高考文言文阅读试题解析及备考建议Word文档下载推荐.docx

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弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。

弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。

九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。

弘微一无所取，自以私禄营葬。

曰：

“亲戚争财，为鄙之甚。

今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。

”十年，卒，时年四十二，上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事，追赠太常。

　　10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

　　A.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/

　　B.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/

　　C.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/

　　D.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔联盟父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/

　　11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

　　A.以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。

　　B.姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。

　　C.母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。

　　D.私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。

　　12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A.弘微出继从叔，一心只爱读书。

他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。

新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。

　　B.弘微简言服众，此举受到重视，他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；

又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。

　　C.弘微为人审慎，治业井井有条。

谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；

九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。

　　D.弘微事兄如父，临财清正廉洁。

他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。

东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。

　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。

　　而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。

　　【试题价值】

　　2017年的高考语文命题秉承立德树人“一堂课”、考试改革“一面旗”、社会时代“一扇窗”、为国选才“一把尺”的功能指向，紧密围绕高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，在“为什么考”“考什么”和“怎么考”三个关键问题上下足了功夫，增强对必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查，科学规划基础性、综合性、应用性和创新性并重的命题构念，既放眼时代主潮，又贴近民生现实与考生实际，全方位体现我国社会的新发展，进一步巩固了语文科在培养和选拔“又红又专，德才兼备，全面发展”优秀人才方面的基础性地位，进一步凸显了语文科在高考科目体系中所独具的“以文化人、以文育人”的优势功能。

　　2017年的高考文言文试题，给人更多的是平和，并没有出现与考前争议的那样有太大的变化，题型与往年一样，对于整体试卷而言，变与不变之间，文言文处于不变的状态。

试题符合《考试大纲》的要求命制，体现了试卷效度、信度、标准化的要求，考点覆盖面和试卷结构合理，能力层级比例配置恰当，难度适中。

　　从全国卷Ⅰ试题看，其选文具有如下鲜明特点：

　　1.良臣能吏：

该题取材于《宋书·

谢弘微传》，体现了全国卷一贯的选材特点：

一是出自正史，二是传主为良臣能吏。

谢弘微以博览群书、知识渊博、才能出众、做事稳妥、清正廉洁、睦亲和邻的卓越道德品行，受到了朝廷的重用，更得到了四方的赞誉。

这一人物，正是与现代社会中践行社会主义核心价值观，推进立德树人，向社会传递正能量，传播好声音的主题相吻合。

　　注意挖掘传统作品的当代价值，弘扬时代主旋律。

谢弘微的为百姓兴利除弊，既是中国优秀传统文化的精華部分，也为今天的反腐倡廉、从严治党带来深刻启迪。

　　2.稳中有变：

除了契合当代的时代精神外，高考选文还注意突出传主的语言引述，以彰显人物坚守的观念精神，也更便于有信度地检查考生的文言文阅读能力。

文本600字左右，阅读量与往年基本持平。

选择题分别为文言断句、古代文化常识、概括分析原文内容。

第4题文言翻译题仍然侧重考查重点实词、虚词、特殊句式，需要字字落实，文通句顺。

特别值得一提的是，2017年对古代文化常识的考查正式纳入《考试大纲》，体现了高考对中华优秀传统文化的重视程度。

本题中涉及“名、字”“姻亲”“母忧”“私禄”等内容，都是古代文化常识的基本内容。

第1题，文言断句题，全国卷连续考了三年。

今年在这题选项的设置上采用了一样的做法，四项中其中两项只有一处不同，只要根据前后文准确理解划线的两句话，运用排除法，就能做出正确选择。

　　第2题是2016年出现的题型，即在阅读材料中选取四个具有古代传统文化内涵的词语，对相关内容进行解释，反映其中的文化意义，要求考生选择出不正确的一项。

考查古代文化常识，与整个社会重视中国传统文化传承的大背景有直接关系，今年更是在考纲中有了明确规定。

四个选择项分别涉及“名、字”“姻亲”“母忧”“私禄”等内容，都是古代文化常识的基本内容，且可带入原文判断正误，考查的是真正的“常识”。

　　第3题命题形式未变，每个选项首先用一句话作概括，并用句号与后面的句子断开；

接着紧扣这一句概括语陈述原文中的相关信息，体现概括语与相关信息的同一性，即概括语是从相关信息抽取出来的，相关信息用来说明概括语。

历年考试中，这道题规律性极强：

四个选择项是按照文本的自然顺序，选择传主的代表性事件或体现的思想品质逐层设题。

从全国卷命题特点看，本题设错角度有个别实词故意译错、人物的事迹张冠李戴、事件发生的时间和地点错位、人物性格品质分析不恰当、无中生有、强加因果关系等。

　　第4题文言翻译题仍然侧重考查重点实词、虚词、特殊句式，需要在翻译时字字落实，文通句顺。

　　【译文详解】

　　谢弘微，是陈郡阳夏人。

父亲叫谢思，任武昌太守。

堂叔謝峻是司空谢琰的第二个儿子。

谢峻自己无子，就以谢弘微为继子，谢弘微本名密，因为触犯了继母的名讳，所以就用字代名。

　　谢弘微孩童时期，风采充溢，但却端庄谨慎，遇上适当的时机才説话，他继父的弟弟谢混有知人之名，见到谢弘微，认为他不同于寻常之人，谢混对谢思説：

“这个孩子深沉早慧，将成为才行出众之人，有这样的儿子，满足了。

”谢弘微自己家里一向贫寒，而继父产业却很丰盈，他却只承继接受了继父的几千卷书而已，遗产俸禄，一概不加过问。

　　谢混的风格高尚峻洁，很少同人交往。

只同他的族子谢灵运、谢瞻、谢翟、谢弘微等人因赏析文义而聚会，曾经一同游宴歇息，居住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。

谢瞻等人才气横溢，机智善辩，文辞流畅，谢弘微每每以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称他为微子。

义熙八年，谢混因为是刘毅的同党被诛，公主便把谢混家事托付给谢弘微。

谢弘微为谢混家经营生计，管理产业，办事如同在官府办公一般，一枚钱一尺帛收入支出，都有账册记载。

谢弘微调任通直郎。

高祖登上帝位之后，晋陵公主降为东乡君，因为谢混在前一朝代获罪，东乡君节义可嘉，高祖允许她回归谢氏。

从谢混死，到这时已有九年，但谢混家屋宇整齐，仓廪充盈，仆人听从使唤，各有所业，和平常没有什么不同，田地的开垦种植，比原来更有增加。

本族外姓的亲戚，朋友故旧，凡是来看东乡君回归的人，进门见到这么齐整的家境，没有谁不感慨叹息，甚至有人为之流泪，深为谢弘微的德义所感动。

谢弘微生性谨严端方，举止必定遵循礼度，事奉继父的亲族，恭敬小心，超过常人。

太祖镇守江陵，以谢弘微为宜都王文学。

谢弘微因为母亲去世离职，居丧期间以孝道着称，除服后超过一年，仍旧素食不变。

谢弘微的兄长谢曜歷任御史中丞，元嘉四年去世。

谢弘微为他多时吃素食，哀戚超过常礼，虽然服丧期满，还是不吃鱼肉。

谢弘微从小失去父母，事奉兄长如同事奉父亲，兄弟之间非常友爱和睦，当代没有人能够赶得上。

谢弘微口中从不説别人坏话，而谢曜则喜欢评议人物，每当谢曜在言谈中涉及别人时，谢弘微就常用别的话题岔开。

　　元嘉九年，东乡君薨，留下资财非常多，园宅十余所，奴仆尚有数百人，而谢弘微一无所取，自己以私人官俸营办东乡君丧事。

谢弘微説：

“亲戚之间争夺财产，可算是最为鄙贱之事，现在财产多则分用，少则共用，不至于困乏就行了，身死之后，哪里还去管它。

”元嘉十年去世，死时四十二岁。

谢弘微死，皇上十分痛惜，派二卫千人营办丧事，一直到葬事完毕。

朝廷追赠谢弘微为太常。

　　【答案解析】

　　【试题1】D【解析】试题分析：

给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。

本句大意是：

童年时代精神端庄谨慎，时机适当才开口说话。

过继后的叔叔谢混很有名气，见到他后认为他很不平凡，对谢思说：

“这孩子内心廉正机敏，将成为优秀人材，有这样一个儿子也就足够了”。

接着通过找一些名词与动词来组句，先断开能断的句子。

最后反复诵读、推断即可。

　　【试题2】B【解析】B项，“姻亲”不是血亲中的一部分，两者是并列关系。

选项解说不正确。

A项，“以字行”指的是弘微本名密，他的名字犯了所过继家中的忌讳，所以以字行世。

选项解说正确。

C项，“母忧”指弘微在母亲去世后离职。

D项，“禄”是指弘微的薪水，“私禄”强调个人薪水。

　　【试题3】B【解析】B项，见原文“混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会”，可知“参与集会，常与子弟们诗文唱和”的主语是谢混而不是谢弘微。

选项概括和分析不正确。

A项，见原文“弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫”，可知“出继从叔，一心只爱读书”正确。

选项概括和分析正确。

C项，见原文“弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿”“自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧，中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也”，可知“为人审慎，治业井井有条”正确。

D项，见原文“蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。

弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也”“东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人，弘微一无所取，自以私禄营葬”，可知“事兄如父，临财清正廉洁”正确。

　　【试题4】品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎超过常礼。

而谢曜喜欢褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常说其他的事岔开话头。

　　【解析】试题分析：

本题考查学生翻译文言句子的能力，要找出每一句的得分点。

第一句中，循：

顺着、合乎；

事：

侍奉；

党：

亲族、家人；

过：

超过。

第二句中，臧否：

褒贬；

以：

用；

乱：

打乱。

　　【备考建议】

　　文言文阅读能力主要集中在实词，虚词，句子，文段分析、赏析、评價和翻译等方面。

但真正具有厚实的文言文阅读基础的考生是百战不殆的，因为高考文言文的总特征是“浅易”的。

备考应在三方面下功夫，一是教材积累，融会贯通；

二是勤于阅读，强化运用；

三是精准把握，细致解答。

　　教材积累，融会贯通：

先说注重积累，主动整合。

要从教材入手，高考文言文的实词和虚词考察，大多出自于课本，因此，必须把课本的知识掌握得扎实。

不仅要注意积累一定量的文言实词、虚词及句式，更要积累一定量的篇。

就是实词、虚词及句式的积累还需要主动整合，尤其要关注高频率出现的和极低频率出现的两级现象。

例如2017年试题中的“顾”，“顾谓仇曰：

“尔曹若健，远相避也。

”在高中课本中就有这样的例子：

1.回头；

回头看。

《荆轲刺秦王》：

“荆轲顾笑武阳。

”2.视；

看。

《行路难》：

“拔剑四顾心茫然。

”3.看望；

拜访。

《出师表》：

“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

”4.只是；

不过。

“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。

”5.但；

却；

反而。

《廉颇蔺相如列传》：

“顾吾念之，强秦之所不敢加兵于赵者。

”“坐”：

余党当坐者数千人。

课本里涉及的就有：

1.牵连治罪。

《苏武传》：

“副罪，当相坐。

”2.因为；

由于。

《陌上桑》：

“来归相怨怒，但坐观罗敷。

”3.空；

徒然。

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：

“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

”4.座位。

《鸿门宴》：

“项王则受璧，置之坐上。

”只要平时留心就肯定不会不理解。

只要注意把自己所新学文言文及时加以整理，重视文言知识和相关技能的积累与培养，做到毫不懈怠，持之以恒，就一定会形成自己丰硕的学习成果，并在长期的整理积累中产生质的飞跃，形成独立阅读文言文的较强能力。

整合尤其要关注文体特征，文言文的文体意识很强，不同的文中就有不同的行文思路。

如人物传记，要理清的问题是：

所记谁人？

哪一个朝代？

还涉及多少人？

史书中的人物，多是官员，所任何职？

朝中官还是地方官？

几度升黜？

记载传中人物往往或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事？

写了多少件事？

作为片断文言阅读材料，要注意理清句间的关系，有时特别要关注文章的出处、作者情况、所处的时代、社会背景及写作动机，这都需要“整合式”积累。

文言文还要多读，通过读培养语感，发现句读规律很重要，冰冻三尺非一日之寒，也需要积累与整合。

　　勤于阅读，强化运用：

古人学习文言文，在于诵读，高考文言文，除了阅读，也强化运用。

迁移能力是阅读文言文必备的非常重要的能力。

积累主要靠学实课内的文言文，可试题所涉实虚词及句子等虽然在教材或阅读材料中出现的频率较高，但干扰也多，需要把词语放到具体语境中，根据上下文逻辑关系来判断。

这就需要迁移能力的支撑来解决新问题。

尤其是文言句子翻译较难，如果平时注意迁移性运用就会容易得多。

做题工夫在题外，需要具备较强的运用能力。

怎样有效迁移和强化运用？

就是多联故而知新，联系已掌握了的，不断尝试着去解决未知的。

各种题有各种题的答题要领，其中“题”与“文”，“题”与“题”之间表现出多种相互联系的特点，这就需要对备选项进行筛选并作出正确选择的时候，始终注意发现、关照、利用这些联系点。

如借助注释，联系背景，就更容易理解文言文。

高考文言文试题有一个优良的传统，也可以说是潜规则，就是往往题目在课外，答案却在课内，尤其是文言文阅读中基础知识运用题，如果能把课内学过的知识迁移运用到高考中，就能迅速准确地答题。

只要在文言文学习中充分自信，学中思，思后用，不仅会看到文言文具有鲜活的生命，而且会觉得学好文言文才能更好地修身养性，完善人格，做一个对国家和社会有用的人。

　　精准把握，细致解答：

真正准确解答高考文言文试题，还需要细致地落实每一个字词在具体语境中的意义，通过语境研究，准确判断字词的意义和用法。

把握考点是备考的重中之重，从备考的一般步骤看，先是“过考点”性的复习，但考生对考点有时就偏偏把握不准，举例说，如果仅局限掌握考纲中120个文言实词，考试时就会严重缺氧，必须全面完整地理解考点，多关注动态变化，尤其要留意微调的部分。

另外还有一些高频的实词38个，更要特别识记。

文言文作为历年高考必要的重头戏，文言文考试题尽管题型稳定且相对成熟，但每年都有微调，万万忽视不得。

2018年的文言文试题，应该会有一些调整，因此备考的时候，就要特别关注文言文命题的变化。

另一方面，要研究试题，这里的所谓“研究试题”并不是专门研究者的专业研究，而是重视探讨试题的命题取向。

再如文言文综合分析题中常见的设误有无中生有、添枝加叶，张冠李戴、偷梁换柱，以偏概全、言过其实，先后颠倒、因果混淆等，具体情况如何要以典例为依据，并进行举一反三的实践，做题时就要有更强的针对性，如读要有“序”、“析”要讲“理”、“断”要有“据”。