人教版六年级下册文言文两则教案Word格式.doc

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根据注释理解故事内容，感悟道理。

教具准备：

1．布置学生了解孔子的生平资料。

2．多媒体课件《学奕》、《两小儿辨日》

课时安排：

2课时

教学流程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1.回顾引入

同学们，还记得《伯牙绝弦》吗？

2．教师谈话：

是的，文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。

不少文言文还揭示了深刻的道理。

今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。

板书课题，齐读课题。

3．成语导入：

“专心致志”这个成语你熟悉吗？

谁能讲讲它的意思。

“专心致志”这个成语源自《孟子·

告子》中的一篇文言文──《学弈》。

多媒体课件出示《学奕》（师板书：

学弈）介绍孟子资料（课件出示孟子资料）。

4．师生共同释题：

“弈”指什么？

“学弈”又是什么意思呢？

（课件出示：

“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。

现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。

）

5．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：

（1）谁学下棋？

（2）怎么学下棋？

（3）学得结果怎么样？

（4）《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？

二、初读课文，读通句子。

1．教师范读课文。

2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：

一是读的速度要慢，二是停顿要得当。

多媒体课件出示原文以及朗读节奏，，以对学生朗读有所帮助。

3．学生自由练读，读通读顺为止。

4．同桌互读课文，互相正误。

5．教师运用多种方式指导学生朗读，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。

三、精读课文，理解文意。

1．（多媒体出示自学提纲）学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。

修改意见：

2．同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。

教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：

如“之”在不同句子里的意思不同；

“与”是通假字，同“欤”，表示疑问或反问，跟“吗”“呢”相同；

弗若，不如；

为是其智弗若与，在这句话里，“为”应读第四声；

然，这样。

3．学生对照注释，讲解自己的理解，教师相机出示课件，帮助学生更好地理解文言文。

教师及时讲解学生理解中的难点。

4．同桌互相讲说故事内容。

5.全班汇报，用自己的话复述故事。

（课件出示参考译文）

四、自读思考，整体理清脉络，体会文中道理 

。

（课件出示思考讨论）―

1．两个学下棋的人，学得结果怎么样？

（加以整理后，课件出示）

2．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？

（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。

3．你能联系实际说一说吗？

（让学生联系生活、学习中的经历充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。

六、复述故事，背诵课文。

1．指导学生背诵课文。

第二课时

一、复习巩固，导入新课 

1．指名学生背诵《学弈》。

2．板书课题：

文言文两则 

两小儿辩日（多媒体课件出示课题《两小儿辩日》）

3．介绍资料：

《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。

教师简介孔子，（多媒体课件出示孔子名言）

4．理解课题，质疑问难：

（1）看了课题，你知道了些什么？

（知道了文中的主人公是两个小孩；

知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事）

（2）看了课题你还想知道些什么？

（①他们为什么争辩？

②他们各自的观点是什么？

依据是什么？

③他们辩论的结果是什么？

教师及时板书学生提出的问题）

二、总结学法，明确目标。

1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。

（1）理解课题，提出问题。

（2）读准字词，读通课文。

（3）结合注释，疏通文意。

（4）解疑释惑，体会道理。

（5）复述故事，熟读成诵。

2．明确方法，小组学习。

（多媒体课件出示《两小儿辩日》全文）

三、解疑释惑，体会道理。

1、交流对文章的理解，小组派代表汇报，教师利用多媒体课件相机出示对句子的理解。

2、整体归纳回顾：

（1）两小儿为什么争辩？

（太阳是远是近）

（2）他们各自的观点是什么？

3、教师分析其中原因，帮助学生解开疑惑。

（多媒体出示“走进科学”）

4、学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？

为什么？

在学生充分的交流后，引导简练归纳。

（多媒体出示启示）

4、复述故事，熟读成诵。

（1）分角色朗读课文。

（2）学生分组表演故事。

作业设计：

1、有感情背诵课文。

2、向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父追日》等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。

板书设计：

一人专心致志

学弈{}不同态度不同结果

一人三心二意

两小儿：

大胆质疑探求真理

两小儿辩日{}学无止境

孔子：

实事求是谦虚谨慎

安全教育：

教学反思：