拼音田字格(非常标准)表格文件下载.xls

拼音田字格(非常标准)表格文件下载.xls

《拼音田字格(非常标准)表格文件下载.xls》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拼音田字格(非常标准)表格文件下载.xls（1页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

24:

{i:

0;s:

3033:

"@#@胖乎乎的小手（第二课时）@#@应洁@#@一、复习导入@#@1、早上，我们已经学习了《胖乎乎的小手》的第一课时，老师来检查一下大家的字词。

@#@@#@课件出示词语：

@#@喜欢刚刚张贴墙上帮忙等待@#@变成事情替我拿拖鞋洗手绢挠痒痒、@#@小老师带读，开火车读。

@#@@#@2、出示课文第一自然段。

@#@全班齐读。

@#@@#@我们在读第一自然段的时候，提出了两个问题，是什么问题？

@#@（这张画画着什么？

@#@全家人为什么喜欢这张画？

@#@）@#@我们上节课已经知道了这张画，就是兰兰画了自己的一双小手。

@#@我们还用三个字来概括上节课的内容——生：

@#@画小手（板书“画小手”）@#@那么我们这节课就来看看全家人为什么喜欢这张画，听听他们是怎么来夸这双小手的。

@#@（板书：

@#@夸小手）@#@二、自学课文3——5自然段（夸小手）@#@1、出示自学提示：

@#@请小朋友们自由朗读课文，找到爸爸、妈妈和姥姥夸兰兰小手的句子，用“”划出来。

@#@@#@2、根据孩子的反馈，逐一出示爸爸、妈妈、和姥姥夸小手的句子。

@#@@#@板书：

@#@爸爸拿拖鞋@#@妈妈洗手绢@#@姥姥挠痒痒@#@3、说说我们怎样才能读好他们说的话？

@#@@#@4、你愿意替谁来夸夸兰兰的小手？

@#@（生自主选择一个角色来读夸小手的话，其他孩子读旁白）@#@5、四人一小组分角色来读读3——5自然段。

@#@@#@6、能完成这个带有“因为”的句子来夸夸兰兰的小手吗？

@#@@#@爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。

@#@@#@妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。

@#@@#@姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。

@#@@#@大家喜欢兰兰的小手，是因为。

@#@@#@三、学习第6自然段@#@1、现在你明白为什么大家喜欢这张画，喜欢兰兰的小手了吗？

@#@@#@兰兰明白了吗？

@#@读读第六自然段的第一句。

@#@@#@2、而且兰兰还有一个心愿。

@#@读兰兰说的话，读得坚定。

@#@@#@3、如果让你用词语来夸兰兰的小手，你会用哪些词？

@#@@#@（能干、灵巧等，根据孩子的回答板书）@#@4、拥有一双能干的小手的兰兰其实心里还有个秘密呢？

@#@（对家人的爱。

@#@如果孩子说不出来，引导他们回忆《看电视》）板书画一个爱心。

@#@@#@四、夸自己的小手@#@兰兰的小手这么能干，你的小手能做什么呢？

@#@@#@课件出示：

@#@@#@我有一双的手。

@#@@#@我替爸爸。

@#@@#@我给妈妈。

@#@@#@我帮老师。

@#@@#@我为大家。

@#@@#@五、唱小手@#@最后让我们随着音乐一起来唱唱小手吧！

@#@@#@播放歌曲《我有一双勤劳的手》@#@@#@板书：

@#@@#@胖乎乎的小手@#@小手图@#@画小手@#@夸小手@#@唱小手@#@爸爸拿拖鞋@#@妈妈洗手绢@#@姥姥挠痒痒@#@";i:

1;s:

7758:

"家乡的小河@#@我的家乡环境优美绿树成荫。

@#@西边的田野里有一条很清很清的小河。

@#@河里有鱼、有虾、有螃蟹。

@#@有的时候还能看见洁白的水鸟在河边捕鱼。

@#@妈妈和爸爸会在周末的时候带我去玩。

@#@@#@　　可是有一段时间，由于人们不爱护环境，不爱护小河，清清的河水不仅不清了，而且还散发出难闻的味道。

@#@河里的鱼、虾、螃蟹、都不知道跑哪去了，水鸟也不见了影子。

@#@人们都不喜欢小河的这个样子，于是决心要让小河重新漂亮起来。

@#@人们把小河里的垃圾捞了出来，小河里的水又变的和以前一样清了。

@#@人们又种上了荷花，荷花开出了许多红色、白色的花朵，可漂亮了。

@#@要是走在河边上，就可以闻到荷花的香味。

@#@小鱼、小虾又不知道从哪冒出来了，就连很久看不到的水鸟也回来了。

@#@@#@　　我可真高兴啊！

@#@因为我又可以去那玩了。

@#@@#@我的家乡@#@我的家乡有美丽的劳动湖，那里是我最喜欢的地方。

@#@@#@　　家乡的劳动湖建筑发达，周边都是高楼大厦，湖边的石栏是用洁白的大理石做成的，石栏上镶嵌着五颜六色的彩灯，把劳动湖打扮得绚丽多彩。

@#@湖水清澈见底，像一幅美丽的图画。

@#@@#@　　夏天，劳动湖的湖水碧绿碧绿的，湖里有绿色的圆圆的荷叶，从荷叶里冒出亭亭玉立的荷花来。

@#@小鱼在荷花丛中来回穿梭，吐出一串串犹如珍珠一般的水泡泡，美丽极了。

@#@水草、浮萍一片一片的，形成了绿色的海洋。

@#@阳光照耀在湖面上，散发出金色的光芒。

@#@微风吹来，荷花翩翩起舞，那金光像珍珠一样一串一串的撒在湖面上，美景顿时映入眼帘。

@#@湖边的花一朵比一朵美丽，一朵比一朵高雅，游客只要来到劳动湖，就会对它有一种特殊的感情。

@#@湖边成排的树木倒映在水中，湖底成了一片绿色的大森林。

@#@它的美丽让人赞叹不已。

@#@@#@　　冬天的劳动湖是天然的大冰城，冰灯一片一片的，有蛇形的，马形的，还有城堡，里面有五颜六色的彩灯，各有各的特色。

@#@最有趣的算是冰迷宫，那次我到冰迷宫去玩，没想到进去容易出来难，我每走两三步就会摔个大跟头，绕了好几圈才走出来，现在想想还真有意思。

@#@@#@　　每当夜幕降临，在夜色的衬托下，劳动湖更加美丽。

@#@周边灯火通明，整个劳动湖犹如一条巨龙横穿劳动桥。

@#@川流不息的车辆在桥上驶过，这时的劳动湖既雄伟又壮观，彩灯打开了，湖面上闪烁着一颗颗明亮的小星星。

@#@湖水变成了彩色的，让我欢喜不已，我不禁说：

@#@“劳动湖，你可真美呀！

@#@”@#@　　这就是我家乡的劳动湖，是我最喜欢的地方。

@#@希望大家再来劳动湖的时候，去多多感受一下它的魅力。

@#@@#@ @#@@#@《我爱我的家乡》@#@我家住在塘头村。

@#@一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。

@#@塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路；@#@有多如@#@繁星，叫不出名的野花；@#@还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花…… @#@@#@村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。

@#@道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草@#@。

@#@春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。

@#@ @#@@#@村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。

@#@它正欢笑着唱着歌奔向远方。

@#@夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。

@#@溪边@#@的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。

@#@远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。

@#@@#@荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。

@#@有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨@#@朵，看起来好似快要爆炸似的。

@#@硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。

@#@@#@早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。

@#@孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上@#@，农贸市场传来一阵阵叫卖声……@#@多美的家乡啊！

@#@我爱我的家乡！

@#@@#@家乡的鱼塘@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@郭芳雨@#@ @#@ @#@ @#@我的家乡在大连的郊区普兰店。

@#@那里虽然是农村，但如果你来走走，你就会知道这个一个远离尘嚣，空气清新，宽阔美丽的地方。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我的家乡有很多的家禽，鸡鸭鹅处处可见，甚至还能经常看到牛羊猪，家家都在养着，这些家禽跑来跑去，不怕孩子，不怕大人，看来能够和人们很好的相处。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@特别有意思的是家家都有鱼塘，人们都在忙着致富，池塘养的东西很多，有的养鱼，有的养青蛙，有的养鳖……每逢春节，家家户户都在忙着杀猪宰羊，炖鸡煮鸭，烤鹅钓鱼等，热闹极了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有意思的事，我也赶上了这个热闹，放假了，快过春节，我在老家的鱼塘里钓鱼，爸爸教会我拿鱼竿，放鱼饵，学会安静的等鱼儿上钩。

@#@然后用我们自己钓到的鱼制成饭桌上的美味，吃起来很鲜美。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@家乡是不是变化很大，也很富裕。

@#@我爱我的家乡，我爱家乡的鱼塘。

@#@@#@ @#@@#@ @#@我的家乡农村@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高瑞@#@ @#@ @#@ @#@我的家乡在大连市郊磨盘。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@那是一个偏僻的农村，那里群山环绕，物产丰富，是个可爱的地方。

@#@@#@在离奶奶家不远处，有一条河流，小溪清澈见底，缓缓流淌，弯弯曲曲流淌不息。

@#@在夏天，河面上金光闪闪，实在太美了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@河里有很多鱼，当中午时，你会发现有很多孩子光着身子在河里抓鱼。

@#@@#@到了秋天，山上长满了庄稼，像画一样美，还有可以吃的花，蘑菇，一望无尽的田野，走一会，看到老农民在放牛，鸡鸭鹅满地跑。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这就是我的家乡农村。

@#@@#@ @#@@#@";i:

2;s:

5372:

"专项练习---选字填空@#@一、选字填空。

@#@@#@1、三山人八@#@2、1、我们家有（）口人。

@#@3、（）月一日是建军节。

@#@@#@3、2、爷爷画了一幅（）水画。

@#@4、我的爸爸是工（）。

@#@@#@在再口日@#@5、放学了，我们跟老师说（）见。

@#@7、我家共有五（）人。

@#@@#@6、风儿（）跟树说话。

@#@8、六月一（）是儿童节。

@#@@#@木目从虫@#@9、我最喜欢老师温柔的（）光。

@#@11、小鸡爱吃（）。

@#@@#@10、森林的老树上爬满了（）耳。

@#@12、树叶（）树上落下来。

@#@@#@己几大小@#@13、自（）的事情自（）做。

@#@15、西瓜（），苹果（）。

@#@@#@14、你今年（）岁了？

@#@16、老虎（），小猫（）。

@#@@#@门们@#@17、我把（）关上@#@18、他（）一起去学校。

@#@@#@和禾@#@19、我（）妈妈在田野边看到了绿油油的（）苗。

@#@@#@几己@#@20、学习是我们自（）的事。

@#@@#@我有（）天没看见妈妈了。

@#@@#@二、选择合适的字或词，把序号填在括号里。

@#@@#@①处②外@#@1、乌鸦到（）找不喝。

@#@@#@教室门（）有几棵大树。

@#@@#@①做②作@#@2、兔兄弟在山坡上（）游戏。

@#@@#@爸爸昨晚上夜班，工（）到天亮才回家。

@#@@#@①完②玩@#@3、我坐在沙滩上（）耍。

@#@@#@小白兔说（）就往湖边的雪地里跑去。

@#@@#@①冬②东@#@4、学校在我家的（）边。

@#@@#@（）天的一个早晨，兔兄弟遇到了老鹰。

@#@@#@①天空②大海③马路@#@5、鱼儿是（）的花朵。

@#@@#@路灯是（）的花朵。

@#@@#@彩虹是（）的花朵。

@#@@#@①到②道@#@6、我知（）爸爸工作（）天亮才回家。

@#@@#@①昨②作@#@7、我（）天的（）业是读课文。

@#@@#@①玩②完@#@8、如果不做（）作业，我真的不好意思出去（）。

@#@@#@①车②东@#@9、我喜欢看《大风（）》，弟弟喜欢看《（）方儿童》。

@#@@#@①米②光@#@10、妹妹真有意思，（）吃（）饭不吃菜。

@#@@#@①风②丰@#@11、秋天是（）收的季节。

@#@@#@二月郊外放（）筝。

@#@@#@①清②青@#@12、三月（）明杨柳绿。

@#@@#@我有一件（）色的上衣。

@#@@#@①牛②午@#@13、七月（）郎会织女。

@#@@#@五月端（）赛龙舟。

@#@@#@①跑②泡@#@14、浪花（）去又（）来。

@#@@#@红红在操场上吹（）（）。

@#@@#@①完②玩@#@15、我坐在沙滩上（）耍。

@#@@#@我把作业写（）了。

@#@@#@①快②块@#@16、司马光举起一（）石头，使劲儿砸那口缸。

@#@@#@读书会给我们带来（）乐。

@#@@#@①吗②呢@#@17、妈妈，带我去桂林，行（）？

@#@@#@你什么时候回来（）？

@#@@#@①园②院@#@18、小朋友在（）子里做游戏。

@#@@#@我们的学校像一个大花（）。

@#@@#@①工②公@#@19、爸爸买了一只大（）鸡。

@#@@#@老师在认真地（）作。

@#@@#@①百②白@#@20、下雪了，地上一片雪（）。

@#@@#@我家离学校有三（）米。

@#@@#@①生②升@#@21、当我（）上三年级，我的九岁（）日就到了。

@#@@#@①公②工@#@22、我的爸爸在（）园里（）作。

@#@@#@①他②她③它@#@23、（）是我的爷爷，（）是我的奶奶，（）是我的书包。

@#@@#@①友②有@#@24、哥哥（）一本新书。

@#@@#@小狗是我的好朋（）。

@#@@#@①喝②渴@#@25、我口（）了，要（）水。

@#@@#@①鸟②乌@#@26、这只（）是（）鸦。

@#@@#@①什么②怎么@#@27、乌鸦喝不到水，（）办呢？

@#@@#@28、乌鸦喝不到水，想了（）办法。

@#@@#@二、读一读，选择合适的字填在括号里。

@#@@#@冬东@#@（）方（）瓜（）眠@#@（）北（）天（）风@#@一、我会选择正确的答案的序号填在括号里。

@#@@#@①里②你@#@1、（）在家（）干什么？

@#@@#@①有②友@#@2、我（）很多好朋（）。

@#@@#@①什么②多么③怎么@#@3、山上（）也没有？

@#@@#@4、哥哥，你（）办呢？

@#@@#@4、公园的景色（）美丽啊！

@#@@#@①弯弯的②白白的@#@③红红的④黄黄的⑤蓝蓝的@#@5、秋天到了，（）天上飘着（）云朵，田野里稻谷（），果园里的苹果（）。

@#@我喜欢秋天！

@#@@#@三、根据读音写出正确的汉字。

@#@@#@Shí@#@@#@1、妈妈有空的（）候，经常给我讲故事。

@#@@#@2、那儿有一块大（）头。

@#@@#@yá@#@@#@3、石榴露出（）齿，笑了。

@#@@#@4、春天，小草发（）了。

@#@@#@";i:

3;s:

5000:

"@#@五年级语文上册字词复习@#@一、在正确的读音下画横线：

@#@@#@正（zhēnɡzhè@#@nɡ）月教诲（huǐhuì@#@）炊（chuīcuī）烟@#@滋（zhīzī）润（rù@#@nlù@#@n）锻炼（nià@#@nlià@#@n）鞭策（cè@#@chè@#@）振（zhè@#@nzhè@#@ng）兴（xīnɡxì@#@nɡ）芬（fēnfēng）芳绚（xuà@#@nxú@#@n）丽云锦（jǐnjǐng）栖（qīxī）息痴（chīcī）迷观察（chá@#@cá@#@）蠕（lú@#@rú@#@）动震（zhè@#@nzhè@#@ng）惊@#@棕（zōnɡzhōnɡ）色柿（sì@#@shì@#@）子搜（sōushōu）索僧（shēnɡsēnɡ）人锐（ruì@#@luì@#@）利簇（chù@#@cù@#@）拥宽恕（shù@#@sù@#@）斟（zhēnzhēng）酌（zhuó@#@zuó@#@）奸诈（zhà@#@zà@#@）接济（jì@#@jǐ）掺（chāncān）杂馋（chá@#@ncá@#@n）嘴酸（shuānsuān）味无垠（yí@#@nyí@#@ng）舷（xiá@#@nxuá@#@n）窗@#@崭（zǎnzhǎn）新呜咽（yè@#@yà@#@n）属（sǔshǔ）于逊（sūnxù@#@n）色遭（zhāozāo）遇纤（xiānqiān）弱灾（zhāizāi）难屏（pí@#@nɡpí@#@n）障宾（bīnbīng）客屹（qì@#@yì@#@）立人喧马嘶（shīsī）撩（liá@#@oliāo）过来挟（xié@#@jiā）来缝（fé@#@nɡfè@#@nɡ）隙（xì@#@xī）沉醉（zhuì@#@zuì@#@）佛（fú@#@fó@#@）像瑰（ɡuīɡuì@#@）丽威风凛（lǐnlǐng）凛@#@惟妙惟肖（xià@#@oxiāo）尊（zūnzhūn）敬拴（shuānsuān）住爆炸（zà@#@zhà@#@）讽（fěnɡfěn）刺钥匙（shichí@#@）浙（zhè@#@zhé@#@）江抄（chāocāo）写铁锁（suǒshuǒ）@#@挣（zhēnɡzhè@#@nɡ）脱诺（nuò@#@ruò@#@）言瑞（ruì@#@nuì@#@）典逝（sì@#@shì@#@）世机械（xiè@#@jiè@#@）铁锤（chuí@#@cuí@#@）砸（zá@#@zhá@#@）开装置（zhì@#@zì@#@）日雕月琢（zuó@#@zhuó@#@）@#@迷恋（lià@#@nnià@#@n）给（gěijǐ）予沧（cānɡchānɡ）州押解（jiějiè@#@）掂（diāndià@#@n）量理睬（cǎichǎi）昼（zhò@#@uzò@#@u）夜积攒（zhǎnzǎn）晶莹（yí@#@nɡyí@#@n）装载（zà@#@izǎi）按（à@#@nān）捺（nà@#@inà@#@）暮（mù@#@mò@#@）春暂（zhà@#@nzà@#@n）时友谊（yí@#@yì@#@）翁（wēnɡwēn）媪（ǎoá@#@o）@#@锄（cú@#@chú@#@）头莲（niá@#@nliá@#@n）花卧剥（bōbāo）@#@二、将下列形近字填入后面的词语中：

@#@@#@1、避辟壁璧僻劈碧@#@墙（壁）（劈）柴偏（僻）躲（避）@#@金（碧）辉煌开天（辟）地完（璧）归赵@#@2、荒谎慌@#@说（谎）惊（慌）（荒）山野岭@#@3、历厉励@#@（厉）害勉（励）（历）史严（厉）@#@激（励）经（历）再接再（厉）@#@4、既即@#@立（即）（即）使（既）然（既）要@#@5、震振@#@（振）作地（震）（震）惊（振）奋@#@6、贯惯@#@习（惯）（贯）彻一（贯）@#@7、暴爆@#@（爆）炸雷（暴）（爆）破（暴）力@#@8、陡徒@#@（徒）弟（陡）峭（徒）手（陡）崖@#@9、崭暂@#@（暂）时（崭）新（暂）且@#@10、疆僵@#@边（疆）冻（僵）海（疆）（僵）硬@#@11、垠限@#@广阔无（垠）无（限）精彩@#@12、载裁栽@#@（栽）种剪（裁）装（载）@#@13、肃潇箫@#@吹（箫）严（肃）（潇）洒@#@14、皓浩@#@（浩）瀚（皓）月当空（浩）荡@#@15、幸辛@#@（辛）勤（幸）福（辛）苦（幸）运@#@16、竞竟@#@（竟）然（竞）赛有志（竟）成（竞）争@#@17、唯惟@#@（唯）一（惟）妙（惟）肖（唯）见长江天际流@#@";i:

4;s:

13719:

"@#@六年级语文调研试卷@#@学校：

@#@命题人：

@#@命题时间：

@#@@#@装------------------------装-------------------------订------------------------线-------------------------@#@时间：

@#@90分钟分值：

@#@100分@#@［卷首语］：

@#@同学们，又到期中了，你学得怎么样？

@#@让我们来一次小测试吧！

@#@好好努力，相信你一定能取得自己满意的成绩！

@#@现在就开始吧，相信你一定能行！

@#@@#@一、我会拼，我能写。

@#@（10分,每空0.5分）@#@jiāoshí@#@shé@#@nmì@#@mò@#@cè@#@jīngkǒngwà@#@nzhuà@#@ng@#@@#@@#@@#@cānzhuōdiāonà@#@nzhì@#@xù@#@què@#@qiá@#@oxiānghuì@#@@#@@#@@#@二、遣词造句（24分）@#@

（一）请选择合适的词语填空。

@#@（5分,每空1分）@#@熔化融化溶化品位品味化妆化装情景情境@#@1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。

@#@@#@2、春回大地，小河上那层厚厚的冰将慢慢（）。

@#@@#@3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（）。

@#@@#@4、（）好了没有？

@#@观众们正盼你主持节目呢。

@#@@#@5、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（）中去。

@#@@#@

（二）给加点字选择合适的解释，在括号里写上序号。

@#@（6分,每空1分）@#@1、绝：

@#@①断掉；@#@②尽，没有了；@#@③极，最；@#@④气息停止，死亡。

@#@@#@悲愤欲绝（　　　　）　　　滔滔不绝（　　　　）@#@2、辞：

@#@①告别；@#@②请求解除自己职务；@#@③解雇；@#@④古典文学的一种体裁。

@#@@#@与世长辞（　　　　）　　　辞职（　　　　　）@#@3、际：

@#@①边；@#@②相互之间；@#@③时候。

@#@④遭遇@#@弥留之际（　　　　）　　　无边无际（　　　　　）@#@（三）读读下面一段话，联系语境，填上合适的成语。

@#@（5分,每空1分）@#@《史记》是西汉史学家司马迁所著的（），他用了13年时间（）完成了这部辉煌的巨著，面对（），他蒙受了（）。

@#@然而为了完成《史记》。

@#@他把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。

@#@今天，我们阅读这部伟作，景仰、赞美之情不禁（）。

@#@@#@（四）按要求写句子。

@#@（8分,每空2分）@#@1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。

@#@@#@缩句：

@#@@#@2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；@#@如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。

@#@@#@仿写：

@#@如果，你是，我乐意是。

@#@@#@3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。

@#@@#@“被”字句：

@#@@#@4、女店主脸上带着甜甜的微笑。

@#@微笑掩不住她极度的疲劳。

@#@@#@用上合适的关联词，合并为一句话：

@#@@#@三、记忆浪花。

@#@（15分,每空0.5分）@#@1、当跳出，依然是；@#@当北国还是，南疆早已。

@#@啊，。

@#@这首诗从、、、、几方面抒发了作者对伟大祖国的无比热爱之情。

@#@@#@2、课文《负荆请罪》是根据著名的历史故事《》改编的，故事发生于时代，讲的是赵国的大将军用的方式向请罪的故事，现在这个成语表示。

@#@其中我喜欢的人物是，因为他。

@#@@#@3、国作家，为我们塑造了一位、的船长形象，船长为了而。

@#@课文最后，作者把船长比作了一尊“”，这样写的好处是。

@#@@#@4、《牛郎织女》与、____________、____________并称为四大民间故事。

@#@@#@四、精读短文，勇敢闯关。

@#@（21分）@#@

（一）@#@云，也是天空这本大书上的文字。

@#@蔚蓝的天空上，伸展着一片白色的丝缕——好像有人把一绺白发投向天空。

@#@认得大自然文字的人，立刻可以说出：

@#@这是卷云。

@#@有卷云就不会有好天气，十成有九成是阴雨。

@#@炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山。

@#@从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。

@#@飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。

@#@如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。

@#@@#@我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。

@#@@#@1、写出下列词语的近义词。

@#@（2分,每空1分）@#@预兆（）蔚蓝（　　　　　）@#@2、第一段文字是围绕哪句话写的，请用“——”画出来。

@#@（1分）@#@3、短文中画“”的句子在文章中起　　　　　的作用，由此可以推测下文是写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@（2分,每空1分）@#@4、除了书上介绍的以外，你还认识哪些大自然的文字，请举两个例子：

@#@　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2分）@#@

（二）@#@某日，一位德国朋友到我画室参观，当他看到我挂在墙上的世界地图时，竟高声地叫起来：

@#@“天啊！

@#@我从来没有见过这样子的世界地图，是不是画错了？

@#@”@#@我问他原因。

@#@@#@“我所见过的世界地图都是德国在中间，为什么你的地图却是中国居于中间呢？

@#@”他回答。

@#@@#@“我们最好也找一张美国印的世界地图来看看。

@#@”我说。

@#@随即从书架上抽出一本美国出版的有关地理的书籍，并翻到世界地图的那一页。

@#@@#@这就更奇怪了为什么这张地图又是美国在中间呢他似乎不太相信自己的眼睛@#@虽然这世界有一百多个国家，有的幅员狭小，有的广袤万里；@#@有的遍地黄沙，有的一片沃壤；@#@有的天寒地冻，有的四季如春；@#@但是每一个人都认为他自己的国家在世界上最为重要，并居于中心的位置。

@#@我说：

@#@“不过也确实如此，我们从自己的国家出发，绕世界一周之后，不又是回到原来的地方吗？

@#@不论我们现在置身何处，总是来自祖国，我们的眼睛也总是以自己的国家为中心哪！

@#@”@#@1、给加“”线部分文字加上标点。

@#@（2分）@#@2、读画“”句子，回答问题。

@#@（3分,每空1分）@#@

（1）这个句子用了的修辞手法。

@#@@#@

（2）每个句内的两个短句，结构，意思。

@#@@#@3、德国朋友认为我画室里的地图画错了，是因为：

@#@。

@#@后来又惊奇地发现美国出版的地图是。

@#@（2分,每空1分）@#@4、每一个国家都把自己国家放在世界地图的中间，这样处理的目的是：

@#@（5分）@#@

（1）。

@#@

（2）。

@#@@#@这个现象说明的道理是：

@#@。

@#@@#@5、请写一句爱国名言。

@#@（2分）@#@@#@五、快乐习作。

@#@（30分）@#@题目：

@#@那是一次　　　　的尝试@#@提示：

@#@1、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。

@#@它可能成功，也可能失败。

@#@然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。

@#@请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目补充完整，写一篇记叙文。

@#@@#@2、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。

@#@450字左右。

@#@@#@同学们，做到这里，我们本次的测试之旅就快结束了，请再仔细检查一下，不要@#@放过任何一个得分的机会哟！

@#@本次写字得分（5）分。

@#@@#@附：

@#@标准答案@#@一、我会拼，我能写。

@#@（10分,每空0.5分）@#@礁石神秘莫测惊恐万状餐桌刁难秩序鹊桥相会@#@（知识点：

@#@生字词，考察学生对生字词的掌握情况。

@#@）@#@二、遣词造句（24分）@#@

（一）请选择合适的词语填空。

@#@（5分,每空1分）@#@熔化融化品味化妆情境@#@（知识点：

@#@同音词，考查学生辨析同音词的能力。

@#@）@#@

（二）给加点字选择合适的解释，在括号里写上序号。

@#@（6分,每空1分）@#@1、④②2、①②3、③①@#@（知识点：

@#@字词的理解，考查学生联系词语理解字的意思能力。

@#@）@#@（三）读读下面一段话，联系语境，填上合适的成语。

@#@（5分,每空1分）@#@所填词语恰当即可@#@（知识点：

@#@关联词，考察学生合理运用关联词的能力。

@#@）@#@（四）按要求写句子。

@#@（8分,每空2分）@#@1、黑雾中冒出船头。

@#@@#@2、略@#@3、大家一窝蜂拥了上去，小艇险些儿被弄翻了。

@#@@#@4、虽然女店主脸上带着甜甜的微笑，但是也掩不住她极度的疲劳。

@#@@#@（知识点：

@#@缩句、仿写句子、被字句、关联词。

@#@考查学生句式运用掌握情况。

@#@）@#@三、记忆浪花。

@#@（15分,每空0.5分）@#@1、当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；@#@当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。

@#@啊，我们爱你，中国。

@#@这首诗从幅员辽阔壮丽山河、丰富物产、光辉历史，伟大成就、几方面抒发了作者对伟大祖国的无比热爱之情。

@#@@#@2、课文《负荆请罪》是根据著名的历史故事《将相和》改编的，故事发生于时代，讲的是赵国的大将军廉颇用负荆请罪的方式向蔺相如请罪的故事，现在这个成语表示诚恳地向人道歉。

@#@其中我喜欢的人物是，因为他。

@#@（略）@#@3、法国作家雨果，为我们塑造了一位沉着镇定、恪尽职守的船长形象，船长为了船上乘客全部撤离而以身殉职。

@#@课文最后，作者把船长比作了一尊“黑色的雕像”，这样写的好处是表现了哈尔威船长高大的形象。

@#@@#@4、《牛郎织女》与《白蛇传》、__《孟姜女》_、_《梁山伯与祝英台》___________并称为四大民间故事。

@#@@#@（知识点：

@#@课文的背诵，理解和感悟。

@#@考查学生课文的背诵情况，对人物的理解，课外知识的积累情况。

@#@）@#@四、精读短文，勇敢闯关。

@#@（21分）@#@

（一）@#@1、写出下列词语的近义词。

@#@（2分,每空1分）@#@预兆（前兆）蔚蓝（　蓝蓝　　　　）@#@2、云，也是天空这本大书上的文字。

@#@（1分）@#@3、引起下文，土地也是大自然的文字。

@#@（2分,每空1分）@#@4、略（2分）@#@

（二）@#@1、，，？

@#@。

@#@（2分）@#@2、读画“”句子，回答问题。

@#@（3分,每空1分）@#@

（1）这个句子用了排比的修辞手法。

@#@@#@

（2）每个句内的两个短句，结构相同，意思相反。

@#@@#@3、他所见过的世界地图都是德国在中间，而我的地图却是中国居于中间。

@#@@#@美国在中间。

@#@（2分,每空1分）@#@4、每一个国家都把自己国家放在世界地图的中间，这样处理的目的是：

@#@（5分）@#@

（1）自己的国家在世界上最为重要。

@#@

（2）自己的国家居于中心的位置。

@#@@#@不管什么人，都热爱自己的国家。

@#@@#@5、请写一句爱国名言。

@#@（2分）略@#@（知识点：

@#@课内、课外阅读能力。

@#@考查学生阅读文本的能力。

@#@）@#@五、快乐习作。

@#@（30分）@#@1、中心明确、书写认真、叙述清楚，内容具体，具有真情实感的得29~30分@#@2、中心明确、书写认真、表述清楚得25~28分@#@3、中心明确、书写清楚、语句基本通顺得20~24分@#@4、书写潦草、语句不通顺得20分以内，批阅者根据实际情况扣分@#@（知识点：

@#@习作能力，考查学生审题，选材，习作的能力。

@#@）@#@六年级语文试卷第6页共4页@#@";i:

5;s:

18275:

"@#@苏教版五年级语文下按课文内容填空复习资料@#@班级姓名@#@1我们学习语文的途径有（）、（）、（）、（@#@）、（）……@#@2、《只拣儿童多处行》的作者是（），她原名（）。

@#@她在赴美留学期间写了《》，我们还知道她的一些作品，如《》、《》、《》……走进（）院落里，眼睛（），那几棵（），开满了（）的花，这（），不留（），阳光下就像（）……@#@对，就是（）！

@#@只要管理得好，给它（），花儿（），在春天的（），以（），舒展出（），使出（）。

@#@当你游春的时候，记住（“”），是永远不会找不到春天的。

@#@@#@3、《早》中作者吴伯箫参观了三味书屋，是鲁迅小时候读书的私塾。

@#@鲁迅原名（），是我国伟大的（）家、（）家、（）家。

@#@对敌人，他（）；@#@对人民，他（）。

@#@他的作品很多，我能说出《》、《》、《》……，鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文作品，他笔下的人物很多，比如：

@#@（）、（）、（）……@#@迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。

@#@那花（），（），花瓣（），像（），很有点（）的韵致。

@#@梅飘香而（），梅花开的时候，正预示（）。

@#@是啊，的确要早。

@#@要珍惜（），要珍惜（），要（），做“东风第一枝”，这“东风第一枝”是指（）由此，我还能想到一句珍惜时间的名人名言：

@#@（@#@）。

@#@@#@4、《游园不值》表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机，流露了作者热爱（@#@）之情，给我们的启示是（）；@#@@#@《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动的画面，洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对（）赞美和对（）的喜爱之情；@#@@#@《晓出净慈寺送林子方》的题意是（）。

@#@@#@43、“神舟”5号的航天员是（），是在（）年（）月（）日发射成功！

@#@成功后，指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢（）的激情、（）的喜悦和（）的自豪。

@#@浩瀚的太空从此写下了（），留下了（）。

@#@中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。

@#@@#@6、不经过两性细胞的结合而直接繁衍后代，就叫（），也称（），（）年，（）国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊（）。

@#@许多植物都有先天克隆的本领，如：

@#@（）、（）……@#@7、（练习2）@#@表示“看”的意思的成语有：

@#@（）、（@#@），有左右看的（）、东西看的（）、（）物思人、一（）无余、面面相（）、虎视（）、登高（）远@#@8.写几个表示人仪表的成语：

@#@（）、（@#@）、（）。

@#@@#@9、海伦•凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人，她一生写了（）部著作，被美国《时代周刊》评为20世纪美国（），她的自传《》，也许我们的心灵之光将由此被点燃。

@#@我觉得她是一个（）的人。

@#@@#@9、引号的意义：

@#@A、表示引用B、表示强调C、表示特殊含义@#@海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等词语。

@#@（）@#@她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

@#@（）@#@海伦回到家里，大声喊道：

@#@“爸爸，妈妈，我回来了！

@#@”（）@#@9、阿炳原名（），从课文中可见他是一个（）样的人。

@#@你从课外书上一定还知道他的一些作品《》、《》……@#@又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。

@#@（），（），但阿炳再也看不见了，只有（）萦绕在（）。

@#@他想起了（），想到了自己（），渐渐地，渐渐地，他似乎听到了（），（），（）,（）……听着，听着，阿炳的心（）。

@#@他（），他要通过琴声把（，）。

@#@他的手指在琴弦上（），流水、（）都变成了（），从琴弦上（）。

@#@起初，琴声（），有如（），缓缓流淌。

@#@这似乎是阿炳在（），在（），在（）。

@#@随着旋律的（，），乐曲进入了高潮。

@#@它以（），表达出（），抒发了对（）。

@#@乐曲（），（）而又（）。

@#@阿炳用这动人心弦的琴声告诉我们，他爱（），他爱（）他爱（）他爱（）……@#@@#@10、《史记》是我国第一部纪传体通史。

@#@司马迁入狱受了（），几次想（），但他想到了父亲的重托，想到“人总是要死的，有的（）、有的（）。

@#@”“13年”“52万字”这是用的列数字说明事物的方法，可以看出《史记》是一部（），耗尽了司马迁（）。

@#@我知道这本书中的几个故事：

@#@（李广射虎），（完璧归赵），（负荆请罪）。

@#@@#@.@#@11、（练习3）新闻的特点是第一（），第二（）。

@#@12、兵马俑不仅（）而且（），（）。

@#@这段话在文中起到（）的作用。

@#@秦兵马俑（）地（）军阵的排列，生动地再现了秦军（）、（）的宏伟气势。

@#@形象在展示了中华民族的（）和（），这在（）的雕塑史上是（）。

@#@@#@13、最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。

@#@这句话写了金字塔很（），加点的句子写法可以更（）。

@#@石块与石块之间砌合得（），几千年过去了，这些石块的接缝处（），这句话写了金字塔很（），加点的句子写法的好处是（）。

@#@@#@这篇课文，胡夫金字塔留给我的印象是（宏伟精巧）；@#@金字塔也是古埃及人民（智慧的结晶），是（埃及的象征）；@#@像金字塔这样象39.维也纳几乎一天也离不开音乐。

@#@@#@14她是（欧洲古典音乐的摇篮），还是（一座用音乐装扮起来的城市）。

@#@在维也纳，歌剧院、音乐厅（星罗棋布），所以说维也纳是（音乐之都）。

@#@@#@征一个国家的建筑很多，比如中国的（万里长城）。

@#@@#@维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

@#@世界上许多著名的音乐家，如海顿、（）、（）、（）、（）等，@#@15、（练习4）@#@世界上的许多城市都有自己的雅号，如（“”）北京，（“”）维也纳，（“”）巴黎，（“”）伦敦，（“”）曼谷，（“”）开罗，（“”）莫斯科，（“”）新加坡，（“”）威尼斯……同学们，好好学习吧！

@#@说不定上面某一个城市就是你工作的地方呢。

@#@@#@16、它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

@#@“钻”这个字的好处是（@#@）。

@#@@#@17、小院立即漂满了她那芳香的韵。

@#@“芳香”这个词的说明母亲的声音（），说明作者对母亲唱的歌谣（）。

@#@@#@18本学期我们认识了（）的阿炳，（）的海伦凯勒，（）的司马迁，（）的彭德怀，（）的牛皋，（）的岳飞，（）的抗洪战士，（）的小外甥……@#@19、君子不（），不（），意思是（@#@）。

@#@正如一句名言说得好：

@#@（）.@#@20、（练习4）@#@哥儿们，我从我下海的老爸那儿学了几个新词儿，我也学了几个，（）、（）、（）……@#@21、《七律长征》作者是（），他是伟大的革命家、思想家、军事家，还是成功的诗人，书法家。

@#@我爷爷告诉我长征中发生了很多故事，如：

@#@《》、《》、《》,（）、（）。

@#@五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

@#@意思是（@#@）。

@#@@#@金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

@#@“暖”反映了（），寒表现了（）。

@#@@#@全诗围绕“（），（）展开，”这两句起到（总领全诗）的作用。

@#@表现了红军的（）和（）。

@#@@#@22、彭德怀“不耐烦”“发火”表达了彭德怀什么样的思想感情？

@#@（@#@）。

@#@@#@23、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

@#@@#@意思是：

@#@（@#@）。

@#@@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@@#@意思是：

@#@（@#@）。

@#@@#@24、小外甥把月亮比作（），可见他是一个（）的孩子。

@#@课文中写月@#@亮的诗有：

@#@峨眉山月（），（）江水流。

@#@是（）代诗人（）@#@写的《》；@#@@#@我还知道书外一句描写月亮的诗句：

@#@（）。

@#@@#@25、缺水给村里的人们带来了很多的“苦”，可是作者却写了很多的“乐”，是因为（@#@@#@）。

@#@@#@26、同学们，从这册书中我观赏了（）的美丽景色;@#@欣赏了（）的优美音乐；@#@了解了（）的秘密；@#@认识了（）；@#@知道了（）的历史故事；@#@懂得了（）的道理。

@#@@#@31.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（），飞向（），飞向（），飞向（）。

@#@从三个“飞向”我体会到（战士们拯救人民群众的急切心情）。

@#@……哪里有洪水，哪里就有（）；@#@哪里有危险，哪里就有（）。

@#@四个哪里让你体会到了（人民子弟兵英勇无畏的献身精神），。

@#@@#@35.人的精力是（）的，而书籍却（）。

@#@@#@36.在中华五千年的历史长河中，我还了解许多历史人物的故事，如：

@#@大禹治水（勾践卧薪尝胆）、（李广射虎）、……其中《郑和远航》的故事，我能用（）、（）、（）三个标题，复述郑和第一次远航的经过。

@#@@#@@#@46、郑和率领船队出洋（）次，前后到过（）个国家。

@#@最远到达（）。

@#@郑和远航，规模（），时间（），范围（），达到了（）。

@#@它表现了（），也开阔了（）。

@#@促进了（）。

@#@直到现在流传着（）的故事。

@#@@#@47、母为亲不识字，却是我）。

@#@是母亲用那（）为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。

@#@她让陪伴我的童年，用（）启迪我的想象。

@#@，@#@。

@#@@#@48.大江，永远铭记着（）年的夏天，铭记着我（）。

@#@@#@50、你能告诉同学们《四渡赤水出奇兵》中的一两句话吗？

@#@展示一下。

@#@@#@@#@51《清平乐六盘山》文中的长城指（），苍龙指（）。

@#@@#@52、月亮出来了，安详地（）着它的清辉。

@#@月光（）在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点（）光斑在跳动。

@#@江两岸，（）、（）和（）的黑色剪影，在江天交界处（）地（），（）。

@#@月光为它们（）了一层（）……@#@53、周围静得出奇。

@#@路两边的竹林（），与南段高大的人工刺槐林（）。

@#@同伴忽然顺道：

@#@“灰椋鸟！

@#@”我（），果然（）——（）。

@#@@#@一开始还是（）地飞过来。

@#@（），（）投入刺槐林。

@#@没有几分钟，“大部队”便（），老远就听到它们的叫声。

@#@它们大都是（）。

@#@有的（），有的（），一批一批，（）。

@#@先回来的鸟在林内（），好像（），又像在（）；@#@后到的鸟（），边飞边鸣，很快找到自己（），与（）会合。

@#@夕阳渐渐西沉，晚霞（），也（）。

@#@天上的鸟（），可是整个林子里的（）。

@#@看，这几只（）,那几只（）。

@#@它们的羽毛（），多么像（）！

@#@树木内外，（），（），叽叽啾啾，似（），如（），整个刺槐林和竹林成了一个（）。

@#@这上万只灰椋鸟是在（），还是在（）自己的节日？

@#@要不怎么会（）？

@#@我被这（）感染了，竟（）欢呼起来。

@#@@#@1我们学习语文的途径有（）、（）、（）、（@#@）、（）……@#@《春光染绿我们双脚》@#@1、我们走到哪里，哪里_________________________；@#@_____________的山岩，__________________________________。

@#@@#@2、山下的河水_________________________，________的碧波_________________________的小草，待到金色的秋天，__________________________________。

@#@@#@3、这首诗歌生动地描绘了_____________________给荒山野岭带来的巨大变化，具体描写了_____________、_____________、_____________、_____________等小动物生活无忧无虑的情景。

@#@@#@4、小鸟抖动彩翼，_______________。

@#@松鼠有了美丽的家园，__________________。

@#@____________________，小兔再也不怕天上的老雕。

@#@在茂密的树丛中，____________________。

@#@学了这篇课文，我们想到我国的植树节是在每年的_____________。

@#@@#@《只拣儿童多处行》@#@5、课文第一自然段中，作者把颐和园比作_______________，把孩子们比作___________，说明孩子的____________。

@#@其中";i:

6;s:

4454:

"一年级上学期语文看图写话复习题@#@一、看图，选词语填空。

@#@@#@小鸟白云太阳@#@小朋友羊儿@#@天上的（）飘@#@（piāo）呀飘，（）@#@公公咪（mī）咪笑，树上的@#@（）喳（zhā）喳叫，@#@地上的（）在吃草，小朋友们上学（xué@#@）校（xià@#@o），我们的生活（huó@#@）多（duō）美（měi）好。

@#@@#@蚂蚁小鸟@#@草地天牛@#@蝴蝶昆虫@#@两个小朋友在@#@（）上观（ɡuān）察（chá@#@）（），一个小朋友在捕（bǔ）（），（）和蜻（qīng）蜓（tí@#@ng）在空中飞，（）躲（duǒ）在树上。

@#@@#@二、看图，根据句式写一写。

@#@（不会写的字用拼音代）@#@停（tí@#@ng）车场（chǎng）里的车真（zhēn）多！

@#@有（），有（），有（），有（），还有（）。

@#@@#@我叫（jià@#@o）（），今年（）岁（suì@#@），我的名（mí@#@nɡ）字是（）起（qǐ）的。

@#@我最（zuì@#@）喜（xi）欢（huān）（）。

@#@@#@我喜欢吃的水果有，有，有，还有。

@#@@#@三、看图写话。

@#@（不会写的字用拼音代）@#@@#@@#@@#@@#@@#@提示：

@#@图上画的是什么地方？

@#@有@#@哪些人？

@#@他们在干什么？

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@提示：

@#@图上画的是什么时候？

@#@都有哪些人？

@#@他们在干什么？

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@我们的双手会，会@#@，会，会，@#@还会。

@#@@#@提示:

@#@图上画的是什么时候?

@#@@#@有什么人？

@#@他们在干什么？

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@提示：

@#@图上的小朋友在干什么？

@#@写下来。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

7;s:

5230:

"@#@《宿新市徐公店》教学设计@#@教学目标：

@#@@#@1、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

@#@@#@2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

@#@@#@教学重点：

@#@朗读课文，背诵古诗。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1、有感情地朗读课文。

@#@@#@2、培养学生的审美情趣。

@#@@#@教学课时1课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习引入解诗题@#@ @#@ @#@1.看图说话。

@#@出示《初夏荷塘》图。

@#@请小朋友们用自己的话说说图上的景色。

@#@@#@ @#@ @#@2.看图背诵。

@#@图上的景色让你想起了哪一首诗？

@#@请你背诵给大家听。

@#@（学生背诵《小池》）还记得写这首诗的诗人是谁吗？

@#@（杨万里）@#@ @#@ @#@3.揭题。

@#@今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。

@#@（板书：

@#@宿新市徐公店）@#@ @#@ @#@4.认读“宿、徐”。

@#@（注意指导把“宿”的平舌音读正确）@#@ @#@ @#@5.解题。

@#@你在哪里见过这两个字？

@#@知道它们的意思吗？

@#@（预测学生在招牌上见过“宿”，引导理解“宿”就是住宿、投宿，这里的“店”就是住宿的客店，就是现在的旅馆、酒店。

@#@学生在同学等人的姓名中认识了“徐”，引导理解“徐公”指一位姓徐的老人。

@#@）请你说说这题目的意思。

@#@（投宿在新市徐公的客店）@#@ @#@6.读诗题。

@#@现在请你根据明白的意思把诗题读正确。

@#@（指导根据意思停顿，读好诗题） @#@ @#@ @#@@#@二、看图初读知大意@#@ @#@ @#@1.故事入诗。

@#@那一天，杨万里吃过午饭，走出客房，漫步来到徐公店后门外，欣赏周围的自然景色。

@#@他看到了怎样的景色呢？

@#@请小朋友们自己去读读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。

@#@（读后交流，把生字“篱、疏、未”读正确，把诗句读正确。

@#@指名读，齐读。

@#@）@#@ @#@ @#@2.了解景物。

@#@自由读，杨万里在诗中写到了哪些景物，在诗句中做上记号。

@#@再看看图，说说图上有哪些景物。

@#@@#@ @#@ @#@交流。

@#@（预测学生能从诗句里发现写到的景物有“篱”“树”“花”“儿童”“蝴蝶”；@#@从图中还能看到田边小路。

@#@根据学生交流情况指导理解：

@#@“篱落”指的就是篱笆；@#@树头是指树枝上。

@#@小路就是诗中所写的“小径”，联系《山行》中的“远上寒山石径斜”。

@#@）@#@ @#@ @#@3.再读诗句，读通顺。

@#@@#@三、难点理解明诗意@#@ @#@ @#@1.这些景物分别是怎样的呢，看看图，说一说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（）的篱落（）的小径@#@ @#@ @#@ @#@（）的儿童（）的蝴蝶@#@ @#@ @#@ @#@（）的菜花（）的树@#@ @#@2.读诗句，诗句分别是怎样描写这些景物的。

@#@说一说。

@#@（交流：

@#@指导图文对照了解“疏疏、深；@#@指导联系“花落知多少”理解“花落”；@#@看图并根据语境强调“走”在古时指的就是跑。

@#@）@#@ @#@ @#@“无处寻”用你自己的话该怎么说？

@#@在学过的哪句诗句里也有“无”指“没有”的意思？

@#@（回想诗句：

@#@荷尽已无擎雨盖、泉眼无声惜细流、乡音无改鬓毛衰。

@#@）@#@ @#@ @#@3.再读诗句，读好节奏。

@#@@#@四、吟吟诵诵入诗境@#@ @#@ @#@1.我们读着诗句，就仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，请你把欣赏到的景色说给大家听。

@#@（交流说诗句的大意，不求统一：

@#@稀疏的篱笆旁有一条深长的小径，树上的花儿谢了叶子还没成阴。

@#@儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。

@#@）@#@ @#@ @#@2.看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，有什么感受？

@#@把最喜爱的最有感受的诗句读一读。

@#@（预测学生有个性化的理解：

@#@色彩明艳，景色美丽；@#@儿童天真，蝴蝶活泼，生机盎然；@#@径深人少，田园清幽。

@#@）@#@ @#@ @#@3.配乐读诗。

@#@（播放古筝曲）这是诗人的感受，更是大家的感受，请你随着音乐把诗诵读一番，读出自己的感受。

@#@@#@ @#@ @#@你能看着图吟诵给同学们听吗？

@#@（指导有感情背诵）@#@诗　　@#@情　　喜爱@#@篱落、一径、枝头　（静）@#@画　　　追入@#@儿童黄蝶菜花　　　（动）@#@意　色：

@#@黄（绿）（黄）@#@教学反思@#@读得“自然”。

@#@诵读的自然在于各个学习时段安排不同形式的读，读出质量。

@#@悟得“自然”。

@#@联系旧知讲求自然，让学生在学习中自然地想起学过的诗句，在自然而然中享受知识的魅力和学习的快乐；@#@图文结合讲求自然，在需要帮助时引导学生看看图，在部分学生关注时一起分享“成果”来看看图学一学。

@#@@#@";i:

8;s:

3858:

"相遇在花季主题班会课教案@#@九年一班王冬杰@#@一．目的要求@#@ @#@ @#@ @#@1．使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．结合初三毕业班学习的特点，将爱国主义化为爱学习的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@具体行动中，在实际行动中表现出来。

@#@@#@二．主要方法：

@#@谈话法、表演法。

@#@@#@三．会前准备：

@#@@#@ @#@ @#@1．两岸位主持做好组织准备工作。

@#@@#@ @#@ @#@2．一位同学准备诗歌朗诵。

@#@@#@ @#@ @#@3．一位同学准备惜时故事。

@#@@#@ @#@ @#@4．准备有奖游戏（拼诗句）。

@#@@#@ @#@ @#@5．两位同学准备发言稿。

@#@@#@ @#@ @#@6．四位男生准备表演小品。

@#@@#@ @#@ @#@7．准备独唱自编曲《抓住时间的手》。

@#@@#@ @#@ @#@8．班主任小结。

@#@@#@ @#@ @#@9．准备歌曲《明天会更好》。

@#@@#@四．班会过程：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）引言:

@#@主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（多用时间来瞻前，来实干；@#@少用时间来顾后，去空想）。

@#@@#@ @#@

（2）陈雷同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人,才能做学习的主人;@#@也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。

@#@@#@ @#@主持人点拔：

@#@我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。

@#@@#@（3）吕满婷同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示@#@ @#@ @#@ @#@ @#@向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。

@#@@#@（4）游戏：

@#@（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。

@#@@#@主持人点拨；@#@即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：

@#@“一寸光阴，一寸金；@#@寸金难买寸光阴“的道理。

@#@@#@（5）由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如@#@ @#@ @#@ @#@ @#@何把握时间学习，取得好成绩的心得。

@#@@#@（6）表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），树立学生身边的榜样@#@ @#@ @#@ @#@ @#@使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。

@#@@#@（7）刘蕊同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。

@#@@#@（8）四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象@#@ @#@（如：

@#@闲话、闲思、闲事），希望同学们引以为戒。

@#@@#@（9）陈雷同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。

@#@@#@主持人点拨：

@#@“少壮不努力，老大徒悲伤”，如果现在不努力，长大后我们还能做什么？

@#@@#@（10）主持人：

@#@联系10月份爱国主义教育，让同学们认识到爱国应该从上好每一节课，做好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所学的知识抓起，用爱学习的具体行动来表达自己的爱国之心。

@#@@#@（11）宣读惜时好学的《倡议书》。

@#@@#@（12）班主任小结（内容略）。

@#@@#@（13）全班合唱《明天会更好》，陈雷同学领唱，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为同学们创造美好的明天鼓励。

@#@@#@";i:

9;s:

13025:

"@#@人教版六年级下学期第一次月考试题@#@姓名：

@#@班级：

@#@@#@第一部分：

@#@基础知识积累与运用（30分）@#@1、看拼音写汉字。

@#@（3分）@#@fěicuì@#@zūnyōulí@#@nɡqībāsuì@#@（）养（）处（）（）@#@2、给加点字选择正确读音画横线。

@#@（3分）@#@鼻涕（dì@#@tì@#@）汝（nǜrǔ）辈锻（dà@#@nduà@#@n）炼@#@屏（pí@#@ngbǐng）住呼吸空（kōngkò@#@ng）地汲（jí@#@xī）水@#@3、把下面词语补充完整。

@#@（3分）@#@专心（）无（）无故再接（）@#@惊心（）莫名（）（）结彩@#@4、将各组词语中加点字意思相同的归类。

@#@（2分）@#@A、①名义②莫名其妙③不可名状@#@（）和（）加点字意思相同。

@#@@#@B、①座无虚席②不虚此行③虚度光阴@#@（）和（）加点字意思相同。

@#@@#@5、用线连接相对应的内容。

@#@（4分）@#@朱自清《顶碗少年》说明“人与动物应和谐相处”@#@沈石溪《匆匆》阐明“团结就是力量”的人生道理@#@丰子恺《最后一头战象》蕴含“失败乃成功之母”的哲理@#@赵丽宏《手指》说明时间飞逝，应珍惜时间。

@#@@#@6、词句积累。

@#@@#@、补充名句（4分）@#@A_________________，千里不同俗。

@#@@#@B承前祖德勤与俭，_________________@#@C操千曲而后晓声，____________________@#@D_________________，总把新桃换旧符。

@#@@#@、仿写句子。

@#@（2分）@#@过去的日子如轻烟，被微风吹散了；@#@@#@过去的日子如_____,________________。

@#@@#@、时间来去匆匆，请写一句你平时积累的或创作的关于珍惜时间的名言送给你的同学。

@#@注意字体写工整些哟！

@#@（2分）@#@____________________________________________________________________@#@、选出句序对调后意思不变的一项。

@#@（）（2分）@#@A、人不犯我，我不犯人。

@#@B、我为人人，人人为我@#@我不犯人，人不犯我。

@#@人人为我，我为人人@#@C、屡战屡败，屡败屡战D、艳若桃李，冷若冰霜@#@屡败屡战，屡战屡败冷若冰霜，艳若桃李@#@7、情境反应。

@#@（3分）@#@三八妇女节这天，我会亲手制作一个贺卡送给我的老师（或妈妈），并对她说：

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@8、解释“邯郸学步”的意思（2分）@#@______________________________________________________________________@#@第二部分阅读积累与运用（40分）@#@

（一）阅读《桃花心木》回答下面的问题。

@#@（17分）@#@乡下老家屋旁。

@#@有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。

@#@@#@　　桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。

@#@所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。

@#@@#@　　种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。

@#@@#@　　树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；@#@浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

@#@@#@　　我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。

@#@他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

@#@@#@　　我越来越奇怪。

@#@@#@　　更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。

@#@所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

@#@@#@　　我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。

@#@@#@　　但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？

@#@@#@　　后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。

@#@但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？

@#@@#@　　我忍不住问他，到底应该什么时间来？

@#@多久浇一次水？

@#@桃花心木为什么无缘无故会枯萎？

@#@如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？

@#@@#@　　种树的人笑了，他说：

@#@“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。

@#@所以，树木自己要学会在土里找水源。

@#@我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？

@#@上午或下午？

@#@一次下多少？

@#@如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

@#@但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhá@#@zhā）根，长成百年的大树就不成问题了。

@#@”@#@　　种树人语重心长地说：

@#@“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

@#@幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。

@#@”@#@　　他的一番话，使我非常感动。

@#@不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练炼）出一颗独立自主的心。

@#@在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

@#@@#@　　现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

@#@@#@　　种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

@#@@#@9、划掉文中不当的字或拼音。

@#@（2分）@#@10、写出下面各词的近义词和反义词。

@#@（4分）@#@近义词：

@#@语重心长（）依赖（）@#@反义词：

@#@偏僻（）渺小（）@#@11、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在：

@#@@#@

（一）__________________________________________,@#@

（二）___________________________________________（2分）@#@12、文中的“不确定”是指什么？

@#@（3分）@#@_______________________________________________________________________@#@13、联系实际说说我们生活中有哪些不确定的（3分）@#@_______________________________________________________________________@#@14、种树人不来了，桃花心木为什么不枯萎了？

@#@（3分）@#@

（二）阅读《敬重卑微》做题（23分）@#@

（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

@#@@#@

（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。

@#@他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。

@#@想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

@#@尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

@#@@#@（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

@#@众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

@#@@#@（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。

@#@我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí@#@jǐ）流动；@#@我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

@#@@#@（5）（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。

@#@@#@（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

@#@@#@（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

@#@像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。

@#@比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？

@#@有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

@#@@#@（8）世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。

@#@千里之堤@#@（tīdī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

@#@@#@15、划去文中括号内不恰当的拼音。

@#@（2分）@#@16、在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。

@#@（2分）@#@17、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？

@#@”改为不含问号的句子，但意思不变。

@#@（3分）@#@_______________________________________________________________________@#@18读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。

@#@@#@▀第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________”这一句相照应。

@#@（2分）@#@▀用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。

@#@（3分）@#@▀第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？

@#@（运用你已有的知识，结合短文内容回答）（3分）@#@答：

@#@_____________________________________________________________@#@__________________________________________________________________▀蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了________和_______这样两种精神

（2）@#@19、回答问题：

@#@“我”为什么要敬重卑微？

@#@（用短文中的原句回答）（3分）@#@_______________________________________________________________________@#@20读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？

@#@请选一个方面，用简要的几句话写下来。

@#@（3）@#@_______________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________@#@第三部分：

@#@习作（30分）@#@21、下面有两道习作题，请任选一题，根据提示与要求，写一篇不少于400字的习作。

@#@@#@题一：

@#@每个人总有难忘的第一次，在你的成长过程中，经历了哪些印象深刻的第一次？

@#@选取最深刻的一个“第一次”写下来，写的时候要写清楚“第一次”经过，还要说出当时自己的真实感受或受到的启示。

@#@题目自定。

@#@@#@题二：

@#@作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。

@#@平时你也一定写过不少作文。

@#@今天请你再露一手。

@#@@#@题目：

@#@________留在我的记忆深处@#@答案@#@1翡翠养尊处优零七八碎2tì@#@rǔduà@#@nbǐngkò@#@ngjí@#@@#@3专心致志无缘无故再接再厉惊心动魄莫名其妙张灯结彩@#@4AB5略6A百里不同风B启后子孙读与耕@#@C观千剑而后识器D千门万户曈曈日露珠，被阳光蒸发了略@#@D7略8比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了9略10近：

@#@苦口婆心依靠反：

@#@热闹伟大@#@11

（一）来的时间不确定

（二）浇水的数量也不确定12指生活中不可预料的坎坷、曲折、磨难等13如生老病死车祸等14因为桃花心木能把极少的养料转化为巨大的能量，经得起风吹雨打，学会了自己在土地里找水了，所以不再枯萎了15．jí@#@tī16．如果……就……不是……而是……17．比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。

@#@18．■尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

@#@@#@▀我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；@#@我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

@#@■蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；@#@抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。

@#@抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。

@#@▀协作精神和自我牺牲精神@#@19．敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

@#@@#@20．我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。

@#@他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。

@#@@#@";i:

10;s:

12448:

"人教版小学三年级语文上册生字组词@#@5@#@第一单元@#@1、我们的民族小学@#@坪平坝草坪地坪停机坪@#@坝河坝土坝大坝堤坝@#@戴穿戴爱戴戴花戴帽@#@招招手招呼招待招商招人@#@蝴蝴蝶蝴蝶结蝴蝶兰花蝴蝶@#@蝶蝴蝶蝶泳化蝶粉蝶@#@孔孔子孔雀面孔针孔@#@雀灰雀麻雀云雀鸦雀无声@#@舞跳舞舞蹈舞动飞舞@#@铜铜牌铜钱铜丝铜线铜棒@#@粗粗壮粗大粗心粗细粗粮@#@尾尾巴结尾尾声末尾马尾@#@2、金色的草地@#@耍玩耍杂耍戏耍耍弄@#@装服装包装假装装扮@#@劲使劲起劲来劲劲舞@#@绒绒毛绒线羽绒丝绒@#@假放假假期真假假装@#@朝朝（zhao）阳朝霞朝（chao）代王朝@#@些这些哪些一些有些@#@钓钓鱼钓钩垂钓钓竿@#@察观察警察视察察看@#@瓣花瓣豆瓣蒜瓣瓣膜@#@拢合拢拉拢归拢并拢靠拢@#@掌手掌鼓掌掌声掌管掌柜@#@趣兴趣有趣风趣乐趣情趣趣味@#@3、、爬天都峰@#@爬爬山爬行爬杆爬虫@#@峰山峰高峰雪峰云峰@#@顶山顶顶端顶点头顶@#@似相似似乎形似类似@#@苍苍白苍老苍凉苍茫白发苍苍@#@仰仰望久仰仰慕仰视@#@咱咱们咱俩咱家咱妈@#@奋奋力奋斗兴奋奋飞@#@辩辩论辨别辩解分辨@#@勇勇敢勇气勇士英勇@#@居居然居住起居故居@#@第二单元@#@5、灰雀@#@郊郊外郊游近郊郊区@#@散散步散会散乱散文@#@步跨步步伐跑步舞步@#@胸前胸胸部胸肌胸前@#@脯果脯杏脯鸭脯胸脯@#@渣残渣石渣油渣面包渣@#@或或者或许或然间或@#@者或者记者笔者长者@#@敢勇敢果敢敢情胆敢@#@惜可惜惜别珍惜爱惜@#@低低头低下高低低调@#@诚诚实诚信真诚诚心@#@6、小摄影师@#@基基本基础地基根基@#@突突然突发突起突破@#@按按着按捺按时按住@#@摆摆弄摆动摇摆摆设@#@弄捉弄玩弄摆弄弄堂@#@准准备准时准许不准@#@备准备备份具备完备@#@侧侧面侧身侧边侧目@#@胶胶卷胶带胶状胶水@#@卷卷进卷入试卷诗卷@#@辆车辆一辆每辆兼辆@#@秘秘书秘密神秘密室@#@杂杂志杂谈杂乱复杂@#@社社会报社社团公社@#@7、奇怪的大石头@#@著著名著作名著卓著@#@藏隐藏埋藏躲藏捉迷藏@#@悄悄悄悄声悄然静悄悄@#@闪躲闪闪电闪动闪烁@#@坑土坑火坑大坑水坑@#@卧卧室卧倒仰卧起卧@#@推推动推倒推开推论推车@#@旅旅游旅行旅社旅客旅店@#@考考试考场考分考生@#@秦秦岭秦朝秦国秦代@#@纪纪律纪念纪实世纪@#@遗遗忘遗产遗憾遗失遗迹@#@究究竟研究追究深究@#@震地震震动震惊震撼震灾@#@第三单元@#@9、古诗两首@#@促促织促销促进促成@#@深深山深水深处深浅深蓝@#@忆回忆记忆忆念追忆@#@异异常异同变异异样@#@逢逢迎相逢难逢适逢重逢@#@佳佳节佳肴佳人佳话佳音@#@倍加倍倍数一倍倍数@#@遥遥远遥望遥看路遥逍遥@#@遍普遍遍布遍及遍地遍体@#@插插花插入插手插座插口@#@10、风筝@#@精精心精神精明精细@#@希希望稀少稀有稀奇@#@却冷却退却了却却步忘却@#@依依然依恋依旧依靠依据@#@拼拼命拼音拼搏拼杀@#@命生命命运命令使命@#@奔奔波奔放奔向飞奔@#@村农村村长村庄乡村@#@抖发抖抖动抖落颤抖@#@丧丧礼丧失奔丧丧事@#@磨磨坊石磨磨炼磨面@#@坊街坊作坊染坊油坊@#@11、秋天的雨@#@扇扇子风扇扇贝扇动@#@枚一枚数枚枚举枚列不胜枚举@#@邮邮票邮局邮件邮政@#@爽凉爽爽快直爽爽口@#@柿柿子柿饼西红柿柿霜@#@仙神仙仙人仙女仙境@#@梨梨树梨花雪梨鸭梨@#@菠菠萝菠菜菠菜汤菠萝蜜@#@萝萝卜绿萝云萝松萝@#@粮粮食粮仓粮草干粮@#@紧紧张紧促扎紧松紧抓紧紧追@#@杨杨树杨柳白杨杨木杨梅杨桃@#@第四单元@#@13、花钟@#@艳艳丽艳阳鲜艳妖艳@#@内内行内容室内内务@#@梦做梦梦境梦思梦想梦幻白日梦@#@醒苏醒醒目睡醒惊醒@#@苏苏州江苏复苏苏杭@#@湿淋湿湿透湿润湿气@#@娇骄气娇嫩娇艳娇生惯养@#@嫩嫩芽嫩绿嫩黄娇嫩@#@强强大富强坚强强悍@#@适适当舒适合适适应适宜适用@#@昆昆虫昆仑昆明昆曲@#@播广播播放播音播种@#@修修改修理修车装修@#@致导致精致细致致富@#@14、蜜蜂@#@论结论无论论证讨论论语@#@试考试试题试探试验@#@验经验考验检验验证@#@袋口袋袋子布袋袋鼠@#@证证实证明证件证书@#@概大概概括概论概率@#@减减法减去减弱减少@#@阻阻力阻拦阻止阻挡@#@测检测测验测试测量@#@括包括括号括弧包括@#@确正确确认确定精确的确@#@误错误误会误导误解@#@途路途用途长途沿途半途@#@超超过超常超越超人@#@15、玩出了名堂@#@堂课堂学堂名堂天堂@#@镜镜子明镜镜片眼镜@#@闲清闲休闲空闲闲人@#@待等待招待待业待遇@#@阅阅读阅兵阅历审阅@#@腿大腿小腿腿脚跑腿@#@随跟随随时随便随风@#@调空调调整调节调试@#@简简单简要简明简便@#@拜拜师拜访拜年拜托@#@访访问采访家访拜访@#@具具体家具玩具面具@#@第五单元@#@17、孔子拜师@#@闻新闻传闻闻名中外远近闻名@#@尘灰尘尘土尘封烟尘尘世风尘仆仆@#@仆仆人仆役奴仆仆从@#@纳纳闷纳税纳凉归纳@#@闷郁闷沉闷闷热闷闷不乐@#@丘沙丘山丘丘陵土丘荒丘一丘之貉@#@迎欢迎迎接迎春迎面@#@等等待等于相等平等@#@止停止终止静止举止防止@#@境环境国境边境梦境@#@授教授传授授予授权@#@品食品品质品牌商品@#@18、盘古开天地@#@暗黑暗阴暗暗处暗算@#@降下降投降降落降低降雨@#@丈丈夫丈量方丈一丈@#@肢四肢上肢肢体前肢@#@肌肌肤肌肉肌理腹肌@#@肤皮肤肤色肤浅体肤体无完肤@#@辽辽宁辽远辽阔辽东@#@阔辽阔宽阔阔气阔少@#@血血压流血血液鲜血血型@#@液液体血液输液液态@#@滋滋味滋润滋养滋生滋补@#@润滋润润湿润滑润泽圆润@#@创创业创伤创立创新创造@#@造创造改造造句造反造型@#@19、赵州桥@#@县县长知县县令县城@#@设设计设想设备设立设备@#@参参加参观参军人参（shen）@#@部部队全部部位部首部长@#@横横线横跨横杆横贯横行@#@跨跨栏跨步跨入跨省@#@举举手创举检举高举举办@#@击攻击射击击中冲击出击打击游击@#@坚坚强坚固坚持坚守@#@固固定牢固固体固然@#@栏栏板石栏栏目跨栏木栏专栏栏杆@#@案教案档案图案方案案件文案@#@爪前爪爪子鸡爪爪牙猫爪爪印@#@贵富贵名贵珍贵宝贵贵客贵人@#@第六单元@#@21、古诗两首@#@断切断中断折断断裂判断果断断定断言@#@楚清楚一清二楚楚国悲楚楚楚动人@#@孤孤独孤单孤儿孤立@#@帆帆船杨帆风帆帆板一帆风顺@#@22、富饶的西沙群岛@#@蓝蓝天蓝色蔚蓝宝蓝深蓝浅蓝@#@懒懒虫偷懒懒洋洋懒汉懒惰@#@披披甲披衣披着披红披露披挂@#@划计划划价划船比划划分@#@威威风威武威力威海虎威@#@武武术练武威武武功神武@#@拣挑拣拾拣拣选分拣@#@颜颜色颜料颜面汗颜@#@形圆形形状梯形形式身形@#@状形状奖状状元壮士现状状态@#@渔渔具渔业渔民渔船渔夫@#@料木料肥料资料材料饲料@#@辈长辈前辈祖辈辈分后辈@#@23、美丽的小兴安岭@#@汇汇成汇合汇集汇报汇总@#@欣欣然欣喜欣赏欣慰@#@赏欣赏奖赏观赏赏光赏花@#@映照映反映倒映放映映像@#@挡阻挡挡路挡住拦挡挡车@#@视电视近视视线注视@#@线毛线天线电线直线线段丝线@#@浸浸泡浸种浸水浸没浸透浸染@#@献献花献礼献给献身鲜血奉献贡献@#@药中药西药药材药费药方药房@#@材木材器材材料材质钢材@#@软软件软弱软化软糖软体软座@#@刮刮头刮皮刮风刮脸刮痕@#@舌舌头舌尖口舌学舌舌战@#@第七单元@#@25、矛和盾的集合@#@矛矛盾矛头长矛矛尖@#@盾矛盾盾牌后盾金盾@#@集集体集合集市集团集结@#@持保持坚持持有把持持久@#@般一般这般百般千般万般般配@#@架架子搭架支架书架高架木架@#@龟乌龟海龟龟甲龟背龟纹@#@攻进攻攻击攻打攻读@#@炮大炮火炮炮弹炮口@#@坦坦克坦白平坦坦然舒坦@#@战战车战斗战争战火战友@#@神神仙精神神奇神圣神经神兵@#@兵兵器士兵兵家兵营兵团兵力@#@退后退倒退退休退回退步@#@26、科里亚的木匣@#@挖挖土挖宝挖苦挖掘挖坑@#@鞋皮鞋布鞋童鞋冰鞋鞋带拖鞋@#@斧斧子斧头板斧战斧斧钺@#@锯锯子钢锯锯片锯齿@#@免免费以免任免幸免@#@屋房屋屋顶屋外屋内屋子@#@抢抢救抢夺哄抢抢手@#@难困难难题难看难受@#@初初八初步初次初学初中当初@#@管管理水管管道管教竹管@#@敌敌人敌对敌视敌后死敌@#@阶台阶阶梯阶段阶层@#@懂懂得装懂懂事读懂@#@27、陶罐和铁罐@#@陶陶罐陶醉陶艺陶冶@#@谦谦虚自谦过谦谦辞@#@虚虚心虚线虚实谦虚@#@嘴吵嘴嘴巴大嘴嘴角嘴唇嘴脸七嘴八舌@#@恼恼怒气恼烦恼苦恼@#@怒发怒恼怒愤怒怒气怒视怒火@#@吵争吵吵闹吵架大吵@#@感感冒感染感动感受感情感叹@#@荒荒凉荒地荒芜荒村@#@捧吹捧捧着捧花手捧@#@朴朴素朴实俭朴朴质@#@素素材素质素菜素知@#@值价值值班值日值得@#@受受伤受气受苦受害难受@#@第八单元@#@29、掌声@#@愿愿意自愿心愿不愿愿望@#@姿姿势英姿姿态姿色@#@势姿势气势势力势头@#@投投入投降投放投球投资@#@况情况战况实况况且@#@吞吞食吞服吞并吞吃吞下@#@烈热烈激烈烈日强烈@#@绪情绪思绪绪论头绪千头万绪@#@述讲述描述自述口述@#@普普通普及普遍@#@通普通交通通过通知通信通常通道@#@鼓鼓励鼓动鼓掌敲鼓@#@励鼓励激励勉励励志奖励@#@30、一次成功的实验@#@育教育体育德育培育@#@瓶瓶子花瓶酒瓶瓶口@#@系联系关系系鞋系绳@#@绳绳子跳绳红绳粗绳@#@茶茶叶红茶绿茶茶杯茶树@#@危危险危机危急危房@#@险探险冒险保险风险险情阴险@#@顺顺风顺利顺序顺水顺心@#@俩他俩哥俩咱俩我俩俩人@#@索绳索思索探索索取索求@#@激激动激情激励激烈@#@堵堵住堵车堵击堵心堵塞@#@获收获获取获得获准获胜不劳而获@#@31、给予树@#@予给予寄予赐予授予准予@#@担担心担架担当担待担任@#@宽宽裕宽带宽度长宽宽广宽大@#@裕富裕宽裕充裕丰裕裕民@#@买购买买卖买家买菜买饭@#@猜猜测猜想猜中猜谜@#@糖白糖冰糖红糖奶糖软糖@#@即立即即可即刻即使@#@卡卡片卡通卡车卡纸@#@盼盼望盼着期盼企盼@#@仁仁爱仁心杏仁果仁仁慈@#@贴体贴粘贴贴花贴纸贴画@#@";i:

11;s:

12406:

"美丽的小溪（第一单元）@#@　　我的家乡有一条小溪，溪水清澈见底。

@#@@#@　　春天，小溪两旁，百花齐放，迎春花、油菜花、梨花、桃花……竞相开放，迎春花对着我们呵呵地笑，油菜花引来了辛勤的小蜜蜂，犁花穿着雪白的衣服，好似纯洁善良的白雪公主，桃花粉嫩的脸蛋，特别惹人喜欢。

@#@@#@　　夏天，鱼儿在绿丝带般的水草中欢快的畅游。

@#@村里的孩子们都到小溪里游泳、玩水、钓鱼，玩的可开心了。

@#@同时，也给我们美丽的小溪又添了一份亮丽的光彩。

@#@@#@　　秋天，火红的落叶在秋风下翩翩起舞，犹如千万只蝴蝶在空中飞舞，落在水面上，又好象无人驾驶的小舟在水中行驶。

@#@小溪似乎被落叶的情绪所感染，瞬间也变成了火红色，激动具有生命力的颜色！

@#@@#@　　冬天，寒冷的冬天，但小溪依然没有缺少孩子们的笑声。

@#@小溪的表面结上了一层厚厚的冰，孩子们在上面滑冰，发出“吱吱”的声音，犹如一首欢快的歌。

@#@@#@　　美丽的小溪——我的家，我爱你！

@#@@#@@#@含羞草（第二单元）@#@10月22日星期四天气晴@#@以前，我在老家的山坡上见过含羞草，听爸爸妈妈说，这种植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。

@#@@#@　　含羞草的花长得非常特殊。

@#@它开着紫红色或粉红色的花球，其实并不是一朵花，而是有许多的小花组成的花絮。

@#@如果不小心地把球上的一个小单位分开，便可以看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊，原来那一个个小单位才是它的一朵花。

@#@@#@　　可是，这种植物为什么会叫含羞草呢？

@#@哦，原来如果你轻轻的触动他一下，它那片开放着的羽状复叶，立即闭合起来，紧接着整个叶子又垂下来了，显露出“害羞”，而是植物受刺激和震动后的一种反应。

@#@正中反映在生物学上称为感性运动，是含羞草受到刺激后，细胞紧张改变的结果。

@#@@#@　　从以前的观察来看，今天我还是得到了很多收获的。

@#@让我懂得了含羞草为什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。

@#@@#@蜜蜂和蝴蝶（第三单元编童话）@#@从前有一只蜜蜂，他长着大大的眼睛，薄而透明的翅膀，擅长采蜜。

@#@春天到了，花园里开满了五颜六色的花朵，蜜蜂开始忙碌起来，他整天飞来飞去采花蜜。

@#@@#@　　一天，他在采花蜜时看见一只蝴蝶在悠闲地玩耍。

@#@蝴蝶看到蜜蜂在忙着采花蜜，在一旁嘲笑他说：

@#@“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，风景那么美，你不尽情地玩一玩，还忙着采蜜干什么？

@#@”蜜蜂说：

@#@“我采蜜不光为了给自己和孩子们储存过冬的食物，还为了能让人们喝上香甜的蜂蜜。

@#@”说完，他又忙着采蜜去了。

@#@@#@转眼间，冬天到了，蝴蝶因为贪玩，没有储存过冬的食物。

@#@瞧，在家里挨饿。

@#@蜜蜂呢？

@#@因为辛勤劳动，储存了很多食物。

@#@瞧，他正和孩子们在蜂窝里吃着甜甜的蜂蜜呢。

@#@@#@小狗丑丑（第四单元写动物）@#@奶奶家养了一只淘气的小狗，黄中带黑，长得一点都不好看，短短的耳朵，小小的眼睛，尖尖的鼻子，扁扁的嘴巴，还长着胡子，因此，我们都叫它丑丑。

@#@每天当我回到家，它一定会在家门口摇着尾巴等我，然后围着转圈，十分可爱。

@#@@#@丑丑警惕性非常高，吃食物时，它总要低下头闻一闻，每当听到特别的声音，它总是认真地倾听着外面的动静。

@#@它的性格比较温和，如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇；@#@可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停。

@#@@#@丑丑有时也特别淘气，我们在屋子里吃饭的时候，它因为进不了门，它就会把门垫子拖得刷刷响，要不就把玩具扔得到处都是。

@#@有一次，它竟然跑到洗手间把一卷卫生纸给咬了出来，撕得满院子都是纸，奶奶狠狠地把它打了一顿，把它也给拴了起来，没想到它咬啊咬，跳啊跳，叫啊叫，没办法子了，奶奶只好又把它给放开了。

@#@@#@这就是丑丑，我非常喜欢它。

@#@@#@颐和园导游词（第五单元作文）@#@大家好！

@#@我是一个小导游。

@#@现在由我带领大家去参观美丽的颐和园。

@#@@#@颐和园又名清漪园。

@#@大家看，这里是着名的长廊。

@#@这长廊有七百多米，分成２７３间。

@#@每一间横槛上都有各种各样的花纹，如：

@#@花草树木、人物、风景等等。

@#@旁边还种着一盆盆五颜六色的花，一丝丝花香在这长廊飘来飘去，清新的味道扑面而来。

@#@@#@各位游客，大家请跟我来！

@#@这是一个你们最盼望的景点——昆明湖。

@#@昆明湖是一条长长的堤坝。

@#@湖北有几座形态各异的石桥，桥栏杆上有过百条石柱。

@#@石柱上雕刻着狮子头，他们神态各，好看极了！

@#@@#@　　我们要上山了，各位走好啊！

@#@我们下一个景点是万寿山。

@#@万寿山的半山腰中有一个三层的宝塔。

@#@旁边还有一棵棵参天的大树，绿树成荫的，一眼望去像一块大大的翡翠。

@#@@#@　　颐和园一天游到此结束了。

@#@大家觉得这景色美吗？

@#@我们祖国还有很多名胜古迹，以后我们还会观看到更美的景点的！

@#@各位游客，再见了！

@#@@#@@#@令我感动的一件事（第六单元作文）@#@光阴似箭，日月如梭，许多往事随着时间的流逝而褪色，但有一件事，让我历历在目，感动不已。

@#@@#@那是一天中午放学的时候，老天爷像变脸似的，晴空万里的天空，忽然下起了倾盆大雨。

@#@带雨具的同学都纷纷离去，没带雨具的同学也陆续被家长接走了。

@#@我没有带伞，教室里只剩下我一个人，我眼睛看着窗外急得哭了起来。

@#@这时灰蒙蒙的雨帘中出现了一个我熟悉的身影。

@#@啊！

@#@是妈妈！

@#@原来是妈妈来给我送伞了。

@#@妈妈看见我招招手说：

@#@“戴上雨伞快走吧！

@#@”雨越下越大，路上的雨水没过了我的脚背。

@#@妈妈就弯下腰，背着我往家里跑去。

@#@瓢泼似的暴雨好像要把妈妈吞没似的。

@#@终于到家了，我安然无恙，妈妈却被淋成了落汤鸡。

@#@看到这里，我感动@#@得哭了起来。

@#@但这次不是着急的泪水，而是感动的泪滴。

@#@@#@这件事虽然已过去了很久，但它却牢牢地记在我的心里，让我终身难忘。

@#@@#@我的成长故事（第七单元作文）@#@每个人在人生路上都会留下一个个成长的故事，而我学自行车那件事，却让我记忆犹新，它让我懂得了一个道理。

@#@@#@二年级暑假的时候，妈妈对我说：

@#@“你不是说，上三年级的时候，要是再不会骑自行车，你就把名字倒过来写吗？

@#@你怎么现在还不学呢？

@#@”我听了妈妈的话，立即让妈妈把自行车推出来，让她教我。

@#@@#@妈妈把自行车推到一片宽阔的场地。

@#@刚来到那儿，就看见一个和我年龄相仿的孩子学自行车跌倒了，我就不想骑了。

@#@妈妈看见我这副模样，笑着说：

@#@“你看那个孩子怎么做的？

@#@”我听了妈妈的话，把目光投向了那个孩子。

@#@只见他拍拍屁股，像若无其事的样子，继续骑自行车。

@#@看到这一场面，我鼓足了勇气，开始让妈妈扶着骑起来。

@#@渐渐的……渐渐的，我终于学会骑自行车啦。

@#@@#@现在，我明白了“世上无难事，只要有心人”的含义。

@#@我下定决心，以后做一个勇敢的、爱学习的、各方面优秀的好孩子。

@#@@#@给老师的一封信（第七单元作文）@#@敬爱的老师：

@#@@#@您好。

@#@老师，您为我们付出了许多汗水。

@#@今天我在这里和您谈谈心里话。

@#@@#@您是一位关心学生的好老师。

@#@记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。

@#@当消息传到您的耳中时。

@#@您就叫那位学生扒在桌面上好好休息。

@#@不但如此，还向他问寒问暖。

@#@还有一次，一位学生出现了疾病，您也如此对待他。

@#@@#@有一次，是上午,您给我们讲课时，一会儿打哈欠，一会儿揉揉鼻子，我们都明白，是你的感冒使得你如此。

@#@我想：

@#@“老师，您怎么不在讲台上休息一会儿呢？

@#@”您是为了我们而在顽强地给我们讲课……@#@在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。

@#@有些学生埋怨老师不应该放学留下他们。

@#@但您不在乎听他们所讲的话。

@#@时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，让他们掌握好知识。

@#@我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。

@#@@#@老师啊，让我再向您说一声：

@#@“辛苦了！

@#@”@#@祝您@#@身体健康！

@#@@#@您的学生：

@#@刘月玉@#@2012年12月12日@#@未来的房子（第八单元）@#@未来的房子是丰富多彩的，不仅美观，而且功能“奇”全。

@#@@#@房子门上有一把锁，不仅能紧锁大门，而且还能辨别好人、坏人，从而把坏人拒之门外。

@#@房间里可随心所欲的调节温度，如果你感到优点儿冷，就可以向上按一下调节按钮，房间内的温度就会徐徐升高；@#@如果你感觉到比较热，就可以向下按一下调节按钮，室内温度就会慢慢下降，一直到你感觉温度正好为止。

@#@@#@房间里的床很特别，床头有四个按钮，分红、蓝、绿三种颜色。

@#@当你按红色按钮时，床就会与你进行英语对话；@#@按蓝色按钮时，床就会在第二天早六点叫醒你，让你起床；@#@按绿色按钮时，床的被子和枕头都会整整齐齐叠在那里。

@#@@#@未来的房间很好吧！

@#@但这只是我的梦想，不过，我认为这个梦想离现实并不遥远，因为毛主席说过一句话：

@#@“世上无难事，只怕有心人”。

@#@这句话说的一点也不错，只要我们努力学习，我相信会成功！

@#@@#@@#@未来的汽车（第八单元）@#@现在的汽车越来越多，尾气排得也非常多，不仅污染空气，还危害我们的健康。

@#@所以我要造一辆多功能的汽车。

@#@@#@这辆汽车首先不用油。

@#@那它靠什么呢？

@#@靠的是太阳能，所以我取名为“太阳能汽车”。

@#@如果是下雨天，它吸收不到太阳光，就会吸收雨水的力量来充当电力。

@#@@#@它还能在空中自由的飞翔，而且不怕被雷击。

@#@它能在空中飞，自然也能在水里“游”。

@#@太阳能汽车不仅功能好，也很环保。

@#@@#@我们只要坐在里面，说想去哪里，它就自动带我们去。

@#@如果发生碰撞，它会自动修复车体。

@#@@#@虽然这只是未来的汽车，但随着科学技术的发展，“太阳能汽车”必将成为现实！

@#@@#@神奇的衣服（第八单元）@#@我想设计一件这样的衣服，它能防雨，会变色，还会根据季节气候的变化而变化。

@#@@#@这件衣服的外表，春天是绿色的，夏天是白色的，秋天是蓝色的，冬天是梅红的。

@#@这件衣服的颜色源自于你所碰到过的喜欢的花瓣颜色。

@#@并且能自动吸收花上的色素，与自身的元素相融合。

@#@如果碰到下雨天，它不会被淋湿。

@#@@#@衣服用最轻柔的棉花为料，穿在身上活动完全自如，绝对不会很笨重。

@#@这件衣服还会吸收太阳光，并能排放热量，自动调节温度。

@#@所以夏天会觉得很凉爽，冬天又能感到很暖和。

@#@衣服还可以充气，即时在旅游中遇到河流也照样能漂过去。

@#@@#@这件衣服还能变大变小，放在背包里随处跑。

@#@@#@5@#@";i:

12;s:

3391:

"七年级道德与法治第一学期培优补差工作计划@#@指导计划:

@#@@#@提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

@#@培优计划要落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

@#@@#@制定目标：

@#@@#@在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合学习能力，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

@#@辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对考试的能力。

@#@@#@制定内容：

@#@@#@培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

@#@介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是知识化倾向方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习能力。

@#@辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，保证每个后进生有话可说，有文可写。

@#@训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

@#@@#@主要措施：

@#@@#@l．课外辅导，利用课余时间。

@#@@#@2．采用一优生带一后进生的一帮一方式。

@#@@#@3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

@#@@#@4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

@#@@#@5．对后进生实施多读多写措施；@#@对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

@#@@#@6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；@#@在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

@#@@#@7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

@#@@#@8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

@#@@#@9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

@#@@#@总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：

@#@“好孩子是夸出来的。

@#@”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

@#@@#@";i:

13;s:

7912:

"@#@苏教版三年级语文下册第六单元测试题@#@一、我能把下面两条名言做成精美的书签。

@#@（6分）@#@1.保护动物就是保护我们的同类。

@#@@#@@#@2.地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

@#@@#@@#@二、根据拼音写一写。

@#@（7分）@#@1．在这迷人的季节里，我和爸爸带上长长的yú@#@ɡān（）和大大的渔网踏着晨光来到池塘边，开始了chuí@#@dià@#@o（）之旅。

@#@@#@2．布达拉宫豪华的气派sīhá@#@o（）不逊于唐朝长安的宫殿，布达拉宫ɡuīdì@#@nɡ________进入殿堂内的游客不yǔnxǔ（）停下拍照。

@#@@#@3．柔和的风从身边吹过，像母亲cí@#@à@#@i（）的fǔmō（），唤醒了远山，吹绿了大地，也邀来了花香鸟语。

@#@@#@三、按要求完成下列各题。

@#@（13分）@#@1．下面是关于鱼的歇后语，试着连一连。

@#@（4分）@#@鱼盆里的螃蟹大有作为@#@鱼大吃虾，虾大吃鱼吞不下，吐不出@#@鱼刺卡喉咙进来容易出去难@#@鱼篓里的螃蟹你算哪一路@#@鱼腐下洞庭弱肉强食@#@2．给加点字“光”选择正确的解释，将序号填在括号里。

@#@（3分）@#@光：

@#@①一点不剩，全没有了②景物③光线@#@

（1）我观赏了黄山美丽的自然风光。

@#@（）@#@

（2）一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。

@#@（）@#@（3）明亮的灯光，洒在我的作业本上。

@#@（）@#@3．精挑细选，填一填。

@#@（6分）@#@抛套划甩沉泛@#@汤姆把鱼饵（）上鱼钩，然后（）起鱼竿，把钓线（）向远处。

@#@鱼饵@#@（）破水面，（）入水中，湖面（）起一圈圈银色的涟漪。

@#@@#@四、请写出画横线词语的反义词。

@#@（6分）@#@1．整个森林像着了火一样，绿色在（），枯黄在蔓延。

@#@@#@2．不管在任何时候，任何场合，我们都应该遵守规定，而不（）规定。

@#@@#@3．班会上，老师表扬了关心集体的同学，（）了给班级抹黑的现象。

@#@@#@五、句子串烧。

@#@（13分）@#@1．照样子，在括号里填上合适的词语。

@#@（4分）@#@例：

@#@奶奶看到我回来了，高兴得（合不拢嘴）。

@#@@#@

（1）听了这个故事，同学们感动得（）。

@#@@#@

（2）值日生把教室打扫得（）。

@#@@#@2．把下面的句子补充完整。

@#@（6分）@#@（4）船快沉了，船长只允许_____________。

@#@@#@（5）铁道上，铁路警察不允许__________________。

@#@@#@（6）人类___________________。

@#@@#@3．巧嘴巴，说句话。

@#@（用下面画横线的字造句）（3分）@#@（7）人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

@#@@#@@#@六、明辨是非。

@#@（6分）@#@1．很多人都爱鸟，你认为哪种方式是真正的爱护鸟？

@#@（）@#@A把自己喜爱的鸟养在笼子里观赏@#@B到动物园去看鸟@#@C到自然环境中去观赏自由生活的鸟@#@D．把喜欢的鸟做成标本观赏@#@2．爸爸让汤姆放掉鱼的原因是（）@#@A．这样钓到的鱼不好吃@#@B．鱼不够理想，放了才能钓更大的鱼@#@C．离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时@#@七、美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽！

@#@你能根据这个观点设计一条简短的公益广告，让大家都来保护我们的鸟儿？

@#@（4分）@#@@#@八、能说会道。

@#@如果你遇到下列情况你会怎么办？

@#@（6分）@#@1．妈妈把青蛙肉端到桌子上。

@#@@#@____________________________________________________@#@2．当你看到有人将生活垃圾到小河中。

@#@@#@____________________________________________________@#@九、仔细读下面的一段话，然后给句子娃娃排排序。

@#@（6分）@#@（）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。

@#@@#@（）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。

@#@@#@（）最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。

@#@@#@（）由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条平衡的生物链。

@#@@#@（）因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表面环境状况已普遍出现恶化。

@#@@#@（）生命力很强的两栖动物，对于环境的适应能力远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。

@#@@#@十、仔细阅读短文，然后回答问题。

@#@（13分）@#@美丽的“丹顶鹤女孩”徐秀娟@#@那是一个秋日的早晨，小女孩来到了一片芦苇旁，嬉戏、奔跑。

@#@虽然是独自一个人，但她并不寂寞，她喜欢望着芦苇中那一只只无拘无束的丹顶鹤。

@#@@#@突然，一声尖叫从芦苇深处传来，打破了这片芦苇的宁谧。

@#@女孩惊异极了，赶紧顺着声音走进了芦苇丛，女孩的心忐忑不安，总感觉有什么不好的事将要发生，她扒开离岸较近的芦苇，踮着脚，四处张望了许久。

@#@就在不远处，一只丹顶鹤正在沼泽中拼命地挣扎。

@#@一片沼泽无从落脚，但女孩没有犹豫，她扶着芦苇，小心翼翼地向前移动了几步，伸出她那纤细的手，慢慢地向丹顶鹤靠近，她倾斜着身子，近了，近了，抓住了丹顶鹤的腿。

@#@再近一点，再近一点，轻轻地将缠着丹顶鹤的枯枝烂叶解开。

@#@终于，丹顶鹤获得了自由，在天空中盘旋着，鸣叫着，而此时，小女孩已经隐进了近半个身子，她无法动弹，她知道自己的生命将会画上句号，但她脸上显露出灿烂的笑容。

@#@@#@丹顶鹤被救了，女孩却永远地离开了我们。

@#@让我们一起记住她的名字——徐秀娟。

@#@@#@1、联系上下文，解释下列词语的意思。

@#@（4分）@#@

（1）无拘无束：

@#@@#@

（2）忐忑不安：

@#@@#@2．小女孩是怎样救丹顶鹤的？

@#@用__________在文中画出。

@#@（3分）@#@3．救丹顶鹤的女孩叫什么？

@#@读了这篇短文，你有什么感受？

@#@（4分）_@#@@#@4．“丹顶鹤获得了自由，在天空中盘旋着，鸣叫着。

@#@”如果丹顶鹤会说话，那它会说些什么？

@#@（3分）@#@@#@十一、快乐习作。

@#@（20分）@#@曾经，天很蓝很蓝；@#@曾经，河水清澈得能与蓝天融为一体；@#@曾经，满山的绿色汇成了一片无边的海洋……然而，这一切都已经变得那么遥远。

@#@自然哭泣了，她也会报复!

@#@人类看到的最后一滴液体，难道将会是自己的眼泪?

@#@ @#@ @#@ @#@@#@请以“环境保护”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。

@#@ @#@ @#@@#@";i:

14;s:

9509:

"@#@乡（镇）_____________班级_____________姓名_____________准考证号_____________@#@…………………………装………………………………………………………………………………订…………………………………………线………………………@#@语文第三单元测试卷@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@总分@#@基础知识（40分）@#@一、读拼音，写词语。

@#@（10分）@#@jì@#@zǎihuīhuá@#@ngsōují@#@kè@#@zhì@#@pí@#@qì@#@jí@#@bì@#@nɡ@#@　　（）（）（）（）（）（）@#@　kǎnkěbǎojīnɡfēnɡshuānɡbù@#@qūbù@#@ná@#@odò@#@ngré@#@nxīnxiá@#@n@#@　　（）（）（）（）@#@二、根据拼音，写出同音字。

@#@4分@#@　1、zà@#@o急（）干（）创（）（）音@#@　2、lì@#@鼓（）（）害（）字（）史@#@3、fà@#@n模（）（）碗罪（）广（）@#@三、加偏旁组字组词。

@#@6分@#@卑（）尧（）易（）@#@斯（）难（）曾（）@#@四、把词语补充完整。

@#@6分@#@不分（）夜委（）连绵（）重如山化（）为夷@#@浩浩（）（）扶老（）幼严阵以（）心悦（）服@#@飞来（）祸奇珍（）宝惊涛（）浪络（）于途@#@五、下面的带点的字有几种意思，请选择合适的义项，把序号填在括号中。

@#@3分@#@　载：

@#@

（1）装载

（2）充满（3）年（4）记载（5）又@#@　1．看着演员们载歌载舞的表演，观众们兴高采烈地鼓掌。

@#@（）@#@　2．参加奥运会的运动员们载誉而归。

@#@（）@#@　3．这次的旅行，小明真是满载而归。

@#@（）@#@六、选择合适的词语填在括号中。

@#@4分@#@　　驱赶驱逐追赶@#@　　1、货舱上的老板在咒骂，（）纤夫，激起纤夫强烈的不满。

@#@@#@　　2、下课后，在操场上互相（）打闹，很容易出危险。

@#@@#@　　既然……就……不但……而且……尽管……还是……@#@　　3、（）风雪很大，（）阻挡不了爷爷晨练的决心。

@#@@#@　　4、（）你订了学习计划，（）应当按着去做。

@#@@#@七、按要求写句子（7分）@#@1．根据“倾注”不同的意思写句子。

@#@@#@

（1）从高处流入：

@#@____________________________________________________________@#@

（2）比喻把感情、精力、心血等集中到某一目标上）@#@____________________________________________________________@#@2.我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？

@#@（改成陈述句）@#@____________________________________________________________@#@3．海水奔腾咆哮。

@#@（改成比喻句）@#@____________________________________________________________@#@4．郑和走上指挥船。

@#@（扩句）@#@____________________________________________________________@#@5．向阳小学六（8）班针对班级中“生日宴会”盛行这一现状，决定开一个“小小友谊辩论会”。

@#@正方的观点是“过生日请客好”，反方的观点是“过生日请客不好”。

@#@假如你是正方的一个辩手，你会这样说：

@#@___________________________________________________；@#@试想像一下如果反方听到你这样说会如何反驳：

@#@_____________________________________@#@积累与运用（35分）@#@八、根据课文内容填空。

@#@（15分）@#@１、《》生动记叙了盲人_______创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现了他_________、_________、_________的精神。

@#@@#@２、《郑和远航》较详细地介绍了_________的情况，并点明了郑和_____次远航的重大意义，表现了我国古代人民__________________和___________________________。

@#@@#@３、《史记》是汉代的文学家、史学家________写的辉煌巨著，你知道的其中的故事有_________、_________等。

@#@@#@4、他想起了_________________，想到了自己_________，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了________________，_________________，________________，_________……@#@5、起初琴声_________，有如山泉从幽谷中_________，_________。

@#@这似乎是阿炳在_________，在_________，在_________。

@#@……月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，_________，_________。

@#@阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那_________，他爱那_________，他爱那_________，他爱那_________……@#@九、阅读短文，完成练习。

@#@（20分）@#@选择@#@　　①他本来在一家外企供职。

@#@一次意外，使他的左眼突然失明。

@#@为此，他失去了工作，到处求职都因形象问题连连碰壁。

@#@“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”的妻子肩上。

@#@@#@　　②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。

@#@一天晚上，他们在卧室里吵了起来。

@#@妻子嚷道：

@#@“不把你爸送走，咱们就离婚！

@#@”@#@　　③第三天早饭时父亲说有件事我想跟你们商量一下你们每天上班孩子又上学我一个在家太冷清了所以我想到老年公寓去住那里都是老人@#@　　④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！

@#@“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在桌下踩了他一脚。

@#@他只好又把话咽了回去。

@#@@#@　　⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。

@#@@#@　　⑥星期天，他去看父亲。

@#@父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。

@#@“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可是眼睛里却渐渐涌起一层雾。

@#@@#@　　⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。

@#@挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。

@#@父亲站了起来，问了两个问题：

@#@一是捐给自己的儿子行不行？

@#@二是趁活着捐可不可能——“我不怕疼！

@#@我也老了，捐出一个角膜，生活不能自理，可我儿子还年轻呀。

@#@他为失明的眼睛，失去了多少工作的机会！

@#@要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”@#@　　⑧所有的人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。

@#@一股看不见的潮水瞬间将他裹围。

@#@他满脸泪水，迈着学生的步子，一步步走向父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋（lǚ）了捋衬衣上的皱褶（zhě），疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。

@#@他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出无限神圣的亮光。

@#@@#@⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。

@#@至于妻子，他准备回去后与她作一次心与心的交流。

@#@@#@1．选择带点字的读音，在下面划“”。

@#@1分@#@　

（1）挣钱（zhēngzhè@#@ng）

（2）负担（dāndà@#@n）@#@2．写出下列词语的近义词。

@#@2分@#@　　商量（）冷清（）@#@3．联系上下文解释词语。

@#@4分@#@　

（1）连连碰壁：

@#@____________@#@　

（2）寝食难安：

@#@____________@#@4．给文三小节加上标点。

@#@5分@#@5．回答下列各题。

@#@8分@#@

（1）认真读第1－6小节，父亲第一次选择了什么？

@#@为什么作出这样的选择？

@#@@#@__________________@#@

（2）认真读第7小节，概括地说说父亲第二次选择了什么？

@#@为什么作出这样的选择？

@#@@#@__________________@#@（3）联系上下文，说说你对文中划线句子的理解。

@#@@#@s________________@#@（4）读了这篇文章，你想对文中的妻子说些什么？

@#@@#@__________________@#@十、习作。

@#@（25分）@#@1．题目：

@#@《那一次，我选择了坚强》@#@2．提示和要求：

@#@生活不会总是一帆风顺，我们也会遇到这样那样的困难和挫折，请选择一次生活中勇敢的面对挫折，战胜挫折的经历，把事情的经过写具体，写出真情实感。

@#@@#@第5页共5页@#@";i:

15;s:

29200:

"第一单元@#@第一课在家不玩危险游戏@#@一、谈话引入@#@同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

@#@但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

@#@下面就谈谈家居安全要注意什么：

@#@@#@1、用电安全@#@随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。

@#@因此，我们有必要掌握一些基的用电常识。

@#@@#@1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

@#@@#@2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

@#@@#@3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

@#@@#@4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

@#@@#@5）发现有人触电要设法及时关断电源；@#@或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

@#@@#@2、安全使用煤气@#@1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

@#@@#@2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

@#@@#@二、发生火灾怎么办@#@1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

@#@@#@2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

@#@@#@3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

@#@@#@教学反思@#@只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

@#@@#@第二课会“咬人”的家用电器@#@教学内容：

@#@@#@学习一些家居防火自护。

@#@自救知识@#@教学目标：

@#@@#@①通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

@#@@#@②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。

@#@@#@教学器材：

@#@@#@投影仪.幻灯片或制作课件.@#@教学过程：

@#@@#@㈠谈话导入：

@#@@#@同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。

@#@但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：

@#@（师生共同）@#@1.用电安全@#@随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。

@#@因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。

@#@@#@

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

@#@@#@

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

@#@@#@（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

@#@@#@我们的做法：

@#@@#@A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

@#@@#@B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。

@#@本班毛同学就是这种情况造成的。

@#@@#@C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

@#@@#@（4）使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

@#@@#@（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

@#@@#@（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

@#@@#@（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

@#@@#@2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

@#@@#@3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

@#@@#@

（二）用幻灯片展示各种火灾实录.@#@从中学习自救知识。

@#@师生共同总结几种逃生的方法。

@#@@#@1.室外火灾关门求生的方法：

@#@①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

@#@@#@2.室内火灾.从窗户逃生。

@#@@#@3.高层建筑火灾逃生。

@#@@#@4.公共场所火灾逃生。

@#@@#@5.安全出口火灾逃生。

@#@@#@（三）教师介绍火灾报警须知：

@#@@#@1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。

@#@@#@2、火灾地址要报详细：

@#@@#@XX市XX村XX路XX号.如：

@#@（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）@#@3、要派人来主要路口迎接消防车。

@#@@#@（四）、小结：

@#@（卡纸出示）（全班齐读）@#@遇到火灾：

@#@临危不乱.暗记出口。

@#@扑灭小火.不乱玩火。

@#@不贪财物、蒙鼻匍匐。

@#@火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

@#@让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。

@#@@#@第二单元@#@第3课安全乘坐小汽车@#@教学目的：

@#@@#@1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

@#@@#@2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）导入新课：

@#@@#@提问@#@1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

@#@@#@2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

@#@@#@交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

@#@同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。

@#@我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

@#@@#@

（二）学生汇报：

@#@@#@1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

@#@@#@①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

@#@@#@　②播放视频“车中的危险”。

@#@@#@2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

@#@@#@　①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

@#@@#@　②学生介绍相关的交通法规。

@#@@#@3、学生介绍文明乘车方面的资料。

@#@@#@　①学生表演小品“在公共汽车上”。

@#@@#@　②学生讨论。

@#@@#@4、学生介绍重大交通事故的案例。

@#@（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。

@#@）@#@5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

@#@@#@6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况@#@（三）师生小结：

@#@@#@　　提问：

@#@@#@　　今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

@#@@#@教学反思：

@#@@#@交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

@#@同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。

@#@我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

@#@@#@@#@第4课安全乘坐地铁@#@教学目的：

@#@@#@通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

@#@@#@教学形式：

@#@@#@小品、比赛、小快板、游戏等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@同学们，你们好！

@#@“时时处处注意安全”主题队会现在开始。

@#@我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。

@#@我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

@#@我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

@#@我们是肩负重任、跨世纪的新苗。

@#@可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；@#@看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》——@#@老师问：

@#@同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？

@#@错在哪里？

@#@@#@小结：

@#@是啊！

@#@这多危险啊！

@#@为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！

@#@交通安全，我们可得随时注意。

@#@在学校里，我们应该怎样注意安全呢？

@#@@#@二、知识竞答@#@下面我们来进行选择题比赛。

@#@（课件出示）@#@1．下课了，不能干什么：

@#@①打球。

@#@②追赶打闹。

@#@③跳绳。

@#@@#@2．哪些东西不准带进校门：

@#@①皮球。

@#@②三角尺。

@#@③利器、易燃物品。

@#@@#@3．哪种行为不对：

@#@①跳高、跳远。

@#@②攀越围墙、滑楼梯。

@#@③翻单杠、荡秋千。

@#@@#@4．上下楼梯怎样行：

@#@①靠右行。

@#@②靠左行。

@#@③左右行都可以。

@#@@#@师说：

@#@同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

@#@但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭AB剧》——@#@三、小品表演：

@#@剧2@#@C1：

@#@（读白）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！

@#@@#@（高兴地跳）我打开电视机，唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀？

@#@@#@D：

@#@我，你李叔叔。

@#@@#@C1：

@#@李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！

@#@@#@D：

@#@噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。

@#@@#@C1：

@#@（开门，让D进来）@#@D：

@#@（左看右看）小朋友，你一个人在家呀？

@#@@#@C1：

@#@（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西？

@#@@#@D：

@#@（嘿嘿一笑）来……拿——钱。

@#@@#@C1：

@#@（大吃一惊）@#@D：

@#@（拿出小刀，恐吓道）不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。

@#@@#@C1：

@#@（乖乖地到抽屉去拿钱给D）@#@下面，我们再来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。

@#@@#@四、小品表演：

@#@剧3@#@老师问：

@#@看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢？

@#@对在哪里？

@#@如果的情况发生在你身上你会怎样做呢？

@#@（小组讨论后，指名汇报）@#@小结：

@#@独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。

@#@冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。

@#@但放鞭炮，也要注意安全，请听快板——@#@五、快板表演：

@#@剧4（人物：

@#@E、F）（课件出示）@#@老师说：

@#@我们小学生，也应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。

@#@（课件出示）@#@

（1）电器线路破旧应该怎样？

@#@（及时修理更换）@#@

（2）电路保险丝烧断，用铜线代替对吗？

@#@（不对）@#@（3）发现火灾怎么办？

@#@（赶快拨打火警119）@#@师说：

@#@刚才的同学都很聪明，对消防的知识也掌握好。

@#@下面请你们几位总结一下安全小知识，看看我们应该掌握了哪些安全知识？

@#@（9人站成圆弧形）@#@六、安全警句朗读：

@#@剧5@#@

（1）小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

@#@@#@

（2）上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

@#@@#@（3）家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。

@#@@#@（4）发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

@#@@#@（5）放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

@#@@#@（6）遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

@#@@#@（7）一人在家关好门，与人说话要谨慎。

@#@@#@（8）发现坏人来撬门，赶快拨打110。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@学校安全人人讲，安全学校个个赞。

@#@安全知识时时记，注意安全处处提。

@#@愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

@#@@#@第三单元@#@第5课安全第一，比赛第二@#@教学目标@#@1.使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

@#@@#@2.知道在课间活动中要按顺序、守规则。

@#@@#@3.能用正反事例说明课间活动要守秩序。

@#@@#@4.使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。

@#@懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@为什么校内活动要守秩序。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@1.让同学们收集有关校内发生的不安全事故。

@#@@#@2.选好及训练班会主持。

@#@@#@3.了解一些校纪校规。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、课间活动的安全教育（一校园中存在的安全隐患，可请学生列举一些现象） @#@@#@1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

@#@@#@2.学生饮食、就餐的安全隐患。

@#@@#@3. @#@学生交通安全隐患。

@#@ @#@@#@4. @#@校园隐性伤害的隐患。

@#@@#@二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

@#@@#@1.上下楼梯要注意什么?

@#@（可请学生举手，让学生在思考中意识哪些事在楼梯上是不能做的。

@#@ @#@） @#@@#@

（1） @#@不要因为赶时间而奔跑。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2） @#@在人多的地方一定要扶好栏杆。

@#@@#@（3） @#@整队下楼时要与同学保持一定距离。

@#@ @#@@#@（4） @#@上下楼时不要将手放在兜里。

@#@@#@三、在路上要注意的问题：

@#@ @#@@#@1道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排纵队，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：

@#@石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@3、回赤米坑小组的同学除了走公路外，还要沿河走2千米的山路，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，偶尔有运木头小型农用车、摩托车行使。

@#@所以家住赤米坑的林翠萍、 @#@ @#@ @#@@#@4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：

@#@一停、二看、三想、四通过。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@5、带领全班同学到校门口的“十字”路口进行实地观察并演练发言。

@#@ @#@@#@ @#@1 @#@）由学生自由发言讲路上经历，让他们自己表述存有安隐患的地方。

@#@@#@2 @#@）请同学们自己发言相互评议谁在要路上做的好，谁做的还不够。

@#@@#@3、）今后该怎样做。

@#@ @#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。

@#@但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强安全意识和自我保护的能力。

@#@@#@第6课安全开心去郊游@#@教学目标：

@#@@#@高高兴春游去，平平安安回家来。

@#@教育学生外出郊游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍，做一个守纪律的好学生。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、让学生学生看课文。

@#@@#@二、让学生把下面有关的说法涂上红色。

@#@@#@

（1）出外郊游千万不要单人行动，这样会十分危险。

@#@@#@

（2）外出郊游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。

@#@@#@（3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游”，作个纪念。

@#@@#@（4）外是认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力。

@#@@#@三、指导学生填空。

@#@@#@有关郊游要注意的事项。

@#@内容看教科书。

@#@@#@四、联系实际@#@让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果。

@#@@#@五、小常识。

@#@@#@内容看书本。

@#@（用投影片出示）@#@

（1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。

@#@@#@

（2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。

@#@@#@（3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医@#@（4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打120电话及时送医院。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@同学们，春游活动既能使我们开阔眼界，增长知识，还能促进同学之间的友谊。

@#@但千万要注意安全。

@#@@#@第四单元@#@第7课远离“垃圾食品”@#@教学目的：

@#@@#@1.指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。

@#@@#@2.从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课：

@#@@#@同学们，很高兴和大家相识，让我们一起度过这段美好的时光。

@#@这节课老师和大家聊一聊关于吃的话题。

@#@平时你们除了一日三餐外，还吃什么？

@#@学生如实回答自己吃的各种零食。

@#@@#@从大家的回答中，老师发现零食在你们的生活中非常受欢迎。

@#@但你们知道吗？

@#@你们吃的这些零食中有一些小食品，就像一个个隐形杀手，随时危害着我们的身体健康。

@#@ @#@@#@二、自主学习，获取新知@#@三、汇报交流，整合信息@#@学生汇报自学成果，师生互动、生生互动，整合信息，合作学习。

@#@@#@1、理解含义@#@师：

@#@你认为垃圾食品是什么样的食品？

@#@学生积极回答并理解。

@#@@#@师：

@#@同学们说得很有道理。

@#@不过垃圾食品不单单只过期的、变质的食品，它们主要对人体的健康危害大，营养极少。

@#@@#@2、认识垃圾食品及其危害@#@师：

@#@那你们知道哪些食品属于垃圾食品吗？

@#@学生根据经验回答。

@#@@#@同学们知道的真不少。

@#@不过你们说的只是其中一少部分。

@#@现在让老师把世界卫生组织近期公布的十大垃圾食品种类介绍给大家，我们一起来认识它们。

@#@（课件出示十大垃圾食品图片）学生看图，认识主要的十类。

@#@@#@师：

@#@看看这些，你们平时爱吃吗？

@#@为什么？

@#@学生说原因。

@#@@#@师生互动，了解学生们知道的垃圾食品有哪些.@#@让生列举垃圾食品的危害，教师补充。

@#@@#@3、看视频，谈感受。

@#@@#@想一想，谈一谈：

@#@看过辣条的制作过程后，你有什么感受？

@#@（学生各抒己见，得出远离垃圾食品的重要认识。

@#@）@#@4、过度：

@#@生活中不只有有害的食品，还有许多有益于身心健康的食品。

@#@让学生列举一些健康食品。

@#@@#@5、出示世界卫生组织近期公布的世界十大健康食品。

@#@学生纷纷跟着图片看与想。

@#@@#@6、对健康食品进行归类，看哪些是有益于保健功能的，哪些是有利于大脑发育的食物（师生互动完成）。

@#@@#@7、调查班级是否有过敏的同学，和同学们一起学习预防食物过敏的主要方法。

@#@@#@8、小讨论：

@#@我们同学们怎样做才能远离垃圾食品？

@#@（意在警告同学们远离垃圾食品）。

@#@@#@9、教师小结并领同学们一起朗诵朗读“三字经”：

@#@@#@　　好零食，陋习染，日三餐，饱而健。

@#@@#@　　聪明鱼，绿蔬菜，鲜瓜果，多吃点。

@#@@#@　　肯德基，麦当劳，洋快餐，不可贪。

@#@@#@　　路边摊，油炸品，闻得香，宁可断。

@#@@#@　　买食品，看标签，不贪吃，营养全。

@#@@#@　　好队员，康而健，安全经，记心间。

@#@@#@10、呼吁同学们远离垃圾食品，珍爱生命，结束授课。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@通过学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。

@#@树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。

@#@@#@第8课吃饭不能挑食@#@教学重点：

@#@@#@让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@录音机、投影机、图片、小黑板。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@上一段时间，各位同学已学了不少安全知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。

@#@（即时出示课题）。

@#@@#@二.学生表演小品（音乐）@#@这位同学表演的精彩吗？

@#@大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？

@#@拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

@#@如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。

@#@但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。

@#@但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。

@#@看图（出示幻灯片）@#@1.问：

@#@小朋友正在干什么？

@#@什么时候吃早餐，午餐，@#@晚餐？

@#@@#@师：

@#@这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

@#@（并解释“定时定量”）@#@2.问答题（小黑板）@#@

（1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。

@#@”对吗？

@#@为什么？

@#@@#@学生分组讨论。

@#@@#@师：

@#@经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。

@#@而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。

@#@长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。

@#@@#@

（2）“一日三餐那一餐最主要？

@#@为什么？

@#@”@#@学生分组讨论。

@#@@#@师：

@#@上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。

@#@而晚餐吃的太多，会引响睡眠。

@#@所以不要吃的太饱。

@#@但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。

@#@@#@三、看图（出示图片）@#@1.学生一边看图片一边讲解。

@#@@#@这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。

@#@那小朋友顾不上吃饭喊：

@#@叮当跑快点。

@#@@#@2.“吃饭时看电视，对吗？

@#@”@#@学生分组讨论。

@#@@#@师：

@#@吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。

@#@看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。

@#@这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？

@#@所以一定要养成良好的饮食习惯。

@#@@#@四、儿歌：

@#@@#@饮食卫生要做到：

@#@一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。

@#@早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。

@#@暴饮暴食最不好。

@#@从小养成好习惯，身体健康又强壮。

@#@@#@五、猜字游戏。

@#@@#@分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。

@#@@#@　　　忌“零”食，忌“偏”食，@#@　　　忌“哭”食，忌“笑”食，@#@　　　忌“甜”食，忌“咸”食，@#@　　　忌“走”食，忌“玩”食，@#@　　　忌“暴”食，忌“蹲”食。

@#@@#@六、阅读课文。

@#@（出示思考题）@#@1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?

@#@为什么早餐一定要吃好?

@#@@#@2.外出就餐要注意哪些卫生安全？

@#@@#@小结：

@#@@#@我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。

@#@有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。

@#@所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@在我们的生活中，离不开饮食，可你知道吗？

@#@良好的饮食习惯，合理的、营养平衡的膳食，正确的饮食卫生习惯，有效预防传染病的发生，是我们身体健康的重要保证。

@#@@#@第五单元@#@第9课雾天里的安全@#@教学目标：

@#@@#@1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。

@#@@#@2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉，知道在雾天的时候我们要特别注意安全。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@故事《淘气的雾弟弟》挂图、每位幼儿准备了一个半透明的眼罩游戏时用@#@教学重难点：

@#@@#@1.理解故事内容，感知雾的特征，了解雾给日常生活带来的不便。

@#@知道在雾天的时候我们要特别注意安全。

@#@@#@2.了解雾给日常生活带来的不便@#@教学过程：

@#@@#@一、谜语引题，回忆雾天的特征@#@1、今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?

@#@“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?

@#@@#@2、你见过雾吗?

@#@谁来说说雾天是什么样子的?

@#@（白茫茫、模模糊糊，看不清楚等）。

@#@过渡：

@#@雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，现在我们听个故事《淘气的雾弟弟》@#@二、雾弟弟很淘气：

@#@@#@1、结合挂图,完整讲述故事。

@#@@#@2、雾弟弟做了哪些淘气事?

@#@@#@雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼?

@#@（马路上的汽车看不清楚）。

@#@@#@海上的轮船会不会碰到什么烦恼?

@#@（海上的轮船不知道往哪儿开?

@#@）@#@路上的行人碰到什么烦恼?

@#@（路上的行人都像黑夜里一样）@#@雾天，出行真不方便，让我们帮他们想想办法吧。

@#@引导幼儿结合日常生活大胆的说出自己的想法。

@#@@#@3、最后是谁带走了雾弟弟？

@#@（引导幼儿说出：

@#@“太阳来了，雾就消失”的道理）@#@4、后来雾弟弟到天上变成了什么？

@#@@#@5、太阳公公出来了，天气放晴了，我们看出去的东西是怎样的？

@#@那马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶？

@#@@#@三、学习儿歌：

@#@@#@雾天看不远，空气不新鲜。

@#@@#@不到户外玩，免得有危险。

@#@@#@四、判断正误：

@#@@#@你知道天气不好时应该注意些什么吗？

@#@说一说，下面的小朋友错在哪儿。

@#@@#@游戏：

@#@开车@#@1、让孩子们在操场的白线里（当马路，地面设置一些障碍）开车，让孩子们体会晴天的开车。

@#@@#@2、雾弟弟来了，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。

@#@@#@3、说说“雾天开车”是什么感觉?

@#@@#@教学反思：

@#@@#@是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们出行也一定要特别注意安全。

@#@@#@第10课雪天里的安全@#@教学目的：

@#@@#@培养雪天道路条件下能够根据不同的道路交通状况安全驾驶的能力。

@#@@#@教学要求：

@#@@#@掌握冰雪路道路条件下灯光的正确使用、行驶路面选择和速度控制方法、跟车、会车、制动、停车的安全驾驶方法。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、对雪天道路险情预";i:

16;s:

7032:

"@#@《太阳》说课稿@#@一、说教材@#@《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。

@#@选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@教学目标：

@#@@#@1、知识目标：

@#@学会本课生字词，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。

@#@@#@2、能力目标：

@#@通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@3、情感态度价值观：

@#@培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@本课教学重点是了解太阳的特点，难点是知道太阳与人类的密切关系。

@#@@#@二、说教法@#@这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。

@#@所以我是侧重以下几方面教的：

@#@@#@1、小组合作探究学习@#@2、抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。

@#@@#@3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。

@#@说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。

@#@我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果@#@三、说学法@#@这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：

@#@@#@1、学生预习时整体感知课文的大概内容。

@#@@#@2、在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。

@#@学生抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方等多种方法。

@#@运用这种方法，给人的感觉是准确、简炼、明晰，培养学生学习能力。

@#@@#@3、教师指导与学生自学相结合，使学生充分展示自我。

@#@@#@四、说教学过程@#@

（一）故事导入，激发兴趣@#@我国教育家程颐提出：

@#@"@#@教育未见其趣，必不乐学。

@#@"@#@这就是说浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能，并使之处于最活跃的状态。

@#@因此，我采用学生感兴趣的神话故事导入新课：

@#@@#@1、同学们，有这么一个传说，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人，射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了，这就是后羿射日的故事。

@#@其实，这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话。

@#@然而，随着科学技术的发展，人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。

@#@今天，就让我们一起走进太阳这一课，去探索太阳的奥秘。

@#@@#@2、教师板书课题，学生齐读。

@#@@#@

（二）整体感知，检查预习@#@1、读词@#@2、每个自然段写什么？

@#@课文是分哪两个方面介绍太阳呢？

@#@@#@（三）深入研读，合作探究@#@学习课文第一部分知识：

@#@太阳的知识@#@1、了解太阳的三个特点：

@#@远、大、热　　@#@2、学生自由读课文，划出表现特点的句子，并用了什么说明方法，在旁边作好批注。

@#@@#@3、出示课件，检查汇报。

@#@（通过多媒体展示课文第一部分，并把数字用醒目的颜色标出来。

@#@使学生明白本段所使用的主要说明方法是列数字。

@#@达到效果：

@#@大屏幕显示课文内容的画面，不同颜色醒目的文字突出重点字词。

@#@）@#@4、学生用拟人手法介绍太阳，教师出示课件。

@#@（设计这样一个“让学生以太阳的身份做自我介绍”的情境，使学对学习有了浓厚的兴趣。

@#@同时，学生通过“自我介绍”，自主学习，读书、想象、创造，不但读懂了课文内容，学生的合作意识、学习的主体性也比较好的得到了发挥。

@#@@#@半扶半放学习第二部分：

@#@太阳与我们的关系密切@#@咱们整天都要和太阳见面，那么太阳对于我们来说重要不重要呢，它与我们人类的关系怎样呢？

@#@@#@1、你们自己读课文的第4到8自然段，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。

@#@@#@2、课件出示太阳与人们的关系：

@#@生物、气象、杀菌@#@3、成立三个研究小组，学生根据意愿组合，课件出示课题研究任务。

@#@@#@生物组：

@#@A.有了太阳……B.如果没有太阳……就……，因为……@#@气象组：

@#@分别出示两组卡片。

@#@@#@

（1）太阳　水　雨　雪　水蒸汽　小水滴　云@#@

（2）太阳　热量多　热量少　热　冷　风@#@杀菌组：

@#@太阳光有什么作用呢？

@#@请举例说明。

@#@@#@（在本环节的设计中，我始终以“学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，引导者”为宗旨，引导学生主动地去思考，积极地去探究，注意发掘文本固有的教育因素，培养学生的情感。

@#@将课内学习与课外延伸相结合，课堂成了学生展示生命活力与灵活性的广阔天地，充分发挥文本启迪人，教育人的功效，提高了学生的综合素质。

@#@）@#@4、总的来说没有太阳就没有我们这个美丽的世界，请齐读一下课文的最后一自然段。

@#@@#@四、布置作业（任选其一）@#@1、人类利用太阳进行了哪些发明（查找资料）@#@2小练笔：

@#@学习本课的说明方法，介绍月球@#@总之，本节课将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。

@#@给学生一个开放的课堂。

@#@课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。

@#@在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。

@#@在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点进行拟人化的介绍，学习太阳与人类的关系时，以小组合作的形式来交流自己的认识。

@#@这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。

@#@叶圣陶先生说：

@#@“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。

@#@”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。

@#@因此，在学生这一课时，我设计了一个写《月球》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。

@#@@#@　@#@";i:

17;s:

5087:

"拼音练习2复韵母@#@【练习 @#@zh @#@ch @#@ @#@sh @#@ @#@r】@#@一、把下列声母分类写到对应的框内@#@S @#@ @#@ch @#@ @#@z @#@ @#@r @#@ @#@zh @#@ @#@ @#@c @#@ @#@sh@#@平舌音@#@翘舌音@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、 @#@将下列拼音字母分类写到对应的框内@#@a @#@b @#@j @#@n @#@zh @#@u @#@x @#@ts @#@m @#@e @#@r @#@ü@#@ @#@p @#@i @#@c @#@o@#@单韵母@#@声母@#@三、按顺序默写声母@#@【练习 @#@ @#@ai @#@ei @#@ @#@uiao @#@ou @#@iuie @#@ü@#@e @#@ @#@er】@#@一、找出三拼音节，在下面画“—”标出。

@#@@#@jiǔcà@#@i @#@niǔkò@#@u @#@bà@#@ozhǐ@#@chǎonà@#@olǎoshī @#@jiāoà@#@o @#@@#@ɡuò@#@qiá@#@o @#@ @#@ @#@ @#@duōshǎo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yāoqiú@#@ @#@@#@xiǎocǎo @#@ @#@ @#@ @#@tià@#@oshuǐ @#@ @#@ @#@ @#@hǎiōu@#@二、读下面的句子，用“—”画出整体认读音节。

@#@@#@ @#@1.yé@#@yehé@#@wǒyī @#@qǐ @#@huà@#@ @#@yuě @#@liang。

@#@@#@2.duì@#@wuzà@#@i @#@dì@#@ @#@li @#@bāi @#@yù@#@ @#@mǐ。

@#@@#@ @#@3.xǐ @#@què@#@ @#@zà@#@i @#@shù@#@ @#@xià@#@ @#@yuē @#@huì@#@。

@#@@#@ @#@【练习an @#@en @#@ @#@in @#@un @#@ü@#@n】@#@一、请你帮ɑ、o、e、i、u、ü@#@找朋友，组成8个复韵母写在下面。

@#@@#@ @#@@#@二、读一读，按要求分类写下@#@　p @#@iu @#@zi @#@sh @#@ @#@w @#@yin @#@ie @#@k @#@yi @#@wuyun @#@er @#@n @#@u @#@ @#@en @#@yuan@#@　　@#@声母：

@#@__________________________@#@　　@#@韵母：

@#@__________________________@#@整体认读音节：

@#@___@#@【练习anɡ @#@ @#@enɡ @#@ @#@inɡ @#@ @#@onɡ】 @#@ @#@@#@一、按要求找一找 @#@@#@qi @#@chuá@#@ng @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@zuò@#@ @#@yè@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yú@#@n @#@ @#@cǎi@#@dà@#@ @#@jiā @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wū @#@ @#@guī @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@rì@#@ @#@ @#@chū@#@两拼音节：

@#@__________________________三拼音节 @#@：

@#@__________________________整体认读音节 @#@：

@#@____________________@#@二、把下列音节词排列成一句话。

@#@@#@

（1）sǎodì@#@ @#@ @#@ @#@xiǎohó@#@ng @#@ @#@ @#@zà@#@i@#@______________。

@#@@#@ @#@ @#@

（2） @#@ @#@à@#@i @#@ @#@ @#@xiǎomāo @#@ @#@ @#@chīyú@#@@#@____________________________。

@#@@#@三、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“√”。

@#@ @#@@#@xié@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@shǔi（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@niú@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@hǔan（ @#@ @#@ @#@）@#@xí@#@e（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@shuǐ（ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ní@#@u（ @#@） @#@ @#@ @#@huǎn（ @#@ @#@ @#@）@#@què@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@bá@#@i（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@lé@#@i（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@zhú@#@o（ @#@ @#@ @#@）@#@qù@#@e（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@baí@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@leí@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@zhuō（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@二、给下面句子加声调。

@#@@#@1.小小竹排画中游。

@#@@#@2.哪座房子最漂亮。

@#@@#@　　 @#@ @#@ @#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@@#@5@#@";i:

18;s:

12359:

"@#@苏教版小学期中质量检测试卷@#@三年级下语文@#@题　号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@得　分@#@（总分100分考试时间90分钟）@#@一、按要求完成字词句练习。

@#@（31分）@#@1.抄写词语和句子，注意书写正确、规范、工整。

@#@（4+3分）@#@庆贺孩子清晨呐喊@#@“为什么只摘花瓣呢？

@#@”我轻轻地问。

@#@@#@2.读拼音，写词语。

@#@（10分）@#@chuà@#@nɡzà@#@oliá@#@okuò@#@chuá@#@ndì@#@dǎoyŭkuà@#@lá@#@n@#@@#@huá@#@nɡkŏnɡhú@#@tuliè@#@wù@#@ɡǎnchù@#@fú@#@lǔ@#@3.用“√”选择正确的读音或字。

@#@（6分）@#@转（zhuǎnzhuà@#@n）圈似（shì@#@sì@#@）乎难以计数（shù@#@shŭ）@#@贮（chù@#@zhù@#@）存埋（má@#@imá@#@n）怨用之不竭（jié@#@jué@#@）@#@花（瓣　辨）　　　　预（料科）　　　　不知所（错措）@#@国（绩　际）　　　　莲（逢蓬）　　　　（捧棒）着@#@4.补充词语并选择序号填入句子中。

@#@（6+2分）@#@①（）（）棋布②蜿（）曲（）③流连（）（）@#@④连绵（）（）⑤文思（）（）⑥鬼斧（）（）@#@沿着的小路，我终于爬上了莲花山。

@#@哇，眼前的景色真美呀！

@#@远处有的高山，近处有千姿百态的古藤名树。

@#@我不得不佩服大自然的。

@#@而美丽的莲花山更令我。

@#@@#@二、积累与运用。

@#@（21分）@#@1.读了课文，我知道万里长城谱写了；@#@我还从课文中领略了的庐山云雾，欣赏了位于祖国最南端的。

@#@当我来到荷花池边，只见荷叶像一个个的大圆盘；@#@而荷花有的还是,看起来饱胀得马上要似的。

@#@（6分）@#@2.我知道了沪是的简称，桂是的简称，川是的简称。

@#@（3分）@#@3.当我外出郊游时，看到一泻千里的瀑布，我会用李白的“_____________________，@#@。

@#@”来赞美它的壮观。

@#@（3分）@#@4.通过课文的学习，我认识了把白羽箭深深射入石头的；@#@还了解了________@#@的王勃，而他的“落霞与孤鹜齐飞，。

@#@”更令人拍案叫绝；@#@大作家萧伯纳告诉了我做人不能；@#@《花瓣飘香》又让我看到了一个的小姑娘；@#@更令我佩服的是刘翔的精神。

@#@（6分）@#@5.三

（2）班中队将举办一次对全校开放的主题队会，准备约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目。

@#@假如由你去约请，见到顾老师后你应该怎么说？

@#@请写下来。

@#@（3分）@#@_____________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________。

@#@@#@三、阅读短文，完成练习。

@#@（23分）@#@

（一）庐山的云雾（片段）（7分）@#@庐山的云雾千姿百态。

@#@那些笼（照罩）在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒（ró@#@nɡyó@#@nɡ）帽；@#@那些缠绕在半山的云雾，又像是系（jì@#@xì@#@）在山腰间的一条条玉带。

@#@云雾弥（mí@#@ní@#@）漫山谷，它是茫茫的大海；@#@云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

@#@@#@1.请用“/”划掉括号内不正确的读音或字。

@#@（2分）@#@2.短文是围绕哪一句话写的，请用“”画下来。

@#@（1分）@#@3.文中画“”的句子将“山头的云雾比作________________”，把“半山的云雾比作_____________”。

@#@请你也用“……像……”写一个比喻句。

@#@（2+2分）@#@_____________________________________________________________________________@#@

（二）一次“考试”（16分）@#@ @#@①晚上，我们全家人坐在门前的院子里乘凉。

@#@爸爸手里拿着一把蒲扇，慢慢地摇动着。

@#@忽然，爸爸停下扇子，笑着对我说：

@#@“小林。

@#@来，我考你几个问题。

@#@回答不但要正确，而且要快，好吗?

@#@”“好！

@#@”我想，自己已经上六年级了，爸爸的小问题还能难倒我吗？

@#@@#@②爸爸说：

@#@“一斤棉花和一斤铁哪个重？

@#@”我眼皮一翻，便高声回答:

@#@”“当然是铁重啦！

@#@”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥还有其他人都笑起来。

@#@我一愣，怎么？

@#@难道棉花还会比铁重？

@#@我正犹豫，爸爸又说：

@#@“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？

@#@”爸爸把“一斤”两个字说得特别响。

@#@我连忙擦汗 @#@ @#@，改口说 @#@ @#@一样重 @#@坐在一旁的妈妈说 @#@ @#@对了 @#@要听清楚问题@#@③爸爸又考我：

@#@“那么一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？

@#@”这次我特别听清楚了“一立方米”几个字，连忙说：

@#@“一样重！

@#@””哈哈……”大家又一次笑了。

@#@我脸发热，汗珠子直冒，抓了抓头，恍然大悟到：

@#@“哦，对了，这回是铁重！

@#@”@#@④在一旁的哥哥也来考我了：

@#@”一斤棉花和一斤铁哪个体积大？

@#@”我吸取了上两次的教训，琢磨了一会儿，满有把握地说：

@#@“棉花的体积大！

@#@”“为什么？

@#@”爸爸紧追着问。

@#@“因为棉花轻，一斤的体积就很大很大，铁却很重，一斤只有一小块，当然小啦！

@#@”大家一听都满意的笑了。

@#@@#@⑤这时，爸爸一面摇着扇子，一面语气平静的说：

@#@“（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）遇到什么问题，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）要认认真真的思考；@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）是很容易的，（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）应该好好地想一想，否则就会闹出笑话来。

@#@”爸爸说的有道理，我点头笑了。

@#@@#@1.在第二自然段的空白处中加上标点。

@#@（3分）@#@2.从文中找出下面词语的反义词。

@#@ @#@（2分）@#@ @#@模糊——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@错误——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@3.选择合适的关联词，填入第五自然段的括号中。

@#@（2分） @#@@#@既然……就…… @#@ @#@ @#@ @#@即使……也…… @#@无论……都…… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@虽然……但是…… @#@@#@4.联系上下文理解词语（4分）。

@#@ @#@@#@恍然大悟：

@#@______________________________________________________@#@ @#@琢磨：

@#@_________________________________________________________@#@5.第二自然段的意思是：

@#@________________________________________________________@#@__________________________________________。

@#@（2分）@#@ @#@______。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@6.读读最后一个自然段，写出你的感受。

@#@（3分）@#@________________________________________________________________________@#@五、习作，任选一题完成。

@#@（25分）@#@1.只要用心，你就能从大自然中、生活中发现许@#@多有趣的现象，请用“我发现”写一篇作文。

@#@@#@2.请认真观察右边的图，想想这些小动物@#@之间发生了一件什么事呢？

@#@请你展开想象，编@#@一个故事，题目自拟。

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________@#@小学三年级语文期中质量检测参考答案及评分标准@#@一、按要求完成字词句练习@#@1.7分，开头不空两格扣2分，错、漏一个字或标点扣0.5分，扣完为止。

@#@。

@#@@#@2.创造辽阔传递岛屿跨栏惶恐糊涂猎物感触俘虏（每字0.5分）@#@3.zhuà@#@nsì@#@shŭzhù@#@má@#@njié@#@瓣料措际蓬捧（每处0.5分）@#@4.星罗蜒曲忘返起伏泉涌神工②④⑥③（每空0.5分）@#@二、积累与运用@#@1.不朽的诗篇千姿百态（答案不唯一）南沙群岛碧绿花骨朵儿破裂（每空1分）@#@2.上海广西四川（每空1分）@#@3.飞流直下三千尺疑是银河落九天（每空1.5分）@#@4.李广才思敏捷（答案不唯一）秋水共长天一色自夸（答案不唯一）懂事（答案不唯一）超越自我（答案不唯一）（每空1分）@#@5.要求：

@#@

（1）约请要有礼貌。

@#@

（2）讲清约请的原因。

@#@（3）约请的内容和要求要讲具体。

@#@（3分）@#@三、阅读短文，完成练习。

@#@@#@

（一）1.划掉“照yó@#@nɡxì@#@ní@#@”（2分，每空0.5分）@#@2.庐山的云雾千姿百态。

@#@（1分）@#@3.白色绒帽一条条玉带（每空1分），写比喻句（略）（2分）@#@

（二）1.：

@#@“！

@#@”：

@#@“，。

@#@”（每个标点符号0.5分）@#@2.清楚正确（每空1分）@#@3.无论……都…… @#@ @#@ @#@ @#@即使……也……（每空0.5分）@#@4.恍然大悟：

@#@形容一下子明白过来。

@#@本文指“我”突然间理解了正确的答案。

@#@@#@琢磨：

@#@思考;@#@研究。

@#@本文指“我”认真思考问题。

@#@（每词2分）@#@5.“我”不认真就回答爸爸的问题，结果闹出了笑话，直到爸爸提醒我才恍然大悟。

@#@（3分）@#@6.围绕“遇到问题要认真思考，否则就会闹出笑话来”作答。

@#@（3分）@#@四、一类文（23--25）：

@#@有中心，能把内容写清楚、明白，语句通顺，感情真挚，标点使用正确，极少错别字。

@#@@#@二类文（20--22）：

@#@有中心，能把内容写得比较清楚，语句较通顺，标点使用较正确，错别字少。

@#@@#@三类文（17--19）：

@#@有中心，有内容，但内容简单些，语句不够通顺，标点使用大体正确，错别字较多。

@#@@#@四类文（14--16）：

@#@内容简单，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号，错别字较多。

@#@@#@五类文（14分以下）：

@#@内容简单，缺乏条理，语言表达能力很差，不会使用标点，错别字多。

@#@@#@●三年级语文试题第6页（共4页）@#@";i:

19;s:

8683:

"第一单元姓名（）@#@1.注音:

@#@@#@@#@俊拂增掠谱燕聚漾稻圈碧妆滨@#@@#@俏偶沾尖倦符演赞绦泗咏裁剪@#@@#@紫挨裳蓬胀仿蜻蜓翩蹈荷佛莲@#@2.照样子写词语@#@

（1）动静得失（）略攻（）进（）@#@再写出五个：

@#@（）（）（）（）（）@#@

（2）一（支）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉@#@一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠@#@（3）群芳（）（）、姹（）嫣（）、落英（）（）、（）（）葱葱，这三个词语都是描写（）的。

@#@@#@（4）喷薄（）（）、旭日（）（）、（）（）西下、皓月（）（），这组词语都是描写（）的。

@#@@#@（5）（）（）峻岭、（）（）峭壁、（）（）叠翠、（）（）欲滴，这些词语是描写（）的。

@#@@#@3.按课文内容填空@#@

（1）咏柳春日@#@【】【】@#@，，@#@。

@#@。

@#@@#@，，@#@。

@#@。

@#@@#@诗意：

@#@诗意：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@

（2）一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）尾巴，凑成了（）的小燕子。

@#@@#@（3）才下过几阵（）细雨。

@#@（）吹拂着（）才展开带黄色的嫩叶的（）。

@#@（）的草，（）的叶，（）的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了（）的春天。

@#@小燕子从南方赶来，为春光增添了（）。

@#@@#@（4）在微风中，（），燕子斜着身子在天空中（），唧唧地（），有的由这边的稻田上，（）飞到了那边的柳树下边；@#@有的（）湖面，尾尖偶尔（）水面，就看到波纹（）地荡漾开去。

@#@@#@（5）几对燕子飞倦了，（）在电线上。

@#@蓝蓝的天空，电杆之间连着（），多么像五线谱啊，停着的燕子成了（），谱成了一支（）。

@#@这一段中的比喻句，把（）比作五线谱，用音符来比喻（）。

@#@@#@（6）荷花已经开了不少了。

@#@荷叶（）的，像一个个（）。

@#@白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

@#@有的才展开（）花瓣儿。

@#@有的（）全都展开了，露出（）小莲蓬。

@#@有的还是（），看起来（）得马上要破裂似的。

@#@@#@（7）这么多的（），一朵有一朵的（）。

@#@看看这一朵，很美；@#@（），也很美。

@#@如果把眼前的这一池荷花看做一大幅（），那画家的本领（）。

@#@@#@（8）我忽然觉得自己（）就是一朵荷花，穿着（），站在阳光里。

@#@一阵微风吹来，我就（），雪白的衣裳（）。

@#@不光是我一朵，（）都在舞蹈。

@#@风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

@#@（）飞过来，告诉我（）的快乐。

@#@（）在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……@#@（9）我国有许多神奇的泉：

@#@西藏的（），河北的（），台湾的（）。

@#@@#@第二单元姓名（）@#@1.注音:

@#@@#@@#@褐泛锐峭翠秆腹衬衫透泡饲翁@#@@#@赤壁陡绣涉跋濒覆厢欧洲舒瑞@#@@#@启殊骤疲政踏救载士澈咆哮葱@#@@#@森郁湛盖犁砍裸扩栋柴喘黎浊@#@@#@廉贪罪偏罚劣@#@2.按课文内容填空@#@

（1）清对（）廉对（）功对（）（）对偏@#@（）对罚优对（）善对（）勤对（）@#@

（2）万壑树参天，。

@#@（）@#@，阴阴夏木啭黄鹂。

@#@（）@#@，竹溪村路板桥斜。

@#@（）@#@穿花蛱蝶深深见，。

@#@（）@#@池上碧苔三四点，。

@#@（）@#@（3）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双（）小爪子（）抓住苇秆。

@#@它的颜色非常（）。

@#@头上的羽毛像（）的头巾，绣满了（）的花纹。

@#@背上的羽毛像浅绿色的（）。

@#@腹部的羽毛像（）。

@#@它（），一双（）的眼睛下面，长着一双（）的嘴。

@#@@#@（4）翠鸟（），爱贴着水面疾飞，（），又轻轻地停在苇秆上了。

@#@它（）地注视着泛着微波的水面，（）游到水面上来的小鱼。

@#@@#@（5）小鱼（）把头露出水面,吹了个（）。

@#@（）它这样机灵，（）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

@#@翠鸟（）苇秆，（）飞过去，（）小鱼，（）往远处飞走了。

@#@只有苇秆还在（），水波还在（）。

@#@@#@第三单元姓名（）@#@1.注音:

@#@@#@@#@寓则窟窿狼叼街劝悔缠硬盘弦@#@@#@悲惨愈弓魏射箭雁猎痛裂叮嘱@#@@#@排靠审幅肃晌悦熟悉诲@#@2.按课文内容填空@#@

（1）《亡羊补牢》告诉我们：

@#@@#@《南辕北辙》告诉我们：

@#@@#@《买椟还珠》告诉我们：

@#@@#@《画杨桃》告诉我们：

@#@@#@

（2）在《惊弓之鸟》这个故事里，更羸看到大雁后作出了准确的判断，他说：

@#@“它飞得慢，叫的声音很悲惨。

@#@（），因为它受过箭伤，伤口没有愈合，（）；@#@叫得悲惨，因为它（），（），得不到帮助。

@#@它一听到弦响，心里很害怕，就（）。

@#@它（）伤口又裂开了，就掉下来了。

@#@”现在，我们用《惊弓之鸟》这个成语来比喻（）@#@（3）父亲经常叮嘱我：

@#@“你看见一件东西，（），就画成什么样，（），画走了样。

@#@”@#@（4）提起杨桃，大家都很熟悉。

@#@但是，（）不通，杨桃的样子也就不一样，有时（）。

@#@因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看（）。

@#@我们应该（），（）。

@#@@#@（5）绳在细处断，。

@#@@#@，亲口尝梨知酸甜。

@#@@#@莫看江面，万丈深。

@#@@#@花盆里张不出，鸟笼里。

@#@@#@日日行，；@#@常常做，。

@#@@#@";i:

20;s:

13466:

"小升初语文词语复习资料@#@词语@#@　　　　词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

@#@能按要求给词语进生归类。

@#@@#@　　　

（一）、积累词语：

@#@词是能够独立运用的最小语言单位。

@#@每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

@#@@#@　　　

（二）、理解词语：

@#@理解词语的方法：

@#@@#@　　　　

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。

@#@例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

@#@@#@　　　　

（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。

@#@例：

@#@目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

@#@@#@　　　　（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。

@#@如：

@#@这茶叶的香味吓煞人。

@#@嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。

@#@前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

@#@@#@　　一、辨析词义辨析词义的方法：

@#@@#@　　

（1）要搞清词语的感情色彩。

@#@例：

@#@团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。

@#@团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

@#@@#@　　

（2）注意运用的对象。

@#@如：

@#@爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

@#@@#@　　（3）注意范围的大小。

@#@如：

@#@辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

@#@@#@　　（4）注意程度的轻重。

@#@如：

@#@喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

@#@@#@　　（5）考虑词语搭配的习惯。

@#@如提高水平，改进方法，改善生活等。

@#@@#@　　二、用词造句要做到：

@#@@#@　　

（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

@#@@#@　　

（2）把意思表达完整。

@#@@#@　　三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

@#@@#@　　练习@#@　

（一）填字成词。

@#@@#@　　风流（　）洒　　气（　）轩昂　　神（　）奕奕　　满面（　）光　　威风（）（）@#@　　相貌（）（）　　温（　）尔雅　　心地（　）良　　风度（）（）　　（）（）大方@#@　　一元（　）始　　万象（　）新　　桃（）柳（）　　芳草如（　）　　（　）阳似火@#@　　暑气（　）人　　秋高气（　）　　万里（　）云　　涸波（　）渺　　一望无（　）@#@　　岁月（　）流　　尺（　）寸阴　　水中（　）月　　海底（　）针　　风平（　）静@#@　雷霆万（　）　　抛好（）（）　　高屋建（　）　　排山（　）海　　旋（）转（）@#@　　诗词歌（　）　　琴（）书（）　　人定（　）天　　风雪交（　）　　寒气（　）人@#@　　波光（）（）　　高山（　）水　　炉火（　）青　　棋逢（）（）　　虎（）龙（）@#@　　笔走（）（）　　一气（）（）　　生（　）妙笔　　（）（）如生　　头头是（　）@#@　　娓娓而（　）　　（　）中开河　　（）（）其谈　　胡（）乱（）　　无（　）之谈@#@　　海（）天（）　　拾人（）（）　　老生（）（）　　高朋满（　）　　（　）友如云@#@　　（）（）生辉　　宾客（）（）　　一见如（　）　　一往（　）深　　相见恨（　）@#@　　交（）言（）　　形影不（　）　　难舍难（　）　　情同（）（）　　一望而（　）@#@　　一目（　）然　　得（）应（）　　左右逢（　）　　言（）意（）　　要言不（　）@#@　　开（　）明义　　开门见（　）　　胸有（）（）　　意在（）（）　　浮想（）（）@#@　　文思如（　）@#@　　

（二）按要求写成语（至少五个）@#@　　　　1、描写人物仪表的：

@#@@#@　　　　2、反映人物优秀品质的：

@#@@#@　　　　3、反映技艺高超的：

@#@@#@　　　　4、反映朋友间情宜深厚：

@#@@#@　　　　5、反映景色优美的：

@#@@#@　　（三）写近义词：

@#@@#@　　　　开拓（　　）　　气魄（　　）　　和蔼（　　）　　沉浸（　　）　　暴躁（　　）　　害羞（　　）　　忙碌（　　）@#@　　　　惬意（　　）　　闪烁（　　）　　推荐（　　）　　推辞（　　）　　茂密（　　）　　嗜好（　　）　　适宜（　　）@#@　　　　寻常（　　）　　安稳（　　）　　折服（　　）　　发掘（　　）　　庄重（　　）　　拾掇（　　）　　搭救（　　）@#@　　　　珍惜（　　）　　光阴（　　）　　宽大（　　）　　凝聚（　　）　　憧憬（　　）　　炽热（　　）@#@　　　　不屈不挠（　　　　　）　　五颜六色（　　　　　）　　转眼间（　　　　）@#@　　（四）写反义词：

@#@@#@　　　　爱好（　　）　　爱惜（　　）　　保护（　　）　　悲痛（　　）　　本质（　　）　　成功（　　）　　惩罚（　　）@#@　　　　出色（　　）　　纯净（　　）　　单调（　　）　　独特（　　）　　繁忙（　　）　　奉献（　　）　　富强（　　）@#@　　　　干燥（　　）　　高尚（　　）　　广袤（　　）　　害羞（　　）　　简陋（　　）　　健壮（　　）　　结实（　　）@#@　　　　敬爱（　　）　　浪漫（　　）　　利索（　　）　　灵巧（　　）　　浓郁（　　）　　偶尔（　　）　　朴素（　　）@#@　　　　勤奋（　　）　　轻盈（　　）　　清楚（　　）　　深奥（　　）　　衰老（　　）　　微弱（　　）　　贤慧（　　）@#@　　　　雪白（　　）　　赞许（　　）　　崭新（　　）　　真诚（　　）　　暴跳如雷（　）　眉开眼笑（　）　温文尔雅（　）@#@　　（五）词语搭配：

@#@@#@　　　（　　）的火焰　　（　　）的阳光　　（　　）的天空　　（　　）的头发　　（　　）的话语@#@　　　（　　）的成就　　（　　）的建筑　　（　　）的态度　　热情的（　　）　　热闹的（　　）@#@　　　亲切的（　　）　　亲密的（　　）　　丰富的（　　）　　丰盛的（　　）　　热烈的（　　）@#@　　　猛烈的（　　）　　创造（　　）　　改正（　　）　　坚持（　　）　　修理（　　）　　端正（　　）@#@　　　坚守（　　）　　整理（　　）　　制造（　　）　　刻苦地（　　）　　耐心地（　　）　　艰难地（　　）@#@　　　无情地（　　）　　悄悄地（　　）　　忘我地（　　）　　深情地（　　）　　专心地（　　）@#@　　三、选词填空：

@#@@#@　　　１　爱护　爱惜　珍惜@#@　　　　他从小就养成了一种（　　）书籍的习惯。

@#@@#@　　　　他十分（　　）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

@#@@#@　　　２　安静　宁静　平静　寂静@#@　　　　老师来了，教室里立刻（　　）下来。

@#@@#@　　　　海上有一轮明月，照着（　　）的海面。

@#@@#@　　　　他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（　　）。

@#@@#@　　　３　维持　保持　保护@#@　　　　渔夫起早贪黑地干，还（　　）不了一家人的生活。

@#@@#@　　　　他始终（　　）着艰苦朴素的优良作风。

@#@@#@　　　４　埋怨　抱怨@#@　　　　事后，他（　　）自己考虑不周到。

@#@@#@　　　　他老是（　　）别人对他不尊重。

@#@@#@　　　５　必须　必需@#@　　　　一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（　　）在一百万朵花上采集原料。

@#@@#@　　　　他买了一些学习上（　　）的用品。

@#@@#@　　　６　毕竟　究竟@#@　　　　兴国塔（　　）有多高，谁也没有测量过。

@#@@#@　　　　光靠瓜菜过日子，（　　）是填不饱肚子的。

@#@@#@　　　７　沉重　繁重@#@　　　　（　　）的工作，累得他更加消瘦了。

@#@@#@　　　　他怀着（　　）的心情告别了妈妈。

@#@@#@　　　８　成绩　成就　成果@#@　　　　建国三十周年的伟大（　　）鼓舞着亿万人民。

@#@@#@　　　　我们学校的体育工作取得了很大的（　　）。

@#@@#@　　　９　涌现　出现　呈现　体现@#@　　　　开展五讲四美活动以来，全校（　　）出一派新气象。

@#@@#@　　　　开展五讲四美活动以来，好人好事不断（　　）。

@#@@#@　　１０　矗立　耸立　屹立@#@　　　　刘胡兰像钢铁巨人一样（　　）在刑场中间。

@#@@#@　　　　人民英雄纪念碑像巨人一样（　　）在广场南部。

@#@@#@　　（六）、把词语按一定顺序排列：

@#@@#@　　　　1、中国　昆山实验小学　江苏省　昆山市　昆山市实验小学六

（1）班@#@　　　　　______________________________________________________________________@#@　　　　2、准备活动　领奖品　冲到　起跑@#@　　　　　______________________________________________________________________@#@　　　　1、全部　没有　少数　一半　多数@#@　　　　　______________________________________________________________________@#@　　　　2、头部　身体　上身　牙齿　嘴@#@　　　　　______________________________________________________________________@#@　　（七）用--划出不是同一类的词：

@#@@#@　　　　1、梅花　兰花　菊花　雪花　荷花@#@　　　　2、麻雀　鹌鹑　蹁蝠　喜鹊　翠鸟@#@　　　　3、《少年文艺》　《少年科学》　《我们爱科学》　《少年报》　《小学生作文》@#@　　　　4、矮　　懒　　高　　胖　　瘦@#@　　　　5、米饭　稻子　面条　包子　大饼@#@　　七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

@#@@#@　　　　例：

@#@看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视@#@　　　　　　走--（　）、（　）、（　）、（　）、（　）@#@　　　　　　叫--（　）、（　）、（　）、（　）、（　）@#@　　八、根据意思写词语：

@#@@#@　　　1、不顾个人安危，奋勇直前（　　）@#@　　　2、在困难面前不屈服。

@#@（　　）@#@　　　3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。

@#@（　　）@#@　　　4、前后相接，连续不断。

@#@（　　）@#@　　　5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。

@#@（　　）@#@　　　6、比喻白费力气，不可能达到目的。

@#@（　　）@#@　　九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

@#@@#@　　　１、剪刀对布匹　　锯子对　　（１）水泥　（２）木材　（３）椅子　　（４）砖头@#@　　　２、花卉对公园　　化石对　　（１）商店　（２）礼堂　（３）博物院　（４）图书馆@#@　　　３、鸟蛋对雏鸟　　种子对　　（１）树木　（２）花朵　（３）幼芽　　（４）树根@#@　　　４、声音对耳朵　　味道对　　（１）香甜　（２）口腔　（３）牙齿　　（４）舌头@#@　　　５、绿色对颜色　　铅笔对　　（１）文具　（２）钢笔　（３）木头　　（４）铅笔盒@#@　　　６、工人对机器　　战士对　　（１）坦克　（２）大炮　（３）机枪　　（４）武器@#@　　　７、良药对苦口　　忠言对　　（１）顺耳　（２）刺耳　（３）逆耳　　（４）悦耳@#@　　　８、成果对努力　　收获对　　（１）除草　（２）播种　（３）施肥　　（４）耕耘@#@　　　９、早晨对朝阳正如黄昏对（　　）@#@　　10、雨天对潮湿正如晴天对（　　）@#@　　11、失败对痛苦正如成功对（　　）@#@　　12、开始对结束正如元旦对（　　）@#@　　13、陌生对熟悉正如随便对（　　）@#@　　14、豺狼对残忍正如羔羊对（　　）@#@　　十、把下面的词语恰当地搭配起来：

@#@@#@　　　　响应　　觉悟　　　　明确　　问题@#@　　　　克服　　号召　　　　表示　　方向@#@　　　　提高　　缺点　　　　解决　　态度@#@　　　　改正　　困难　　　　接受　　批评@#@　　　　刻苦地　奔驰　　　　巨大的　景色@#@　　　　热烈地　学习　　　　无穷的　变化@#@　　　　飞快地　歌唱　　　　壮丽的　前程@#@　　　　愉快地　讨论　　　　灿烂的　力量@#@以上内容由华育爱学网（www.hy-）为您分享！

@#@@#@";i:

21;s:

5508:

"探索小学语文高效课堂一点体会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如何为孩子减负，为我们语文课减负呢？

@#@那么，我们就要在课堂这40分钟的时间内提高学习效率。

@#@教师备课就是高效课堂最为关键的一环。

@#@另一方面，在课堂上对教材进行动态生成。

@#@苏霍姆林斯基说过：

@#@“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。

@#@”换句话说，随着课程改革的不断深入，课堂教学正发生着实质性的变化。

@#@一个具有生命力的课堂总是离不开精心的预设和动态的生成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“目标性”是语文课堂教学预设的主要特征。

@#@语文课堂教学的目标，是指语文课堂教学活动的预期结果。

@#@是教者根据课程标准的要求、文本的内容、学生的心理发展状况和原有的语文基础，以及自我的教育教学经验等因素，在课前所设定的教学应该达到的目标。

@#@当然，这个目标不是一成不变的，应随课堂教学的进程不断地调适和由应然走向实然的动态过程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“动态性”是生成教学的主要特征。

@#@在语文课堂教学中，随着教与学的深入，作为主体的学生会生成新的想法和各种要求，作为主导的教师则根据主体的情况，理清其思路，瞄准主体思想的症结和可能的走向，即时调整教学过程，使学生真正成为语文课堂教学的中心，从而真正提高语文课堂教学效益。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师在进行教学设计时，要有生成课程的意识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@备课充分预设，引发动态生成。

@#@这个环节其实就是备学生。

@#@尽管教学是一个开放变化的过程，随时都会有意想不到的事情发生，但我们教师都要尽可能站在学生角度，并将其放在教学主体的位置去思考，要备学生所思所想，要对教学目标、任务、方法、过程以及每一个具体的细节进行全面深入的思考探究，力争将课堂教学过程运筹于帷幄之中，尽可能把课堂生成纳入自己的教学预设中来。

@#@首先准确把握教材，教材是学习内容的主要载体，教师在教学预设时要深入钻研教材，准确把握教材的内容和实质要挖掘教材中能引发学生思考并对学生发展有效的信息；@#@其次要关注学生，课堂教学是师生交往互动的过程，教师在教学预设时，要从学生的需求出发，教学过程和教学内容要以学生原有的知识、生活经验为基础，考虑是否有利于学生的发展；@#@最后要有效地开发资源。

@#@教师在预设教学方案时要为学生提供丰富的课程资源。

@#@一方面，教师自己要进行教学资源的开发和筛选，拓宽信息渠道：

@#@另一方面，教师还要善于指导学生通过各种渠道（上网搜索、阅读课外书、生活中观察、社会调查采访等）查找相关资料，培养学生搜集、处理信息的能力，激发学生自主学习。

@#@教学资源包括教材资源、社会生活资源、网络资源等。

@#@新教材在给学生更大的探索空间的同时也给了教师更大的创造空间。

@#@因此教师要创造性地利用好教材，如备古诗《赠汪伦》一课时，我让同学们搜集以往学过的“送别诗”，抓住两者的联系与区别，设计学生自主探究、合作交流的课堂学习活动。

@#@备《海底世界》一课时，我搜集到众多海底生物、矿产的图片，制成课件，使得从未见过大海的学生都有身临其境之感，教学效果非常好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@课堂因预设而完美，教学因生成而精彩。

@#@好的问题能带动一堂课，好的问题需要设计，更需要生成。

@#@苏霍姆林斯基说过：

@#@“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药。

@#@就看你能不能点燃这火药”。

@#@激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索，设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。

@#@妙用肯定和奖励、竞争的方法。

@#@奖励具有促进的力量，促进学生努力向前，让学生发现自己学习上的进步，不断获取学习预期的满足，适度的竞争有助于激发学习热情，竞赛可以采取自己和自己竞赛的方法，即今天的学习要比昨天好，不必和别人比，只求自己进步；@#@也可以暗中选某一同学为目标，在学习上同他比赛；@#@还可以采取集体竞争的方法，组与组竞争，在竞争中激发互帮互学的团结协作精神。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@总之，我们的语文课堂教学要想实现真正的高效，就必须在“实”上做文章。

@#@打破条条框框的模式定位，重视精心的预设和动态的生成，预设不是教学的全部，教学的生命力与真正价值在于预设下的生成教学。

@#@“关注生成”，它所蕴含的教育思想就是以人为本，以学生的发展为第一要义的教育总旨，它所倡导的就是自主、探究的学习方式，它是对新课标理念的全新展示。

@#@研究生成教学，也是实践新课标的最基实的阵地和途径。

@#@@#@";i:

22;s:

11607:

"@#@1．观潮@#@学习目标：

@#@@#@1．学习7个生字，会写13个生字，能正确读写下面词语：

@#@“宽阔、薄雾、笼罩、沸腾”等。

@#@@#@2．有感情地朗读课文。

@#@背诵第3、4段落。

@#@@#@3．有边读这想象的方法理解课文内容。

@#@@#@4．感受祖国山河之美，热爱自然景观。

@#@@#@学习重点：

@#@@#@背诵第3、4段，想象潮来时的景象，体会观潮人的惊喜之情。

@#@积累词句。

@#@@#@学习难点：

@#@@#@抓住重点句想象理解“潮来前”、潮来时“、潮过后”的景象。

@#@@#@学习准备：

@#@@#@1．收集有关钱塘江的图片和文字资料。

@#@@#@学习时间：

@#@@#@两课时@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1.初读课文，了解大意。

@#@@#@2.学会文章中出现的生字、新词。

@#@@#@3.理清文章的结构，概括段意。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1.学会文章中出现的生字、新词。

@#@@#@2.理清文章的结构。

@#@@#@教学难点：

@#@理清文章的结构，概括段意。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、单元整体教学@#@同学们，我们从今天开始要学习四篇描写自然景物的文章，每一篇文章就像一幅瑰丽壮美的图画，学完之后一定会让你感到大自然的奇妙。

@#@请同学们打开第一组课文提示，看看书中给我们介绍什么方法去感受大自然的神奇呢？

@#@@#@1.学生自读，画批。

@#@@#@2.监控两点：

@#@@#@一边读课文，一边想象画面。

@#@@#@搜集相关自然奇观的资料。

@#@@#@二、创设情境，激发兴趣@#@课件出示：

@#@“八月十八潮，壮观天下无。

@#@”（苏轼）、“海面雷霆聚，江心瀑布横。

@#@”（范仲淹）、“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。

@#@”（毛泽东）这些优美的诗句都是对前塘秋潮的咏赞。

@#@同学们你们对钱塘江有哪些了解呢？

@#@（介绍资料）@#@三、初读课文，了解大意@#@1.钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴，那么我们一起来观看这个奇观吧。

@#@齐读课题《观潮》。

@#@@#@2.“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？

@#@@#@“奇观”是什么意思呢？

@#@“天下奇观”又是什么意思？

@#@@#@3．师：

@#@昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，读准字音、读通句子，想想文章主要向我们介绍了什么内容？

@#@（学生自读课文）@#@四、检查预习情况@#@　　

（1）检查预习情况。

@#@①读准多音字：

@#@@#@　　闷（mè@#@n）雷薄（bó@#@）雾风号（há@#@o）浪吼（hǒu）@#@涨（zhǎng）起颤（chà@#@n）动@#@②易读错字@#@大堤（dī）踮脚（diǎn）霎时（shà@#@）@#@

（2）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：

@#@上下结构的形声字。

@#@组词：

@#@笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……@#@“薄”是上下结构，不是左右结构。

@#@@#@“贯”上部分共4笔。

@#@@#@（3）说说你还有哪个字记不住？

@#@哪位同学愿意帮助他？

@#@@#@　　如“罩”字，口诀：

@#@“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。

@#@笼罩：

@#@像笼子似的罩在上面。

@#@@#@　五、默读课文，理清层次@#@1.默读课文，看看第2至第5自然段是按什么顺序写的，第1自然段与下文是什么关系？

@#@@#@（时间顺序，潮来前，潮来时，潮过后；@#@总分关系）@#@2.小组讨论分段，并概括段意。

@#@@#@第一段

（1）：

@#@钱塘江大潮是天下奇观。

@#@@#@第二段

（2）：

@#@潮来前的景象。

@#@@#@第三段（3、4）：

@#@潮来时的壮观景象。

@#@@#@第四段（5）：

@#@潮过后江面的景象。

@#@@#@3.结合自己搜集的资料或课后的资料袋，再认真地读课文，你会有更多的收获。

@#@@#@五、作业@#@1.选择正确的读音。

@#@@#@大堤（dītī）风号浪吼（há@#@ohà@#@o）@#@笼罩（ló@#@nglǒng）踮脚（diǎndià@#@n）@#@2.根据意思写词语。

@#@@#@

（1）形容聚集的人极多。

@#@　　（　　）@#@

（2）形容隐隐约约。

@#@　　　　（　　）@#@（3）没有风浪，比喻平静。

@#@　（　　）@#@3.用直线将搭配恰当的词语来起来。

@#@@#@山崩地裂的江面横贯涌来@#@若隐若现的响声人声翻滚@#@风平浪静的堤岸余波江面@#@人山人海的景物白浪鼎沸@#@六、板书@#@一

（1）天下奇观总@#@二

（2）潮来前@#@1观潮三（3、4）潮来时分（时间顺序）@#@四（5）潮过后@#@第二课时@#@　　教学目标@#@　　1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

@#@@#@　　2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

@#@@#@　　3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

@#@@#@　　教学过程@#@　　一、引入谈话@#@　　钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。

@#@我们盼望着能亲眼看到这一奇景。

@#@这节课，我们继续学习《观潮》。

@#@在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

@#@@#@　　二、通过预习，我们读懂了什么？

@#@提出预习中不懂的问题。

@#@@#@三、引导学生理解课文内容。

@#@@#@

（一）精读课文，深入理解@#@　　1．播放课件中潮来时的声音@#@　　教师：

@#@听！

@#@这是什么声音？

@#@你听到了什么？

@#@（学生自由说）@#@　　　　2．深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮@#@　　

（1）教师：

@#@潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？

@#@可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。

@#@@#@　　（学生边默读，边画批）@#@　　

（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。

@#@@#@　　（3）全班交流，深入体会。

@#@@#@　　教师引导学生体会以下的内容：

@#@@#@　　①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。

@#@顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：

@#@“潮来了！

@#@”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

@#@过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

@#@@#@　　重点体会：

@#@人声鼎沸@#@　　教师：

@#@怎么沸腾的，能表演一下吗？

@#@@#@　　学生表演：

@#@跳着叫着，挥手喊着：

@#@潮来了，潮来了@#@　　教师：

@#@刚才的场面可以用一个词语来形容：

@#@人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。

@#@@#@　　　　②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

@#@再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

@#@@#@　　（重点体会：

@#@横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？

@#@激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？

@#@@#@　　面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？

@#@吃惊、惊喜@#@　　体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：

@#@海面雷霆聚，江心瀑布横）@#@　　　　③比较句子@#@　　A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

@#@@#@　　B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

@#@@#@　　C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

@#@@#@　　（小组讨论：

@#@体会潮来时声音之大，形态之壮观。

@#@）@#@　　　（4）引入文字资料：

@#@钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（课件出示文字资料）：

@#@@#@　　潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。

@#@@#@　　（自己读，并说说体会到了什么？

@#@）@#@　　　（5）播放录像。

@#@（快看，钱塘江大潮来了！

@#@）@#@　　你有什么新的感受？

@#@假如你是一个游人，你会怎样赞叹？

@#@@#@　　教师：

@#@同学们，请闭上眼睛想：

@#@成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家的元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？

@#@（教师随机采访学生）@#@　　　（6）教师：

@#@是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。

@#@请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。

@#@@#@　　（7）同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？

@#@（远—近）@#@　　3．潮过后，还能称作是奇观吗？

@#@@#@　　（学习第五段：

@#@重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）@#@　　4．那么潮来之前又是什么景象呢？

@#@是否也能算作是天下奇观呢？

@#@@#@　　（学习第二段，体会：

@#@平静、人山人海）@#@　　　小结：

@#@钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：

@#@八月十八潮，壮观天下无。

@#@@#@　　

（二）内化语言，拓展延伸@#@　　教师：

@#@同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！

@#@请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。

@#@（放录像）@#@　　1.教师：

@#@你觉得作为导游应该怎样介绍呢？

@#@@#@　　2.出示小组活动建议：

@#@@#@　　

（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。

@#@@#@　　

（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。

@#@@#@　　（3）介绍的语言要符合导游的身份。

@#@@#@　　3.小组活动，教师巡视。

@#@@#@　　4.小组汇报，教师相机点拨，并组织语言，适时评价学生。

@#@@#@　　小结：

@#@听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。

@#@希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。

@#@@#@　4．作业。

@#@@#@　　

（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@　　　　　　　　　　潮来前：

@#@风平浪静人山人海@#@　　　　　观潮　　　潮来时：

@#@齐头并进山崩地裂（远—近）@#@　　　　　　　　　　潮来后：

@#@漫天卷地风号浪吼@#@";i:

23;s:

0:

"";}