苏教版小学语文五年级上册练习7教学设计Word下载.doc
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一教学第一部分。
1.导入谈话：
任何国家的历史对那个国家的人民都是极为重要的。
我国有着悠久的历史和灿烂的文化，同学们从小就要了解历史。
今天，我们来学背《朝代歌》。
2.学生试读《朝代歌》。
（不会读的字查字典或问老师）
3.教师示范读。
4.教师将《朝代歌》中的各个朝代分解出来，并作简短介绍，特别要学生注意朝代的顺序。
5.学生自读、互相读、分组读。
6.学生说说了解哪些朝代以及那个朝代的名人。
7.学生熟读并背诵。
二教学第二部分。
1.要求学生说出从课本和课外读物里认识的古代名人。
（看谁说得多）
2.同学之间互相交流，把古代名人和朝代一一对应。
3.学生试着填写表格。
（看谁填写得多，填写得对）
4.师生共同评议。
（对填的特别多、特别好的，加以表扬）
三布置作业
1.抄写并背诵《朝代歌》。
2.抄写并背诵成语。
二课时
1.写好钢笔字。
2.熟记十二条成语或四字词语。
熟记十二条成语或四字词语。
一教学第二题（写好钢笔字）
1.指导。
（1）根据题目，明确要求。
（2）引导学生观察古诗的书写格式，注意字与字、字与标点之间的距离。
2．练习。
（1）学生练习描红、仿写。
要求注意行款布局，一气呵成。
3．展示（重点是行款格式）
二教学第三题（诵读与积累）
1.指导。
（1）学生自读十二条成语或四字词语。
不认识的字可以查字典词典或问老师。
（3）教师范读后，学生自由读。
（4）大体了解词语的意思。
（以下几条成语的意思供参考）
哀鸿遍野：
比喻到处都是流离失所的灾民。
铤而走险：
指因无路可走而采取冒险行动。
替天行道：
这里指按照天意，在人间做正义的事业。
有时也用以借指代行人民群众的意愿。
（1）学生大声自由练读。
（2）同座位练习背诵。
3．反馈。
（1）指名读。
（2）集体读。
（3）集体齐背。
三课时
1.练习口语交际，讲述《水浒传》故事。
2.学写毛笔字。
练习口语交际，讲述《水浒传》故事。
一教学第四题（口语交际）
1．课前准备。
布置学生选择《水浒传》中的一个精彩的或使自己感兴趣的故事作为重点阅读，并自己有表情地练说故事。
2．审题。
（1）复习《林冲棒打洪教头》，教师简介《水浒传》，引出“水浒”故事。
（2）教师进一步明确本次口语练习的步骤：
先分组讲故事，然后每组派代表上台讲故事，其余学生评议。
3．练习。
（1）学生分组，在小组里讲“水浒”故事。
（2）每组派代表上台讲故事。
注意：
声音要洪亮，举止要大方，感情要丰富，要学着去表演。
（3）全班同学评议：
故事哪些地方讲得精彩?
哪些地方讲得不够好?
有没有讲错的地方?
4．反馈教师对学生讲的故事进行评议。
二教学第五题（学写毛笔字）
1．审题。
明确本次学写的偏旁：
匕字旁、戈字旁。
例字：
北、戏。
2．指导。
（1）学生读帖，小结写好“匕字旁、戈字旁”的要点。
（2）教师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。
（1）学生仿照课本来写，注意基本笔画的位置。
4．反馈展示
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