苏教版小学语文五年级下册习作7教学设计Word文件下载.doc
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第一课时
教学过程：
一、创设情境，激发写作的欲望。
上课前，同学们听到的那首歌曲叫《春江花夜月》，它向我们描述了一幅优美的江边月色图。
晴朗的夜空，无边无际，神奇而又美丽。
在这美丽的夜空有许多有趣的现象：
月缺月圆，繁星点点，流星飞逝，……千百年来有成千上万的诗人凝望着美丽的夜空，展开了丰富的想象，写下了许多优美的诗篇，叶圣陶先生就写过一篇。
请看大屏幕：
出示：
弯弯的月儿小小的船
小小的船儿两头尖
我在小小的船里坐
只看见闪闪的星星蓝蓝的天
师：
你从这首诗歌中看到了什么？
请你读出来？
这是叶圣陶爷爷看着夜空展开的想象，那么在《望月》一文中小外甥的眼里的月亮又是什么呢？
二、研读例文，拓展思路。
三、师：
小外甥的眼里月亮成了什么？
（明亮的眼睛、天空的眼睛）
你觉得他的想象怎么样？
（丰富、合理、天真、奇特）板书（丰富、合理）
（2）诗意的天空总是给人以诗意的想象，在段立男同学的眼里迷人的天空又是什么样的呢？
请大家把书打开找到习作7的例文，轻声地读一读文章。
学生阅读文章
月亮圆的时候，什么就少了？
月亮缺的时候，什么就多了？
你觉得段同学的想象怎么样？
（生动、有趣）（板书：
生动、有趣）
想象是有趣的事情，想象中的月亮可以是（花瓶、眼睛）还可以是一个迷人的故事。
现在就请大家凝望着星空，看你能从中想象到了什么？
（3）出示：
夜空的图片（配以悠扬乐曲）
看着大家的眼神，一定是被这迷人的夜空吸引住了。
请以4人为一组，讨论一下，你从中想象到了什么？
假如你想飞的话，你想飞到哪？
假如你像神仙一样会变的话，你想变成什么？
四、揭示习作要求，自主写作，自由表达。
这节课，我们就一起乘着想象的翅膀来学写想象文。
（板书课题：
习作7：
学写想象文）请同学们把你的奇思妙想，通过手中的笔展示出来。
第二课时
一、出示习作要求：
1.晴朗的月夜展开无穷的遐思和美妙的想象，或是神秘的仙境或是动人的故事……。
2.想象合理，内容具体，表达真切。
3.文体不限，题目自拟，可以配图。
哪个同学愿意为大家读读习作要求？
（你的声音很响亮）
听明白了吗？
可以写什么？
（生答）（板书：
仙境、故事）
写作时还要注意什么问题？
（生答）
开始写吧！
把自己的奇思妙想写成一个片段，想怎么写就怎么写。
看谁的想象最丰富，最有创意。
如果你写好了，就轻声的读一读，修改一下，也可以同桌交换批改。
好文章是改出来的，文章不厌百回改，善作不如善改。
二、展示学生习作，进行点评。
下面我们来欣赏几位同学的作品。
（1）生读习作
指名评价：
你觉得她的想象怎么样？
有何建议？
还有谁想提建议？
（2）学生读习作
点评：
你觉得她想象的怎么样？
合理吗？
有什么建议？
师小结：
同学们由于时间的关系，文章我们就欣赏到这里。
相信每位同学对自己的写作题材，又有了新的灵感，课后可以继续修改、完善、整理成篇。
作家笔下的月亮是多姿多彩的，诗人笔下的月亮是多愁善感的，但老师更喜欢同学们笔下的月亮，你们笔下的月亮是最充满情趣的。
人们常说：
“月圆是画，月缺是诗”，请同学们为家人读一读今天写的文章，再和家人一起为这篇文章配上一幅美丽的图画，让我们的想象作文变得更加生动、形象。
好不好？
这节课，就上到这里，下课！
板书设计：
习作7学写想象文
仙境丰富生动
故事合理有趣
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