学生合理化建议文档格式.doc
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11225:
"小学语文常识积累汇总，太全了！
@#@@#@1在括号中填写日常生活中的谦词雅语（限2字词）@#@初次见面说（久仰） @#@好久不见说（久违） @#@请人勿送说（留步） @#@向人祝贺说（恭喜） @#@请人批评说（指教） @#@请人指点说（赐教）@#@请人帮忙说（劳驾） @#@求人方便说（借光） @#@等候客人说（恭候） @#@客人来到说（光临） @#@陪伴朋友说（奉陪） @#@中途先走说（失陪）@#@看望别人说（拜访） @#@与人分别说（告辞） @#@赞人见解说（高见） @#@托人办事用（拜托） @#@请人解答用（请教） @#@归还原物说（奉还）@#@欢迎购买说（光顾） @#@对方来信用（惠书） @#@赠送作品用（斧正） @#@老人年龄用（高寿） @#@称人家庭用（府上） @#@道已之家用（寒舍）@#@请人原谅说（抱歉） @#@祝人健康说（保重） @#@请人勿送说（留步） @#@未及迎接说（失礼） @#@请人接受说（笑纳） @#@请人让路说（借光）@#@2填上适当的词@#@读史使人（明智）读诗使人（聪慧）@#@演算使人（精密） @#@哲理使人（深刻）@#@伦理使人（有修养）逻辑修辞使人（长于思辨）@#@3趣填《“笑”字歌》@#@开心的笑是（眉开眼笑） 有意味的笑是（微笑） @#@天真的笑是（憨笑） 兴奋的笑是（捧腹大笑）@#@无表情的笑是（冷笑） 讨好别人的笑是（媚笑） @#@挖苦别人的笑是（嘲笑） 讥讽别人的笑是（讥笑）@#@4用“败”组词填空@#@书画或写的文章中有毛病的地方。
@#@（败笔）@#@官司打输了。
@#@（败诉）@#@部队打仗输了，逃走。
@#@（败阵）@#@坏分子的阴谋被发觉。
@#@（败露）@#@5用“严”组词填空@#@（严明）的纪律 （严正）的立场 @#@（严格）的要求 （严厉）的批评@#@（严谨）的结构 （严肃）的态度 @#@（严密）的组织 （严整）的队伍@#@6各写一个含有“手”的成语@#@形容高兴（手舞足蹈） 形容聪明（心灵手巧） @#@形容容易（手到擒拿） 形容冷漠（袖手旁观） @#@形容亲密（情同手足） 形容慌乱（手忙脚乱）@#@形容熟练（得心应手） 形容喜爱（爱不释手） @#@形容凶狠（心狠手辣） 形容敏捷（眼疾手快） @#@医术高明（妙手回春） 权力大（一手遮天）@#@没有准备（手足无措） 重归于好（握手言和）@#@7用“然”组词填空@#@表示有点出乎意料之外（居然）不应该这样而这样（竟然）@#@非常敬佩的样子（肃然）坚决毫不犹豫（毅然）@#@不关心、不在乎（漠然）表示情况发生急促而又出乎意料（忽然）@#@8根据意思填成语@#@简短的话（三言两语）虚伪而动听的话（甜言蜜语）@#@为讨人喜欢而说的十分动听的话（花言巧语） 粗鲁的话（污言秽语）@#@自己跟自己说话（自言自语）用恶毒的话骂人（恶言恶语）@#@说话语气温和（轻言轻语） 豪迈雄壮的话（豪言壮语）@#@很多话（千言万语） 背后制造散步的话（流言蜚语）@#@9复原成语@#@默默无“蚊”（蚊香广告）：
@#@默默无闻 @#@“咳”不容缓（药品广告）：
@#@刻不容缓@#@“衣名”惊人（服装广告）：
@#@一鸣惊人 @#@天“堂”地“酒”（白酒广告）：
@#@天长地久@#@10用“渡”组词表达@#@强行渡过江河。
@#@（强渡）@#@船只争先恐后地渡过江河。
@#@（抢渡）@#@暗暗地渡过江河。
@#@（偷渡）@#@用游泳的方式游过江河。
@#@（穿渡）@#@横穿水面到达彼岸。
@#@（横渡）@#@用横筏等横过水面往返送人或东西。
@#@（摆渡）@#@11照样子解释词语@#@袖手旁观---冷漠 手舞足蹈---兴奋 @#@缩手缩脚---胆小 @#@一手遮天---专横 @#@手不离卷---勤学 心狠手辣---狠毒@#@情同手足---情深 妙手回春---高明 @#@大手大脚---浪费@#@12加上不同的标点以表示不同的意思@#@下雨天留客天留客不留@#@下雨天，留客，天留，客不留。
@#@@#@下雨天，留客天，留客不留？
@#@@#@下雨天，留客天，留客？
@#@不留！
@#@@#@下雨天，留客天，留客不？
@#@留！
@#@@#@13请选择下面的祝词填空@#@一鸣惊人 一举成名 一帆风顺 一路顺风 一路平安@#@为船员远航送行：
@#@一帆风顺@#@为谈判代表送行：
@#@一鸣惊人@#@为旅游观光者送行：
@#@一路平安@#@为体育代表团送行：
@#@一路顺风@#@为演讲参赛者送行：
@#@一举成名@#@14成语之最@#@最高的巨人：
@#@顶天立地 最大的嘴：
@#@气吞山河 @#@最长的腿：
@#@一步登天 @#@最大的手：
@#@一手遮天 @#@最吝啬的人：
@#@一毛不拔 最宽阔的胸怀：
@#@胸怀若谷@#@最长的寿命：
@#@万寿无疆 最宝贵的话：
@#@金玉良言 @#@最厉害的贼：
@#@偷天换日 @#@最宽的嘴巴：
@#@口若悬河 @#@最贵的话：
@#@一语千金 最有学问的人：
@#@无所不知@#@最广的话：
@#@一言千里 最大的誓言：
@#@海枯石烂 @#@最诚的忠言：
@#@金玉良言 @#@最有价值的话：
@#@一诺千金 @#@最准的话：
@#@一言为定 最重的话：
@#@一言九鼎@#@最大的本领：
@#@开天辟地 最反常的气候：
@#@晴天霹雳 @#@最昂贵的稿费：
@#@一字千金 最小的邮筒：
@#@难以置信 @#@最快的话：
@#@一言既出，驷马难追@#@15谚语@#@知己知彼，百战百胜。
@#@@#@万事具备，只欠东风。
@#@@#@ @#@言必行，行必果。
@#@@#@吃一堑，长一智。
@#@@#@ @#@海内存知己，天涯若比邻。
@#@@#@路遥知马力，日久见人心。
@#@@#@ @#@熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。
@#@@#@大意失荆州，骄兵必败。
@#@@#@ @#@有理走遍天下，无理寸步难行@#@海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
@#@@#@ @#@人行千里路，胜读十年书@#@一等二*三落空，一想二干三成功。
@#@@#@ @#@经一事，长一智。
@#@耳听为虚，眼见为实。
@#@@#@树老半空心，人老百事通。
@#@@#@ @#@有理不怕势来压，人正不怕影子歪。
@#@@#@三百六十行，行行出状元。
@#@@#@ @#@不怕山高，就怕脚软。
@#@@#@不怕学不成，就怕心不诚。
@#@@#@ @#@不怕学问浅，就怕志气短。
@#@@#@小时偷针，大了偷金。
@#@@#@ @#@一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
@#@@#@一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。
@#@@#@ @#@玉不琢，不成器；@#@木不雕，不成材；@#@人不学，不知理。
@#@@#@世上无难事，只怕有心人。
@#@@#@ @#@东西越用越少，学问越学越多。
@#@@#@只要功夫深，铁杵磨成针。
@#@@#@ @#@不愧对今天的人，明天会对你微笑；@#@丢失了今天的人，明天会给你烦恼。
@#@@#@一日之计在于晨，一年之计在于春。
@#@@#@ @#@莫说年纪小，人生容易老。
@#@@#@机不可失，时不再来。
@#@@#@ @#@春雷响，万物长。
@#@@#@春雨贵似油，多下农民愁。
@#@立春三场雨，遍地都是米。
@#@@#@ @#@一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。
@#@@#@青蛙呱呱叫，正好种早稻。
@#@@#@16五字俗语@#@不打不相识防患于未然@#@赶鸭子上架贵人多忘事@#@换汤不换药久旱逢甘露@#@空口说白话快刀斩乱麻@#@老牛拉破车鲤鱼跳龙门@#@鸟枪换大炮千里送鹅毛@#@无风不起浪无巧不成书@#@无用武之地物以稀为贵@#@先下手为强小巫见大巫@#@依葫芦画瓢一鼻孔出气@#@一问三不知八字没一撇@#@病急乱投医@#@17六字俗语@#@百闻不如一见不费吹灰之力@#@不分青红皂白不管三七二一@#@拆东墙补西壁放长线钓大鱼@#@风马牛不相及恭敬不如从命@#@挂羊头买狗肉过五关斩六将@#@家丑不可外扬九牛二虎之力@#@明人不做暗事牛头不对马嘴@#@英雄所见略同有眼不识泰山@#@冤有头债有主真金不怕火炼@#@18七字俗语@#@羊毛出在羊身上不到黄河心不死@#@不识庐山真面目初生牛犊不怕虎@#@此地无银三百两打开天窗说亮话@#@打破沙锅问到底各人自扫门前雪@#@横挑鼻子竖挑眼今朝有酒今朝醉@#@近水楼台先得月拒人于千里之外@#@赔了夫人又折兵人逢喜事精神爽@#@无脸见江东父老无事不登三宝殿@#@小不忍则乱大谋知其一不知其二@#@宰相肚里好撑船醉翁之意不在洒@#@19歇后语@#@砌墙的砖头－后来居上@#@关公战李逵－大刀阔斧@#@狗咬吕洞宾－不识好人心@#@外甥打灯笼－照旧（舅）@#@孔夫子搬家－尽是输（书）@#@包公断案－铁面无私@#@王婆卖瓜－自卖自夸@#@姜太公钓鱼－愿者上钩@#@飞蛾扑火－自取灭亡@#@擀面杖吹火－一窍不通@#@竹篮打水－一场空@#@兔子尾巴－长不了@#@黄鼠狼给鸡拜年－没安好心@#@门缝里看人－看扁了@#@肉包子打狗－有去无回@#@八仙过海－各显神通@#@明珠弹雀－其得不复@#@逆水行舟－不进则退@#@20课外知识知多少@#@岁寒三友：
@#@松竹梅@#@文房四宝：
@#@笔墨纸砚@#@ @#@京剧五行当：
@#@生旦净末丑@#@五行：
@#@金木水火土@#@五味：
@#@酸甜苦辣咸@#@五官：
@#@耳目口鼻舌@#@ @#@预见未来的话（预言）@#@应允别人的话（诺言）@#@ @#@假不实的话（谎言）@#@含有教益的话（格言）@#@ @#@诚恳劝告的话（忠言）@#@开玩笑的话（戏言）@#@ @#@宣誓时表示决心的话（誓言）@#@规劝告诫的话（箴言）@#@ @#@为陷害人或挑拨离间而说的诽谤的话（谗言）@#@表示吉祥的话叫（吉言）@#@精炼著名的话叫（格言）@#@应允别人的话叫（诺言）@#@诚恳劝告的话叫（忠言）@#@宣誓所说的话叫（誓言）@#@临走写下的话叫（留言）@#@不满抱怨的话叫（怨言）@#@生前留下的话叫（遗言）@#@ @#@最坚强的意志——百折不挠最渊博的知识——博古通今@#@最优越的条件——得天独厚最虚幻的事物——海市蜃楼@#@ @#@最成熟的思考——深思熟虑最严重的病情——病入膏肓@#@最难得的机会——千载难逢最高深的医术——妙手回春@#@ @#@最高明的计谋——神机妙算最宝贵的时间——一刻千金@#@ @#@读的方法：
@#@朗读、略读、精读、选读、默读、齐读、挺肚、通读、泛读、领读、宣读、拜读、粗读@#@ @#@有钱的人家称——豪门贫穷的人家称——寒门柴门蓬门@#@ @#@儒家弟子称——孔门佛教称——佛门空门@#@ @#@守门人称——门房门者@#@";i:
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24584:
"1、下列字母的排列顺序错误的一组是（B）@#@A、ABCDEFB、JMMKLG@#@C、OPQRSTD、UVWXYZ@#@2、下列大小形式互换完全正确的是（B）@#@A、TtWuB、YyNnC、GgLID、QpRr@#@3、读音节，注意声调，选出调号有错误的一组（C）@#@A、水平如镜shuǐpí@#@ngrú@#@jì@#@ngB、桃李争妍tá@#@olǐzhēngyá@#@n@#@C、开卷有益kāijuǎnyǒuyì@#@D、完好无损wá@#@nhǎowú@#@sǔn@#@4、下面字形和读音都正确的一组是（B）@#@A、倾（qīng）盆大雨B、磨（mò@#@）房C、一担（dà@#@n）D、眼眶（kuāng）@#@5、“壮”这个字如果用音序查字法来查的话，应查（A）@#@A、ZB、zhC、zuà@#@ngD、zhuà@#@ng@#@6、按要求朗读，重音标示错误的一组是（A）@#@A、今年我上五年级。
@#@（不是明年）B、吴昊喜欢踢足球。
@#@（不讨厌踢足球）@#@C、南京是江苏省的省会（其它的城市不是）D、这是我的语文书（不是别人的）@#@7、下面读音错误的一组是（D）@#@A、解（xiè@#@）狐B、解（jiě）落三秋叶C、解（jiě）说员D、押解（jiě）@#@8、下面的字，书写笔画顺序不正确的一个是（D）@#@A、长B、方C、出D、再@#@9、下列词的字形错误的一组是（A）@#@A、桥梁B、漂流C、资态D、侮辱@#@10、下列字形正确的一组是（D）@#@A、锻练B、署假C、遵敬D、一丝不苟@#@11、“释”这个字用部首查字法应查部首（D）@#@A、木B、米C、又D、采@#@12、“塞”在字典中有如下解释：
@#@①塞子；@#@②边关，塞外；@#@③重要的地方；@#@④把窟窿堵住。
@#@在“军事要塞”这个词中它应选（B）@#@A、①B、②C、③D、④@#@13、下列字中跟“龄”字造字方法不一样的字是（B）@#@A、堡B、蝴C、园D、休@#@14、下列每组中相同的两个字读音也相同的一组是（A）@#@A、怒发冲冠千钧一发B、发人深省江苏省@#@C、落花流水丢三落四D、挨打挨挨挤挤@#@15、“负荆请罪”的“荆”字我不认识，那么我应该用（B）查字法来查。
@#@@#@A、音序查字法B、部首查字法C、数笔画查字法D、随便哪一种@#@16、选出下列不是同一类的一组（A）@#@A、汉族回族苗族壮族B、钢笔铅笔圆珠笔毛笔@#@C、长江黄河银河洞庭湖D、汽车火车摩托车自行车@#@17、“意思”在下列各句中和其它三句意义不一样的（C）@#@A、这个词的意思我懂了。
@#@B、你说的这句话是什么意思？
@#@@#@C、这本书可有意思了！
@#@D、只有多读几遍，才能明白课文的意思。
@#@@#@18我们要珍惜现在来之不易的学习机会，不能辜负革命先烈们的（D）@#@A、盼望B、渴望C、愿望D、期望@#@19、完成这项任务对我来说，是一次（C）的考验。
@#@@#@A、严厉B、严格C、严峻D、严肃@#@20、给这个句子选择合适的关联词（A）@#@“这篇文章（）字数不多，（）内容丰富，算得上是一篇佳作。
@#@”@#@A、虽然……但是……B、因为……所以……@#@C、不但……而且……D、不是……就是……@#@21、下列不是出自于寓言故事的成语是（D）@#@A、揠苗助长B、叶公好龙C、郑人买履D、望梅止渴@#@22、“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
@#@”这句诗出自于（C）@#@A、《夜书所见》B、《舟夜书所见》C、《枫桥夜泊》D、《秋夕》@#@23、与“暮色”对仗最为工整的词是（D）@#@A、清晨B、朝阳C、朝霞D、朝晖@#@23、《卧薪尝胆》这个故事出自于（A）@#@A、司马迁《史记》B、司马光《资治通鉴》@#@C、孔子《论语》D、司马迁《春秋》@#@24、昆明又被人们称为（C）@#@A、羊城B、鸢城C、春城D、泉城@#@25、“这件事你不能不做。
@#@”这句话的意思是（B）@#@A、你不能做。
@#@B、你一定要做@#@C、你可以不做。
@#@D、你不可以做也可以不做@#@26、“今天我（）没有去训练，（）我感冒了，身体不舒服。
@#@”这句话中的关联词就填（B）@#@A、因为……所以……B、之所以……是因为……@#@C、既然……就……D、不是……而是……@#@27、下列句子中没有语病的一组是（D）@#@A、狮子是一种非常猛烈的动物。
@#@B、小强和小明聊天，他告诉了他许多心里话。
@#@@#@C、吴厂长介绍许多陈师傅的先进事迹。
@#@D、对于未来，我的内心充满了希望。
@#@@#@28、下列句子不属于比喻句的是（D）@#@A、落在电线上的燕子，就像是五线谱上的音符。
@#@@#@B、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。
@#@@#@C、小兴安岭是一座巨大的宝库。
@#@@#@D、他的身子还是那么单薄，像是生病的样子。
@#@@#@29、“这个问题他没有完全搞清楚。
@#@”这句话的意思是说（B）@#@A、这个问题他一点儿都不懂。
@#@B、这个问题他懂了一点儿。
@#@@#@C、这个问题还有一点儿不懂。
@#@D、这个问题他都懂了。
@#@@#@30、下列句子不是比喻句的一句是（B）@#@A、鱼儿好像睡着了一样。
@#@B、河两岸的柳条像一丝丝的绿绸。
@#@@#@C、清华大学是工程师的摇篮。
@#@D、昆明湖仿佛一块无瑕的翡翠。
@#@@#@31、下列句子有语病的一句是（B）@#@A、烤着火，大家的手逐渐温暖起来。
@#@@#@B、学习了《小学生守则》后，我受到了深刻的教育。
@#@@#@C、我虽然这么用功，但是成绩仍然不如你。
@#@@#@D、爸爸在外语学院工作，会说三四国的英语。
@#@@#@32、“风儿每天梳理着柳树姑娘的长发，等着燕子妹妹的到来。
@#@”@#@下列句子中和这句修辞手法一样的一句是（A）@#@A、雨，落叶儿般轻，针尖儿样细。
@#@@#@B、灿烂阳光下盛开的百合发就是你的笑容。
@#@@#@C、白杨树哗哗地响，在杨科头上不断地号叫。
@#@@#@D、我的心激动得要跳出胸膛。
@#@@#@33、一只鹦鹉用英□法□西班牙语轮流向大家问好□欢迎光临本店□谢谢□@#@这句话中的正确标点应为（D）@#@A、，，：
@#@，。
@#@B、、、：
@#@“，。
@#@”C、、、：
@#@“，！
@#@”D、、、：
@#@“，”！
@#@@#@34、有一段顺序错乱的话：
@#@@#@①苍蝇和蜘蛛挣扎了一阵，就死掉了。
@#@@#@②一只蜘蛛爬过去，想将苍蝇吃掉。
@#@@#@③一只苍蝇飞进了森林，落在一棵大松树上。
@#@@#@④一大滴松脂落了下来，包住了它们俩。
@#@@#@⑤后来松脂不断向下滴，最后形成了松脂球。
@#@”@#@它的正确排列顺序为（B）@#@A、②①③④⑤B、③②④①⑤C、①②③④⑤D、②①③④⑤@#@35鲁肃这一人物形象出自（C）。
@#@@#@A.《封神演义》B.《水浒传》C.《三国演义》D.《西游记》@#@36.“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是（D）。
@#@@#@A.春天景色B.夏天景色C.秋天景色D.冬天景色@#@37.下面不是三国故事的是（D）。
@#@@#@A.赤壁大战B.草船借箭C.三顾茅庐D.负荆请罪[小@#@38.“完璧归赵”这个故事发生在（A）。
@#@@#@A.春秋战国B.秦汉时期C.三国时期D.唐宋时期@#@39.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（B）。
@#@@#@A.汉朝名将霍去病B.汉朝名将李广C.赵国名将廉颇D.三国名将赵云@#@40.下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（A）。
@#@@#@A.杜甫B.李白C.白居易D.陆游@#@41.下列不是中国经典童话故事的是（D）。
@#@@#@A.《大林和小林》B.《宝葫芦的秘密》C.《神笔马良的故事》D.《灰姑娘》@#@42.《尼尔斯骑鹅旅行记》作为9至13岁孩子的通俗的历史和地理读物，具有很强的趣味性。
@#@其中，风、河流、城市都成了拟人化的形象，巧妙的比喻更让人耳目一新，如把斯康奈的平坦大地比喻为（A）。
@#@@#@A.“方格子布”B.“粗麻布”C.“长面包和小点心”D.“黑色的线穗”@#@43.善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——（A），并迷失了回家的路。
@#@@#@A.奥兹国B.英国C.美国D.中国@#@44.（D）的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。
@#@@#@A.青蛙贝塔B.螳螂李黎C.小狗班比D.蟋蟀柴斯特@#@45.下列不属于汉字造字法的是（D）@#@A.象形B.形声C.会意D.图示@#@46下面哪个故事不是三国故事（D）@#@A.赤壁大战B.草船借箭C.三顾茅庐D.负荆请罪@#@47.盘古、女娲、夸父、后羿都是古代神话中的人物，其中开天辟地的是（A）@#@A.盘古B.女娲C.夸父D.后羿@#@48.“深浅”这个词由“深”与“浅”这一对反义词组成，下面词语中与它相近的一组是（C）@#@A、上下中外水火红绿长远B、好坏死活后退春秋曲直@#@C、出入开关厚薄东西装卸D、正反前后快慢良好输赢@#@49.下列句子中，意思不同的一句是（C）@#@A这件事他不可能不知道。
@#@B、这件事他肯定知道。
@#@@#@C.他不可能知道这件事。
@#@D、难道他不会知道这件事吗？
@#@@#@50.填入下面一段中最贴切的比喻是（）@#@这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的@#@深褐色的山峦，而我的脚下，银色的公路像（B）逶迤着伸向遥远的地方……@#@A、凝固的玻璃浆液。
@#@B、一条哈达。
@#@C、奔腾的骏马。
@#@D一幅巨大的画卷。
@#@@#@51.加点字注音正确的一项是（B）@#@A膝盖（xī）草丛（cōng）胆怯（qiè@#@）解剖（pōu）@#@B脑髓（suǐ）蓦地（mò@#@）强迫（qiǎng）订正（dì@#@ng）@#@C瞥见（piē）处决（chù@#@）执拗（niù@#@）分泌（mì@#@）@#@D一幅（fú@#@）翘首（qiá@#@o）魁梧（wú@#@）瓦楞（lè@#@ng）@#@52.加点字注音错误的一项是（C）@#@A惟妙惟肖（xià@#@o）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意（chè@#@n）@#@B妄自菲薄（bó@#@）潜移默化（qiá@#@n）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间（jià@#@n）@#@C装模作样（mó@#@）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qì@#@n）赫赫有名（hè@#@）@#@D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuà@#@n）随声附和（hè@#@）万籁俱寂（là@#@i）@#@53.下列词语中加点字的注音有误的一项是（C）@#@A差使（chāi）颠簸（bǒ）懦弱（nuò@#@）随声附和（hè@#@）@#@B蹒跚（pá@#@n）不屑（xiè@#@）热忱（ché@#@n）惟妙惟肖（xià@#@o）@#@C脉络（mà@#@i）狭隘（à@#@i）混浊（hú@#@n）相形见绌（chù@#@）@#@D粘贴（zhān）执拗（niù@#@）恣肆（zì@#@）锐不可当（dāng）@#@54.字形有误的一组是（D）@#@A鄙薄修葺畸形竹篾B阔绰倦怠颧骨游弋@#@C隔阂滑稽琐屑忌讳D害臊沟壑恳荒无赖@#@55.下列语句中没有错别字的一项是（D）@#@A不论学习哪种知识，都应该辩伪去妄，掌握事物的真谛。
@#@@#@B模拟体育加试，同学们取得了很好的成绩，我们应再接再励，攀登高峰。
@#@@#@C北京办奥运既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。
@#@@#@D工匠们就地取材，建造了世界上最早的独拱石桥——赵州桥。
@#@@#@56.加点字解释有误的一组是（C）@#@A热忱（情意）阅历（经历）爽快（率直）莫名其妙（说出）@#@B遵循（遵守）欣赏（欣赏）敏捷（快）无人问津（渡口）@#@C气派（风度）呆滞（不流通）琐屑（卑微）一鼓作气（击鼓）@#@D秀颀（高）嘹亮（响亮）皎洁（白而亮）无精打采（提）@#@57.加点字字义相同的一项是（D）@#@A沉浸沉静B飞翔飞跃C宽慰宽裕D敏感敏捷@#@58.加点词解释正确的是（D）@#@A他一闲下来，便感觉到无聊。
@#@无聊：
@#@言谈、行动等没有意义而使人讨厌@#@B杜甫的诗深受后人推崇。
@#@推崇：
@#@崇敬@#@C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。
@#@错落有致：
@#@交错纷杂，很有秩序。
@#@@#@D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼：
@#@民主、自由。
@#@@#@大声疾呼：
@#@大声呼喊，提醒人们注意。
@#@@#@59.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：
@#@（B）@#@实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。
@#@有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下①的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下③的种子，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。
@#@从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。
@#@@#@A①思想②性格③行为④习惯B①思想②行为③习惯④性格@#@C①行为②习惯③性格④思想D①性格②行为③习惯④思想@#@60.根据句意依次填写词语最恰当的是（C）@#@
（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（）出一片安静而和平的夜。
@#@@#@
（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片（）的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
@#@@#@（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，（）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
@#@@#@（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被（），田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
@#@@#@A烘托寂静进入摧毁B映衬平静进入毁坏@#@C烘托平静扑入摧毁D映衬寂静扑入毁坏@#@61.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（A）@#@
（1）包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的而发生事故。
@#@@#@
（2）农民兄弟要做好准备，防止害虫农作物。
@#@@#@（3）由于长城外的风沙，榆林城也受到袭击。
@#@@#@（4）这个区域不断受到风沙的，有些部分逐渐变成荒漠了。
@#@@#@A侵袭侵害侵入侵占B侵入侵害侵袭侵占@#@C侵占侵入侵袭侵害D侵害侵占侵入侵袭@#@62.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（A）@#@A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
@#@@#@B一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
@#@@#@C这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
@#@@#@D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
@#@@#@63.画线词语在句中含贬义色彩的是（B）@#@A对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
@#@@#@B也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
@#@实在标致极了。
@#@@#@C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
@#@@#@D我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
@#@@#@64.句中画横线的字解释都正确的是（B）@#@
（1）他触目伤怀，自然感情不能自已。
@#@@#@
（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
@#@@#@A触（感动）鼎（大）B触（接触）鼎（古代的一种锅）@#@C触（接触）鼎（大）D触（抵）鼎（正在）@#@65.下列用词造句哪一项有错误？
@#@请你把它选出来。
@#@（B）@#@A酝酿：
@#@这次班会经过大家的酝酿，组织得非常好。
@#@@#@B拮据：
@#@她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。
@#@@#@C怂恿：
@#@在朋友的极力怂恿下，我决定今年暑假去西藏旅游。
@#@@#@D精致：
@#@文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。
@#@@#@66.句中画横线的成语使用不恰当的是（A）@#@A等得不耐烦的父亲对儿子说：
@#@“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！
@#@”@#@B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
@#@@#@C五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
@#@@#@D为了筹建南极长城站，他呕心沥血；@#@长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
@#@@#@67.填入下面语段空白处最恰当的一组词语是（A）@#@那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。
@#@曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。
@#@走近看时，原来是树身上布满了的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得的苏堤更加绿了几分。
@#@@#@A．绿油油绿茸茸绿莹莹B．绿沉沉绿莹莹绿油油@#@C．绿茸茸绿莹莹绿油油D．绿莹莹绿油油绿茸茸@#@68．下列四项中拼音标注有错误的一项是（D）@#@A．匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo擦黑板cā@#@B．咱俩liǎ成绩jì@#@足迹jì@#@当天dà@#@ng@#@C．出殡bì@#@n蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆lià@#@ng@#@D．泡沫pà@#@o陌生mî@#@宁肯ní@#@ng哺育bǔ@#@69．下面四项中没有错别字的一项是（C）@#@A．红军的主力度过了天险大渡河。
@#@@#@B．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。
@#@@#@C．他毫不迟疑地从座位上站了起来。
@#@@#@D．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。
@#@@#@70.．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（）@#@A．老师同他谈过话后，他说：
@#@他有心把学习搞好。
@#@@#@B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？
@#@我吞吞吐吐说不出来。
@#@@#@C．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
@#@@#@D．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。
@#@@#@71．根据意思写出的词语，错误的一项是（C）@#@A．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身@#@B．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食@#@C．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹@#@D．连声称赞个没完——赞不绝口@#@72．“建安七子”中，文学成就最高的是（D）@#@A．陈琳B．曹植C．曹丕D．王粲@#@73、下列哪一个故事不是出自《伊索寓言》？
@#@（A）@#@（A）狐假虎威（B）狼和小羊（C）狐狸和葡萄（D）农夫与蛇@#@74、鸿雁传书的故事和下列哪个人物有关？
@#@（D）@#@（A）史学家司马迁（B）汉武帝刘彻（C）常胜将军霍去病（D）不辱使命的苏武@#@75、请选出下列的成语主人公搭配正确的一项：
@#@（B）@#@（A）望梅止渴——刘邦（B）乐不思蜀——刘禅@#@（C）指鹿为马——赵构（D）韦编三绝——老子@#@76、、下列哪篇童话不是出自《安徒生童话集》D@#@（A）《海的女儿》（B）《丑小鸭》（C）《皇帝的新装》（D）《白雪公主》@#@77、古时候高唱人生在世不称意，明朝散发弄扁舟的诗人是（A）@#@（A）李白（B）李商隐（C）苏轼（D）.陶渊明@#@78、下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（B）@#@A．粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击鳞次栉（zhì@#@）比战战兢兢（jīnɡ@#@B．欺侮（wǔ）租赁（lì@#@n）刚愎（bì@#@）自用恪（kè@#@）尽职守@#@C．泥泞（nì@#@nɡ）湖泊（pō）苦心孤诣（yì@#@）惟妙惟肖（xiāo）@#@D．浸渍（zì@#@）提（tí@#@）防引吭（há@#@nɡ）高歌一叶扁（piān）舟@#@79、以下几位诗人中，不是边塞诗人的是（D）@#@（A）高适（Ｂ）岑参（Ｃ）王昌龄（Ｄ）孟浩然@#@80、“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”与下列哪座建筑有关？
@#@（B）@#@A、岳阳楼B、滕王阁C、黄鹤楼D、蓬莱阁@#@81、按音序给"@#@白水洋小学就是好"@#@排列正确的一组是（B）@#@A白好水就是学小洋B白好就是水小学洋@#@C白水好是就学小洋D白好就水是学小洋@#@82、下列各组成语中"@#@差"@#@的意义与读音相同的一组是（B）@#@A一念之差一差二错毫无差别B鬼使神差钦差大臣应付差事@#@C差之毫厘参差不齐差三错四D屡出差错毫无差别差强人意@#@83、下列汉字笔画笔顺正确的是（B）@#@A"@#@长"@#@字共5画，第三笔是横B"@#@魂"@#@字共14画，第三笔是撇折@#@C"@#@凹"@#@字共5画，第四笔是横折D"@#@肺"@#@字共8画，第5笔是横@#@84、下面的句子属于比喻句的是（B）@#@A像只无头的苍蝇到处乱钻衣裤上挂满了芒刺。
@#@B教师是园丁我们是花朵。
@#@@#@C他走路的样子很像我爸爸。
@#@D一阵风吹来树上的梨儿像在对我们点头微笑。
@#@@#@85、下列成语有错别字的一组是（D）@#@A各抒己见心旷神怡名副其实人声鼎沸B神机妙算从容不迫阴谋诡计身临其境@#@C漫不经心逃之夭夭郁郁寡欢无微不至D穿流不息前所未有斗志昂扬爱不失手@#@86、依次填入下列各方框的成语与句意最贴切的一组是（D）@#@
（1）许多年以后这一带的人们还（）地传说这当年刘家敏的奋战情形@#@
（2）小明的悟性特别好,张老师才上了第一节课,张老师讲课的样子小明就能模仿得（）@#@（3）他所描写的事物往往给人以一种（）历历如绘须眉毕现仿佛可触可摸的印象@#@（4）站在龛里的那两个小童和那尊柳树精塑像是那样逼真传神真称得上是（）之作@#@A、活灵活现鬼斧神工惟妙惟肖栩栩如生@#@B、栩栩如生活灵活现鬼斧神工惟妙惟肖@#@C、惟妙惟肖栩栩如生活灵活现鬼斧神工@#@D、活灵活现惟妙惟肖栩栩如生鬼斧神工@#@87、选出词语修饰不当的一项（A）@#@
（1）茫茫的大海茫茫的草地茫茫的云雾@#@
（2）浓浓的茶水浓浓的情思浓浓的色彩@#@（3）隆隆的雨声隆隆的鼓声隆隆的掌声@#@（4）冷冷的声调冷冷的面孔冷冷的眼神@#@88、下列句子没有语病的一项是（D）@#@A为了避免今后不再犯同样的错误,我们应当好好订正这道题。
@#@@#@B从这套厚厚的知识丛书中,使我获得了不少的课外知识。
@#@@#@C学习是否勤奋,是取得好成绩的重要条件。
@#@@#@D标点用得恰当,不仅能准确地表达文章的内容,在一定的语境里,还能代替文字直接表达人们的思想感情。
@#@@#@89、下面成语中相同两字字意思相同的一组是（D）@#@
（1）风雨交加交头接耳
（2）锐不可当";i:
2;s:
27830:
"小学六年级语文总复习题@#@总复习题一：
@#@@#@@#@小学六年级语文古诗练习题（答案）@#@根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
@#@@#@1.在期末写评语时，老师会祝你来年：
@#@（更上一层楼。
@#@）@#@2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：
@#@（少壮不努力，老大徒伤悲。
@#@）@#@3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：
@#@（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
@#@）@#@4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。
@#@宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。
@#@@#@5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（慈母手中线，游子身上衣。
@#@临行密密缝，意恐迟迟归。
@#@谁言寸草心，报得三春晖。
@#@）@#@6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）来表达对家人的怀念。
@#@@#@7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海内存知己，天涯若比邻）来表达对远别好友的深情厚谊。
@#@@#@8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）的诗句。
@#@@#@9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。
@#@就在我（山重水复疑无路）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（柳暗花明又一村）。
@#@@#@10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：
@#@“福如东海，寿比南山”。
@#@爷爷却叹道：
@#@（夕阳无限好，只是近黄昏）。
@#@我赶紧把爷爷的话打住，（霜叶红于二月花）。
@#@爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。
@#@爷爷高兴地笑了。
@#@@#@11、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
@#@您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
@#@（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
@#@@#@12、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；@#@时而像降落伞，摇摇欲坠；@#@时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！
@#@地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
@#@望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：
@#@（落红不是无情物，化作春泥更护花）。
@#@这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？
@#@@#@13、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。
@#@此景象真可谓是“（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）”。
@#@@#@14、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”或“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别孟浩然时写下了（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流），表达了离别之情。
@#@他还在送别好友汪伦时，写下了（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）的诗句，高适在送别董大时也写了（莫愁前路无知己，天下谁人不识君），表达了对好友的美好祝福。
@#@@#@二、古诗词知识竞赛题。
@#@（只填序号）@#@1.“少壮不努力，老大徒（
（2） ）”出自《汉乐府·@#@长歌行》。
@#@@#@
（1）悲伤
（2）伤悲 （3）忧伤@#@2.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（ （3） ）。
@#@@#@
（1）似曾相识鸟归来
（2）似曾相识雁归来 （3）似曾相识燕归来@#@3.《七步诗》的作者是（
（1） ）。
@#@@#@
（1）曹植
（2）曹丕 （3）曹操@#@4.“但使龙城飞将在，不教胡马度（
（1） ）”。
@#@@#@
（1）阴山
（2）边关 （3）燕山@#@5.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（ （3） ）。
@#@@#@
（1）花重绵阳城
（2）花重锦州城 （3）花重锦官城@#@6.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（
（1） ）。
@#@@#@
（1）《游园不值》
（2）《春望》 （3）《春夜喜雨》@#@7.“海内存知己，天涯若比邻”是（
（1） ）的诗句。
@#@@#@
（1）王勃
（2）李白 （3）白居易@#@8.“人生自古谁无死，留取丹心照（
（2） ）”是文天祥的诗句。
@#@@#@
（1）汉青
（2）汗青 （3）汗清@#@9.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（
（1） ）。
@#@@#@
（1）因为
（2）坐下 （3）座位@#@10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（ （3） ）。
@#@@#@
（1）多少楼台烟波中
（2）多少楼台风雨中 （3）多少楼台烟雨中@#@11.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（
（1） ）的诗句。
@#@@#@
（1）王维
（2）王之涣 （3）王勃@#@12.《天净沙·@#@秋思》是一首小令，作者是元代的（
（2） ）。
@#@@#@
（1）张养浩
（2）马致远 （3）元好问@#@13.“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（
（1） ）。
@#@@#@
（1）白居易《赋得古原草送别》
（2）王昌龄《出塞》 （3）杜牧《江南春》@#@14.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（ （3） ）。
@#@@#@
（1）春色
（2）梨花 （3）雪景@#@15.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（ （3） ）的《无题》。
@#@@#@
（1）李贺
（2）李清照 （3）李商隐@#@16.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的（
（2） ）。
@#@@#@
（1）《茅屋为秋风所破歌》
（2）《登高》 （3）《蜀相》@#@17.“三十功名尘与土，八千里路云和月”是（
（1） ）的词句。
@#@@#@
（1）岳飞
（2）辛弃疾 （3）陆游@#@18.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指（
（2） ）。
@#@@#@
（1）红色
（2）花 （3）树叶@#@19.“海上生明月，（ （3） ）共此时”是张九龄的名句。
@#@@#@
（1）天地
（2）天下 （3）天涯@#@20.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自（
（1） ）的《别董大》。
@#@@#@
（1）高适
（2）岑参 （3）王昌龄@#@21.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（
（2） ）。
@#@@#@
（1）李延年
（2）李龟年 （3）崔九@#@三、古诗七彩园:
@#@（填色彩）@#@1、（乌云）翻墨未遮山，（白雨）跳珠乱入船。
@#@2、山外（青山）楼外楼，西湖歌舞几时休?
@#@@#@3、等闲识得东风面，万紫千（红）总是春。
@#@4、（碧）玉妆成一树高，万条垂下（绿）丝绦。
@#@@#@四、古诗百花园填花名）@#@1、忽如一夜春风来，千树万树（梨花）开。
@#@2、去年今日此门中，人面（桃花）相映红。
@#@3、待到重阳日，还来就（菊花）。
@#@4、人闲（桂花）落，夜静春山空。
@#@@#@5、借问酒家何处有?
@#@牧童遥指（杏花）村。
@#@@#@五、古诗动物园:
@#@（填动物）（3.5分）@#@1、春（蚕）到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
@#@2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄（鹦鹉）洲。
@#@3、泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。
@#@4、西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。
@#@5、蒌蒿满地芦芽短，正是（河豚）欲上时。
@#@@#@六、古诗数字园：
@#@（填数字）（4分）@#@1、（九）曲黄河（万）里沙，浪淘风簸自天涯。
@#@2、白发（三千）丈，缘愁似个长。
@#@@#@3、举杯邀明月，对影成（三）人。
@#@4、酒债寻常行处有，人生（七十）古来稀。
@#@@#@5、南朝（四百八十）寺，多少楼台烟雨中。
@#@6、故国（三千）里，深宫（二十）年。
@#@@#@七、古诗地名园：
@#@（填地名）（3分）@#@1、山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休？
@#@2、劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。
@#@@#@3、（青海）长云暗雪山，孤城遥望（玉门关）。
@#@4、（姑苏城）外寒山寺，夜半钟声到客船。
@#@@#@5（渭城）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
@#@6（桃花潭）水深千尺，不及汪伦赠我情。
@#@@#@7不识（庐山）真面目，只缘身在此山中8京口瓜洲一水间，（钟山）只隔数重山@#@9朝辞白帝彩云间，千里（江陵）一日还10即从巴峡穿巫峡，便下（襄阳）向（洛阳）11、羌笛何须怨杨柳，春风不度（玉门关）。
@#@12、遥望（洞庭）山水翠，白银盘里一青螺。
@#@13、故人西辞（黄鹤楼），烟花三月下（扬州）。
@#@@#@八、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在横线上（10分）@#@1、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
@#@（淡妆浓抹）2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
@#@（不拘一格）3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
@#@（草长莺飞）4、千锤万凿出深山，要留清白在人间。
@#@（千锤万凿）5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
@#@（万马齐喑）@#@九、根据描述写诗句@#@1“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
@#@””写出了儿童捕蝉前的专注，@#@2“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
@#@”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；@#@@#@3“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，@#@4“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，@#@5“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
@#@””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
@#@@#@6“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
@#@”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；@#@@#@7“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。
@#@@#@8“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
@#@”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；@#@@#@9“明日复明日，明日何其多。
@#@我生待明日，万事成蹉跎。
@#@”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；@#@@#@十、读诗句，写地名@#@水光潋晴方好，山色空蒙雨亦奇西湖@#@举头红日近，俯首白云低华山@#@先天下之忧而忧,后天下之乐而乐岳阳楼@#@会当凌绝顶，一览众山小。
@#@泰山@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
@#@苏州@#@飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
@#@横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
@#@庐山“分明看见青山顶，船在青山顶上行”桂林@#@1.山重水复疑无路，（柳暗花明又一村）@#@2.沾衣欲湿杏花雨，（吹面不寒杨柳风）@#@3.（绿树村边合），青山郭外斜。
@#@@#@4.（鸟宿池边树），僧敲月下门。
@#@@#@5.国破山河在，（城春草木深）。
@#@@#@6.乱花渐欲迷人眼，（浅草才能没马蹄）。
@#@@#@7.（空山新雨后），天气晚来秋。
@#@@#@8.（感时花溅泪），恨别鸟惊心。
@#@@#@9.（无可奈何花落去），似曾相识燕归来。
@#@@#@10.填数词：
@#@（百）密
（一）疏@#@11.“三曹”指（曹操），（曹丕），（曹植）。
@#@@#@12.“三苏”指（苏洵），（苏轼），（苏辙）。
@#@@#@13.问君能有几多愁，（恰似一江春水向东流）。
@#@@#@14.四大美女“沉鱼”指（西施），“落雁”指（王昭君），“闭月”指（貂蝉），“羞花”指（杨贵妃）。
@#@@#@15.《四书》指（大学），（中庸），（论语），（孟子）。
@#@@#@16.《五经》指（诗经），（尚书），（礼记），（易经）、（春秋）。
@#@@#@17.我国古代有两本兵书，一部是（孙子兵法），一部是（孙膑兵法）。
@#@@#@18.古人四兄弟从大到小排行次序（伯），（仲），（叔），（季）。
@#@@#@@#@@#@@#@总复习题二：
@#@@#@@#@@#@小学六年级古诗文练习题及答案@#@@#@一、写出下列诗句运用了什么修辞手法。
@#@@#@1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
@#@（对偶）@#@2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
@#@（反问）@#@3、白发三千丈，缘愁似个长。
@#@（夸张）@#@4、危楼高百尺，手可摘星辰。
@#@（夸张）@#@5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
@#@（拟人）@#@6、大漠沙如雪，燕山月似钩。
@#@（比喻、对仗）@#@7、问渠哪得清如许？
@#@为有源头活水来。
@#@（设问）@#@8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
@#@（夸张）@#@二、你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？
@#@@#@江晚正愁（余）辛弃疾落花时节又逢（君）李龟年@#@笑问（客）从何处来贺知章@#@平明送（客）楚山孤温庭筠@#@（故人）西辞黄鹤楼孟浩然@#@西出阳关无（故人）辛渐@#@却看（妻子）愁何在妻子和儿子@#@三、用线将诗题、诗句、作者连起来：
@#@@#@《春晓》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
@#@@#@《回乡偶书》杜牧孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
@#@@#@《小池》柳宗元春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
@#@@#@《草》孟浩然青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
@#@@#@《山行》贺知章竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
@#@@#@《绝句》杨万里夜来风雨声，花落知多少？
@#@@#@《江雪》白居易少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
@#@@#@《游园不值》苏轼小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
@#@@#@《渔歌子》叶绍翁野火烧不尽，春风吹又生。
@#@@#@《惠崇春江晚景》张志和停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
@#@@#@三、根据情景写诗句。
@#@@#@1、当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：
@#@“野火烧不尽，春风吹又生。
@#@”@#@2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：
@#@“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。
@#@@#@3、中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：
@#@“但愿人长久，千里共婵娟”。
@#@@#@4、小明读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边塞生活，说道：
@#@“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
@#@@#@5、毛毛读了古代清官们的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《题临安邸》中的诗句：
@#@“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。
@#@@#@6、到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
@#@望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。
@#@@#@7、梅，自古以来就倍受人们的称赞。
@#@“墙角数枝梅，凌寒独自开”便是一个例子。
@#@梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
@#@@#@8、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。
@#@晚上。
@#@我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路，”时，爸爸走了过来。
@#@助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
@#@@#@9、老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
@#@@#@10、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：
@#@“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：
@#@“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的满腔豪情。
@#@@#@11、月亮渐渐西沉，望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲。
@#@爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
@#@@#@12、、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。
@#@大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：
@#@“夕阳无限好，只是近黄昏”。
@#@我赶紧把爷爷的话打住“老骥伏枥，志在千里。
@#@烈士暮年，壮心不已。
@#@爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。
@#@”爷爷笑了，摸摸我的头：
@#@“就你会耍贫嘴！
@#@”@#@13、赠别诗在我国古诗占重要地位，如李白的《赠汪伦》写到桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。
@#@王维的《送元二使安西》写到劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
@#@高适的《别董大》写到莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
@#@王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》写到洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
@#@王勃的《送杜少府之任蜀州》写到海内存知己，天涯若比邻。
@#@@#@14、人们常用杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”一句来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
@#@唐朝大诗人王昌龄用“ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
@#@”来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格。
@#@曹植质问哥哥苦苦相逼的诗句：
@#@“本是同根生，相煎何太急。
@#@”@#@15、导游小姜领着一队华侨周游全国。
@#@应游客的要求，需要边赏景边吟诗。
@#@猜猜看，小姜会怎么应答：
@#@站在庐山脚下，小姜吟道日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川；@#@；@#@听到瘦西湖内的民乐演奏，小姜吟道二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫；@#@来到高邮湖边，小姜吟道夜半湖心明月上，还疑神女弄珠游……@#@16、毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。
@#@小明平时不珍惜时间，你可以送他“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗或者“一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴”这句话（格言）与他共勉；@#@小江是你视为知己的朋友，你可以用“海内存知己，天涯若比邻”这句诗来表达你与他依依惜别之情；@#@对有远大志向的小刚，你会用“丈夫志四海，万里犹比邻”来祝福他；@#@对为你操劳的班主任老师，你会这样赞美他“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
@#@@#@17、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
@#@”@#@18、春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的，紫的，五彩缤纷，争奇斗艳，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
@#@”@#@19、一个人要想不被社会所淘汰，就必须读书，正如宋代大文字家朱熹所说：
@#@“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
@#@”当然，光读书是远远不够的，要想做一个真正有学问的人，就必须把读书和实践结合起来，正如陆游在《冬夜读书示子聿》中写的：
@#@“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
@#@”@#@20、《商山早行》的作者是温庭筠,全诗抓住“早行”两个字,真实地反映古代社会许多旅客共同的感受。
@#@@#@21、《暮江吟》这首诗，“一道残阳铺水中”一句交待“半江瑟瑟半江红”的原因。
@#@@#@22、“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
@#@”诗中故事发生的时间是阳春三月，地点是黄鹤楼，被送的人要去的地方是扬州。
@#@原诗中借景抒情的句子是 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
@#@@#@23、古诗《泊船瓜洲》中的疑问句是春风又绿江南岸，明月何时照我还？
@#@作者是宋代王安石，我们还读过他的《元日》、《梅花》@#@24、儿童是那样天真可爱：
@#@“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人怕鱼儿吓走时的担心；@#@“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
@#@@#@25、《清平乐·@#@村居》中的词牌名是清平乐，词的作者是辛弃疾,抒发了词人对乡村悠闲自得生活的向往，你知道的词牌名还有令奴娇、西江月、满江红等。
@#@@#@26、我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
@#@”强调习作是心灵的放飞，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
@#@写作文时，有时我们无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
@#@@#@27、“嫦娥一号”的升空让我们浮想联翩：
@#@寂寞的牛郎织女，“如今直上银河去，同到牵牛织女家。
@#@”这些诗句都是关于你们的，今天，你们是否可以坐上我们的飞船相聚呢？
@#@可是“台独分子”的言行又让我们气愤不已，我想对他们说：
@#@“本是同根生，相煎何太急”，即使你们想阻挡两地统一的进程，但是，大部分台湾人民还是希望回到日益强大的祖国怀抱的。
@#@@#@28、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：
@#@“当局者迷，旁观者清。
@#@”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明的就是这个朴素的道理。
@#@@#@29、灾情就是命令，解放军官兵义无反顾地奔赴灾区抗震救灾。
@#@他们置个人生死于不顾，争分夺秒地抢救被困者。
@#@我想对在这场特殊的战斗中牺牲的战士们说：
@#@人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
@#@人民不会忘记你们，你们将永留史册！
@#@@#@30、汶川地震发生后，很多地方顷刻间夷为平地，面对失去家园、失去亲人的灾民，我想@#@说：
@#@千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
@#@只要我们像竹子一样顽强，就没有战胜不了的困难！
@#@@#@31、秋天到了，很多树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，有人感到可惜常恐秋节至，焜黄华叶衰；@#@有人却吟出了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。
@#@@#@32、开发大西北,退耕还林、退耕还草，在不久的将来，祖国的大西北将会重现“天苍苍，野茫茫。
@#@风吹草低见牛羊”的迷人景象。
@#@@#@33、西汉开国皇帝刘邦写了一首诗，表现了他重新统一国家的雄心壮志，诗的题目是《大风歌》，最能表现他渴求良将贤才的诗句是：
@#@威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方@#@34、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为大李杜。
@#@其中，李白被称为诗仙，杜甫被称为诗圣，杜甫生平第一快诗是《闻官军收河南河北》，抒发了对收复山河的喜悦。
@#@我们还学过杜甫写景的诗《望岳》和《江畔独步寻花》@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@总复习题三：
@#@@#@小学语文易错题复习@#@@#@一．成语纠错：
@#@5分@#@1.一糯千金（诺）一古作气（鼓）雪中送碳（炭）不学无束（术）如火如茶（荼）@#@杞人优天（忧）不寒而粟（栗）天经地意（义）粱上君子（梁）卧新尝胆（薪）@#@二.选词填空：
@#@5分@#@1.战斗战役战争@#@1.世界人民取得了反法斯兰（战争）的伟大胜利。
@#@@#@2.在夺取391高地的（战役）中，邱少云牺牲了。
@#@@#@2.用严字组词，并依意思填空@#@严格严厉严寒严肃严重严峻严谨严明@#@1.三九（严寒）何所惧,一心丹心向阳开.@#@2.（严格）要求自己,争当学习标兵.@#@3.这篇文章结构（严谨）,引人入胜.@#@4.老师用（严厉）的目光看着我.@#@5.军营里纪律（严明）.@#@6.团结紧张,（严肃）活泼.@#@7.这么（严重）的后果你考虑过吗?
@#@@#@8.（严峻）的事实告诉我们:
@#@"@#@落后就要挨打."@#@@#@三.修改病句：
@#@5分@#@1、定语位置不当。
@#@如：
@#@@#@
（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
@#@@#@（定语与中心语位置颠倒，应该为：
@#@我国生产的棉花，长期不能自给。
@#@）@#@
（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
@#@@#@（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。
@#@）@#@2.1清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
@#@（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。
@#@）@#@2感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
@#@（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）@#@3他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
@#@（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
@#@）@#@@#@总复习题四：
@#@@#@@#@小学语文基础知识复习@#@@#@一、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（ ）。
@#@@#@A、对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。
@#@@#@B、对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！
@#@@#@C、对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？
@#@@#@D、对不起，这次算我错了，好不好？
@#@@#@二、又在过生日了，每年我都要收到不少钱。
@#@今年我想变个花样，能不能让长辈们题赠一些激励我的话语呢？
@#@我找来十几张白纸订成一个手册，用彩笔在第一页写上（）四个大字，还画上牵牛花吹小喇叭的花边。
@#@生日那天，要吃蛋糕了，爷爷掏出钱，我连忙伸手挡住，并模仿电视上“脑白金”广告词说：
@#@“今年生日不收礼，”。
@#@我把“生日留言册”捧到爷爷面前。
@#@“哟，长大了，挺有创新精神的嘛！
@#@”爷爷一边说，一边接过钢笔写下一句鼓励我学习的名言：
@#@“@#@。
@#@”“我也写，我也写。
@#@”奶奶一边说，一边在小册上写下“”。
@#@呵呵，奶奶写的是我们的校训呢。
@#@还是爸爸的学问大，提笔写下了一副关于学习的对联：
@#@";i:
3;s:
5804:
"语文四年级下册第一单元测试题@#@总分：
@#@100分@#@一、看拼音写词语。
@#@（10分）@#@fá@#@nmà@#@ochú@#@yīngá@#@oyó@#@uxià@#@nmù@#@yù@#@eěr@#@（）（）（）（）（）@#@ní@#@ngshì@#@qí@#@npǚjiá@#@ozhǐpiānpì@#@yǎnzò@#@u@#@（）（）（）（）（）@#@二、火眼金睛（辨字组词）。
@#@（8分）@#@傲（）忧（）雏（）凝（）@#@遨（）扰（）皱（）疑（）@#@仰（）股（）普（）聚（）@#@迎（）没（）谱（）取（）@#@三、词语充值卡（把下列词语补充完整）（6分）@#@（）的嫩叶（）的春天（）的羽毛@#@（）的翅膀（）的尾巴（）的小燕子@#@四、按要求写句子。
@#@（8分）@#@1.他终于打听到了问清了王阿姨家的电话号码。
@#@（修改病句）@#@2.春风吹在我的脸上暖洋洋的。
@#@（改成比喻句）@#@@#@3.池塘里的菏叶在微风中摇动着。
@#@（改成拟人句）@#@4.对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？
@#@（改成陈述句）@#@@#@五、课文精彩回放。
@#@（8分）@#@1.眼看着小树，；@#@眼看着雏鹰，。
@#@@#@我们可还是，可还是？
@#@@#@这一节诗歌出自《》，写“我们”看着和@#@的成长而想到了自己，表达了“我们”@#@的心情。
@#@@#@六、用序号标出省略号在句子中的作用。
@#@（3分）@#@1.那……我们还是……等在这儿吧。
@#@（）@#@2.老师说：
@#@“同学们，让我们开始上课……”（）@#@3.荒滩，沟渠，山坡，公路……（）@#@A表示话未说完@#@B表示列举的省略@#@C表示说话断断续续@#@@#@七、把下列句子按照一定的顺序排列。
@#@（6分）@#@（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
@#@@#@（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
@#@@#@（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
@#@@#@（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
@#@@#@（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成@#@了一个个图案。
@#@@#@（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托@#@着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！
@#@@#@八、读下面的短文，完成文后的题目。
@#@（19分）@#@“煮书”@#@爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：
@#@书只能读，怎么可以煮呢？
@#@@#@一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
@#@我指着条幅问爷爷：
@#@@#@“书怎么可以煮呢？
@#@书放锅里煮，不是要煮坏了吗？
@#@”@#@爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了@#@吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：
@#@“你知道唐代诗人杜甫吧？
@#@他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
@#@其实，这就是“煮书”。
@#@这样，他做起诗来就感到得心应手了。
@#@所以他说：
@#@读书破万卷，下笔如有神’。
@#@我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮’，否则，就很把语文学好。
@#@@#@“爷爷，你看我该怎么煮书’呢？
@#@”@#@“你可以从煮’语文书入手嘛。
@#@语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上遍，仔细品味一番，多有意思！
@#@这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
@#@肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？
@#@”@#@爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
@#@@#@1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
@#@（3分）@#@A.指心里不明白，不相信。
@#@（）@#@B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
@#@（）@#@C.形容开阔或通达，一下子就明白了。
@#@（）@#@2.阅读短文后填空。
@#@（6分）@#@
（1）使“我”感到奇怪的问题是什么？
@#@@#@@#@
（2）“我”认为“煮书”是什么？
@#@而爷爷说的“煮书”是什么？
@#@@#@@#@（3）“煮书”的好处有哪些？
@#@@#@@#@3.给第三自然段加上标点符号。
@#@（3分）@#@4.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
@#@（4分）@#@5.读了这个故事，你打算怎样“煮书”？
@#@（2分）@#@九、妙笔生花（30分）@#@在生活中，你有没有特别难忘的事情？
@#@比如：
@#@做错了事情，怕挨骂而撒谎？
@#@第一次独自去外婆家？
@#@由于粗心大意冤枉了别人……@#@请以“难忘的一件事”为题写一篇文章，要把事情的经过写清楚，表达出自己的真情。
@#@1.要求不得少于300字。
@#@2.字迹要工整。
@#@@#@";i:
4;s:
5672:
"@#@书法教学计划@#@寒亭街道中心小学@#@年级：
@#@三年级@#@任教老师：
@#@张东伟@#@小学毛笔书法教学计划@#@一、学情分析@#@三年级学生是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
@#@因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
@#@@#@二、教材分析@#@中国书法源远流长，博大精深。
@#@经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
@#@因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
@#@书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
@#@@#@三、教学目标@#@1、书法课的教学要有人文性@#@素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
@#@@#@2、书法教学要有针对性@#@教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
@#@其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
@#@@#@3、书法教学要有持久性@#@欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
@#@“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
@#@@#@1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
@#@要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
@#@平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
@#@@#@2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
@#@教诲学生：
@#@自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。
@#@天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
@#@@#@4、书法教学要具有发展性@#@我们教书法的目标是：
@#@@#@
（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
@#@@#@
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
@#@@#@（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
@#@@#@（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。
@#@最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
@#@@#@5、书法教学要具有兴趣性@#@书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
@#@小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
@#@平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
@#@经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
@#@@#@四、采取措施。
@#@@#@自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
@#@时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
@#@可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
@#@@#@
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；@#@@#@
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；@#@@#@（三）学会比较和鉴别的方法；@#@@#@（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
@#@@#@三--六年级书法教学进度表@#@授课日期 授课内容@#@第一周 学前谈话@#@第二周、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯（执笔.坐姿.用笔）@#@第三周、用笔技法的基础训练@#@第四周、毛笔楷书笔画的写法
（一）----点1@#@第五周、毛笔楷书笔画的写法
（二）___点2@#@第六周、毛笔楷书笔画的写法（四）_____横@#@第七周、毛笔楷书笔画的写法（五）_____竖@#@第八周、毛笔楷书笔画的写法（六）_____撇@#@第九周、回顾,组合笔画,练习独体字@#@第十周8、毛笔楷书笔画的写法（七）——捺@#@第十一周、毛笔楷书笔画的写法（八）——钩1@#@第十二周、书法作品赏析@#@第十三周、毛笔楷书笔画的写法横折（九）@#@第十四周、回顾,组合笔画,练习独体字@#@第十五周、复习，笔画组合练习@#@第十六周、总结@#@";i:
5;s:
4329:
"1学困生辅导记录（二年级语文）@#@时间@#@2014年2月17日@#@地点教室@#@方式集中@#@辅导内容@#@默写识字一中的几个词语@#@被辅导学生@#@李子豪@#@张梦涵@#@王子涵@#@李佳乐@#@辅@#@导@#@过@#@程@#@1、教师出示要默写的生字。
@#@@#@2、教师指名提出生字的笔顺。
@#@@#@3、开始默写。
@#@@#@4、教师评价，纠正不规范书写。
@#@@#@5、老师巡视，发现问题进行解决。
@#@@#@6、总结本次活动。
@#@@#@效@#@果@#@通过本次活动，同学们对层林尽染这几个字的写法有了进一步的了解，在活动中同学们都特别积极。
@#@@#@2学困生辅导记录@#@时间@#@2014年9月9日@#@地点教室@#@方式集中@#@辅导内容@#@秋天的图画背诵指导@#@被辅导学生@#@张昊昱@#@祁晓玉@#@朱梦园@#@杨文青@#@辅@#@导@#@过@#@程@#@1、教师明确活动目的。
@#@@#@2、学生进行讨论，自由背诵，相互检查。
@#@@#@3、老师根据背诵进行纠正。
@#@@#@4、学生再进行背诵。
@#@@#@5、教师总结，最后自由练习。
@#@@#@效@#@果@#@通过辅导以上两名同学对有了重新的认识。
@#@学生基本会背诵。
@#@@#@3学困生辅导记录@#@时间@#@2014年9月16日@#@地点@#@教室@#@方式@#@集中@#@辅导内容@#@第二课作业本@#@被辅导学生@#@张鑫淼@#@张昊昱@#@李乐涵@#@李雅慧@#@辅@#@导@#@过@#@程@#@1、教师进行了解学生。
@#@@#@2、根据学生的情况纠正作业题。
@#@@#@3、师生共同讨论。
@#@@#@4、生来指出错误。
@#@@#@5、学生独立进行解决。
@#@@#@6、布置课下巩固练习题。
@#@@#@效@#@果@#@通过辅导学习同学们可以正确的计算出本节课所学的内容。
@#@@#@4学困生辅导记录@#@时间@#@2014年9月26日@#@地点@#@教室@#@方式@#@集中@#@辅导内容@#@听写生字词语@#@被辅导学生@#@张文航@#@张超坤@#@孔子旭@#@辅@#@导@#@过@#@程@#@1、教师出示要默写的生字。
@#@@#@2、教师指名提出生字的笔顺。
@#@@#@3、开始默写。
@#@@#@4、教师评价，纠正不规范书写。
@#@@#@5、老师巡视，发现问题进行解决。
@#@@#@总结本次活动。
@#@@#@效@#@果@#@根据这一节课的辅导，以上三名同学能够正确的写出生字，书写的正确率也有了一定的提高。
@#@@#@5学困生辅导记录@#@时间@#@2014年10月10日@#@地点@#@教室@#@方式@#@集中@#@辅导内容@#@默写古诗出塞@#@被辅导学生@#@张梦涵@#@王子涵@#@辅@#@导@#@过@#@程@#@1、教师出示要默写的古诗。
@#@@#@2、教师指名提出古诗的朝代。
@#@@#@3、开始默写。
@#@@#@4、教师评价，纠正不规范书写。
@#@@#@5、老师巡视，发现问题进行解决。
@#@@#@效@#@果@#@@#@通过这一节课的默写学生能够正确默写出这首古诗。
@#@在具体情境中，了解了这首诗的背景和大意。
@#@增加了语文古诗文知识的积累，并能用自己的话进行描述，效果较好。
@#@@#@学困生辅导记录@#@时间@#@2014年3月24日@#@地点@#@教室@#@方式@#@集中@#@辅导内容@#@逗号，句号的正确书写@#@被辅导学生@#@张文磊@#@朱文凯@#@辅@#@导@#@过@#@程@#@1、教师引导并说出辅导目标。
@#@@#@2、出示例子提出要求。
@#@@#@3、根据要求练习书写。
@#@@#@4、教师观察根据情况进行反思。
@#@@#@5、再进一步进行练习。
@#@@#@6、总结本节课的情况。
@#@@#@效@#@果@#@通过辅导学生能够利用各种形式的练习，对逗号句号有了更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。
@#@@#@学困生辅导记录@#@时间@#@2013年10月22日@#@地点@#@教室@#@方式@#@集中@#@辅导内容@#@作业本练习@#@被辅导学生@#@李吉康@#@张超坤@#@辅@#@导@#@过@#@程@#@1、出示错误作业。
@#@@#@2、分析出错原因。
@#@@#@3、学生明确出错原因及改正方法。
@#@@#@4、出示练习题并且进行练习。
@#@@#@5、教师进行解决。
@#@@#@6、学生自由练习。
@#@@#@7、进行比赛。
@#@@#@8、总结情况。
@#@@#@效@#@果@#@通过辅导活动，学生在理解的基础上掌握生字的写法，，能在探究过程体会知识的内在联系和语文生字的趣味性，活动过程积极性很高，效果较好。
@#@@#@";i:
6;s:
15294:
"《铁路边的孩子们》复习题@#@一@#@1.彼得的“罗马战车”是（C）。
@#@@#@A汽车B卡车C童车D手推车@#@2.谁发现了彼得的运煤矿？
@#@（A）@#@A站长B老先生C妈妈D珀克斯@#@3.彼得在哪儿开采的煤矿？
@#@（D）@#@A三烟囱B运河上C船闸D火车站@#@4.三个孩子中谁的鞋带总会松散？
@#@（C）@#@A伯比B珀克斯C菲莉丝D吉姆@#@5.伯比是谁的小名？
@#@（D）@#@A彼得B菲莉丝C妈妈D罗伯塔@#@6.彼得很想给搬运工人（C）。
@#@@#@A花B小兔子C便士D白兰地@#@7.他们吃的早餐是（B）。
@#@@#@A鸽肉馅饼B苹果馅饼C巧克力D鸡肉@#@8.伯比把火车比作（D）。
@#@@#@A龙洞B蜜饯C蛋糕D长龙@#@9.“屋后厨房的茅草屋顶低低地倾斜下来，上面长了青苔和草花，那边角上还有一簇（A）。
@#@”@#@A菖蒲花B紫罗兰C兰花D玫瑰花@#@10.到乡下去，妈妈带去的是一些（D）。
@#@@#@A小动物B贵重物品C玩具D生活必需品@#@二@#@1．孩子们给铁路上的火车一一起了名字，九点十五分的火车叫（A ）@#@A、“青龙” @#@B、“毛毛虫” @#@C、“可怕的夜蝇”D.“漂亮的蝴蝶”@#@2．“老先生”通常坐的火车是：
@#@（ @#@B @#@）@#@A、“毛毛虫” @#@B、“青龙” @#@C、“可怕的夜蝇” @#@D.“漂亮的蝴蝶”@#@3.“三烟囱”指的是：
@#@（ C @#@）@#@A、火车站 @#@B、珀比斯的家 @#@C、伯比三姐弟的家D.老先生的家@#@4.孩子们拼命向火车挥动手帕，是为了（ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@）@#@A、向火车打招呼B、向爸爸转达他们的爱C、向老先生致意D、顽皮@#@5. @#@菲莉丝的最后一条手帕被谁拿走了？
@#@（ @#@ @#@B @#@）@#@A.妈妈B彼得C. @#@伯比D.老先生@#@6.（ @#@ @#@ @#@B @#@）发现：
@#@火车头跟马车一样，是有号码的@#@A.菲莉丝B.彼得C. @#@伯比D.妈妈@#@7. @#@老先生手里拿着（ @#@ @#@D @#@ @#@）挥手回应孩子们。
@#@@#@A.帽子B.书本C.手帕D.报纸@#@8.妈妈得的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@）@#@A.心脏病B.牙疼C.流行感冒D.肺炎@#@9.（ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@）给他们每个人都买了长筒套鞋和雨衣@#@A艾玛姨妈B妈妈C站长D老先生@#@10.彼得十岁的生日礼物是（ @#@ @#@D @#@ @#@）@#@A.笔记本B.手表C.新手帕D.火车模型@#@ @#@@#@三@#@1、火车头速度快、力量大的那种火车，菲利斯称它（B）。
@#@@#@A、蜗牛B、青龙C、长蛇D、田螺@#@2、搬运工人叫（A）。
@#@@#@A、珀克斯B、吉姆C、维尼D、GP@#@3、伯比过（C）生日时，她去找医生谈医药费问题的，全家为她庆祝生日的。
@#@@#@A、10B、11C、12D、13@#@4、伯比过生日时，妈妈送她的礼物是（D）。
@#@@#@A、蓝色玻璃花瓶B、糖果C、花环D、小别针@#@5、吃完茶点，妈妈跟他们一起玩，首先玩的是什么游戏（A）。
@#@@#@A、捉迷藏B、唱歌C、跳舞D、丢手绢@#@6、（D）免费坐了火车头。
@#@@#@A、菲莉丝B、彼得C、妈妈D、伯比@#@7、伯比在火车上认识了（C）。
@#@@#@A、珀克斯吉姆B、维尼吉姆C、比尔吉姆D、珀克斯比尔@#@8、（D）修好了火车头。
@#@@#@A、比尔B、比尔妻子的第二个侄儿\@#@C、吉姆D、吉姆妻子的第二个侄儿@#@9、伯比过生日时，菲莉丝送她的礼物是（D）。
@#@@#@A、蓝色玻璃花瓶B、糖果C、小别针@#@D、亲手做的插针布片簿@#@10、妈妈寄东西总是（D）去。
@#@@#@A、维尼太太B、伯比C、彼得D、自己去@#@四@#@1.菲莉丝兄妹三人来到火车站等（A）@#@A.妈妈；@#@B.爸爸；@#@C.爱玛阿姨；@#@D.俄国人。
@#@@#@2.那个在火车站下来的衣服破旧的陌生人是（C）国人@#@A.德；@#@B.法；@#@C.俄；@#@D.英@#@3.那个在火车站下来的衣服破旧的陌生人会说（C）语。
@#@@#@A.英；@#@B.汉；@#@C.法；@#@D.西班牙。
@#@@#@4.那个在火车站下来的衣服破旧的陌生人是一个（C）家。
@#@@#@A.歌唱；@#@B.画；@#@C.作；@#@D.科学；@#@@#@5.那个在火车站下来的衣服破旧的陌生人是因为（B）被滞留在火车站。
@#@@#@A.钱没了；@#@B.票没了；@#@C.在车上打架了；@#@D.是个逃犯。
@#@@#@6.菲莉丝兄妹三人是通过让那个陌生人辨认（B）而知道他的国籍的。
@#@@#@A.国旗；@#@B.邮票；@#@C.宣传画；@#@D.广告游戏。
@#@@#@7.那个在火车站下来的衣服破旧的陌生人在地牢里待了（C）年。
@#@@#@A.一；@#@B.二；@#@C.三；@#@D.四。
@#@@#@8.那个在火车站下来的衣服破旧的陌生人是在（C）逃出来的。
@#@@#@A地牢里；@#@B.西伯利亚充军时；@#@C.打仗时；@#@D.生病时。
@#@@#@9.那个在火车站下来的衣服破旧的陌生人要到（B）国去寻找他的老婆和孩子。
@#@@#@A.法；@#@B.英C.德；@#@D.俄。
@#@@#@10.那个在火车站下来的衣服破旧的陌生人因为写过一本讲（B）的书被关进了监狱。
@#@@#@A.冒险家冒险；@#@B.穷人生活；@#@C.反对政府；@#@D.监狱生活。
@#@@#@五@#@1.妈妈写信给许多人，打听俄国先生的太太和孩子，她没有给下列谁写信（D）@#@A.国会议员B.报纸编辑；@#@C社会团体的秘书；@#@D.以前认识的人@#@2.孩子们到珀克斯家摘（C），送给俄国人。
@#@@#@A.三叶草；@#@B.玫瑰花；@#@C草莓；@#@D风铃草。
@#@@#@3.孩子们在什么时候发现火车要遇险的？
@#@（B）@#@A.去车站找珀克斯；@#@B.去找野樱桃；@#@@#@C.去摘草莓；@#@D.去看猎狗追兔子游戏。
@#@@#@4．谁先发现树在动的？
@#@（AD）@#@A.伯比；@#@B.菲莉丝；@#@C.彼得；@#@D.罗伯塔；@#@@#@5.他们用什么做旗子挥动？
@#@（B）@#@A.上衣；@#@B.法兰绒裙子；@#@C.报纸；@#@D.彼得的帽子。
@#@@#@6．他们在什么地方挥旗子让火车看见？
@#@（B）@#@A.梯级上；@#@B.拐弯处；@#@C隧道顶上；@#@D.大岩石上。
@#@@#@7．火车停了，谁晕倒了？
@#@（A）@#@A.伯比；@#@B.菲莉丝；@#@C.彼得；@#@D.一位旅客；@#@@#@8．珀克斯一开始为什么生孩子们的气？
@#@（B）@#@A.给他过生日；@#@B.没有告诉他俄国人的事；@#@@#@C.没有收下他送来的东西；@#@D.孩子们没有听他的话。
@#@@#@9.孩子们救下了哪一趟火车？
@#@（D）@#@A.三点十四分的上行车；@#@B.三点十四分的下行车；@#@@#@C十一点二十九分的上行车；@#@D.十一点二十九分的下行车。
@#@@#@10.火车救下来，人们都称赞他们，哪一句不是人们称赞的话？
@#@（D）@#@A.敏捷行动；@#@B.常识；@#@C足智多谋；@#@D.勇敢坚强。
@#@@#@六@#@1.第七章中伯比又叫什么?
@#@（B）@#@A.菲莉丝；@#@B.罗伯塔；@#@C.彼得；@#@D.杰贝兹；@#@@#@2.第七章中法兰绒小红旗原来是什么？
@#@（A）@#@A.裙子；@#@B.衣服；@#@C.裤子；@#@D.帽子；@#@@#@3.第七章中是谁给老先生写了一封信?
@#@（B）@#@A.菲莉丝；@#@B.伯比；@#@C.彼得；@#@D.妈妈；@#@@#@4.第七章中老先生会说什么语言?
@#@（A）@#@A.法语；@#@B.俄语；@#@C.汉语；@#@D.德语；@#@@#@5.第七章中绿色皮面笔记本是谁的?
@#@（A）@#@A.老先生；@#@B.伯比；@#@C.彼得；@#@D.妈妈；@#@@#@6.第七章中老先生说的“小意思”指什么？
@#@（A）@#@A.糖果；@#@B.衣服；@#@C.面包；@#@D.蛋糕；@#@@#@7.第七章中同情别人，保守秘密的是谁？
@#@（D）@#@A.菲莉丝；@#@B.伯比；@#@C.彼得；@#@D.妈妈；@#@@#@8.第七章中谢潘斯基是哪国人？
@#@（B）@#@A.中国；@#@B.俄国；@#@C.英国；@#@D.美国；@#@@#@9.第七章中谢潘斯基为什么被关进监狱？
@#@（B）@#@A.被人陷害；@#@B.写了一本关于穷人的书；@#@@#@C.犯了法；@#@D.卖假货；@#@@#@10.第七章中授奖仪式在哪里举行？
@#@（B）@#@A.教堂；@#@B.火车站；@#@C.“三烟囱”；@#@D.站长室；@#@@#@七@#@1.珀克斯是火车站的（D）@#@A消防员B司炉工C司机D搬运工人@#@2.彼得和姐妹去纤路上钓鱼，（C）扭彼得的耳朵。
@#@@#@A福雷斯特B法雷C比尔D小霸王@#@3.运河上，比尔的船（D）了@#@A下沉B抛锚C离开D着火@#@4.彼得救下了比尔船舱里的（C）。
@#@@#@A猫B兔子C小孩D狗@#@5.比尔带彼得和他的姐妹去法雷看（A）。
@#@@#@A船闸B游船C铁路D风景@#@6.比尔的船是（D）帮助拉纤的。
@#@@#@A比尔B比尔妻子C狗D白马@#@7.比尔的妻子是去（B）酒店喝酒吃晚饭。
@#@@#@A玫瑰B玫瑰和王冠C王冠D皇冠@#@8.（A）救了船舱里的小狗“斑比”。
@#@@#@A伯比B菲莉丝C彼得D比尔@#@9.（B）的失误让船舱失火的。
@#@@#@A彼得B比尔C比尔妻子D霍雷斯@#@10.伯比佩戴的金凤花的别针是（C）送给她的生日礼物。
@#@@#@A爸爸B比尔妻子C妈妈D菲莉丝@#@11.《铁路的孩子们》作者是（C）国作家（C）@#@A美国马克吐温B法国雨果C英国伊迪丝内斯比特D中国任溶溶@#@12.《铁路的孩子们》拍成电影，在我国中央电视台多次播放过，中文片名叫（）@#@A铁路少年B铁路的孩子们C地雷战D小兵张嘎@#@13.伊迪丝内斯比特的儿童文学合作分为两类，一类是童话、神奇故事，一类是（）@#@A散文B诗歌C小说D寓言@#@八@#@1.三个孩子要给谁过生日？
@#@（A）@#@A.阿尔伯特.珀克斯B.迈克斯.海恩西@#@C.肯尼斯.格莱厄姆D.博比.比西克@#@2.妈妈要在面包上用糖浆写上什么？
@#@（A）@#@A.A.PB.C.PC.G.PD.G.S@#@3.珀克斯住在哪里？
@#@（A）@#@A.黄色小房子B.红色小房子C.紫色小房子D.灰色小房子@#@4.三个孩子是在什么时间把礼物送到珀克斯那里的？
@#@（A）@#@A.下午三点半B.上午九点半C.下午四点半D.上午十点半@#@5.珀克斯家里的窗台上放着什么？
@#@（A）@#@A.一瓶野花、大朵的雏菊、酢浆草、红色草花@#@B.一瓶玫瑰、大朵的野花、酢浆草、红色草花@#@C.一瓶野花、大朵的玫瑰、酢浆草、红色草花@#@D.一瓶野花、大朵的雏菊、酢浆草、绿色草花@#@6.伯比说，今天晚上我们不吃小面包，留到（C）吃可以吗？
@#@那是下个星期（C）@#@A.十五号，星期三B.十四号，星期一C.十五号，星期四@#@D.十一号，星期一@#@7.阿尔伯特名字和姓的第一个字母是（B）@#@A.（B.E.）B.（A.P.）C.（A.E.）D.（P.E.）@#@8.医生家门口有（C），门上有个铜牌。
@#@@#@A.一条狗B.一条小河C.三棵树D.两只兔子@#@9.火车是（B）开出隧道的。
@#@@#@A.十点三十分B.九点十五分C.九点D.八点四十五分@#@10妈妈小时候姥姥家院里有（B）@#@A.一棵树B.一排蔷薇树篱C.一块菜地D.一个秋千@#@九@#@1、爸爸最终被证明是清白的，并回来与全家团聚了，大女儿曾经请谁帮忙（C）@#@A、珀克斯B、站长C、老先生D妈妈@#@2、最终哪一个孩子从报纸上知道了“可怕的秘密”（A）@#@A、伯比B、吉姆C、菲莉丝D彼得@#@3、妈妈让给孩子们带着中饭去看一天（A）@#@A、猎狗追兔子游戏B、弄燕子住的窝C、看做工的人D顺着路堑走@#@4、追“兔子”的“猎狗”们一个一个向隧道走去，最后一个是（C）@#@A、穿黑衣服的B、穿白衣服的C、穿红运动衫的D穿花运动衫的@#@5、穿红色运动衣的“猎狗”的名字叫:
@#@（A）@#@A、吉姆B、詹姆斯C、菲莉丝D彼得@#@6、伯比是从什么地方知道了爸爸的坏消息的?
@#@（A）@#@A、旧报纸B、老先生口中C、妈妈口中D信件@#@7、隧道里，是谁发现了一个坑洞？
@#@（D）@#@A、伯比B、吉姆C、菲莉丝D彼得@#@8、说爸爸把国家机密出卖给俄国人的证据是（B）@#@A、玩具火车头B、信件C、上面有鹳鸟的水壶D报纸@#@9、伯比把信带到火车站，请（B）转交给那位老先生。
@#@@#@A、珀克斯B、站长C、彼得D妈妈@#@10、孩子们等穿红色运动衣“猎狗”出现的过程中，（C）第一个喊肚子饿了？
@#@@#@A、伯比B、吉姆C、菲莉丝D彼得@#@十@#@1.“三烟囱”的生活不大一样了，那位厨师名叫（A）@#@A.埃塞尔温；@#@B.克拉拉；@#@C.爱玛；@#@D.詹金斯。
@#@@#@2.孩子们上课有个很奇怪的脾气——（C）。
@#@@#@A.上课瞌睡；@#@B.上课讲话；@#@C.上一种课，想的却是另一种课；@#@D.上课看漫画@#@3.“我就要打碎石板，欢呼起来。
@#@”选自妈妈为（D）写的小诗中。
@#@@#@A.伯比；@#@B.彼得；@#@C.吉姆；@#@D.菲利丝。
@#@@#@4.吉姆口中的打架大王是（D）。
@#@@#@A.帕尔；@#@B.小威格斯比；@#@C.彼得；@#@D.佩利特茨；@#@@#@5.伯比想一个人待着，是想（B）@#@A.看看自己的头脑是不是真傻了；@#@B.思考重要的问题；@#@@#@C.逃避学习；@#@D.偷偷看书。
@#@@#@6.伯比下山时，路上碰到的（C）对她又亲吻又拥抱。
@#@@#@A.妈妈；@#@B.爸爸；@#@C.邮局老太太；@#@D.维妮太太。
@#@@#@7.十一点五十四分的火车只下来三个人，一个是农妇，一个是佩奇特小姐，还有一个是（C）。
@#@@#@A.珀克斯；@#@B.站长；@#@C.伯比的爸爸；@#@D.铁匠@#@";i:
7;s:
4054:
"@#@2011-2012年小学语文一年级上册期末试卷@#@@#@班级_________姓名___________@#@一、把下面的声母、韵母、音节正确写在@#@sì@#@xià@#@ngé@#@lǐ@#@四线格里．@#@ɑ b p j er un onɡchì@#@yì@#@nɡ@#@ Kà@#@ntú@#@ɡěiyīnjiěbǔshà@#@nɡshēnɡmǔ@#@二、看图，给音节补上声母。
@#@@#@__ī____ēnɡ___ǎ___é@#@n___ā__ǎ@#@dú@#@yidú@#@shà@#@nɡxià@#@nǎliǎnɡɡè@#@zì@#@né@#@nɡbià@#@nché@#@nɡhǎopé@#@nɡ@#@三、读一读，上下哪两个字能变成好朋@#@yǒuqīnɡnǐliá@#@nyiliá@#@n@#@友，请你连一连。
@#@@#@游商果花江菜@#@园南河泳水场@#@@#@xiānliá@#@nyiliá@#@nzà@#@idú@#@yidú@#@@#@四、先连一连，再读一读。
@#@@#@蓝蓝的小河绿绿的彩虹@#@清清的大海美丽的小草@#@鲜艳的米饭漂亮的衣裳@#@香香的花朵青青的小苗@#@ɡěizhè@#@nɡquè@#@dezì@#@dǎshà@#@nɡ@#@五、给正确的字打上“√”@#@一（面把）红旗一（座坐）小桥一（两辆）汽车@#@一（朵多）荷花一（只条）小鱼一（棵颗）松树@#@zhà@#@oyà@#@ngzǐxuǎnyīxuǎnbǎshù@#@zì@#@xiězà@#@ilǐ@#@六、照样子，选一选，把数字写在（）里。
@#@@#@女+马=（⑤）土+也=（）日+月=（）@#@你+心=（）日+生=（）禾+日=（）@#@又+又=（）禾+口=（）门+人=（）@#@双②您③地④香⑤妈⑥星⑦和⑧明⑨闪@#@pīnyīpīnxiěyīxiě@#@七、拼一拼，写一写。
@#@@#@@#@mǎchēěrmù@#@yǔyī@#@（）（）（）@#@zuǒyò@#@ufēnɡyú@#@nfēiniǎo@#@（）（）（）@#@2.niú@#@yá@#@nɡwǔliù@#@niǎo@#@（）成群（）颜（）色（）语花香@#@ xī bo xīn@#@菜园里，有（）红柿，有萝（），有卷（）菜，有茄@#@ zi ɡuā@#@（），还有南（）。
@#@@#@Zà@#@ixiānɡyīnɡdekuò@#@hà@#@olǐtiá@#@nshà@#@nɡzhè@#@nɡquè@#@deshù@#@zì@#@@#@八、在相应的括号里填上正确的数字。
@#@@#@1.我在（）的船里坐，只看见（）的星星（）的天。
@#@@#@2.（）比（）更宝贵。
@#@@#@3.（）是我的好朋友。
@#@ @#@4.（）的尾巴短，（）的尾巴弯。
@#@@#@5.举头望（），低头思（）。
@#@@#@yò@#@nɡshù@#@zì@#@ɡěicí@#@yǔbǎobǎopá@#@iduì@#@rà@#@nɡtāmenbià@#@nché@#@nɡjù@#@zi@#@九、用数字给词语宝宝排队，让它们变成句子。
@#@@#@①红红的②枝上③挂在④辣椒@#@①④③②@#@屋里②亮亮③跑出去④从@#@①从②家门口③流过④小河⑤悄悄地@#@dú@#@yidú@#@tiá@#@nyitiá@#@n@#@十、读一读，填一填。
@#@@#@ jīn niá@#@n lá@#@i@#@（）天是过（），爷爷、奶奶都（）了。
@#@大家都穿着@#@ yī yǔ lǐ@#@新（）服，尽管外面下着（），可家（）却很温暖。
@#@@#@ shēnɡ ɡuǒ ɡuā@#@吃的东西可多了，有花（），有苹（），有西（），还@#@yú@#@ jīn@#@有（）啊，肉啊，（）天我真幸福。
@#@@#@";i:
8;s:
3329:
"小学生必背古诗75首@#@39忆江南唐白居易@#@40小儿垂钓唐胡令能@#@41悯农（锄禾日当午）唐李绅@#@42悯农（春种一粒粟）唐李绅@#@43江雪唐柳宗元@#@44寻隐者不遇唐贾岛@#@45山行唐杜牧@#@46清明唐杜牧@#@47江南春唐杜牧@#@48蜂唐罗隐@#@49江上渔者宋范仲淹@#@50元日宋王安石@#@51泊船瓜洲宋王安石@#@52书湖阴先生壁宋王安石@#@53六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼@#@54饮湖上初晴后雨宋苏轼@#@55惠崇春江晓景宋苏轼@#@56题西林壁宋苏轼@#@57夏日绝句南宋李清照@#@58三衢道中宋曾几@#@59示儿南宋陆游@#@60秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游@#@61四时田园杂兴（昼出）宋范成大@#@62四时田园杂兴（梅子）宋范成大@#@63小池南宋杨万里@#@64晓出净慈寺送林子方宋杨万里@#@65春日宋朱熹@#@66观书有感宋朱熹@#@67题临安邸宋林升@#@68游园不值宋叶绍翁@#@69乡村四月宋翁卷@#@70墨梅元王冕@#@71石灰吟明于谦@#@72竹石清郑燮@#@73所见清袁枚@#@74村居清高鼎@#@75己亥杂诗清龚自珍@#@1江南汉乐府@#@2长歌行汉乐府@#@3敕勒歌北朝民歌@#@4咏鹅唐骆宾王@#@5风唐李峤@#@6咏柳唐贺知章@#@7回乡偶书唐贺知章@#@8凉州词（黄河远上）唐王之涣@#@9登鹳雀楼唐王之涣@#@10春晓唐孟浩然@#@11凉州词（葡萄美酒）唐王翰@#@12出塞唐王昌龄@#@13芙蓉楼送辛渐唐王昌龄@#@14鹿柴唐王维@#@15送元二使安西唐王维@#@16九月九日忆山东兄弟唐王维@#@17静夜思唐李白@#@18古朗月行（节选）唐李白@#@19望庐山瀑布唐李白@#@20赠汪伦唐李白@#@21黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白@#@22早发白帝城唐李白@#@23望天门山唐李白@#@24别董大唐高适@#@25绝句（两个黄鹂）唐杜甫@#@26春夜喜雨唐杜甫@#@27绝句（迟日江山丽）唐杜甫@#@28江畔独步寻花唐杜甫@#@29枫桥夜泊唐张继@#@30滁州西涧唐韦应物@#@31游子吟唐孟郊@#@32早春呈水部十八员外唐韩愈@#@33渔歌子唐张志和@#@34塞下曲唐卢纶@#@35望洞庭唐刘禹锡@#@36浪淘沙（其六）唐刘禹锡@#@37赋得古原草送别唐白居易@#@38池上唐白居易@#@1.@#@江@#@南@#@2.@#@长@#@歌@#@行@#@汉@#@乐@#@府@#@@#@汉@#@乐@#@府@#@江@#@南@#@可@#@采@#@莲@#@，@#@3.@#@5.@#@4.@#@咏@#@鹅@#@唐@#@骆@#@宾@#@王@#@6.@#@7.@#@9.@#@8.@#@11.@#@10.@#@12.@#@13.@#@15.@#@14.@#@17.@#@16.九月九日忆山东兄弟@#@18.@#@小@#@时@#@不@#@识@#@月@#@，@#@呼@#@作@#@白@#@玉@#@盘@#@。
@#@@#@20.@#@19.@#@22.@#@21.黄鹤楼送孟浩然之广陵@#@23.@#@24.@#@26.@#@25.@#@27.@#@28.@#@29.@#@30.@#@31.@#@33.@#@32.早春呈水部张十八员外@#@34.@#@35.@#@37.赋得古原草送别@#@36.@#@39.@#@忆@#@江@#@南@#@38.@#@池@#@上@#@40.@#@41.@#@43.@#@42.@#@45.@#@44.@#@46.@#@47.@#@48.@#@49.@#@50.@#@51.@#@52.@#@53.六月二十七日望湖楼醉书@#@55.@#@54.@#@56.@#@57.@#@58.@#@59.@#@61.@#@60.秋夜将晓出篱门迎凉有感@#@63.@#@62.@#@ @#@65.@#@64.晓出净慈寺送林子方@#@66.@#@67.@#@68.@#@69.@#@70.@#@71.@#@72.@#@73.@#@74.@#@75.@#@";i:
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9480:
"八年级上册英语单词一单元汇编@#@八年级上册英语单词（一单元）@#@多久依一次@#@锻炼，运动@#@踩滑板，参加滑板运动@#@几乎不，几乎没有@#@曾，曾经@#@购物@#@一次@#@两次@#@次数@#@在…冲浪@#@网络，互联网@#@（戏剧广播）表演@#@美中学，英公立学校@#@大多数，大部分的@#@没有的，全无的@#@结果，成果@#@活跃的，积极的@#@对于，在…方面@#@至于，关于@#@约摸，几乎，大约@#@废弃旧物，破烂物@#@垃圾食品@#@牛奶@#@咖啡@#@（事物的）薄片@#@可乐@#@巧克力@#@喝，饮@#@健康，健康状况@#@多少@#@采访者@#@习惯@#@试图，设法，努力@#@当然，自然@#@照顾，照看@#@生活方式@#@分数，成绩@#@更好的，更满意的@#@同样的，相同的@#@像…一样@#@不同的，有区别的@#@不同，区别，差异@#@不健康的，不益于健康@#@呸，啐（表厌恶）@#@或许，大概@#@虽然，即使，纵然@#@达，计（表时距离@#@爷爷，外公@#@大量，许多@#@保持，使保持某种状态@#@必须@#@较小的，更小的@#@八年级上册英语单词（二单元）@#@事情，问题，差错@#@得（病），患（病）@#@受凉，感冒N@#@受凉，感冒@#@胃痛，腹痛，肚子痛@#@疼痛的；@#@酸痛的@#@背；@#@背部@#@臂，胳膊@#@耳朵@#@眼睛@#@脚，足@#@手@#@头，头部@#@腿，腿部@#@嘴，口，口腔@#@脖子，颈部@#@鼻子@#@胃，肚子，腹部@#@牙齿@#@喉咙，咽部@#@牙痛@#@发烧，发热@#@休息@#@蜜蜂@#@牙医@#@应该@#@头痛@#@Shouldn’=@#@以前@#@如此，这样@#@疾病，身体不适@#@劝告，忠告，建议@#@渴的，口渴的@#@加压力于，使紧张@#@有压力的，紧张的@#@提早地，提前地@#@问题，令人困惑的@#@手段，方法，方式@#@传统的，惯例的@#@相信，认为@#@平衡，协调，平衡状态@#@阴@#@虚弱的，无力的@#@党参@#@黄芪@#@愤怒的，生气的@#@草本植物，草药，香草@#@豆腐@#@药，药物@#@西方的，来自西方的@#@每人，人人，各人@#@变得@#@很少的，几乎没有的@#@有些，几个，少数@#@继续是，保持，维持@#@重要的，重大的@#@平衡的，均衡的@#@节食，饮食@#@瞬间，片刻@#@此时，现在@#@晚，迟，迟于通常时@#@直到…之时，在…前@#@呵，哎呀@#@寄宿家庭@#@昨天，@#@听见，听说@#@ @#@@#@八年级上册英语单词（三单元）@#@临时照顾（小孩）@#@宿营，露宿@#@计划，规划，方案@#@西藏@#@徒步旅行，远足@#@香港@#@是，是的，好的@#@多久，多长时间@#@想远处，离开@#@回来@#@送，寄，派遣@#@明信片@#@旧金山@#@夏威夷@#@自行车，脚踏车@#@乘骑，搭乘@#@观光，旅游@#@捕鱼，钓鱼@#@租用，出租@#@著名的，出名的@#@去度假@#@希腊@#@西班牙@#@欧洲@#@某物，谋事@#@湖，湖泊@#@五大洲@#@离开，出发@#@农村，乡村@#@大自然，自然界@#@忘记@#@很，非常，常常@#@结束，完成@#@泰国@#@旅行者，游客@#@意大利@#@八年级上册英语单词（四单元）@#@搭乘（交通工具）@#@地铁，地下火车@#@嘿，喂@#@走，步行，散步@#@火车@#@四十@#@五十@#@六十@#@七十@#@八十@#@九十@#@一百@#@分钟@#@花费（时间）@#@交通，传递的方式@#@乘坐公共汽车@#@远的，遥远的@#@多远@#@公里，千米@#@淋浴@#@快的，迅速的@#@自行车，脚踏车@#@车站@#@早的，提早的@#@英里@#@车站@#@公共交通，运输@#@北部的，北方的@#@北美洲@#@地区，区域@#@事物，事情@#@另外的，其他的@#@依赖，依靠@#@视…而定，决定于@#@河，江@#@船@#@乘船@#@一定（表示推测）@#@更，更多的，更大的@#@比@#@方法，手段，工具@#@小气车@#@镇，城镇@#@生病的，不健康的@#@担心，担忧，焦虑@#@朝…看@#@这么，那么@#@十分，非常@#@八年级上册英语单词（五单元）@#@课，课程@#@又一的，在一的@#@音乐会@#@谁，什么人@#@日历，日程表@#@明天，明日@#@后天@#@非周末休息日，工作日@#@邀请，邀请书@#@训练，锻炼，培训@#@化学@#@美国的，美洲的@#@课题，项目，作业@#@比赛，竞赛@#@整个，全部的@#@从一边至另一边@#@顺便来访@#@空闲的，有空的@#@直到…时在之前@#@ @#@@#@八年级上册英语单词（六单元）@#@友好的，外向的@#@孪生的，双胞胎的@#@镇静的，沉着的@#@卤莽的，轻率的@#@严肃的，庄严的@#@聪明的，伶俐的@#@擅长运动的，强健@#@注释，说明@#@表示…的意思@#@以…的方式@#@某个方面@#@两个（都）@#@她的（所有物）@#@物理，物理学@#@然而@#@超出…@#@公有的，共有的@#@擅长@#@学业，功课@#@使。
@#@迫使，促使@#@笑，感到好笑@#@为，给，对@#@对立的，相反的@#@观点，看法@#@兴趣，爱好@#@虽然，即使，纵然@#@必要的，必须的@#@打败，战胜@#@对…在意，（计较）@#@友情，友谊@#@初级的，小学的@#@小学@#@消息，信息@#@ @#@@#@八年级上册英语单词（七单元）@#@混合饮料@#@奶昔@#@果汁机，搅拌器@#@打开@#@切，割@#@分开，成几部分@#@切碎@#@剥，削@#@倾倒，灌，浇@#@到…里@#@酸奶，酸乳酪@#@材料，原料，成分@#@小茶杯，一杯的容量@#@西瓜@#@茶匙@#@总额，总数，数量@#@命令，指示@#@最后地，最终@#@混合，混在一起@#@混合在一起@#@爆米化@#@爆米化机@#@煮沸，烹煮@#@盐，食盐@#@加，增加，加添@#@把…加到..上@#@三明治@#@面包@#@黄油@#@调味品，佐料@#@莴苣，生菜@#@火鸡@#@薄片，片@#@超级的，极好的@#@顶，上部@#@烹调法，食谱@#@核对，检查@#@嫩洋葱，葱@#@鸭子@#@调味汁，酱油@#@薄煎饼，烙饼@#@卷，裹@#@八年级上册英语单词（八单元）@#@礼物，赠品@#@鲨鱼@#@水族馆@#@海豹@#@逗留，徘徊@#@闲荡，闲逛@#@纪念物，纪念品@#@赢，获胜@#@亲笔签名@#@奖赏，奖金，奖品@#@访问者，参观者@#@户外的，在互外的@#@章鱼@#@结束，结尾@#@班长@#@支加哥@#@加利富尼亚州@#@睡过头，起得晚@#@驾驶，驱车旅行@#@休息，不工作@#@因病假休息@#@雨，雨水@#@数字化视频光盘@#@院子，庭院@#@庭院旧货出售@#@幸运地@#@雨伞，伞@#@雨衣@#@湿的，潮湿的@#@竞争，比赛，竞赛@#@运动员@#@将来，未来@#@再一次，又一次@#@八年级上册英语单词（九单元）@#@出生，出世@#@国际的，世界的@#@记录@#@打嗝@#@打喷嚏@#@太…以至不能@#@打）高尔夫球@#@巴西的，巴西人@#@国家是，全国的@#@成就，成绩@#@演出，表演@#@体操运动员@#@金子，黄金，金的@#@奖牌，奖章@#@冠军称号@#@高尔夫运动员@#@成为，变成@#@把…叫作@#@有天赋的，天才的@#@慈爱的@#@有创造力的@#@杰出的，出色的@#@和蔼的，友好的@#@不寻常的@#@孙子，外孙@#@小提琴手@#@滑冰，溜冰@#@滑冰@#@冠军@#@在..旅行，观光@#@美国@#@有名的，出名的@#@钢琴手，钢琴家@#@Can的过去式@#@可以，能，可能@#@作嗡嗡声@#@歌曲@#@幅，篇，首@#@手风琴@#@参加…，参与..@#@波兰@#@人，人物@#@活着的，在世的@#@运动员@#@因为，由于@#@亚洲@#@乒乓球运动@#@大学@#@主修，专研@#@主修，专研@#@管理，经营@#@号码，编号@#@单打比赛@#@八年级上册英语单词（十单元）@#@生长，成长@#@成长，长大@#@程序师@#@计算机科学@#@工程师@#@飞行员@#@专业的，职业的@#@表演，演戏@#@移动，搬动@#@梦，梦想，幻想@#@在某处，到某处@#@展览，展览会@#@艺术家，画家@#@兼职的@#@储存，储蓄@#@同时@#@举行，主持@#@富有的，富裕的@#@旅行，长途旅行@#@遍及各处@#@退休，退役@#@到此时，至今@#@决心，@#@器具，工具@#@在…以上@#@传真@#@读者@#@健康的@#@交流，沟通@#@女士，淑女@#@外国的，对外的@#@教，讲授@#@建造，建筑@#@交换，互换@#@交换生@#@ @#@@#@八年级上册英语单词（十一单元）@#@杂务，杂事@#@盘，碟@#@洗餐具@#@扫除，清扫，清除@#@垃圾，废物@#@取出@#@整理床铺@#@折叠，折起来@#@起居室，客厅@#@会议，集会@#@从事，忙于@#@憎恨，憎恶@#@处理琐事，干家务@#@洗衣店@#@洗衣服@#@小吃，快餐@#@青少年@#@借，借用@#@邀请，恳请@#@唱机@#@照顾，照管@#@照看，关心@#@喂养，饲养@#@我的@#@ @#@@#@八年级上册英语单词（十二单元）@#@无线电，无线广播@#@无线电台@#@舒适的，安逸的@#@座位@#@屏幕，荧光屏@#@近的，接近的@#@服务，招待@#@品质，质量@#@剧院，戏剧@#@电影院@#@衣服@#@牛仔裤@#@时髦的，流行的@#@青少年@#@时髦的，极好的@#@安逸的，自在的@#@调频@#@调幅@#@爵士乐@#@Badbadly比较级@#@Badbadly最高级@#@特价商品，便宜货@#@餐，饭，一餐@#@积极的，肯定的@#@消极的，否定的@#@乏味的，无聊的@#@响亮的，喧闹的@#@天才，天资，才干@#@才艺表演@#@演员，演出者@#@成功@#@一段表演，短节目@#@无，没有@#@一起，共同@#@音乐的@#@距离，路程@#@近的，靠近的@#@Far的最高级，最远@#@省份@#@南方，在南方@#@还，仍然@#@15摄氏度@#@美丽的，可爱的@#@北方的，在北方@#@零下10摄氏度@#@雪，下雪天气@#@充足的，充分的@#@";i:
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6807:
"龙门小学小学五年级语文试卷分析@#@一、关于试卷命题@#@本次五年级语文试题，紧扣《语文课程标准》，紧紧围绕小学语文高年级的三维目标并结合当前社会现实进行命题，除考察学生应该掌握的基础知识外，还注重考查学生的语文综合实践能力，充分依据语文新课程标准及五年级学生的认知水平，以教材为依托，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。
@#@试卷就字、词，句子，积累运用，课外阅读理解和习作五个部分对五年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。
@#@力求较全面地评估学生的语文素养。
@#@@#@二、基本情况@#@我校五年级学生共23人，1个教学班，实参考人，因病未参考。
@#@平均分分；@#@及格人数人，及格率%；@#@80分以上人数人，优秀率%；@#@最高分分，最低分，差距分。
@#@@#@三、试卷整体评价@#@本次五年级语文试卷总分100分，试题结构包括四大块：
@#@词语、字音（31）分、句子（20分）、运用积累（11分）、阅读（13分）、快乐习作（25分）。
@#@知识结构涉及汉字、词语、句子、积累、阅读和习作等几大板块教学内容。
@#@既注重对学生基本知识的考察，又注重基本能力的检测；@#@既注重对语言文字的积累，理解，体会，感悟，归纳，概括，运用，又突出了五年级语文的训练重点重视基础知识，注重阅读习作训练，考核学生综合运用知识的基本技能。
@#@@#@各分数段具体情况如下表：
@#@@#@满分@#@人数@#@90/99（人）@#@80/89（人）@#@70/79（人）@#@60/69（人）@#@60分以下（人）@#@及格@#@人数@#@最高分@#@最低分@#@四、卷面答题情况及错因分析@#@
（一）词语、字音。
@#@@#@第1题：
@#@词语，包括课文与作者搭配和词语搭配，破折号的用法，以及写出词语的近反义词。
@#@这几题主要考察对文学常识的识记、常用标点符号的使用和对词语的理解。
@#@难度较大，尤其写近反义词，由于学生积累的词语有限，理解能力不高，失分较多；@#@第2题：
@#@字音方面考察学生对查字典的方法和多音字的掌握情况，因为此类知识平时讲解强调过多，大部分学生失分不多。
@#@@#@
（二）句子。
@#@@#@第1题：
@#@按要求写句子，80%的学生能做对，修改病句失分较多，说明学生平时对语言的运用还不够准确。
@#@第2题：
@#@写出句子的修辞手法，出现的修辞手法都是最典型的经常运用的，中上等学生均能答上，而有一部分学生将比喻与夸张混淆，导致失分。
@#@第3题：
@#@排列错乱的句子，虽然这些句子节选自课文《迟到》一课，但由于句子之间的联系不太清晰，一部分学生对课文内容朗读较少导致失分较多。
@#@@#@（三）积累运用。
@#@@#@这部分内容主要是检查学生对名言警句和古诗的积累运用。
@#@学生得分率比较高，除了“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重”这一句外，其他的句子在学习过程中都要求识记，说明学生在语文学习中积累的知识广，并能灵活地运用。
@#@但书写不太工整，还有部分错别字。
@#@@#@（四）课外阅读。
@#@@#@课外阅读：
@#@失分较多，尤其是近义词、反问句改陈述句和理解内容填空，由于学生对近义词的理解不透彻导致部分学生答错，两个连续的反问句提高了理解难度，一部分学生只改了一个反问句，有的转换错误，对短文内容的理解，学生回答太简略，丢失了一班的分值。
@#@@#@（五）写作。
@#@@#@题目一：
@#@保护的家园。
@#@@#@题目二：
@#@那一次，是我错了。
@#@@#@两个题目紧扣教材，写作范围宽松，有利于学生张扬个性。
@#@从阅卷情况看，好的方面大致有以下几点：
@#@一是取材于平常生活实际，写出了真情实感；@#@二是内容丰富多彩；@#@三是中心明确，结构比较完整。
@#@四是书写整体工整清秀整洁。
@#@但学生在作文中反映出来的一些问题也不容忽视：
@#@一是视野不够开阔，选材上同一方向的较多；@#@二是语言积累不够，语言表达是一个弱项，缺乏文采，缺乏亮点，缺乏谴词造句的能力；@#@三是选择题目一的学生在写作中体会谈得少，选择题目二的学生，部分同学不能抓住事情的高潮展现人物内心活动；@#@四是错别字多的现象仍较普遍。
@#@@#@通过本次测试，对今后语文教学的几点启示：
@#@@#@1、注重字词巩固与积累，夯实语文基础：
@#@@#@今后的教学中，要重视课内字词教学，加强生字的掌握，扎实、有效地开展词语教学，还要教给词语理解的具体方法。
@#@从本次检测中，部分学生生字、词不过关，不会联系词义记忆，凭死记硬背掌握的字词在运用时会出现偏旁混淆，同音误写。
@#@根据平时的教学经验同音字的错别字占的比例相当重，应引导学生联系词义记忆，尽可能从词的本源出发，同时多加强错别字的辨析，养成有错必改，错中分析，学会自觉地改正错别字。
@#@加强课外阅读的积累，多做读书笔记。
@#@对后进生的字词与课文背诵要加强。
@#@对他们可以布置一些辨析组词、选词填空、造句等基本功训练习题，夯实语文基础。
@#@@#@2、重视习惯养成，为学生的终身学习奠定基础。
@#@@#@要特别重视学生良好的语文学习习惯的养成，那将是学生独立学习必备的条件。
@#@良好的语文学习习惯包括多方面：
@#@读书、思考、写字……本次检测就书写习惯来看，班级之间也不平衡。
@#@这就提醒我们不要认为，只要学生拿到题目会做，能得分就行。
@#@这样只顾眼前的做法，将严重影响学生的终身发展。
@#@@#@3、改进课堂教学，着力提高阅读能力：
@#@@#@我们在传授知识给学生的同时，更重要的是培养学生的能力。
@#@多开展丰富多彩的读书活动，激发学生的读书兴趣，让阅读成为学生的一种生活方式。
@#@@#@4、加强语文积累，注重语文实践：
@#@@#@积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。
@#@课内的积累主要是在诵读中积累，做到课前背古诗，“日积月累”人人过关，能结合具体课文内容或情境积累一些古诗文。
@#@课外积累主要作读书笔记，养成勤动笔的习惯。
@#@@#@";i:
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3279:
"@#@吴老师寄语：
@#@不经历风雨，怎能见彩虹！
@#@学生姓名：
@#@@#@实验小学六年级2班@#@语文寒假作业单@#@亲爱的孩子们:
@#@@#@又一个寒假来临了！
@#@这是一个特殊的寒假，因为这是你们小学阶段的最后一个寒假。
@#@展望2016，我们都有太多的期待，那么，就让我们一起去努力，过好这个寒假，让我们下学期的最后一个暑假更加精彩吧!
@#@@#@1.用“爱”献一份亲情@#@
（1）给家人（或者和爸爸、妈妈一起）做一顿饭。
@#@@#@
（2）给家人洗一次衣服。
@#@@#@（3）亲手给长辈（爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈）洗一次脚或者捶一次背、陪散步聊天。
@#@@#@（4）当面或者通过电话、短信、QQ、微信、邮件等方式，在大年初一早上，给长辈、师长、亲友、同学拜年。
@#@@#@（5）帮助父母做过年前卫生清理工作。
@#@如：
@#@擦屋内玻璃、打扫房子、洗菜。
@#@@#@2.用“心”做一本文摘@#@
（1）各地都有大年三十守夜看春节晚会、守岁等习俗，留心自己一家人是如何过除夕夜的，用笔把这一难忘的夜晚记录下来，题目自拟，字数400字以上。
@#@@#@
（2）拍照点评年夜饭。
@#@要求同学们将自家年夜餐桌上的菜肴拍摄下来，制成精美的图册，并在下面清楚地写上菜肴的名称。
@#@还可以把菜名的来历、有趣的典故用笔记录了下来，品尝之后应将嘴里和心里的感受写下来，留住美好的记忆，与老师、同学共享。
@#@字数400字以上。
@#@@#@（3）正月里探亲访友，搜集10副春联，记录下来，注意体会对联的对仗与含义，回学校后与同学们交流。
@#@@#@（4）正月十五，是我们传统的赏灯猜谜的习俗，搜集10条灯谜，向同学们展示。
@#@@#@3.用“勤”充实每一天@#@
（1）制定好假期一日活动计划。
@#@每天用一定的时间进行学习，完成老师或家长布置的适量假期作业。
@#@最好排出时间表，张贴在家里显眼的地方，时时提醒自己是否按时完成预定的任务。
@#@包括起床、早餐、学习、娱乐、午休、阅读等时间都要一一列出。
@#@@#@
（2）枕书而眠。
@#@你喜欢玩电脑游戏，我理解，但前一阵看到一位中学生玩电脑兴奋过度脑充血不治身亡，这提醒我们过度玩游戏有害身心！
@#@当心，再当心！
@#@看电视，你一定也喜欢，但有科学家提醒：
@#@沉溺于电视者十有八九会减缓智力的发展！
@#@可惜，很可惜！
@#@所以，还是捧起书来，在书香中沉醉，在想象中遨游吧！
@#@@#@（3）坚持户外活动，锻炼身体。
@#@尽管冬天天气比较冷，然而大家平时学习时间比较紧，所以可以利用假期强身健体，多进行户外运动，最好选择晨练。
@#@@#@（4）请预习12册余下的四个单元，相信你能很好地完成的！
@#@@#@（5）11册期末语文成绩为“良好等级”的童鞋，请一共完成20篇日记，每篇的字数不少于400字。
@#@辛苦啦，呵呵！
@#@@#@最后，真诚地希望你们的假期是充实又而甜蜜的！
@#@@#@爱你们的吴老师@#@2016年元月@#@";i:
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"想象作文@#@想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章。
@#@@#@我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。
@#@@#@想象作文的写作，应该遵循以下几点：
@#@@#@一、想象应该有一个大胆的构思@#@二、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想@#@三、写想象作文，必须掌握较丰富的文史知识和科普知识@#@四、想象文的写作，要注入作者的全部情感。
@#@@#@想象作文的类型主要有四种：
@#@@#@一、是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文；@#@@#@二、是编写小童话；@#@@#@三、将所写之物拟人化，让它自述；@#@@#@四、写梦幻，写自己夜晚的梦，写白日梦，都可以表达一种愿望，一种情感教学指导时，可以用以下6种方法进行：
@#@@#@1、读词想象。
@#@给学生一组词语，例如“哗哗，嗡嗡，喳喳，沙沙，哈哈”这样一组看似毫无关联在象声词，让学生自由联想与想象，构思出完整的情节。
@#@@#@2、看图想象。
@#@给学生展示一组或几组画面，根据画面展开想象，构思出一个完整的故事。
@#@@#@3、听音想象。
@#@让学生欣赏一段音乐，边听边写出自己的感受。
@#@@#@4、观物想象。
@#@选取有特征的物象，让学生观察想象其历史，现在，未来，或与周围事物之间的联系，甚至赋予其生命，任思绪自己驰骋。
@#@@#@5、换位想象。
@#@将自己与作者换位或与文中的角色进行换位想象。
@#@@#@6、拓展想象。
@#@给学生一篇文章，让学生将文中未尽之意，按原文思路加以想象与延伸，做到妙笔开生面，续出新格局；@#@或者对一些有意义的童话或寓言故事进行拓展想象，想象出更丰富多彩的结尾。
@#@@#@想象作文的写作技巧有五种：
@#@@#@想象作文,也是有规律可循的。
@#@写想象作文常用的写作技巧有五种：
@#@@#@1、假设情境；@#@@#@2、自我设计；@#@@#@3、展望未来；@#@@#@4、自述“身世”；@#@@#@5、以梦写实。
@#@@#@〖假设情境〗@#@为了表达心中的意愿,假设某一种并不存在的情境。
@#@@#@此时,就用到了想象。
@#@比如写：
@#@@#@《假如今天没有作业》、《假如我有一支马良的神笔》、《假如我当教授》之类的作文,均需假设情境。
@#@@#@假设的情境,有两种：
@#@@#@一种，是现实性的；@#@@#@一种,是神奇性的。
@#@@#@[现实性的假设情境]@#@这种假设的情境,与平时的日常生活差不多,只不过生活中是不常发生而已。
@#@@#@比如《假如今天没有作业》一题,可以写自已将怎样去游玩,怎么做手工,怎么玩电脑等,这种情境,就是现实性的。
@#@@#@[神奇性的假设情境]@#@这种假设的情境,带有神话、童话、科幻色彩,是生活中不可能发生的。
@#@@#@比如《假如我有一支马良的神笔》一题,可以写自已画山出山,画水出水,画电脑出电脑,画啥出啥。
@#@这样的想象在现实世界中,是不可能出现的。
@#@所以是属于神奇性的情境。
@#@@#@○无论哪种情境,由于不是写真人真事。
@#@所以,是属于想象作文的范畴。
@#@@#@@#@□假设情境的目的：
@#@@#@我们在现实生活中,有许多愿望实现不了；@#@假设的情境中,却可以实现。
@#@@#@通过假设的情境,就可以看到作者内心世界的真实想法。
@#@@#@故,假设的情境与现实生活,也是有密切联系的。
@#@@#@想象作文的写作技巧:
@#@
（二）、自我设计。
@#@@#@1、什么是“自我设计”？
@#@@#@广大青少年,对于未来都有许多美好的展望。
@#@这些展望由于都没有实现,所以,必须借助于想象。
@#@@#@对未来的展望,内容很多。
@#@其一是：
@#@@#@你现在是一名小学生,或是中学生，你在想象中,筹划未来的“我”将要干什么行业,将在哪条战线为国家增光添彩——这就是“自我设计”。
@#@@#@2、怎样进行“自我设计”？
@#@@#@
（1）、“自我设计”,可以实实在在写干什么活,从事什么职业。
@#@如当老师、当公安人员等；@#@@#@
（2）、也可以带有科幻色彩：
@#@如,去地下探险、去太空旅游,当一名探险家、宇航员。
@#@@#@○这些“自我设计”是可以实现的。
@#@因此,凡属“自我设计”,都必表达出一种识极向上的美好的愿望,能反映出当代表少年昂扬的精神风貌。
@#@@#@○写“未来的我”,就是表现“今天的我”,以对“自我设计”,表现“我”此时此刻的豪情壮志。
@#@@#@◎因此,这样的想象作文,往往有强烈的自我鞭策、自我感召的作用,对读者有鼓舞和感染。
@#@@#@3、运用“自我设计”技巧，应注意：
@#@@#@一是,要写真实想法。
@#@@#@就是写你爱干的事,才能有真实感情。
@#@@#@二是,要以现实生活为基础。
@#@@#@写科幻类的“自我设计”,自由度较大,如“上天”、“入地”。
@#@但是,这些愿望能否实现,都与今日的科技水平密切相关。
@#@@#@@#@想象作文的写作技巧:
@#@（三）、展望未来。
@#@@#@1、展望未来,必用想象。
@#@@#@2、想象作文的内容：
@#@@#@
（1）、对未来的美好遐想（遐想——若干年后,与老同学重逢的场面；@#@构思祖国未来建设的蓝图……）；@#@@#@
（2）、对未来的的担心、忧虑（为将来物种灭绝而叹息、拟定拯救方案……）。
@#@@#@——这些想象、喜、哀，或雄心勃勃,或忧心忡忡,都能显示出小主人的情怀,这些均可入文。
@#@@#@3、运用“展望未来”的技巧,应注意：
@#@@#@一是,内容集中。
@#@@#@集中笔墨,写好一人或一事。
@#@@#@二是,笔法灵活。
@#@@#@即针对不同的“未来”,采用不同的笔法：
@#@@#@如未来的聚会——要有场面描写；@#@@#@设想未来某人的业绩、坎坷——运用肖像、语言、动作描写；@#@@#@设想祖国未来新面貌——要有景和描写。
@#@@#@要有针对性地运用不同的表现方法,来叙事、记人、写景、状物,才能使未来这幅图卷熠熠生辉。
@#@@#@@#@想象作文的写作技巧:
@#@（四）、自述“身世”。
@#@@#@1、什么是自述“身世”？
@#@@#@这种写法,就是在想象作文中,让事物讲自已的由来、特征、用途等。
@#@@#@如：
@#@@#@让月亮——讲述自已为什么圆了缺,缺了圆。
@#@@#@让含羞草——讲述自已为什么“怕人摸”。
@#@@#@让小猪——讲述自已为什么“长胡子”。
@#@@#@……@#@2、自述“身世”写法的好处：
@#@@#@
（1）、能使文章生动、活泼；@#@@#@
（2）、能让读者轻由来、特征、用途等,留下深刻的印象。
@#@@#@3、运用自述“身世”技巧,应注澺：
@#@@#@一是,让事物开口讲话,必须用想象、拟人。
@#@@#@二是,自述的知识,要准确无误。
@#@@#@坚持科学性是第一位的,生动性是第二位的。
@#@@#@三是,自述的用语,必须口语化。
@#@@#@运用自述写法介绍科学知识际花,口语化有利一交流,它比严肃的书面语言,效果好。
@#@@#@@#@想象作文的写作技巧:
@#@（五）、“以梦写实”@#@[概念]@#@一、以梦写实的概念。
@#@@#@在想象作文中,将自已做的梦,作为情节,写出来的文章,就是“以梦写实”。
@#@@#@二、以梦写实的要求。
@#@@#@
（一）、作文必须反映现实。
@#@@#@反映现实,有两种不同的方式：
@#@@#@一种：
@#@是直接刻画——即叙事、记人的作文。
@#@@#@一种：
@#@是借助想象——来表现自已心中的念头,即想象作文。
@#@@#@在想象作文中,有的是对未来的设计,即写展望；@#@而不是写梦境。
@#@@#@只有将自已做的梦,作为情节,写出来的文章,才是“以梦写实”。
@#@@#@
（二）、“以梦写实”中的“梦”与“实”。
@#@@#@这里的“梦”——必须是写自已做的梦。
@#@@#@这里的“实”——是指梦境所表现的现实生活。
@#@@#@比如：
@#@写梦中书包变小了,课业负担减轻了；@#@@#@又如：
@#@写梦中父母理解了自已,让自已自由活动了。
@#@@#@——这便是“以梦写实”的作文。
@#@@#@作者,只是以“梦境”来表达自已的情怀而已。
@#@@#@◎也有一些“梦境”,写的是未来的科学探索——这样的“梦境”,就是科幻作文的范畴了。
@#@@#@○但是,科幻作文,也是以现实生活为基础的。
@#@@#@所以,即使是科幻性质的“梦境”,也是属于“以梦写实”的范围。
@#@@#@三、“以梦写实”作文的特性。
@#@@#@“以梦写实”的作文,使文章更富于神奇的色彩,它是想象作文中,颇有魅力的类别。
@#@@#@四、运用“以梦写实”技巧,应注意：
@#@@#@一是,梦境要神奇。
@#@@#@不要采用直抒情怀的笔法，而去写梦境；@#@面是要以梦中的情境打动人。
@#@@#@因此,必须采用多种笔法,勾勒出一个神奇的梦境。
@#@@#@（“神奇”——是拗口现实生活中,不易见到的,或不能风到的想象。
@#@）@#@二是,要寓理于梦。
@#@@#@写“梦”不是目的,是通过梦让人领会作者的意图。
@#@作者所言之“理”,应渗透在对梦境的叙述、描写这中。
@#@@#@只见梦,不见“理”,这样的想象作文，无益。
@#@@#@只有巧妙地寓理于梦,才是“以梦写实”之佳作。
@#@@#@未来的地球，一定是这样的……@#@ 未来的地球，空气环境一定很差，曾经北京的雾霾就足够令人闻风散胆了，而如今的空气差到怎样的地步呢？
@#@现在的空气里，氧气已经不到60%，（当氧气和碳气各占50%时就无法呼吸了。
@#@）我们只好用化学方法把空气中的碳气分解，再合成氧气。
@#@人与人面对面站着都彼此看不见对方的脸，科学家只好把一种电脑芯片装在了我们的脑干里，里面有各个城市道路的三维图，也有GPS定位，所成的图像不经过视网膜和视觉神经，直接抵达神经中枢——脑。
@#@可以彼此看得见，也能看得见周围的景物。
@#@这对盲人也有帮助，可以让他们“看见”周围的景物。
@#@但是因为城市道路的不断修建，我们的芯片就经常需要靠电脑更新，而且科技还不成熟，难免有一两厘米的误差。
@#@@#@ 未来的地球，水资源一定很少，环境一定很差，我国的海域由北至南划分为：
@#@渤海，黄海，东海，南海。
@#@如今，往日欣丽的景象已经不复存在……因为海平面剧烈下降，所以联合国决定从新确定海平面，现在的0海拔已经相当于曾经的-200海拔了！
@#@珠穆朗玛峰现在如果按照原先的海平面计算的话，海拔也就才只有9122.3米，但是按现在的海平面计算就达到了11122.3米的海拔了！
@#@除了少，质量也很差。
@#@大家应该记得从前的南海，真是蓬莱仙境，然而现在的南海，不要说神仙了，就是一般低等的生物在海岛上生活，也会觉得是种折磨。
@#@南海的海面上漂浮着一种浮游生物群，专门以一些合成的化学材料而食，是因为化工厂过度排放污水，这种浮游生物才大量繁殖的，而且南海的海水也没有昔日那般澄澈了，比发生赤潮时还要红，甚至有时候会红中泛黑！
@#@@#@ 未来的地球，食物一定非常短缺，越来越多的工厂拔地而起，耕地越来越少，人们面临着艰难的抉择，要么是把工厂关闭，开垦耕地，要么是去寻找新的食物资源。
@#@终于，在科学家的努力下，潜水员在5000米深的海底发现了一种新生物，因为形似苔藓，有是线虫动物，所以科学家们给它取了个名字：
@#@“藓虫”。
@#@藓虫它营养价值高，而且只要是5000米深左右的海底几乎到处都覆盖着这种生物，这种生物生活在5000米深的海底主要是因为比较适宜那里的液压，科学家们又经过好几年的实验，总算创造了一个和5000米水深液压类似的水环境，潜水员又潜入深海，提取了藓虫的细胞带回实验室，总算可以人工繁殖这种藓虫。
@#@@#@未来的地球，一定和现在大不一样！
@#@我们应该保护我们的家园！
@#@@#@夜幕慢慢的降临，天空洒满了一闪一闪的星星，忽然，一阵白光闪过，把我带到了一个不知名的地方。
@#@@#@ “嗨！
@#@”一个陌生的声音把我吓了一跳，原来是一个小女孩呀！
@#@“你知道这是哪里吗？
@#@”我向小女孩询问道，她对我说“这是2100年的地球。
@#@”什么？
@#@2100年，我怎么回到这个地方来？
@#@“是我把你带来的。
@#@你不要误会，我只是想让你看看2100年的地球。
@#@”她向我解释道@#@ 首先，她带我来到了森林，森林里一棵树也没有了，都只剩下一个个光秃秃的树桩。
@#@“怎么会这样呢？
@#@”我不禁喊出声来。
@#@她对我说“现在的人们大量砍伐树木去做家具、卫生纸。
@#@而不再种树，久而久之，树都被砍光了，”忽然，一只小鸟飞过，停在我面前，叽叽喳喳的叫着，好像在对我说“你们人类真可恶，破坏环境，砍伐树木，早有一天你们一定会受到惩罚的”@#@ 接着她带我来到了小河边，河里早已堆满了垃圾，河上到处漂浮着鱼儿的尸体，不时发出阵阵恶臭。
@#@她对我解释道：
@#@“现在工厂越来越多，每次都把污水排到小河里，大家也不讲卫生，把垃圾丢到河里去，小河就变成了现在这个样子了”望着鱼儿瞪大的眼睛，我仿佛看到了它愤怒指责我的样子。
@#@@#@ 天空呜呜的哭了起来，泪水滴答滴答的往下流。
@#@我问它怎么了，它对我说“人们每次都把有害气体排向我，使我灰头土脸的，到处都脏兮兮的”看着天空愁眉苦脸的样子，我不由叹了口气。
@#@@#@ 她后悔的对我说“求求你，帮帮我们吧！
@#@一定要提醒2012年的人们，要好好爱护地球，不要在破坏环境了呀！
@#@”碰！
@#@我掉到了地上，原来这只是个梦啊。
@#@可那个小女孩对我说的话我依然记在心里，如果我们在不珍惜地球，那地球就会毁灭了，让我们行来动起吧！
@#@“破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园呀！
@#@”@#@ 又是一个夜晚，一阵白光闪过，我又来到了2100年的地球，这里变得山清水秀，鸟语花香，隐隐约约中，我看到了她欣慰的笑容……@#@ 20年后，我已经是参加工作的大人了，有一天，我在工作的时候，突然，一股令人恶心的臭味从“废物收购站”中传来。
@#@@#@ 我来到“废物收购站”旁。
@#@我一看，这里的垃圾如山，满地都是各种各样垃圾，什么罐头呀，剩饭盒一地。
@#@塑料袋漫天飞舞，树枝上，草地上都可看见塑料袋的踪影。
@#@看到这样，我既为环境的的污染而吃惊，又为那些随地丢垃圾的人失望。
@#@@#@ 大海里也遭到人类的破坏，蓝色的海水顿时变成昏暗的污水。
@#@海里几乎什么都消失的无影无踪了。
@#@一阵阵痛苦的呻吟从“鱼类宰杀场”里传来。
@#@我向东远望，看见几个力大无比的人拿着大刀向一只有十万公斤重的蓝鲸砍去。
@#@一刹间蓝鲸永远的死去了。
@#@@#@ 人类不光屠杀蓝鲸，还杀了很多很多的动物，比如兔子呀，藏羚羊……。
@#@都被杀了，人类为了挣钱，把很多的珍贵的小动物杀了卖钱。
@#@可他们不知道，现在有很多的动物都濒临灭绝了。
@#@@#@ 我们天天都是生活在大自然中。
@#@生活在这美好的一切当中。
@#@地球妈妈慷慨的为我们提供各种无限而又有限的资源，让我们“丰衣足食”，而人类不但不知足，反而还破坏地球母亲。
@#@随着时代的变化，人们的要求也越来越高，他们把一棵棵大树砍下做成木船、一次性筷子等一切对人类有用的东西，而这些在人类的眼里总是一闪而过，对于大自然是多么大的破坏。
@#@人们还没有意识到自己所播种的灾难时，大自然已愤然回击。
@#@海洋与大气向人类发出了警告。
@#@全球不论哪一个海域，不管它与工农业活动区有多么遥远，从北极冰岛到南极大陆，到处都不同程度的监测到有害物质，唉！
@#@我以前喜欢的海洋到哪里去了？
@#@@#@ 人类啊人类，赶快醒悟吧！
@#@让我们保护我们的地球，人人有责。
@#@@#@6@#@";i:
13;s:
16981:
"掌声中的泪花@#@今年暑假，我有幸被请到我表哥的中学听课，那堂课的主题是口头作文《两棵柳树》。
@#@@#@当上课的老师将两棵柳树的模型摆到讲台桌前，坐在前排的一个不爱说话的男生——张小默，眼里流露出无限深情。
@#@@#@外面下着雨，哗哗的响声犹如演奏着一曲交响乐。
@#@场内鸦雀无声，班主任黄老师走了上来说：
@#@“我们今天这堂课上的是口头作文——两棵柳树。
@#@谁先来口头作文？
@#@”黄老师事先安排的一个学生举起手来，瞬间，小默也举起手来。
@#@全班同学都把目光投向他，他的脸立刻涨得通红。
@#@黄老师叫了她安排的学生回答。
@#@@#@三个安排的同学都回答完了，小默的手还是举着，十分显眼。
@#@我们开始在后面窃窃私语起来了。
@#@黄老师见了。
@#@从牙逢里挤出几个字：
@#@“张小默，请回答。
@#@”@#@小默站了起来，洪亮并富有深情地说起来：
@#@“那棵大柳树是我的奶奶，小柳树是我，我依偎在奶奶怀里数着星星．．．．．．．．我的奶奶一年前去世了，小默想奶奶。
@#@”他说着，话音顿了顿。
@#@@#@雨还在下，晰晰啦啦的雨声清晰可闻，小默继续说着：
@#@“每天放学，奶奶都会在家门口等我，为我打一盆清水洗头。
@#@我看着奶奶的白发，问奶奶：
@#@‘奶奶，您的头发为什么又白又少？
@#@’奶奶说：
@#@‘老了啊。
@#@’我问：
@#@‘那我老了呢？
@#@’奶奶说：
@#@‘不，我们的小默不会老的。
@#@’我双眼放光，‘真的吗？
@#@’‘那当然是真的’；@#@我这方才跑去玩了。
@#@”小默说着，抽泣了起来。
@#@@#@黄老师仿佛也被感染了，她走到了小默身边：
@#@“没关系，小默，慢慢说，你一定能说好！
@#@”小默抬起头，用泪汪汪的双眼望着黄老师。
@#@“夏夜，我和奶奶坐在柳树旁，听着蝈蝈，青蛙的演唱会，我躺在奶奶怀里数着她的白发，奶奶说，我们的小默也和蝈蝈比比唱歌吧。
@#@我快乐地唱起来，渐渐进入了梦乡．．．．．．”小默说着，已是泪眼朦胧了。
@#@雨还在下，哗哗的雨声仿佛在为小默伴奏。
@#@“奶奶，我已经上初中了，已经懂事了，我要为您唱一首《外婆的澎湖湾》，奶奶，妈妈说您去了很远的地方，奶奶，您为什么不带我去？
@#@奶奶，您在哪儿，奶奶．．．．．．．．”小默终于忍不住放声大哭起来了。
@#@@#@刹那间，掌声雷动，人人都在鼓掌，一些同学还趴在桌子上抽泣。
@#@“奶奶，奶奶．．．．．．．．”这堂课是在热烈的掌声与小默的哭泣中结束的．．．．．．．．．．@#@雨停了，太阳出来了，鸟儿在枝头唱着歌。
@#@同学们纷纷走出教室，望着天空，他们仿佛看到，月夜，两棵柳树旁，一个不爱说话的男孩在数着奶奶的白发：
@#@“一二三．．．．．．．．”@#@作文并不存在满分不满分的。
@#@@#@毕竟给分要从多个方面看@#@比如：
@#@整洁规范字体美观字数达标剧情合理内容流畅等多个方面算分@#@一般考试的作文每位老师给的分都不同，看个人。
@#@@#@北大有3位学生做过实验，3位学生同时写作文，拿给3位老师评分然后每位老师改的同一篇作文分数都是不一样的。
@#@@#@我的学校-@#@我的学校是一所美丽的小学，那里一年四季风景如画，我非常喜欢她。
@#@@#@春天，柳树抽出新的枝条，吐出嫩绿的新芽。
@#@小鸟在枝头欢快地叫着，仿佛在迎接我们来上学。
@#@角落里的桃花也不知不觉地绽开了自己芬芳、淡雅的花瓣，向同学们展示她粉红色的笑脸。
@#@下了一场细如牛毛的春雨后，小草也从地下顽皮地探出头来，好像在和春风捉迷藏。
@#@@#@夏天，校门口的两棵高大的白杨树长得葱葱笼笼，像两把巨大的绿绒大伞一样，为我们带走了夏天的烈日炎炎。
@#@花蝴蝶在绿叶中穿来穿去，美丽极了。
@#@蝉热得受不了了，躲在叶子里不停地叫着“知了，知了。
@#@”@#@秋天，树上的叶子变黄了，秋风吹来，一片片树叶离开了大树妈妈的怀抱，踏上了新的旅途。
@#@阳光暖暖地照射着我们快活玩耍的身影。
@#@天空中，一只只大雁排成人字，依依不舍地飞向了遥远而又温暖的南方去了。
@#@@#@冬天，下起了洁白无比的鹅毛大雪，雪花在空中飞舞，渐渐落到地上。
@#@小伙伴们在一起堆雪人、打雪仗，玩得可开心了！
@#@美丽的雪花把学校打扮得更加生动、有趣了，整个学校就像一片朦胧的仙境。
@#@@#@我的学校一年四季景色迷人，是一座彩色的童话世界，也是一座巨大的知识宝库。
@#@@#@（没有必考的吧，如果有的话，人人都可以知道。
@#@还是应该提升自己的写作技巧，这才是最重要的吧。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@）@#@小学升初中优秀作文《我的小闹钟》——小升初优秀作文@#@前几天，我的闹钟坏了，一连好几天早晨都没有响！
@#@我央求妈妈给我买一个新闹钟，好不容易，妈妈答应了。
@#@@#@妈妈带着我走到钟表专卖店。
@#@一个个五彩缤纷、各式各样的钟表陈列在玻璃窗里。
@#@突然，我的眼前一亮，看见了一个带有卡通人物——机器猫的小闹钟。
@#@@#@小闹钟的外壳是用塑料制成的。
@#@机器猫穿着蓝色的外套，脑袋圆滚滚的，像一个雪球。
@#@它的身体胖胖的，好像一个大气球。
@#@他的脸上镶嵌了一双黄豆大而且会转的眼睛，炯炯有神，好像每时每刻都在注意我。
@#@它还有一个滑稽的红鼻子，看上去像水灵灵的红樱桃！
@#@它那半圆形的嘴巴，淡红色，特别大。
@#@它的样子让我觉得既傻又呆，但是又不乏可爱！
@#@@#@它的颈上系着一个鲜艳的蝴蝶结，颇有绅士风度呢！
@#@它有一个大肚皮，鼓鼓的，钟就安在肚皮上。
@#@钟面上有12个卡通数字，每个数字都是立体的，有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。
@#@时针和分针不停地走着，发出“滴答、滴答”的响声。
@#@@#@这小小的闹钟功能可多了！
@#@不仅会准时发出悦耳的歌声提醒我，只要一按它头上的小圆点，它便会显示出时间和日期。
@#@我非常喜欢它！
@#@因为它是我严厉的老师，时时刻刻提醒我做最好的自己；@#@又是默默支持我的好伙伴，我向它倾诉心事时，它总是洗耳恭听！
@#@它是我的良师益友，是我最忠实的支持者！
@#@@#@点评：
@#@@#@小作者的观察能力比较强，她能用心地观察自己喜欢的小闹钟，并用优美、生动、流畅的词句把小闹钟的特点详细地描述出来，字里行间流露出对小闹钟的喜爱。
@#@@#@@#@童年趣事@#@记得在我上二年级的时候，发生过这样一件事。
@#@@#@那天中午，我正在房间里抱着爸爸给我新买的那本《十万个为什么》，翻来覆去地看个不停。
@#@妈妈正在厨房里为了做菜忙得火热朝天。
@#@@#@忽然，听到妈妈喊一句：
@#@“儿子啊，没有味精了！
@#@你帮我到公园门口的小超市买一包味精回来好不？
@#@”我在看书，正看的起劲，想也没想就脱口而出：
@#@“好。
@#@妈妈塞了20元钱到我手里。
@#@我还沉浸在书里，一手拿住书，另一手拿住钱，穿好鞋子就边看书边走到了小卖部门口。
@#@”@#@我照妈妈的话，用极高的童音对着小卖部里面的阿姨说：
@#@“阿姨，要一条围巾。
@#@”@#@里面的那位阿姨很是奇怪：
@#@“现在大热天的买什么围巾啊？
@#@”@#@我说：
@#@“我也不知道，我妈妈要我买的。
@#@”@#@那位阿姨就拿了一条便宜的17元的围巾给我，找回我3元钱后，我看着书回到了家里。
@#@@#@刚进家门，妈妈就高兴地欢呼：
@#@“噢，味精来了，味精来了。
@#@”@#@我说：
@#@“妈啊，你大热天的买围巾干什么？
@#@”@#@妈妈说：
@#@“做菜要用啊！
@#@做菜不给味精味道就差很多！
@#@”@#@我心里暗暗默念：
@#@以后如果我会做菜了，一定每次都要给一条围巾......就把那条围巾递给了妈妈。
@#@@#@妈妈拿到围巾，顿时傻了眼：
@#@“我要你买的味精，你买围巾回来干什么？
@#@”@#@我大惑不解：
@#@“就是你要我买围巾回来的啊！
@#@”@#@这时我忽然想起妈妈吩咐我的时候我的脑袋里全是书，当然会听错。
@#@便说：
@#@“......不好意思......我看书太认真......听错了......”脸涨得通红。
@#@@#@妈妈开心地笑了，把我搂进怀里......@#@这件事再回想起来，还能让我开怀大笑......@#@点评：
@#@@#@1.文章讲述了童年时做的一件糊涂事：
@#@“我”出门帮妈妈买东西，结果错将“味精”听成“围巾”，闹出了笑话。
@#@整个故事叙述具体完整，结构清晰，中心明确。
@#@@#@2.虽然故事中的错误犯得有些离谱，但基本符合当时的实际情况，因为“我”一心钻进了书本里，所以竟然连一点儿最基础的生活常识都没有反应过来。
@#@描写生动形象，人物对话真是而又趣味十足，尤其是“我”牢记“围巾可以调味”时的心理活动更是让人捧腹。
@#@@#@3.语言生动形象，条理清晰明了，事件发展自然流畅，文章妙趣横生。
@#@@#@@#@《我最喜欢的一句格言》——小升初满分作文@#@我们学校的校园里张贴着许多格言警句，我最喜欢的是其中的一句“有志者，事竟成”了。
@#@这句话出自《后汉书·@#@耿弇列传》，意思是说，有志气的人，事情终究能够成功。
@#@这句话也告诉我们，一个人无论做多么艰难的事，只要有雄心壮志，不懈努力，就能够成功……我总是把这句话工工整整地写在我的日记本的扉页上，作为我的座右铭……@#@“有志者，事竟成”。
@#@那是去年参加奥数竞赛初赛前的一段日子，每天除了要完成作业，还要攻克许多题目。
@#@早晨，很早起来做数学题；@#@白天，也有听不完的数学讲解；@#@晚上，继续做题是很正常的。
@#@如此下来，三天以后，我感到十分疲劳，终于有一天，我忍耐不住了，便对妈妈发火：
@#@“参加什么奥数竞赛，累都累死人了。
@#@”妈妈心平气和地对我说：
@#@“宝贝，你不是一直说‘有志者，事竟成’吗？
@#@你要想入围决赛，那就得吃苦、就得努力啊！
@#@”是啊，从那以后的几天里，每天我都认认真真地复习……参加初赛以后，不到三个星期，我就兴奋地得知自己入围了决赛，可接下来决赛前的集训也是很枯燥艰苦的。
@#@不过，由于我时常用“有志者，事竟成”这句话来激励，最终我终于取得了决赛的一等奖……@#@现在，我信奉着自己最喜欢的这一句格言：
@#@“有志者，事竟成”。
@#@它必将时时激励和鞭策我不断地努力和奋斗，并引导着我不断走向成功……@#@点评：
@#@@#@1、这是一篇十分优秀的考场作文，小作者给我们娓娓讲述了自己喜欢的一句格言，并讲了在这句格言的不断激励下取得成功的故事，读来令人感动。
@#@@#@2、作文在构思上先是开篇点题，由“校园里有许多格言警句”，引出“我最喜欢的一句格言”。
@#@然后精心选择一件能突出主题的事件，生动地讲了这句格言对自己的学习所产生的影响。
@#@最后通过自己的体验，进一步感悟到“有志者，事竟成”对自己今后人生的引领。
@#@整篇文章可以说构思精巧，很值得一读。
@#@@#@@#@《假如我是一条鱼》——小升初满分作文@#@假如我是一条鱼，一条池塘中的小鱼，我绝不会被钓上岸去。
@#@我要和我的铁哥们儿一块自由地嬉戏，钻到岩缝里去藏起来，好好睡一觉，然后找个地方边品尝微生物边晒太阳。
@#@做一条自由的鱼儿。
@#@@#@假如我是一条鱼，一条小河中的鱼儿，我绝不会糊里糊涂地就上了饭桌。
@#@我要找小虾妹妹玩儿。
@#@如果有孩子下河游泳，我就轻轻地啄他们的小脚丫，看他们惊叫着逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。
@#@做一条顽皮的鱼儿。
@#@@#@假如我是一条鱼，一条湖泊里的大鱼，我绝不会被套进网里。
@#@不幸被网住，我还要率领各位大鱼小鱼用小而风力的牙齿把人类的网咬破。
@#@或者和众鱼一起钻到石头底下，让人类吃个“空城计”。
@#@再看着人类的脚和破烂不堪的网往岸上移去，“哈哈”地笑着吐出几个泡泡。
@#@做一条足智多谋的鱼儿。
@#@@#@假如我是一条鱼，一条大海中微乎其微的鱼儿。
@#@我绝不会当被大鱼“啊呜”一口，却连塞牙缝都小了的大傻鱼。
@#@我要钻进亲爱的珊瑚姐姐的怀里，看着大鱼从身边傻乎乎地游过去，得意到把珊瑚姐姐当做蹦蹦床，跳上去又跳下来。
@#@然后和兄弟姐妹们到处旅游，随心安家，再躲进新认识的珊瑚中，逃避大鱼的大嘴巴。
@#@做一条大胆闯江湖的鱼儿。
@#@@#@假如我是一条鱼，一条鱼缸里的金鱼。
@#@我绝不用上饭桌，也不用到处躲藏危险。
@#@一天到晚看几张熟悉的人类的脸，再也看不到阳光、泥土、家人。
@#@万一主人心情不好，几天不喂食，就连生命也不在自己掌握之中。
@#@做一条懒得、笨的但又魅力的金鱼？
@#@NO！
@#@我不做这样一条漫无目的的鱼儿。
@#@@#@点评：
@#@@#@1.采用排比段的形式，展现出不同环境下、不同类型的形形色色的鱼。
@#@小作者用“绝不会”表明了自己脱离苦难、寻求幸福快乐的生活的美好愿望，最后一段运用反语，否定了设想，别具一格。
@#@文章构思巧妙，材料独特，让人耳目一新。
@#@@#@2.文章充满了大胆丰富的想象，充满了智慧的语言，文字诙谐幽默，充满了童趣，语句流畅自然，条理清晰有序，富于表现力。
@#@@#@@#@《读〈匆匆〉有感》——小升初满分作文@#@读了朱自清的散文《匆匆》，让我深受感悟，思绪万千。
@#@《匆匆》使我真正明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
@#@@#@“燕子去了，有再来的时候；@#@杨柳枯了，有再青的时候；@#@桃花谢了，有再开的时候。
@#@”的确是的，露珠儿干了，有再晶莹夺目的时候；@#@太阳落山了，有再从东方升起的时候；@#@天空被乌云遮蔽@#@了，有重现光明的时候......可我们手中的日子呢，却如江河入海，一去不复返！
@#@@#@“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；@#@像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
@#@我不禁头涔涔而泪潸潸了。
@#@”回想一下，我又何曾不是这@#@样每天都快速地把作业在学校写好，放学把书包一扔，不是看电视，就是玩耍。
@#@父母看见了多次批评，可我却说写好了，书上的内容也记得。
@#@可当试卷发下来，却是处处挂“红灯”。
@#@我也就@#@像朱自清先生写的那样“头涔涔而泪潸潸了”。
@#@@#@珍惜时间的人，哪怕给他几分几秒，他也会过得充实；@#@；@#@浪费时间的人，哪怕给他几十年，甚至几百年的光阴，他也会一无所获，过得空虚。
@#@上天对任何人都是公平的，给每个人都是一天24个小时，主要看你怎样掌握，怎样分配。
@#@鲁迅先生说得好：
@#@“时间就像海洋里的水，只要你能挤，总能挤出。
@#@”@#@时间，来也匆匆，去也匆匆。
@#@玩耍的人们啊！
@#@快睁开你的双眼，不然，时间将在你身边消逝。
@#@@#@点评：
@#@@#@1.文章开门见山，直接抒发了自己读《匆匆》这篇散文后的感受，通过这篇散文明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这个道理。
@#@文章引用原文，加以自己的理解并结合自己的学习生@#@活展开深刻论述，中心明确，结构完整，层次分明。
@#@@#@2.小作者对时间的“珍惜”和“浪费”进行了一番彻悟，并借用鲁迅先生的名言表明了自己的观点。
@#@结尾发出真挚的呼唤，感情充沛饱满。
@#@@#@@#@";i:
14;s:
496:
"平坝县十字乡九甲小学2014-2015年度第一学期@#@（年级）@#@学@#@生@#@合@#@理@#@化@#@建@#@议@#@十字乡九甲小学@#@2014年9月制@#@九甲小学2014-2015年度第一学期学生合理化建议@#@时间@#@学生@#@建议内容@#@处理记载@#@九甲小学2014-2015年度第一学期学生合理化建议@#@时间@#@学生@#@建议内容@#@处理记载@#@九甲小学2014-2015年度第一学期学生合理化建议@#@时间@#@学生@#@建议内容@#@处理记载@#@";}
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