人教版三年级上册英语Unit6《Happy birthday》教案Word文档下载推荐.docx

人教版三年级上册英语Unit6《Happy birthday》教案Word文档下载推荐.docx

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　　（设计意图）：

课前亲切自然的问候，拉近师生的距离

　　2、Countthenumbersfrom1to10and10to1。

T：

Doyourememberthenumbers?

Ss：

Yes.T：

Let’scountfrom1to10,Ok?

Ok.（师生共做手势共数）T：

Great!

Let’scountfrom10to1,Ok?

Ok.

　　（师生共数，共做手势）

　　[设计意图]：

数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。

　　3、Singthesong“TenLittleCandlesDance”.T：

Let’ssingthesong“TenLittleCandlesDance”.（师生跟随音乐共唱共做动作）

　　[设计思路及资源应用分析]：

歌曲的引入，既学习了前面的数字，又用资源中快乐的歌曲和优美的舞姿把学生的积极性调动起来，让学生处于兴奋之中。

　　二、Presentation

　　1、学生分组，评价安排

（指着黑板上的花树）Look!

Ipreparedabigflowertreeandsomeflowers.（并拿出花给学生看）TheredonestandsforCroup1.ThepinkonestandsforGroupTheyellowonestandsforGroup

　　（边说边向学生示意）Ok?

Ok.T：

Let’sgoon.

评价形成的设立，给学生新知的学习起到一个鼓舞的作用，并为下面的教学过程，起到一个滚动推进的作用，还能极大的调动学生的积极性。

　　2、Let’slearn

Thisclasswe’lllearnsometoys.Let’swatch.

（1）boat：

　　老师示范发音两遍（用手势示意学生静听）后让学生跟读。

DrawaboatontheBlackboard.T:

what?

Ss:

　　It’saboat.

　　教师拿起词卡，教此单词并操练。

（Readitonebyone,GroupbyGroup.Together.师声高（低）生声低（高）orhidinggame）

（2）ball：

T：

Let’sgoon!

watch!

what’sthis?

　　DrawaballontheBb.Ast:

whatthis?

　　Ss:

It’saball.

（方法如上）

　　老师示范发音和动作Bouncetheball

　　⑤教师拿起事先准备好的球，边教边做动作边操练。

（Teachtheotherwordsinthesameway）

　　（3）Balloon：

老师示范动作：

Blowuptheballoons.

　　教师拿出事先准备好的三个气球T:

whatarethese?

　　Balloons.T:

Yes.Let’sblowuptheballoons.

　　（喊三名学生到前面，即一个组一名，比赛，下面的学生喊Blowuptheballoons,,,,台上面的三名学生开始吹，到老师喊停的那一刻，看哪个组的学生把气球吹的最大，即可为本组赢得一支花。

）

　　用同样的方法教授kitecardollplane依次出示图片。

　　[设计意图及资源运用分析]：

资源的应用充分发挥光盘中老师的示范作用，学生通过模仿、对比纠正可以学到更纯正的发音，同时资源中丰富的活动设计，为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参与、体验中突破教学重难点，从而实现教学目标的整合。

　　四、Practice

　　（Let’splay）Missinggame:

　　1、教师拿起准备好的七样物品，逐一问一遍：

what’sthis?

It’sa,,,,T：

Closeyoureyes.（教师示范，学生闭眼，教师快速藏起一物品问）Now,openyoureyes.What’smissing?

看哪一组的学生说的又快又准，即可为本组赢得一支花。

Missinggame能让学生在最短的时间里把他们的注意力迅速的集中起来，即操练了新单词，又增强了他们敢说、想说英语的兴趣，同时奖励措施的实施，把他们的兴趣提到了最高点，增强了他们说的能力。

　　Matchinggame：

　　2、教师拿起事先准备好的词卡，快速逐一出示并问：

What?

进行抢答游戏，说对此单词的同学就能赢得此词卡，并为本组赢得一支花。

Now.Let’splayamatchinggame.（教师用手势示意，指着下面的学生）Yousay:

boatboatgogogo（指着台上的拿着词卡的七位学生），youmatchthewordswiththerightpictures（用手势做一贴的动作）Ok?

　　3、Pleaselookattheblackboard.Let’schecktheiranswers.师生逐个看一遍，对贴对的同学教师可奖励小贴士。

　　[设计思路]：

ListeningandGuessinggameT：

Let’slistenandguess.What’sthis?

（放碟）A：

在Lily老师问What’sthis?

之后按暂停键，教师让学生举手猜。

B：

放碟，订正学生的答案（说对的学生可为本组赢一支花）[设计思路及资源应用分析]：

三年级的学生天生好奇、好动，通过资源中听声音来让学生猜物品，不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激，更能从听觉上对学生进行全新的体验，轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。

　　Let’sdoT：

Next.Let’slistenanddo.老师说第一遍的时候，让学生坐在位置上跟读（让学生从语言中感知）。

老师说第二遍的时候，让学生静听（让学生从语言和动画中感知）。

老师说第三、四遍的时候，让学生站起来边拍手边做动作（让学生自己动起来，从亲身体验中感知语言）。

欢快的歌谣，图文并茂的视、听效果，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学的语言。

　　4、Let’scheckT：

Nowpleasetakeoutyourpictures.

　　Let’slistenandcolorthem.（放碟学生边听边涂色）T：

Nowcheckyouranswers.（听音，检查答案）Areyouright?

SS：

Yes.T：

Lookatyourpictures.Let’sreadafterit.（让学生跟读）

　　Let’schant。

　　Let’stalk。

在以上新知的学习之后，该部分资源的应用及时而又准确的检测了学生的学习效果，同时跟读练习又适当的拓展了学生的语言表达能力。

　　5、Wrapup

（1）T：

Whathavewelearntinthisclass.Let’swatch.

Areyouclear?

Afterclasspleasesaythesewordstoyourparents.Ok?

（2）T：

Thisclass.Whichgroupiswinner?

Let'

scount.（师生共数）Group1（2、3）：

Onetwo,,,,Whichgroupiswinner?

Group2.（1、3）T：

Let’sclapforthem.Ok.Ss：

Ok.（师生共拍）T：

Somuchforthisclass.Bye.S：

Seeyou.

Sally和Lily老师以简洁的语言为我们总结学习内容，而且还布置了课堂延伸活动，不仅加强学生对新知的认知，更总结本课教学的重点内容，清晰而明了。

　　五、DesignoftheBb：

　　Unit6HappyBirthday!

boatballkiteplanecardoll

　　《Happybirthday》教案

（二）

　　教学目标

　　1、能够听懂、会说Howoldareyou?

I’m…Happybirthday!

并能在实际情景中运用

　　2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。

在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。

　　句型：

Howoldareyou?

　　1、I’m…中[m]音的提示。

　　2、Howoldareyou?

与Howareyou?

的区分

　　教学工具

　　课件

　　Step1Warm-up/Revision

　　1.Freetalk.

（1）T:

What’syourname?

Nicetomeetyou.Howareyou?

（2）让学生介绍自己的同学。

　　Forexample:

Hello,MissDu.ThisisLiYang.

　　Goodmorning/Goodafternoon,MissDu.Thisis….

　　（3）教授friend,T:

Thisismyfriend….引导学生说Thisismyfriend…

　　2.T:

Ihaveagiftforyou.Let’sguess.（复习前面的一些单词。

　　方法一:

可以把一些卡片放到盒子里面，让学生去摸。

注意：

里面一定要有cake的图片。

最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。

　　T:

ThisisforSarah.

　　方法二:

运用课件让学生猜，最后的一个是一个大大的蛋糕。

上面写着Happybirthday!

Thisisacake.Thisisabirthdaycake.ThisisforSarah.

　　Step2Presentation

　　1.运用课件放TenLittleCandlesDances这首歌曲后，当画面停下来时

　　教师问：

Howmanycandles?

教师指着画面上的蜡烛数一数，学生自然就明白Howmany…?

的含义。

.

Howmanycandles?

three/ten/one/two…

　　2.游戏:

　　方法：

教师拿着一张一面写着three，另一面画着两只钢笔。

教师让学生看到three这个单词，让学生判断对或者错。

当学生判断完之后教师把相对应的图片转过来。

　　教师问Howmanypens?

教师在示范之后2-3个同学之后要让学生去操作，去运用Howmany…?

谁猜对了，就把这个卡片送给谁，教师说：

Thisisforyou.

　　3.教授gifts,balloons

（1）教师用课件展示很多礼物。

TodayisWuYifan’sbirthday.Manygifts.Let’scount.教师让学生数一数。

Howmanygifts?

学生回答

　　教师教授gift-gifts.

（2）运用课件就把其中的一个礼物做的很特别，让学生猜一猜里面有什么，然后展示balloon.注意balloon的发音，有错应及时纠正。

　　4.Let’schant.

（1）Howmany,howmany,howmanygifts?

Gifts,gifts,howmanygifts?

Howmany,howmany,howmanyballoons?

Balloons,balloons,howmanyballoons?

（2）在PPT上显示多种物品，让学生在小组内进行创编，看谁编的最顺嘴。

　　5.Let’stalk

（1）教师播放录像展示Let’stalk部分的内容。

（2）学生回答教师之前提出的问题：

Howmanyballoons?

/Howmanygifts?

/Howmanycakes?

　　（3）再次播放动画,学生一句一句跟读课文.

　　（4）两人一组表演课文

　　（5）模仿课文自编并表演新对话。

　　6.Storytime.

TodayisZoom’sbirthday.Let’slookandlisten.Zoom收到了很多礼物，让我们看一看他到底收到多少呢?

　　Step3Practice

　　设计两副不同的画，下面对应不同的表格。

两个组只有互相询问才能知道自己表格中物品的数量。

运用Howmany…?

　　Step4Assessment

　　Activitybook.

Youdidagoodjob!

Let’shaveatest.OpenyourActivityBook.

听音标号。

前面有个耳机的图片，后面有个圈就是要圈起来。

　　播放录音，学生听音。

　　Checktheanswers.

　　Step5Add-activities

　　猜一猜

　　两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。

装好之后B让A睁开眼睛回答问题：

Howmany…?

如果A猜对，那B说：

Thisisforyou.然后，两人交换继续游戏。

　　Step6Homework

　　1.Listenandrepeatfor5times.

　　2.Copythewords5times.

　　课后小结

　　学了这节课，你有什么收获?

　　课后习题

　　完成课后练习题。

　　板书

　　Unit6Happybirthday