届河北省邯郸市高三教学质量检测地理试题图片版Word文档下载推荐.docx
《届河北省邯郸市高三教学质量检测地理试题图片版Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届河北省邯郸市高三教学质量检测地理试题图片版Word文档下载推荐.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
a:
46:
{i:
0;s:
23786:
"计科数据结构实验大纲@#@《数据结构》实验教案大纲@#@课程编号：
@#@404511043@#@课程类别：
@#@专业基础必修课@#@实验学时：
@#@实验16学时@#@学分：
@#@5@#@适用专业：
@#@计算机科学与技术@#@一、实验教案目的和任务@#@数据结构是信息与计算科学专业中一门重要的专业基础课程。
@#@当用计算机来解决实际问题时，就要涉及到数据的表示及数据的处理，而数据表示及数据处理正是数据结构课程的主要研究对象，通过这两方面内容的学习，为后续课程，特别是软件方面的课程打下了厚实的知识基础，同时也提供了必要的技能训练。
@#@因此，数据结构课程在计算机应用专业中具有举足轻重的作用。
@#@@#@本课程的任务是：
@#@通过实践，学生对常用数据结构的基本概念及其不同的实现方法的理论得到进一步的掌握，并对在不同存储结构上实现不同的运算方式和技巧有所体会。
@#@@#@二、实验教案基本要求@#@本课程是一门实践性很强的专业课，只有了解这门课程的特点和基本要求，学习时才能做到有的放矢，举一反三，本课程特点主要有以下几个方面：
@#@@#@（1>@#@内容丰富，理论性强。
@#@本课程为以后学习专业基础课和专业课（如：
@#@计算机操作系统、数据库原理等>@#@打下良好的基础。
@#@@#@（2>@#@注重理论联系实际，加强实验环节的训练。
@#@只有通过实验，才能透彻理解基本原理。
@#@@#@三、实验教案内容@#@实验分验证性实验和设计性实验两部分，课外20学时用来完成验证性实验工程，以下的实验一至实验五为验证性实验，验证性实验的具体内容见《数据结构验证性实验指导书》，每个验证性实验工程完成后要提交一份电子实验报告，每份验证性实验报告至少包括实验工程中的三个实验任务，电子验证性实验报告模板见附录1。
@#@@#@实验16学时用来完成设计性实验工程，全班学生分成小组，每组3-4人，设计性实验工程的源程序全部由学生自己设计，同组的同学可以分工协助，每人至少完成设计性实验工程中的一个子任务，必须提前准备好设计性实验工程的代码，实验课开始时马上提交自己的源代码，实验课时老师随即抽取一个小组，首先，由小组学生讲解自己编写的代码并演示执行，接着，由老师和同学根据演示同学的代码提问，由演示的同学回答，如果当堂不能解决，可下去准备，在下次实验课时再来解答。
@#@课后，被抽中的小组学生在实验课后及时上交一份设计性实验报告，记录自己演示代码及回答提问时的情况及代码改进的情况，既提交电子稿又要交打印稿，设计性实验报告模板见附录2。
@#@@#@验证性实验工程@#@实验一线性表的顺序存储实验@#@1、实验目的及要求：
@#@@#@
（1）了解线性表的顺序存储方法，掌握用在VC环境下上机调试单链表的基本方法。
@#@@#@
（2）掌握顺序表的插入、删除、查找、求表长以及有序顺序表的合并算法的实现@#@2、实验内容及学时分配：
@#@<@#@4学时）@#@
（1）顺序表基本操作的实现@#@
（2）有序顺序表的合并，已知顺序表la和lb中的数据元素按非递减有序排列，将la和lb表中的数据元素，合并成为一个新的非递减有序顺序表lc，并且不破坏la和lb表@#@实验二单链表实验@#@1、实验目的及要求：
@#@@#@
（1）掌握用在VC环境下上机调试单链表的基本方法@#@
（2）掌握单链表、循环链表的插入、删除、查找、求表长以及有序单链表的合并算法的实现@#@2、实验内容及学时分配：
@#@<@#@4学时）@#@
（1）单链表基本操作的实现@#@
（2）有序单链表的合并，已知单链表la和lb中的数据元素按非递减有序排列，将la和lb中的数据元素,合并为一个新的单链表lc,lc中的数据元素仍按非递减有序排列，要求不破坏la表和lb表的结构。
@#@@#@（3）约瑟夫环问题，设有N个人围坐一圈，现从某个人开始报数，数到M的人出列，接着从出列的下一个人开始重新报数，数到M的人以出列，如此下去，直到所有人都出列为此。
@#@试设计确定他们的出列次序序列的程序。
@#@选择单向循环链表作为存储结构模拟整个过程，并依次输出列的各人的编号。
@#@@#@（4）编程实现两个循环单链表的合并。
@#@@#@实验三 @#@ @#@栈、队列的实现及应用@#@1、实验目的及要求：
@#@@#@
（1）掌握栈和队列的顺序存储结构和链式存储结构，以便在实际背景下灵活运用。
@#@@#@
（2）掌握栈和队列的特点，即先进后出与先进先出的原则。
@#@@#@（3）掌握栈和队列的基本操作实现方法。
@#@@#@2、实验内容及学时分配：
@#@<@#@4学时）@#@
（1）实现栈的顺序存储@#@
（2）利用栈实现数制转换@#@（3）实现循环队列的顺序存储@#@（4）顺序串的基本操作@#@实验四 @#@ @#@二叉树的基本操作及应用@#@1、实验目的及要求：
@#@@#@
（1）进一步掌握指针变量、动态变量的含义。
@#@@#@
（2）掌握二叉树的结构特性，以及各种存储结构的特点和适用范围。
@#@@#@（3）掌握用指针类型描述、访问和处理二叉树的运算。
@#@@#@2、实验内容及学时分配：
@#@<@#@4学时）@#@
（1）以二叉链表作存储结构，试编写前序、中序、后序及层次顺序遍历二叉树的算法。
@#@@#@
（2）以二叉链表作存储结构，试编写计算二叉树深度、所有结点总数、叶子结点数、双孩子结点个数、单孩子结点个数的算法@#@（3）编写按中序顺序建立一棵二叉树的非递归算法的C语言源程序，并且用非递归方式遍历二叉树<@#@先序、中序或后序），输出遍历序列。
@#@@#@（4）赫夫曼树与赫夫曼编码，利用Huffman编码进行通信可以大大提高信道利用率，缩短信息传输时间，降低传输成本。
@#@但是，这要求在发送端通过一个编码系统对待传数据预先编码，在接受端将传来的数据编码进行译码<@#@复原）。
@#@对于有些信道，每端都需要一个完整的编／译码系统。
@#@试为这样的信息收发站编写一个Huffman的编／译码系统。
@#@给定一组权值{7，9，5，6，10，1，13，15，4，8}，构造一棵赫夫曼树，并计算带权路径长度WPL。
@#@@#@实验五 @#@查找与排序@#@1、实验目的及要求：
@#@@#@
（1）掌握查找的不同方法，并能用高级语言实现查找算法。
@#@@#@
（2）熟练掌握顺序表的查找方法和有序顺序表的折半查找算法以及静态查找树的构造方法和查找算法。
@#@@#@（3）掌握二叉排序树的生成、插入、删除、输出运算。
@#@ @#@@#@（4）掌握常用的排序方法，并能用高级语言实现排序算法。
@#@@#@（5）深刻理解排序的定义和各种排序方法的特点，并能加以灵活运用。
@#@@#@（6）了解各种方法的排序过程及依据的原则，并掌握各种排序方法的时间复杂度的分析方法。
@#@@#@2、实验内容及学时分配：
@#@<@#@4学时）@#@（5）作为输入给定的是已分类的数列：
@#@a1,a2,a3,………,an，以及随后的"@#@问题"@#@序列：
@#@b1,b2,b3,……,bn。
@#@请编写一个程序，首先顺序存储数列a1,a2,a3,………,an，然后用折半查找法对每个问题bi找出使aj等于bi的一切j，当没有这样的j及有多个这样的j时，程序也应能够正常工作。
@#@@#@（6）给定一个用无序链表表示的集合，需要在其上执行operator+（>@#@,operator*（>@#@,operator-（>@#@,Contains（x>@#@,AddMember（x>@#@,DelMember（x>@#@,Min（>@#@，试给出所有这些函数的实现。
@#@@#@（7）用序列<@#@46，88，45，39，70，58，101，10，66，34）建立一个排序二叉树，编程实现二叉排序树的建立、查找、中序遍历算法，计算和输出每次查找所需和关键字进行比较的次数，以及在等概率情况下查找成功时的平均查找长度。
@#@@#@（8）设计一个程序读入一个字符串，统计该字符串中出现的字符及其次数，然后以表的形式输出结果。
@#@要求用一个二叉树来保存处理结果，字符串中的每个不同的字符用树中不同的结点描述，每个结点包含四个域，格式为：
@#@字符、该字符的出现次数、指向ASCII码小于该字符的左子树指针、指向ASCII码大于该字符的右子树指针。
@#@因此程序的功能是依次从输入字符串中取出一个字符，把它们插入到树中<@#@新出现字符）或修改原树中相应结点的“出现次数域”<@#@已出现字符）。
@#@ @#@@#@（9）请编写一个算法，在基于单链表表示的待排序排序码序列上进行简单选择排序。
@#@@#@（10）采用静态单链表作为存储表示。
@#@用Vector[0]作为表头结点，各待排序数据对象从Vector[1]开始存放。
@#@算法的思想是每趟在原始链表中摘下排序码最大的结点（几个排序码相等时为最前面的结点>@#@，把它插入到结果链表的最前端。
@#@由于在原始链表中摘下的排序码越来越小，在结果链表前端插入的排序码也越来越小，最后形成的结果链表中的结点将按排序码非递减的顺序有序链接。
@#@@#@设计性实验工程@#@1.线性表的合并：
@#@已知线性表La和Lb的元素按值非递减排列。
@#@归并La和Lb得到新的线性表Lc，Lc的元素也按值非递减排列。
@#@分别采用顺序存储结构和链式结构来实现。
@#@@#@2.线性表的逆置：
@#@设有一个线性表<@#@e0,e1,…,en-2,en-1），请编写一个函数将这个线性表原地逆置，即将线性表内容置换为<@#@en-1,en-2,…,e1,e0）。
@#@线性表中的数据可以为整数、字符或字符串，试分别采用顺序存储结构和链式结构来实现。
@#@@#@3.约瑟夫环的实现：
@#@设有n个人围坐一圈，用整数序列1,2,3,……,n表示顺序围坐在圆桌周围的人，现从某个位置s上的人开始报数，数到m的人出列，接着从出列的下一个人又从1开始重新报数，数到m的人出列，如此下去，直到所有人都出列为此。
@#@试设计确定他们的出列次序序列的程序。
@#@如n=8,m=4,s=1时，设每个人的编号依次为1，2，3，…开始报数，则得到的出列次序为4，8，5，2，1，3，7，6。
@#@检查程序的正确性和健壮性。
@#@@#@（1>@#@采用数组表示作为求解过程中使用的数据结构。
@#@@#@（2>@#@采用单向循环链表作为存储结构模拟整个过程，循环链表可不设头节点,必须注意空表和非空表的界限。
@#@@#@4.数制转换：
@#@利用顺序栈和链栈实现数制转换@#@5.二叉树的遍历：
@#@分别以顺序存储结构和二叉链表作存储结构，试编写前序、中序、后序及层次顺序遍历二叉树的算法。
@#@@#@6.赫夫曼树与赫夫曼编码：
@#@已知某系统在通信联络中只可能出现8种字符a,b,c,d,e,f,g,h，其概率分别为{0.05，0.29，0.07，0.08，0.14，0.23，0.03，0.11}，试设计Huffman编码，并计算其平均码长。
@#@@#@（1>@#@初始化：
@#@从键盘读入8个字符，以及它们的权值，建立Huffman树。
@#@@#@（2>@#@编码：
@#@根据建立的Huffman树，求每个字符的Huffman编码。
@#@对给定的待编码字符序列进行编码。
@#@@#@（3>@#@译码：
@#@利用已经建立好的Huffman树，对上面的编码结果译码。
@#@译码的过程是分解电文中的字符串，从根结点出发，按字符’0’和’1’确定找左孩子或右孩子，直至叶结点，便求得该子串相应的字符。
@#@@#@（4>@#@打印 @#@Huffman树。
@#@@#@7.学生成绩管理查询系统：
@#@每个学生的数据信息有准考证号<@#@主关键字）、姓名、语文、英语、数学、和总分等数据项，所有学生的信息构成一个学生成绩表。
@#@假设准考证号的头两位表示地区编号。
@#@请设计一个管理系统达到如下基本要求：
@#@@#@<@#@1）初始化：
@#@建立一个学生成绩表，输入准考证号、姓名、语文、英语、数学，然后计算每个学生的总分，存入相应的数据项；@#@注意：
@#@分析数据对象和它们之间的关系，并以合适的方式进行组织<@#@可选择无序的顺序表、有序的顺序表或索引顺序表来进行存储表示）；@#@@#@<@#@2）查找：
@#@综合应用基本查找算法完成数据的基本查询工作，并输出查询的结果；@#@@#@<@#@3）输出：
@#@有选择性地输出满足一定条件的数据记录，如输出准考证号地区编号为"@#@01"@#@，并且总分在550分以上的学生的信息；@#@@#@<@#@4）计算：
@#@计算在等概率情况下该查找表的平均查找长度。
@#@ @#@@#@8.排序：
@#@编制程序，让机器随机产生2000个整数，放入一个数组中；@#@对此2000个随机数序列分别用冒泡排序、快速排序、希尔排序和堆排序方法进行排序，并比较它们的运行时间。
@#@@#@ @#@@#@四、实验工程与学时分配@#@ @#@@#@序号@#@实验工程名称@#@学时@#@实验类型@#@实验主要仪器设备@#@备注@#@1@#@线性表的合并@#@1@#@设计性@#@选做@#@实验一 线性表的顺序存储实验@#@1@#@验证性@#@必做@#@2@#@线性表的逆置@#@1@#@设计性@#@选做@#@实验二 单链表实验@#@1@#@验证性@#@必做@#@3@#@约瑟夫环的实现@#@1@#@设计性@#@选做@#@实验二 单链表实验@#@1@#@验证性@#@必做@#@4@#@数制转换@#@1@#@设计性@#@选做@#@实验三栈、队列的实现及应用@#@1@#@验证性@#@必做@#@5@#@二叉树的遍历@#@1@#@设计性@#@选做@#@实验四二叉树的操作及应用@#@1@#@验证性@#@必做@#@6@#@赫夫曼树与赫夫曼编码@#@1@#@设计性@#@选做@#@实验四二叉树的操作及应用@#@1@#@验证性@#@必做@#@7@#@学生成绩管理查询系统@#@1@#@设计性@#@选做@#@实验五查找与排序@#@1@#@验证性@#@必做@#@8@#@排序@#@1@#@设计性@#@选做@#@实验五查找与排序@#@1@#@验证性@#@必做@#@五、实验考核办法与成绩评定@#@总实验成绩由验证性实验的成绩和设计性实验的成绩组成，两部分成绩加起来按百分制评定，占总成绩的50%。
@#@验证性实验的成绩占总实验成绩的10%，教师根据学生做验证性实验的表现和验证性的电子实验报告来评定。
@#@设计性实验的成绩占总实验成绩的40%，教师根据学生亲自动手演示代码、口头回答同学提问、以及在听了其他同学演示后提问的积极性、上交的设计性实验报告等方面综合表现评定。
@#@@#@六、实验教材<@#@或参考书、指导书）@#@教材：
@#@@#@[1]严蔚敏,吴伟民.数据结构<@#@C语言版）[M].（第三版>@#@北京：
@#@清华大学出版社.1997@#@参考书：
@#@@#@[2]SartajSahni.DataStructure,Algorithms,andApplicationinC++.TheMcGraw-HillCompanyInc.1998[M]（第一版>@#@（数据结构、算法与应用——C++语言描述.北京:
@#@机械工业出版社.1999@#@[3]WillanFord,WillianTopp.DataStructureswithC++.NewJersey:
@#@PrenticeHallInc,AdivisionSimon&@#@SchusterCompany,1996[M]（第一版>@#@（数据结构——C++语言描述.北京:
@#@清华大学出版社，1997@#@[4]徐孝凯.数据结构实用教程<@#@C/C++描述）[M].（第一版>@#@北京:
@#@清华大学出版社.1999@#@[5]陈慧南.数据结构<@#@使用C++语言描述）[M].（第一版>@#@南京:
@#@东南大学出版社.2001@#@[6]殷人昆,陶永雷,谢若阳等.数据结构<@#@用面向对象方法与C++描述）[M].（第一版>@#@北京:
@#@清华大学出版社.1999@#@执笔人：
@#@祁文青审核人：
@#@祁文青<@#@盖章）@#@2008年9月1日@#@附录1：
@#@验证性实验报告模板@#@验证性实验一线性表的顺序存储实验@#@实验课程名：
@#@数据结构@#@专业班级：
@#@学号：
@#@姓名：
@#@@#@实验时间：
@#@实验地点：
@#@指导教师：
@#@@#@一、实验目的和要求@#@ @#@@#@ @#@@#@二、实验内容@#@ @#@任务1**********<@#@任务名称）@#@1、实验内容<@#@写出简要原理、公式及其应用条件等，若无，可只写实验内容）@#@<@#@1）@#@<@#@2）@#@<@#@3）@#@2、实验步骤<@#@写出实验操作的总体思路、操作规范和操作主要注意事项，准确无误地记录原始数据。
@#@若为程序设计类课程，要求写出核心代码）@#@<@#@1）@#@<@#@2）@#@<@#@3）@#@3、实验结果与分析<@#@明确地写出最后结果，并对自己得出的结果进行具体、定量的结果分析，说明其可靠性；@#@杜绝只罗列不分析）@#@任务2**********<@#@任务名称）@#@三、结论<@#@写本次实验的收获）@#@四、教师批阅及成绩：
@#@@#@ @#@@#@日期：
@#@@#@说明：
@#@@#@1.验证性实验报告填写好后，以学生的学号+实验工程名作为该word文件名保存，例如某学生学号为20080001，姓名为某某，本次实验名称是：
@#@实验1线性表的顺序存储实验，则本次实验报告的保存文件名为：
@#@01某某验证性实验1.doc。
@#@@#@2.在规定的时间内，学生将本报告提交给实验指导教师。
@#@@#@3.实验教师批改收到的实验报告后，将发还给学生。
@#@@#@附录2：
@#@设计性实验报告模板@#@设计性实验二线性表的逆置@#@实验课程名：
@#@数据结构@#@专业班级：
@#@学号：
@#@姓名：
@#@@#@实验时间：
@#@实验地点：
@#@指导教师：
@#@@#@一．实验任务：
@#@@#@设有一个线性表<@#@e0,e1,…,en-2,en-1），请编写一个函数将这个线性表原地逆置，即将线性表内容置换为<@#@en-1,en-2,…,e1,e0）。
@#@线性表中的数据可以为整数、字符或字符串，试分别采用顺序存储结构和链式结构来实现。
@#@@#@二．实验任务的子任务：
@#@@#@本人设计线性表中的数据类型为字符串，采用链式存储结构实现@#@三．算法分析（如图>@#@：
@#@文字或流程图或画图说明都可@#@四．源代码：
@#@@#@1.链表转置算法@#@voidtranspose（LinkList&@#@l>@#@//转置带头结点的链表@#@{@#@LinkListp,q。
@#@@#@p=l->@#@next。
@#@//让p指向第一个元素@#@l->@#@next=NULL。
@#@//让Head的指针域为空@#@while（p!
@#@=NULL>@#@@#@{@#@q=p->@#@next。
@#@//让q指向第二个元素@#@p->@#@next=l->@#@next。
@#@//让p的指针域为空@#@l->@#@next=p。
@#@@#@p=q。
@#@@#@}@#@}@#@2.定义链表@#@typedefcharelemtype[10]。
@#@//定义字符串@#@typedefstructLNode@#@{@#@elemtypedata。
@#@@#@structLNode*next。
@#@@#@}LNode,*LinkList。
@#@@#@voidCreateList_l（LinkList&@#@L>@#@//带头结点的链表@#@{@#@L=（LinkList>@#@malloc（sizeof（LNode>@#@>@#@。
@#@@#@LinkListp,q。
@#@@#@elemtypei。
@#@@#@L->@#@next=NULL。
@#@@#@q=L。
@#@@#@while（strcmp（i,"@#@*"@#@>@#@!
@#@=0>@#@@#@{@#@p=（LinkList>@#@malloc（sizeof（LNode>@#@>@#@。
@#@@#@cin>@#@>@#@i。
@#@@#@if（strcmp（i,"@#@*"@#@>@#@!
@#@=0>@#@//结束数据输入时，用到库函数strcmp（>@#@@#@{@#@p->@#@next=q->@#@next。
@#@@#@q->@#@next=p。
@#@@#@q=p。
@#@@#@strcpy（q->@#@data,i>@#@。
@#@@#@}@#@}@#@}@#@3.链表输出：
@#@@#@voiddisplay（LinkList&@#@L>@#@@#@{@#@LinkListp。
@#@@#@p=L->@#@next。
@#@@#@while（p!
@#@=NULL>@#@@#@{@#@cout<@#@<@#@p->@#@data<@#@<@#@"@#@"@#@。
@#@@#@p=p->@#@next。
@#@@#@}@#@cout<@#@<@#@endl。
@#@@#@}@#@运行结果：
@#@@#@五．提问与回答：
@#@@#@1.老师提问：
@#@可否将数据类型改为结构体类型？
@#@@#@回答：
@#@上述代码做如下更改：
@#@@#@（1>@#@定义结构体：
@#@@#@typedefstructstudent@#@{@#@charname[10]。
@#@@#@intage。
@#@@#@floatscore。
@#@@#@}elemtype。
@#@@#@（2>@#@建立链表的时候，代码如下：
@#@@#@voidCreateList_l（LinkList&@#@L>@#@//带头结点的链表@#@{@#@L=（LinkList>@#@malloc（sizeof（LNode>@#@>@#@。
@#@@#@LinkListp,q。
@#@@#@elemtypei。
@#@@#@L->@#@next=NULL。
@#@@#@q=L。
@#@@#@while（strcmp（i.name,"@#@*"@#@>@#@!
@#@=0>@#@@#@{@#@p=（LinkList>@#@malloc（sizeof（LNode>@#@>@#@。
@#@@#@cin>@#@>@#@i.name>@#@>@#@i.age>@#@>@#@i.score。
@#@@#@if（strcmp（i.name,"@#@*"@#@>@#@!
@#@=0>@#@@#@{@#@p->@#@next=q->@#@next。
@#@@#@q->@#@next=p。
@#@@#@q=p。
@#@@#@strcpy（（q->@#@data>@#@.name,i.name>@#@。
@#@@#@（q->@#@data>@#@.age=i.age。
@#@@#@（q->@#@data>@#@.score=i.score。
@#@@#@}@#@}@#@}@#@（3>@#@链表输出代码如下：
@#@@#@voiddisplay（LinkList&@#@L>@#@@#@{@#@LinkListp。
@#@@#@p=L->@#@next。
@#@@#@while（p!
@#@=NULL>@#@@#@{@#@cout<@#@<@#@（p->@#@data>@#@.name<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@（p->@#@data>@#@.age<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@（p->@#@data>@#@.score<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@endl。
@#@@#@p=p->@#@next。
@#@@#@}@#@cout<@#@<@#@endl。
@#@@#@}@#@（4>@#@运行结果：
@#@@#@2.老师提问：
@#@不同类型的数据，输入与输出的语句不同，可不可以定义不同的方法，在对相应类型数据进行输入输出时，直接进行调用。
@#@@#@回答：
@#@不同方法设置如下：
@#@@#@
（1）输入方法：
@#@@#@字符型，整型，字符串型数据的输入代码：
@#@@#@voidInput（elemtype&@#@i>@#@@#@{@#@cin>@#@>@#@i。
@#@@#@}@#@结构体类型数据的输入代码@#@voidInput（elemtype&@#@i>@#@@#@{@#@cin>@#@>@#@i.name>@#@>@#@i.age>@#@>@#@i.score。
@#@@#@}@#@调用语句：
@#@@#@Input（i>@#@。
@#@@#@
（2）输出代码：
@#@@#@字符型，整型，字符串型数据的输入代码@#@voidOutput（LinkList&@#@p>@#@@#@{@#@cout<@#@<@#@p->@#@data<@#@<@#@"@#@"@#@。
@#@@#@}@#@结构体类型数据的输入代码@#@voidOutput（LinkList&@#@p>@#@@#@{@#@cout<@#@<@#@（p->@#@data>@#@.name<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@（p->@#@data>@#@.age<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@（p->@#@data>@#@.score@#@<@#@<@#@"@#@"@#@<@#@<@#@endl。
@#@@#@}@#@调用语句：
@#@@#@Output（i>@#@。
@#@@#@3.同学提问：
@#@你的链表逆置后，原来的链表不存在了，请问能否不破坏原来链表的结构，重新生成一个逆置的单链表？
@#@@#@ @#@@#@实验结论:
@#@@#@教师批阅及成绩：
@#@@#@ @#@@#@指导教师签名：
@#@@#@日期：
@#@@#@说明：
@#@@#@1.设计性实验报告写好后，以学生的学号+实验工程名作为该word文件名保存，例如某学生学号为20080001，姓名为某某，本次实验名称是：
@#@线性表的逆置，则本次实验报告的保存文件名为：
@#@01某某线性表的逆置.doc。
@#@@#@2.在规定的时间内，学生将本报告提交给实验指导教师。
@#@@#@";i:
1;s:
18031:
"惠普的战略弹性@#@惠普的战略弹性@#@惠普的致胜之道是，在一个波谲云诡、瞬息万变的极限竞争时代，审时度势，不固守于单一的、组织化的原则，不执迷于一劳永逸的解决方案，而是在给定条件下和具体情境下选择最合适、最有利于自己的商业模式，从而实现公司战略的弹性竞争力。
@#@@#@由于千禧年来临之际持续低于华尔街盈利预期，殷殷期待变革高手卡莉·@#@菲奥莉娜扭转低迷，惠普一直在努力寻找一条属于自己的业务模式和策略。
@#@然而与康柏的并购迟迟没有带来梦想的增长，反观昔日对手IBM成功甩掉PC包袱，全面完成从硬件制造公司转型服务供应商，关于惠普战略“精神分裂”的质疑、诘难接踵而来。
@#@卡莉离职，惠普一时显得前途渺茫。
@#@@#@出人意表的是，新任CEO马克·@#@赫德上任伊始便宣布不会改变卡莉时代制定的惠普战略，认为惠普不需要“愿景”和“战略”，只需要“执行”。
@#@仅仅时隔一年，在马克的治理下，过去一度被公认为“错误”的战略便开始展露威力。
@#@@#@2006年底，惠普不仅从戴尔手中夺回了PC市场第一的位置，包括打印、服务器、存储、软件等在内的全部业务都获得成长并且盈利，财年结束时，终于创纪录地以917亿美元的营收，历史性地首次超越IBM成为IT新霸主。
@#@@#@惠普的沉寂与复兴，迫使人们反思IT产业中一些貌似自明的公理：
@#@不能用一句话清楚概括的战略一定就不是好战略吗?
@#@在这个创新频繁、竞争无限的环境中，看似并未固守“核心竞争力”的战略变革为什么反能绝地求生，开创出新局面?
@#@@#@“世纪婚礼”背后的故事@#@即使没有迈克尔·@#@戴尔的出现，惠普公司在上世纪90年代中后期所面临的挑战已经很让这个坐拥60年辉煌历史的硅谷之父感受威胁与不安。
@#@@#@ @#@@#@当时，错失.COM机会的惠普已经感到，脚下的产业正在新浪潮的冲击下显现了下滑趋势。
@#@离职后的卡莉·@#@菲奥莉娜在自传中非常详细地描述了上任伊始的所见所闻：
@#@惠普原本在UNIX系统市场称雄，现在却被Sun打压，工业标准服务器也落在康柏身后，PC业务落后于IBM和戴尔，在服务市场被视为只是产品制造商而无法与IBM抗衡，打印业务虽然还保持优势，但也有所下滑。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@与此同时，产业环境也愈发波诡云谲，数字融合的趋势把计算机和软件巨头、手机厂商、网络公司、日本的消费类电子厂商以及闯劲十足的中国制造商统统裹挟进了一场混战，共同将越来越多今天尚在实验室白板上的创意，变成全新的信息产品，所有人都在被创新的狗没命地追逐。
@#@@#@正在外界纷纷猜测惠普是否将进行拆分时，卡莉却宣布了一个令大多数人都意想不到的消息。
@#@2001年9月4日，惠普宣布计划以通过换股方式购并康柏，交易总额达250亿美元。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@在IT产业，进行并购通常只有一个理由，就是取长补短，根据自己的问题购买有答案者。
@#@但惠普与康柏，除了打印机外，从产品到科技，甚至市场都高度重叠，两家公司的规模都在400亿左右，在每一个市场的排名都是焦不离孟。
@#@二者面临的困境也大同小异：
@#@如何在PC和IT服务市场，同时与“低科技、低成本”的戴尔和“高科技、高成本”的IBM进行竞争。
@#@惠普为什么要进行一场重叠的并购？
@#@@#@在卡莉·@#@菲奥莉娜为了推动并购而进行的一场演讲中，她这样描述选择并购的理由：
@#@“我们都知道科技界正处于转型期，我们进入了这样一个时代，所有的地域和疆界都打破了，一切都在互相影响……单一产品的时代已经过去了……目前要在市场上成为领头羊，必须使自身规模达到一定程度，能够在全球大展拳脚，成为行业标准的制定者，还能够吸引到商业伙伴。
@#@”@#@这个新战略如今被惠普命名为“IT基础架构提供商”，惠普中国区总裁孙振耀用一个比喻做解释：
@#@客户的产品和业务就是货物，货物运输需要车皮、铁轨以及铁轨的运营、管理和维护。
@#@而惠普的任务就是，推动铁路提速——提高性能，配合不同的车皮——兼容，保证铁路运营安全稳定——安全。
@#@@#@这意味着这家巨大的航空母舰将同时为企业与个人消费者，提供数据中心、移动终端和打印服务等多种产品和服务，也意味着它将与世界上最强大的十几家IT和消费电子公司同时作战。
@#@@#@向左走，向右走@#@惠普中国区总裁孙振耀曾就惠普公司在21世纪的定位选择问题，与卡莉有过交流。
@#@他说，当时摆在卡莉面前的选择方案其实不下十个，未来是集中精力做产品、端到端解决方案、还是寻找新业务，卡莉也是反复考量。
@#@@#@作出这个战略选择的依据是什么？
@#@孙振耀回答：
@#@“首先，我们有什么？
@#@然后，和竞争对手比我们缺乏什么？
@#@超越对手要付出什么代价？
@#@我们有没有可能做到？
@#@”@#@向左走，是以IBM为代表的高成本高利润的模式。
@#@IBM服务采取垂直的整合模式，从芯片、操作系统到软件及顾问咨询，都是集中在它一家公司来完成。
@#@纵向一体的结构能有助复杂系统的性能改进，封闭性也带来较高的成本，这也为很多专业的模块供应商提供了颠覆的空间。
@#@@#@向右走，则是以DELL模式为代表的低成本低利润的模式。
@#@它的本质与其说是科技公司，不如说是家供应链管理公司。
@#@戴尔独有的供应链管理模式的成本优势能够支持其在残酷的价格战中仍然拥有利润，但是，缺陷在于适应性差，很难向其他领域尤其是高端企业市场延伸。
@#@缺乏其他业务侧翼呼应，使得戴尔在市场发生波动时，没有太大的回旋空间。
@#@一个实例就是，在惠普并购康柏之后，戴尔迅速推出了几乎不盈利的打印机，以期切断惠普来自打印业务源源不断的后援。
@#@@#@ @#@@#@而惠普的模式，其时并不为人重视的，正是两者兼顾。
@#@@#@由于一直采用开放的商业模式，惠普只专注几个跟IT平台有关的特定优势领域，而其它操作系统、应用软件、中间件则与合作伙伴一起完成。
@#@这使得他的成本较之IBM略低，研发平台较IBM宽泛，能够适应不同类型的产业环境。
@#@@#@惠普的模式使得它较能适应PC市场正在发生的种种变化，而且对于惠普而言，PC的战略性地位也使得它不能轻易割舍。
@#@惠普中国PSG集团总经理庄正松解释PC业务对于惠普的重要性有三：
@#@“第一，即使对于惠普这么庞大的公司，来自PC的营业额也近三成，是不可忽视的。
@#@第二，相对于收款期长、研发投入大的高端服务，PC业务比较简单，研发、制造、物流的成本效率都比较高，只要利润率为正，企业就拥有很健康的巨大现金流。
@#@惠普目前的现金达到114亿美元。
@#@第三，与苹果公司一样，惠普一直将PC作为开展其它业务的支点。
@#@个人消费者会经常意识到自己使用的笔记本、台式机是什么品牌，却很少关注公司的服务器是什么品牌。
@#@所以PC对于支持品牌的影响度和业务拓展是非常重要的。
@#@”@#@左右权衡之下，惠普选择了一条“中庸之道”。
@#@@#@通吃的网@#@巨大的规模为惠普带来最直接的效应就是，双倍的采购规模就等于在与供应商谈判时拥有双倍的砝码。
@#@@#@当时，IBM虽然是最大的IT公司，但其一半以上的收入来自服务，硬件业务的采购量并不大;@#@戴尔2006年的营收大约在500多亿美元，按照行业平均的50%到60%的采购成本比例，采购规模应在300亿美元左右;@#@而惠普在并购当年，年营收就达到了750亿美元左右，这意味着当时的采购规模便达到了400亿美元，已经是IT业界最大的原料和设备买家。
@#@@#@与供应商议价能力的增加的确使惠普的采购成本有所降低。
@#@到2002年9月，来自康柏的新负责人迈克尔·@#@温克勒从采购成本中削减掉11亿美元。
@#@之后，很多供应商开始陆续为惠普提供库存管理，通过网络与惠普进行实时交易，这也为惠普缩减了10亿美元成本。
@#@@#@孙振耀形容规模的另一项魅力，就是在基础设施领域“大者通吃”的效应，“同样是基础设施，航空、铁轨、公路，客户会选择谁?
@#@在IT行业里，客户最终选择的一定是市场上占有率最大的、最广泛应用的基础设施。
@#@应用开发商、系统集成商和顾问咨询公司，愿意以惠普作为基础，就能形成巨大的吸引力，吸引更多的人加入我的阵营。
@#@”@#@在卡莉时代还稍显宏观有余微观不足的战略，到马克·@#@赫德上任后，已经被充实进大量细节和策略，成为了一张非常详尽的惠普未来发展蓝图。
@#@@#@惠普的企业产品与服务、信息产品以及打印业务分别被划归三个事业部，简称TSG、PSG和IPG。
@#@三个事业部分别拥有各自的市场定位和发展目标。
@#@TSG把“下一代数据中心”作为主攻方向，计划从IT系统与服务、电源与制冷、管理、安全、虚拟化和自动化六个领域，帮助客户加强计算能力和业务应用的结合度;@#@PSG主打回归个性化PC的口号，同时向移动终端和其他计算环境延伸，帮助在不同的信息产品间建立安全的联结;@#@IPG不仅为企业和个人消费者提供打印机，而且在向打印服务提供商的角色迁移。
@#@@#@这并不是一张条分缕析的树状图，在不同的主线之间，有大量彼此交织的连线，密如蛛网。
@#@有后勤平台的支持、供应链的合作，还有销售渠道上的彼此协作，例如三个事业部分别负责针对大企业、中小企业和个人消费者的渠道网络，IPG的打印机专卖店里也会摆放PSG的新款笔记本。
@#@@#@在这张蓝图上，还隐藏着很多看不见的连线。
@#@虽然其他所有业务已然全线盈利，但打印业务仍作为“金牛”业务发挥重要的作用，企业计算业务是奠定产业地位和客户忠诚度的“明星”业务，而PC则提供充沛的现金流作为企业运转的血液。
@#@为个人消费者提供的产品和服务，可以帮助惠普保持对市场的良好触觉，更好地服务于企业市场;@#@企业市场的口碑也在帮助个人消费业务建立技术威望。
@#@面对不同的竞争对手，它们既可以分别完成自选动作，又能相互配合打出漂亮的组合拳。
@#@@#@当面临来自底层的破坏性创新，在位企业通常有两种反应模式，打个比喻，就像昔日雄伟的战船面对今日的战争，有些设备已经不太实用了，此时，摆在它面前有两个选择：
@#@一是把用不到的“非核心竞争力”木板一块块地拆掉，卖给用得着的人再造新船;@#@二是干脆把自己的木板拆开重建，再打造成一艘更加坚固更适用的新战舰。
@#@惠普选择了第二种方案。
@#@至今为止，对这两种战略还不能妄加评判孰优孰劣，但我们所能确定的，就是惠普摒弃了一切外界的质疑将自己的选择坚持了下来，并且正在用成长和利润证明选择的远见。
@#@@#@看得见与摸得着@#@如果说选择需要的品质是洞见和勇气，那么坚持需要的品质则是信心与执行力。
@#@某种意义上，正是卡莉与赫德的前赴后继，才真正实现了惠普在人格上的知行合一。
@#@@#@今天的惠普并未否定卡莉的战略眼光，孙振耀在一次访谈中坦言：
@#@“卡莉最大的贡献是创造了惠普的规模，最大的失误是没有把规模优势发挥出来。
@#@”战略选择与执行的比重是三七开，换言之，是知不易、行更难。
@#@@#@赫德上任后，所做的两个重要举措：
@#@一是按照战略对组织结构做调整，二是提出了“动力铁三角战略”，即增长、成本效率和资本策略的共同实现。
@#@@#@怎样的组织结构才是与企业战略最为匹配的?
@#@惠普一直在摸索这个问题的答案。
@#@卡莉通过将惠普旗下的几十个事业部大举整合，使权力逐渐集中，但决策权上移，再加上沟通不畅，这个结构非但没有显示出战略设定中应有的弹性，反而使组织的行动力降低。
@#@事业部的数量从4个调整到5个，后又变成4个，却不能从根本上解决问题。
@#@@#@马克·@#@赫德决定了今日惠普三个部门的结构——TSG、IPG、PSG。
@#@在调整组织机构时，他特别强调了两个关键词，一个叫做“accountability”，一个叫做“responsibility”，这两个词虽然都可译成“责任”，但细究起来却有大差异，前者可译为“结果责任”，就是某人对一件事的结果、后果所承担的责任，后者可译为“工作责任”，就是某人有责任去做某件事情，但是未必承担后果。
@#@@#@在过去的结构中，一个事业部负责人可能对该业务的好坏负100%的责任，但是其中只有30%与他的工作责任直接相关，很多诸如人员招聘、市场预算等等工作却不是他能直接负责或直接控制的。
@#@而现在的理念是，结果责任要尽可能接近工作责任，当然不是全部重叠，但经过一年的调整，目前大概100%的结果责任里有70%是与其直接可控的。
@#@具体到三大事业部，那30%就是人力资源等一部分工作，由公司的服务平台提供支持。
@#@@#@把结果责任和工作责任控制在七三开的好处是：
@#@一方面可以把更多的权力下放到在前线作战的部门，让其可以因应时势随机处理各种突发的市场情况;@#@另一方面，如果让结果责任和工作责任无限度地靠近乃至等同，就会导致TSG、IPG、PSG这三大部门变相成为独立的实体公司，而不是同一个品牌公司下面的三个部门。
@#@@#@孙振耀对此深有体会：
@#@“不可能结果责任和工作责任是完全统一的。
@#@……究竟度摆在哪最合适，我说没有标准答案，因为和企业文化、价值观、员工、成熟度等都有关系。
@#@我只能讲，目前对惠普公司这个阶段是最合适的。
@#@”@#@另一项重要的战略——“三角战略”的精髓，是在变革过程中时刻关注运营本身，包括对成本的控制，对运营的管理以及资本的策略。
@#@这也是赫德时常挂在嘴边的一句话：
@#@“有的好公司可以增长业务，有的好公司可以降低成本，只有卓越的公司才可以两个同时做到。
@#@”@#@符合战略的开源节流是一个人所共知的经营之道，同时也是一件知易行难的事情。
@#@三角战略最大的指导意义就在于对什么地方该节省，节省下的钱该投入什么地方，提出了明确的战略。
@#@@#@惠普决定节省在运营过程里面一些不必要的环节所造成的浪费成本，投入在明确的增长点上。
@#@@#@孙振耀应该是财富500强公司里面唯一一个没有办公室的总裁。
@#@整个惠普大厦都是移动办公。
@#@如果按照所有的固定工位摆放，加上经理单独的座位，整个惠普大厦能坐800人。
@#@孙振耀的位置跟所有的销售都一样，仅是一个标准的办公座位。
@#@一旦他出差在外，别人可以“鸠占鹊巢”，坐在他桌子上办公。
@#@2006年，惠普成功地把IT成本从3.8%降到2.9%。
@#@同时，惠普也投巨资购买下十几家公司，推动在战略性领域的扩张与增长。
@#@@#@为了在投资成长和成本控制之间达成平衡，马克·@#@赫德正在通过改变衡量指标，逐渐改变经理人的思维角度。
@#@孙振耀举了这样一个例子来说明使用正确清晰的指标，是如何有助于战略的执行，“我和他见面的第一个问题就是，惠普在中国要继续发展，人员扩张的速度多大是恰当的?
@#@马克说，振耀，你能不能告诉我，每加一个人创造多少利润?
@#@加一个人为你赚5万美元，为什么不加?
@#@加到你认为再加人以后回报不太大了，就停止。
@#@不同的指标就会带来很多的不同的行动选择。
@#@”@#@马克·@#@赫德对于战略的理念是：
@#@“你不能制定那种不能执行的，只能看的战略。
@#@我看世界的方法很简单：
@#@战略既是你的目的，也是一种阐释能力——采取怎样的步骤取得进展。
@#@”@#@古希腊有则寓言叫做《刺猬与狐狸》，说的是“狐狸知道很多小事，而刺猬只知道一件大事。
@#@”当刺猬型的公司如IBM依旧坚守企业市场、戴尔初涉消费市场时，狐狸型的公司惠普——这家涵盖了服务器、存储、软件、打印机、PC机、个人终端、甚至投影仪、电视机以及运维服务、外包服务、顾问咨询服务的IT巨头——却已经在来自个人消费市场的成长推动下，将PC市场和IT界双料霸主的位置纳入囊中。
@#@惠普的制胜之道告诉我们，在一个波谲云诡、瞬息万变的极限竞争时代，如何审时度势，不固守于单一的、组织化的原则，不执迷于一劳永逸的解决方案，不一厢情愿地寻找理想状态下的最佳模式，而是在给定条件和具体情境下选择最合适、最有利于自己的商业模式，很多小事也能被做成大事!
@#@@#@";i:
2;s:
26263:
"江苏园艺插花竞赛理论复习题@#@常州市第十四届职工职业技能竞赛@#@园林绿化行业绿化工技能比赛理论知识题库@#@一、是非题@#@1、蝶形花亚科是以花冠形态命名的，但具有蝶形花冠的植物不一定属于该亚科。
@#@（√）@#@2、有些树的树干被虫蛀空，但仍生气勃勃，是因为被虫蛀空的中间部分已成为没有生理功能的多余物。
@#@（×@#@）@#@3、定芽和不定芽的区别就在于不定芽产生于中柱鞘细胞。
@#@（√）@#@4、韧皮部是由筛管、伴胞、韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成的一种复合组织。
@#@（√）@#@5、王莲原产我国南方，是一种要求生长温度较高的水生花卉。
@#@（×@#@）@#@6、金鱼草是玄参的秋播春花类，可以用作切花，也可以花坛布置。
@#@（√）@#@7、大丽花不耐霜冻，地下部分为块根而不能繁殖，主要靠播种繁殖。
@#@（×@#@）@#@8、香雪兰、唐菖蒲的叶尖发蕉通常是因为受氟气的危害。
@#@（√）@#@9、石蒜原产中国，开花时无叶片，叶片与花朵不会同存。
@#@（√）@#@10、漳州水仙雕刻水养是我国水仙观赏的一大特点，其目的是提早开花，并能造型增加观赏性。
@#@（√）@#@11、郁金香是最著名的球根花卉，盆栽观赏的宜摘心，保持良好的株型。
@#@（×@#@）@#@12、宿根花卉栽培过程中的更新复壮应该包括植株的更新和土壤的更新。
@#@（√）@#@13、四季秋海棠是温室花卉，不耐寒，一般以扦插繁殖为主。
@#@（×@#@）@#@14、目前保持一二年生花卉的品种特性的最佳方法还是无性繁殖，如扦插等。
@#@（×@#@）@#@15、根茎类秋海棠常用叶插法繁殖。
@#@（√）@#@16、一品红为阳性花卉，夏季也应在阳光直射下生长才有利开花。
@#@（√）@#@17、射干与鸢尾同科，同属，但形态差异很大，花期也不相同。
@#@（√）@#@18、蛴螬和金龟子都危害植物的根部。
@#@（×@#@）@#@19、瓢虫是有益的天敌昆虫。
@#@（×@#@）@#@20、云斑天牛幼虫被害植物后排泄孔明显，木屑呈“液体状”。
@#@（√）@#@21、香樟黄化病是由光照不足引起的。
@#@（×@#@）@#@22、波尔多液与石硫合剂进行混合，可以提高药效。
@#@（×@#@）@#@23、蚧虫危害植物是固定在枝干上，因此可以随时喷洒农药。
@#@（×@#@）@#@24、土壤的碱度过大，会引起土壤中矿质元素的沉淀或流失，而不能被植物利用。
@#@（√）@#@25、蒸腾作用能促进植物根部对水分和矿质的吸收。
@#@（√）@#@26、唇形科是以花冠形态命名的，但具有唇形花冠的植物不一定属于唇形科。
@#@（√）27、移植植物时，切断主根，可保证根系的旺盛发育，有利于移植进行。
@#@（√）@#@28、木质部是由筛管、木纤维和木薄壁细胞等组成的一种复合组织。
@#@（×@#@）@#@29、荷花栽培过程中阳光充足是开花的关键之一。
@#@（√）@#@30、羽叶甘蓝可以冬季花坛应用或盆栽观赏，有些品种也能作切花。
@#@（√）@#@31、秋植球根与春植球根是指植球时间的不同，如10月份用的唐菖蒲是春季种的，即为春植球根；@#@春节或4～5月份用的唐菖蒲，即为秋植球根。
@#@（×@#@）@#@32、大丽花不耐霜冻，地下部分为块根，分根时宜早春先催芽。
@#@（√）@#@33、唐菖蒲的叶片着生方式与鸢尾类相似，但鸢尾类地下部分没有球根。
@#@（×@#@）@#@34、中国水仙尤其漳州水仙是水仙类中最具观赏性的种类，具有香味，多花性，花色品种变化最丰富。
@#@（×@#@）@#@35、晚香玉不耐寒，宜作春植球根花卉栽培。
@#@（√）@#@36、全光照扦插技术是指在不遮荫的环境下繁殖花卉的方法。
@#@（×@#@）@#@37、短日照花卉是指生长、开花所需的光照强度和日照长度都较长日照花卉弱的花卉。
@#@（×@#@）@#@38、鸡冠花栽培过程中不能摘心，因为摘心会影响其开花质量。
@#@（√）@#@39、矮牵牛被称为“花坛植物之王”，主要是它具有重瓣的大花品种。
@#@（×@#@）@#@40、仙客来是球根花卉，但一般不用分球繁殖。
@#@（√）@#@41、日常工作中及时将花坛中开花等性状良好的植株标签，是收到良好种子的好方法。
@#@（√）@#@42、射干、美人蕉花期在夏季，耐高温，冬季又能耐寒冷，是难得的宿根花卉种类。
@#@（√）@#@43、蝼蛄属于典型的地下害虫。
@#@（√）@#@44、星天牛成虫鞘翅基部光滑，无颗粒状突起。
@#@（×@#@）@#@45、小地老虎成虫对糖、酒精、醋有强烈的趋化性。
@#@（×@#@）@#@46、山茶炭疽病属于真菌性病害。
@#@（√）@#@47、波尔多液配制有等量式、倍量式和半量式。
@#@（√）@#@48、某些元素对植物而言需要量大，称为大量元素；@#@而某些元素需量小，甚至不需要，称为微量元素。
@#@（×@#@）@#@49、植物吸收矿质元素，都是通过根部进行的。
@#@（×@#@）@#@50、优质种子应该是种性纯、颗粒饱满、形态正、成熟而新鲜的种子。
@#@（√）@#@51、晚香玉不耐寒，宜作春植球根花卉栽培。
@#@（√）@#@52、移植植物时，切断主根，可保证根系的旺盛发育，有利于移植进行。
@#@（√）@#@53、韧皮部是由筛管、伴胞、韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成的一种复合组织。
@#@（√）@#@54、定芽和不定芽的区别就在于不定芽产生于中柱鞘细胞。
@#@（√）@#@55、瓢虫是有益的天敌昆虫。
@#@（×@#@）@#@56、蒸腾作用能促进植物根部对水分和矿质的吸收。
@#@（√）@#@57、植物出现光饱和现象时的光照强度称为光饱和点。
@#@（×@#@）书P114@#@58、伤流可以作为壮苗的指标。
@#@（√）@#@59、植物的叶面积总和，称为叶面积系数。
@#@（×@#@）书P116@#@60、生态园林是根据生态学原理，模仿自然、再现自然的园林。
@#@（×@#@）书P116@#@61、阔叶树的树冠形状多为规则的，能创造比较轻松活泼的构图效果。
@#@（×@#@）P122@#@二、选择题@#@1、天竺葵种类和品种类型丰富，其中天竺葵为最常用的种类，目前生产上较先进的繁殖方法是A。
@#@@#@A、播种繁殖B、扦插繁殖@#@C、组织培养D、分株繁殖@#@2、香石竹作为重要的切花栽培，其生长环境宜符合除了B以外条件。
@#@@#@A、香石竹性喜有良好光照和通风的环境@#@B、类似上海的夏季高温多雨的气候@#@C、排水良好的土壤或惰性介质中生长最好@#@D、需要用基层金属丝、绳索组成网络来支撑花枝@#@3、花卉栽培中温度的调节包括A。
@#@@#@A、加温、降温、保温@#@B、加温是针对植物体而不是对空气加温@#@C、夏季炎热的地区，为了使花卉生长良好或度过高温休眠期需要有降温措施@#@D、B和C@#@4、凤梨科植物往往观赏价值很高，尤其开花时，这个时期对该植株来讲正处于B。
@#@@#@A、生命的旺盛期B、生命的末期@#@C、壮年期D、青年期@#@5、下列D方法不是营养繁殖。
@#@@#@A、扦插B、压条C、嫁接D、孢子@#@6、宿根花卉的播种繁殖也是春、秋皆可，同一二年生花卉相比育苗时间A。
@#@@#@A、宜早不宜晚B、宜晚不宜早@#@C、没有区别D、灵活性大@#@7、荷花是我国的传统名花，常作为夏季的象征，对阳光的要求来看它是A。
@#@@#@A、阳性花卉B、阴性花卉@#@C、中性花卉D、半阴性花卉@#@8、大花萱草的花色有黄、橙，变种有橙红、玫红、朱红等，A是开花良好的必要条件之一。
@#@@#@A、阳光充足B、夏季冷凉@#@C、秋季繁殖D、冬季防寒@#@9、宿根鸢尾和水生鸢尾的繁殖方法是在秋季或早春，在南方以秋季进行A为主。
@#@@#@A、分株B、分球C、播种D、A和B@#@10、唐菖蒲、香雪兰的茎是A。
@#@@#@A、球茎B、鳞茎C、根状茎D、块茎@#@11、下列D组花卉不都是鸢尾科。
@#@@#@A、藏红花、火星花、蝴蝶花@#@B、德国鸢尾、黄菖蒲、花菖蒲@#@C、唐菖蒲、石菖蒲、花菖蒲@#@D、香雪兰、菖兰、射干@#@12、水仙的促成栽培过程对温度的要求主要有3个关键阶段，分别是B。
@#@@#@A、温度周期现象、生长阶段，发芽分化阶段@#@B、发根温度、春化低温、促成温度@#@C、种球萌芽阶段、花芽分化阶段、促成开花阶段@#@D、生长阶段、休眠阶段、开花阶段@#@13、郁金香夏季休眠，种球需储存，期间的温度不宜高于C。
@#@@#@A、15°@#@CB、18°@#@CC、25°@#@CD、35°@#@C@#@14、昆虫纲的分类系统，其基本单位是A。
@#@@#@A、种B、科C、目D、属@#@15、下列昆虫的成虫，不危害植物的有D。
@#@@#@A、星天牛B、金龟子C、桑天牛D、大蓑蛾@#@16、下列昆虫中，属于杂食性的是A。
@#@@#@A、刺蛾B、天牛C、楸螟D、透翅蛾@#@17、桧柏-梨锈病的病原是由C进行传播的。
@#@@#@A、昆虫B、线虫C、风D、水@#@18、下列农药中，B属于生物性农药。
@#@@#@A、敌百虫B、灭蛾灵C、乐果D、马拉松@#@19、下列药剂不能混合使用的是A。
@#@@#@A、波尔多液与石硫合剂B、三氯杀螨砜与堆肥@#@C、乐果与敌敌畏D、托布津与代森锌@#@20、木兰科植物的花很明显，其中腋生的是D。
@#@@#@A、广玉兰B、白玉兰C、鹅掌秋D、含笑@#@21、下列各个竹中，属于单轴散生型的是B。
@#@@#@A、孝顺竹B、紫竹C、凤尾竹D、箬竹@#@22、下列树种中，A是枫树的一种。
@#@@#@A、鸡爪槭B、枫杨C、枫香D、八角枫@#@23、竹杆上的叶称为B。
@#@@#@A、竹叶B、竹箨C、内稃D、外稃@#@24、高大树木对水分吸收和运输的主要动力是B。
@#@@#@A、根压B、蒸腾拉力@#@C、毛细管作用D、导管中水的内聚力@#@25、植物进行光合作用放出的氧气来源于B。
@#@@#@A、CO2B、H2OC、葡萄糖D、ATP@#@26、制造1g干物质所消耗的水量称为A。
@#@@#@A、蒸腾系数B、蒸腾效率@#@C、蒸腾强度D、蒸腾速率@#@27、田间土壤有效水范围是在C之间。
@#@@#@A、毛管水和吸湿水@#@B、毛管水和膜状水@#@C、田间持水量和凋萎系数@#@D、田间持水量和毛管悬着水@#@28、从持水性能来看，最强材料是C。
@#@@#@A、稻壳B、壤土C、木屑D、粘土@#@29、磷肥有效性降低的主要原因是C。
@#@@#@A、流失B、挥发C、化学固定D、物理吸附@#@30、对无结构的挖垫土壤进行改良，最好施用C。
@#@@#@A、化学肥料B、人粪尿C、堆、厩肥D、微量元素肥料@#@31、下列D是蒲包花、瓜叶菊、报春花共同特点。
@#@@#@A、常作温室两年生花卉B、采用播种繁殖@#@C、不耐寒、忌夏季炎热D、A、B和C@#@32、花卉园艺上的温室及保护地主要的作用在A方面应用。
@#@@#@A、花卉的引种、生产和科研@#@B、花卉栽培中的升温@#@C、花卉的引种、驯化和科普、教学阵地@#@D、花卉的切花周年生产@#@33、将盆栽的植株重新上盆的过程称为翻盆，常在以下D情况需要换盆。
@#@@#@A、随幼苗增大，根系无法伸展，由小盆换到大盆来扩大营养面积@#@B、盆土经长期使用后，养分缺乏，土壤理性化性变差，需更换培养土，一般不需变换盆的大小；@#@往往结合分株繁殖@#@C、植株根系生长不良，有根部病虫害需及时换盆@#@D、A、B和C三种情况@#@34、下列D特征为多肉植物适应环境而形成的。
@#@@#@A、叶片肥厚或退化成刺或绒毛，大大减少了水分蒸发@#@B、茎肉质、常绿色，既储藏水分又能光合作用@#@C、根系较长，吸水能力特强@#@D、A、B和C@#@35、药剂促进生根方法的主要成分组成是D。
@#@@#@A、生根激素B、生长激素@#@C、杀菌剂（防腐剂）D、A和C@#@36、温度在宿根花卉生长与开花的控制方面起着十分重要的作用，如低温处理的作用有D。
@#@@#@A、花芽的形成B、有助于培养良好的株型@#@C、促成开花D、A和B@#@37、荷花是我国的传统名花，常作为夏季的象征，要使其开花良好，栽培中最B。
@#@@#@A、忌夏季高温B、忌阳光不足@#@C、忌冬季低温D、忌土壤粘重@#@38、宿根类鸢尾中，B的品种最丰富。
@#@@#@A、马蔺B、德国鸢尾C、蝴蝶花D、鸢尾@#@39、下列A花卉不宜作耐荫地被植物。
@#@@#@A、火炬花、红花酢浆草B、橐吾、阔叶麦冬@#@C、书带草、吉祥草D、石蒜、石菖蒲@#@40、下列各组花卉中，A都是观叶花卉。
@#@@#@A、青紫木、地肤、一叶兰@#@B、青紫木、文竹、一叶兰@#@C、红背桂、龙吐珠、文竹@#@D、红背桂、龙吐珠、地肤@#@41、唐菖蒲、香雪兰的叶尖发焦的原因是C。
@#@@#@A、土壤水分过多或过少@#@B、农药的为害@#@C、氟气的为害或施过磷酸钙肥@#@D、温度管理不当@#@42、晚香玉是一种球根花卉，地下部分为A。
@#@@#@A、鳞块茎，目前其主要用途为切花@#@B、鳞茎，目前其主要用途为盆栽@#@C、鳞茎，目前其主要用途为切花@#@D、鳞块茎，目前其主要用途为盆栽@#@43、A不是郁金香的种球生产栽培与观赏栽培的区别。
@#@@#@A、对种植土壤的消毒要求的高低。
@#@@#@B、花期的管理，种球生产栽培要剪花@#@C、花后的养护管理要求的高低@#@D、对气候、土壤条件的要求高低@#@44、有些昆虫有发达的产卵器，可插入植物组织内产卵，如B。
@#@@#@A、刺蛾B、蚱蝉C、大蓑蛾D、金龟子@#@45、防治蛀干性害虫，一般应在A。
@#@@#@A、幼虫蛀入木质部之前B、幼虫蛀入木质部之中@#@C、幼虫老熟之后D、成虫产卵之后@#@46、夏季烈日下引起的日灼病是由B引起的。
@#@@#@A、湿度过高B、温度过高@#@C、土壤盐分过高D、有毒物质@#@47、属于寄生性种子植物病害的有A。
@#@@#@A、桑寄生B、黑斑病C、炭疽病D、白粉病@#@48、波尔多液的配置有两种物质混合，它们是D。
@#@@#@A、石灰与碳B、硫酸于石灰@#@C、石灰与硫磺D、硫酸铜与石灰@#@49、花卉园艺分类中，科以下的基本等级依次是A。
@#@@#@A、属、科、种、品系、品种@#@B、科、属、种、品系、品种@#@C、纲、属、种、品系、品种@#@D、界、科、种、品系、品种@#@50、下列木兰科树种中，C全是落叶树。
@#@@#@A、白玉兰、紫玉兰、广玉兰@#@B、广玉兰、白玉兰、厚朴@#@C、鹅掌秋、白玉兰、凹叶厚朴@#@D、含笑、二乔玉兰、山玉兰@#@51、具枝刺的植物是C。
@#@@#@A、西府海棠B、垂丝海棠C、贴梗海棠D、海棠花@#@52、奇数羽状复叶、对生的是D。
@#@@#@A、紫藤B、南天竹C、苦楝D、白蜡@#@53、无氧呼吸对呼吸底物的分解很不彻底，最终产物是各类有机物，如A。
@#@@#@A、乙醇B、丙酮酸C、葡萄糖D、果糖@#@54、在下列四组元素中，都属于微量元素的是D。
@#@@#@A、S、P、FeB、Mg、Mo、Ca@#@C、K、Cl、SD、Mn、Cu、Zn@#@55、阴性植物和阳性植物对光照强度要求不同D。
@#@@#@A、阴性植物光照和点大于阳性植物，而光补偿点小于阳性植物@#@B、阴性植物光照和点大于阳性植物，且光补偿点也大于阳性植物@#@C、阴性植物光照和点小于阳性植物，而光补偿点大于阳性植物@#@D、阴性植物光照和点大于阳性植物，且光补偿点也小于阳性植物@#@56、高等植物叶绿体的色素主要包括B。
@#@@#@A、叶绿素A+叶绿素BB、叶绿素+胡萝卜素@#@C、叶黄素+胡萝卜素D、叶绿素+类胡萝卜素@#@57、从通气性能来看，最强的材料是C。
@#@@#@A、蛭石B、珍珠岩C、陶粒D、木屑@#@58、生理酸性肥料在土壤内残留酸根，使土壤酸化。
@#@下列化肥中，C是生理酸性肥料。
@#@@#@A、过磷酸钙B、尿素C、硫胺D、磷酸二氢钾@#@59、铵态氮肥损失的主要途径是A。
@#@@#@A、流失与挥发B、物理吸附C、机械吸收D、化学固定@#@60、组成叶绿素分子的矿质元素有A。
@#@@#@A、N和MgB、N和PC、Mg和CuD、P和Ca@#@61、防治蛀干性害虫，一般应在A。
@#@@#@A、幼虫蛀入木质部之前B、幼虫蛀入木质部之中 C、幼虫老熟之后D、成虫产卵之后@#@62、植物下部老叶叶脉间黄化，而叶脉为正常绿色，叶缘向上或向下有揉皱，表示 D 。
@#@@#@A、缺磷 B、缺钾 C、缺铁 D、缺镁@#@63、植物各器官中对生长素浓度最敏感的是 A 。
@#@@#@A、根 B、茎 C、叶 D、芽@#@64、生理酸性肥料在土壤内残留酸根，使土壤酸化。
@#@下列化肥， C 是生理酸性肥料。
@#@@#@A、过磷酸钙 B、尿素 C、硫铵 D、磷酸二氢钾@#@65、挖掘带土球的灌木，其土球直径通常是该灌木根丛的 B 倍。
@#@@#@A、1 B、1.5 C、2 D、3@#@66、修剪主、侧枝延长枝，剪口芽应选在 C 。
@#@@#@A、任意方向 B、枝条内侧 C、枝条外侧 D、枝条左、右侧@#@三、多选题@#@1、在花卉的促成和抑制栽培中，温度的主要作用是。
@#@（ABCD）@#@A、打破休眠B、春化作用C、影响花芽的分化D、影响花茎的形成@#@2、大多数的花卉控制浇水的时期在。
@#@（CD）@#@A、盛花期B、营养生长旺盛期C、开花前D、休眠期@#@3、一串红的特性。
@#@（ABCD）@#@A、不耐寒B、喜阳光充足C、忌霜害D、耐半阴@#@4、以下树种适用于做园林地被的植物有。
@#@（AD）@#@A、吉祥草B、喜树C、樱花D、六月雪@#@5、良好的盆栽土壤应是。
@#@（ABCD）@#@A、疏松、通气、水分渗透性好B、有适应栽培花卉生态要求的酸碱度@#@C、具良好的保肥保水性能D、有足够的养分@#@6、百合栽植后。
@#@（BC）@#@A、可进行中耕B、不宜中耕@#@C、花前及花期增施磷钾肥D、花前及花期增施氮肥@#@7、盆栽花卉换盆时，若一次换入过大的盆内会造成。
@#@（ABCD）@#@A、水分不易调节B、根系通气不良@#@C、开花迟着花少D、成本高@#@8、东方式插花入门的基本样式有。
@#@（ABCD）@#@A、倾斜B、下垂C、水平D、垂直@#@9、下列害虫的成虫，不危害植物的有。
@#@（AD）@#@A、大衰蛾B、金龟子C、桑天牛D、蝴蝶@#@10、下列植物中属于观花类的是。
@#@（AD）@#@A、文心兰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、绿萝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、紫竹梅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、百合@#@11、下列花卉属于二年生的有。
@#@（ABD）@#@A、紫罗兰B、风铃草C、瓜叶菊D、三色堇@#@12、以下花卉不属于球根花卉的是。
@#@（CD）@#@A、仙客来B、郁金香C、蒲包花D、芍药@#@13、梅花的繁殖可用哪些方法。
@#@（ABCD）@#@A、嫁接B扦插C、压条D、播种@#@14、中国传统的花材组合“玉堂富贵”是指。
@#@（BCD）@#@A、玉簪B、玉兰C、海棠D、牡丹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@15、下列农药中，属于熏蒸剂。
@#@（BD）@#@A、乐果B、溴甲烷C、氧化乐果D、福尔马林@#@16、下列几组花卉最适合国庆花坛布置的有。
@#@（CD）@#@A、虞美人、国庆菊、金鱼草、矮牵牛B、金盏菊、三色堇、鸡冠花、万寿菊@#@C、一串红、矮牵牛、孔雀草、万寿菊D、鸡冠花、太阳花、千日红、彩叶草@#@17、凤梨科植物开花有的高于叶丛，有的低于叶丛，下列高于叶丛的有。
@#@（ABC）@#@A、铁兰B、红剑C、红叶果子蔓D、姬凤梨@#@18、蕨类植物主要用作观叶、下列一型叶的有。
@#@（ABCD）@#@A、鸟巢蕨B、贯众C、肾蕨D、圆盖阴石蕨@#@19、水生植物有挺水、浮水和沉水之分，下列属于挺水植物的有。
@#@（ACD）@#@A、荷花B、睡莲C、香蒲D、花叶芦苇@#@20、下列花卉中最适合水养观赏的有。
@#@（ABC）@#@A、藏红花B、风信子C、水仙D、百合@#@21、凤梨科植物开花有的高于叶丛，有的低于叶丛，下列高于叶丛的有（ABC）。
@#@@#@A、铁兰 B、红剑 C、红叶果子蔓 D、姬凤梨@#@22、下列农药中，（BD）属于熏蒸剂。
@#@@#@A、乐果 B、溴甲烷 C、氧化乐果 D、福尔马林@#@23、下列害虫的成虫，不危害植物的有（AD）。
@#@@#@A、大衰蛾 B、金龟子 C、桑天牛 D、蝴蝶@#@C、花前及花期增施磷钾肥D、花前及花期增施氮肥@#@四、填空题@#@1、蒲包花、瓜叶菊、报春花的共同特点有常做温室两年生花卉、采用播种法、不耐寒、忌炎热。
@#@@#@2、荷花是我国的传统名花，常作为夏季的象征，要使其开花良好，栽培中最忌阳光不足。
@#@@#@3、花卉扦插繁殖分为枝插、叶插、叶芽插、根插。
@#@@#@4、花卉按观赏部位可以分为观花类、观果类、观叶类、观茎类。
@#@@#@5、根据花卉对水分的要求可分为：
@#@水生花卉、湿生花卉、中生（两栖）花卉和旱生花卉。
@#@@#@6、插花是将花朵、叶片、枝条、果实等观赏植物材料，按照一定的艺术构思巧妙组合并插于花器中，使其成为造型优美的花卉装饰品。
@#@@#@7、插花按花材性质分可分为鲜花插花、干花插花、人造花插花。
@#@@#@8、插花的三大基本技能是指花材的修剪、花材的弯曲、花材的固定。
@#@@#@9、插花创作的基本步骤有 @#@ @#@ @#@立意与构思、选材、造型、命名和清理现场。
@#@@#@10、对于插花作品的保鲜与养护主要解决自然衰老、脱水、营养供应、微生物浸染四方面的问题。
@#@@#@11、一般陈设在高处或几架上，需仰视观赏的插花为下垂型插花。
@#@@#@12、郁金香夏季休眠，种球需存储，期间的温度不宜高于25℃。
@#@@#@13、插花的装饰设计讲究色彩和谐，造型别致，构图均衡，多采用不对称 @#@的构图形式。
@#@@#@14、光合作用的原料是二氧化碳和水。
@#@@#@15、植物出现花而不实症状时，说明植物缺乏硼。
@#@@#@16、杜鹃、月季、茶花等植物，要避免施用碱性肥料。
@#@@#@17、百合生产上常用的繁殖方法是分株。
@#@@#@18、芍药繁殖常用分株方法应在秋季进行比较合适。
@#@@#@19、请写出五种刺吸式口器的害虫：
@#@介壳虫、蚜虫、蓟马、叶蝉、红蜘蛛等叶螨类、网蝽等蝽类。
@#@@#@20、水仙基腐病属于茎杆病害。
@#@@#@五、计算题@#@1、以20-10-0复合肥料为例，若需要氮为100ppm,则每100L水中需加入多少肥料？
@#@@#@【解】需加入X克肥料@#@要求的氮浓度×@#@100L水100×@#@100@#@X=---------------------=-----------=50g@#@肥料中氮浓度×@#@10000.2×@#@1000@#@答：
@#@需加入50g肥料。
@#@@#@2、目前常用的塑料大棚面积约在188m2，已知每100m2可生产5寸盆的盆花1600盆，如一单位明年准备生产30万盆5寸盆的盆花，需塑料大盆多少个？
@#@每亩按3个大棚计算，生产用地需多少亩？
@#@@#@【解】设生产30万盆所需生产面积为X，@#@则：
@#@300000：
@#@X=1600：
@#@100@#@300000×@#@100@#@X=-------------=18750m2@#@1600@#@所需塑料大棚：
@#@18750÷@#@188=99.7≈100个@#@每亩按3个188m2的塑料大棚计：
@#@100÷@#@3=33亩@#@答：
@#@需塑料大棚100个，需生产用地33亩。
@#@@#@3、已知某块地的田间持水量为26%，土壤密度为1.5，当时土壤含水量为16%，如果要灌水一亩地（667m2）使0.5m深的土层中水分达到田间持水量，问需灌水多少立方米？
@#@@#@【解】灌水量（m3）=（田间持水量-土壤含水量）×@#@土壤密度×@#@667m2×@#@湿润深度（m）=（26%-16%）×@#@1.5×@#@667m2×@#@0.5m=50m3@#@答：
@#@需灌水50m3。
@#@@#@4、某一木本花卉其生物学零度为10°@#@C，自萌芽到开花需30天，这段时间的平均温度为20°@#@C。
@#@若需它在20天开花，问温度应控制在多少度?
@#@@#@【解】先计算其有效积温：
@#@@#@（20°@#@C-10°@#@C）×@#@30=300°@#@C@#@再设20天开花，温度控制在X（°@#@C）@#@则：
@#@（X-10°@#@C）×@#@20=300°@#@C@#@300°@#@C+200°@#@C@#@X=-------------=25°@#@C@#@20@#@答：
@#@温度应控制在25°@#@C。
@#@@#@5、设配制4－8－5复合肥料1t，试问需要硫铵（含N量20%）、过磷酸钙（含P2O5 20%）、钾盐（含K2O 15%）各多少千克？
@#@@#@【解】先计算1t混合肥料应含有三要素的数量@#@N：
@#@1000kg×@#@0.04=40kg P：
@#@1000kg×@#@0.08=80kg K：
@#@1000kg×@#@0.05=50kg@#@再计算相应化肥所需要的数量@#@硫铵：
@#@40kg÷@#@20%＝200kg 过磷酸钙：
@#@80kg÷@#@20%＝400kg 钾盐：
@#@50kg÷@#@15%＝333.3kg@#@答：
@#@需要硫铵200kg，过磷酸钙400kg，钾盐333.3kg。
@#@@#@（注：
@#@以上三种肥料总计933.3kg，不足1t，可加磷矿粉、泥炭等其他有机肥料补足。
@#@@#@六、简答题@#@1、花卉按生长习性及形态可分成哪几类？
@#@@#@答";i:
3;s:
21242:
"届高三历史第一轮复习测试题20@#@课时提能演练@#@1.（2011·@#@漯河模拟）阅读下列材料，回答问题。
@#@@#@材料一参议院和众议院的同胞们：
@#@本月（指1789年2月）14日收到根据两院指示送达给我的通知。
@#@阅悉之余，深感惶恐。
@#@我一生饱经忧患，惟过去所经历的任何焦虑均不如今日之甚。
@#@一方面，因祖国的召唤，要我再度出山，对祖国的号令，我不能不肃然景从。
@#@……另一方面，祖国委任我以重任，其艰巨与繁剧，即使国内最有才智和最有阅历的人士，也将自感难以胜任，何况我资质鲁钝，又从未担任过政府行政职务，更感德薄能鲜，难当重任。
@#@……我对祖国的热爱激励我以满怀愉悦的心情展望未来……@#@——乔治·@#@华盛顿《华盛顿选集》@#@材料二1885年，华盛顿纪念碑完工。
@#@建碑的188块砌石由国内外政府、团体和个人捐赠。
@#@其中一块砌石上写道：
@#@“华盛顿，异人也。
@#@起事勇于胜广，割据雄于曹刘；@#@既已提三尺之剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公……其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥于诸国异。
@#@余尝见其画像，气貌雄毅绝伦。
@#@呜呼！
@#@可不谓人杰矣哉！
@#@”这段文字是当时清朝福建巡抚徐继畬所写……——《大国崛起·@#@解说词》@#@
（1）材料一中，美国委以华盛顿哪一重任？
@#@为什么华盛顿自感难以胜任？
@#@@#@
（2）概括指出材料二是如何评价华盛顿的？
@#@@#@2.（2011·@#@银川模拟）阅读下列材料：
@#@@#@材料一胸怀智勇者，无所畏恐，轻捷地步向通往王座之路，明知险阻重重偏向上攀登；@#@皇冠千斤重，他不予掂量，坚定又镇静，兴冲冲向头部压去，怡然自得，视之如桂冠……——歌德《论拿破仑》@#@材料二欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府主义和天下大乱。
@#@但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一顶王冠。
@#@然而世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。
@#@@#@——陈森《华盛顿——美国的开国元勋》@#@请回答：
@#@@#@
（1）你认为拿破仑称帝就意味着法国恢复了大革命前的封建专制吗?
@#@为什么?
@#@@#@
（2）如何理解材料二中的“世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳”?
@#@综合以上材料，并结合所学知识，请你谈谈特定历史时期影响政治体制选择的因素。
@#@@#@3.（2011·@#@南通模拟）阅读下列材料：
@#@@#@材料一克伦威尔在纳西比战役中@#@材料二在我们的时代，有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。
@#@@#@——克鲁奇《克伦威尔的历史》@#@材料三（克伦威尔）在英国资产阶级革命浪潮中固然起过积极的作用。
@#@但没有真心实意地努力满足当时的社会需要，而只图填个人欲壑。
@#@无所不为，丑态百出，终于导致了封建王朝的复辟。
@#@@#@——梁启超《李鸿章传》@#@请回答：
@#@@#@
（1）指出材料一所反映的克伦威尔活动的性质。
@#@@#@
（2）据所学，论证材料二的观点。
@#@@#@（3）在人物评价问题上材料三表达了怎样的观点？
@#@影响人们对历史人物评价的相关因素有哪些？
@#@@#@4.（2011·@#@晋中模拟）阅读下列材料：
@#@@#@材料一（拿破仑征俄失败后）国内群众……厌倦征服。
@#@……在国外，各族人民辗转于枷锁之下，屈辱顺从的王朝企图奋起反抗。
@#@人人心怀不满。
@#@@#@——《法国革命史》@#@材料二他的天才是一种破坏，而非其他。
@#@然而，破坏的天才是否定性的东西……拿破仑正是以这种天才的力量，把他所接触的东西都毁坏了。
@#@@#@——克莱芒·@#@罗歇《蒲鲁东关于拿破仑@#@一世的未发表的手稿》@#@材料三拿破仑的霸权完全是以武力为基础的。
@#@当战争把他所有的军队在西班牙、俄国（1812）、德国（1813）先后吞噬后，拿破仑的帝国崩溃了。
@#@ @#@——《法国史》@#@材料四谁能预料到这位1800年的开明之士（拿破仑）会变成1812年和1813年的疯子呢？
@#@……随着权力而来的，总是一种不可救药的狂吼。
@#@@#@——梯也尔《执政府和帝国史》@#@请回答：
@#@@#@
（1）根据材料所述归纳拿破仑失败的原因。
@#@@#@
（2）材料中对拿破仑失败原因的分析哪些是不对的？
@#@请说明原因。
@#@@#@5.拿破仑对内实施了种种有利于资本主义发展的政策，并以《拿破仑法典》确立了法国大革命的成果。
@#@阅读下列材料，回答问题。
@#@@#@材料一对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。
@#@他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
@#@@#@——恩格斯《德国状况》@#@材料二“这是一位同亚历山大及恺撒一样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……”“几年之后，这位伟人，聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。
@#@”@#@——梯也尔《执政府和帝国史》@#@材料三在皇帝的庇护下，新贵名流才得以保住政权，增值其财富并扩大其势力。
@#@@#@——乔治·@#@勒费费尔《拿破仑时代》@#@
（1）恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者”，“旧的封建社会的摧毁人”？
@#@@#@
（2）以史实说明拿破仑“有立法家们具有的才能”。
@#@@#@（3）梯也尔所言“二十年胜利果实被剥夺一空”是否符合历史？
@#@为什么？
@#@@#@（4）材料三中的“新贵名流”是指什么？
@#@在“皇帝的庇护下”，“增值其财富并扩大其势力”说明了什么？
@#@@#@备选习题@#@1.（2010·@#@全国Ⅱ卷·@#@T20）1649年1月，英王查理一世在审判法庭上说：
@#@“国王是世袭的，已经有一千多年了，你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿拥护下议院的公平的权利。
@#@不敢后于在场的任何人……必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢？
@#@”这反映了当时英国（）@#@A.贵族地位开始没落B.传统议会制度瓦解@#@C.议会拥有绝对权力D.法律面前人人平等@#@2.（2011·@#@南阳模拟）英国共和国建立之初，功名显赫的军事领袖克伦威尔任终身护国主，实行军事独裁。
@#@其主要原因是（）@#@A.受封建专制主义的影响@#@B.克伦威尔在军队中威望较高@#@C.巩固新政权的需要@#@D.托利党力量单薄@#@3.“其中有一个人……他寄给华盛顿一封信，表达了这样的想法（指拥护华盛顿当美国国王）。
@#@华盛顿的回复很有讽刺意味，他说，再也没有什么建议比让我成为国王更令我觉得受到冒犯和谴责。
@#@每个人都知道，这个国家最重要的人物就是华盛顿，如果他不做国王，就不可能有国王。
@#@”通过上述材料不能得到的信息是（）@#@A.领导独立战争的华盛顿在美国人民心目中享有崇高的威望@#@B.独立后的美国围绕建立什么样的政体存在争议@#@C.独立后的多数美国人仍留恋君主制度@#@D.华盛顿深受启蒙思想影响，反对君主制@#@4.华盛顿说：
@#@“虽然我深知此项任务所给予我的崇高荣誉，但我仍深感不安，因为我的能力和我的军事经验恐怕难以胜任这一要职。
@#@”材料中的“任务”“要职”指的是让他担任（）@#@A.弗吉尼亚民兵团的少校副官@#@B.弗吉尼亚议员@#@C.大陆军的总司令@#@D.美国的第一任总统@#@5.（2011·@#@衢州模拟）华盛顿就任首任总统时，国库因战争而债务累累。
@#@为此他采用了财政部长汉密尔顿的建议，建立了国家银行。
@#@这一措施有利于（）@#@①巩固国家信用@#@②巩固政权和国家统一@#@③促进资本主义的迅速发展@#@A.①②③B.①②@#@C.②③D.①③@#@6.《世界文明史》指出：
@#@“《联邦宪法》（即1787年宪法）的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。
@#@”为“警惕”专制政治，“制定者们”采取的措施有（）@#@①国家权力分为行政、立法、司法三部分@#@②国会可以随时对总统提出弹劾@#@③总统任命的官员须经参议院的批准@#@④联邦法院有权审查行政或立法行为@#@A.①②B.①③④@#@C.②③④D.①②③④@#@7.（2011·@#@荆州模拟）美国总统华盛顿在其著名的告别演说中，一再告诫“那些领导政府的人们，要谨慎行事，把自己限制在各自的宪法范围内，避免在行使权力时一个部门侵犯其他部门的权力。
@#@”他强调的是（）@#@A.民主性原则B.司法独立原则@#@C.自由平等原则D.分权制衡原则@#@8.被誉为“美国国父”的华盛顿原来把自己统率的军队称为“英王的军队”，后来才改称“大陆军”。
@#@这表明华盛顿（）@#@A.由殖民主义者转变成民主革命者@#@B.由殖民主义者转变成民族革命者@#@C.由民族主义者转变成民主主义者@#@D.由民主革命者转变成民族革命者@#@9.（2012·@#@嘉兴模拟）1804年3月21日是法国人民忧喜交加的日子：
@#@刚刚颁布的《拿破仑法典》规定了法国人享有的民事权利，但已婚妇女仍未享有公民权。
@#@对这部法典比较准确的评价是（）@#@A.进步意义大于缺陷B.歧视妇女一无可取@#@C.因有局限无法实施D.长久实行于欧洲各地@#@10.（2012·@#@金华模拟）为了便于记忆，一学生将拿破仑改造法国的措施列表整理（如下表），其中不正确的一项是（）@#@措施@#@意义@#@A.政治@#@改革政府：
@#@给予人民充分的民主权利@#@巩固资产阶级统治@#@B.经济@#@建立法兰西银行，整顿国家财政@#@控制国家经济命脉@#@C.军事@#@废除雇佣兵制，代之以征兵制@#@当时较为先进的兵役制度@#@D.法律@#@编纂民法典@#@成为资本主义世界的经典@#@11.（2011·@#@扬州模拟）阅读下列材料：
@#@@#@材料一@#@材料二……爱尔兰人在1641年到1652年由于战争而丧命者达50多万，经过战祸而活下来的人也处于水深火热之中。
@#@①获利最多的是大资产阶级、新贵族，这就加强了资产阶级和新贵族的联盟。
@#@为巩固其既得利益，他们时时刻刻感到爱尔兰起义的威胁，最害怕的是有一天爱尔兰广大农民起来反抗。
@#@在他们看来，只有在英国建立②，才有可能保证爱尔兰的“安全”。
@#@由于克伦威尔……表现出卓越的军事才能，因此，他们把……希望寄托在克伦威尔身上。
@#@所以，马克思说过，“实际上，克伦威尔时代的英吉利共和国就是由于爱尔兰而覆灭的。
@#@”@#@——凤凰网@#@材料三克伦威尔是一个划时代的伟大的资产阶级革命家，他有缺点，但那是伟人的缺点。
@#@在评价克伦威尔时首先应肯定他是一个伟大人物，他所做的一切是他为那个时代服务的。
@#@@#@——《内蒙古民族师院学报》@#@请回答：
@#@@#@
（1）结合所学知识，指出图一带来的影响并分析图二产生的原因。
@#@@#@
（2）结合所学知识，将材料二横线上①、②的内容补充完整。
@#@并依据材料二，分析理解“克伦威尔时代的英吉利共和国就是由于爱尔兰而覆灭的”？
@#@@#@（3）结合所学知识，请用一句话概括克伦威尔“是一个伟大人物”的主要理由。
@#@@#@ @#@@#@答案解析@#@1.【解析】本题考查学生的知识迁移能力。
@#@第
（1）题从材料一中的时间“1789年2月”可推断，华盛顿被委任总统的职务；@#@然后再结合美国当时的形势分析，说明引发华盛顿自感难以胜任的因素。
@#@第
（2）题要求概括材料相关信息进行归纳即可。
@#@@#@答案：
@#@
（1）重任：
@#@总统。
@#@原因：
@#@外部列强威胁；@#@内部财政困难，民生凋敝；@#@反抗斗争频繁；@#@邦联政府软弱无力；@#@新政府的建设无先例可循。
@#@@#@
（2）华盛顿谋求民族独立的武装斗争的意义相当于中国的陈胜吴广起义和曹操刘备的武装割据；@#@华盛顿不肯称王，不搞世袭制，实行民主选举，具有“天下为公”的精神。
@#@@#@2.【解析】本题考查学生理解分析能力。
@#@第
（1）题联系所学知识先作出判断，然后通过拿破仑政权的性质、拿破仑施政措施的影响进行说明。
@#@第
（2）题第一问从美国不实行君主制对欧洲乃至世界的影响回答，然后结合材料及所学知识归纳、说明影响政治体制形成的社会因素。
@#@@#@答案：
@#@
（1）没有。
@#@拿破仑政权是资产阶级性质的政权，它的经济、政治、军事等政策巩固了法国大革命的成果，特别是《拿破仑法典》的颁布，以法律形式维护了资产阶级利益，有利于资本主义的发展。
@#@@#@
（2）理解：
@#@美国建立了共和制政体（民主制度），冲击了欧洲乃至世界的君主制度。
@#@@#@因素：
@#@个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等。
@#@@#@3.【解析】本题考查学生的人物分析评价能力。
@#@解答第
（1）题需要联系克伦威尔所参加的反王军斗争的性质说明。
@#@第
（2）题结合所学知识，围绕着其活动的性质提供史实根据即可。
@#@第（3）题先提炼材料三中梁启超的观点，然后结合所学知识说明“影响人们对历史人物评价的相关因素”。
@#@@#@答案：
@#@
（1）性质：
@#@反专制王权的斗争（或领导资产阶级革命）。
@#@@#@
（2）克伦威尔：
@#@在内战中击败王军的主力，处死国王，结束了封建王权；@#@建立共和国。
@#@@#@（3）观点：
@#@梁启超认为评价克伦威尔既要看到其推动革命的社会作用，又要看到其逞私欲导致封建王朝复辟的结果。
@#@@#@因素：
@#@评价者的政治立场、主观情绪和知识水平等；@#@现实的政治的需要；@#@新材料的发现和解密及新的史学研究方法。
@#@@#@4.【解析】本题考查学生对关于拿破仑对外战争材料的分析能力。
@#@解答第
（1）题提取四则材料有效信息进行归纳即可。
@#@第
（2）题结合所学知识找出材料中分析不当的地方，然后用历史的、辩证的观点和所学史实加以分析。
@#@@#@答案：
@#@
（1）失败原因：
@#@①国内人民厌战；@#@②被占领国的人民和王朝的反抗；@#@③军事上，拿破仑的军队垮掉；@#@④个人因素上，拿破仑具有破坏一切的天才，后来变得疯狂了。
@#@@#@
（2）材料二用“破坏的天才”来否定拿破仑是不对的。
@#@@#@原因：
@#@这种观点，①没有揭示出拿破仑本人的阶级属性，拿破仑是资产阶级的代表，他的“破坏”，客观上有利于法国革命思想的传播和欧洲封建制度的瓦解以及农民的解放；@#@②没有辩证地看待历史事件，认识问题的本质。
@#@@#@5.【解析】本题考查拿破仑战争对国内外的影响。
@#@第
（1）题在读懂材料的基础上，联系所学知识即可分析说明。
@#@第
（2）题需要归纳拿破仑对立法的贡献。
@#@第（3）题结合法国大革命发展进程加以分析判断。
@#@第（4）题从拿破仑政权的性质、拿破仑时代法国资本主义的发展情况进行分析、说明。
@#@@#@答案：
@#@
（1）给德国封建势力以沉重打击，传播了资产阶级革命的思想。
@#@@#@
（2）拿破仑执政期间颁布了《民法典》《商法典》《刑法典》，从而确立了资本主义社会的立法规范。
@#@@#@（3）不符合。
@#@法国大革命的成果并没有因为拿破仑帝国的覆灭而消失。
@#@相反，法国大革命开创的资产阶级时代继续发展，成为历史潮流。
@#@@#@（4）“新贵名流”指资产阶级。
@#@说明：
@#@在拿破仑帝国时期，法国资本主义工商业得到较大发展，资产阶级的力量显著增强。
@#@@#@备选习题@#@1.【解析】选B。
@#@本题考查学生的材料运用能力。
@#@题干中“必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢”，说明当时的议会没有贵族的席位，故“贵族地位开始没落”错误，是已经没落，没有了社会地位，A错误；@#@本题时间是1649年1月，议会的权力虽大但并非拥有绝对权力，责任内阁制实施后国王才逐渐处于统而不治的地位，C错误；@#@题干中始终没有体现法律面前人人平等的观念，D错误；@#@传统的英国议会是国王控制的议会，是有贵族参加的议会，而1649年的议会中国王没有了权威，也没有贵族参加，说明当时的传统议会制度已经瓦解。
@#@@#@2.【解析】选C。
@#@本题考查学生的综合分析能力。
@#@克伦威尔是资产阶级和新贵族的代表，其军事独裁是为了巩固资产阶级新政权的需要。
@#@@#@3.【解析】选C。
@#@本题考查学生结合所学知识分析历史材料的能力。
@#@试题的关键点在“上述材料不能得到的信息”。
@#@一个人写信给华盛顿，拥护他当国王，不能代表当时大多数人的意愿。
@#@当时美国刚摆脱英国的统治而独立，受启蒙思想影响，大多数人不希望看到君主制度。
@#@@#@4.【解析】选C。
@#@本题考查学生的分析能力。
@#@材料强调其军事经验和能力，而华盛顿在美国独立战争中担任的军职是大陆军总司令。
@#@故选C项。
@#@@#@5.【解析】选A。
@#@本题重在考查学生的分析能力。
@#@①②③都符合开办国家银行的积极影响。
@#@@#@6.【解析】选B。
@#@本题考查学生对材料的理解分析能力。
@#@国会可以弹劾总统，但并不是随时可以，而是有一定条件和程序的。
@#@排除②即可。
@#@@#@7.【解析】选D。
@#@本题考查学生的材料运用能力。
@#@材料强调的是各个部门相互牵制，分别在宪法约定的自己的职权范围内行使权力，且不得侵犯其他部门的权力，因此体现的是分权制衡原则。
@#@@#@8.【解析】选D。
@#@本题考查学生分析历史现象的能力。
@#@“英王的军队”说明英国的民主制度在北美影响很大，华盛顿也深受影响；@#@而“大陆军”这一叫法说明这支军队要和英王划清界限，反映了他的民族革命思想，故选D。
@#@@#@9.【解析】选A。
@#@《拿破仑法典》是资产阶级革命以来的第一部民法典，但妇女仍然没有公民权，体现了其局限性。
@#@然而该法典对后来法国和很多资本主义国家的立法产生了很大影响，被称为“资本主义立法的典范”，所以说其进步意义大于缺陷。
@#@@#@10.【解析】选A。
@#@本题考查了拿破仑的统治措施，A项说法错误，正确的说法是：
@#@政治上，拿破仑精简编制，将政府改革成高效的军事体制，剥夺人民的民主权利，取消出版、言论自由，取缔党派，迫害工人。
@#@@#@11.【解析】本题考查学生阅读材料、获取有效信息、概括归纳历史问题的能力。
@#@解答第
（1）题首先明确图一、二的含义，然后结合所学知识说明其影响和原因。
@#@第
（2）题首先联系上下文确定横线上①、②的内容，然后分析英吉利共和国与爱尔兰战争的后果即可说明。
@#@第（3）题从总体上、积极方面对克伦威尔进行概括即可。
@#@@#@答案：
@#@
（1）图一的影响：
@#@标志着英国君主专制独裁政体的结束，资产阶级革命取得了重大成果，为共和国成立奠定基础。
@#@@#@原因：
@#@共和国成立后，克伦威尔以武力维护统治，英国资本主义发展不充分，克伦威尔建立军事独裁，多次解散议会。
@#@@#@
（2）内容：
@#@①远征爱尔兰②军事独裁@#@理解：
@#@远征爱尔兰对英国产生了巨大影响，不仅满足了资产阶级、新贵族在政治、经济上的需要，而且为在英国推翻共和制及建立军事独裁铺平了道路。
@#@@#@（3）克伦威尔为英国资产阶级革命和资本主义发展作出了巨大贡献。
@#@薄雾浓云愁永昼， @#@瑞脑消金兽。
@#@佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
@#@@#@东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
@#@莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
@#@@#@";i:
4;s:
25519:
"届高中语文全程复习方略第一轮文言文复习必修二必修四1@#@2015届高中语文全程复习方略（第一轮）：
@#@文言文复习必修二必修四@#@2015届高中语文全程复习方略（第一轮）：
@#@文言文复习必修二必修四水天空阔@#@必修四文言文复习@#@一、《廉颇蔺相如列传》@#@一、通假字@#@1.可予不（“”通“”）@#@2.拜送书于庭（“”通“”）@#@3.召有司案图（“”通“”,）@#@4.秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也@#@（“”通“”）@#@5.唯大王与群臣孰计议之（“”通“”,）@#@二、古今异义@#@1.传以示美人及左右@#@古义:
@#@今义:
@#@指美貌女子@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@方位词,左和右两方面;@#@支配,操纵@#@2.璧有瑕,请指示王@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法;@#@指示下级或晚辈的话或文字@#@3.秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@限制使不越出范围@#@4.明年复攻赵@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@今年的下一年@#@5.于是相如前进缶,因跪请秦王@#@古义:
@#@今义:
@#@向前行动或发展@#@6.宣言曰:
@#@“我见相如,必辱之。
@#@”@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@（国家、政党或团体）对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告@#@7.臣所以去亲戚而事君者@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@表示因果关系的连词@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员@#@8.指从此以往十五都予赵@#@古义:
@#@今义:
@#@从前、过去,表时间@#@9.不如因而厚遇之@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@连词,表结果@#@10.不忍为之下@#@古义:
@#@今义:
@#@不忍心@#@三、一词多义@#@1.负@#@均之二策，宁许以负秦曲（@#@）@#@秦贪，负其强（@#@）@#@决负约不偿城（@#@）@#@肉袒负荆（@#@）@#@臣诚恐见欺于王而负赵（@#@）@#@2.奉@#@相如奉璧奏秦王（@#@）@#@受任于败军之际，奉命于危难之间（《出师表》）（@#@）@#@再拜奉大将军足下（《鸿门宴》）（@#@）@#@奉之弥繁，侵之愈急（《六国论》）（@#@）@#@今为妻妾之奉为之（《鱼我所欲也》）（@#@）@#@3.幸@#@而君幸于赵王（@#@）@#@大王亦幸赦臣（@#@）@#@幸可广问讯，不得便相许（《孔雀东南飞@#@并序》）（@#@）@#@4.徒@#@秦城恐不可得，徒见欺（@#@）@#@而蔺相如徒以口舌为劳（@#@）@#@郯子之徒，其贤不及孔子（《师说》）（@#@）@#@布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳（《唐雎不辱使命》）（@#@）@#@5.使@#@臣愿奉璧往使（@#@）@#@数通使相窥观（《苏武传》）（@#@）@#@单于使陵至海上（《苏武传》）（@#@）@#@使天下之人，不敢言而敢怒（《阿房宫赋》）（@#@）@#@使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》）（@#@）@#@6.请@#@寡人窃闻赵王好音，请奏瑟（@#@）@#@俯身倾耳以请（《送东阳马生序》）（@#@）@#@王好战，请以战喻（《寡人之于国也》）（@#@）@#@则遣从事以一少牢告庙，请其矢（《伶官传序》）（@#@）@#@7.病@#@相如每朝时，常称病（@#@）@#@君之病在肠胃（《扁鹊见蔡桓公》）（@#@）@#@君子病无能焉，不病人之不知己也（《论语》）（@#@）@#@今日病矣，予助苗长矣@#@（《揠苗助长》）（@#@）@#@四、词类活用@#@
（一）名词的活用@#@1.名词作动词@#@
（1）舍相如广成传（）@#@
（2）左右欲刃相如（）@#@（3）乃使其从者衣褐（）@#@2.名词作状语@#@
（1）间至赵矣（）@#@
（2）赵王于是遂遣相如奉璧西入秦（）@#@（3）卒廷见相如（）@#@3.名词的意动用法@#@以先国家之急而后私仇也（）@#@
（二）动词的活用@#@动词的使动用法@#@
（1）秦王恐其破璧（）@#@
（2）宁许以负秦曲（）@#@（3）毕礼而归之（）@#@（三）形容词的活用@#@1.形容词作动词@#@
（1）严大国之威以修敬也（）@#@
（2）臣头今与璧俱碎于柱矣（）@#@2.形容词的使动用法@#@
（1）大王必欲急臣（）@#@
（2）完璧归赵（）@#@五、判断下列文言文句式的类型并翻译@#@1.臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@2.而君幸于赵王。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@3.秦城恐不可得,徒见欺。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@4.君何以知燕王?
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@5.欲与王为好,会于西河外渑池。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@6.以勇气闻于诸侯。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@7.求人可使报秦者,未得。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@8.传以示美人及左右。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@9.公之视廉将军孰与秦王?
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@10.取吾璧,不予我城,奈何?
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@六、语句翻译@#@1.秦以城求璧而赵不许,曲在赵;@#@赵予璧而秦不予赵城,曲在秦。
@#@均之二策,宁许以负秦曲。
@#@@#@翻译:
@#@@#@2.相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:
@#@“璧有瑕,请指示王。
@#@”王授璧。
@#@相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠。
@#@@#@翻译:
@#@@#@3.相如持其璧睨柱,欲以击柱。
@#@秦王恐其破璧,乃辞谢,固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。
@#@@#@翻译:
@#@@#@4.相如度秦王虽斋,决负约不偿城,乃使其从者衣褐,怀其璧,从径道亡,归璧于赵。
@#@@#@翻译:
@#@@#@5.秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。
@#@臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。
@#@@#@翻译:
@#@@#@6.左右欲刃相如,相如张目叱之,左右皆靡。
@#@于是秦王不怿,为一击缶。
@#@@#@翻译:
@#@@#@7.“且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!
@#@”宣言曰:
@#@“我见相如,必辱之。
@#@”@#@翻译:
@#@@#@8.已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。
@#@于是舍人相与谏曰:
@#@“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
@#@”@#@翻译:
@#@@#@9.顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
@#@今两虎共斗,其势不俱生。
@#@吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
@#@@#@翻译:
@#@@#@答案解析@#@一、答案：
@#@1.不否2.庭廷3.案按审察、察看4.缪穆5.孰熟仔细@#@二、答案：
@#@1.妃嫔侍从2.指给……看3.遵守约定4.（事件发生的）第二年5.走上前去进献6.扬言7.……的原因内亲外戚,包括父母兄弟8.从这里到那里,指地点9.介词,趁此就10.不甘心@#@三、答案：
@#@1.使……承担/凭借,倚仗/违背/背着/辜负,对不起2.恭敬地捧着、拿着/接受,承担/进献/赐予,给予/侍奉,侍候3.宠幸/幸好,幸亏/希望4.白白地/只,不过/党徒;@#@同类或同一派别的人/光着5.出使/使臣/派/致使/假如6.请求/请教/表示请求对方允许说话人（即“我”）做某事/恭敬地取7.生病/重病/担心,忧虑/疲劳@#@四、答案：
@#@
（一）1.
（1）安置住宿
（2）杀（3）穿@#@2.
（1）从小路
（2）向西（3）在朝堂上3.以……为先以……为后@#@
（二）
（1）使……破碎
（2）使……承担（3）使……结束（三）1.
（1）尊重@#@
（2）撞碎2.
（1）使……急
（2）使……完好无缺@#@五、答案：
@#@1.判断句我们离开父母兄弟而来侍奉您的原因,不过是仰慕您的高尚品德。
@#@@#@2、3.被动句2.而且您又被赵王宠幸。
@#@@#@3.秦国的十五座城恐怕不能得到,却白白地被欺骗。
@#@@#@4.宾语前置句您凭什么知道燕王可以依靠呢?
@#@@#@5、6.状语后置句5.愿意同赵王和好,在西河以外的渑池会面。
@#@@#@6.凭勇敢而在诸侯各国间出了名。
@#@@#@7.定语后置句想找可派去回复秦国的人,（但）没有找到。
@#@@#@8.省略句把（和氏璧）传给宫中妃嫔和侍从观看。
@#@@#@9、10.固定句式9.（“孰与”表示比较,可译为“比……怎么样”）你们认为廉颇将军和秦王相比哪一个（厉害）?
@#@@#@10.（“奈何”可译为“怎么办”）拿走我的和氏璧,而不给我城邑,怎么办?
@#@@#@六、答案：
@#@1.秦王请求拿城来换和氏璧而赵国不答应,理亏在赵国;@#@赵国给了秦国和氏璧而秦国不给赵国城池,理亏在秦国。
@#@比较这两个计策,宁可答应（给秦国璧）使它承担理亏（的责任）。
@#@（采分点:
@#@曲、以、负）@#@2.蔺相如看出秦王没有把城池抵偿给赵国的意思,就走上前去说:
@#@“这宝玉有斑点,让我指给大王看。
@#@”秦王把璧交给他。
@#@蔺相如于是握着璧后退几步站定,背靠殿柱,因愤怒而使头发竖起,冲动了帽子。
@#@（采分点:
@#@前、指示、因）@#@3.蔺相如拿着璧玉斜视着廷柱,准备拿它去撞击廷柱。
@#@秦王怕他撞坏璧玉,就婉言道歉,坚决地请求（他不要以璧击柱）,同时召来管版图的官吏察看地图,指着从这里到那里的十五座城池划归赵国。
@#@（采分点:
@#@睨、破、辞谢、固、案）@#@4.蔺相如估计秦王虽说答应斋戒,但必定会负约不把城池给赵国,就派他的随从换上粗布便服,怀里藏着宝玉,抄小路逃走,把和氏璧送回赵国。
@#@（采分点:
@#@度、负、衣褐、怀、亡）@#@5.秦国自从穆公以来的二十多个国君,从来没有坚决明确地遵守约定的。
@#@我实在怕受大王的骗而对不起赵国,所以派人带着宝玉抄小路回赵国去了。
@#@（采分点:
@#@坚明约束、见、间）@#@6.（秦王）左右的人要杀相如,相如瞪起两眼再喝一声,他们吓得直倒退。
@#@于是秦王很不高兴,为赵王敲了一下盆缶。
@#@（采分点:
@#@刃、靡、怿）@#@7.“况且蔺相如本来是卑贱的人,我感到羞耻,不甘心（自己的职位）在他之下!
@#@”扬言说:
@#@“我碰见蔺相如,一定要羞辱他。
@#@”（采分点:
@#@素、为、宣言、辱）@#@8.过了些时候,蔺相如出门,远远望见廉颇,就调转车子回避他。
@#@在这种情况下,他的门客一齐对相如说:
@#@“我们离开父母兄弟前来侍奉您,不过是仰慕您的高尚品德啊。
@#@”（采分点:
@#@引、于是、所以、亲戚）@#@9.只是我考虑到这样的问题,强大的秦国之所以不敢发兵攻打我们赵国,只是因为有我们两人在啊。
@#@如果两只老虎相斗,那结果当然不能共存。
@#@我之所以这样做,是因为以国家之急为先,而以私仇为后。
@#@（采分点:
@#@顾、所以、先、后）@#@二、《苏@#@武传》@#@一、通假字@#@1.不顾恩义,畔主背亲（“”同“”,）@#@2.与旃毛并咽之（“”同“”,）@#@3.掘野鼠去草实而食之（“”同“”,）@#@4.空自苦亡人之地（“”同“”,）@#@5.信义安所见乎（“”同“”,）@#@6.请毕今日之@#@（“”通“”）@#@7.因泣下霑衿,与武决去（“”同“”,）@#@（“”同“”,）@#@（“”同“”,）@#@二、古今异义@#@1.汉亦留之以相当@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@动词,两方面差不多;@#@形容词,适宜,合适;@#@副词,表示程度高,但不到“很”的程度@#@2.汉天子我丈人行也@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@岳父@#@3.张胜许之,以货物与常@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@供出售的物品@#@4.欲因此时降武@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@连词,因为这个,所以@#@5.卧起操持@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@料理、筹划@#@6.且陛下春秋高@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@指春秋战国时期,或指季节@#@7.皆为陛下所成就@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@事业上的成绩;@#@完成（多指事业）@#@8.兄弟亲近@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@形容词,关系密切;@#@动词,（一方对另一方）亲密地接近@#@9.武等实在@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@形容词,诚实,不虚假;@#@副词,的确;@#@副词,其实@#@三、一词多义@#@1.与@#@君因我降，与君为兄弟（@#@）@#@与民除害（@#@）@#@与嬴而不助五国也（《六国论》）（@#@）@#@玉斗一双，欲与亚父（《鸿门宴》）（@#@）@#@2.屈@#@屈节辱命（@#@）@#@手指不可屈伸（《送东阳马生序》）（@#@）@#@此人可就见，不可屈致也（《隆中对》）（@#@）@#@理屈词穷（@#@）@#@3.阴@#@阴相与谋劫单于母阏氏归汉（@#@）@#@阴风怒号，浊浪排空（《岳阳楼记》）（@#@）@#@指通豫南，达于汉阴（《愚公移山》）（@#@）@#@朝晖夕阴，气象万千（《岳阳楼记》）（@#@）@#@绿杨阴里白沙堤（《钱塘湖春行》）（@#@）@#@4.通@#@数通使相窥观（@#@）@#@指通豫南，达于汉阴（《愚公移山》）（@#@）@#@乐毅之徒通其意（《过秦论》）（@#@）@#@遂通五经，贯六艺（《张衡传》）（@#@）@#@政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）（@#@）@#@中通外直（《爱莲说》）（@#@）@#@著我绣夹裙，事事四五通（《孔雀东南飞@#@并序》）（@#@）@#@5.当@#@汉使张胜谋杀单于近臣，当死（@#@）@#@当窗理云鬓（《木兰诗》）（@#@）@#@当其欣于所遇（《兰亭集序》）（@#@）@#@猥以微贱，当侍东宫@#@（《陈情表》）（@#@）@#@一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）（@#@）@#@则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量@#@（《六国论》）（@#@）@#@6.去与武决去@#@（@#@）@#@项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里（《鸿门宴》）（@#@）@#@公然抱茅入竹去（《茅屋为秋风所破歌》）（@#@）@#@舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（《永遇乐京口北固亭怀古》）（@#@）@#@我从去年辞帝京（《琵琶行@#@并序》）（@#@）@#@四、词类活用@#@
（一）名词的活用@#@1.名词作动词@#@
（1）天雨雪（）@#@
（2）羝乳乃得归（）@#@（3）杖汉节牧羊（）@#@（4）武能网纺缴,檠弓弩（）@#@（5）惠等哭,舆归营（）@#@2.名词作状语@#@
（1）陵与卫律之罪上通于天（）@#@
（2）其一人夜亡（）@#@3.名词的使动用法@#@空以身膏草野（）@#@
（二）动词的活用@#@动词的使动用法@#@
（1）欲因此时降武（）@#@
（2）反欲斗两主（）@#@（3）尽归汉使路充国等（）@#@（4）屈节辱命（）@#@（三）形容词的活用@#@1.形容词的使动用法@#@何久自苦如此（）@#@2.形容词的意动用法@#@
（1）单于壮其节（）@#@
（2）诚甘乐之（）@#@五、判断下列文言文句式的类型并翻译@#@1.缑王者,昆邪王姊子也。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@2.汉天子我丈人行也。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@3.何以汝为见?
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@4.子卿尚复谁为乎?
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@5.为降虏于蛮夷。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@6.送匈奴使留在汉者。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@7.缑王等皆死,虞常生得。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@8.见犯乃死,重负国。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@9.劾大不敬。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@六、语句翻译@#@1.即谋单于,何以复加?
@#@宜皆降之。
@#@@#@翻译:
@#@@#@2.武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。
@#@@#@翻译:
@#@@#@3.单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。
@#@@#@翻译:
@#@@#@4.单于使卫律召武受辞。
@#@武谓惠等:
@#@“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!
@#@”@#@翻译:
@#@@#@5.单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。
@#@@#@翻译:
@#@@#@6.单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。
@#@终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?
@#@@#@翻译:
@#@@#@7.武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。
@#@今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。
@#@@#@翻译:
@#@@#@答案解析@#@一、答案：
@#@1.畔叛背叛2.旃毡毛织的毡毯3.去弆收藏4.亡无没有5.见现显现6.欢7.霑沾沾湿衿襟衣襟决诀辞别@#@二、答案：
@#@1.抵押2.对老人和长辈的尊称3.一般财物4.趁这时5.拿着6.年纪7.栽培,提拔8.亲近的侍臣9.确实还活着@#@三、答案：
@#@1.和、同/替、为/亲附,亲近/给予2.使……受屈/弯曲/委屈/理亏3.暗地里/阴冷/山的北面,水的南岸/阴暗/树荫4.派遣/通达/沟通/通晓,精通/通达,顺利/贯通,顺畅/遍,次5.判处/对着,面对/在,正在……的时候/任,充当/占据,把守/通“倘”,连词,如果6.离开/距离/往,到……去/表动作趋向/过去的@#@四、答案：
@#@
（一）1.
（1）下
（2）生子（3）执、拄（4）结网;@#@用檠矫正弓弩@#@（5）抬,扛2.
（1）向上
（2）在夜里3.使……肥沃
（二）
（1）使……投降@#@
（2）使……争斗（3）使……归（4）使……受屈;@#@使……受辱（三）1.使……受苦2.
（1）以……为壮
（2）以……为乐@#@五、答案：
@#@1、2.判断句1.缑王是昆邪王的姐姐的儿子。
@#@@#@2.汉天子是我的长辈啊。
@#@@#@3、4.宾语前置句3.要见你干什么?
@#@@#@4.你还又为谁（守节）呢?
@#@@#@5.状语后置句在异族那里投降做奴隶。
@#@@#@6.定语后置句送被扣留在汉的匈奴使者（回国）。
@#@@#@7～9.被动句7.缑王等人都死了,虞常被活捉。
@#@@#@8.（等到）被（匈奴）侮辱以后才死,更加对不起国家。
@#@@#@9.被指控为“大不敬”。
@#@@#@六、答案：
@#@1.假使谋杀单于,又该用什么更重的处罚呢?
@#@应当都使他们投降。
@#@（采分点:
@#@谋、何以、降）@#@2.苏武的伤口渐渐痊愈,单于派使者通知苏武,会同判定虞常的罪,想趁此时使苏武投降。
@#@（采分点:
@#@晓、会论、降）@#@3.单于召集苏武的随属官员,（除去）以前已经投降和死去的人,跟随苏武回去的一共有九人。
@#@（采分点:
@#@以、物故）@#@4.单于派卫律召唤苏武来受审讯。
@#@苏武对常惠说:
@#@“于节操有亏,又辜负了使命,即使活着,还有什么脸面回到汉朝去呢!
@#@”（采分点:
@#@辞、屈、辱）@#@5.单于钦佩苏武的气节,早晚派人探望、问候苏武,而把张胜逮捕监禁起来。
@#@（采分点:
@#@壮、收、系）@#@6.单于听说我与您交情一向很好,所以派我来劝说足下,单于准备以礼相待。
@#@您终究不能回归汉朝了,白白地在这荒无人烟的地方受苦,（您对汉朝）的信义表现在哪里呢?
@#@（采分点:
@#@素、虚心、亡）@#@7.我苏武父子无功劳和恩德,都是皇上栽培起来的,官职升到列将,爵位封为通侯,兄弟三人都是皇上的亲近之臣,常常希望为朝廷献出生命。
@#@现在得到牺牲自己以效忠国家的机会,即使受到斧钺和汤镬这样的极刑,我的确甘心乐意。
@#@（采分点:
@#@成就、亲近、效、蒙、甘、乐;@#@被动句:
@#@皆为陛下所成就）@#@三、《张@#@衡传》@#@一、古今异义@#@1.常从容淡静@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@不慌不忙,沉着,镇静@#@2.举孝廉不行@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@不可以,不被允许@#@3.公车特征拜郎中@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@可以作为人或事物特点的征象、标志等@#@4.覆盖周密无际@#@古义:
@#@今义:
@#@周到而细密@#@5.振声激扬@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@激动昂扬;@#@激励使振作起来@#@6.寻其方面@#@古义:
@#@@#@今义:
@#@相对的或并列的几个人或事物中的一部分叫一个方面@#@7.衡下车,治威严@#@古义:
@#@今义:
@#@从车上下来@#@8.上下肃然@#@古义:
@#@今义:
@#@十分恭敬的样子@#@二、一词多义@#@1.观@#@观太学（@#@）@#@大王见臣列观（《廉颇蔺相如列传》）（@#@）@#@此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）（@#@）@#@臣观大王无意偿赵王城邑（《廉颇蔺相如列传》）（@#@）@#@2.征@#@公车特征拜郎中（@#@）@#@咸怪其无征（@#@）@#@问征夫以前路（《归去来兮辞@#@并序》）（@#@）@#@3.就@#@连辟公府不就（@#@）@#@待到重阳日，还来就菊花（《过故人庄》）（@#@）@#@轲自知事不就，倚柱而笑（《荆轲刺秦王》）（@#@）@#@故木受绳则直，金就砺则利（《劝学》）（@#@）@#@瞬息可就（《活板》）（@#@）@#@4.善@#@衡少善属文（@#@）@#@择其善者而从之，其不善者而改之（《论语》）（@#@）@#@积善成德，而神明自得，圣心备焉（《劝学》）（@#@）@#@楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良（《鸿门宴》）@#@（@#@）@#@不如因善遇之（《鸿门宴》）（@#@）@#@善万物之得时，感吾生之行休（《归去来兮辞@#@并序》）（@#@）@#@5.奇@#@大将军邓骘奇其才（@#@）@#@入之愈深，其进愈难，而其见愈奇（《游褒禅山记》）（@#@）@#@舟首尾长约八分有奇（《核舟记》）（@#@）@#@奇货可居（@#@）@#@6.少@#@衡少善属文（@#@）@#@邻国之民不加少（《寡人之于国也》）（@#@）@#@自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻（《茅屋为秋风所破歌》）（@#@）@#@群贤毕至，少长咸集（《兰亭集序》）（@#@）@#@三、词类活用@#@
（一）名词的活用@#@1.名词作动词@#@宦官惧其毁己,皆共目之（）@#@2.名词作状语@#@时天下承平日久（）@#@
（二）形容词的活用@#@1.形容词作名词@#@妙尽璇机之正（）@#@2.形容词的意动用法@#@大将军邓骘奇其才（）@#@四、判断下列文言文句式的类型并翻译@#@1.张衡字平子,南阳西鄂人也。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@2.饰以篆文山龟鸟兽之形。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@3.自书典所记,未之有也。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@4.永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@5.果地震陇西,于是皆服其妙。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@6.上书乞骸骨,征拜尚书。
@#@（）@#@翻译:
@#@@#@五、语句翻译@#@1.衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。
@#@@#@翻译:
@#@@#@2.衡乃拟班固《两都》作《二京赋》,因以讽谏。
@#@@#@翻译:
@#@@#@3.安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。
@#@@#@翻译:
@#@@#@4.虽一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃知震之所在。
@#@验之以事,合契若神。
@#@自书典所记,未之有也。
@#@尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。
@#@后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其妙。
@#@自此以后,乃令史官记地动所从方起。
@#@@#@翻译:
@#@@#@5.后迁侍中,帝引在帷幄,讽议左右。
@#@尝问天下所疾恶者。
@#@宦官惧其毁己,皆共目之。
@#@衡乃诡对而出。
@#@阉竖恐终为其患,遂共谗之。
@#@@#@翻译:
@#@@#@答案解析@#@一、答案：
@#@1.言谈举止适度得体2.不去（应荐）3.特地征召4.四周严密@#@5.声音激越响亮6.方向7.官吏初到任8.敬畏恭顺@#@二、答案：
@#@1.观摩,游学/宫廷中高大华丽的楼台/景象/观察2.征召/应验/离乡远行的3.赴任,就职/看,观赏/成功/靠近,接近/完成4.善于,擅长/善良的,美好的/好事,好的行为/交好,亲善,对……好/好好地,友善地/喜好,羡慕5.以……为奇/特殊,罕见/零数/珍贵的6.年轻/数量少,不多/缺少/年轻人@#@三、答案：
@#@
（一）1.递眼色2.当时
（二）1.道理,规律2.以……为奇@#@四、答案：
@#@1.判断句张衡字平子,是南阳郡西鄂县人。
@#@@#@2.状语后置句外表装饰着篆文山龟鸟兽的图形。
@#@@#@3.宾语前置句自从有书籍文献记录以来,还从来没有过这件事。
@#@@#@4.省略句、被动句永元年间,（张衡）被举荐为孝廉,没有去（应荐）,多次被公府征召,也没有去就任。
@#@@#@5.省略句果然在陇西发生了地震,于是（人们）都很叹服地动仪的精妙。
@#@@#@6.被动句向皇帝上书请求退职回家,却被下诏书封为尚书。
@#@@#@五、答案：
@#@1.张衡年轻时就擅长写文章,曾到“三辅”一带游学,接着进了洛阳,在太学学习,于是通晓五经,贯通六艺。
@#@（采分点:
@#@善、因、观）@#@2.张衡就仿照班固的《两都赋》写了一篇《二京赋》,用来讽喻规劝。
@#@（采分点:
@#@拟、因、讽、谏）@#@3.汉安帝常听说张衡精通天文、历算等术数方面的学问,就派公车特地召请（张衡）任命他为郎中,两次迁升为太史令。
@#@（采分点:
@#@雅、善、特征、迁）@#@4.（地震发生时）只有一条龙的机关发动,另外七个龙头丝毫不动,寻找它的方向,就能知道地震的地方。
@#@用事实来检验,（彼此）完全相符,真是（灵验）如神。
@#@自从有书籍文献记录以来,还从来没有过这件事。
@#@曾有一次,一条龙的机关发动了,可是（洛阳）并没有感到地震,京城里的学者都惊异地动仪这次怎么没有应验。
@#@几天后,驿站上传送文书的人来了,证明果然在陇西地区发生了地震,于是全都叹服地动仪的巧妙。
@#@从此以后";i:
5;s:
9818:
"降水井施工方案@#@目录@#@1编制依据2@#@2工程概况水文地质条件2@#@3场地水文地质条件2@#@4降水设计方案3@#@4.1降水井井身结构3@#@4.2降水井布置3@#@4.3施工技术措施4@#@4.4降水井施工5@#@4.5降水井监测6@#@5施工部署6@#@6.1施工管理体系6@#@6.2质量保证体系6@#@6.3劳动力组织计划6@#@6.4机械设备计划7@#@6.5施工工期7@#@7施工安全及环保措施7@#@7.1降水安全、环保措施7@#@7.2土方施工安全、环境保证措施8@#@ @#@@#@基坑降水施工方案@#@1编制依据@#@1、郑州中核岩土工程有限公司《岩土工程勘察报告》。
@#@@#@2、《现行建筑施工规范大全》@#@3、有关场地平面图。
@#@@#@4、我公司多年来在各地区的施工经验。
@#@@#@5、7#--13#楼施工组织设计@#@2工程概况及水文地质条件@#@上宅·@#@公园城邦13#工程建设地址位于河南省新乡市建设路与建北一街交叉口东北角原国营七五五厂院内。
@#@7#--13#楼结构形式为框架-剪力墙结构，建筑层数7#、10#楼地下1层，地上18层；@#@8#、9#楼地下1层，地上26层；@#@11#、13#楼地下1层，地上22层；@#@12#楼地下1层，地上26层；@#@建筑总面积78519.24m2。
@#@建筑抗震设防类别为丙类，建筑结构安全等级为二级，设计使用年限为50年。
@#@结构类型为全现浇钢筋混凝土剪力墙结构，采用CFG桩复合地基，钢筋混凝土平板式筏形基础。
@#@本建筑抗震设防烈度：
@#@8度，框架结构抗震等级二级，场地类别为Ⅲ类。
@#@@#@3场地水文地质条件@#@依据本场地岩土勘察报告，本场地含水层共两层，其中：
@#@第一层为第四系潜水，含水层主要为第5层及以上的粉土和粉质粘土，第二层水为微承压水，含水层为第7、9、11层中砂及第8J层粉砂。
@#@勘探期间地下水混合水位埋深在4.70----6.00m之间，稳定水位标高在65.32---66.41m之间。
@#@现地下水面标高-5.45m，地库承台基础低标高为-6.00对地库筏板底基础施工有影响的含水层为第一层第四系潜水。
@#@该含水层地下水位埋深为约2.5m左右，分布于第4、5层粉质粘土、粉土中，地下水主要来此于地下降水入渗补给和地下管线渗漏补给，表现为地下水位及含水量随补给源的变化而变化，无统一地下水位，含水层渗透性较差。
@#@@#@4降水设计方案@#@依据本场地水文地质条件及基坑开挖深度，结合本公司基坑降水经验，本基坑降水采用大口径井点降水方案。
@#@@#@4.1降水井井身结构@#@降水井深度：
@#@18～20m@#@降水井井径：
@#@Ф600mm@#@滤水管管径：
@#@Ф400mm（无砂管）@#@滤料：
@#@Ф2—4mm（细砾石）@#@降水井间距：
@#@20左右m@#@井身布置图：
@#@见附图@#@4.2降水井布置@#@降水井的布置是保证降水效果的一个重要环节。
@#@将根据地库现场实际情况，主要集中在地库8区、11区、10区、4区。
@#@具体部位如下：
@#@地库（Y--AA）中间/（13轴、17轴、20轴）3个；@#@（W--X）/（1--2）轴1个；@#@（P--Q）/（1--2）轴1个；@#@（X--Y）/（6--7）轴1个，共计6个井。
@#@基于本基坑形状呈“凹”字形，基坑内外侧补给源大小不一。
@#@因此，对于补给源较大的基坑外侧（西侧）降水井间距加密布置，降水井间距为15m，其余各侧降水井间距均为20m；@#@同时在施工中利用收集到的有关水文地质资料，抽水试验成果再作适当调整。
@#@@#@4.3施工技术措施@#@由于本基坑上部含水层属上层滞水含水层，地下水位较高变化较大，地下水主要接受大气降水和地下管线渗漏补给，其含水介质渗透性差；@#@因此，含水层进行降水具有一定的难度，为了确保本基坑降水效果，本次降水在布井和施工中采用如下几个方面的技术措施：
@#@@#@①、加深降水井深度@#@从水文地质资料分析，含水介质为粘质粉土、砂质粉土，渗透性差，涌水量小的特点，因此加大降水井深度以增大渗流梯度，确保降水效果。
@#@@#@②、合理布井@#@依据本基坑平面形态，基坑内侧地下水的补给源较大，外侧补给源相对较小，因此，布置降水井时，内侧加密布井，外侧可增大降水井间距。
@#@@#@③、完善成井工艺、确保成井质量@#@由于本次降水涉及到含水层属上层滞水含水层，且各含水层渗透性较差，含水层赋存层位变化较大。
@#@因此，只有完善成井工艺才能确保成井质量。
@#@在降水井施工过程中，采用多次反复、内部循环洗井法成井。
@#@@#@4.4降水井施工@#@4.4.1工艺流程@#@场地平整——测量施放井点——钻机对位——成孔——下放井管——充填滤料——洗井——下放水泵——抽水。
@#@工艺流程图如下：
@#@@#@材料准备@#@井点定位@#@钻机、成井@#@ @#@@#@冲洗钻孔@#@钻机、成井@#@检查孔深@#@安装试抽设备@#@洗井@#@下滤水管@#@充填滤料@#@抽水试验@#@试抽@#@优化设计@#@安装抽水设备@#@验收@#@降水、观测水位@#@4.4.2主要施工方法及技术要求@#@1、成孔：
@#@采用直径600mm反循环钻机成孔，泥浆比重〈1.05。
@#@下管前保证井底沉渣厚度不大于20cm，方可下放滤管。
@#@@#@2、井管安装：
@#@井管安放严格按现场技术交底进行，用4根竹片，10号双铁丝捆绑；@#@管口内壁不错位，选择透水性良好的滤管安装于含水层对应部位。
@#@@#@3、填砾：
@#@填砾前井管必须居中，使填砾厚度均匀，滤料应从井管两侧慢慢对称填入，以防滤料中途卡塞及井管错位，填至井口1—2m米时用粘土填实。
@#@在填滤时如发生井口反砾现象，应及时停止填砾，查明原因进行处理。
@#@@#@4、洗井：
@#@洗井为关键性工艺，在滤料充填完之后，要立即进行洗井，洗井采用井管外注清水循环法工艺，抽、停交替，直至水清砂净为止。
@#@洗井结束前测量井深，清理井底，使井底沉淀小于0.3-0.5m。
@#@@#@5、下泵：
@#@下泵深度距井底1.0-2.0m左右。
@#@@#@6、井点保护：
@#@降水井施工完成后，降水井井管应高于自然地坪20—50cm，并加井盖予以保护，避免杂物落入井内，以免破坏。
@#@@#@7、观测记录：
@#@应及时、准确地记录观测井水位，以次检验施工方案的正确性。
@#@必要时对方案作适当调整，以确保基坑降水效果。
@#@@#@4.5降水井监测@#@为了掌握场地含水层水文地质条件变化，做到降水井点布置合理，达到较好的基坑降水效果，在降水进行施工及降水过程中对降水井进行监测，监测内容包括如下几个方面：
@#@@#@①、在降水井施工过程中，及时采取含水层岩样，分析含水介质变化，及其水文地质条件变化，为合理布井提供依据。
@#@@#@②、在洗井过程中监测井深、地下水位变化，并实时进行试验抽水，确定各单井涌水量，为选择降水泵型据供参数。
@#@@#@③、降水工作开始后每天早、中、晚对降水井水各测一次，以便及时掌握降水效果。
@#@@#@④、地下水位达到稳定后确保每天观测一次水位，依据地下水位变化历时曲线，调整水泵投入量，达到降低能耗、保护地下水资源目的。
@#@@#@⑤、每二天测量一次降水井深度，掌握降水井沉砂量，以便发现失效的降水井，做到及时处理，延长降水井寿命。
@#@@#@6施工部署@#@6.1施工管理体系@#@项目经理@#@@#@@#@安全主管@#@技术经理@#@执行经理@#@@#@环卫@#@降水队主管@#@材料@#@安全@#@@#@洗井@#@成孔@#@质量@#@抽水试验@#@资料@#@测量@#@6.2质量保证体系@#@组长：
@#@项目经理。
@#@@#@副组长：
@#@执行经理、技术负责人。
@#@@#@组员：
@#@质量员、实验员、测量员、资料员、施工员。
@#@@#@6.3劳动力组织计划@#@1、降水井施工15人；@#@@#@2、电工2人。
@#@@#@3、其它辅助人员：
@#@15人@#@4、管理人员：
@#@3名@#@6.4机械设备计划@#@机械设备见下表：
@#@@#@表、机械设备计划表@#@序号@#@设备名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@降水@#@1@#@钻机@#@D600@#@台@#@1-2@#@2@#@配电箱@#@台@#@3@#@3@#@空压机@#@9m3@#@台@#@1@#@4@#@手推车@#@辆@#@3@#@5@#@潜水泵@#@台@#@6.5施工工期@#@本降水工程降水井成井施工10天。
@#@@#@7施工安全及环保措施@#@7.1降水安全、环保措施@#@7.1.1安全措施@#@1、施工人员进入现场要戴安全帽，钻塔下严禁站人。
@#@@#@2、民工队进场要进行安全教育和交底。
@#@并签订安全协议书。
@#@@#@3、设立电工值班制度，非电工不得随意接电，电工应随时检查电路情况，排除隐患。
@#@@#@4、现场严禁使用明火。
@#@@#@5、机械维修、清理应在断电后清扫，并由电工拉闸上锁，清扫完后再通知电工通电，以避免人员伤亡。
@#@@#@6、机械操作手，电气焊工、电工，应持证上岗，并严格执行安全操作规程。
@#@@#@7、配电箱、开关箱位置合理，内部设施符合要求，箱体整洁牢固加锁。
@#@@#@7.1.2环保措施@#@1、设置泥浆沉淀池，泥浆污水经沉淀后排入市政污水井。
@#@@#@2、施工场地无随地大小便，施工垃圾及时清理。
@#@@#@3、降水外排水设置泥浆池经沉淀后排入市政污水井。
@#@@#@4、施工人员不许大声喧哗。
@#@@#@5、钻机等强噪声设备按建委规定，控制施工时间。
@#@@#@6、增加环保意识，对在施工人员入场前进行一次环保教育。
@#@@#@ @#@@#@附图一@#@";i:
6;s:
10895:
"届山东省高三英语考前押题卷4@#@2019届高三英语考前押题卷四@#@一、阅读理解@#@1. @#@Mostofusknowthatphysicalactivityleadstobetterhealth.Thatisnothingnew.ButtheUnitedStatesgovernmenthaschangeditsguidanceonhowmuchexercisepeopleneedtostayhealthyandwhentheyshouldstart.Expertssaygettingorattainingthehealthbenefitsfromexercisemaybeeasierthanearlierthoughts.@#@Forchildrenandteens@#@ @#@ @#@ @#@Childrenasyoungas3yearsoldneedtobephysicallyactive.Frombirthtoage5,achild'@#@sbraindevelopsmorethanatanyothertimeinlife.Thedevelopmenthasalastingeffectonachild'@#@sabilitytolearnandtosucceedinschoolandinlife.Boysandgirlsinthisagegroupneedatleast3hoursofactivityeveryday.Thatcanbelightactivities,ormoderate（适度的）activities.Butitisnotsuggestedtoputyour5-year-oldchildrenona"@#@runningmachine"@#@orotherexercisefacilities.@#@ @#@ @#@ @#@Childrenagedbetween6and17getatleastanhourofmoderatetovigorousactivityaday.Theactivityshouldbeaerobic（有氧的）exercise,suchasbiking,swimniingandrunning.Aerobicactivitycanstrengthentheheartandlungsbymakingthemworkhardforseveralminutesormore.Exerciseshouldalsoincludemuscle-andbone-strengtheningactivities,suchasclimbingtrees,usingplaygroundequipmentandplayingsports.Expertssuggestthatchildrengetthiskindofexerciseatleastthreetimesaweek.@#@Foradults@#@ @#@ @#@ @#@Foradults,expertsrecommend150minutesperweekofmoderatetovigorousphysicalactivity.Thatcanbequickwalking;@#@thatcanbecuttingthegrass;@#@thatcanbegardening;@#@thatcanhedancing...anykindofactivitythatgetsyourheartrateupandgetsyouexercisingmoderately.Theyalsothinkadultsneedatleasttwodaysofmuscle-strengtheningexerciselikepush-upsorliftingweights.@#@Foradultsover65@#@ @#@ @#@ @#@Forolderadults,expertssuggest30to60minutesperdayofmoderatephysicalactivityincludingactivitiesthathelpaidbalanceandflexibility.Betterbalancemeansfewerfallsandlesschanceofinjury.@#@1.Accordingtotheguidance,whichgroupmayspendthelongesttimeinexercising?
@#@@#@A.Childrenaged4.@#@B.Teenagersaged15.@#@C.Adultsaged35.@#@D.Adultsaged70.@#@2.Howmanyactivitiesaresuggestedtoadultsinthetext?
@#@@#@A.4.@#@B.5.@#@C.6.@#@D.7.@#@3.Whatisthepurposeofthetext?
@#@@#@A.Topersuadepeopleofallagestoexercise.@#@B.Toinformpeopleoftheproperamountofexercise.@#@C.Toadvisepeopletotakeupaerobicexercise.@#@D.Tostressthebenefitsofphysicalexercise@#@2. @#@ @#@ @#@VideoproducerandmusicianJustinScholarenjoyedhisfantasticmomentweeksagowhenhespottedhislatestworkplayingonahugeelectronicscreenatNewYork’sTimesSquare.@#@ @#@ @#@ @#@“It’ssortoftheAmericandreamtoseeyournameupinlights,’’saysthe25-year-oldNewJerseynative.“I’dneverreallycaredaboutmynamebeingthatbig,butgoingtoNewYorkandseeingthebigscreens,youalwayswonderifyourworkisgoingtomakeitupthere.@#@ @#@ @#@ @#@ThevideothathelpsScholarfulfillhis“Americandream"@#@wasshotandproducedinChina,whereScholarislivingandworkingasamediacompanyowner.ScholartookhisfirstChineseclassinhighschoolsevenyearsagoandmadehisfirsttriptoShanghaiin2015throughastudy-abroadprogramwhenhewasastudentinNewYorkUniversity.ThefilmandTVmajorchangedhisfocusfromtechnicalarttotraditionalartsduringhisstudyinShanghai,spendingmostofthetimelearningink-and-washpainting,calligraphyandtheguzheng,atraditionalChinesemusicalinstrument.Healsofellinlovewiththecity,whereheatealotofauthenticxiaolongbao,orsteamedmeatbuns,andfeltsafewalkingonthestreetsat3am.@#@ @#@ @#@ @#@ShanghaiimpressesScholarasanefficient,moderncitycallingforgreaterbusinessprosperitywithforeignparticipation,sohereturnedtwoyearslater,whenhiscareerathomewasalreadyboomingaftermakingcommercialsforbignamessuchasCoca-ColaandJaguar.@#@ @#@ @#@ @#@Thankstoacombinationofluckandtalent,heachievedthegoalsoonwithaChinesefriendashisbusinesspartner,andthecompanyhasalreadyproducedsome15videosforpopicons,fashionistas,andartmuseumsinmerelysixmonths.ThevideothatplaysatTimesSquare,atourismpromotionalfilmforsouthwestChina’sChongqingcity,isthecompany’sfirstprojectcontracted（签合同）byalocalgovernmentinChina.@#@1.WhatdidScholarstudyinShanghai?
@#@@#@A.TVmedia.B.Technicalart.C.Traditionalarts.D.TheChineselanguage.@#@2.WhatistheauthorspurposeinwritingParagraph3and4?
@#@@#@A.Tochangetoanewtopicforwriting.@#@B.Tomakeaconclusionofthefirst2paragraphs.@#@C.Todivedeeperintotheprevioustopic.@#@D.Toaddthebackgroundinformationofthevideo.@#@3.WhatdoweknowaboutScholarsvideo?
@#@@#@A.ItwasshotatTimesSquare.@#@B.ItshowedattractionsofChongqing.@#@C.Itwasshotintheyear2015.@#@D.itshowedhiscollegelifeinShanghai.@#@4.What’sthemainideaofthetext?
@#@@#@A.Chinaopensupnewroutestointernationaltourists.@#@B.Shanghaiattractsanincreasingnumberofforeigners.@#@C.Americandreamunexpectedlycomestruewiththegreatvideo.@#@D.YoungAmericanbringsChinesetouristvideotoTimesSquare.@#@3. @#@ @#@ @#@Ifyou'@#@reanythinglikemostworkingAmericans,youprobablymake @#@abeeline @#@forthe @#@coffeemachineassoonasyouwakeupinthemorning.Infact,over85percentofAmericansconsumecaffeine（咖啡因）regularly—andcoffeeisthepreferredmedium.AsfortheperfecttimeforyourJoe?
@#@There'@#@sa"@#@sweetspot"@#@thatcouldmaximizeyourcaffeinekick,andsurprisinglyenough,it’snotthefirstthinginthemorning.@#@ @#@ @#@ @#@Althoughhavingyourcoffeerightawaymaycauseyoutothinkquicklyinthemorning,thatfeelingquicklycrashesjustafewhourslater."@#@Definitelylimitcoffeewhenyoufirstwakeup"@#@,LauraCipullo,registereddietitianandauthorofWomensHealthBodyClockDiet,toldCNBC.@#@ @#@ @#@ @#@Togetthemostbenefit,expertsrecommenddrinkingyourcoffeeinthemid-morningorearlyafternoon,instead.Gettingcaffeineaboutthreetofourhoursafteryougetoutofbedwilldothetrick,too.Why?
@#@Atthosetimesintheday,yourbodyislowoncortisol（皮质醇）——thestresshormonethatmakesyouthinkquickly—anddesperatelyneedsagoodpick-me-up.@#@ @#@ @#@ @#@Ofcourse,ifyoucan’tfunctionwithoutyourmorningcoffee,thenbyallmeans,continuedrinking!
@#@Noteveryoneagreeswiththemid-morningtheory,anyway.Registereddietitian-nutritionistMelanieDellingesbelieveswhenyouconsumecaffeineisnotintheleastimportant;@#@it'@#@showmuchcaffeineyouconsumethatmattersthemost.Sherecommendslimitingyourintaketotwotofourcupsaday.@#@ @#@ @#@ @#@Regardlessofwhenyoudecidetodrinkyourcoffee,trytoavoiddrinkingcoffeeafter2or3intheafternoon.Researchshowsthatcaffeinecandisturbyoursleepuptosixhoursafteryouconsumeit.@#@1.Whichwordcanbestreplacetheunderlined"@#@Joe"@#@inparagraph1?
@#@@#@A.routine@#@B.company@#@C.breakfast@#@D.coffee@#@2.Whendoestheauthorsuggestdrinkingcoffee?
@#@@#@A.Lateintheevening.@#@B.3to4hoursaftergettingup.@#@C.Earlyinthemorning.@#@D.2or3hourslateraftergettingup.@#@3.WhatdoesMelanieDellingesregardasthemostimportant?
@#@@#@A.Theamountofcaffeineintake.@#@B.Thetimetoconsumecaffeine.@#@C.Thewayonetakesincaffeine.@#@D.Themid-morningtheoryoncoffee.@#@4.Whatisthebesttitleforthistext?
@#@@#@A.Howmuchcoffeetodrink@#@B.Whyweoughttodrinkcoffee@#@C.Don'@#@tdrinkcoffeeinthemorning@#@D.Thebesttimetodrinkcoffee@#@4.Energysourceswhicharepollutionfreeandenvironmentallyfriendlyareoneofthekeychallengesofworld’sfuturesociety.AteamofroboticistsandbiologistsatIIT—IstitutoItalianodiTecnologiainPontedera（Pisa,Italy）,foundthatlivingplantscanhelpwithelectricity.FabianMeder,BarbaraMazzolaiandiheirco-workersatIITdiscoveredthatlivingplantsare“green”powersource,whichmay:
@#@becomeoneoffuture’selectricitysuppliesthatperfectlyproducesinnaturalenvironmentsandisaccessibleallovertheworld.ResultsarepublishedonAdvancedFunctionalMaterials.@#@ @#@ @#@ @#@Theydiscoveredthatplantscanproduce,byasingleleaf,morethan150voltseachtimetheleafistouched,enoughtopower100LEDlightbulbs.Theyalsoshowedthatan“hybridtree”madeofnaturalandartificialleavescanactasan“green”electricalproducertransferringwindintoelectricity.@#@ @#@ @#@ @#@Certainleafstructuresareabletotransformmechanical（机械的）forcesappliedattheleafsurfaceintoelectricalenergy,becauseofthespecificcompositionthatmostplantleavesnaturallyprovide.Indetail,theleafisabletogatherelectricchargesonitssurfaceduetoaprocesscalledcontactelectrification.Thesechargesarethenimmediatelypassedintotheinnerplanttissue.Theplanttissuetransportstheelectricitytootherpartsoftheplant.Andthen,bysimplyconnectinga“plug”totheplantstem（茎）,theelectricityproducedcanheharvestedandusedtopowerelectronicdevices.@#@ @#@ @#@ @#@Theresearchersadditionallydescribeforthefirsttimehowthiseffectcanbeusedtotransferwindintoelectricitybyplants.TheyequippedaNerumoleandertree（夹竹桃）withartificialleavesthattouchthenaturalNerumoleanderleaves.Whenwindblowsintotheplantandmovestheleaves,the“hybridtree”produceselectricity.Theelectricityproducedincreasesthemoreleavesaretouched.Consequently,itcanheeasilyup-scaledbyexploitingthewholesurfaceofIheleavesofatreeorevenaforest.@#@1.WhatcanwelearnaboutthediscoveryoftheItalianscientists?
@#@@#@A.Alivingleafcanproduceelectricityfor100LEDbulbswhentouched.@#@B.Artificialplantsnowserveasanelectricitysupplyinnaturalenvironments.@#@C.Anartificialleafcanproduceelectricityfor100LEDbulbswhentouched.@#@D.Naturaltreescanproduceelectricitybytransferringwindinnaturalenvi";i:
7;s:
29795:
"教案在幻灯片中插入图片小学信息技术教案模板@#@教案：
@#@在幻灯片中插入图片_小学信息技术教案_模板@#@课题：
@#@插入图片@#@课型：
@#@新授课@#@授课年级：
@#@初一@#@授课时间：
@#@2004.4.29@#@教学目标：
@#@@#@一、知识目标：
@#@@#@1、掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。
@#@@#@2、掌握图片格式的设置方法。
@#@@#@3、能根据所学知识进行创造性的制作活动。
@#@@#@二、能力目标：
@#@@#@通过实际操作，着重培养学生的动手能力、探究能力@#@三、情感目标：
@#@@#@通过师生间的学习交流，给学生以方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯，培养学生良好的审美能力。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@1、插入文件中的图片@#@2、对图片进行格式设置。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@能根据所学知识进行创造性的制作活动。
@#@@#@教学方法：
@#@自主探究法@#@教学准备：
@#@@#@每台学生机有”环保图片素材”文件夹、”自主设计素材”文件夹和“善待我们的地球”WORD文件。
@#@@#@教学过程（）：
@#@@#@一、观看电子报刊，导入新课：
@#@@#@1、展示几份关于学生生活的电子报刊。
@#@@#@2、提问：
@#@@#@师：
@#@同学们你觉得这份电子报刊怎么样？
@#@@#@生1：
@#@漂亮、好看。
@#@@#@生2：
@#@这份电子报刊图文并茂，颜色对比鲜明，吸引力比较大。
@#@@#@师：
@#@同学们你想不想自己动手设计一份漂亮的电子报刊？
@#@@#@生：
@#@想@#@师：
@#@今天我们一起来学习在WORD中插入图片@#@二、新授：
@#@@#@打开桌面上名为”善待我们的地球”文件.@#@
（一）插入剪贴画@#@1、师：
@#@插入剪贴画比较简单，学生根据以前所学知识，结合文章内容自己插入一幅剪贴画。
@#@@#@学生尝试插入剪贴画完成自我挑战的第一关。
@#@（即在“善待我们的地球”文档中插入一幅剪贴画“树”。
@#@）@#@2、学生上台演示插入剪贴画“树”的过程，并向同学们讲述自己的具体操作过程。
@#@@#@学生1：
@#@插入——图片——剪贴画@#@师：
@#@试一试单击图片工具栏的插入剪贴画按钮。
@#@@#@学生练习@#@3、插入剪贴画方法总结@#@学生1：
@#@插入——图片——剪贴画@#@学生2：
@#@利用图片工具栏的插入剪贴画按钮来完成。
@#@@#@过渡语：
@#@WORD自身所带的剪贴画数量和类型是有限的。
@#@如果在剪辑库中找不到合适的图片，我们可以在文档中插入其他图片如自己收集的图片、绘制的图形等。
@#@@#@
（二）、插入图片文件@#@
（1）插入图片文件，学生以前没有接触过，难度并不是很大，主要采取学生参照学习向导1、学生分组学习在WORD中插入图片文件方法。
@#@@#@
（2）学生分组探究插入图片文件的方法。
@#@@#@（3）学生上台演示插入图片文件，并说明其操作过程。
@#@@#@学生1：
@#@插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框——单击“河流”图片文件——插入。
@#@@#@学生2：
@#@插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框——单击“泰山”图片文件——插入。
@#@@#@（4）练习：
@#@完成自我挑战的第二关。
@#@在当前文档中插入桌面环保图片素材中名为“雪山”的图片。
@#@@#@3、师作补充说明：
@#@@#@
（1）在文档中插入剪贴画除了利用菜单完成外，还可以单击绘图工具栏中的插入剪贴画按钮来实现。
@#@@#@
（2）插入图片文件的关键是找到图片文件所在的位置。
@#@图片的来源：
@#@用户自身收集的图片、用户绘制的图形、用户扫描或数码相机拍摄的图片。
@#@@#@过渡语：
@#@我们插入的剪贴画或图片文件，它的大小、位置等不一定合适，这就需要我们对插入的图片进行格式设置。
@#@@#@4、设置图片格式@#@方法：
@#@执行[格式]——[图片]命令，利用设置图片格式对话框进行设置（如图片的大小、位置、版式、图片等）@#@
（1）教师演示并讲解设置图片格式的方法，以设置图片的大小为例进行设置@#@图片的大小可以通过改变“大小”选项卡中的高度和宽度来实现，高度、宽度的值会按照一定的比例来缩放，这是由于我们选了“缩定纵横比”选项。
@#@@#@
（2）学生尝试操作：
@#@对插入的图片进行版式、位置、亮度、对比度等设置。
@#@@#@（3）学生上台演示@#@学生1：
@#@将图片设置为“紧密型”。
@#@@#@学生2：
@#@将图片放到第二段文字内。
@#@@#@学生3：
@#@将图片亮度设置为35%，对比度为75%。
@#@@#@（4）学生练习：
@#@@#@要求如下：
@#@插入桌面环保图片素材文件夹中的名为“瀑布”的图片并对其进行如下设置：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
（1）设置图片大小：
@#@高5厘米，宽6厘米。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
（2）设置版式：
@#@紧密型@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）设置图片的亮度为60%，对比度为40%。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）使图片位于第一段文字内。
@#@@#@（5）学生按照自己的意愿对文档进行进一步设置，使其美观。
@#@@#@（6）设置图片格式除了利用“设置图片格式”对话框来实现，还可以利用图片工具栏中按钮来设置。
@#@这个同学们可以课后自主探索。
@#@@#@5、学生自主设计：
@#@@#@第四关：
@#@根据所学知识，自己设计一张美丽的贺卡，写下你的祝福，把它送给你的好朋友、家长、老师。
@#@使其图文并茂，布局合理美观（所用素材请到桌面“自我设计图片素材”文件夹找）。
@#@@#@三、学生作品展示、评价。
@#@@#@展示学生1的作品，让其说明这样设计的意图。
@#@@#@四、师生共同小结。
@#@@#@学习完本课你有什么收获？
@#@@#@插入图片文件；@#@对图片进行大小、位置、亮度、对比度等设置。
@#@@#@主题:
@#@认识Windows98窗口@#@ 教学目的和要求@#@ 1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
@#@@#@ 2、掌握窗口的基本操作。
@#@@#@ 3、初识菜单命令。
@#@@#@ 4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
@#@@#@ 教学重点与难点：
@#@1、重点：
@#@窗口的基础知识和基本操作。
@#@@#@ 2、难点：
@#@菜单命令。
@#@@#@ 教学准备：
@#@1、计算机、网络及辅助教学软件。
@#@@#@ 2、自制的Powerpoint教学软件@#@ 教学过程（）@#@ 一、新课导入@#@ 同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些 @#@ @#@内容吗？
@#@@#@ 二、新课教学@#@
（一）、窗口的组成@#@ 我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
@#@@#@ 下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。
@#@（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
@#@@#@
（二）、窗口的基本操作@#@ 1、最小化窗口@#@ 下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
@#@先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。
@#@让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
@#@@#@ 2、最大化（还原）窗口@#@ 让学生自己试，然后总结得出：
@#@单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；@#@单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
@#@@#@ 3、切换窗口@#@ 师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：
@#@把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。
@#@单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。
@#@学生自己试。
@#@@#@ 4、移动窗口@#@ 师作讲解：
@#@指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
@#@@#@ 5、改变窗口的大小@#@ 下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。
@#@对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
@#@@#@ 那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？
@#@下面老师想请同学来完成这个任务。
@#@（请同学来操作）。
@#@@#@ 师把鼠标的指针形状变为，提问：
@#@有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。
@#@）@#@ 6、关闭窗口@#@ 有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。
@#@）@#@ （三）、菜单命令@#@ 打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。
@#@
（1）以颜色看；@#@
（2）以后面的符号看@#@ （四）、窗口的滚动@#@ 教师做演示，学生自己练习。
@#@@#@ 全课总结@#@ 这节课同学们学习了有关Windows98的知识。
@#@下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。
@#@能熟练操作。
@#@@#@ [教后记]@#@ 主题:
@#@鼠标@#@ 教学目的和要求@#@ 通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
@#@@#@ 教学重点：
@#@鼠标的各个操作方法。
@#@@#@ 教学难点：
@#@鼠标的双击操作及拖动。
@#@@#@ 课前准备：
@#@计算机、网络@#@ 教学过程（）@#@ 1、新课导入@#@ 同学们看到过老鼠吗？
@#@那么老鼠长得是怎样的呢？
@#@@#@ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？
@#@哪些地方像？
@#@@#@ 那我们知道鼠标有什么用吗？
@#@鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？
@#@老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
@#@@#@ 2、新课教学@#@
（一）教师讲解@#@ 大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：
@#@左边的一个我们把它叫做鼠标左键；@#@那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
@#@能记住吗？
@#@@#@ 1、握鼠标的基本姿势@#@ 手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
@#@（先请一个同学试一下。
@#@再请另外一个同学也试一下）。
@#@@#@ 2、用鼠标移动光标@#@ 在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；@#@你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；@#@你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；@#@你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
@#@@#@ 3、鼠标单击动作@#@ 用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？
@#@现在请同学们试一试。
@#@@#@ 单击左键@#@ 4、鼠标双击动作@#@ 不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
@#@@#@ 双击左键@#@ 5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
@#@@#@
（二）学生自由练习@#@ 教师巡视指导。
@#@ @#@全课总结（略）@#@ @#@ @#@主题:
@#@图形的修改@#@ 教学目的@#@ 尝试使用画笔画图与修改；@#@@#@ 练习统筹完成事情的过程。
@#@@#@ 教学重点：
@#@使用画笔画图与修改。
@#@@#@ 教学难点：
@#@使用画笔画图与修改。
@#@@#@ 教学准备：
@#@计算机、网络及辅助教学软件。
@#@@#@ 教学过程（）@#@ 一、导言与复习@#@ 复习：
@#@窗口的打开与关闭@#@ 利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复@#@ 杂的艺术图案；@#@既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
@#@@#@ 二、新课教学@#@ 1、启动“画笔”。
@#@@#@ 2、打开一个文件。
@#@@#@ 3、修改图形。
@#@@#@
（1）教师讲解。
@#@@#@ 使用“橡皮”的操作步骤是：
@#@@#@ 用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。
@#@@#@ 用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。
@#@当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。
@#@@#@ 用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。
@#@@#@ 将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。
@#@拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。
@#@@#@
（2）教师示范。
@#@@#@ （3）学生自由练习。
@#@@#@ 教师巡视指导。
@#@@#@ 4、放大镜的使用。
@#@@#@ 我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。
@#@放大镜可以修改图形细微的地方。
@#@@#@ 教师演示：
@#@让学生观察使用放大镜的效果。
@#@@#@ 学生练习，教师巡视指导。
@#@@#@ 全课总结（略）@#@ 主题:
@#@玩“纸牌”游戏@#@ 教学目的和要求@#@ 1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。
@#@@#@ 2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
@#@@#@ 3、培养学生动手动脑能力。
@#@增强学计算机的兴趣。
@#@@#@ 教学重点：
@#@1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
@#@@#@ 2、掌握纸牌的规则。
@#@@#@ 教学难点：
@#@掌握纸牌的规则。
@#@对策：
@#@加强操作练习。
@#@@#@ 教学准备：
@#@计算机、网络及辅助教学软件。
@#@@#@ 教学过程（）@#@ 一、引言导入@#@ 我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
@#@@#@ 二、新课教学@#@ 1、启动纸牌游戏@#@ 师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
@#@@#@
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
@#@@#@
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
@#@@#@ 2、纸牌游戏的规则@#@ 师（讲解）：
@#@开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。
@#@暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。
@#@在窗口目标区中有的四个目标空位。
@#@游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
@#@@#@ 为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
@#@@#@ 纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。
@#@移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
@#@只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
@#@@#@ 当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。
@#@新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
@#@当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
@#@@#@ 3、用鼠标玩纸牌游戏的方法@#@ 移动牌：
@#@正面朝上的牌通常是可以移动的。
@#@移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
@#@可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
@#@@#@ 翻牌：
@#@用鼠标单击要翻开牌的背面。
@#@一张背面朝上的牌就会翻开。
@#@@#@ 发牌：
@#@就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
@#@@#@ 将纸牌快速移动到目标位上：
@#@用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
@#@例如：
@#@双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
@#@@#@ 4、重新开始@#@ 师（演示）：
@#@将牌局重新开始的方法是：
@#@单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。
@#@再将鼠标移动，单击“发牌”选项。
@#@纸牌游戏重新开始。
@#@@#@ 5、退出游戏@#@ 师（讲解并演示）：
@#@通常退出纸牌游戏，有两种方法。
@#@@#@ 可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
@#@@#@ 也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
@#@@#@ 练习：
@#@@#@ 使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
@#@@#@ 全课总结@#@ 你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？
@#@@#@ @#@@#@三年级信息技术教案@#@ @#@ 第1课与新朋友见面@#@ @#@ 教学目标：
@#@@#@ @#@ 1.知道电脑的硬件组成。
@#@@#@ @#@ 2.了解电脑的基本用途。
@#@@#@ @#@ 3.对学习电脑产生兴趣，激发学习兴趣。
@#@@#@ @#@ 教学重点：
@#@会辨认电脑的各组成部件。
@#@@#@ @#@ 教学难点：
@#@能否说出各组成部件的名称。
@#@@#@ @#@ 教学过程：
@#@@#@ @#@ 一、新课导入@#@ @#@ 先给同学们看一段“孙悟空大闹天宫”的视频。
@#@@#@ @#@ 师：
@#@同学们知道这些动画是用什么制作出来的吗？
@#@@#@ @#@ 师：
@#@同学们知道电脑还有什么用途吗？
@#@@#@ @#@ 师：
@#@电脑可以用来卖票，算账，编程，画画，听音乐，看来电脑在我们的生活中发挥了很大的用途，所以在电脑课上我们要认真学好电脑这门课。
@#@@#@ @#@ 二、新课讲授@#@ @#@
（一）电脑的外貌：
@#@@#@ @#@ 师：
@#@每位同学面前都有一台电脑，下面请同学们用自己的语言把电脑的外貌描述一下。
@#@@#@ @#@ 师：
@#@好，同学们根据自己的理解都对电脑进行了描述。
@#@下面呢让老师来帮助电脑作一下自我介绍。
@#@（等都安静下来以后）@#@ @#@ 电脑的自我介绍@#@ @#@ 我的名字叫做电脑，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。
@#@它是一个巨人，有30吨重，占地170平方米，诞生于1946年，距此算来，我们电脑家族有61年的历史了。
@#@我现在给大家介绍一下我的身体部分。
@#@主机：
@#@这是我身上最重要的部分，也是最贵重的一部分，它相当于人类的大脑，我思考问题，进行算术运算全部靠它，显示器：
@#@它跟我们的电视机很像，电脑上的图像是专门通过它播放出来的。
@#@键盘和鼠标呢是人们跟我交流的工具，你们人类想让我干什么呢，就是通过这两样工具来告诉我的。
@#@@#@ @#@
（二）开机与桌面@#@ @#@ 1、开机：
@#@@#@ @#@ 师：
@#@下面请同学帮我开机，其他同学注意一下他开机的顺序。
@#@（有些同学可能看不清楚，所以我应该在旁边讲解）@#@ @#@ 师：
@#@大家告诉我他开机的方法对吗？
@#@@#@ @#@ 生：
@#@正/错@#@ @#@ 师：
@#@告诉大家正确的方法是先显后主。
@#@为什么呢？
@#@（由于时间原因，作为课后小思考。
@#@）@#@ @#@ 2、桌面：
@#@@#@ @#@ 师：
@#@打开电脑以后，我们看到的整个屏幕呢叫做桌面。
@#@上面我的文档，我的电脑……叫做图标。
@#@这些图标呢也可以看作放在桌子上的一个个小盒子，我们可以尝试着打开它们。
@#@（老师再讲解任务栏，开始按钮等）@#@ @#@ （三）关机：
@#@请学生上来示范一下，老师在旁边讲解指导。
@#@@#@ @#@ 1、关闭所有打开的窗口@#@ @#@ 2、开始—>@#@“关闭系统”@#@ @#@ 3、选择“关闭计算机”—>@#@“确定”@#@ @#@ 4、关闭显示器@#@ @#@ 第2课可爱的鼠标@#@ @#@ 教学目标：
@#@@#@ @#@ 1.认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
@#@@#@ @#@ 2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；@#@能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
@#@@#@ @#@ 3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
@#@@#@ @#@ 重点：
@#@鼠标的指向、单击、双击、拖动@#@ @#@ 难点：
@#@鼠标的双击操作@#@ @#@ 教学过程：
@#@@#@ @#@ 复习引入：
@#@（教师手拿鼠标）问：
@#@小朋友们还记得这是什么？
@#@@#@ @#@ “它到底有什么本领呢？
@#@今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。
@#@”@#@ @#@ 〔一〕、认识鼠标@#@ @#@ 出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。
@#@@#@ @#@ 教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作@#@ @#@ 学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；@#@@#@ @#@ 学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
@#@@#@ @#@ 让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。
@#@@#@ @#@ 请学生汇报指向时间图标看到的结果。
@#@@#@ @#@ 教师对上述情况小结。
@#@@#@ @#@ 〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放）@#@ @#@ 1、教师展示一个已排好“座位”的桌面，比如：
@#@金字塔形，提出疑问：
@#@这个形状是怎么来的？
@#@@#@ @#@ 2、教师作简单的指向、拖动操作示意。
@#@@#@ @#@ 3、学生自己练习鼠标拖放功能。
@#@@#@ @#@ 4、教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。
@#@@#@ @#@ 5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。
@#@@#@ @#@ 6、同学间相互欣赏，看看谁排最好。
@#@@#@ @#@ 〔三〕、用鼠标查生日@#@ @#@ 1、教师提出疑问：
@#@老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢？
@#@怎样才能快速地知道？
@#@@#@ @#@ 2、演示双击打开“电脑钟”。
@#@@#@ @#@ 3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。
@#@@#@ @#@ 4、学生练习：
@#@@#@ @#@ 练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。
@#@@#@ @#@ 练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。
@#@@#@ @#@ 查一查自己今年生日是星期几？
@#@@#@ @#@ 你还发现“电脑钟”有什么新用途？
@#@@#@ @#@ 5、教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。
@#@@#@ @#@ 6、学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。
@#@@#@ @#@ 7、教师检查学生作业情况。
@#@@#@ @#@ 8、指导学生关闭电脑钟。
@#@@#@ @#@ （四）P7练习题1、2@#@ @#@ 这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。
@#@@#@ @#@ 第3课鼠标陪我玩一玩@#@ @#@ 教学目标：
@#@@#@ @#@ 1.掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。
@#@@#@ @#@ 2.熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。
@#@@#@ @#@ 3.感受电脑的无比魅力，培养对电脑的兴趣，以及引导学生正确的看待电脑游戏。
@#@@#@ @#@ 教学过程：
@#@@#@ @#@ 一、知识迁移引入。
@#@@#@ @#@ 小朋友，上节课我们认识了鼠标。
@#@学会了用鼠标查自己的生日。
@#@鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。
@#@@#@ @#@ 二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
@#@@#@ @#@ A认识快捷图标@#@ @#@ 1老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。
@#@（）请你找找看。
@#@然后告诉大家有些什么游戏。
@#@@#@ @#@ 2你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？
@#@@#@ @#@ 师：
@#@看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！
@#@@#@ @#@ （教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。
@#@）@#@ @#@ 双击小口诀：
@#@鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。
@#@@#@ @#@ 教师到学生中指导。
@#@@#@ @#@ 打开的同学可自己先试着玩玩。
@#@@#@ @#@ B学习单击鼠标。
@#@@#@ @#@ 1、下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。
@#@请你向大家介绍一下好吗？
@#@@#@ @#@ 在学生讲的情况下，教师补充：
@#@到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。
@#@画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。
@#@@#@ @#@ 2、交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。
@#@@#@ @#@ 用多媒体软件切换演示。
@#@@#@ @#@ 3、学习关闭游戏。
@#@@#@ @#@ 有哪位小朋友能关闭这个小游戏？
@#@@#@ @#@ 如果没有，老师演示。
@#@用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。
@#@@#@ @#@ C、学习鼠标的拖动。
@#@@#@ @#@ 1、下面我们再来玩另一个游戏“拼图”，请大家把它打开。
@#@@#@ @#@ 请小朋友们玩玩看，你会吗？
@#@@#@ @#@ 2、师：
@#@看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。
@#@@#@ @#@ 先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。
@#@最后看谁花的时间越少。
@#@@#@ @#@ 3、下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。
@#@@#@ @#@ 交流评比。
@#@@#@ @#@ 4、同桌比赛，看谁花的时间最少。
@#@@#@ @#@ 5、怎样来关闭这个小游戏呢？
@#@@#@ @#@ 请关好的同学说说。
@#@@#@ @#@ 三、课堂小结。
@#@@#@ @#@ 经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？
@#@为什么？
@#@@#@ @#@ 电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。
@#@将来长大了，我们要用电脑来发明创造。
@#@所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
@#@@#@ @#@ 第4课计算器帮你忙@#@ @#@ 教学目标：
@#@@#@ @#@ 1、知识目标@#@ @#@ ①能使用计算器进行简单的计算@#@ @#@ ②了解计算器的功能和操作方法，会使用计算器计算及探索简单的数学规律@#@ @#@ 2、能力目标：
@#@培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯@#@ @#@ 3、情感目标：
@#@培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
@#@@#@ @#@ 教学重点：
@#@会利用计算器进行简单计算@#@ @#@ 教学难点：
@#@知识技能在实际生活中的应用@#@ @#@[1] @#@[2] @#@[3] @#@[4] @#@下一页@#@、谈话引入：
@#@@#@师：
@#@我们已经制作了自己的相册，你想让你的相册每一页都风格一致吗？
@#@出示范例。
@#@好，现在我们一起动手操作。
@#@@#@二、学习新课：
@#@@#@²@#@1 @#@制作统一背影@#@1、教师示范：
@#@@#@ @#@A、打开“我的相册”中“目录页”选择菜单“格式”中的“背景”命令，选择背景颜色。
@#@@#@B、按“确定”按钮，返回“背景”对话框后选择“全部应用”按钮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、学生尝试操作，教师巡视。
@#@@#@²@#@2 @#@制作放映切²@#@3 @#@换效果@#@1、教师示范@#@A、 @#@单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切B、 @#@换”命令。
@#@@#@C、 @#@在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。
@#@@#@D、 @#@选择“切E、 @#@换";i:
8;s:
29180:
"教师版《林黛玉进贾府》导学案@#@必修三第一单元《林黛玉进贾府》导学案@#@班级___________姓名_______________学号______@#@学习时间@#@第周第1课2015年月日@#@学案编号@#@学习内容@#@林黛玉进贾府@#@主笔人@#@杜雪娜@#@审核人@#@吕永慧@#@学习方法@#@3课时：
@#@串讲法 点拨法 小组讨论法@#@学习过程——不看不讲不议不讲不练不讲@#@【教你一招】@#@传统小说三要素：
@#@人物、环境、故事情节。
@#@@#@现代小说则注重人物内心世界的剖析，有淡化情节的倾向。
@#@@#@【预习热身】@#@一、作者简介@#@1．作者简介@#@曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
@#@曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
@#@这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
@#@@#@2．简介《红楼梦》@#@《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。
@#@它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。
@#@作者曹雪芹，续作是由高鹗完成。
@#@本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
@#@@#@3．金陵十二钗正册：
@#@林黛玉（情情）薛宝钗（冷情）贾元春（宫情）贾探春（敏情）史湘云（憨情）妙玉（度情）贾迎春（懦情）贾惜春（绝情）王熙凤（英情）巧姐（恩情）李纨（槁情）秦可卿（情可轻）@#@金陵十二钗副册：
@#@甄英莲（情伤） 平儿（情和）薛宝琴（情壮）尤三姐（情豪）尤二姐（情悔） 尤氏（情外）邢岫烟（情妥）李纹（情美）李绮（情怡）喜鸾（情喜）四姐儿（情稚）傅秋芳（情稳） @#@金陵十二钗又副册：
@#@晴雯（情灵） 袭人（情切）鸳鸯（情拒）小红（情醒）金钏（情烈）紫鹃（情慧）莺儿（情络）麝月（情守） 司棋（情勇）玉钏（情怨）茜雪（情谅）柳五儿（情失）@#@4．人名隐意@#@书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，是为红楼梦的艺术之一。
@#@脂砚斋的批文指明了部分的隐意。
@#@@#@贾宝玉——假宝玉林黛玉——怜待玉薛宝钗——削宝拆贾府——假府@#@甄士隐——真事隐 甄英莲——真应怜 甄宝玉——真宝玉 霍启——祸起@#@贾雨村——假语村（言）或假语存 贾化——假话 娇杏——侥幸@#@冯渊——逢冤 秦钟——情种 卜固修——不顾羞 卜世仁——不是人@#@元春、迎春、探春、惜春——原应叹息（或惜叹姻缘） @#@抱琴，司棋，侍书，入画----琴棋书画 @#@（抱琴--元春的大丫头，司棋--迎春的大丫头，侍书--探春的大丫头，入画--惜春的大丫头）@#@秦业——情孽仁清巷——人情巷 十里街——势利街 贾政、贾敬——假正经@#@潇湘馆——消香馆 梨香院——离乡怨 蘅芜院——恨无缘 怡红院——遗红怨@#@千红一窟——千红一哭 万艳同杯——万艳同悲 @#@王熙凤：
@#@站在冰山山上孤零零的雌凤。
@#@（一说“亡西风”或“枉为犀利的女子”）@#@5．选段在作品中的位置@#@《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
@#@@#@第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”是开篇。
@#@先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
@#@@#@第二回“贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府”是交代贾府人物。
@#@通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。
@#@@#@第三回“贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都”是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
@#@@#@第四回“薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案”是展现小说更广阔的社会背景。
@#@通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。
@#@@#@第五回“游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦”是全书的总纲。
@#@通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来，《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。
@#@@#@二．下面是贾府人物关系一览表,从图上找到选段中对应的的人物及他们之间的关系。
@#@@#@三、基础积累@#@1．正字音@#@敕造（chì@#@） 阜盛（fù@#@） 绾着（wǎn） 内帏（wé@#@i） @#@盥沐（guà@#@n） 两靥（yè@#@） 忖度（cǔn） 宫绦（tāo） @#@瞋视（chēn） 茗碗（mí@#@ng） 懵懂（měng）憨顽（hān）@#@纨袴（wá@#@nkù@#@） 敛声屏气（lià@#@n，bǐng）@#@2．释词语@#@劳什子：
@#@北方方言。
@#@意思是指那些很头疼,很伤脑筋,很令人心烦的一些事或人。
@#@@#@破落户：
@#@指没有正当生活来源的无赖。
@#@文中是形容凤姐泼辣，是戏谑的称谓。
@#@@#@孽障：
@#@
（1）佛教指妨碍修行的罪恶。
@#@
（2）旧时长辈骂不孝子弟的话。
@#@@#@纨袴：
@#@富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。
@#@@#@可怜：
@#@文中是可惜的意思。
@#@@#@风骚：
@#@文中指姿容俏丽。
@#@@#@态度：
@#@文中指言行举止所表现的神态。
@#@偏僻：
@#@文中指偏激，不端正。
@#@@#@膏粱：
@#@肥肉和细粮，泛指美味的饭菜、精美的饮食，代指富贵生活。
@#@@#@【焦点讲练】@#@一．黛眼看贾府@#@1．贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？
@#@@#@【提示】宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。
@#@这不仅表现了贾府建筑的宏伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。
@#@@#@2．黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？
@#@@#@【提示】从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。
@#@“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
@#@”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。
@#@然而贾母居处还不是正内室。
@#@@#@3．黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？
@#@@#@【提示】往东“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。
@#@堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：
@#@‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。
@#@”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。
@#@又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：
@#@“座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。
@#@”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。
@#@真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。
@#@”（见《红楼梦》第四回）这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。
@#@@#@4．黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系？
@#@@#@【提示】一类便是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝；@#@另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。
@#@@#@二．智慧析作用@#@1．课文节选部分在全书中地位：
@#@@#@
（1）交代人物活动的环境；@#@
（2）主要人物大多登台亮；@#@（3）宝黛初会并互有好感。
@#@@#@2．透过林黛玉的眼睛，作者给我们展示了贾府这一地位显赫的封建家族的典型环境：
@#@@#@
（1）宏伟的外观
（2）讲究的布局（3）华贵的陈设（4）等级森严的人际关系@#@【课后提升】@#@一．本文中的环境描写对于反映贾府生活有何作用？
@#@@#@1．通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。
@#@例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。
@#@@#@2．通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。
@#@如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣福堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。
@#@@#@3．为书中的主要人物提供一个活动的环境，并借助环描写巧妙地从侧面暗示了人物性格。
@#@如贾赦、贾政在荣府的地位、性格的不同。
@#@@#@二．有人说“说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影”，你同意这个说法吗？
@#@请简述理由。
@#@@#@同意。
@#@那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。
@#@从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？
@#@所以，可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。
@#@@#@三．以林黛玉进贾府这一情节来贯穿起贾府环境的描写内容有什么好处？
@#@@#@1．以黛玉的行踪为序，实则是以空间为序，使得条理清楚；@#@@#@2．以林黛玉的眼光来写，带着新奇的色彩突出其“与别家不同”。
@#@@#@教学反思：
@#@@#@第二课时@#@【教学目标】@#@1．知识目标：
@#@通过鉴赏了解王熙凤的性格特征；@#@@#@2．技能目标：
@#@通过鉴赏掌握人物描写的基本方法；@#@@#@【使用说明】@#@１．１０分钟课前独立完成导学案． ２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔．@#@３．１０分钟当堂训练． ４．５分钟巩固、记诵、小结．@#@【预习热身】@#@一．林黛玉进贾府，作为内亲，自然见到贾府一批重要人物。
@#@从课文中写与黛玉接触的人的详略，从贾府内政的权力分配，从对黛玉今后命运的影响，你认为应提出哪些人物来分析更有意义，更符合作者的表现意图？
@#@@#@【提示】1．贾宝玉、林黛玉、王熙凤着墨最多。
@#@2．贾宝玉、林黛玉是男女主角；@#@王熙凤是贾母的红人，王夫人的侄女，背靠大山，是贾府家务的实际掌权人。
@#@@#@【焦点讲练】@#@一．作者为什么选择林黛玉进贾府时介绍这么多人物出场？
@#@@#@1．作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写，条理井然。
@#@@#@2．黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，巧妙而自然。
@#@@#@二、本文交代人物有什么特点？
@#@这样安排有什么好处？
@#@@#@1．人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用。
@#@对王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；@#@对贾母、王熙凤、林黛玉、贾宝玉等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；@#@对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。
@#@@#@2．这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。
@#@@#@三、试以王熙凤为例，说说作者用了哪些人物描写方法？
@#@表现了人物什么样的特点？
@#@@#@鉴赏王熙凤的性格@#@思考：
@#@@#@1．王熙凤的出场有怎样的特点？
@#@从林黛玉的纳罕中可看出什么来？
@#@@#@2．从王熙凤的肖像中，你能看到什么？
@#@@#@3．贾母怎样戏谑王熙凤的？
@#@说明什么？
@#@@#@4．王熙凤对林黛玉说了什么？
@#@这又说明了什么？
@#@@#@5．王熙凤为林黛玉流了眼泪，该如何看待？
@#@@#@讨论明确：
@#@@#@1．王熙凤的出场：
@#@“未见其人，先闻其声”，可见其放诞无礼，地位特殊。
@#@（注意与因老祖宗在场，@#@2．通过写肖像描写刻画人物性格：
@#@从其头饰、裙饰等看出其极其华丽，连林黛玉都觉惊诧不已，以此炫耀其在贾府的特殊身份、显赫地位，又可从中看出她生性奢侈，对荣华富贵无满足的追求，还可看出她的贪婪与俗气。
@#@“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，可看出其美丽与狡黠。
@#@貌似可喜，实则可畏。
@#@@#@3．老祖宗戏称其为“凤辣子”，一可看出王熙凤的心直口快；@#@二可看出王熙凤深受老祖宗的喜爱。
@#@@#@4．语言描写极其传神，边讨论边明确。
@#@“天下真有这样标致的人物……”可见其邀宠取幸的本领，“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，不仅贾母听了高兴，连刑、王二位夫人也高兴，还不得罪迎春姐妹，可见其八面玲珑；@#@“只可怜我这妹妹这么命苦……”，说着还：
@#@“用帕拭泪”，但后面“忙转悲为喜”，却揭示出她出色的表演，只有一个目的，取悦贾母。
@#@而后一连串的问话，更是为了体现她的能干，体现她在贾府的独特权力。
@#@@#@5．让学生揣摩人物语气朗读、表演。
@#@@#@6．思维提升：
@#@王熙凤形象总结@#@黛玉纳罕反衬其在贾府中的特殊身份和地位@#@令人生畏（笑里藏刀）@#@ @#@@#@令人生厌（虚荣心强）@#@@#@浓墨重彩的肖像描写@#@心直口快@#@凤辣子@#@@#@深受贾母喜爱@#@对黛玉的语言及行动：
@#@邀宠取幸、善于逢迎、八面玲珑、权谋机变@#@1．描写方法：
@#@正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）（不同人物对她的评价：
@#@①“放诞无礼”。
@#@②“凤辣子”）；@#@外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写等。
@#@@#@2．王熙凤：
@#@漂亮泼辣、贪婪俗气；@#@精明能干、惯于逢迎拍马和玩弄权术。
@#@@#@四、本文在人物形象塑造上又哪些手法值得我们学习借鉴？
@#@@#@1．个性鲜明的外貌描写。
@#@@#@2．先声夺人的出场描写艺术。
@#@@#@3．生动细腻的细节描写。
@#@@#@4．个性化的语言、神态、行动描写。
@#@@#@5．正面描写与侧面描写相结合。
@#@@#@ @#@【当堂练习】@#@一．王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？
@#@她这样做的目的是什么？
@#@@#@【解析】这是一处极为精彩的动作描写，也是精彩的细节描写。
@#@联系课文和全书，可知王熙凤是一个心狠手辣、而又惯于阿谀奉迎的人，分明是见贾母疼爱外甥女，借机博取贾母欢心。
@#@@#@【答案】她这样做并非真正喜欢黛玉，而是做给贾母看的，表明自己和贾母一样喜欢黛玉，以博取贾母的好感。
@#@@#@二．“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！
@#@况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
@#@”对这句话的理解，选出恰当的一项（）@#@①王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。
@#@@#@②夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。
@#@@#@③认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。
@#@@#@④王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。
@#@@#@⑤王熙凤的意思是称颂"@#@老祖宗"@#@的福泽深厚。
@#@@#@⑥自己以前没见过真正标致的人儿。
@#@@#@⑦要说风度气派，还是贾母最美。
@#@@#@⑧极力称赞黛玉相貌出众。
@#@@#@A．①②③④⑤⑥⑦⑧ B．①④⑤⑥⑧ C．②⑤⑧ D．⑦⑧@#@【解析】本题考查分析人物语言的能力，答这类题要注意揣摩语言的弦外之音，体察人物的性格特点。
@#@熙凤说的是“竟是个嫡亲的孙女”，所以①错，②对；@#@③④于文无据，错；@#@“天下真有这样标致的人物”，意思是“标致”的见过，没见过“标致”到这样程度的，⑥错；@#@⑤与⑦比，⑤分析得较为准确。
@#@@#@心理学家说：
@#@千万不要在一个女孩面前夸另一个女孩漂亮（尤其是男生）。
@#@但王熙凤这样做了，不仅没有得罪其他人，反而博得更多的欢心。
@#@只一句话，就把在场的主要人物一一拍遍。
@#@可见王熙凤的八面玲珑，不愧阿谀逢迎的高手，堪称“红楼第一拍”，这个马屁堪称极品马屁：
@#@一言三拍。
@#@@#@【答案】C@#@【相关链接】王熙凤的拍马艺术@#@不是任何场合、任何情景之下都是适宜于拍马屁的。
@#@拍得乖巧，拍得让人喜欢而不反感，是极不容易的事。
@#@且看第三十八回，写贾母带着一大家子人在水池上的藕香榭欣赏风景，心里高兴，就说起小时候在枕霞阁玩儿，不小心失脚掉进了水里，几乎没淹死，救起来头上却碰破了一块，现今鬓角上还有指头顶儿大的一个窝。
@#@在这种情景之下，你说：
@#@“老祖宗，大难不死，必有后福。
@#@”这太平淡；@#@你说：
@#@“老祖宗，有窝儿这叫残缺美。
@#@”对于老太太来说，美已经是过去时了，更何况是残缺美。
@#@可见这个拍马的难度系数是9.8，非一般功力所能为也。
@#@那么王熙凤说的是什么呢？
@#@她说：
@#@“那时要活不得，如今这么大福可叫谁享呢?
@#@可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。
@#@寿星老儿头上原是个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸出些来了。
@#@”王熙凤专从福、寿两方面发挥，贾母听了怎么会不高兴？
@#@几句话就活脱脱地画出了凤姐的世故聪明，所谓“大拍无形”啊！
@#@@#@【课后提升】@#@阅读下段文章,完成后面问题。
@#@@#@一语未了,只听后院中有人笑声,说:
@#@“我来迟了,不曾迎接远客!
@#@”①黛玉纳罕道:
@#@“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?
@#@”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
@#@这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:
@#@头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗；@#@项上带着赤金盘螭瑛珞圈；@#@裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩；@#@身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂；@#@下着翡翠撒花洋络裙②。
@#@一双丹凤三角眠,两弯柳叶吊梢眉③,身量苗条,体格风骚④,粉面含春成不露,丹唇未启笑先闻。
@#@黛玉连忙起身接见。
@#@贾母笑道:
@#@“你不认得他。
@#@他是我们这里一个有名的泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子'@#@,⑤你只叫他‘凤辣子'@#@就是了。
@#@”黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:
@#@“这是琏嫂子。
@#@”黛玉不识,也曾听见母亲说过,舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。
@#@黛玉忙赔笑见礼,以“嫂”呼之。
@#@这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐了,因笑道:
@#@“天下竟有这样标致的人物,我今儿才算见了!
@#@况且这通身的气派,竞不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,⑦怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!
@#@”说着,便用帕拭泪。
@#@贾母笑道:
@#@“我才好了,你倒来招我,你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。
@#@”这熙凤听了,忙转悲为喜道:
@#@“正是呢!
@#@我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竞忘记了老祖宗。
@#@该打,该打!
@#@”又忙携黛玉之手,问:
@#@“妹妹几岁了?
@#@可也上过学?
@#@现吃什么药?
@#@在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我；@#@丫头老婆们不好了,也只管告诉我。
@#@””⑧@#@1.对第一句有四项分析,其中一项分析得不适当,请选出（）@#@A.写王熙凤出场,恍若是用了先声夺人的手法----人末到,声先到的手法。
@#@@#@B.这句描写表现了王熙凤对林黛玉的热情欢迎,真诚关怀,以来迟了为歉。
@#@@#@C.这句描写表现了王熙凤在老太太心里是一个受宠爱的人物。
@#@@#@D.这句描写表现了王熙凤对人面上一盆火,实际未必是真情的虚情假意。
@#@@#@2.对王熙凤衣着打扮的描写表现了（）@#@A.荣国府当家的主子奶奶应该具有的身份,写得十分得体。
@#@@#@B.王熙凤是个年轻的媳妇,爱美之心与诸人同,这种描写表现了她爱美之心。
@#@@#@C.王熙凤炫耀自己的富贵,她的生活观念俗不可耐。
@#@@#@D.为了迎接远方来客,穿着打扮得符合迎客的礼貌,不能被林黛玉笑话。
@#@@#@3.“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉”这两句肖像描写,表现了（）@#@A.王熙凤的刁蛮,不懂礼法。
@#@@#@B.古典美人的特点并兼有些英气。
@#@@#@C.王熙凤抚媚智慧。
@#@@#@D.王熙凤的泼辣、厉害、无情。
@#@@#@4.“身量苗条,体格风骚”这两句写出了（）@#@A.王熙凤的身材修长匀称,姿容俏丽。
@#@@#@B.王熙凤的身材阿娜抚媚,才气外溢。
@#@@#@C.王熙凤的身材修长美丽,气度不凡。
@#@@#@D.王熙凤的身材婷婷,作风不大正派,暗指她与贾蓉的不正当关系。
@#@@#@5.“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”这两句描写表现了（）@#@A.王熙凤对人是脸上一盆火,肚里一把刀。
@#@@#@B.王熙凤对人是故作热情,其实是虚情假意。
@#@@#@C.王熙凤对人是看风使舵,以热情待人,可交的、有用的就对人好,反之则一脚踢开。
@#@@#@D.王熙凤阴险毒辣,却也有热烈真情的一面,人的性格是多重而复杂的。
@#@@#@6.老太太说王熙凤叫“辣子”,这是（多项选择）（）@#@A.戏谑之言,玩笑话,实无贬意。
@#@@#@B.老太太宠爱王熙凤,这是宠她的一种表现。
@#@@#@C.虽是玩笑话,曹雪芹也借此点出了王熙凤的性格核心:
@#@辣。
@#@@#@D.老太太虽宠她,却也对她的放诞元礼微有不满,因此略加讥刺。
@#@@#@7.画横线这句话表现了王熙凤（）@#@A.为了巩固自己在老太太心中受宠的地位,故意夸赞林黛玉,讨老太太的欢喜。
@#@@#@B.为了讨好林黛玉,博得林黛玉对自己的欢心,巩固自己的统治荣府的地位。
@#@@#@C.她赞美林黛玉却用“嫡亲孙女”作比,这样既使林黛玉对自己有个好印象,又讨好了老太太,又没得罪在座的“三春”,可谓八面玲珑,谁也不得罪。
@#@@#@D.她用“三春”之美来夸赞林黛玉,是为了说明她也重视林黛玉,也怕将来林黛玉做贾宝的妻子夺了她掌的荣府的权。
@#@@#@参考答案：
@#@1.B2.C3.D4.D5.A6.ABC7.C@#@教学反思：
@#@@#@第三课时@#@【教学目标】@#@1．知识目标：
@#@通过鉴赏了解林黛玉、贾宝玉的性格特征；@#@@#@2．技能目标：
@#@通过鉴赏掌握人物描写的基本方法；@#@@#@【使用说明】@#@１．１０分钟课前独立完成导学案． ２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔．@#@３．１０分钟当堂训练． ４．５分钟巩固、记诵、小结．@#@【预习热身】@#@阅读《西江月》二词，完成下列问题@#@无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。
@#@纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
@#@潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
@#@行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤！
@#@@#@富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。
@#@可怜辜负好时光，于国于家无望。
@#@天下无能第一，古今不孝无双。
@#@寄言纨绔与膏粱：
@#@莫效此儿形状！
@#@@#@1．对两首词中某些语句理解有误的一项是（）@#@A．“纵然生得……草莽”一句中，“草莽”指丛生的杂草，比喻没有学问，这里的学问当然是借统治阶级的眼光来看的。
@#@@#@B．“行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁、个性解放，正表现了他对封建统治阶级的精神支柱——孔孟之道的大胆挑战与批判。
@#@@#@C．“愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏中厮混，所有文章他都厌恶，包括《四书》、《西厢记》、《牡丹亭》等都怕读，也是他厌恶功名利禄的表现。
@#@@#@D．“那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格的赞扬。
@#@@#@2．文中写道“《西江月》二词，批宝玉极恰”，“恰”字则体现在该词所采用的手法上，其手法是（）@#@A．似贬实褒B．似褒实贬C．似褒似贬D．反面衬托@#@3．下面关于《西江月》二词内容概括不正确的一项是（）@#@A．二词表面上是用世俗观念批判宝玉，实际上却是宝玉叛逆性格的写照。
@#@@#@B．二词对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判。
@#@@#@C．二词预示了作为封建贵族家庭里的富贵闲人的不幸结局——富贵分散，家道败落。
@#@@#@D．《红楼梦》续书的结尾，宝玉高中乡魁，荣受朝封，光耀祖上，又生贵子，继承祖业，与“天下无能第一”相矛盾，继续写违背了曹雪芹写贾宝玉的原意。
@#@@#@参考答案：
@#@@#@1．思路解析：
@#@本题主要考察词中语句的理解。
@#@@#@答案：
@#@CC项中“所有文章他都厌恶，包括《四书》、《西厢记》、《牡丹亭》等都怕读”一句有错误，首先贾宝玉并非讨厌所有文章，他只是厌恶用作敲门砖求取功名利禄的四书五经，而对于《西厢记》、《牡丹亭》等追求个性解放，追求美好爱情的书，他是爱不释手的。
@#@@#@2．思路解析：
@#@本题主要考察词作所用手法。
@#@@#@答案：
@#@A@#@3．思路解析：
@#@本题主要考察词的内容的概括评价。
@#@@#@答案：
@#@BB项概括有错误。
@#@二词并非“对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判”，从第二题我们可以知道该词运用了似贬实褒的手法，因此我们可以作出判断，二词不仅没有对进行批判，反倒对他进行了不遗余力的赞扬。
@#@@#@
（1）选出对“膏粱”理解正确的一项（）@#@A．膏药和高粱@#@B．肥肉和精米@#@C．膏药和高粱，指身体不好的人。
@#@@#@D．肥肉和精米，借指富贵子弟。
@#@@#@
（2）选出对“可怜辜负好韵光，于国于家无望”解释正确的一项（）@#@A．白白浪费了大好时光真是可怜，对国家对家庭都没有希望。
@#@@#@B．对不起大好时光真是可怜，对国家对家庭都不存在什么希望。
@#@@#@C．可惜对不起大好时光，对国家对家庭无指望。
@#@@#@D．可惜白白浪费了大好时光，对国家对家庭都无希望。
@#@（没有大用处）@#@（3）对《西江月》二词理解分析不准确的一项是（）@#@A．《西江月》二词和对贾宝玉出场前的侧面勾勒、出";i:
9;s:
29797:
"金融理论与实务名词解释主观题计算题@#@金融理论与实务名词解释@#@1、货币：
@#@含义指固定地充当等价物的特殊商品。
@#@特征：
@#@它是衡量和表现一切商品价值的材料；@#@它可用来购买任何商品，具有与一切商品直接交换的能力。
@#@@#@2、信用货币：
@#@是指在信用基础上发行的，并在流通中发挥货币职能的信用凭证。
@#@@#@3、货币购买力，即指一定价格水平下购买商品、劳务的能力。
@#@@#@3、汇率指：
@#@两国货币折算的比率，或者说是以一国货币所表示的另一国货币单位的“价格”。
@#@@#@4、财政发行指货币发行也可能是为政府弥补财政赤字而向银行透支@#@5、外汇：
@#@它是一种以外币表示的金融资产，同时，可用作国际支付，并能兑换成其他形式的外币资产和支付手段。
@#@@#@6、价值尺度：
@#@指货币作为尺度用以表现和衡量商品劳务的价值。
@#@@#@7、流通手段：
@#@是当货币在商品交换中起媒介作用时，执行流通手段职能。
@#@@#@8、信用发行或经济发行：
@#@是指增加贷款发放是基于生产和流通扩大的需要，由此增加的货币发行是适应经济需要的。
@#@@#@9、国际货币：
@#@在现代各国普遍实行不兑换的信用制度下，黄金已基本丧失世界货币地位，而由某些国家的不兑现的信用货币取而代之。
@#@@#@10、信用含义：
@#@以偿还和付息为条件的价值单方面让渡。
@#@特征：
@#@偿还性、付息性。
@#@@#@11、商业信用：
@#@企业之间相互提供的，与商品交易相联系的信用形式。
@#@商品的赊销和预付货款是其主要的做法。
@#@最典型的做法是：
@#@商品赊销。
@#@@#@12、银行信用：
@#@银行等金融机构与企业和个人之间发生的信用关系。
@#@一直是我国最主要的信用形式。
@#@存款和贷款是最基本的形式。
@#@@#@13、国家信用：
@#@中央政府以国家的名义同国内外其他信用主体之间所结成的信用关系。
@#@分内债和外债。
@#@内债主要采取政府债券发行方式。
@#@@#@14、消费信用：
@#@企业和银行等金融机构向消费者个人提供的信用，直接有于生活消费。
@#@@#@15、民间信用：
@#@即个人信用。
@#@个人之间的直接借贷关系。
@#@@#@16、直接融资指：
@#@资金盈余者直接购买资金短缺者的债权或产权的一种融资方式。
@#@@#@17、间接融资指：
@#@是银行等金融中介机构，一方面，以债务人的身份将资金盈余者的盈余资金筹集起来，另一方面，又以债权人的身份对资金短缺者提供资金。
@#@银行向资金盈余者出售的金融工具主要为各种存款凭证。
@#@向资金短缺者提供资金的主要方式为各种贷款。
@#@@#@18、金融证券化即：
@#@资产证券化：
@#@指银行贷款和其他资产转换成可在金融市场上出售和流通的有价证券。
@#@@#@19、利息：
@#@西方经济学家从借贷关系表面出发，认为利息是货币所有者因出让货币使用权而从借款人那里获得的补偿，或者说是资金短缺者从市场上筹集资金的成本。
@#@从本质上说，利息是剩余价值的特殊转化形态，是利润的一部分。
@#@@#@20、收益：
@#@是投资者通过投资取得的收入，投资收益由基本收入和资本收入两个部分组成。
@#@@#@21、利率：
@#@是利息与本金的比例，是一种反映利息水平高低的指标。
@#@公式：
@#@利率（R）=利息（I）/本金（P）。
@#@即：
@#@R=I/P@#@22、收益率：
@#@是收益额与投资额的比率。
@#@是反映收益水平高低的指标。
@#@在投融资中常常用到的收益率是到期收益率。
@#@@#@23、单利率：
@#@是只以本金计算利息，不考虑利息再投资情况下使用的利率。
@#@其公式是：
@#@I=P*R*T。
@#@I指：
@#@利息；@#@P指本金；@#@R是利率；@#@T是借贷时间。
@#@@#@24、固定利率：
@#@以借贷关系成立时确定的利率为标准，利率在借贷期内不能调整和变动的为固定利率。
@#@@#@25、浮动利率：
@#@以借贷关系成立时确定的利率为标准，利率在借贷期内可以调整和变动的为固定利率。
@#@@#@26、名义利率：
@#@是包含通货膨胀补偿的利率水平。
@#@名义利率与通货膨胀率成正比，通货膨胀率越高，名义利率也应越高，才能使贷款人获得的补偿接近实际利率。
@#@@#@27、实际利率：
@#@是名义利率扣除通货膨胀率以后的利率水平。
@#@@#@28、官定利率：
@#@是由金融管理当局或中央银行即官方确定的利率。
@#@比如说，在我国各金融机构的存贷款利率由作为中央银行的中国人民银行统一制定，各金融机构必须执行，这就是官定利率。
@#@@#@29、公定利率：
@#@是由非官方机构的行业自律组织，如银行同业协会加以规定的，对组织成员有一定约束力的利率。
@#@@#@30、市场利率：
@#@是由金融市场的资金供求状况决定的利率。
@#@如国债交易市场形成的利率。
@#@@#@31、基准利率：
@#@是在利率体系中起决定作用或指导作用的利率，它既是一定时期利率水平的一般标准，又是金融监管当局宏观金融调控制的一种指示器。
@#@中央银行的再贴现率、再贷款率和同业拆借市场利率都可以承担基准利率的作用。
@#@@#@32、优惠利率：
@#@是指国家通过金融机构或金融机构本身对于认为需要扶植的行业，企业或个人所提供的低于一般利率水平的贷款利率。
@#@如差别利率法和贴息法。
@#@@#@33、利率体系：
@#@是指一个国家由中央银行利率、同业拆借利率、银行存贷款利率和证券市场利率等多种类型、多个层次的利率所形成的相互影响、相互制约，能够有效引导资金流动和合理配置资源的利率体系。
@#@@#@34、一元式指：
@#@这种体制是在一个国家内只建立一家统一的中央银行、机构设置一般采取总分行制。
@#@目前世界上绝大部分国家的中央银行都实行这种体制。
@#@我国也是。
@#@@#@35、二元式指：
@#@这种体制是在一国内建立中央和地方两级中央银行机构，中央级机构是最高权力管理机构，地方级机构也有其独立权利。
@#@@#@36、国家的银行，指中央银行代表国家贯彻执行财政金融政策，代理国库收支以及为国家提供各种金融服务。
@#@@#@37、政策性金融机构是指：
@#@专门从事政策性金融活动，支持政府发展经济，促进社会全面进步，配合宏观经济调控的金融机构。
@#@我国现有的政策性金融机构有国家开发银行、中国农业发展银行、中国进出口银行。
@#@@#@38、安全性指：
@#@商业银行应努力避免各种不确定因素对它的影响，保证商业银行的稳健经营和发展。
@#@@#@39、流动性指：
@#@商业银行能够随时满足客户提存和必要的贷款需求的支付能力。
@#@包括资产的流动性和负债的流动性两重含义。
@#@@#@40、公开储备指：
@#@通过保留盈余或其分盈余的方式在资产负债表上明确反映的储备。
@#@@#@41、交易账户含义：
@#@是私人和企业为了交易目的而开立的支票账户，客户可以通过支票、汇票、电话转账、自动出纳机等提款或对第三者支付款项。
@#@包括：
@#@活期存款；@#@可转让支付命令账户、货币市场存款账户；@#@自动转账制度等。
@#@@#@42、同业拆借含义：
@#@银行间的同业拆借是银行获取短期资金的简便方法。
@#@通常，同业拆借是在会员银行之间通过银行间资金拆借系统完成。
@#@@#@43、隔夜拆借：
@#@是指拆借资金必须在次日偿还，一般不需要抵押。
@#@@#@44、定期拆借：
@#@是指拆借时间较长，可以是几日、几星期或几个月，一般有书面协议。
@#@@#@45、信用贷款：
@#@我国商业银行从中央银行申请贴现资金有一部分是通过票据贴现完成的，有一部分则以再贷款方式取得。
@#@@#@46、商业银行的资产业务：
@#@指商业银行体系对通过负债业务形成的资金加以运用的业务。
@#@@#@内容有：
@#@现金资产业务、贷款、贴现、证券投资等。
@#@@#@47、贴现：
@#@商业银行按一定的利率购进未到期票据的行为。
@#@@#@48、证券投资含义：
@#@为了获取一定收益而承担一定风险，对有一定期限限定的资本证券的购买行为。
@#@进行证券投资主要有：
@#@获取收益、分散风险、增强流动性。
@#@@#@49、商业银行中间业务：
@#@也称中介业务、代理业务、居间业务。
@#@指银行不运用或较少运用自己的资财，以中间人的身份替客户办理收付或其他委托事项，为客户提供各类金融服务并收取手续费的业务。
@#@包括：
@#@汇兑业务、结算业务；@#@代理业务、信托业务、租贷业务、银行卡业务等。
@#@@#@50、商业银行表外业务：
@#@商业银行所从事的不列入资产负债表且不影响资产负债总额的经营活动。
@#@@#@51、信托：
@#@是财产的所有者为了达到一定的目的，通过签订合同，将其财产委托给信托机构全权代为经营、管理和处理的行为。
@#@@#@52、信托关系：
@#@指信托行为形成的以信托财产为中心的当事人之间的特定的法律关系。
@#@@#@53、信托财产含义：
@#@信托关系的中心，它是指委托人通过信托行为转移给受托人，并由受托人按照信托合同规定的目的进行管理和处理的财产，还包括管理和处理财产所获得的收益。
@#@如利润、利息等。
@#@@#@54、资金信托：
@#@以货币资金为信托财产，各信托关系人以此建立的信托@#@55、动产信托含义：
@#@是属于财产信托的一种。
@#@动产是指能自由移动而不改变性质、形状的财产，如交通工具、设备、原材料等。
@#@动产信托是以动产为标的物的信托。
@#@@#@56、不动产含义：
@#@指不能移动或移动后会引起性质、形状改变的财产。
@#@@#@57、不动产信托指：
@#@以不动产作为信托的物设立信托，即委托人把不动产的产权转移给信托机构，信托机构作为受托人按照信托契约的规定对不动产进行保管、管理和处理的一种信托业务。
@#@@#@58、租赁业务：
@#@是由一方（出租人）把自己所有的资本设备租给另一方（租用人）在约定期限内使用，而由租用人依约按期付给出租人一定数额的租金。
@#@@#@59、融资性租赁：
@#@出租人（租赁公司）用资金购置承租人（需要设备的企业）选定的设备，按照签订的租赁协议或合同将其租给承租人长期使用的一种融通资金的方式。
@#@@#@60、服务性租赁：
@#@即称为经营性租赁或管理租赁。
@#@用以解决企事业单位对某些大型设备一次性使用和临时短期需要，是一种非一个租期内全部或大部分回收设备价值的租赁形式，是一种不完全支付租赁。
@#@@#@61、保险含义：
@#@是以契约形式确立双方经济关系，以多数单位和个人缴纳保险费建立起来的保险基金，对保险合同规定范围内的灾害事故所造成的损失，进行经济补偿或给付的一种经济形式。
@#@@#@62、保险合同：
@#@也称保险契约，是保险人与被保险人在自愿的基础上建立的关于接受与转移危险的法律性协议。
@#@@#@63、保险市场：
@#@是保险商品关系的总和。
@#@现代保险市场一般由保险供给者、保险中介人、保险需求者三方组成。
@#@@#@64、保险供给者：
@#@即保险人，它们是在保险市场上提供各种保障服务的保险公司。
@#@@#@65、保险合作社是公民为获得保险保障自愿集股设立的互助保险合作组织。
@#@@#@66、保险中介人：
@#@活动于保险人与投保人之间，通过保险服务把保险人和投保人联系起来，建立保险合同关系。
@#@保险中介人一般包括：
@#@保险代理人、保险经纪人、保险公证人。
@#@@#@67、保险需求人：
@#@指对保险业务需求的单位或个人。
@#@@#@68、财产保险：
@#@指是财产及其有关的利益作为保险标的或以造成经济损失的损害赔偿责任作为保险标的的保险。
@#@@#@69、人身保险：
@#@是以人的生命和身体作为保险标的，并以人的生命、死亡、疾病或遭到伤害为保障条件的一种保险。
@#@主要有人寿保险、人身意外伤害；@#@疾病保险。
@#@@#@70、涉外保险：
@#@是对于国内保险而言的，指：
@#@保险标的或保险责任已跨越国界或带有涉外因素的保险活动。
@#@主要有海上运输货物保险和海上运输工具保险。
@#@@#@71、责任保险：
@#@又称第三者责任保险，被保险人依法对第三者负损害赔偿责任时，由保险人承担其补偿责任的一种保险。
@#@@#@72、再保险：
@#@也称分保，指：
@#@保险人与被保险人或投保人签订保险契约后，为将其所承担的风险责任全部或部分地转移出去，再与其他保险人就同一保险标的签订保险契约的经济行为。
@#@这是以原保险契约的存在为前提的。
@#@@#@73、保险业务管理指：
@#@对全部保险业务经营活动的管理。
@#@具体地说，就是对展业、承保、理赔、防灾与危险管理各项工作的组织与实施、协调与控制，以达到预期的目的。
@#@具体@#@74、展业管理：
@#@是指保险企业合理运用自身和社会的力量，以最佳方法组织众多的人参加保险。
@#@是业务管理的基础。
@#@@#@75、承保管理：
@#@是对保险合同签订过程中各项工作的管理。
@#@@#@76、理赔管理：
@#@是指在保险标的发生约定危险事故而遭到损失时，保险人根据合同规定，为履行经济补偿义务而进行的业务管理。
@#@基本内容包括：
@#@责任审定的管理；@#@损失核定的管理；@#@损余物资的管理。
@#@@#@77、金融市场含义：
@#@是金融交易机制的概括，是通过金融工具交易进行资金融通的场所与行为的总和。
@#@金融市场是市场体系中的一个重要组成部分，它具有市场体系的共性，又有自身的特点，这些特点奠定了金融市场在市场体系中的特殊地位、狭义的金融市场是指证券市场。
@#@@#@78、金融工具：
@#@金融市场的交易工具是金融交易的证明，简称金融工具。
@#@@#@79、信息公开：
@#@又称信息披露。
@#@是指证券发行上市公司按照要求将自身财务、经营等情况向证券监督管理部门报告，并向社会公众投资者公告的活动。
@#@@#@80、信息初期披露：
@#@是指证券发行人在首次公开发行证券时应当依法如实披露有可能影响投资者作出决策的所有信息。
@#@@#@81、信息持续披露：
@#@是指证券发行后，发行人应当依法期向社会公众提供经营与财务状况的信息以及不定期公告有可能影响公司经营活动的重大事项。
@#@@#@82、有偿原则：
@#@指从事证券活动的民事法律关系主体在从事民事活动中应当按照价值规律的要求进行等价交换。
@#@@#@83、股票：
@#@股票是股份有限公司发行的，用以证明投资者股东身份的有价证券。
@#@股票代表投资者对股份有限公司的所有权。
@#@按照股票投资者权益的不同，股票分为普通股和优先股两个基本类型。
@#@@#@84、债券是表示债权的有价证券，到期偿还本金，利息可定期支付或到期一次支付或通过贴现发行变相支付。
@#@按发行主体划分，债券可分为：
@#@国家债券、地方政府债券、金融债券、企业债券、国际债券。
@#@@#@85、欧洲债券：
@#@是指不以发行所在国货币而以一种可自由兑换货币标值，并还本付息的债券。
@#@@#@86、投资基金：
@#@是一种收益共享、风险共担的集合投资形式，筹集资金，交由专业的基金管理人在约定的领域进行约定性质的投资。
@#@@#@87、期货合约：
@#@是赋予合约购买者在约定时期内或特定的日期，按约定的价格购买一定数量的某种金融资产或金融指标（如股价指数、利率）的权力，合约购买者也有权选择不执行合约，因此，也称为选择权交易。
@#@@#@88、掉期合约：
@#@是交易双方就在未来一段时期内交换资产或资金的流量而达成的协议。
@#@@#@89、国际收支的含义：
@#@一个国家或地区与其他国家或地区之间由于各种经济交易和交往所引起的货币收付或以货币表示的财产的转移。
@#@@#@90、外汇：
@#@指以外币表示的用于国际结算的支付手段和资产。
@#@@#@91、汇率：
@#@又称汇价，是两国货币相互兑换的比率，是衡量两国货币价值大小的标准。
@#@@#@92、汇率制度：
@#@是一国政府对汇率所制定的政策、确定的原则和采取的措施的总括。
@#@@#@93、汇管理：
@#@也称外汇管制，是一国政府为维护本国经济的发展、金融的稳定和对外交往的正常进行而对外汇的收支、买卖、借贷、转移以及国际间结算、外汇汇率和外汇市场所实施的一种限制性的政策措施。
@#@@#@94、外债：
@#@一国居民对非居民承担的已拨付尚未清偿的具有契约性偿还义务的全部债务。
@#@我国有关法规规定：
@#@外债系指直接从国外筹措并以外国货币承担的具有契约偿还义务的全部债务。
@#@@#@95、流通中货币量：
@#@在收支交错的过程中，企业、单位和个人手中就会经常持有一定的货币量。
@#@它的一部分以现金的形式存在，大部分则以存款货币形式存在。
@#@@#@96、货币流通速度：
@#@同一单位货币，在一定时期中媒介商品交易的次数。
@#@@#@97、社会总供给：
@#@一定时期内生产出的可供商品总量，它包括消费资料和生产资料之和。
@#@@#@98、社会总需求：
@#@一定时期内社会货币购买力总额，相应提出对商品和劳务的需求，它也可划分为消费需求和投资需求。
@#@@#@99、通货膨胀：
@#@由于货币供应过多，超过流通中对货币的客户需要量，而引起的货币贬值、物价上涨的现象。
@#@这是一种传统的定义，也是目前我国多数学者所持有的一种看法。
@#@当代西方国家对通货膨胀的看法流行的是定义为：
@#@物从总水平的持续上涨。
@#@@#@100、通货紧缩：
@#@作为通货膨胀的对称，一种表述是由于货币供给放慢或负增长引起物价持续下跌的现象。
@#@另一种表述是指物价疲软乃至下跌的态势。
@#@@#@101、货币政策指：
@#@中央银行为实现既定的经济目标，运用各种工具调节货币供给和利率的一种金融政策和措施。
@#@@#@102、货币政策的传导机制。
@#@指：
@#@运用一定的金融工具，如何引导社会经济生活的变化，从而实现货币政策的预期目标。
@#@@#@103、法定存款准备金指：
@#@商业银行等金融机构按照规定的比率，将所吸收的存款的一部分交存中央银行，本身不得使用。
@#@应交存的比率称：
@#@法定存款准备率。
@#@@#@104、贴现率：
@#@商业银行向中央银行办理再贴现时使用的利率。
@#@@#@105、公开市场业务：
@#@这是中央银行通过金融市场上买进或卖出有价证券进行调节的一种方式。
@#@@#@106、再贷款：
@#@中国人民银行通过对国有银行的贷款进行调节的一种工具。
@#@@#@主观题@#@1.人民币是一种信用货币（简答）13页@#@信用货币，是在信用关系基础上产生并可在流通中发挥货币职能的信用凭证。
@#@@#@
（1）从人民币产生的信用关系来看，人民银行发行人民币形成一种负债，国家相应取得商品和劳务；@#@人民币持有人是债权人，有权随时从社会取得某种价值物。
@#@@#@
（2）从人民币发行的程序看，人民币是通过信用程序发行出去的，或是直接由发放贷款投放的，或是由客户从银行提取现钞而投放的。
@#@人民银行发行或收回人民币，相应要引起银行存款和贷款的变化。
@#@@#@ 所以，增加贷款发放是基于生产和流通扩大的需要，因而由此增加的货币发行是适应经济需要的，通常称之为经济发行或信用发行。
@#@@#@2、简述信用的定义及特征@#@
（1）信用又称信贷，是一种经济上的借贷行为。
@#@就借贷行为本身来说，借贷的对象既可以是实物，也可以是货币，金融理论与实务研究的是货币借贷问题。
@#@在货币借贷关系中，货币所有者（贷方）把货币贷出去，并约定归还日期；@#@货币借入者（借方）在获取货币时要承诺到期归还。
@#@同时，借贷活动既然是经济行为，就应是有偿的，货币所有者有权要求货币借入者给予补偿，即支付利息。
@#@当然，在现实生活中，常常会有一些借贷是不用支付利息的，如一些亲朋好友之间的借贷常常就只要偿还而无需付息，一些由政府或金融机构提供的出于某种政治或经济目的的贷款也是无息的。
@#@@#@
（2）信用具有两点特征：
@#@一是偿还性，二是付息性。
@#@其中，偿还性是信用的最基本特征。
@#@根据信用的这两点特征，我们可以把“信用”这个范畴定义为：
@#@以偿还和付息为条件的价值单方面让渡。
@#@@#@ （3）有关信用问题的研究是对货币问题研究的一种延伸。
@#@研究1信用“范畴，就是要研究作为借贷资本的货币的各种形态。
@#@@#@3.信用在国民经济中的作用（简答/论述）24页@#@
（1）可以广泛集聚资金，支持规模经济。
@#@规模经济的发展需要巨额资金支持，而银行信贷、向社会公开发行债券等信用形式征集到的资金可以满足发展需求。
@#@@#@
（2）有利于提高资金使用率。
@#@银行信贷动用的信贷资金来源中，不仅包括企事业单位和个人生产、消费后的剩余储蓄部分，还包括用于生产和消费但未显示购买的部分，这部分超额资金对于事业单位和个人是无法挪用的，但对于存款银行，它在这个最低余额内以这类超期资金发放贷款基本无风险，因此可以加快资金周转速度，从而提高资金使用效率。
@#@@#@（3）信用还可以用来调节需求总量和结构，进而调节宏观经济运行。
@#@信用分配是对货币资金的再分配，货币资金直接产生对社会总产品的需求，即信用分配将通过直接作用于社会总供求的需求方，来改善总供求的关系，实现调节宏观经济运行的目的。
@#@@#@4.银行信用与商业信用的关系及银行信用的特点（简答）30页@#@
（1）商业信用是企业之间相互提供的，与商品交易直接相联系的信用形式。
@#@商品赊销是最典型的做法。
@#@@#@银行信用是银行等金融机构与企事业单位或个人发生的信用关系。
@#@存款或贷款是最基本的形式。
@#@@#@
（2）二者之间是有联系的：
@#@银行信用泥补了商业信用的缺陷并使信用关系得以充分扩展，二者实际上是一种相互支持、相互促进的“战略伙伴”关系。
@#@@#@ 从商业信用角度看，假如没有银行信用的支持，商业信用的授信方就会在授予不授，期限长短上有较多的考虑，因为授信方必须要考虑再没有销货收入的情况下，自己企业持续运转所需要自己能否从其他渠道解决的问题有了银行信用的支持，如贷款或贴现，授信方就可以解除后顾之忧；@#@@#@ 从银行角度看，商业信用票据化后，以商业票居为担保品办理贷款业务或票据贴现业务比单纯的信用贷款业务风险要小一些，有利于银行进行风险管理。
@#@@#@（3）银行信用的特点是@#@1.银行信用基本上是一种单纯的货币借贷，借贷资金的授信范围要比商业信用广得多。
@#@@#@ 2.与商业信用要受销货企业个别资本规模的限制不同，不仅作为授信方对社会各界提供信贷资金，还作为受信方通过各种负债业务从社会广泛吸收信贷资金来源，使自有资本占有风险比率较小，银行信用规模远远大于商业信用。
@#@@#@ 3.银行信用在媒介社会资金运动过程中，具有积少成多续短为长变死为活等作用可以大大提高社会资金的利用效率。
@#@@#@5.国家信用在经济生活中起着积极的作用：
@#@@#@
（1）解决财政困难的较好途径。
@#@@#@
（2）可以筹集大量资金，改善投资环境创造投资机会。
@#@@#@ （3）可以成为国家宏观经济调控的重要手段。
@#@@#@6.简述国家信用的特点及其积极作用。
@#@@#@ 国家信用是中央政府以国家的名义同国内外其他信用主体之间发生的信用关系。
@#@从国家作为债务人的角度来划分，可分为内债和外债。
@#@内债主要采取发行政府债券的形式，外债主要包括国家财政在海外金融市场发行的债券、国家向世界银行等国际金融机构和其他国家的借款等。
@#@@#@ 积极作用：
@#@@#@ ①是解决财政困难的较好途径。
@#@@#@ 解决财政赤字的途径不外有增税、向银行透支或举债。
@#@增税不仅立法程序繁杂，而且容易引起公众的不满、抑制投资和消费；@#@向银行透支容易导致通货膨胀，而且按照我国中央银行法的规定，也禁止财政向银行透支；@#@举债是一种信用行为，有借有还，有经济补偿，相对说来问题少一些。
@#@当 然，国家信用的过度膨胀，会导致财政赤字巨大，长期看还会排斥民间投资、加剧通货膨胀，妨碍国民经济健康发展。
@#@@#@ ②可以筹集大量资金，改善投资环境、创造投资机会。
@#@@#@ 发行政府债券既可以筹集大量资金，搞基础设施和市政建设，如修铁路、道路、水利工程等，为社会经济发展创造良好的社会环境，也可以为社会公众提供投资机会。
@#@因为，政府债券信誉好、收益高、流动性强，是公众投资的理想途径之一。
@#@@#@ ③可以成为国家宏观经济调控的重要手段。
@#@@#@ 政府不仅可以主动利用国家信用，在总量上调节总需求，还可以通过有选择的支出安排和优惠政策等调节社会总产品需求的结构。
@#@@#@7.消费信用的意义（简答）35页@#@
（1）消费信贷可能促进国家经济调控政策和调控方式发生重大转折。
@#@@#@
（2）消费信贷不仅有助于商业银行调整信贷结构分散风险，而且能够敦促商业银行转变老的经营思路和套路，通过业务创新，寻找新的利润增长点。
@#@@#@（3）消费信贷可以通过消费的市场导向作用，引导企业加快技术改造和新产品问世。
@#@@#@（4）消费信贷可以提高居民的生活质量，促进国民消费意识的转变。
@#@@#@8.间接融资与直接融资格局的优点，及局限性（简答）38页@#@*间接融资的优点：
@#@@#@
（1）国对金融中介机构的监管比一般企业严得多，金融中介机构的资信度和内部管理也强于一般企业，因此，间接融资的社会安全性较强，@#@
（2）尽管银行贷款一般审批比较严格，要求条件较高，但对于有良好资信记录的长期客户，授信额度可以使企业的流动性资金需要及时方便地获得解决@#@ （3）在间接融资中，企业只对有关金融机构公开财务和投资计划，保密性较直接融资强@#@ *、间接融资的缺点：
@#@@#@
（1）由于金融中介机构割断了市场最终资金需求者与最终供应者的联系并集供求于一身，因此，金融中介机构成为资金融资的核心，从而也集中了金融市场的风险与收益，在这种情况下，社会资金运行和资源配置的效率将较多地依赖于金融中介机构的素质，这不一定是好@#@
（2）银行的社会性强，外部监管和内部控制均比较严格保守对新兴产业高风险项目的融资要求一般难以及时足量地予以满足。
@#@@#@ *、直接融资的优点：
@#@@#@
（1）筹资方直接面对市场，筹资规模和风险度可以不受金融中介机构资产规模及风险管理的约束，@#@
（2）直接融资活动具有较强的公开性，在良好的信息披露制度下，筹资方直接面对市场监督的压力，必须注意规范自己的生产经营活动，将资金投向高效益的领域，@#@ （3）直接融资活动还受公平性原则的约束，公开原则有助于形成良好的市场竞争环境，从而有助于实现资源的最优配置。
@#@@#@ *直接融资的缺点：
@#@@#@
（1）在直接融资中，筹资者直接凭自己的资信度筹资，缺乏间接融资中金融中介机构资信的支撑，风险度较大，@#@
（2）直接融资一般需逐次进行，缺乏间接融资中额度管理的灵活性，@#@ （3）直接融资的公开性要求，有时会与企业保守商业秘密的需求相冲突。
@#@@#@9、简述直接融资和间接融资的区别和联系。
@#@@#@
（1）相互关系：
@#@①直接融资和间接融资都是资金的融通活动。
@#@@#@②直接融资";i:
10;s:
25547:
"教师聘用合同范本最新版@#@教师聘用合同范本@#@专职教师聘用合同范本1@#@甲方（聘用单位）：
@#@@#@法人代表：
@#@@#@乙方（受聘人）：
@#@___________________@#@甲乙双方本着友好合作精神，根据国家和本市有关法律、法规，按照自愿、平等的原则，签订本合同。
@#@@#@第一条 合同期间@#@1、合同有效期：
@#@自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期满聘用关系自然解除。
@#@@#@2、聘用合同期满前一个月，经双方磋商同意，可以续订聘用合同。
@#@@#@3、本合同期满后，任何一方认为不再续订聘用合同的，应在合同期满前一周通知对方。
@#@@#@第二条 乙方的权利@#@1、按约定获得___月工资_________元人民币报酬;@#@。
@#@@#@2、要求甲方提供相关的劳动工具及宣传资料。
@#@@#@3、每月4天的休息时间（视情况确定休息日）。
@#@@#@第三条 乙方的义务@#@1、每天认真打扫本培训中心卫生，整理杂乱物品，杜绝有卫生死角。
@#@@#@2、按要求每天外出招生，每月招生数量不得低于规定人数。
@#@@#@3、认真辅导学生做好家庭作业，并认真检查。
@#@@#@4、视实际情况协调作息时间，服从调配。
@#@@#@5、热情接待来访学生及家长，接听来访电话并认真作记录，适时回访。
@#@@#@6、在工作期间，确保学生安全，杜绝安全事故发生。
@#@@#@第四条 甲方的权利@#@统筹布署中心工作。
@#@@#@第五条 甲方的义务@#@1、每月10号按时支付报酬。
@#@@#@2、对表现突出的工作人员给予嘉奖。
@#@@#@3、给员工购买五险一金。
@#@（工资已包含五险一金）@#@第六条 奖励与惩罚@#@1、根据本培训中心已交费人数，给予乙方每个月5元/人的奖励。
@#@@#@2、根据实际情况，对表现突出的员工，给予适当奖励。
@#@@#@3、乙方没有按要求履行职责，每月扣除当月工资的2%—5%（视情节而定）。
@#@没有按规定完成招生名额的，扣除当月工资的5%—10%（视情况而定）。
@#@@#@第七条本合同的变更、解除和解除@#@1、本合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。
@#@@#@2、确需变更合同的，双方应磋商一致，并按原签订程序变更合同。
@#@双方未达成一致意见的，原合同继续有效。
@#@@#@3、本合同期满或者双方约定的合同解除条件出现时，聘用合同即自行解除。
@#@在聘用合同期满一周前，经双方同意，可以续订聘用合同。
@#@@#@4、有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承担违约义务：
@#@@#@
（1）发生不可抗力（即不能预见、不能避免并且不能克服的客观情况而导致合同不能继续）。
@#@@#@
（2）乙方被依法追究刑事义务的。
@#@@#@（3）乙方态度恶劣，屡教不改的。
@#@@#@5、有下列情形之一的，甲方可以解除合同，并且不承担违约义务，还要追究乙方民事或刑事义务：
@#@@#@
（1）乙方被证明不符合聘用条件的;@#@（如没有能力）@#@
（2）乙方故意不完成工作任务的;@#@@#@（3）乙方在工作时间内没有经甲方同意做与工作无关的事情，造成严重后果的。
@#@@#@（4）乙方说（做）有损甲方名誉的话（事）。
@#@@#@7、有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承担违约义务：
@#@@#@
（1）甲方未按照聘用合同履行约定支付工作报酬的;@#@@#@
（2）由于身体疾病原因，要求提前解除合同，并提供相关证明，但应提前一周通知甲方。
@#@@#@第八条 其它事项@#@1、乙方扣除1000元人民币作为保证金，正常情况合同期满一次性发放。
@#@@#@2、甲乙双方因实施聘用合同发生人事争议，按法律规定，先申请仲裁，对仲裁裁决不服，可向人民法院提起诉讼。
@#@@#@3、本合同一式两份，甲乙双方各一份，经甲、乙双方签后生效。
@#@@#@4、本合同条款如与国家法律、法规相抵触时，以国家法律、法规为准。
@#@本合同未尽事宜，在执行中修改完善。
@#@@#@甲方：
@#@（盖章）____________ 乙方：
@#@（签）_____________@#@法人代表：
@#@（签）_____________@#@签约时间：
@#@________________ 签约时间：
@#@________________@#@教师聘用合同范本
（2）@#@编号：
@#@_________@#@甲方：
@#@_________@#@乙方：
@#@_________@#@根据《中华人民共和国劳动法》，结合具体实际，经甲乙方双方磋商一致，签定本合同。
@#@@#@第一条 甲方聘用乙方从事_________系（部）教学工作。
@#@@#@第二条 乙方的任务：
@#@@#@课程名称@#@任课班级@#@上课时数@#@实验实训时数@#@上机辅导时数@#@教学时间@#@第三条 甲方的权利与义务@#@1.为乙方提供教学工作需求的条件;@#@@#@2.根据工作需要和学院的规章制度及本合同条款对乙方进行管理;@#@@#@3.对乙方的教学工作进行考核;@#@@#@4.依据考核、考查情况对乙方实施奖励和减免酬金;@#@@#@5.年末甲方将根据本年度所有兼职教师的考核结果，评出的优秀兼职教师，给予一次性奖励，并颁发荣誉证书。
@#@@#@6.按照本合同及学院有关规定，给予乙方受聘于甲方从事教学工作应得的报酬及奖励。
@#@@#@第四条 乙方的权利与义务@#@1.认真如实填写兼职教师信息表;@#@@#@2.严格按照教学大纲授课。
@#@开学一周内将自己所任课程的教学进度交所在系（部）审查，合格后备查;@#@@#@3.遵守甲方教学管理规章制度，接受甲方的教学管理及教学检查，并参加必要的教研活动;@#@@#@4.在甲方工作期间，须遵守国家政策、法律和甲方的规章制度;@#@@#@5.在聘期内，不得擅自辞职、离职;@#@@#@6.根据本合同及学院有关规定取得甲方支付的报酬及奖励。
@#@@#@第五条 甲方支付乙方报酬的形式@#@1.乙方所得酬金暂按授课每学时_________元、实验实训按每学时_________元、上机辅导每学时_________元的标准执行。
@#@每月按实际授课情况每学时_________元预发。
@#@@#@2.甲方将对乙方在本学期的教学工作进行考核，合格后甲方在学期末支付乙方酬金余额;@#@若不合格，甲方酬情减免乙方酬金余额。
@#@兼职教师聘用合同范本由精品信息网整理！
@#@@#@第六条 合同生效后，在约定的服务期内，乙方若确有实际困难，不能履行合同，须提前二周通知甲方。
@#@甲乙双方均不得无故擅自解除合同，否则，违约方应支付给对方与本合同课时数相应酬金全额相等的违约金。
@#@@#@第七条 本合同中甲方支付乙方的报酬只限于乙方受聘于甲方而应得的课时酬金，不包括医疗、保险等费用。
@#@@#@第八条 本合同经甲乙方签、盖章后生效。
@#@一式三份，甲乙方各执一份，一份交教务处备案。
@#@@#@第九条 未尽事宜，由甲乙双方磋商解决。
@#@@#@甲方（盖章）：
@#@_________________@#@甲方代表（签）：
@#@_____系（部）@#@___________年_______月_______日@#@签订地点：
@#@_____________________@#@乙方（签）：
@#@_________________@#@___________年_______月_______日@#@签订地点：
@#@_____________________@#@教师聘用合同范本（3）@#@合同编号：
@#@__________________@#@甲方（学校）：
@#@__________________________@#@法定住址：
@#@______________________________@#@法定代表人：
@#@____________________________@#@职务：
@#@__________________________________@#@委托代理人：
@#@____________________________@#@身份证号码：
@#@____________________________@#@通讯地址：
@#@______________________________@#@邮政编码：
@#@______________________________@#@联系人：
@#@________________________________@#@电话：
@#@__________________________________@#@传真：
@#@__________________________________@#@帐号：
@#@__________________________________@#@电子信箱：
@#@______________________________@#@上级主管部门：
@#@__________________________@#@乙方（教师）：
@#@__________________________@#@出生年月：
@#@______________________________@#@最后学历：
@#@______________________________@#@最后学位：
@#@______________________________@#@专业技术职务：
@#@__________________________@#@任职时间：
@#@______________________________@#@身份证号码：
@#@____________________________@#@受聘方所在二级学院（教学部）：
@#@__________@#@根据《中华人民共和国教师法》）《中华人民共和国劳动法》等法律法规的有关规定，就甲方聘任乙方为_________教师事项，经甲、乙双方平等磋商，签订本合同。
@#@@#@第一条工作岗位@#@1.乙方同意根据甲方工作需要，被聘任在_________职位工作。
@#@如果院系发生变化，双方应该根据需要重新确认乙方工作的院系和职位。
@#@变动之后，乙方原来合同规定的待遇等内容原则上不应该改变。
@#@@#@2.聘期内甲方保证乙方全职在_________特聘岗位上工作，但甲方安排乙方执行外出合作研究、进修、培训任务的除外。
@#@从海外直接应聘的特聘教授人选如有特殊情况，聘期内保证每年在甲方特聘教授岗位上工作时间不少于_________个月。
@#@@#@第二条聘期@#@本岗位首次聘期为_________年，即自_________年______月______日至_________年______月______日。
@#@@#@聘任期满后，根据甲方工作需要，聘期考核结果以及甲乙双方意向，甲乙双方可续签聘任合同。
@#@聘任期间另行商定。
@#@@#@第三条工作目标@#@1.乙方愿意按照本合同书约定及甲方关于本职位工作任务和职责要求完成规定的工作数量，实现工作目标。
@#@@#@2.乙方在聘期内应完成的工作目标：
@#@_________@#@第四条岗位任务@#@乙方在聘期内应承担的工作任务包括以下几个方面：
@#@@#@1.教学任务（包括承担核心课程讲授任务、培养博士、硕士研究生，指导博士后研究人员、高级访问学者）：
@#@@#@
（1）乙方必须按照甲方的教学安排，每学年完成研究生或本科生教学任务，总学时数达到_________学时以上。
@#@@#@
（2）乙方必须按质按量地完成教学任务，认真完成学院及教研室分配的教学工作，认真进行课程建设（如教材编写，教学内容和教学方式改革，实验方法变革等）。
@#@@#@2.争取和主持科研项目，科技创新研究任务及目标：
@#@@#@
（1）乙方在考核期内，必须至少主持过1项省部级以上科研项目;@#@或至少主持1项省部级以上重大项目的子课题;@#@或主持1项横向科研项目（科研经费在_________元以上）。
@#@@#@
（2）乙方对主持的科研项目，应该认真承担义务，必须按照项目计划书的内容以及学院科研项目中后期管理的相关规定保质保量地完成。
@#@@#@3.学科建设任务：
@#@@#@
（1）乙方应该积极参加学院以及所在教研室的学科建设工作，协助完成相关的学科建设目标。
@#@@#@
（2）乙方在考核期内平均每学年必须有1篇在国内核心期刊或国外杂志上公开发表的学术论著（第1作者或通讯作者，作者单位为_______大学）;@#@或考核期内有1篇公开发表在sci收录杂志（if3、0以上）学术论著（第1作者或通讯作者，作者单位为_______大学）。
@#@@#@4.人才培养任务：
@#@_________@#@5.队伍建设及其他任务：
@#@乙方应该完成学院以及教研室分配的与教学相关的工作以及行政管理工作。
@#@@#@第五条禁止兼职@#@乙方承诺，未经书面向甲方提出申请，并获甲方许可，不在校外兼任有报酬性的职业。
@#@@#@第六条教师道德@#@1.乙方应当认真遵守《中华人民共和国教师法》及国家有关法律法规;@#@遵守甲方的各项规章制度。
@#@@#@2.乙方必须遵守宪法和法律，忠诚教育事业，遵守学校的规章制度，恪守学术规范，严谨治学，团结合作，爱护学生，关心集体，自觉维护学校声誉。
@#@@#@3.乙方在聘期内，不得擅自辞职、离职，应当做到爱岗敬业。
@#@@#@第七条科研条件@#@1.乙方有权要求甲方支持，配合履行职位职责，要求甲方在国家法律，法规和学校能力允许的前提下，为乙方提供教学和科研必要的工作条件。
@#@@#@2.甲方必须为乙方申请项目提供必要的条件，从人力、物力和时间上为乙方主持和完成项目提供以下便利：
@#@@#@
（1）实验室及仪器设备条件：
@#@_________。
@#@@#@
（2）科研配套经费：
@#@_________。
@#@@#@（3）工作助手（可由特聘教授自主选聘）：
@#@_________。
@#@@#@（4）办公条件：
@#@_________。
@#@@#@（5）生活条件：
@#@_________。
@#@@#@（6）招生条件（包括指导博士，硕士研究生及指导博士后工作人员，高级访问学者等）：
@#@_________。
@#@@#@第八条作品署名@#@乙方在聘期内所取得的教学，科研等成果均属职务成果，其发表有关论文，著作或申报有关奖励，专利和科研项目及经费等，均须同时署乙方及甲方名（即必须同时署作者及作者单位，作者单位只能署甲方名）。
@#@优秀教师聘用合同范本@#@第九条监督与备案@#@1.甲方有权对乙方的教学与科研进行监督，包括定期和不定期检查。
@#@@#@2.乙方应认真如实填写兼职教师信息表，遵守甲方教学管理规章制度，接受甲方的教学管理及教学检查，并参加必要的教研活动。
@#@@#@3.乙方应当严格按照教学大纲授课。
@#@开学一周内将自己所任课程的教学进度交所在系（部）审查，合格后备查。
@#@@#@第十条考核@#@1.甲方每年按确定的岗位目标和工作任务对乙方进行年度考核。
@#@乙方须向所在院系聘任委员会（或学术委员会、考核委员会）汇报履行岗位职责情况和工作进展情况，并提出下一年度的工作目标和工作任务。
@#@甲方根据院系意见确定考核结果。
@#@@#@2.对考核不合格者，经甲方专业职务聘任委员会审议，甲方有权解除聘任合同。
@#@@#@3.乙方三年聘期结束后甲方对乙方进行届满考核，依据乙方履行岗位职责的情况明确考核等级，并依据考核结果以及工作需要决定续聘与否。
@#@@#@4.考核结果作为工资，职位津贴发放和继续聘任的依据。
@#@若乙方经考核不合格，则甲方有权视情况减发或停发工资，职位津贴，甚至可以根据实际情况解除本合同。
@#@@#@5.甲方应保证行使考核权时做到公平公正，符合规定程序，并保证相应的透明度。
@#@乙方对考核结果不满时，有权向甲方有关部门提出申诉。
@#@@#@第十一条工资和福利@#@1.在聘任期内，甲方应该按照国家和学校规定的标准和乙方的工作性质等支付工资给乙方。
@#@@#@2.除前款工资性劳动报酬外，乙方还可按学校规定领取校内津贴（含税金）。
@#@在学校津贴制度发生变化的情况下，上述津贴制度应同时变化。
@#@@#@3.乙方有权享受国家法律，_________省地方法规和学校规定的各种社会福利待遇，包括保险，医疗等费用。
@#@甲方同时为乙方子女就学提供可能的方便。
@#@@#@4.甲方不提供住房。
@#@有关住房的待遇按学校现行政策执行。
@#@@#@5.公派出国（出境）按照学校教职工出国（出境）办法执行。
@#@@#@若出现被甲方解聘者，乙方不再享有甲方提供的上述权益。
@#@@#@第十二条成果奖励@#@1.年末甲方将根据本年度所有兼职教师的考核结果，评出的优秀兼职教师，给予一次性奖励，并颁发荣誉证书。
@#@@#@2.乙方在聘期内做出突出成绩的，甲方应积极推荐申报有关奖励或资助。
@#@@#@3.乙方在本校每连续工作满五年，在学院允许的前提下，可享受6个月的学术假，职从事学术研究工作;@#@学术假为有薪假期，乙方在享受学术假的学年，基本教学工作量要求减半;@#@乙方要求享受学术假，需提前6个月向所在院系提出申请。
@#@@#@4.乙方如主持重大科研项目，或参加重大课题研究工作并且在项目中负有较重要义务，在课题进行期间，可申请额外享受不超过二年的有薪学术假，在享受学术假期间，乙方教学工作量免于考核。
@#@@#@第十三条校方对合同的解除@#@1.乙方在聘期内如不能履行本合同所规定的职责，考核不合格或有违法违纪行为，经甲方专业职务聘任委员会审议，甲方有权予以解聘，解除本合同，并保留在媒体公布解聘消息的权利。
@#@@#@2.聘用合同期内，受聘人员出现下列情形之一者，聘用单位可以解除聘用合同：
@#@@#@
（1）不能按时完成工作任务目标，给学校工作造成严重损失的;@#@@#@
（2）不服从聘用单位工作安排的;@#@@#@（3）严重失职，对学校利益造成重大损害的;@#@@#@（4）不能认真履行本岗位职责，违反工作纪律或其它规章制度，品行不端，师德修养差经教育仍不改正，在校内及社会上造成恶劣影响的;@#@@#@（5）年度考核不合格的;@#@@#@（6）被依法行政拘留、刑事拘留或劳动教养的;@#@@#@（7）患病或非因公负伤，医疗期满仍不能从事原工作，又不服从另行安排适当工作的;@#@@#@（8）受聘人连续旷工15天或一年内累计旷工30天以上的;@#@@#@（9）乙方经学校学术委员会确认，有严重违背学术道德，违反学术规范的情节;@#@@#@（10）乙方未经学校同意擅自离校或出国人员未经学校同意延期不归，超过三个月，或在一个月内经两次书面催促明确拒绝归校。
@#@@#@第十四条受聘方对合同的解除@#@1.下列情形之一者，受聘人员可以要求聘用单位解除聘用合同。
@#@@#@
（1）聘用单位不能履行聘用合同，未按合同约定提供受聘方必要的工作条件或未按时支付受聘方报酬;@#@@#@
（2）经聘用单位同意，受聘人员升学、应征入伍、调出本校到其他单位工作。
@#@@#@2.乙方在聘期内因特殊原因提出辞聘的，需提前三个月向甲方提出申请，经甲方同意，报请教育部审核后，方可辞聘，并视具体情况承担相应的违约义务。
@#@@#@第十五条合同解除的处理@#@1.任何一方解除合同须以出面形式通知对方，并以磋商为前提。
@#@@#@2.甲乙双方合同解除后，乙方应归还甲方在聘用期间由甲方提供给乙方使用的设备和财产，乙方不得再以甲方教授/副教授的名义从事学术及其他社会活动。
@#@@#@3.聘任期间如发生双方无法预见、无法防范，致使合同无法正常履行的事由，需要变更或解除合同的，聘任双方应按照国家有关规定妥善处理。
@#@@#@第十六条违约义务@#@1.本合同一经签订，双方必须严格执行。
@#@任何一方如违约，应承担相应的违约义务，支付违约金;@#@违反规定擅自解除合同的，按未履行的聘期时间计算，每少一年，应支付的违约金为_________元。
@#@@#@2.若乙方在聘期内若享受过甲方出资培训的，乙方违反规定擅自解除合同时还应向甲方退回全部培训费用。
@#@@#@第十七条乙方的申诉@#@乙方可就职务聘任，业绩考核和纪律处分等方面的问题，向学校教师编制核定与职务聘任委员会提出申诉或投诉;@#@申诉和投诉必需以书面形式提出，且必须充分说明理由。
@#@@#@第十八条保密@#@乙方保证对在讨论、签订、执行本合同过程中所获悉的属于对方的且无法自公开渠道获得的文件及资料（包括商业秘密、公司计划、运营活动、财务信息、技术信息、经营信息及其他商业秘密）予以保密。
@#@未经甲方同意，乙方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。
@#@但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。
@#@保密期间为_________年。
@#@@#@第十九条通知@#@1.根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用_________（书信、传真、电报、当面送交等）方式传递。
@#@以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。
@#@@#@2.各方通讯地址如下：
@#@_________。
@#@@#@3.一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起____日内，以书面形式通知对方;@#@否则，由未通知方承担由此而引起的相关义务。
@#@@#@第二十条合同的解除@#@如一方提出解除合同，则需提前_________天以书面形式通知对方。
@#@在按照本合同所有在校学生均已毕业或据所规定的各项条款妥善安置以及处理好各种财务等事宜后，方可解除合同。
@#@@#@第二十一条合同的变更@#@本合同履行期间，发生特殊情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内（书面通知发出_________天内）签订书面变更合同，该合同将成为合同不可分割的部分。
@#@未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由义务方承担。
@#@@#@第二十二条合同的转让@#@除合同中另有规定外或经双方磋商同意外，本合同所规定双方的任何权利和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。
@#@任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。
@#@@#@第二十三条争议的处理@#@1.本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行解释。
@#@@#@2.本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人磋商解决，也可由有关部门调解;@#@磋商或调解不成的，按下列第____种方式解决@#@
（1）提交_________仲裁委员会仲裁;@#@@#@
（2）依法向人民法院起诉。
@#@@#@第二十四条不可抗力@#@1.如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务，该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。
@#@@#@2.声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后_________日内向另一方提供关于此种不可抗力事件及其持续时间的适当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。
@#@声称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方，有义务尽一切合理的努力消除或减轻此等不可抗力事件的影响。
@#@@#@3.不可抗力事件发生时，双方应立即通过友好磋商决定如何执行本合同。
@#@不可抗力事件或其影响解除或消除后，双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。
@#@如不可抗力及其影响无法解除或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力，则双方可磋商解除合同或暂时延迟合同的履行，且遭遇不可抗力一方无须为此承担义务。
@#@当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除义务。
@#@@#@4.本合同所称“不可抗力”是指受影响一方不能合理控制的，无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服，并于本合同签订日之后出现的，使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。
@#@此等事件包括但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事件如战争（不论曾否宣战）、动乱、罢工，政府行为或法律规定等。
@#@@#@第二十五条合同的解释@#@本合同未尽事宜或条款内容不明确，合同双方当事人可以根据本合同的原则、合同的目的、交易习惯及关联条款的内容，按照通常理解对本合同作出合理解释。
@#@该解释具有约束力，除非解释与法律或本合同相抵触。
@#@@#@第二十六条补充与附件@#@本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充合同。
@#@本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@第二十七条合同的效力@#@1.本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。
@#@@#@2.本合同一式_________份，甲方、乙方各_________份，具有同等法律效力。
@#@@#@3.本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@甲方（盖章）：
@#@_______________@#@法定代表人（签）：
@#@_________@#@签订地点：
@#@___________________@#@_________年_______月_______日@#@乙方（盖章）：
@#@_______________@#@法定代表人（签）：
@#@_________@#@签订地点：
@#@___________________@#@_________年_______月_______日@#@";i:
11;s:
30145:
"教师专业发展演讲稿@#@教师专业发展演讲稿@#@ 篇一：
@#@优秀青年教师成长发言稿@#@ 优秀青年教师成长发言稿@#@ 尊敬的各位领导、老师：
@#@@#@ 大家晚上好！
@#@首先，感谢学校重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，煞费苦心的组织这样的交流活动，同时我也深感荣幸被抽签代表青年教师进行交流发言。
@#@值此光辉的“五四”青年节来临之际，我向关心我们青年教师的领导、师长们致以崇高的敬意和深深的感谢！
@#@向在座的青年教师朋友们致以节日的问候！
@#@@#@ 从大学毕业踏入教师这个行业已经七年了，这七年来，在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下，在繁华中学这个摇篮里我收获到了成长的快乐，我感觉自身的综合素质正在逐渐提高。
@#@繁华中学，她是一个融洽的大集体，上至领导，下至同事，处处体现了一种人与人之间相互关怀的温情。
@#@学校在管理方面也是处处渗透着“以人为本”的理念，不仅仅是重视学生，更是善待每一位老师。
@#@@#@ 每一个年轻教师，在成长过程中都会遭遇到困境，包括因为课上得糟糕而沮丧、受到家长误解而委屈、学生的淘气而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，我们常常会手足无措，失去信心。
@#@每当回顾自己成长的经历，我都会深深地感到，繁华中学是我们青年教师成长的摇篮，她使我们由懵懂走向成熟，使我们脱胎换骨；@#@我也深深地感到，繁华中学是能充分展示我们聪明才智的舞台。
@#@是她，使每一个教师找到了属于自己的角色；@#@是她，为每一位教师、尤其是我们青年教师提供了一次又一次实现自身价值的良好机会。
@#@@#@ 我感受最深的就是学校青年教师培养工程，我也是学校青年教师培养工程的一个很大受益者。
@#@学校领导高度重视并关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，坚持“青年教师导师制”，发挥老教师的“传、帮、带”作用；@#@学校还积极创造条件，鼓励并支持我们参加校内外各种教学观摩和青年教师讲课比赛，积极吸收青年教师参加教育科研工作，为提高我们青年教师的业务能力和科研水平，搭建了一个又一个的平台，帮助我们青年教师迅速成长。
@#@这种成长是快乐的，因为在这里，我们可以感受到领导的温情关怀；@#@因为在这里，我们认识了一群志同道合、真诚相待的同事。
@#@和他们一起工作，让我们提高的不仅仅是业务水平，更有为人的气度和胸襟。
@#@为此，有三点感想和体会想和青年教师一起分享：
@#@@#@ 一、热爱学生、对学生负责，是一个教师最重要的品德。
@#@台湾教育家高震东有一句名言：
@#@“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
@#@作为一个教师，就是把学生当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样，真心实意地为学生的进步和成才着想。
@#@这是职业所要求的，也是教师这个光荣称号所要求的。
@#@@#@ 二、每个人都有自己的价值追求。
@#@作为一个教师，三尺讲台就是自己的岗位，人生价值首先体现在课堂价值，所以应努力使这种价值最大化，认真地讲好每一次课，在课堂上得到最好发挥。
@#@事实上，任何一个教师都希望自己能讲一手精彩的课，得到领导、同事和学生的认可。
@#@有位哲人说：
@#@“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。
@#@把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一个人与生俱来的天性。
@#@我们每一位青年教师都应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。
@#@要想讲好课，首先要有这种欲望和激情，有这种价值追求。
@#@@#@ 三、干哪一行都需要基本功。
@#@作为一个青年教师，对一批又一批的青年学生传道、授业、@#@ 解惑，在三尺讲台上体现自己的人生价值，我们更要讲究教学基本功。
@#@学生的大脑不只是一只装知识的容器，更是一只需要点燃的火把。
@#@过去说要给学生一碗水，教师得有一桶水，现在要求教师得有一条河，是活水，是时时更新的知识。
@#@所以，做一个称职的教师是不容易的，我们必须坚持学习，坚持研究。
@#@@#@ 作为青年教师，我们要在繁华中学这个舞台上展示自己的激情和才华，致力于自身的发展，用勤学和善思书写成长，用求实和崇真建立我们的教育事业，推动学校的发展；@#@@#@ 作为青年教师，我们要虚心向学校的名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的养料；@#@我们要加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩、共创未来！
@#@@#@ 作为青年教师，我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工作中奉献我们的激情、品尝教书育人的快乐，在实践中增长为师的才干、放飞我们的梦想。
@#@@#@ 对于我们青年教师来说，我们要学习的太多了，而且就我自身而言还有很多方面没有做到。
@#@今天，站在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。
@#@我们各位青年教师是繁华中学的希望，我们自身的发展与繁华中学将来的发展共赢。
@#@唐朝诗人刘禹锡有句诗：
@#@”芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。
@#@繁华中学为我们的成长敞开了怀抱，我们要抓住机遇，努力工作，用我们的激情和实干为繁华中学的发展做出自己的贡献，用我们的辛勤和智慧迎接繁华中学希望的明天。
@#@只有这样，繁华中学的明天在社会上才能永远保持现有的声誉，甚至更高的声誉，繁华中学的明天才会更加辉煌@#@ 篇二：
@#@优秀青年教师发言稿@#@ 作为一名纯民办学校的老师，有机会在这里发言，我感到十分荣幸，谢谢教办的领导给这样一个机会我，也衷心谢谢培养我的南光中英文学校！
@#@@#@ “不辞园丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，总觉得教师是一份幸运的职业，因为能看着学生天天进步，能感受教育教学工作的喜悦。
@#@我自踏上讲台,就全身心地投入到的教育教学本职工作上。
@#@强烈的进取心和责任感，使我在工作、思想、学习等方面都严格要求自己。
@#@@#@ 面对如今日新月异的教育,使我深刻地感受到:
@#@只有不断努力学习,提高自己的业务水平和自身素质,才能立足于教坛!
@#@做一名学习型的老师吧！
@#@为此,我不断地深入钻研教材教法,摸索出一套适合于小学生学习英语的新教法,创出了自己的教学特色。
@#@业余时间,我还经常翻阅其他有关英语教学的参考资料,或上查阅资料,发现教学有帮助的东西都一一记录下来,并认真学习总结和钻研。
@#@例如:
@#@专业类的《少年儿童英语教法》,《teachingenglishintheprimaryschool》等;@#@阅读类的《儿童趣味英语》;@#@心理类的《英语教育心理学》;@#@还有很多儿童英文歌曲﹑童谣等有声材料。
@#@此外,我还经常向有经验的教师请教,聆听他们的教学见解,学习他们的优秀教法并实践到自己的课堂上来。
@#@每个学期积极主动承担研究课,虚心听取各位教师的评课意见,在教学中不断改进,不断提高,使自己的业务水平跃上了一个又一个的新台阶。
@#@再有,我还不断参加各类的继续教育学习以提高自身的业务水平。
@#@曾参加了由厦门大学纪玉华教授在南海师范举办的“三明治”故事教学法的讲座、全国目标教学推广研讨会、国家外语基础教育中心在杭州举行的基础教育tefl研讨会、广东省“基础教育英语学习评价工具的研制和开发”课题开题会；@#@XX年5月到香港参加”magicenglish”的课程培训。
@#@@#@ 在提高业务水平的同时,我还继续进修英语专业本科的学习,全面提高自己的文化知识水平。
@#@@#@ 在教学方面,自参加工作以来,我服从学校的安排,一直担任中高年级的英语教学,我坚持认真地备课，精心设计教案，悉心批改作业，虚心向有经验的老师及教研员请教。
@#@经过教学实践，已形成了极具个人特色的教学风格。
@#@我经常采用游戏启发、情景创设、联系引用、自组教材等寓教于乐的教学方法，深入浅出地讲清每个知识点，突破重点、难点，增强教学的感染力，有效地调节了学生的情绪，切实地激活了每一节课。
@#@平时注意抓好单元过关﹑总结,做到及时查缺补漏,尤其加强中下生的辅导。
@#@因此,历年来,所担任的班级英语口语水平高,能听懂外籍老师和本校老师的英语教学,并用流畅的英语回答老师的问题,能与外籍老师交谈,部分学生甚至能充当小翻译。
@#@在期末考试中,成绩优秀,合格率达100%,优秀率达%.平均分超过同类学校10分左右。
@#@近几年所担任的六年级学生在报读石门实验中学、南海实验中学、佛山华英中学的英语检测中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年级期末区统考中,平均分比桂城街道同类学校的平均分高20分；@#@积极辅导学生参加全国小学生英语能力竞赛,近四年来,我辅导的学生，30多位分别获得全国和佛山地区的一、二、三等奖,本人则获得优秀辅导奖和优秀教学奖。
@#@@#@ 作为英语部主任，我组织本校的老师积极参与各级的教研、教改活动,为创建桂城教育强镇做出应有的贡献。
@#@在校内，努力营造浓厚的教研气氛，坚持每学期一人一课的做法，采取集体备课和评课的方式，乐于帮助新老师，XX年至XX年,我辅导的对象是刚从学校毕业的新老师,例如唐莹老师和郑坚顿老师,指导他们如何上好小学英语课,通过给她们上示范课、听她们讲课跟她们评课并结合实际进行耐心启发辅导,使她们在较短的时间内熟悉我校的教学情况。
@#@@#@ 学校领导及同行的一致好评。
@#@连续两年学年被评为“南海区优秀教师”;@#@XX年被评为“桂城优秀英语教师”;@#@XX-XX学年被评为“桂城优秀班主任”称号;@#@近四年在全国英语小学生英语竞赛中获优秀教学奖和优秀辅导奖;@#@撰写的《谈谈我校英语活动教学》在XX年tefl学术研讨会优秀论文评选中,荣获全国三等奖,并在大会上宣读。
@#@《激活兴趣,培养能力》在全国青年英语教育年会论文评比中获全国优秀奖和南海区三等奖；@#@《英语第二课堂活动课的探究》在全国基础教育优秀外语科研优秀论文评比中,获全国二等奖。
@#@《浅谈在pep教材的故事教学培养学生的创新思维能力》在XX年南海区课程改革论文评比中,获一等奖。
@#@@#@ 成绩是鼓励，困难是磨练，我将继续在平凡中完成对教育事业的执著追求!
@#@@#@ 篇三：
@#@优秀青年教师发言稿@#@ 尊敬的各位领导、各位老师：
@#@@#@ 今天，我能够代表新教师在这里发言，与一中的各位领导、同事一起共同庆祝我工作以来第二个意义非凡的教师节，我感到无比的激动和荣幸。
@#@值此佳节之际，请允许我代表新教师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢！
@#@@#@ 刚踏上教育工作岗位的我们，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。
@#@我们有太多的东西需要学习。
@#@在我们教育生涯刚刚起步的时候，学校就为我们每位新教师配了教学上的师傅，尽可能地让我们新教师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业务，得到帮助，迅速成长。
@#@我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。
@#@@#@ 在结对期间，我们定会虚心求教，刻苦学习，勤学多问，认真听好指导教师的每一堂课，不断提高自身水平。
@#@@#@ 我们相信，在学校领导班子的正确领导下，通过师傅们的言传身教，以你们深厚的涵养、丰富的知识，一定会促使我们迅速成长，今天，我们是一棵棵教坛新苗，明天我们一定会长成参天大树。
@#@@#@ 在接下来的在工作中我们仍然会做到，努力向老教师学习。
@#@多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。
@#@经验是新教师最为匮乏的东西之一，它需要用时间来慢慢积累的。
@#@其次、认真钻研教材，备课，尽量做到全面，备教材的同时也备学生，尽量考虑到学生的接受能力。
@#@课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都能够参与到课堂中来。
@#@@#@ 作为年轻教师，我们还有很多不足：
@#@业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待创新。
@#@这一切与学校的期待相比，与前辈们的学识相比，都还有太多的差距，所以我们仍然要努力，希望接下来，我们能够做得更加精彩和出色。
@#@谢谢大家！
@#@@#@ 篇四：
@#@优秀青年教师代表发言稿@#@ 尊敬的各位领导、各位老师：
@#@@#@ 大家下午好！
@#@@#@ 值此教师节之际，让我向各位领导和老师致以最亲切的问候和崇高的敬意！
@#@@#@ 回忆两年前的一天，我怀着无比喜悦的心情，迈着轻快的步伐，跨进了阔别十余年的母校——东升小学，再一次扑到了母校温暖的怀抱里。
@#@@#@ 记得刚来母校时，我所教的学科和学生都跟以前有很大的差异，从教英语到教数学，从教初三到教小学一年级这之间的跨度都太大了，教学方法也各不相同。
@#@刚开始我很不适应，正当我困惑的时候是领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，我的每一点进步都与领导无微不至的关怀和老师们的热情帮助是分不开的。
@#@是东升小学这方热土，培育了我的青春活力；@#@是教育园地里盎然的春意，点燃了我奋斗的热情。
@#@此时此刻，我怀着感恩的心情向大家表示深深的谢意：
@#@谢谢大家！
@#@@#@ 从我回到母校工作的第一天起，我就想：
@#@我曾是东升小学这所百年名校的一名学子，现在又有幸回母校工作，我应该为母校的兴旺添砖加瓦。
@#@于是暗暗下定了决心：
@#@要让青春的火花在校园里绽放，让青春的音符在校园里弹奏出最美妙动听的旋律，以此来报答母校的培养、领导的关心和老师们的帮助。
@#@@#@ 最后，祝各位老师教师节快乐！
@#@身体健康、万事如意！
@#@谢谢大家！
@#@@#@ 篇五：
@#@优秀青年教师教师节发言稿@#@ 尊敬的各位领导、各位老师：
@#@@#@ 今天，我能够代表新教师在这里发言，与一中的各位领导、同事一起共同庆祝我工作以来第二个意义非凡的教师节，我感到无比的激动和荣幸。
@#@值此佳节之际，请允许我代表新教师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢！
@#@@#@ 刚踏上教育工作岗位的我们，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。
@#@我们有太多的东西需要学习。
@#@在我们教育生涯刚刚起步的时候，学校就为我们每位新教师配了教学上的师傅，尽可能地让我们新教师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业务，得到帮助，迅速成长。
@#@我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。
@#@@#@ 在结对期间，我们定会虚心求教，刻苦学习，勤学多问，认真听好指导教师的每一堂课，不断提高自身水平。
@#@@#@ 我们相信，在学校领导班子的正确领导下，通过师傅们的言传身教，以你们深厚的涵养、丰富的知识，一定会促使我们迅速成长，今天，我们是一棵棵教坛新苗，明天我们一定会长成参天大树。
@#@@#@ 在接下来的在工作中我们仍然会做到，努力向老教师学习。
@#@多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。
@#@经验是新教师最为匮乏的东西之一，它需要用时间来慢慢积累的。
@#@其次、认真钻研教材，备课，尽量做到全面，备教材的同时也备学生，尽量考虑到学生的接受能力。
@#@课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都能够参与到课堂中来。
@#@@#@ 作为年轻教师，我们还有很多不足：
@#@业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待创新。
@#@这一切与学校的期待相比，与前辈们的学识相比，都还有太多的差距，所以我们仍然要努力，希望接下来，我们能够做得更加精彩和出色。
@#@谢谢大家！
@#@@#@ 篇二：
@#@青年教师专业成长演讲稿@#@ 青年教师专业成长演讲稿@#@ 成长是一个过程，成长是一种快乐。
@#@从参加工作到现在已经有13个年头了，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。
@#@抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。
@#@曾听到过这样一句话：
@#@“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!
@#@如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。
@#@”@#@ 能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。
@#@在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。
@#@@#@ 作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为理想的老师，首先要加强自身师德修养。
@#@教师职业道德是为人师者的基本。
@#@我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。
@#@在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。
@#@@#@ 其次要多读书，做一个知识渊博的人。
@#@“腹有诗书气自华”。
@#@一个有广博知识的教师才会有道德感召力。
@#@读书，能够改变教师人生匮乏、@#@ 贫弱、苍白的状态。
@#@走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。
@#@多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
@#@教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。
@#@也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。
@#@所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。
@#@@#@ 第三要虚心请教，取人之长，补己之短。
@#@作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。
@#@因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。
@#@积极参加教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
@#@@#@ 还要让反思成为习惯，让反思促进成长。
@#@只要教学存在，反思就存在。
@#@但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。
@#@我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。
@#@@#@ 青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我们会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育@#@ 热土上@#@ 篇三：
@#@青年教师专业成长演讲稿@#@ 浅谈青年教师成长之路@#@ 时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。
@#@不知不觉已无法分辩，究竟迎来过多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。
@#@而今，时光的脚步又把下一个年头悄悄送到我们面前。
@#@@#@ 回眸近三年的执教生涯，感慨万千。
@#@初登讲台的我，用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练。
@#@在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。
@#@我们这群青年教师，就像一颗颗树苗，急切的渴望成长的雨露，期盼着长成参天大树，为中国的教育事业带来徐徐清风。
@#@@#@ 天生我材必有用，不拘一格降人才。
@#@面对这个时代，我们应该怎样生存，怎样发展呢？
@#@我认为，至少要做到以下几点：
@#@@#@ 一.志存高远，海阔天空任遨游。
@#@俗话说：
@#@不想当将军的士兵不是好兵，我@#@ 想说，不想当教育家的教师不是好教师，我们既然走上了教育岗位，从@#@ 事教师职业，就要有宏图大志，把汗水挥洒在在三尺讲台上，争创名师@#@ 做优师，当研究性教师，做学者型教师，要有小人物做大事业的气魄！
@#@@#@ 二.强化专业知识，树立终身学习的理念。
@#@青年教师教育教学实践少，经验@#@ 欠缺，这就要求我们始终保持求知若渴的心态，不断充实自己的专业知@#@ 识，还要涉猎相关的学科知识。
@#@学生一碗水，教师一桶水！
@#@今天的积蕴。
@#@@#@ 是为了明天的放飞，还有什么比自己的学生飞的更高，更快，更远更令@#@ 教师欣慰的呢？
@#@@#@ 三.努力提高自身的综合素养。
@#@一位教师的综合素养，对学生有很大的影响@#@ 力。
@#@著名教育家孙敬修先生说：
@#@孩子的眼睛是录像机，耳朵是录音机。
@#@@#@ 脑子是电子计算机。
@#@录下来的信号装在电子计算机里，储存起来，然后@#@ 指导行动。
@#@这就要求每一位教师从教学开始就要规范自己的一言一行。
@#@@#@ 因为一举一动皆文章。
@#@@#@ 四.努力实现自身的转变。
@#@青年教师要不断更新思想，与时俱进，要在新的@#@ 教学理念指导下从事教学工作。
@#@教育学博士朱小曼女士曾提出：
@#@教师素@#@ 质=教师能力（长）×@#@教育素质（宽）×@#@教育思想（高）。
@#@这就是说，教@#@ 育思想代表着教师素质的高度。
@#@青年教师要转变思想，适应新形势和新@#@ 要求，不断构建综合性，立体性，创新性的学习氛围。
@#@@#@ 多少个黎明，牵着朝霞做伴，多少个黄昏，踏着晚霞回还。
@#@滴滴汗@#@ 水中，我们一定要把教书育人的天职谨记！
@#@今生作为一名教师，我只希@#@ 望在辛勤工作之后，能够多一点欣慰，少一些遗憾。
@#@总有一天，我也@#@ 会两鬓斑白、迷朦了双眼，就让清辉不老的月亮刻下作为一名教师的@#@ 誓言：
@#@@#@ 不浮、不虚、不假，用真诚；@#@@#@ 不媚、不谀、不谄，讲真言；@#@@#@ 不炫、不妄、不夸，有真学；@#@@#@ 不骄、不躁、不馁，是真干。
@#@@#@ 为了中国教育更快更好地发展，让我们一起向着明天，向着太阳。
@#@@#@ 向着辉煌，一往无前！
@#@@#@ 篇四：
@#@青年教师的成长演讲稿@#@ 享受幸福@#@ 我在上看到一则这样的笑话：
@#@有一个经理要招聘一名秘书，人事部主任招来一批有文凭的大学生，经理没有选中；@#@又招来一批长的漂亮的有文凭大学生，经理又不满意。
@#@人事部主任很纳闷，就问经理：
@#@“到底要什么样的呢？
@#@经理说：
@#@要起得比鸡早的，睡得比猫头鹰晚的，干活如老黄牛的，报酬比农民工低的！
@#@”人事部主任想了半天说：
@#@“有，教----师。
@#@@#@ 这虽然是一个笑话，但也道出了我们教师的辛苦。
@#@唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一直都被认为是我们教师的真实写照！
@#@是的，辛苦劳累，呕心沥血，正是教师职业的特点。
@#@一堂堂人生课，教师循循诱导，谆谆教诲；@#@一册册作业簿，教师要轻轻展开，细细品评；@#@一个个疑问，教师苦苦思索，耐心解答……教师之苦在于劳心。
@#@但是，教师职业又完全可以作另外的诠释。
@#@我们不仅是辛勤工作的老黄牛，我们也可以是幸福的享有者。
@#@@#@ 年轻的教育专家袁卫星老师说：
@#@“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；@#@教育不是重复，而是创造；@#@教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
@#@教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；@#@但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……”@#@ 那么，我们究竟怎么做才能成为一个快乐点教育者，幸福的掌门人呢？
@#@我认为，很简单，就是改变心态、学会微笑！
@#@@#@ 我很欣赏一位英国主教的墓志铭：
@#@改变自己就可能改变世界@#@ “我年少时，意气风发，踌躇满志，当时曾梦想改变世界。
@#@但当我年事渐长，阅历曾多，发现自己无力改变世界。
@#@于是，我缩小了范围，决定先改变我的国家，可这个目标还是太大了。
@#@接着我步入了中年，无奈之余，我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。
@#@但天不遂人愿，他们个个还是维持原样。
@#@当我垂垂老矣之时，终于顿悟：
@#@我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人。
@#@若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家，再以后，我甚至可能改造整个世界。
@#@”@#@ 不错，自己先改变了，身边的一些人就可能会跟着改变；@#@身边的一些人改变了，很多人才可能会跟着改变；@#@很多人改变了，更多的人就可能会改变。
@#@我相信，如果我们努力去改变自己的心态，去享受教育的幸福，学生们一定会给我们一个惊喜。
@#@一旦我们睁开双眼，认真的看看周围，就会发现，其实，幸福一直都围绕在我们身边：
@#@@#@ 每天早晨，走在校园当中，成群的青春的脸庞从你身边走过，热情的说着“老师好！
@#@”这时候的我们，不是幸福的吗？
@#@@#@ 每逢佳节，那些雪片般从远方飞来的贺卡让教师激动不已。
@#@在看到那些熟悉或者淡忘的一个个学生的名字时，快乐便油然而生。
@#@这时候的我们，不是幸福的吗？
@#@@#@ 一封封录取通知书来到学生的手中，满面春风的家长拉着我们的手千恩万谢，学生真诚的说一声“老师，您辛苦了！
@#@”这时候的我们，不是幸福的吗？
@#@我想，每一位老师在那样一个瞬间，完全没有了抱怨，有的只有快乐与满足。
@#@@#@ 只要我们用心去发现，用心去感受，这样的幸福无处不在，它会让你真正的认识教育，学会如何去做一名幸福的教师。
@#@@#@ 在我授课的班上有一名学生，学习不努力，作业不能按时完成，上课违反纪律，对于他我真是批评多于表扬。
@#@可是接下来发生的一件事彻底改变了我。
@#@有一@#@ 天，他的作业竟然按时交了上来，我很随意的在班上表扬了他，还称赞他说他的作业完成的很认真。
@#@接下来的日子里，他的作业竟然都能及时上交了，原来表扬远比批评更有效。
@#@那一刻，我看到了教育的希望，同时也看到了幸福。
@#@@#@ 另外，我们还要学会微笑，对我们的学生微笑。
@#@@#@ 微笑，是生活中一道亮丽的风景；@#@微笑，是开启心灵的一把钥匙；@#@微笑，真的可以使风雪化为春光！
@#@如此美妙，我们不该学会微笑吗？
@#@斯提德说得精彩：
@#@“微笑无需成本，却创造出许多价值。
@#@微笑使得到它的人们富有，却并不使献出它的人们变穷。
@#@”教师的微笑，可以使学生变得轻松、富有，更可以使自己获得自信与充实。
@#@@#@ 每天，微笑着面对每一位学生，让学生在你的微笑中卸下了包袱，轻松地学习；@#@让学生在你的微笑中放飞思维的翅膀，在思想的天空自由地翱翔；@#@也让学生从你的微笑中感受师爱的雨露，在你的微笑中体验幸福，快乐地成长。
@#@微笑着面对学生吧！
@#@你微笑着看学生，学生也会微笑着看你。
@#@一个会微笑的人，就";i:
12;s:
29470:
"教育城域网解决方案@#@前言@#@近年来，学校的教学和管理工作正向实现信息处理计算机化，信息交流网络化、信息管理数据库化、信息服务电子化发展。
@#@因此利用计算机网络技术进行学校管理和开展辅助教学、科研活动已是势在必行。
@#@“十年树木，百年树人”，中国5000年的文化形成了教育的大国。
@#@新世纪，信息技术所带来的一场革命将彻底改变我们的学习、生活和工作方式。
@#@作为教育主管部门的领导、学校的校长、老师以及社会上的每一个人都必须积极思考如何利用信息技术为教育行政管理、师资培训、学校管理、教学研究乃至教学的全过程服务来促进中华民族素质的整体提高。
@#@@#@党和国家领导人非常重视信息化工作，在1984年邓小平同志提出“计算机的普及要从娃娃做起”以来，我国中小学信息技术教育有了长足的发展，江泽民同志曾提出“实现四个现代化，哪一化也离不开信息化”。
@#@随着计算机与通讯技术的发展，网络已经成为人们生活、工作必不可少的一部分。
@#@中国教育行业更是如此，“学习使用网络，用网络进行学习”已经成为一种时尚。
@#@教学需要提供形象化、交互性的教学手段以及海量的教学资源来支撑。
@#@至90年代，网络的发展超越了教学上时间、空间的限制；@#@数码技术提供了超乎想象的存储空间；@#@教学软件的出现更直观的解决了教学手段形象化、交互性的应用。
@#@这些信息化技术极大的提高了教学效率，同时也出现了很多的硬件提供商、系统集成商、软件生产商，于是学校纷纷建设自己的校园网及教学应用网络，而科技的发展似乎使这一切都变得容易了。
@#@@#@到1999年底，全国中小学开展信息技术教育的学校有近6万所，开设信息技术课程的学校有近2万所，拥有计算机总数165万台，拥有计算机教室近10万个，建立校园网的学校有近3000所。
@#@但是，我国中小学信息技术教育与发达国家相比还存在很大的差距。
@#@我国平均每121名中小学生才拥有一台计算机，在2亿中小学生中每年接受信息技术教育的学生不足3000万人。
@#@@#@为了进一步推广计算机及网络教育，在全社会普及信息化知识和技能。
@#@2000年10月教育部做出决定从2001年起用5到10年左右时间加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90％左右的独立建制的中小学校能够与网络联通，使每一名中小学师生都能共享网上教育资源，提高所有中小学教育教学质量，使全体教师能普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。
@#@以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展，这也就是即将展开的“校校通”工程。
@#@@#@“校校通”工程的具体目标是：
@#@2005年前，争取东部地区县以上和中西部地区中等以上城市的中小学都能上网。
@#@西部地区及中部边远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇中心小学与中国教育卫星宽带网联通。
@#@2010年前，争取使全国90%以上独立建制的中小学都能上网。
@#@不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。
@#@学校校园网的建设总目标是为师生提供网上辅助教学、科研活动、图书情报检索及为学校提供行政、教学的信息管理系统和现代化通信等。
@#@网络的建设本着“安全可靠、实用高效、先进开放、操作简易、可扩充性高、管理性好、投资合理”等基本原则。
@#@为了合理利用资金，建议学校校园网总体建设采取分阶段进行。
@#@@#@2002年是中国宽带城域网蓬勃发展的一年。
@#@其实，城域网并不是一个新生事物，在九十年代初，随着计算机网络技术的发展，逐渐出现了局域网、广域网和城域网的概念，在城市范围内的局域网的互联称为城域网。
@#@教育城域网是伴随着我国教育信息化深入展开而逐渐形成的新领域，教育信息化建设与其他产业既有共同之处，又看很多的独有特征，因此建设一个适合中国国情的、技术先进的教育城域网与应用解决方案，是我们切实的目标。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@第一章教育城域网的现状与未来@#@城域教育网是以计算机网络技术为基础、以网络教育资源与教育软件为核心、以实现信息化教育和集中式管理为目的、以提高教学与管理效益为根本、为当地学校教育信息化提供全方位服务、指导的大型教育网络。
@#@@#@城域教育网将本地区的教育机构全部联接到网络中，最终形成一个区域性的互联、信息交换、资源共享和远程教育的基础构架；@#@使各学校的校园网络不再孤立存在，而是完全融入到城域信息网络体系中，成为城域信息网络体系的重要组成部分。
@#@@#@1.1城域网在教育信息化中的地位与意义@#@教育城域网是以计算机网络技术为基础的城域教育信息化集成应用系统。
@#@它是以计算机网络技术为基础、以网络教育资源与网络教育软件为核心、以构建现代教育和管理模式为目的、以提高教学与管理效益为根本、为区域教育信息化提供全方位服务的教育网络。
@#@@#@从总体来说，教育城域网的目标是将本地区的教育机构全部联到网络中，最终形成一个区域性的互联、互动、信息交换、资源共享和远程教育的基础构架。
@#@教育城域网的建立，将使各学校的信息网络不再孤立存在，而是完全融入到区域信息网络体系中，成为区域信息网络体系的重要组成部分。
@#@@#@@#@目前，教育城域网是中国教育信息化工程中最为关键的一环。
@#@教育城域网在本城市中将包将包括大、中、小学互联成一个桌面到桌面的城域网络体系，并向上联接到国家骨干网的高速链路，使整个国家的教育网络成为一个有机的整体。
@#@@#@1.2教育城域网建设中的存在的问题@#@1.2.1城域网和校园网离异分存，造成网路不畅、应用脱节@#@当前不少城域网的硬件方案和软件应用方案普遍存在这样的问题：
@#@如有些城域网在学校的接入方式上采用了ISDN甚至拨号的方式，这样的设计使城域网和校园网之间仿佛两个高速公路网之间通过羊肠小路相连，根本无法实现多媒体教学的需要，即使是简单地获取信息和实现基本管理都非常困难。
@#@@#@在应用方面，往往只考虑了城域网中心站那一端，而未考虑学校如何利用城域网为自身管理、教学、研究、资源共享和学生学习等服务，也未曾考虑学校和教委之间如何实现数据的上传下递，最后导致城域网的中心站和学校之间的应用严重脱节。
@#@@#@1.2.2软件数据交换标准不统一，技术比较落后@#@目前各软件厂商提供的应用软件还不能够共享信息和交换数据，即使是一个软件厂商提供的软件之间也难以实现数据的共享，这样，各个应用软件以及软件之间就缺乏必备的互操作能力（Interoperability），导致教育系统面临严峻的困境：
@#@@#@1）各种应用软件成为“孤岛”，各自的数据被锁在“数据坟墓”中，不能够共享；@#@@#@2）重复的数据录入；@#@@#@3）由于各种应用软件不能够相互联系，提高了用户的维护成本；@#@@#@4）生成报表费时费力；@#@@#@5）各级教育系统的数据传递缺乏标准，费用极高，先进技术得不到充分利用；@#@@#@6）当前XML逐渐成为互联网上的标准，.net技术的发展为城域网应用软件的开发提供了先进的技术手段，但是在城域网的应用软件方面仍然存在严重的技术落后问题。
@#@@#@1.2.3城域网系统建设不平衡，极大地削弱了教学功能@#@在城域网的建设和使用过程中，偏重了管理功能，或只重视教委信息的发布，使城域教育网终于退化成为“教委网站”或是一个“管理系统”。
@#@但从实际而言，管理涉及到各个方面、各类人群的工作方式和习惯的调整，所以管理一时难以收效；@#@同样，如果将城域教育网建成一个网站，只是发布一些新闻或通知，而忽略了整个教育系统的核心任务――“教学”，这样的城域网很快将被人们遗忘。
@#@如果从一开始城域教育网就走偏了路，埋没了各方面的积极性，那么它对于整个地区教育信息化造成的影响和损失都将难以估计。
@#@@#@1.2.4对资源的理解片面化狭隘化@#@当前，不少城域教育网的建设者或是运营者将资源简单地理解为“多媒体资料”，或者是“多媒体教育资源库”，将资源的服务对象简单地理解为只是教师和学生。
@#@@#@事实上，城域教育网的职责要为学校的教学提供全程服务、为市民的终身教育提供服务，其资源应该满足老师备课、制作课件、授课、考试评价、教育科研的需要，同时满足学生自主学习的需要、满足市民终身学习的需要。
@#@因此，城域教育网所提供的教育资源就应当是“广义的资源库”，囊括了电子图书馆、多媒体教学资源库、题库、考试训练等各方面的所有资源。
@#@@#@1.2.5缺乏专业培训@#@城域教育网的建设使信息化教育环境触手可及，也使信息技术走向“大众化”和“平民化”，其使用者包括了大量的老师、学生和家长，而这些用户大多没有经过专业的培训，因此城域教育网使用的方便性就成为一个关键性因素。
@#@纵观目前市场上很多教育软件，使用非常复杂，并需要进行一道道繁琐的设置，这在很大程度上降低了城域网的使用效率。
@#@@#@虽然学校已经对部分教师进行了信息技术的培训，但远远不能满足其对信息系统的维护、课件的开发、管理等信息技术建设的需求。
@#@如何进一步加强、加深软件产品应用和二次开发能力，大大推动教育信息化的应用水平？
@#@@#@1.3教育城域网建设的应用形态@#@对一个城市的教育信息网就是要构建一个学校、区县教委（教育局）、市教委三级教育信息网络系统。
@#@形成辐射全市各区县和所有中小学的、面向社会开放的、具有现代远程教学功能、教育信息资源功能以及教育教学管理信息交换功能、实现高带宽传输的城市教育信息化网络系统。
@#@使其能为全市的中小学校、职业技术学校、各类成人教育培训机构提供综合的教育信息服务，从而促进学校教育、成人教育、职业技术教育、家庭教育、社会教育和远程教育的发展，加速教育现代化的进程。
@#@@#@城市教育信息网络系统规划如下：
@#@@#@
（1）、建立城市教育信息网络系统中心站点@#@将国家、省和当地教育方针、政策和其他相关信息及时放在中心站点上向全市所有的中小学校发布。
@#@每个学校、教师、学生和家长可以通过浏览中心网站了解教育方面的各种信息。
@#@@#@
（2）、一个地方教育行业性门户站点@#@教育网络中心通过各种方式与教育局下属的各所中小学校相连接，以VNP的方式组成一个全市范围的城域网络。
@#@中心网站的主页上加入全国各地其他教育相关网站的链接，使教师学生方便的访问这些网站以获得所需资料。
@#@@#@（3）、城市教育系统的管理信息化@#@教育信息网络中心可以作为教委网络办公的中心，教委可通过网络中心集中管理有关学校基本数据，做到数据及时送达、汇总，降低下属学校的管理运行和维护成本，为全市教育规划提供准备的数据，极大的促进整个城市教育信息化的进程。
@#@@#@（4）、实现城市区域内教育信息的共享@#@在各中小学逐步建立校园网的基础上，以教育信息网络中心为核心建立城域网络，将各所中小学校的教学资源合并共享。
@#@各所学校可以通过网络交流从而发挥各校的优势，或从网络中心获得各类图文、语言、视频和课件等多媒体素材，通过著名老师的网上教学等方式提高全市的整体教育水平。
@#@@#@（5）、为所属学校教师、学生及学生家长提供在线交流@#@教育信息网将开通E-mail、BBS、电子公告板等服务，方便各学校教师、学生及其家长通过这个城域网进行在线交流。
@#@@#@（6）、为学生提供学习Internet的良好环境，提高全市学生的综合素质@#@（7）、提供远程教育服务@#@通过城市教育信息网提供远程教育，为住在相对贫困地区的学生提供平等的受教育机会，从而提高教学工作质量及效率。
@#@@#@1.4城域网的建设目标与价值@#@1.4.1教育城域网建设目标@#@建议在城域教育网的建设当中，各地教育行政部门要结合当地中小学普及信息技术教育的实施规划，从实际出发，积极稳妥发展，统一规划好城域网的建设工作，由各级分步实施，以保证标准的统一性和软件的兼容性。
@#@采用以教学和管理应用为核心、软硬件并重的建设模式，因地制宜，考虑当地的实际需要和经济条件，以满足教育管理、教学的需要为根本出发点，贯彻“统一规划、分步实施、逐步完善”的原则、重点实现五个方面的建设目标：
@#@@#@教育局信息管理中心的建设地点设在教育局，为教育行政管理提供软硬件基础设施，教委信息网络中心是教育城域网主干节点之一，也要担负起各种管理上的职能。
@#@要使它成为五个中心：
@#@网络管理中心、管理信息中心、教育资源中心、信息技术培训中心、远程教育中心。
@#@@#@建设教育门户站点@#@作为教育门户网站，目标是要建设一个全面的教育信息港，要对下级教育行政机构、各级学校、广大人民群众提供综合性的教育信息服务。
@#@将国家、省和当地教育方针、政策和其他相关信息及时放在中心站点上向所有的中小学校发布。
@#@每个学校、教师、学生和家长可以通过浏览中心网站了解教育方面的各种信息。
@#@同时通过教学系统和资源系统将教委和下属所有学校整合起来，根据各自的优势按学科类别及学校类别建立统一的全方位的虚拟校园，从幼儿园到成人教育，针对用户的各种需求，提供完整的教育解决方案。
@#@真正推动全市的教育普及，提高全民的教育热情，最终实现全民的终身教育措施。
@#@@#@教育网络中心通过各种方式与教育局下属的各所中小学校相连接，如：
@#@以VPN的方式组成一个城域网络。
@#@中心网站的主页上加入全国各地其他教育相关网站的链接，使教师学生方便的访问这些网站以获得所需资料。
@#@@#@教育城域网将开通E-mail、BBS、电子公告板等服务，方便各学校教师、学生及其家长通过这个城域网进行在线交流。
@#@并将包含虚拟教育局、虚拟网校教师服务中心、下载中心、网络导航和后台管理系统等多种社区功能。
@#@@#@建设教育局管理系统@#@在利用计算机网络为各科室提供日常办公管理环境的同时为各单位提供管理数据的工作流，将管理流程的概念通过工作流在各相关单位或部门间的流转得以实现，不仅逐步实现教育系统全程无纸化办公，同时实现管理流程网络化，在对学生的管理中逐步引入电子学籍概念，并在更大范围内推广使用。
@#@@#@系统主要体现面向系统管理员、授权用户、普通用户，包括教职工管理、下属学校学籍管理、考试中心管理、德育管理等多个子系统，涵盖教育管理职能的方方面面。
@#@@#@教育系统是一个复杂的机构，在现有管理状况下，要花费很多的劳动力，而且对于数据信息的管理、查询等相对比较复杂。
@#@教育局管理系统将日常工作、各种业务流程通过建立新的管理模式以网络化的形式进行规范，各种信息资源在教育局建立统一完整的数据库，所有教育局职能部门和下属学校都可以共享使用信息。
@#@管理信息化在一定程度上就市管理科学化，目标就是让所有的资源，包括人、财、物，充分发挥应有的价值，给决策层进行综合比较的空间，起到辅助决策的作用。
@#@同时，在工作中摒弃报表、数据统计中多次重复录入、计算的烦杂劳动，统一共享使用教育局数据库。
@#@@#@教育行政管理系统采用模块化设计，采取用户授权机制，确保管理系统的安全可靠。
@#@在实际工作中使用者可以按照自己的工作情况自行定义流程、报表、数据等，方便用户应用。
@#@@#@建设教育资源管理系统与教育资源中心@#@作为资源库，包括多媒体素材库、课件库、题库、电教教材库、教研资料库、工具软件库、图书资料库几大类。
@#@它支持着教学系统和网站，资源库包括独立的资源库管理系统，支持教师和学生通过浏览器上载、浏览、检索、下载资源；@#@支持资源的远程评审；@#@支持管理员对资源库的批量录入、删除、修改和调整；@#@支持电子商务功能；@#@支持对资源利用率的统计分析；@#@支持用户管理；@#@@#@在各中小学逐步建立校园网的基础上，以教育城域网络中心为核心建立城域网络，将各所中小学校的教学资源合并共享。
@#@各所学校可以通过网络交流从而发挥各校的优势，或从网络中心获得各类图文、语言、视频和课件等多媒体素材，通过著名老师的网上教学等方式提高整体教育水平。
@#@@#@教育主管部门组织各校共同建设教育城域网学科群网上资源，以实现真正意义上的资源共享，加强各科室合作，共同建设网上资源，网管中心与教研室合作共同建设网上教研基地，与电教站合作建设网上图片、音像资源库。
@#@@#@各学校在网站建设上在共同建设教育城域网学科群资源内容共识的基础上，也可以保持自身个性发展，建设有特色的科研内容，如教研专题，互动社区等。
@#@@#@建设远程教学系统@#@在教学方面，由于Internet具有影响范围广，能够方便快捷的传递信息，具有近乎实时的交互性，本身又是一个巨大无比的信息库等诸多优点。
@#@利用Internet作为远距离教育的新型手段，为我们解决传统远距离教育模式中存在的问题带来了希望。
@#@通过教委中心网站和资源库相结合，采用智能网上教学方式，实现虚拟校园，并根据学生和老师的不同需求特点，分别提供面向学生的虚拟网校和教师服务中心两种社区子系统。
@#@@#@利用Internet来进行网络教学，与传统远距离教育模式相比，必然存在着很大的优势：
@#@@#@A．极大的增强教师和学生、学生和学生之间的交互性@#@打破了教师和学生、学生和学生之间的相对孤立状态。
@#@这种交互性是近乎实时的、而且可以利用多种渠道实现，比如：
@#@电子邮件，BBS，WWW，基于网络的协作学习系统，实现在线跨区域的网上教与学。
@#@@#@2．学习的异步性@#@利用网络进行远距离教育，可全天24小时进行，每个学员都可以根据自己的实际情况来确定学习时间、内容和进度，可随时在网上进行学习或下载相关学习内容，在学习过程中可随时向老师和其他同学请教。
@#@@#@C．学习信息的广泛性@#@网络同多媒体技术、虚拟现实技术相结合，可实现虚拟图书馆、虚拟实验室、虚拟课堂等；@#@可为学生提供多层次、全方位的学习资源，可引导学生由被动式学习向主动式学习转变。
@#@@#@D．评价的及时性@#@在传统的远距离教育中，对学生进行评价是件非常困难的事，要耗费大量的人力和物力，而学习过程中的形成性评价是提高学习效率的有效途径。
@#@通过网络上的电子题库和自动评价系统，可使学生及时得到有关自己学习过程的反馈及有针对性的诊断，使得学生能够及时调整自己的学习。
@#@@#@远程教学系统应实现的主要功能：
@#@@#@教育、教学资源的管理功能，它可以将各个学校最具优势的教学资源集中在一起进行管理，并向各级教育管理、教学机构开放，使得教育信息资源得到最大范围的共享，从而发挥出最大的经济效益。
@#@@#@教务管理，系统通过对学生的学籍等各种信息进行管理，实现网上教务管理功能，对远程教学的实现提供支持。
@#@@#@课件制作，系统提供网络课件制作工具，方便学生教师进行课件制作，共享资源。
@#@@#@教学功能，在该系统支持下，可以在网上开展各种学科的远程教学工作，学生通过浏览在先进学习理论指导下组织的网络学习材料，并在探索或协作式学习策略指导下进行学习，系统还可对学生的学习情况进行诊断与测试。
@#@@#@1.5教育城域网的应用价值@#@教育城域网的建设对于加快本地区教育信息化的步伐，以信息化带动教育的现代化，全面提高教育管理水平和教学水平有深远的意义。
@#@教育城域网的建设能推动以学生为中心的教学改革实践和信息化平台上的基础教育实验，更好地培养适应信息社会生存和发展需要的合格公民，从而达到“教会一个学生、带动一个家庭、推动整个社会”的目的。
@#@@#@教育城域网建设是一个大型综合性的教育信息化项目，其建设目标是区域性的教育信息港。
@#@教育城域网应用平台一般包括网络教学平台、网络教育资源平台、网络交流通信平台、网络教育管理平台等，通过这些教育应用平台，应能做到四个方面的服务，这也是教育城域网应用价值所在：
@#@@#@为教育管理人员服务，使他们能够充分利用网络化办公环境，快速便捷地处理大量的教育信息，提高工作效率和管理水平，减轻工作强度。
@#@@#@为教学人员服务，不仅为他们提供与外界沟通的通信环境，而且为他们提供一个网络备课授课的平台、资源共建共享的平台，使他们在更大范围内共享思想与资源，从而提高教学质量与教学水平。
@#@@#@为学生服务，使他们在网络支持下，以全新的学习模式与学习手段来学习学科教师精心准备的教学材料，或进行基于网络的自主式、协作式、研究探索式的学习，从而全面提高其自身素质与能力。
@#@@#@为家长服务，通过网络，架设起学校和家庭之间的沟通桥梁，便于家长及时了解学生在学校里的表现，学校及时从家长处得到反馈信息。
@#@学校、教师、家长一道共同参与，通过网络促进学校教育和家庭教育的结合。
@#@@#@支持新课程改革。
@#@新课程形态的建立和新课程计划的实施使教育模式面临着根本改变，教学方式和学习方式都将因为新课程改革的实施而发生变化。
@#@理念上的变化表现在从过于注重知识讲授向倡导全面、和谐发展转变；@#@从过于强调接受学习向倡导建构的学习转变；@#@从过于注重书本知识的结论向关注学生学习兴趣、经验和能力转变；@#@从以教师为中心向师生互动转变；@#@从统一规格的教学模式向个性化、多元化教学模式转变；@#@从单一化评价模式向多元化评价模式转变。
@#@在这些转变过程中，教育城域网作为信息技术综合运用的载体为跨学科的合作教学提供了前所未有的可能性：
@#@学生按既定的教学目标，综合运用教育城域网提供的强大的资源等工具，利用网络查找、选择、下载最新的信息资料，并通过网络进行广泛交流。
@#@学生们尽显个性特长，表观出很强的求知欲，感受和分享各自的成功。
@#@充分体现“以人为本”在素质教育实施过程中的指导思想地位，响应第三次全国教育工作会议强调的“深化教育改革，全面推进素质教育”的倡导，实现新课程改革的根本目标。
@#@@#@@#@第二章网络的应用@#@教育城域网要求完全建成以后能实现除现在网络上的一般功能：
@#@如E-mail、FTP、网络论坛、网络图书馆、搜索引擎、网上聊天、管理数据的传输、处理与查询外，还应包括视频点播（VOD）、实时远程教学、网络学校、电视会议、网络电话（IP电话）等功能，是一个高速多媒体互联网，实现整个教育系统的资源共享，做到网内设备全区的学校都能共享。
@#@@#@网络业务的设想为：
@#@@#@●Web服务：
@#@学生可以通过Web浏览的方式在线学习；@#@@#@●FTP服务：
@#@教师可通过FTP服务器下载或上载课件资料；@#@@#@●电子邮件服务：
@#@教师以及学生之间可通过E-mail方式交流信息；@#@@#@●视频点播服务（VOD）：
@#@学生可以通过视频点播的方式随时观看以前教师授课影像；@#@@#@●网络直播：
@#@教师授课的现场影像可以通过IP网络实时发送到各个客户端,实现网络教学的功能。
@#@这些影像还可同时备存储下来,以便日后学生通过视频点播方式再次观看；@#@@#@●远程办公：
@#@我们可以实现远程对教育网内的关键资料和关键应用的安全访问；@#@@#@●视频会议：
@#@由于神州系列交换机所支持的QoS能力可以对视频等的实时业务提供优先级和带宽保障,整个网络系统可以提供对视频会议的良好支持。
@#@教师通过该系统可以在不走出办公室的情况下进行全区的可视会议；@#@@#@●网络电话：
@#@为了充分利用线路/端口资源,在网内部实现IP电话是一个经济有效的方法。
@#@只要通过添加IP语音网管就可实现网内以及对外的话音通讯。
@#@神州数码公司系列交换机所支持的QoS能力可以对语音等的实时业务提供优先级和带宽保障,整个网络系统可以提供对IP电话的良好支持。
@#@@#@2.1用户面临的困难@#@●工作方式的转变@#@办公思路的转变、无纸办公的介入、计算机使用的普及、应用软件的使用、网络技术常用化等等问题将会随着教育网络的建成而突现出来。
@#@习惯了传统工作方式的老师们将面临巨大的挑战。
@#@@#@网络管理的困难@#@教育城域网络既有单一专用网的集中性，又具备了多个LAN连接的发散性。
@#@所以如何做到统一、集中、有效的网络管理，将是唐山市教育信息网络中心的网络管理员面临的最大困难。
@#@@#@●维护的困难@#@从中国的现状来看，要做到每个学校都有一个专职的网络管理员维护网络，还需要一段时间。
@#@@#@●对现有的技术不知如何综合利用@#@面对如此庞杂的网络技术，如何有效的将这些技术融合在一起，为所有教育城域网的用户提供优良的服务质量，可能是负责人经常考虑的问题。
@#@@#@2.2如何解决困难@#@●在项目实施方（网络设备的厂商和集成商、软件的厂商等）的协助下，开展有效的培训工作@#@●选择中文界面、实用、操作简便、功能强大的网络管理工具@#@现在大多数厂商仅提供世界通用的语言-英语，来编写网络管理软件。
@#@但是对于中国来说，语言一直是充分利用国外工具功能的最大敌人。
@#@选择有强大服务体系的厂商@#@现在，产品并不是用户唯一关注的焦点。
@#@服务，也被越来越多的用户所重视。
@#@@#@@#@第三章网络的总体设计@#@3.1概述@#@目前一般是将教育城域网划分为核心层、汇接层和接入层，对于教育城域网，由于接入线路由电信提供，核心层与汇接层可以合在一起，以简化网络体系，并且利于用户的投资保护。
@#@根据各单位的网络应用的实际情况，教委将下属单位分为A、B两类。
@#@A类单位租用电信的裸光纤直接与信息中心相连；@#@B类单位利用现有电信宽带IP光纤线路通过电信城域网交换机与信息中心互联。
@#@整个教育城域网从区教委信息中心拥有一个中国教育网出口和一个INTERNET出口，并分别通过硬件防火墙实现隔离，通过VLAN实现各子网间的划分，通过高性能路由交换机实现教育城域网内部数据的高速传递并保证信息的安全性。
@#@对全区所有单位的网络地址进行统一规划，确保各单位的有效接入。
@#@@#@我们采用分层方法，";i:
13;s:
29948:
"教育实习总结三篇@#@ @#@ XX（XX）/实习报告@#@教育实习总结【三篇】@#@ “教育见习、研习、实习一体化”实践模式是为了完善和提升知识结构,培养和锻炼教育教学实践工作的能力,师范生在校内和校外导师指导下,通过教育见习、教育研习、教育实习三种教育实践活动形式互为衔接、有序连贯、循序渐进的开展,将已获得的学科专业知识、技能和教育科学知识运用于中小学教育、教学和研究工作,全面提高职前教师职业素养的综合性教育实践方法。
@#@本文是为大家整理的教育实习总结【三篇】，仅供参考。
@#@@#@ 教育实习总结【一】@#@ 见习时间：
@#@20xx年x月x日——20xx年x月x日@#@ 见习地点：
@#@南通大学钟秀校区@#@ 见习的重要性：
@#@教育见习是大学教育的一个极其重要的实践性教育环节，也是师范生职前教育的必要组成部分。
@#@通过见习，可以使师范生提前了解现代中学教育教学模式，在实际的教学情境中感受到作为一名教师的责任，也能够指导师范生怎样才能以最简单的方法把问题讲清楚，怎样才能充分调动学生的积极性，以及怎样巧妙地提出问题等，这些都是师范生可以在见习期间学到的。
@#@作为师范生的我们也同样在刘凯峰老师、周美玲老师以及钟志华老师的带领下，进行了为期一周的见习，以下就是我在这第二次见习期间的收获和感受。
@#@@#@ 见习流程：
@#@周一（4月14日）上午，刘凯峰老师给我们开设了一个讲座。
@#@主要讲了上周六进行的说课比赛，指出说课比赛中有好多同学都表现得非常好，还特别提到其中较为优秀的几个，分别说明他们好在哪里，还有哪些需要改进的地方。
@#@另外，刘凯峰老师还给我们讲了一些说题方面的要求及注意点，并就周五时几个学姐的说课及报告给予一定的说明，指出他们也不是之前说课比赛中的优秀选手，可现在都已考上教师编制，且有一份相当不错的工作，希望我们这次没有参加说课比赛的同学或参加比赛没有得到一定名次的同学不要灰心，只要好好努力就好。
@#@@#@ 下午，钟志华老师给我们请来了南通市教科研中心的袁亚良老师给我们进行了近两个半小时的讲座。
@#@袁亚良老师主要给我们普及了一些说课方面的知识。
@#@他大致从说课的内容、说课中的注意事项、说课中该遵循的原则、以及说课前的准备四个大方面进行指导。
@#@在说课内容中，袁老师指出教学目标中所说的主体应该是学生而不是老师，所以不应该说“让学生了解...”而应该用一些动词且主语要是学生，比如可以说“经历...过程，感悟...，体验...的探索过程”，还指出新课导入不仅可以创设情境，还可以通过复习提问、先做练习等方法进行引入，最重要的是要适合本节课的内容讲解。
@#@在注意事项中，袁老师指出要突出“三”、突出“新”、突出“说”、找准“说点”、关注“语言”、关注“板书”、关注“教态”等。
@#@在教学原则中，袁老师强调要说出为什么。
@#@在说课准备中，袁老师指出主要有知识准备、理论准备、技术准备等三方面。
@#@最后，袁老师给我们普及了现在及今后比赛内容可能会出现的一些变化，指出今后可能会更偏向于微型课堂、模拟上课、说题比赛。
@#@在演讲结束后，钟老师要求说课比赛中的3个优秀的选手进行说课，说课结束后，袁老师就这3个人的现场说课给予一定的评价，分别指出他们好的地方以及需要改进的地方。
@#@经过这次袁老师的讲座，我知道自己还存在诸多方面的不足，还有很多有待改进的地方。
@#@@#@ 周二（4月15日）上午，老师要求我们自己写说课稿和见习报告。
@#@下午两点，我们大家在教室集合，钟老师首先和我们公布了说课比赛的结果，其中参加的48人中一等奖有5人、二等奖有10人、三等奖有21人。
@#@钟老师指出大家的表现都非常优秀，希望今后的各种比赛大家都还能积极参加。
@#@接着，钟老师向我们公布了今后几天的时@#@ 间及活动安排。
@#@之后，钟老师给我们播放了两位优秀老师的上课视频，分别是《二次函数与一元二次方程》和《平行线的性质》由于拍摄问题，第一个视频很不清楚，所以只看了一点，接着就放了第二个视频。
@#@最后，钟老师就后一位老师的上课给予一定的评价，指出一节课的开始除创设情境还可通过学生已有的知识引入，还指出提出问题让学生依次作答是一个很好的方法。
@#@另外，钟老师指出这位老师能很好的突出知识点及重点且板书很好。
@#@通过观看视频的这个下午，我知道想要做好一个老师要付出很多的努力，因此，我还有许多要做。
@#@@#@ 周三（4月16日）上午，周美玲老师给我们组织了演讲比赛。
@#@首先，她核对了说课比赛中获奖人员的名单，然后就获奖的人员进行抽签，决定比赛次序，并给他们10分钟的时间准备演讲的内容，其中演讲的内容有父爱、亲其师，则信其道、态度创造快乐、享受孤独等，选手们各自就自己的题目展开演讲，他们表现的都很优秀，各抒几见，情到深处时，有的人都感动的哭了，令在场的我们都很感动。
@#@演讲结束后，周老师就每个人的演讲给予一定的评价和建议，指出演讲中列举示例的重要性以及要注意演讲过程中的口气，还建议我们可以看看“超级演说家”这个节目。
@#@@#@ 下午，老师组织我们进行全院的说课比赛，也就是我们数学师范两个班和物理师范一个班，其中，说课的选手有8人。
@#@首先，老师要求两个班的同学进行猜拳，决定哪个班先将讲，然后每个班内再抽签，决定演讲班内次序，然后每班依次进行说课。
@#@由于，这些选手都是在说课比赛中精心挑选的，所以大家的表现都相当好，值得我们大家好好学习。
@#@比赛结束后，钟志华老师给予一定的评价，接着，5位评委老师就每位选手的表现，决定由谬欣林及物师的最后一位选手参加省里的说课比赛。
@#@事后，我们大家都在讨论，一致觉得数师的郭辉慧和物师的杨洁表现的比较好，大家都觉得好遗憾。
@#@@#@ 周四（4月17日）上午一大早7点20，我们吃完饭就在学校西门集合，坐校车去南通市小海中学听课。
@#@我们首先听的是高三老师讲的高一的课，讲的是“基本不等式”。
@#@我觉得这位老师比较优秀的地方是由生活中的示例引入，这样便于学生理解。
@#@还有就是通过让学生观察得出不等式的一般性质，让学生参与到不等式性质的形成过程中。
@#@当然，我觉得这位老师也有做的不妥的地方。
@#@首先，给人的整体感觉就是节奏太快，给予学生思考的时间太短;@#@其次，就是要求学生板书，他们错的地方应指出哪里不对，而不是直接给错的板书擦掉。
@#@最后，我觉得尽管有用PPT，但重要的地方还是要板书的，这样便于学生了解本节课的重点所在。
@#@我们听的第二节课是“二元一次方程”，在我看来，这位老师很优秀。
@#@首先，他不停地对学生进行提问，这样可以吸引学生的注意力，防止学生开小差。
@#@其次，在这位老师给出定义时，先空着一部分，引发学生思考，这样让学生参与到概念、一般式的形成过程中，好!
@#@最后，就是在做题目是，这位老师会让学生自己掉入陷阱，然后指出问题，这样会加深学生的记忆。
@#@重要的是，这位老师比较注重细节，讲课能突出重点、突破难点。
@#@@#@ 下午，钟志华老师就上午的听课给我们两个班组织了评课。
@#@很多同学都积极发言，勇于发表自己的见解，大家各抒己见，踊跃发言。
@#@@#@ 最后，钟老师总结了所有同学的见解，给我们讲了教学中该注意的问题。
@#@@#@ 期待已久的见习周已接近尾声，虽然只是短短的一个星期，但收获还是颇多的。
@#@在这短短的一周里面，我学到了很多在学校里学不到的东西，也深刻认识到以前作为一名学生坐在课堂上听课和现在作为一名准教师坐在课堂听课完全不同的感受和关注点。
@#@我相信这次教育见习会是一个良好的开端，日后，我们大家定会更加用心学习，努力是自己成为一名合格的人民教师!
@#@@#@ 教育实习总结【二】@#@ 我们的第一次见习周很快就结束了，虽然很短暂的一周时间，但是我们的感触还是非常深的。
@#@以前作为一名学生坐在教室听课，而现在则是一名准备教师坐在教室听课，这完全是完全不同的感受，感觉自己学到了一些平时课堂上学不到的东西。
@#@@#@ xx年5月12日至16日是我们11级化学教育专业学生的第一次见习。
@#@见习是师范生职前教育的必要组成部分，同时也是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。
@#@通过见习，可以使师范生提前了解现代中小学教育教学模式，在实际的教学情境中感受作为一名教师的责任与义务，也能够指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，教会运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够衔接上。
@#@在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，如何传授知识，如何驾驶课堂，如何控制授课时间等。
@#@要学习的知识真的很多很多。
@#@@#@ 一、见习目的@#@ 教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。
@#@因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足，训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力，使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论与实践相结合，为我们今后的工作和学习奠定基础。
@#@@#@ 二、见习的准备阶段@#@ 为了确保教育见习工作的顺利进行，我们的老师确定了我们见习的基本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓重点，完成见习任务。
@#@@#@ 教育见习，院系为我们整个班级体安排到了龙岩三中见习我们都被安排到了高一年级组听课。
@#@我们遇到的老师都很热心地让我们去听他的课，并给予了我们听课、记录、让我们愉快而又充实的完成见习任务。
@#@@#@ 三、见习实践过程（内容）@#@ 1、听课做笔记@#@ 2、实践学校所学习的相关知识。
@#@@#@ 3、熟悉相关教职工的工作。
@#@@#@ 4、积累基层工作经验。
@#@@#@ 5、接触学生，深入了解学生。
@#@@#@ 四、见习发现@#@ 1、有些学生注意力很难集中，尤其是长时间集中。
@#@他们一节课@#@ 只安排45分钟左右，所以在规划教案的过程中，要求教材中的难点、重点和要点做到简明扼要，在课堂上要循循善诱，诲人不倦，引导学生当堂的内容当堂掌握。
@#@@#@ 2、有些学生对化学原本没有什么兴趣，所以一般上课都不听讲或者趴在桌子上睡觉。
@#@这就要求教师课堂调控力强，教学过程需要考虑添加一定的趣味性，吸引学生的注意力，提高学生对本门课程的兴趣。
@#@教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛，既不能太闹，也不能过于沉静死板。
@#@我在那听了好几位教师的课，尽管方式不尽相同，但各有千秋，效果都很好@#@ 五、见习体会@#@ 1、我们一定要学习老师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。
@#@听课的过程中，我们注意到一些老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师们利用丰富的经验和驾驭课堂的能力，引导学生参与到教学活动中，充分调动他们的积极性，使整个课堂充满活力。
@#@同时，我们也发现这些小学教师在教学过程中体现了新课改的理念，在教学过程中完全把课堂还给学生。
@#@@#@ 2、老师注重与学生的情感交流。
@#@我们注意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。
@#@因此，教师学会与学生在眼神、动作、语言和神态方面的交流，有利于调动学生的积极性，从而提高教学质量。
@#@@#@ 4、优质课的授课过程和我们的试讲存在巨大的差别。
@#@无论是在课前的准备，还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超授课技巧，乃至在讲课过程中出现突发情况的处理能力，都是我们所不能及的。
@#@因此，我们需要提高我们的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。
@#@@#@ 在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比的自豪的同时也感受到了自己肩上的责任。
@#@作为一名教师，背负着学生的前途和未来，所以我们要比任何人都要认真、负责。
@#@我还深深地体会到，我们师范生必须学好自己的专业知识、教学技巧和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活上、情感上教育、培养学生全面发展。
@#@在这次见习过程中我学到了很多，见习工作结束了，我们也会到学校继续我们的学习，但我会好好记住从龙岩三中见习中学到的东西，并应用到我的专业学习中去，为以后走上教师这个岗位奠定坚实的基础。
@#@@#@ 教育实习总结【三】@#@ 一、前言：
@#@@#@ 教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。
@#@作为一名化学专业的学生，我对这次见习机会期待已久，能有机会去黔东南州民族高级中学参观学习，有机会听各位化学老师上课，我感到非常荣幸。
@#@以前总是作为一个学生的角色听课，而今，我们将作为一个准教师听课，去学习各位化学老师上课方法技巧。
@#@让我充满在这段期待，也感到紧张，也很重视这次见习的机会，这段时间里，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识;@#@对于不够理解的，也有了更明确的认识，感觉到受益匪浅。
@#@在黔东南州民族高级中学各位化学老师的指导和帮助下，我们顺利的完成了一周的见习工作，并且收到了良好的效果。
@#@@#@ 二、学校简介：
@#@@#@ 凯里民高，全名黔东南州民族高级中学。
@#@黔东南州本地还称呼该学校为：
@#@黔东南州民中;@#@州民高;@#@黔东南民高;@#@民高;@#@凯里民中等等。
@#@@#@ 黔东南民族高级中学成立于2000年，占地面积11.37公顷，综合建设用地4.38公顷，体育用地2.83公顷，绿化用地4.17公顷教职工住房面积10615m2，校舍建筑面积31885m2（不含教职工宿舍），其中教学楼、科技实验楼面积12764m2，学生宿舍10349m2，5000多平方米的学生食堂。
@#@学校图书馆、阅览室藏书量6万余册，电子图书8.2万册（容量182.2G），现有33个高中教学班，在校生1806人，在职教职工122人。
@#@@#@ 该校办学以来，曾两次获得全国民族团结进步先进集体、全国民族教育先进集体、贵州省民族教育先进集体、贵州省民族团结进步先进集体、贵州省少数民族体育先进集体、黔东南州德育工作先进单位、黔东南州教学质量显著奖、黔东南州绿化模范单位等荣誉，受国务院、国家民委、教育部、省人民政府、省教育厅、省民委的表彰。
@#@学校是全国教育科学“十五”规划国家重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》实验学校、教育部教育管理信息中心远程培训点、北京四中远程教育合作学校、贵州省现代化教育技术实验学校、普及中学实验教学省级示范学校、黔东南州普通高级中学示范学校（一类）、贵州师范大学理学院教学科研黔东南州基地、黔东南民族师专暨贵州师大凯里学院教育实习基地。
@#@2005年6月被省教育厅授予“贵州省示范性普通高中（二类）”。
@#@@#@ 三、见习目的、时间：
@#@@#@
（1）目的：
@#@@#@ 1.了解高中化学教师上课过程、上课形式和所采用的技巧等各个方面的情况为后续专业课程学习提供感性认识;@#@@#@ 2.进一步巩固专业知识和熟悉专业技能，并把理论知识应用于教育实践;@#@@#@ 3.培养观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新能力，进一步健全作为一名师范专业教师的观念;@#@@#@ 4.了解现代教育的发展状况、从而为我们接下来的学习提供一个明确的指导方向。
@#@@#@
（2）时间：
@#@@#@ 20XX年5月26号到5月30号。
@#@@#@ 四、教育见习实践过程：
@#@@#@ 进入学校，我们便开始了我们的见习之旅。
@#@见习的第一天，杨红芸老师带领我们来到了黔东南州民族高级中学，办理一切手续，领取凳子后，我们就开始了我们的第一天见习。
@#@@#@ 教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。
@#@听课是教育见习的主要内容。
@#@我们学院规定在一周的见习中需完成至少9节课的见习任务。
@#@我们大家都积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。
@#@@#@ 1、听课。
@#@听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。
@#@关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。
@#@在这期间，我听了不同老师的课，我感受到了每个老师都或多或少有自己的一套，即有属于自己的教学特色：
@#@有的老师上课富有幽默感，上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等;@#@有的老师更偏向于让学生思考的那一类，他们提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案，他们能把探究式教学无形地呈现在课堂上;@#@有的老师，他们的教学经验丰富，虽没有运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得活灵活现;@#@有的老师，他们所带班级有好有坏，但他们能因材施教，循循善诱，努力让学生把教学中的重点难点吃透，他们是一个很尽职的老师等等。
@#@我们这些毫无教学经验的见习生，真的是惭愧啊。
@#@@#@ 老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我们感叹，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。
@#@听不同老师的课，及时进行分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。
@#@@#@ 我听的第一节课是高一（3）班的化学课。
@#@在上课过程中我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。
@#@我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。
@#@@#@ 不仅如此，老师还告诉我，要让学生知道他们自己才是课堂的主体，不是老师。
@#@例如，在完成课堂练习以后，老师不应一味地报出自己的答案，可以让学生作为小老师，让一名学生投影他的答案，并和全班同学一起讨论改正，这不仅可以集中学生的注意力，还可以加深对知识的记忆。
@#@当然，老师要给予学生一定的鼓励，并不时用“聪明”、“很不错!
@#@”等来激励学生的学习热情，这样学生会很积极的投影自己的答案，当好小老师的角色。
@#@@#@ 在见习的过程中，我还听了一堂高二的复习课，但是它并不是我们平时那些沉闷的复习课，而是一节学习氛围活跃，把所要复习的知识结合实际应用的复习课。
@#@一上课，老师就让学生走上讲台向学生们演示简单的化学实验，而且一边演示一边讲解实验室注意事项。
@#@演示结束后，老师就实验现象讲解实验原理和操作技巧等，学生们都听得津津有味的。
@#@之后就是学生上台讲解课后习题，每个学生都有机会上讲台，这样就激发了学生的学习劲头，课堂气氛就活跃了起来。
@#@@#@ 虽然只是听了9课时，但是在黔东南州民族高级中学的老师悉心教导下，我学到了很多教学上有助于激发学生学习热情的技巧，如何让课堂“活”起来的方法，还有让学生理解和记忆课文内容的方法，等等。
@#@这是我读师范专业以来第一次真真切切地接触中学课堂的机会，虽然不是走上讲台讲课，只是在下面听课，但是这确实让我学到了很多，理论我们在学校里已经学了好多了，可是理论和实际应用是有天渊之别的，我相信在我这几天的见习过程中学到的东西，特别是那里的老师教给我的方法和技巧，会对我以后我的教学工作会有很大的帮助。
@#@@#@ 2、做好听课笔记。
@#@教育见习的另一个任务便是根据教师上课方法技巧的分析，结合我的听课情况，做好听课笔记。
@#@这对以后教学活动中很好的参考作用和借鉴作用。
@#@记得知道要写听课记录的时候，我是一脸茫然，完全不知道如何操作，可是指导老师说我们听到了什么就把什么记录下来就行了。
@#@所以这也是一个要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的过程。
@#@以前，作为一名中学生，总是觉得一堂课是好漫长的，但是现在以老师的身份去听课，并且要一边听一边做记录，我觉得又是另一番感受。
@#@在记录的过程中，我不再是只记老师板书的笔记，我要根据我在大学里学的知识评价教师的课上得如何，哪里值得学习，哪里需要改进。
@#@这使得我对书本上的知识有了更深刻的了解了，并知道如何把它们应用到课堂上，而且我学会了如何做好听课记录，从中吸取其他老师的讲课经验，为自己以后的教学提供了很好的参考和借鉴。
@#@@#@ 3、见习反思。
@#@“学而不思则罔”，学生如果只是简单的听听指导教师上课。
@#@而不分析、反思，那么见习就达不到完满的效果。
@#@老师所作的努力也就如竹篮打水一场空，没有意义了。
@#@考虑到见习的实际效果，我和我的同学每天放学后都会在办公室进行教学反思，讨论一天下来的收获，并且完善好听课记录。
@#@我们通常都是讨论和反思涉及到指导教师上课方法技巧、理论与实践地结合、课堂技巧、气氛等方面。
@#@不但使我们对化学教学有了更深的体会，而且弥补了各自为营的局促和不足。
@#@@#@ 在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。
@#@作为一名教师，背负的是学生的前途和未来，所以我们要比任何人时候都要认真、负责。
@#@我深深地感受到，我们师范生必须学好自己的专业知识，教学技巧，和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活、情感上教育、培养学生全面地发展。
@#@黔东南州民族高级中学拥有一批非常优秀的教师，他们对我们这些见习生全心全意地教导，热情的邀请我去听他们的课。
@#@我非常幸运地遇到了这样一批如此优秀、无私的教师，确实为我踏上教师的道路添上精彩的一笔，从他们身上学到的东西，我相信我会终生受用。
@#@见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从黔东南州民族高级中学到的一切，并应用于我的专业学习中去。
@#@五、见习中的学习：
@#@@#@
（一）通过听课，我认识到要上好一堂课必须要做好以下几点：
@#@@#@ 1、必须做好充分的课前准备。
@#@教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一群有思想有生命的孩子，课堂中的突发事件需要老师具有冷静的头脑和处事不惊的态度。
@#@只有课前对学生、对教材做好充分、充足的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。
@#@除此之外还要具备扎实的教学基本功和较强的调控能力，这样才能更好的把握课堂事态的发展，更好的完成教学任务。
@#@@#@ 2、必须对教材有充分的理解。
@#@对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材把握教材的重点、难点才能更好的把教学任务解决好。
@#@教师对教材的理解是教学准备的关键环节，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
@#@@#@ 3、教学设计要适合学生、贴近生活。
@#@这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以师生合作对话为主的学习方式。
@#@教师应重视学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。
@#@@#@ 这次见习让我对教师的作用有了新的认识。
@#@对于学生而言，课堂上教师起着主导作用，教师对每一个教学细节的安排都可能会影响到学生的学习效果。
@#@对于化学课，我们也许不能够做到每堂课都精彩，每堂课都让学生快乐的学习，但我们可以做到每堂课都让学生有所收获。
@#@对于相同的内容，不同的老师有不同的处理方式，可谓是百家齐鸣，百花齐放。
@#@但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式收到了相同的效果——学生理解了。
@#@“学生理解了，学生收获了”这应该是每一位老师最引以为自豪的事情，也是我们教学的终极目的。
@#@
（二）通过本次见习，我也学到了在学校学不到的很多东西，了解了社会竞争的激励，同事之间的竞争，相处。
@#@发生一件事，应该稳重的去处理，不要着急。
@#@@#@ 总之：
@#@虽然在见习过程中有种种的不足，也发现自己需要学习的东西还有很多很多，以后自己会在学校努力的补足自己的不足，多向别人学习，向老师请教。
@#@但也收获不小。
@#@学到了很多自己平时学不到，或者是不注意去学的东西。
@#@见习是为了让我们更深刻的体会教育实际存在与实际应用，未来更好的进行化学教育设计。
@#@但通过本次实习，不仅使我感到了教学在教育过程中，理论到实践的重要性，我们平时上课学的是理论知识，但是这些理论知识只有放到实际中去，才能体现出它的价值，而且我们学习理论知识就是为了在实际中运用，实践永远是检验真理的标准。
@#@老师们在上课过程中，并不是像我们平时试讲那样，学生有时候比我们想象得要单纯得多，有时候要聪明得得多，变化是及其多变的，老师只有拥有了深厚的专业知识，同时有着为人师表般的道德品质，才能把你的学生教好，也才能让你的学生信服你，你是他的老师。
@#@发现理论知识也是如此重要，细节也是如此重要";i:
14;s:
21038:
"经营调度室工作职责DOC@#@经营调度室工作职责@#@1、认真学习贯彻执行党的安全生产方针、政策和上级有关安全生产活动的规定、条例、决定、指示、通知、通报等。
@#@@#@2、坚持以安全生产为核心，制定科学、合理的材料消耗定额并组织实施、实行动态和现场管理。
@#@@#@3、根据公司年度经营目标编制年度、月度材料成本的分解指标，并负责节奖超罚的考核工作。
@#@@#@4、负责全公司原、辅材料设备的审批、回收、调用、并对其实行动态化跟踪管理。
@#@@#@5、建立各类报表，台帐，准确把握材料核算，减少浪费和不应有的支出。
@#@@#@6、直接负责租赁站、木场的日常管理工作。
@#@@#@7、参加公司组织的各项安全活动、安全大检查，以及质量标准化验收工作。
@#@@#@ @#@@#@经营调度室主任、副主任岗位责任制。
@#@@#@1、在分管副总经理的领导下，全面搞好本职范围内的工作，并认真执行上级的有关规定，组织好企业的经营管理工作。
@#@@#@2、按照企业经营活动目标，及时编制年度计划指标，月度计划，对生产过程进行控制和核算，最大限度地利用生产资金保证正常的生产活动。
@#@@#@3、做好各种材料设备的审批、回收、复用工作，以及原、辅材料设备的跟踪管理工作。
@#@@#@4、有权调用全公司各种生产材料为生产急需服务，同时参加全公司的生产计划编制、项目工程的验收。
@#@@#@5、做好全公司各类材料设备的登记上帐、报表、填写和报出，为公司领导经营决策、成本管理提供依据。
@#@@#@6、做好物资消耗控制管理，定期做好成本分析，为企业增效降耗，完成各项经济指标尽职尽责。
@#@@#@7、要经常深入现场，了解全公司设备、材料的使用情况，把握定额控制，保证正常工作。
@#@@#@8、组织好本科职工的安全培训工作及安全管理工作，努力完成领导交给的各项任务。
@#@@#@9、副主任是主任的助手，必须搞好分管范围的工作，主任不在时代为行使主任职责。
@#@@#@ @#@@#@经营调度核算组组长岗位责任制@#@1、负责本组行政事务、日常工作。
@#@@#@2、教育和培养本组工作人员，树立主任翁意识，提高核算、分析能力，抓好本组职工队伍建设，搞好团结协作。
@#@@#@3、负责编制年度材料消耗指标，确定材料消耗定额，以及月度生产队组材料消耗考核。
@#@@#@4、组织职工积极参加公司、科组织的各类业务的培训学习，不断提高本组职工的技术业务水平。
@#@@#@5、带领本组职工及时、准确地完成核算，报表分析工作以及领导交办的各项工作。
@#@@#@6、认真填写每日工作日志，按时参加班前会议。
@#@@#@ @#@@#@核算组职工（办事员）岗位责任制@#@1、服从领导安排，充分利用工时，按时按量完成领导交办的各项任务。
@#@@#@2、遵纪守法，严格执行各类规章制度，遵守劳动纪律，提高工作效率，保证工作质量。
@#@@#@3、及时、准确地完成各类报表、台帐、分析工作，为领导决策提供依据。
@#@@#@4、材料消耗统计要认真、仔细、实际、准确，材料消耗计划要靠紧生产计划，周密准确。
@#@@#@5、材料消耗考核要坚持实事求是、合理公正、奖罚分明的原则，严格按定额标准执行，依据生产实际及实际消耗核算。
@#@@#@6、兼职办事员负责全科人员考勤、工资发放、劳保及办公用品领发，以及办公室日常事务等。
@#@@#@ @#@@#@租赁站组长岗位责任制@#@1、领导本组行政事务、业务、技术、安全工作。
@#@@#@2、根据本组业务经常下井跟踪管理，主动与生产队组协调，及时掌握井下动态。
@#@@#@3、根据科室工作安排，制定出本组的当月计划，积极完成公司、科室交办的各项任务。
@#@@#@4、抓好本组员工队伍建设，搞好团结协作，关心员工生活，主动帮助员工克服困难。
@#@@#@5、抓好安全工作，认真贯彻安全规程，组织员工积极参加公司组织的各类技术业务培训和学习，不断提高本组员工的技术业务水平。
@#@@#@6、严格掌握各类材料、设备的领用和回收复用，厉行节约，反对浪费，提高经济效益。
@#@@#@7、带领本组员工“优质、安全、高效”的服务于生产。
@#@@#@ @#@@#@井下材料设备跟踪管理员岗位责任制@#@1、严格遵守“三大规程”，遵守劳动纪律，服从领导指挥，充分利用工时，按质按量完成领导交办的各项任务。
@#@@#@2、负责井下材料、设备的动态管理，及时调整设备牌板，分类登记各队组帐目，做到帐、物、牌板相符。
@#@@#@3、要经常深入井下，对负责的队组进行现场跟踪管理，了解材料设备使用情况，对闲置不用的要及时催交，发现问题及时向领导汇报。
@#@@#@4、参加井下新工作面的安装、移交、回撤等全过程的动态跟踪管理。
@#@@#@5、月末及时、准确做出各类报表。
@#@@#@ @#@@#@经营调度机电设备管理员岗位责任制@#@1、负责全公司所有机电设备总帐、分帐登记。
@#@@#@2负责公司所有机电设备的编号工作，对调入、调出设备办理开票手续，以及外借、外修设备的上帐工作。
@#@@#@3、经常检查机电设备完好、待修、丢失损坏情况，确实做到状态清、数量明。
@#@@#@4、负责设备总帐的动态更新工作。
@#@@#@5、月末及时、准确做出各类统计报表工作。
@#@@#@6、遵守劳动纪律、严格按规章制度办事。
@#@@#@ @#@@#@经营调度电缆、钢丝绳管理员岗位责任制@#@1、负责全公司电缆、钢丝绳、锚索的出库、领发、回收工作，并会同有关部门参加该类材料的验收工作。
@#@@#@2、负责电缆、钢丝绳、锚索的日常领发情况，以及库存情况，及时报送采购计划，保证生产供应。
@#@@#@3、严格按标准发放，回收电缆、钢丝绳、并对其建立台帐、分类总计，做到帐、物、牌板三对口。
@#@@#@4、负责电缆外借情况登记工作，以及丢失损坏、电缆报表工作。
@#@@#@5、各类报表每月（日）及时报出。
@#@@#@6、对可回收、回撤的要及时催交。
@#@@#@ @#@@#@木场组长岗位责任制@#@1、服从公司、科领导的安排，领导本组行政事务、业务、技术、保安工作。
@#@@#@2、熟悉和掌握所管范围内的设备性能，维护检修质量标准，经常检查设备运行情况，对设备存在的隐患问题及时进行处理，保证安全生产。
@#@@#@3、根据科里安排，合理组织本组人员积极完成任务。
@#@@#@4、抓好安全生产，带领本组职工认真学习各种操作规程，不违章指挥，确保本组人员人身安全。
@#@@#@5、要统筹安排好各岗位上岗情况，严禁漏岗和脱岗现象发生。
@#@@#@6、抓好本组职工队伍建设，搞好团结协作，关心职工生活，帮助职工克服困难。
@#@@#@ @#@@#@木场员工岗位责任制@#@1、认真执行公司及科室的各项管理制度，遵纪守法，服从领导，努力完成各项任务。
@#@@#@2、树立“爱岗敬业”的思想，加强工作责任心，钻研业务知识，学习操作规程，对工作做到精益求精。
@#@@#@3、出库坑木检尺要认真仔细、记录详实、核算实际准确。
@#@@#@4、坑木要分规格堆放整齐，废料、锯末按规定地点存放。
@#@@#@5、入井坑木加工要按计划，按规程足量加工，坑木加工必须严格按照材料标准执行，保证入井坑木质量过硬。
@#@@#@6、坑木加工完毕，要及时断电，清理工业广场卫生。
@#@@#@7、做好日常防火，消防工作，发现火灾隐患及时报告。
@#@@#@ @#@@#@经营调度电锯工岗位责任制@#@1、工作前先把安全设施工作搞好，并按规定穿戴好劳动保护用品。
@#@@#@2、开锯前应对设备进行认真检查，紧固件应牢固，安全防护装置应完好。
@#@@#@3、电锯启动后，上下人思想集中，目视电锯和圆木。
@#@上锯操作人员要把圆木擦紧，不要来回摆动，下锯操作人员要用铁钩锤顺行，用力拉过随手把锯台上的板皮和小木块清理干净。
@#@@#@4、发现电锯运行不正常，应立即停止工作，维修电锯，先切断电源再进行工作。
@#@@#@5、工作期间不允许玩忽职守，短小木材不得上锯，非本组人员严禁使用电锯。
@#@@#@ @#@@#@经营调度电刨工岗位责任制@#@1、工作前应对设备进行认真检查，润滑系统是否畅通，紧固件牢固，可靠防护装置是否完整齐全。
@#@@#@2、电刨工工作时应穿戴好劳动保护用品，袖口衣襟要扎好。
@#@@#@3、工作中思想集中，严禁在刨床上刨较薄和较小的木材。
@#@@#@4、如刨床有异常现象应立即断电进行检查，发现问题立即向领导汇报。
@#@@#@5、工作完后应将木屑清理干净，非本岗工作人员严禁使用刨床。
@#@@#@ @#@@#@经营调度流动锯岗位责任制@#@1、工作人员必须树立安全第一的思想，工作中要集中精力，谨慎操作，不准思想走思、聊天、打闹、开玩笑。
@#@@#@2、工作前必须穿戴好劳动防护用品，认真详细检查紧固件是否牢靠，运转部分是否灵活，防护装置是否完整，否则不准开机。
@#@@#@3、工作时，先启动电源，等运行正常后，再平稳地轻轻推向所锯部位慢慢前进，锯开物料时，抬平锯盘退出，离开物料，不准用力猛拉。
@#@@#@4、工作中不准来回摆动电锯，不准向上推也不准向下推，不准用力过猛，更不准对人在的地方运行，以免发生伤人事故。
@#@@#@5、工作中电缆线必须随着工作位置移动，随时把电缆盘好挂起，不准随地拉，更不准用明火接头，以免漏电伤人。
@#@@#@6、非工作人员严禁操作，工作完毕，必须停机拉开电源，挂好电缆推回木工车间。
@#@@#@ @#@@#@经营调度检修工岗位责任制@#@1、检修工必须经过学习培训，考试合格后，持证方可上岗操作。
@#@@#@2、熟练掌握所检修设备的构造原理，拆装技术规范。
@#@@#@3、严格执行操作规程、安全规程，遵守劳动纪律及各种规章制度。
@#@@#@4、负责所检修设备的质量，杜绝失爆，及时为生产提供服务。
@#@@#@5、爱护设备、配件、材料，要管好、用好本范围内设施，杜绝干私活。
@#@@#@6、检修场地要保持清洁，各类物品摆放整齐、有序。
@#@@#@ @#@@#@钻头房磨钻头工岗位责任制@#@1、负责公司井下所用各类钻头的出库，发放，打磨，交旧工作，熟练操作砂轮机，满足一线生产的需要。
@#@@#@2、严格遵守安全操作规程以及砂轮机操作规程。
@#@@#@3、经常检查砂轮有无裂纹或螺母松动现象，应时刻注意机器的运转情况，发生异常立即停机处理或汇报上级领导。
@#@@#@4、执行公司、科室制定的各项劳动纪律制度，监守自己的工作岗位，严禁脱岗。
@#@@#@5、爱护设备，精心操作，对新旧钻头要合理使用，杜绝浪费。
@#@@#@6、做好防尘，防盗及相应的各项工作，并认真填写钻头领发记录，以及按时报送月度钻头消耗记录表。
@#@@#@ @#@@#@经营调度室主任工作标准@#@1、圆满完成上级领导交办的工作任务和上级有关精神指示的贯彻落实。
@#@@#@2、按时完成年度计划指标和月度计划的制定工作。
@#@@#@3、材料审批严格、合理、不循私情。
@#@@#@4、协调好各生产队组与经营调度关系，合理分工租赁站、核算组、木场、修旧组工作。
@#@@#@5、每月按天数下井，了解实际情况，井下工作到位。
@#@@#@6、职工思想政治建设高标准，安全培训工作落到实处。
@#@@#@核算组组长工作标准@#@1、日常业务工作精益求精，对待员工以理服人。
@#@@#@2、合理分工全组人员工作，核算、统计准确无误。
@#@@#@3、年度月度指标的编制科学合理，按时完成。
@#@@#@4、月度核算计划严格按年度指标、地测报表核算，每月在2日前完成。
@#@@#@5、每日按时参加班前会，班后认真填写工作日志，有问题及时向领导汇报。
@#@@#@6、向领导及时反馈员工思想动态，听从指挥，服从领导。
@#@@#@7、对本组员工的核算过程要有监督，对错报、虚报现象要给予经济处罚。
@#@@#@核算组员工、办事员工作标准@#@1、遵守劳动纪律，工作期间不干私活，。
@#@@#@2、听从领导安排，干好本职工作。
@#@@#@3、工作认真、仔细，核算准确、无误。
@#@@#@4、按时完成领导交办的工作任务。
@#@@#@5、有问题要向领导反映，不越级上报，不虚报瞒报。
@#@@#@6、统计报表、台帐、工具帐目及时更新，清楚、明白、准确。
@#@@#@7、办事员考勤负责，不循私情，按时领发劳保用品、办公用品。
@#@@#@租赁站组长工作标准@#@1、日常业务精益求精，对待员工以理服人。
@#@@#@2、合理安排井下跟踪人员，准备反映井下实际情况。
@#@@#@3、每月按时做出材料计划，不能影响生产。
@#@@#@4、日常领发做到有记录，各类资料保存完好、有条理。
@#@@#@5、安全工作天天抓，保证本组人员安全生产。
@#@@#@6、设备验收、检验工作认真，资料收集详实，严格按矿井标准执行。
@#@@#@7、搞好内部团结，发挥团队精神。
@#@@#@8、服从领导安排，每日按时参加班前会，班后认真填写工作日志，做到上、下沟通。
@#@@#@井下材料跟踪管理员工作标准@#@1、严格按照公司“班前准备下班工作要求通用标准”从事井下跟踪工作。
@#@@#@2、业务工作熟练，对所负责区域做到状态清、数量明。
@#@@#@3、每月不低于12天井下跟踪，井下工作安全第一。
@#@@#@4、按时准确完成统计报表，牌板填报。
@#@@#@5、遵守劳动纪律，有问题及时汇报，不越级上报。
@#@@#@机电设备管理员工作标准@#@1、机电设备帐目准确、详实、更新及时。
@#@@#@2、设备编号清楚、及时，外借、外修设备手续必须齐全。
@#@@#@3、对所发设备必须检验“三证一标志”。
@#@@#@4、严格票据领发制度，杜绝不开票，私领现象。
@#@@#@5、每月底按时完成各类报表，报表必须准确。
@#@@#@6、遵守劳动纪律，服从领导安排。
@#@@#@电缆、钢丝绳材料管理员工作标准@#@1、电缆、钢丝绳出库、领发、回收要准确核查数量、状态。
@#@@#@2、按时报送钢丝绳、电缆以及锚索计划，不能影响生产。
@#@@#@3、对电缆、钢丝绳的丢失损坏情况要及时反映给领导部门。
@#@@#@4、各类报表每日（月）按时报出，并且要准确、详实。
@#@@#@5、外借电缆、钢丝绳要有手续，电缆钢丝绳必须要求合格证@#@6、遵守劳动纪律，服从领导安排。
@#@@#@ @#@@#@木场组长工作标准@#@1、日常业务精益求精，对待员工以理服人。
@#@@#@2、合理分工，按时完成领导交办的任务。
@#@@#@3、安全工作落实到位，学习培训常抓不懈。
@#@@#@4、日常工作有记录、汇报。
@#@@#@5、每日参加班前会，班后认真填写工作日志，上下沟通。
@#@@#@6、搞好内部团结，发挥团队精神。
@#@@#@ @#@@#@木场员工工作标准@#@1、严格按照“三大规程”操作，不干私活。
@#@@#@2、检尺坑木实际准确，不循私舞弊。
@#@@#@3、每日按程序检查所操作设备性能，对易损部件进行检修。
@#@@#@4、工作期间不打闹、不走思、严禁吸烟。
@#@@#@5、工作完成以后要及时断水、断电，清理工业广场卫生。
@#@@#@6、服从领导指挥，遵守劳动纪律，对领导交办的工作任务要圆满地完成。
@#@@#@ @#@@#@修旧利废组修理工作标准@#@1、工作中要熟悉掌握所修设备的性能，构造原理，按章操作。
@#@@#@2、工作中要保持工业广场干净、整洁。
@#@@#@3、要使用、保管好所用设备、配件。
@#@@#@4、遵守劳动纪律，服从领导指挥。
@#@@#@5、按时按量安全的完成工作任务。
@#@@#@ @#@@#@砂轮机、电锯、电刨、流动锯操作工工作标准@#@1、从事此类设备操作时，必须遵照《煤矿安全规程》及该岗位操作规程要求执行。
@#@@#@2、从事此类作业时，不得单独作业，并必须熟悉此类设备的技术特点、性能。
@#@@#@3、不准带故障时使用此类设备。
@#@@#@4、除专业人员操作外，不得他人擅自操作此类设备。
@#@@#@5、定期对此类设备进行检查，保证设备安全运转。
@#@@#@6、此类操作工必须遵守劳动纪律，服从领导指挥。
@#@@#@ @#@@#@钻头房磨钻头工工作标准@#@1、工作前要戴好防护用品，严格按操作规程操作。
@#@@#@2、每日按时按量完成工作任务，并对设备进行日常检修。
@#@@#@3、遵守劳动纪律，不准脱岗，干私活。
@#@@#@4、钻头领发记录准确，月末报表及时。
@#@@#@ @#@@#@经营调度室各岗位工作考核办法@#@1、凡属本科职工要严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，严格遵守本科的各工种岗位责任制以及操作规程，如有违反者，一律不予考勤报工。
@#@@#@2、凡属本科职工在工作中出现失误，由本组组长负主要责任，并对本人给予扣本月工资总额2%的处罚。
@#@@#@3、对于有些职工不负责任造成人身和设备事故者，要上报并追究责任，给予一定的处罚。
@#@@#@4、哪个责任人出现问题，由哪个人负责处理，影响到整体利益，由责任人负责。
@#@@#@5、从事井下跟踪工作，必须严格按规程工作，出现问题，责任自负，并要对其进行经济处罚。
@#@@#@6、所干工作不符合标准，要扣除本月工资的2%。
@#@@#@7、对检修设备必须杜绝失爆，出现问题，有责任人承担。
@#@@#@8、凡属本科职工严格执行请假制度，无故不请假按旷工处理。
@#@@#@9、坚决服从领导安排，不服从指挥扣其本月工资总额的2%。
@#@@#@ @#@@#@夯实基础奋战百天@#@——后三个月安全工作措施@#@今年我公司的安全生产和经济效益都取得了很好的成绩，为了确保今后一百天的安全生产，经营调度室组织召开了安全生产会议，对后三个月的工作进行安排部署，指定了以下工作措施。
@#@@#@1、加强学习三大规程和有关安全法律法规，认清形式，转变观念，强化安全责任落实。
@#@@#@2、领导带头深入现场管理，挖潜降耗，努力降低生产成本。
@#@@#@3、从制度入手，大力整顿劳动纪律，狠抓内部管理，对所干的工作要责任到人，对工作不负责任，造成影响生产的责任人要严肃处理。
@#@@#@4、抓好租赁站井下跟踪人员的安全工作，严格按规章制度操作，对辖区范围内的设备材料要定点包片，责任到人，发现问题，及时汇报。
@#@@#@5、做好木场搬迁以后的工作，排除安全隐患，保质保量完成生产任务，同时认真做好木场消防防火工作。
@#@@#@6、抓好新工人的安全培训和学习工作，老职工要带好头，工作要敬业、精业、务实，做到个人无违章，班组无轻伤。
@#@@#@7、加强目标成本管理制度的落实，加大材料超耗的处罚力度，以及设备材料丢损的处罚，努力提高管理者的节资降耗意识。
@#@@#@8、认真做好职工安全知识培训工作以及周五活动工作，提高职工安全思想意识，真正做到自保、互保、联保。
@#@@#@9、班组长要加强责任心，心往一处想，劲往一处使，科领导要根据各自分工，各负其责，以身作则，深入现场，跟班指挥，找准安全生产隐患，逐项落实解决问题的措施，把安全生产的隐患消除在萌芽状态。
@#@@#@10、树立超前意识，对生产急需的设备材料与有关部门积极配合及时到位，并严格考核，为安全生产奠定坚实的基础。
@#@@#@11、做好后三个月材料消耗定额考核，并根据实际情况以及明年的生产计划测定材料定额，并编制完成2005年度材料消耗定额，同时还要完善各种材料管理规章制度。
@#@@#@面对井下的正常生产以及矿井改扩建工程，后三个月的工作任务仍然很重，因此我们必须结合本部门实际，冷静思考，完善内部管理的基础工作，开展质量标准的大会战，把安全工作继续引向深入，力争赶超完成全年任务。
@#@@#@";i:
15;s:
30033:
"精美句子仿写101例@#@作文素材集锦：
@#@精美句子仿写101例@#@1、太阳无语，却放射出光辉；@#@高山无语，却体现出巍峨。
@#@@#@蓝天无语，却显露出高远；@#@大地无语，却展示出广博。
@#@@#@鲜花无语，却散发出芬芳；@#@青春无语，却散发出活力。
@#@@#@ 2、什么样的年龄最理想？
@#@鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
@#@@#@ 什么样的青春最辉煌？
@#@太阳说，燃烧的青春一片光芒。
@#@@#@ 什么样的心灵最明亮？
@#@月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
@#@@#@ 什么样的人生最美好？
@#@海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
@#@@#@ 3、我梦想：
@#@来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
@#@@#@ 我梦想：
@#@来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
@#@@#@ 我梦想：
@#@来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
@#@@#@ 4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；@#@@#@ 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；@#@@#@ 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；@#@@#@ 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
@#@@#@ 5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
@#@@#@ 简爱说过：
@#@“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
@#@@#@ 白朗宁说过：
@#@“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
@#@@#@ 裴多菲说过：
@#@“生命诚可贵，爱情价更高。
@#@若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
@#@@#@ 鲁迅说过：
@#@“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
@#@@#@ 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
@#@@#@ 6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；@#@@#@ 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
@#@@#@ 朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
@#@@#@ 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
@#@@#@ 7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，@#@ 幸福是患难中心心相印的一个眼神；@#@@#@ 幸福是父亲一次粗糙的抚摸，@#@ 幸福是朋友一个温馨的字条；@#@@#@ 幸福是母亲一声温柔的叮咛，@#@ 幸福是老师一次亲切的问候。
@#@@#@ 8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
@#@@#@ 爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
@#@@#@ 爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
@#@@#@ 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
@#@@#@ 爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
@#@@#@ 爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
@#@@#@ 9、事业说：
@#@人生就是建筑历史的一块砖石。
@#@@#@ 友谊说：
@#@人生就是帮助别人攀登的阶梯。
@#@@#@ 奋斗说：
@#@人生就是与风浪搏击的双浆。
@#@@#@ 勤奋说：
@#@人生就是耕耘大自然的老黄牛。
@#@@#@ 困难说：
@#@人生就是在暗礁中行进的船。
@#@@#@ 挫折说：
@#@人生就是那条坎坷曲折的小路。
@#@@#@ 10、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
@#@@#@ 假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；@#@@#@ 假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；@#@@#@ 假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@11、生命真是一个奇迹。
@#@@#@ 一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；@#@@#@ 一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
@#@@#@ 一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；@#@@#@ 一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；@#@@#@ 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
@#@@#@ 12、大自然能给我们许多启示：
@#@@#@ 滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；@#@@#@ 大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；@#@@#@ 青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；@#@@#@ 成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；@#@@#@ 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。
@#@@#@ 13、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
@#@@#@ 人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
@#@@#@ 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
@#@@#@ 14、古往今来，大凡有所建树者。
@#@无不是临渊之后退而结网者。
@#@@#@ 如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？
@#@@#@ 如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？
@#@@#@ 如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？
@#@@#@ 如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？
@#@@#@ 15、历史是一面镜子。
@#@@#@ 假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？
@#@@#@ 假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？
@#@@#@ 假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？
@#@@#@ 然而，反过来说，@#@ 如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？
@#@@#@ 如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？
@#@@#@ 综上所述，不难看出：
@#@@#@ 善纳人言者，昌；@#@不纳人言者，亡。
@#@@#@ 16、风从水上走过，留下了粼粼波纹；@#@@#@ 阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；@#@@#@ 骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；@#@@#@ 哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；@#@@#@ 岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……@#@ 啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
@#@@#@ 17、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遙飘逸；@#@@#@ 承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；@#@@#@ 承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；@#@@#@ 承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。
@#@@#@ 承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；@#@@#@ 承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；@#@@#@ 承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；@#@@#@ 承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。
@#@@#@ 18、生活是一部大百科全书，包罗万象；@#@@#@ 生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；@#@@#@ 生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；@#@@#@ 生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；@#@@#@ 生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；@#@@#@ 生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。
@#@@#@ 19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
@#@@#@ 潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；@#@“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；@#@“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；@#@“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；@#@“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；@#@“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
@#@@#@ 珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；@#@盲目从众、追逐时髦不是潇洒；@#@信口开河、油腔滑调不是潇洒；@#@自吹自擂、相互攀比不是潇洒；@#@挥霍无度、公款吃喝不是潇洒；@#@高高在上、指手画脚不是潇洒。
@#@@#@ 20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黃土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。
@#@@#@ 我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@交谈中请勿轻信汇款、中奖信息，勿轻易拨打陌生电话。
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@21、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
@#@在书里：
@#@@#@ 友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；@#@@#@ 友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；@#@@#@ 友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；@#@@#@ 友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
@#@@#@ 22、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；@#@@#@ 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；@#@@#@ 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；@#@@#@ 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；@#@@#@ 爱心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；@#@@#@ 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；@#@@#@ 爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；@#@@#@ 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；@#@@#@ 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；@#@@#@ 爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽@#@ 23、心正则笔直。
@#@@#@ 战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？
@#@@#@ 唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？
@#@@#@ 唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？
@#@@#@ 宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？
@#@@#@ 宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？
@#@@#@ 清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？
@#@@#@ 24、有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；@#@@#@ 有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；@#@@#@ 有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
@#@@#@ 25、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；@#@@#@ 即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；@#@@#@ 即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；@#@@#@ 即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；@#@@#@ 即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；@#@@#@ 即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；@#@@#@ 即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；@#@@#@ 即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。
@#@@#@ 26、名著是美的。
@#@@#@ 《繁星?
@#@春水》美在它对母爱、童心的赞美；@#@@#@ 《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；@#@@#@ 鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；@#@@#@ 祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。
@#@@#@ 27、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；@#@@#@ 我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；@#@@#@ 我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；@#@@#@ 我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。
@#@@#@ 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。
@#@@#@ 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；@#@@#@ 我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
@#@@#@ 28、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；@#@@#@ 雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；@#@@#@ 松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；@#@@#@ 腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；@#@@#@ 蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；@#@@#@ 种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；@#@@#@ 水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
@#@@#@ 29、历史是一本书，时间是一支笔；@#@@#@ 历史是一艘船，时间是一张网；@#@@#@ 历史是一幅画，时间是绚丽的色彩；@#@@#@ 历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；@#@@#@ 历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；@#@@#@ 历史是一条长河，时间是涌动着的波涛；@#@@#@ 历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。
@#@@#@ 30、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；@#@@#@ 读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；@#@@#@ 读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
@#@@#@ 读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；@#@@#@ 读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；@#@@#@ 读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。
@#@@#@31、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；@#@@#@ 时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量；@#@@#@ 时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；@#@@#@ 时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；@#@@#@ 时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失；@#@@#@ 时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路；@#@@#@ 时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；@#@@#@ 时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。
@#@@#@ 32、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
@#@@#@ 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
@#@@#@ 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。
@#@@#@ 语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
@#@@#@ 33、人生的意义在于奉献而不在于索取。
@#@@#@ 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；@#@@#@ 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；@#@@#@ 如果你是一棵小草，就增添一份绿意；@#@@#@ 如果你是一颗星星，就点缀一角天空。
@#@@#@ 如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。
@#@@#@ 34、太阳无语，却放射出光辉；@#@@#@ 高山无语，却体现出巍峨；@#@@#@ 大地无语，却展示出广博；@#@@#@ 青春无语，却焕发出活力；@#@@#@ 鲜花无语，却散发出芬芳；@#@@#@ 春雨无语，却滋润着大地。
@#@@#@ 35、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。
@#@@#@ 她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；@#@@#@ 她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；@#@@#@ 她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；@#@@#@ 她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。
@#@@#@ 36、思念使诗圣叹故乡月明；@#@@#@ 思念使女词人瘦过黄花；@#@@#@ 思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；@#@@#@ 思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；@#@@#@ 思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境；@#@@#@ 思念使边塞诗人老态龙钟东望故园；@#@@#@ 思念使爱国诗人铁马冰河入梦；@#@@#@ 思念使诗仙举头望月；@#@@#@ 思念使香山居土忆江南春来江水。
@#@@#@ 37、百花争艳的春天是充满活力的季节；@#@@#@ 烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；@#@@#@ 瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节；@#@@#@ 白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
@#@@#@ 38、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；@#@@#@ 如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；@#@@#@ 如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；@#@@#@ 如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；@#@@#@ 如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。
@#@@#@ 39、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；@#@@#@ 人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；@#@@#@ 人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
@#@@#@ 40、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
@#@@#@ 人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
@#@@#@ 人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@41、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
@#@@#@ 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
@#@@#@ 如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
@#@@#@ 42、梅花：
@#@@#@ 迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；@#@@#@ 伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；@#@@#@ 滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；@#@@#@ 衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。
@#@@#@ 花坛暖房里，它不开；@#@@#@ 冰天雪地里，它怒放；@#@@#@ 寒风霜气中，它绽开；@#@@#@ 阳春三月，不见它的踪影；@#@@#@ 寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。
@#@@#@ 43、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。
@#@词作家各展其才，各显千秋：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@有的豪放如若大江东去；@#@ @#@ @#@ @#@有的婉约如小桥流水；@#@ @#@ @#@ @#@有的粗犷如旭日喷薄；@#@ @#@ @#@ @#@有的细腻似风拂杨柳；@#@ @#@ @#@ @#@洋洋洒洒，蔚为大观。
@#@@#@ 44、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；@#@@#@ 我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；@#@@#@ 我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；@#@@#@ 我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；@#@@#@ 45、“师”与“帅”@#@ ①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
@#@@#@ ②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
@#@@#@ “人”与“大”：
@#@@#@ ①人长大了，原来是需要负责任的。
@#@②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。
@#@③人懂得了约束自己，也就真正长大了。
@#@④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
@#@@#@ “上”与“下”：
@#@@#@ ①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。
@#@②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
@#@@#@ “玉”与“主”：
@#@@#@ ①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。
@#@②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。
@#@③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。
@#@@#@ “心”与“必”：
@#@@#@ ①心里有了信念，成功往往就会成为必然。
@#@②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
@#@@#@ 46、我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。
@#@@#@ 我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。
@#@@#@ 我看小桥流水，感受到诗情画意之美。
@#@@#@ 我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。
@#@@#@ 我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。
@#@@#@ 我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。
@#@@#@ 47、阅读名著会让我们受益无穷。
@#@@#@ 闻读名著既可以积累知识，又能提升素养；@#@@#@ 阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。
@#@@#@ 阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。
@#@@#@ 阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。
@#@@#@ 阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
@#@@#@ 48、让我怎样感谢你!
@#@当我走向你的时候，@#@ 我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；@#@@#@ 我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；@#@@#@ 我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；@#@@#@ 我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；@#@@#@ 我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；@#@@#@ 我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；@#@@#@ 我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。
@#@@#@ 49、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
@#@@#@ 让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；@#@@#@ 让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；@#@@#@ 让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；@#@@#@ 让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。
@#@@#@ 50、人们从《论语》中学得智慧的思考；@#@@#@ 从《史记》学得严肃的历史精神；@#@@#@ 从《正气歌》学得做人的原则；@#@@#@ 从《童年》学得对待苦难的态度；@#@@#@ 从《西游记》学得神奇的想像；@#@@#@ 从马克思学得入世的激情；@#@@#@ 从鲁迅学得批判精神；@#@@#@ 从列夫?
@#@托尔斯泰学得道德的执著。
@#@@#@ 歌德的诗句刻写着智慧的人生；@#@@#@ 拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@51、如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；@#@@#@ 如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；@#@@#@ 如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿；@#@@#@ 如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。
@#@@#@ 52、在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。
@#@她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘；@#@母亲永远是你的灿烂阳光。
@#@@#@ 53、爱读书，是一种美德。
@#@世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。
@#@@#@ 读书，使人思维活跃，聪颖智慧；@#@@#@ 读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；@#@@#@ 读书，使人目光远大，志存高远；@#@@#@ 读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
@#@@#@ 54、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；@#@@#@ 赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；@#@@#@ 赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。
@#@@#@ 55、初中三年，光阴荏苒。
@#@忆同学少年，良多趣味。
@#@@#@ 我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；@#@@#@ 我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；@#@@#@ 我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；@#@@#@ 我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物……@#@ 如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
@#@@#@ 56、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；@#@@#@ 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；@#@@#@ 秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；@#@@#@ 冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
@#@@#@ 57、生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。
@#@@#@ 生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。
@#@@#@ 生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。
@#@@#@ 生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。
@#@@#@ 生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。
@#@@#@ 58、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的温暖；@#@@#@ 爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋润；@#@@#@ 爱心是一个飞翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。
@#@@#@ 59、人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；@#@@#@ 人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；@#@@#@ 人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
@#@@#@ 60、我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料，滋润我的生活，激励我的精神；@#@@#@ 我珍惜成功的经验，也珍惜失败的教训，磨砺我的意志，坚定我的信心；@#@@#@ 我珍惜生活的每一个片断，每一个过程，锤炼我的胆魄，丰富我的生活，成功与失败，经验与教训，都将融进我的血肉陪伴我去书写更充实的人生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@61、假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
@#@@#@ 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
@#@@#@ 假如我是个歌手，我就要用优美的旋律和甜美的歌声来赞美她们婀娜的舞姿和充满魅力的面庞。
@#@@#@ 假如我是个摄影师，我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。
@#@@#@ 62、我登上巍峨的泰山，俯瞰脚下的千山万壑，在我眼前展现的仿佛不是山川，而是我们伟大民族的画卷……@#@ 我来到神奇的桂林，望着面前的山山水水，在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水，而是一幅绚丽多彩的图画。
@#@@#@ 我泛舟秀丽的富春江，饱览眼中的青山绿水，在我眼前涌动的仿佛不是河流，而是我们伟大民族努力奋进的大潮。
@#@@#@ 63、当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；@#@@#@ 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；@#@@#@ 当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；@#@@#@ 当一个人志得意满的时候，他";i:
16;s:
13703:
"届安徽省凤阳县城西中学高三上学期综合能力测试物理试题@#@凤阳城西中学2017-2018学年度上学期高三综合能力测试@#@物理部分@#@选择题：
@#@本题共8小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，第14～17题只有一项符合题目要求，第18～21题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．@#@14.关于物理学的研究方法，以下说法错误的是：
@#@（）@#@A．在用实验探究加速度、力和质量三者之间关系时，应用了控制变量法@#@B．在利用速度时间图像推导匀变速直线运动位移公式时应用的是微元法@#@C．在定义电场强度时应用了比值法，因而电场强度与电场力和试探电荷的电量无关@#@D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，建立质点概念是应用近似替代法@#@15.如图所示水平面上,质量为20kg的物块A拴在一个被水平拉伸的弹簧一端,弹簧的另一端固定在小车上,小车静止不动,弹簧对物块的弹力大小为10N时,物块处于静止状态,若小车以加速度a=1m/s2沿水平地面向右加速运动时（）@#@A.物块A相对小车向左运动@#@B.物块A受到的摩擦力将减小@#@C.物块A受到的摩擦力大小不变@#@D.物块A受到的弹力将增大@#@16.如图所示，A、B两球分别套在两光滑的水平直杆上，两球通过一轻绳绕过一定滑轮相连，现在A球以速度v向左匀速移动，某时刻连接两球的轻绳与水平方向的夹角分别为α、β，下列说法正确的是（）@#@A.此时B球的速度为@#@B.此时B球的速度为@#@C.在β增大到90°@#@的过程中，B球做匀速运动@#@D.在β增大到90°@#@的过程中，B球做减速运动@#@17.如图所示，平行金属板中带电质点P原处于静止状态，不考虑电流表和电压表对电路的影响，当滑动变阻器R4的滑片向a端移动时，则@#@A．电压表读数减小B．电流表读数减小@#@C．质点P将向下运动D．R3上消耗的功率逐渐减小@#@18.如图所示，在半径为R的圆形区域内充满磁感应强度为B的匀强磁场，MN是一竖直放置的感光板．从圆形磁场最高点P以速度v垂直磁场正对着圆心O射入带正电的粒子，且粒子所带电荷量为q、质量为m,不考虑粒子重力，关于粒子的运动，以下说法正确的是（）@#@A.粒子在磁场中通过的弧长越长时间也越长@#@B.出磁场的粒子其出射方向的反向延长线也一定过圆心0@#@C.只要速度满足v＝@#@，入射的粒子出射后一定垂直打在MN上@#@D.出磁场的粒子一定能垂直打在MN上@#@19.如图甲所示，左侧接有定值电阻@#@的水平粗糙导轨处于垂直纸面向外的匀强磁场中，磁感应强度B=1T，导轨间距L=lm。
@#@—质量m=2kg，阻值@#@的金属棒在水平拉力F作用下由静止开始从CD处沿导轨向右加速运动，金属棒的v—x图像如图乙所示，若金属棒与导轨间动摩擦因数@#@，则从起点发生x=1m位移的过程中（g=10m／s2）@#@A.金属棒克服安培力做的功W1=0.5J@#@B.金属棒克服摩擦力做的功W2=4J@#@C.整个系统产生的总热量Q=5.25J@#@D.拉力做的功W=9.25J@#@20.如图所示，有一矩形线圈的面积为S，匝数为N，电阻不计，绕OO′轴在水平方向的磁感应强度为B的匀强磁场中以角速度ω做匀速转动，从图示位置开始计时。
@#@矩形线圈通过滑环接一理想变压器，滑动触头P上下移动时可改变输出电压，副线圈接有可调电阻R，下列判断正确的是（ ）@#@A.矩形线圈产生的感应电动势的瞬时值表达式为e＝NBSωcosωt@#@B.矩形线圈从图示位置经过@#@时间时，通过电流表的电荷量为0@#@C.当P不动、R增大时，电压表读数也增大@#@D.当P向上移动、R不变时，电流表读数增大@#@21.如图所示，滑块A、B的质量均为m，A套在固定竖直杆上，A、B通过转轴用长度为L的刚性轻杆连接，B放在水平面上并靠着竖直杆，A、B均静止．由于微小的扰动，B开始沿水平面向右运动．不计一切摩擦，滑块A、B视为质点．在A下滑的过程中，下列说法中正确的是（）@#@A.A、B组成的系统机械能守恒@#@B.在A落地之前轻杆对B一直做正功@#@C.A运动到最低点时的速度为@#@D.当A的机械能最小时，B对水平面的压力大小为2mg@#@第Ⅱ卷（非选择题 共62分）@#@非选择题：
@#@包括必考题和选考题两部分．第9～12题为必考题，每个试题考生都必须做答．第13～14题为选考题，考生根据要求做答．@#@
（一）必考题（共47分）@#@22.如图所示为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图．实验步骤如下：
@#@@#@①用天平测量物块和遮光片的总质量M，重物的质量m，用米尺测量两光电门之间的距离s；@#@已知遮光片的宽度为d；@#@@#@②调整轻滑轮，使细线水平；@#@@#@③让物块从光电门A的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门A和光电门B所用的时间ΔtA和ΔtB，求出加速度a；@#@@#@④多次重复步骤③，求a的平均值@#@；@#@@#@⑤根据上述实验数据求出动摩擦因数μ.@#@回答下列问题：
@#@@#@
（1）物块的加速度大小a可用d、s、ΔtA和ΔtB表示为a＝________.@#@
（2）动摩擦因数μ可用M、m、@#@和重力加速度g表示为μ＝________.@#@（3）如果细线没有调整到水平，由此引起的误差属于____________（填“偶然误差”或“系统误差”）．@#@23.某兴趣小组在一次实验中需测量一只量程已知的电压表的内阻，现提供如下器材：
@#@@#@①待测电压表一只（量程3V，内阻约3kΩ待测）;@#@@#@②电流表一只（量程3A，内阻0．01Ω）;@#@@#@③电池组（电动势约为3V，内阻不计）;@#@@#@④滑动变阻器一个；@#@@#@⑤变阻箱一个（可以读出电阻值，0－9999Ω）;@#@@#@⑥开关和导线若干。
@#@@#@某同学利用上面所给器材，进行如下实验操作：
@#@@#@
（1）该同学设计了如图甲、乙两个实验电路。
@#@为了更准确地测出该电压表内阻的大小，你认为其中相对比较合理的是__________（填“甲”或“乙”）电路。
@#@@#@
（2）用你选择的电路进行实验时，闭合电键S，改变阻值，记录需要直接测量的物理量：
@#@电压表的读数和___________（填上文字和符号）；@#@@#@（3）为方便计算电压表的内阻，需作出相应的直线图线，请从下面选项中选择适当的坐标______________。
@#@@#@（A）U—I（B）U—（@#@）（C）（@#@）—R（D）U—R@#@（4）设该直线图像的斜率为k、截距为b，则用k、b表示出的电压表内阻的表达式RV＝@#@24.如图甲，PNQ为竖直放置的半径为0.1m的半圆形轨道，在轨道的最低点P和最高点Q各安装了一个压力传感器，可测定小球在轨道内侧通过这两点时对轨道的压力FP和FQ.轨道的下端与一光滑水平轨道相切，水平轨道上有一质量为0.06kg的小球A，以不同的初速度v0与静止在轨道最低点P处稍右侧的另一质量为0.04kg的小球B发生碰撞，碰后形成一整体（记为小球C）以共同速度v冲入PNQ轨道．（A、B、C三小球均可视为质点，g取10m/s2）@#@
（1）若FP和FQ的关系图线如图乙所示，求：
@#@当FP＝13N时所对应的入射小球A的初速度v0为多大？
@#@@#@
（2）当FP＝13N时，AB所组成的系统从A球开始向左运动到整体达到轨道最高点Q全过程中所损失的总机械能为多少？
@#@@#@（3）若轨道PNQ光滑，小球C均能通过Q点．试推导FP随FQ变化的关系式，并在图丙中画出其图线．@#@25.如图1所示，水平面内的直角坐标系的第一象限有磁场分布，方向垂直于水平面向下，磁感应强度沿y轴方向没有变化，与横坐标x的关系如图2所示，图线是双曲线（坐标是渐近线）；@#@顶角@#@=53°@#@的光滑金属长导轨MON固定在水平面内，ON与x轴重合，一根与ON垂直的长导体棒在水平向右的外力作用下沿导轨MON向右滑动，导体棒在滑动过程中始终保持与导轨良好接触，已知t=0时，导体棒位于顶角O处；@#@导体棒的质量为m=4kg；@#@OM、ON接触处O点的接触电阻为R=0．5Ω，其余电阻不计，回路电动势E与时间t的关系如图3所示，图线是过原点的直线，求：
@#@@#@
（1）t=2s时流过导体棒的电流强度的大小；@#@@#@
（2）在1~2s时间内导体棒所受安培力的冲量大小；@#@@#@（3）导体棒滑动过程中水平外力F（单位：
@#@N）与横坐标x（单位：
@#@m）的关系式。
@#@@#@选考题（共15分．请考生从给出的2道题中任选一题做答．如果多做，则按所做的第一题计分）@#@33．[物理——选修3－3]（15分）@#@1.下列说法正确的是____@#@A．相对湿度与同温度水的饱和汽压无关@#@B．松香在熔化过程中温度升高，但分子平均动能不变@#@C．若一个系统与另一个系统达到热平衡时，则两系统温度一定相同@#@D．若一定质量的理想气体被压缩且吸收热量，则压强一定增大@#@E．液体的表面张力是由于液体表面层分子间距离略大于平衡距离而产生的@#@2.某次科学实验中，从高温环境中取出一个如图所示的圆柱形导热气缸，把它放在大气压强为P0=latm、温度为t0=27℃的环境中自然冷却。
@#@该气缸内壁光滑，容积为V=lm3，开口端有一厚度可忽略的活塞。
@#@开始时，气缸内密封有温度为t=447℃、压强为P=1．2atm的理想气体，将气缸开口向右固定在水平面上，假设气缸内气体的所有变化过程都是缓慢的。
@#@求：
@#@@#@
（1）活塞刚要向左移动时，气缸内气体的温度t1；@#@@#@
（2）最终气缸内气体的体积V1;@#@@#@（3）在整个过程中，气缸内气体对外界___（填“做正功”“做负功”或“不做功”），气缸内气体放出的热量__（填“大于”“等于”或“小于”）气体内能的减少量。
@#@@#@34．[物理——选修3－4]（15分）@#@1.如图甲所示是一列沿x轴正方向传播的简谐横波在t＝0时刻的波形图，P是离原点x1＝2m的一个介质质点，Q是离原点x2＝4m的一个介质质点，此时离原点x3＝6m的介质质点刚刚要开始振动．图乙是该简谐波传播方向上的某一质点的振动图象（计时起点相同）．由此可知______@#@A．这列波的波长λ＝4m@#@B．这列波的周期T＝3s@#@C．这列波的传播速度v＝2m/s@#@D．这列波的波源起振方向为向上@#@E．乙图可能是图甲中质点Q的振动图象@#@2.如右图所示，一玻璃砖的截面为直角三角形ABC，其中@#@，AB=9cm；@#@现有两细束平行且相同的单色光a、b，分别从AC边上的D点、E点以@#@角入射，且均能从AB边上的F点射出，已知AD=AF=3cm，求：
@#@@#@（i）玻璃砖的折射率；@#@@#@（ii）D、E两点之间的距离。
@#@@#@答案@#@14.D@#@15.C@#@16.A@#@17.B@#@18.BC@#@19.CD@#@20.AD@#@21.AC@#@22.
（1）@#@
（2）@#@（3）系统误差@#@23.乙，电阻箱的阻值R，C，b/K@#@24.@#@
（1）设A球的质量为M，B球的质量为m，由牛顿第三定律可知，小球在P、Q两点所受轨道的弹力大小为：
@#@NP=FP，NQ=FQ@#@在P点根据牛顿第二定律可得：
@#@@#@带入数据解得：
@#@@#@A、B相碰过程中满足动量守恒：
@#@Mv0=（M+m）vP@#@带入数据解得：
@#@@#@
（2）A、B相碰所损失的机械能：
@#@@#@带入数据解得：
@#@@#@球C在Q点由牛顿第二定律得：
@#@@#@球C从P运动至Q的过程，根据动能定理得：
@#@@#@联立并代入数据解得：
@#@Wf＝－0.2J@#@故球C上升过程中所损失的机械能ΔE2＝0.2J@#@故整个系统在全过程中所损失的机械能ΔE＝ΔE1＋ΔE2＝0.6J @#@（3）因轨道光滑，小球C由P至Q的过程中根据动能定理得：
@#@@#@联立解得：
@#@NP－NQ＝6（M＋m）g@#@即FQ＝FP－6（N）@#@图线如图所示@#@25.@#@
（1）根据E-t图象中的图线是过原点的直线特点，可得到t=2s时金属棒产生的感应电动势为：
@#@@#@由欧姆定律得：
@#@@#@
（2）由图2可知，@#@由图3可知，E与时间成正比，有E=2t（V）@#@因@#@=53°@#@，可知任意t时刻回路中导体棒有效切割长度@#@又由@#@，所以@#@，即安培力跟时间成正比@#@所以在1~2s时间内导体棒所受安培力的平均值@#@故@#@（3）因为@#@，所以@#@可知导体棒的运动时匀加速直线运动，加速度@#@又@#@，联立解得@#@33
（1）.CDE@#@
（2）①气体做等容变化，由查理定律得：
@#@@#@∴T1=600K，t1=327℃@#@②由气态方程，得：
@#@@#@∴V1=0.5m3@#@③在整个过程中，气缸内气体对外界做负功，气缸内气体放出的热量大于气体内能的减少量。
@#@考点：
@#@气体的状态方程；@#@热力学第一定律。
@#@@#@34.
（1）ACE@#@
（2）@#@（i）作出的光路图如图所示@#@由于AD=AF，@#@，则入射光a经AC边的折射角为：
@#@@#@玻璃砖的折射率为：
@#@@#@（ii）设光在玻璃砖中发生全反射的临界角为C@#@则有：
@#@@#@解得：
@#@@#@由图可知，b光经AC边折射后，在BC边上的入射角为@#@，大于临界角C@#@所以此光线在G点发生了全反射@#@由几何知识可知，四边形DEGF是平行四边形，由于@#@，AF=3cm@#@则有：
@#@@#@且@#@，又FG=DE@#@联立解得：
@#@DE=12cm@#@ @#@@#@";i:
17;s:
12495:
"届高考化学一轮复习考点分类26《硫和氮的氧化物》@#@硫和氮的氧化物@#@一、选择题@#@1．（2013·@#@试题调研）用某溶液浸湿滤纸后置于集气瓶口，以检验瓶中是否收集满SO2气体。
@#@则该溶液是（ ）@#@A.BaCl2溶液@#@B．酸性KMnO4溶液@#@C．KI淀粉溶液@#@D．澄清的石灰水@#@【答案】 B@#@【点拨】 SO2与BaCl2溶液、KI溶液都不发生反应，而与滤纸上的石灰水反应生成少量的白色CaSO3沉淀，现象也不明显，只有酸性KMnO4溶液氧化SO2后，紫色变淡或褪去，现象明显。
@#@@#@2．（2013·@#@试题调研）关于SO2的叙述中，不正确的是（ ）@#@A．SO2在有的反应中显示氧化性，有的反应中显还原性@#@B．SO2是酸性氧化物，溶于水生成亚硫酸@#@C．SO2能使酸性KMnO4溶液褪色，说明SO2具有漂白性@#@D.SO2气体通入品红溶液中，溶液褪色@#@【答案】 C@#@【点拨】 A项，SO2中S元素化合价为＋4价，处于硫元素的中间价态，因此既有氧化性，又有还原性；@#@B项，SO2＋H2OH2SO3；@#@C项，体现了SO2的还原性；@#@D项，SO2具有漂白性，能使品红溶液褪色。
@#@@#@3．（2013·@#@经典习题选萃）向BaCl2溶液中通入SO2至饱和，此过程无明显实验现象。
@#@再向溶液中加入一种物质，溶液变浑浊。
@#@加入的这种物质不可能是（ ）@#@A．FeCl3溶液B．AgNO3溶液@#@C．稀氨水D．NH4Cl溶液@#@【答案】 D@#@【点拨】 A中的FeCl3溶液可以氧化SO2从而生成BaSO4沉淀；@#@B中的AgNO3溶液可以与BaCl2溶液反应生成AgCl沉淀；@#@C中的稀氨水先与亚硫酸反应生成亚硫酸铵，然后亚硫酸铵与BaCl2溶液反应生成BaSO3沉淀。
@#@@#@4．（2013·@#@试题调研）为除去CO2中混有的SO2和O2，下列试剂使用顺序正确的是（ ）@#@①饱和的Na2CO3溶液 ②饱和的NaHCO3溶液@#@③浓硫酸 ④灼热的铜网 ⑤碱石灰@#@A．①③④B．②③④@#@C．②④③D．③④⑤@#@【答案】 B@#@【点拨】 除杂时，所选试剂不能和被提纯物质反应，故①⑤不可以；@#@②饱和的NaHCO3溶液除去SO2的同时放出CO2气体，且带出部分水蒸气，用③浓硫酸除去水蒸气后，再用④灼热的铜网除去O2从而得到纯净的CO2。
@#@@#@5．大约4000年前，埃及人已经用硫燃烧所形成的二氧化硫漂白布匹。
@#@在古罗马著名诗人荷马的著作里也讲到硫燃烧有消毒和漂白作用。
@#@下列物质①潮湿的氯气；@#@②二氧化硫；@#@③活性炭；@#@④过氧化钠都具有漂白性。
@#@其漂白原理相同的是（ ）@#@A．①③B．②③@#@C．①④D．②④@#@【答案】 C@#@【点拨】 ①④都是强氧化型漂白；@#@②是化合型漂白；@#@③是吸附型漂白。
@#@@#@6．下列实验报告记录的实验现象正确的是（ ）@#@实验@#@现@#@象@#@A@#@无色@#@无色@#@无现象@#@无色@#@B@#@红色@#@无色@#@白色沉淀@#@红棕色@#@C@#@红色@#@无色@#@溶液变无色，白色沉淀@#@无色@#@D@#@无色@#@无色@#@无色溶液@#@红棕色@#@【答案】 C@#@【点拨】 SO2通入石蕊试液中，石蕊试液会变红，但SO2不能漂白酸碱指示剂；@#@SO2通入品红溶液中品红溶液褪色体现SO2的漂白性，SO2能被氯水和碘水氧化而使氯水和碘水褪色。
@#@@#@7．（2013·@#@试题调研）将硫黄在氧气中燃烧生成气体A，把气体A溶于水得溶液B，向B中滴加溴水，溴水褪色而B变为C；@#@在C中加入Na2S产生气体D，若将D通入B溶液，可得沉淀E；@#@A、B、C、D、E中均含有硫元素。
@#@在下列各组中按A、B、C、D、E排列的是（ ）@#@A．SO2、H2SO4、H2SO3、H2S、S@#@B．SO2、H2SO3、H2SO4、SO2、SO3@#@C．SO2、H2SO4、H2SO3、SO2、S@#@D．SO2、H2SO3、H2SO4、H2S、S@#@【答案】 D@#@8．（2013·@#@经典习题选萃）如图是研究二氧化硫性质的微型实验装置。
@#@现用60%硫酸溶液和亚硫酸钠晶体反应制取SO2气体，实验现象很明显，且不易污染空气。
@#@下列说法中错误的是（ ）@#@A．紫色石蕊溶液变蓝色@#@B．品红溶液褪色@#@C．溴水橙色褪去@#@D．含酚酞的NaOH溶液红色变浅@#@【答案】 A@#@【点拨】 SO2气体与水反应生成H2SO4，紫色石蕊遇酸变红色，不会变蓝色，故A错。
@#@@#@9．（2013·@#@经典习题选萃）能实现下列物质间直接转化的元素是（ ）@#@单质@#@氧化物@#@酸或碱@#@盐@#@A．硅B．硫@#@C．铜D．铁@#@【答案】 B@#@【点拨】 S与O2生成SO2，再与H2O生成H2SO3，可以与NaOH生成Na2SO3，B项正确。
@#@A项，SiO2不与水反应，错；@#@C项中CuO，D项中Fe3O4均不与H2O反应，故错。
@#@@#@10．下列实验能证明一定有SO2存在的是（ ）@#@①能使澄清石灰水变浑浊@#@②能使湿润的蓝色石蕊试纸变红@#@③能使品红溶液褪色@#@④通入足量的NaOH溶液中再加BaCl2溶液有白色沉淀，该沉淀能溶于盐酸@#@⑤通入溴水中能使溴水褪色，再滴加Ba（NO3）2溶液有白色沉淀生成@#@A．都能证明B．都不能证明@#@C．③④⑤能证明D．只有⑤能证明@#@【答案】 D@#@【点拨】 符合①的有SO2、CO2；@#@符合②的为酸性气体，符合③的有Cl2、O3、SO2；@#@符合④的有SO2、CO2；@#@⑤中能使溴水褪色的为还原性较强的气体，如H2S、SO2，再加Ba（NO3）2有白色沉淀的只有SO2。
@#@@#@二、非选择题@#@11．在某NaOH溶液里加入几滴酚酞试液，溶液显红色，向其中逐滴加入新制的饱和氯水，当滴到最后一滴时，红色突然褪去。
@#@回答下列问题：
@#@@#@
（1）产生该现象的原因可能有：
@#@①______________________；@#@@#@②________________________________________________。
@#@@#@
（2）简述怎样用实验证明红色褪去的原因是①或者是②。
@#@________________________________________________@#@________________________________________________@#@________________________________________________。
@#@@#@【答案】
（1）①氯水中H＋（或Cl2）与OH－反应@#@②氯水中HClO使酚酞褪色@#@
（2）向褪色后的溶液中再滴加NaOH溶液，若红色再出现，则是原因①造成的；@#@若红色不再出现，则是原因②造成的。
@#@@#@【点拨】 饱和氯水中存在着HCl和HClO，那么使溶液红色突然褪去的原因可能是①酸（HCl和HClO）中和了NaOH；@#@②HClO的强氧化性使色素褪色。
@#@前者当溶液呈碱性时，红色复现，而后者则无变化，故应用NaOH溶液进行反滴。
@#@@#@12．某化学兴趣小组为了探究常温下某非金属氧化物形成的未知气体的成分。
@#@该小组成员将气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊，持续通入发现浑浊又变澄清，由此该小组成员对气体的成分提出猜想。
@#@@#@【提出猜想】@#@猜想1：
@#@________________________________________________；@#@@#@猜想2：
@#@________________________________________________；@#@@#@猜想3：
@#@________________________________________________。
@#@@#@为了验证猜想，该小组设计实验加以探究。
@#@@#@【实验探究】@#@该小组同学按下图所示装置，将气体从a端通入，则：
@#@@#@
（1）B中应该装________试剂（填编号）。
@#@@#@A．NaCl溶液B．KMnO4酸性溶液@#@C．盐酸D．澄清石灰水@#@
（2）A中品红溶液的作用是________________。
@#@@#@（3）D中澄清石灰水的作用是______________。
@#@@#@通过该实验，该小组同学观察到以下三个实验现象：
@#@@#@①A中品红溶液褪色@#@②C中品红溶液不褪色@#@③D中澄清石灰水变浑浊@#@【得出结论】@#@（4）由上述现象该小组同学确认该气体为________。
@#@@#@【答案】 气体为CO2 气体为SO2 气体为CO2和SO2的混合气体@#@
（1）B@#@
（2）检验该气体中是否含有SO2@#@（3）检验该气体中是否含有CO2@#@（4）CO2和SO2的混合气体@#@【点拨】 SO2和CO2在某些性质方面较相似，如都能使澄清石灰水变浑浊，若通入的气体过量，则浑浊都可消失，但SO2具有还原性，能被强氧化剂氧化，且SO2可使品红溶液褪色，而CO2不具备这些性质，可引用差异性鉴别CO2的存在与否。
@#@@#@13．（2013·@#@经典习题选萃）已知X、Y为有刺激性气味的气体，有以下转化关系，部分产物未标出。
@#@@#@试回答：
@#@@#@
（1）写出下列物质的化学式@#@X________、Y________、A________、B______、@#@C________。
@#@@#@
（2）反应①的化学方程式为_______________________，@#@反应②的离子方程式为_________________________。
@#@@#@【答案】
（1）Cl2 SO2 HCl H2SO4 FeCl3@#@
（2）Cl2＋SO2＋2H2O===2HCl＋H2SO4@#@2Fe3＋＋SO2＋2H2O===2Fe2＋＋SO@#@＋4H＋@#@【点拨】 A与HNO3酸化的AgNO3反应产生白色沉淀。
@#@A中含Cl－，B与盐酸酸化的BaCl2反应，产生白色沉淀，B中含SO@#@，又根据X、Y均为有刺激性气味的气体，且X能与Fe反应，则X为Cl2，Y为SO2，A为HCl，B为H2SO4，C为FeCl3。
@#@@#@14．（2013·@#@试题调研）一包重41.6g的固体样品，其成分是硫和铁的化合物，将它充分煅烧后，硫和铁分别被氧化成SO2和Fe2O3，其中SO2在标准状况下为13.44L。
@#@试求：
@#@@#@
（1）样品中硫元素与铁元素的物质的量之比。
@#@@#@
（2）样品化合物的成分是什么？
@#@@#@（3）样品中化合物的物质的量各为多少？
@#@@#@【答案】
（1）3：
@#@2
（2）FeS和FeS2@#@（3）FeS为0.2mol FeS2为0.2mol（说明：
@#@答案
（2）也可以是Fe2S3）@#@【点拨】
（1）n（SO2）＝@#@＝0.6mol，41.6g样品中含铁的质量为@#@m（Fe）＝41.6g－0.6mol×@#@32g·@#@mol－1＝22.4g，@#@n（Fe）＝@#@＝0.4mol，@#@n（S）：
@#@n（Fe）＝0.6mol：
@#@0.4mol＝3：
@#@2。
@#@@#@
（2）因1：
@#@1<@#@3：
@#@2<@#@2：
@#@1，故该样品为FeS和FeS2的混合物。
@#@@#@（3）设FeS、FeS2的物质的量分别为x、y，则有@#@SO2与碱反应的有关计算分析@#@SO2与强碱NaOH发生反应时，产物是Na2SO3还是NaHSO3，取决于二者的用量，遇到类似这样的问题，设SO2的物质的量为n（SO2），NaOH的物质的量为n（NaOH），数轴代表@#@，如下列数轴所示：
@#@@#@若NaOH与SO2按1：
@#@1反应时，发生反应：
@#@NaOH＋SO2===NaHSO3。
@#@@#@若NaOH与SO2按2：
@#@1反应时，发生反应：
@#@2NaOH＋SO2===Na2SO3＋H2O。
@#@@#@
（1）若@#@＝2时，发生反应①，反应后的物质为Na2SO3。
@#@@#@
（2）若@#@≤1时，发生反应②，反应后的物质为NaHSO3。
@#@@#@（3）若1<@#@@#@<@#@2，同时发生反应①、②，反应后的物质为Na2SO3与NaHSO3。
@#@@#@（4）若@#@>@#@2，发生反应①，反应后的物质为NaOH与Na2SO3。
@#@@#@【例】 向20mL1mol/L的NaHCO3溶液中通入一定量的SO2，两种物质恰好完全反应，在生成的溶液中，Na＋与溶液中化合态硫的物质的量之比为4：
@#@3，求通入的SO2的体积（标准状况）。
@#@@#@【解析】 SO2溶于水后生成亚硫酸，所以SO2与NaHCO3溶液的反应实质上是H2SO3与NaHCO3的反应，并且是较强的酸制较弱的酸的反应。
@#@由于H2SO3是二元中强酸，所以与NaHCO3反应可以生成两种盐。
@#@究竟能生成哪种盐，要根据SO2与NaHCO3的物质的量之比而定。
@#@因此，本题应首先判断生成两种盐（NaHSO3和Na2SO3）时应满足的条件，再根据题中已知条件作出合理的判断，进而求出通入SO2的体积。
@#@@#@【答案】 SO2通入到NaHCO3溶液中，可能发生的反应有：
@#@①SO2＋2NaHCO3===Na2SO3＋2CO2＋H2O，②SO2＋NaHCO3===NaHSO3＋CO2。
@#@若只发生反应①，在生成的溶液中，n（Na＋）：
@#@n（化合态S）＝2：
@#@1；@#@若只发生反应②，则n（Na＋）：
@#@n（化合态S）＝1：
@#@1，题中的条件是n（Na＋）：
@#@n（化合态S）＝4：
@#@3，由于1<@#@@#@<@#@2，则①②两个反应均会发生，设生成Na2SO3物质的量为x，生成NaHSO3物质的量为y，依题意有：
@#@@#@，解得@#@。
@#@@#@n（SO2）＝x＋y＝0.015mol，@#@V（SO2）＝0.015mol×@#@22.4L/mol＝0.336L。
@#@@#@ @#@@#@";i:
18;s:
18164:
"精神文明建设工作计划例文与精神文明建设工作计划开头汇编doc@#@2018年精神文明建设工作计划例文与2018年精神文明建设工作计划开头汇编@#@2018年精神文明建设工作计划例文@#@一、指导思想@#@坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，紧紧围绕审计监督全覆盖这一中心，牢固树立“依法审计、服务大局、围绕中心、突出重点、求真务实”的二十字工作方针,以开展社会主义核心价值体系教育为主线，深化创建理念，健全创建机制，丰富创建载体，扎实推进思想、道德、法治和文化建设，增强审计机关的软实力和影响力，促进审计事业全面、文明、健康发展。
@#@@#@二、创建目标@#@按照精神文明建设的标准和新时期审计工作的总体要求，加强班子建设、干部队伍建设、党风廉政建设，干部队伍政治过硬、业务熟练、作风优良、执法公正;@#@精神文明建设富有特色，目标明确，措施得力，创建工作不断出新;@#@审计人员“强素质”，审计监督“咥实活”，审计工作“创争出”，继续保持省级文明单位标兵荣誉称号，通过长期不懈努力，把我局建设成为精神状态奋发有为、人际关系团结和谐、服务质量不断优化的精神文明单位。
@#@@#@三、创建内容@#@
（一）加强党组织建设。
@#@一是强化理论学习。
@#@扎实推进学习型党组织建设，完善局党组理论中心组学习和党员干部学习制度，分类制定学习计划，坚决治理“门难进、脸难看、话难听、事难办”的官僚主义作风，牢固树立“服务群众、奉献社会”的思想。
@#@每年组织干部集体政治学习不少于12次，每次不少于3小时，使党员干部学习教育制度化、常态化。
@#@坚持“三会一课”制度和领导干部过双重组织生活制度，增强党性修养，凝聚共识，增强工作合力。
@#@二是贯彻落实民主集中制。
@#@坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定、分工负责制度，对人口计生工作的重要决策、干部任免、大额资金使用、大宗物品采购等重大事项，都严格按照有关程序，在充分发扬民主的基础上，集体讨论决定。
@#@坚持集体领导与个人分工相结合，做到班子成员之间相互学习，相互尊重，协作共事，充分发挥每位成员的主观能动性，形成一级抓一级、层层抓落实的工作落实机制。
@#@三是加强党风廉政建设。
@#@严格落实中央和省、市关于党风廉政建设的规定，认真执行中央“八项规定”，规范并落实财物管理、个人重大事项报告和收入申报等制度。
@#@积极开展廉政建设及反腐败教育活动，筑牢党员干部廉洁勤政的思想底线。
@#@抓好责任分解、责任考核和责任追究三个关键环节，层层签订《党风廉政建设目标责任书》，开展述职述廉活动，确保党风廉政建设责任制的到位落实。
@#@@#@
（二）加强思想道德建设。
@#@一是开展社会主义核心价值体系教育活动。
@#@采取多种形式，深入开展理想信念教育、公民道德教育、政策形势教育等活动。
@#@二是认真开展以《公民道德建设实施纲要》为主题的学习教育活动，坚持办好“道德讲堂”，全年开展学讲活动4次，引导干部职工树立正确世界观、人生观、价值观;@#@坚持以人为本，提升素质这一核心，立足本职岗位，以敬业奉献、诚实守信为重点，加强“四德”教育，引导干部职工在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标。
@#@三是开展“道德规范在岗位”活动，以“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计人员核心价值观为标准，干部职工签订“遵道德讲文明做文明公民”承诺书，深化先进典型培树，开展道德模范、身边好人、“五好领导班子”、“最美审计人”、“共产党员示范岗”、“优秀公务员”、“文明职工”、“五好文明家庭”等评选、推荐、宣传活动，努力营造崇尚、学习、争当好人的浓厚氛围。
@#@科室达标率100%，机关内部形成“比、学、赶、帮”的良好局面。
@#@四是开展“讲文明，树新风”活动。
@#@积极利用市审计局门户网站传播文明风尚，建立网络文明传播队伍，加强文明礼仪教育，开展移风易俗活动，引导干部职工自觉“修身律己，做文明人”。
@#@弘扬优秀传统文化，向干部职工推荐道德经典书目、篇目，开展中华经典、道德箴言诵读等比赛活动;@#@借助春节、清明、端午、中秋等传统节日，开展“我们的节日”主题活动，倡导文明新风。
@#@五是开展学雷锋、志愿服务活动。
@#@大力倡导“学习雷锋、关爱他人、提升自己”的理念，结合开展“温暖审计”行动，积极组织干部职工开展助人为乐、扶贫济困等社会公益活动，建立常态化的志愿服务制度。
@#@@#@（三）加强机关作风建设。
@#@一是按照“三严三实”要求，继续做好党的群众路线教育实践活动问题整改。
@#@坚持围绕中心、服务大局，全面落实为民务实清廉要求，大力弘扬认真精神，抓住反对“四风”这个重点不放，集中解决局领导班子、县级干部、科室（单位）在“四风”方面存在的突出问题，把改进作风的要求真正落实到基层，真正让群众受益。
@#@二是加强机关管理。
@#@积极开展创先争优活动，争创“五型”机关。
@#@强化政务公开，利用门户网站、政务微博等形式，及时公开有关政策、机关事务和投诉电话、信箱等内容，认真解决群众的咨询、投诉，树立良好机关形象。
@#@加强思想政治工作，关心职工工作、学习、生活和身心健康，帮助解决实际困难，维护职工合法权益。
@#@积极极参加平安建设，搞好科室（单位）内外环境整洁，倡导低碳生活，营造和谐、稳定的发展环境。
@#@积极开展城乡共建、创建园林城市等活动，推进创建活动深入扎实开展。
@#@三是积极开展文体活动。
@#@积极参加市文明办、市直机关工委组织的各项活动，充分展现机关干部职工的精神风貌。
@#@利用节假日，组织开展丰富多彩的文体活动，丰富干部职工的业余文化生活。
@#@@#@（四）强化法律安全意识教育。
@#@积极开展法制教育、形势教育和纪律教育，深入开展普法教育活动，认真学习国家重要法律法规规章，使每个干部职工做到知法、懂法、守法，处处依法办事;@#@提高防范意识，杜绝任何违法现象和责任事故的发生。
@#@@#@（五）做好单位计划生育工作。
@#@认真贯彻执行《婚姻法》、《陕西省人口和计划生育条例》，计划生育年年达标，符合“三率”要求。
@#@@#@（六）加强硬件素质，坚持各项制度。
@#@进一步完善图书阅览室、职工娱乐室、健身场地等精神文明单位硬件，机关大院和住宅区管理到位，环境优美。
@#@坚持执行20xx年修订完善的23项创建工作制度，进一步规范程序，明确职责，提高效率，通过落实各项制度，使内部管理规范有序，努力打造优美整洁、规范有序、文明高效、品位高雅的文明机关形象。
@#@@#@四、组织保障@#@
（一）加强组织领导。
@#@创建工作机构不散，目标不变，力度不减。
@#@坚持将创建工作纳入全局工作规划，列入局党组重要议事日程，做到与其他工作同部署、同检查、同考核、同落实。
@#@@#@
（二）加强检查调度。
@#@实行一月一安排、一季一调度、半年一总结制度。
@#@领导小组定期听取创建工作进展情况汇报，及时研究解决创建工作中遇到的困难和问题，检查工作进度和落实效果，确保创建工作顺利进行。
@#@认真总结创建工作中好的经验做法，逐步建立健全文明创建的长效机制，推动创建工作的科学化、制度化、常态化，不断提升创建水平。
@#@@#@（三）夯实创建责任。
@#@继续坚持文明创建工作“一把手”负责制。
@#@坚持领导小组组长对创建工作负总责，副组长负直接责任，成员负具体责任，一级对一级负责，层层压实责任。
@#@市经责处党政科、政办科为文明创建工作牵头、主办科室。
@#@年底把文明单位创建工作自查和上级复查的情况，作为评选先进科室、先进个人的重要依据;@#@对创建工作不力、影响考核成绩的予以通报批评，并追究相关责任人的责任。
@#@@#@2018年精神文明建设工作计划开头@#@为巩固省级文明单位标兵荣誉称号，持续推动精神文明创建工作，创建市级公务员示范单位，进一步深化和扩大创建成果，圆满完成上级交给的各项工作任务，根据省、市文明委的有关要求，结合我局实际，特制定xx年度省级文明单位标兵创建工作计划。
@#@@#@一、指导思想@#@坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，紧紧围绕审计监督全覆盖这一中心，牢固树立“依法审计、服务大局、围绕中心、突出重点、求真务实”的二十字工作方针,以开展社会主义核心价值体系教育为主线，深化创建理念，健全创建机制，丰富创建载体，扎实推进思想、道德、法治和文化建设，增强审计机关的软实力和影响力，促进审计事业全面、文明、健康发展。
@#@@#@二、创建目标@#@按照精神文明建设的标准和新时期审计工作的总体要求，加强班子建设、干部队伍建设、党风廉政建设，干部队伍政治过硬、业务熟练、作风优良、执法公正;@#@精神文明建设富有特色，目标明确，措施得力，创建工作不断出新;@#@审计人员“强素质”，审计监督“咥实活”，审计工作“创争出”，继续保持省级文明单位标兵荣誉称号，通过长期不懈努力，把我局建设成为精神状态奋发有为、人际关系团结和谐、服务质量不断优化的国家级精神文明单位。
@#@@#@三、创建内容@#@
（一）加强党组织建设。
@#@一是强化理论学习。
@#@扎实推进学习型党组织建设，完善局党组理论中心组学习和党员干部学习制度，分类制定学习计划，坚决治理“门难进、脸难看、话难听、事难办”的官僚主义作风，牢固树立“服务群众、奉献社会”的思想。
@#@每年组织干部集体政治学习不少于12次，每次不少于3小时，使党员干部学习教育制度化、常态化。
@#@坚持“三会一课”制度和领导干部过双重组织生活制度，增强党性修养，凝聚共识，增强工作合力。
@#@二是贯彻落实民主集中制。
@#@坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定、分工负责制度，对人口计生工作的重要决策、干部任免、大额资金使用、大宗物品采购等重大事项，都严格按照有关程序，在充分发扬民主的基础上，集体讨论决定。
@#@坚持集体领导与个人分工相结合，做到班子成员之间相互学习，相互尊重，协作共事，充分发挥每位成员的主观能动性，形成一级抓一级、层层抓落实的工作落实机制。
@#@三是加强党风廉政建设。
@#@严格落实中央和省、市关于党风廉政建设的规定，认真执行中央“八项规定”，规范并落实财物管理、个人重大事项报告和收入申报等制度。
@#@积极开展廉政建设及反腐败教育活动，筑牢党员干部廉洁勤政的思想底线。
@#@抓好责任分解、责任考核和责任追究三个关键环节，层层签订《党风廉政建设目标责任书》，开展述职述廉活动，确保党风廉政建设责任制的到位落实。
@#@@#@
（二）加强思想道德建设。
@#@一是开展社会主义核心价值体系教育活动。
@#@采取多种形式，深入开展理想信念教育、公民道德教育、政策形势教育等活动。
@#@二是认真开展以《公民道德建设实施纲要》为主题的学习教育活动，坚持办好“道德讲堂”，全年开展学讲活动4次，引导干部职工树立正确世界观、人生观、价值观;@#@坚持以人为本，提升素质这一核心，立足本职岗位，以敬业奉献、诚实守信为重点，加强“四德”教育，引导干部职工在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标。
@#@三是开展“道德规范在岗位”活动，以“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计人员核心价值观为标准，干部职工签订“遵道德讲文明做文明公民”承诺书，深化先进典型培树，开展道德模范、身边好人、“五好领导班子”、“最美审计人”、“共产党员示范岗”、“优秀公务员”、“文明职工”、“五好文明家庭”等评选、推荐、宣传活动，努力营造崇尚、学习、争当好人的浓厚氛围。
@#@科室达标率100%，机关内部形成“比、学、赶、帮”的良好局面。
@#@四是开展“讲文明，树新风”活动。
@#@积极利用市审计局门户网站传播文明风尚，建立网络文明传播队伍，加强文明礼仪教育，开展移风易俗活动，引导干部职工自觉“修身律己，做文明人”。
@#@弘扬优秀传统文化，向干部职工推荐道德经典书目、篇目，开展中华经典、道德箴言诵读等比赛活动;@#@借助春节、清明、端午、中秋等传统节日，开展“我们的节日”主题活动，倡导文明新风。
@#@五是开展学雷锋、志愿服务活动。
@#@大力倡导“学习雷锋、关爱他人、提升自己”的理念，结合开展“温暖审计”行动，积极组织干部职工开展助人为乐、扶贫济困等社会公益活动，建立常态化的志愿服务制度。
@#@@#@（三）加强机关作风建设。
@#@一是按照“三严三实”要求，继续做好党的群众路线教育实践活动问题整改。
@#@坚持围绕中心、服务大局，全面落实为民务实清廉要求，大力弘扬认真精神，抓住反对“四风”这个重点不放，集中解决局领导班子、县级干部、科室（单位）在“四风”方面存在的突出问题，把改进作风的要求真正落实到基层，真正让群众受益。
@#@二是加强机关管理。
@#@积极开展创先争优活动，争创创“五型”机关。
@#@强化政务公开，利用门户网站、政务微博等形式，及时公开有关政策、机关事务和投诉电话、信箱等内容，认真解决群众的咨询、投诉，树立良好机关形象。
@#@加强思想政治工作，关心职工工作、学习、生活和身心健康，帮助解决实际困难，维护职工合法权益。
@#@积极参加平安建设，搞好科室（单位）内外环境整洁，倡导低碳生活，营造和谐、稳定的发展环境。
@#@积极开展城乡共建、创建国家级园林城市等活动，推进创建活动深入扎实开展。
@#@三是积极开展文体活动。
@#@积极参加市文明办、市直机关工委组织的各项活动，充分展现机关干部职工的精神风貌。
@#@利用节假日，组织开展丰富多彩的文体活动，丰富干部职工的业余文化生活。
@#@@#@（四）强化法律安全意识教育。
@#@积极开展法制教育、形势教育和纪律教育，深入开展普法教育活动，认真学习国家重要法律法规规章，使每个干部职工做到知法、懂法、守法，处处依法办事;@#@提高防范意识，杜绝任何违法现象和责任事故的发生。
@#@@#@（五）做好单位计划生育工作。
@#@认真贯彻执行《婚姻法》、《陕西省人口和计划生育条例》，计划生育年年达标，符合“三率”要求。
@#@@#@（六）加强硬件素质，坚持各项制度。
@#@进一步完善图书阅览室、职工娱乐室、健身场地等精神文明单位硬件，机关大院和住宅区管理到位，环境优美。
@#@坚持执行xx年修订完善的23项创建工作制度，进一步规范程序，明确职责，提高效率，通过落实各项制度，使内部管理规范有序，努力打造优美整洁、规范有序、文明高效、品位高雅的文明机关形象。
@#@@#@四、组织保障@#@
（一）加强组织领导。
@#@创建工作机构不散，目标不变，力度不减。
@#@坚持将创建工作纳入全局工作规划，列入局党组重要议事日程，做到与其他工作同部署、同检查、同考核、同落实。
@#@@#@
（二）加强检查调度。
@#@实行一月一安排、一季一调度、半年一总结制度。
@#@领导小组定期听取创建工作进展情况汇报，及时研究解决创建工作中遇到的困难和问题，检查工作进度和落实效果，确保创建工作顺利进行。
@#@认真总结创建工作中好的经验做法，逐步建立健全文明创建的长效机制，推动创建工作的科学化、制度化、常态化，不断提升创建水平。
@#@@#@（三）夯实创建责任。
@#@继续坚持文明创建工作“一把手”负责制。
@#@坚持领导小组组长对创建工作负总责，副组长负直接责任，成员负具体责任，一级对一级负责，层层压实责任。
@#@市经责处党政科、政办科为文明创建工作牵头、主办科室。
@#@年底把文明单位创建工作自查和上级复查的情况，作为评选先进科室、先进个人的重要依据;@#@对创建工作不力、影响考核成绩的予以通报批评，并追究相关责任人的责任。
@#@@#@";i:
19;s:
10698:
"届广州市白云广雅中学初三下学期一模测试试题英语含参考答案及解析@#@2019届广州市白云广雅中学初三下学期一模测试试题（含参考答案及解析）@#@英语@#@一、语法选择（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@YaoMingwaselectedtotheNaismithMemorialBasketballHallofFameClassof20161April4th.TheNaismithMemorialBasketballHallofFamesaidthatYaoMing,2isfromChina,helped3theNBApopularinChina.@#@“HeledhishometownShanghaiSharks4aCBAChampionshipin2002and5theNBAinthesameyear.”AsamemberoftheHoustonRockets,hegotallhonors（2013）andwasnamedtotheAll-NBATeamfivetimes（2004,2006-2009）.Hewasalso6eight-timeNBAAll-Star（2003-2009,2011）.AsamemberoftheChineseNationalTeam,Yao @#@gottheAsianChampionshipMVPthreetimes.Heisreallyagreat7.NooneinAsia8bebetter.”thespeakersaid.@#@9getsonwellallthetime.YaoMinggothurtinthegamein2005.10sometimeshehadtostop,hekeptplaying112011,whenhehadtoretirefrombasketballbecauseofhisinjuredfoot.@#@“Theseteninductees（就任者）,includingYaoMingand12nineplayers,havedonealottothebasketballgamein13ownwayandwearehappytohonorthem”,saidJerry,leaderoftheNaismithMemorialBasketballHallofFame.@#@TheNaismithMemorialBasketballHallofFameisanAmericanhistorymuseumandhalloffame.Itwas14upin1959.Sincethen,it15345peopleand10teamsalready.@#@1.A.onB.atC.toD.in@#@2.A.whichB.whoC.whoseD.whom@#@3.A.makeB.madeC.makesD.making@#@4.A.ofB.withC.aboutD.to@#@5.A.joinedB.joinsC.joiningD.join@#@6.A.aB.anC.theD.不填@#@7.A.successfulB.successfullyC.succeedD.success@#@8.A.mustB.shouldC.canD.need@#@9.A.SomethingB.NothingC.EverythingD.Anything@#@10.A.BecauseB.UnlessC.ThoughD.So@#@11.A.andB.ifC.untilD.after@#@12.A.theotherB.anotherC.othersD.other@#@13.A.theyB.themC.theirsD.their@#@14.A.settingB.setsC.setD.toset@#@15.A.hashonoredB.honoredC.hadhonoredD.Honors@#@二、完形填空（共10小题；@#@每小题1.5分，满分15分）@#@Jimmy,alittlemouse,lookedoutofthewindowofthefarmhouse.Stillnobodycame.Maybetoday,hethought16.ItwasonlyafewdaysbeforeChristmasandhewaswatchingforamiracle（奇迹）.@#@Thisfarmhousehadbeen17toolong.Itneededafamily.Jimmy’s18madeanoise.Herealizedthathehadeatennothingsinceyesterday.Hejumpedfromthewindowsill（窗沿）,tooka19fromhishome,andwentnextdoortoFarmerMike’s.@#@FarmerMike’shousehadbeenagreatplaceforthelittlemouseuntilthefarmermarriedawifewhohadacat.Jimmylookedaround @#@carefully @#@ashewentintotheroomwheregrainswasstoredandwasquite20ashefilledhisbagwithwheat.Hewasabouttoleavewhensuddenlyhe21ahotbreathabouthisear.Hisheartbeatfast,andwithoutthinkinghestartedtorunandluckilyescapedthecat’spaws（爪子）.@#@ThenextafternoonJimmyheardsomegoodnews:
@#@a22familywouldbemovingintothefarmhousesoon.Jimmy’sgrannywouldarriveonChristmasEveto23withhim.Beforelong,acarcameuptheroadleadingtothehouse,withbuttersandwiches,cheeseandchocolate.Jimmy’sChristmasmiracledidarrive!
@#@@#@Thehousecamealivethenextfewdays.Jimmy24everysinglehourofthem.However,thedaybeforeChristmaswhenhewasdrinkinghotchocolatewithasatisfiedsmileatthedoorofhishome,heheardthe25ofthechildrenofthefamilyaboutwhattheymightgetforChristmas.What?
@#@Acat?
@#@Thesmilefroze（冻结）onhisface;@#@hismouthfellwideopen.Afteralongwhile,heatlastfoundhisvoice:
@#@“Hey!
@#@WhoseChristmasmiracleisthis?
@#@”@#@16.A.carefullyB.excitedlyC.hopefullyD.proudly@#@17.A.dirtyB.noisyC.messyD.empty@#@18.A.mouthB.noseC.stomachD.throat@#@19.A.bagB.stickC.bowlD.coat@#@20.A.curiousB.nervousC.tiredD.silent@#@21.A.tookB.drewC.feltD.caught@#@22.A.closeB.happyC.newD.young@#@23.A.celebrateB.communicateC.competeD.contact@#@24.A.countedB.enjoyedC.missedD.wasted@#@25.A.introductionB.discussionC.commentD.decision@#@三、阅读（共两节，满分45分）@#@第一节阅读理解（共20小题；@#@每小题2分，满分40分）@#@（A）@#@Onthefirstdayofschoolourteacherintroducedhimselfandchallengedustogettoknowsomeonewedidn’tknow.Istooduptolookaroundwhenagentlehandtouchedmyshoulder.@#@Iturnedaroundtofindalittleoldladywithawarmsmile.Shesaid,“Hi,handsome.MynameisRose.I’meighty-sevenyearsold.”@#@“Whyareyouinuniversityatsuchayoungage?
@#@”Iasked.Shereplied,“I’mheretomeetarichhusband,getmarried,haveacoupleofkids,andthenretireandtravel.”@#@Iknewshewasjoking.Iwascuriouswhatmighthaveencouragedhertobetakingonthischallengeatherage.@#@“IalwaysdreamedofhavingauniversityeducationandnowI’mgettingone!
@#@”shetoldme.Webecamefriends.Everydaywewouldtalknonstopafterclass.Ialwaysenjoyedlisteningtothis“timemachine”asshesharedherwisdomandexperiencewithme.AndRoseeasilymadefriendswherevershewent. @#@@#@AttheendofthetermweinvitedRosetomakealittlespeech.Sheclearedherthroatandbegan,“Wedonotstopplayingbecauseweareold;@#@wegrowoldbecausewestopplaying.I’velearnedafewsecretsofstayingyoung,beinghappy,andachievingsuccess.Youhavetolaughandfindhumoreveryday.You’vegottohaveadream.Whenyouloseyourdreams,youdie.”@#@“Thereisahugedifferencebetweengrowingolderandgrowingup.Anybodycangrowolder.That @#@doesn’ttakeanytalentorability.Theideaistogrowupbyalwaysfindingtheopportunityinchange...@#@26.WhentheauthorandRosefirstmet,theybegantheirconversationina________manner.@#@A.politeB.impoliteC.seriousD.humorous@#@27.Rosewenttotheuniversityinorderto_______.@#@A.meetarichhusbandB.makenewfriends@#@C.getabetterjobC.getauniversityeducation@#@28.TheauthorconsideredRoseasa“timemachine”because________.@#@A.shealwayscametoclassontime@#@B.shemadefriendseasilyatuniversity@#@C.sheenjoyedalonglifeandhadlotsofwisdomandexperience@#@D.sheknewthedifferencebetweengrowingolderandgrowingup@#@29.Theword“That”inParagraph7refersto________.前后空1格@#@A.growingolderB.growingupC.stayingyoungD.beinghappy@#@30.FromthispassageweknowRosebelieved________.@#@A.“Easiersaidthandone.”B.“Wellbegunishalfdone.”@#@C.“Itisnevertoolatetolearn.”D.“Readingmakesafullman.”@#@（B）@#@QueenElizabethIIisnotonlythequeenoftheUnitedKingdom,butsheisalsothequeenofother16countries,includingAustralia,NewZealand,CanadaandJamaica.Herfaceisseenonstampsandcoinsallaroundtheworld.@#@Elizabeth @#@AlexandraMaryWindsorwasborninLondononApril21st1926.HerparentswereGeorge,theDukeofYork,andElizabeth,thedaughteroftheEarlandCountnessofStrathmore.Asachild,PrincessElizabethlivedwithherparentsandyoungersisterinLondonandWindsor.Everysummer,shetraveledtoScotlandtovisithermother’sparents.Shewasinterestedinallkindsofsports,butherfavoriteswerehorseridingandswimming.Shewasalsokeenonacting,artandmusic.@#@AsprincessElizabethgrewolder,shestartedtoplayapartinBritishpubliclife.Whenshewas14,shebroadcastaradiomessagetoallthechildrenofBritainandtheCommon-wealth.Twoyearslater,shecarriedoutherfirstpublicduty,andstartedtogoonofficialtoursshortlyafterthat.AfteratourtoSouthAfricain1946,shemarriedPhilipMountbatten.Thecouplehadfourchildren:
@#@PrinceCharles,bornin1948,PrincessAnne,bornin1950,PrinceAndrew,bornin1960andPrinceEdward,bornin1964.@#@Afterherfatherdied,PrincessElizabethbecameQueenElizabethIIinaceremonyheldinLondonin1953.Asaqueen,shehasmanyduties,andleadsaverybusylife.Shetravelsthroughouttheworld,meetingtheleadersofothercountries,andattendsalargenumberofofficialduties.ShealsoholdsameetingeveryweekwiththeBritishPrimeMinister.Everyyear,onChristmasDay,shebroadcastamessagetothepeopleofBritishandtheCommon-wealth,talkingaboutherhopesforthefuture.@#@QueenElizabethhasbeenthequeenformorethan40yearsandhasbecomeoneofthemostfamouswomenintheworld.LotsofpeopleinBritishbelievethatshetrieshardtounderstandherpeopleandbeagoodqueen.Morethanhertitle,thisqualityhasearnedhermuchloveandrespect.@#@31.WhatisQueenElizabethII?
@#@@#@A.Sheisthequeenof17differentcountries.B.SheisthequeenofAustraliaandtheUSA.@#@C.Sheisthequeenof16differentcountries.D.SheisonlythequeenoftheUnitedKingdom.@#@32.Asshegrewolder,PrincessElizabeth_______.@#@A.broadcastseveralradiomessages.@#@B.wentonmanytourstoSouthAfrica.@#@C.startedtotakepartinBritishpubliclife.@#@D.stoppedplayingapartinBritishpubliclife.@#@33.WhoisthemostpossibletobecomeKingorQueenifQueenElizabethIIdies?
@#@@#@A.PrinceAndrew.B.PrinceCharles.C.PrincessAnne.D.PrinceEdward.@#@34.WhichistherightorderofQueenElizabeth’slife?
@#@@#@①Herfatherdied.@#@②ShebecameQueen.@#@③ShemarriedPhillipMountbatten.@#@④ShebroadcastaradiomessagetoallthechildrenofBritain.@#@⑤ShetraveledtoScotlandtovisithermother’sparentseverysummer.@#@A.⑤④③②①B.④⑤③①②C.⑤④③①②D.④⑤③②①@#@35.Whichofthefollowingistrue?
@#@@#@A.Shetalksaboutherhopesforthefutureeveryday.@#@B.PrincessElizabethbecameQueenElizabethIIin1960.@#@C.Shehasbeenonthethroneformorethanfortyyears.@#@D.LotsofpeopleinBritaindepreciateher.@#@（C）@#@Manyanimalsrecognizetheirfoodbecausetheyseeit.Sodohumans.Whenyouseeanappleorapieceofchocolate,youknowthatthesearethingsyoucaneat.Youcanalsouseothersenseswhenyouchooseyourfood.@#@Youmaylikeitbecauseitsmellsgoodorbecauseittastesgood.Youma";i:
20;s:
10646:
"届江西省名校高三上学期第一次联考英语试题@#@2021届江西省名校高三上学期第一次联考英语试题@#@学校:
@#@___________姓名：
@#@___________班级：
@#@___________考号：
@#@___________@#@一、阅读选择@#@BeautifulskylineviewsinPortland@#@Foranintroductoryviewofthecityskyline,startyouradventureatthePittockMansion,builtin1914andfilledwiththerichhistoryofoneofPortland’sfirstfamilies.It’stheperfectplacetolearnhowPortlandbecomestheenergeticcitytoday.@#@Streetartateverycorner@#@Portlandisknownforitsadvancedurbanplanning,properneighborhoodsandcreativecitizens,soit’snowonderthatexpressivestreetartcanbefoundinpublicspacesorsidestreets.AnexcellentwaytodiscoverPortlandistojoinawalkingtour,whichincludesthemostfascinatingpartsofthecity.@#@Thecity’slivingroom@#@JustasTimesSquareistheheartofNewYorkCity,PioneerCourthouseSquareservesthesameroleforPortland.Knownas“Portland’sLivingRoom,”thispublicspaceoccupiesafull40,000-square-footcityblockintheheartofdowntownwhichhostsmorethan300musicshowsannually.@#@Someofthenation’sbeststreetfood@#@NationallyknownasthebeststreetfoodintheU.S.,enjoyingamealfromalocalfoodtruckinPortlandcanbetrueincredibleexperience.Fromvegan（素食）toclassicbarbecuetoMiddleEasternandAsiandishes,eventhemostparticularpeoplecanfindsomethingtopickatthecity’smanyfoodtruckoptions.@#@1．PittockMansionistheperfectplaceto________.@#@A．enjoystreetfoodB．joinawalkingtour@#@C．meetPortland’sfirstfamiliesD．learnaboutPortland’shistory@#@2．WhereisthebestplaceforyoutoattendconcertinPortland?
@#@@#@A．Foodtruck.B．TimesSquare.@#@C．PittockMansion.D．PioneerCourthouseSquare.@#@3．Accordingtothepassage,whatdoesthewriterintendtointroduceinPortland?
@#@@#@A．Travelactivities.B．Livinghabits.@#@C．Nativecultures.D．Urbanskyline.@#@Youarewithmeonceinawhilefornearly20yearsnow.Youneversaidwhyyouchoseme.Ididn’teventhinkIwasyourtype.Ihadalwaysthoughtyouwentfortheworrier,theunadventurous.ButIamanoutgoinggirl.Maybeyouwereimpressedwithmydemandingteachingcareer.Yourpastloverscomefromallwalksoflife.Iseethemyellandaccuseunderyourpressure.@#@Ioftenkeepyouasecret.Irefusetoletmyidentitybesweptupinyours.Besides,sometimeswhenpeopletalkaboutyou,whattheyareconcernedishowtheyknowyou,tooandthewaystoberelaxedandgetawayfromanxiety.Butyouandtheyareonlycasualacquaintances—theintensity（强度）isincomparable.@#@IamwritingnowbecauseIhavenoticedthatwearegrowingapart.SotherearethingsIwanttosay.Iknowmydailyexercisingannoysyou;@#@you’renowheretobeseenwhenI’mreadingourfavouritebooks.I’venoticedthatyou’returnedoffbythewayI’meatingfruitsandvegetables.WhenItakethetimetochatwithastrangerorafriend,youoftenstormoff.SoI’vedecideditistimetostartmakingplansofmyown,despitenotknowingwhatyoursare.@#@Iknowwewillalwaysbeintouch.You’llvisitmewhenIleastexpectit.Butplanonbeingprepared.Ifwedoeventuallysplitforgood,youshouldknowyouhavechangedmeforthebetter.Becauseofyou,Iseethatlifeisafragilegifttobehandledwithawakenedcareandpatience.Solearntokeepyouatbaybygettingawayfromstress.@#@Inshort,appreciateyouforwhatyouhavebroughtintomylifebutIaskyoutogivemethedistanceIneedtolivethelessonsyouhavetaught.@#@4．Theword“you”mentionedinthepassagerefersto________.@#@A．asecretB．abadfeeling@#@C．ateacherD．theauthor’sbestfriend@#@5．Whichactivityoftheauthorwill“you”like?
@#@@#@A．Readingherfavoritebooks.B．Chattingwithherfriendshappily.@#@C．Workingoutonregularbasis.D．Doingdemandingworkandfeelingstressed.@#@6．What’stheauthor’sattitudetowards“you”?
@#@@#@A．Sheisgratefulto“you”.B．Shehaspityon“you”.@#@C．Shecan’tforgive“you”.D．Sheregretstreating“you”badly.@#@7．Whereisthepassageprobablytakenfrom?
@#@@#@A．Apoem.B．Aguidebook.C．Adiary.D．Abiography.@#@Forthemanyeagerreaderswhohopetofindsomesolutionstolife’squestionsthroughreading,anewly-publishedChinese-Englishbilingual（双语的）versionofHowWillYouMeasureYourLifebyClaytonChristensen,aprofessoratHarvardBusinessSchoolintheUnitedStates,mightprovideafewanswers.Ithasbeenreleasedaspartofaseriesofbooks,entitledHarvardBusinessReviewClassics.@#@InHowWillYouMeasureYourLife,thebook’sauthorraisesthreequestions:
@#@HowcanIbesurethatI’llbehappyinmycareer?
@#@HowcanIbesurethatmyrelationshipswithmyspouse（配偶）andmyfamilybecomelastingsourceofhappiness?
@#@Howcanbesure’I’llstayoutofprison?
@#@@#@Hethenprovideshisunderstandingandthoughtsintothembyusinglessonsfromsomeoftheworld’sgreatestbusinesses.@#@Christensen’sideashaveinspiredalargenumberofpeoplearoundtheglobe.RoanKang,generalmanagerofmarketingandoperationsofMicrosoft’sGreaterChinaRegion,isoneofthem.HewasluckytohavemettheauthorhimselfwhenChristensendeliveredspeechtoKang’scompanyafewyearsago.@#@“IagreewithChristensen’spointthattoomanypeopleusematerialwealthorsocialstatusaswaystomeasuresuccess,whileinreality,itisdoingpurposefulworkthathelpsothersandimprovessocietythatistrulymeaningful,”Kangsays,addingthathehopesthebookwillinspiremoreyoungpeople.@#@Kang,45,alsosupportsChristensen’sideathat“yourtimeisthemostpreciousofresources”,whichhesays,issomethinghelearnedfirsthandwhileworkingwithBillGates.@#@“Afteryou’ve’figuredoutwhatyourtoppriorities（优先级）areinlifeandinyourwork,youhavetobestrictwithyourselfandmakesureyouconstantlyputyourtimeintothosepriorities.”@#@8．WhatdoweknowaboutClaytonChristensenfromthetext?
@#@@#@A．Heistrappedinanunhappymarriage.@#@B．HehasworkedinMicrosoftforalongtime.@#@C．Heisgoodatlinkinguptheorywithpractice.@#@D．HeisafamousbusinessmannamedbyForbes.@#@9．WhatcanwefindinHowWillYouMeasureYourLife?
@#@@#@A．HowtomarryMr.orMrs.Right.@#@B．Practicalwaystoearngoodmoneyinbusiness@#@C．Howtocommunicatewithlawyersandjudges.@#@D．Gettingonwellwithfamilydoesbenefitone’slife.@#@10．WhatcanweconcludefromRoanKang’swordsaccordingtothetext?
@#@@#@A．Materialwealthisnolongerthewaytomeasuresuccess.@#@B．Makingthebestoftimeisapromisetoefficiency.@#@C．Familyaffairsinourlifeshouldbethefirsttodealwith.@#@D．Doingpurposefulworkcaninspiremoreyoungpeople.@#@11．Whydoestheauthorwritethetext?
@#@@#@A．Tomakeclearthatlifeiscolorful.@#@B．ToshowhowsuccessfulChristensenis.@#@C．Tointroduceaninspiringbook.@#@D．Tosharethekeytosuccess.@#@Calledthe4thindustrialrevolution,5Gwilllikelybringhugechangestoourdailylives.Mostimportantly,itseemssettorevolutionizehealthcare.@#@Oneofthemostexcitingandpublicizedusesof5Gistelesurgery（远程手术）.Thisiswhenadoctorremotelyperformssurgeryonapatient.Theymaynotbeinthesameroom,noreventhesamecountry!
@#@InJanuary2019,theworld’sfirstremotesurgerywasperformedinFujianprovince.Adoctorcontrolledroboticarmsthrougha5Gnetworktoremovetheliverofalaboratorytestanimal.Twomonthslater,Chinacompleteditsfirst5G-basedhumanbrainsurgerybetweenadoctorandapatientlocatedmorethan4,000kilometersaway.@#@TeamleaderTianWeitoldXinhuaNewsAgency,“Thecombinationof5Gtechnologywithsurgicalrobotsisahugetechnologicaladvancethatwillhelpusshareourskillswithmorepatientsindistantregions.”@#@“Peopleacrosssocietycannowhaveaccesstotopmedicalresources.Inthefuture,usingrobotsand5Gwillbecommon.Themedicalcommunitywillbesmarter,”headded.@#@Theseadvanceswereonlypossiblewith5G.Thehighspeedofthenetworkmeansthereisnomeaningfullatencybetweenadoctor’smovementsinoneplaceandarobot’sintheother.Thisallowsdoctorsfarmoreprecisionthanona4Gnetwork.It’sthesameasplayingacomputergameonline.Slowconnectionsmeantremblingshakingandunpredictablemovements.@#@5Gwillalsobringeverydaybenefitstohealthcare.Beforetreatment,5Gwillsupportahighnumberofhigh-definition（高清晰度的）videocallswithdoctorsandprovideimmediateadvicetothosewhocan’tvisithospital.Afterbeingtreated,wearabledeviceswillsenddatainreal-timetodoctors,allowinghospitalstomonitorrecoveringpatientsfromtheirhomes.@#@5Gtechnologyaimstoensureeveryonehasaccesstogoodhealthcare.Butas5Gisrolledout,wemayrealizeworldwhererobotoperationsandhomehealthcarebecomecommon.@#@12．Whichofthefollowingbestdescribes5GtechnologyfromTianWei’swords?
@#@@#@A．5Gwillmakegoodhealthcareavailabletomorepatients.@#@B．Itishardtosaywhether5Gwillbewidelyusedinthefuture.@#@C．5Ghasgreatpotentialinvariousfieldsincludingcommunity.@#@D．Itremainsdoubtfulaboutusingrobotsand5Gforsurgeries.@#@13．Whatdoestheunderlinedword“latency”inParagraph5mean?
@#@@#@A．Rush.B．Delay.C．Speed.D．Mistake.@#@14．Whichisthebenefitoftelehealthaccordingtothetext?
@#@@#@A．Itsprecisionallowspatientstorecovermorequickly.@#@B．Itprovidesdoctorswithmorepersonalizedtreatments.@#@C．Itismoreconvenientbothforpatientsanddoctors.@#@D．Itwillsavealotofenergytogotothehospitalinadvance.@#@15．What’sthepassagemainlyabout?
@#@@#@A．Howtouse5Gtechnologytoperformanoperation.@#@B．Theimportanceofusing5Gtechnology.@#@C．Thesignificanceofusing5Gintelehealth.@#@D．Howdifferentcountriesapply5Ginhealthcare.@#@二、七选五@#@Someadultsandteachersmaythinkyoungpeoplewanttospendalloftheirtimeusingsocialmedia.Butarecentsurveyshowsthatmaynotbetrue.Itfindsthatstudentssometimeswanttoturnofftheir";i:
21;s:
26270:
"届山东省师范大学附属中学高三上学期第二次模拟考试理科综合生物试题解析版@#@2019届山东省师范大学附属中学高三上学期第二次模拟考试理科综合生物试题（解析版）@#@1.下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是@#@A.线粒体内膜上附着有呼吸酶，有利于催化丙酮酸分解@#@B.浆细胞分泌抗体体现了细胞膜的功能特性@#@C.衰老细胞的染色质固缩会影响基因的表达@#@D.囊泡都是由内质网或高尔基体形成的@#@【答案】C@#@【解析】@#@【分析】@#@据题文和选项的描述可知：
@#@该题考查学生对有氧呼吸、细胞器之间的协调配合、细胞衰老、胞吞与胞吐等相关知识的识记和理解能力。
@#@@#@【详解】有氧呼吸的第三阶段是在线粒体内膜上完成的，其过程是前两个阶段产生的[H]与氧结合生成H2O，并释放大量的能量，因此线粒体内膜上附着有呼吸酶，有利于催化[H]与氧结合生成H2O，A错误；@#@浆细胞分泌抗体的方式是胞吐，体现了细胞膜的结构特性——流动性，B错误；@#@衰老细胞的染色质固缩，直接导致染色体上的DNA不易解旋，进而会影响基因的表达，C正确；@#@在胞吞的过程中，囊泡是由部分细胞膜内陷形成的，D错误。
@#@@#@【点睛】易错辨析——囊泡的形成@#@①在分泌蛋白的合成与分泌过程中，内质网与高尔基体可通过“出芽”的方式形成囊泡。
@#@@#@②胞吞的过程是：
@#@当细胞摄取大分子时，首先大分子附着在细胞表面，这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子；@#@然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部。
@#@@#@2.细胞在癌变过程中，细胞膜上的成分发生改变，产生甲胎蛋白（AFP）等物质，如肝细胞发生癌变时，AFP会持续性显著增高。
@#@所以当验血报告单上该指标超过正常值时，需要进一步检查以确认体内是否出现了癌细胞。
@#@下列有关说法错误的是@#@A.肝细胞的内质网和高尔基体会参与AFP的加工和运输@#@B.肝细胞癌变后因细胞膜上糖蛋白减少而容易发生扩散@#@C.细胞癌变时原癌基因高效表达，使人体产生大量AFP@#@D.致癌病毒可通过感染人的细胞后将其癌基因整合进人的基因组中诱发细胞癌变@#@【答案】C@#@【解析】@#@【分析】@#@据题文和选项的描述可知：
@#@该题考查学生对细胞癌变、分泌蛋白的合成和运输等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。
@#@@#@【详解】甲胎蛋白（AFP）位于细胞膜上，其加工和运输需要内质网和高尔基体参与，A正确；@#@肝细胞癌变后，细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低，在体内易扩散和转移，B正确；@#@原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，在正常细胞中也表达，但正常细胞膜上不存在AFP，C错误；@#@致癌病毒含有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸序列，它们通过感染人的细胞后，将其癌基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变，D正确。
@#@@#@【点睛】本题关键在于抓住“癌变过程中的细胞膜上的成分发生改变，产生甲胎蛋白（AFP）等物质”这一解题的信息和切入点，在此基础上结合题意，围绕所学的细胞癌变的原因及癌细胞主要特征等相关知识展开联想，进行知识的整合和迁移，对选项逐一分析，并与分泌蛋白的合成和运输建立联系。
@#@@#@3.果蝇的直翅（B）对弯翅（b）为显性，其基因位于Ⅳ号染色体上。
@#@Ⅳ号染色体多一条（三体）或少一条（单体）的个体可以生存和繁殖，三体果蝇在减数分裂时，Ⅳ号染色体中的任意两条联会后正常分离，另一条染色体随机移向细胞一极。
@#@下列分析正确的是@#@A.基因型为BBb的三体果蝇可产生四种比例相等的配子@#@B.染色体数目正常的弯翅果蝇与Ⅳ号染色体单体的直翅果蝇杂交，子代均为直翅@#@C.染色体数目均正常的弯翅果蝇与直翅果蝇杂交，子代均为直翅@#@D.Ⅳ号染色体三体果蝇可与染色体数目正常的弯翅果蝇测交确定其基因型@#@【答案】D@#@【解析】@#@【分析】@#@据题文和选项的描述可知：
@#@该题考查学生对基因的分离定律、染色体数目变异等相关知识的识记和理解能力。
@#@@#@【详解】依题意可推知：
@#@基因型为BBb的三体果蝇产生的四种配子及其比例为BB∶b∶Bb∶B＝1∶1∶2∶2，A错误；@#@染色体数目正常的弯翅果蝇（bb）只产生一种基因型为b的配子，Ⅳ号染色体单体的直翅果蝇的基因型为BO（“O”表示缺少的那条Ⅳ号染色体），产生的配子及其比例为B∶O＝1∶1，二者杂交，子代的表现型及其比例为直翅（Bb）∶弯翅（bO）＝1∶1，B错误；@#@染色体数目均正常的弯翅果蝇（bb）与直翅果蝇（BB或Bb）杂交，子代均为直翅（Bb）或直翅（Bb）∶弯翅（bb）＝1∶1，C错误；@#@由于染色体数目正常的弯翅果蝇（bb）只产生一种基因型为b的配子，所以子代表现型及其比例与待测个体产生的配子的基因型及其比例一致，可见，Ⅳ号染色体三体果蝇可与染色体数目正常的弯翅果蝇测交确定其基因型，D正确。
@#@@#@【点睛】本题的易错点在于对Ⅳ号染色体单体的直翅果蝇产生配子种类的判断，忽略了产生的不含Ⅳ号染色体的配子。
@#@@#@4.下列关于遗传学经典实验的叙述中，正确的是@#@A.艾弗里进行的肺炎双球菌体外转化实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质@#@B.孟德尔通过豌豆杂交实验，提出一对同源染色体上的等位基因符合基因的分离定律@#@C.萨顿通过类比推理提出基因位于染色体上，并通过果蝇杂交实验证明了该假说@#@D.赫尔希和蔡斯在掌握了T2噬菌体侵染大肠杆菌过程后用同位素示踪技术证明了DNA是遗传物质@#@【答案】A@#@【解析】@#@【分析】@#@由题意可知：
@#@该题考查肺炎双球菌的转化实验、孟德尔的豌豆杂交实验、基因位于染色体上、噬菌体侵染细菌的实验的知识。
@#@选项描述涉及艾弗里的体外转化实验过程、孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验过程及其对分离现象的解释、萨顿的假说及其摩尔根的果蝇杂交实验、噬菌体侵染细菌的实验原理和过程以及对实验现象的分析。
@#@@#@【详解】艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验的过程是：
@#@将S型细菌中的物质进行提纯和鉴定，然后将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，结果发现：
@#@只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，从而证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质，蛋白质和多糖等物质不是遗传物质，A正确；@#@孟德尔所在的年代还没有基因一词，孟德尔通过一对相对性状的豌豆杂交实验，发现了基因的分离定律，B错误；@#@萨顿通过类比推理提出基因位于染色体上的假说，摩尔根通过果蝇杂交实验证明了该假说，C错误；@#@赫尔希与蔡斯进行的噬菌体侵染细菌的实验中，以T2噬菌体和大肠杆菌为研究材料，通过同位素示踪技术，将T2噬菌体的蛋白质与DNA区分开，单独观察T2噬菌体的蛋白质与DNA的作用，从而证明了DNA是遗传物质，D错误。
@#@@#@5.某同学为了探究酵母菌的细胞呼吸方式，将少量的酵母菌混入适量的面粉揉成光滑面粉团后均等分装在2个洁净的塑料袋中，一组充满空气（甲组），一组则排净空气（乙组），扎紧袋口后放在相同且适宜的环境中观察20---30min。
@#@下列叙述不正确的是（ ）@#@A.一段时间后甲组的塑料袋内壁有水珠出现，面团变湿润@#@B.该实验中甲组为实验组，乙组为对照组@#@C.若放置的时间足够长，甲组也会产生酒精@#@D.该实验应选择大小合适，气密性良好的塑料袋@#@【答案】B@#@【解析】@#@甲组充满空气，因此其中的酵母菌进行的是有氧呼吸，而有氧呼吸能产生水，因此一段时间后甲组的塑料袋内壁有水珠出现，面团变湿润，A正确；@#@该实验为对比实验，甲和乙相互对照，B错误；@#@若放置的时间足够长，甲组中空气会被消耗完，酵母菌会因缺氧进行无氧呼吸而产生酒精，C正确；@#@该实验应选择大小合适，气密性良好的塑料袋，D正确。
@#@@#@6.图1和图2表示某二倍体生物体的细胞分裂的图像；@#@图3表示该生物体细胞分裂过程中，不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示该生物细胞中染色体和核DNA的数量关系。
@#@下列有关叙述正确的是@#@A.图1和图2细胞的分裂方式不同，图2细胞为次级精母细胞@#@B.图1和图2所示细胞均处于图3的BC时期@#@C.能发生基因重组的细胞有图3中BC时期的细胞、图4中b→c时期的细胞@#@D.细胞分裂过程中不会出现图4中d时期的数量变化，图2对应图4的a时期@#@【答案】D@#@【解析】@#@图1细胞中染色体的着丝点已经分裂，染色体正在移向细胞两极，且细胞内含有同源染色体，故图1细胞处于有丝分裂后期。
@#@图2细胞没有同源染色体，处于减数第二次分裂后期，由于细胞质均等分裂，且生物体的性别未知，所以图2细胞为次级精母细胞或第一极体，A项错误；@#@图3的BC时期表示每条染色体上含有2个DNA分子，即细胞内含有染色单体，而图1和图2细胞内均没有染色单体，故B项错误；@#@基因重组发生在进行减数第一次分裂的细胞中。
@#@图3中BC时期的细胞可以表示减数第一次分裂过程。
@#@但图4中b→c时期的细胞内染色体数目没变，应表示有丝分裂过程，不会发生基因重组，故C项错误；@#@图4中d时期表示染色体数∶DNA分子数＝2∶1，细胞分裂过程中不会出现这样的数量关系。
@#@图2的a时期染色体数＝体细胞中的染色体数，而且细胞内不含染色单体，所以可表示减数第二次分裂后期的细胞（如图2），D项正确。
@#@@#@【点睛】@#@本题解题细胞分裂图像和坐标图考查细胞分裂的相关知识。
@#@解答本题的关键是对细胞分裂图象的识别，辨别图示细胞的分裂方式及所处时期；@#@理解和掌握细胞分裂过程中染色体和DNA的变化规律，并且构建数学模型。
@#@@#@7.某科研人员研究不同遮光处理对白桦光合作用生理特性的影响结果如图。
@#@@#@
（1）叶片中叶绿素含量是维持植物正常光合作用的主要指标，叶绿素主要存在于白桦叶片的___________（具体部位），通过研究图中的结果发现白桦叶绿素含量随___________而增加，提高了白桦在弱光环境下的捕光能力。
@#@研究发现植物体内的叶绿素处于不断的合成和分解中。
@#@请从该角度去解释叶绿素含量增加的原因：
@#@______________________。
@#@@#@
（2）叶绿素b/叶绿素a的比值可作为植物利用弱光能力的判断指标，研究人员发现遮光处理提高了白桦叶绿素b/叶绿素a的比值。
@#@通过高中课本___________实验可以验证该结论。
@#@你的实验证据是______________________。
@#@@#@【答案】
（1）.叶绿体类囊体薄膜
（2）.遮光程度的增加（3）.叶绿素的合成量变化不大，分解量减少（4）.色素的提取和分离（5）.遮光组滤纸条上黄绿色的色素带宽度与蓝绿色的色素带宽度的比值大于非遮光组@#@【解析】@#@试题分析：
@#@本题以不同遮光处理的白桦为素材，综合考查了光合作用的知识。
@#@通过提取
（1）中图1的信息，确定遮光处理与叶绿素含量的关系；@#@通过
（2）回顾教材中绿叶中色素的提取和分离实验的过程和结果，来确定得出实验结论的现象。
@#@@#@
（1）叶绿素主要存在于白桦叶片的叶绿体类囊体薄膜上。
@#@叶绿素具有捕获光能的作用，图示横轴表示不同遮光处理，纵轴表示叶绿素含量，从图中分析可知，随着遮光程度的增加，白桦叶绿素含量逐渐增加，这说明随着光照强度的减弱，叶绿素能提高白桦在弱光环境下的捕光能力。
@#@植物体内的叶绿素处于不断的合成和分解中，这说明植物体内的叶绿素含量是其合成量与分解量的差值，因此叶绿素含量增加的原因是叶绿素的合成量变化不大，分解量减少（或叶绿素的合成量增加，分解量变化不大）（或者叶绿素的合成量增加，分解量减少）。
@#@@#@
（2）通过高中课本色素的提取和分离实验，通过观察比较滤纸条上蓝绿色条带（叶绿素a）和黄绿色条带（叶绿素b）的宽度来可确定叶绿素a和叶绿素b的含量，从而确定遮光处理是否提高了叶绿素b/a比值。
@#@遮光处理提高了白桦叶绿素b/a比值，这说明遮光组滤纸条上黄绿色的色素带宽度与蓝绿色的色素带宽度的比值大于非遮光组。
@#@@#@【点睛】解答此题的关键有两个：
@#@一是能熟练分析柱形图，二是能熟练掌握色素的提取和分离实验。
@#@前者要求考生在复习时熟练掌握分析各种图表曲线的方法，后者要求考生熟练掌握教材知识。
@#@@#@8.在测定金鱼藻光合作用中，容器密闭内有一定浓度的碳酸氢钠溶液，保持温度恒定且适宜，通过改变光源与容器的距离用以改变光照强度（光合强度用金鱼藻放出的气泡数来表示）。
@#@表格为不同距离下的9个相同装置5分钟内产生的气泡数。
@#@请回答下列问题：
@#@@#@光源与容器的距离/（cm）@#@10@#@15@#@20@#@25@#@30@#@35@#@40@#@45@#@50@#@气泡数@#@40@#@39@#@30@#@22@#@15@#@5@#@3@#@0@#@0@#@
（1）从实验结果可以看出，距离为10cm或15cm时，金鱼藻产生气泡的量并无明显变化，故若要增加15cm处产生气泡的数量，可在实验前采取_____的措施。
@#@光源距离为45cm和50cm时气泡数为0是因为_____。
@#@@#@
（2）光照较长时间后，发现距离较近的组別产生气泡的速率明显减慢，产生这一现象的原因是_____，直接影响了光合作用的_____，导致_____积累，抑制光反应，使得__的产生量减少。
@#@@#@（3）如图是金鱼藻在15cm距离下，气泡产生速率与碳酸氢钠溶液浓度的关系，浓度超过25mg·@#@L－1时气泡数反而下降，分析其原因可能是浓度过高，导致金鱼藻细胞_____，影响了金鱼藻的生理活动。
@#@@#@【答案】
（1）.适当增加碳酸氢钠溶液浓度
（2）.光合作用产生的氧气小于或等于呼吸作用消耗的氧气（3）.容器中二氧化碳（或碳酸氢钠）逐渐减少（4）.暗反应（5）.[H]和ATP（6）.氧气（7）.渗透失水（或“质壁分离”）@#@【解析】@#@分析：
@#@结合题意可知，本题是研究光照强度对金鱼藻光合作用强度的影响，其中通过改变光源与容器的距离来改变光照强度，作为自变量，测定相同时间内释放的气泡数代表光合作用强度为因变量。
@#@分析表格中实验结果可知，一定范围内，随着光源与容器的距离越远（光照强度越小），金鱼藻光合作用强度逐渐减小；@#@当该距离在小于15cm内，金鱼藻的净光合作用强度基本不变；@#@当该距离达到甚至超过45cm时，金鱼藻则没有气泡释放出来，说明此时的光照强度下，金鱼藻的净光合作用强度≤0。
@#@@#@详解：
@#@
（1）因为的溶液中CO2量有限,随着光照较长时间的进行,溶液中CO2逐渐减少,导致[H]和ATP消耗减少,从而抑制了光反应,光合作用越来越弱,从而产生的气泡数逐渐减少,故若要增加15cm处产生气泡的数量,可在实验前适当增加碳酸氢钠溶液浓度。
@#@光合作用产生的O2正好供给呼吸作用利用，呼吸作用产生的CO2正好供给光合作用，即植物的净光合作用为0，产生气泡数为0，对应表中灯与烧杯间的距离为45cm,所以光源距离为45cm和50cm时气泡数为零的原因是光合作用产生的氧气小于或等于呼吸作用消耗的氧气。
@#@@#@
（2）当光照较长时间后，由于溶液中CO2量有限，随着光照较长时间的进行，溶液中CO2逐渐减少，暗反应减慢，导致[H]和ATP消耗减少，从而抑制了光反应，光合作用越来越弱，从而产生的氧气气泡数逐渐减少。
@#@@#@（3）图2中，浓度超过25mg·@#@L－1时，因为外界溶液碳酸氢钠的浓度过高，导致金鱼藻细胞渗透失水过多，影响了金鱼藻的生理活动。
@#@@#@点睛：
@#@分析本题要善于抓住题干中关键信息“密闭容器有一定浓度的碳酸氢钠溶液，保持温度恒定且适宜”，所以随着光照时间的延长，容器内CO2逐渐减少而影响光合作用的主要限制因素。
@#@@#@9.下图为动物细胞中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题：
@#@@#@
（1）完成①过程需要的酶有_________________，这些酶通过___________从细胞质进入细胞核。
@#@②过程得到的mRNA先要在细胞核中进行加工后才用于翻译，翻译时一条mRNA会与多个核糖体结合，最后得到的多肽链上氨基酸序列____________（填“相同”或“不相同”）。
@#@@#@
（2）根据所学知识并结合本图推知：
@#@该细胞中核糖体分布的场所有细胞质基质、______________等。
@#@@#@（3）图中所示生理过程的完成需要遵循碱基互补配对原则的有_________（填序号）。
@#@用α－鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质中的RNA含量显著减少，由此推测α－鹅膏蕈碱抑制的过程最可能是________（填序号）。
@#@@#@（4）由上图可知，基因控制生物体的性状是通过________________________________来实现的。
@#@@#@【答案】
（1）.解旋酶、DNA聚合酶
（2）.核孔（3）.相同（4）.线粒体（内质网）（5）.①②④⑥⑦⑧（6）.②（7）.指导蛋白质的合成@#@【解析】@#@【分析】@#@由题文描述和图示分析可知：
@#@该题考查学生对DNA复制、转录和翻译、基因控制生物性状的途径等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。
@#@@#@【详解】@#@
（1）①过程表示核DNA复制，需要解旋酶、DNA聚合酶等参与催化，这些酶是在细胞质的核糖体中合成，通过核孔从细胞质进入细胞核。
@#@②过程为转录，得到的mRNA先要在细胞核中进行加工后才用于翻译。
@#@翻译时一条mRNA会与多个核糖体结合，因模板mRNA相同，所以最后得到的多肽链上氨基酸序列也相同。
@#@@#@
（2）核糖体是蛋白质合成的场所，有的游离在细胞质基质中，有的附着在内质网上；@#@图中的前体蛋白是在细胞质基质中合成，而线粒体DNA也能在线粒体中指导合成相应的蛋白质。
@#@综上所述可推知：
@#@该细胞中核糖体分布的场所有细胞质基质、线粒体（内质网）等。
@#@@#@（3）图中所示的[①]核DNA复制、[②]转录、[④]翻译、[⑥]线粒体DNA复制、[⑦]转录、[⑧]翻译的完成都需要遵循碱基互补配对原则。
@#@细胞质中的RNA是以核DNA的1条链为模板通过转录形成；@#@若用α—鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质中的RNA含量显著减少，说明α—鹅膏蕈碱抑制的过程最可能是②即细胞核中的转录过程。
@#@@#@（4）综上分析，基因控制生物体的性状是通过指导蛋白质的合成来实现的。
@#@@#@【点睛】解答此类问题需熟记并理解DNA复制、转录和翻译、基因控制生物性状的途径等相关知识、形成知识网络。
@#@据此依据题图中呈现的信息，明辨①〜⑧所示生理过程，进而对相关问题情境进行解答。
@#@@#@10.某自花受粉的二倍体植物（2n＝10）有多对容易区分的相对性状，部分性状受相关基因控制的情况如下表。
@#@D、d与B、b两对等位基因在染色体上的位置如图所示。
@#@请回答下列问题：
@#@@#@
（1）如果要测定该植物的基因组，应该测定_________条染色体上的DNA序列。
@#@@#@
（2）若表中三对等位基因分别位于三对染色体上，在减数分裂形成配子时遵循_______________定律。
@#@基因型为AaBbDd与aaBbdd的两个植株杂交，子代中红花窄叶细茎植株占的比例为__________。
@#@@#@（3）已知电离辐射能使D、d基因所在的染色体片段发生断裂，分别随机结合在B、b所在染色体的末端，形成末端易位。
@#@仅一条染色体发生这种易位的植株将高度不育。
@#@现将左图基因型为BbDd的植株在幼苗时期用电离辐射处理，欲判定该植株是否发生易位及易位的类型，通过观察该植株自交后代出现的情况进行判断（注：
@#@不考虑基因突变和交叉互换）。
@#@@#@①若出现__________________种表现型的子代，则该植株没有发生染色体易位。
@#@@#@②若______________________，则该植株仅有一条染色体发生末端易位。
@#@@#@③若D、d所在染色体片段均发生了易位，且d基因连在b基因所在的染色体上，D基因连在B基因所在的染色体上，则后代的表现型及比例为：
@#@________________________________。
@#@@#@【答案】
（1）.5
（2）.自由组合定律（3）.3/16（4）.6（5）.无子代（6）.窄叶粗茎∶窄叶中粗茎∶宽叶细茎＝1∶2∶1@#@【解析】@#@【分析】@#@本题以图文结合为情境，综合考查学生对基因的自由组合定律的应用等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。
@#@@#@【详解】@#@
（1）依题意可知：
@#@某自花受粉的二倍体植物，雌雄同株，其体细胞中含有5对同源染色体，无性染色体与常染色体之分，因此，如果要测定该植物的基因组，应该测定5条染色体上的DNA序列。
@#@@#@
（2）若表中三对等位基因分别位于三对染色体上，则在减数分裂形成配子时，这三对等位基因会随着非同源染色体的自由组合而组合，因此遵循自由组合定律。
@#@基因型为AaBbDd与aaBbdd的两个植株杂交，子代中红花窄叶细茎植株占的比例为1/2红花（Aa）×@#@3/4窄叶（1/4BB＋1/2Bb）×@#@1/2细茎（dd）＝3/16。
@#@@#@（3）①若该植株没有发生染色体易位，则BbDd自交，子代会出现2（3红花∶1白花）×@#@（1粗茎∶2中粗茎∶1细茎）＝6种表现型。
@#@@#@②若该植株仅有一条染色体发生末端易位，则BbDd自交，因该植株高度不育，所以无子代产生。
@#@@#@③若D、d所在染色体片段均发生了易位，且d基因连在b基因所在的染色体上，D基因连在B基因所在的染色体上，则BbDd产生的配子及其比例为BD∶bd＝1∶1，自交后代的表现型及比例为窄叶粗茎（BBDD）∶窄叶中粗茎（BbDd）∶宽叶细茎（bbdd）＝1∶2∶1。
@#@@#@【点睛】以图表呈现的“基因与染色体的位置关系、相关基因控制的相应性状”为切入点，从题意中提取关键信息，如“自花受粉、2n＝10”、“若表中三对等位基因分别位于三对染色体上”、“电离辐射导致的形成末端易位的类型”等，据此围绕“基因组测序、基因的自由组合定律”等相关知识，对各问题情境进行分析解答。
@#@@#@11.图1为某绿色植物细胞内部分代谢活动图解,其中①—⑤表示代谢过程,A—F表示代谢过程中产生的物质；@#@图2为光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。
@#@请据图回答问题：
@#@@#@
（1）图1中，物质E是________，物质D是________，过程①为_________________。
@#@@#@
（2）图2中，O→t1段，细胞中C6H12O6的含量_________（选填“增加”、“不变”或“减少”）；@#@若在t2时刻增加光照，光合速率将___________（选填“增强”、“减弱”或“不变”）；@#@t3→t4段，图1中①的变化是_____________（选填“增强”、“减弱”或“不变”）；@#@。
@#@@#@（3）提取该绿色植物叶片中的色素，用纸层析法分离色素时，叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较小的是___________。
@#@@#@【答案】
（1）.［H］
（2）.二氧化碳（3）.光合作用光反应（4）.不变（5）.不变（6）.增强（7）.叶绿素b@#@【解析】@#@【分析】@#@考点是光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,影响光合作用速率的环境因素。
@#@主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力。
@#@@#@【详解】@#@
（1）物质E和氧气反应生成水，是[H]，物质D是暗反应的原料，是二氧化碳，过程①分解水为光反应。
@#@@#@
（2）O→t1段，光合作用速率等于呼吸作用速率，所以细胞中C6H12O6的含量不变；@#@由于光照充足，光合作用的限制因素不是光照而是二氧化碳，所以在t2时刻增加光照，光合速率将不变；@#@t3→t4段，二氧化碳浓度增大，光合作用速率增大，①光反应也增强。
@#@@#@（3）叶绿素b离滤液细线最近，所以在层析液中溶解度最小。
@#@@#@【点睛】分析图甲，①表示光反应，②表示暗反应，⑤表示细胞呼吸的第一阶段，④表示有氧呼吸的第二阶段，③表示有氧呼吸的第三阶段．A表示[H]和ATP，B表示ADP和Pi，C表示氧气，D表示二氧化碳，E表示[H]，F表示丙酮酸．@#@图乙表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用的影响．@#@ @#@@#@";i:
22;s:
13651:
"九年级化学上册第六单元测考试试题@#@第六单元测试题@#@班别姓名学号：
@#@得分@#@可能用到的相对原子量：
@#@C—12H—1O—16Ca—40Cu—64@#@请将选择题的正确答案填入下列表格中@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，每小题2分，共40分）@#@1.“扬州八怪”之一，清代著名画家郑板桥所绘的字画至今仍不褪色，这是因为墨汁中的碳@#@A.具有可燃性B.在常温下性质稳定C.具有氧化性D.具有还原性@#@2.二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03％，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用。
@#@自然界中二氧化碳的循环如右图所示，下列过程放在X处不合理的是@#@A．人和动物的呼吸B．发展利用氢燃料@#@C．化石燃料的燃烧D．植物的呼吸作用@#@3、防毒面具的滤毒罐中用来吸附毒气的物质是：
@#@@#@A、炭黑B、活性炭C、木炭D、石墨@#@4、2009年12月7日—18日，在丹麦首都哥本哈根召开了世界气候大会，焦点问题主要集中在停止增加温室气体的排放。
@#@能产生温室效应的气体主要是@#@A.COB.CO2C.N2D.NH3@#@5、下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是（）@#@A．一氧化碳用于冶金工业——一氧化碳能够燃烧@#@B．干冰用于人工降雨——干冰易升华同时吸收大量的热@#@C．金刚石用于裁玻璃——金刚石很硬@#@D．石墨用于制铅笔芯——石墨很软@#@6、下表中列出了一定压强和温度下每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积，分析表中数据与气体的组成、性质的关系，你认为下列结论正确的是@#@气体性质@#@H2@#@CO2@#@O2@#@N2@#@Cl2@#@气体的沸点/℃@#@252@#@78@#@183@#@196@#@34@#@被吸附体积/mL@#@4.5@#@97@#@35@#@11@#@494@#@A．每个气体分子所含原子个数越多，越容易被吸附@#@B．沸点越低的气体，越易被吸附@#@C．气体是化合物时，易被吸附@#@D．气体的相对分子质量越大，越易被吸附@#@7、下列说法中，发生了化学变化的是@#@A．用食醋除水壶中的水垢B．用木炭除中冰箱中的异味@#@C．用酒精擦拭衣服上的油渍D．用铅笔芯替代石墨试验导电性@#@8、化学上把同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，例如白磷和红磷。
@#@下列各组物质互为同素异形体的是@#@A.一氧化碳和二氧化碳B.金刚石和石墨C.冰和干冰D.氧气和液氧@#@9、下列装置操作图不能用于检查气密性的是@#@10、有关CO2的实验中，不能证明CO2化学性质的是@#@11、关于CO气体，下列说法错误的是@#@A、有毒，无刺激性气味B、在炭火炉上放置一壶水就能防止CO中毒C、燃烧时火焰呈明亮蓝色；@#@D、密度比空气略小@#@12、关于C、CO和CO2的叙述正确的是@#@A．C、CO和CO2均有还原性B．C、CO和CO2均有可燃性@#@C．常温下C、CO和CO2均可与水反应@#@D．CO和CO2在一定条件下可以实现相互转化@#@13、取四朵用石蕊试剂染成紫色的干燥纸花进行如下操作，能够观察到纸花变红的是@#@ @#@@#@A．喷石灰水B．直接喷水@#@C．直接放入CO2中D．喷水后放入CO2中@#@14、用一氧化碳在加热的条件下还原氧化铜，发现已制得的铜又很快变黑了，你推测产生这种现象的原因是@#@A．温度太低B．试管口倾斜了@#@C．反应开始时，没有把试管内的空气排干净@#@D．铜没有在一氧化碳气流中冷却而又被空气中氧气所氧化@#@高温@#@15、某种元素化合价在化学反应前后发生了变化，则该反应为氧化还原反应。
@#@据此可判断下列化学反应属于氧化还原的有@#@A、ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2OB．Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2@#@高温@#@C．Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑D．CaCO3====CaO+CO2↑@#@16、集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：
@#@①二氧化碳②一氧化碳③空气④氮气。
@#@将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是@#@A．①或②B．②或③C．①或④D．③或④@#@17、氧气和二氧化碳在性质上的相似点有@#@①都具有氧化性②都具有还原性③都易溶于水④都能跟碳反应⑤常温常压下都是气体⑥都是氧化物⑦都可用于灭火⑧通常状况下密度都比空气大@#@A.①④⑤⑧B.①③④⑤⑥⑧C.②④⑤⑧D.①④⑤⑦⑧@#@18、下列关于二氧化碳的叙述错误的是@#@A.环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体@#@B.是造成全球气候变暖的主要气体@#@C.在蔬菜大棚中，适量补充其含量有利于农作物的生长@#@D.能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白携氧能力降低@#@19、有利于我国减少二氧化碳排放的最合理措施是@#@A．大量进口石油，减少煤炭使用量B．改善能源结构，开发新能源@#@C．严格限制钢铁、核工业的发展 @#@D．禁止乱砍滥伐，积极植树造林@#@20、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是：
@#@@#@A.先变红后变紫B.变红后颜色不再改变@#@C.先变无色后变红D.先变蓝后变紫@#@二、填空题（每空1分，共18分）@#@21、选择氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳的化学式填空：
@#@@#@
（1）有毒的气体是_____；@#@
（2）能用于灭火的气体是；@#@@#@（3）对环境保护最理想的燃料是________；@#@（4）不能燃烧，但能支持燃烧的气体是；@#@（5）只能用向上排气法收集的气体是________；@#@只能用排水法收集的气体是；@#@@#@22、一氧化碳是一种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的气体。
@#@人在含有一定量一氧化碳的空气中会造成中毒，原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，一氧化碳燃烧时发出 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@火焰，化学方程式为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@23、下列符号中“2”所表示的意义：
@#@@#@2CO2；@#@。
@#@@#@2Cl。
@#@@#@24、在碳、一氧化碳、二氧化碳、氧气四种物质中，每一种物质都有不同于其他三种物质的特点，例如：
@#@碳：
@#@常温常压下是固体，其他三种物质是气体。
@#@请根据示例，填空：
@#@@#@
（1）一氧化碳：
@#@_________________________________；@#@@#@
（2）二氧化碳：
@#@_________________________________；@#@@#@（3）氧气：
@#@_____________________________________。
@#@@#@25、铅笔为什么有软和硬的差别呢?
@#@这是由于石墨太软，光用石墨做笔芯，既易断又易磨损，因此，生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉末以增加硬度。
@#@粘土掺得越多，铅笔就越硬。
@#@下表为部分普通铅笔的标号及笔芯原料的配比：
@#@@#@标号@#@原料配比@#@2H@#@H@#@HB@#@2B@#@石墨（质量分数）%@#@74.0％@#@75.2％@#@81.3％@#@85.5％@#@粘土（质量分数）%@#@26、0％@#@24、8％@#@18、7％@#@14、5％@#@试回答下列问题：
@#@@#@
（1）上表中硬度最大的铅笔是（填标号）；@#@@#@
（2）请列举石墨的另一种用途。
@#@@#@三、简答题（每空1分，共14分）@#@26、为了探究不同物质、时间、数量等因素对吸附作用的影响，某校化学探究小组的学生设计了“木炭和活性炭吸附性的对比研究”实验。
@#@实验现象记录在下表中，请你根据下表回答有关问题：
@#@@#@实验@#@编号@#@取用红糖溶液@#@向溶液中@#@加入的@#@物质@#@搅拌静置时间min@#@过滤所得滤液编号@#@实验现象@#@四种滤液都比原溶液颜色浅@#@滤液B比滤液A颜色浅@#@滤液D比滤液C颜色浅@#@滤液A比滤液D颜色浅@#@1@#@10mL@#@5g活性炭@#@5@#@A@#@2@#@10mL@#@10g活性炭@#@5@#@B@#@3@#@10mL@#@5g木炭@#@5@#@C@#@4@#@10mL@#@5g木炭@#@10@#@D@#@从上述实验中，你可得到哪些结论？
@#@@#@①________________________________________________________@#@②________________________________________________________@#@③________________________________________________________@#@④________________________________________________________@#@从本实验的分析中，我们受到的启发是：
@#@当多种因素可能会对实验结果产生影响时，我们应该@#@27、现有A、B、C、D四种物质，A、B为无色气体，C、D为黑色粉末，B跟D在一定条件下能生成A，A和D都能跟C反应生成B和一种红色固体E，其中B能跟澄清石灰水反应生成一种白色沉淀F。
@#@@#@
（1）根据上述现象，写出下列物质的化学式。
@#@@#@ABCD@#@
（2）写出实现下列变化的化学方程式@#@B＋D→A@#@A＋C→E＋B@#@28、你能想出几种方法来鉴别CO和CO2气体：
@#@@#@
（1）___________________
（2）__________________@#@（3）_________________________________@#@四、实验探究题（每空1分，共13分）@#@29、结合下列装置图回答问题：
@#@ @#@@#@
（1）写出图中有标号仪器的名称：
@#@a @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、b @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
（2）检查装置B的气密性的方法是：
@#@。
@#@@#@（3）实验室制取和收集CO2气体时，应选用（填序号），反应方程式为@#@检验集气瓶中CO2是否收满的方法是。
@#@@#@（4）能否用@#@代替HCl与@#@反应制@#@_______？
@#@并说明理由：
@#@_________@#@（5）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，用排水法收集氧气完毕后，停止实验时的操作顺序是@#@（6）氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体。
@#@某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气，该小组查阅资料后，得知以下两种方法可以制取氨气:
@#@@#@ 第一种方法:
@#@氮气与氢气在高温、高压、催化剂的条件下生成氨气；@#@@#@第二种方法:
@#@氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气。
@#@@#@①该小组同学没有选择第一种方法制取氨气的原因是 。
@#@@#@②制取氨气的装置是 （填序号）,收集氨气的装置是 （填序号），@#@五、计算题（每小题5分，共15分）@#@30、现有木炭和氧化铜的混合物5g，加强热使其充分反应后，得到固体3.9g，求参加反应的木炭粉的质量是多少克？
@#@@#@ @#@@#@31、某厂用石灰石高温煅烧制得生石灰，若每天消耗含杂质5%的石灰石原料300t，则根据计算回答下列问题：
@#@@#@
（1）理论上每天可生产生石灰（含原杂质）多少吨（假设杂质受热不分解）？
@#@@#@
（2）若每吨石灰石以100元的价格买入，制得的生石灰（含杂质）以每吨250元的价格卖出，已知每吨石灰石原料生产的加工费为30元，则该厂每天可获利润多少元？
@#@@#@ @#@@#@32、取10g二氧化碳和一氧化碳的混合物气体，缓慢通入过量的石灰水，充分反应后，过滤得干燥的固体10g。
@#@求@#@
（1）原混合气体中二氧化碳的质量。
@#@@#@
（2）原混合物气体中一氧化碳和二氧化碳所含碳原子个数比。
@#@@#@ @#@@#@第六单元测试题答案@#@一、选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@B@#@B@#@B@#@B@#@A@#@D@#@A@#@B@#@A@#@D@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@B@#@D@#@D@#@D@#@B@#@C@#@A@#@D@#@B@#@A@#@21、
（1）CO
（2）CO2（3）H2（4）O2（5）CO2CO@#@22\有毒CO易与血液中的血红蛋白结合蓝色@#@2CO+O2====2CO2@#@23、前“2”表示两个二氧化碳分子@#@右下角“2”表示每个二氧化碳分子中含有两个碳原子@#@两个氯原子@#@24、
（1）有毒，其它三种无毒@#@
（2）能溶于水，其它三种不能@#@（3）能供给呼吸，其它三种不能@#@25、2H作电极@#@26、活性炭和木炭都有吸附性；@#@活性炭的吸附能力比木炭强；@#@@#@吸附时间越长，吸附效果越好；@#@活性炭的量越多，吸附效果越好；@#@@#@采用控制变量法，进行对比实验@#@27、
（1）COCO2CuOC@#@
（2）CO2+C===2CO@#@CO+CuO=Cu+CO2@#@28、燃着的木条澄清石灰水灼热的氧化铜@#@29、
（1）长颈漏斗集气瓶@#@
（2）用弹簧夹夹紧橡胶导管，再往长颈漏斗中注水，观察液面是否下降@#@（3）BECaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2@#@（4）不能，反应会生成微溶于水的CaSO4覆盖在石灰石表，阻止反应的进行@#@（5）2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2@#@（6）反应条件难以实现AD@#@30、0.3克31、174.6t4650元32、4.42：
@#@1@#@";i:
23;s:
23498:
"九年级物理导学案全套@#@第十一章多彩的物质世界@#@第一节宇宙和微观世界教学案@#@学习目标@#@1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；@#@@#@2、了解原子的结构；@#@@#@3、了解固态、液态、气态的微观模型；@#@@#@4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；@#@@#@5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。
@#@@#@课前预习@#@一、宇宙的组成和原子结构@#@地球及其他一切天体都是由________组成的。
@#@物质处于不停的运动和发展之中。
@#@物质是由组成的。
@#@分子又由能组成的。
@#@原子是由处于中心的和___________组成的。
@#@研究发现，原子核是由更小的粒子___________和组成的。
@#@保持了物质原来的性质。
@#@@#@二、固态、液态、气态的微观模型@#@我们身边的物质一般以、、、的形式存在。
@#@物质处于不同状态时具有不同的。
@#@@#@固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的和；@#@液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的，具有；@#@气体物质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被，因此，气体具有。
@#@@#@三、纳米技术@#@纳米是一个单位，符号是。
@#@6nm=m，一般分子的直径大约是有。
@#@@#@课堂达标@#@１．宇宙是由组成的，物质是由组成的；@#@原子是由原子核和组成的，原子核是由和组成的@#@２．科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是0.3～0.4nm，那么0.4nm=__________m。
@#@@#@３．下列说法正确的是（）@#@A．原子是不能再分的粒子 B．分子能用肉眼看到，而原子不能@#@C．能够保持物质原来性质的粒子叫分子@#@４．从微观的角度看，固体的的体积一般比液体的体积小的原因是（）@#@Ａ、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小@#@Ｂ、固体的分子没有固定的位置，粒子间有强大的作用力@#@Ｃ、液体分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力@#@Ｄ、固体的分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力@#@课后巩固@#@一、基础训练@#@1、我们知道物质一般以_____态、液态、______态的形式存在。
@#@物质处于不同状态具有不同的____________。
@#@从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积_________，由液态变为气态，体积_________。
@#@@#@2、科学研究发现，任何物质都是由的粒子组成的，这些粒子保持了物质的性质，我们把这种粒子叫做。
@#@原子又是由_________和_________组成。
@#@@#@3、穿越银河系要十万的。
@#@一个直径为0.3nm的分子,直径合cm。
@#@@#@4、在下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小的是（）@#@A、银河系、地球、原子、分子B、银河系、太阳系、分子、电子@#@C、银河系、地球、电子、分子D、银河系、地球、原子核、分子@#@5、以下关于分子的说法中，正确的是（ ）@#@A、分子是组成物质的最小微粒B、分子是组成物质的仍能保持其化学性质的最小微粒@#@C、分子不能再分的最小微粒D、原子是不能再分的最小微粒@#@二、能力提升@#@6、下列说法中正确的是（）@#@A．气体很容易被压缩，是由于气体分子间相互吸引力很大@#@B．固体很难被压缩，是因为它们的分子间没有空隙 @#@C．液体容易流动，是因为它们的分子间没有吸引力@#@D．晶体熔化时吸收热用于破坏分子的有规则排列，所以温度不升高@#@７、20世纪初，科学家发现原子的结构与图中所列事物结构最相近的是（ ）@#@８、下列说法中正确的是（ ）@#@A、晴朗的夜晚，我们看见天上的银河繁星点点，可见银河系是太阳系的一部分@#@B、人类赖以生存的地球是太阳系中的一颗恒星@#@C、广阔的宇宙中的一切都是由物质组成的@#@D、构成物质的分子、原子是最基本的粒子，它们不可能再分@#@９、人类从没有停止对宇宙的探究，下列说法中正确反映人类探究结果的是（ ）@#@Ａ、原子核由质子和中子组成 @#@Ｂ、质子是不可再分割的粒子@#@Ｃ、固体是分子紧密相连，分子间没有空隙 @#@Ｄ、原子是保持物质原来的性质的最不微粒@#@ @#@@#@第二节质量及其测量学案@#@学习目标@#@1.知道质量的初步概念及其单位.2.能熟练的换算各质量单位.3.理解质量的含义,知道质量跟什么有关.4.提高自学能力和自己解决问题的能力,树立信心.@#@自学指导@#@仔细阅读课本P94-P96的内容,并通过讨论初步总结出天平的使用方法.然后测验一下你的自学效果.@#@课前预习@#@1.国际单位制中质量的单位是_______,比它小的单位有______和______,比它大的单位有_______.@#@2.:
@#@0.45t=________kg=_______g;@#@@#@20mg=______g=______kg@#@3.物体的质量只与________________有关,而与________、________、________等无关.@#@4.实验室中测量质量的工具是___________.____________和____________不能直接放到天平的盘中.@#@5.天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中.@#@典型例题例1.质量相同的木块和铁块相比较（）@#@A木块的体积较大,所以所含物质较多B铁块较重,所以所含物质较多@#@C木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的@#@D无法比较其物质含量的多少@#@思路引导:
@#@因为质量是物体所含物质的多少.木块和铁块的________相同,所以含物质的多少______,故应选_____.@#@例2.试判断3×@#@107mg所表示的质量可能是（）@#@A一朵玫瑰花B一只羊C一头大象D一杯水@#@思路引导:
@#@将不熟悉的毫克换算成较为熟悉的千克.@#@3×@#@107mg=________g=______kg@#@例3.一质量为5kg的铝块,在下列情况下,它的质量将发生变化的是（）@#@A把铝块熔化后,全部铸成铝壶B把铝块制成铝板@#@C把铝块从赤道拿到南极去D把铝块锉成一个规则的零件@#@思路引导:
@#@质量是物质的一种属性,只与物体所含物质的多少有关,它不随______、_____、______而改变,故应选______.@#@例4.用天平称一本书的质量,天平平衡时右盘中的砝码一个100g,一个20g,一个10g,游码的读数为2.5g,则这本书的质量为________.@#@思路引导:
@#@被测物体的质量=右盘中砝码的质量+游码在标尺上所对应的刻度值@#@课堂达标@#@1.以下关于质量的说法中,正确的是（）@#@A把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了B密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了@#@C宇航员在太空中的质量比在地面上小D1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大@#@2.一只鸡蛋质量更接近于（）@#@A50mgB50gC0.5kgD100mg@#@3.航天员费俊龙把圆珠笔从地球带到了太空中,则圆珠笔一定不变的是（）@#@A位置B质量C温度D体积@#@4.用托盘天平称物体的质量,当横梁平衡时,右盘中有砝码10g的一个,20g、2g的各两个,游码的位置如图所示,则物体的质量为（）@#@A32.52gB54.52gC54.56gD32.54g@#@课后巩固@#@1、1kg铁的质量比1kg棉花的质量（）@#@A小B大C一样大D无法确定@#@2.关于物体的质量,下面说法哪种正确（）@#@A同一铁块,做成铁锤质量大,做成铁管质量小@#@B一块铅熔化后成液体时,质量变小了@#@C一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大@#@D一块铜的质量不随它的形状、状态、位置、温度的改变而改变@#@3、一物体质量为60000mg,这个物体可能是（）@#@A一张课桌B一块橡皮C一块砖D一个鸡蛋@#@4、小丽同学用调好的天平称一个物体的质量,当右盘中放一个50g和两个20g的砝码,游码移至2.6g位置时,天平平衡,则物体的质量为（）@#@A90gB90.3gC92.6gD92.3g@#@5、实验室中测量物体的质量用________,它分为__________和___________.使用天平时,如果加减砝码都不能使天平平衡,则需要拨动游码,在标尺上拨动游码相当于在_____盘中加砝码.@#@6、用天平称液体质量,通常的方法是:
@#@先称出______的质量m1,再称出______的质量m2,则被称液体的质量m=_______.@#@7、以下是用天平测量水的质量的实验步骤,其中步骤_____是错误的,请先找出改正,然后填出合理的步骤序号__________________.@#@A.把天平放在水平台面上B调节横梁上的螺母,使横梁平衡@#@C在右盘中加减砝码,并移动游码的位置使天平平衡D将空烧杯放在左盘里@#@E右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量@#@F把游码放在标尺的零刻线处@#@G把装水后的烧杯放在天平的右盘中,称出烧杯和水的质量@#@H烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差就是烧杯中水的质量@#@8.如何称出一个大头针的质量?
@#@在下面写出你的测量方法.@#@ @#@@#@天平的使用学案@#@学习目标@#@掌握托盘天平的使用方法,会利用托盘天平测量固体和液体的质量@#@我要掌握@#@天平的基本使用方法:
@#@@#@1.把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处.@#@2.调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡@#@3.把被测物体放在左盘里用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.@#@为了保持天平测量精确,使用时要注意以下两点:
@#@@#@1.不能超过称量.每台天平能够称的最大质量叫做天平的称量.用天平称的物体的质量不能超过天平的称量.用镊子往盘子里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.@#@2.保持天平干燥、清洁.不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里,不要用手直接拿砝码,不要把砝码弄湿弄脏,以免锈蚀.@#@用天平测量固体和液体的质量:
@#@@#@1.把天平放在水平台上,观察天平的称量及游码标尺上的分度值@#@2.把游码放在标尺的零刻线处,调节横梁上的螺母,使横梁平衡.@#@3.用天平称出被测固体的质量.（左盘放物体,右盘放砝码）@#@4.用天平称出烧杯中水的质量（想一想应该怎样称）@#@A烧杯的质量m1B烧杯和水的总质量m2C烧杯中水的质量m=________@#@思考:
@#@如果按上述步骤测量液体质量时两个质量反了,会造成什么结果?
@#@@#@ @#@@#@课后巩固@#@1.使用天平测测量物体质量的过程中,下列操作不规范的是（）@#@A被测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘@#@B用镊子夹取砝码,以免使砝码锈蚀@#@C不用天平测量质量过大的,超过天平测量范围的物体@#@D在测量中,调节横梁右端的螺母,使指针指到分度盘的中线处,然后读出质量@#@2.在用天平测物体的质量时,向右盘中添加砝码,应当按___________顺序（选填“质量由小到大”或“质量由大到小”）,在调换砝码时发现,如果添加最小的砝码嫌大,而取出最小的砝码又嫌少,这是应采用_________的方法使天平恢复平衡.@#@3.在已经调节好的天平左盘内放入一橡皮块,用镊子向右盘内加减砝码,各种质量的砝码上、下试过多次,当怎么也不能使天平恢复平衡,此时应该（）@#@A调节天平的平衡螺母B把物体放在天平右盘内测量@#@C把两个托盘对调D使用游码@#@4.小明同学用天平测量一个物体的质量,可是在测量中犯了一个错误,他将物体放在天平的右盘,而将砝码放在天平的左盘,天平平衡时,盘中砝码有50g一个,20g两个,5g一个,游码显示质量数为2.2g,则物体的真实质量为_______g@#@5.调节天平横梁平衡时,观察横梁是否平衡,其标志为___________________________.@#@6.用天平称液体的质量,通常的方法是:
@#@先称出__________的质量m1,再称出_______的质量m2,则被称液体的质量m=________.@#@7.用一架天平、一个空瓶测一杯盐水的质量,有如下操作的实验步骤:
@#@@#@A调节天平使横梁平衡B用天平称出瓶和盐水的总质量@#@C算出瓶内盐水的质量D天平放在水平桌面上,将游码拨到标尺的零位置@#@E用天平称出空瓶质量@#@合理的实验步骤是:
@#@____________.@#@8.一台托盘天平横梁平衡调节前,指针偏向分度盘左侧,此时要使横梁平衡,可采用下列措施中的（）@#@A将左侧平衡螺母向右旋B将右端平衡螺母向左旋@#@C将左端平衡螺母向左旋D将右端平衡螺母向右旋@#@9.在用调好了的天平称量物体时,发现指针偏向分度盘中线的右侧,这时应当（）@#@A减小盘中的砝码B向右移动游码@#@C把右端的平衡螺母向里旋D把右端的平衡螺母向外旋@#@第三节密度学案@#@学习目标@#@1.理解密度的物理意义.2.能用密度知识解决简单的实际问题.3.记住纯水的密度ρ=1×@#@103kg/cm3@#@典型例题@#@例1.有一瓶食用油用掉一半,则剩下的半瓶油的密度（）@#@A密度为原来的一半B质量为原来的一半C体积为原来的一半@#@D质量、体积和密度都为原来的一半@#@思路引导:
@#@食用油用掉一半后,所含物质的多少变为原来的_______,但密度是物质的_______,只与___________有关,所以应选______.@#@例2.某种金属的质量为316g,体积是40cm3,则这种金属的密度是多少?
@#@合多少kg/m3?
@#@如果将其切去1/3,则剩余部分的质量是多少?
@#@密度又是多少?
@#@@#@解:
@#@@#@ @#@@#@方法总结:
@#@根据密度公式计算时要注意单位要统一,@#@g/cm3=kg/m3@#@课堂达标新课标第一网@#@1.蜡烛在燃烧过程中,它的（）@#@A质量不变,体积变小,密度变大B质量变大,体积变小,密度不变@#@C质量变小,体积变小,密度不变D质量、体积、密度都变小@#@2.一长为10cm,宽为5cm,高为8cm的长方体铝块的质量是1080g,则这个铝块的密度为多少kg/m3?
@#@@#@3.在国际单位制中,密度的单位是_________,水的密度是_________,其物理意义是__________________________________________________.@#@4.7.8×@#@103kg/m3=_________g/cm3;@#@4500ml=______L=______dm3@#@5.铝的密度为2.7×@#@103kg/m3,则0.5m3的铝的密度为（）@#@A5.4×@#@103kg/m3B2.7×@#@103kg/m3C1.35×@#@103kg/m3D无法确定@#@6.关于物体的质量、体积和密度的关系,下列说法正确的是（）@#@A密度大的物体,其质量一定大B密度小的物体,其体积一定大@#@C质量相同的物体,其密度一定相同D质量不同的物体,其密度可能相同@#@7.一只使用了多年的铅球,下列物理量中没有发生变化的是（）@#@A质量B密度C体积D状态@#@8.为了研究物质的某种特性,某同学分别用铁块和木块做实验,下表是他测得铁块和木块的质量和体积关系的实验记录,请你求出表格最后一栏的质量和体积的比值.@#@物质@#@实验次数@#@质量（g）@#@体积（cm3）@#@质量/体积（g/cm3）@#@铁块@#@1@#@79@#@10@#@2@#@158@#@20@#@木块@#@3@#@5@#@10@#@4@#@15@#@30@#@
（1）分析上表中实验次数1与2或3与4中质量跟体积的比值关系,可归纳得出的结论是:
@#@__________________________________________.@#@
（2）分析上表中实验次数_________,可归纳出的结论是:
@#@相同体积的铁块和木块,它们的质量不相等.@#@（3）分析上表中铁块和木块质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是:
@#@__________________________________________.@#@9.质量为250g,容积为800cm3的空瓶内装满油时,总质量为0.95kg,求油的密度是多少?
@#@如果装满水,其总质量又为多少千克?
@#@@#@ @#@@#@第四节测量物质的密度学案@#@学习目标@#@1.深入理解密度的概念.2.能用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与生活中密度有关的物理现象.3.学会用天平和量筒测固体和液体的密度.@#@实验设计@#@一、用天平和量筒测量固体的密度.@#@1.用天平称出固体的质量m.2.在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;@#@@#@2.用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积V2;@#@4.固体的密度@#@二、用天平和量筒测量液体的密度.@#@1.在玻璃杯中盛液体,称出总质量m;@#@2.把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V;@#@3.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;@#@4.盐水密度@#@典型例题@#@例1.在测定液体和石子密度的实验中,某同学记录了如下操作步骤:
@#@@#@A用天平测得石子的质量为m1B用天平测得空烧杯的质量为m2@#@C用天平测得盛放适量液体的烧杯的质量为m3@#@D用量筒测得烧杯中液体的体积为V1@#@E将石子放入量筒中,读出量筒中液面达到的刻度V2@#@
（1）测定液体密度所需的上述实验步骤为___________,测定液体的密度ρ液=_________@#@
（2）测定石子密度所需的上述实验步骤为___________,测定石子的密度ρ石=_________@#@例2.下面是“测量油的密度”的实验步骤:
@#@@#@A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中,记下量筒中油的体积v@#@B.用天平称出玻璃杯的质量m0,再把筒中的油倒入玻璃杯中,称出它们的质量m1;@#@@#@C.在玻璃杯中盛油,用天平称出它们的质量m@#@D.利用密度公式,求出油的密度ρ@#@E.称出玻璃杯和杯中剩下油的质量m2@#@F.将游码移至横梁标尺左端零刻线上,调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线@#@G.把天平放在水平桌面上,观察天平的最大称量值及横梁标尺上的分度值.@#@请选出最佳的实验步骤（可去掉无用步骤）,按照实验的操作顺序:
@#@_________________@#@课堂达标@#@1.用天平和量筒测量石块的密度:
@#@@#@
（1）实验所依据的原理是_________;@#@
（2）调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋转,使指针指到分度盘的中线处.（3）测量石块质量时,应把石块放在______盘里,在_____盘里放50g砝码一个,游码在标尺上的读数为3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为________g@#@（4）把石块放入盛有60cm3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm3,则石块的体积为______cm3.（5）石块的密度为_______kg/m3@#@2.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:
@#@@#@方案一:
@#@①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1;@#@②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;@#@③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2;@#@④@#@方案二:
@#@①用天平称出空玻璃杯的质量m1②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m2;@#@③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积V;@#@④@#@
（1）哪种方案测出的盐水密度较准确?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@@#@ @#@@#@
（2）所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?
@#@答:
@#@____________@#@3.给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水,则测量牛奶密度的实验步骤为:
@#@@#@
（1）称出牛奶的质量:
@#@①称出________的质量,记为m1,②称出_______的质量,记为m2,③牛奶的质量m=_______.@#@
（2）测量牛奶的体积:
@#@①在倒入量筒内质量为m的牛奶液面处做一个记号,记为V1,然后将牛奶倒入原牛奶杯中;@#@②将适量的水倒入量筒内,使______的体积与质量为m的牛奶的体积_______;@#@③称出倒入量筒内水的质量为m水;@#@④计算出水的体积V水=_____,则牛奶的体积等于_________的体积.@#@（3）计算牛奶密度的公式ρ=__________.@#@质量和密度复习学案@#@复习目标1.知道什么是质量和密度,并知道质量、体积和密度的单位及单位换算.2.知道同种物质质量和体积的关系,理解密度的物理意义.3.会使用天平和量筒测量固体和液体的密度.4.能利用密度知识解决生活中的简单问题.@#@典型例题@#@例1.一杯盐水,用去半杯,剩下的半杯盐水（）@#@A密度减半,质量减半B质量减半,但密度不变@#@C体积减半,密度也减半D质量、体积和密度都减半@#@思路引导:
@#@质量只与_________________有关,与_______、________、________无关;@#@密度只与___________有关,与物体的________和_________无关,故选_______.@#@例2.给金属表面喷漆,每喷1m2的面积用漆50cm3,那么喷在金属表面的漆层厚度是多少?
@#@如果油漆密度为1.8g/cm3,则5kg的油漆可喷多大面积?
@#@@#@ @#@@#@课堂达标@#@1、7.8t=_________kg=_______g;@#@3500mg=________g=________kg@#@2、7×@#@103kg/m3=_________g/cm3500cm3=__________dm3=___________m3@#@2.铜的密度为8.9×@#@103kg/m3,它表示的物理意义是_______________________________@#@3.某医院中有一个氧气瓶,里面有质量为m,密度为ρ的氧气,当用去一半后,剩余的氧气（）@#@A质量为原来的一半,密度为原来的一半B质量为原来的一半,密度与原来的相同@#@C质量为原来的一半,密度为原来的两倍D质量为原来的一半,密度为原来的1/4@#@4.一定质量的水结成冰后,下列说法正确的是（）@#@A质量不变,体积变小,密度不变B质量不变,体积变大,密度变小@#@C质量变小,体积变大,密度变小D质量变大,体积变大,密度变小@#@5.为研究物质的某种特性,某同学测得四组数据,填在下列表中:
@#@@#@实验次数@#@物体@#@质量（g）@#@体积（cm3）@#@质量/体积（g/cm3）@#@1@#@铝块1@#@54@#@20@#@2.7@#@2@#@铝块2@#@108@#@40@#@2.7@#@3@#@木块3@#@108@#@216@#@4@#@木块4@#@10@#@20@#@0.5@#@
（1）将上表填写完整@#@
（2）比较第1、2两次实验数据可得出结论:
@#@同一种物质,它的质量跟它的体积成______@#@（3）比较第2、3两次实验数据可得出结论:
@#@质量相同的不同物质体积是________的.@#@（4）比较第1、4两次实验数据可得出结论:
@#@____________________________________.@#@（5）综合可得到结论:
@#@______________________________________________________.@#@6.要测定形状不规则的金属块的密度,
（1）需要的器材有_________________________@#@
（2）当使用托盘天平测金属块的质量时,首先要把游码___________,然后调节_______,再把被测金属块放在天平_____盘中.@#@（3）若测得的数据如下表,请填写表内所缺的数据.@#@金属块的质量（g）@#@量筒内水的体积（cm3）@#@量筒内放入金属块后水面刻度（cm3）@#@金属块体积@#@（cm3）@#@金属块密度@#@（kg/m3）@#@445@#@30@#@80@#@7.一只容积为3×@#@10-4m3的瓶内盛有0.2kg的水,一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石子投入瓶中,当乌鸦投入25块相同的小石子后,水面升到瓶口,求:
@#@
（1）瓶内石块的总体";i:
24;s:
28354:
"金融学名词解释黄达@#@金融学名词解释（黄达）@#@金融学名词解释（黄达）@#@第1章@#@铸币：
@#@自然形态的金属货币在流通自然形态的金属货币在流通中需要秤算重量、鉴定成色，很不方便。
@#@为了适应交换发展的需要，将金块、银块按照货币计算名称所规定的金银重量，铸造成具有一定成色、花纹和形状的金片和银片，这就形成了铸币。
@#@@#@银行券：
@#@银行券（banknote）是由银行（尤指中央银行）发行的一种票据，俗称钞票。
@#@银行发行的可以发挥货币功能的信用工具。
@#@早期银行券由商业银行分散发行，代替金属货币流通，通过与金属货币的兑现维持其价值。
@#@中央银行产生以后，银行券由中央银行垄断发行，金属货币制度崩溃后，银行券成为不兑现的纸制信用货币。
@#@@#@信用货币：
@#@是以信用活动为基础产生的,能够发挥货币作用的信用工具.@#@流动性（Liquidity）：
@#@指资产能够以一个合理的价格顺利变现的能力，它是一种所投资的时间尺度（卖出它所需多长时间）和价格尺度（与公平市场价格相比的折扣）之间的关系，股票的流动性大于房地产。
@#@@#@货币购买力：
@#@单位货币购买商品或换取劳务的能力。
@#@其大小决定于货币价值与商品价值的对比关系；@#@其变动与商品价格、服务费用水平的变动成反比，与货币价值的变动成正比。
@#@在货币价值不变的条件下，商品价格、服务收费降低时，单位货币购买力就提高；@#@反之，则下降。
@#@@#@价值尺度：
@#@货币的基本职能之一。
@#@指货币衡量和表现一切商品价值大小的作用。
@#@它是货币本@#@质的体现。
@#@它的表现为价格标签。
@#@商品价值的大小就表现为货币的多少口：
@#@一斤大米=一@#@元；@#@一件上衣=二百元。
@#@@#@流通手段：
@#@货币的职能也就是货币在人们经济生活中所起的作用。
@#@@#@支付手段：
@#@货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，就是货币支付手段的职能。
@#@支付手段是随着赊帐买卖的产生而出现的，在赊销和赊购中，货币被用来支付债务的。
@#@作为支付手段的货币，购买的主要是服务。
@#@作为支付手段的货币，在购买商品或服务时，可以是分次交付的，在时间和空间上是可以分开的。
@#@或先交钱，后服务；@#@或先服务，后交钱。
@#@储藏手段：
@#@货币退出流通领域充当独立的价值形式和社会财富的一般代表而储存起来的一种职能。
@#@货币能够执行贮藏手段的职能，是因为它是一般等价物，可以用来购买一切商品，因而货币贮藏就有必要了。
@#@@#@币值：
@#@即货币购买商品的能力。
@#@相当于物价的倒数。
@#@无限法偿：
@#@偿付能力又叫法偿能力，指货币所具有的法定支付能力。
@#@有限法偿：
@#@有限法偿是指货币具有有限的法定支付能力。
@#@即在一次支付中，如果使用有限法偿货币支付的数额超过法定限额，收款人则有权拒绝接受。
@#@@#@金本位制（Goldstandard）：
@#@金本位制就是以黄金为本位币的货币制度@#@格雷欣法则（Gresham'@#@sLaw）：
@#@指在实行金银复本位制条件下，金银有一定的兑换比率，当金银的市场比价与法定比价不一致时，市场比价比法定比价高的金属货币（良币）将逐渐减少，而市场比价比法定比价低的金属货币（劣币）将逐渐增加，形成良币退藏，劣币充斥的现@#@象。
@#@@#@布雷顿森林货币体系：
@#@布雷顿森林货币体系（BrettonWoodssystem）是指战后以美元为中心的国际货币体系。
@#@关税总协定作为1944年布雷顿森林会议的补充，连同布雷顿森林会议通过的各项协定，统称为“布雷顿森林体系”，即以外汇自由化、资本自由化和贸易自由化为主要内容的多边经济制度，构成资本主义集团的核心内容，是按照美国制定的原则，实现美国经济霸权的体制。
@#@@#@区域性货币：
@#@区域性货币一体化，是在战后国际金融权力日益分散化、国际货币关系趋向区域化的背景下，一定地区的国家为建立相对稳定的货币区域而进行的货币协调与合作，其最终目标是组建一个由统一的货币管理机构发行单一货币、执行单一货币政策的紧密的区域性货币联盟。
@#@@#@第2章@#@信用：
@#@信用的意思是能够履行诺言而取得的信任，信用是长时间积累的信任和诚信度。
@#@信用是难得易失的。
@#@费十年功夫积累的信用，往往由于一时一事的言行而失掉。
@#@它还是是指我们过去的履行承诺的正面记录，它还是一种行为艺术，是一种人人可以尝试与自我管理的行为管理模式。
@#@@#@直接融资：
@#@直接融资是以股票、债券为主要金融工具的一种融资机制。
@#@这种资金供给者与资金需求者通过股票、债券等金融工具直接融通资金的场所，即为直接融资市场，也称证券市场。
@#@直接融资能最大可能地吸收社会游资，直接投资于企业生产经营之中，从而弥补了间接融资的不足。
@#@@#@银行信用：
@#@银行信用（bankcredit）是指以银行为中介，以存款等方式筹集货币资金，以贷款方式对国民经济各部门、各企业提供资金的一种信用形式。
@#@@#@商业信用：
@#@商业信用是社会信用体系中最重要的一个组成部分，由于它具有很大的外在性，@#@因此，在一定程度上它影响着其它信用的发展。
@#@从历史的维度而言，中国传统的信用，本质上是一种道德观念，包括两个部分，一个部分为自给自足的以身份为基础的熟人社会的私人信用，一个部分为相互依赖的契约社会的商业信用。
@#@@#@国家信用：
@#@国家信用：
@#@是以国家为主体进行的一种信用活动。
@#@国家按照信用原则以发行债券等方式，从国内外货币持有者手中借入货币资金，因此，国家信用是一种国家负债指以国家@#@为一方所取得或提供的信用。
@#@包括国内信用和国际信用。
@#@国内信用是国家以债务人身份向国内居民、企业、团体取得的信用，它形成国家的内债。
@#@国际信用是国家以债务人身份向国外居民、企业、团体和政府取得的信用@#@消费信用：
@#@消费信用就是由企业、银行或其他消费信用机构向消费者个人提供的信用。
@#@消费信用根据提供商的不同可以分为企业提供的消费信用和银行提供的消费信用等种类。
@#@其中由企业提供的消费信用主要有赊销和分期付款两种形式。
@#@赊销主要是对那些没有现款或现款不足的消费者采取的一种信用出售的方式；@#@而分期付款则更多地是运用于某些价值较高的耐用消费品的购买行为中。
@#@@#@国际信用：
@#@国际信用国际信用指一个国家的政府、银行及其他自然人或法人对别国的政府、银行及其他自然人或法人所提供的信用。
@#@国际信用与国内信用不同，表示的是国际间的借贷关系，债权人与债务人是不同国家的法人，直接表现资本在国际间的流动@#@票据：
@#@票据是按照一定形式制成、写明有付出一定货币金额义务的证件，是出纳或运送货物@#@的凭证。
@#@广义的票据泛指各种有价证券，如债券、股票、提单等等。
@#@狭义的票据仅指以支付@#@金钱为目的的有价证券@#@汇票：
@#@汇票（BillofExchange/PostalOrder/Draft）是由出票人签发的，要求付款人在见票时或在一定期限内，向收款人或持票人无条件支付一定款项的票据。
@#@汇票是国际结算中使用最广泛的一种信用工具。
@#@@#@本票：
@#@本票（PROMISSORYNOTES）是一个人向另一个人签发的，保证即期或定期或在可以确定的将来的时间，对某人或其指定人或持票人支付一定金额的无条件书面承诺。
@#@我国票据法第73条规定本票的定义是：
@#@本票是由出票人签发的，承诺自己在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据。
@#@第2款接着规定，本法所指的本票是指银行本票，不包括商业本票，更不包括个人本票@#@支票：
@#@支票（Cheque，Check）是出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据。
@#@@#@承兑：
@#@承兑（Acceptance）是指远期汇票的付款人在汇票上签名，同意按出票人指示到期付款的行为。
@#@@#@第3章@#@收益的资本化：
@#@收益资本化是通过收益与利率的对比而倒过来算出有收益的事物（不论它是@#@否是一笔贷放出去的货币金额,甚至也不论它是否是一笔资本）相当于多大的资本金额,习惯地称之为“收益资本化”。
@#@@#@无风险利率：
@#@无风险利率是指将资金投资于某一项没有任何风险的投资对象而能得到的利息率。
@#@这是一种理想的投资收益。
@#@@#@基准利率：
@#@准利率是金融市场上具有普遍参照作用的利率，其他利率水平或金融资产价格均可根据这一基准利率水平来确定。
@#@基准利率是利率市场化的重要前提之一，在利率市场化条件下，融资者衡量融资成本，投资者计算投资收益，以及管理层对宏观经济的调控，客观上都要求有一个普遍公认的基准利率水平作参考。
@#@所以，从某种意义上讲，基准利率是利率市@#@场化机制形成的核心。
@#@@#@远期利率：
@#@所谓远期利率，是指隐含在给定的即期利率中从未来的某一时点到另一时点的利率水平。
@#@@#@利率期限结构（TermStructureofInterestRates）：
@#@是指在在某一时点上，不同期限资金的收益率（Yield）与到期期限（Maturity）之间的关系。
@#@@#@即期利率：
@#@即期利率是指债券票面所标明的利率或购买债券时所获得的折价收益与债券当前价格的比率。
@#@它是某一给定时点上无息证券的到期收益率。
@#@@#@是指剔除通货膨胀率后储户@#@实际利率：
@#@实际利率（EffectiveInterestRate/Realinterestrate）@#@或投资者得到利息回报的真实利率。
@#@@#@第4章@#@外汇管理：
@#@广义上指一国政府授权国家的货币金融当局或其他机构，对外汇的收支、买卖、@#@借贷、转移以及国际间结算、外汇汇率和外汇市场等实行的控制和管制行为；@#@狭义上是指对本国货币与外国货币的兑换实行一定的限制。
@#@@#@外汇管制（ForeignExchangeControl）：
@#@是指一国政府为平衡国际收支和维持本国货币汇率而对外汇进出实行的限制性措施。
@#@在中国又称外汇管理。
@#@一国政府通过法令对国际结算和外汇买卖进行限制的一种限制进口的国际贸易政策。
@#@外汇管制分为数量管制和成本管制。
@#@前者是指国家外汇管理机构对外汇买卖的数量直接进行限制和分配，通过控制外汇总量达到限制出口的目的；@#@后者是指，国家外汇管理机构对外汇买卖实行复汇率制，利用外汇买卖成本的差异，调节进口商品结构。
@#@@#@直接标价法（DirectQuota-ation）：
@#@用1个单位或100个单位的外国货币作为基准,折算为一定数额的本国货币.在直接标价法下,外国货币作为基准货币,本国货币作为标价货币;@#@标价货币（本国货币）数额随着外国货币或本国货币币值的变化而变化.又叫应付标价法，是以一定单位@#@（1、100、1000、10000）的外国货币为标准来计算应付出多少单位本国货币。
@#@就相当于计算购买一定单位外币所应付多少本币，所以叫应付标价法。
@#@@#@间接标价法：
@#@是指以一定单位的本国货币为基准，将其折合为一定数额的外国货币的标法方@#@法。
@#@@#@人民币汇率制度：
@#@是以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。
@#@@#@货币对内价值和对外价值之间的关系：
@#@在信用货币制度下，一国货币的对内价值就是该国货币的对内购买力。
@#@其大小由单位货币所能购买的商品和劳务决定，因此货币的对内购买力通常与一国国内物价水平呈反向相关关系。
@#@用数学公式表示就是货币的对内购买力等于该国国内物价水平的倒数。
@#@所谓货币对外价值是指一国货币对外的兑换能力，通常通过汇率来表现，兑换的外币越多，说明对外价值越高，反之则反是。
@#@一般来说货币的对内价值是决定其对外价值的基本依据，但二者之间经常发生较大幅度的偏离，这主要是因为货币的对外价值不仅取决于对内购买力的大小，还要受外汇市场上货币供求状况变化的影响，影响因素十分复杂，各种汇率理论对这些因素进行了深入的分析和研究。
@#@因此，货币的对内价值、货币的对外价值、货币的购买力、汇率等是一组既相互联系又相互区别的概念群。
@#@@#@购买力平价理论：
@#@是一种研究和比较各国不同的货币之间购买力关系的理论。
@#@瑞典学者较早就研究了购买力平价方面的问题。
@#@瑞典于1745--1777年曾脱离铸币平价而实行过浮动汇率，@#@此后汇率剧烈波动。
@#@政府企图通过干预保持汇率的稳定，但屡遭失败。
@#@另外，由于瑞典参加了长达7年的英法战争，使国内通货膨胀加剧。
@#@@#@浮动汇率制（FloatingExchangeRates）：
@#@是指一国货币的汇率并非固定，而是由自由市场的供求关系决定的制度，按照国家是否干预外汇市场，可分为自由浮动汇率制（又称“清洁浮动汇率制”）和管理浮动汇率制（又称“肮脏浮动汇率制”）。
@#@@#@第5章@#@金融市场：
@#@是指资金供应者和资金需求者双方通过信用工具进行交易而融通资金的市场，广而言之，是实现货币借贷和资金融通、办理各种票据和有价证券交易活动的市场。
@#@比较完善的金融市场定义是：
@#@金融市场是交易金融资产并确定金融资产价格的一种机制。
@#@@#@资本市场英文：
@#@亦称“长期金融市场”、“长期资金市场”。
@#@期限在一年以上各种资金借贷和证券交易的场所。
@#@资本市场上的交易对象是一年以上的长期证券。
@#@因为在长期金融活动中，涉及资金期限长、风险大，具有长期较稳定收入，类似于资本投入，故称之为资本市场。
@#@《英汉证券投资词典》解释：
@#@金融市场三个组成部分之一。
@#@进行长期资本交易的市场。
@#@长期资本指还款期限超过一年、用于固定资产投资的公司债务和股东权益：
@#@股票。
@#@与调剂政府、公司或金融机构资金余缺的资金市场形成鲜明的对照引。
@#@@#@回购协议：
@#@指的是在出售证券的同时，与证券的购买商达成协议，约定在一定期限后按预定的价格购回所卖证券，从而获取即时可用资金的一种交易行为。
@#@@#@创业板市场：
@#@是指专门协助高成长的新兴创新公司特别是高科技公司筹资并进行资本运作的@#@市场，有的也称为二板市场、另类股票市场、增长型股票市场等。
@#@创业板市场是一个高风险的市场，因此更加注重公司的信息披露。
@#@@#@对冲基金：
@#@也称避险基金或套利基金，是指由金融期货（financialfutures）和金融期权（financialoption）等金融衍生工具（financialderivatives）与金融组织结合后以高风险投机为手段并以盈利为目的的金融基金。
@#@它是投资基金的一种形式，属于免责市场（exemptmarket）产品。
@#@意为“风险对冲过的基金”，对冲基金名为基金，实际与互惠基金安全、收益、增值的投资理念有本质区别。
@#@@#@国际游资：
@#@是在世界范围寻找盈利机会的国际短期资本的一部分，又称“国际热钱”，其投资对象主要是外汇、股票及其衍生产品市场。
@#@国际游资具有停留时间短、反应灵敏、隐蔽性强等特点。
@#@据国际货币基金组织估计，目前活跃在全球金融市场上的这类资金在72000亿美元以上。
@#@近年国际游资的活动甚嚣尘上。
@#@已引起全世界的关注。
@#@@#@离岸金融市场（offshorefinancemarket）：
@#@是指主要为非居民提供境外货币借贷或投资、贸易结算；@#@外汇黄金买卖、保险服务及证券交易等金融业务和服务的一种国际金融市场，亦称境外金融市场，其特点可简单概括为市场交易以非居民为主，基本不受所在国法规和税制限制。
@#@@#@开放式基金：
@#@包括一般开放式基金和特殊的开放式基金。
@#@特殊的开放式基金就是LOF,英文全称是“ListedOpen-EndedFund”或“open-endfunds”，汉语称为“上市型开放式基金”。
@#@也就是上市型开放式基金发行结束后，投资者既可以在指定网点申购与赎回基金份额，也可以在交易所买卖该基金。
@#@@#@封闭式基金（close-endfunds）：
@#@是指基金的发起人在设立基金时，限定了基金单位的发行总额，筹足总额后，基金即宣告成立，并进行封闭，在一定时期内不再接受新的投资。
@#@基金单位的流通采取在证券交易所上市的办法，投资者日后买卖基金单位，都必须通过证券经纪商在二级市场上进行竞价交易。
@#@@#@竞价成交：
@#@国内期货合约价格的形成方式是计算机撮合成交。
@#@计算机撮合成交是根据公开喊价的原理设计而成的壹种计算机自動化交易方式，是指期货交易所的计算机交易系统对交易双方的交易指令进行配对的过程。
@#@這种交易方式具有准确、连续等特点。
@#@@#@第6章@#@金融中介：
@#@是指在金融市场上资金融通过程中,在资金供求者之间起媒介或桥梁作用的人或机构。
@#@@#@中央银行：
@#@是国家赋予其制定和执行货币政策，对国民经济进行宏观调控，对金融机构乃至金融业进行监督管理的特殊的金融机构。
@#@一个由政府组建的机构，负责控制国家货币供给、信贷条，监管金融体系，特别是商业银行和其他储蓄机构。
@#@为政府筹集资金；@#@代表政府参加国际金融组织和各种国际金融活动。
@#@中央银行所从事的业务与其他金融机构所从事的业务的根本区别在于，中央银行所从事的业务不是为了营利，而是为实现国家宏观经济目标服务，这是由中央银行所处的地位和性质决定的。
@#@@#@投资银行：
@#@是主要从事证券发行、承销、交易、企业重组、兼并与收购、投资分析、风险投资、项目融资等业务的非银行金融机构，是资本市场上的主要金融中介。
@#@@#@政策性银行：
@#@指那些多由政府创立、参股或保证的，不以营利为目的，专门为贯彻、配合政府社会经济政策或意图，在特定的业务领域内，直接或间接地从事政策性融资活动，充当政府发展经济、促进社会进步、进行宏观经济管理工具的金融机构。
@#@@#@非银行金融机构：
@#@以发行股票和债券、接受信用委托、提供保险等形式筹集资金，并将所筹资金运用于长期性投资的金融机构。
@#@@#@国际货币基金组织：
@#@于1945年12月27日成立，与世界银行并列为世界两大金融机构之一，其职责是监察货币汇率和各国贸易情况、提供技术和资金协助，确保全球金融制度运作正常；@#@其总部设在华盛顿。
@#@我们常听到的“特别提款权”就是该组织于1969年创设的。
@#@@#@世界银行：
@#@是世界银行集团的俗称，“世界银行”这个名称一直是用于指国际复兴开发银行和国际开发协会。
@#@这些机构联合向发展中国家提供低息贷款、无息信贷和赠款。
@#@它是一个国际组织，其一开始的使命是帮助在第二次世界大战中被破坏的国家的重建。
@#@今天它的任务是资助国家克服穷困，各机构在减轻贫困和提高生活水平的使命中发挥独特的作用。
@#@@#@第7章@#@存款货币银行：
@#@习惯上又称为商业银行（我国通常为商业银行），以经营工商存款、放款为主要业务，并为客户提供多种金融服务。
@#@它是金融机构体系中最核心的部分，往往以其机构数量多、业务渗透面广和资金总额比重大等历史形成的优势，为其他金融机构所不能替代。
@#@@#@职能分工型商业银行：
@#@又称分离型商业银行，主要存在于实行分业经营体制的国家。
@#@其基本特点是：
@#@法律规定银行业务与证券、信托业务分离，商业银行不得兼营证券业务和信托业务，不能直接参与工商企业的投资。
@#@@#@资产业务：
@#@是指商业银行运用资金的业务，也就是商业银行将其吸收的资金贷放或投资出去赚取收益的活动。
@#@@#@表外业务：
@#@是指商业银行从事的不列入资产负债表，但能影响银行当期损益的经营活动，它有狭义和广义之分。
@#@狭义的表外业务是指那些虽未列入资产负债表，但同表内的资产业务或负债业务关系密切的业务。
@#@广义的表外业务除包括上述狭义的表外业务外，还包括结算、代理、咨询等业务。
@#@@#@贷款五级分类：
@#@1998年5月，中国人民银行参照国际惯例，结合中国国情，制定了《贷款分类指导原则》，要求商业银行依据借款人的实际还款能力进行贷款质量的五级分类，即按风险程度将贷款划分为五类：
@#@正常、关注、次级、可疑、损失，后三种为不良贷款。
@#@@#@存款保险制度：
@#@一种金融保障制度，是指由符合条件的各类存款性金融机构集中起来建立一个保险机构，各存款机构作为投保人按一定存款比例向其缴纳保险费，建立存款保险准备金，当成员机构发生经营危机或面临破产倒闭时，存款保险机构向其提供财务救助或直接向存款人支付部分或全部存款，从而保护存款人利益，维护银行信用，稳定金融秩序的一种制度。
@#@@#@操作风险：
@#@银行办理业务或内部管理出了差错，必须做出补偿或赔偿；@#@法律文书有漏洞，被@#@人钻了空子；@#@内部人员监守自盗，外部人员欺诈得手；@#@电子系统硬件软件发生故障，网络遭到黑客侵袭；@#@通信、电力中断；@#@地震、水灾、火灾、恐怖袭击；@#@等等，所有这些，都会给商业银行带来损失。
@#@这一类的银行风险，被统称为操作风险。
@#@@#@第8章@#@单一中央银行制：
@#@是指国家单独建立中央银行机构，使之全面、纯粹行使中央银行职能，并监管全部金融企业的制度。
@#@它又分为一元制、二元制和多元制三种具体形式。
@#@世界大多数国家如英、法、日和我国目前都实行这种制度。
@#@@#@跨国中央银行制：
@#@是指由参加某一货币联盟的所有成员国联合组成的中央银行制度。
@#@跨国中央银行发行共同的货币，并为成员国制定相对统一的金融政策。
@#@这种中央银行制度的典型代表有欧洲中央银行。
@#@@#@为什么说中央银行是发行的银行，银行的银行，国家的银行：
@#@中央银行是“发行的银行”，对调节货币供应量、稳定币值有重要作用。
@#@中央银行是“银行的银行”，它集中保管银行的准备金，并对它们发放贷款，充当“最后贷款者”；@#@中央银行是一个由政府组建的机构，负责控制国家货币供给、信贷条件，监管金融体系，特别是商业银行和其他储蓄机构；@#@中央银行是一国最高的货币金融管理机构，在各国金融体系中居于主导地位。
@#@中央银行的职能是宏观调控、保障金融安全与稳定、金融服务；@#@中央银行是“国家的银行”，它是国家货币政策的制订者和执行者，也是政府干预经济的工具；@#@同时为国家提供金融服务，代理国库，代理发行政府债券，为政府筹集资金；@#@代表政府参加国际金融组织和各种国际金融活动；@#@中央银行所从事的业务与其他金融机构所从事的业务的根本区别在于，中央银行所从事的业务不是为了营利，而是为实现国家宏观经济目标服务，这是由中央银行所处的地位和性质决定的；@#@中央银行的主要业务有：
@#@货币发行、集中存款准备金、贷款、再贴现、证券、黄金占款和外汇占款、为商业银行和其他金融机构办理资金的划拨清算和资金转移的业务等。
@#@@#@中央银行独立性：
@#@是指中央银行的独立性是指中央银行履行自身职责时法律赋予或实际拥有的权力、决策与行动的自主程度。
@#@@#@支付清算系统：
@#@也称支付系统，是一个国家或地区对交易者之间的债权债务关系进行清偿的系统。
@#@具体来讲，它是由提供支付服务的中介机构、管理货币转移的规则、实现支付指令传递及资金清算的专业技术手段共同组成的，用以实现债权债务清偿及资金转移的一系列组织和安排。
@#@@#@第9章@#@信用货币：
@#@是由国家法律规定的，强制流通不以任何贵金属为基础的独立发挥货币职能的货币。
@#@目前世界各国发行的货币，基本都属于信用货币。
@#@@#@原始存款：
@#@指银行接受的现金存款。
@#@有铸币对应的存款叫做原始存款。
@#@这部分存款不会引起货币供给总量的变化，仅仅是流通中的现金变成了银行的活期存款：
@#@存款的增加正好抵销了流通中现金的减少。
@#@@#@派生存款：
@#@指银行由发放贷款而创造出的存款。
@#@是原始存款的对称，是原始存款的派生和扩大。
@#@是指由商业银行发放贷款、办理贴现或投资等业务活动引申而来的存款。
@#@派生存款产生的过程，就是商业银行吸收存款、发放贷款，形成新的存款额，最终导致银行体系存款总量增加的过程。
@#@用公式表示：
@#@派生存款=原始存款x（1T法定准备率一1）。
@#@@#@基础货币：
@#@也称货币基数、强力货币、始初货币，因其具有使货币供应总量成倍放大或收缩@#@的能力，又被称为高能货币，它是中央银行发行的债务凭证，表现为商业银行的存款准备金@#@（R）和公众持有的通货（C）。
@#@@#@信用创造：
@#@是银行的特殊职能，即银行通过在其日常业务活动中发行银行卷和支票等信用工具，以及借助于支票流通，银行可以超出自有资本和吸收的资金总额而扩大信用时所发挥的一种职能。
@#@@#@货币乘数：
@#@所谓货币乘数也称之为货币扩张系数或货币扩张乘数，是指在基础货币（高能货币）基础上货币供给量通过商业银行的创造存款货币功能产生派生存款的作用产生的信用扩张倍数，是货币供给扩张的倍数。
@#@@#@铸币税：
@#@也称为“";i:
25;s:
11229:
"酒店各部门英文缩写@#@酒店各部门英文缩写@#@总经理办公室:
@#@GM@#@人力资源部:
@#@HR@#@财务部:
@#@FN@#@餐饮部:
@#@F&@#@B@#@客房部:
@#@HSKP@#@工程部:
@#@ENG@#@保安部:
@#@SEC@#@康乐部:
@#@ENT@#@前厅部:
@#@FO@#@销售部:
@#@S&@#@M@#@市场传讯部MC@#@MarketingmunicationsDEPARTMENT @#@@#@ @#@@#@酒店各职位英文缩写@#@GM---GENERAL @#@MANAGER @#@总经理 @#@@#@DGM---DUTY @#@GENERAL @#@MANAGER @#@副总 @#@@#@DOR---DIRECTOR @#@OF @#@ROOMS @#@客务部总监 @#@@#@AM---ASSISTANT @#@MANAGER @#@大堂经理 @#@@#@DOM---DIRECTOR @#@OF @#@SALES&@#@MARKETING @#@销售部总监 @#@@#@FO---FRONT @#@OFFICE @#@前厅部 @#@@#@FOM---FRONT @#@OFFICE @#@MANAGER @#@前厅部经理 @#@@#@CON---CONCIERGE @#@礼宾部 @#@@#@BC---BUSINESS @#@CENTER @#@商务中心 @#@@#@F&@#@B---FOOD&@#@BEVERAGE @#@餐饮部 @#@@#@ENG---ENGINEERING @#@工程部 @#@@#@HR---HUMAN @#@RESOURCES @#@人力资源部@#@FN---FINANCIAL @#@DEPARTMENT @#@财务部 @#@@#@FC---FINANCIAL @#@CONTROLLER财务总监@#@行政总厨A.T.KAdministrativetotalkitchen@#@收益管理经理RevenueManager@#@RECP---RECEPTION @#@接待处@#@HSKP---HOUSEKEEPING @#@DEPARTMENT客房中心@#@酒店职位英语@#@ @#@ @#@董事长BoardChairman @#@ @#@（Director）@#@董事总经理ManagingDirector@#@经济师Economist@#@首席会计师ChiefAccountant@#@总经理GeneralManager@#@副总经理DeputyGeneralManager @#@ @#@（Vice）@#@驻店经理ResidentManager@#@总经理行政助理ExecutiveAssistantManager@#@总经理秘书ExecutiveSecretary@#@总经理室ExecutiveOffice（G.Moffice）@#@机要秘书Secretary@#@接待文员Clerk@#@副总经理ViceGeneralManager@#@总经理助理AssistanttoGeneralManager@#@总经理秘书SecretarytoGeneralManager@#@行政秘书ExecutiveSecretary@#@人力资源部HumanResourcesDivision@#@人事部PersonnelDepartment@#@培训部TrainingDepartment@#@质检部QualityInspectionDepartment@#@员工关系部StaffingRelationshipDepartment@#@人力资源开发总监DirectorofHumanResources@#@人事培训经理 @#@ @#@P&@#@TManager@#@人事部经理PersonnelManager@#@培训部经理Training @#@ @#@Manager@#@质检部经理QualityInspectionManager@#@人事主任PersonnelOfficer@#@福利劳资员 @#@ @#@PayrollClerk@#@培训主任TrainingOfficer@#@行政部主任ExecutiveOfficer@#@秘书Secretary@#@员工事务长 @#@ @#@StaffPurser@#@车队队长 @#@ @#@DriverCaptainChiefDriver@#@员工宿舍管理员DormitoryKeeper@#@员工餐厅勤杂工StaffRestaurantCleaner@#@司机 @#@ @#@Driver@#@更衣室管理员：
@#@StaffLockersRoomsKeeper@#@翻译兼英语教师：
@#@EnglishTranslator&@#@Teacher @#@ @#@@#@计划财务部FinanceandAccountingDivision@#@财务部AccountingDepartment@#@成本部Cost-controlDepartment@#@采购部Purchasing @#@ @#@Department@#@审计部AuditorDepartment@#@财务总监FinancialController（DirectorofFinance）@#@财务部经理ChiefAccountant@#@成本部经理CostControlmanager@#@结帐经理CashierManager@#@信用审计经理CreditManager@#@采购部经理PurchasingManager@#@采购部主管PurchasingOfficer@#@总出纳ChiefCashier@#@仓储领班StoreRoomCaptain@#@营业点结帐领班F&@#@BCashierCaptain@#@总台结帐领班F/OCashierCaptain@#@夜审计员NightAuditor@#@信用管理员CreditClerk@#@应收款管理员A/RClerk@#@往来款结算员AccountingClerk@#@收入费用结算员AccountingClerk@#@成本核算员CostClerk@#@验货员ReceivingClerk@#@信息管理员InformationSystemClerk@#@文员Secretary@#@食品采购员PurchasingClerk-F&@#@B@#@物资采购员PurchasingClerk-Material@#@食品保管员StoreroomKeep-F&@#@B@#@物资保管员StoreroomKeep-Material@#@餐厅收款员F&@#@BCashier@#@总台收款员F/OCashier@#@市场营销部Sales&@#@MarketingDivision@#@销售部SalesDepartment@#@公关部PublicRelationDepartment@#@市场营销总监DirectorofSalesandMarketing@#@销售部经理DirectorofSales@#@公关经理PublicRelationManager@#@宴会销售经理BanquetSalesManager@#@销售经理SalesManager@#@宴会销售主任BanquetSalesOfficer@#@销售主任SalesOfficer@#@高级销售代表 @#@ @#@SeniorSalesExecutive @#@ @#@@#@销售代表 @#@ @#@SalesExecutive@#@公关代表 @#@ @#@P.R.Representative @#@ @#@@#@公关部经理PublicRelationManager@#@公关部主任PublicRelationSupervisor@#@高级客户经理SeniorAccountManager@#@资深美工SeniorArtist@#@美工Artist@#@销售部联络主任SalesCoordinator@#@房务部RoomDivision@#@前厅部FrontOfficeDepartment@#@客房部（管家部）HousekeepingDepartment@#@预订部ReservationDepartment@#@宾客关系主任GuestRelationOfficer@#@资深销售中心预订员SalesCenterSenior @#@ @#@ReservationClerk@#@销售中心主任SalesCenterSupervisor@#@礼宾部经理ChiefConcierge@#@行李员Bellboy@#@女礼宾员DoorGirl@#@礼宾司DoorMan@#@客房总监DirectorofHousekeeping@#@前厅部经理FrontOfficeManager@#@前厅部副经理Asst.FrontOfficeManager@#@大堂副理AssistantManager@#@宾客关系经理GuestRelationManager@#@礼宾主管ChiefConcierge@#@客务主任GuestRelationOfficer@#@接待主管ChiefConcierge@#@接待员Receptionist@#@出租车订车员TaxiServiceClerk@#@行政管家ExecutiveHousekeeper@#@行政副管家AssistantExecutiveHousekeeper@#@房务中心文员RoomserviceClerk@#@楼层主管Floorsupervisor@#@楼层领班FloorCaptain@#@客房服务员RoomAttendant@#@洗衣房经理LaundryManager @#@ @#@@#@公卫主管：
@#@PASupervisor @#@ @#@洗衣房主管：
@#@LaundrySupervisor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@布草主管：
@#@UniformsSupervisor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@服务中心领班：
@#@ServiceCenterCaptain@#@公卫领班：
@#@PACaptain @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@水洗领班：
@#@LaundryCaptain @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@干洗领班：
@#@DryCleanCaptain@#@布草领班：
@#@UniformsCaptain @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@仓管员：
@#@Storeman @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@清洁工：
@#@P.A.Man @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@客房服务员：
@#@RoomAttendant @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@缝纫工：
@#@Seamstress @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@熨烫工：
@#@Presser @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@洗涤工：
@#@Washer @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@餐饮部Food&@#@BeverageDivision@#@中餐部ChineseRestaurantDepartment@#@西餐部WesternRestaurantDepartment@#@厨房部KitchenDepartment@#@管事部StewardDepartment@#@餐饮总监F&@#@BDirector@#@餐饮部经理F&@#@BManager@#@西餐厅经理WesternRestaurantManager@#@中餐厅经理ChineseRestaurantManager@#@咖啡厅经理CoffeeShopManager@#@餐饮部秘书F&@#@BSecretary@#@领班Captain@#@迎宾员Hostess@#@服务员Waiter,Waitress@#@传菜BusBoy,BusGirl@#@行政总厨Executivechef@#@中厨师长SousChef（ChineseKitchen）@#@西厨师长SousChef（WesternKitchen）@#@西饼主管ChiefBaker@#@点心工：
@#@PastryCook@#@烧味厨师：
@#@GrillChef@#@厨工：
@#@CookAssistant@#@管事部：
@#@StewardDepartment @#@ @#@@#@总管事：
@#@ChefSteward @#@ @#@@#@主管：
@#@StewardSupervisor @#@ @#@@#@碗工：
@#@Dishwasher @#@ @#@@#@管事清洁工：
@#@Cleaner@#@宴会销售部经理：
@#@BanquetSalesManager@#@宴会销售主任：
@#@BanquetSalesOfficer@#@中餐部经理：
@#@ChineseRestaurantManager@#@西餐部经理：
@#@WesternRestaurantManager@#@营业部经理：
@#@SalesManager@#@酒水部经理：
@#@BeverageManager@#@调酒师：
@#@Bartender @#@ @#@@#@酒吧服务员：
@#@Barman @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@咖啡厅主管：
@#@CoffeeShopSupervisor @#@ @#@@#@高级主管；@#@SeniorSupervisor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@领班：
@#@Captain @#@ @#@@#@高级服务员：
@#@SeniorWaiter&@#@Waitress @#@ @#@@#@服务员：
@#@Waiter&@#@Waitress@#@咨客：
@#@Hostess@#@传菜员：
@#@Pantryman@#@实习生：
@#@Trainee@#@保健部技术经理HealthTechnicalManager@#@保健部主管Healthsupervisor@#@康乐部RecreationandEntertainment @#@ @#@Department@#@舞台总监：
@#@StagePerformanceDirector @#@ @#@@#@艺术总监：
@#@ArtsDirector消防员：
@#@Fireman@#@拓展部经理：
@#@MarketingManager @#@ @#@@#@楼面经理：
@#@ServiceManager@#@DJ部高级工程师：
@#@DJSeniorEngineer@#@康乐主管：
@#@RecreationCenterSupervisor@#@DJ部主管：
@#@DJSupervisor@#@舞台主任：
@#@StagePerformanceSupervisor@#@康乐领班（楼面部长）：
@#@Captain @#@ @#@@#@DJ部长：
@#@DJCaptain @#@ @#@@#@舞厅服务员：
@#@Waiter/Waitress@#@健身房服务员：
@#@GymnasiumAttendant@#@桌球服务员：
@#@BilliardAttendant@#@主持：
@#@Preside@#@演员：
@#@Actor&@#@Actress@#@服务员：
@#@Waiter&@#@Waitress@#@DJ员：
@#@DJ@#@咨客：
@#@Hostess@#@工程部EngineeringDepartment@#@工程总监ChiefEngineer@#@工程部经理EngineeringManager@#@值班工程师DutyEngineer@#@工程部经理EngineeringManager@#@运行经理OperationManager@#@维修经理RepairingManager@#@安消经理FireControlSupervisor@#@运行领班OperationCaptain@#@强弱电领班Strong&@#@WeakCaptain@#@维修领班RepairingCaptain@#@空调工Air-ConditioningAttendant@#@锅炉工Boiler@#@配电工Electrician@#@强弱电工Strong&@#@WeakCurrentWorker@#@机修工Mechanician@#@木 @#@ @#@工Carpenter@#@万能工Fitting-upWorker@#@水 @#@ @#@工Plumber@#@文 @#@ @#@员Secretary@#@仓管员StoreroomKeeper@#@保安部SecurityDepartment@#@保安部经理Security @#@ @#@Manager@#@保安部副经理Asst.SecurityManager@#@保安部主任SecurityManager@#@保安员SecurityManager@#@安消部经理SecurityManager@#@警卫领班SecurityCaptain@#@门 @#@ @#@卫EntranceGuard@#@巡 @#@ @#@逻PatrolGuard@#@监控员TVMonitoringClerk@#@商场部ShoppingArcadeDepartment@#@商场部经理ShopManager@#@商场营业员ShopAssistant@#@ @#@@#@";i:
26;s:
19020:
"居住环境的八大指数@#@居住环境的八大指数@#@居住环境是城市空间的细化和延续，我们选择的居住环境直接表达的是我们支持的生活方式和城市面貌，而城市的面貌将长久地规定着我们的生活品质和身心状态。
@#@所以对居住环境的仔细挑剔意味着对未来生活中人与自然、人与社会、人与人关系的规划。
@#@@#@耐久性、美观性、经济性、社会性@#@世界卫生组织（WHO）在1961年曾就居住环境提出了4个基本理念:
@#@安全、健康、便利和舒适。
@#@一直到90年代，居住环境规划设计的目的，都是从这4个方面来提高居住环境的质量。
@#@近十几年来，随着可持续发展、环保、社区等社会问题的提出，以及小区对居民生活的多元化环境表达力不足，人与生活环境的角色关系也有很多转换，居住环境的理念因此已经超出了世界卫生组织提出的4个方面。
@#@@#@中国居住环境的问题有一个根本的背景与世界很多国家不同，就是中国城市化的速度。
@#@城市化过程从1993年开始加速，那时候中国的城市化率是28%，十几年间，这个指标迅速上升，建设部2006年的统计是36%，国家统计局的统计是43%，此外还有其他机构的估算高达50%。
@#@虽然在具体数据上存在差异，如果以平均值来考虑，这个速度远远高于世界上其他更早进入城市化国家的速度。
@#@不仅如此，专家预测，这个速度还将一直持续到2030年，才能完成城市化过程。
@#@为寻求就业机会从农村或小城镇聚集到大城市的人口数量迅速膨胀，阶层分化复杂，人口的流动性更强，经济增长、对住房的需求更急迫，种种原因导致城市的居住环境彻底改观。
@#@@#@2001年到2010年被研究者评定为中国实现城市化的基础阶段。
@#@和其他地区所经历的过程一样，这个阶段对居住环境的设计与选择将直接规划出居民未来的生活质量。
@#@因为对居住环境的理解早已经超出了所谓“景观”的小趣味，比如，1985年，日本在《新建筑学大系》中对住宅环境提出了联合国4个理念之外的考察指标，包括，环境的耐久性、美观性、经济性、社会性。
@#@其中的耐久性考虑了居住区的建成程度与环境安定之间的直接关系。
@#@对于成长中的城市来说，临时性环境是不可避免的，它包括建设中的工地、公交工程、临时道路等等，临时性环境的比例过大，持续时间过长，必定会给日常生活带来紧张感。
@#@所谓美观，包括历史环境保护，以及街区的意象，无论是建筑本身还是景观风格化的怪招并不一定符合美观的要求，因为风格化的特色与居住区中展开的生活关系不大，而且缺乏耐久性。
@#@经济的考虑是最直接的——在为居住所支付的费用与所换得的舒适度之间寻找到最佳比值。
@#@社会性是城市化已经完成的国家面临的最热衷的问题，于是对古典城市的怀念成为新的居住环境的参照。
@#@@#@“法律型住宅”到“新都市主义”@#@城市居住的环境问题最早出现在工业革命后的英国，主要是卫生状况的恶化，火灾和治安问题，1849年《伦敦建筑法》为解决这类问题规定了道路的宽度、住房周围空地等最基本的指标。
@#@其他城市也都有各自的建筑条例，此后由法律法规的力量控制居住环境的方式得到了普遍认可，城市规划随后也成为解决居住问题的手段。
@#@但根据这些条例建造的住宅被称为“法律型住宅”，大片的法律型住宅形成了单调、乏味的街区。
@#@芝加哥学派的路易·@#@沃斯把这种现象概括为都市主义，其特征是人口数量巨大、高密度，各种各样的聚居区像马赛克一样拼接在一起。
@#@@#@1931年，柯布西耶的“光辉城市”规划方案发表，是他的现代主义城市的集中体现，在这个方案中，城市是必须集中的，集中才被认为有生命力，由于拥挤而带来的问题都可以通过技术手段解决。
@#@其一是采用大量的高层建筑来提高密度，其二是建立高效率的交通系统。
@#@现代主义的一代大师都看到了汽车和技术作为重塑城市的新力量，他们设想的城市，强调的是速度、运动和效率，而古典小镇式的城市完全是为兜风者和保姆准备的小花园。
@#@1928年柯布西耶发表“机器时代的革命”的时候，就把整齐划一的住所当作是高效率社会的至高表达方式，认为城市就是部机器，居民应该忘记风景如画引起的愉快，应该拥护纯形式上的效率和功能。
@#@@#@几乎与此同时，出现了一种否定大城市、到郊外寻找居住地的新都市运动，1945年后，宜人的居住环境成为目标，《宜人与城市规划》中，D.L.史密斯对所谓宜人的定义包括公共卫生的宜人，舒适美观的宜人，由历史建筑和好的自然环境带来的宜人，完全对抗着对效率的崇尚。
@#@郊区化在思想上的先驱应该是霍华德，他是典型的19世纪英国式的社会改革家。
@#@他设想综合城市与乡村在创造舒适环境与经济效率中各方优势的花园城市，顺应这个理念的开发商建立了“田园城市开发公司”，所开发的郊外住宅新城对住宅楼的间距做出限制，交叉路口的视线做了减少遮挡的处理。
@#@总的设计意图是卫生的家庭，漂亮的房子，舒适的街区，健康的郊外，庄严的城市。
@#@美国的郊区化居住方式是霍华德思想的普及版，它利用郊区低廉的土地和自然环境、低密度的小住宅，来改善城市居民的生活质量。
@#@这是50年前在世界上占统治地位的郊区模式。
@#@@#@随着郊区化的扩展，在享受它的诸般好处的同时，新的不适感又出现了。
@#@研究者对现代都市的居住环境所导致的生活方式的改变多有反省，诸如人际关系的疏远、地域归属感的缺失、社区防范机制的解体，对交通过度依赖以至于造成的交通堵塞和空气污染等等，而且随着郊区化成为经济活跃点，带动了郊区地价上涨，低密度住宅的价格也随之提高。
@#@@#@新都市主义又试图搬回城市，不过是重拾往日温馨环境的新住宅模式。
@#@由安杜勒斯·@#@杜安尼和伊丽莎白·@#@普拉特赞伯克夫妇规划设计“佛罗里达沃顿郡海滨镇”是新都市小群落建筑的模本，它的大小从16到80公顷不等，半径不超过400米，使得大多数房屋处在街区公园3分钟的步行范围内，离中心广场或公共空间5分钟步行距离。
@#@这个海滨镇成为《楚门的世界》等多部电影的外景地，以至于有人讽刺它是巨大的、矫揉造作的布景。
@#@另一种模式是由彼得·@#@卡尔索普提出的交通导向开发模式。
@#@这个模式将社区开发设计在沿轻轨铁路和公共汽车网络排列的不连续节点上，它利用了运输与土地使用之间的一个基本关系，把更多的起点与终点散放在公交车站很近的步行范围内，这样就会有更多的人使用公共交通。
@#@在公交车站周围密集的、较近的步行范围内有商店、住房和办公室，使得居民很容易得到工作、购物、娱乐和各种服务。
@#@在商业区周围是联排住宅和公寓。
@#@最后一圈在核心周围400米的位置，包括独立住宅和大规模的商业企业。
@#@中国现在也有以“新都市主义”为旗号开发的郊区大盘，建造了一些排屋、低密度住宅，因为近些年开发的郊区大盘，不管多大，都是以住宅开发为主，中国城市的公共服务设施和公共空间仍然是由政府部门来提供的，工业房地产也是由政府垄断的，开发商根本没有力量考虑和规划社区的对外交通、配套公共服务、市政设施和就业岗位，建设一个完整的、功能健全的社区。
@#@所以还有别于新都市主义追求的紧凑的、联系紧密的、富有活力的社区。
@#@@#@英国的新传统城镇规划，由查尔斯王子和建筑师克里尔构筑了基础，他们梦想着在后工业化的欧洲重建工业化之前的城市。
@#@80年代中期，英国查尔斯王子对英国的城市和居住区规划以及建筑风格提出了强烈批评，他指责工业化发展使社区规划和建筑风格千篇一律，毫无生气和特色。
@#@他提出的构想是，使传统工艺和特色重新回到现代社区，查尔斯利用他的地位极力推广新传统主义城市规划构想，说服开发商和当地政府参与项目开发，他选用自己12.6万英亩的领地康沃尔公爵领地内的庞德巴里作为试点，建立新传统主义社区。
@#@在他的鼓动下，规划专家和设计师也开始反思，多种方案提交上来。
@#@新传统主义从经典小镇汲取灵感，也是要恢复步行街道，复合型住宅，具有住宅、办公楼、轻工业和商业零售设施于一体的复合型用途。
@#@@#@庞德巴里社区的密度为每英亩16户，相当于英国典型住宅项目的两倍。
@#@虽然密度加大，但居民并没有感到不舒适，相反觉得生活更方便、视觉效果更好、环境更安全。
@#@高密度压缩了街道宽度、户院尺寸以及住房与人行道或街道的距离。
@#@街道变窄有助于减缓车速，提高行人的安全系数，实际上许多街道已经变成了步行街。
@#@由于居住区密度高以及住房与街道之间的距离近，人们的视线更容易集中到街上，这样有助于居民更关注街上的活动，从而降低犯罪案件的发生率，提高整个社区的安全。
@#@但查尔斯的庞德巴里被批评家认为是过时的失败设计，1998年《纽约客》上有文说这是“皇家失败”，这个双关的意思再明了不过地指出了往日梦想在当今现实面前的无能为力。
@#@@#@居住环境的体验由空间、时间、光线、声音、色彩、秩序、意义等多项指标综合而成，环境研究者提出过环境“场所”的概念，有生活发生的环境成为生活的场所，场所是环境与人互惠的地方，而与人的现实生活疏远的环境，无论是高效率的或是符合梦想的，都终归是荒凉的。
@#@@#@环境建设的矛盾与成本@#@10多年来，我们的住宅商品化以及来自政府规划部门的相关法规，使得每个地区的居住空间都越来越雷同，地域性特色再难保留，地域性特色是经过漫长岁月达成的与地理气候、当地材料、地方文化相呼应的模式。
@#@城市研究者一再呼吁对地域特色的保护，强调它对日常生活的重要，但在相关法规对一些技术指标的规定范围之外，商业驱动下的设计几乎可以不受任何约束。
@#@而居住者在现阶段似乎对此也还没有强烈的不适，尤其是在对新生活的强烈渴望中，对日常经验的体会被乌托邦化的居住理想遮蔽着。
@#@当我们要考虑到日常经验如何展开时，无论是传统特色或新奇夸张的花样都不再是根本问题。
@#@其实在中国传统住宅中，从宫殿到民居、园林，甚至庙宇，基本样式上都没有太大变化，其区别更大程度上体现在环境上。
@#@@#@居住环境在很多因素的重叠作用下形成，由世界城市化过程中对居住环境的几番反正可以看出，居住环境质量的综合目标还是WHO提出的安全、健康、便利和舒适，由于这些目标所依据的评价与一套生活情景相关，因此具有情感意义，很难标准化。
@#@但这些目标都要在一个基本的空间中展开，所以居住区的容积率成为最基础的一个环境要素。
@#@@#@容积率的粗算可以用一个居住区内的总建筑面积除以总用地面积的商数，容积率是1，就意味着总建筑面积与整个地面面积相同，在同样的地面面积上建造不同层数的房子，容积率相应改变，如果住宅层高超过一定高度，建筑面积要加倍计算。
@#@高层和密集的多层住宅区的容积率一般都大于2.0，以多层为主的住宅区容积率可以维持在1.4到2.0之间，低层社区可以达到0.8至1.4的中密度容积率，真正低密度的花园别墅容积率就降到了0.2至0.8。
@#@要满足最小日照时数要求，要考虑通风、卫生、防火、安静、安全管理等要求，容积率高显然不太容易形成高质量的生活空间，而土地资源的限度决定了要获得相对低的容积率是居住成本中重要的一项成本。
@#@@#@提高容积率当然可以提高土地的利用效益，也会给开发商带来更大的收益，比如在一个10万平方米的住宅区内，容积率为2，就有20万平方米的建筑面积，如果容积率改为2.1就意味着可多出1万平方米的建筑面积。
@#@建筑容量的增大，会带来建筑环境的劣化，降低使用的舒适度。
@#@在高容积率的住宅区，为了空出绿地、交通道路等必要的公用空间，只能以高层建筑主导。
@#@@#@现代高层建筑原产美国的芝加哥，但在大多数地区，高层建筑从来没有真正成为住宅建筑的主流。
@#@高层建筑在集约和节约用地方面有明显的优越性，但高层建筑在建造和使用过程中单位面积比低层建筑消耗更多的物资和能量，高层建筑非人性化的空间尺度造成社会心理的紧张和冷漠等，所以对高层住宅建筑综合效应的评价越来越低。
@#@@#@一个良好的居住环境，容积率的合理值是一个核心因素，容积率过高的问题非常明显，但也并非容积率越低，舒适度越高。
@#@考察一般的居住心理，研究者发现最简单的无拘束的“轻度视听接触”是人所必需的，强度接触通常是与某一特定的人或人群的交往，轻度的视听接触，可能来自窗外的脚步声，也可能是门前经常相遇的邻居，面孔熟悉无须言语接触，虽微不足道，但不可低估其重要。
@#@仅以视听方式感受到的轻度接触被认为是与安静并存的需求。
@#@@#@环境要素中还有其他方面。
@#@即使同为独栋别墅区，容积率差别也可能很大。
@#@比如一个容积率为0.21，另一个容积率为0.4的两个小区对比，私家花园的面积大小接近，容积率的差别主要是由公共绿地和配套设施造成的。
@#@由于容积率低的小区规模较大，中心绿地、会所等缺一不可。
@#@而另一个因为与碧水庄园为邻，能够与碧水庄园共享会所，还可以共享公共绿地，所以除去了会所占地和公共绿地，土地利用效率提高，生活的舒适度没有太大影响。
@#@@#@这表明环境资源可以在一个更大的范围进行考察。
@#@日本在80年代提出的住宅水准中提到与周边环境的协调，就近利用教育、购物等关联设施，日本建筑师妹岛和世在1996年的一项住宅研究报告中再次强调对周边环境因素的利用，倡导把大都市整体空间问题考虑在住宅体系中。
@#@@#@对整体空间的利用与居住环境中的便利指标相关，便利性体现于与社会服务机构如幼儿园、医院的距离，与商业网点的距离，与交通设施的距离或到达主干道的距离，距离过大当然不够便利，矛盾的是如果距离过近，必定会带来噪音或其他环境问题。
@#@对比市中心区和郊区住宅，市中心当然具有更高的便利性，但享受便利一面就有可能牺牲别的方面，比如与建筑密度和高度对应的日照时间，就牺牲日照这一单项环境质量而言，选择市中心的人可能对环境也会给予不低的认可。
@#@就购物的便利性而言还应该考虑商品购买次序在其中的影响，这个次序可以分为生鲜食品、日用品、生活常备用品、奢侈品，对这些商品的购买频率不同，就要求购物设施的多层次分布，相应的商店规模和分布密度也应不同，对购买频率高的商业网点应该分布广而规模小，反之是少而大。
@#@北京望京地区是一个庞大的居住区，但购物设施缺少层次，基本依赖几个大型超市，而各个街区的小购物场所稀疏而品质低下。
@#@当然在这种居住区可以选择驱车购物，减低购物频率，增大储存空间，但购物设施的分布层次直接影响的是购物成本，因为购物成本是由商品价格、交通费用、储存费用综合决定的。
@#@@#@回顾新都市主义和新传统主义的居住理想，他们对现代城市的不满中重要的一项是城市社区公共空间的丧失和犯罪率的提高。
@#@治安问题与公共空间的连带在《美国大城市的生与死》中有最具感情色彩的分析。
@#@因为汽车使长距离的会客成为随时可进行的日常活动，现在，直接交往很多情况下更被远程通讯替代，街头成为空寂之地，导致对潜在犯罪的诱导状态，一旦对犯罪的恐惧成了问题，人们就更有理由回避室外空间。
@#@1990年研究洛杉矶城市文化的《石英之城》出版，作者戴维斯描述了一幅恐慌生态，面对日常生活实存的危险和想象的危险。
@#@人们渴望得到保护，为了抵制恐惧，只好增加保安加强门禁，对技术安全系统的迷恋成了对城市环境的主导叙述，到处有围墙，出入口设置岗亭，居民使用电子卡出入，24小时警备，居民汽车被发放表明身份的贴纸。
@#@门禁社区起源自加利福尼亚、佛罗里达和得克萨斯，后来门禁社区增加，社区管理公司化，安全再不能自我维持，居民与都市隔绝，公共空间被销蚀。
@#@在这样的城市里只有业主，没有市民，生活变成被监视和囚禁的样式。
@#@于是在都市风景中，充满了各种不同的保护与隔离空间，规范化的封闭体，把个人和团体阻隔在一个个孤岛中，受到保护。
@#@@#@显然，这也是我们现在的城市风景，基于直觉也能得出相反的结论，开放感肯定比封闭感更舒适，但是安全在生存追求中从来是第一位的，在安全和舒适感的矛盾条件下，居住区的规划设计成为平衡这种矛盾的关键，如果有安全的保证，又能有开放的方便舒适，其维持成本只能更高。
@#@@#@居住环境是城市空间的细化和延续，我们选择的居住环境直接表达的是我们支持的生活方式和城市面貌，而城市的面貌将长久地规定着我们的生活品质和身心状态。
@#@所以对居住环境的仔细挑剔意味着对未来生活中人与自然、人与社会、人与人关系的规划。
@#@@#@";i:
27;s:
30502:
"经管部门年度工作总结@#@经管部门年度工作总结@#@经管部门年度工作总结光阴荏苒，转眼20xx年已到了尾声。
@#@在20xx年的工作当中，经营管理部在公司领导和部门领导的正确领导和辛劳指导下，公司各部门的协作与配合下，部门员工的共同不懈努力下，秉承“特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗”的企业精神，在企业制度建设、合同管理以及招投标管理等方面都得到继承与发展，基本完成了本部门的各项工作以及公司领导交待完成的各项任务。
@#@现就经营管理部20xx年工作总结如下：
@#@@#@一、20xx年工作总结@#@1、制定完善企业的各项管理制度，为建设组织机构完整、管理制度健全的知名国有企业尽一份力。
@#@@#@在20xx年的工作当中，继续建设完善公司的各项规章制度，让公司员工能够明确各自的工作职责，在日常工作中有章可循、照章办事，用公司的各项规章制度来规范自己的日常工作行为。
@#@争取能够通过公司各项规章制度的规定使员工成长为真正的企业人，为企业的发展而努力，进一步增强员工的企业荣誉感。
@#@@#@短暂的几个月时间里，经营管理部基本制定完成了《公司绩效考核实施细则》、《招标比价采购管理办法》、《合同管理办法》等相关制度。
@#@公司各部门管理制度、各部门职责制度、各种相关工作流程等正在紧锣密鼓的制定进行当中，预计20xx年元旦前能够完成定稿。
@#@鉴于公司目前的现状，各种公司制度的建设工作难度大、任务重，但是我们坚信我们会坚决贯彻“特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗”的企业精神，争取圆满完成这项艰巨而光荣的任务。
@#@@#@2、规范招标比价程序，严格招标比价工作管理@#@自从接手招标比价工作开始，我们秉承继承与发展的工作态度，在严格遵照上级公司关于招标比价采购规定的前提下，又进一步的规范了招标比价工作程序，同时经过一段时间的业务了解，我们制定了本公司的《招标比价采购管理办法》，进一步规范了公司的招标比价采购工作，确保招标比价工作能够公开、公平、公正、有序的进行。
@#@@#@每次的招标比价工作开始前都要进行充分的准备，了解相关市场情况，争取能够在招标比价工作中做到优质优价。
@#@在20xx年x月下旬至今的工作当中共进行了xx次招标比价会，进行了xx次商务谈判的会议，编写完成了xx份会议纪要。
@#@每次会后都要将会议纪要进行登记归档，防止公司相关档案的遗失。
@#@通过招标比价工作，我们尽最大可能的为公司节约生产生活成本，支持了公司的各项工程建设。
@#@@#@3、规范合同管理工作，加强合同档案的登记造册@#@合同管理，我们本着档案归档，规范有序，查有依据的原则，将所有送交我们保管的合同副本都进行登记台账，并且对合同台帐的登记进行了细化加强，使得合同台账更加的清楚明确。
@#@每一份合同的审查工作，我们都字句斟酌，争取将合同的失误率降到零。
@#@此外，我们将往年的一些整理比较混乱的合同文件全部进行了整理并登记造册，以方便公司以后的合同管理工作。
@#@@#@二、20xx年工作中发现的问题@#@1、招标比价工作中存在的问题@#@公司的招标比价工作应始终秉承公开、公平、公正、规范有序、为公司发展节约成本的宗旨进行。
@#@而公司目前的招标比价工作缺乏强有力的规范及严格的程序，没有稳定的招标比价工作小组，容易使得招标比价工作效率低下、流于形式而起不到其应有的作用。
@#@@#@这方面我们已经制定完成了公司《招标比价采购管理办法》，并将进一步建议公司成立招标比价工作小组，加强小组成员的业务能力，使得公司招标比价工作能够真正起到其应有的作用。
@#@@#@2、合同管理工作中存在的问题@#@公司之前的合同管理工作基本出于空白状态，没有专门的档案室来对合同等公司重要档案资料进行归档，这种情况容易造成公司重要档案资料的遗失，给公司造成损失。
@#@@#@经管部门年度工作总结20xx年x月我从XXXX调到市场经营管理七部至今已有三个多月了，在这几个月的工作中，我虚心向同事请教，从熟悉人员、熟悉商户、熟悉业务知识做起，从一点一滴做起，使自己能够很快被员工和商户接受并认可，从而很快进入角色，担负起自己的责任，配合经营部经理做好经营管理工作。
@#@现就自己这几个月的工作做一小结：
@#@@#@一、经营工作方面@#@XXX开业不到一年，经营管理部的各项工作虽已步@#@入正轨，但如何盘活市场，拉动人气，是当务之急。
@#@我分管的鱼市和宠物市场开业时间晚，离车站也较远，许多人都不知道xx园还有鱼市和宠物市场，因此前来购物的人比较少。
@#@而我来到市场七部要做的第一件事，就是要让广大消费者知道并了解我们的鱼市和宠物市常我们原有的每周六的斗狗活动虽吸引了一些人气，但是鱼市没有举行过什么活动，而宠物市场的活动又过于单一，仅仅开展了斗狗这一活动是很不够的。
@#@@#@针对这一市场现状，经过反复酝酿和多方调查，九月我们成功策划并举办了“XXXXXX”活动。
@#@从竞赛活动方案的策划、商户的参与、广告的宣传，一直到人员的调配、组织，活动的举办等等，我虽然做了大量的工作，但同时也得到了领导和大家的支持与帮助，才使得此次活动能够得以顺利进行，而且后期广大消费者及商户的反映也是不错的。
@#@这次活动的成功举办在一定程度上提高了XXX的知名度，带动了人气，同时也达到我们预期的目的和期望值，也给自己带来了信心。
@#@@#@在成功策划并举办“XXX”之后，“十一”国庆节黄金周我又策划举行了美居物流园水族大世界的首次促销活动——“买100元送10元”活动，宠物市场的“XXXXXX展评”活动。
@#@有了上一次的成功经验，这两次的活动也很成功。
@#@尤其是鱼市的“买100元送10元”活动得到了广大商户的认可，促进了鱼市十一黄金周销售额的上升和客流量的增加。
@#@活动前期鱼市一直比较低迷，商户也很焦急，许多商户由于不能接受“买100元送10元”活动中的10元费用由自己承担，有的则因为担心XXX从未举办过类似的活动，是否能做起来，而一直很犹豫。
@#@但为了做好这第一次的鱼市促销活动，我积极动员，多次找商户谈心，不断做工作说服他们，让商户将困难与担心一一摆出来，逐个解决，使他们终于认可了我的活动方案，并积极参与进来，大家拧成一股绳，共同努力办好了这次活动。
@#@活动结束后，大家的反映也是不错的，商户们纷纷表示：
@#@今后鱼市的促销活动要多多举办，而且要形式多样，他们大家一定会努力配合，积极参与的。
@#@@#@在做好以上几项促销活动的同时，我们还将宠物市场原有的斗狗比赛办成了系列比赛，每周六举办一次，每次到现场观看的观众有叁百人左右，已很具人气。
@#@@#@有了一个好的开端，我要更加积极努力，不断推陈出新，力求使市场七部的经营工作能再上一个台阶。
@#@@#@二、管理工作方面@#@由于我到市场七部工作的时间不长，而且许多精力和时间@#@都花在了经营工作方面，因此对于管理工作一直都是在积极努力地协助、配合其他两位经理开展工作。
@#@@#@首先：
@#@我们建立健全了各项规章制度，以制度约束行为;@#@@#@其次：
@#@加强了人员管理，最大限度的发挥员工的主观能动性。
@#@我认为一个企业的成败关键在于人，人的因素决定其它方面，每个人都有自己的优缺点，只有做到知人善用，将其的优点最大化，缺点最小化，才能使其充分发挥自己的才能。
@#@同时我们还要为员工营造一个宽松的工作环境和氛围，将影响工作效率的外部客观因素降至最低，使员工感到在市场七部能够发挥自己的才智。
@#@@#@三、今后的工作计划@#@1、经营工作方面：
@#@@#@鱼市在明年将举行大型的鱼展活动，吸引广大消费者到场参观;@#@宠物市场将举办各类斗兽比赛，不单纯只是现在的斗狗比赛。
@#@我们要将比赛扩展开来，使各种比赛多样化，这样才能吸引人气，扩大宠物市场的知名度。
@#@@#@2、管理工作方面：
@#@@#@今后将要不断完善各项规章制度，加强人员管理，通过培训班的形式，对员工进行专业知识的培训，使他们成为专家里手，为广大顾客和商户提供更好的、优质的服务。
@#@同时还要实施商户例会制度，定期召开，及时了解商户的思想动态，了解市场的经营情况，以便及时发现问题，对症下药，解决问题。
@#@@#@3、招商工作方面：
@#@@#@希望在现有的条件下，借助商户的影响力和资金投入进行招商引资。
@#@对市场的空置面积采用商户投资、商户受益的方式进行招商，以达到商户培养市场的目的。
@#@此作法可以避免不必要的浪费。
@#@宠物市场要借助商户的投资，在空置面积上搭建工棚，建设鸽子市场，由商户自行招商，给予一定的优惠政策，以达到互惠互利的目的。
@#@@#@4、自身素质方面：
@#@@#@今年我在提高自身素质方面虽然做了很大努力，但还是远远不够的。
@#@在今后的工作中，要虚心学习，结合自身实际多学习、多钻研。
@#@加强专业知识的学习，使自己精通业务知识，成为行家里手、业务内行;@#@同时还要学习先进的经营管理经验，提高自身的思想、组织能力、协调能力和判断力，力求能够理论结合实际，适应时代的要求，不断提高自身素质，使自己成为一个努力的、学习型的管理者。
@#@@#@经管部门年度工作总结光阴荏苒，转眼20xx年已到了尾声。
@#@在20xx年的工作当中，经营管理部在公司领导和部门领导的正确领导和辛劳指导下，公司各部门的协作与配合下，部门员工的共同不懈努力下，秉承“特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗”的企业精神，在企业制度建设、合同管理以及招投标管理等方面都得到继承与发展，基本完成了本部门的各项工作以及公司领导交待完成的各项任务。
@#@现就经营管理部XX年工作总结如下：
@#@@#@一、20xx年工作总结@#@1、制定完善企业的各项管理制度，为建设组织机构完整、管理制度健全的知名国有企业尽一份力。
@#@@#@在20xx年的工作当中，继续建设完善公司的各项规章制度，让公司员工能够明确各自的工作职责，在日常工作中有章可循、照章办事，用公司的各项规章制度来规范自己的日常工作行为。
@#@争取能够通过公司各项规章制度的规定使员工成长为真正的企业人，为企业的发展而努力，进一步增强员工的企业荣誉感。
@#@@#@短暂的几个月时间里，经营管理部基本制定完成了《公司绩效考核实施细则》、《招标比价采购管理办法》、《合同管理办法》等相关制度。
@#@公司各部门管理制度、各部门职责制度、各种相关工作流程等正在紧锣密鼓的制定进行当中，预计XX年元旦前能够完成定稿。
@#@鉴于公司目前的现状，各种公司制度的建设工作难度大、任务重，但是我们坚信我们会坚决贯彻“特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗”的企业精神，争取圆满完成这项艰巨而光荣的任务。
@#@@#@2、规范招标比价程序，严格招标比价工作管理@#@自从接手招标比价工作开始，我们秉承继承与发展的工作态度，在严格遵照上级公司关于招标比价采购规定的前提下，又进一步的规范了招标比价工作程序，同时经过一段时间的业务了解，我们制定了本公司的《招标比价采购管理办法》，进一步规范了公司的招标比价采购工作，确保招标比价工作能够公开、公平、公正、有序的进行。
@#@@#@每次的招标比价工作开始前都要进行充分的准备，了解相关市场情况，争取能够在招标比价工作中做到优质优价。
@#@在20xx年7月下旬至今的工作当中共进行了86次招标比价会，进行了15次商务谈判的会议，编写完成了121份会议纪要。
@#@每次会后都要将会议纪要进行登记归档，防止公司相关档案的遗失。
@#@通过招标比价工作，我们尽最大可能的为公司节约生产生活成本，支持了公司的各项工程建设。
@#@@#@3、规范合同管理工作，加强合同档案的登记造册@#@合同管理，我们本着档案归档，规范有序，查有依据的原则，将所有送交我们保管的合同副本都进行登记台账，并且对合同台帐的登记进行了细化加强，使得合同台账更加的清楚明确。
@#@每一份合同的审查工作，我们都字句斟酌，争取将合同的失误率降到零。
@#@此外，我们将往年的一些整理比较混乱的合同文件全部进行了整理并登记造册，以方便公司以后的合同管理工作。
@#@@#@二、20xx年工作中发现的问题@#@1、招标比价工作中存在的问题@#@公司的招标比价工作应始终秉承公开、公平、公正、规范有序、为公司发展节约成本的宗旨进行。
@#@而公司目前的招标比价工作缺乏强有力的规范及严格的程序，没有稳定的招标比价工作小组，容易使得招标比价工作效率低下、流于形式而起不到其应有的作用。
@#@@#@这方面我们已经制定完成了公司《招标比价采购管理办法》，并将进一步建议公司成立招标比价工作小组，加强小组成员的业务能力，使得公司招标比价工作能够真正起到其应有的作用。
@#@@#@2、合同管理工作中存在的问题@#@公司之前的合同管理工作基本出于空白状态，没有专门的档案室来对合同等公司重要档案资料进行归档，这种情况容易造成公司重要档案资料的遗失，给公司造成损失。
@#@@#@针对这方面的问题，我们现在已经基本制定完成了公司《合同管理办法》，通过规范的公司制度使得公司的合同管理工作能够得到进一步的加强。
@#@@#@年终工作总结精选阅读@#@工程管理部部门年终总结时光荏苒，新年的钟声即将响起，在这辞旧迎新之际，我们对过往的一年做深刻的总结。
@#@20xx年工程管理部在公司领导的关怀指导下，在公司各部门的密切配合下，全力以赴地投入到赣州宝能太古城、世纪城的全面开工建设。
@#@作为公司工程建设专业的核心职能部门，我们牢记公司领导的教诲和嘱托，从部门职能出发，从项目的技术特点和开发要求着手，突出自身的技术优势和专业特长，充分发挥部门在工程技术管理上的核心作用，严格控制工程质量及工程进度，完成了公司领导安排的各项任务。
@#@工程管理部形成一个专业配套齐全，岗位职责分明的团结奋进、有很强战斗力的集体。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、20xx年度完成的主要工作业绩：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@㈠、项目管理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目管理工作是我部工作的核心和重点，部门同事齐心协力下克服了种种困难，经过一年的辛勤工作，我们在保证质量的前提下，已远远超出进度要求。
@#@我部严格遵守对工程进行“三控制”的管理方法，从对工期、质量、成本三个重要因素的控制，加强合同的管理与信息的管理，努力协调与设计、监理、总包及分包的关系，努力加强了管理措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.定目标，建章建制，抓好建设单位的施工管理工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前，总体来说，赣州宝能太古城、世纪城的进度和质量比较理想，但也存在一些问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.注重合同对工程管理的作用，分类归档各种工程技术资料，积极协调各方工作关系和处理现场问题。
@#@建设工程合同在工程的具体实施过程中起着非常重要的作用，对工程中的勘察、设计、施工和监理各方当事人的权利义务和责任都作了比较全面的规定。
@#@在工程建设的具体实施过程中，我部严格遵守合同，对合同中规定质量责任，划分界限，图纸设计都有较好的贯彻执行。
@#@对涉及到工程进度的有关问题及时提出解决办法，必要时对施工手段、施工资源、施工组织进行调整。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.抓好安全与文明现场管理工作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@安全文明是施工项目中不可忽略的一项工作，我部督促施工单位在施工过程中贯彻执行相关的安全规程、生产条例和规定。
@#@在实施过程中主要做如下几点工作：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了提升工地形象和安全文明施工，科学安排、合理调配使用施工场地，施工和管理分区，生活和管理分区，并使之与各种环境保持协调关系，要求施工单位按安全文明标化工地标准进行施工。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@督促施工单位做好安全控制，目的是保证项目施工中没有危险、不出事故、不造成人身伤亡和财产损失。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@督促施工单位按照有关法规要求，使施工现场和临时用地范围内秩序井然，文明安全，环境得到保护，交通畅达，防火设施完备，场容和环境卫生均符合要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@协调现场承包方、监理、设计、公司各有关部门和周边工程之间的关系，为工程建设创造良好的内外环境。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@㈡、及时跟进设计，做好项目施工工作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对施工中出现的疑问和部分图纸不详问题及时催促联系集团设计研发中心或设计院相关专业设计人员，尽量避免耽误工期。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由工程管理部领导组织工程管理部相关工程师对赣州宝能太古城、世纪城施工蓝图进行审图，即从业主角度进行入户使用功能方面的审查，提出建议。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@㈢、做好工程质量技术管理工作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@严格按图纸、合同及规范进行工序验收，“百年大计，质量第一”，认识到工程质量的监控是我们工作的“生命”，为使工程质量实现预期目标，必须把好工程质量的事前预控、事中监控、事后控制，其具体做法是：
@#@严格原材料、构配件及设备进场关，每次送检必须我部人员参与并全程送检。
@#@所有主体结构使用材料及装修材料都要履行报验手续，必须出具出厂证明、产品合格证及复试合格报告，只有合格的产品、材料方能进场使用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@强化过程的质量监控，确保主体工程质量。
@#@对重要部位和关健节点实行全过程旁站。
@#@对于梁柱部位的钢筋绑扎、砼浇捣、桩基础施工、防水层细部施工，按规定坚持严格旁站，及时发现和纠正施工存在的质量问题，并督促施工方对存在问题予以整改，使施工过程质量问题消灭在萌芽之时，积极进行正常性的巡查工作，例如在桩基础施工时，巡查发现赣州市建设工程质量检测中心派驻的现场抽芯人员将已丈量的抽芯岩样放至正在抽芯桩基旁，充当正在抽芯桩基的岩样，以此来减轻抽芯工作量，我部巡查人员当场制止，并发函给赣州市建设工程质量检测中心，避免了因抽芯人员弄虚作假而影响桩基检测的真实性。
@#@深入工地现场了解现场情况，协调解决存在的问题，发现不合格者，及时指正，坚决要求整改，发现不合格的或质次的材料，坚决要求施工单位清退出场，确保工程质量货真价实。
@#@注重工作质量，一线工作人员必须一身正气，清正廉洁，以理服人，平等待人，礼貌待人，为企业营造一种良好的合作氛围，确保工作优质快捷，工作不能拖泥带水，要当促进派，不当“拖拉机”，全部门人员要做到腿勤、手勤、嘴勤和脑勤这“四勤”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@严格工程验收，确保工程质量目标的如期实现。
@#@隐蔽工程，工序交接验收要经各方验收合格后，方能进行下道工序施工，杜绝发生漏项验收而返工重做的事件，保证工程施工有条不紊地推进。
@#@主要工作业绩如下：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、赣州宝能太古城@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑴、赣州宝能太古城于20xx年3月1日开始施工桩基础。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑵、截止至20xx年12月底，八栋住宅楼:
@#@两栋即将封顶，其余六栋均已完成至16层～26层楼面以上，综合楼中的办公楼及酒店也完成至9层楼面，均达到可办理商品房预售许可证条件，满足了销售的需要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑶、会所精装完成92%。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@短短的10个月中，完成建筑面积约18万平米，这都离不开公司正确领导和部门同事的共同努力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、赣州宝能世纪城@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑴、完成场地内所有的苗、木、坟墓、鱼塘、祠堂、房屋和道路、非供电局拆除的电线和电线杆等的拆除。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑵、完成所有的地质勘查工作，地质勘查分三个阶段进行：
@#@第一阶段为完成整个场地内大部分区域共218个孔的地质勘查；@#@第二阶段为完成西区幼儿园、商铺与南部边缘停车位共31个孔的地质勘查；@#@第三阶段为完成酒店与办公楼共16个孔的详细地质勘查。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑶、完成东面、南面、西面临幼儿园段、东北角段公告围档的施工，共约完成3891.4平米；@#@完成北面和西面临村民自留地段工地围挡施工，共完成约792.5米。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑷、完成场地内东南角三面高炮和东北角两面高炮的施工。
@#@@#@@#@2020部门经理年终工作总结为了我们接下来的工作开展的更加好，那么就要认真去分析自己工作中的情况。
@#@下面是由小编为大家整理的“2020部门经理年终工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
@#@@#@2020部门经理年终工作总结20XX年到来了，我是一名部门经理，为了更好的向2020年挥手告别和更好的开展2021年的工作，下面来对我2020年的工作情况做下总结：
@#@@#@一、入职以来的工作总结@#@首先非常感谢xxx公司给了我进入担保行业的机会，入职一年多来，逐渐学习了解担保行业相关事项及工作开展的过程，认识到自身的工作经验不足，需要不断的加强学习，特别是对本行业上的专业知识，怎样在坚持工作原则以及维护公司利益的前提下灵活处理工作中遇到的细节问题。
@#@并不断改进工作方法，努力在提高自身综合素质，提高自己对所处行业的高度责任感，发挥自己的能力，经过一年多的学习和锻炼，在公司领导和全体同事帮助下，充分发挥自身的潜能，自己在工作上取得一定的进步。
@#@@#@二、团队建设规划@#@、确立目标、应付挑战@#@1、团队最重要的是有一个共同目标，目标管理是团队建设和管理的重要手段。
@#@@#@2、每个担保机构在团队的初创阶段应该明确提出自身的长远发展目标和为实现这一长远目标而制定折分级目标，这些目标在团队的初建阶段与成熟阶段大团队成员内进行碰撞、修正笔最终得到全体成员的认可，成为团队奋斗方向和共同的追求。
@#@@#@3、团队将共识转化为具体的目标，并使目标尽可能地便于记录，以便进行跟踪检查和反馈。
@#@@#@、团队成员发挥各自特长，彼此加强沟通协作@#@1、将大团队分割成为小组或相关联人员组成的小团队。
@#@@#@2、小团队的成员之间加强沟通协作，小团队与小团队之间加强沟通协作，这就形成了整个大团队建设的良性发展，双确保各种目标的最终实现。
@#@@#@、加强员工素质建设和管理@#@1、思想教育和管理，主要是对企业文化折教育和认同度的逐步提升，以及由思想引导的工作态度的提升。
@#@@#@2、道德教育和管理，主要是职业道德教育和职业操守监督管理。
@#@@#@3、行为规范教育和培养。
@#@@#@4、担保行业社会责任感的教育和培养。
@#@@#@、加强团队成员培训教育@#@1、担保机构培训旨在使员工的知识、技能等综合素质能够适应担保行业的经营环境和管理要求。
@#@@#@2、培训必须有多个层次、多种方式、多样方法以满足团队成员不同的培训需求。
@#@@#@3、培训既要注重近期实效性，又要考虑长期性的员工潜能的开发。
@#@@#@4、建立职前培训制度，所有新进的员工均须进行职前培训，持合格证上岗。
@#@@#@5、培训内容包括：
@#@企业文化与管理模式的培训、担保专业知识的培训、风险控制的培训、相关法律的培训及营销技能的培训等。
@#@@#@三、部门市场营销规划@#@1、制定出每个时间段的工作目标：
@#@目标是工作的方向，目标一经确立，但成为工作运行中支配的航标，所有工作行动都要围绕这一工作目标展开的，@#@2、分析客户流失的原因：
@#@理财产品的宣传不到位、团队成员报务不专业、理财产品种类的单一、公司理财产品与兄弟公司同类型产品没有明显的竞争优势。
@#@@#@3、收集、分析客户信息：
@#@理财活动可以设在大型广场、居民社区、金融行业展会进行;@#@在发宣传页的同时，更要多收集意向客户的详细信息，比如对本行业的认识及理财资金的预定等。
@#@@#@4、开展投资理财交流会：
@#@主动选择目标客户群，筛选出不同理财产品的有效客户，深度挖掘老客户，开发新客户，扩大客户的数量;@#@高效利用有限的人力资源，在短时间内使用多种手段接触客户，对有意向的目标客户实施批量化的面对面的营销。
@#@@#@5、加大广告宣传力度：
@#@宣传行式包括报纸广告、车载移动视频或车身广告、网络广告。
@#@@#@6、客户的维护：
@#@电话回访、上门拜访、节日问候、及时告知最新项目信息。
@#@@#@2020部门经理年终工作总结2020年，在集团公司的正确领导下，我按照集团公司的工作精神和工作要求，结合自身岗位职责和工作范围，紧紧围绕管理、服务、培训、慰问等工作重点，注重发挥承上启下、联系左右、协调各方的桥梁纽带作用，充分履行工作职责，完成了各项工作任务，取得良好的成绩，促进集团公司健康、可持续发展。
@#@现将2020年个人工作情况总结如下:
@#@@#@一、认真努力学习，提高政治思想觉悟@#@作为一名公司副总经理兼党支部副书记和工会主席，我身感责任重大,认真学习国家法律法规、政策方针，认真学习集团公司的工作精神和制度规定，切实提高自己的政治思想觉悟，做到在思想上、工作上、行动上与集团公司保持一致，忠诚于集团公司，把集团公司利益放在首位，时刻维护集团公司的利益。
@#@我培养自己吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实、开拓创新的工作作风，服从集团公司的工作安排，坚持“做好传帮带，成就他人”的原则，认真对待每一件事，认真对待每一项工作，坚持把工作做完做好，力争工作的完美与高效。
@#@@#@二、刻苦勤奋工作，努力完成工作任务@#@在集团公司董事长和总经理的正确领导下，我按照公司总经理的工作精神和工作部署，在自己分管的工作范围方面刻苦勤奋工作，努力完成各项工作任务，取得一定成绩，促进了集团公司整体工作的发展。
@#@@#@加强党建工作，努力为集团公司发展服务。
@#@作为党支部副书记，我切";i:
28;s:
25639:
"经济学家郎咸平之当今社会的四大诱惑@#@当今社会的四大诱惑？
@#@@#@——中国香港著名经济学家郎咸平@#@第一大当：
@#@买房@#@ @#@ @#@买房意味着什么？
@#@意味着你拥有了一个属于自己的房子。
@#@是的，你是这样以为，但是在中国你并无法拥有这个房子，只是租给你而已。
@#@因为房子是你的,地不是你的,只是把土地使用权70年（从现在退70年那是抗日战争时期,谁见过那时候的房子?
@#@）。
@#@房子通常情况下30年左右就会遇上拆迁或者旧房改造。
@#@也就是说你花了买房的钱，却只能得到租房的实际效果。
@#@当然这还不是最坏的。
@#@最坏的是，当几十年后你发觉上当了！
@#@有一群流氓冲进你用一辈子积蓄买下的房子，画上一个大大的拆字！
@#@然后把你的家当全部当垃圾一样的仍出门外，不顾你的苦苦哀求，甚至还在报纸上给你按一个钉子户的臭名，任大众辱骂的时候你就会知道什么叫做绝望！
@#@@#@ 形容中国的房地产有一个很有名的笑话是这样写的：
@#@@#@ 以前，有个地主有很多地，找了很多长工干活，地主给长工们盖了一批团结楼住着，一天，地主的谋士对地主说：
@#@东家，长工们这几年手上有点钱了，他们住你的房子，每月交租子，不划算，反正他们永远住下去，你干脆把房子卖给他们起个名堂叫做——公房出售！
@#@告诉他们房子永远归他们了，可以把他们这几年攒的钱收回来，地主说：
@#@不错，那租金怎么办？
@#@谋士说：
@#@照收不误，起个日本名儿，叫物业费！
@#@地主很快实行了，赚了好多钱，长工们那个高兴啊！
@#@@#@ 过了几年，地主的村子发展成城镇了，有钱人越来越多，没地方住，谋士对地主说：
@#@东家，长工们这几年手上又有钱了，咱们给他们盖新房子，起个名堂叫做旧城改造，他们把手上的钱给我们，我们拆了房子盖新的，叫他们再买回去，可以多盖一些卖给别人，地主又实行了，这次，有些长工们不高兴了，地主的家丁派上用途了，长工们打掉牙只好往肚子里咽，地主又赚了好多钱。
@#@@#@ 又过了几年，地主的村子发展成大城市了，有钱人更多了，地主的土地更值钱了，谋士对地主说：
@#@东家，咱们把这些长工的房子拆了，在这个地方建别墅，拆出来的地盖好房子卖给那些有钱的大款还能赚一笔，地主说：
@#@长工们不干怎么办？
@#@谋士说：
@#@咱给他们钱多点儿，起个名堂叫货币化安置，咱再到咱们的猪圈旁边建房子，起个名堂叫经济适用房，给他们修个马车道让他们到那边买房住，地主说：
@#@他们钱不够怎么办？
@#@谋士说：
@#@从咱家的钱庄借前给他们，一年6分利，咱这钱还能生钱崽，又没风险，地主又实行了，长工们拿到钱，地主的经济适用房到现在才建了一间，长工们只好排队等房子，直到现在，还等着呢……@#@ 于是，长工们开始闹事了，地主有点慌，忙问谋士怎么办？
@#@谋士说：
@#@赶紧通知长工们，房子要跌价了，别买了，租房住吧，正好把我们的猪圈租给他们，结果，这么多年后，长工们的钱全没了，还在租房住，直到永远！
@#@@#@ 这个笑话虽然有点夸张，但实际上这何尝又不是事实呢？
@#@有人说既然如此？
@#@为什么中国人还要买房？
@#@疯了一样的买？
@#@为什么？
@#@还不是愚民教育的结果，就好象60年代，鼓吹人们必须购买三大件：
@#@手表、缝纫机、自行车才算是成功人士才可嫁人娶妻。
@#@70年代鼓吹人们必须购买新四大件：
@#@电视，冰箱，洗衣机，装电话才算是出人头地才可娶妻生子一样，记得当年装电话可是要几千块钱一部啊（人均收入不到200的小城），而北京上海更有上万一部的时候，还得排队买号搭人情，和今天的买房又何其相似？
@#@@#@ 而今天所有的狗屁学者又开始了这一套愚弄百姓的旧招：
@#@白领一族新标准，成功人士新选择X环X路小户型，X环X路商住型。
@#@收了你几十万后，还得每个月收你租金（新物业费），银行利息，以及各种巧立名目的加息、政策等等。
@#@总之不怕你不被整死，就怕你死得不够惨！
@#@老百姓咋就怎么乐于上当，而且百上不厌呢？
@#@我真是气得浑身都湿了！
@#@@#@第二大当：
@#@就业@#@ 当有人终于开始感叹：
@#@当年当知青的时候，当有人下岗之后感到没有生路，只能静坐抗议却无人理会，只能沦落街头还被人编首歌嘲笑着人生豪迈，重头再来的时候。
@#@你可曾想过！
@#@他们也曾经和今天的白领一样风光！
@#@他们的收入和地位也曾经让周围的人艳羡不已？
@#@你可曾想过20年后的今天！
@#@你一样会和他们一样沦落街头，众叛亲离？
@#@！
@#@@#@ 有人说嘿！
@#@你不知道有失业保险，养老保险，XX保险么？
@#@呵呵，我在北京漂泊N年，交了无数保险大概有好几万吧，但失业的时候跑断腿也没人给我啥保险，反而很多保险都被冻结了说我交得断断续续的，我简直又气得……这还不算，你以为你到了60岁真的就可以拿到养老保险了吗？
@#@天上又不会掉钱！
@#@今天的老年人拿的退休金是我们在挣！
@#@而今天30-40岁的人通常都有好几个兄弟姐妹！
@#@意思就是，今天的老年人能在60岁拿到养老保险是因为有5个人供一个老人！
@#@而我们这一代老去之后则是一个人供我们两个老人！
@#@钱从哪里来？
@#@没得来！
@#@您要是能活到90岁估计能领到一些养老保险，嘿保重吧您。
@#@然而即使是这样，家长们还是疯了一样的把孩子往各种企事业国有单位里送，我身边就经常有这样的例子。
@#@我老家一个远房亲戚，找关系拖朋友，花了七万块钱通过公开招聘把儿子送进了交警队，干上合同制的police。
@#@一个月拿800块。
@#@结果第三年被竞争上岗给刷下来了。
@#@一家人哭哭啼啼，我说刷了好，你上那班一辈子挣不回那七万，赶紧先洗洗睡，改明再凑点钱做小生意去吧！
@#@没准还能赚点。
@#@@#@ 当年我毕业的时候，我不文明用语也是领着我抱着钱，把我往XX部送。
@#@我一看负责招工那人那德行，就忍不住的恶心，再一看薪水，不文明用语呀，我这不是白干10年不吃不喝才拿回成本。
@#@所以我私下威胁了那家伙一把，吓得那个大腹便便的X科长再也不敢招收我。
@#@我才得已：
@#@离家出走。
@#@@#@ 我就想不明白？
@#@中国人咋就这么傻？
@#@这么迷信国字呢？
@#@醒醒吧，思维正常一点行不？
@#@做事之前自己算算合算不合算成不？
@#@@#@ 还有那些年纪轻轻的小白领们，找工作最好把薪水要高点，别要医疗保险和啥保险，然后自己把钱存起来最保险，将来用得着。
@#@@#@第三大当：
@#@教育@#@ 一张文凭值多少钱？
@#@一张文凭值多少钱？
@#@一张文凭值多少钱？
@#@印刷成本两块钱顶了天了。
@#@一个老师工资多少？
@#@嘿，两个学生的学费足够一学期了！
@#@一个班的书本印刷多少钱？
@#@两个学生的足够了！
@#@一个班房租多少钱一学期？
@#@嘿嘿两个学生足够了。
@#@！
@#@嘿！
@#@中国教育你凭啥收那么多钱！
@#@？
@#@@#@ 嘿！
@#@百姓们！
@#@我们为啥要上当？
@#@因为从小统治阶级就告诉我们考上秀才才光荣。
@#@哦对不起我说错了，是考上大学才光荣。
@#@但老百姓从来不去想一想为什么光荣？
@#@为什么光荣……大学秀才又怎样还不是废物！
@#@@#@ 你知道你的孩子是什么人在教么？
@#@在中国一般是无法适应社会的人才会沦为一个教师，举个例子。
@#@前段时间我因为一个项目的关系，找了几个大学的硕士生做程序。
@#@结果有几个人笨得很，完全不给你考虑，非得你守着才干活，而且给个文件明显有一个错别字，也不给改，等你发现了还跟你较真，是这不是他的错，是你给的就是错的。
@#@一点责任感，一都不会考虑究竟是为了做事而做事还是为了做好一件事而做事。
@#@我还是很心平气和的给他们讲道理：
@#@你们必须学会为别人思考，思考别人想要什么结果再去做事情，否则无法在社会上生存。
@#@结果那几个说：
@#@我们才不要去社会上，我们考试成绩好得很，学校要我们留校做老师。
@#@再说了本来我们就没什么错，你怎么安排我们怎么做，你不安排我们就不做。
@#@这是我们的尊严和原则。
@#@我说：
@#@如果你去守门，老板没安排你下班的时候锁好仓库你就不锁了吗？
@#@您心寒吗？
@#@以后您的孩子就是在这样的人的指导下学习和成长。
@#@您放心么？
@#@@#@ 难怪现在读大学的同居，逃课，打架，自杀……但家长们还是愿意花钱把孩子送进学校去，而且是花一辈子的钱。
@#@@#@第四大当：
@#@买车 @#@ @#@@#@ 中国人疯了吗？
@#@买车？
@#@为什么要买车？
@#@？
@#@？
@#@当然您有了钱花不光了，您爱怎么买怎么买，买车买房，反正油价怎么涨你也花不完钱，房子要拆迁你也不心疼。
@#@但是大多数老百姓呢？
@#@@#@ 我以前有个同事住北二环，公司在西直门那里。
@#@每天坐地铁上班最多半小时。
@#@可非得买一二手夏利，每天早上8点开始在路上堵着，然后一点一点的挪到公司。
@#@嘿，一个月停车费都不少。
@#@可人家就觉得开了车自己身份高级一点。
@#@别说开个夏利，就是开个奥迪我也没见谁对谁三磕九拜。
@#@除了显得自己比别人傻一点外完全没有别的作用。
@#@@#@ 还有一次，我遇见一个月收入才4000的小姑娘，在计划贷款买车。
@#@于是我就问她：
@#@小姑娘，你又没做生意，自己按时上班，地铁又方便，买车干什么呢？
@#@想了半天，实在估计也想不出什么理由来了就说：
@#@有时候去超市买东西吧，打车又觉得近了点不划算，走路又远了点。
@#@所以自己开车去了！
@#@听得我差点没恶心死。
@#@你开车去超市买个方便面不觉得恶心么？
@#@装备了大哥大去拣垃圾，也是拣垃圾的！
@#@别以为买了车能证明什么。
@#@@#@ 比如我现在自己做生意，很忙，一天大概要跑4-5个地方，见很多客户。
@#@但我就不买车，为什么？
@#@我打车随招即来，打完就走，不用担心停车没地方，不用担心挂了碰了，不用担心被贼偷了绑了，无论挂风下雨都有司机。
@#@万一碰着个堵车还可以下车坐地铁。
@#@一年也就一万多块RMB！
@#@要买一车！
@#@一年停车费都得一万多！
@#@这不是傻么？
@#@@#@ 说别买车别买车，可就有无数的人疯了一样的去贷款买？
@#@一定要嫌自己将来死得不够惨似的！
@#@买吧，买完了加息了不是？
@#@油价涨疯了不是？
@#@停车又贵了不是？
@#@后悔了不是？
@#@新车一上路就掉价了卖也卖不掉了不是？
@#@？
@#@@#@ 告诉你，油价还得涨。
@#@一定要涨到和美圆一样的油价。
@#@嘿嘿！
@#@您拿老美1/10的收入，养和人家一个价的汽油。
@#@我看您还得瑟不。
@#@@#@ 最后说一句，每个人都不傻，都是从小被愚民教育给弄傻了。
@#@傻点不要紧，但性命悠关的事儿您还是紧着点，多盘算盘算经济利益之间的关系！
@#@别到头来，房产一跌，油价一涨，交了半辈子钱拿了毕业证还是啥啥不会干，交了几十年苛捐杂税还啥啥福利没有。
@#@您亏的可不仅仅是差价几十万。
@#@@#@ 有人还说什么？
@#@哎呀没办法，难道不住了，不买车啦，公车好挤呀。
@#@我说全是愚民教育出来的虚荣心在做怪。
@#@您看看我，租一个房子住才一千多块一个月，也就相当于有些人的物业费。
@#@如果要结婚我还租得起3-4千的，家具装修一应具全。
@#@而且还哪方便我住哪儿。
@#@不想搬就长期租。
@#@也和交物业费一个样。
@#@还白白省出还银行贷款、利息、首付一大堆。
@#@有事就打车，没事就地铁，一年一万顶天了，还省了车库费，停车费，罚款等一堆，油价涨到10块也乐呵，也不耽误事。
@#@俺大学没念完就跑了，一边自学一边自己钻研市场出策划跑业务，不也同样可以进外资企业，上市企业做经理么？
@#@还省出好几万学费来。
@#@@#@ 当然有的人会说：
@#@你连个房子都不买，指定结不了婚。
@#@我心想：
@#@我是没有，您以为您有啊？
@#@有人说租房子不划算，租完了还是别人的，嘿嘿，你以为买房子还了几十年贷款，还清了就是你的了啊……@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@"@#@中国99%的白领以及他们的家庭即将面临破产.而且是必然破产!
@#@无路可逃!
@#@这件事可能是发生在未来2-10年.你可以尽量去怀疑这个数字.但它必然发生,绝非危言耸听."@#@就如我预言中国国营企业职工必然失业一样,在当时来说没人信.但确实会发生.因为在中国这样一个发展中国家,其必然以不断的以通货膨胀和改革手段来换取经济的发展.而每一次改革所带来的阵痛都是由百姓来承担的.无论是上山下乡时迷茫的知青们还是改革开放带来的大量国企纷纷倒闭时大量下岗职工.如果他们能有一定的前瞻性的话,那么我想他们也许会为自己留一点后路.但是由于过分相信文件以及过分相信生活不会突变,所以才导致了他们的人生悲剧.@#@ @#@ @#@有人说政府不会坐视不理白领破产,其实政府当然不愿意.可有的事情……怎么说呢.想想当年的下岗职工吧.引起了那么大的社会震动.又能怎样呢?
@#@今天的白领明天破产的时候也那样而已.@#@ @#@ @#@而改革开放20多年来,中国的经济发展快速腾飞.但旧的体制并没有完全更改.各种重要行业依然施行的是政府垄断机制在运转.如:
@#@银行,金融,冶金,能源,信息,运输,医疗,教育,土地.在改革开放初期我国不可能对这些东西进行全方面的改革开放.但到了今天,垄断经营所带来的矛盾日益突出.@#@ @#@ @#@首当其冲的就是房地产.由于我国的法制不健全,尤其是金融以及改革领域里出现了各种失误导致房地产节节攀升.随着房地产的增加以及外来人口向大城市集中.所以城市新民工也就是所谓的"@#@白领"@#@收入表面上也在提升,以北京为例3000-15000元人民币的月薪处处可见.但这一部分收入主要用于支付租房或还贷.@#@ @#@ @#@为了深入地了解为什么99%的白领家庭会破产,我们就必须先了解房价为什么会这么高?
@#@高在哪里?
@#@资金是运转的?
@#@（这里的白领指买房或者准备买房族.）以及发展趋势带来的相关效应.本文会分三个阶段向你阐述.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1:
@#@导致房价爆涨的第一个因素:
@#@银行竞争下的贷款开放@#@ @#@ @#@其实房价的爆涨的因素主要是因为百姓在替政府所犯下的错误买单.比如以前一个开发商通过某银行贷款了1000万开发了一个房子.如果还不起那他就倒霉了,因为所有的银行都是一个体系,你欠了钱没还就再也没有翻身的机会.但是中国在银行改革的基础上开了一条口子,为了各银行之间的竞争所以把工行,农行,建设银行等等全部独立运营.这本来是好事.但问题是这些银行都不是私有的,而是国家的.我们不难想象.当一个开发商从工行贷款1000万的后果.他只需要用500万来开发房子,然后把售价提升,再把这个开发中的房子按他的售价标准抵押从农行再贷款2000万,然后再用这2000万中的1000万开发一套售价更高的房子来找建设银行抵押贷款4000万.就是这样一个滚雪球的疯狂贷款模式.@#@ @#@ @#@房子卖不卖得出去不重要,关键是房价要高,不得降价.反正银行的钱不是私人的,所以稍微疏通一下行长加之又有"@#@合法的"@#@高零售价的楼盘做抵押所以自然就越来越好从银行贷款.@#@ @#@ @#@那么这样造成的结果就是,房子价格只攀不跌!
@#@因为不能跌!
@#@一跌银行贷出去的款就再也回不来了.这可是政府的银行,政府的钱!
@#@所以为了堵住这个资金黑洞一些被收买的专家、媒介便开始疯狂制造舆论用各种舆论手段威逼利诱人买房子.@#@ @#@ @#@比如土地资源严重紧张,再不买房将来就只能住在郊区呀之类的.导致人们不得不去买房.其实住不了市中心这种情况这根本不可能发生,城市居民是一个新老替换的过程,要上班的住城里,老人退休喜欢住郊区.只要人口不爆炸就不会出现上班族住不了市中心的情况.虽然这些舆论造成了很多人买房子,但是仅仅是这样,房价还没有高到现在这样的离谱.紧接着政府又犯了第二个错误.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2:
@#@导致房价爆涨的第二个错误:
@#@中国特色的按揭@#@ @#@ @#@按揭本来是一种西方很流行的制度,也很合适.但这个制度一旦运用到中国就有点问题了.因为从大的体制上来说.所有银行都是国家的,而不是私人的.所以贷款这个关口就不可能控制得住.只要文件上说得过去,人们就能贷到款.@#@ @#@ @#@为了早日缓解第一个错误所带来的资金黑洞.政府开始实行个人按揭制度来售房.还经常举什么美国来太太和中国老太太的例子来诱惑人们去按揭.确实有人按揭了,而且是疯狂的按揭.只要和银行有点"@#@路子"@#@的人.他们先按揭一套80万的房子,自己出10万首付然后再从银行贷出70万.之后再把这个房子抬高价格到180万出售.这个时候他们的亲戚或者老爸老妈再去买下,也用按揭的方式自己出首付30万再从银行贷出150万.然后就不管了.他们不还贷款怎么办?
@#@银行爱收不收.反正根据合同我还不上钱你可以收走房子,我们两不相欠.@#@ @#@ @#@所以转了一圈,抬高了几倍价格的房子又回到了政府回到了银行手里.这就解释了为什么很多新楼盘刚开始修就被"@#@炒房团"@#@买走了.他们炒的不是赌房子会升值.而是拿了房子去收拾银行.@#@ @#@ @#@银行拿到这个房子怎么办?
@#@更不敢降价了.只好再加点价接着卖.所以普通老百姓现在根本别想买到真正合理价格的房子!
@#@即使你直接从开发商手里买来的房子都说不定已经转了好几次手又回到银行以及开发商手里的了.说句不好听的现在8000/平的房子里,有只有2500才是房价,有5500都是以为决策错误带来的资金黑洞!
@#@也就是说你正在替人任劳任怨地擦屁股.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3:
@#@第三个问题:
@#@白领家庭何时破产?
@#@@#@ @#@ @#@那么我们研究了房子价格为什么会涨,再来研究一下中国城市所谓的白领家庭破产的必然性.@#@ @#@ @#@首先国外白领收入确实是高,但是高得有价值.而中国所谓的白领则普遍素质较差.中国企业内耗严重.人人相轻,人人顽固.所以难怪外资企业一进入中国大陆市场就开始惊呼:
@#@"@#@在中国办企业招不到人!
@#@"@#@对此我也深有体会.那有人会说:
@#@"@#@既然现在的白领不值这个身价,那水木周平你说说为什么他们还能拿到这样的薪水呢?
@#@"@#@其实,这由于房地产的火爆造成的一个量子效应.银行损失的资金大量的经过少数人之手流向了市场.这些人开始在中国的其他领域疯狂投资.因为他们自己也知道房地产就快要崩盘了.他们这样一轮又一轮的投资热潮正在快速消化这些资金,他们投资互联网,投资高新技术,投资娱乐,投资很多很多.但起码付出的工资要够员工付房子月租或者月供吧.所以正是因为房价的高涨所以造就了中国城市人口工资水平的相对提升.不相信你自己算算你所在的城市白领阶级平均收入一旦交完每月的房钱,手上还能剩多少钱?
@#@我想这个问题就不用我再罗嗦了吧.大家心理有数.所以我可以说一旦房地产崩盘紧接着崩溃的就是你的工资.@#@ @#@ @#@有很多很多我认识的白领们都购了房.他们的算盘很简单:
@#@"@#@两口子除开各种税收保险每月纯收入还12000.交3000房钱算什么?
@#@我还能再买一套呢!
@#@"@#@是的不算什么.但因为房子贵所以什么东西都贵.吃的贵,交通贵,学费贵,医疗费用更贵!
@#@!
@#@!
@#@所以交了房钱你再除开生活费用就基本上一分钱存不下来,就算存点也赶不上正常的通货膨胀率.问题是如果能一直保持这个现状的话,理论上说应该没事.你这二十年赚来的钱正好可以弥补政府的两个错误带来的亏损.@#@ @#@ @#@但问题也出在这里.随着WTO5年缓冲期的结束,大量外资通讯,银行,医疗,保险等等公司都会陆续进入中国.到时候没有人能阻止你把钱存入花旗,存入汇丰.请问一下到那个时候谁愿意把钱存在呆帐坏帐如此之多的中国国有银行呢?
@#@即使政府再怎么采取措施也可能挤兑,所以到时候会发生什么现在还很难说.但有一点可以肯定的是到时中国国有这些银行的压力将变得非常巨大.贷款就会难上加上,因为银行根本无钱可贷!
@#@同时大量具备高素质人材的外资企业进入中国必定带来市场的强烈冲击和大量现有企业的倒闭以及白领失业.也就是说.一旦外资企业加入竞争,中国现有的99%的白领都将面临大环境下的就业压力!
@#@@#@ @#@ @#@而且外资银行一旦积累了资金开始投资房地产,那么由于它们是正常的操作流程所以造出来的房子就会便宜,其必然拉动全国房地产大幅下跌.如我刚才所说,房价一跌,紧跟着跌的就是你所在的企业的工资收入!
@#@可你之前买的房子还贷价格并不会降低或者减少,所以你将无力支付高昂的贷款.那么你的的房子会被银行收走,你的存款会被直接冻结.所以未来中国城市中的白领们最大的可能是和几十年前的中国国有企业职工一样.辛辛苦苦二十年,到头来竹篮打水一场空!
@#@@#@如何避免破产?
@#@@#@ @#@ @#@看到这里您应该明白,不要买房是一个避免破产的好办法.不过我还要提醒你,为了托住楼市不跌,他们还有个办法,那就是鼓吹老百姓不买房就不是个爷们儿!
@#@您别说,这还真有点效果.现在的人一张口第一句就是:
@#@"@#@你有房吗."@#@似乎你没房就是个太监一样.我实在是气得连骂人的力气都没有了.还有人在XX水木周平这个帖吧里发帖说:
@#@"@#@不买房子你住哪里?
@#@"@#@我就奇怪了,住和买有必然联系吗?
@#@在中国一个土地都不属于你的房子卖给你和租给你有什么区别?
@#@（笑）.更别提土匪一样的物业和把人不当人的强制拆迁!
@#@这不纯粹是"@#@皇帝的新装"@#@吗?
@#@不过既然WTO中已经说明出版业和传媒业中国还是不对外开放的.那么舆论救市就会成为政府和开发商手中的最后一张王牌.@#@ @#@ @#@所以我们在面对很多花言巧语的时候还是自己多动动脑子.以后我们听到的房产的鬼话会越来越多,越来越令人发指!
@#@比如最近就有砖家在鼓吹房价不贵时都说:
@#@"@#@什么即使年薪5万,两口子也是一年10万,5年就50万.所以房价当然不贵."@#@我奇怪的是居然有人点头称是?
@#@也许对于这种或者此类已经进化到了不吃不喝不病不穿不动且爹娘早已死绝不用赡养的砖家来说也许还真是那么回事.所以大家注意提高警惕.@#@结束语:
@#@@#@ @#@ @#@已经买房或者准备买房的白领一族必定随着房价的崩溃而崩溃,那会是一个缓慢发生的过程.短则两年,长则十年.但这是不可逆转的趋势.所以中国99%城市白领一族已经面临破产一说绝非危言耸听!
@#@今天你往银行交的每一分房钱都是替政府替炒房者补洞,只有一小部分是真正的房钱.明天大环境一变,你没有那么多资金来补洞的时候就会被市场和银行一脚踢回老家,换一批新人来接着补.不信?
@#@走着瞧呗!
@#@--PS:
@#@为什么我说99%这个数,是因为根据我的了解99%的人一旦月薪过5000就开始买房,甚至3000,4000都买.小俩口什么都不明白这样买下去人生一定会很惨.我只是替他们感到忧伤.当然如果你是那1%的智者,多劝救他们吧.独乐乐不如众乐乐。
@#@@#@";i:
29;s:
16531:
"开展摄影大赛策划方案最新@#@ 开展摄影大赛策划方案1@#@ 一、活动背景@#@ 在金秋十月，我们教师教育学院将举行第二届院运动会。
@#@届时我们学院的学子体育风采将在运动场上得到淋漓尽致的展现。
@#@当然成功举办一场院运会，也离不开学院学生和老师的默默付出。
@#@@#@ 二、活动目的@#@ 这次活动本着弘扬当代大学生的精神风貌，丰富我院的体育运动艺术气息，加强大学生间的文化交流的宗旨，在广大师生努力学习科学文化知识的同时，注意对同学各种才能的挖掘，以摄影的形式展示我院大学生对体育的理解和对生活的热爱。
@#@@#@ 三、活动时间@#@ 院运动会期间。
@#@（__年10月23日—__年10月27日，在这期间都可以上传）@#@ 四、活动目标@#@ 用摄影的方式记录运动员的精彩瞬间、裁判的公正严明、工作人员的无私奉献以及一切与运动会有关的点滴细节。
@#@@#@ 五、活动前期准备@#@ 1、院内海报宣传。
@#@@#@ 2、各班级班级通讯员在班级的宣传。
@#@@#@ 3、通过论坛及qq群在网络上进行宣传。
@#@@#@ 4、在教师教育学院记者团的摄影组及学院摄影协会的宣传。
@#@@#@ 六、作品要求@#@ 1.本次作品的主题为“我们的运动，我们的精彩”。
@#@参赛作品的须以运动会为题材，彩色、黑白不限，内容必须积极向上，反映运动会期间的顽强拼搏、锐意进取、公正严明等，展现新时代大学生的精神风貌。
@#@@#@ 2.参赛者所提交的作品须是作者原创，否则，一经查出，取消参赛资格。
@#@作品规格不限，数量不限。
@#@附带图片构思创意说明。
@#@@#@ 3.请作者将姓名，班级，作品名称用小标签贴于作品背面右下角。
@#@@#@ 4.参赛作品涉及著作权，肖像权，名誉权等盖由作者本人负责，主办方不承担相应责任。
@#@@#@ 5.参与对象是我院摄影爱好者。
@#@@#@ 6.作品需交一份打印版和一份电子版。
@#@（打印版交至教师教育学院学生会办公室的学生会宣传部桌上，电子版发至邮箱）@#@ 七、作品评比@#@ 1.由主办方组织老师和相关人员组成评委会，负责作品的评选和评奖工作。
@#@@#@ 2.从来稿中评选出若干副作品参展，入选作品由主办仿统一展出并放在学生会宣传部的博客。
@#@@#@ 3.本次大赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，并颁发相应证书。
@#@@#@ 开展摄影大赛策划方案2@#@ 主办方：
@#@@#@ ___@#@ 参赛对象：
@#@@#@ ___@#@ 活动时间：
@#@@#@ 20__年11月8日——20__年11月20日@#@ 一、活动背景：
@#@@#@ 培养爱校、荣校的良好氛围，进一步活跃初等教育学院活动，团学联合会网络编辑部组织全院学生开展以“抓住青春”为主题的摄影活动，进行诗意校园剪影。
@#@开展这个形式的活动一方面是给学生提供一个平台，展示参赛者的摄影技术，一方面通过“抓住青春”主题的摄影形式，形象地表达大学生对时光的珍惜及对大学生活的热爱。
@#@@#@ 二、活动目的。
@#@@#@ 1、展现校园美好的生活画面，彰显我校风采，丰富同学们的课余生活，激发大学生的爱校热情，提升大学生的生活品味。
@#@@#@ 2、以“抓住青春”为专题，着重刻画大学生朝气蓬勃的青春，让大家更多的了解校园文化活动本身的魅力，珍惜时光。
@#@@#@ 3、普及推广摄影知识，提高广大摄影爱好者的技术水平，展示参赛者的摄影技术、想象力、审美能力。
@#@同时可以促进摄影爱好者之间的影艺交流。
@#@@#@ 三、作品要求@#@ 1、参赛作品以“抓住青春”为主题，围绕校园，包括校园风景（如：
@#@建筑物、风景、教室等）和人文气息（如：
@#@寝室文化，课余活动，校园生活等）。
@#@@#@ 2、参赛作品为电子版和相片，独幅、组照（每组不超过5幅）均可，每人投送作品数量不限。
@#@@#@ 3、相机、手机拍摄的作品均可参赛。
@#@@#@ 4、参赛作品需如实填写作品信息，注明标题、作者姓名、班级、联系电话、作品说明等。
@#@@#@ 5、参赛作品要求原创，不得抄袭、剽窃他人的作品或创意@#@ 四、报名方式@#@ 1、将作品打印成7寸照片，用信封或者纸张包装好，并注明姓名、班级、联系方式，交予负责人。
@#@@#@ 2、将电子稿发到电子邮箱：
@#@_____________@#@ 五、活动流程：
@#@@#@ 1、准备阶段：
@#@11月6日——11月7日。
@#@主要是赛前宣传。
@#@（由宣传部画一张POP海报，张贴初等教育学院门口。
@#@）@#@ 2、提交作品阶段：
@#@11月8日—11月20日。
@#@参赛者可以通过以上方式提交作品。
@#@@#@ 3、评比阶段：
@#@11月21日—11月22日。
@#@评委由特邀学校老师及学生代表共同担任，公开、公正。
@#@@#@ 4、作品展出：
@#@11月26日。
@#@在初等教育学院门口橱窗展出本次比赛优秀作品。
@#@@#@ 5、奖状发放：
@#@10月27日颁发奖状。
@#@@#@ 六、活动宣传：
@#@@#@ 1、11月6日到11月7日，由宣传部画宣传海报。
@#@@#@ 2、11月8日飞信通知各个年制主席@#@ 七、奖项设置：
@#@@#@ 一等奖：
@#@3名@#@ 二等奖：
@#@6名@#@ 三等奖：
@#@12名@#@ 优秀奖：
@#@若干@#@ 开展摄影大赛策划方案3@#@ 一、活动背景：
@#@@#@ 微笑，世界上共同的、最易懂的语言;@#@微笑使人有喜有乐，微笑使人光彩夺目，微笑能化敌为友，微笑能使生活丰富多彩。
@#@微笑是一种态度，爱生命、爱生活、爱自己!
@#@微笑中有宽容，有安慰、有自信!
@#@微笑是贯彻落实“弘扬社团文化，构建和谐校园”精神，提高大学生综合素质的方式。
@#@从一个微笑开始社团联合会宣传部借“世界微笑日“的锲机展现许昌学院莘莘学子的风采特策划组织本次活动。
@#@@#@ 二、活动目的：
@#@@#@ 增强大学生组织创作能力和大学生艺术与审美的'@#@交流，关注生活，关注社团发展，激发大学生对摄影的兴趣和爱好，提高其观察事物、宣传事物的能力，构造和谐校园，缤纷社团的氛围，展现青春活力。
@#@@#@ 三、活动主题：
@#@@#@ 聚焦生活百事，微笑美丽瞬间@#@ 四、举办单位：
@#@@#@ 主办单位：
@#@共青团许昌学院委员会、许昌学院社团联合会@#@ 协办单位：
@#@许昌学院大学生摄影协会@#@ 赞助单位：
@#@___、大学生精英论坛@#@ 五、参与对象：
@#@@#@ 许昌学院各学生社团，许昌学院摄影爱好者@#@ 六、活动时间：
@#@@#@ 前期宣传时间：
@#@20__年5月8日——20__年5月15日@#@ 作品征集时间：
@#@20__年5月12日——20__年5月25日@#@ 作品评选时间：
@#@20__年5月25日——20__年6月7日@#@ 作品展出时间：
@#@20__年6月8日—20__年6月__日@#@ 七、活动事项：
@#@@#@
（一）前期宣传：
@#@@#@ 1、通过在许昌学院宣传栏等地方放置版面、悬挂条幅、粘贴海报等进行宣传。
@#@@#@ 2、召开各院部社团部、社团负责人例会，要求各院部、各社团共同参与到活动中来。
@#@@#@ 3、各社团可通过版面、海报、条幅等宣传方式进行宣传，并适当的给参与此次活动宣传的社团加以量化分，动员社团成员以及摄影爱好者参与此项活动。
@#@@#@
（二）参赛事项：
@#@@#@ 作品要求：
@#@围绕主题，针对生活中每一个具有新颖、美丽、幸福的微笑瞬间进行照片采集。
@#@@#@ 1、作品大小以5寸为准。
@#@@#@ 2、作品形式、风格不限，彩色、黑白、数码均可，涉及真人真事的，需要配详细图片说明（__0字以内）。
@#@@#@ 3、参与者应对投送作品拥有充分、完全、排他的着作权，不得侵犯任何第三方的任何着作权、肖像权、名誉权等其他知识产权或专有权利，作品涉及的着作权、肖像权等法律责任由作者自负。
@#@@#@ 4、本次活动不收费，所有作品一律不予退还，作者享有署名权，主办方对所有作品有使用权。
@#@@#@ 5、凡投稿的作者，均视为同意并遵守以上各条规定。
@#@凡不符合参展要求的作品，一经发现将一律取消参评资格。
@#@@#@ 6、作品右下角贴上小标签，按要求注明姓名、院系专业、班级和联系方式（小标签见附件）。
@#@@#@ 投稿方式：
@#@@#@ 参赛者须同时提供以下作品文件：
@#@@#@ ①纸质稿：
@#@由各院系社团部收集后交往许昌学院社团联合会办公室。
@#@@#@ ②电子文件：
@#@许昌学院的作品统一发至邮箱。
@#@@#@ （三）作品评比：
@#@@#@ 1、20__年5月25日——20__年5月27日，由许昌学院社团联合会进行初选。
@#@@#@ 2、20__年5月28日——20__年6月7日，许昌学院同学可在颍川弦歌论坛对所上传的参赛作品贴进行跟帖投票，每个ID限投一票。
@#@@#@ 3、20__年6月4日——20__年6月6日，由许昌学院教师评委组进行评选。
@#@@#@ 4、20__年6月7日综合论坛投票、教师评委组评选，确定作品奖项。
@#@@#@ （四）后期制作：
@#@@#@ 1、获奖作品将在许昌学院社团联合会、颍川弦歌论坛上发布展览。
@#@@#@ 2、设置展览板，奖所有获奖作品分别在许昌学院展示三天，时间为20__年6月8日——20__年6月__日。
@#@@#@ 3、做出总结，上交至许昌学院社团联合会办公室存档。
@#@@#@ 八、奖项设置：
@#@@#@ 一等奖3名：
@#@荣誉证书及奖品。
@#@@#@ 二等奖6名：
@#@荣誉证书及奖品。
@#@@#@ 三等奖9名：
@#@荣誉证书及奖品。
@#@@#@ 优秀奖__名：
@#@荣誉证书。
@#@@#@ 九、活动经费：
@#@@#@ 宣传费用：
@#@横幅四条，共__0元;@#@海报30张。
@#@@#@ 奖品费用：
@#@证书28份，奖品共300元。
@#@@#@ 展览费用：
@#@__0元。
@#@@#@ 总费用：
@#@500元@#@ 十、活动负责人及联系方式：
@#@@#@ 开展摄影大赛策划方案4@#@ 一、活动目的：
@#@@#@ 为了丰富___公司文化生活，提高员工的情感修养、道德情操和审美水平，本摄影比赛为员工提供展现自我价值和个人才艺的平台，促进员工之间的交流、缓解日常工作压力，为___公司增添活力和朝气。
@#@@#@ 二、活动主题：
@#@@#@ 捉“风”捕“影”，传递美的瞬间。
@#@@#@ 三、作品要求：
@#@@#@ 1.每位参与者最多可上交1—10份作品。
@#@@#@ 2.摄影作品不允许PS处理，只能上交原始作品，否则视为无效。
@#@3.参赛作品素材丰富，人物、动植物、风景等均可作为作品素材。
@#@@#@ 4.参赛作品题目自拟，内容要求积极向上，取材新颖，杜绝抄袭。
@#@@#@ 四、面向对象：
@#@___公司全体员工@#@ 五、活动地点：
@#@@#@ 六、活动时间：
@#@20__年04月中旬@#@ 七、报名方式：
@#@各分厂上报办事员处@#@ 各职能部门上报人力资源部@#@ 八、主办单位：
@#@___公司人力资源部@#@ 九、策划协助单位：
@#@___公司宣传部@#@ 十、活动流程：
@#@1.前期准备：
@#@@#@
（1）宣传工作：
@#@由人力资源部给各分厂、各单位负责人下发活动通知，各分厂、单位负责人传达具体内容、广泛宣传并做好各分厂、单位摄影爱好者积极参与比赛。
@#@@#@
（2）收集作品：
@#@各分厂、单位初次收集作品（电子版）上交至人力资源部。
@#@@#@ （3）作品评选：
@#@由人力资源部、宣传部以及相关资深员工对所收集的作品进行评选，分别选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖10名，纪念奖20名。
@#@@#@ （4）进行展前准备,冲洗获奖照片,备齐展中所需物品。
@#@2.展览过程@#@
（1）由人力资源部、宣传部共同负责布置展览场地。
@#@@#@
（2）摄影展览期间，将安排人员轮流坐岗，维持现场秩序，保证作品不受损害。
@#@@#@ （3）摄影展览结束后，由人力资源部、宣传部共同负责整理展览物品，打扫展览场地卫生。
@#@3.后期准备@#@ 摄影展览结束后，人力资源部将对获奖者发放荣誉证书及相关物质奖励，另外将对获奖作品进行存档并对本次摄影展的效果作出总结。
@#@@#@ 十一、奖项及奖品设置一等奖：
@#@1名二等奖：
@#@3名三等奖：
@#@6名优秀奖：
@#@10名纪念奖：
@#@20名@#@ 备注：
@#@一、二、三等奖将获荣誉证书及奖品;@#@@#@ 优秀奖和纪念奖将获得精美奖品一份。
@#@@#@ 十二、所需物品筹备：
@#@@#@
（1）.白色展板
（2）桌子若干张（3）签字笔（4）留言簿2本（5）适量中性笔十三、经费预算1.照片冲印：
@#@40张2.荣誉证书：
@#@10个@#@ 3.奖品：
@#@一等奖二等奖三等奖优秀奖纪念奖@#@ 共合计：
@#@元@#@ 开展摄影大赛策划方案5@#@ 一、活动名称：
@#@“红色记忆”摄影大赛@#@ 二、活动主题：
@#@用细腻的镜头，独特的视角，深刻的主题去感受党的成长、党的关怀、党的温暖，勾起红色记忆。
@#@@#@ 三、活动时间：
@#@年月日--年月日@#@ 四、策划主办方：
@#@河北师范大学化学与材料科学学院学生会办公室与宣传部@#@ 五、大赛详细流程@#@
（一）大赛前期工作@#@ a.成立大赛主委会@#@ 1.组长：
@#@大赛协调者。
@#@负责此次大赛的运作@#@ 2.副组长：
@#@协助组长工作@#@ 3.宣传负责人：
@#@负责各个学院的宣传工作@#@ 4.客服服务人：
@#@接受参赛选手的信息咨询工作，解决相关问题。
@#@@#@ 5.评委组：
@#@学院辅导员及学生会各部部长@#@ b.海报、展牌、横幅、传单的设计及印刷工作@#@ c.现场宣传@#@ 1.海报宣传：
@#@在校内人流量较大的区域粘贴大赛海报@#@ 2.传单宣传：
@#@在大学生活动中心设立宣传点派发宣传单，提供大赛咨询服务@#@ 3.横幅宣传：
@#@横幅悬挂所有参赛学院@#@ d.媒体宣传@#@ 1.校园广播及时播报本次大赛的筹备和进行情况@#@ 2.在校园网站、学校论坛、贴吧发布赛事咨询@#@ 3.院校报刊刊登大赛信息@#@
（二）大赛中期工作@#@ 收集参赛作品@#@ （三）大赛后期工作@#@ a.照片初步筛选@#@ 本着公平公正的原则由评审团评选出入围作品@#@ b.作品的二轮筛选@#@ 由主办方邀请专业摄影教师进行评选，选出最终入围作品@#@ c.有专业评审评选出最终获奖作品@#@ d.在大赛结束后，入围作品将在学校各学院举办为期一个月的巡回展@#@ （四）颁奖晚会@#@ 六、大赛规则@#@
（一）作品要求@#@ a.作品内容是有关党的@#@ b.作品形式、风格不限，彩色、黑白均可，涉及真人真事的需要配详细的图片说明（200字以内）@#@
（二）作品投稿@#@ 参赛选手将作品装在信封内在规定期限内交至指定地点，作品需填写标题、作者真实姓名、联系电话及所在学院。
@#@@#@ 七、奖项设置@#@ 一等奖：
@#@荣誉证书、精美礼品一份@#@ 二等奖：
@#@荣誉证书、精美礼品一份@#@ 三等奖：
@#@荣誉证书、精美礼品一份@#@ 优秀奖：
@#@精美礼品一份@#@ 八、组织工作安排@#@
（一）参赛照片收集组：
@#@办公室@#@
（二）活动前期宣传组：
@#@宣传部@#@ （三）联络组：
@#@负责大赛报名工作的正常进行，派遣联络组联络员前往其他院校协@#@";i:
30;s:
24215:
"考生考试应用指南学生@#@ @#@@#@河南省初级会计电算化考务考试系统@#@ @#@@#@----考生考试应用指南@#@ @#@@#@河南省财政厅会计处@#@北京朔日科技有限公司@#@目录@#@第1章网上报名1@#@1.1运行环境1@#@1.2报名流程1@#@1.2.1步骤1：
@#@进入报名系统1@#@1.2.2步骤2：
@#@选择考区1@#@1.2.3步骤3：
@#@选择操作类型2@#@1.2.4步骤4：
@#@首次报考3@#@1.2.5步骤5：
@#@考生报名信息确认3@#@1.2.6步骤6：
@#@打印考生报名信息表5@#@1.2.7步骤7：
@#@考生信息查询5@#@1.2.8步骤8：
@#@重选考区6@#@第2章考试操作说明7@#@2.1登录考试界面7@#@2.2答题操作10@#@2.2.1理论题操作10@#@2.2.2实务题操作13@#@2.3交卷评分15@#@2.4二次登录15@#@第3章成绩查询16@#@3.1运行环境16@#@3.2成绩查询流程16@#@3.2.1步骤1：
@#@登录成绩查询系统16@#@3.2.2步骤2：
@#@成绩查询结果17@#@第4章证书查询18@#@4.1运行环境18@#@4.2证书查询流程18@#@4.2.1步骤1：
@#@登录证书查询系统18@#@4.2.2步骤2：
@#@证书查询结果19@#@第5章U850系统安装20@#@5.1安装前准备的事项20@#@5.2安装SQLSERVER数据库环境20@#@5.3安装用友软件21@#@5.4产品安装后的配置25@#@第六章初级会计电算化操作案例……………………………………………………………26@#@第1章网上报名@#@1.1运行环境@#@软件环境@#@操作系统：
@#@Windows2000/XP/2003中文版。
@#@@#@网络环境：
@#@支持TCP/IP网络协议。
@#@@#@应用软件：
@#@IE6.0以上，标准屏幕分辨率为1024*768@#@1.2报名流程@#@1.2.1步骤1：
@#@进入报名系统@#@运行IE浏览器，输入，在网页右下方友好网站链接里打开下拉菜单，点击“电算化在线报名”如下图：
@#@@#@之后进入到报名系统的首页，如下图所示：
@#@@#@1.2.2步骤2：
@#@选择考区@#@选择考生要报考的考区，选择之后页面自动更新，如图所示。
@#@@#@界面上的蓝色字体用来提示所选考区的报名时间段。
@#@若在报名期限内，单击“确定”按钮进入到步骤3的界面；@#@若所选的考区显示已停止报名，则不能在此考区报名，请考生另择考区。
@#@@#@1.2.3步骤3：
@#@选择操作类型@#@@#@1.2.4步骤4：
@#@首次报考@#@若考生第一次报名，请单击“@#@”按钮，如图所示。
@#@@#@正确输入考生信息：
@#@若想上传照片可单击“浏览”按钮选择照片（照片要求：
@#@宽：
@#@高＝1：
@#@1.4、大于200×@#@280像素、小于300×@#@420像素）后，单击“上传”按钮即可（能够浏览到照片）。
@#@@#@注：
@#@加“*”的为必填项。
@#@@#@单击“确认”按钮进入步骤5；@#@若输入信息有误，可点击“重填”按钮，重新填写信息，再次单击“确定”按钮即可。
@#@@#@1.2.5步骤5：
@#@考生报名信息确认@#@核对信息无误后，单击“提交保存”按钮，弹出再次确认的对话框，如图所示。
@#@@#@单击“确定”按钮，如下图所示。
@#@@#@注：
@#@若考生所填信息有误，可单击“取消”按钮后再单击“返回修改”按钮，重新填写考生信息按钮即可（重复步骤4）。
@#@@#@@#@注：
@#@提交成功后系统自动生成报名序号，若修改报名信息，必须用到此序号，请考生务必记录。
@#@@#@1.2.6步骤6：
@#@打印考生报名信息表@#@单击“打印报名表”按扭，显示考生的报名信息确认表，如图所示。
@#@@#@@#@考生可自行打印报名表或持考生的报名序号及证件到考区交费时再打印。
@#@@#@交费之后，考生报名生效，可以进行本次考试；@#@若没有交费，报名无效，不能参加此次考试。
@#@@#@1.2.7步骤7：
@#@考生信息查询@#@考生报名后如果想要查询或修改自己的信息，重新进入到步骤3进行选择，单击“@#@”按钮，如图所示。
@#@@#@输入查询信息，单击“登录”按钮进入到考生信息修改界面，如图所示。
@#@@#@单击“确认”按钮之后，弹出报名信息确认表，具体操作同步骤6。
@#@@#@单击“重填”按钮，考生信息清空，重新填写信息后，单击“确认”按钮即可。
@#@@#@1.2.8步骤8：
@#@重选考区@#@若考生想换考区报名，重新进入到步骤3，单击界面中“@#@”按钮，进入到步骤2，对考区进行重选后重复步骤5到步骤7的操作即可。
@#@@#@第2章考试操作说明@#@2.1登录考试界面@#@操作步骤：
@#@@#@第一步：
@#@双击桌面上的会计电算化考试系统快捷方式图标，如图“@#@”。
@#@进@#@入到系统运行环境检测界面，如下图。
@#@@#@如果检测成功进入到下图；@#@检测失败请根据“系统运行环境检测工具界面”中给出的提示信息进行相应的设置重新登录即可。
@#@@#@注：
@#@出现错误提示时必须做相应的设置否则客户端不能正常答题或交卷时不能正确评分。
@#@@#@第二步：
@#@输入准考证号，单击“下一步”按钮进行考生信息确认，如下图。
@#@@#@第三步：
@#@单击“是”按钮进入到下图，进行考试登录信息的最后确认。
@#@@#@注：
@#@认真核对考生信息和阅读考生须知（若多次登录考生信息仍不正确，请和监考老师说明情况）。
@#@@#@第四步：
@#@单击“完成”按钮系统给出下图提示信息。
@#@此时将电脑的时间修改为提示信@#@息中的时间后方可登录考试主界面。
@#@@#@注：
@#@设置操作系统时间：
@#@@#@双击任务栏中右下角显示的时间（或单击“开始—>@#@设置—>@#@控制面板—>@#@日期和时间”），弹出“日期和时间属性”窗体，如图。
@#@@#@选择此窗体的“时间和日期”标签页，按提示要求修改操作系统时间。
@#@@#@第五步：
@#@单击提示界面中的“确定”按钮进入到考试主界面，如图所示。
@#@@#@2.2答题操作@#@试题主要包括理论题和实务题两种题型。
@#@分别介绍一下：
@#@@#@2.2.1理论题操作@#@理论题包括判断题、单选题和多选题。
@#@@#@判断题@#@操作步骤：
@#@@#@第一步：
@#@答题界面：
@#@单击考试主界面工具栏中“@#@”按钮进入到判断题的答题界面如图所示。
@#@@#@第二步：
@#@选择试题：
@#@用鼠标单击“上一题”、“下一题”按钮（键盘中的上下方向键或pageup和pagedown键）可顺序访问试题；@#@还可用鼠标单击试题列表中的题号（例如：
@#@第一题）跳转到对应的题面。
@#@@#@第三步：
@#@答题操作：
@#@读完试题后，用鼠标单击答题区中的单选框“@#@”（正确的话选择“@#@”单选框，错误选择“@#@”；@#@还可以单击键盘中的“R”（代表正确）和“W”（错误））进行答题。
@#@@#@第四步：
@#@显示答题情况：
@#@在试题列表中可查看到每道题的答题情况（三种情况：
@#@未做、认为正确和认为错误）。
@#@若未作可用鼠标单击此题进入到该题进行做答。
@#@@#@第五步：
@#@返回主界面：
@#@单击“返回系统”按钮即可，进行其它题的答题。
@#@@#@注：
@#@若单击“返回系统”按钮时提示：
@#@“还有×@#@×@#@题未做，是否返回？
@#@”如图所示@#@，单击“是”返回主界面；@#@单击“否”不返回主界面，此时从试题列表中查看未做的试题，进行答题后，再单击“返回系统”即可。
@#@@#@单选题@#@操作步骤：
@#@@#@第一步：
@#@答题界面：
@#@单击考试主界面工具栏中“@#@”按钮进入到单选题的答题界面如图所示。
@#@@#@第二步：
@#@选择试题：
@#@用鼠标单击“上一题”、“下一题”按钮（键盘中的上下方向键或pageup和pagedown键）可顺序访问试题；@#@还可用鼠标单击试题列表中的题号（例如：
@#@第一题）跳转到相应的试题。
@#@@#@第三步：
@#@答题操作：
@#@读完试题后，用鼠标单击答题区中的单选框“@#@”（例如选A@#@）；@#@还可以敲击键盘中的“A”字母。
@#@@#@注：
@#@只能选择一个答案。
@#@@#@第四步：
@#@显示答题情况：
@#@在试题列表中可查看到每道题的答题情况（显示未做或所选答案）。
@#@若未作可用鼠标单击此题进入到该题进行做答。
@#@@#@第五步：
@#@返回主界面：
@#@单击“返回系统”按钮即可，进行其它题的答题。
@#@@#@注：
@#@若单击“返回系统”按钮时提示：
@#@“还有×@#@×@#@题未做，是否返回？
@#@”时，单击“是”返回主界面；@#@单击“否”不返回主界面，此时从试题列表中查看未做的试题，进行答题后，再单击“返回系统”即可。
@#@@#@多选题@#@操作步骤：
@#@@#@第一步：
@#@答题界面：
@#@单击考试主界面工具栏中“@#@”按钮进入到多选题的答题界面如图所示。
@#@@#@第二步：
@#@选择试题：
@#@用鼠标单击“上一题”、“下一题”按钮（键盘中的上下方向键或pageup和pagedown键）可顺序访问试题；@#@还可用鼠标单击试题列表中的题号（例如：
@#@第一题）跳转到相应的试题。
@#@@#@第三步：
@#@答题操作：
@#@读完试题后，用鼠标单击答题区中的复选框“@#@”（例如选@#@ABC@#@）；@#@还可以敲击键盘中的“A”“B”“C”“D”字母。
@#@@#@第四步：
@#@显示答题情况：
@#@在试题列表中可查看到每道题的答题情况（显示未做或所选答案）。
@#@若未做可用鼠标单击此题号进入到该题进行做答。
@#@@#@第五步：
@#@返回主界面：
@#@单击“返回系统”按钮即可，进行其它题的答题。
@#@@#@注：
@#@若单击“返回系统”按钮时提示：
@#@“还有×@#@×@#@题未做，是否返回？
@#@”时，单击“是”返回主界面；@#@单击“否”不返回主界面，此时从试题列表中查看未做的试题，进行答题后，再单击“返回系统”即可。
@#@@#@2.2.2实务题操作@#@操作步骤：
@#@@#@第一步：
@#@答题界面：
@#@单击考试主界面工具栏中“@#@”按钮进入到实操题的答题界面如图所示。
@#@@#@第二步：
@#@选择试题：
@#@用鼠标单击“上一题”、“下一题”按钮（键盘中的上下方向键或pageup和pagedown键）进行连续试题的选择；@#@还可单击试题列表框进行选择试题（见下图）@#@第三步：
@#@操作说明：
@#@根据题面要求答题，U8的登录步骤见题面中的红字部分（见下图）。
@#@@#@注：
@#@报表文件存放位置在报表实务题的题面中已经显示出来（如下图蓝线处）。
@#@报表文件存放位置请严格按照题面要求保存到指定位置，否则该报表题不能得分。
@#@@#@注意：
@#@进入到答题阶段请不要修改系统日期和u8的操作日期。
@#@系统的登录日期为：
@#@2007-1-31。
@#@（登录考试主界面前设置）。
@#@@#@第四步：
@#@返回主界面：
@#@单击“返回系统”按钮即可，进行其它题的答题。
@#@@#@2.3交卷评分@#@
（1）当考生完成答题即可交卷，单击答题主界面中的“@#@”按钮，系统弹出对话框提示是否确认，单击“是”系统将自动评分，此时不能继续做题。
@#@@#@
（2）考试时间到后系统会自动弹出对话框，如果要交卷请先确认已经保存了文件（操@#@作题部分）并关闭U850程序，然后再单击“是”按钮即可。
@#@@#@注意：
@#@交卷时请将U850程序关闭。
@#@@#@2.4二次登录@#@本系统支持意外事件（如断电，重启）后的二次登录，可以恢复到原来操作状态（保留原操作结果）并从退出时间开始倒计时。
@#@@#@二次登录的基本操作步骤：
@#@请重新运行会计考试系统，输入相同的准考证号继续登录即可。
@#@@#@第3章U850系统安装@#@会计电算化考试是在用友ERP---U850的真实环境下进行的，所以考试用机上必须安装U850产品。
@#@安装产品主要分为两个步骤：
@#@安装数据库和安装U850产品，具体步骤如下：
@#@@#@3.1安装前准备的事项@#@1.推荐机器配置为CPU：
@#@1GHZ；@#@硬盘：
@#@40G；@#@内存：
@#@512M，内存至少256M。
@#@@#@2.安装时操作系统所在的磁盘分区剩余磁盘空间必须大于180M。
@#@@#@3.请检查机器名是否合法，用友软件对机器名的要求是不能超过8个字符，@#@不能以数字开头，不能带“-”、“/”、“*”等符号，最好不要用汉字。
@#@@#@4.请检查操作系统是否符合要求，在WINDOWSME下不支持，如果是@#@WINDOWS98操作系统，IE的版本应该是IE6.0。
@#@@#@3.2安装SQLSERVER数据库环境@#@说明：
@#@可安装标准SQLSERVER2000（需自行准备），为提高软件运行速度，建议可以安装光盘中自带的MSDE2000。
@#@@#@MSDE2000简版数据库的安装@#@第一步：
@#@将安装盘放入光驱；@#@@#@第二步：
@#@双击MSDE2000文件夹，打开文件夹。
@#@@#@第三步：
@#@鼠标双击MSDE2000.EXE即可安装，此数据库是用友软件免费提供的，能够支持单机和较少用户网络的使用，但其安装过程不透明,不会提示安装成功,如果安装成功,会在程序菜单的启动组中看到SQL服务管理器,单击SQL服务管理器,点击开始服务即可启动,以后每次启动机器系统都会自动启动该服务,不需要手工启动。
@#@@#@3.3安装用友软件@#@第一步：
@#@安装盘放入光驱；@#@@#@第二步：
@#@双击850文件夹；@#@@#@第三步：
@#@运行安装盘下的Setup.exe，选择下一步：
@#@@#@第四步：
@#@如果同意许可协议选择是：
@#@@#@第五步：
@#@输入用户和公司名称（名称均可任意）：
@#@@#@第六步：
@#@选择安装的目的文件夹：
@#@@#@第七步：
@#@安装类型界面中选择所要的安装类型（完全、应用客户端、应用服务端、数据服务端、自定义）@#@说明：
@#@为防止大家出现漏装现象，建议大家选择完全安装@#@第八步：
@#@选择程序组文件（默认）@#@第九步：
@#@产品文件的安装过程@#@第一十步：
@#@安装完成对话框中选择重启@#@3.4产品安装后的配置@#@安装后必要步骤说明：
@#@@#@第一步：
@#@产品安装完后必须选择重启计算机，重启后在右下角能看到U8服务的图标@#@第二步：
@#@计算机启动完后U8服务管理器会自动运行@#@第三步：
@#@根据应用需要配置你的服务（设置数据库服务器等）@#@第四步：
@#@安装完成后即可进入系统管理，注册ADMIN做增加用户、建立账套、分配@#@权限。
@#@@#@第6章初级会计电算化操作案例@#@操作平台：
@#@UFERPU8.50@#@产品组合：
@#@总账系统＋报表管理＋应收系统＋应付系统＋固定资产管理＋工资管理@#@操作目标：
@#@账套初始化＋系统初始化＋日常业务处理＋期末业务处理@#@一、账套信息@#@【账套信息】账套号：
@#@888；@#@账套名称：
@#@河南华强股份有限公司；@#@账套路径默认；@#@启用日期：
@#@2007年1月；@#@会计期间2007年1月1日至12月31日。
@#@@#@【单位信息】单位名称：
@#@河南华强股份有限公司；@#@简称：
@#@华强股份；@#@单位地址：
@#@郑州市金水路777号；@#@法定代表人：
@#@李强；@#@邮政编码：
@#@450001；@#@联系电话：
@#@6666-8888；@#@税号：
@#@410103************@#@【核算类型】本币代码：
@#@RMB；@#@本币名称：
@#@人民币；@#@企业类型：
@#@工业；@#@行业性质：
@#@新会计制度；@#@账套主管：
@#@陈明；@#@按行业性质预置会计科目。
@#@@#@【基础信息】对存货、客户、供应商进行分类,不进行外币核算。
@#@@#@【编码方案】科目编码级次：
@#@4-2-2-2；@#@客户权限组级次：
@#@2-2-3；@#@客户分类级次：
@#@2-2-3；@#@部门编码级次：
@#@1-2；@#@存货权限组级次：
@#@1-2-2-3；@#@存货分类编码级次：
@#@1-2-2-3；@#@结算方式编码级次：
@#@1-2；@#@供应商权限组级次：
@#@2-2-3；@#@供应商分类编码级次：
@#@2-2-3。
@#@@#@【小数位数】数据精确度均按默认值2位。
@#@@#@【账套主管】陈明（001，口令无）：
@#@负责财务软件运行环境的建立，以及各项初始设置工作；@#@负责财务软件的日常运行管理工作，监督并保证系统的有效、安全、正常运行；@#@审核业务兼负责总账及报表管理。
@#@@#@【系统操作】王晶（002，口令无）：
@#@负责所有凭证的输入及记账工作；@#@负责应收系统、应付系统、工资系统和固定资产系统等日常操作处理。
@#@@#@【系统启用】在企业门户→基本信息→系统启用中，启用总账系统、应收款管理系统、应付款管理系统、工资管理系统、固定资产管理系统，启用时间2007年1月1日。
@#@@#@二、基础档案@#@1．部门档案@#@部门编码@#@部门名称@#@负责人@#@部门属性@#@1@#@总经理办公室@#@101（李强）@#@管理部门@#@2@#@财务部@#@201（陈明）@#@财务管理@#@3@#@销售部@#@301（赵斌）@#@销售管理@#@4@#@供应部@#@401（刘敏）@#@采购管理@#@5@#@加工车间@#@501（杨阳）@#@开发生产@#@2．职员档案@#@职员编号@#@职员名称@#@所属部门@#@职员属性@#@101@#@李强@#@总经理办公室@#@总经理@#@102@#@肖明@#@总经理办公室@#@秘书@#@201@#@陈明@#@财务部@#@会计主管@#@202@#@王晶@#@财务部@#@出纳@#@203@#@马芳@#@财务部@#@会计@#@204@#@白雪@#@财务部@#@会计@#@301@#@赵斌@#@销售部@#@部门经理@#@302@#@宋佳@#@销售部@#@业务员@#@303@#@孙健@#@销售部@#@业务员@#@304@#@王华@#@销售部@#@业务员@#@401@#@刘敏@#@供应部@#@部门经理@#@402@#@张力@#@供应部@#@业务员@#@501@#@杨阳@#@加工车间@#@车间主任@#@502@#@李昊@#@加工车间@#@工人@#@503@#@王军@#@加工车间@#@工人@#@504@#@娄旭@#@加工车间@#@工人@#@3．客户和供应商分类@#@客户分类编码@#@客户分类名称@#@供应商分类编码@#@供应商分类名称@#@01@#@长期客户@#@01@#@工业@#@02@#@中期客户@#@02@#@商业@#@03@#@短期客户@#@03@#@事业@#@4．客户档案@#@客户编号@#@客户名称@#@客户简称@#@所属分类码@#@所属行业@#@001@#@北京华晨股份有限公司@#@北京华晨@#@01@#@工业@#@002@#@天津华晨股份有限公司@#@天津华晨@#@01@#@工业@#@003@#@上海华晨股份有限公司@#@上海华晨@#@02@#@工业@#@004@#@广州华晨股份有限公司@#@广州华晨@#@02@#@商业@#@005@#@深圳华晨股份有限公司@#@深圳华晨@#@03@#@商业@#@006@#@香港华晨股份有限公司@#@香港华晨@#@03@#@商业@#@5．供应商档案@#@客户编号@#@客户名称@#@客户简称@#@所属分类码@#@所属行业@#@001@#@北京华立股份有限公司@#@北京华立@#@01@#@工业@#@002@#@天津华立股份有限公司@#@天津华立@#@01@#@工业@#@003@#@上海华立股份有限公司@#@上海华立@#@01@#@工业@#@004@#@广州华立股份有限公司@#@广州华立@#@02@#@商业@#@005@#@深圳华立股份有限公司@#@深圳华立@#@02@#@商业@#@006@#@香港华立股份有限公司@#@香港华立@#@02@#@商业@#@6.存货分类@#@存货分类编码：
@#@01（原材料）、02（产成品）@#@7．计量单位@#@单位组别@#@单位编码@#@单位名称@#@换算率@#@单位组别@#@单位编码@#@单位名称@#@换算率@#@01材料@#@（固定）@#@01@#@吨@#@1@#@02产成品@#@（固定）@#@03@#@件@#@1@#@02@#@千克@#@1000@#@04@#@套@#@1@#@8．存货档案@#@存货编码@#@存货名称@#@所属分类@#@计量单位@#@存货属性@#@税率@#@参考成本@#@参考售价@#@001@#@A材料@#@1@#@吨@#@外购、耗用@#@17%@#@100@#@002@#@B材料@#@1@#@吨@#@外购、耗用@#@17%@#@200@#@003@#@C材料@#@1@#@吨@#@外购、耗用@#@17%@#@300@#@004@#@D材料@#@1@#@吨@#@外购、耗用@#@17%@#@400@#@005@#@甲产品@#@2@#@件@#@自制、销售@#@17%@#@800@#@1500@#@006@#@乙产品@#@2@#@件@#@自制、销售@#@17%@#@900@#@2000@#@9．凭证类别@#@凭证类型设置，收款凭证：
@#@借方必有1001，1002，1009；@#@付款凭证：
@#@贷方必有1001，1002，1009；@#@转账凭证：
@#@凭证必无1001，1002，1009。
@#@@#@10．结算方式@#@结算方式编码@#@结算方式名称@#@票据管理@#@1@#@支票@#@否@#@101@#@现金支票@#@否@#@102@#@转账支票@#@否@#@3@#@其他@#@否@#@11．开户银行@#@银行编码：
@#@001；@#@名称：
@#@中国工商银行；@#@账号：
@#@410103************@#@三、总账系统操作@#@1．参数设置@#@凭证制单时，采用序时控制；@#@不进行资金及往来科目赤字控制；@#@允许修改、作废他人填制的凭证；@#@可以使用应收受控科目，可以使用应付受控科目，不可以使用存货受控科目；@#@由出纳填制的凭证不必经出纳签字。
@#@@#@数量小数位数：
@#@2；@#@单价小数位数：
@#@2；@#@本位币精度：
@#@2。
@#@@#@2、会计科目编辑及其期初余额录入@#@要求以陈明身份，根据下表的明细科目，在软件中增加明细科目，并录入会计科目2007年1月1日的年初余额。
@#@@#@科目名称@#@方向@#@属性@#@期初余额@#@现金（1001）@#@借@#@30000@#@银行存款（1002）@#@借@#@1000000@#@其他货币资金（1009）@#@借@#@短期投资（1101）@#@借@#@应收股利（1121）@#@借@#@应收利息（1122）@#@借@#@应收账款（1131）@#@借@#@客户往来@#@500000@#@坏账准备（1141）@#@贷@#@10000@#@其他应收款（1133）@#@借@#@5000@#@应收补贴款（1161）@#@借@#@原材料1211@#@借@#@1000000@#@A材料（121101）@#@B材料（121102）@#@C材料（121103）@#@D材料（121104）@#@借@#@数量属性@#@1000吨*100元=100000@#@1000吨*200元=200000@#@1000吨*300元=300000@#@1000吨*400元=400000@#@库存商品（1243）@#@借@#@1700000@#@甲产品（124301）@#@乙产品（124302）@#@借@#@数量属性@#@1000件*800元=800000@#@1000件*900元=900000@#@待摊费用（1301）@#@借@#@长期股权投资（1401）@#@借@#@长期债券投资（1402）@#@借@#@委托贷款（1431）@#@借@#@固定资产（1501）@#@借@#@500000@#@累计折旧（1502）@#@贷@#@30000@#@固定资产减值准备（1505）@#@贷@#@在建工程（1603）@#@借@#@在建工程减值准备（1605）@#@贷@#@固定资产清理（1701）@#@借@#@无形资产（1801）@#@借@#@305000@#@无形资产减值准备（1805）@#@贷@#@长期待摊费用（1901）@#@借@#@短期借款（2101）@#@贷@#@1000000@#@应付账款（2121）@#@贷@#@供应商往来@#@500000@#@应付工资（2151）@#@贷@#@应付福利费（2153）@#@贷@#@应交税金（2171）@#@贷@#@应交增值税（217101）@#@进项税额（21710101）@#@销项税额（21710105）@#@未交增值税（217102）@#@贷@#@其他应交款（2176）@#@贷@#@其他应付款（2181）@#@贷@#@预提费用（2191）@#@贷@#@长期借款（2301）@#@贷@#@股本（3101）@#@贷@#@3000000.00@#@资本公积（3111）@#@贷@#@100000@#@盈余公积（3121）@#@贷@#@200000@#@本年利润（3131）@#@贷@#@利润分配（3141）@#@贷@#@200000@#@生产成本（4101）@#@借@#@制造费用（4105）@#@借@#@主营业务收入（5101）@#@贷@#@数量属性，单位为“件”@#@投资收益（5201）@#@贷@#@补贴收入（5203）@#@贷@#@主营业务成本（5401）@#@借@#@数量属性，单位为“件”@#@营业税金及其附加（5402）@#@借@#@营业费用（5501）@#@借@#@管理费用（5502）@#@借@#@财务费用（5503）@#@借@#@营业外支出（5601）@#@借@#@所得税（5701）@#@借@#@附表1：
@#@应收账款期初余额录入@#@会计科目：
@#@1131应收账款借方余额：
@#@500000元@#@单据类型@#@单据编号@#@单据日期@#@客户@#@科目@#@摘要@#@方向@#@金额@#@部门@#@业务员@#@专用发票@#@Z1111@#@06-12-05@#@北京华晨@#@1131@#@销售甲产品200件@#@借@#@300000@#@销售部@#@赵斌@#@专用发票@#@Z1112@#@06-12-25@#@天津华晨@#@1131@#@销售乙产品50件@#@借@#@100000@#@销售部@#@赵斌@#@专用发票@#@Z1113@#@06-12-2";i:
31;s:
28903:
"交通安全知识读本@#@封面@#@交通安全知识读本@#@让每个家庭拥有平安@#@传播交通安全知识构建和谐文明交通@#@安顺市公安局交警支队编制@#@http:
@#@//222.86.132.24@#@序@#@随着人类历史的进程，当今社会已进入信息时代，人们对交通的需要显得尤为重要，而道路交通作为交通的主要手段在人的生活中扮演者最重要的角色。
@#@道路舞台上的主角也就是汽车、人和道路环境，舞台虽大，可不是每个人都能在上面精彩的舞蹈和谢幕。
@#@自汽车发明以来，因道路交通事故造成的人员死亡人，成为人类非正常死亡的头号杀手。
@#@近几年，全世界60亿人口中每年死于交通事故的达50万人。
@#@中国每年交通事故死亡9万人，位于31个统计国家中的第三位。
@#@交通事故给人带来的伤害和痛苦是巨大的。
@#@造成事故的原因除了道路的因素外，在道路交通三要素中起决定作用的人的安全意识淡薄、不遵守交通法规、行为习惯是主要原因。
@#@可以说人是掌控道路交通事故的第一要素，人担负着道路交通事故的直接责任。
@#@因此，人的驾驶技巧、安全意识、守法意识综合形成了人的交通素质。
@#@文明的交通素质也直接影响着人类文明的进步，不文明的行为直接会导致事故的发生。
@#@中央文明办、公安部鉴于此，我们编印了这本小读本献给大家：
@#@安全之路，行之有道。
@#@希望每个交通参与者意识到危险的存在，遵守交通法规，提高自我保护意识，保证自己及家庭和他人的安全，珍爱所有生命，共同创造和谐的交通环境，远离交通事故，共同点燃交通文明这盏灯，用心照亮平安回家的路。
@#@@#@目录CONTENT@#@知识篇：
@#@市民交通行为规范教您安全行车走路。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@常见的标志标线@#@法规篇：
@#@五大杀手所涉及的法律法规、酒驾刑规@#@服务篇：
@#@车管服务内容@#@防护篇：
@#@安全你我“她”随着女性驾驶人越来越多，女性开车应注意什么？
@#@改正哪些不良的驾驶习惯，才能为“美女香车”加上安全的砝码？
@#@不要成为“杯具”@#@ @#@@#@知识篇@#@驾驶证分类、准驾车型及代号@#@代号@#@准驾车型@#@准驾的车辆@#@准予驾驶的其他准驾车型@#@A1@#@大型客车@#@大型载客汽车@#@A3、B1、B2、C1、C2、C3、C4、M@#@A2@#@牵引车@#@重型、中型全挂、半挂汽车列车@#@B1、B2、C1、C2、C3、C4、M@#@A3@#@城市公交车@#@核载10人以上的城市公共汽车@#@C1、C2、C3、C4@#@B1@#@中型客车@#@中型载客汽车@#@C1、C2、C3、C4、M@#@B2@#@大型货车@#@重型、中型载货汽车等@#@C1、C2、C3、C4、M@#@C1@#@小型汽车@#@小型、微型载客汽车等@#@C2、C3、C4@#@C2@#@小型@#@自动挡汽车@#@小型、微型自动挡载客汽车等@#@C3@#@低速@#@载货汽车@#@低速载货汽车（原四轮农用运输车）@#@C4@#@C4@#@三轮汽车@#@三轮汽车（原三轮农用运输车）@#@D@#@普通@#@三轮摩托车@#@发动机排量大于50ml或者最大设计车速大于50km/h的三轮摩托车@#@E、F@#@E@#@普通@#@二轮摩托车@#@发动机排量大于50ml或者最大设计车速大于50km/h的二轮摩托车@#@F@#@F@#@轻便摩托车@#@发动机排量小于等于50ml或者最大设计车速小于等于50km/h的摩托车@#@M@#@轮式@#@自行机械车@#@轮式自行机械车@#@N@#@无轨电车@#@无轨电车@#@P@#@有轨电车@#@有轨电车@#@机动车检验周期规定@#@根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定，机动车应当从注册登记之日起，按照下列期限进行安全技术检验：
@#@@#@
（一）营运载客汽车5年以内每年检验1次；@#@超过5年的，每6个月检验1次；@#@@#@
（二）载货汽车和大型、中型非营运载客汽车10年以内每年检验1次；@#@超过10年的，每6个月检验1次；@#@@#@（三）小型、微型非营运载客汽车6年以内每2年检验1次；@#@超过6年的，每年检验1次；@#@超过15年的，每6个月检验1次；@#@@#@（四）摩托车4年以内每2年检验1次；@#@超过4年的，每年检验1次；@#@@#@（五）拖拉机和其他机动车每年检验1次。
@#@@#@营运机动车在规定检验期限内安全技术检验合格的，不再重复进行安全技术检验。
@#@@#@机动车驾驶证审验规定@#@机动车驾驶人在机动车驾驶证的6年有效期内，每个记分周期均未达到12分的，换发10年有效期的机动车驾驶证；@#@在机动车驾驶证的10年有效期内，每个记分周期均未达到12分的，换发长期有效的机动车驾驶证。
@#@@#@换发机动车驾驶证时，公安机关交通管理部门应当对机动车驾驶证进行审验。
@#@（机动车驾驶证有效期分为六年、十年和长期）@#@年龄在60周岁以上的机动车驾驶人，应当每年进行一次身体检查，在记分周期结束后十五日内，提交县级或者部队团级以上医疗机构出具的有关身体条件的证明。
@#@@#@持有准驾车型为大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、无轨电车、有轨电车的机动车驾驶人，应当每两年进行一次身体检查，在记分周期结束后十五日内，提交县级或者部队团级以上医疗机构出具的有关身体条件的证明。
@#@@#@持有准驾车型为残疾人专用小型自动挡载客汽车的机动车驾驶人，应当每三年进行一次身体检查，在记分周期结束后十五日内，提交经省级卫生主管部门指定的专门医疗机构出具的有关身体条件的证明。
@#@@#@特别提示@#@机动车驾驶人具有下列情形之一的，车辆管理所应当注销其机动车驾驶证:
@#@@#@
（一）死亡的；@#@@#@
（二）身体条件不适合驾驶机动车的；@#@@#@（三）提出注销申请的；@#@@#@（四）丧失民事行为能力，监护人提出注销申请的；@#@@#@（五）超过机动车驾驶证有效期一年以上未换证的；@#@@#@（六）年龄在60周岁以上，在一个记分周期结束后一年内未提交身体条件证明的；@#@或者持有大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、无轨电车、有轨电车准驾车型，在两个记分周期结束后一年内未提交身体条件证明的；@#@或者持有残疾人专用小型自动挡载客汽车准驾车型，在三个记分周期结束后一年内未提交身体条件证明的；@#@@#@（七）年龄在60周岁以上，所持机动车驾驶证只具有无轨电车或者有轨电车准驾车型，或者年龄在70周岁以上，所持机动车驾驶证只具有低速载货汽车、三轮汽车、轮式自行机械车准驾车型的；@#@@#@（八）机动车驾驶证依法被吊销或者驾驶许可依法被撤销的。
@#@@#@发生交通事故如何正确处理@#@交通事故给人们带来伤害和痛苦，万一遇上交通事故该怎么处置的？
@#@市民开车、乘车、骑自行车或步行交通时该注意些什么？
@#@@#@行人@#@行人是交通事故中的弱者，极易受到伤害。
@#@遇上交通事故的应急之招要点如下：
@#@@#@●行人与机动车发生事故后，应立即报警，并记下肇事车辆的车牌号，等候交警前来处理。
@#@@#@●行人被机动车严重撞伤，驾车人应立即拨打122报警，并拨打120求助，同时检查伤者的受伤部位，并采取初步的救护措施，如止血、包扎或固定。
@#@应注意保持伤者呼吸通畅。
@#@如果呼吸和心跳停止，应立即用心肺复苏法进行抢救。
@#@@#@●行人与非机动车发生交通事故后，在不能自行协商解决的情况下，应立即报警。
@#@@#@●遇到撞人后驾车或骑车逃逸的情况，应及时追上肇事者。
@#@在受伤的情况下，应求助周围群众拦住肇事者。
@#@@#@●发生重大交通事故时，伤者很可能会脊椎骨折，这时千万不要翻动伤者。
@#@如果不能判断脊椎是否骨折，也应该按脊椎骨折处理。
@#@@#@乘车@#@乘车意外事故易造成群死群伤的严重后果，遭遇不测时的应急之招要点如下：
@#@@#@●乘客在车内闻到物品烧焦的气味或看到有不明烟雾时，要及时通知司售人员。
@#@司售人员有责任停车检查，将乘客有序撤离疏散到安全区域。
@#@@#@●司售人员应在后面来车方向50米至100米处设置专用的警示标志。
@#@@#@●乘坐公交车遇火灾事故，乘客应迅速撤离着火车辆，不要围观。
@#@@#@●公交车辆运行中，乘客如发现可疑物，应迅速通知司售人员，并撤离到安全位置，切勿自行处置。
@#@@#@●出现伤亡情况时应及时拨打急救电话。
@#@@#@●发生乘车意外事故时切忌惊慌、拥挤，应及时报警，并服从司售人员的指挥，积极开展自救、互救。
@#@@#@非机动车@#@驾驶非机动车应在非机动车道内行驶，在没有非机动车道的道路上，应靠车行道的右侧行驶。
@#@非机动车不得进入高速公路行驶。
@#@遇上交通事故的应急之招要点如下：
@#@@#@●非机动车与机动车发生事故后，非机动车驾驶人应记下肇事车的车牌号，保护好现场，及时报警。
@#@如伤势较重，要记下肇事车的车牌号并报警，求助他人标明现场位置后，及时到医院治疗。
@#@@#@●非机动车之间发生事故后，在无法自行协商解决的情况下，应迅速报警，并保护好事故现场。
@#@@#@●非机动车与行人发生事故后，应及时了解伤者的伤势，保护好事故现场并报警。
@#@如伤者伤势较重，在征得伤者同意的情况下，应迅速求助他人将伤者及时送往医院救治。
@#@@#@机动车@#@驾驶机动车应在马路右侧行驶，遇上交通事故的应急之招要点如下：
@#@@#@●发生交通事故后应立即停车，保护现场，开启危险报警闪光灯，并在来车方向50米至100米处设置警示标志。
@#@@#@●造成人员伤亡的，应立即拨打122报警，并拨打120求助，同时检查伤者的受伤部位，采取初步救护措施，如止血、包扎或固定。
@#@应注意保持伤者呼吸通畅。
@#@如果呼吸和心跳停止，应立即进行心肺复苏法抢救。
@#@@#@●因抢救受伤人员而需变动现场时，应标明事故车和人员位置。
@#@@#@●在道路上发生交通事故，未造成人员伤亡或财产损失轻微的，当事人应先撤离现场再进行协商处理。
@#@@#@上高速@#@高速公路上车辆行驶速度快，驾驶员的动态视力会降低，视野变窄，判断能力减退，平衡感觉也有所变化，容易发生交通事故。
@#@遇上交通事故的应急之招要点如下：
@#@@#@●机动车在高速公路上发生事故后应立即停车，保护现场，拨打报警电话，清楚表述案发时间、方位、后果等，并协助交通警察调查。
@#@@#@●有死伤人员的交通事故，应先救人，并立即拨打120。
@#@@#@●开启危险报警闪光灯，并在来车方向150米以外设置警示标志。
@#@@#@●车上人员应迅速转移到右侧路肩上或者应急车道内；@#@能够移动的机动车应移至不妨碍交通的应急车道或服务区停放。
@#@@#@日常安全的九项驾驶行为习惯@#@1、日常做好五保养@#@灯光系统、玻璃清洗系统、刹车系统、转向系统、各种传感器@#@2、精心驾驶四不做@#@不聊天、不打电话、不开小差、不看热闹@#@3、保持心态六要求@#@不急躁、不发呆、不冲动、不愤怒、不斗气、精神不佳不开车@#@4、安全车速四要点@#@不超速、不慢速行驶、不急刹车、雨天和雨后减速行驶@#@5、使用灯光五守则@#@转弯变道先打灯、夜间会车变近灯、遇雨雾用雾灯、夜间行车启动灯、路边停车闪急灯@#@6、文明驾驶十美德@#@不抢道、不占道挡道、不随意变道猛拐、不越实线行驶、不见缝插针、不逆向行驶、不与行人争道抢行、酒后不驾车、不向车外扔杂物和吐痰、按信号灯行驶@#@7、确保安全七要素@#@系好安全带、保持安全车距、不抢信号灯、安全超车、变道宜早不宜晚、长时间驾车要短休、不随意改装车辆@#@8、远行必备七物品@#@灭火器、医药箱、闪光信号灯、手电筒、拖车线、换轮工具、接电专线@#@9、夏季行车两不要@#@不要在车内开着空调睡觉、轮胎的气压不要超过标准@#@乘车常识@#@1、要选好车，要选择有交通管理部门认可、有准运资格、质量优良的客运车。
@#@发现驾驶员患有妨碍安全行车的疾病、酒后开车或疲劳驾驶的，不要乘坐该车；@#@发现驾驶人员无驾驶证、机动车不具备载客准运资格或有明显质量问题的，不乘坐该车；@#@不坐超载车。
@#@@#@2、乘坐公共汽车、电车和长途汽车时应在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上；@#@上车后要主动买票，遇到老弱病残孕和怀抱婴儿的人应主动让座；@#@在道路上搭乘机动车，应当从车身右侧上车，防止前后来车交汇时受到伤害；@#@不应强行上下或者攀爬行驶中的车辆；@#@@#@3、不要在车行道上或交叉路口处招呼出租汽车，应当在非交叉路口的人行道上招呼出租车。
@#@@#@4、不要携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、出租车、长途汽车和火车。
@#@@#@5、乘坐大型客车，上车后一定要先察看安全门和安全槌的存放位置。
@#@@#@6、不要在路中间上下车。
@#@@#@7、下车后，不要突然从车前或车后走出横穿马路，以免发生伤亡事故。
@#@@#@8、机动车行驶时，不要将身体任何部位伸出车外，乘坐公交车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
@#@@#@9、乘坐小轿车、微型客车时，在乘坐时应系好安全带，12岁以下儿童应在家长陪伴下乘坐在后排。
@#@@#@10、在车辆行驶过程中，不要与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作，不要随意开启车门、车厢和车内的应急设施，不要向车外抛投物品，不要在车内随意走动、打闹。
@#@@#@行走常识@#@
（一）行走时，哪些情况最危险呢？
@#@@#@1、横穿马路很容易出危险。
@#@@#@2、三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
@#@@#@3、上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。
@#@麻痹加麻痹就等于危险。
@#@@#@4、行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
@#@@#@
（二）行走时，应当注意些什么？
@#@@#@1、在道路上行走时，应在右边的人行道内走；@#@没有人行道的，要紧靠路右侧的路边走。
@#@@#@2、横过车行道时，应走人行横道（斑马线）；@#@有人行过街天桥或人行地道的，应走人行过街天桥或人行地道。
@#@@#@3、通过有交通信号控制的人行横道，应遵守信号警示。
@#@人行横道绿灯亮时，行人可以横过人行横道（斑马线）；@#@绿灯闪烁时，行人不要再进入人行横道（斑马线），已进入人行横道的应加快行走；@#@红灯亮时，行人不准进入人行横道（斑马线）。
@#@@#@4、通过没有交通信号控制的人行横道时，要注意避让车辆，不要追逐、猛跑；@#@穿过没有人行横道标识的道路时，要走直线，不可迂回通过；@#@穿过时要先看左边，再看右边，确定没有机动车时才可以穿越马路；@#@不要在车辆临近时突然横穿马路。
@#@@#@5、不在车前车后急穿马路。
@#@有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路、这是很危险的。
@#@驾驶员眼睛看不到的地方，被称为“视线死角”。
@#@要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的“视线死角”内急穿马路，就会造成车祸。
@#@所以我们横过马路前要注意左右来往车辆，先向左看，后向右看，当看清没有来车时才可横过马路。
@#@在有“人行横道”和“人行天桥”上行走，这样才比较安全。
@#@@#@6、让特种车辆先行。
@#@在马路上，我们经常可以看到警灯闪亮、警报呼叫的车辆，这些是警车、消防车、救护车或工程车抢险车等特各车辆。
@#@特种车辆担负着特殊紧急任务。
@#@交通法规规定；@#@一切车辆和行人都必须让执行任务的警车、消防车、救护车和工抢险车先行。
@#@所以，我们如在以路上骑车或行走时，遇到上面这些车辆，要让他们先通过，千万不要争道抢行。
@#@@#@7、安全过铁路道口。
@#@铁路道口比较复杂，交通十分繁忙，行人、自行车、汽车、火车等都要从道口通过。
@#@为了保证行人和车辆的安全，在铁路道口处都设置了栅栏。
@#@火车来临时，红色信号灯闪亮，栅栏关闭，行人和各种车辆停止前进，静静等候，让火车通过。
@#@千万不要跨越栅栏，冒险抢道。
@#@通过无人看守的道口时，须停车，左右仔细观看，确认安全后，方准通过。
@#@@#@8、不吊车，不玩车。
@#@有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车，甚至在道路中间拦车、追车、吊车、向车辆投掷石块，以此作乐。
@#@其实这是十分危险和不道德的行为。
@#@最容易造成事故。
@#@当我们发现这种不良行为时，应该及时提醒，大胆劝阻。
@#@因为拦车和追车时容易和其它行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故。
@#@吊车时由于人小手劲差而半途掉下摔伤。
@#@特别是向车辆投掷石块，这是一种破坏公共财产和国家财物的不法行为，应严厉禁止；@#@此外容易使车内人员受伤，发生交通事故。
@#@@#@驾车常识@#@
（一）开车前的准备@#@1、熟悉车子的性能、熟读道路交通安全规则、熟记交通路线图。
@#@@#@2、带齐证件：
@#@驾驶证、行驶证、保险等证件。
@#@@#@3、安全措施：
@#@系紧安全带、绑好所载物品。
@#@做好安全措施，能降低十倍以上的死亡率。
@#@@#@
（二）起动与停靠@#@1、预先打方向灯。
@#@@#@2、注意后方有无来车。
@#@@#@（三）行进间@#@1、保持跟车安全距离、不超速、远离大型车辆。
@#@肇事时车型越大伤害越大。
@#@@#@2、礼让与注意行人安全。
@#@@#@3、慢与让，尊重各方路权，不占用别人车道、不争抢信号灯时间。
@#@@#@4、转向时提前打方向灯@#@5、不超速，不蛇行穿梭车道；@#@不任意超车、不开赌气车。
@#@@#@6、不要只懂得加速，而不晓得踩煞车。
@#@@#@7、跟车、超车视线被挡住时须特别注意；@#@通过弯道、上下斜坡。
@#@看不见前方路况时要减速。
@#@@#@8、夜间、浓雾、雨水、视线不良时宜特别小心，一定要开亮灯光。
@#@@#@9、湿滑道路、石子路、泥沙路、道路施工中的危险，必须提高警觉。
@#@@#@骑自行车常识@#@1、自行车应保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。
@#@@#@2、穿越无信号灯的路口时，应该“一慢、二看、三通过”。
@#@@#@3、在道路上骑行时，有非机动车道的应在道路内骑行；@#@无分道标志线的道路，应靠路边行驶。
@#@@#@4、转弯时必须看清前后有无来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。
@#@@#@5、对于不同天气特点，应做到安全行驶：
@#@顺风不要借助风势骑快车；@#@逆风不要低头猛骑不看路；@#@雾天视线变差要慢速骑行；@#@下雪结冰路滑要把稳龙头；@#@雨天穿戴雨披更要多留心。
@#@@#@5、学骑自行车。
@#@自行车轻巧灵活，是外出理想的交通工具，不少小朋友都想学骑自行车。
@#@学骑自行车不仅要有大人指导和保护，还要选择在人车稀少的道路、广场或操场等地方，禁止在交通繁忙的地段学骑自行车。
@#@当你学会骑车、兴冲冲地骑车上马路时，千万要注意骑车安全！
@#@@#@6、十二岁以下儿童不准骑自行车。
@#@城市道路复杂，车辆繁多。
@#@由于儿童缺少生活经验，应变能力差，同时《中华人民共和国道路交通法实施条例》也明确规定：
@#@“不满十二岁的儿童不准在道路上骑自行车”，小朋友们应自学遵守。
@#@如果到了法定的骑车年龄，也必须先认真学习有关骑自行车的规定，掌握好安全骑车的基本要领后再上道路@#@ @#@@#@【行车攻略】行车途中，遇到紧急情况（地震爆胎等）如何避险@#@地震行车的避险@#@ @#@@#@日本这次发生大地震，想想两年前的汶川大地震，说不定有一天我们也会身临其境啊！
@#@如果在开车时碰到了地震，一定要马上把车子停靠在路边，不能躲在车上避险。
@#@@#@第1步马上靠路边停车 @#@ @#@ @#@ @#@@#@当我们在开车时，突然感觉到有地震，而又处于城市道路或周围没有宽阔地可以临时躲避时，一定要立即减速停车，将车停靠在路边。
@#@但千万不要停留在桥梁上、立交桥下、隧道里，如果此时你的车正行驶在这些地方，应尽快离开。
@#@@#@同时，应注意地震造成的地面开裂、下陷。
@#@如果车辆正在山路上行驶，一定要注意山崩、断崖落石。
@#@地震时，在山边、陡峭的倾斜地段，有发生山崩、断崖落石的危险，应迅速到安全的场所避难。
@#@如果在海岸边，则有遭遇海啸的危险。
@#@还记得当年的海啸吗？
@#@@#@因此，你还是尽快远离海岸边吧。
@#@另外，发生大地震时，汽车轮胎会像泄了气似的，方向盘无法把握，难以驾驶。
@#@所以，大家要特别注意。
@#@@#@第2步选两车间隙下车逃生@#@如果你以为在车内很安全，那你就大错特错了。
@#@以往的经验告诉大家，地震时很多在车内丧命的人，都是在车内被活活压死的。
@#@@#@所以，当你把车停好后，一定要马上下车。
@#@@#@下车前还得做好几个工作：
@#@@#@把车窗关好，以免引发不必要的火灾；@#@@#@把车钥匙插在车上，不要锁车门，以方便关键时刻能将车辆迅速移开。
@#@@#@之后就可以下车了。
@#@下车后，应选择两车之间的间隙逃生。
@#@@#@专家提醒大家，在两车之间的位置抱头蹲下，这样，当建筑物倒塌的时候，两辆车之间的空隙可以成为你救命的空间。
@#@@#@地震过后……@#@地震过后并非就是百分之百安全了，一切都要小心谨慎。
@#@尽量不要在围栏、墙壁、平房、电线杆附近停车，以免这些经过地震后的建筑倒下时砸坏你的车。
@#@@#@地震结束后有些地方的地面会出现裂纹或鼓包，因此在驾车时要更加留意路况，千万不要开快车。
@#@@#@但如果你的车已经下陷，你还是暂时先放弃这辆车找个安全的地方吧，汽车再宝贵也比不上生命。
@#@@#@提醒冷静采取行动@#@地震来临时，还有一点是很重要的，那就是不要听信谣言，不要轻举妄动。
@#@@#@专家称，在发生大地震时，大家在心理上容易产生动摇。
@#@为防止混乱，每个人都应依据正确的信息，冷静地采取行动。
@#@这时候，车主们可以通过收听收音机的信息，迅速到安全的场所避难。
@#@@#@此外，大家还应服从灾区应急交通指挥，不妨碍城市应急救援车队的行动。
@#@@#@当然，在地震来临时，还需要的是镇静，定下心来寻找出口，不要乱跑乱窜。
@#@@#@尽量寻找开阔地进行避难。
@#@@#@ @#@@#@-------------------------------------------------------------------------------高速公路行车注意事项及应急避险措施@#@ @#@高速公路路面宽阔、固定参照物少、车流速度高；@#@既无交通信号灯控制和道路平面交叉，又无行人、非机动车和其他低速机动车干扰，所有车辆都保持较高的速度各行其道有序地行进。
@#@在高速公路行车，驾驶入的精力始终处于高度紧张的状态，体力消耗增大，而且会不知不觉地提高车速，甚至丧失制动减速意识。
@#@驾驶员在这种环境下长时间行车会感到单调、枯燥，容易产生松懈或疲劳。
@#@因此，在高速公路上行车时，最好在一个半小时至两小时到就近的服务区休息一下；@#@若感觉有点疲倦或有睡意时不要再继续驾驶。
@#@最好立即休息。
@#@但是高速行驶中难免会出现一些紧急情况，驾驶人该怎么办呢?
@#@ @#@车辆故障或发生事故怎么办 @#@驾驶入因事故或车辆故障在高速公路上行走或修车时，极易发生被撞的事故。
@#@因此，当车辆在高速公路上发，生事故或出现故障时，应立即开启危险报警闪光灯，设法把车辆停在路肩、紧急停车带等安全地段，并设置停车警告标志、打求救电话、报警；@#@驾乘人员不要留在车内或在车辆附近逗留，迅速退到护栏以外等安全地带等待救援，尤其在雾天发生交通事故时，应立即停车，驾乘人员应尽快从右侧车门离开车辆，避免发生二次事故。
@#@ @#@车辆爆胎怎么办 @#@车辆在高速公路上行驶中突然爆胎，情况是相当严重的，尤其是前轮突爆，极有可能引发车辆失控而倾翻。
@#@ @#@轮胎突爆时，车身迅速歪斜，转向盘向爆胎侧急转，此时驾驶员要保持镇静，切不可采取紧急制动，应全力控制住转向盘，松抬加速踏板，尽量保持车身正直向前，并迅速抢挂低速挡，利用发动机制动使车辆减速。
@#@@#@在发动机制动作用尚未控制住车速前，不要冒险制动停车，以免车辆横甩发生更大的危险。
@#@当前轮胎爆裂已出现转向时，驾驶人不要过度矫正，应在控制住方向的情况下，轻踏制动踏板，使车辆缓慢减速。
@#@ @#@转向失控怎么办 @#@转向突然失去控制，致使驾驶人无法掌握行驶方向，后果极其危险。
@#@遇转向失控时，要沉着冷静判明险情程度，应尽快减速，在采取制动措施的同时，注意及时将危险警示信息传递出去，提醒道路上的其他车辆以及行人注意避让。
@#@@#@车速较高时，不可紧急制动降速，否则车辆容易发生侧滑，甚至倾翻。
@#@ @#@车辆与护栏侧碰怎么办 @#@车辆在高速公路意外撞击护栏时，驾驶人迅速采取紧急制动，或向相反方向大幅度转向，或迅速向碰撞一侧转向，都会造成车辆严重失控，发生连续碰撞护栏、倾翻、飞过护栏等重大交通事故。
@#@@#@因此，车辆在高速公路意外撞击护栏的瞬间，驾驶入应握紧转向盘稳住方向，适当修正，极力控制车辆反弹；@#@切忌紧急制动、猛转转向盘迅速向相反方向转向躲避，以免扩大事故。
@#@@#@ @#@@#@-------------------------------------------------------------------------------夜间行车如何避免危险发生@#@夜间行车一定要注意减速慢行。
@#@因为夜间即使开着前照灯，可视距离也比白天短得多，遇到危险时，驾驶员的反应和处置时间相对较短。
@#@所以，在夜间行车时，车速更应适当放慢，保证车辆的制动距离在前照灯照亮的距离之内，从而能及时应对危险情况。
@#@@#@夜间行车要尽量避免超车，必须超车时，跟近前车后，连续变换前照灯远光、近光，在判定前车已让路允许超越的情况下方可超车。
@#@驾驶员集中精神，仔细观察前方车辆的尾灯，保持于前方车辆的距离。
@#@@#@夜间行车要注意休息，切勿强忍睡意疲劳驾驶。
@#@遇对面有车时，应变换灯光，使用近光灯，如对面来车灯光刺眼时，应避开对面灯光直射，将视线移向右侧路肩，并准备随时停车。
@#@除非万不得已，夜间行车不要在路边长时间停车，故障抛锚时，必须在车辆的后方100米处设置警告标志，同时开启示宽灯尾灯和危险闪光灯。
@#@@#@夜间行车中，要密切注意路上落物。
@#@以避免因发现落物太迟或根本没看到导致猛打方向盘，使车辆发生侧滑或撞上其他车辆，酿成车祸。
@#@@#@ @#@@#@--------------------------------";i:
32;s:
15680:
"角落作文600字@#@角落作文600字@#@ 【篇一：
@#@这角落作文】@#@ 每次重新振作起来，每个人都远离我，当初坐落在角落里的某人，现在还在角落，我确信，世界上仿佛真的没有真情，每个和我在一起的人，都会有伤害，包括我，我也是，我也一样被人伤害好多……@#@ 爱的失去了，不会再回来，没有人看到这角落，只看到了那个闪光点，这个黯淡的角落，不会有任何一个人发现，世界上真的没有真情，每个人，喜欢多人聚会的地方，我一个人，喜欢一个人独自坐在一旁，在那个属于我自己一个人的地方，永远都不会有人在旁边，就算是擦身而过，也会重重地说一句让开。
@#@那个地方，是我始终的归宿，希望永远都不要有人发现它，不要抢走属于我的位置，那是唯一一个只有我一个人的位置。
@#@@#@ 呵，当然，谁要那个位置，每个人都去争当闪光点了，在哪黯淡的角落里，我更显得自在，至少没有旁人打扰我。
@#@那个角落，只能是我一个坐。
@#@我自私，不允许任何人争夺，这个位置永远是我的，每个人都要去寻找自己的闪光点，不好意思，这个没有闪光点的位置，我一个人占了……@#@ 愤怒之火再次燃烧，拯救我，拿个最新的好用的灭火器把它消灭。
@#@不要让他再次燃烧。
@#@@#@ 就是这场大火，让我怕热，这场大火，让我更讨厌任何人。
@#@@#@ 不知道，心可能有一半是黑的，总是逞我生气的时候加满，恨不得掐死每个人。
@#@红色的一半怎么也压不住。
@#@愤怒之火把它染成了黑色，我都快融化成一团火了。
@#@寻找灭火器，只求一个最新的，最好用的，最耐用的给我，一直帮助我消灭，把心的黑红融化成白色，灭火器就不是我一个人的了……@#@ 【篇二：
@#@触摸，这角落】@#@ “角落”，给人的感觉总是冰冷的、阴暗的、潮湿的、孤独的。
@#@太阳不喜欢角落，但角落却渴望阳光的温暖。
@#@角落总是被人忽视，的确，角落总是那些孤独着的代名词，它给人的感觉既熟悉又陌生。
@#@@#@ 抬头看看窗外，一片迷茫的世界，所有的一切似乎都停留于这混沌之中。
@#@喜欢见尖刀人都是受过伤的人，慢慢的，他们就喜欢上了尖刀，因为只有尖刀才能给他们那种快感；@#@喜欢角落的人都是被遗弃的，渐渐的，他们就喜欢上了角落，因为只有角落才能给他们那种安慰的孤独。
@#@@#@ 我喜欢阳光，喜欢晴天，因为只有晴天，才有太阳，我的影子才会陪着我，这样我才不会感觉那么孤独。
@#@有时候，我感觉阳光很可怕，它会使土地干涸，植物枯死。
@#@但我喜欢它，最多的是它的温暖，它可以陪着我，我就不会那么孤独。
@#@@#@ 有一种感觉，很奇怪。
@#@它会让人哭，又会让人笑。
@#@我有时喜欢躲在角落里，去感受它，我抱着双臂，低着头，靠着墙。
@#@那种感觉慢慢地袭来，它侵蚀着我的身体，等我完全被它覆盖，我就会哭，会回苦苦的笑。
@#@@#@ 慢慢的，我忘记了这些，我再次躲在角落里，我的这种感觉消失了。
@#@它无法侵蚀我，也无法覆盖我。
@#@@#@ 角落依然渴望阳光的温暖，可我内心的那个角落去只喜欢黑暗，冰冷。
@#@我宁愿忘记阳光，也不愿忘记角落。
@#@轻抚着角落里的寂寞，拂过那一丝凉风，它是那么静，可双手却触摸着这角落。
@#@@#@ 【篇三：
@#@明媚角落】@#@ 下雨了。
@#@@#@ 綦睁开了眼睛，肺部的难以呼吸使得她感到全身的不舒服。
@#@@#@ 天上的雨洙哗啦啦的落在冰冷的大地上，狂风肆无忌惮的猛烈的刮着，那刚发出的新芽的小草被雨水猛烈的冲击着，弯着，但是它仍然疯长着。
@#@好像这一切没有温暖的感觉，好像这一切都是冰冷的。
@#@@#@ 屋里静悄悄的，只听到有重重的呼吸，和痛苦的呻吟。
@#@@#@ 在一张白的让人睁不开眼的床上，躺着一个16岁的女孩，她，就是綦。
@#@@#@ 这时，忽然走进来了一位包裹的很厚很严实的护士走了进来，綦又把眼睛闭上了，想着自己是如何被隔离，就是在刚才才被确诊为患有“非典”的人。
@#@@#@ 又是量体温，綦心里想。
@#@@#@ 你必须要想着自己能活下去，你要对自己有信心，这样活下去的希望才大，护士说。
@#@@#@ 綦睁开了眼睛，问那位护士，那你的意思是说，我活的时间不长了？
@#@@#@ 我不是这个意思，我的意思是生命总是给想活的人以时间。
@#@好了，你也不用担心，保持好心情。
@#@一会儿我进来的时候，我陪你去做手术。
@#@@#@ 綦又闭上了眼睛，她不知道自己的生命是在这里结束，还是在这里延续，有时候她觉得自己好可怕，竟然就这样平静地接受了死神给她的请贴。
@#@她不相信有什么东西是永恒的，但是刚刚和护士的一点小小的对话却在她的心里扎了根。
@#@也许护士是对的，綦心理想。
@#@她轻轻地笑，但是突然又感觉肺部的缺氧，而又拼命地大口呼吸，她感觉自己好像被抽空了一样。
@#@护士进来了，她看到了綦这个样子，便让綦平静了下来。
@#@@#@ 进手术室的时候，护士给了綦一个微笑，但是不晓得綦有没有看见，綦应该在心里有感觉吧，护士是这么想的。
@#@@#@ 手术进行得很顺利，綦也随之而慢慢地好转了。
@#@@#@ 下了两天两夜的雨终于停了，天空中出现了彩虹，这时起的脑海里忽然出现了一首歌《坚持到底》。
@#@@#@ 【篇四：
@#@遗忘的角落】@#@ 总是在夜半冰凉的被窝无法自制的呢喃着一个熟悉到不能再熟悉，@#@ 又遥远得不能再遥远的名字；@#@@#@ 总是在心底，有个小小的声音提醒自己：
@#@@#@ 为什么还是忘不了？
@#@……总是，总是被思念紧紧缠绕。
@#@@#@ 学习着承受分离，却学不会承载思念。
@#@@#@ 谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。
@#@我回过头去看自己走过的道路，一天一天地观望，我站在路边上，双手插在风衣的兜里看到无数的人群从我身边面无表情地走过，偶尔有人停下来对我微笑，灿若桃花。
@#@我知道这些停留下来的人终究会成为我生命中的温暖，看到他们，我会想起不离不弃。
@#@@#@ 城市一片漆黑，谁都不能看见谁。
@#@@#@ 空洞充满着神秘，让人无法抗拒，无法摆脱，再多的拥抱和依偎也依然孤独。
@#@@#@ 没有方向感，只能在黑暗中把自己撞的头破血流，伤口与其说是别人给予的，不如说是自己坚持的。
@#@@#@ 很想忘记过去，忘记一切的怨和哀，可是无奈自己总有很好的记性。
@#@每当我把思绪深埋在心里，祈祷着不要再出现的时候，结果发现都是徒劳。
@#@@#@ 总想把自己荒芜的内心使其充满色彩，想尽了一切办法，无论是强迫自己坚强或是用玩乐来遗忘，但这些只是暂时麻木的一种手段，仅此而已。
@#@@#@ 装作满不在乎，其实是比谁都在乎，对每个人微笑，是因为泪都在心里没有释放。
@#@@#@ 回首过往的点滴，这段感情。
@#@就像一个沙漏，哪怕自己已，投入的再多，付出的再多。
@#@那沙子还是会一点点的流走，到最后握在手里的只是一缕清风。
@#@和自己早已被风吹干的泪痕！
@#@只有深爱的人才会让你笑的最甜，却也让你痛的最真！
@#@回忆固然伤感亦美好，不如把这点唯一的美好，放在心底收藏至永远……至少，我还有微笑的理由！
@#@人生每天都在遭遇着历练，梦想每天都在现实中蹉跎，我倍感孤独，只有镜中的自己才懂得自己的心。
@#@@#@ 【篇五：
@#@幸福的角落】@#@ 生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我带着发现美的眼睛，去寻找幸福的角落。
@#@——题记@#@ 喜欢独自放学回家的感觉，奇妙般的充满了幸福的感觉。
@#@背着紫色的书包，骑着深蓝的坐骑—自行车，我独自随意穿梭于大道小巷间。
@#@清风去留无痕，却带来了夏的气息，活力富有生机，她忽地一转弯，撞上正回家的我。
@#@消去我一天的浮躁与烦闷，恬静地为我梳理心情，令我心旷神怡。
@#@@#@ 我的幸福角落：
@#@是回家路上的淡淡恬静。
@#@@#@ 上课的气氛很寂静，任老师在讲台上说的眉飞色舞，台下的我们默默记在心里。
@#@虽然我们班没有隔壁班学习气氛的浓烈，但是每一个人的心里都藏着奋斗的里程碑。
@#@阳光懒懒地透过窗子，暖暖地照在老师的脸上，老师的眼镜折射出奋斗的光芒，熠熠生辉。
@#@令人心中油然滋长出奋斗的热切心情，是如此温馨，如此幸福。
@#@@#@ 我的幸福角落：
@#@是课上的温馨奋斗。
@#@@#@ 偶也牵着好友的手，漫游在风景如画的西湖间。
@#@我又一次约出好友，与好友并肩而行，聊着校园趣事。
@#@温柔的月光射在波光粼粼的湖面上，温暖的光芒笼罩着大地，将我与好友团团围住，那一瞬间的欢乐与微笑，并着那柔和的月光，形成一道温柔悠雅永远地定格在心中，心湖随着友情之轻风，荡漾起一圈圈的涟漪。
@#@@#@ 我的幸福角落：
@#@是路上与好友漫游的温柔悠雅。
@#@@#@ 我的幸福角落，是悄无人息的。
@#@却是一壶佳酿，香醇可口，令我心醉神迷；@#@如一双纤纤细手，拨动我的心琴，余音绕梁；@#@若层层波浪轻轻撞击我心头的感动处。
@#@我的幸福角落，悄无人息……@#@ 【篇六：
@#@角落里】@#@ 星期六的天空是那么的明朗，天空中云朵翩翩起舞，一会儿是心型，一会又是花型……那片天下是一个市场。
@#@@#@ 星期五晚上曾许诺过——去买菜，急急忙忙的把衣服穿上，拿着菜单我要买：
@#@土豆、西红柿、芹菜……我慢悠悠的去菜市，那里已经车水马龙，川流不息。
@#@@#@ 好不容易挤进去，那里菜叶满地，看着对面的垃圾筒，却躺在地上。
@#@旁边没有一个人把它扶起来，我的心挣扎着，好像头上有天使，一个：
@#@老师叫我们做好事，发扬弯弯腰的精神。
@#@另一个：
@#@那么脏的垃圾筒会把自己的手弄脏。
@#@我漫不经心的走过了，随意选了一家，买了土豆和西红柿。
@#@突然看见一个鬼鬼崇崇的人东张西望，手中拿着一个黑袋子，正把几个西红柿放进袋子里，我正准备去叫可是……因为前几天，报纸上就有这种报道，结果那人被砍死了，自己忐忑不安的走过去了，市场上那么多人，看见的不止我一个，人们都害怕。
@#@@#@ 在回家的路上，一位老奶奶就抱着树干，气喘吁吁。
@#@就在这茫茫人海中，没有一个人去扶她，我快骑到那里了，三米二米……我的手怎么也不听我的使唤，没有把刹车把按下去。
@#@回头我忘了，自己都在责怪自己。
@#@今天不知怎么了，一种乐于助人的精神消失在茫茫人海中，我找不到以前的我！
@#@以前的我总是热心肠的帮助别人。
@#@@#@ 今天所发生的一切一切，在我心底了藏着，永远的藏着。
@#@这几件事是那么的微不足道，只让你玩一下腰，提醒别人一下，问候一下……但是我们做到了吗？
@#@@#@ 【篇七：
@#@角落里的目光】@#@ 曾几何时我看到你迷人的眼眸，或安静或畅快的流动着青春的活力，你是耀眼的，是天空中绚灿的北极星，所有的星星为你而动。
@#@你不曾发觉，因为你总被注视，被甜蜜而奢华的爱情填满。
@#@你想童话中的女神停留在中心的位置，傲视整个舞台，还有边缘的我。
@#@@#@ 我的目光留在你身上，视线且被几个高大的身影挡住。
@#@我想我只能爱慕，在一个不远却很远的地方默默守护。
@#@我是一个平凡的人，平凡而自卑让我只能在班级的边缘，从来都没炫耀华丽的羽翼，更没有能力停在你身边。
@#@@#@ 当时间匆匆划过。
@#@你早就成为了一种风景，我不再有惊艳与耀眼，你成了一幅画，美丽的艺术品。
@#@应为我从来没和你说过一句话，对上过眼神。
@#@我只是希望我们能这样活着，没有起点，没有终点。
@#@@#@ 不久以后，你噙着泪水跑过来，在我的不远处。
@#@眼泪簌簌地留下，安静的眼神黯淡了，明媚的眼眸湿润了。
@#@你卸下了你所有的伪装，像一个天使掉落了翅膀成了受伤的小姑娘，孤独地蜷在一角。
@#@你的眼泪像有魔力一般，一点点累积，流入我的心底，苦涩的泪水浸透了我的心，有如针扎般刺痛。
@#@@#@ 我不再停留在角落，应为我感觉到你的悲伤成为了我的悲伤，你的泪是我的血水。
@#@昙花一现的美丽之后，飘零了无数悲伤的花瓣。
@#@牡丹绽放之后留下的是苍白的容颜，我走过去在你的肩膀轻拍几下。
@#@我怕我的冒失再次伤害你吃痛的心灵，你扬起头看我，细密的刘海儿掩不住手上的心灵，一阵柔和的光晕将我环绕，你细碎的眼泪被温情的擦去，你不离开只是静静的看我，我没多说，只要你不再伤痛，我就会一直守护。
@#@@#@ 【篇八：
@#@教室里那最美的角落】@#@ 美丽，无处不在，但在我们班里那满含意义的角落，是最美好的角落。
@#@@#@ 说它美，必定有它的美之处，这种美有两种含义：
@#@一是外在美，二是内在美。
@#@@#@ 先说它内在美。
@#@摆在最中间的那盆仙客来，粉嘟嘟的，虽然花朵不大，丹小巧玲珑，花形奇特。
@#@远看像起舞的蝴蝶，近看才发现，它的花瓣居然与花心反方向地开着，花心朝下，花瓣朝上。
@#@它那叶子泛着点点的青灰色，使叶子更加生动美丽，我觉得，仙客来的叶子很美，一点不比它的花差。
@#@@#@ 仙客来旁的那两盆文竹，想麦芒一样细，也想松针一样扇形排列。
@#@新生的文竹翠绿，老生的文竹苍劲，它们交映在一起，就像一幅苍松翠柏的国画。
@#@文竹的下部分带有一些尖刺。
@#@它的叶子呈鲜绿色或墨绿色。
@#@叶子向两边发展。
@#@它的枝条很细，很直。
@#@茎，活像一条蛇，有的竞像一位士兵，挺拔地站在那里。
@#@@#@ 我想，这是老是专门这样设计的。
@#@仙客来是天真无邪的意思，也同样的象征着我们，我们像这仙客来一样美丽，可爱，天真无邪。
@#@文竹是永恒的意思，他苍劲有力，高雅大方，也象征着是老师，他永远为我们衬托着，爱着我们，他也一样像花儿一样美丽，他永远会教我们从小到大的各种道理，他就像衣食父母一样照顾着我们。
@#@@#@ 花儿，文竹；@#@老师，同学，我们永远相依在一起。
@#@这最美丽的角落永远不会淡化。
@#@@#@";i:
33;s:
24820:
"届浙江省杭州二中高三下学期适应性考试理科综合试题及答案@#@杭州二中2017学年第二学期高三年级适应性考试@#@理科综合试题卷@#@本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
@#@满分300分，考试时间150分。
@#@@#@可能用到的相对原子质量：
@#@C-12N-14O-16Al-27S-32K-39Fe-56@#@第I卷（选择题共120分）@#@一、选择题（本题共17小题，每小题6分，共102分。
@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
@#@）@#@1．内质网中的蛋白质运输到高尔基体后，有不同的去向，其转运过程如下图。
@#@下列叙述错误的是（ @#@ @#@）@#@A．受体K的作用使蛋白A被转运回内质网@#@B．蛋白B分泌到细胞外的过程需要载体蛋白的协助@#@C．高尔基体膜通过囊泡可转化为内质网膜和细胞膜的一部分@#@D．内质网和高尔基体分别形成的囊泡中的蛋白B空间结构不同@#@2．下图为人体某结构部分细胞的生命历程，有关叙述正确的是（ ）。
@#@@#@A．3和6过程中因基因选择性表达而有新蛋白质合成@#@B．4过程的细胞内染色质收缩但不影响DNA复制和转录@#@C．5过程的细胞不会发生细胞凋亡且细胞周期会延长@#@D．6过程不包括细胞免疫过程中靶细胞的裂解清除@#@3．DNA熔解温度（Tm）是使DNA双螺旋结构解开一半时所需要的温度，不同种类DNA的Tm值不同，图①表示DNA分子中G＋C含量（G＋C数占全部碱基的比例）与Tm的关系；@#@图②表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解。
@#@下列有关叙述不正确的是（ ）。
@#@@#@A．据图①，DNA分子的Tm值与G＋C含量呈正相关@#@B．两DNA分子若Tm值相同，则G＋C数量一定相同 @#@C．据图②，若b1链的（A＋T＋C）与b2链的（T＋A＋G）的比值大于1，则b2为RNA链@#@D．转录时的模板是基因的一条链，原料是四种游离的核糖核苷酸@#@4．下图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是（ ）。
@#@@#@A．从甲到乙和乙到丙的能量传递效率分别为16%和15%@#@B．将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率@#@C．食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性@#@D．能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1250kJ@#@5．在植物体内，生长素和乙烯的关系如图所示，下列说法错误的是（ ）。
@#@@#@A．在乙烯的作用下，生长素的合成减少@#@B．若没有生长素，植物体内无法合成乙烯@#@C．生长素可在转录水平上影响乙烯的生成速率@#@D．生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用@#@6．由于乙型肝炎病毒不能用动物细胞培养，因此无法用细胞培养的方法制造疫苗。
@#@自1979年对乙型肝炎病毒基因组的DNA测序完成后，得知病毒的核心蛋白和表面抗原蛋白的氨基酸序列。
@#@下图是应用生物工程生产乙肝疫苗的示意图，据图分析下列叙述不正确的是@#@A、生产乙肝疫苗的过程也达到了定向改造细菌的目的@#@B、用于生产疫苗的目的基因仅为编码核心蛋白的碱基序列@#@C、用于生产疫苗的目的基因可编码表面抗原蛋白@#@D、在②过程中需要限制性内切酶和DNA连接酶@#@7．下列说法正确的是@#@A．拉瓦锡发现质量守恒定律、卢瑟福发现电子、波尔提出氢原子模型都对化学学科的发展作出了重要贡献@#@B．实验室制备少量氢氧化铝可用下列方法：
@#@往AlCl3溶液中加入稍过量的氨水，抽滤，得到胶状沉淀经洗涤、晾干@#@C．核磁共振、红外光谱、紫外光谱和质谱仪，均可用于分析有机物的结构@#@D．维生素、PLA、油脂、甲壳素、硝化纤维都是高分子化合物@#@8．下列叙述正确的是@#@A．将一小块铜片放入盛有浓硫酸的试管中加热反应后的溶液呈蓝色@#@B．将一小块钠放入盛有水的烧杯中，钠在水面上游动，同时看到烧杯内的溶液变为红色@#@C．如右图，一段时间后给烧杯内的溶液中加入黄色的K3[Fe（CN）6]溶液，可看到Fe电极附近有蓝色沉淀生成@#@D．向盛有少量Mg（OH）2沉淀悬浊液的试管中滴加氯化铵溶液，可看到沉淀溶解@#@9．短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，X原子核外最外层电子数是次外层的2倍，Y的氟化物YF3分子中各原子均达到8电子稳定结构，Z是同周期中原子半径最大的元素，W的最高正价为＋7价。
@#@下列说法正确的是@#@A．XH4的沸点比YH3的高@#@B．X与W形成的化合物和Z与W形成的化合物的化学键类型相同@#@C．Y离子的半径比Z离子的半径小@#@D．元素W的最高价氧化物对应水化物的酸性比Y的强@#@10.下列有关说法正确的是@#@A.由—CH3、@#@、—OH、—COOH四种原子团两两组合形成的有机物中，属于弱电解质的有4种@#@B.向含有@#@溶液中分别加入少量NaOH固体、少量浓盐酸或少量酸性高锰酸钾溶液，都能使其浓度下降@#@C.有机物X、Y、M的转化关系为淀粉→X→Y@#@乙酸乙酯，X可用新制的氢氧化铜检验，现象为蓝色沉淀变成绛蓝色沉淀，加热后生成砖红色沉淀@#@D.高分子化合物@#@，其链节为对苯二甲酸和乙二醇@#@11．一种碳纳米管能够吸附氢气，用这种材料制备的二次电池原理如下图所示，该电池的电@#@解质为6mol·@#@L－1KOH溶液，下列说法中正确的是@#@A．放电时K＋移向负极@#@B．放电时电池负极的电极反应为H2－2e－===2H＋@#@C．放电时电池正极的电极反应为@#@NiO（OH）＋H2O＋e－===Ni（OH）2＋OH－@#@D．该电池充电时将碳电极与电源的正极相连@#@12．下列说法正确的是@#@A．常温下，某酸H2A的钠盐NaHA溶液中：
@#@c（H2A）＞c（A2－），则该溶液的pH＞7@#@B．物质的量浓度相等的CH3COOH和CH3COONa溶液等体积混合后的溶液中：
@#@@#@2c（Na+）＝c（CH3COO－）@#@C．饱和Ca（OH）2溶液中加入一定量的生石灰，恢复至原来的温度，所得溶液的pH会增大@#@D．0.2mol·@#@L－1NH4NO3和0.lmol·@#@L－1NaOH溶液等体积混合后：
@#@@#@c（NH4+）＞c（NO3－）＞c（Na+）＞c（OH－）＞c（H+）@#@13．有M、N两溶液，各含有下列十四种离子中的七种离子：
@#@Al3+、Cl-、Na+、K+、NO3-、OH-、SO32-、MnO4-、Fe3+、NH4+、H+、SO42-、CO32-、AlO2-。
@#@已知两溶液所含离子各不相同，每组溶液中的阳离子至少有2种，则下列说法正确的是@#@A．如果M溶液呈强酸性，则N溶液中可能含有的阴离子有：
@#@OH-、NO3-、CO32-@#@B．如果M溶液呈强碱性，则N溶液中可能含有的阴离子有：
@#@MnO4-、AlO2-、SO42-@#@C．如果M溶液具有强还原性，则N溶液中可能含有的阴离子有：
@#@MnO4-、NO3-、SO42-@#@D．如果M溶液具有强氧化性，则N溶液中可能含有的阳离子有：
@#@K+、Na+、NH4+@#@14．如图所示，理想变压器的a、b端加上一交流电压（电压有效值保持不变），副线圈c、d端所接灯泡L恰好正常发光。
@#@此时滑线变阻器的滑片P位于图示位置。
@#@现将滑片下移（导线电阻不计），则以下说法中正确的是 （）@#@A．灯仍能正常发光，原线圈输入电流变小@#@B．灯不能正常发光，原线圈输入功率变大@#@C．灯不能正常发光，原线圈输入电压变大@#@D．灯仍能正常发光，原线圈输入功率不变@#@15．两刚性球a和b的质量分别为@#@和@#@、直径分别为@#@和@#@（@#@>@#@@#@）。
@#@将a、b球依次放入一竖直放置、内径为d（d<@#@@#@+@#@）的平底圆筒内，如图所示。
@#@设a、b两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为@#@和@#@，筒底所受的压力大小为@#@．已知重力加速度大小为g。
@#@若所以接触都是光滑的，则（）@#@A．@#@@#@B．@#@C．@#@@#@D．@#@16.某同学通过以下步骤测出了从一定髙度落下的排球对地面的冲击力：
@#@将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。
@#@再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数，然后根据台秤的示数算出冲击力的最大值。
@#@该同学所用的研究方法（或思想）是（）@#@A.等效替代B.极限思想C.比值定义D.理想化模型@#@17.浅水处水波的速度跟水的深度有关，其关系式为@#@，式中h为深度，g为重力加速度。
@#@如图（甲）所示是一个池塘的剖面图，AB两部分深度不同，图（乙）是从上往下俯视，看到从P处向外传播的水波波形（弧形实线代表波峰）。
@#@已知A处水深20cm,则B处水深为（）@#@A.40cmB.60cm@#@C.80cmD.100cm@#@二、选择题（本题共3小题，每小题6分，共18分。
@#@在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是符合题目要求的。
@#@全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
@#@）@#@18.一般认为激光器发出的是频率为ν的“单色光”，实际上它的频率并不是真正单一的，激光频率ν是它的中心频率，它所包含的频率范围是2Δν（也称频率宽度），其中ν+Δν，和ν-Δν分别记为“上限频率”和“下限频率”。
@#@如图所示，某红宝石激光器发出的激光（其“上限频率”和“下限频率”对应的分别记为a光和b光）由空气斜射到平行液膜的上表面，射入时与液膜上表面成θ角。
@#@则下列说法正确的是（）@#@A.a光从下表面射出时与入射光线间偏移的距离较大@#@B.逐渐减小θ角，a光在液膜下表面先发生全反射@#@C.b光更容易发生明显的衍射现象@#@D.相同装置做双缝干涉实验，b光产生的干涉条纹间距较小@#@19.某同学设想驾驶一辆由火箭提供动力的陆地太空两用汽车，沿赤道自西向东行驶并且汽车相对于地球的速度可以任意增加，不计空气阻力。
@#@当汽车速度增加到某一值时，汽车将离开地球成为绕地球做圆周运动的“航天汽车”，下列相关说法正确的是（已知地球半径R=6400km,g取9.8m/s2）（）@#@A.汽车在地面上速度增加时对地面的压力增大@#@B.汽车沿赤道向东行驶和向西行驶时，要成为航天汽车的所要增加的最小能量是一样的@#@C.此“航天汽车”环绕地球做匀速圆周运动的最小周期为24h@#@D.此“航天汽车”内可用弹簧测力计测量力的大小@#@20．质量为m，带电量为q的小物块，从倾角为@#@的光滑绝缘斜面上由静止下滑，整个斜面置于方向水平向里的匀强磁场中，磁感应强度为B，如图所示，若带电小物块下滑后某时刻对斜面的作用力恰好为零，下面说法中正确的是（）@#@A．小物块一定带负电荷@#@B．小物块在斜面上运动时做匀加速直线运动@#@C．小物块在斜面上运动时做加速度增大，而速度也增大的变加速直线运动@#@D．小物块在斜面上下滑过程中，当小球对斜面压力为零时的速度为@#@第Ⅱ卷（非选择题共180分）@#@21．如图所示，某同学在做“探究功与速度变化的关系”的实验。
@#@当小车在l条橡皮筋的作用下沿木板滑行时，橡皮筋对小车做的功记为W。
@#@当用2条、3条…橡皮筋重复实验时，设法使每次实验中橡皮筋所做的功分别为2W、3W…。
@#@@#@
（1）图中电火花计时器的工作电压是___▲___V的交流电;@#@@#@
（2）实验室提供的器材如下：
@#@长木板、小车、橡皮筋、打点计时器、纸带、电源等，还缺少的测量工具是___▲___;@#@@#@（3）图中小车上有一固定小立柱，下图给出了4种橡皮筋与小立柱的套接方式，为减小实验误差，你认为最合理的套接方式是___▲___;@#@@#@（4）在正确操作的情况下，某次所打的纸带如图所示。
@#@打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量橡皮筋做功后小车获得的速度，应选用纸带的___▲___部分进行测量（根据下面所示的纸带回答），小车获得的速度是___▲___m/s,（计算结果保留两位有效数字）@#@22．某同学做“测量金属丝电阻率”的实验。
@#@@#@①首先，他用螺旋测微器在被测金属丝上的三个不同位置各测一次直径，并求出其平均值作为金属丝的直径d。
@#@其中某次测量如图3所示，@#@这次测量对应位置金属导线的直径为mm；@#@@#@②然后他测量了金属丝的电阻，实验中使用的器材有：
@#@@#@a．金属丝（接入电路的长度x0为1m，电阻约5Ω～6Ω）@#@b．直流电源（4.5V，内阻不计）@#@c．电流表（200mA，内阻约1.0Ω@#@d．电压表（3V，内阻约3kΩ）@#@e．滑动变阻器（50Ω，1.5A）@#@f．定值电阻R1（5.0Ω，1.5A）@#@g．定值电阻R2（10.0Ω，1.0A）@#@h．定值电阻R3（100.0Ω，1.0A）@#@i．开关，导线若干@#@该同学实验时的电路图如图4所示，且在实验中两电表的读数都能接近满偏值，定值电阻应该选（选填“R1”、“R2”或“R3”）；@#@@#@③该同学根据测量时电流表的读数I、电压表的读数U描绘的U—I图象如图5所示，根据图象可以求得金属丝的电阻Rx=Ω。
@#@@#@④设法保持金属丝的温度不变，而逐渐减小上述金属丝（初始接入电路长度为x0）接入电路的长度x，当电压表的示数保持不变时，下列图象中正确反映了金属丝电阻消耗的功率P随x变化规律的是（）@#@23.（16分）擦黑板同学们都经历过，手拿黑板擦在竖直的黑板面上，或上下或左右使黑板擦与黑板之间进行滑动摩擦，将黑板上的粉笔字擦干净。
@#@已知黑板的规格为4.5×@#@1.5m2,黑板的下边沿离地的髙度为0.8m，若黑板擦（可视为质点）的质量为0.1kg,现假定某同学用力将黑板擦在黑板表面缓慢竖直向上擦黑板,当手臂对黑板擦的作用力F与黑板面所成角度为θ（θ=53°@#@时，F=5N。
@#@（取g=10m/s2,sin53°@#@=0.8）@#@
（1）求黑板擦与黑板间的摩擦因数μ。
@#@@#@
（2）当他擦到离地最大高度2.05m时，黑板擦意外脱手沿黑板面竖直向下滑落，求黑板擦砸到黑板下边沿前瞬间的速度v的大小。
@#@@#@24.（20分）如图（甲）所示的轮轴，它可以绕垂直于纸面的光滑固定水平轴O转动。
@#@轮上绕有轻质柔软细线，线的一端系一重物，另一端系一质量为m的金属杆。
@#@在竖直平面内有间距为L的足够长的平行金属导轨PQ、EF,在QF之间连接有阻值为R的电阻，其余电阻不计，磁感应强度为B的匀强磁场与导轨平面垂直。
@#@开始时金属杆置于导轨下端，将质量为M的重物由静止释放，重物最终能匀速下降。
@#@运动过程中金属杆始终与导轨垂直且接触良好，忽略所有摩擦。
@#@@#@
（1）重物匀速下降的速度ν的大小是多少？
@#@@#@
（2）对一定的磁感应强度B,重物的质量M取不同的值,测出相应的重物做匀速运动时的速度，可得出v-M实验图线。
@#@图（乙）中画出了磁感应强度分别为B1和B2时的两条实验图线，试根据实验结果计算B1和B2的比值。
@#@@#@（3）若M从静止到匀速的过程中下降的高度为h，求这一过程中R上产生的焦耳热。
@#@@#@ @#@@#@25．（22分）为了研究过山车的原理，物理小组提出了下列的设想：
@#@取一个与水平方向夹角为37°@#@、长为L=2.0m的粗糙的倾斜轨道AB，通过水平轨道BC与竖直圆轨道相连，出口为水平轨道DE，整个轨道除AB段以外都是光滑的。
@#@其中AB与BC轨道以微小圆弧相接，如图所示。
@#@一个小物块以初速度@#@，从某一高处水平抛出，到A点时速度方向恰沿AB方向，并沿倾斜轨道滑下。
@#@已知物块与倾斜轨道的动摩擦因数@#@（g取10m/s2，@#@）@#@
（1）要使小物块不离开轨道，并从水平轨道DE滑出，求竖直圆弧轨道的半径应该满足什么条件?
@#@@#@
（2）a.为了让小物块不离开轨道，并且能够滑回倾斜轨道AB，则竖直圆轨道的半径应该满足什么条件?
@#@@#@b．按照“a”的要求，小物块进入轨道后可以有多少次通过圆轨道上距水平轨道高为0.01m的某一点。
@#@@#@ @#@@#@26．（13分）有一固体粉末，由炸药和引爆剂组成，其化学成分为中学常见的甲、乙两种化合物和三种单质。
@#@为分析其组成，进行了如下实验：
@#@@#@①取29.14g固体，在一密闭容器中引爆，发生猛烈爆炸，生成的气体折合成标准状况下的体积为8.96L，经分析，其中N2与CO2的体积比为1∶3。
@#@@#@②将①反应后的固体加足量的水溶解并过滤。
@#@滤液中只有一种正盐丙，通入足量氯气，可得3.21g淡黄色沉淀，焰色反应透过蓝色钴玻璃观察火焰呈紫色。
@#@@#@③操作②过滤出不溶物2.14g，元素分析表明，其中含有三种元素，均是有甲参加的某一著名反应的生成物。
@#@将此不溶物加入足量的NaOH溶液中，还剩1.12g固体，该固体是一种可被磁铁吸引的单质丁，丁在潮湿的空气中易被氧化。
@#@@#@请回答下列问题：
@#@@#@
（1）乙的化学式为__________，丙的电子式为________。
@#@@#@
（2）写出此炸药爆炸反应的化学方程式为_____________________________________。
@#@@#@（3）引爆剂发生反应的化学方程式为___________________________________________，@#@引爆剂的作用是__________。
@#@@#@（4）以下物质中，有可能作为甲的替代品的是________。
@#@@#@A．KClB．K2CO3C．Na2SD．CuO@#@27．（15分）
（1）在恒温恒容密闭容器中进行合成氨反应N2（g）＋3H2（g）@#@2NH3（g） ΔH＝－92kJ·@#@mol－1，下列选项中能表示该反应达到平衡状态的是________（填字母序号）。
@#@@#@a.混合气体的压强不再发生变化@#@b.混合气体的密度不再发生变化@#@c.反应容器中N2、NH3的物质的量的比值不再发生变化@#@d.单位时间内断开a个H—H键的同时形成3a个N—H键@#@e.三种物质的浓度之比恰好等于化学方程式中各物质的化学计量数之比@#@
（2）草酸（H2C2O4）是一种二元弱酸，主要用作还原剂和漂白剂。
@#@40℃时混合一定体积的0.1mol·@#@L－1H2C2O4溶液与一定体积0.01mol·@#@L－1酸性KMnO4溶液，填写表中空格。
@#@@#@温度@#@v（H2C2O4）@#@v（KMnO4）@#@KMnO4褪色时间@#@40℃@#@10mL@#@10mL@#@40s@#@40℃@#@20mL@#@20mL@#@（3）氮元素的另一种气态氢化物肼可视为NH3分子中的一个氢原子被—NH2（氨基）取代形成@#@的。
@#@与肼分子具有相同电子数的分子有多种，其中具有可燃性的物质是__________（填一种物质的化学式）@#@肼可用作火箭燃料，燃烧时发生的反应是：
@#@@#@N2O4（l）＋2N2H4（l）===3N2（g）＋4H2O（g） ΔH1＝－1038.7kJ·@#@mol－1，若该反应中有4molN—H键断裂，则生成的气体有______mol，其中转移电子数目______________。
@#@@#@（4）已知：
@#@C（s）＋H2O（g）===CO（g）＋H2（g）@#@ΔH1＝＋131.3kJ·@#@mol－1@#@C（s）＋2H2O（g）===CO2（g）＋2H2（g）@#@ΔH2＝＋90kJ·@#@mol－1@#@则一氧化碳与水蒸气反应生成二氧化碳和氢气的热化学方程式是_________________，@#@该反应的化学平衡常数K随温度的升高将________（填“增大”、“减小”或“不变”）。
@#@@#@（5）某温度下，将0.10molCH3COOH溶于水配成1L溶液，实验测得已电离的醋酸分子占原有醋酸分子总数的1.3%，若水的电离忽略不计，醋酸电离对醋酸分子浓度的影响忽略不计，求得该温度下CH3COOH的电离平衡常数K＝1.7×@#@10－5。
@#@向该溶液中再加入________molCH3COONa可使溶液的pH约为4。
@#@（溶液体积变化忽略不计）@#@@#@（6）现代化学传感器技术是研究溶液中离子反应的重要手段，某化学兴趣小组用1.0mol/LNaOH溶液滴定25mL未知浓度的盐酸溶液，并用电导率传感器测定过程中的电导@#@率，通过数据采集器自动记录测得的电导率并绘制电导率—V曲线，可显示滴定过程中的突跃现象（如图所示）。
@#@对于突跃现象最合理的解释是。
@#@@#@28．（15分）镍电池广泛应用于混合动力汽车系统，电极材料由Ni（OH）2、碳粉和氧化铁等涂在铝箔上制成。
@#@由于电池使用后电极材料对环境有危害，某兴趣小组对该电池电极材料进行回收研究，设计实验流程如下：
@#@@#@已知：
@#@a.NiCl2易溶于水，Fe3＋不能氧化Ni2＋。
@#@@#@b．某温度下一些金属氢氧化物的Ksp及开始沉淀和完全沉淀时的理论pH如表所示：
@#@@#@M（OH）n@#@Ksp@#@开始沉淀pH@#@沉淀完全pH@#@Al（OH）3@#@1.9×@#@10－23@#@3.43@#@4.19@#@Fe（OH）3@#@3.9×@#@10－28@#@2.53@#@2.94@#@Ni（OH）2@#@1.6×@#@10－14@#@7.60@#@9.75@#@回答下列问题：
@#@@#@
（1）根据表中数据判断步骤②依次析出沉淀Ⅱ________和沉淀Ⅲ________（填化学式），则pH1________pH2（填“>@#@”、“＝”或“<@#@”），控制两种沉淀析出可利用________（填序号）。
@#@@#@ A．pH试纸 B．石蕊指示剂 C．pH计@#@
（2）已知溶解度：
@#@NiC2O4>@#@NiC2O4·@#@H2O>@#@NiC2O4·@#@2H2O，则步骤③的化学方程式是@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@步骤③后，过滤沉淀所需的玻璃仪器有____________。
@#@若过滤时发现滤液中有少量浑浊，从实验操作的角度给出两种可能的原因：
@#@__________________，_________________。
@#@@#@（3）④中阳极反应产生的气体E为________，验证该气体的试剂为__________________。
@#@@#@（4）试写出步骤⑥的离子方程式：
@#@_________________________________________。
@#@@#@29．（15分）已知：
@#@①CH3CH===CHCH2CH3@#@CH3COOH＋CH3CH2COOH@#@②R—CH===CH2@#@R—CH2—CH2—Br@#@香豆素的主要成分是芳香内酯A，A经下列步骤转化为水杨酸。
@#@@#@请回答下列问题：
@#@@#@
（1）下列有关A、B、C的叙述中不正确的是________。
@#@@#@a．C的核磁共振氢谱中共有8组峰@#@b．A、B、C均可发生加聚反应@#@c．1molA最多能与5mol氢气发生加成反应@#@d．B能与浓溴水发生取代反应@#@
（2）B分子中有2个含氧官能团，分别为__________和__________（填官能团名称），B→C的反应类型为________________________________________________________。
@#@@#@（3）在上述转化过程中，反应步骤B→C的目的是_______________________________。
@#@@#@（4）化合物D有多种同分异构体，其中一类同分异构体是苯的对二取代物，且水解后生成的产物之一能发生银镜反应。
@#@请写出其中一种的结构简式：
@#@________________________。
@#@@#@（5）写出合成高分子化合物E的化学反应方程式：
@#@________________________________。
@#@@#@（6）写出以@#@为原料制@#@的合成路线流程图（无机试剂任用），并注明反应条件。
@#@合成路线流程图示例如下：
@#@@#@30．（12分）下图表示某高等植物细胞部分结构，请据图回答问题（[ ]内填写代号，横线上填写相关内容）。
@#@@#@
（1）大气中的CO2在图中所示的[ ]细胞器内的[ ]处合成有机物，含碳有机物可以在图中所示的[ ]和[ ]处分解为CO2。
@#@@#@
（2）生态系统中有一类生物，虽不能进行光合作用，但能通过____________作用合成有机物，这类生物的细胞与高等植物细胞相比，主要特点是____________________。
@#@@#@（3）甲、乙两支大小相同的试管，都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液，向甲试管中加入从高等植物细胞内提取的完整细胞器A，向乙试管中加入从高等植物细胞内提取的完整细胞器B，然后给予充足光照，两支试管都会产生气泡。
@#@这两种气泡成分是不一样";i:
34;s:
17868:
"教师二年级语文教师年度考核个人总结5篇@#@教师二年级语文教师年度考核个人总结5篇@#@小学教师年度考核，既是教师管理的重要内容，也是学校管理的重要手段。
@#@本文是为大家整理的教师二年级语文教师年度考核个人总结，仅供参考。
@#@教师二年级语文教师年度考核个人总结1本期我担任大杨中心学校二年级一班老师数学教学工作。
@#@这20__年的这一年来，自己工作上兢兢业业，尽职尽责，圆满地完成了学校分配的各项工作，现对自己的工作回顾如下：
@#@一、政治思想本期来，自己认真坚持政治理论学习，撰写读书笔记6篇，心得体会6篇,自己思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。
@#@做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的政治素养明显提高。
@#@二、教学工作多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。
@#@具体做法是：
@#@在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。
@#@上课做到精讲精练，巧讲巧练。
@#@抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
@#@切实减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。
@#@注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。
@#@勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。
@#@通过一年来的教学实践，自己已基本掌握教材的知识体系，为今后教学工作开展积累了大量的经验，教学效果显著。
@#@三、班级管理在完全确保学生安全的情况下，认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比，强化班干部监督职能，规范学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。
@#@让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室干净清洁，纪律安静有序，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。
@#@四、存在问题1.教学工作欠严欠细教研教改没有新的起色。
@#@2.班级管理中欠冷静易犯急躁病。
@#@在今后教育教学工作中，加强学习，不断提高自身业务能力，改进管理方法，扬长避短，干好本职工作。
@#@教师二年级语文教师年度考核个人总结2时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好到做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
@#@一、思想工作方面俗话说：
@#@“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
@#@通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
@#@在抗“甲流”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。
@#@二、教育工作方面这学期，本人担任二年级语文教学工作，班级人数16名，又面临着新课程改革。
@#@面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。
@#@针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。
@#@在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
@#@另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。
@#@三.遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
@#@在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
@#@平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
@#@总之，教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，所以身为一名教师我时刻注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。
@#@在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!
@#@教师二年级语文教师年度考核个人总结3时间飞逝，转眼一年的时光过去了，过去一学年，我担任的是二年级数学教学工作，回想一年来的工作，既充实，又忙碌，现将一年来的思想工作总结如下：
@#@一、思想方面：
@#@在这一年来，我热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
@#@遵守职业道德，顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。
@#@作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
@#@二、教学方面：
@#@首先做到提前备课，备课时认真钻研教材，学习好大纲，虚心向同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
@#@其次认真学习“主动教育”模式，积极参加学校组织的听课、培训、教学交流，上好考核课。
@#@平时课堂上运用模式努力，实现自主、合作、探究的学习模式，让学生快乐学习，并运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。
@#@再次我热爱每一个学生，尤其是对待后进生多给予他们一些温暖，用爱改变他们，理解尊重信任他们。
@#@作为低年级老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;@#@我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
@#@三、努力方向：
@#@1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
@#@2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
@#@3、利用各种方法，培养学生良好的行为习惯。
@#@4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
@#@教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
@#@一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
@#@我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去感染我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
@#@我愿把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
@#@教师二年级语文教师年度考核个人总结4在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。
@#@为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决;@#@利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题;@#@作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。
@#@现将教学工作总结如下：
@#@一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
@#@二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
@#@为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
@#@例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体――感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
@#@这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
@#@教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
@#@他们的个性得到充分的展现与培养：
@#@或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
@#@师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
@#@师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
@#@学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
@#@三、利用媒体资源，创设美丽课堂。
@#@现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
@#@这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
@#@如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢?
@#@这是本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课件：
@#@1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗?
@#@在观察讨论中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。
@#@2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、神奇的，孩子们也能通过读表现出。
@#@由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
@#@所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。
@#@四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
@#@在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
@#@为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
@#@在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
@#@教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
@#@通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
@#@这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
@#@这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
@#@五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力。
@#@小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
@#@而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生感悟。
@#@为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
@#@同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
@#@总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
@#@不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。
@#@有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。
@#@当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
@#@教师二年级语文教师年度考核个人总结5时光如弹指一挥间，一个学期又匆匆而过。
@#@回顾过往，采撷亮点，摒弃缺点，望新年更上一层楼。
@#@此时，总结本学期的教学工作如下：
@#@一、抓阅读习惯，促进语文素养的提升这一学期，为了使学生养成阅读习惯，我精心地为学生们打造了“午读时光”。
@#@让学生们在我精心装扮的“书香教室”里，四人小组围在一起，在午间13点至13点25分进行午间阅读，让静好的阅读行为代替对时间的无所事事的消耗。
@#@渐渐地，孩子们能够做到13点钟一到，自觉进入书香教室，坐在自己的座位上，拿出抽屉里早已准备好的心爱图书，津津有味地看起来。
@#@有时，我会用相机拍下他们最美的童年姿势――阅读的姿势，让他们的阅读美定格在相机里，沉淀在他们的心灵中，成为他们一生的习惯与财富。
@#@对于语文教师而言，培养孩子们的阅读习惯可以说是最重要的使命与担当，我尽己力做到了。
@#@学生们从丰富的课外读物中习得更多的语言，使得他们的看图写话的语言和日记的语言也更加生动多样，写话与说话的能力与水平也有所提高。
@#@二、精心备课，认真上课我很荣幸，能够成为第一批使用部编本二上语文新教材的语文教师之一。
@#@面对新教材，我的心情无比激动，从开学起就立志上好每一篇生动鲜活的课文，让每一个语文能力点扎实落地。
@#@在平时，我自己认真地读课文，钻研教材，结合教参写详案。
@#@在课堂上，我努力做到让语文课堂充满语文味，符合语文教学的规律。
@#@让学生的郎朗读书声代替我的支离破碎的讲解，努力地让学生的思维得到训练。
@#@在温州市小学语文常规的指引下，我较好地完成了二上语文的教学任务。
@#@三、严抓习惯培养，以鼓励为主为了培养学生的各方面学习习惯，我制定较细的习惯项目鼓励措施，比如“书写端正规范”这一栏。
@#@在每节课的写字时间，我及时评价学生的写字姿势，写字质量，给他们打星，在课间奖励“写字小能手”的小贴纸。
@#@学生们兴趣盎然，写字的习惯一天比一天好。
@#@然而，回首这一学期的语文教学工作，也有许多需要改进的地方。
@#@比如：
@#@要做到一单元一检测，放慢速度，完整地处理好一单元，再接着上下一单元;@#@要提高课堂效率，尽量做到一篇课文在2课时中完成，不要拖沓，这样有利于提高学生的接受能力。
@#@当然，要结合学情，不能为了完成教学任务而操之过急。
@#@总之，这一学期有优点，有缺点。
@#@在新的一年里，我将扬长避短，乘风破浪，与孩子们一起在语文的天地里迈向新的台阶，欣赏到更美的语文风景!
@#@教师二年级语文教师年度考核个人总结@#@";i:
35;s:
19363:
"教师节支教教师发言稿@#@教师节支教教师发言稿@#@ @#@@#@教师节支教教师发言稿@#@教师节支教教师发言稿很容易写，一起来写写吧。
@#@教师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵。
@#@而教师节的设立，就是为了表彰教师们为教育事业做出的贡献，所以我们也要会写教师节支教教师发言稿。
@#@下面是为大家收集有关于教师节支教教师发言稿，希望你喜欢。
@#@教师节支教教师发言稿1尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师、同学们：
@#@大家好!
@#@九月天高云淡，九月丹桂飘香，九月硕果累累，九月笑语绵绵。
@#@在九月这个清风飒爽的季节里，第__个教师节带着秋的馨香如期而至。
@#@教师，是美的耕耘者，美的播种者;@#@用美的阳光普照，用美的雨露滋润，让孩子的心田绿草如茵，繁花似锦!
@#@如果教师是大桥，她能连接被割断的山峦，让孩子走向收获的峰巅;@#@如果教师是青藤，坚韧而修长，它能指引孩子采撷到崖顶的灵芝和人参;@#@如果教师是一个蚌，那么孩子便是蚌里的砂粒，她会用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
@#@不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
@#@幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
@#@作为一名教师，特别是一名正衡的教师，我感到无比的幸运、骄傲和自豪，但同时也认识到了身上那份沉甸甸的责任。
@#@泰戈尔说过：
@#@“果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧!
@#@因为叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
@#@”为了叶的事业，八年的弹指光阴里，有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。
@#@是孩子清纯的眼眸给了我勇气，是领导关切的话语给了我力量，是同事真诚的微笑给了我鼓励，是家长无比的信任给了我信心。
@#@于是，在时间的雕刻下，昔日那分明的棱角已消失，往日那青春的冲动已溶解。
@#@今日，面对孩子，多了一份耐心，多了一份爱心，多了一份责任心。
@#@为了叶的事业，八年的如梭岁月中，有存在于现实与理想之间的彷徨、困惑、悲观、甚至绝望。
@#@是苏霍姆林斯基让我明白了“教师一定要有自己的教育理想”，是李镇西让我明白了“让教师和学生过一种完整、幸福生活”，是刘铁芳让我明白了“教育需要教育本原的回归”。
@#@于是，在灰色和苍白的现实色彩中，总愿意去探寻一些明媚的色彩，并努力将这些色彩熏染开去，让灰色和苍白中出现一抹绯红。
@#@今日，即便是带着镣铐跳舞，也要力争在教育的舞台上舞出自己的舞姿。
@#@让我们为花的盛开、果的成熟忙碌着，耕耘着，默默地垂着叶的绿荫吧!
@#@最后衷心祝愿各位老师身体健康、工作顺利、家庭美满、生活幸福、天天开心、事事如意，祝愿我校学生心态更阳光、学业更优秀、特长更明显、口才更一流、视野更国际、素质更领袖。
@#@教师节支教教师发言稿2尊敬各位老师，亲爱的同学们：
@#@大家好!
@#@在这充满喜悦和丰收的金秋里，我们欢聚一堂，共同庆祝第__个教师节。
@#@在此我谨代表学校领导班子全体成员祝全体教师节日快乐!
@#@在此衷心地道一声：
@#@大家辛苦了!
@#@任何一个职业都有她独特的魅力。
@#@人的生命与职业可能难以自主选择，但人生的幸福每个人都可以自主选择。
@#@教师，一支粉笔染双鬓，三尺讲台度春秋，但我们乐在其中，因为我们发现、创造、体验了教师职业的美丽。
@#@在我们心中，教师不仅是职业更是事业，教育对象不仅是学生更是朋友，教育不仅是科学更是艺术，教育不仅关注今天更关注明天。
@#@所以，我们是幸福的。
@#@当我们一起健步迈进这个充满幸福感的校园，中河小学又发生了一系列可喜的变化：
@#@校园环境整洁靓丽，班级建设温馨舒适，学生行为规范标准，办学质量持续提升，师德先进事迹感人，社会声誉日益提高……这一切的一切，全得益于全体教职员工的共同努力，全仰仗于各位老师辛勤的劳动、无私的奉献!
@#@在这里我再一次向各位老师表示诚挚的谢意!
@#@面对我们自己的节日，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我的脑海里更是回播着一幕幕感人的画面：
@#@当许多人还在睡梦中时，我们的老师就已匆匆走在上班的路上;@#@当华灯初上的夜晚，我们的老师拖着疲惫的身躯刚刚走在回家的路上，几十年如一日;@#@为了学校工作，不讲条件、不计报酬，每个人都克服了意想不到的困难：
@#@有的抱病坚守在三尺讲台;@#@工作中无论怎样繁忙，生活中不管有多少烦恼，总是面带微笑地走进课堂!
@#@讲台上的激昂慷慨，书桌旁的循循善诱，校园里的谈笑风生，家访时的苦口婆心。
@#@一年365天，你们为学生的学习费心，为学生的生活操心，为学生的安全担心。
@#@你们对学生的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。
@#@正是你们的诸多苦心和爱心，使学生的少年乐章更加清新，使学生的智慧之泉更加滋润。
@#@在学生一天天成长的过程中，记录了我们每一个老师工作的艰辛。
@#@老师们，回顾过去，我们豪情满怀!
@#@展望未来，我们信心百倍!
@#@新学年，新高度，新起点，新希望，新面貌。
@#@我相信，只要我们心系学子，情归校园，齐心协力，团结一致，人人争先，个个奉献，全情教书，全程育人，学校明天一定会更加美好!
@#@让我们同心同德，真抓实干，为美好明天共同拼搏奋斗!
@#@最后再次衷心祝愿全体教职工身体健康，工作顺利，节日愉快!
@#@教师节支教教师发言稿3老师们：
@#@大家下午好!
@#@“人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明。
@#@”中秋刚过，我们又迎来了属于我们教师自己的节日——第__个教师节。
@#@在此，我代表学校支部行政，向全体教职员工致以崇高的敬意和节日的问候，向一年来默默无闻、无私奉献的全体教师表示最衷心的感谢和最诚挚的祝愿!
@#@祝大家节日快乐!
@#@过去的一年,学校始终认真学习和贯彻党的和十八届三中全会精神,牢固树立和全面落实科学发展观,积极践行“三静”教育思想,以抓师德、促均衡、提质量、保稳定为工作重点,提高育人质量，推进学校工作持续健康发展。
@#@全体教师爱岗敬业、为人师表、严谨治学、奋发进取;@#@学生活泼善思、向学文明;@#@校园整洁干净、平安和谐、书香儒雅、生气勃勃。
@#@学校坚持育人为本，德育为先，狠抓学生行为习惯养成教育。
@#@全体教师齐抓共管，用“好习惯成就品味人生”的思想引领学生，形成育人合力。
@#@通过丰富多彩的德育活动，寓教于乐，开阔学生视野，锻炼学生能力，促进学生身心健康成长。
@#@学校始终把安全工作放在第一位,强化安全教育，增强师生法纪观念,切实做到学校发展与学校安全两头兼顾,管理落实、措施到位，积极采取各种预防措施,强化校舍、教育教学设施、食品卫生等安全工作,从而确保了学校师生平安稳定,确保学校安全无事故。
@#@全体初三教师以高度的责任感和使命感，团结协作，兢兢业业，牺牲了大量休息时间，忘我奉献，保证了本届毕业班出口质量取得优异成绩。
@#@2021初5人考进了实验小班，我校首次荣获“县优生学业发展特等奖”称号。
@#@武安学校办学质量的不断提升和辉煌，有力地证明了武安学校教师有较高的责任心和较高的教学水平，武安学校教师为武安老百姓子女的美好前程，为老百姓的切身利益，作出了卓越贡献。
@#@这些骄人成绩的取得，是学校全体教师团结协作、艰苦奋斗的结果，是全体教职工奋力拼搏、扎实工作的结果。
@#@在此，我代表学校领导班子再次向辛苦了一年的各位老师表示热烈的祝贺和衷心的感谢!
@#@老师们，长期以来，我校全体教职员工恪尽职守，默默耕耘，用自己的心血、汗水，生动诠释了爱心、奉献和责任。
@#@老师们在教育事业中无私奉献，在困难面前从不放弃，用实际行动赢得了地方党政、百姓的理解、支持和爱戴。
@#@从踏上三尺讲台的那一天起，每位教师就把学生的健康成长当成自己最大的幸福。
@#@我们有的老师带病坚持工作（如王纲、魏碧华、刘安勋）;@#@有的老师以校为家，几乎全周蹲在学校（钟良、付国霞、胥云、黄秀梅等），我们绝大多数班主任教师，为了帮助学生改变不良习惯，为了班级学生平安健康，尽心尽力、呕心沥血;@#@教师的工作是平凡的，备课、上课，日复一日，但收获的幸福却是崇高神圣的，我们为有这样一个奋进向上、团结和谐的集体而高兴，为有把学生和学校的一切放在首位这样的教师群体而感到自豪。
@#@回首过去，我们心情激荡;@#@展望未来，我们任重道远。
@#@国运兴衰，系于教育。
@#@百年大计，教育为本。
@#@教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命，教师身系着国家、民族的重大责任，这份责任决定了教师要更加注意自己的一言一行，一举一动对学生、对家长、对社会的影响。
@#@教师担负着这样重大的责任，心中必要有大爱，有大爱必明大耻，明大耻必有所为有所不为，只有这样，才能以对国家、对民族、对社会的强烈责任感来从事我们的事业，真正培养出将来建设国家的栋梁之才。
@#@今年是我校教育发展攻关之年，是我校突破质量发展瓶颈之年。
@#@我们希望全体教师继续振奋精神，团结协作，切实改进工作作风，规范师德师表行为，反对“四风”，树“四清”新风，勤奋学习，踏实专研，锐意进取，不断提高育人水平，以更加务实、更加有效、更加积极向上的姿态投入到新学年的各项工作。
@#@一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。
@#@在第32个教师节之际，我真诚希望全体教师志存高远，爱岗敬业，团结一致，求真务实，以高尚的师德，精湛而扎实的业务水平，无愧于教师的光荣称号，让家长放心，让学生喜欢，让社会满意，让武安学校明天更加美好。
@#@最后，祝在座各位节日快乐，身体健康、家庭幸福、万事如意!
@#@谢谢大家!
@#@教师节支教教师发言稿4老师们：
@#@中秋佳节刚过，我们又在这里庆祝专属于我们自己的节日——第__个教师节。
@#@值此欢庆时刻，我谨代表学校向辛勤工作在各条战线的全体教职员工，致以诚挚的问候和良好的节日祝愿!
@#@老师们，坐在这里发言，我们常常有两个主题。
@#@一是忆往昔，二是展未来。
@#@自我担任三中校长以来，夙兴夜寐，常常白日里反复思量，入夜又辗转反侧。
@#@20__年的中考成绩公布之后，我很少提及。
@#@伴随着强烈期盼一起而来的是落差巨大的失望感。
@#@这种失利和挫败让我寝食难安，也让我再一次静下来认真反思振兴三中的初衷。
@#@我能看到老师们殚精竭虑的付出，也能看到学生们拼搏进取的努力，却也看到了学校陈年已久的积弊。
@#@看着学生们期盼的眼神，家长们渴望的目光，我知道，我们做的，远远不够。
@#@老师们，在踏入教师这个行业之初，大家都曾怀着美好浪漫的憧憬，相信自己能够最大限度地使学生得到发展，实现自己的人生价值。
@#@今天，这种信念是否已经被复杂与残酷的现实所粉碎?
@#@在这个特殊的节日里，请每一位教师都认真思考：
@#@为了教师的荣耀，我们怎样当老师?
@#@或许，这是我们对教师节最好的纪念。
@#@新学年刚刚开始，在全体教职工的努力下，学校的各项工作全面展开并逐步步入正轨：
@#@新生军训圆满结束，教学秩序井然，后勤保障服务到位。
@#@可以说，新学年我们开了一个好头，这一切浸透着全体教师的汗水，见证着教职员工的努力。
@#@步入新的学年，我们的学校又有了新的发展，师资队伍不断加强，教学改革全面展开，这些为学校发展带来了新的契机。
@#@三中要发展，要跻身优秀，关键在于我们全体人员的共同努力。
@#@作为校长，我真切的号召大家同心协力的做到以下两点：
@#@一，同心同力，做更好的自己。
@#@在座的各位老师们，有从事多年教学工作兢兢业业耕耘在三尺讲台的老师，有含辛茹苦、诲人不倦的班主任，有默默无闻、无私奉献的各类管理人员和后勤人员，还有为学校发展把青春奉献给学校、热心支持学校发展的离退休老同志，你们每个人都是工作中的楷模!
@#@三中的发展对我们自身有新的要求，我们需要敬业爱岗、埋头苦干的奉献精神，严谨治学、自强自励的进取精神，同心同德、携手共进的协作精神，追求真知、严谨执教的敬业精神，每个人的今天比昨天好一点，三中的明天就会更灿烂一点。
@#@群星竞相闪烁，方有夜空的美丽;@#@百川齐心东流，才有沧海的壮观。
@#@二，重品重德，创更好的未来。
@#@我们应该重师德、炼师能、铸师魂，努力具备海纳百川的开放胸怀，锐意进取的改革胆略，乐于奉献的全局意识，与时俱进的创新品格，一诺千金的诚信人格，兼容并蓄的文化修养，坦诚和谐的人文关怀，昂扬向上的生活情操，当好知识的传递者，道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感信念的塑造者。
@#@三中的特色创办依附于我们的教师特征，三中的未来寄托于我们的务实进取。
@#@老师们，忆往昔艰难跋涉，望前程任重道远!
@#@回顾过去，令人深思;@#@面临困难，让人觉醒;@#@展望未来，催人奋进。
@#@每当我们迈上新的征程，总是期待美好前景。
@#@我期待骨干教师意气风发，青年教师茁壮成长，期待大家的同心同德，期待我们每个人成为学校可持续发展的不竭动力。
@#@我希望老师们常保笑容，锻造现在和将来，希望我们推崇真诚与务实，收获殷实而厚重。
@#@老师们，静下心来教书，潜下心来育人，我们辛勤的付出，定将激励学子们努力拼搏;@#@我们辛勤的劳动，生活会永远铭记。
@#@真诚希望全体教师能志存高远，锐意创新，团结一致，和舟共济，求真务实，为实现学校发展目标辛勤工作，不懈奋斗!
@#@衷心祝愿各位教职员工节日愉快、工作顺利、身体健康、阖家幸福!
@#@教师节支教教师发言稿5尊敬的各位领导、老师们：
@#@夏天的繁茂还在延续，秋天的丰硕即将到来，沃野飘香的季节里，我们迎来了第__个教师节。
@#@今天，我们在这里欢聚一堂，共同欢度我们自己的节日——教师节，同时欢送王素娥老师光荣退休。
@#@在此，我谨代表学校向一如既往关心和支持学校发展的村委领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
@#@向为学校的发展和繁荣恪尽职守、认真工作的每一位教师表示最崇高的敬意!
@#@向获得表彰的老师们表示热烈的祝贺!
@#@向为化家庄学校做出贡献的王素娥老师致以崇高的敬意!
@#@祝全体教师节日快乐!
@#@上个学年度的工作业绩，我已在9月2日的教职工大会上作了总结，这里不再重复。
@#@但我要再次由衷地感谢全体教职工，是你们用勤劳和智慧为学校的发展作出了贡献!
@#@也是你们自尊自励、学为人师、行为示范、热爱教育、热爱学生的高尚人格教育和影响学生，成为他们健康成长的指导者和引路人。
@#@借助本次座谈会，给老师们提几点要求：
@#@第一，老师们要坚持“办学以教师为本，教学以学生为本，对学生的成长负责，让更多的孩子受到更好的教育”的办学理念，着力打造一所学生管理严格，人文素养高，学习氛围浓，创新精神强的学校;@#@第二，积极探索适应新形势要求的学校教育教学的改革新路，充分挖掘学校各方面办学要素的潜能。
@#@第三，全体师生要团结一致，众志成城，顺利地完成各项教育教学任务，赢得社会和家长们的认可和赞誉，使学校工作整体得到提高;@#@第四，全校教师一定要紧密团结在一起，以饱满的热情、塌实的工作、创新的思想精心培养下一代，以不负家乡父老的重托，不负各位领导的期望。
@#@老师们，今天我们怀着无限崇敬的心情，为王素娥老师举行退休欢送会。
@#@王老师从事教育工作36年来，勤勤恳恳，兢兢业业，爱岗敬业，无私奉献，几十年如一日，把美好的青春年华奉献给了教育事业。
@#@为化家庄学校教育事业的发展立下了汗马功劳。
@#@她强烈的责任心和真诚待人的态度，对工作一丝不苟，对年轻教师言传身教、乐于助人的工作作风，都给领导、同事、家长和孩子们留下了深刻的印象。
@#@王老师三十多年的从教生涯，我想用几句话来概括概括“二十多岁初露锋芒，三十多岁挑起大梁，四十多岁为人师表是榜样，五十岁干劲不让后生，风采依旧，老当益壮”。
@#@人生自古谁不老。
@#@老教师们的昨天就是我们的今天，老教师们的今天就是我们的明天，感谢老教师，关心老教师，是我们不可推卸的责任，所以，我们今天在这里召开欢送会，也就是要表彰和肯定王老师为教育事业，为化家庄学校所做的贡献。
@#@岁老根弥壮，阳骄叶更浓。
@#@老教师是学校的宝贵财富，是年轻教师奋发向上的精神动力，希望我们已经退休和即将退休的老教师一如既往的关心和支持学校的发展，“退而不休”，“常回家看看”，为化家庄学校的发展和兴盛献计出力。
@#@回顾过去，我们豪情满怀!
@#@展望未来，我们信心百倍!
@#@新学年，新起点，新希望，新面貌。
@#@只要我们齐心协力，团结一致，人人争为学校作一份贡献，学校明天一定会更美好!
@#@让我们同心同德，真抓实干，为美好明天共同拼搏奋斗!
@#@最后祝领导们工作顺利!
@#@万事如意!
@#@祝老师们节日愉快，家庭幸福!
@#@祝王老师安享晚年，身体健康!
@#@谢谢大家!
@#@教师节演讲稿@#@";i:
36;s:
18097:
"金裕城人力资源部部门职责@#@注：
@#@@#@1、此份为试运行文件，该制度负责人为人力资源部经理，主要职责是维护制度的运行、检查、培训指导、问题点收集、处理等；@#@@#@2、在运行过程中遇到运作不畅等情况时，请和时书面知悉文件负责人；@#@@#@3、运行过程中若同相关文件有冲突时，一律依本文件执行。
@#@@#@文件更改一览表@#@版本@#@更改内容@#@更改日期@#@更改人@#@会@#@签@#@栏@#@总经办@#@稽核办@#@市场部@#@采购部@#@财务部@#@人力资源部@#@品质部@#@生产一部@#@生产二部@#@生产三部@#@生产四部@#@生产五部@#@PMC部@#@技术部@#@发文数量@#@1@#@份@#@1@#@份@#@1@#@份@#@1@#@份@#@1@#@份@#@1@#@份@#@1@#@份@#@1@#@份@#@1@#@份@#@1@#@份@#@1@#@份@#@1@#@份@#@1@#@份@#@1@#@份@#@南阳市金裕城门业有限公司@#@总经理@#@ @#@@#@广东优卓企业管理研究所@#@项目负责人@#@人力资源部人员架构图@#@人力资源部岗位配置说明表@#@岗位名称@#@定岗人数@#@岗位责任人@#@主要工作内容@#@备注@#@人力资源部经理@#@1人@#@王飞@#@负责统筹人力资源部对外工作事务和总经理交办事务@#@人力资源部主任@#@1人@#@王新珂@#@负责统筹人力资源部对内工作事务和总经理交办事务@#@人事行政专员@#@1人@#@孙旭@#@负责统计公司考勤和工资核算和员工入职。
@#@离职等事宜@#@保安队长@#@1人@#@王小飞@#@负责公司安全和员工出入厂管理工作@#@保安员@#@5人@#@牛锁成、李付献、肖运付、陈桂成、孔照凡@#@负责公司安全工作@#@厨师@#@4人@#@孟庆军、马春荣、王西玲@#@负责公司食堂的正常工作@#@司机@#@2人@#@王祥奇@#@负责公司车辆管理和配合公司用车管理@#@其他@#@2人@#@张广军、王玉祥@#@负责公司卫生、废品整理、夜间巡逻等事宜@#@保洁员@#@1人@#@姬国顺@#@负责公司厂区卫生；@#@办公区卫生，卫生间卫生；@#@公司办公楼卫生；@#@@#@绿化员@#@1人@#@王青山@#@负责公司厂区内外绿化带卫生；@#@负责公司厂区内外绿化带浇水、修正；@#@负责厂区死角卫生。
@#@@#@人力资源部岗位职责说明书@#@部门名称@#@人力资源部@#@上级部门@#@总经办@#@上级主管@#@总经理@#@下属部门@#@人事行政部、保安部，后勤部@#@主管岗位@#@人力资源部经理@#@岗位编制@#@20人@#@所属岗位@#@人力资源部经理、人力资源部主任、司机、人事专员、保安队长、保安员、厨师@#@部门目标@#@1.和进培养选拔提供公司所需要的合适的人才。
@#@@#@2.完善公司的各项行政人事管理制度、并使其得到有效的执行。
@#@@#@3做好公司的行政和后勤管理，提高员工满意度，建立适合于公司发展的企业文化。
@#@@#@部门职能@#@人事管理方面：
@#@@#@1、负责公司组织架构的设计以和部门职责的编制与整理；@#@2、负责公司人力资源政策、制度的制订和修正常；@#@3、负责公司各部门、岗位编制和人员定置管理；@#@4、负责公司各部门人员的培训管理，包括新员工培训，各岗位技能培训跟踪考核；@#@5、负责公司各部门的招聘管理；@#@6、负责公司各部门的绩效考核管理负责公司各部门的考勤管理；@#@7、负责公司员工档案、劳动关系以和员工关系的管理；@#@8、负责公司所有岗位的岗位分析，建立各岗位用人标准；@#@9、负责公司薪酬福利待遇的管理；@#@@#@行政管理方面：
@#@@#@1、负责公司的文件、档案、邮件、报纸的管理；@#@2、负责公司办公用品、设施、设备的管理；@#@3、负责公司的各类会议管理；@#@4负责公司的车辆、食堂和厂区卫生的管理；@#@5负责公司的对外关系处理以和厂内接待的管理；@#@6负责公司员工工卡以和工作的管理；@#@7、负责公司文化娱乐活动的管理；@#@8负责公司各项安全管理工作。
@#@@#@管理权限@#@1.公司所有人事行政部门工作的组织与实施权、审核权、监督权、任免建议权以和实施权；@#@@#@2.公司员工的有关各类纠纷的申诉处理权；@#@@#@3.各类人事制度、行政制度的拟定权、实施权、和监督权；@#@@#@4.公司授予的其他权限。
@#@@#@管理责任@#@1.对公司人事行政管理工作的有效性负责；@#@@#@2.对人事行政部相关管理制度的落实以和部门绩效考核负责；@#@@#@3.对公司各分厂的所有后勤，安全管理工作的计划、实施、评估、考核负责。
@#@@#@岗位名称@#@人力资源部经理@#@直接上级@#@总经理@#@直接下级@#@人力资源部主任、人事专员、保安队长、保安员、厨师、司机@#@岗位职责@#@1.协助总经理制定公司听各项人力资源的战略规划，为公司重大人事决策提供人息以和建议的支持；@#@@#@2.负责公司的对外联络工作和全面负责公司人力资源方面的各项工作；@#@@#@3.做好人力资源部的内部组织管理工作；@#@@#@4.负责公司各岗位的岗位分析并制定用人标准；@#@@#@5.负责控制人力资源部门的费用，降低办公费用以和行政招待费；@#@@#@6.负责办理公司各种证件的年检、年审、变更、换发等备案手续；@#@@#@7.负责公司工伤事故的处理和上报，报销医疗费；@#@@#@7.完成总经理交办的其他事项。
@#@@#@岗位权限@#@1.对公司各项人事管理制度的拟定权；@#@@#@2.对各项人事管理制度的组织实施权、审核权、监督权；@#@@#@3.对公司各部门人事任免建议权；@#@@#@4.劳动合同的签订与实施权；@#@@#@5.员工申诉的处理权；@#@@#@6.行政管理各项制度的拟订权、实施权和监督权；@#@@#@7.其他公司授予的权限。
@#@@#@任职要求@#@1.人力资源管理专业；@#@@#@2.25-35岁之；@#@@#@3.2年以上人事工作经验；@#@@#@4.懂劳动法和相关法律知识；@#@@#@5.熟悉办公软件和人事管理系统。
@#@@#@考@#@核@#@指@#@标@#@1.人员流失率；@#@@#@2.招聘和时率；@#@@#@3.员工满意度；@#@@#@4.办公成本费用。
@#@@#@岗位名称@#@人力资源部主任@#@直接上级@#@人力资源部经理@#@直接下级@#@人事专员、保安队长、保安员、厨师、司机@#@岗位职责@#@1.维持公司正常的工作秩序，处理日常事务，协调部门工作；@#@@#@2.负责起草公司有关文件，处理文字材料，对有关文件的收发，传递、催办和归档负责；@#@@#@3.负责公司的对外联络和来人的接待工作，出席党政机关组织的会议，传达会议精神，并牵头落实有关部门下达的文件、任务和事项；@#@@#@4.负责整理办理公司各种证件的年检、年审、变更、换发等备案手续的资料；@#@@#@5.负责整理公司工伤事故的处理、上报和报销医疗费的资料；@#@@#@6.负责对门岗、卫生和大伙人员工作的管理，对公司车辆停放的管理；@#@@#@7.负责配合主抓生产副职做好安全生产工作，月末组织安全检查，进行评比，定期对灭火器材尽行检修；@#@@#@8.负责公司企业文化宣传工作，每月出版一期报纸，重大节日出黑板报，定期更新宣传栏；@#@@#@9.完成领导交办的其它工作。
@#@@#@岗位权限@#@1.监督各部门做好安全、卫生工作的权力；@#@@#@2.有权检查、监督各部门工作执行的权力；@#@@#@3.有权协调处理各部门之间的工作的权力；@#@@#@4.收集员工意见，向人力资源部经理反馈的权力；@#@@#@5.上级赋予的特殊权限。
@#@@#@任职要求@#@1.大专以上行政管理专业；@#@@#@2.25-50岁，男女不限；@#@@#@3.2年以上办公室行政管理经验；@#@@#@4.有一定的文字功底、懂劳动法、合同法等相关法律知识；@#@@#@5.有一定的沟通、协调能力，责任心强；@#@@#@6.有驾证优先。
@#@@#@考@#@核@#@指@#@标@#@1.员工满意度；@#@@#@2.人员流失率；@#@@#@3.招聘和时率。
@#@@#@岗位名称@#@人事专员@#@直接上级@#@人力资源部主任@#@直接下级@#@无@#@岗位职责@#@1．负责公司各部门员工绩效考核的管理；@#@@#@2．负责公司员工的档案信息的汇总与管理；@#@@#@3．负责审核考评公司各部门员工的考勤管理、人事调整、人员岗位异动的管理；@#@@#@4．负责公司员工离职的各项管理工作；@#@@#@5．负责公司员工薪酬福利待遇的管理；@#@@#@6．负责公司各部门员工的招聘管理；@#@@#@7．负责公司各部门的工资核算和统计工作；@#@@#@8．负责公司各部门员的各类培训的管理；@#@@#@9．承办上级领导临时交办的其他工作。
@#@@#@岗位权限@#@1、对公司人员的考核评价、任免建议权；@#@@#@2、对公司各部门人力资源政策执行和现状的监督权、调查权和检查权；@#@@#@3、有关人事各项规章制度的实施权和监督权；@#@@#@4、上级赋予的特殊权限。
@#@@#@任职要求@#@1.人力资源管理专业；@#@@#@2.25-35岁之间；@#@@#@3.2年以上人事工作经验；@#@@#@4.懂劳动法和相关法律知识；@#@@#@5.熟悉办公软件和人事管理系统。
@#@@#@考@#@核@#@指@#@标@#@1.人员流失率；@#@@#@2.招聘和时率；@#@@#@3.工作任务完成率。
@#@@#@岗位名称@#@保安队长@#@直接上级@#@人力资源部主任@#@直接下级@#@保安员@#@岗位职责@#@1、负责公司人员、财产、消防等安全事宜；@#@@#@2、负责配合主抓生产副职做好安全生产工作，月末组织安全检查，进行评比，定期对灭火器材尽行检修；@#@@#@3、负责监督、引导员工进出厂管理；@#@@#@4、负责监督、引导公司、员工车辆进出管理；@#@@#@5、负责公司安全培训、宣传等管理；@#@@#@6、协助处理人力资源部各项事务顺利进行；@#@@#@7、负责规范、完善部门规章制度；@#@@#@8、负责部门的日常管理；@#@@#@9、完成上级交办事宜。
@#@@#@岗位权限@#@1、对部门人员的考核评价权、任免建议权和工作绩效的考核考评权；@#@@#@2、对本岗位工作改进的建议权；@#@@#@3、对部门规章制度的执行权和管理制度完善权；@#@@#@4、对公司员工、车辆进出厂的监督权和管理权；@#@@#@5、上级授予的特殊权限。
@#@@#@任职要求@#@1、从事过安保工作@#@2、曾兵役人员优先；@#@@#@3、品性良好，积极向上；@#@@#@4、有一定的管理能力；@#@@#@5、25-50岁之间；@#@@#@6、有3年保安管理经验。
@#@@#@考@#@核@#@指@#@标@#@1、公司车辆摆放整齐；@#@@#@2、人员、车辆进出情况；@#@@#@3、消防设施安全检查；@#@@#@4、夜间厂区安全巡逻。
@#@@#@岗位名称@#@保安员@#@直接上级@#@人力资源部主任@#@直接下级@#@保安员@#@岗位职责@#@1、负责公司人员、财产、消防等安全事宜；@#@@#@2、负责配合主抓生产副职做好安全生产工作，月末组织安全检查，进行评比，定期对灭火器材尽行检修；@#@@#@3、负责监督、引导员工进出厂管理；@#@@#@4、负责监督、引导公司、员工车辆进出管理；@#@@#@5、负责公司安全培训、宣传等管理；@#@@#@6、协助处理人力资源部各项事务顺利进行；@#@@#@7、负责部门的日常管理；@#@@#@8、完成上级交办事宜。
@#@@#@岗位权限@#@1、对本岗位工作改进的建议权；@#@@#@2、对部门规章制度的执行权和管理制度完善权；@#@@#@3、对公司员工、车辆进出厂的监督权和管理权；@#@@#@4、上级授予的特殊权限。
@#@@#@任职要求@#@1、从事过安保工作@#@2、曾兵役人员优先；@#@@#@3、品性良好，积极向上；@#@@#@4、有一定的管理能力；@#@@#@5、25-50岁之间。
@#@@#@考@#@核@#@指@#@标@#@1、公司车辆摆放整齐；@#@@#@2、人员、车辆进出情况；@#@@#@3、消防设施安全检查；@#@@#@4、夜间厂区安全巡逻。
@#@@#@岗位名称@#@司机@#@直接上级@#@人力资源部主任@#@直接下级@#@无@#@岗位职责@#@1.负责公司车辆安全与保养；@#@@#@2.负责公司车辆正常运行管理；@#@@#@3.完成公司以交派的出车任务，凭派车单出车；@#@@#@4.协助人力资源部工作顺利进行；@#@@#@5.完成上级交办事宜。
@#@@#@岗位权限@#@1.对本岗位工作改进的建议权；@#@@#@2.公司车辆维修保养权；@#@@#@3.对部门规章制度的执行权和管理制度完善权；@#@@#@4.上级授予的特殊权限。
@#@@#@任职要求@#@1.25-50岁，男女不限；@#@@#@2.2年以上相关管理工作经验；@#@@#@3.有一定的沟通、协调能力，责任心强；@#@@#@4.有C照驾使证。
@#@@#@考@#@核@#@指@#@标@#@1.公司委派出车任务完成度；@#@@#@2.公司车辆维护情况；@#@@#@3.上级安排任务完成率。
@#@@#@岗位名称@#@后勤厨房@#@直接上级@#@人力资源部主任@#@直接下级@#@无@#@岗位职责@#@1、负责全厂人员的饮食管理；@#@@#@2、负责公司食堂的卫生、安全等管理；@#@@#@3、负责处理员工对食堂服务质量投诉问题；@#@@#@4、负责食堂成本核算，重视食品安全；@#@@#@5、负责部门内部的规章制度的建立、完善和维护管理；@#@@#@6、完成上交交待的工作事项。
@#@@#@岗位权限@#@1、根据公司发展和员工建议，负责适时对员工食堂条件提出改进建议；@#@@#@2、公司食堂区域的卫生、清洁、环境维护以和绿化工作的执行权和监督权；@#@@#@3、部门内部规章制度的建议权和完善权；@#@@#@4、上级赋予的特殊权限。
@#@@#@任职要求@#@1、从事过厨师工作；@#@@#@2、25-50岁之间；@#@@#@3、男女不限；@#@@#@4、身体健康，吃苦耐劳。
@#@@#@考@#@核@#@指@#@标@#@1、员工对伙食的满意度；@#@@#@2、食堂工作卫生考评；@#@@#@3、食堂任务完成度，工作质量，工作数量。
@#@@#@岗位名称@#@保洁员@#@直接上级@#@人力资源部主任@#@直接下级@#@无@#@岗位职责@#@1、负责公司厂区卫生；@#@@#@2、负责办公区卫生，卫生间卫生；@#@@#@3、负责公司办公楼卫生；@#@@#@4、完成上级安排的事宜。
@#@@#@岗位权限@#@1、公司保洁工作的维护权；@#@@#@2、公司保洁环境提出建议权；@#@@#@3、公司保洁工作的监督权和建议处罚权；@#@@#@4、上级赋予的特殊权限。
@#@@#@任职要求@#@1、吃苦耐劳，身体健康；@#@@#@2、男女不限；@#@@#@3、25-50岁之间；@#@@#@4、有一定的工作经验。
@#@@#@考@#@核@#@指@#@标@#@1、公司厂区卫生完成情况；@#@@#@2、公司办公楼卫生完成情况。
@#@@#@岗位名称@#@绿化员@#@直接上级@#@人力资源部主任@#@直接下级@#@无@#@岗位职责@#@1、负责公司厂区内外绿化带卫生；@#@@#@2、负责公司厂区内外绿化带浇水、修正；@#@@#@3、负责厂区死角卫生；@#@@#@4、完成上级交办的工作事宜。
@#@@#@岗位权限@#@1、公司厂区内外绿化工作的维护权；@#@@#@2、公司厂区内外绿化状况的监督权和建议处罚权；@#@@#@3、公司厂区内外绿化工作的建议权；@#@@#@4、上级赋予的特殊权限。
@#@@#@任职要求@#@1、身体健康，吃苦耐劳；@#@@#@2、男女不限；@#@@#@3、25-50岁之间；@#@@#@4、有一定的工作经验。
@#@@#@考@#@核@#@指@#@标@#@1、公司厂区绿化带任务完成情况；@#@@#@2、绿化带是否按时浇水、修正；@#@@#@3、厂区死角卫生完成度。
@#@@#@岗位名称@#@其他后勤人员@#@直接上级@#@人力资源部主任@#@直接下级@#@无@#@岗位职责@#@1、服从公司安排，完成工作任务；@#@@#@2、完成上级交办的工作事宜。
@#@@#@岗位权限@#@1、对部门的规章制度的完善权和合理化建议权；@#@@#@2、对制度执行的监督权；@#@@#@3、上级赋予的特殊权限。
@#@@#@任职要求@#@1、身体健康，吃苦耐劳；@#@@#@2、男女不限；@#@@#@3、25-50岁之间；@#@@#@4、有一定的工作经验。
@#@@#@考@#@核@#@指@#@标@#@1、工作任务的完成状况。
@#@@#@岗位名称@#@人力资源部主任@#@直接上级@#@人力资源部经理@#@直接下级@#@专员、保安、后勤@#@岗位职责@#@A、负责保安的日常工作安排：
@#@@#@1.保安室卫生，大门口卫生；@#@@#@2.车辆进出的检查；@#@@#@3.电车、摩托和车辆的放行；@#@@#@B、负责保洁、绿化员的工作安排：
@#@@#@1.厂区卫生；@#@@#@2.绿化区的卫生和修剪、浇水；@#@@#@C、车辆（含三轮）的保养和维修；@#@@#@D、车辆加油的管控；@#@@#@E、二楼小餐厅的卫生：
@#@@#@1.小餐厅内的一切卫生，餐具摆放、餐具卫生；@#@@#@2.有客人时去街上买菜；@#@@#@3.有客人时，负责端菜和协助厨师；@#@@#@4.客人走时需送的送走；@#@@#@F、奥迪车的清洗、保养和维修（随时保持清洁干净）；@#@@#@G、王总交办的一切事情；@#@@#@H、人力资源部的日常工作：
@#@@#@1.新进员工的初次面试；@#@@#@2.工资、福利的发放；@#@@#@3.各项活动的计划安排；@#@@#@4.每周的工作安排；@#@@#@5.各制度的监督和检查；@#@@#@6.电脑、电话的维修（催办）；@#@@#@7.假期出勤人员的清点考勤。
@#@@#@岗位权限@#@1．监督各部门做好安全、卫生工作的权力；@#@@#@2．有权检查、监督各部门工作执行的权力；@#@@#@3．有权协调处理各部门之间的工作的权力；@#@@#@4．收集员工意见，向人力资源部经理反馈的权力；@#@@#@5．上级赋予的特殊权限。
@#@@#@任职要求@#@1．大专以上行政管理专业；@#@@#@2．25-50岁，男女不限；@#@@#@3．2年以上办公室行政管理经验；@#@@#@4．有一定的文字功底、懂劳动法、合同法等相关法律知识；@#@@#@5．有一定的沟通、协调能力，责任心强；@#@@#@6．有驾证优先。
@#@@#@考@#@核@#@指@#@标@#@1．员工满意度；@#@@#@2．人员流失率；@#@@#@3．招聘和时率。
@#@@#@";i:
37;s:
29865:
"教师资格考试模拟试题@#@教师资格考试模拟试题
（1） @#@@#@一、单选题 @#@@#@1．世界上最早的一部教育专著是（A） @#@@#@ A．《学记》 @#@@#@ B．《论语》 @#@@#@ C．《大教学论》 @#@@#@ D．《普通教育学》 @#@@#@2．教育的本体功能之一是（D） @#@@#@ A．减少人口数量、提高人口素质 @#@@#@ B．促进生产发展，服务经济建设 @#@@#@ C．对政治经济有巨大的影响作用 @#@@#@ D．加速年轻一代身心发展与社会化进程 @#@@#@3．高等学校的双重任务是（C） @#@@#@ A．教学和教育 @#@@#@ B．升学和就业 @#@@#@ C．教学和科研 @#@@#@ D．生活和生产 @#@@#@4．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（B） @#@@#@ A．十二大 @#@@#@ B．十三大 @#@@#@ C．十四大 @#@@#@ D．十五大 @#@@#@5．遗传素质是人身心发展的（C） @#@@#@ A．主导因素 @#@@#@ B．决定因素 @#@@#@ C．物质前提 @#@@#@ D．内部动力 @#@@#@6．环境决定论的代表人物是（C） @#@@#@ A．格塞尔 @#@@#@ B．杜威 @#@@#@ C．华生 @#@@#@ D．霍尔 @#@@#@7．我国现在实行的义务教育的年限是（D） @#@@#@ A．6年 @#@@#@ B．5年 @#@@#@ C．8年 @#@@#@ D．9年 @#@@#@8．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（B） @#@@#@ A．基础知识和基本技能 @#@@#@ B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 @#@@#@ C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 @#@@#@ D．基础知识和基本素质 @#@@#@9．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（C） @#@@#@ A．原始社会初期 @#@@#@ B．奴隶社会和封建社会 @#@@#@ C．资本主义社会初期 @#@@#@ D．资本主义高速发展时期 @#@@#@10．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（B） @#@@#@ A．学科课程理论 @#@@#@ B．结构主义课程论 @#@@#@ C．实用主义课程论 @#@@#@ D．综合课程论 @#@@#@11．制定教学计划的首要问题是（A） @#@@#@ A．课程设置 @#@@#@ B．学科顺序 @#@@#@ C．课时分配 @#@@#@ D．学年编制 @#@@#@12．教学从本质上讲是一种（A） @#@@#@ A．认识活动 @#@@#@ B．智育活动 @#@@#@ C．促进学生全面发展的活动 @#@@#@ D．教师教和学生学的活动 @#@@#@13．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（B） @#@@#@ A．学校教育 @#@@#@ B．家庭教育 @#@@#@ C．社区教育 @#@@#@ D．社会教育 @#@@#@14．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B） @#@@#@ A．《学记》 @#@@#@ B．《师说》 @#@@#@ C．《论语》 @#@@#@ D．《春秋》 @#@@#@15．教师职业开始出现始于（B） @#@@#@ A．原始社会末期 @#@@#@ B．奴隶社会初期 @#@@#@ C．封建社会初期 @#@@#@ D．资本主义社会初期 @#@@#@16．“教师中心论”的代表人物是（D） @#@@#@ A．杜威 @#@@#@ B．夸美纽斯 @#@@#@ C．华生 @#@@#@ D．赫尔巴特 @#@@#@17．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（D） @#@@#@ A．柏拉图 @#@@#@ B．昆体良 @#@@#@ C．皮亚杰 @#@@#@ D．亚里士多德 @#@@#@18．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（A） @#@@#@ A，全面发展的教育理论 @#@@#@ B．认知结构理论 @#@@#@ C．教学与发展理论 @#@@#@ D．教学过程最优化理论@#@19．我国奴隶社会的教育内容是（B） @#@@#@ A．四书五经 @#@@#@ B．六艺 @#@@#@ C．自然科学 @#@@#@ D．生产技能 @#@@#@20．我国最早使用“教育”一词的是（B） @#@@#@ A．孔子 @#@@#@ B．孟子 @#@@#@ C．许慎 @#@@#@ D．朱熹 @#@@#@二、多选题@#@1．构成教育活动最基本的要素有（ABC @#@） @#@@#@ A．教育者 @#@@#@ B．受教育者 @#@@#@ C．教育内容 @#@@#@ D．教育环境 @#@@#@ E．教育形式 @#@@#@2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（BD @#@） @#@@#@ A．模仿性 @#@@#@ B．意识性 @#@@#@ C．规律性 @#@@#@ D．社会性 @#@@#@ E．复杂性 @#@@#@3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》？
@#@ @#@（ADE @#@）@#@ A．不愤不启，不悱不发 @#@@#@ B．教也者，长善而救其失者也 @#@@#@ C．教，上所施，下所效也 @#@@#@ D．学而不思则罔，思而不学则殆 @#@@#@ E．其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从 @#@@#@4．原始社会教育的特点是（ABCD） @#@@#@ A．无阶级性 @#@@#@ B．为生产劳动服务 @#@@#@ C．在社会生活中进行 @#@@#@ D．教育手段极端简单 @#@@#@ E．在特定场所进行 @#@@#@5．教育的“三个面向”是指教育要（BCE） @#@@#@ A．面向学生 @#@@#@ B．面向未来 @#@@#@ C．面向现代化 @#@@#@ D．面向21世纪 @#@@#@ E．面向世界 @#@@#@6．生产力对教育的影响主要表现为（ABCDE @#@） @#@@#@ A．为教育发展提供基础性条件 @#@@#@ B．决定教育发展的规模和速度 @#@@#@ C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 @#@@#@ D．制约教育目的 @#@@#@ E．制约教育内容的选择 @#@@#@7．教育的人口功能主要表现为（ABCD @#@） @#@@#@ A．减少人口数量，控制人口增长 @#@@#@ B．提高人口素质，改变人口质量 @#@@#@ C．有利于人口迁移 @#@@#@ D．使人口结构趋向合理 @#@@#@ E．控制人口流动 @#@@#@8．教育现代化的主要内容有（ABCDE @#@） @#@@#@ A．教育观念现代化 @#@@#@ B．教育内容现代化 @#@@#@ C．教育管理现代化 @#@@#@ D．教育条件设备现代化 @#@@#@ E．教师素质现代化 @#@@#@9．我国学校教育的类别结构主要包括（ABCE @#@） @#@@#@ A．基础教育 @#@@#@ B．成人教育 @#@@#@ C．高等教育 @#@@#@ D．中等教育 @#@@#@ E．职业技术教育 @#@@#@10．学制具体规定着（ABCDE） @#@@#@ A．学校的性质 @#@@#@ B．学校的任务 @#@@#@ C．入学条件 @#@@#@ D．修业年限 @#@@#@ E．学校之间的关系 @#@@#@11．教育目的作用主要表现为（ABCDE @#@） @#@@#@ A．导向作用 @#@@#@ B．选择作用 @#@@#@ C．激励作用 @#@@#@ D．评价作用 @#@@#@ E．协调作用 @#@@#@12．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ABCE @#@） @#@@#@ A．卢梭 @#@@#@ B．裴斯泰洛齐 @#@@#@ C．洛克 @#@@#@ D．赫尔巴特 @#@@#@ E．福禄倍尔 @#@@#@13．潜在课程主要是指（ACD） @#@@#@ A．学生在人际交往中受到的影响 @#@@#@ B．教学过程中的思想品德教育内容 @#@@#@ C．校风、班风等制度化与非制度化的影响 @#@@#@ D．学校物质文化所构成的物质文化影响 @#@@#@ E．未来社会要求的新科技 @#@@#@14．课程现代化的代表人物有（ABE @#@） @#@@#@ A．布鲁纳 @#@@#@ B．赞可夫 @#@@#@ C．杜威 @#@@#@ D．克伯屈 @#@@#@ E．瓦·@#@根舍因 @#@@#@15．学校教育的基本途径有（ACD @#@） @#@@#@ A．教学 @#@@#@ B．科研 @#@@#@ C．课外活动 @#@@#@ D．社会实践 @#@@#@ E．智育 @#@@#@16．目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（ABCE @#@） @#@@#@ A．身体锻炼 @#@@#@ B．精神生活 @#@@#@ C．品德培养 @#@@#@ D．智力开发 @#@@#@ E．自立意识、自理能力 @#@@#@17．社区教育的作用主要有（ABCD @#@） @#@@#@ A．协调育人 @#@@#@ B．优化环境 @#@@#@ C．组织协调 @#@@#@ D．监督管理 @#@@#@ E．主导学生发展方向 @#@@#@18．教师劳动的复杂性主要是由（ABE @#@）决定的 @#@@#@ A．工作性质 @#@@#@ B．工作任务 @#@@#@ C．教育法规 @#@@#@ D．劳动手段的特殊性 @#@@#@ E．劳动过程的特殊性@#@19．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？
@#@（ACD @#@） @#@@#@ A．《中华人民共和国宪法》 @#@@#@ B．《中华人民共和国刑法》 @#@@#@ C．《中华人民共和国教育法》 @#@@#@ D．《中华人民共和国义务教育法》 @#@@#@ E．《中华人民共和国教师法》 @#@@#@20．义务教育是一种（AC） @#@@#@ A．普及性教育 @#@@#@ B．自愿性教育 @#@@#@ C．强制性教育 @#@@#@ D．淘汰性教育 @#@@#@ E．选拔性教育 @#@@#@三、填空题@#@1．马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。
@#@@#@2．教育的根本职能在于通过人的培养实现人的社会化。
@#@ @#@@#@3．教师的根本任务是教书育人。
@#@@#@4．布鲁纳强调：
@#@“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
@#@”@#@5．德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。
@#@ @#@ @#@@#@6．课外活动是中小学为实现学校教育目的，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
@#@ @#@ @#@@#@7．教育合力是指以学教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量。
@#@ @#@ @#@@#@四、名词解释 @#@@#@1.教育规律：
@#@教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系和关系。
@#@ @#@@#@2.人的身心进展：
@#@人的身心发展指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。
@#@ @#@@#@3.教育方针：
@#@教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括。
@#@它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
@#@ @#@@#@4.社区教育：
@#@社区教育指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利。
@#@学校服务社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。
@#@其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。
@#@ @#@@#@5.狭义的教育：
@#@狭义的教育主要指学校教育，是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
@#@@#@五、简答题 @#@@#@1．简述现代教育的一般特点。
@#@ @#@@#@
（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。
@#@ @#@@#@
（2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。
@#@ @#@@#@ （3）教育的形式多样化。
@#@ @#@@#@ （4）终身教育成为现代教育的共同特征。
@#@ @#@@#@ （5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。
@#@ @#@@#@ （6）现代教育追求通才教育、全面教育。
@#@ @#@@#@2．简述现代教育的经济功能。
@#@ @#@@#@
（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。
@#@ @#@@#@
（2）教育是提高经济效益的重要前提。
@#@ @#@@#@ （3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。
@#@ @#@@#@ （4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。
@#@ @#@@#@3．简述当代学制发展的一般趋势。
@#@@#@
（1）重视学前教育 @#@@#@
（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。
@#@ @#@@#@ （3）高等教育多级化，学校类型多样化。
@#@ @#@@#@4．简述课外活动的意义。
@#@@#@
（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。
@#@ @#@@#@
（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。
@#@ @#@@#@ （3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。
@#@ @#@@#@ （4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。
@#@ @#@@#@5．教师职业在人类社会发展中起什么作用？
@#@ @#@@#@
（1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。
@#@ @#@@#@
（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。
@#@ @#@@#@ （3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。
@#@@#@ @#@@#@六、论述题 @#@@#@联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。
@#@ @#@@#@
（1）充分发挥教师主导作用，把教师的主导作用与学生的主体地位统一起来。
@#@ @#@@#@
（2）树立教是为了学的观念。
@#@ @#@@#@ （3）重视学生主体因素，从学生实际出发。
@#@@#@（4）尊重学生的主动精神，创造条件让学生在活动中受到锻炼，得到发展。
@#@@#@ @#@@#@教师资格考试模拟试题
（2） @#@@#@一、单选题。
@#@ @#@@#@1．“教，上所施，下所效也；@#@育，养子使作善也。
@#@”这句话出自（D） @#@@#@ A．《学记》 @#@@#@ B．《论语》 @#@@#@ C．五经四书 @#@@#@ D．《说文解字》 @#@@#@2．现代教育发展的根本动因是（B） @#@@#@ A．生产力发展 @#@@#@ B．科技进步 @#@@#@ C．教育技术进步 @#@@#@ D．产业革命 @#@@#@3．教育现代化的最高目的是实现（D） @#@@#@ A．教育观念现代化 @#@@#@ B．教育内容现代化 @#@@#@ C．教育管理现代化 @#@@#@ D．人的现代化 @#@@#@4．科教兴国战略提出的时间是（A） @#@@#@ A．1996年3月 @#@@#@ B．1996年5月 @#@@#@ C．1987年5月 @#@@#@ D．1989年6月@#@5．人的身心发展的状态和程度称为（C） @#@@#@ A．发展 @#@@#@ B．成长 @#@@#@ C．成熟 @#@@#@ D．生长@#@6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（A）规律 @#@@#@ A，顺序性 @#@@#@ B．阶段性 @#@@#@ C．互补性 @#@@#@ D．个别差异性 @#@@#@7．教育制度的主体是（B） @#@@#@ A．教育规范 @#@@#@ B．学制 @#@@#@ C．教育体制 @#@@#@ D．国家 @#@@#@8．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（C） @#@@#@ A．资本主义社会初期 @#@@#@ B．社会主义社会 @#@@#@ C．共产主义社会 @#@@#@ D．资本主义社会高速发展时期 @#@@#@9．我国社会主义教育目的的总要求是（C @#@） @#@@#@ A．德、智、体等方面全面发展 @#@@#@ B．坚持社会主义方向 @#@@#@ C．培养劳动者 @#@@#@ D．推进素质教育 @#@@#@10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（B） @#@@#@ A．融合课程 @#@@#@ B．广域课程 @#@@#@ C．核心课程 @#@@#@ D．合并课程@#@11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（B） @#@@#@ A．教学计划 @#@@#@ B．教学大纲 @#@@#@ C．教科书 @#@@#@ D．考试成绩 @#@@#@12．教学的基本任务是（A） @#@@#@ A．使学生系统地掌握科学基础知识 @#@@#@ B．促进学生智力与能力的发展 @#@@#@ C．培养学生坚定正确的政治方向 @#@@#@ D．培养学生良好的道德品质 @#@@#@13．社区教育的实质是（C） @#@@#@ A．教育的社会化 @#@@#@ B．社会的教育化 @#@@#@ C．教育社会化和社会教育化的统一 @#@@#@ D．全民接受教育 @#@@#@14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（A） @#@@#@ A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高 @#@@#@ B．参加函授、电大课程学习 @#@@#@ C．参加自学考试 @#@@#@ D．脱产学习 @#@@#@15．小学阶段相当于身心发展中的（C） @#@@#@ A．幼儿期 @#@@#@ B．少年期 @#@@#@ C．童年期 @#@@#@ D．青年初期 @#@@#@16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（D） @#@@#@ A．身体发育不良 @#@@#@ B．智力发育不良 @#@@#@ C．认识水平较差 @#@@#@ D．品德行为习惯有所欠缺 @#@@#@17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（A） @#@@#@ A．凯洛夫的《教育学》 @#@@#@ B．夸美纽斯的《大教学论》 @#@@#@ C．赫尔巴特的《普通教育学》 @#@@#@ D．杨贤江的《新教育大纲》 @#@@#@18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（C） @#@@#@ A．原始社会 @#@@#@ B．封建社会 @#@@#@ C．资本主义社会 @#@@#@ D．社会主义社会@#@19．教育者和受教育者共同的客体是（D） @#@@#@ A．教育目的 @#@@#@ B．教育方法 @#@@#@ C．教育手段 @#@@#@ D．教育内容 @#@@#@20．班级授课制创始于（B） @#@@#@ A．15世纪初 @#@@#@ B．16世纪初 @#@@#@ C．18世纪 @#@@#@ D．19世纪初@#@二、多选题。
@#@@#@1．教育与生产劳动在（BC @#@）时期是相互脱离的 @#@@#@ A．原始社会 @#@@#@ B．奴隶社会 @#@@#@ C．封建社会 @#@@#@ D．资本主义社会 @#@@#@ E．社会主义社会 @#@ @#@@#@2．中国封建社会学校类型主要有（ACD @#@） @#@@#@ A．官学 @#@@#@ B．骑士学校 @#@@#@ C．私学 @#@@#@ D．书院 @#@@#@ E．教会学校 @#@@#@3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（ADE） @#@@#@ A．认知领域 @#@@#@ B．思维领域 @#@@#@ C．交往领域 @#@@#@ D．情感领域 @#@@#@ E．动作技能领域 @#@@#@4．教育要素之间的联系主要表现为（AB @#@） @#@@#@ A．教的主体与学的主体之间的联系 @#@@#@ B．教育活动的主客体之间联系 @#@@#@ C．教师与社会的联系 @#@@#@ D．学生与社会的联系 @#@@#@ E．教育内容与社会的联系 @#@@#@5．下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（CD） @#@@#@ A．赫尔巴特的《普通教育学》 @#@@#@ B．夸美纽斯的《大教学论》 @#@@#@ C．布鲁纳的《教育过程》 @#@@#@ D．赞可夫的《教学与发展》 @#@@#@ E．《学记》 @#@@#@6．社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ABD） @#@@#@ A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权 @#@@#@ C．决定着教育发展的规模和速度 @#@@#@ D．影响和制约着受教育权的分配 @#@@#@ E．决定教育内容的取舍 @#@@#@ @#@@#@7．现代教育的本体功能有（CDE @#@） @#@@#@ A．促进生产发展B．推动社会制度进步 @#@@#@ C．加速年轻一代身心发展与社会化过程 @#@@#@ D．传递和继承人类精神文明 @#@@#@ E．选择经验和人才 @#@@#@8．印度狼孩的事例充分说明了（ACE @#@） @#@@#@ A．遗传素质只能为人的发展提供可能 @#@@#@ B．自然环境不利于人的发展 @#@@#@ C．人的发展同社会环境是分不开的 @#@@#@ D．社会环境决定人的发展 @#@@#@ E．错过了关键期的教育收效不高 @#@@#@9．1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ABE） @#@@#@ A．统一性与多样性相结合 @#@@#@ B．普及与提高相结合 @#@@#@ C．普通教育与职业教育相结合 @#@@#@ D．教育与生产劳动相结合 @#@@#@ E．全面规划与地方分权相结合 @#@@#@10．下列关于义务教育的理解，正确的是（ACDE） @#@@#@ A．适龄儿童青少年有接受教育的义务 @#@@#@ B．义务教育是自愿接受的教育 @#@@#@ C．国家社会有义务保证儿童接受教育 @#@@#@ D．义务教育是带有强制性的教育 @#@@#@ E．家长有义务为子女受教育提供条件 @#@@#@11．教育目的规定着（BC） @#@@#@ A．各级各类学校培养人才的具体要求 @#@@#@ B．教育所要培养人的社会性质和方向 @#@@#@ C．教育所要培养人的身心素质 @#@@#@ D．教育内容和方法 @#@@#@ E．各级各类学校的性质和任务 @#@@#@12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（ABD） @#@@#@ A．社会生产力高度发展 @#@@#@ B．共产主义的社会生产关系确定 @#@@#@ C．建立社会主义制度 @#@@#@ D．教育与生产劳动相结合 @#@@#@ E．消灭社会分工 @#@@#@13．课程计划的主要内容有（ABCE @#@） @#@@#@ A．学科设置 @#@@#@ B．学科顺序 @#@@#@ C．课时分配 @#@@#@ D．教学方法 @#@@#@ E．学年编制和学周安排 @#@@#@14．美育的内容主要包括（ACDE） @#@@#@ A．艺术美 @#@@#@ B．心灵美 @#@@#@ C．社会美 @#@@#@ D．科学美 @#@@#@ E．自然美 @#@@#@15．小学课外活动的基本组织形式有（ABE @#@） @#@@#@ A．群众性活动 @#@@#@ B．小组活动 @#@@#@ C．班级活动 @#@@#@ D．文化艺术活动 @#@@#@ E．个人活动 @#@@#@16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ABCDE） @#@@#@ A．先导性 @#@@#@ B．感染性 @#@@#@ C．终身性 @#@@#@ D．个别性 @#@@#@ E．针对性 @#@@#@17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ABCDE） @#@@#@ A．互相访问 @#@@#@ B．通讯联系 @#@@#@ C．家长会 @#@@#@ D．教育讲座 @#@@#@ E．家庭学校 @#@@#@18．教师劳动具有下列特点（ABCD @#@） @#@@#@ A．复杂性 @#@@#@ B．创造性 @#@@#@ C．示范性 @#@@#@ D．长期性 @#@@#@ E．权威性 @#@@#@19．关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（AD） @#@@#@ A．教师中心论 @#@@#@ B．个人本位论 @#@@#@ C．社会本位论 @#@@#@ D．儿童中心论 @#@@#@ E．教育万能论 @#@@#@20．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（CDE） @#@@#@ A．个性已基本形成 @#@@#@ B．性格已基本定型 @#@@#@ C．兴趣广泛，但不稳定 @#@@#@ D．学习动机较为单纯 @#@@#@ E．性格外向、活泼好动 @#@@#@三、填空题 @#@@#@1．“启发”一词源于《论语》中所讲的不愤不启，不悱不发。
@#@ @#@ @#@@#@2．马克思认为，造成人的片面发展的是社会分工。
@#@ @#@@#@3．遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程的和阶段。
@#@ @#@@#@4．教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。
@#@ @#@@#@5．以五经、四书为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。
@#@ @#@@#@6．教育学的研究对象指向的是教育现象和教育规律。
@#@ @#@@#@7．教育学的产生和发展先后经历了萌芽阶段、独立形态阶段科学教育学建立等几个阶段。
@#@ @#@@#@四、解释题 @#@@#@1．教育原理：
@#@教育原理是普通教育学理论体系历史发展中逐渐形成的一门学科，它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象。
@#@即它是研究教育中最一般性问题的科学。
@#@ @#@@#@2．劳动技术教育：
@#@劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。
@#@ @#@@#@3．师德：
@#@师德即教师职业道德，指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范。
@#@ @#@@#@4．课外活动：
@#@课外活动中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
@#@@#@五、简答题@#@1．简述教育原理的理论功能。
@#@@#@
（1）解释教育实践 @#@@#@
（2）指导教育实践 @#@@#@ （3）推动教育改革 @#@@#@2．优秀教师应具备哪些方面的基本素质@#@
（1）良好的思想政治素质 @#@@#@
（2）高尚的职业道德素质 @#@@#@ （3）较高的文化科学素质 @#@@#@ （4）深刻的教育理论素养 @#@@#@ （5）多方面的教育工作能力 @#@@#@ （6）优良的身心素质 @#@@#@3．简述生产力发展水平对教育的制约作用。
@#@ @#@@#@
（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
@#@ @#@@#@
（2）生产力的发展制约着教育目的。
@#@ @#@@#@ （3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择 @#@@#@ （4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 @#@@#@ （5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。
@#@ @#@@#@4．教育的质的规定性表现在哪些方面。
@#@@#@
（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动 @#@@#@
（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动 @#@@#@ （3）教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。
@#@ @#@@#@六、论述题 @#@@#@ @#@ @#@试论现代教育发展的趋势。
@#@@#@
（1）培养全面发展的人正由理想走向现实。
@#@ @#@@#@
（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。
@#@ @#@@#@ （3）教育的民主化向纵深发展。
@#@ @#@@#@ （4）人文教育与科学教育携手并进。
@#@ @#@@#@ （5）教育普及制度化，教育形式多样化。
@#@ @#@@#@ （6）终身教育成为现代教育的教育理念。
@#@ @#@@#@ （7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。
@#@ @#@@#@七、实例分析@#@试用有关教育理论分析下文中所述事例：
@#@ @#@@#@ 伤仲永 @#@@#@ 金溪民方仲永，世隶耕。
@#@仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
@#@其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。
@#@自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。
@#@父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。
@#@予闻之也久。
@#@明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。
@#@又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：
@#@“泯然众人矣。
@#@”@#@答案要点：
@#@ @#@@#@ 1．这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。
@#@讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故";i:
38;s:
29353:
"经典诵读内容@#@经典诵读内容@#@___________________________________________@#@经典诵读内容@#@ 男：
@#@金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们走进经典。
@#@@#@ 女：
@#@金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。
@#@@#@ 男：
@#@走进经典诗文，让优秀的民族精神在我们的血液中流淌。
@#@@#@ 女：
@#@诵读中华经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。
@#@@#@ 合：
@#@68班经典诵读展示——@#@ 第一章@#@ 《三字经》@#@ 人之初，性本善，性相近，习相远。
@#@苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
@#@昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
@#@窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
@#@养不教，父之过，教不严，师之惰。
@#@子不学，非所宜，幼不学，老何为？
@#@玉不琢，不成器，人不学，不知义。
@#@为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
@#@香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
@#@融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
@#@首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
@#@一而十，十而百，百而千，千而万。
@#@@#@ 第二章爱国篇@#@ 《沁园春雪》@#@ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
@#@@#@ 望长城内外，惟余莽莽；@#@大河上下，顿失滔滔。
@#@@#@ 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
@#@@#@ 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
@#@@#@ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
@#@@#@ 惜秦皇汉武，略输文采；@#@唐宗宋祖，稍逊风骚。
@#@@#@ 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
@#@@#@ 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
@#@修身篇@#@ 第三章未来篇@#@ 《少年中国说》@#@ 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
@#@红日初升，其道大光；@#@河出伏流，一泻汪洋。
@#@美哉我少年中国，与天不老；@#@壮哉我中国少年，与国无疆。
@#@@#@ 中华经典诵读展示完毕敬礼！
@#@@#@ @#@@#@经典诵读内容@#@ （第一学期）@#@ 1、六月二十七日望湖楼醉书苏轼@#@ 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
@#@@#@ 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
@#@@#@ 2、小池杨万里@#@ 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
@#@@#@ 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
@#@@#@ 3、四时田园杂兴范成大@#@ 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
@#@@#@ 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
@#@@#@ 4、黄鹤楼送孟浩然之广陵李白@#@ 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
@#@@#@ 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
@#@@#@ 5、塞下曲卢纶@#@ 林暗草惊风,将军夜引弓。
@#@平明寻白羽,没在石棱中。
@#@@#@ 6、浪淘沙刘禹锡@#@ 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
@#@@#@ 如今直上银河去,同到牵牛织女家。
@#@@#@ 7、竹石郑燮@#@ 咬定青山不放松,立根原在破岩中。
@#@@#@ 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
@#@@#@ 8、独坐敬亭山李白@#@ 众鸟高飞尽,孤云独去闲。
@#@相看两不厌,只有敬亭山。
@#@@#@ 9、枫桥夜泊张继@#@ 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
@#@@#@ 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
@#@@#@ 10、寻隐者不遇贾岛@#@ 松下问童子,言师采药去。
@#@只在此山中,云深不知处。
@#@@#@ 11、悯农李绅@#@ 春种一粒粟,秋收万颗子。
@#@四海无闲田,农夫犹饿死。
@#@@#@ 12、清明杜牧@#@ 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
@#@@#@ 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
@#@@#@ 13、寒食韩翃@#@ 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
@#@@#@ 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
@#@@#@ 14、春日朱熹@#@ 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
@#@@#@ 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
@#@@#@ 15、宿建德江孟浩然@#@ 移舟泊烟渚,日暮客愁新。
@#@野旷天低树,江清月近人。
@#@@#@ 16、咏鹅骆宾王@#@ 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
@#@白毛浮绿水,红掌拨清波。
@#@@#@ 17、春晓孟浩然@#@ 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@夜来风雨声,花落知多少?
@#@@#@ 18、回乡偶书贺知章@#@ 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
@#@@#@ 儿童相见不相识,笑问客从何处来。
@#@@#@ 19、敕勒歌北朝民歌@#@ 敕勒川,阴山下。
@#@天似穹庐,笼盖四野。
@#@@#@ 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
@#@@#@ 20、古朗月行李白@#@ 小时不识月,呼作白玉盘。
@#@又疑瑶台镜,飞在青云端。
@#@仙人垂两足,桂树作团团。
@#@白兔捣药成,问言与谁餐。
@#@蟾蜍蚀圆影,大明夜已残。
@#@羿昔落九乌,天人清且安。
@#@阴精此沦惑,去去不足观。
@#@忧来其如何,恻怆摧心肝。
@#@@#@ 21、游子吟孟郊@#@ 慈母手中线,游子身上衣。
@#@临行密密缝,意恐迟迟归。
@#@谁言寸草心,报得三春晖。
@#@@#@ 22、静夜思李白@#@ 床前明月光,疑是地上霜。
@#@举头望明月,低头思故乡。
@#@@#@ 23、忆江南白居易@#@ 江南好,风景旧曾谙。
@#@@#@ 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?
@#@24、元日王安石@#@ 25、登鹳雀楼王之涣@#@ 白日依山尽,黄河入海流。
@#@欲穷千里目,更上一层楼。
@#@@#@ 26、绝句杜甫@#@ 迟日江山丽,春风花草香。
@#@泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
@#@@#@ 27、送元二使安西王维@#@ 渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。
@#@@#@ 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
@#@@#@ 28、赋得古原草送别白居易@#@ 离离原上草,一岁一枯荣。
@#@野火烧不尽,春风吹又生。
@#@远芳侵古道,晴翠接荒城。
@#@又送王孙去,萋萋满别情29、鹿柴王维@#@ 空山不见人,但闻人语响。
@#@返景入深林,复照青苔上。
@#@@#@ 30、凉州词王翰@#@ 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
@#@@#@ 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
@#@@#@ 31、别董大高适@#@ 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
@#@@#@ 莫愁前路无知己,天下谁人不知君?
@#@@#@ 32、九月九日忆山东兄弟王维@#@ 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
@#@@#@ 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
@#@@#@ 33、七步诗曹植@#@ 34、望洞庭刘禹锡@#@ 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
@#@@#@ 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
@#@@#@ 35、惠崇《春江晚景》苏轼@#@ 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
@#@@#@ 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
@#@@#@ 36、题西林壁苏轼@#@ 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
@#@@#@ 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
@#@@#@ 37、登乐游原李商隐@#@ 向晚意不适,驱车登古原。
@#@夕阳无限好,只是近黄昏。
@#@@#@ 38、赠汪伦李白@#@ 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
@#@@#@ 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@@#@ 39、出塞王昌龄@#@ 秦时明月汉时关,万里长征人未还。
@#@@#@ 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
@#@@#@ 40、望天门山李白@#@ 天门中断楚江开,碧水东流至此回。
@#@@#@ 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
@#@@#@ 1、【总叙】@#@ 弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文@#@ 2、【入则孝】@#@ 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生@#@ 3、【出则悌】@#@ 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄@#@ 朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难@#@ 5、【信】@#@ 凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜@#@ 6、【泛爱众】@#@ 凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言@#@ 7、【亲仁】@#@ 同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏@#@ 8、【余力学文】@#@ 不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之@#@ 非圣书屏勿视蔽聪明坏心志@#@ 勿自暴勿自弃圣与贤可驯致@#@ 三字经全文（1440字）@#@ 人之初,性本善。
@#@性相近,习相远。
@#@苟不教,性乃迁。
@#@教之道,贵以专。
@#@昔孟母,择邻处。
@#@子不学,断机杼。
@#@窦燕山,有义方。
@#@教五子,名俱扬。
@#@养不教,父之过。
@#@教不严,师之惰。
@#@子不学,非所宜。
@#@幼不学,老何为。
@#@玉不琢,不成器。
@#@人不学,不知义。
@#@为人子,方少时。
@#@亲师友,习礼仪。
@#@香九龄,能温席。
@#@孝于亲,所当执。
@#@融四岁,能让梨,悌于长,宜先知。
@#@@#@ 首孝悌,次见闻。
@#@知某数,识某文。
@#@一而十,十而百。
@#@百而千,千而万。
@#@三才者,天地人。
@#@三光者,日月星。
@#@三纲者,君臣义。
@#@父子亲,夫妇顺。
@#@曰春夏,曰秋冬。
@#@此四时,运不穷。
@#@曰南北,曰西东。
@#@此四方,应乎中。
@#@曰水火,木金土。
@#@此五行,本乎数。
@#@十干者,甲至癸。
@#@十二支,子至亥。
@#@曰黄道,日所躔。
@#@曰赤道,当中权。
@#@赤道下,温暖极。
@#@我中华,在东北。
@#@@#@ 寒燠均,霜露改。
@#@右高原,左大海。
@#@曰江河,曰淮济。
@#@此四渎,水之纪。
@#@@#@ 曰岱华,嵩恒衡。
@#@此五岳,山之名。
@#@古九州,今改制。
@#@称行省,三十五。
@#@曰士农,曰工商。
@#@此四民,国之良。
@#@曰仁义,礼智信。
@#@此五常,不容紊。
@#@地所生,有草木。
@#@此植物,遍水陆。
@#@有虫鱼,有鸟兽。
@#@此动物,能飞走。
@#@稻粱菽,麦黍稷。
@#@此六谷,人所食。
@#@马牛羊,鸡犬豕。
@#@此六畜,人所饲。
@#@@#@ 曰喜怒,曰哀惧。
@#@爱恶欲,七情俱。
@#@青赤黄,及黑白。
@#@此五色,目所识。
@#@酸苦甘,及辛咸。
@#@此五味,口所含。
@#@膻焦香,及腥朽。
@#@此五臭,鼻所嗅。
@#@匏土革,木石金。
@#@丝与竹,乃八音。
@#@曰平上,曰去入。
@#@此四声,宜调协。
@#@高曾祖,父而身。
@#@身而子,子而孙。
@#@自子孙,至玄曾。
@#@乃九族,人之伦。
@#@父子恩,夫妇从。
@#@兄则友,弟则恭。
@#@长幼序,友与朋。
@#@君则敬,臣则忠。
@#@@#@ 此十义,人所同。
@#@当顺叙,勿违背。
@#@斩齐衰,大小功。
@#@至缌麻,五服终。
@#@礼乐射,御书数。
@#@古六艺,今不具。
@#@惟书学,人共遵。
@#@既识字,讲说文。
@#@有古文,大小篆。
@#@隶草继,不可乱。
@#@若广学,惧其繁。
@#@但略说,能知原。
@#@凡训蒙,须讲究。
@#@详训诂,明句读。
@#@为学者,必有初。
@#@小学终,至四书。
@#@@#@ 论语者,二十篇。
@#@群弟子,记善言。
@#@孟子者,七篇止。
@#@讲道德,说仁义。
@#@@#@ 作中庸,乃孔伋。
@#@中不偏,庸不易。
@#@作大学,乃曾子。
@#@自修齐,至平治。
@#@四书熟,孝经通。
@#@如六经,始可读。
@#@诗书易,礼春秋。
@#@号六经,当讲求。
@#@有连山,有归藏。
@#@有周易,三易详。
@#@有典谟,有训诰。
@#@有誓命,书之奥。
@#@我周公,作周礼。
@#@著六官,存治体。
@#@大小戴,注礼记。
@#@述圣言,礼乐备。
@#@曰国风,曰雅颂。
@#@号四诗,当讽咏。
@#@诗既亡,春秋作。
@#@寓褒贬,别善恶。
@#@@#@ 三传者,有公羊。
@#@有左氏,有谷梁。
@#@经既明,方读子。
@#@撮其要,记其事。
@#@五子者,有荀扬。
@#@文中子,及老庄。
@#@经子通,读诸史。
@#@考世系,知终始。
@#@自羲农,至黄帝。
@#@号三皇,居上世。
@#@唐有虞,号二帝。
@#@相揖逊,称盛世。
@#@夏有禹,商有汤。
@#@周文武,称三王。
@#@夏传子,家天下。
@#@四百载,迁夏社。
@#@汤伐夏,国号商,六百载,至纣亡。
@#@周武王,始诛纣。
@#@八百载,最长久。
@#@@#@ 周辙东,王纲坠。
@#@逞干戈,尚游说。
@#@始春秋,终战国。
@#@五霸强,七雄出。
@#@@#@ 嬴秦氏,始兼并。
@#@传二世,楚汉争。
@#@高祖兴,汉业建。
@#@至孝平,王莽篡。
@#@光武兴,为东汉。
@#@四百年,终于献。
@#@魏蜀吴,争汉鼎。
@#@号三国,迄两晋。
@#@宋齐继,梁陈承。
@#@为南朝,都金陵。
@#@北元魏,分东西。
@#@宇文周,兴高齐。
@#@迨至隋,一土宇。
@#@不再传,失统绪。
@#@唐高祖,起义师。
@#@除隋乱,创国基。
@#@@#@ 二十传,三百载。
@#@梁灭之,国乃改。
@#@梁唐晋,及汉周。
@#@称五代,皆有由。
@#@炎宋兴,受周禅。
@#@十八传,南北混。
@#@辽与金,皆称帝。
@#@元灭金,绝宋世。
@#@舆图广,超前代。
@#@九十年,国祚废。
@#@太祖兴,国大明。
@#@号洪武,都金陵。
@#@迨成祖,迁燕京。
@#@十六世,至崇祯。
@#@权阉肆,寇如林。
@#@李闯出,神器焚。
@#@清世祖,膺景命。
@#@靖四方,克大定。
@#@由康雍,历乾嘉,民安富,治绩夸。
@#@@#@ 道咸间,变乱起,始英法,扰都鄙。
@#@同光后,宣统弱,传九帝,满清殁。
@#@革命兴,废帝制,立宪法,建民国。
@#@古今史,全在兹。
@#@载治乱,知兴衰。
@#@史虽繁,读有次。
@#@史记一,汉书二。
@#@后汉三,国志四。
@#@兼证经,参通鉴。
@#@读史者,考实录。
@#@通古今,若亲目。
@#@口而诵,心而惟。
@#@朝于斯,夕于斯。
@#@@#@ 昔仲尼,师项橐。
@#@古圣贤,尚勤学。
@#@赵中令,读鲁论。
@#@彼既仕,学且勤。
@#@@#@ 披蒲编,削竹简。
@#@彼无书,且知勉。
@#@头悬梁,锥刺股。
@#@彼不教,自勤苦。
@#@如囊萤,如映雪。
@#@家虽贫,学不辍。
@#@如负薪,如挂角。
@#@身虽劳,犹苦卓。
@#@苏老泉,二十七。
@#@始发奋,读书籍。
@#@彼既老,犹悔迟。
@#@尔小生,宜早思。
@#@若梁灏,八十二。
@#@对大廷,魁多士。
@#@彼既成,众称异。
@#@尔小生,宜立志。
@#@莹八岁,能咏诗。
@#@泌七岁,能赋棋。
@#@彼颖悟,人称奇。
@#@尔幼学,当效之。
@#@@#@ 蔡文姬,能辨琴。
@#@谢道韫,能咏吟。
@#@彼女子,且聪敏。
@#@尔男子,当自警。
@#@唐刘晏,方七岁。
@#@举神童,作正字。
@#@彼虽幼,身已仕。
@#@有为者,亦若是。
@#@犬守夜,鸡司晨。
@#@苟不学,曷为人。
@#@蚕吐丝,蜂酿蜜。
@#@人不学,不如物。
@#@幼而学,壮而行。
@#@上致君,下泽民。
@#@扬名声,显父母。
@#@光于前,裕于后。
@#@人遗子,金满赢。
@#@我教子,唯一经。
@#@勤有功,戏无益。
@#@戒之哉,宜勉力。
@#@@#@ 雎《千字文》@#@ 天地玄黄,宇宙洪荒。
@#@日月盈昃,辰宿列张。
@#@@#@ 寒来暑往,秋收冬藏。
@#@闰余成岁,律吕调阳。
@#@@#@ 云腾致雨,露结为霜。
@#@金生丽水,玉出昆冈。
@#@@#@ 剑号巨阙,珠称夜光。
@#@果珍李柰,菜重芥姜。
@#@海咸河淡,鳞潜羽翔。
@#@龙师火帝,鸟官人皇。
@#@始制文字,乃服衣裳。
@#@推位让国,有虞陶唐。
@#@吊民伐罪,周发殷汤。
@#@坐朝问道,垂拱平章。
@#@爱育黎首,臣伏戎羌。
@#@遐迩一体,率宾归王。
@#@鸣凤在竹,白驹食场。
@#@化被草木,赖及万方。
@#@盖此身发,四大五常。
@#@恭惟鞠养,岂敢毁伤。
@#@女慕贞洁,男效才良。
@#@知过必改,得能莫忘。
@#@罔谈彼短,靡恃己长。
@#@信使可覆,器欲难量。
@#@墨悲丝染,诗赞羔羊。
@#@景行维贤,克念作圣。
@#@德建名立,形端表正。
@#@空谷传声,虚堂习听。
@#@祸因恶积,福缘善庆。
@#@尺璧非宝,寸阴是竞。
@#@资父事君,曰严与敬。
@#@孝当竭力,忠则尽命。
@#@临深履薄,夙兴温凊。
@#@似兰斯馨,如松之盛。
@#@川流不息,渊澄取映。
@#@容止若思,言辞安定。
@#@笃初诚美,慎终宜令。
@#@荣业所基,籍甚无竟。
@#@学优登仕,摄职从政。
@#@存以甘棠,去而益咏。
@#@乐殊贵贱,礼别尊卑。
@#@上和下睦,夫唱妇随。
@#@外受傅训,入奉母仪。
@#@诸姑伯叔,犹子比儿。
@#@孔怀兄弟,同气连枝。
@#@交友投分,切磨箴规。
@#@仁慈隐恻,造次弗离。
@#@节义廉退,颠沛匪亏。
@#@性静情逸,心动神疲。
@#@守真志满,逐物意移。
@#@坚持雅操,好爵自縻。
@#@都邑华夏,东西二京。
@#@背邙面洛,浮渭据泾。
@#@宫殿盘郁,楼观飞惊。
@#@图写禽兽,画彩仙灵。
@#@丙舍旁启,甲帐对楹。
@#@肆筵设席,鼓瑟吹笙。
@#@升阶纳陛,弁转疑星。
@#@右通广内,左达承明。
@#@既集坟典,亦聚群英。
@#@杜稿钟隶,漆书壁经。
@#@府罗将相,路侠槐卿。
@#@户封八县,家给千兵。
@#@高冠陪辇,驱毂振缨。
@#@世禄侈富,车驾肥轻。
@#@策功茂实,勒碑刻铭。
@#@盘溪伊尹,佐时阿衡。
@#@奄宅曲阜,微旦孰营。
@#@桓公匡合,济弱扶倾。
@#@绮回汉惠,说感武丁。
@#@俊义密勿,多士实宁。
@#@晋楚更霸,赵魏困横。
@#@假途灭虢,践土会盟。
@#@何遵约法,韩弊烦刑。
@#@@#@ 起翦颇牧,用军最精。
@#@宣威沙漠,驰誉丹青。
@#@@#@ 九州禹迹,百郡秦并。
@#@岳宗泰岱,禅主云亭。
@#@@#@ 雁门紫塞,鸡田赤诚。
@#@昆池碣石,钜野洞庭。
@#@@#@ 旷远绵邈,岩岫杳冥。
@#@治本于农,务兹稼穑。
@#@@#@ 俶载南亩,我艺黍稷。
@#@税熟贡新,劝赏黜陟。
@#@@#@ 孟轲敦素,史鱼秉直。
@#@庶几中庸,劳谦谨敕。
@#@@#@ 聆音察理,鉴貌辨色。
@#@贻厥嘉猷,勉其祗植。
@#@@#@ 省躬讥诫,宠增抗极。
@#@殆辱近耻,林皋幸即。
@#@@#@ 两疏见机,解组谁逼。
@#@索居闲处,沉默寂寥。
@#@@#@ 求古寻论,散虑逍遥。
@#@欣奏累遣,戚谢欢招。
@#@@#@ 渠荷的历,园莽抽条。
@#@枇杷晚翠,梧桐蚤凋。
@#@@#@ 陈根委翳,落叶飘摇。
@#@游鹍独运,凌摩绛霄。
@#@@#@ 耽读玩市,寓目囊箱。
@#@易輶攸畏,属耳垣墙。
@#@@#@ 具膳餐饭,适口充肠。
@#@饱饫烹宰,饥厌糟糠。
@#@@#@ 亲戚故旧,老少异粮。
@#@妾御绩纺,侍巾帷房。
@#@@#@ 纨扇圆洁,银烛炜煌。
@#@昼眠夕寐,蓝笋象床。
@#@@#@ 弦歌酒宴,接杯举殇。
@#@矫手顿足,悦豫且康。
@#@@#@ 嫡后嗣续,祭祀烝尝。
@#@稽颡再拜,悚惧恐惶。
@#@@#@ 笺牒简要,顾答审详。
@#@骸垢想浴,执热愿凉。
@#@@#@ 驴骡犊特,骇跃超骧。
@#@诛斩贼盗,捕获叛亡。
@#@@#@ 布射僚丸,嵇琴阮箫。
@#@恬笔伦纸,钧巧任钓。
@#@@#@ 释纷利俗,并皆佳妙。
@#@毛施淑姿,工颦妍笑。
@#@@#@ 年矢每催,曦晖朗曜。
@#@璇玑悬斡,晦魄环照。
@#@@#@ 指薪修祜,永绥吉劭。
@#@矩步引领,俯仰廊庙。
@#@@#@ 束带矜庄,徘徊瞻眺。
@#@孤陋寡闻,愚蒙等诮。
@#@@#@ 谓语助者,焉哉乎也。
@#@@#@ 《诗经》@#@ 关关雎鸠,在河之洲。
@#@窈窕淑女,君子好逑。
@#@@#@ 参差荇菜,左右流之。
@#@窈窕淑女,寤寐求之。
@#@@#@ 求之不得,寤寐思服。
@#@悠哉悠哉,辗转反侧。
@#@@#@ 参差荇菜,左右采之。
@#@窈窕淑女,琴瑟友之。
@#@参差荇菜,左右芼之。
@#@窈窕淑女,钟鼓乐之。
@#@毛泽东红色经典诗文@#@ 1、《沁园春·@#@长沙》@#@ 一九二五年@#@ 毛泽东@#@ 独立寒秋,湘江北去,@#@ 橘子洲头。
@#@@#@ 看万山红遍,层林尽染;@#@@#@ 漫江碧透,百舸争流。
@#@@#@ 鹰击长空,鱼翔浅底,@#@ 万类霜天竞自由。
@#@@#@ 怅寥廓,问苍茫大地,@#@ 谁主沉浮?
@#@@#@ 携来百侣曾游,@#@ 忆往昔峥嵘岁月稠。
@#@@#@ 恰同学少年,风华正茂;@#@@#@ 书生意气,挥斥方遒。
@#@@#@ 指点江山,激扬文字,@#@ 粪土当年万户侯。
@#@@#@ 曾记否,到中流击水,@#@ 浪遏飞舟!
@#@@#@ 2、《七律·@#@长征》@#@ 一九三五年十月@#@ 毛泽东@#@ 红军不怕远征难,万水千山只等闲。
@#@@#@ 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
@#@@#@ 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
@#@@#@ 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
@#@@#@ 3、《菩萨蛮·@#@黄鹤楼》@#@ 一九二七年@#@ 茫茫九派流中国,沉沉一线穿南北。
@#@烟雨莽苍苍,龟蛇锁大江。
@#@@#@ 黄鹤知何去,剩有游人处。
@#@@#@ 把酒酹滔滔,心潮逐浪高。
@#@@#@ 4、《西江月·@#@秋收起义》@#@ 一九二七年@#@ 毛泽东@#@ 军叫工农革命,旗号镰刀斧头。
@#@@#@ 匡庐一带不停留,要向潇湘直进。
@#@地主重重压迫,农民个个同仇。
@#@@#@ 秋收时节暮云愁,霹雳一声暴动。
@#@5、《西江月·@#@井冈山》@#@ 一九二八年秋@#@ 毛泽东@#@ 山下旌旗在望,山头鼓角相闻。
@#@@#@ 敌人围困万千重,我自岿然不动。
@#@早已森严壁垒,更加众志成城。
@#@@#@ 黄洋界上炮声隆,报道敌军宵遁。
@#@6、《清平乐·@#@蒋桂战争》@#@ 一九二九年@#@ 毛泽东@#@ 风云突变,军阀重开战。
@#@@#@ 洒向人间都是怨,一枕黄粱再现。
@#@红旗跃过汀江,直下龙岩上杭。
@#@@#@ 收拾金瓯一片,分田分地真忙。
@#@@#@ 7、《采桑子·@#@重阳》@#@ 一九二九年十月@#@ 人生易老天难老,岁岁重阳。
@#@@#@ 今又重阳,战地黄花分外香。
@#@@#@ 一年一度秋风劲,不似春光。
@#@@#@ 胜似春光,寥廓江天万里霜。
@#@@#@ 8、《如梦令·@#@元旦》@#@ 一九三零年一月@#@ 毛泽东@#@ 宁化、清流、归化,@#@ 路隘林深苔滑。
@#@@#@ 今日向何方?
@#@@#@ 直指武夷山下。
@#@@#@ 山下,山下,@#@ 风展红旗如画。
@#@@#@ 9、《减字木兰花·@#@广昌路上》@#@ 一九三零年二月@#@ 毛泽东@#@ 漫天皆白,雪里行军情更迫。
@#@@#@ 头上高山,风卷红旗过大关。
@#@@#@ 此行何去,赣江风雪迷漫处。
@#@@#@ 命令昨颁,十万工农下吉安。
@#@@#@ 10、《蝶恋花·@#@从汀州向长沙》@#@ 一九三零年七月@#@ 毛泽东@#@ 六月天兵征腐恶,万丈长缨要把鲲鹏缚。
@#@赣水那边红一角,偏师借重黄公略。
@#@@#@ 百万工农齐踊跃,席卷江西直捣湘和鄂。
@#@国际悲歌歌一曲,狂飙为我从天落。
@#@@#@ 11、《渔家傲·@#@反第一次大“围剿”》@#@ 一九三一年春@#@ 毛泽东@#@ 万木霜天红烂漫,天兵怒气冲霄汉。
@#@雾满龙冈千嶂暗,@#@ 齐声唤,前头捉了张辉瓒。
@#@@#@ 二十万军重入赣,风烟滚滚来天半。
@#@唤起工农千百万,同心干,@#@ 不周山下红旗乱。
@#@@#@ 12、《渔家傲·@#@反第二次大围剿》@#@ 一九三一年夏@#@ 毛泽东@#@ 白云山头云欲立,@#@ 白云山下呼声急。
@#@@#@ 枯木朽株齐努力,枪林逼,@#@ 飞将军自重霄入。
@#@@#@ 七百里驱十五日,@#@ 赣水苍茫闽山碧。
@#@@#@ 横扫千军各卷席,@#@ 有人泣,为营步步嗟何及。
@#@@#@ 13、《菩萨蛮·@#@大柏地》@#@ 一九三三年夏@#@ 毛泽东@#@ 赤橙黄绿青蓝紫,@#@ 谁持彩练当空舞?
@#@@#@ 雨后复斜阳,关山阵阵苍。
@#@@#@ 当年鏖战急,弹洞前村壁。
@#@@#@ 装点此关山,今朝更好看。
@#@@#@ 14、《清平乐·@#@会昌》@#@ 一九三四年夏@#@ 毛泽东@#@ 东方欲晓,莫道君行早。
@#@@#@ 踏遍青山人未老,风景这边独好。
@#@@#@ 会昌城外高峰,颠连直接东溟。
@#@@#@ 战士指看南粤,更加郁郁葱葱。
@#@@#@ 15、《忆秦娥·@#@娄山关》@#@ 一九三五年二月@#@ 毛泽东@#@ 西风烈,长空雁叫霜晨月。
@#@@#@ 霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。
@#@@#@ 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
@#@@#@ 从头越,苍山如海,残阳如血。
@#@@#@ 16、《念奴娇·@#@昆仑》@#@ 一九三五年十月@#@ 毛泽东@#@ 横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色。
@#@@#@ 飞起玉龙三百万,搅得周天寒彻。
@#@@#@ 夏日消溶,江河横溢,人或为鱼鳖。
@#@@#@ 千秋功罪,谁人曾与评说?
@#@@#@ 而今我谓昆仑:
@#@不要这高,不要这多雪。
@#@安得倚天抽宝剑,把汝裁为三截?
@#@@#@ 一截遗欧,一截赠美,一截还东国。
@#@@#@ 太平世界,环球同此凉热。
@#@@#@ 17、《清平乐·@#@六盘山》@#@ 一九三五年十月@#@ 毛泽东@#@ 天高云淡,望断南飞雁。
@#@@#@ 不到长城非好汉,屈指行程二万。
@#@@#@ 六盘山上高峰,红旗漫卷西风。
@#@@#@ 今日长缨在手,何时缚住苍龙。
@#@@#@ @#@@#@爱国经典朗诵稿篇1@#@ 当我们呱呱坠地来到这个世界上，我们便开始吮吸着妈妈甘甜的乳汁，享受着妈妈对我们无微不至的呵护和疼爱。
@#@我们在妈妈的教育熏陶下渐渐长大：
@#@开始呀呀学语，开始蹒跚学步，开始学写字，开始学画画，开始明白很多事理......大家都知道，我们都有一位好母亲。
@#@我们的母亲，值得我们一生去感恩、一生去报答。
@#@@#@ 可是，亲爱的同学们，你们是否知道，我们还有一位母亲，值得我们永远热爱她，永远报答她?
@#@@#@ ——对，那就是我们中华儿女共同的母亲：
@#@我们伟大的祖国!
@#@@#@ 在我很小的时候，妈妈指着地图告诉我：
@#@祖国像一只昂首挺立的雄鸡，我们是中国人，我们要热爱自己的祖国。
@#@@#@ 在我上幼儿园的时候，阿姨告诉我：
@#@祖国是我们的母亲，我们生活在祖国的大家庭里。
@#@@#@ 在我上学的时候，老师告诉我：
@#@祖国有秀丽的风姿，悠久的历史，灿烂的文化，更有勤劳善良、勇敢智慧的炎黄子孙。
@#@火药、指南针、印刷术、造纸术是从我们的祖国传播到世界的四面八方;@#@万里长城、秦始皇兵马俑、四大石窟，显示出祖国的悠久历史;@#@岳飞、文天祥、郑成功、雷锋、焦裕录、孔繁森等英雄人物，为祖国的历史增添了光辉的一页。
@#@20XX奥运，神舟六号飞船更令我们激动、振奋。
@#@@#@";i:
39;s:
29713:
"经济生活期末复习提纲@#@高2010级经济与生活期末复习知识归纳@#@第一单元生活与消费@#@1、填空。
@#@@#@第一课货币@#@1、商品：
@#@①含义：
@#@用于交换的劳动产品@#@②必须具备的条件：
@#@A、必须是劳动产品。
@#@B、必须用于交换。
@#@@#@③商品的两个基本属性：
@#@使用价值和价值。
@#@@#@④商品交换的实质：
@#@是商品生产者之间劳动的交换。
@#@@#@2、货币：
@#@①产生：
@#@偶然物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——一般等价物固定在金银上（货币产生）。
@#@@#@②货币的本质：
@#@一般等价物。
@#@@#@作用：
@#@能表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
@#@@#@③货币的基本职能：
@#@流通手段和价值尺度。
@#@@#@执行价值尺度职能的特点：
@#@只需观念上的货币；@#@执行流通手段职能的特点：
@#@需现实中的货币。
@#@@#@3、纸币@#@含义：
@#@纸币是有国家（或地区）发行的，强制使用的价值符号。
@#@@#@注意：
@#@纸币不是商品；@#@纸币没有价值，有使用价值；@#@纸币只代替货币执行流通手段的职能；@#@纸币的本质是价值符号；@#@纸币是国家发行的（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币所代表的价值，国家不能任意发行纸币）。
@#@@#@纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
@#@@#@计算公式：
@#@流通中所需货币量=商品价格总额（代售W数量*价格水平）/货币流通次数@#@4、社会总需求与总供给不平衡可能引起：
@#@通货膨胀或通货紧缩@#@通货膨胀通货紧缩@#@
（1）含义：
@#@物价总水平全面地持续地上涨。
@#@物价总水平全面地持续地下跌。
@#@@#@
（2）表现：
@#@需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热。
@#@需求不足，物价下跌，纸币升值，经济衰退。
@#@@#@（3）本质：
@#@社会总供给小于社会总需求，流通中的纸币量过多。
@#@社会总供给大于社会总需求，流通中的纸币量过少。
@#@@#@（4）成因：
@#@①纸币发行过多；@#@②社会需求旺盛；@#@③成本上升等。
@#@①纸币发行过少；@#@②社会需求不足等。
@#@@#@（5）影响：
@#@适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展。
@#@但通货膨胀使纸币贬值，物价上涨，居民的购买力和生活水平下降，影响人民的生活和社会的经济秩序。
@#@@#@短期内适度的通货紧缩使得纸币升值，物价上涨，居民的购买力增强，给居民带来实惠。
@#@但从长远看会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通，严重影响投资者的信心，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。
@#@@#@（6）措施：
@#@①紧缩型财政政策（增加税收、减发国债、减少财政支出）；@#@②紧缩型货币政策（提高存贷款利率、提高存款准备金率、减少货币发行量）。
@#@@#@①扩张型财政政策（减少税收、增发国债、增加财政支出）；@#@@#@②扩张型货币政策（降低存贷款利率、降低存款准备金率、增加货币发行量）。
@#@@#@5、结算@#@
（1）结算方式：
@#@①现金结算；@#@②转帐结算（信用卡、支票等）。
@#@@#@
（2）信用工具---信用卡：
@#@含义：
@#@是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
@#@@#@作用：
@#@集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
@#@@#@信用工具---支票：
@#@含义：
@#@是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
@#@@#@支票可分为转账支票和现金支票。
@#@@#@6、外汇和汇率@#@
（1）外汇含义：
@#@是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
@#@@#@
（2）汇率含义：
@#@又称汇价，是指两种货币之间的兑换比率。
@#@如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率升高，外币升值，人民币贬值；@#@反之，则说明外币汇率跌落，外币贬值，人民币升值。
@#@@#@（3）保持人民币币值稳定@#@含义：
@#@保持人民币币值稳定就是对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。
@#@@#@意义：
@#@保持人民币币值稳定对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展具有重要意义。
@#@@#@（4）人民币升值的利弊@#@利：
@#@①人民币升值使企业进口商品可节省一笔费用；@#@②人民币升值使中国消费者能够买到价格便宜的进口商品；@#@③人民币升值减轻了中国外债的压力；@#@④人民币升值使中国老百姓手中的财富更加值钱。
@#@@#@弊：
@#@①人民币升值导致出口商品价格提高，国际市场竞争力减弱，出口贸易更加困难；@#@②人民币升值使得外商在中国市场购买商品的实际购买力受到损失，影响外来投资；@#@③人民币升值将会加大国内就业压力；@#@④人民币升值使我国外汇储备贬值。
@#@@#@第二课价格@#@影响价格直接因素—供求关系.影响价格的决定因素—价值.@#@1、供求影响价格。
@#@@#@①影响价格的因素：
@#@如气候、时间、地域、生产等，甚至是宗教、习俗。
@#@（间接）@#@②各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。
@#@（直接）@#@供求关系的变化会导致出现不同类型的市场：
@#@买方市场、卖方市场。
@#@（判断：
@#@谁起主导作用，谁处于有利地位，就是谁的市场）供不应求，形成卖方市场；@#@供过于求，形成买方市场。
@#@@#@2、价值决定价格：
@#@@#@
（1）价格与价值的关系。
@#@@#@①在市场经济中，价格最终是由价值决定的。
@#@价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
@#@@#@②商品价格的高低，就是因为所含价值量不同。
@#@@#@
（2）社会必要劳动时间决定商品价值量。
@#@（个别劳动时间不决定价值量）@#@①社会必要劳动时间：
@#@社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品所需得时间。
@#@@#@②商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与生产该商品的社会劳动生产率成反比。
@#@商品价值量与生产该商品的个别劳动时间和个别劳动生产率无关。
@#@@#@③社会必要劳动时间对生产者意义：
@#@由于价值量由社会必要劳动时间决定，当个别劳动时间高于社会必要劳动时间，创造的价值总量越小，则处于不利地位。
@#@反之个别劳动时间低于社会必要劳动时间，创造的价值总量越大，则处于有利地位。
@#@这决定生产者努力缩短生产商品的个别劳动时间，提高劳动生产率。
@#@@#@3、价值规律的内容和表现形式。
@#@@#@①价值规律的内容：
@#@商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
@#@@#@②价值规律的表现形式：
@#@受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动。
@#@@#@注意：
@#@A等价交换中的“等价”是指价值量相等。
@#@货币产生以前，等价交换要求交换的商品的价值量相等；@#@货币产生以后，等价交换要求商品的价格和价值相符。
@#@@#@B价值规律的表现形式并不违背价值规律，因为从单个交换过程来看，商品的价格可能高于或低于商品的价值；@#@但从一段较长时间来看，商品的平均价格和商品的价值相符。
@#@@#@4、价格变动对人民生活（需求量）的影响@#@
（1）价格变动会引起需求量的变化。
@#@一般说来，价格上升，购买减少；@#@价格下降，购买增加。
@#@@#@
（2）价格变动对不同商品需求量的影响程度不同。
@#@价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用消费品需求量的影响比较大。
@#@@#@（3）价格变动对相关商品的需求量也有影响。
@#@@#@在替代品中，一种商品价格上升，导致另一种商品的需求量增加；@#@一种商品价格下降，导致另一种商品的需求量减少。
@#@（正相关）@#@在互补品中，一种商品的价格上升，会使另一种商品的需求量减少；@#@一种商品的价格下降，会引起另一种商品的需求量增加。
@#@（负相关）@#@第三课消费@#@1、影响消费的因素：
@#@
（1）最根本因素是经济发展水平。
@#@@#@
（2）主要因素是居民的收入和物价水平。
@#@@#@收入是消费的前提和基础。
@#@除了经济发展水平、居民的收入和物价水平外，影响消费的因素还有：
@#@商品自身的性能、质量、外观、包装、广告；@#@购买方式；@#@商店位置；@#@服务态度；@#@售后维修和保养等。
@#@@#@（3）提高人们消费水平的措施：
@#@根本途径是发展经济，保持经济的稳定增长。
@#@完善分配制度，增加居民收入。
@#@稳定物价，控制物价上涨（这需要国家的宏观调控）。
@#@等等@#@2、消费类型：
@#@
（1）按产品类型分：
@#@有形商品消费和劳务消费。
@#@@#@
（2）按交易方式不同：
@#@钱货两清，货款消费，租赁消费。
@#@@#@（3）按照消费的目的，分为生存资料消费，发展资料消费和享受资料消费。
@#@@#@3、消费结构：
@#@
（1）含义：
@#@消费结构指人们各类消费支出在消费总支出所占的比重。
@#@@#@
（2）衡量指标----恩格尔系数：
@#@①含义：
@#@食品支出占家庭总支出的比重，它是反映人们消费结构与消费水平的一个系数。
@#@@#@②恩格尔系数与消费结构的关系：
@#@恩格尔系数越大，意味着食品支出在家庭中总支出中所占比重越大，必然影响其他消费，影响发展和享受资料消费的增加，限制消费层次，消费质量，导致消费结构单一，消费水平低。
@#@恩格尔系数越小，表明人们的消费结构越完善、越优化，人们的消费水平越高。
@#@@#@4、不同的消费心理与消费行为@#@
（1）从众心理引发的消费（消费行为受到别人评价的影响，受别人行为的带动。
@#@）——要作具体分析，盲目从众不可取。
@#@健康的从众心理会带动经济的发展，不健康的从众心理会误导经济的良性发展@#@
（2）求异心理引发的消费（消费行为喜欢追求与众不同、标新立异的效果。
@#@）——有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。
@#@@#@（3）攀比心理引发的消费（消费行为出于向上看齐、人无我有的炫耀心理。
@#@）——是不健康的。
@#@@#@（4）求实心理引发的消费（消费行为讲究实惠，根据自己的需要选择商品。
@#@）——是一种理智的消费。
@#@@#@5、树立正确的消费观，做理智的消费者，坚持正确的消费原则。
@#@@#@①量入为出，适度消费（把消费控制在自己的经济承受能力之内。
@#@反对超前消费和抑制消费）@#@②避免盲从，理性消费（避免跟风随大流，避免情绪化消费，避免重物质消费轻精神消费。
@#@）@#@③保护环境，绿色消费（绿色消费以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
@#@其核心是可持续消费。
@#@）@#@④勤俭节约，艰苦奋斗。
@#@@#@二、简答题。
@#@@#@1、价值规律的基本内容和表现形式？
@#@@#@①价值规律的内容：
@#@商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
@#@@#@②价值规律的表现形式：
@#@受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动。
@#@@#@2、价格变动对人们生活有哪些影响？
@#@@#@
（1）价格变动会引起需求量的变化。
@#@一般说来，价格上升，购买减少；@#@价格下降，购买增加。
@#@@#@
（2）价格变动对不同商品需求量的影响程度不同。
@#@价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用消费品需求量的影响比较大。
@#@@#@（3）价格变动对相关商品的需求量也有影响。
@#@@#@在替代品中，一种商品价格上升，导致另一种商品的需求量增加；@#@一种商品价格下降，导致另一种商品的需求量减少。
@#@在互补品中，一种商品的价格上升，会使另一种商品的需求量减少；@#@一种商品的价格下降，会引起另一种商品的需求量增加。
@#@@#@3、价格变动对生产经营有哪些影响？
@#@@#@调节生产规模。
@#@@#@价格变动会促使生产经营者调节生产，提高劳动生产率（个别劳动生产率）。
@#@@#@促使企业生产适销对路的高质量产品。
@#@@#@4、恩格尔系数是如何衡量消费水平或消费结构优劣的？
@#@@#@
（1）恩格尔系数越大，意味着食品支出在家庭中总支出中所占比重越大，必然影响其他消费，影响发展和享受资料消费的增加，限制消费层次，消费质量，导致消费结构单一，消费水平低。
@#@@#@
（2）恩格尔系数越小，表明人们的消费结构越完善、越优化，人们的消费水平越高。
@#@@#@5、做理智的消费者，要践行哪些消费原则？
@#@@#@①量入为出，适度消费。
@#@@#@②避免盲从，理性消费。
@#@@#@③保护环境，绿色消费。
@#@@#@④勤俭节约，艰苦奋斗。
@#@@#@6、绿色消费和含义及体现（要求）？
@#@@#@含义：
@#@绿色消费以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
@#@其核心是可持续消费。
@#@@#@体现（要求）：
@#@节约资源，减少污染;@#@绿色生活，环保选购；@#@重复使用，多次利用；@#@④分类回收，循环再生；@#@⑤保护自然，万物共存。
@#@@#@第二单元生产、劳动和经营@#@1、填空。
@#@@#@第四课生产与经济制度@#@基本经济制度：
@#@公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
@#@@#@1、公有制的地位：
@#@生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，是国民经济的主体。
@#@@#@注意：
@#@
（1）主导作用——国有经济，主体地位——公有制经济，社会主义市场经济的重要组成部分------非公有制经济。
@#@@#@2、社会主义公有制经济包括:
@#@国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分@#@3、非公有制经济@#@
（1）内容：
@#@个体经济、私营经济、外资经济。
@#@@#@
（2）地位：
@#@社会主义市场经济的重要组成部分。
@#@@#@（3）政策：
@#@必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。
@#@@#@4、公有制经济中实行股份制的重要意义@#@股份制是公有制经济的主要实现形式。
@#@股份制企业，如果国家和集体控股，则具有明显的公有性。
@#@股份制成为公有制的主要实现形式，可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体地位。
@#@@#@第五课企业与劳动者@#@1、公司@#@
（1）含义：
@#@公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的的企业法人。
@#@公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
@#@@#@
（2）法定形式：
@#@①有限责任公司②股份有限公司（显著特征：
@#@可以公开发行股票募集资）。
@#@@#@（3）组织机构：
@#@决策机构（股东大会、董事会）、执行机构（总经理及其助手）、监督机构（监事会）@#@（4）特点：
@#@公司是独立的法人实体；@#@股东以其出资额为限承担有限责任；@#@公司具有科学管理结构。
@#@@#@2、企业兼并、企业破产@#@含义作用@#@
（1）兼并含义：
@#@优势企业兼并劣势企业。
@#@@#@意义：
@#@扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力；@#@实现以优带劣的调整，提高企业和整个社会的资源利用效率，促进国家经济的发展。
@#@@#@
（2）破产含义：
@#@指长期亏损、资不抵债和扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算。
@#@@#@减轻国家财政负担；@#@增强企业的风险意识，促使其提高企业竞争力；@#@及时淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。
@#@@#@3、我国面临的严峻的就业问题@#@①我国人口总量和劳动力总量都比较大；@#@②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；@#@③劳动力市场不健全，就业信息不畅通。
@#@@#@第六课投资理财的选择@#@1、储蓄存款@#@
（1）含义：
@#@个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活@#@
（2）主要机构：
@#@各商业银行、信用合作社以及邮政企业等依法办理储蓄业务的机构。
@#@@#@2、利息@#@
（1）含义：
@#@利息是人们从储蓄存款中得到的唯一收益，它是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。
@#@@#@
（2）计算公式为：
@#@利息=本金*利息率*存款期限（现行利息税5%。
@#@）@#@3、商业银行？
@#@@#@
（1）含义：
@#@商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
@#@（注意：
@#@国有独资银行和国家控股银行是我国金融体系最重要的部分。
@#@）@#@
（2）主要业务：
@#@①存款业务（基础业务）；@#@②贷款业务（主体业务，是营利主要来源）；@#@③结算业务。
@#@@#@4、股票@#@
（1）股票：
@#@股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证（代表股东对公司的所有权）。
@#@@#@
（2）生命力：
@#@流通性。
@#@@#@（3）投资收入：
@#@①股息和红利收入；@#@②股票价格上升带来的差价。
@#@@#@（4）意义：
@#@股票市场的建设和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业的改革和发展，具有重要意义。
@#@@#@5、债券@#@
（1）含义：
@#@债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
@#@@#@
（2）性质：
@#@债务凭证。
@#@@#@（3）债券的类型：
@#@@#@政府债券金融债券公司债券@#@发行主体：
@#@国家（各级政府）金融机构，主要是商业银行公司（企业）@#@风险情况：
@#@风险最小风险比政府债券高，比公司债券低风险最大@#@收益情况：
@#@收益比同期银行存款利率略高，低于其它债券收益高于政府债券，低于公司债券收益最高@#@流通情况：
@#@最强较强最低@#@6、商业保险么@#@
（1）特点：
@#@保险是以“风险”为投资对象的一种投资方式。
@#@不仅体现保障功能，还显示出保险“人人为我，我为人人”的互助特征。
@#@@#@
（2）类型：
@#@①人身保险：
@#@以人的寿命和身体为保险对象，如健康险、意外伤害险、人寿险等。
@#@@#@②财产保险：
@#@以财产及其有关利益为保险对象，如汽车保险等。
@#@@#@（3）保险原则：
@#@公平互利，协商一致，自愿订立。
@#@@#@7、储蓄、债券、股票、商业保险几种投资方式的异同@#@投资方式特点收益风险@#@异：
@#@
（1）储蓄@#@便捷的投资方式。
@#@可以获得利息。
@#@在这几种投资方式中收益最低。
@#@在这几种投资方式中风险最低。
@#@存在在通货膨胀情况下存款贬值及定期存款提前支取而损失利息的风险@#@
（2）债券@#@稳健的投资方式。
@#@可以获得利息。
@#@其中国债的收益略高于同期银行储蓄存款利率。
@#@风险高于储蓄@#@（3）股票@#@高收益和高风险同在的投资方式。
@#@可以获得股息和红利以及购买股票的差价。
@#@收益不稳定。
@#@风险较高。
@#@@#@（4）商业保险@#@规避风险的投资方式。
@#@保险事故没有发生时，投保人的投资没有回报；@#@保险事故发生时，保险人赔付的保险赔偿金就是投保人的投资回报。
@#@本身就是针对风险的投资。
@#@@#@同：
@#@这几种投资方式都是能够获得一定收益的金融资产。
@#@@#@2、简答。
@#@@#@1、生产与消费的辩证关系？
@#@@#@生产决定消费。
@#@主要表现在：
@#@①生产决定消费的对象。
@#@@#@②生产决定消费的方式；@#@@#@③生产决定消费的质量和水平。
@#@@#@④生产为消费创造动力。
@#@@#@消费反作用于生产。
@#@主要表现在：
@#@①消费是生产的目的。
@#@@#@②消费是生产的动力。
@#@@#@③消费调节着生产。
@#@@#@④消费为生产创造出新的劳动力。
@#@@#@2、为什么要大力发展生产力？
@#@@#@
（1）物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础。
@#@@#@
（2）我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。
@#@为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。
@#@@#@（3）大力发展生产力具有重要的意义：
@#@A、才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础。
@#@B、才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；@#@C、才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。
@#@@#@3、怎样大力发展生产力？
@#@@#@
（1）必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展@#@
（2）实施人才强国战略，尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，全面提高劳动者素质。
@#@@#@（3）实施科技兴国战略，加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。
@#@（科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。
@#@）@#@（4）必须通过改革，调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。
@#@@#@4、我国的基本经济制度是什么？
@#@为什么要实行这种制度？
@#@@#@
（1）我国的基本经济制度是：
@#@以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
@#@@#@
（2）原因：
@#@这是由生产关系要适应生产力发展的客观规律决定的。
@#@@#@它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。
@#@@#@实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。
@#@@#@5、国有经济在国民经济中的地位和作用是什么？
@#@@#@
（1）国有经济是我国国民经济的支柱。
@#@它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。
@#@@#@
（2）发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
@#@@#@6、如何增强公有制主体地位？
@#@@#@
（1）必须深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局与结构，增强国有经济活力、控制力、影响力。
@#@@#@
（2）推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。
@#@@#@7、公有制主体地位的主要体现？
@#@@#@第一，公有资产在社会总资产中占优势。
@#@这是就全国而言，有的地位、有的产业可以有所差别@#@第二，国有经济控制经济国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
@#@这种主导作用主要体现在控制力上，@#@即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上，在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
@#@@#@8、如何成功地经营一家公司？
@#@@#@公司的经营，是指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。
@#@@#@①公司要制定正确的经营战略。
@#@@#@②公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
@#@@#@③公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
@#@（注意：
@#@信誉和形象是企业的无形资产。
@#@）@#@9、实现就业的意义?
@#@@#@就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义：
@#@@#@①就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
@#@@#@②劳动者通过报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。
@#@@#@③有利于劳动者实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，促进人的全面发展。
@#@@#@10如何解决就业？
@#@@#@
（1）党和政府：
@#@从人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境。
@#@@#@
（2）劳动者：
@#@要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，树立正确的择业观念，即树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。
@#@@#@劳动者还要努力提高自身素质和劳动技能。
@#@@#@11、劳动者依法享有的权利有哪些？
@#@劳动者应如何维护自己的合法权益？
@#@@#@
（1）权利：
@#@①平等就业和选择职业的权利；@#@②取得劳动报酬的权利；@#@③休息、休假的权利；@#@④获得劳动安全卫生保护的权利；@#@⑤接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；@#@⑥法律规定的其他权利。
@#@@#@
（2）如何维权：
@#@①依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。
@#@@#@②当合法权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁，向法院起诉等途径加以维护。
@#@@#@③劳动法是维护劳动者合法权益的法律保障。
@#@劳动者要增强权利意识和法律意识，依法维权。
@#@@#@@#@第三单元收入与分配@#@1、填空。
@#@@#@第七课个人收入的分配@#@分配制度：
@#@按劳分配为主体，多种分配方式并存@#@1、按劳分配@#@
（1）含义：
@#@按劳分配是指在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
@#@@#@
（2）地位：
@#@它是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
@#@它在所有分配方式中占居主体地位。
@#@@#@（3）范围：
@#@公有制事业单位、公有制企业中的职工的工资、奖金、津贴；@#@公有制控股的股份制企业中的职工的工资、奖金、津贴等。
@#@@#@（4）作用：
@#@①实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性与创造性，从而促进生产力的发展。
@#@②按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位，是分配制度上的伟大变革。
@#@（了解）@#@2、非按劳分配@#@
（1）按个体劳动者劳动成果分配——这种分配方式只存在个体经济中。
@#@如城乡个体工商户的收入；@#@农村承包养殖户的收入等。
@#@@#@
（2）按生产要素分配——按资本要素分配（储蓄所得利息、股票所得股息和分红、债券所得利息、私营企业主的税后利润等）；@#@按土地要素分配（土地、房屋的租金和转让金）；@#@按劳动要素分配（私营企业和外资企业中的职工的工资、奖金、津贴）；@#@④按技术要素分配（技术入股、专利使用、技术转让的收入）；@#@⑤按管理要素分配（管理者通过股权激励方式获得的股份分红）。
@#@@#@（注意：
@#@按生产要素参与分配是发展社会主义市场经济的客观要求。
@#@）@#@3、效率与公平@#@
（1）公平含义：
@#@指收入分配的公平。
@#@@#@收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
@#@@#@
（2）效率=产出/投入，它表示资源有效利用的程度。
@#@@#@效率提高就是资源的节约和社会财富的增加@#@第八课财政与税收@#@1、财政@#@
（1）含义：
@#@国家的收入和支出。
@#@@#@
（2）本质：
@#@财政收入和支出是国家参与社会财富分配的两个方面，即反映了以国家为主体的分配关系。
@#@@#@（3）实现：
@#@国家预算。
@#@@#@2、财政收入@#@
（1）含义";i:
40;s:
27116:
"教育综合知识@#@一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）@#@1、（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
@#@@#@A、信度B、效度C、难度D、区分度@#@2、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）@#@A、能力B、运气C、努力D、任务难度@#@3、属于成长需要的是（）@#@A、安全需要B、尊重需要C、归属需要D、认知需要@#@4、耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）@#@A、正相关B、负相关C、倒U关系D、无关系@#@5、MURDER策略中M指的是（）@#@A、心境B、理解C、回忆D、复习@#@6、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）@#@A、皮亚杰B、艾利克森C、柯尔伯格D、罗杰斯@#@7、（）是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。
@#@@#@A、华生B、赫尔C、斯金纳D、桑代克@#@8、对（）的探讨，是教育心理学研究的主导方向。
@#@@#@A、教师的教学B、教师的课堂管理C、学生的学习活动D、教师的心理@#@9、行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）@#@A、操作性条件作用B、经典条件作用C、精神分析理论D、认知理论@#@10、抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（）@#@A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为@#@二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）@#@11、属于实验研究法的有（）@#@A、问卷调查B、随机化现场实验C、单一个案实验D、访谈法@#@12、根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征属于（）@#@A、代表学习B、有意义学习C、命题学习D、概念学习@#@13、我国学者认为学生的学习包括（）@#@A、知识的学习B、动作技能学习C、心智技能学习D、社会生活规范（品德）学习@#@14、属于操作条件作用范型的有（）@#@A、积极强化B、消极强化C、无强化D、顿悟@#@15、品德的心理结构包括（）@#@A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为@#@16、有利于促进学习者构建认知结构，即促进生成学习的具体技术有（）@#@A、划线B、做摘要C、列提纲D、画网络框图@#@17、根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是：
@#@使学生看到（）@#@A、努力是成功的重要条件B、运气的作用C、能力的作用D、自己努力是有效的@#@18、课堂管理的目标是使学生能（）@#@A、拥有更多的学习时间B、进行自我管理C、投入到学习中去D、安静和驯服@#@19、适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有（）@#@A、学生对学习无兴趣，其他方法无效B、问题行为多，秩序混乱@#@C、优等生群体D、经常遭受失败的学生@#@20、个人内差评价的特点（）@#@A、可以用合格或不合格来表示B、可以了解学生的进步@#@C、可以了解学生的强项和弱项D、可以借用相对评价的方法@#@三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）@#@21、教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关的的科学。
@#@@#@22、是个体在发展过程中最易获得某一特定行为的敏感期。
@#@@#@23、以自我渐成为中心，把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为八个阶段。
@#@@#@24、皮亚杰研究儿童道德判断发展水平常采用法。
@#@@#@25、学生的学习主要包括知识的学习、和品德的学习。
@#@@#@26、是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。
@#@@#@27、桑代克认为：
@#@只有当两种学习中存在时，一种学习才能影响另一种学习。
@#@@#@28、心理学研究表明，过度学习量为时学习效果最佳。
@#@@#@29、斯金纳等行为主义者认为，动机是的结果。
@#@@#@30、马斯洛认为人的最高层需要是。
@#@@#@四、名词解释（本大题共5个小题，每小题3分，共15分）@#@31、正迁移@#@32、积极强化@#@33、团体相倚管理@#@34、有意义学习@#@35、顿悟@#@五、简答题（本大题共7个小题，每小题5分，共35分）@#@36、简要说明PQ4R技术。
@#@@#@37、运用交互教学法时，注重通过榜样的示范作用教给学生哪四种策略？
@#@@#@38、说明维果茨基的发展性教学主张。
@#@@#@39、说明认知派学习理论与联结派学习理论的对立主要表现在哪些方面？
@#@@#@40、说明相关研究中两个变量之间的相关关系有哪几种情况？
@#@@#@41、皮亚杰的认知发展理论对教育有哪些启示？
@#@@#@42、说明马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示。
@#@@#@教师招聘教育心理学试题@#@［教育理论综合知识］答案@#@一、单项选择题@#@1、B【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。
@#@此题旨在考查有效自编测验的特征。
@#@@#@2、A【解析】运气是外部、不稳定、不可控因素；@#@努力是内部、不稳定、可控因素；@#@任务难度是外部、稳定、不可控因素，因此答案为A选项。
@#@@#@3、D【解析】成长需要指由个体自身成长需要的健康成长和自我实现趋向所激励的需要。
@#@它是在低层次的基本需要得到满足后出现的高层次的心理需要，故又称之为超越性需要（或简称衍生需求）、存在需要（或存在需求）。
@#@包括马斯洛需要层次论中所指的七层的上面三层，即认知需要、美的需要和自我实现需要。
@#@@#@4、A【解析】中等强度的学习动机能取得最佳的效果，也就是说，在这种情况下两者成正相关，一般情况下，学习动机强度越高，学习就越努力，越积极。
@#@但这并不能说明学习动机强度越高，学习效果也越好。
@#@学习动机强度与学习效果呈“倒U”型关系，即过高或过低的学习动机都不会取得好的效果。
@#@@#@5、A【解析】MURDER策略是针对存在困难的大学生而设计的一种学习策略训练程序。
@#@将这一策略的六个关键词心境、理解、回忆、觉察、精细加工和复习的首字母组成了一个缩略词MURDER，以此来命名这一策略。
@#@@#@6、C【解析】略。
@#@@#@7、D【解析】桑代克对于美国教育心理学发展的贡献，不仅在于他开创了动物学习实验与教育测验，从而为美国教育心理学的发生、发展奠定了基石，更重要的是他创建了一个教育心理学的完整体系，从而奠定了美国教育心理学的基本内容，使教育心理学正式作为一门独立的学科，从普通心理学、儿童心理学与教育学中分生出来。
@#@@#@8、C【解析】略。
@#@@#@9、A【解析】行为矫正主要是利用操作性条件反射持续不断地做系统性的努力来改变或形成习得的行为方式。
@#@@#@10、C【解析】道德品质的培养包括知（道德认识）、情（道德情感）、行（道德行为）、意（道德意志）等四个方面。
@#@其中意即道德意志，是为实现道德行为所做的自觉努力，是人们通过智力权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。
@#@题干中抵抗外界诱惑的能力主要体现的就是道德意志。
@#@@#@二、多项选择题@#@11、BC【解析】略。
@#@@#@12、BD【解析】有意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结果中原有的观念，命题，建立起客观的、实质的，非人为的联系。
@#@它包括概念学习、命题学习和代表学习。
@#@命题学习是学习由若干概念组成的句子的复合意义。
@#@概念学习是掌握同类事物的共同的关键特征。
@#@代表学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。
@#@@#@13、ABCD【解析】心理学在传统上把学习划分为技能学习、记忆学习、思维学习和态度学习四类。
@#@我国学者把学生的学习分为知识的学习、动作技能的学习、心智技能的学习和社会生活规范的学习四类。
@#@也有人把它划分为三类,即知识的学习、技能的学习和社会生活规范的学习。
@#@@#@14、ABC【解析】斯金纳认为，操作性条件作用的范型可概括为以下4类：
@#@
（1）积极强化，例如教师对孩子听话给予奖励；@#@
（2）消极强化；@#@（3）无强化；@#@（4）惩罚。
@#@@#@15、ABCD【解析】道德品质的培养包括知（道德认识）、情（道德情感）、行（道德行为）、意（道德意志）等四个方面。
@#@@#@16、ABCD【解析】生成学习不仅需要学习者在头脑内部积极主动地构建认知结构,同时也需要学习者运用划线、做摘要、列提纲、画网络框图等多种具体的做笔记技术来促进这一构建过程。
@#@@#@17、AD【解析】略。
@#@@#@18、ABC【解析】课堂管理的目标：
@#@
（1）使学生拥有更多的学习时间。
@#@教师进行课堂管理的首要目标，就是要最大限度地增加每个学生学习的投入时间，以使其有可能学到更多的知识技能，取得更大的学业成就。
@#@
（2）使学生投入到学习中去。
@#@课堂管理除了要消除问题行为的干扰以外，还必须注重让学生清楚地了解每一特定学习活动的参与规则，这样，才能促使所有的学生都积极投入到课堂学习中去，并且避免问题行为的发生。
@#@（3）使学生最终能进行自我管理。
@#@由教师管理过渡到学生自我管理，是课堂管理的最终目标。
@#@@#@19、ABD【解析】代币制经济只在下面三种情况下建议使用：
@#@
（1）当学生对功课完全不感兴趣，而又对其他各种管理方式没有反应时，可尝试用代币制经济来激发学生的学习动机；@#@
（2）当学生很长时间一直没能取得学业进步时，可以用代币制经济鼓励学生进步；@#@（3）当课堂上问题行为较多、秩序非常混乱时，可利用代币制经济加强课堂行为管理。
@#@@#@20、BC【解析】略。
@#@@#@三、填空题@#@21、心理现象及其规律22、关键期23、埃里克森24、对偶故事法@#@25、技能的学习26、概括化理论27、共同成分28、50%@#@29、强化30、自我实现的需要@#@四、名词解释@#@31、正迁移：
@#@指当一种学习对另一种学习具有助益性的作用,即学习者用已有的知识（经验）对新刺激作出正确的经验反应。
@#@@#@32、积极强化：
@#@是由于一种刺激的加入增加了一个操作反应发生的概率。
@#@@#@33、团体相倚管理：
@#@是课堂管理的一种特殊技术。
@#@它是指在课堂管理中,把强化物与学生团体的行为表现联系起来,针对学生团体的行为表现来决定是否实施强化物。
@#@@#@34、有意义学习：
@#@指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。
@#@@#@35、顿悟：
@#@是指对情境的突然理解。
@#@@#@五、简答题@#@36、【答案要点】PQ4R方法是由托马斯和罗宾逊提出。
@#@PQ4R分别代表预览、设问、阅读、反思、背诵和回顾。
@#@PQ4R程序是一种很有效的帮助学生理解和记忆的学习技术，这种学习技术可以使学生集中注意力，有意义地组织信息、使用其他有效策略，诸如提出疑问、精加工、过一段时间后复习等。
@#@@#@37、【答案要点】最初由教师示范四个关键的策略，即总结（自我回顾）、提问（对主要内容进行质疑）、澄清和预测。
@#@@#@
（1）预测（predicting）：
@#@要求学生根据已有的背景知识，梳理阅读的“线索”，推测文章的内容。
@#@@#@
（2）提问（questioning）：
@#@要求学生就阅读材料中出现的重要概念提出问题，自我检测能否掌握材料的内容重点。
@#@@#@（3）澄清（clarifying）：
@#@要求学生解决阅读时所遇到的问题或困难，确保他们能够正确理解材料想要表达的观点。
@#@@#@（4）总结（summarizing）：
@#@要求学生用自己的语言概括材料的主旨或要义，并在此过程中反思自己是否把握了材料的要点。
@#@@#@38、【答案要点】前苏联心理学家维果茨基提出了发展性教学的主张。
@#@他认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：
@#@第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平，即儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平；@#@第二种水平是儿童目前正在形成和刚刚发展的能力水平，即儿童借助于成人的指导和帮助而有可能达到的解决问题的水平。
@#@这两种水平之间的区域，他称之为“最近发展区”。
@#@由此，维果茨基指出：
@#@“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。
@#@”@#@39、【答案要点】联结派主张学习的实质就是通过条件作用被动地在S-R之间建立联结；@#@认知派主张学习的实质在于主动构造完形或形成认知结构。
@#@@#@认知派的不同表现在：
@#@
（1）否认刺激与反应之间的联系是直接的，人为行为受意识的支配，以意识为中介。
@#@@#@
（2）主张学习的实质在于主动构造完形或形成认知结构，而不是主动地形成S-R联结。
@#@@#@（3）在学习问题的研究方向上，主张对学习的内部过程和内在条件进行探讨。
@#@@#@40、【答案要点】两个变量之间的相关关系可分为三种情况：
@#@@#@
（1）正相关。
@#@当一个变量增大时,另一个变量也增大。
@#@@#@
（2）负相关。
@#@当一个变量增大时,另一个变量反而减少。
@#@@#@（3）零相关。
@#@当一个变量发生变化时,另一个变量保持不变。
@#@@#@41、【答案要点】@#@
（1）教学适应学生认知的发展@#@儿童认知发展的阶段特征制约教学,教学要适应儿童认知发展的阶段特征,在课程设置、教学内容、方法等方面充分体现这些特点。
@#@@#@
（2）如何认识儿童@#@究竟儿童是主动的学习者还是被动接受环境刺激的机器，这是教育思想中的一个基本问题，根据皮亚杰的理论，我们在教育中就应当将儿童看做是主动的学习者，尊重儿童，发挥儿童的主观能动性和首创性，调动儿童的内因去汲取知识，而不是片面地夸大环境的作用去灌输。
@#@@#@42、【答案要点】马斯洛的需要层次理论：
@#@
（一）马斯洛（A、H．Maslow），美国心理学家，他认为，人的一切行为都是由需要所引起的，他根据需要的发展水平，把需要划分为不同的层次，提出了著名的需要层次理论。
@#@他把不同层次的需要从低级到高级排成梯级，最低层是生理需要，中间层有安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，最高层是自我实现的需要。
@#@@#@
（1）生理需要。
@#@生理需要是人类最原始、最基本的需要。
@#@他把人类的生理需要作为需要层次的基础或根本，只有这一层次的需要满足了，才会出现高层次的需要。
@#@@#@
（2）安全的需要。
@#@当生理的需要得到一定满足之后，安全需要就会随之而来。
@#@@#@（3）归属和爱的需要。
@#@归属和爱的需要是在安全的需要得到满足时才会出现的。
@#@这种归属和爱的需要包括对社交、归属和认可的需要，给予爱和得到爱的需要。
@#@@#@（4）尊重的需要。
@#@马斯洛把尊重的需要分为两大类——自尊和来自他人的尊重。
@#@@#@（5）自我实现的需要。
@#@自我实现的需要是人的需要层次结构中最高层次的需要。
@#@@#@总之，这五个层次中，生理需要是其他各种需要的基础，只有当人们的一些低层次需要基本得到满足以后，才会有动力促使高一层次需要的产生和发展。
@#@自我实现的需要是人类需要发展的顶峰。
@#@各级需要层次的产生与个体发展密切相关，婴儿期主要是生理的需要占优势，而后产生安全的需要、归属的需要，到了少年、青年初期，尊重的需要日益强烈。
@#@青年中晚期以后，自我实现的需要开始占优势。
@#@但是，个人需要结构的演进是波浪式的，较低一级的需要高峰过去以后，较高一级的需要才能起优势作用。
@#@@#@马斯洛的需要层次论在教学上极具意义。
@#@根据这一理论，制定教学策略时应注意以下两点：
@#@
（一）在教学过程中，教师必须顾及和满足学生各个方面的需要。
@#@@#@就生理层次的需要而言，教师必须顾及学生的饮食和睡眠的需要。
@#@上课时间过久易导致疲劳、困累或饥饿等问题以致影响教学成效。
@#@@#@就安全需要而言，教师不仅要注意教学的物理环境方面的安全，还要帮助学生克服学习中产生的恐惧、过度焦虑和急躁不安的心理。
@#@@#@就社会性需要方面而言，教师必须注意到教学的社会心理环境。
@#@学生之间的友谊、忠诚、关心、接纳和隶属感都是属于社会性的需要，教师要为满足学生这类需要，引导建立一个和谐、团结、温暖、亲密的班集体。
@#@@#@就自尊的需要方面而言，教师必须使学生获得尊重，体会到自己在班级里的重要性。
@#@学生的荣誉、成就、信心、自由、独立自主等都是教师要特别注意的自尊的需要。
@#@@#@就自我实现方面而言，教师必须使学生感到自己有才干，有潜力，并且取得了一定的成功。
@#@每个人的自我实现方式不同，如有的学生爱寻求挑战，有的学生追求学业上的成就，有的学生则寻求尽一己之力去服务社会，因此教师必须以个别方式满足学生的需要。
@#@@#@
（二）针对学生的心理需要，激发他们高层次的学习动机。
@#@@#@一般地说，动机源于需要。
@#@需要的层次越高，个性活动的自觉性和积极性也就越高。
@#@现在的中小学教育，存在着严重的以应付考试为目的的倾向，教师引导学生追求的往往是分数。
@#@这样做，学生需要的层次是低的，即可能是躲避教师和家长指责的安全需要，可能是追求教师进行一次全班表扬的尊重需要，甚至可能是要求家长物质奖励的生理需要。
@#@而要使学生产生强有力的学习动机，就必须激发他们较高层次的社会性需要，如交往的需要、认知的需要、审美的需要和取得成就的需要。
@#@@#@教育理论知识学习资料@#@一、单项选择题@#@1．狭义的教育主要是指（）@#@A．家庭教育B．职业教育C、学校教育D．社会教育@#@2．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）@#@A．墨翟B、孔子C、董仲舒D．朱熹@#@3．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）@#@A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》@#@4．古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（）@#@A．德谟克利特B．亚里士多德c．柏拉图D．苏格拉底@#@5．主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）@#@A.杜威B．加德纳C．布卢姆D．布鲁纳@#@6．素质教育的时代特征是（）@#@A面向全体学生B培养学生的创新精神@#@C促进学生全面发展D促进学生的个性发展@#@7．素质教育的根本目的是（）@#@A使少数有特长的学生能得到尽快的发展@#@B使多数学生的学习成绩能达到合格标准@#@C全面提高全体学生的基本素质@#@D使全体学生的素质达到较高水平@#@8．有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。
@#@@#@A．权威型B．放任型C．民主型D．专制型@#@9．多元智能理论的创立者是（）@#@A冯恩洪B孙晓云@#@C布鲁纳D加德纳@#@10．教育部在（）颁布了我国《基础教育课程改革纲要》。
@#@@#@A2000年B2001年@#@C2002年D2003年@#@11．小学儿童思维发展的特点是（）。
@#@@#@A直觉行动思维B具体形象思维@#@C抽象逻辑思维D具体形象思维向抽象逻辑思维过渡@#@12.人们常说：
@#@“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的（）@#@ A.整体性B．独特性C.稳定性D．社会性@#@13.教师威信形成的决定性因素是（）@#@ A.教师的社会地位B．家长对教师的态度@#@C．学校领导对教师的态度D．教师本身的素质@#@14.从迁移的性质来说，一种学习对另一种学习起促进作用是（）迁移。
@#@@#@A、顺向B、逆向C、正D、负@#@15．提倡发现学习的心理学家是（）。
@#@@#@A、布鲁姆B、布鲁纳C、奥苏柏尔D、加德纳@#@16．已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能和解决新问题会产生一定的影响，这种现象称为（）。
@#@@#@A．迁移B．定势C.功能固定D．原型启发@#@17．动机强度与学习效率的关系是（）@#@Ａ、线性Ｂ、正弦曲线Ｃ、倒Ｕ曲线Ｄ、因果@#@18．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。
@#@这是心理发展的（）@#@Ａ．连续性Ｂ．阶段性Ｃ．差异性Ｄ．不均衡性@#@19．自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎，指的是人的（）。
@#@@#@A、气质B、性格C、态度D、能力@#@20、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。
@#@@#@Ａ．外部B、成就Ｃ．交往Ｄ．任务@#@21、学生的阅读、计算、写作、观察一种（）技能。
@#@@#@A、动作B、智力C、一般D、特殊@#@22、生活中所说的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（）@#@Ａ．感知Ｂ．理解Ｃ．迁移Ｄ．应用@#@23、教师要使学生的道德行为经常化，必须对学生进行道德行为的（）。
@#@@#@A、观察B、训练C、模仿D、习惯培养@#@24、对学习材料适当重复能使信息得以记忆与保持，其学习策略是（）。
@#@@#@A、练习B、精加工C、组织D、复习@#@25．创造力的两个最本质的特征是（）。
@#@@#@A、独创性和灵活性B、流畅性和精密性@#@D、新颖性和独创性D、坚持性和果断性@#@26．教师在学生心理和行为上所产生的一种崇高的影响力是教师的（）。
@#@@#@A、知识B、能力C、威信D、效能感@#@27．上好课的前提条件是（）@#@A理解教材B备好课@#@C组织好教学秩序D了解学生@#@28．在新课程教学中，教师对学生的评价要使终结性评价和（）相结合，实现评价重心的转移。
@#@@#@A学生互评B学生自评@#@C阶段性评价D形成性评价@#@29、心理学家普遍认为，学生应该把学业上的成败归因于（）。
@#@@#@A、能力B、努力C、任务D、运气@#@30、影响小学生心理健康的首要问题是（）@#@A、学习困难B、学习焦虑C、学习疲劳D、自我意识@#@31、教学内容设计的中心是（）@#@A、教学重点与基础知识B、教学难点与基本原理@#@C、基础知识与基本规律D教学重点与难点@#@32、我国教育目的的理论基础是（）@#@A人的身心发展规律B人的自然发展学说@#@C马克思主义人的本质观D马克思关于人的全面发展学说@#@33、教学过程的中心环节是@#@A引起学习动力B领会知识@#@C巩固知识D运用知识@#@34、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是@#@A个别教学B班级授课制@#@C分组教学D班级教学@#@35、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为（）。
@#@@#@A国民教育B基础教育C义务教育D初等教育@#@36、（）也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校性质任务入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。
@#@@#@A教学计划B教育目的C教育方针D学制@#@37、一切教育活动的出发点和归宿是（）@#@A教育思想B教育目的@#@C培养目标D教学目标@#@38、小学生来到学校，总是有尊敬、亲近老师的愿望，也乐于接受老师的帮助和教育，这就是人们所说的（）。
@#@@#@A、依赖性B、可塑性C、向师性D、可教性@#@39、教育要适应人的发展的个别差异，做到（）。
@#@@#@A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐@#@40、确定教学方法的依据是教学任务、教学内容和学生的（）。
@#@@#@A、年龄特征B、思想水平C、先天素质D、知识水平@#@41、（）是推动、引导和维持学生进行学习的内部动力。
@#@@#@A、学习动机B、学习目标C、学习兴趣D、学习方式@#@42、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（）@#@A．聚合思维B．发散思维C．形象思维D．抽象思维@#@43、对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）@#@A．有意安排各种困难，培养其克服困难的精神@#@B．培养其压制情绪冲动的能力@#@C．培养其当机立断的性格@#@D．保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导@#@44、我国的主要教学组织形式是（）。
@#@@#@Ａ个别教学Ｂ班级授课制@#@Ｃ现场教学Ｄ启发式教学@#@45、班主任的工作是从（）开始的。
@#@@#@Ａ评定学生操行Ｂ教育个别学生@#@Ｃ了解和研究学生Ｄ组建班集体@#@46、在校外活动中，教师处于（）。
@#@@#@Ａ领导地位Ｂ启发指导地位@#@Ｃ顾问地位Ｄ主导地位@#@答案：
@#@@#@1.C2.B3D4.D5.A6.B7．C8．C9．D10．B11．B12．C13．D14、C15、B16．A17.C18.C19.C20.B21B22.C23.D24.B25.C26.C27.B28.D29.B30.B31.D32D33B34B35C36D37B38C39B40A@#@41A42B43D44B45C46B@#@二、多项选择题@#@1．家庭教育功能具有的特点是（）。
@#@@#@A．启蒙性B．长期性C．感染性D．情感性@#@2．新课程结构的特点主要体现在（）。
@#@@#@A均衡性B特殊性@#@C综合性D基础性E选择性@#@3．素质教育的核心是培养学生的（）。
@#@@#@A发现问题的能力B综合活动能力@#@C创新精神D学习能力@#@E实践能力@#@4．学生学习动机产生的条件有（）。
@#@@#@A．取得的学习成绩B．行为的目标@#@";i:
41;s:
26497:
"截渗墙施工组织设计概要@#@ @#@@#@滨州黄河大桥堤防截渗工程@#@ @#@@#@施工组织设计@#@ @#@@#@国道205线滨州黄河公路大桥@#@三B合同段项目经理部@#@二○○二年六月@#@ @#@@#@目录@#@第一章编制依据……………………………………………….1@#@第二章工程概况……………………………………………….1@#@第三章施工进度计划………………………………………….4@#@第四章施工总体布置………………………………………….5@#@第五章主体工程施工方案…………………………………….7@#@第六章施工现场组织机构设置及施工布置…………………14@#@第七章质量保证体系及质量保证措施………………………17@#@第八章安全保证体系与安全保证措施……………………..19@#@第九章工期保证措施…………………………………………21@#@第十章环保与文明卫生施工…………………………………22@#@ @#@@#@第一章编制依据@#@1.1山东黄河河务局基本建设工程规范汇编@#@1.2招标文件@#@1.3滨州黄河大桥设计图纸@#@1.4截渗墙变更设计图@#@1.5有关规范、标准@#@第二章工程概况@#@一、工程概况@#@该工程位于黄河下游右岸，地处滨州市桑行赵村，相应大堤桩号为161+100附近，是滨州黄河大堤截渗（160＋500～162＋400）工程的变更，截渗墙绕黄河大桥28号台锥坡布置，全长423米。
@#@工程级别：
@#@I级堤防。
@#@设计方案：
@#@堤脚水泥土搅拌桩截渗墙结合临河堤坡铺塑。
@#@工程布置：
@#@堤脚截渗墙顶高程设于现临河堤脚下0.5m；@#@28号台锥坡坡脚基础以下，堤坡土工膜铺设顶高程为大堤或路堤堤顶高程下1.0m；@#@截掺墙底高程为+2米。
@#@水泥土截渗墙体最小厚度为0.20m。
@#@水泥截渗墙的渗透系数为K≤1.0×@#@10-6cm/s，抗压强度R≥0.3Mpa。
@#@复合土工膜设计：
@#@原大堤水平清基厚度3m后，其上铺设一层两布一膜的复合土工膜，与原有土工膜重合，土工膜单重60Og／m2，并覆盖壤土保护，回填壤土顶部水平宽3.0m，外边坡1：
@#@3；@#@顶高程与现堤顶平，路堤部分复合土工膜设在砌石护坡垫层下。
@#@复合土工膜与截渗墙的连接：
@#@墙顶消除0．5m并整平，并浇0．4m高的二期砼墙，预埋镀锌螺栓，再用不锈钢钉及防腐木条固定土工膜，衔接部位的两侧均回填粘土保护，上部施工护坡基础或回填至少1.0米厚壤土保护层。
@#@工程项目分为搅拌桩截渗墙工程和堤坡防渗工程。
@#@@#@二、工程地震及水文地质情况@#@该堤段区域内的土质主要由堤身素填土，堤基砂壤土、粘土、壤土、细砂组成。
@#@地下水的补给及运动受黄河来水控制，径流方向从临河向背河，排渗以蒸发和径流为主。
@#@主要地质问题是堤身渗透变形。
@#@@#@三、施工条件@#@1、主要材料来源：
@#@水泥采用张店水泥厂宝山牌水泥，砂子采用莱芜中砂，石子采用淄博四宝山军屯石子。
@#@@#@2、劳动力组合：
@#@技术人员、技术工人由山东黄河工程局济南建安工程处组织，其他人员为合同制工人。
@#@@#@3、设备配置：
@#@采用工程局自有深层搅拌桩机、发电机、拌和等设备。
@#@@#@4、水电供应：
@#@施工用电以自发电为主，用水采用打井取水法。
@#@@#@ @#@@#@第三章施工进度计划@#@为顺利完成工程施工，我局安排具有多次黄河截渗墙施工经验的济南建筑安装工程处组织现场施工，由工地项目部实行统一管理，按照施工现场条件和施工项目的具体作业特点，合理安排施工，配备足量的机械设备、人员，采取相应措施提高施工效率，确保按期完成施工任务。
@#@@#@一、具体施工工期安排@#@1、施工准备@#@所有施工准备工作包括人员设备进场、搭建临时设施、进行场地安排、组织原材料采购进场（进行质量检测）、技术图纸会审、编制施工方案、报验有关开工资料、现场施工放样、场地平整、机械设备安装调试等，均安排在2002年6月25日之前完成。
@#@@#@2、水泥土搅拌桩截渗墙施工@#@水泥土搅拌桩工程量为5413m2，工程长度为423m。
@#@安排在7月1日至7月25日间进行，历时25天。
@#@根据工程量和工期要求，计划采用1台桩机，配备相应的辅助设备，实行24小时3班作业，确保7月25日之前完成水泥土截渗墙施工。
@#@@#@3、人工开挖及截渗墙顶部凿除与浇筑@#@人工开挖及顶部凿除安排在一期截渗墙开始施工7天后进行（使水泥土截渗墙有一定的凝固时间）。
@#@施工进度根据截渗墙进度确定，在墙体完成7天内完成人工开挖，时间安排为7月10日至8月15日，分阶段进行，历时27天，施工人员10人，分两班作业。
@#@截渗墙顶部凿除后，进行二期砼墙的浇筑，分阶段进行浇筑，施工人员20人，于8月10日全部完成。
@#@@#@4、堤坡防渗工程@#@由于路堤仍在超载预压重，卸载时间未定，堤坡防渗工程另行安排。
@#@@#@5、竣工清理@#@竣工清理工作时间安排在8月11日至8月15日，历时5天，并提交有关资料，申请截渗工程验收。
@#@@#@二、总体进度计划@#@本工程自7月1日开工，至8月15日完工，总工期为46天。
@#@@#@第四章施工总体布置@#@一、施工布置原则@#@1、施工所需各项临建设施、弃渣场等施工用地均在规定的范围内布置。
@#@@#@2、由于本工程施工时段较短，因此，临时设施的布置尽量简单实用，本着有利于施工、方便管理、安全可靠和经济合理的原则布置。
@#@@#@3、尽量利用已有设施，以减少资源浪费。
@#@生活及办公基地主要在附近租用民房，施工场地和道路在现有基础上规划，其它生产辅助设施则根据现场情况和实际需要合理规划布置。
@#@@#@4、施工布置应考虑环境保护的要求，做好环境保护工作，做到文明施工。
@#@@#@二、施工场地规划和道路布置@#@1、施工场地规划@#@在堤脚平行大堤轴线布置1台多头搅拌桩机进行施工。
@#@水泥土制浆站、水泥库、发电机房等均安排在堤脚以外，并根据截渗墙进度随桩机移动。
@#@办公室、生活设施、综合仓库等租用附近民房。
@#@@#@2、施工道路布置@#@本工程对外交通比较方便，能满足本合同段施工机械设备、材料的进场需要。
@#@场内施工道路以沿堤脚修建的临时道路组成环行场内交通，上下堤修筑临时辅道。
@#@@#@三、施工供电、照明及通讯@#@施工用电：
@#@本工程施工用电采用自备电源，搅拌桩机配备1台120KW发电机，另外配备1台备用发电机，共计2台发电机：
@#@生活用电以当地电网为主。
@#@@#@照明设备：
@#@施工现场采用移动式1500w镍灯对每个工作面提供照明：
@#@营地照明采用白炽灯。
@#@@#@通讯：
@#@工地内采用黄河专线进行联系，营地及办公室安装程控电话或用手机对外联系。
@#@@#@四、供水系统@#@生活用水及相应集中的生产辅助设施用水采用周围居民区的井水。
@#@施工用水则沿堤在允许范围内打直径为50cm的水井，井深以满足施工要求为准。
@#@@#@五、生活、生产临时设施@#@项目部设在本工地，既离现场较近便于施工管理，又减少临时房屋的按拆便于进出场。
@#@@#@根据现场情况，在临河水泥土制浆附近搭建工棚，这样便于组织施工和料物看管。
@#@@#@ @#@@#@第五章主体工程施工方案@#@一、水泥土搅拌桩截渗墙施工@#@施工工艺流程@#@
（1）按设计图纸测量放线，确定连续墙的轴线。
@#@@#@
（2）对将要施工的连续墙段开挖导向沟，导向沟宽约0.8m，深0.5m。
@#@在挖导向沟的过程中，遇到地下障碍物须及时清除。
@#@@#@（3）对机械行走的作业路面根据其承载力，确定相应的处理方法，进行基底处理。
@#@@#@（4）设置钻孔标志，确定每一钻的位置。
@#@并用平面几何方法确定每次移位桩底盘的平面位置。
@#@@#@（5）移动主机至设计钻孔位置，并调整水平，对准孔位。
@#@@#@（6）在压浆前将水泥浆倒入集料斗中。
@#@@#@（7）开启桩机主机及灰浆泵，边钻进边喷浆，严格按确定的钻进速度和供浆量进行施工，直至设计加固深度。
@#@@#@（8）到设计加固深度后，复喷提升到地面。
@#@@#@（9）向集料斗中注入适量清水，开启灰浆泵，清洗全部管路中残存的水泥浆，直至基本干净。
@#@并将粘附在搅拌头上的软土清洗干净。
@#@@#@（10）桩机横移就位调平、重复上述过程。
@#@@#@2、搅拌桩施工参数的确定@#@水泥土搅拌桩截渗墙设计最小厚度为20cm，墙净深平均为10m左右，拟采用2序成墙的方法完成。
@#@@#@施工具体参数如下：
@#@@#@●搅拌钻头数量：
@#@3头@#@●搅拌钻头叶片直径：
@#@φ320mm@#@●成桩直径：
@#@φ320mm@#@●单元成墙序数：
@#@二序，桩与桩搭接长度为95mm，孔间距为225mm@#@●理论成墙厚度：
@#@227．5mm@#@施工时，要经常测量钻头直径，确保钻头不小子320mm，如有损伤及时补焊。
@#@@#@3、水泥土掺入量及有关技术指标确定@#@搅拌桩截渗墙固化剂选用32.5R普通水泥，掺入量一般为被加固土体重量的10－12％。
@#@水灰比根据原截渗墙现场水灰比试验确定为1.7，灰浆容重为1.337g/cm3。
@#@@#@4、施工技术控制@#@
（1）深层搅拌压浆用的浆液主要材料为水泥，水泥在使用前应作质量鉴定，搅拌水泥浆液所用的水应符合混凝土拌和用水的标准。
@#@@#@
（2）深层搅拌压浆用水泥浆液，可根据工程需要加入适量的外加剂及掺合料构成复合浆液。
@#@所用外加剂和掺合料的数量，应通过试验确定，选用应报监理人员批准。
@#@@#@（3）施工所用水泥浆液存放的有效时间，应符合下列规定：
@#@@#@●当气温在10℃以下时，不宜超过5h。
@#@@#@●当气温在10℃以上时，不宜超过3h。
@#@@#@●当浆液存放时间超过有效时间时，应按废浆处理。
@#@@#@（4）对不同批号的水泥及各种不同配比的浆液均应留样品制作试件进行浆液和浆液凝固体及浆液与地层土体搅拌混合体固结后的物理性能、力学性能试验。
@#@@#@｛5）桩机就位施工时，孔位偏差不得大于1Omm，垂直偏斜率不应大于3‰。
@#@@#@（6）水泥浆液搅拌时间不得小于3分钟，应严格过滤，并在水泥制浆机与储浆机之间设一道过滤网。
@#@@#@（7）为防止水泥浆发生离析，水泥浆液应随配随用，在储浆机中不断搅动，以保证浆液质量。
@#@@#@（8）喷浆检查应按设计文件要求或监理人员指示，用标准试模来集试样，其数量每种主要地层不应少于3组，每组3件。
@#@@#@（9）供浆必须连续输送。
@#@一旦中断，应将旋喷管下沉于停供点以下0.5m，待恢复供浆时再搅拌提升，适当考虑复搅。
@#@@#@（10）揽拌机提升的速度和次数必须符合施工工艺的要求，应记录桩机每米下沉和提升的时间及喷浆量。
@#@深度记录误差不得大于100mm，时间记录误差不得大于10s。
@#@@#@（11）在搅拌喷浆作业过程中，应及时准确填写施工记录。
@#@记录表格式应符合监理人员指示和有关规定。
@#@@#@（12）每序搅拌桩施工完毕，则应向集料斗中注入适量清水，开启灰浆泵，清洗全部管路中残存的水泥浆，直至基本干净。
@#@并将粘附在搅拌头的软土清洗干净。
@#@@#@5、质量控制与检查@#@
（1）质量检查应按照设计图纸文件要求或监理人员指示，对施工作业过程及完工后的搅拌桩体质量进行检验。
@#@@#@
（2）施工作业过程的质量检验，包括桩位偏差、桩顶桩底高程、桩身垂直度、水泥掺入量的检测，搅拌头下沉提升速度和喷浆量及浆液水灰比的控制等项目。
@#@@#@（3）搅拌桩防渗墙墙体的质量检验方面主要采用顶部钻孔取芯检查、开挖检查和围井检查或随机桩身取样检查。
@#@@#@（4）按业主、监理及设计要求进行定期、定量检查。
@#@@#@（5）若开挖检查发现水泥土强度不足，应将软弱部分挖除，回填砼或砂浆。
@#@@#@6、搅拌桩体搅拌中断的处理@#@由于各种因素造成停机超过24小时，桩墙无法搭接时，可在同一轴线方向上或在其两侧距前一序桩缘3－5cm处连续造桩。
@#@中间3-5cm处不连续处，后期用工程钻机D=150-200cm造孔并灌注水泥砂浆连接。
@#@@#@7、雨期施工措施@#@施工中应随时了解天气状况，做好雨季施工的预防工作，保证施工的顺利进行，并加强对施工人员、机具和材料保护，坚持预防为主的原则，做到：
@#@@#@
（1）在天气恶劣的情况下（如大雨、大风天气〉，暂停施工，对己施工部分做好防护工作；@#@@#@
（2）施工人员提前做好雨期施工的防护准备，备齐防护用品；@#@@#@（3）施工设备中的管路（如水管、浆路等），在停工时必须及时排尽清洗其中的液体；@#@@#@（4）机房应注意防潮，保持机器的正常运行；@#@@#@（5）雨天堤顶公路路面泥泞难行，特别是水泥原料难进，应提前做好准备工作，增大库房，注意保持干燥，防雨防潮。
@#@@#@8、施工过程质量保证措施@#@
（1）保证成墙垂直措施@#@深层搅拌桩机在施工前必须校正机身的水平和塔架的垂直，保证塔架与机身垂直。
@#@@#@为了确保钻进过程中塔架和钻杆的垂直度，桩机设有偏斜自动调平系统。
@#@钻机在调平及施钻过程中如果偏斜超过千分之三，则调平系统自动调平，施工人员可以及时调整。
@#@@#@
（2）保证墙体有效搭接厚度措施@#@●增大钻头直径，确保有效墙体厚度。
@#@@#@●孔位放线必须准确，桩机钻头对位也必须准确，通过平面几何保证钻孔偏位在1cm内，确保桩与桩之间的搭接长度。
@#@@#@（3）保证墙体质量的措施@#@为避免因柱塞泵进出浆阀封闭不严造成假送浆的现象，采用三个并列的挤压泵，确保浆液正常有效输送。
@#@@#@●配备喷浆记录仪，自动记录打印，减少人为影响。
@#@@#@●当地层有缺陷，喷浆压力衰减较大或孔口不返浆时，减慢或停止提升、静压回灌、或者用增大泵的排量来解决。
@#@@#@●按规范要求，对原材料进行分批检验，保证原材料（水泥和外加剂等）的质量。
@#@@#@●隐蔽工程施工质量控制，除了有效的技术措施外，施工人员的质量意识是非常重要的因此，在开工前组织施工人员培训，强化质量意识。
@#@@#@二、人工开挖及截渗墙顶部凿除与浇筑@#@l、人工开挖@#@在水泥土截渗墙成墙后，经一定时间凝固，即对墙体进行人工开挖，严格按设计要求开挖，并做到不损坏原墙。
@#@经监理验收合格后，方可进入下一施工工序。
@#@@#@2、截渗墙顶部凿除与浇筑@#@一期水泥土截渗墙达到一定龄期后，将墙顶部浮浆凿除，并将墙顶面人工找平，凿至设计高程。
@#@进行人工立模，采用组合钢模板。
@#@二期砼按：
@#@设计配合比，采用滚筒式拌和机拌和，小翻斗车运输，人工人仓，插入式振捣器振捣密实。
@#@待砼浇筑达到规定强度后拆模，拆模后覆盖草帘洒水养护．@#@第六章施工现场组织机构设置及施工布署@#@一、机构设置@#@本工程由三B合同段项目经理部负责组织施工。
@#@为加强现场的领导，协调各方面工作，圆满完成施工任务，选派有截渗工程丰富施工经验的人员组成现场项目部，由李存忠同志任现场负责人，刘广生同志任截渗工程技术负责人。
@#@下设办公室、财务科、质检科、施工管理科等四个职能部门，试验工作由三B合同段试验室负责，项目部和现场各部门按项目经理指令做好各自的工作并且团结协作，共同搞好本项目施工管理。
@#@现场组织机构详见《现场组织机构框图》。
@#@@#@ @#@@#@现场组织机构框图@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、施工安排@#@1、项目部主要人员组成及分工@#@序号@#@职务@#@姓名@#@职称@#@主要职责范围@#@1@#@现场负责人@#@李存忠@#@工程师@#@全面负责工程施工@#@2@#@技术负责人@#@刘广生@#@工程师@#@全面负责技术工作@#@3@#@质检科长@#@苏玉国@#@助工@#@具体负责质量检查监督，控制质量@#@4@#@施工科长@#@齐艳武@#@助工@#@负责施工技术、施工安排、施工方案、施工计划的制定与实施@#@5@#@办公室主任@#@魏占海@#@助理@#@政工师@#@后勤供应、内外接待、地方关系、安全保卫、安全生产检查@#@6@#@财务科长@#@常和平@#@助理@#@经济师@#@财务管理、成本核算、材料供应@#@7@#@李富强@#@技术员@#@负责各类技术文件的传阅存档整编@#@8@#@朱增法@#@技术员@#@负责工地现场试验工作@#@2、施工队伍及劳力安排@#@根据要求，将水泥土截渗墙安排一台桩机分三班24小时施工；@#@人工开挖与截渗墙顶部凿除分2班施工；@#@截渗墙顶部砼浇筑为一班施工。
@#@根据进度计划和施工安排，为按要求完成本次施工所需的人员详见《劳动力计划表》。
@#@@#@3、施工机械配置@#@根据施工方案和工期安排，施工机械配置详见《主要施工设备计划表》。
@#@@#@4、材料供应@#@根据工期要求和现场情况，将材料进行计划分析，划分供应时段，分期分批进入施工现场，即能满足施工、又要少占场地。
@#@所有原材料进场前必须进行质量检测，合格后才准采购，到现场后，按规范抽样检测，合格后方可使用。
@#@@#@第七章质量保证体系与质量保证措施@#@一、质量保证体系@#@我局已通过IS09002国际质量认证，制定了《质量手册》和质量保证体系程序文件以及详细作业书。
@#@我局的质量方针是：
@#@“重合同，守信用，质量第一，顾客至上”；@#@质量目标是：
@#@“工程质量优良”。
@#@工地项目部建立以“思想体系、控制体系、组织体系”为主的质量保证体系，由质量检查科负责质量管理工作，贯彻工程局的质量方针和质量目标，设立内审员定期对质量保证体系进行审核。
@#@施工中，对质量控制实行“三检制”，同时，接受和执行业主《质量手册》和质保部的各项要求与指导，认真做好质量记录，对巡检中的不符合项，做到及时纠正、关闭。
@#@为做到“事事有人管，追查有记录”，对项目部各职能部门进行职能分工，绘制质量保证体系框阁，明确责任，把质量保证贯彻到整个施工过程中。
@#@@#@二、质量保证措施@#@1、加强领导，建立健全施工组织机构。
@#@我局选派承建过类似工程具有丰富实践经验的优秀工程技术、管理人员组成工地现场项目部，并担任现场负责人和技术负责人，全面负责指挥调度工作，并选派机械设备齐全，技术精湛、具有本工程施工经验的施工队伍参加施工，确保优质高效地如期完成施工任务。
@#@@#@2、根据本工程的施工特点，制定水泥土搅拌桩截渗墙施工现场作业书，用于指导施工。
@#@@#@3、首先把好材料进场关。
@#@水泥要采用国标产品，并有产品检验报告单，进场后，按规范不超过200T进行一组水泥理化指标检验，待各项指标合格后方能使用；@#@其他材料均按规范要求，严格控制质量，确保所有原材料质量合格。
@#@如果施工现场发现不合格材料，坚决清除出场。
@#@@#@4、水泥土搅拌桩施工时，对于要求搭接的桩孔，桩与桩的搭接间歇时间不应大于24小时，如因特殊原因超过上述时间，应对最后一根桩先进行空钻留出榫头以待下一批桩搭接；@#@如间歇时间过长（如停电等），与后续桩无法搭接，应在设计和监理单位认可后，采取局部补桩或注浆措施。
@#@@#@9、搞好雨季施工防护措施，保持现场始终处于良好排水状态，修建临时排水沟，防止施工场地积水，保护坡面不受冲刷。
@#@@#@10、强化管理、精心组织，严格实行“三检制”，即施工班组自检、工程处复检、项目部终检。
@#@并实行质量奖惩制度，对质量好的进行奖励，质量差的进行处罚，彻底消除质量事故的发生。
@#@@#@11、确保工程质量优良，本工程严格按国家和水利部颁发的施工规范施工，对达不到要求的部分坚决反工，各分项分部工程合格率达到95％以上，达到优良工程。
@#@@#@第八章安全保证体系与安全保证措施@#@一、安全保证体系（见框图）@#@二、安全保证措施@#@1．建立健全的安全组织保证体系@#@成立工地安全生产领导小组，由项目经理任组长全面负责施工现场安全管理，由办公室定期检查安全工作，建筑安装工程处设专职安全员。
@#@从上至下逐级签定安全责任书，从下至上逐级签定安全保证书，做到事事有人管，责任落实到人。
@#@@#@2．加强安全思想教育@#@在全体施工人员中，开展安全思想教育，实行上岗前安全培训，签定安全责任书，贯彻“安全统一，预防为主”的方针，强化“安全为了生产，生产必须安全”的意识，认真学习江泽民同志“责任重于泰山”的指示，把中央、省有关安全知识的学习落到实处，在工地形成人人重视安全、搞好安全的风尚。
@#@@#@3．严格执行安全操作规程@#@项目部要认真贯彻落实《建筑安装工人安全操作规程》（国家建筑工程总局1980年颁布），结合工地实际情况制定安全生产实施细则，有效地控制人为的不安全行为和机械不安全状态，消除和避免事故隐患对劳动者提供有效的安全保护，在工地现场周围设安全标志牌，防护栏，一切电器设备做好防雨，配备漏电保护器，各种设备操作人员，持证上岗，司机严禁酒后开车，采取一切措施，决不出现人身伤亡等重大事故．@#@4．认真开展安全检查@#@安全检查是发现不安全状态的重要途径。
@#@项目部坚持贯彻“五同时”和“三不放过”的原则，建立健全安全检查制度，落实安全生产责任制和作业标准化，重点检查劳动安全条件、生产设备、现场管理、安全卫生以及生产人员的行为，发现不安全因素，必须果断消除，杜绝事故的发生。
@#@严把设备在使用前的检验关，不允许有危险状态的设备投入运行，预防发生伤害事故。
@#@@#@5．安全生产责任目标@#@本期工程施工，要达到安全无事故。
@#@@#@第九章工期保证措施@#@该工程于2002年7月1日开工，8月15日交工，历时46天。
@#@为确保在规定工期内完成本合同段工程，施工中将采取以下措施：
@#@@#@1、加强施工管理，项目部施工处根据实际情况编制科学可行的施工组织设计，并按照监理批准的施工组织设计组织施工。
@#@建安工程处设专职生产人员，按进度计划指挥生产，协调各工种间的衔接关系．定期将实际进度与计划进度进行分析对照，若有延期现象，分析原因及时调整抓住薄弱环节使进度赶上去。
@#@@#@2、利用经济手段，在各施工队之间展开劳动竞赛，实行合格单元工程计量认证，按工程量计取劳动报酬，提高生产效率。
@#@@#@3、采取技术措施，优化组合，提高各工序的生产效率，合理解决施工遇到的问题、提高出现施工难题，停工怠工的预见性，减少停窝工现场．@#@4、加强后勤保障工作，确保材料供应。
@#@@#@5、加强设备的维修养护，确保设备完好率。
@#@@#@ @#@@#@第十章环保与文明卫生施工@#@1、成立文明施工领导小组，制定文明施工条例，落实文明卫生达标管理责任制；@#@@#@2、树立环保意识，对职工加强环保意识教育，形成人人重视环保的风气；@#@@#@3、各项废料、废渣、工作台等均应清除，压浆作业排放的污水、废浆应做沉渣处理后排出，废料、废渣不需保留的芯样及其他弃物，必须清运至场外或监理人员指定的地点；@#@@#@4、施工现场统一佩带胸卡和安全帽上岗，实行有序管理；@#@@#@5、搞好环境卫生，对污水污物、生活垃圾派专人负责清扫、统一处理，不得污染水质；@#@@#@6、采取措施减少施工噪音，将发电站远离居民区，并在群众正常休息时尽可能的降低施工噪音；@#@@#@7、创建文明施工工地。
@#@@#@ @#@@#@主要工程数量表@#@工程项目@#@单位@#@数量@#@实体截渗墙@#@m2@#@4213@#@虚截渗墙@#@m2@#@1200@#@二期C20砼@#@m3@#@38@#@粘土回填@#@m3@#@254@#@填方@#@m3@#@8643@#@挖方@#@m3@#@7507@#@土工织物@#@（复合土工膜）@#@m2@#@13889@#@说明：
@#@土工织物及相关工作量仅为K11+185.169以后路基部分，锥坡内只计算了与截渗墙有关的工程数量。
@#@@#@劳动力计划表@#@工种级别@#@人数@#@备注@#@电工@#@1@#@内燃工@#@2@#@电焊工@#@1@#@搅拌桩机手@#@12@#@砼工@#@10@#@砼拌和工@#@2@#@司机@#@4@#@壮工@#@20@#@ @#@@#@主要机械设备计划表@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@备注@#@滚筒砼搅拌机@#@JS500@#@1@#@搅拌桩机@#@BJS-15B@#@1@#@注浆机@#@PC90/35@#@1@#@水泥制浆机@#@自制@#@1@#@水泥储浆机@#@自制@#@1@#@装载机@#@ZL300@#@1@#@发电机组@#@120KW@#@2@#@潜水泵@#@2@#@电焊机@#@15KW@#@1@#@推土机@#@TY160@#@1@#@ @#@@#@安全保证体系框图@#@ @#@@#@质量保证体系框图@#@";i:
42;s:
10729:
"届北京市丰台区高三上学期期末考试英语试题@#@@#@第一部分知识运用（共两节，45分）@#@第一节单项填空（共15小题；@#@每小题1分，共15分）@#@从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@1.ThemovieWolfWarriorIIpositivereviewssinceitwasreleased.@#@A.receivesB.hasreceivedC.receivedD.hadreceived@#@2.thatitwasgoingtorain,Jamestookaraincoatwithhim.@#@A.SeeingB.SawC.SeenD.Tosee@#@3.YuanLongpinghaswonmanyawards,showshisextraordinaryachievements.@#@A.whatB.thatC.whoD.which@#@4.Mywalletisnolongerinuse.IcanbuyIwantsimplywithWeChatPay.@#@A.whoeverB.whicheverC.whateverD.whenever@#@5.In1938,PearlS.BuckbecamethefirstAmericanwomantheNobelPrizeforLiterature.@#@A.winningB.winC.wonD.towin@#@6.—I’msorry.Iatyoutheotherday.@#@—Forgetit.Iwasabitoutofcontrolmyself.@#@A.shouldn’tshoutB.shouldn’thaveshouted@#@C.mustn’tshoutD.mustn’thaveshouted@#@7.Thoughofthedanger,Mr.Brownstillriskedhislifetosavetheboyinthefire.@#@A.havingtoldB.tellingC.tobetoldD.told@#@8.—Haveyoumovedintothenewhouse?
@#@@#@—Notyet.It.@#@A.hasbeenbuiltB.wasbuilt@#@C.isbeingbuiltD.hadbeenbuilt@#@9.Ibelievethetimeiscomingsoontherewillbenoweaponsintheworld.@#@A.whichB.thatC.whereD.when@#@10.youhavefinishedyourhomework,youcanhavearest.@#@A.NowthatB.AsifC.IncaseD.Evenif@#@11.—Marywillnotattendthepartytonight.@#@—Butsheshewould!
@#@@#@A.haspromisedB.promisedC.willpromiseD.promises@#@12.Pleasecallmebefore10amnextMonday.Iclassesafter10am.@#@A.wouldhaveB.havehadC.willhaveD.had@#@13.isgoingtodothejobwillbedecidedintomorrow’smeeting.@#@A.WhichB.ThatC.WhatD.Who@#@14.Ifhemorecareful,hewouldhavegotmuchbetterresultsinthefinals.@#@A.hadbeenB.wasC.hasbeenD.were@#@15.Whenreadingthelines,readerscanconnecttheliteraturetotheirownexperience.@#@A.withB.forC.beyondD.on@#@第二节完形填空（共20小题；@#@每小题1.5分，共30分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@ThanksforTakingCareofMe@#@Likemostelementaryschools,itwastypicaltohaveaparadeofstudentsinandoutofthehealthclinicthroughouttheday.Asprincipal,myofficewasrightnextdoortotheclinic,soIoftendroppedintolendahandand16outwithhugs.@#@OnemorningIwasputtingaBand-AidonlittleMary’sbloodykneeandI17thatshewasshiveringinherthinlittleshirt.Ifoundherawarmsweaterandhelpedherpulliton.“Thanksfor18me,”shewhispered.@#@Itwasn’tlongafterthatwhencancerinvadedme.Iconsideredwhetherornottotellthestudentsaboutmy19.Thewordcancerseemedsofrightening.Whenitbecameevidentthatthechildrenweregoingtofindoutonewayoranother,I20totellthemmyself.Theempathyand21IsawintheirfacestoldmeIhadmadetherightdecision.WhenIgavethema22toaskquestions,they23wantedtoknowhowtheycouldhelp.ItoldthemthatwhatIwouldlikebestwouldbetheirletters,picturesandprayers.@#@LittleMarythrewherselfintomyarmsandlookedupintomyface.“Don’tbeafraid,Dr.Perry,”shesaidearnestly,“It’sour24totakecareofyou.”@#@Noone25haveeverdoneabetterjob.Thekidssentmeabooktheyhadwrittenandavideoofeveryclassintheschoolsingingget-wellsongs.WhenIwouldhaveanoperation,thelettersandpictures26cominguntiltheycoveredeverywallofmyroom.Whathealing27Ifoundinbeingsurroundedbytheircaring!
@#@@#@AtlonglastIwas28enoughtoreturntowork.AsIheadeduptheroadtotheschool,Iwassuddenlyovercomeby29.IfthekidshaveforgottenallaboutmetwhatshouldIdo?
@#@30theydon’tmintaskinnybaldprincipal?
@#@ThenIcaughtsightoftheschoolmarquee“WelcomeBack,Dr.Perry,”itread.AsI31closer,everywhereIlookedwerepinkribbons.32floodedoverme.@#@LittleMarywasfirstinlineto33me.“Dr.Perry,you’reback!
@#@”shecalled.“See,Itoldyouwe’dtakecareofyou!
@#@”@#@Whatanamazingday!
@#@Ididn’tlookfororexpectanythingin34whenIhelpedthem,butwhentheydidreturnthefavor,itwasanenormousandpositive35.@#@16.A.helpB.watchC.takeD.rush@#@17.A.agreedB.noticedC.thoughtD.predicted@#@18.A.listeningtoB.playingwithC.callingonD.takingcareof@#@19.A.opinionB.differenceC.diseaseD.experience@#@20.A.regrettedB.decidedC.promisedD.hesitated@#@21.A.concernB.trustC.pleasureD.fear@#@22.A.challengeB.changeC.chanceD.choice@#@23.A.alsoB.hardlyC.mostlyD.even@#@24.A.ideaB.lessonC.dutyD.turn@#@25.A.couldB.shouldC.needD.must@#@26.A.stoppedB.keptC.startedD.delayed@#@27.A.prayersB.warningsC.comfortD.welcome@#@28.A.braveB.preparedC.confidentD.well@#@29.A.curiosityB.prideC.doubtsD.difficulties@#@30.A.WhatforB.WhatifC.HowcomeD.Howoften@#@31.A.stoodB.grewC.stayedD.drew@#@32.A.ReliefB.DisappointmentC.PainD.Surprise@#@33.A.greetB.thankC.amuseD.tease@#@34.A.timeB.returnC.mindD.order@#@35.A.effectB.attitudeC.contributionD.bonus@#@第二部分阅读理解（共两节，40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，共30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@DearStudentofStarMiddleSchool:
@#@@#@Asyourstudentcouncilpresident,IamwritingtoaskforyoursupporttostarttheCount-Your-Stepswalkingprogram.Mr.StewartThomas,aparentoftwostudentsatStarMiddleSchool,firstlycameupwiththeidea.Mr.Thomasisafanofwalkingandwantstoencourageotherstoappreciatetheactivity.Hesharedhisideawithourprincipal,Ms.Howser,whoimmediatelyagreedthatweshouldtryit.@#@Ms.Howsercontactedtheothermiddleschoolsinthedistrict,andalltheteacherseagerlyadoptedtheprogram.NowateamofCount-Your-Stepsorganizersmadeupofrepresentativesfromthemiddleschools,hasestablishedtheprogram’sgoal:
@#@toincreaseawarenessofthebenefitsofwalking.Organizerswantmiddleschoolstudentstoacceptthischallengeandmakewalkingoneoftheirdailyactivities.@#@Theprogramhasclearguidelines.Interestedparticipantsmustonlycommittorecordingthenumberofstepstakendaily.Ms.Earley,theassistantprincipal,willgiveeachofusalogforrecordingourstepsandapedometer,whichisasmall,digitaltoolusedtocountthestepsofthepersonwearingit.Allparticipantsneedtodoeachdayistowearthepedometer,walkasmuchaspossible,andthenrecordthenumberofstepsinourlogs.Clearly,theprocessissimpleandconvenient.@#@Whilethebenefitsofwalkingaremultiple,thischallengeoffersallwhoparticipatetheopportunitytoworktogether,achievesuccess,andmakepositivechanges.RememberthattheotherschoolsinthedistrictaresignedupfortheCount-Your-Stepstoo,andeachonewilltrytotakemorestepsthanourschool.IhopemanywillagreetothischallengeandshoweveryonetheStarMiddleSchoolCougarSpirit.@#@Pleasetakeintocarefulconsiderationthisvaluableandwell-plannedprogram,andthensignuptoday!
@#@InthewordsofMr.Thomas,“Togetherwecanenjoytheadvantagesofwalking.”@#@Sincerely,@#@CoraJeffries@#@36.firstlysuggestedtheCount-Your-Stepswalkingprogram.@#@A.Mr.ThomasB.Ms.Earley@#@C.Ms.HowserD.CoraJeffries@#@37.ThegoalofCount-Your-Stepswalkingprogramisto.@#@A.showtheschoolspirit@#@B.makefriendswithothers@#@C.developahabitofrunning@#@D.appreciatethebenefitsofwalking@#@38.Thepedometerisusedto.@#@A.findtheroutesB.recordthedays@#@C.numberthestepsD.countthewalkers@#@39.Thepurposeofthepassageisto.@#@A.introduceschoolrules@#@B.callonstudentstojoinaprogram@#@C.explaintheguidelines@#@D.persuadestudentstobuyapedometer@#@B@#@TheAmazingPenguinRescue@#@Thesummerof2016,theshipMVTreasuresunk,creatinganoilspill.ThirteenhundredtonsoffueloilwereflowingrightinthemiddleoftheAfricanPenguins’habitat.Soontheoilcoveredabout20,000penguins.Withoutswifthelp,theseabirdswouldhavenochanceforsurvival.VolunteerswereshowingupbythethousandsandIalsotookpartinwhatwasthelargestanimalrescueoperationever.@#@Awarehousewasturnedintoarescuecenternearthehabitatandhundredsofpoolswerebuilttoholdabout100oiledbirdseach.Whenwalkingintothecenter,Icouldn’tbelievemyears.Ihadexpectedtowalkintoachorusofhonkingandsquawking（叫声）.Instead,thecentersoundedlikealibrary.Thepenguinsweredeadsilent.Myheartachedforthepainfulbirds.Cleaningthemallseemedlikeanimpossibletask.Butwehadtocarryonlikedoctorsinanemergencyroom.Therewasnotimefordoubt.Cleaningoiloffapenguinwasn’teasy.Evenwithmorethan12,500volunteers,ittookamonthtobatheall20,000birdsatthecenter.@#@Whilevolunteerswerebusybathingtheoiledpenguins,anothercrisis（危机）wasdeveloping.Oilfromthespillhadstartedmovingnorth.Tensofthousandsofpenguinswereintheoil’spath.Butwealreadyhadourhandsfullwith20,000recoveringbirds.Ifanymorebirdswereoiled,wewouldn’thaveenoughresourcestosavethem.@#@Oneresearchercameupwithanidea:
@#@Whatifthepenguinsweretemporarilymovedoutofharm’sway?
@#@Expertsdecidedtohaveatry.Volunteersroundedupthepenguinsandreleasedthem500milesaway.Thehopewasthatbythetimetheseabirdsswamhome,theoilwouldbegone.Theplanworked!
@#@Another20,000penguinsweresaved.@#@Theentirepenguinrescuetookaboutthre";i:
43;s:
11543:
"届高考英语二轮题海特训营4阅读理解细节理解四@#@阅读理解-细节理解四@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@Anewcommoditybringsaboutahighlyprofitable,fast-growingindustry,urgingantitrust（反垄断）regulatorstostepintocheckthosewhocontrolitsflow.Acenturyago,theresourceinquestionwasoil.Nowsimilarconcernsaresbeingraisedbythegiants（巨头）thatdealindata,theoilofthedigitalage.ThemostvaluablefirmsareGoogle,Amazon,FacebookandMicrosoft.Alllookunstoppable.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Suchsituationshaveledtocallsforthetechgiantstobebrokenup.Butsizealoneisnotacrime,Thegiants'@#@successhasbenefitedconsumers.Fewwanttolivewithoutsearchenginesoraquickdelivery,Farfromchargingconsumershighprices,manyoftheseservicesarefree（userspay,ineffect,byhandingoveryetmoredata）.Andtheappearanceofnew-borngiantssuggeststhatnewcomerscanmakewaves,too.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Butthereiscauseforconcern.Theinternethasmadedataabundant,all-presentandfarmorevaluable,changingthenatureofdataandcompetition.Googleinitiallyusedthedatacollectedfromuserstotargetadvertisingbetter.Butrecentlyithasdiscoveredthatdatacanbeturnedintonewservices:
@#@translationandvisualrecognition,tobesoldtoothercompanies.Internetcompanies’controlofdatagivesthemenormouspower.Sotheyhavea“God’seyeview”ofactivitiesintheirownmarketsandbeyond.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thisnatureofdatamakestheantitrustmeasuresofthepastlessuseful.BreakingupfirmslikeGoogleintofivesmalloneswouldnotstopremakingthemselves:
@#@intime,oneofthemwouldbecomegreatagain.Arethinkisrequired—andasanewapproachstartstobecomeapparent,twoideasstandout.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thefirstisthatantitrustauthoritiesneedtomoveformtheindustrialageintothe@#@21stcentury.Whenconsideringamerger（兼并）,forexample,theyhavetraditionallyusedsizetodeterminewhentostepin.Theynowneedtotakeintoaccounttheextentoffirms'@#@dataassets（资产）whenassessingtheimpactofdeals.Thepurchasepricecouldalsobeasignalthatanestablishedcompanyisbuyinganew-bormthreat.Whenthistakesplace,especiallywhenanew-borncompanyhasnorevenuetospeakof,theregulatorsshouldraiseredflags.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thesecondprincipleistoloosenthecontrolthatprovidersofon-lineserviceshaveoverdataandgivemoretothosewhosupplythem.Companiescouldbeforcedtoconsumerswhatinformationtheyholdandhowmanymoneytheymakeformit.Govemmentscouldorderthesharingofcertainkindsofdata,withusers'@#@consent.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@RestartingantitrustfortheinformationagewillnotbeeasyButifgovemmentsdon'@#@twantsadataoconomybyafewgiants,theymustactsoon.@#@1.Whyisthereacalltobreakupgiants?
@#@@#@A.Theyhavecontrolledthedatamarket@#@B.Theycollectenormousprivatedata@#@C.Theynolongerprovidefreeservices@#@D.Theydismissedsomenew-borngiants@#@2.WhatdoesthetechnologicalinnovationinParagraph3indicate?
@#@@#@A.Datagiants’technologyisveryexpensive@#@B.Google’sideaispopularamongdatafirms@#@C.Datacanstrengthengiants’controllingposition@#@D.Datacanbeturnedintonewservicesorproducts@#@3.Bypayingattentiontofirms’dataassets,antitrustregulatorscould @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.killanewthreat@#@B.avoidthesizetrap@#@C.favourbiggerfirms@#@D.chargehigherprices@#@4.Whatisthepurposeoflooseningthegiants’controlofdata?
@#@@#@A.Bigcompaniescouldrelievedatasecuritypressure.@#@B.Governmentscouldrelievetheirfinancialpressure.@#@C.Consumerscouldbetterprotecttheirprivacy.@#@D.Smallcompaniescouldgetmoreopportunities.@#@2 @#@、ElNino,aSpanishtermfor“theChristchild”,wasnamedbySouthAmericanfishermanwhonoticedthattheglobalweatherpattern,whichhappenseverytwotosevenyears,reducedtheamountoffishescaughtaroundChristmas.ElNifioseeswarmwater,collectedoverseveralyearsinthewesternPacific,flowbackeastwardswhenwindsthatnormallyblowwestwardsweaken,orsometimestheotherwayround.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Theweathereffectsbothgoodandbad,arefeltinmanyplaces.RichcountriesgainmorefrompowerfulNiñ@#@os,onbalance,thantheylose.AstudyfoundthatastrongNiñ@#@oin1997helpedAmerican’seconomygrowby15billion,partlybecauseofbetteragriculturalharvest,farmersintheMidwestgainedfromextrarain.Thetotalriseinagriculturalinrichcountriesingrowththanthefallinpoorones.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ButinIndonesiaextremelydryforestsareinflames.Amulti-yeardrought（干旱）insouth-eastBrazilisbecomingworse.ThoughheavyrainsbroughtaboutbyElNiñ@#@omayrelievethedroughtinCalifornia,theyarelikelytocausesurfacefloodingandotherdisasters.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ThemostrecentpowerfulNiñ@#@o,in1997-98,killedaround21,000peopleandcauseddamageworth$36billionaroundtheglobe.ButsuchNiñ@#@oscomewithmonthsofwarning,andsomuchisknownabouthowtheyhappenthatgovernmentscanprepare.AccordingtotheOverseasDevelopmentInstitute（ODI）,however,just12%ofdisaster-relieffundinginthepasttwodecadeshasgoneonreducingrisksinadvance,ratherthanrecoveryandrebuildingafterwards.Thisisdespiteevidencethatadollarspentonrisk-reductionsavesatleasttwoonreconstruction.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Simpleimprovementstoinfrastructure（基础设施）canreducethespreadofdisease.Bettersewers（下水道）makeitlesslikelythatheavyrainisfollowedbyanoutbreakofthediseaseofbadstomach.Strongerbridgesmeanvillagesarelesslikelytobeleftwithoutfoodandmedicineafterfloods.Accordingtoapaperin2011byMrHsiangandco-authors,civilconflictisrelatedtoElNiñ@#@o'@#@sharmfuleffects—andthepoorerthecountry,thestrongerthelink.Thoughtherelationshipmaynotbecausal,helpingdividedcommunitiestopreparefordisasterswouldatleastreducetheriskthatthosedisastersarefollowedbykillingandwoundingpeople.SincethepoorestareleastlikelytomakeupfortheirlossesfromdisasterslinkedtoElNiñ@#@o,reducingtheirlossesneedstobethepriority.@#@1.WhatcanwelearnaboutElNinoinParagraph1?
@#@@#@A.ItisnamedafteraSouthAmericanfisherman.@#@B.Ittakesplacealmosteveryyearallovertheworld.@#@C.ItforcesfishermentostopcatchingfisharoundChristmas.@#@D.Itseesthechangesofwaterflowdirectionintheocean.@#@2.WhatmayElNiñ@#@osbringabouttothecountriesaffected?
@#@@#@A.Agriculturalharvestsinrichcountriesfall.@#@B.Droughtsbecomemoreharmfulthanfloods.@#@C.Richcountries’gainsaregreaterthantheirlosses.@#@D.Poorcountriessufferlessfromdroughtseconomically.@#@3.ThedataprovidedbyODIinParagraph4suggestthat_________.@#@A.moreinvestmentshouldgotoriskreduction@#@B.governmentsofpoorcountriesneedmoreaid@#@C.victimsofElNiñ@#@odeservemorecompensation@#@D.recoveryandreconstructionshouldcomefirst@#@4.Whatistheauthor’spurposeinwritingthepassage?
@#@@#@A.TointroduceElNiñ@#@oanditsorigin.@#@B.ToexplaintheconsequencesofElNiñ@#@o.@#@C.ToshowwaysoffightingagainstElNiñ@#@o.@#@D.TourgepeopletoprepareforElNiñ@#@o.@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@WhileWeChatisChina'@#@sbiggestmobilemessagingapp（应用软件）,therearemanyequivalent（相当的）appsinothercountriesthatoffersimilarfeatures（特征）.@#@WhatsApp（US）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Users:
@#@morethan300million@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Platforms:
@#@Android,10S,WindowsPhone,BlackBerry@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Features:
@#@Textchat,push-to-talk,filesharing,locationsharing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Withmorethan300millionactiveusers,WhatsAppisoneofWeChat'@#@sbiggestcompetitors.Developedbytwoex-Yahoo!
@#@employeesin2009,WhatsApporiginallyfocusedontextchat,butonAug6italsostartedpush-to-talkservice.It'@#@snotedforitsaccessibility,easeofuseandtheabsenceofadvertisements.Theserviceisfreeforthefirstyear,afterwhich$0.99（6.06yuan）ischargedforone-yearsubscription.@#@KakaoTalk（SouthKorea）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Users:
@#@morethan100million@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Platforms:
@#@Android,iOS,WindowsPhone,BlackBerryandBada（anoperateingsystemdevelopedbySamsung）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Features:
@#@Textchat,groupchat,push-to-talk,groupcalls,filesharing@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Withmorethan100millionusersinmorethan230countries,KakaoTalkisamulti-platform（多平台）textingapplicationthatallowsuserstosendandreceivemessagesforfree.WithKakaoTalk,userscanmessageeachotherone-ononeoringroupchatswithunlimitednumbersoffriends.Youcanalsochoosefrommorethan250animatedemoticons（表情符号）andsharethemwithfriends.@#@Line（Japan）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Users:
@#@morethan200million@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Platforms:
@#@Android,iOS,WindowsPhone,BlackBerryandPC@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Features:
@#@Textchat,groupchat,push-to-talk,filesharing,locationsharing,gaming,stickers.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Linetopsthelistofthemostdownloadedfreeappsin52countries.Apartfromtextandvoicemessaging,Lineprovidesitsuserswithmorethan250originalstickersandemoticonstobuyfromitsownshop.Inthefirstquarterof2013alone.itmade$,7millionjustfromstickers.ThepopularappalsoallowsfriendstobattleeachotherintheLINEGame.@#@1.Thefirstparagraphofthepassageisusedto_______.@#@A.introducethemostpopularmobilemessagingappsinChina@#@B.talkaboutnewfeaturesinthelatestmobilemessagingapps@#@C.drawreaders'@#@attentiontovariouspopularmobilemessagingapps@#@D.explainhowmobilemessagingappshavebecomesopopular@#@2.Comparedwiththeothertwoapps,whichofthefollowingfeaturesmakesLinestandout?
@#@@#@A.Groupmobilegames.@#@B.Freestickersandemoticons.@#@C.Freedownloadoftheapp.@#@D.Textandgroupchat.@#@3.OneofthepopularfeaturesofWhatsAppisthatusers_______.@#@A.cansendandreceivemessagesforfree@#@B.canenjoylivevideochatswithingroups@#@C.don'@#@tneedtoworryaboutunwantedads@#@D.regularlysetfreestickersandemoticons@#@4、 @#@ @#@ @#@DuringthepastSpringFestival,manychildrenmayhavereceivedredpacketsfromtheirfamilies.ButXingPu,a40-year-oldeconomist,isaskingthegover";i:
44;s:
25500:
"届高三第二次模拟考试理综试题含答案@#@2019届高三第二次模拟考试理综试题@#@可能用到的相对原子质量：
@#@H1C12O16Na23@#@一、单项选择题：
@#@每小题6分。
@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@1.下列关于细胞结构与成分的叙述中，正确的是（）@#@A.蓝藻细胞利用叶绿体的藻蓝素和叶绿素进行光合作用@#@B.甲状腺细胞膜上有识别促甲状腺激素释放激素的受体@#@C.控制细胞器进行物质合成的指令主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的@#@D.分解尿素的细菌分泌脲酶过程与该菌的核糖体、内质网、髙尔基体、线粒体有关@#@2.生物实验中常用酒精，下列有关叙述正确的是（）@#@A.提取绿叶中色素的实验中,用无水乙醇分离色素@#@B.观察DNA和RNA在细胞中的分布时，用75%酒精进行水解@#@C.使用苏丹Ⅲ对花生子叶切片染色后，用50%的酒精洗去浮色@#@D.探究酵母菌细胞呼吸方式时，酸性重铬酸钾遇酒精由灰绿色变为橙色@#@3.生命系统中整体与部分（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）的关系如下图所示，下列叙述错误的是（）@#@A.若整体代表固醇，且Ⅰ、Ⅱ代表性激素和维生素D，则Ⅲ是动物细胞膜的成分@#@B.若整体为人体有氧呼吸，且存在有过程Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ的关系，则过程Ⅱ@#@发生的场所是线粒体基质@#@C.若整体代表物质跨膜运输的方式，且Ⅰ代表自由扩散，则Ⅱ、Ⅲ都需@#@要载体蛋白@#@D.若整体为生产者的同化量，且Ⅰ、Ⅱ分别表示生产者流入初级消费者@#@能量、流入分解者的能量，则Ⅲ为未被利用的能量@#@4.下表是植物细胞在放入蔗糖溶液前，以及放入甲、乙、丙三种不同浓度的蔗糖溶液后,细胞的形态。
@#@下列叙述正确的是（）@#@A.浸泡在甲溶液中的细胞，细胞液浓度逐渐增大@#@B.浸泡在乙溶液中细胞的内外浓度相等，没有水分子进出细胞@#@C.浸泡在丙溶液中的细胞出现质壁分离时，液泡内充满蔗糖溶液@#@D.三种蔗糖溶液的浓度为甲溶液<@#@乙溶液<@#@丙溶液@#@5.将甲、乙两个微电流计的两极按下图所示接在功能完好的神经元（纤维）上，在a、b、c、d四个实验位点给予适宜强度的电刺激，下列有关指针偏转情况的分析不正确的是（ ）@#@A.刺激a点，甲的指针一定偏转2次B.刺激b点，甲的指针一定偏转1次@#@C.刺激c点，乙的指针一定偏转2次D.刺激d点，乙的指针一定偏转2次@#@6.下列叙述符合现代生物进化理论观点的是（ ）@#@A.只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流@#@B.自然选择导致突变并对有利变异进行定向积累@#@C.人为因素和物种入侵不改变进化的速度和方向@#@D.种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向@#@7.化学在生活中有着重要的应用。
@#@下列叙述不正确的是（）@#@A.2019年春节部分地方燃放的“烟花”应用了某些金属的焰色反应@#@B.棉麻桑蚕丝均是天然有机高分子材料@#@C.锅炉水垢中含有的CaSO4，可先用Na2CO3溶液处理，后用稀硫酸反应即可@#@D.医院常用体积分数为75%的酒精溶液进行消毒@#@8.常温下，下列各组离子（或在指定条件下）能大量共存的是@#@A.中性溶液：
@#@Na＋、Fe3＋、Cl－、NO3－@#@B.NH4＋、Na＋、NO3－、SiO32－@#@C.由水电离出的c（H＋）=1×@#@10－12mol·@#@L－1的溶液中：
@#@Na＋、Mg2＋、Cl－、HCO3－@#@D.使pH试纸显蓝色的溶液中：
@#@K＋、Na＋、OH－、SO42－@#@9.短周期主族元素W、X、Y和Z的原子序数依次增大，W的气态氢化物的水溶液可使酚酞变红，并且可与X的氢化物形成一种共价化合物。
@#@Y的离子半径是同周期主族元素中最小的，Z原子最外层电子数是其内层电子数的3/5，下列说法中一定正确的是@#@A.W的氧化物对应水化物为强酸，具有强氧化性。
@#@@#@B.简单离子半径：
@#@Y＜W＜X＜Z@#@C.简单氢化物沸点：
@#@Z＜X@#@D.工业上一般采取电解Y的熔融氯化物来生产Y的单质@#@10.微生物燃料电池在净化废水的同时能获得能源或得到有价值的化学产品，图2为其工作原理，图1为废水中Cr2O72－离子浓度与去除率的关系。
@#@下列说法不正确的是@#@A.有机物被氧化，M为电源负极@#@B.电池工作时，N极附近溶液pH增大@#@C.Cr2O72－离子浓度较大时，可能会造成还原菌失活@#@D.处理0.1molCr2O72－时有0.6molH＋从交换膜左侧向右侧迁移@#@11.CO2经催化加氢可合成乙烯：
@#@2CO2（g）＋6H2（g）@#@C2H4（g）＋4H2O（g）。
@#@0.2MPa时，按n（CO2）：
@#@n（H2）=l：
@#@3投料，测得不同温度下平衡时体系中各物质浓度的关系如图。
@#@下列叙述正确的是@#@A.该反应为吸热反应@#@B.曲线a代表的是C2H4@#@C.N点和M点所处状态的c（H2O）相等@#@D.其它条件不变，T1℃、0.1MPa下反应达平衡时CO2的转化率比N点更大@#@12.根据下列化学实验示意图及表中实验现象，从理论上分析得出的结论正确的是@#@选项@#@实验@#@实验现象@#@结论@#@A@#@a@#@左烧杯中铁表面有气泡，右烧杯中铜表面有气泡@#@活动性：
@#@Al＞Fe＞Cu@#@B@#@b@#@左边棉花变为橙色，右边棉花变为蓝色@#@氧化性：
@#@Cl2＞Br2＞I2@#@C@#@c@#@白色固体先变为淡黄色，后变为黑色@#@溶解度:
@#@AgCl<@#@AgBr<@#@Ag2S@#@D@#@d@#@锥形瓶中有气体产生，烧杯中液体变浑浊@#@非金属性：
@#@Cl＞C＞Si@#@13.常温下，用NaOH溶液滴定H2C2O4溶液，溶液中@#@关系如图所示，下列说法错误的是（）@#@A.Ka1（H2C2O4）=1×@#@10－2@#@B.滴定过程中,当PH=5时，C（Na＋）－3C（HC2O4－）>@#@0@#@C.向1mol/L的H2C2O4溶液中等体积等浓度的NaOH溶液，完全反应后显酸性@#@D.向0.1mol/L的H2C2O4溶液中加水稀释，C（HC2O4－）/C（H2C2O4）比值将增大@#@二、选择题：
@#@本题共8小题每小题6分。
@#@在每小题给出的四个选项中第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。
@#@全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
@#@@#@16.地球表面赤道上的物体随地球自转的向心加速度为a1；@#@将月球绕地球做的运动视为匀速圆周运动，轨道半径为r，向心加速度为a2。
@#@已知引力常量为G，地球半径为R。
@#@下列说法中正确的是@#@A.根据题意可求月球质量m=@#@B.加速度之比@#@C.地球质量M=@#@D.地球表面赤道处的重力加速度g=@#@20.如图，水平面上方有匀强电场，方向水平向左，一带正电的小球（视为质点）从水平面上的O点射入电场，射入时速度大小为v0，方向与水平方向成θ角（θ角是锐角，虚线OA为竖直线），当它到达P点（图中未画出）时速度恰沿水平方向，且速度大小也为v0，则在此过程中（不计空气阻力）@#@A.点P一定在虚线OA左侧@#@B.小球电势能增加@#@C.小球的动量均匀变化@#@D.小球重力势能与电势能之和减小@#@ @#@@#@23.（9分）某实验小组要测量一节新型干电池的电动势和内阻（电动势约为4.5V，内阻很小），现有以下实验器材：
@#@@#@电压表V（0～3V）；@#@@#@电阻箱R（0～999.9Ω）；@#@@#@定值电阻R0=2Ω；@#@@#@开关和导线。
@#@@#@
（1）根据器材，实验小组成员设计了两种实验电路，如甲、乙图所示，则合理的实验电路是（填“甲”或“乙”）。
@#@@#@
（2）根据合理的实验电路完善下列实物连接。
@#@@#@（3）连好实物后，闭合电键前，将电阻箱接入电路的电阻调到@#@（填“最大”或“零”），闭合电键，逐步调节电阻箱接入电路的阻值，记录不同的阻值R及对应电压表的示数U，根据测得的值用图象处理数据，为了便于直观地根据图象分析数据，应该作图象（填@#@或@#@），如果作出的图象的斜率为k，图纵轴的截距为a，则电池的电动势E=，电源的内阻r=（均用字母表示）。
@#@@#@（4）本实验存在着由于导致的系统误差。
@#@@#@24.（12分）如图所示,在正方形ACDF区域内,对角线CF以上的区域存在垂直纸面的匀强磁场,对角线CF以下的区域存在平行于DF方向的匀强电场,正方形边长为@#@。
@#@一个质量为m、电荷量为+q的带电粒子（重力不计）以初速度v0从A点沿AC方向进入磁场,在对角线CF的中点P处进入电场,并从DF边上离开电场,求:
@#@@#@
（1）磁场的磁感应强度B的大小和方向;@#@@#@
（2）电场强度E的大小范围;@#@@#@ @#@@#@25.（20分）如图所示，倾角@#@的足够长传送带上有一长为@#@，质量为@#@的薄木板，木板的最右端叠放质量为@#@的小木块，对木板施加一沿传送带向上的恒力F，使木板由静止（相对地面）沿传送带斜向上开始做匀加速直线运动，在对木板施加一沿传送带向上的恒力F的同时传送带皮带轮逆时针转动，皮带的运动速度@#@，已知木板与物块间动摩擦因数@#@，木板与传送带间动摩擦因数@#@，重力加速度g取@#@
（1）为使物块滑离木板，恒力@#@应满足的条件；@#@@#@
（2）若@#@时物块能否离开木板？
@#@若能，则木板与物块经多长时间分离？
@#@这段时间木板、木块、传送带组成的系统摩擦发了多少热？
@#@@#@@#@26（14分）钒是一种熔点很高的金属，具有良好的可塑性和低温抗腐蚀性，有延展性、硬度大，无磁性。
@#@广泛应用于钢铁、航空航天、能源、化工等领域。
@#@工业上常用钒炉渣（主要含FeOV2O3，还有少量SiO2、P2O5等杂质）提取V2O5的流程如图@#@
（1）焙烧的目的是将FeO•V2O3转化为可溶性NaVO3，其中铁元素全部转化为三价，写出该反应的化学方程式@#@
（2）加MgSO4溶液的步骤中，滤渣的主要成分是（用化学式表示）@#@（3）沉钒过程中的发生反应的离子方程式为，得到的固体物质往往需要洗涤，写出实验室洗涤NH4VO3沉淀的操作方法。
@#@@#@（4）元素钒在溶液中还可以以V2＋（紫色）、V3＋（绿色）、VO2＋（蓝色）、VO2＋（黄色）等形式存在．某利用钒元素微粒间的反应来设计的可充电电池的工作原理如图示,已知溶液中还含有@#@1mol硫酸@#@①充电时，左槽电极上发生的电极反应式为@#@②放电过程中，右槽溶液颜色变化为，若此时外电路转移了3.01×@#@1022个电子，则左槽溶液中H＋的变化量Δn（H＋）＝。
@#@@#@27.（15分）硫酸亚铁铵[（NH4）2Fe（SO4）2]是分析化学中的重要试剂，在不同温度下加热分解产物不同。
@#@设计如图实验装置（夹持装置略去），在500℃时隔绝空气加热A中的硫酸亚铁铵至分解完全，确定分解产物的成分（C、D中溶液成份均过量）。
@#@@#@
（1）B装置的作用是。
@#@@#@
（2）实验中，观察到C中无明显现象，D中有白色沉淀生成，可确定产物中一定有气体产生，写出D中发生反应的离子方程式。
@#@若去掉C，是否能得出同样结论并解释其原因。
@#@@#@（3）A中固体完全分解后变为红棕色粉末，某同学设计实验验证固体残留物仅为Fe2O3，而不含FeO，请完成表中内容。
@#@（试剂，仪器和用品自选）@#@实验步骤@#@预期现象@#@结论@#@取少量A中残留物于试管中，加入适量稀硫酸，充分振荡使其完全溶解，平均分成2份；@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@固体残留物仅为Fe2O3@#@（4）若E中收集到的气体只有N2，其物质的量为xmol，固体残留物Fe2O3的物质的量为ymol，D中沉淀物质的量为zmol，根据氧化还原反应的基本规律，x、y和z应满足的关系为。
@#@@#@（5）结合上述实验现象和相关数据的分析，完成硫酸亚铁铵[（NH4）2Fe（SO4）2]在500℃时隔绝空气加热完全分解的化学方程式。
@#@@#@28．（14分）C、N、S的氧化物常会造成一些环境问题，科研工作者正在研究用各种化学方法来消除这些物质对环境的不利影响。
@#@@#@
（1）已知：
@#@2CO（g）＋O2（g）=2CO2（g）ΔH1=－566kJ/mol@#@S（l）＋O2（g）=SO2（g）ΔH2=－296kJ/mol@#@一定条件下，可以通过CO与SO2反应生成S
（1）和一种无毒的气体，实现燃煤烟气中硫的回收，写出该反应的热化学方程式。
@#@@#@
（2）在500℃下合成甲醇的反应原理为：
@#@@#@CO2（g）＋3H2（g）@#@CH3OH（g）＋H2O（g）在1L的密闭容器中，充入1molCO2和3molH2，压强为p0kp,，测得CO2（g）和CH3OH（g）的浓度随时间变化如图所示。
@#@（可逆反应的平衡常数可以用平衡浓度计算,也可以用平衡分压Kp代替平衡浓度,计算分压=总压×@#@物质的量分数）@#@①反应进行到4min时，v（正）（填“>@#@”“<@#@”或“=”）v（逆）。
@#@0~4min，H2的平均反应速率@#@v（H2）=mol·@#@L－1·@#@min－1。
@#@@#@②CO2平衡时的体积分数为，该温度下Kp为（用含有p0的式子表示）。
@#@@#@③下列能说明该反应已达到平衡状态的是。
@#@@#@A．v正（CH3OH）=3v逆（H2）@#@B．CO2、H2、CH3OH和H2O浓度之比为1:
@#@3:
@#@1:
@#@1@#@C．恒温恒压下，气体的体积不再变化@#@D．恒温恒容下，气体的密度不再变化@#@500℃、相同容积的2个密闭容器中，按不同方式投入反应物，保持恒温、恒容，测得反应达到平衡时的有关数据如下：
@#@@#@容器@#@容器甲@#@容器乙@#@反应物起始投入量@#@1molCO2，3molH2@#@0.5molCO2，1molH2@#@1molCH3OH，1molH2O@#@CH3OH的平衡浓度/mol·@#@L－1@#@C1@#@C2@#@则乙容器中反应起始向方向进行；@#@c1（填“>@#@”“<@#@”或“=”）c2。
@#@@#@29.（8分）小球藻是研究光合作用的良好材料，鲁宾和卡门、卡尔文都是利用小球藻取得重大的研究成果。
@#@图甲是某同学利用小球藻研究光合作用的装置，图乙是在其他条件适宜的情况下测定的O2吸收量。
@#@请结合有关知识回答问题@#@@#@
（1）鲁宾和卡门、卡尔文都利用小球藻进行光合作用研究时都利用到的方法是_____________，为了保证小球藻正常的生长繁殖，图甲装置培养瓶中应再补充的物质是_____________。
@#@@#@
（2）与图乙曲线形成有关的两种细胞器是_____________。
@#@@#@（3）图乙中，因NaHCO3溶液浓度偏高而导致光合作用异常的是_____________段，bc段细胞叶绿体中C3化合物的含量_____________（增加/减少/不变）。
@#@@#@（4）若用图甲装置探究光照强度对光合作用的影响，结合题中信息写出实验设计思路______________________________________________________________________________。
@#@@#@ @#@@#@30.（10分，除标明每空1分）激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。
@#@下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。
@#@请结合图中信息回答下列问题。
@#@@#@
（1）由图可知，激素①主要通过影响________来调节生命活动。
@#@@#@
（2）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质是____________，激素②的作用是能促进细胞_________葡萄糖，从而使血糖水平降低。
@#@@#@（3）结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是__________。
@#@@#@（4）若激素①表示雄激素，其进入靶细胞的方式是，物质a、b分别是。
@#@若切除睾丸，则物质a、b含量都 （增加、不变、减少）@#@（5）若激素①是甲状腺激素，在寒冷环境中能促进人体产热的调节过程是________（填图中字母），同时人体皮肤减少散热的生理反应是___________。
@#@@#@31.（11分）图1是某草原生态系统部分营养结构，图2是该生态系统中碳循环示意图，请据图回答问题。
@#@@#@@#@图1图2@#@
（1）若草固定的总能量为5.6×@#@l09kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是2.2×@#@108kJ，则人最多能获得能量_____________kJ。
@#@若蛇取食鼠的比例由1/4调整到1/2，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重每增加2kg，人比原来增重_____________kg（能量传递效率按20%计算）。
@#@@#@
（2）由图2可以看出，生物群落由图中的_____________共同组成，碳在生物群落与无机环境之间主要以_____________形式循环；@#@森林生态系统物种丰富、食物网复杂，森林生态系统_____（能或不能）独立完成碳循环。
@#@@#@（3）对于某一特定生态系统的营养结构，如树→昆虫→鸟。
@#@如果用生物数量、能量分别作为绘制金字塔的指标，金字塔的形状可能会有所不同。
@#@请在以下方框中绘制出该生态系统的生物数量、能量金字塔。
@#@@#@ @#@@#@数量金字塔能量金字塔@#@32.（10分）豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质，下面是研究人员利用两个不能产生豌豆素的纯种（品系甲、品系乙）及野生型纯种豌豆进行多次杂交实验的结果。
@#@请分析回答下列问题：
@#@@#@实验一：
@#@品系甲X野生型→F1无豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素:
@#@无豌豆素=1:
@#@3@#@实验二：
@#@品系甲X品系乙→F1无豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素:
@#@无豌豆素=3:
@#@13@#@
（1）根据上述杂交结果，可以推测：
@#@有无豌豆素的产生由对等位基因控制。
@#@品系甲和品系乙的基因型分别为和（若一对等位基因，用A、a表示，若两对用A、a和B、b表示，以此类推）。
@#@实验二中F2出现所示性状及其比例的实质是：
@#@。
@#@@#@
（2）现要进一步验证上述推测，请利用上述实验中的材料设计杂交实验予以验证，简要写出杂交实验的过程并预期实验结果。
@#@@#@过程。
@#@@#@结果：
@#@。
@#@@#@（3）若上述推测正确，且决定产生豌豆素的基因A对a为显性，则基因B对豌豆素的产生有作用，而基因b没有。
@#@@#@
（二）选考题@#@33.【物理——选修3－3】@#@（15分）@#@
（1）（6分）有关对热学的基础知识理解正确的是________。
@#@（填入正确选项前的字母，选对1个给3分，选对2个给4分，选对3个给6分，每选错1个扣3分，最低得分为0分）@#@A.液体的表面张力使液体的表面有扩张的趋势@#@B.低温的物体可以自发把热量传递给高温的物体，最终两物体可达到热平衡状态@#@C.当装满水的某一密闭容器自由下落时，容器中的水的压强为零@#@D.空气相对湿度越大时，空气中水蒸气压强越接近同温度水的饱和汽压，水蒸发变慢@#@E.在“用油膜法测分子直径”的实验中，作出了把油膜视为单分子层、忽略油酸分子间的间距并把油酸分子视为球形这三方面的近似处理@#@
（2）（9分）如图，粗细均匀的弯曲玻璃管A、B两端开口，管内有一段水银柱，中管内水银面与管口A之间气体柱长为lA＝40cm，右管内气体柱长为lB＝39cm。
@#@先将开口B封闭，再将左管竖直插入水银槽中，设被封闭的气体为理想气体，整个过程温度不变，若稳定后进入左管的水银面比水银槽水银面低4cm，已知大气压强p0＝76cmHg，求：
@#@@#@①A端上方气柱长度；@#@@#@②稳定后右管内的气体压强。
@#@@#@34.[物理——选修3—4]@#@
（1）（6分）一列简谐横波在介质中沿x轴负方向传播，t＝0时刻的波形如图所示，此时刻质点P的位移为5cm，质点Q位于x＝4m处。
@#@从t＝0时刻开始计时，当t＝16.5s时质点Q刚好第3次到达波峰。
@#@下列说法正确的是_________。
@#@（（填正确答案标号。
@#@选对1个得3分，选对2个得4分，选对3个得6分。
@#@每选错1个扣3分，最低得分为0分）@#@A.该波的振动周期为4s@#@B.该波的传播速度为@#@C.t＝3s时质点P沿y轴负方向运动@#@D.0～30s内质点Q通过的路程为2m@#@E.0～3s内质点P通过的路程为10cm@#@
（2）（9分）如图所示，△ABC为一直角三棱镜的截面，其顶角θ＝30°@#@，P为垂直于直线BCD的光屏，现一宽度等于AB的单色平行光束垂直射向AB面，在屏P上形成一条宽度等于@#@AB的光带，试作出光路图并求棱镜的折射率。
@#@@#@ @#@@#@35.[化学一选修3:
@#@物质结构与性质]（15分）@#@X、Y、Z、W、Q为原子序数依次增大的前四周期元素，X核外未成对电子数有2个，与其他元素均能形成二元化合物；@#@Y是地壳中含量最多的金属元素；@#@Z是遗传物质的组成元素之一；@#@W内层电子数是最外层电子数的9倍；@#@Q基态原子价层电子排布中成对电子数和未成对电子数相同，且成对电子数为最外层电子数的2倍。
@#@据此回答下列问题:
@#@@#@
（1）Q的基态原子的价层电子排布式为。
@#@@#@
（2）X、Y、Z、W四种元素中，电负性最大的是（填元素符号,下同）；@#@同周期元素中，第一电高能介于Y @#@和Z之间的有。
@#@@#@（3）Y @#@和W的氯化物熔点高的是（填化学式），原因是；@#@与Z的低价氯化物互为等电子体的离子是（填离子符号）。
@#@@#@（4）咖啡因对中枢神经有兴奋作用，其结构简式如图所示。
@#@常温下，咖啡因在水中的溶解度为2g，加适量水杨酸钠[C6H4（OH）（COONa）]可使其溶解度增大，其原因可能是，分子中氮原子的杂化类型有。
@#@@#@（5）已知WX的密度为3.25 @#@g/cm3，单元晶胞边长481pm，经计算可确定该单元晶胞中含有个WX，说明在形成晶体时，半径大的粒子先进行了方式的堆积，晶胞中距离W最近的X有个。
@#@@#@ @#@@#@36.【化学——选修5：
@#@有机化学】@#@（15分）@#@镇痛药物J的合成方法如下：
@#@@#@已知：
@#@@#@
（1）B的名称为；@#@F的结构简式为。
@#@@#@
（2）C中含氧官能团名称为；@#@②的反应类型为反应。
@#@@#@（3）③的化学方程式为。
@#@@#@（4）有机物K分子组成比F少两个氢原子，符合下列要求的K的同分异构体有种。
@#@@#@A．遇FeCl3显紫色B．苯环上有三个取代基@#@（5）@#@是一种重要的化工中间体。
@#@以环已醇（@#@）和乙醇为起始原料，结合己知信息选择必要的无机试剂，写出@#@的合成路线。
@#@（已知：
@#@@#@，R、R'@#@为烃基。
@#@用结构简式表示有机物，用箭头表示转化关系，箭头上注明试剂和反应条件）@#@37.[选修1-生物技术实践]（15分）@#@胡萝卜素是一种常用的备用色素，可分别从胡萝卜或产生胡萝卜素的微生物体中提取获得。
@#@薰衣草精油气味芳香，能够清热解毒，清洁皮肤，祛斑美白，深受女性朋友的喜爱，研究还发现薰衣草精油有抑菌作用。
@#@请回答下列问题：
@#@@#@
（1）薰衣草精油化学性质稳定，不溶于水，易挥发。
@#@根据以上特点，可用法提取薰衣草精油，其原理是。
@#@@#@
（2）科研人员探究薰衣草精油抑菌实验时，以滴加等体积精油小圆形滤纸片为中心的透明圈的大小来比较薰衣草精油对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的抑菌效果，如下表所示。
@#@@#@薰衣草精油对两种细菌活性影响的测定@#@浓度（μg/disc）@#@0.5@#@1@#@2.5@#@大肠杆菌抑菌圈直径（mm）@#@6.72@#@6.93@#@8.66@#@金黄色葡萄球菌抑菌圈直径（mm）@#@5.8@#@6.21@#@6.95@#@由表数据可知，薰衣草精油对抑菌效果更好，且表中数据能否得知薰衣草精油对大肠杆菌抑菌效果的最佳浓度？
@#@。
@#@@#@（3）探究薰衣草精油抑菌实验时所用的培养基需要用法进行灭菌，灭菌结束后，切断电源，等自然冷却到压力表为0时，再打开排气阀，若提前打开排气阀，将会有什么后果？
@#@@#@@#@（4）从植物中提取胡萝卜素常用的方法是，下图是胡萝卜素粗品鉴定装置示意图。
@#@该鉴定方法的名称是法。
@#@在图乙的胡萝卜素层析结果示意图中，A、B、C、D四点中，属于提取样品的样点是。
@#@@#@38.（15分）将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中,可获得抗棉铃虫的转基因棉,其过程如下图所示（注:
@#@农杆菌中Ti质粒上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中）。
@#@@#@（质粒中“Bt”代表“Bt基因”,“KmR”代表“卡那霉素抗性基因”）@#@
（1）过程①需用 酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切。
@#@为将过程②获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来,应使用 培养基。
@#@ @#@@#@
（2）过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养,旨在让 进入棉花细胞;@#@除尽农杆菌后,还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养";i:
45;s:
69:
"届河北省邯郸市高三教学质量检测地理试题图片版@#@";}
升级会员 