七年级英语Unit1 getting to Know YouTopic教案3I仁爱版Word格式文档下载.docx
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one
第二个学生：
two
第三个学生：
three
第四个学生：
four
第五个学生：
（站起后迅速坐下）
第六个学生：
six
第七个学生：
…
出现失误的学生立即退出活动，下一位同学从one开始重新报数，坚持到最后4～6名学生可评为优胜者并给予奖励。
2.
（1）（老师让一名学生上讲台问他一些情况，复习第二个Topic的重点内容。
T:
Let’sperformaconversation.
What’syourname?
Whereareyoufrom?
What’syourtelephonenumber?
S1:
MynameisS1.
S1:
I’mfromYangzhou.
It’s（0514）783-1234.
（让全班同学2个人一组，练习类似对话。
（2）（分小组活动，拿出明星照片复习第二个Topic的SectionD,3a中的重点句型。
S2:
Ishe/she…?
S3:
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
I’mfromCanada.
Whereishe/shefrom?
He/SheisfromJapan.
What’syour/his/hertelephonenumber?
My/His/Hertelephonenumberis…
（3）（小组活动，让学生两人一组进行自我介绍。
复习简单的自我介绍写作。
Hello!
Mynameis…,I’mfrom…，Mytelephonenumberis…
Step2Presentation第二步呈现（时间：
13分钟）
1.T:
Let’splayagame.
（老师手持卡片11～20，正面是英文单词，反面是阿拉伯数字，先一张一张地示范每个数字的读音，要求学生们先静听，再模仿，最后再跟着录音机模仿复说。
在同学们按顺序读熟练之后，老师按一条龙的形式依次让每个同学按顺序读数字。
板书下列数字，完成1Look,listenandsay。
eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty
2.
（1）（介绍自己，完成2左栏。
（找一名学生站在讲台前，师生对话。
Howoldareyou?
I’mthirteen.
Mytelephonenumberis...
（播放录音，让学生跟着录音机复说。
（2）（了解他人，完成2右栏。
（老师手拿一张同学们比较熟悉的其他班同学的照片，向全班同学提出下列问题，组成对话。
Who’sthat?
Ss:
That’s...
Whatclassishe/shein?
He/Sheisin...
Whatgradeishe/shein?
Yes，you’reright.Thankyou.
（播放录音，让学生跟着录音机重复地说，教学完成2。
3.（介绍自己，了解他人，完成4a。
Hello!
S2.ehereplease.I’llaskyousomequestions.Answerthesequestions,please,OK?
Now,let’sbegin.
S2.Whatgradeareyouin?
AreyouinGradeSeven,too?
Yes,Iam.
Verygood,thankyou.Sitdown,please.
NowI’llaskastudenttoactoutthedialogwithS2.
Step3Consolidation第三步巩固（时间：
8分钟）
1.（向学生讲解第17页3的解题方法，给出问题，让学生带着问题去听录音。
Nowlet’splete3Workalone.Listenandmatch.FirstI’llgiveyousomeexplanations.Listentomecarefully,please.
（板书下列问题，启发学生回答，再放录音，连线配对，完成3Workalone。
HowoldisNancy/Mark/Dick/Julia?
WhatclassisNancy/Mark/Dick/Juliain?
2.（播放录音，让学生带着问题去听，指点学生注意重点词语。
Listentothetapeandpayattentiontotheimportantwordsandexpressions.
3.（再次播放录音后，让学生回答下列问题。
（1）HowoldisJulia?
Whatclassisshein?
（She’sfifteen.She’sinClass16,Grade9.）
（2）HowoldisMark?
Whatclassishein?
（He’sthirteen.He’sinClass3,Grade7.）
（3）HowoldisDick?
（He’stwelve.He’sinClass5,Grade7.）
（4）HowoldisNancy?
（She’sfourteen.She’sinClass11,Grade8.）
4.（完成连线。
Step4Practice第四步练习（时间：
10分钟）
1.（玩两个数字游戏，复习操练数字11～20。
Nowlet’splaytwonumbergames.Listentomecarefully.I’llgiveyousomeexplanations.
（活动目的：
巩固1～20英语数字。
（1）（老师先让学生简单地复习一下所学过的英文数字，然后教给学生几个术语：
Takeanumber—说出一个数；
Add…—加上……；
Subtract…—减去……）
（示范：
请一个学生上讲台。
该生按老师发出的指令进行计算后说出数字。
注意：
不要用到超过20的数字。
）如：
Takeanumber.
Two.
Addten.
Twelve.
Addeight.
Twenty.
Subtractfifteen.
Five.
（学生每两人为一组，一个发指令，一个计算。
算得既快又准确者为优胜。
（2）（双人活动读数字。
同学们分为左右或前后两组，拿出课前自己制作的小卡片11～20，一名学生随意从中抽取一张，另外一名同学用升降调的形式读数，然后交换看谁读得准。
（3）［全班学生分十人小组若干，做“报数”游戏。
也可分二十人小组若干来做，使学生们感到数字既好学，又有趣。
方法见Step1,1
（1）。
］
（4）（两次活动中，教师要鼓励所有学生参加，当学生出现困难时，及时帮助。
游戏结束时，评出优胜者，给予表扬。
2.（设置情景，练习2。
（有个小男孩在大街上迷了路，一名老师在帮助他。
T=Teacher;
D=Dick，给出下列对话范例，让学生自己表演。
Myboy,what’syourname?
D:
MynameisDick.
I’mfive.
What’syourphonenumber？
It’s（010）6800-3553.
3.（模仿4aLook,listenandsay，设置情景，让学生用自己的真实情况表演对话，操练4aLook,listenandsay。
（1）S2:
Hi,S3!
Whatclassareyouin?
I’minClass4,Grade7.AreyouinClass4,too?
No,I’mnot.I’minClass7.
（2）S4:
Hello,S5!
Whatgradeareyouin?
S5:
I’minGradeSeven.AreyouinGradeSeven,too?
S4:
（3）S6:
S7:
That’sJim.
S6:
Howoldishe?
He’sthirteen.
He’sinClassNine,GradeEight.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
Takeoutyournumbercards,boysandgirls.I’llaskeachoftenstudentstoholdacardtostandinfrontoftheblackboard.TheotherstudentsreadanumberinEnglish,thenthestudentholdingthenumberwillstandout.OK,let’sbegin.
（让学生拿出制作好的11～20的小卡片，每次让十位学生各拿一个数字上讲台，让台下的同学们随意用英语读出一个数字，让手拿这个数字的人站出来。
2.T:
Boysandgirls,let’smakeasurvey.Askyourfriendsthesequestions,thenfillintheform.
（板书下列表格，让学生们进行调查，然后完成这个表格，学习完成5。
What’syourEnglishname?
Howoldareyou?
Whereareyoufrom?
What’syourphonenumber?
Whatclassareyouin?
Example:
T:
Haveyoufinished,boysandgirls?
Let’saskandanswer.S1,what’syourEnglishname?
MyEnglishnameis...
I’m...
I’mfrom...
What’syourphonenumber?
It’s...
I’min...
（让学生两人一组再进行问答，可以多调查几位同学。
3.Homework:
（1）在作业本上抄写数字11～20四遍。
（2）写一篇自我介绍的作文。
（包括：
姓名、英文名字、年龄、班级、年级、电话号码等信息。
2019-2020年七年级英语Unit1gettingtoKnowYou-Topic教案3（III）仁爱版
Themainactivitiesare1and4.本课重点活动是1和4。
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
age,high,juniorhighschool
2.Learnsomeinterrogativesentences,questionsandanswers:
（1）What’sthis/thatinEnglish?
It’sanorange.
Whatarethese/thoseinEnglish?
They’recakes/pencils/buses/boxes.
（2）Isthis/thatacake?
Yes,itis./No,itisn’t.
Arethese/thosecars?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
3.Reviewsomeusefulexpressions:
（1）Howoldareyou?
I’mfive.
（3）Howoldisshe?
She’sfourteen.
（4）Whatgradeisshein?
She’sinGradeEight.
（5）Howdoyouspellit?
O-R-A-N-G-E,orange.
（6）Thankyou.
That’sOK./You’rewele.
录音/图片/卡片
1.（复习日常用语，师生对话，组织课堂教学。
Let’sbegin.
Monitor:
Standup,please!
Goodmorning/afternoon,class!
Goodmorning/afternoon,Mr..../Mrs....!
Sitdown,please!
Thankyou.
I’mtwelve.
I’minClassOne,GradeSeven.
It’s（010）6800-3553.
Thankyou.Sitdown,please!
（让S1把上面的几个问题串连起来，组成一段自我介绍的短文，复习写作。
NowS1,putyouranswerstogether,thenmakeashortpassagetointroduceyourself.
MynameisS1,I’mfromBeijing.I’mtwelveyearsold.I’minClassOne,GradeSeven.Myphonenumberis（010）6800-3553.Thankyou.
（教师可适当帮助S1。
2.（拿图片，和学生问答，复习句型：
What’sthis/thatinEnglish!
Whatarethese/thoseinEnglish?
Lookatthispicture,boysandgirls.
What’sthisinEnglish?
It’sacar.
Howdoyouspellit？
C-A-R,car.
That’sOK.
Look!
What’sthatinEnglish?
It’samap.
Howdoyouspellit?
M-A-P,map.
You’rewele.
（拿出多幅图片，复习复数。
WhataretheseinEnglish?
They’rebuses.
WhatarethoseinEnglish?
They’repencils.
Arethoseapples?
No,theyaren’t,they’reoranges.
Thankyouverymuch.Youareallgreat.
3.（拿出图片，复习a/an。
左手一本书，右手一个鸡蛋。
“Abook”or“anbook”?
Abook.
Good!
“Anegg”or“aegg”?
Anegg.
Verygood!
Thankyou!
4.（先拿一件物品，再拿多件物品，复习单复数。
“Apen”or“apens”?
Apen.
“Twobox”or“twoboxes”?
Twoboxes.
“Threebus”or“threebuses”?
Threebuses.
Welldone!
Boysandgirls.Stophere!
Step2Presentation第二步呈现（时间：
1.（把制作好的有关BaiLili个人情况的放大卡片挂在黑板上，针对她的有关情况进行问答。
Lookatthecard.Let’saskandansweraccordingtotheinformationaboutBaiLili.OK?
OK!
What’shername?
HernameisBaiLili.
What’sherEnglishname?
HerEnglishnameisLily.
Howoldisshe?
Sheistwelve.
Whereisshefrom?
SheisfromGuizhou.
She’sinClassFour,GradeSeven.
What’sherphonenumber?
It’s（0851）629-6575.
Whatschoolisshein?
SheisinGuiyangYuyingJuniorHighSchool.
2.（让一名学生把上面问题的答案连结在一起，组成一小段文字，介绍BaiLili的情况，把这段文字板书在黑板上，呈现介绍他人的写作。
S1,pleasesayashortpassageaccordingtotheanswersabove.
HernameisBaiLili.HerEnglishnameisLily.Sheistwelve,andsheisfromGuizhou.SheisinClassFour,GradeSeven.Herphonenumberis（0851）629-6575.She’sinGuiyangYuyingJuniorHighSchool.
3.（让学生打开书，阅读表格，完成这个段落。
Openyourbooks.Readtheformandpletethepassage.
（让学生把填好的这个段落读几遍，教师指点。
Readthepassageseveraltimes,please.
1.（播放录音1Workalone，让学生跟着复述。
Boysandgirls,listentothetapeandrepeat,please.
（为了让学生能顺利完成此题，让学生先把书合上，给出几个指导性的问题，并把这几个问题写在黑板上，让学生带着问题听第二遍。
Lookatthesequestions,thenlet’slistentothetapeagain.
（1）What’shisname?
（2）Howoldishe?
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