新人教版小学美术五年级下册全册教案Word文档格式.docx
《新人教版小学美术五年级下册全册教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版小学美术五年级下册全册教案Word文档格式.docx（40页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
1、
通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
1、认识形体的基本特点。
2、学会运用各种形体进行雕塑创作。
各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等
一、导入阶段：
1、欣赏几何石膏形体
看了这些形体，有什么特点吗？
生答：
是立体的
《形体的组合》
1、形体的特点：
是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为"
自然形体"
"
几何形体"
。
2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）
展示各种建筑、雕塑形体等。
请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）
形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）
几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）
自由形体（自然界存在的）
1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3、制作步骤（教师示范）
作业要求：
设计、制作一件立体作品。
五、教师巡回辅导。
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：
八、教学延伸与拓展：
用立体形状还可以创造什么作品。
第三课
抽象的雕塑
1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进行雕塑创作。
1、认识抽象的基本特点。
2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
各种线材、板材、块材
1、欣赏抽象雕塑
《抽象雕塑》
1、抽象的特点：
几何形体
2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）
欣赏雕塑作品等。
请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？
（学生讨论）
想象空间很大
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）
1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
设计、制作一件抽象雕塑作品。
2、学生代表向全班同学展示作品
3、展示并评述自己的作品。
抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。
观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
第四课
学构图
1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。
2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。
3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。
教学重点难点：
通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。
综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。
教学准备：
课件、范画、练习本、水彩笔。
教学过程：
一、感知与体验
1、直接引入正题，学生讨论，什么是构图？
构图研究的是什么？
构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。
讲究构图的图画，画
面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
2、欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？
3、揭示课题，板书课题：
学学构图
二、创作与表现
1、欣赏、分析
构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一
下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？
下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。
井字形构图：
适合什么样的作品？
给人什么感觉？
（在构图中，画面主体在井字形线上，
显得主体突出、画面稳当。
）S形构图：
适合表现动态效果和向远延伸的效果。
等
讨论，小结：
A、三角形构图——稳定
B、井字形构图——严谨
C、S形构图——流动
D、斜线构图——爽利
2、学生作品分析讨论
（不同的构图表现在绘画时的体现）
3、跟同桌同学交流：
自己想画些什么？
用什么样的构图？
4、学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。
进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。
第五课
静物写生
1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
3、体会写生的乐趣。
1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。
2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。
各种静物、写生工具
1、欣赏一组照片（感受照相取景）
哪一张好看的，为什么？
《静物写生》
1、什么是静物画：
静物画是西方绘画中的一个门类。
它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2、欣赏一组静物写生画
哪一幅好看，为什么？
3、观察静物的组成结构：
高、低、大、小；
前、后、左、右等
1、写生要注意什么？
写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物？
利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象
3、写生步骤：
（1）用取景框构图
（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）
（3）按从前到后的顺序描绘
（4）仔细描绘，做到统一有序
完成一幅静物写生
学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
1、多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。
锻炼自己仔细观察生活的能力。
2、讲一个科学家认真观察生活的故事。
第六课喜怒哀乐
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
绘画工具
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）激情导入，体验色彩
1、创设情景。
（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。
）
2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。
（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。
）
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。
（喜怒哀乐）
（二）观察表情，感受特征
做游戏，展示不同的表情。
2、请学生根据不同的表情进行成语交流。
（三）引导延伸，丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作，教师辅导
⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评
五、课堂小结：
六、课后拓展：
1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。
2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。
第7课
夸张的脸
1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品
2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
（一）导入
（二）新授
揭题：
夸张的脸
1、欣赏课本中的范例：
（1）《头像》：
非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"
淹没"
了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。
（2）《青铜人头像》：
中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"
招风耳"
更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。
这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。
（3）《北方多闻天王》：
中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。
2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。
3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。
游戏：
做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
观察五官特征。
方法：
观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流评价----欣赏图片
4、提出作业要求：
要求创作，画面构图安排得当；
能概括表现人物表情；
三、作业：
表现一幅奇特的形象。
表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。
四、学生作业，教师辅导。
五、作业展评：
1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。
2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。
第8课神奇的肥皂粉
教学目标
知识与技能
1、知道使用特殊的工具材料和小技法，可以造成特殊的画面效果。
过程与方法
1、学生尝试在未干的上色画纸上撒上肥皂粉，体验运用小技法所产生的特殊画面效果。
2、能根据制作好的彩色底版所产生效果进行取舍，设计制作一幅装饰画。
情感态度与价值观
神奇的画面给学生以神秘和新鲜感，学生通过尝试运用小技法，体验小技法带给画面的美感，提高想象力与创造力，并自由大胆的表达自己的思想和情感。
教学重点
如何在未干的上色画纸上撒肥皂粉，造成特殊的画面效果。
教学难点
能根据彩色底版所产生的画面特殊效果进行剪裁和创意想象，设计制作一幅有个性的装饰画。
教学资源
学生准备：
学生准备颜料、调色盘等涂色工具。
教师准备：
教师用演示软件，示范用具、肥皂粉、盐等材料
教学过程
一、设置悬念
1、教师快速用水彩颜料涂抹在纸上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色纸上。
2、向学生展示产生特殊效果的彩色底版，请学生猜猜这种白色粉末是什么？
3、学生兴奋猜测，回答：
盐、苏打粉、味精、面粉、洗衣粉……
4、出示课题《小技法——神奇的肥皂粉》。
二、欣赏启思
1、展示用盐、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩画作品。
2、请同学们仔细观察：
画面所产生的特殊效果。
三、制作底版
1、教师展示制作好的彩色底版，复习一些配色知识。
复习同种色、类似色、对比色、调和色等配色方法。
2、回忆老师之前的演示步骤,说说制作彩色底版的步骤
选择你喜欢的色彩和配色方法，将水彩涂抹在纸上。
在未干时用手指细撒肥皂粉
3、教师组织学生谈谈制作注意点，帮助学生解决制作过程中所产生的一些问题。
水分控制
色彩浓度的把握
肥皂粉的撒法
4、学生尝试制作彩色底版
四、创意制作
1、教师展示两幅用彩色底版制作的图案和装饰画。
2、学生根据自己制作的彩色底版的特点进行创意制作。
五、交流评价
1、学生展示作品，讲述创意。
2、交流互评、自评
3、教师点评
六、课后拓展
请学生课后了解一下，小技法的运用，除了肥皂粉外还有那些材料和方法？
蜡笔法
撒盐法
喷水法
刀刮法
对印法
油渍法
吸洗法
七、教师小结
第9课写意蔬果
掌握蔬菜题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。
教学重点：
用写意技法表现蔬菜瓜果的练习。
教学难点：
造型的准确、下笔的肯定。
1、活动一：
欣赏齐白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫芦》，感受作品在选材、构图、用笔、用墨等方面的特点，体会画家崇尚自然、热爱生活和追求真、善、美的思想感情。
教师可以补充其他欣赏作品。
2、活动二：
演示和体验毛笔的用笔方法，包括中锋、侧锋、逆锋等的具体运用：
“墨分五色”的方法与效果。
教师在课堂上演示。
学生作相应练习。
3、活动三：
分析具体作品的作画步骤，指导学生进行临摹练习。
教材中是以葫芦的画法为例，分三个步骤进行，教师应通过现场演示让学生理解。
当然，教师也可以选用其他蔬果画法作例子。
4、活动四：
学生在课堂上在教师的指导下进行临摹练习。
5、活动五：
展示有代表性的学生作品，并加以点评。
6、活动六：
布置适量的课外作业。
第10课写意动物
一、教学目标
1.认知目标：
了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;
感受各种水墨特性,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的"
可爱的动物"
的方法。
2.技能目标：
学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
3.情感目标：
通过欣赏、表现水墨画动物，,通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神.激发学生热爱自然、保护动物的情感。
二、重点、难点
重点：
感受水墨画的魅力，学习水墨画动物的技法。
难点：
巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的"
画出有一定意境。
教学准备
（学生）收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。
（教师）课件，常规的国画示范工具等。
三，教学过程
1欣赏感受导入新课。
（1）教师课件展示水墨画动画片，（设计意图：
学生欣赏，激发情趣）
（2）学生谈谈欣赏体会，与平时所看的动画片有什么区别？
设计意图：
体会国画的特点。
作为新课的课前预习工作）
（3）导入新课——《水墨画动物》
2.学习探究。
（1）小组讨论，复习水墨画的基本绘画技法：
结合原来学过的国画技法，进行练习（用笔的基本方式：
侧锋，中锋；
墨的干。
湿。
浓。
淡及染色的基本方法）
（2）课件展示各种绘画技法的作品请学生欣赏比较并分析。
体会水墨画和其他画法有什么不同？
这种差别表现在哪些地方？
（水墨写意为主，体现中国画特色，形神兼备，惟妙惟肖，韵味十足，）
（3）课件展示各种水墨画与彩墨画混杂的动物作品，学生观察，自学书本后回答问题：
以上画作能否分类，分别是哪两类，水墨画是否等同于彩墨画？
两者有何区别？
（4）课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。
（5）学生练习彩墨画的两种画法
3.演示启发。
（1）思考：
怎样利用水墨来表现动物呢？
（2）教师进行简单的演示，学生观察学习。
画螃蟹。
（教师示范）
a.用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。
b.用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。
c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。
d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。
（3）小组讨论：
你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？
（如熊猫，虾的画法等）
4.创作练习。
（1）作业要求：
用水墨画表现自己喜爱的小动物。
（2）学生练习，教师巡视辅导。
辅导重点是笔墨的使用方法。
5.展示交流。
（1）学生交流自己的创作体会。
（2）教师点评并进行小结。
6课外延伸
课后请学生搜集国画大师的相关资料及各种水墨画作品，体会技法要点。
第11课学画松树
一、
知识与能力：
通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
过程与方法：
通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。
情感态度与价值观：
通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。
激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
二、教学重难点
松树干、松树麟以及松针的画法。
巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。
四、教学过程
教学程序
课前准备
课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
搜集松树的树叶实物或照片。
激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
导入新课
接诗游戏
师：
上课前请同学们和我玩个游戏，叫接诗游戏。
我说上句看看同学们能不能猜到下一句
“大雪压青松”，“青松挺且直”。
你知道这句诗是赞美什么的诗句？
生：
“松树”。
那这句诗说明松树有什么样的性格呢?
（顽强、挺拔、刚毅的品格）
那今天我们一起用国画的形式画一画松树
引出课题——学画松树
多媒体出示松树照片与国画松树的对比，提出问题：
1．现实中的松树与国画松树有什么区别？
2．国画松树是怎样表现的？
3．你觉得国画松树的绘画步骤是什么？
先画什么？
然后呢？
利用真实的松树和国画写意松树做比较，分析其中的区别，让学生了解国画画面是怎样描绘真实实物，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。
观察欣赏
2．
一般以扇状、车轮状、马尾状来表现同一单元的密集松针。
以“品”字形结构合成一组松针。
3．
画松针时用笔要挺劲，有疏密变化，并有浓淡层次感。
通过教师演示，能够让学生直观的观察欣赏国画写意松树是怎样表现的，包括它的绘画步骤及用笔用墨的方法以及松树的枝干及松针的绘画方法。
为下一步学生创作打下坚实的基础。
尝试体验
通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。
（包括中锋运笔、侧锋运笔，两者相结合的方法。
用墨汁调出不同深浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。
）教师巡视指导并提出问题。
你在尝试中遇到了哪些问题？
你觉得松树哪部分比较适合运用中锋运笔？
侧锋运笔呢？
（叶子适合中锋干笔，在后面的染色环节可以运用湿笔侧锋来画）
初步用国画用具尝试在生宣纸上创作，体验国画艺术魅力的同时，提高学生在国画绘画中用笔，用墨的技巧方法。
解决重点。
欣赏分析
欣赏
请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。
（教师把班级分成几个小组，每个小组放置一幅国画松树。
分析所欣赏国画松树的作画流程。
1.分析运用了哪些松针的表现方法。
2.画面中还运用了哪些颜色？
在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。
（藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝等。
）学生分析时引导学生可以对照画面举例分析。
通过欣赏作品，提高学生审美能力的同时，让学生再次通过观察直观的了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高学生审美能力及分析能力。
联想创造
通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅松树画面。
教师巡视指导。
通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力。
自评互评
教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。
其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。
培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。
拓展欣赏
欣赏写意山水
中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；
按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。
今天同学们体验了国画中的松树，前面几堂课学习了花鸟画中的蔬菜及动物，国画中山水画也是国画学习中的重中之重，下面就请同学们和老师一起欣赏一下写意山水画吧。
欣赏提升学生对国画浓厚的兴趣，并渗透国画后期的学习内容，让学生初步感受国画松树的艺术魅力。
第12课十二生肖
1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
2、培养学生发现问题，解决问题的能力。
3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。
1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
彩纸、彩泥、手工工具
（一）导入：
用谜语引入课题。
一人有一个，全国有几个？
准确一计算，只有十二个。
你猜这是什么？
学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"
十二生肖"
1、十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。
（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！
2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
十二生肖从大到小的顺序是"
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"
3、剪纸生肖动物的绘画要领：
画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动
升级会员 