人教版六年级语文下册复习课件PPT文件格式下载.ppt
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,陈述句改反问句1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
修改病句（能改不删。
能添不去。
）1、昨天，刮了一夜的大风。
2、我好久没有听到她清脆的歌声和高兴的笑脸。
3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。
6、张明被评为优秀少先队员的称号。
7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
8、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
9、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
指出下列各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？
（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5、蟋蟀在平台上弹琴。
（）6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）8、那些像棉花球似的云，叫积云。
（）9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）,按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。
（用拟人手法）5、颗颗水珠在荷叶上滚动。
（用比喻的手法）,用关联词语把下面两句话连起来1、我答应给小弟弟电影票。
我不应该自己去看。
2、小芳把答案告诉他。
小芳启发他自己去思考。
3、李姐姐瘫痪了。
李姐姐顽强的学习。
李姐姐学会了多门外语。
李姐姐学会了针灸。
4、这个鱼钩上长满了红锈的鱼钩。
这个鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。
5、董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁暗堡。
6、做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
7、你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
1、体会省略号的用法。
A、表示文中省略的部分B、表示声音断断续续。
C、表示语意含蓄，让读者去想象。
“唉！
西蒙死了。
两个孩子那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。
（）风筝花花绿绿，各式各样：
有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”（）“有没有同学考卷已”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：
“老师我已做完了。
”（）,2、判断破折号的用法。
A、表示语言中断或声音延长。
B、表示意思递进或转折。
C、表示对上文的解释、说明。
有一回，赵王得了一块宝玉和氏璧。
（）那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。
（）我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子爬出。
（）草地上开满了花，招来很多小蜜蜂它们在花丛中穿梭忙碌着。
（）,3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。
B、表示需要强调的词语。
C、表示引用特定的词语。
D、表示否定或讽刺。
詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。
（）湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。
（）人们都说：
“桂林山水甲天下。
”（）弟弟被评为“三好学生”。
（）,九、课文复习提纲1、学弈选自孟子告子。
故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
两小儿辩日选自列子汤问。
故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
课后第3题：
为是其智弗若与？
曰：
非然也。
答：
难道是因为他的智力不如别人好吗？
说：
不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？
2、匆匆1、本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。
本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
2、课后第2题：
“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”答：
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
比喻句。
把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。
写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
3、燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢？
”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
仿写：
太阳落了，有再升起的时候；
月亮缺了，又再圆的时候；
潮水退了，有再涨的时候。
4、洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。
排比句。
作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
仿写1：
聊天的时候，日子从嘴边过去；
写作的时候，日子从笔尖下过去；
思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。
仿写2：
玩耍的时候，日子从手里过去；
睡觉的时候,日子从枕边过去；
看电视的时候，日子从屏幕前过去。
仿写3：
散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；
写字的时候,日子从我的笔尖跨过；
弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。
5、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；
我留着些什么痕迹呢？
比喻独特，联想新奇。
日子就是如此稍纵即逝。
过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。
过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。
3、桃花心木1、这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。
作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
课后第2题：
2、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。
如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
4、奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；
浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。
有两点奇怪：
一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；
二是浇水的量不确定，时多时少。
回顾.拓展一1、日积月累：
人生哲理的格言
（1）人非生而知之者，孰能无惑？
师说（说明了人人都有不懂的地方。
）
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
左传（说明做事情应一气呵成的道理。
）（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。
墨子（说明了任何事物没有十全十美的道理。
）（4）种树者必培其根，种德者必养其心。
传习录（说明浇树浇根、育人育心的道理。
）（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
文心雕龙（说明了多实践才能出真知的道理。
）,2、邯郸学步比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
明日歌（明）钱鹤滩明日复明日，明日何其多？
我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老将至。
朝（zho）看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？
请君听我明日歌。
6、北京的春节1、本人作者著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
2、作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：
人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：
除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；
初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；
十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
10、十六年前的回忆2、本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；
被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；
法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；
被害后写了全家的无比悲痛。
重点句子的理解：
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。
这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
“不是常对你说吗？
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？
他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。
这表现了他对革命高度负责的精神。
在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
课后第3题：
课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。
这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。
12、为人民服务这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨完全、彻底地为人民服务；
然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务；
一、是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；
二、是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；
三、是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：
本来。
或：
有的。
于：
表示比较。
因为我们是为人民服务的，所以，.我们就照你的办。
这段话共有四句话。
第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。
第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
句与句之间联系紧密，意思层层递进。
14、卖火柴的小女孩这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
作者开头描写了小女孩的处境：
大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。
接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。
最后讲小女孩冻死在街头。
飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话的意思是：
小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。
小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
前一个“幸福”的意思是：
小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；
后一个“幸福”的意思是：
小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
15、凡卡这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
文章是按写信的过程记叙的。
开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；
接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；
最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。
这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。
在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
18、跨越百年的美丽这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。
接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。
最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。
最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。
课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。
这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这个句子采用了“从变成”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
20、真理诞生于一百个问号之后课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：
只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。
第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。
第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。
补充事例：
牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。
鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。
最后把“？
”拉直变成“！
”，找到了真理。
“？
”是发现的问题，是不断的追问；
“！
”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
“见微知著”的意思是：
能从平常的现象中发现问题。
这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。
要求背诵默写的重点课文,文言文两则。
匆匆。
为人民服务。
跨越百年的美丽。
14首古诗词,
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