康定情歌教学设计方案.docx

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声乐课《康定情歌》教学设计方案

《康定情歌》教学设计方案

设计内容

《康定情歌》

科目

声乐

教学对象

设计者

1、教材分析

《全国学前教育专业‘十二五’系列规划教材》《声乐》分为上、下两册，期中上册部分主要涵盖五个年级（即五个学期）的教学内容，主要内容包括歌唱的础知识、发声的理论基础和训练方法以及中外声乐教学参考曲目。

《康定情歌》一年级教学部分的声乐曲目，这是一首2/4拍的中速稍慢的抒情歌曲，又名《跑马溜溜的山上》，是一首流传于我国西南地区的传统民歌。

歌曲曲调优美流畅，文字练生动，表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由福生活的情感。

二、学情分析

情感价值方面:

一年级的中职生正处于青春期，这一阶段是学生人生价值观形的关键阶段。

知识技能方面：

一年级的中职生经过一段时间的学习，对简单的乐理知识有一定的了解，演唱技巧有一定的基础。

不足之处：

学生在歌曲情绪、难点节奏方面还需要老师的指导。

三、教学目标

知识目标：

通过演唱歌曲《康定情歌》了解四川民歌，感受我国民歌的艺术风格。

能力目标：

学生能保持良好的歌唱状态和歌唱习惯，掌握气息的运用歌唱及吐字、字的方法。

情感态度：

通过本节课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒，建立歌唱学习的厚兴趣。

4、教学重点难点

重点：

能够用正确的歌唱状态来演唱歌曲《康定情歌》，对民歌感兴趣。

难点：

歌曲情感的表达及艺术表现手法。

基是

幸

成

咬浓

五、设计思路

1、遵循新课程标准以音乐审美为核心

2、以兴趣爱好为动力发展学生的音乐兴趣。

3、重视实践增强学生表现音乐的自信心。

4、提倡学科综合开阔学生的音乐文化视野。

六、教学资源与工具钢琴 多媒体课件

七、教学流程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、发声训练

弹钢琴伴奏集

身体自然直立，

3/453 42 1︱53 42

1‖nu ao a nu ei

4/413 5i i -︱531- -

‖yi ya yi ya

创设多种情景，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性

这段音乐非常富有艺术表现力，进一步提升学习兴趣。

听赏思考问题能让学生认真仔细的去感受理解

”音乐，提高学生主动学习

体指导、示范

两肩放松，吸进

适量气息并注意

讲解

呼吸支点，用科

学的状态发声。

二、讲授新课

1、创设情境

出示图片，播

聆听音乐看图片

导入新课

放轻音乐引入

说感受

情境。

思考问题

2、聆听范唱

播放范唱，引

1、歌曲表达了

导学生体验艺

什么样的情感？

术表达。

速度如何？

2、歌词中“情

歌”、“溜溜的

是什么意思？

的能力。

学生对歌曲旋律比较熟悉，教师注意强调演唱的情感表现

通过欣赏不通的表演形式，让学生进一步感受歌曲，感受民族音乐的魅力。

3、歌曲教唱

弹奏钢琴伴奏指导解决难点

1、学生跟唱歌曲

2、教师指导演

唱

3、难点节奏练

习

三、拓展延伸

欣赏玖月奇迹演唱的《康定情歌》及藏族舞蹈《溜溜的

4、整体演唱

4、小组合作

5、自我展示

康定溜溜的情》

四、课堂小结

本节课我们学习了四川民歌《康定情歌》，在巩固歌唱的正确方法和状态的同时明白了民歌是人民集体智慧的结晶，又经受住了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。

希望大家都喜欢民歌，爱唱民歌，也热爱我们的民族音乐文化。

八、作业设计

练唱歌曲《康定情歌》

9、板书设计

十、教学评价设计

教师评价、学生分组评价、学生个别展示

十一、实际教学灵活性对策

1、教法：

讲授法 示范法 欣赏法

2、学生学法：

听赏结合 模仿实践

实践法小组展示