杨梅小学新学年工作总结Word文件下载.docx
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（）加强基层管理队伍建设：
学校把教研组组长团队负责人办公室主任队伍的建设作为基层管理队伍建设的重点，完善聘评制度，真正让滨小优秀的基层管理者有荣誉有地位有实惠，让优秀的教师争做学校的一线管理者。
（）严格月工作反馈制度：
认真执行各科室月工作反馈，及时解决教育教学中的各类问题，共计解决基层上报事件件。
形成了上下一心，合作和谐的新面貌。
（）加强党员队伍建设：
加强师德教育，学校与教师签订师德责任状双拒责任书。
围绕追求教育公平，构建和谐教育的师德教育专题，开展一系列活动。
广泛开展诸暨人文精神大讨论活动，积极参加街道有关论文评选与教育局关于人文精神讨论活动，出期刊两期。
认真学习十七大文件和十七大党章。
在校园网专题播发十七大文件解读。
党章修改解读，加强对新老党员的自我反馈教育，回顾入党历程，思想现状，制定未来规划。
加强行风建设力度，自觉接受社会监督。
通过教师满意率调查行风评议问卷调查及三评五联活动，提升学校的形象，提高服务质量，有效地取得社会家长的大力支持。
各项调查满意率达%以上。
以适合为标准，建立新评价模式学校在快速发展的过程中，我们用反思的眼光看问题，发现我们的一系列评价模式已陈，不适应或者已可以被淘汰。
要使学校继续以较大的步伐发展，必须从整体提高教师的素质出发，满足多层次教师发展的需求，因此，开学初学校就对教师评价制度进行了大刀阔斧的改革。
并取得了良好的成效。
（）教师读书文化的夯实。
教师自身的文化底蕴是专业发展的根基，我们通过读书推荐读书汇报读书沙龙这三读书活动进一步营造良好的校园读书氛围，让滨小的教师养成饭后茶余与书为友的习惯。
（）教师考核制度的新调整。
从原来的条评价标准下调至条，使得考核项目更集中，更公平。
同时，教师可以对其中的项目进行自我目标选择，更有利于发挥特长，集中精神。
一学期下来，该学校评价成为教师工作的新动力机制，为教师的新发展的注入有效动力。
学校呈现出花开得像花，树长得像树的一番欣欣向荣景象。
（）个别化培养的力度的提高。
制定个别化培养计划。
刚加入滨小教师队伍的蒋仙霞老师，我们为她量身定制了一套培养方案，方案拟定了合适的发展愿景，详细的操作策略以及优先的学习平台。
使得她能够通过机会营造外出学习专家引领等方式很快适应学校并能够在学校脱颖而出，成为学校特色教师特长教师。
果然，短短的一学期，在这样的操作模式中，蒋仙霞老师获得诸暨市综合实践优质课一等奖，人文精神比赛二等奖，家长满意率%等业绩。
有了这样的经验，我们将将此项工程逐步稳妥扩大化。
（）校本培训形式的微调，提高培训的实效性与针对性培训形式之经典文章：
采用专版推荐与网上推荐相结合的方式，提高了阅览室图书的使用量，网上推荐增加了交流的机会和深度，网上推荐也为校本教研走出校本，寻求更广阔的天地跨出了第一步。
培训形式之案例：
从撰写案例应考虑的要素为标准，拟定案例评比表，及时将每一篇案例的优缺点告知教师。
培训形式观点报告：
从原单一形式到自主创新，五分钟观点报告专题辨论即性话题讨论妙招大看台等，形式丰富多彩。
本学期学校针对教师在某一领域有自我钻研成果的情况，还特地设立了分钟以上小讲座。
迄今为止，已有多位老师就绘本制作童书读写结合奥数解题技巧等方面做了精彩的报告。
学校网站中访问量最大的就是妙招大看台栏目了。
其中的妙招以实用性强，思维创新获得老师们的一致好评。
团队专题辩论是集集体智慧的一种报告形式，它就团队研究的某个领域发表学术研究成果，并由听众进行互动问答，该形式往往是参与率最高也是最富于挑战的项目。
三种方式的观点报告穿插进行，教师积极性高，收获大。
（）继续推行骨干教师认定制度，强化骨干教师的精神激励与业务引领功能。
今年新认定戚丽英老师为学校第五届骨干教师，她的敬业精神足以使她成为教师与学生心中的楷模。
骆校长如是说。
在认定骨干教师的基础上，学校对骨干教师新增加了连续两年考核为优的要求，也提出了骨干教师必须带团队的新义务。
充分发挥他们的带头作用。
（）团队建设是我校的一大亮丽风景。
本学期继续深化团队学习，更加注重团队学习的自主性和创造性，并已形成良好地团队自我运作模式，形成团队的自我监督评价机制。
团队活动开展得有声有色：
石头汤俱乐部进行了童书研讨的专题讲座，每星期三进行了一小时的读书交流活动，并完成杨梅小学诵读手册的编排；
高斯俱乐部的奥数知识讲座参与率很高，迄今为止，已有位教师送教下乡；
快乐作文团队进行了一分钟信息发布，他们的团队课题获得诸暨市一等奖。
班主任团队的妙招征集等活动搞得特别出色。
通过团队研讨，将团队研究成果进行推广，这是我们这一学期的拐点。
成果；
本学期学校继续做好《创建学习型组织，促进教师专业发展》的成果推广工作，课题成果被列入绍兴市第三届课题成果推广项目，在推广现场获得好评。
以绍兴市论文案例教学设计三项评比及诸暨市论文评比为契机，有效提升教师捕捉问题的能力写作能力。
孟等三位老师获一等奖。
新分配教师在人文精神大讨论中获一等奖。
组织学年市级课题结题工作，严把质量关，与兄弟学校相比，成绩优异。
以特色为突破，开拓新德育思路本学期，学校将德育作为工作的重中之重，力求在常规教育中，寻求德育发展的新路径，打开学校德育新局面。
（）确立两个理念，融德育于校园的每时每地每事全员育人理念：
学校所有教师都应该成为育人的主体，开展组织的各类活动都要围绕渗透学校德育的基本准则，从最大限度上调动一切有利因素。
整体育人理念：
学校的德育在总体上有完整的规划，将围绕整体育人的原则在六年中同步实施，同时在各个不同的年段，根据不同的年龄和生理的特点，在以总体规划的指导下，有步骤有重点的开展实践，最终培养的将是一个整体发展的学生。
（）德育常规新举措。
改革三项竞赛的内容和办法，出台融学校特色的杨梅小学学生行为常规，并将原有三项竞赛改变成成长足迹栏目，以小脚丫代替原有枯燥呆板的星星红旗，给孩子一种踏实前行的感觉。
同时相应开展浪花小天使的评比活动，以榜样促发展，成为杨梅小学德育的特色主阵地之一。
本学年以会排队为教育中心，通过告家长书发倡议书海报宣传大型的启动仪式隆重的签名承诺排队日排队周等活动，培养学生的排队意识，树立遵纪守秩序的观念。
本学期中期，学生已能够自觉排好队，在不需要教师的督促下进行晨操以及专用教室的来往了！
（）强化班主任队伍建设，提高班主任的德育意识与能力。
加强和改革班主任团队学习的内容与形式，提高学习的针对性，让这支德育的主力军理解学校育人的整体思路和理念，做到步调一致，创造性的开展活动。
建立德育问题交流与研讨制度，在经验的借鉴，思想的碰撞，问题的研究中来寻求最佳的育人方式。
充分利用校园网络，继续推行班主任天地等经验交流与推广的平台，创设良好的德育研究氛围，实现技术与方法的共享。
改革班主任考核办法，增加对班主任的即时评价，大力倡导班级管理的创造性。
本学期成果：
在街道优秀主题班队活动评比中，组织班主任积级参加观摩学习。
应梦丹老师组织的《学会感恩》获二等奖。
积极参加街道班主任论坛（主讲）活动，并组织广大班主任参加观摩学习，反响好。
其中黄薇老师获得最佳论手奖。
（）打造德育特色课程。
这一学期，我校设立了校本德育课程，并以行事历的方式来不折不扣地执行。
该课程根据年级的特点分为：
（）法制课程（我和律师面对面）。
以六年级学生为重点，通过律师讲法法案评析法庭旁听法律竞赛等活动，增强法制意识，学习法律知识。
（）青春期教育课程（走进生命的春天）。
以五年级学生为重点，开展青春期教育，教育内容从生理心理两方面入手，举办专题讲座举行主题
班会，进行健康教育知识宣传和家长培训，让学生有准备地愉快积极地步入生命的春天--青春期，为学生的健康人生奠基。
（）自我防护课程。
针对各年级学生的不同特点，进行一系列的自我防护教育，如：
主题课《如何与陌生人交往》安全过马路主题班会食品安全我知道主题班会录像《学会怎么吃》安全过马路知识竞赛食品健康知识竞赛安全标志展让学生学会生活学会生存学会发展。
通过特色课程，孩子们对自身对周围有了更清晰的认识，增强了他们的防护能力，拓宽了视野。
（）重视德育阵地建设，充分发挥其育人功能（）重视学校每周一节的班队课，加强对班队课的监督引导，鼓励特色班队课的开展。
（）发挥小浪花电视台的舆论导向作用，更及时有效地对学校的各类活动，学生的各种情况进行报道，开设每周四次的国内外新闻时事播放，培养学生关心国家时事的习惯。
（）继续深入以学生自办为主的小浪花广播台，让该阵地成为学生心灵的窗户。
（）加强对小浪花护旗队的指导，努力培养一支训练有素精神高昂的国旗队，让学生领略自我的风采。
（）以滨小四节为基础，开展丰富多彩的德育活动。
在原有基础上对游戏节读书节童话节艺术节进行深入的剖析，将学校的德育理念与传统的活动更有效的结合。
（）继续做好家长学校培训工作。
家庭学校社会是三块重要的育人场所，要充分利用网络技术，建立连接家长学校社区的德育网络系统，形成教育合力，探讨网络条件下德育的新问题新方法，健全学校家庭社会三位一体的育人网络。
重视德育科研工作，树立向科研要效益的思想。
同时，在充分挖掘利用社区资源的同时，增加学校资源的开放度，使学校成为社区的教育活动中心，充分发挥小环境对大环境的影响作用。
家长学校面授次。
以最优为目标，提升新教育内涵本学期学校的教学工作静而不死，活而不乱，努力朝着精细实推进。
（）学科质量评估方案不断完善。
教学交流日是我校新出台的一项举措，它改变以往自我欣赏课无主题无对比的缺点，通过每月一次有主题的课堂教学展示活动，推动课堂教学的研讨与交流。
迄今已举行语文作文教学诗歌主题数学概念课英语阅读教学等主题教学活动。
在同与不同中使老师们实实在在地得到了锻炼与提高教学追踪制是我校的一项常规制度，但在个性化成长规划实施中，成为我校管理工作的一项新课题。
对量身定规划的老师，我们对其进行二对一的追踪评价。
这样，更容易发现存在问题，更容易及时交流。
随堂听课制有新突破，我们将推门听课制度加以改革，将推门听课进行统计，使得这一学习制度班级经常化。
在这一学期，新教师随堂听课行为得到了激发。
促进了教师之间的相互交流。
在这一过程中，质量评估小组更注重教学过程管理，发现问题，及时整改，跟踪调查。
（）教研组建设力求合力高效本学期学校在教研组建设上花大力气，核心理念为传承创新高效为此，我们开展了三制工程：
资料年段传承制。
开学初，新老教研组组合备课，首先由老教研组成员进行教材分析，特色项目介绍。
然后进行备课本试卷资料传承。
最后进行互动交流。
这样一来，能够使新教研组成员很快适应教材，也能够使老教研组查漏补缺，反思促发展。
特色项目推广应用制。
特色活动主题活动以讲座资料分享的形式传承。
在滨小，教研组团队活动异彩纷呈，五年级教研组的《汉字大本营》四年级教研组的《儿童文学鉴赏》等以准备工作充分活动过程热烈活动效果明显著称。
那么他们的操作模式与资料就能够为下一教研组运用了。
这样就能够省下不少宝贵的准备时间而获得同样的效果。
成为滨小最珍贵的馈赠礼物。
教案人气指数制。
精品教案以其精致获得大家的喜爱。
但由于教案年级有差别，使得利用率不高。
为此，我校别出心裁，以网络为依托，为精品教案设置了点击率统计。
以得票率选出最佳精品案。
土专家讲课制。
我们相信：
每一个教师都有其十分擅长的部分。
针对某个问题，教研组可自行聘请这些校内专家共同研究探讨。
学校也专门成立校内专家团。
该团由教师们自行申报，或由教师们民主推荐产生，他们在班主任管理作文教学研究课堂评价研究等方面有着一定的研究。
是我们近在眼前的参谋团。
（）学业评价更具人性化多元化。
弱化评价的甄别选拔功能，以单项过关的形式为主，评价内容多元化。
如：
一年级握笔姿势过关，课堂常规（倾听习惯）过关，三年级朗读过关，笔算过关，五年级演讲过关，递等式计算过关等等。
并对其中发现的问题进行温馨提示，促进孩子的全面发展。
（）年级组活动开展更具人文化自主化。
其项目根据年龄与年段特点设置有：
一年级讲故事比赛二年级诗歌朗诵四年级歌手器乐比赛五年级演讲比赛三四年级作文比赛五六年级奥数比赛。
通过这一系列平台的创设，学生的综合素质有了很大的提高。
在这学期的各级各类比赛中成绩突出。
共计有人次获奖或文章发表。
其中水墨心创临比赛获教办团体优胜；
围棋一对一淘汰赛获团体一等奖。
《岩石上的小蝌蚪》在教师节文艺晚会上演出。
以严实为基准，营造新后勤保障。
（）财务方面；
学校严格按照上级收费标准收费，无自立收费项目。
并将收费项目进行公示。
在收费票据填写中，学校对班主任进行了系统细致的培训，力求做到严格规范。
资金收支，严格按程序审批。
投资近万元，改建行政楼台面和教学楼厕所。
投资招标采购筒管乐装备以及体育设施，增加师生活动场所。
（）安全方面；
在暑假期间，学校安全工作领导小组就对学校安全进行了大检查。
项目包括：
校舍安全各类消防设备置放情况各线路系统。
据检查，各项设施运作安全，无不安全隐患。
除此之外，学校还专门对学生在校安全进行了系统化防范。
包括学生的课间活动，都进行了细致的安全措施培训。
（）后勤管理方面；
对于后勤--医务食堂开发室文印图书管理等方面，我校集中后勤人员进行了业务培训。
特别是食堂管理，学校专门成立了膳管会，监督食品来源以及食堂的一系列操作过程。
并通过定点定时定人员来确保食品安全。
这一学期经过复评，学校再次被评为绍兴市级食堂。
饮用水采用教育局投标定的渴牌矿泉水，并已要求供应方将设施全部彻底消毒。
（）工会活动方面；
滨小工会融温馨团结为一体，每一个活动都全民参与。
同时，工会也将学校的关爱传达到每个教师心上。
现已对教师进行慰问活动次。
总之，秋的果实以春的耕种为理由，又将新的发展留给了以后。
唯有不断汲取酝酿，举头前瞻，滨小的明天将春华秋实。
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