一年级语文上册生字笔顺北师大版Word格式.docx

一年级语文上册生字笔顺北师大版Word格式.docx

《一年级语文上册生字笔顺北师大版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册生字笔顺北师大版Word格式.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

19:

{i:

0;s:

18628:

"中国对外贸易作业答案@#@中国对外贸易作业答案@#@一、名词解释@#@1.绝对优势（教材第二章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@所谓绝对优势，是指如果一个国家生产同一单位的某种商品所使用的资源少于另一个国家生产同类商品所用的资源，那么这个国家在这种产品的生产上就具有绝对优势。

@#@@#@2.内部规模经济（教材第二章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@内部规模经济包括工厂规模经济和企业规模经济，随着企业规模的扩大，产量的增加大于投入的增加，单位产品的成本下降，从而发挥了内部规模经济的效益。

@#@@#@3.出口退税制度（教材第四章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@出口退税制度是指国家为了鼓励出口，对出口商品在国内所征的各生产环节累计间接税包括增值税和消费税实行退还的政策。

@#@@#@4.进出口许可证管理（教材第四章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@进出口许可证管理是指国家规定的某些商品进出口必须从国家指定的机关领取进出口许可证，没有许可证一律不准进口或出口，进出口许可证是政府批准货物进出口的凭证。

@#@@#@5.许可贸易（教材第五章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@许可贸易又称许可证贸易，是指专利权人、商标所有人或专有技术所有人作为技术许可方，将某项技术使用权通过签订的许可合同转让给被许可人，允许被许可方按许可方拥有的该项技术，制造和销售该项技术的产品，并由被许可方支付一定数额的报酬。

@#@@#@6.过境交付（教材第六章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@从一成员境内向任何其他成员境内提供服务。

@#@例如，国际长途。

@#@@#@7.特许经营（教材第七章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@指企业卖给特许经营企业以有限的权利，可以使用企业的商标品牌，并收取一次性付清的费用和被特许经营企业利润的一部分，被特许经营的企业要严格遵守许可方的经营规定。

@#@@#@8.出口经济效益（教材第八章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@出口经济效益是指尽可能以较少的人民币成本，换取尽可能多的外汇；@#@通过出口贸易，促进生产、技术水平的提高，并给国民经济有关部门带来利润和税收。

@#@@#@9.共同市场（教材第九章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@在关税同盟的基础上进一步消除成员国之间对生产要素流动的限制，使得不仅商品可以在成员国之间自由流动，而且生产要素也可以在成员国之间自由流动，这就发展到了共同市场这一层次。

@#@@#@10.磋商调解原则（教材第十章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@磋商调解是关贸总协定解决缔约国之间争端的重要原则，这项原则的目的不在于保证争端的解决严格符合总协定的规定，而是在于求得当事人各方均能接受争端的办法。

@#@@#@二、简单题@#@11.简述我国对外开放的方针和基本原则。

@#@（教材第一章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@

（1）贯彻独立自主、自力更生的方针独立自主、自力更生是我国社会主义建设的总方针，发展度外贸易必须遵循这一方针。

@#@所谓独立自主，是指一国可以自主地决定和处理本国的事务而不受别国的控制和干涉。

@#@自力更生是指根据本国的具体情况，确定自己的经济发展道路，充分依靠本国人民的劳动和智慧，充分依靠本国的资源、生产力和市场来建设社会主义。

@#@

（2）贯彻平等互利原则在对外贸易中，我国始终坚持平等互利的原则。

@#@平等互利原则的含义是：

@#@国家不论大小、强弱和贫富，应当一律平等，在贸易过程中，要相互尊重对方的主权和愿望，注意符合双方的需要和照顾到双方的可能，以促进彼此经济的发展，反对把对外贸易作为控制和掠夺别国的工具。

@#@@#@12.简述出口贸易的发展对经济增长的影响。

@#@（教材第二章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@第一，出口的增长会提高经济效益。

@#@@#@第二，出口贸易能够优化国内产业结构和经济结构。

@#@@#@第三，出口贸易的发展将会带动国内基础设施和公用事业的发展。

@#@@#@第四，出口贸易的增长能够扩大就业，出口以及与出口有关的部门以及大量引进外资，可以解决大量劳动力就业问题。

@#@@#@第五，出口贸易可以增加一国的收入，一是由于出口贸易的不断扩大会鼓励外国资本的大量流入，二是通过出口直接创汇，三是出口企业上缴的税收收入。

@#@@#@13.大经贸战略的主要内容是什么？

@#@（教材第三章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@简单地说：

@#@一是外贸、外经、外资等外经贸各方面业务的结合，二是外经贸主管机关内部各部门的结合和外经贸部与有关宏观管理部门的配合和协作。

@#@具体包括以下内容:

@#@

（1）加快对外贸易、利用外资、对外投资、对外承包劳务和其他对外经济技术合作业务的大融合，实现外经贸业务综合化协调发展。

@#@

（2）加快赋予有条件的生产企业、科研院所等对外经营权，推动有实力的国有企业参与国际竞争，实现外经贸行为主体多元化，调动各方面发展对外经济贸易的积极性。

@#@（3）各类外经贸企业实行“一业为主，多种经营”，在搞好外经贸出口，对外承包劳务等主业的前提下，发展相关业务，拓展业务领域，实现经营的多元化。

@#@（4）外经贸管理的视点跳出外经贸系统的局限，实现管理行为化，加强对全国外经贸活动的统一指导与管理。

@#@（5）加快外经贸主管部门从以行政手段为主的直接管理型向以经济、法律手段为主的间接管理型转变，实现宏观调节手段的市场化，并加强与国民经济综合管理部门和其他相关部门的配合，把外对经贸的宏观调节与国民经济的宏观调节更好地结合起来。

@#@（6）加强外经贸行业与相关产业的结合，发挥外经贸对国民经济的导向作用，促进国内产业结构、产品结构调整和技术进步。

@#@（7）拓展对外经贸的广度和深度，促进商品贸易、技术贸易和服务贸易的协调发炸，实现我国经济与世界经济的互补互利，提高我国利用国外市场与国外资源的能力与水平。

@#@@#@14.新修订的《对外贸易法》的主要内容是什么？

@#@（教材第四章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@新修订的《对外贸易法》共分为11章，70条，主要包括十项主要内容：

@#@

（1）国家实行统一的对外贸易制度；@#@

（2）实行对外贸易经营备案登记制度；@#@（3）货物与技术自由进出口制度；@#@（4）发展国际服务贸易原则；@#@（5）保护与贸易有关的知识产权；@#@（6）维护对外贸易秩序；@#@（7）实行对外贸易调查制度；@#@（8）实施对外贸易救济制度；@#@（9）实施对外贸易促进措施；@#@（10）依法追究法律责任措施。

@#@@#@15.二战后技术贸易迅速发展的原因是什么？

@#@（教材第五章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@

（1）技术进步是推动技术贸易迅速发展的原动力。

@#@

（2）技术输出国可以通过技术输出获得很大的经济利益，这也会促使技术拥有者对技术贸易持积极态度。

@#@（3）对技术的进口方而言，引进技术有利于加速国内经济和科技的发展，因此同样得到积极的响应。

@#@@#@16.简述服务贸易与货物贸易的区别。

@#@（教材第六章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@

（1）服务贸易中的服务，生产与消费是同时进行的，货物贸易中的商品并不具备这一特征；@#@

（2）服务贸易不能储存，商品贸易则可以储存；@#@（3）服务贸易是无形的，商品贸易则是有形的；@#@（4）服务贸易可以不跨越国境实现，货物贸易要跨越国境才能实现；@#@（5）服务贸易的实现汪汪只需生产要素即人员、资本和技术知识中的一项移动即可，而货物贸易则需要生产要素综合后的产品移动才能实现。

@#@@#@17.中国利用外资的作用是什么？

@#@（教材第七章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@

（1）使我国企业进入国际分工体系，分享经济全球化成果；@#@

（2）推动我国产业升级和结构调整；@#@（3）弥补我国建设资金的不足，兴建了一批工业企业；@#@（4）引起先进技术与管理经验；@#@（5）活跃国内市场，扩大劳动就业；@#@（6）扩大出口，增加外汇收入和财政收入；@#@（7）推动人才的培养和开发；@#@（8）带来新的投资观念，促进我国资本市场发展。

@#@@#@18.简述提高外贸宏观经济效益的途径。

@#@（教材第八章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@

（1）确立符合我国国情的外贸发展模式是提高外贸宏观经济效益的根本保证；@#@

（2）制订适应新的良性经济循环的综合平衡计划是取得最佳外贸宏观经济效益的重要条件；@#@（3）安排合理的进出口商品结构是提高外贸宏观经济效益的重要内容。

@#@@#@19.中国出口产品面临反倾销有什么原因？

@#@（教材第九章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@

（1）“非市场经济”概念使得中国企业反倾销官司难打；@#@

（2）中国企业本身存在问题；@#@（3）相关企业不熟悉反倾销的游戏规则；@#@（4）中国与欧美贸易取得大量顺差导致；@#@（5）反倾销成为贸易保护的主要手段；@#@（6）中国国内管理能力不足。

@#@@#@20.世界贸易组织的成员有什么权利和义务？

@#@（教材第十章）@#@正确答案：

@#@@#@答：

@#@

（一）主要权利

（1）享受其他成员提供的最惠国待遇和国民待遇的权利；@#@

（2）享受其他成员提供的市场准入、关税和非关税减让措施的权利；@#@（3）利用世界贸易组织的体制，采取“豁免”与保障措施的权利；@#@（4）利用世界贸易组织的机制，同有关成员进行磋商，解决贸易争端的权利；@#@（5）获取其他成员的贸易政策和措施等信息资料的权利；@#@（6）参与世界贸易组织及其附属机构各项活动的权利。

@#@@#@

（二）主要义务

（1）给予其他成员以最惠国待遇和国民待遇；@#@

（2）给予其他成员以市场准入、关税和非关税措施减让的义务；@#@（3）谅解其他成员根据其情况，采取“豁免”与保障措施；@#@（4）应邀与其他成员进行磋商，解决贸易争端；@#@（5）向世界贸易组织及其成员提供本国贸易政策和措施等信息资料；@#@（6）交纳会费。

@#@@#@三、论述题@#@21.论述要素价格均衡化理论的内容，并对要素价格均衡化理论进行评价。

@#@（教材第二章）@#@正确答案：

@#@@#@答题要点：

@#@

（一）要素价格均衡化理论的内容要素价格均衡化理论的代表人物是美国经济学家萨缪尔森。

@#@按照H-O理论，由于国家之间要素禀赋不同，产品在生产中投入的要素比例不同，从而决定了产品的成本不同，通过贸易双方都能获利，它说明了贸易的原因。

@#@此外，H-O理论中还有一个重要的内容是，它分析贸易的结果，认为贸易的结果会出现价格均衡化现象。

@#@萨缪尔森发展了这个理论，他认为，国家要素价格均等化不仅是一种趋势，而且是一种必然，由于他对H-0理论的引申和发展，这一理论又称为赫—俄—萨原理（H-O-S理论）。

@#@之所以出现要素价格均衡化，道理十分简单，即一个国家劳动力非常丰裕，劳动力的价格相对比较便宜，生产和出口劳动密集型产品，然而，随着出口的扩大，在生产中对劳动力的需求日益增加，劳动工资随着上升；@#@同时，资本相对比较昂贵，然而，由于进口资本密集型的产品，随着进口的增加，对于本国资本的需求相对减少，资本的价格下降。

@#@相反，资本相对比较丰裕的国家，生产和出口资本密集型产品，随着出口的扩大对资本的需求日益增加，资本的价格趋于上升；@#@同时由于进口劳动密集型的产品，随着进口的增加，对于劳动的需求相对减少，劳动工资趋于下降。

@#@随着贸易的发展，两个国家的要素价格向着相反的方向运行，逐渐趋向均衡，这就是要素价格均衡化理论。

@#@H-O-S理论的结论是：

@#@虽然生产要素在国际上不能自由流动，但国际上商品的自由流动将会导致这两个国家的工人取得同等的实际工资、资本获得同样的利息、土地获得同等的地租。

@#@

（二）对要素价格均衡化理论进行评价在现实世界里，国际贸易在不断发展和扩大，然而要素价格均衡化的实现似乎还很遥远。

@#@随着国家贸易的发展，发达国家工人的平均工资和发展中国家工人的平均工资之间的差距，不但没有缩小反而在扩大，与此同时，一些发达国家的资本，即机器设备等，相对发展中国家的资本依然比较便宜。

@#@可见，现实世界里国际贸易发展的结果和要素价格均衡化理论不完全一致，经济学家们对于这一理论和实际不相符合的问题，提出了各自的见解。

@#@大多数人认为，要素价格均衡化是有条件的，条件就是完全的自由贸易，即贸易既不受政府政策的干扰，也不受自然条件的影响，贸易不受任何阻碍。

@#@然而，在现实世界里，自由贸易受到一些因素的阻碍和影响，因此要素价格均衡化难以实现。

@#@@#@22.论述入世后中国银行面临的冲击，以及我国的金融体制应在哪些方面进行相应的改革。

@#@（教材第六章）@#@正确答案：

@#@@#@答题要点：

@#@

（一）中国银行面临的冲击主要表现在：

@#@第一，严重信用风险和账款拖欠，不仅使大量的国有资产流失，更使我国的银行企业经济效益受到严重影响。

@#@第二，外资银行在争夺优质客户、优秀金融人才和扩大新业务市场占有率方面有优势，中国银行业将面临压力。

@#@第三，对中国中小银行的冲击。

@#@第四，中资银行的呆坏账没有完全处理，储户的流失可能会导致其流动资金缺乏，从而引发财务风险，在缺乏透明度情况下所积累的金融风险集中引爆。

@#@第五，现有的银行分页经营、分页管理、分业监管对中资银行的限制。

@#@@#@

（二）我国的金融体制应在以下几个方面进行相应的改革：

@#@第一，健全我国的金融监督管理体制。

@#@第二，对国有独资商业银行进行综合性改革，完善资本结构，建立法人治理制度。

@#@第三，为不同体制的企业落实国民待遇。

@#@第四，进一步探讨民营中小银行的建立和退出机制。

@#@第五，吸引外国资本进入中国内地商业银行。

@#@@#@23.论述中国对外投资企业经营管理中应注意的问题，以及国家宏观政策上需解决的问题。

@#@（教材第七章）@#@正确答案：

@#@@#@答题要点：

@#@

（一）企业经营管理中应注意的问题

（1）选择理想的合作伙伴至关重要，因为这关系到合资企业的成败。

@#@因此，在正式签约前，应通过各种渠道对合作伙伴进行调查咨询，摸清其基本情况。

@#@

（2）在海外投资办企业，情况复杂，风险很大，因此应认真做好可行性研究。

@#@（3）企业应了解当地的政策法律，尽量减少不必要的损失。

@#@（4）国际市场的竞争，归根结底是人才的竞争，因此要重视人才的培养和选派。

@#@（5）企业应加强经营管理。

@#@首先，要用国际惯例以灵活方式经营管理海外企业，切忌生搬硬套国内的经营管理模式；@#@其次，应给予外派人员相应的经营权限，切忌事无巨细均要遥控，当然更不能对海外企业的经营不闻不问。

@#@@#@

（二）国家宏观政策上需解决的问题

（1）国家有关部门应加强海外投资企业的宏观规划和管理，正确引导我国企业有计划、有目标地开拓国际市场。

@#@建立完善的海外投资法规体系，创造一个良好的环境。

@#@

（2）国家应建立和完善海外投资的宏观金融政策、宏观财政政策和宏观产业政策。

@#@（3）国家应建立服务于海外投资的国际化信息服务系统和咨询中心，搜集和提供有关情报，提供有关项目的可行性研究和市场调研服务。

@#@（4）理顺海外投资各主管部门的关系，减少管理层次和行政干预，简化审批手段，并适当放权给海外企业。

@#@@#@24.论述祖国大陆与台湾地区经贸关系的发展特点和存在问题，以及中国入世后两岸经贸关系的发展对策。

@#@（教材第十一章）@#@正确答案：

@#@@#@答题要点：

@#@

（一）祖国大陆同台湾地区经贸关系的发展特点近年来，两岸经贸关系发展呈现以下特点：

@#@

（1）两岸的贸易额增长迅速。

@#@

（2）两岸的贸易一直以简介贸易为主。

@#@（3）两岸贸易依存度不断提高。

@#@（4）两岸贸易与投资呈互动型增长。

@#@（5）两岸贸易结构由资源互补型向产业分工型转变。

@#@@#@祖国大陆同台湾地区贸易发展中存在的主要障碍

（1）祖国大陆与台湾地区的政治气氛对两岸贸易的影响非常大。

@#@

（2）祖国大陆同台湾地区贸易没有突破间接贸易的格局。

@#@（3）祖国大陆同台湾地区贸易严重不平衡，祖国大陆方面存在巨额逆差。

@#@（4）两岸的直航问题在两岸入世后仍迟迟得不到解决。

@#@@#@（三）中国入世后两岸经贸关系发展对策

（1）利用世贸组织规则促进台湾市场的开放，引导台商的投资向更广泛的方向和地区发展。

@#@

（2）使政府主导项目和民间合作共同发展。

@#@（3）开展深层次、宽领域的互补互利、规范有序的合作。

@#@（4）开展多渠道、多层次、多样化的技术交流与合作。

@#@（5）通过提升祖国大陆产品的出口质量和促使台湾开放市场来平衡两岸的贸易。

@#@@#@";i:

1;s:

12683:

"中国共产党入党志愿书模板@#@入党志愿书模板@#@根据中共中央组织部《关于印制、使用〈中国共产党入党志愿书〉（2004年制）的通知》（组通字[2004]34号），自2004年10月1日起使用《中国共产党入党志愿书》（2004年制）。

@#@@#@中国共产党@#@入党志愿书@#@（填写样例，供参考）@#@相关条规：

@#@@#@《党章》第五条发展党员，必须经过党的支部，坚持个别吸收的原则。

@#@@#@申请入党的人，要填写入党志愿书，要有两名正式党员作介绍人，经过支部大会通过和上级党组织批准，并且经过预备期的考察，才能成为正式党员。

@#@@#@介绍人要认真了解申请人的思想、品质、经历和工作表现，向他解释党的纲领和党的章程，说明党员的条件、义务和权利，并向党组织作出负责的报告。

@#@@#@党的支部委员会对申请入党的人，要注意征求党内外有关群众的意见，进行严格的审查，认为合格后再提交支部大会讨论。

@#@@#@上级党组织在批准申请人入党以前、要派人同他谈话，作进一步的了解，并帮助他提高对党的认识。

@#@@#@……。

@#@@#@《中国共产党发展党员工作细则（试行）》第十五条发展对象填写《入党志愿书》，须经上级党组织同意。

@#@支委会要对发展对象填写的《入党志愿书》和有关情况进行严格审查，经集体讨论认为合格后，再提交支部大会讨论。

@#@@#@怎样填写《入党志愿书》？

@#@@#@让发展对象填写《入党志愿书》的前提是：

@#@发展对象已具备党员条件，并已事先征得上级党组织同意。

@#@民主党派人士申请加入党组织时，党总支应严格按照程序征求校党委统战部的意见后再发展。

@#@@#@填写《入党志愿书》，是申请入党的人必须履行的手续之一。

@#@填写《入党志愿书》，是对申请入党者的一次实际教育和严格审查，是党组织对申请入党的人进一步审查的主要依据之一，同时，也是党员的重要档案材料之一。

@#@因此，填写入党志愿书必须严肃认真。

@#@@#@填写前，党支部应对入党申请人进行忠诚老实的教育，将入党志愿书内的项目向申请人解释清楚。

@#@入党申请人要严肃认真地忠实地按照入党志愿书的项目，填写清楚，不得有任何隐瞒和伪造。

@#@入党志愿书，由申请人用钢笔填写，字迹要清楚，不要涂改，保持整洁，严格禁止使用打印材料。

@#@为避免填写上的差错，可让申请入党的人对“入党志愿”等重要栏目内容先写好草稿，经修改后，再填入《入党志愿书》。

@#@@#@填写《入党志愿书》各栏内容时，应当简明扼要，尽量不要超出本栏。

@#@如果内容确实填写不下，可另附纸填写，并在附纸的第一行注明是附在哪个栏目，如某些栏目没有内容可填写，应在该栏填写“无”，不要划“×@#@”或“／”。

@#@@#@ @#@@#@姓名@#@与居民身份证一致@#@性别@#@正面免冠@#@照片@#@（2寸）@#@民族@#@填写全称，如“汉族”@#@出生年月@#@身份证为准@#@籍贯@#@填写本人的祖居地（指祖父的长期居住地）@#@出生地@#@填写到县（省、市、区）@#@学历@#@高中毕业@#@学位@#@或职称@#@如“工学士学位”。

@#@@#@没有应写“无”@#@单位、职务或职业@#@无单位、职务的，填写职业@#@四川农业大学×@#@×@#@学院×@#@×@#@系（专业）×@#@级学生@#@四川农业大学×@#@×@#@学院×@#@×@#@（职务）@#@现居住地@#@四川省雅安市雨城区新康路46号@#@身份证号码@#@@#@有何专长@#@常见错误有：

@#@“组织管理”、“交际”@#@入党志愿@#@相关条规：

@#@@#@《中国共产党发展党员工作细则（试行）》第十六条在接收预备党员的支部大会上，申请人应汇报对党的认识、入党动机、本人履历，以及需向党组织说明的问题。

@#@………。

@#@@#@如何填写：

@#@@#@“入党志愿”着重写本人对党的认识、思想发展过程和对入党问题的态度。

@#@@#@不能把入党申请书内容照抄变成个人的“入党志愿”内容。

@#@填写“入党志愿”不需要像入党申请书那样要有标题、抬头、落款和日期。

@#@在填写时要联系自己的思想实际，不要单纯照抄党章或其他有关材料,注意使用第一人称来写。

@#@@#@“入党志愿”首先要将自己对党的认识写清楚，“对党的认识”主要包括对党的性质、宗旨、指导思想、纲领、路线的认识和理解，要根据本人的成长过程和思想发展过程来写,并可结合本人对一些重大事件、理论的主要观点来写；@#@还要填写为什么要加入中国共产党，准备怎样做一个合格的党员等内容。

@#@“为什么要入党”在联系自己的思想实际时要从自己理想信念的确立、克服原来不正确入党动机到树立正确入党动机的思想转变过程来写；@#@“准备怎样做一个合格的党员”应从认真对照党员的标准深刻剖析自身存在优点与缺点（或不足）入手，明确自己今后努力方向。

@#@@#@本人经历（包括学历）@#@自何年何月@#@至何年何月@#@在何地、何单位、任何职@#@证明人@#@1995年9月@#@2001年7月@#@就读于×@#@×@#@×@#@小学担任×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@2001年9月@#@2004年6月@#@就读于×@#@×@#@×@#@中学担任×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@2004年9月--@#@2007年6月-@#@就读于×@#@×@#@×@#@高中担任×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@2007年9月@#@至今@#@就读于×@#@×@#@×@#@担任×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@何时何地加入中国共产主义青年团@#@“何地”应填写到工作（学习）单位或乡镇、街道。

@#@@#@没有应写“无”@#@何时何地参加过何种民主党派或工商联，任何职务@#@“何地”应填写到工作（学习）单位或乡镇、街道。

@#@@#@民主党派人士申请加入党组织时，党总支应严格按照程序征求校党委统战部的意见后再发展。

@#@“民主党派”包括：

@#@中国国民党革命委员会（简称民革），中国民主同盟（简称民盟），中国民主建国会（简称民建）、中国民主促进会（简称民进）、中国农工民主党（简称农工党）、台湾民主自治同盟（简称台盟）、中国致公党、九三学社。

@#@在以上民主党派中担任什么职务应填写清楚，没担任职务的可填写一般成员。

@#@@#@没有应写“无”@#@何时何地参加过何种反动组织或封建迷信组织，任何职务，有何活动，以及有何其他政治历史问题，结论如何@#@“何地”应填写到工作（学习）单位或乡镇、街道。

@#@@#@没有应写“无”@#@何时何地因何原因受过何种奖励@#@ @#@@#@要写明受奖励的时间、经何单位批准、获奖名称、享受待遇等。

@#@@#@@#@没有应写“无”。

@#@@#@何时何地因何原因受过何种处分@#@填写受到党纪、政纪、团纪处分或刑事处罚的情况。

@#@经组织复查被平反纠正的不需填写。

@#@@#@没有应写“无”。

@#@@#@家庭主要成员@#@配偶@#@姓名@#@没有应写“未婚”@#@民族@#@出生@#@年月@#@身份证@#@籍贯@#@学历@#@参加工作时间@#@政治@#@面貌@#@单位、职务或职业@#@其他成员@#@关系@#@姓名@#@出生年月@#@政治面貌@#@单位、职务或职业@#@主@#@要@#@社@#@会@#@关@#@系@#@情@#@况@#@@#@需要向党组织说明的问题@#@ @#@@#@主要填写需要向党组织说明，而在其他栏目中不好填写的问题。

@#@@#@没有应写“无”。

@#@@#@ @#@@#@本人签名或盖章年月日@#@入@#@党@#@介@#@绍@#@人@#@意@#@见@#@找入党介绍人,注意:

@#@入党介绍人必须是正式党员@#@相关条规：

@#@《中国共产党发展党员工作细则（试行）》@#@第十三条申请入党的人要有两名正式党员作介绍人，入党介绍人一般由培养联系人担任，也可由发展对象自己约请，或由党组织指定。

@#@受留党察看处分尚未恢复党员权利或尚在缓期登记期间的党员，不能做入党介绍人。

@#@@#@如何填写：

@#@@#@介绍人了解和掌握的申请人的入党动机、思想品质、现实表现等情况，对是否同意其入党表明意见（不能只写工作表现，应按要求作出全面评价）。

@#@@#@不能只写优点，不写缺点不足；@#@也不能以提“希望”的方式来代替其缺点不足。

@#@@#@例：

@#@×@#@×@#@×@#@同志自提出入党申请后，积极靠拢党组织，能经常向党组织汇报思想，认真参加“双学”活动和有关培训，自觉以党员标准严格要求自己。

@#@多年来该同志不仅能认真学习党的三基知识，不断提高对党的认识，而且能刻苦学习，勤奋工作，曾三次获得奖学金和一次被评为校优秀团员。

@#@该同志思想作风正派，为人正直，善于团结同学，对组织忠诚老实，平时不计较个人利益，有无私奉献精神和为党的事业奋斗终身的决心。

@#@主要缺点：

@#@开展批评不够大胆；@#@在工作方法上，有时比较简单。

@#@我认为×@#@×@#@×@#@同志已基本具备党员的条件，愿意介绍其入党。

@#@@#@介绍人单位、职务或职业（介绍人是学生的话填：

@#@四川农业大学动物科技学院动物科学—级—班，职务）@#@签或名盖章2010年10月23日@#@找入党介绍人,注意:

@#@入党介绍人必须是正式党员@#@如何填写：

@#@@#@不能只写“同上”或“同意第一入党介绍人意见”。

@#@@#@不能只写优点，不写缺点不足；@#@也不能以提“希望”的方式来代替其缺点不足。

@#@@#@例：

@#@我同意第一介绍人的意见。

@#@×@#@×@#@×@#@同志对加入党组织有比较明确的认识，入党动机端正；@#@能够自觉用党员的标准来要求自己，正确处理集体利益和个人利益的关系；@#@学习上有钻研精神，有较强的吃苦精神和工作责任心，完成工作任务较出色。

@#@主要缺点：

@#@有时在处理问题时，脾气过于急躁。

@#@我认为×@#@×@#@×@#@同志已基本符合党员条件，愿意做其入党介绍人。

@#@@#@介绍人单位、职务或职业@#@签名或盖章2010年10月23日@#@支部大会通过接收申请人为预备党员的决议@#@不填@#@ @#@@#@支部名称:

@#@四川农业大学动物科技学院本科生第一党支部@#@支部书记签名或盖章@#@2010年11月1日@#@上级党组织指派专人进行谈话情况和对申请人入党的意见@#@不填@#@谈话人单位、职务或职业@#@签名或盖章年月日@#@支部大会通过接收申请人为预备党员的决议@#@不填@#@ @#@@#@支部名称支部书记签名或盖章@#@年月日@#@上级党组织指派专人进行谈话情况和对申请人入党的意见@#@不填@#@ @#@@#@谈话人单位、职务或职业@#@签名或盖章年月日@#@总支部审查（审批）意见@#@不填@#@ @#@@#@总支名称（应加盖总支公章）总支部书记签名或盖章@#@年月日@#@党委审批意见@#@盖校党委授权章。

@#@@#@党委盖章党委书记签名盖章@#@年月日@#@支部大会通过预备党员能否转为正式党员的决议@#@不填@#@ @#@@#@支部名称支部书记签名盖章@#@年月日@#@总支部审查（审批）意见@#@不填@#@ @#@@#@总支部名称（应加盖总支章）总支部书记签名盖章@#@年月日@#@党委审批意见@#@不填@#@ @#@@#@党委盖章党委书记签名盖章@#@年月日@#@支部大会通过延长预备期的党员能否转为正式党员的决议@#@不填@#@ @#@@#@支部名称（应写全称）支部书记签名盖章@#@年月日@#@总支部审查（审批）意见@#@不填@#@ @#@@#@总支部名称（应加盖总支章）总支部书记签名盖章@#@年月日@#@党委审批意见@#@盖校党委授权章。

@#@@#@党委盖章党委书记签名盖章@#@年月日@#@备　　注@#@如何填写：

@#@@#@在吸收有关人员入党，需要提高审批权限的情况下，县级以上党委的审批意见；@#@@#@填写取消预备党员资格和预备党员因故去世等情况。

@#@@#@";i:

2;s:

24811:

"中国宏观经济模型@#@转轨中的中国宏观经济模型@#@梁优彩@#@ @#@@#@一、引言@#@一般说来，商品短缺是1950-1988年中国经济的基本特点。

@#@短缺的特点导致绝大多数的中国宏观经济模型是供给导向型。

@#@供给导向型的宏观经济模型的确能够很好地描述1989年以前中国经济的运行状况。

@#@但是，在1989-1991年期间，1989年特别是1997年以来,市场疲软和需求不足逐步使得一些工业部门的产出不再由其生产能力所决定，而是取决于市场对这些部门产品的需求。

@#@尤其是最近几年，供给大于需求已成为中国经济的一个显著特点。

@#@因此，该模型设计为需求导向型。

@#@在该模型中，国内生产总值是由固定资产形成、消费、净出口和新增库存所决定，即国内生产总值（GDP）等于固定资产形成、消费、净出口和新增库存四项最终需求之和。

@#@这是国民经济核算体系中的一个最基本、最重要的核算式。

@#@模型所用的各项最终需求数据取自《中国统计年鉴》，它们的和等于按支出法计算的国内生产总值。

@#@在统计年鉴上还有按生产法计算的国内生产总值，它等于第一、二、三产业增加值之和。

@#@但是，按生产法计算的国内生产总值并不等于按支出法计算的国内生产总值，它们之间有很小的误差。

@#@由于按生产法计算的国内生产总值比较准确，模型取按生产法计算的国内生产总值作为模型中国内生产总值的数据。

@#@为了使国民经济核算衡等式成立，按生产法计算的国内生产总值与按支出法计算的国内生产总值之间的误差放到了新增库存一项。

@#@另一种处理办法是加一个误差项，以使衡等式保持成立。

@#@@#@中国是一个有大量人口生活在农村的国家。

@#@1999年，约8.7亿人口生活在广大农村，约占全国人口的70%。

@#@农村居民的收入水平和消费水平在很大程度上取决于农业的产出水平。

@#@因此，为了计算农村居民的收入和消费，必须建立一个农业生产函数。

@#@另外，考虑到中国经济正处在由计划经济向社会主义市场经济的转变之中，在经济生活中每年都发生许多新变化。

@#@其中一个重要的变化是，非国有经济像雨后春笋一般地迅速发展起来，它占国民经济的比重越来越大。

@#@由于非国有经济与国有经济的运行机制和市场行为有很大不同，为了分析非国有经济与国有经济的不同特点，模型中还分别估计了非国有工业的生产函数和国有工业的生产函数。

@#@为了计算第二产业的产出，还估计了一个建筑业生产函数。

@#@第三产业的增加值等于国内生产总值减去第一产业和第二产业增加值的剩余部分。

@#@@#@二、模型结构@#@该模型由93个方程组成，其中54个是行为（随机）方程，39个是定义方程。

@#@所有行为方程都是利用“EVIEWS”计量经济模型软件中的最小二乘法估计的。

@#@为了消除方程残差序列相关的影响，在估计某些方程时应用了残差自回归技术。

@#@模型的样本区间基本上是1978-1999年。

@#@这期间我国实行改革开放政策，经济处在由计划经济向市场经济的转轨过程之中，因此在设计行为方程时充分考虑了转轨经济的特点。

@#@模型共有118变量（不包括虚拟变量），其中93个是内生变量，25个是外生变量。

@#@模型划分为8个模块，它们分别是：

@#@最终需求、政府和居民可支配收入、银行、价格、人口与劳动力、固定资产投资与固定资本形成、生产函数和其他。

@#@@#@1、最终需求@#@总体上讲，农村居民的收入水平和消费水平均大大低于城镇居民。

@#@而且农村居民的消费模式与城镇居民也有很大不同。

@#@因此，在模型中分别建立了农村居民消费函数和城镇居民消费函数。

@#@农村居民消费取决于农民的实际可支配收入（纯收入）和农业产出。

@#@众所周知，农村居民消费既包括在市场上购买的商品和劳务消费，也包括自给性消费，即自己为自己提供的产品和服务的消费。

@#@农民自给性消费占有很大的比重，但是由于这些数据难以获得，所以模型只估计了一个总的农村居民消费函数。

@#@它是农民实际可支配收入、农业实际产出和上一年的农村居民实际消费的函数。

@#@滞后一年的消费用来描述消费惯性。

@#@模型中估计的农村居民消费函数有如下形式：

@#@@#@

（1）CPR90=a0+a1*（YHR/PCPR90）+a2*GDP190+a3*CPR90（-1）@#@这里@#@CPR90=农村居民消费（不变价格），@#@YHR=农村居民可支配收入（现价），@#@PCPR90=农村居民消费价格指数，@#@GDP190=农业增加值（不变价格），@#@CPR90（-1）=上一年的农村居民消费（不变价格）。

@#@@#@城镇居民消费是其实际可支配收入和上一年实际消费的线性函数。

@#@它取以下形式：

@#@@#@

（2）CPU90=a0+a1*（YHU/PCPU90）+a2*CPU90（-1）@#@这里@#@CPU90=城镇居民消费（不变价格），@#@YHR=城镇居民可支配收入（现价），@#@PCPU90=城镇居民消费价格指数，@#@CPU90（-1）=上一年的城镇居民消费（不变价格）。

@#@@#@@#@复合变量YHR/PCPR90和YHU/PCPU90分别代表农村居民和城镇居民的实际可支配收入。

@#@在某些发达国家的宏观经济模型中，金融资产也常常作为一个解释变量引入消费函数。

@#@这里也试图把居民的金融资产作为一个解释变量引入上面两个消费函数，但是它们的回归系数很不显著，表明金融资产对居民消费的影响不大，所以居民消费函数中没有包括金融资产变量。

@#@方程中包括几个虚拟变量，是为了描述政策变动对居民消费行为的影响。

@#@@#@政府消费（不变价格）是政府财政总支出（财政总收入加上政府财政预算赤字）和上一年政府实际消费的函数。

@#@因为得不到政府消费的价格指数，这里近似用居民总的消费价格指数来代表政府消费的价格指数。

@#@因此，复合变量（EXPT/PCP90）代表政府实际财政总支出。

@#@@#@固定资产投资对推动经济增长发挥着非常重要的作用。

@#@因此，研制模型时曾用很大精力来改进投资函数，但是至今，对投资函数并不满意。

@#@按照我国现在的计划管理体制，全社会的固定资产投资分为四部分：

@#@基本建设投资、更新改造投资、房地产开发投资、和其他方面的固定资产投资。

@#@曾试图对每一部分的投资分别建立一个函数，但是由于数据不支持未能实现。

@#@从统计年鉴上，只能得到1985–1999年按上面分类的投资数据。

@#@但是，由于数据样本太短，难以估计出一个稳定、可信的方程。

@#@并且，1989-1992年间，我国固定资产投资数据有很大波动，固定资产投资增长率1989和1990年约为-11%，1991年为6.8%，1992年又上升到29.6%。

@#@1978-1984年，只有国有企业的固定资产投资数据，而没有全社会口径的固定资产投资数据。

@#@所以，本模型中，总的固定资产投资仅分成国内固定资产投资和海外在中国内地的直接投资（FDI）两部分。

@#@FDI外生决定。

@#@国内固定资产投资是实际GDP、政府投资和银行提供的固定资产投资贷款和实际利率的线性函数。

@#@估计的国内固定资产投资函数有如下形式：

@#@@#@（3）GDID90=a0+a1*GDP90+a2*（（FECC+LOANFA）/PGDI90）@#@+a3*（RFAL/100-@PCH（RPI90））@#@这里@#@GDID90=国内固定资产投资（不变价格），@#@GDP90=实际GDP，@#@FECC=政府的固定资产投资（现价），@#@LOANFA=银行的固定资产投资贷款（现价），@#@PGDI90=固定资产投资价格指数，@#@RFAL=固定资产投资贷款利率（%），@#@RPI90=全国零售价格指数。

@#@@#@1978年以前，我国是高度的计划经济，国有企业的固定资产投资资金基本来自于政府拨款。

@#@但是，自1978年我国实行经济改革和对外开放政策以来，政府逐步减少了固定资产投资拨款（FECC），同时要银行提供固定资产投资贷款（LOANFA）。

@#@之后，政府拨款比重越来越小，贷款比重越来越大。

@#@变量FECC和LOANFA对企业来说具有同样的作用。

@#@复合变量（（FECC+LOANFA）/PGDI90）是企业从政府和银行得到的总的可用于投资的资金。

@#@复合变量（RFAL/100-@PCH（RPI90））代表实际固定资产投资贷款利率。

@#@建模过程中，曾试图用固定资产投资价格指数（PGDI90），而不是现在的消费品零售价格指数（RPI90）,但是这个变量的回归系数是正的。

@#@我国把消费品零售价格指数作为通货膨胀率，货币政策的调整基本上是根据消费品零售价格指数的变化情况而定。

@#@因此，把复合变量（RFAL/100-@PCH（RPI90））作为固定资产投资贷款实际利率是可以接受的。

@#@在原来的模型中，样本区间是1970-1992年，实际利率与固定资产投资是正相关。

@#@在那个时期，对地方政府和国有企业来说，最重要的是尽可能地从政府和银行得到更多的固定资产投资拨款和贷款，他们根本不考虑利率的高低。

@#@因此，高利率并不能阻止企业的贷款欲望。

@#@但是现在情况逐步改变，企业贷款时开始考虑利率的高低。

@#@@#@像上面所说的，GDP是最终消费、固定资产形成、商品与劳务费净出口和新增库存之和。

@#@在《中国统计年鉴》上，固定资产形成与固定资产投资在概念上稍有不同，前者不仅包括固定资产投资，还包括耕畜、种畜、奶牛、产毛羊和森林新增价值等。

@#@最近几年两者只有很小的差别。

@#@模型中，固定资产形成是固定资产投资的线性函数。

@#@@#@进出口是促进中国经济增长的重要因素。

@#@进口随国内总需求的变化而变动，国内经济增长加速时进口增长率上升，国内经济增长放慢时进口增长率下降。

@#@同时，进口商品价格与国内价格之比也是影响进口的重要因素。

@#@因此，商品进口是实际GDP和国内外商品价格之比的线性函数。

@#@估计的商品进口函数有如下形式：

@#@@#@（4）IM90=a0+a1*GDP90+a2*（PIM90*ERATE/PGDP2I90）@#@这里@#@IM90=商品进口额（不变价格,亿美元）,@#@GDP90=实际GDP,@#@PIM90=进口价格指数,@#@ERATE=汇率（人民币/美元）,@#@PGDP2I90=工业增加值平减指数。

@#@@#@复合变量（（PIM90*ERATE）/PGDP2I90）代表国内外市场的相对价格。

@#@由于最近几年工业制成品占我国商品进口的80%以上，所以这里用工业增加值平减指数代表国内市场商品价格。

@#@但是，在样本区间，我国的进口和汇率仍然受到中央政府的控制，一些进口不仅取决于国内需求，而且也要获得政府的批准。

@#@因此，过去20多年，商品进口增长率随国内经济波动和政策调整曾有很大的起伏。

@#@另外，走私活动也使海关统计的进口与实际进口之间产生较大的误差。

@#@所以在进口方程中引入了几个虚拟变量。

@#@劳务进口与商品的进出口活动有关，这里定义它为商品进出口的函数。

@#@@#@模型中还分别估计了商品和劳务的出口函数。

@#@商品出口取决于贸易伙伴国对中国产品的进口需求和中国的出口价格与国际市场价格之比。

@#@为了方便起见，这里用世界进口总量代表国际市场对中国产品的需求。

@#@因此，世界总进口量和国内外市场的相对价格是中国出口函数的解释变量。

@#@估计的商品出口函数有如下形式：

@#@@#@（5）EX90=a0+a1*（WIM90）+a2*（（PEXW90*ERATE）/PEX90）@#@这里@#@EX90=商品出口量（不变价格,亿美元），@#@WIM90=世界商品进口总量（不变价格,亿美元），@#@PEXW90=世界总的出口价格指数，@#@ERATE=汇率（人民币/美元），@#@PEX90=商品出口价格指数。

@#@@#@@#@复合变量（PEXW90*ERATE）/PEX90是世界出口总价格与我国出口价格之比。

@#@同样，劳务出口也与商品的进出口活动有关，因此，定义它是我国商品进出口总额的函数。

@#@@#@在这个需求导向的模型中，实际GDP是由如下一个衡等式所决定：

@#@@#@（6）GDP90=CP90+CG90+GFCF90+STOCK90+（NEGS/PGDP90*100）@#@这里@#@GDP90=实际GDP，@#@CP90=实际居民消费，@#@CG90=实际政府消费，@#@GFCF90=实际固定资产形成，@#@STOCK90=实际新增流动资产，@#@NEGS=商品和劳务净出口（现价，亿美元），@#@PGDP90=GDP平减指数。

@#@@#@现价国民生产总值（GNP）是现价GDP和国外净要素收入（NFY）之和。

@#@为简便起见，国外净要素收入是一个五阶的自回归方程，具体形式如下：

@#@@#@（7）NFY=a1*NFY（-1）+a2*NFY（-2）+a3*NFY（-3）+a4*NFY（-4）+a5*NFY（-5）@#@@#@2、政府和居民可支配收入@#@政府财政收入主要来自于税收。

@#@税收分为农业税（TAXA）、工商税（TAXIC）、关税（TARIFF）和其他税收（TAXO）。

@#@前三项占总税收的90%左右，模型中对它们分别估计了一个方程。

@#@农业税（TAXA）是现价农业增加值和上一年农业税收的函数。

@#@估计的农业税收方程有如下形式：

@#@@#@（8）TAXA=a0+a1*log（GDP1）+a2*log（TAXA（-1））@#@这里@#@TAXA=农业税（现价）,@#@GDP1=现价农业增加值,@#@TAXA（-1）=上一年的农业税（现价）。

@#@@#@工商税收函数与农业税收函数具有相同的形式，但是，解释变量是第一、二产业现价增加值和上一年的工商税收。

@#@关税（TARIFF）基本取决于进口额和进口税率，因为我国的出口税率很低。

@#@因此，在税率稳定的条件下，关税是商品进口额的函数。

@#@总税收是农业税、工商税和关税的函数。

@#@@#@政府财政收入（REVENUE）是总税收（TAX）的函数。

@#@政府的财政总支出（EXPT）是一个定义式，它等于政府财政收入加上当年的财政预算赤字。

@#@预算赤字外生决定。

@#@@#@为了模拟财政政策对经济的影响、描述外债风险指标的变化，模型中还估算了外债还本付息（DEBTPF）方程和外债余额方程。

@#@@#@农村居民可支配收入（YHR）主要来自农业经营活动，与此同时，来自乡镇企业和从事基本建设活动的货币收入比重不断增加。

@#@估计的农村居民可支配收入（纯收入）（YHR）方程有如下形式：

@#@@#@（9）YHR/POPA=a0+a1*（（GDP1-TAXA）/POPA）+a2*（GDI/POPA）@#@这里@#@GDP1=现价农业增加值，@#@POPA=农村人口（年中），@#@TAXA=农业税（现价），@#@GDI=固定资产投资总额（现价）。

@#@@#@现在，农民是我国基本建设战线上的生力军，大量的基本建设项目都是由农民完成的。

@#@GDI/POPA作为一个解释变量,解释从事基本建设活动对农民收入的贡献。

@#@乡镇企业的增加值没有包括在方程中，是因为它的样本太短。

@#@@#@城镇居民的可支配收入取决于税后的第一、二产业增加值（现价）。

@#@估计的城镇居民可支配收入方程有如下形式：

@#@@#@（10）YHU/POPU=a0+a1*（（GDP-GDP1-TAXIC）/POPU）+a2*（YHU（-1）/POPU（-1））@#@这里@#@YHU=城镇居民可支配收入（现价），@#@POPU=城镇人口（年中），@#@GDP=现价GDP，@#@GDP1=现价农业增加值，@#@TAXIC=工商税收（现价），@#@YHU（-1）=上一年的城镇居民可支配收入（现价），@#@POPU（-1）=上一年城镇人口（年中）。

@#@@#@3、银行模块@#@银行模块有八个方程，其中三个储蓄方程，两个贷款方程，三个货币需求方程。

@#@城乡居民储蓄存款是城乡居民可支配收入和上一年底城乡居民储蓄存款余额的对数线性函数。

@#@估计的城乡居民储蓄方程有如下形式：

@#@@#@（11）log（DEPOSITU）=a0+a1*log（YH）+a2*log（R）+a3*log（DEPOSITU（-1））@#@这里@#@DEPOSIU=城乡居民储蓄存款余额，@#@YH=城乡居民可支配收入，@#@R=一年期储蓄存款利率（%），@#@DEPOSIU（-1）=上一年的城乡居民储蓄存款余额。

@#@@#@企业存款DEPOSITE和企业的销售收入密切相关，由于从《中国统计年鉴》上找不到全社会口径的企业销售收入的时间序列数据，这里用现价第一、二产业增加值（GDP1+GDP2）近似代表企业的销售收入。

@#@因此，企业存款（DEPOSITE）是第一、二产业增加值和上一年企业存款余额的函数。

@#@银行吸收的总存款余额DEPOSITT是城乡居民储蓄存款余额和企业存款余额的函数。

@#@@#@M0,流通中的货币，是GDP的对数线性函数，具体形式是：

@#@@#@（12）Log（M0/PGDP90）=a0+a1*log（GDP90）@#@这里@#@M0=流通中的货币,@#@PGDP90=GDP平减指数,@#@GDP90=实际GDP@#@这是一个货币需求函数，复合变量M0/PGDP90与经济活动密切相关，毫无疑问，实际GDP将是货币需求函数一个最好的解释变量。

@#@曾试图把存款利率作为一个解释变量，引入M0方程，但是它的回归系数很不显著。

@#@M1是M0的对数线性函数，M2是M1和银行储蓄存款余额的对数线性函数。

@#@@#@总贷款余额（LOANT）是银行储蓄存款总额和上一年总贷款余额的对数线性函数。

@#@固定资产投资贷款是总存款余额的对数线性函数。

@#@@#@4、价格模块@#@该模块有15个价格指数方程。

@#@重要的价格指数是GDP平减指数、固定资产形成平减指数、居民消费价格指数、消费者价格指数、零售价格指数、农业增加值平减指数、工业增加值指数等。

@#@@#@GDP平减指数是固定资产形成平减指数、居民消费价格指数和上一年的GDP平减指数的线性函数。

@#@居民消费价格指数是消费者价格指数和农业增加值平减指数的函数。

@#@消费者价格指数是商品零售价格指数和上一年的消费者价格指数的线性函数。

@#@@#@在中国，消费品零售价格指数是非常重要的，中央政府非常关注它的变化。

@#@它与农产品价格、工业品价格和M1密切相关。

@#@估计的零售价格指数方程有如下形式：

@#@@#@（13）RPI90=a0*PGDP190+a1*PGDP2I90+a2*（M1/GDP90）@#@这里@#@RPI90=商品零售价格指数，@#@PGDP190=农业增加值平减指数，@#@PGDP2I90=工业增加值平减指数，@#@M1=M1（名义），@#@GDP90=实际GDP。

@#@@#@农业增加值平减指数PGDP190和工业增加值平减指数PGD2I90是推动商品零售价格指数升降的成本因素。

@#@复合变量M1/GDP90用来描述货币供应对商品零售价格的影响。

@#@@#@农业增加值平减指数既取决于生产成本又受市场上供求关系的影响。

@#@估计的农业增加值平减指数方程有如下形式：

@#@@#@（14）PGDP190=a0*PPF90+a1*（YH/GDP190）@#@这里@#@PGDP190=农业增加值平减指数，@#@PPF90=政府的农副产品收购价格指数，@#@YH=居民可支配收入（名义），@#@GDP190=农业增加值（不变价格）。

@#@@#@现在政府的农副产品收购价格仍然是决定农业增加值平减指数的重要因素，尽管它的影响越来越小。

@#@居民可支配收入与实际农业增加值的比率代表农产品的供求关系。

@#@@#@工业增加值平减指数取决于生产成本。

@#@估计的工业增加值平减指数方程有如下形式：

@#@@#@（15）PGDP2I90=a0+a1*PGDP190+a2*WAGE+a3*（PIM90*ERATE）@#@这里@#@PGDP2I90=工业增加值平减指数，@#@PGDP190=农业增加值平减指数，@#@WAGE=工业部门人均工资指数（1978=100），@#@PIM90=进口价格指数，@#@ERATE=汇率（人民币/美元）。

@#@@#@@#@PGDP190解释农业原材料价格对工业增加值平减指数的影响，工业部门人均工资指数描述劳动力成本的影响。

@#@复合变量PIM90*ERATE用来描述进口价格变化对工业增加值平减指数的影响。

@#@@#@起初，曾假定固定资产形成的平减指数是工业增加值平减指数、进口价格指数、现价固定资产投资与现价GDP比率的函数。

@#@但是该函数的预测功能不太好。

@#@现在假定固定资产形成平减指数是GDP平减指数、进口价格指数的线性函数。

@#@其有如下形式：

@#@@#@（16）PGFCF90=a0+a1*PGDP90+a2*（PIM90*ERATE）@#@这里@#@PGFCF90=固定资产形成平减指数,，@#@GDI=现价固定资产投资，@#@PGDP90=GDP平减指数，@#@PIM90=进口价格指数，@#@ETATE=汇率（人民币/美元）。

@#@@#@中国占世界贸易的份额很小，因此，中国的出口价格既取决于国际市场价格，又取决于中国生产成本。

@#@估计的中国出口价格指数方程有如下形式：

@#@@#@（17）PEX90=a0+a1*PEXW90+a2*（PGDP2I90/ERATE）@#@这里@#@PEX90=出口价格指数，@#@PEXW90=世界出口价格指数，@#@PGDP2I90=工业增加值平减指数，@#@ERATE=汇率（人民币/美元）。

@#@@#@@#@毫无疑问，进口价格取决于世界出口价格。

@#@在这个模型中，进口价格指数是世界出口价格指数的线性函数。

@#@所有其他价格函数则分别是以上各个价格指数的函数。

@#@@#@5、人口与劳动力模块@#@总人口是时间趋势（TimeTrend）和上一年总人口的对数线性函数。

@#@这是一个很简单的方程，但是它的预测功能很强。

@#@城镇人口函数与总人口函数具有完全相同的形式，即时间趋势和上一年的城镇人口是解释变量。

@#@在城镇人口函数中，时间趋势描述城市化进程。

@#@农村人口函数是一个定义式，它等于总人口减去城镇人口。

@#@估计的城镇人口函数具有以下形式：

@#@@#@（18）Log（POPU）=a0+a1*log（POPU（-1））+a2*log（T）@#@这里@#@POPU=城镇人口（年中），@#@POPU（-1））=上一年的城镇人口（年中），@#@T=时间趋势（1978=1,1979=2,与此类推）@#@模型中共有7个劳动力方程（包括两个定义方程）。

@#@农业劳动力是农村人口、实际固定资产投资和上一年农业劳动力的线性函数。

@#@农村人口方程有如下形式：

@#@@#@（19）L1=a0+a1*POPA+a2*GDI90+a3*L1（-1）@#@这里@#@POPA=农村人口（年中），@#@GDI90=实际固定资产投资，@#@L1（-1）=上一年的农业劳动力。

@#@@#@这不是一个劳动力需求方程，而是农村实际存在的劳动力函数。

@#@系数a2是负值，表明随着实际固定资产投资增长农村人口向城镇转移，而导致农业劳动力减少。

@#@@#@建筑业劳动力与实际固定资产投资规模密切相关，上一年建筑业的劳动力也是函数中的一个解释变量。

@#@估计的建筑业劳动力方程具有以下形式：

@#@@#@（20）Log（L2C）=a0+a1*log（GDI90）+a2*log（L2C（-1））@#@这里@#@L2C=建筑业劳动力（年中），@#@GDI90=实际固定资产投资，@#@L2C（-1）=上一年的建筑业劳动力（年中）。

@#@@#@非国有工业部门劳动力与该部门的固定资本存量密切相关，同样，上一年的非国有工业部门劳动力作为一个解释变量，也引入了非国有工业部门劳动力方程。

@#@模型中估计的非国有工业部门劳动力方程有如下形式：

@#@@#@（21）Log（L2INS）=a0+a1*log（KFINS（-1））+a2*log（L2INS（-1））@#@这里@#@L2INS=非国有工业部门劳动力（年中），@#@KFINS（-1）=非国有工业部门上一年末的固定资产存量，@#@L2INS（-1）=上一年的非国有工业部门劳动力（年中）。

@#@@#@@#@长期以来，国有工业部门增加的劳动力并不是由需求决定，而是由政府部门的分配计划决定。

@#@根据样本期内的数据很难估计一个国有工业部门的劳动力需求方程。

@#@典型调查表明，国有企业有30%的富余劳动力。

@#@自1996年以来，政府提出减员增效的政策，国有企业开始有计划地减少富余人员。

@#@";i:

3;s:

19570:

"中国农业银行山西分行校园招聘考试资料@#@2015年中国农业银行山西分行校园招聘考试资料@#@单选题@#@ @#@ @#@ @#@在以下各小题所给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要@#@求，请将正确选项的代码填入括号内。

@#@@#@ @#@ @#@1．贷款业务最主要的风险是（A）。

@#@@#@ @#@ @#@A．信用风险@#@ @#@ @#@B．战略风险@#@ @#@ @#@C．市场风险@#@ @#@ @#@D．操作风险@#@ @#@ @#@2．根据贷款“五级分类法”的划分，不良贷款是指（C）。

@#@@#@ @#@ @#@A．关注类贷款、次级类贷款、可疑类贷款@#@ @#@ @#@B．关注类贷款、可疑类贷款、损失类贷款@#@ @#@ @#@C．次级类贷款、可疑类贷款、损失类贷款@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．正常类贷款、可疑类贷款、损失类贷款@#@ @#@ @#@3．关于改革开放初期原有“四大专业银行”分工的下列说法中@#@错误的是（B）。

@#@@#@ @#@ @#@A．中国工商银行专门经营工商信贷和个人储蓄业务@#@ @#@ @#@B．中国银行专门制定和执行货币政策，维护金融稳定@#@ @#@ @#@C．中国农业银行专门经营农村金融业务@#@ @#@ @#@D．中国建设银行专门经营基础设施建设等长期信用业务@#@ @#@ @#@4．在现称为“五大行”的五家商业银行中，最早实行股份制的@#@银行是（C），截至2007年4月尚未完成股份制改造的银行是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．中国银行，中国农业银行@#@ @#@ @#@B．中国银行，中国工商银行@#@ @#@ @#@C．交通银行，中国农业银行@#@ @#@ @#@D．交通银行，中国工商银行 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@5．关于股份制商业银行的下列说法中错误的是（D）。

@#@@#@ @#@ @#@A．在一定程度上填补了国有商业银行收缩机构造成的市场空@#@ @#@ @#@ @#@白，较好地满足了中小企业和居民的融资和储蓄业务需求@#@ @#@ @#@B．打破了计划经济体制下国家专业银行的垄断局面，促进了银 @#@@#@ @#@ @#@ @#@行体系竞争机制的形成和竞争水平的提高@#@ @#@ @#@C．在经营管理方面不断创新，是很多重大措施的“试验田”，@#@ @#@ @#@ @#@从而大大推动了整个中国银行业的改革和发展@#@ @#@ @#@D．由于体制优势带来了其发展速度上的优势，目前在总资产规@#@ @#@ @#@ @#@模上已经超过了原有的四大国有商业银行@#@ @#@ @#@6．近年来，城市商业银行发展呈现的趋势是（D）。

@#@@#@ @#@ @#@A．引进战略投资者@#@ @#@ @#@B．联合重组@#@ @#@ @#@C．跨区域经营@#@D．以上答案都对@#@7．下列关于金融市场分类错误的是（D）。

@#@@#@A．按照交易的阶段划分可以分为发行市场和流通市场@#@B．按照交易活动是否在固定场所进行可以分为场内市场和场外@#@ @#@ @#@ @#@市场@#@C．按照金融工具的具体类型划分可分为债券市场、股票市场、@#@ @#@ @#@外汇市场、保险市场等@#@D．按照金融工具上所约定的期限长短划分可以分为现货市场和@#@ @#@ @#@ @#@期货市场@#@8．2006年9月成立的期货交易所是（A）。

@#@@#@A．中国金融期货交易所@#@B．上海期货交易所@#@C．大连商品交易所@#@D．郑州商品交易所@#@9．下面关于金融工具和金融市场叙述错误的是（D）。

@#@@#@A．贷款属于间接融资工具，其所在市场属于间接融资市场@#@B．股票属于直接融资工具，其发行、交易的市场属于直接融资@#@ @#@ @#@市场@#@C．银行间同业拆借市场属于货币市场，同业拆借是其中的一种@#@ @#@ @#@短期金融工具@#@D．银行间债券市场属于资本市场，债券回购是其中的一种长期@#@ @#@ @#@金融工具@#@10．下面属于间接融资工具的是（D）。

@#@@#@A．国债@#@B．企业债券@#@C．公司股票@#@D．银行贷款@#@ @#@ @#@11．现阶段，我国货币政策的操作目标和中介目标分别是（ @#@ @#@）@#@和（D）。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@A．货币供应量，基础货币@#@ @#@ @#@B．基础货币，高能货币@#@ @#@ @#@C．基础货币，流通中现金@#@ @#@ @#@D．基础货币，货币供应量@#@ @#@ @#@12．个人汽车消费贷款中，自用车、商用车、二手车贷款金额占@#@所购汽车价格的比例上限分别是（D）。

@#@@#@ @#@ @#@A．50％，70％，80％@#@ @#@ @#@B．50％，80％，70％@#@ @#@ @#@C．80％，50％，70％@#@ @#@ @#@D．80％，70％，50％@#@ @#@ @#@13．下列贷款中，贷款期限上限最高的是（A）。

@#@@#@ @#@ @#@A．国家助学贷款@#@ @#@ @#@B．一般商业性助学贷款@#@ @#@ @#@C．二手车消费贷款@#@ @#@ @#@D．商用车消费贷款@#@ @#@ @#@14．中长期公司贷款业务中，以下哪种贷款居多?

@#@（C）@#@ @#@ @#@A．流动资金贷款@#@ @#@ @#@B．房地产贷款@#@ @#@ @#@C．项目贷款@#@ @#@ @#@D．银团贷款@#@ @#@ @#@15．下列关于项目贷款还款叙述不正确的是（C）。

@#@@#@ @#@ @#@A．可以商定一定的宽限期@#@ @#@ @#@B．可采用等额本金还款法@#@ @#@ @#@C．宽限期内不支付利息，也不还本金@#@ @#@ @#@D．宽限期内只支付利息，不还本金@#@ @#@ @#@16．（A）是指银行对进口商或出口商提供的与进出口贸易结算@#@相关的短期融资或信用便利。

@#@@#@ @#@ @#@A．贸易融资@#@ @#@ @#@B．项目贷款@#@ @#@ @#@C．中长期贷款@#@ @#@ @#@D．银团贷款@#@ @#@ @#@17．除贷款外，商业银行的资金一般主要用于（D）。

@#@@#@ @#@ @#@A．结算业务@#@ @#@ @#@B．代理业务@#@ @#@ @#@C．存款业务@#@ @#@ @#@D．资金业务@#@ @#@ @#@18．资金业务的最主要风险是（B）。

@#@@#@ @#@ @#@A．信用风险@#@ @#@ @#@B．市场风险@#@ @#@ @#@C．操作风险@#@ @#@ @#@D．流动性风险@#@ @#@ @#@19．某人投资某债券，买人价格为100元，卖出价格为110元，@#@期间获得利息收入10元，则该投资的持有期收益率为（B）。

@#@@#@ @#@ @#@A．10％@#@ @#@ @#@B．20％@#@ @#@ @#@C．9．1％@#@ @#@ @#@D．18．2％@#@ @#@ @#@20．短期资金交易业务是指银行买卖（D）产品的活动。

@#@@#@ @#@ @#@A．债券市场@#@ @#@ @#@B．股票市场@#@ @#@ @#@C．资本市场@#@ @#@ @#@D．货币市场@#@ @#@ @#@21．中央银行票据的流动性次于（D）。

@#@@#@ @#@ @#@A．普通股票@#@ @#@ @#@B．企业债券@#@ @#@ @#@C．金融债@#@ @#@ @#@D．现金@#@ @#@ @#@22．发行短期国债筹集资金的政府部门一般为（B）。

@#@@#@ @#@ @#@A．中国人民银行@#@ @#@ @#@B．财政部@#@ @#@ @#@C．国家发改委@#@ @#@ @#@D．国务院@#@ @#@ @#@23．银行及其他金融机构相互之间进行短期的资金借贷称为@#@（C）。

@#@@#@ @#@ @#@A．同业存放@#@ @#@ @#@B．同业存贷@#@ @#@ @#@C．同业拆借@#@ @#@ @#@D．同业回购@#@ @#@ @#@24．我国目前正在推行的货币指标体系——上海银行间同业拆放@#@利率的英文缩写为（D）。

@#@@#@ @#@ @#@A．LABOR@#@ @#@ @#@B．LIBOR@#@ @#@ @#@C．ShaBor @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@D．Shibor @#@@#@ @#@ @#@25．非金融企业短期融资券期限最长不超过（C）。

@#@@#@ @#@ @#@A．91天@#@ @#@ @#@B．半年@#@ @#@ @#@C．365天@#@ @#@ @#@D．一个月@#@ @#@ @#@26．目前我国银行最安全和最具流动性的中长期投资品种是@#@（ @#@ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．中央银行票据@#@ @#@ @#@B．国债@#@ @#@ @#@C．企业债@#@ @#@ @#@D．金融债@#@ @#@ @#@27．若某银行风险加权资产为10000亿元，则根据《巴塞尔新@#@资本协议》，其核心资本不得（A）。

@#@@#@ @#@ @#@A．低于400亿元@#@ @#@ @#@B．低于800亿元@#@ @#@ @#@C．高于400亿元@#@ @#@ @#@D．高于800亿元@#@ @#@ @#@28．某银行的核心资本为100亿元人民币，附属资本为50亿元@#@人民币，风险加权资产为1500亿元人民币，则其资本充足率为@#@（A）。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@A．10．0％@#@ @#@ @#@B．8．0％@#@ @#@ @#@C．6．7％@#@ @#@ @#@D．3．3％ @#@@#@ @#@ @#@29．按照《商业银行法》的规定，银行的核心资本不得（ @#@ @#@）@#@银行资本的（C）。

@#@@#@ @#@ @#@A．高于，100％@#@ @#@ @#@B．低于，1／3@#@ @#@ @#@C．低于，50％@#@ @#@ @#@D．高于，50％@#@ @#@ @#@30．商业银行的“三性”目标不包括（A）。

@#@@#@ @#@ @#@A．公益性目标@#@ @#@ @#@B．安全性目标@#@ @#@ @#@C．效益性目标@#@ @#@ @#@D．流动性目标@#@ @#@ @#@31．下列会计要素中反映企业财务状况的静态要素的是（B）。

@#@@#@ @#@ @#@A．收入@#@ @#@ @#@B．负债@#@ @#@ @#@C．利润@#@ @#@ @#@D．费用@#@ @#@ @#@32．贷款人行使不安抗辩权时，借款人在合理期限内未恢复履行@#@债务能力并且未提供适当担保的，贷款人可以解除合同。

@#@（C）对此@#@负通知义务和举证责任。

@#@@#@ @#@ @#@A．借款人@#@ @#@ @#@B．原担保人@#@ @#@ @#@C．贷款人@#@ @#@ @#@D．人民法院@#@ @#@ @#@33．债权人行使撤销权的必要费用，由（B）承担。

@#@@#@ @#@ @#@A．债权人@#@ @#@ @#@B．债务人@#@ @#@ @#@C．担保人@#@ @#@ @#@D．人民法院@#@ @#@ @#@34．在贷款合同中，撤销权的行使范围（C）。

@#@@#@ @#@ @#@A．以债务人的所有债务为限@#@ @#@ @#@B．以债务人能够承担的债务为限@#@ @#@C．以债权人的债权为限@#@ @#@D．以债权人的债权加上一定比例的惩罚为限@#@ @#@ @#@35．《商业银行法》最早于1995年通过并施行，之后进行了修@#@正并自（C）年2月1日起施行。

@#@@#@ @#@ @#@A．2000@#@ @#@ @#@B．2002@#@ @#@ @#@C．2004@#@ @#@ @#@D．2007@#@ @#@ @#@36．以下关于商业银行依法冻结单位存款的说法正确的是（C）。

@#@@#@ @#@ @#@A．被冻结的款项如需解冻，应由被冻结单位提出申请，并说明@#@ @#@ @#@ @#@被冻结原因，银行视情况决定是否解冻@#@ @#@ @#@B．冻结期满前，如有特殊原因需要延长冻结的，人民法院、人@#@ @#@ @#@ @#@民检察院、公安机关应当办理继续冻结手续，每次续冻期限@#@ @#@ @#@ @#@最长为1年@#@ @#@ @#@C．逾期未办理继续冻结手续的，视为自动撤销冻结@#@ @#@ @#@D．如果冻结单位存款发生失误，只能在六个月冻结期后解除冻结@#@ @#@ @#@37．借款人到期不归还担保贷款的，商业银行依法享有的权利不@#@包括（D）。

@#@@#@ @#@ @#@A．要求保证人归还贷款本金@#@ @#@ @#@B．要求保证人归还贷款利息@#@ @#@ @#@C．要求就担保物优先受偿@#@ @#@ @#@D．扣押保证人财产@#@ @#@ @#@38．实践中最常见的利率违规行为是（A）。

@#@@#@ @#@ @#@A．银行以高于法定利率吸收存款的行为@#@ @#@ @#@B．银行以低于法定利率吸收存款的行为@#@ @#@ @#@C．银行以高于法定利率发放贷款的行为@#@ @#@ @#@D．银行擅自或变相以高利率发行债券的行为@#@ @#@ @#@39．《商业银行法》规定，商业银行贷款余额与存款余额的比例@#@（B）。

@#@@#@ @#@ @#@A．不得低于75％@#@ @#@ @#@B．不得高于75％@#@ @#@ @#@C．不得低于25％@#@ @#@ @#@D．不得高于25％@#@ @#@ @#@40．《商业银行法》规定商业银行不得向关系人发放信用贷款，@#@这里所说的“关系人”指的不是（C）。

@#@@#@ @#@ @#@A．商业银行董事@#@ @#@ @#@B．商业银行管理人员所投资的公司@#@ @#@ @#@C．与该银行有结算业务的客户@#@ @#@ @#@D．商业银行信贷人员的近亲属@#@ @#@ @#@41．根据《商业银行法》的规定，商业银行破产财产的分配顺@#@序是（A）。

@#@@#@ @#@ @#@A．清算费用->@#@所欠职工工资和劳动保险费用->@#@个人储蓄存款的@#@ @#@ @#@ @#@本金和利息->@#@企业存款的本金和利息@#@ @#@ @#@B．清算费用->@#@所欠职工工资和劳动保险费用->@#@企业存款的本金@#@ @#@ @#@ @#@和利息->@#@个人储蓄存款的本金和利息@#@ @#@ @#@C．个人储蓄存款的本金和利息->@#@企业存款的本金和利息->@#@清算@#@ @#@ @#@ @#@费用->@#@所欠职工工资和劳动保险费用D．企业存款的本金和利息->@#@个人储蓄存款的本金利息->@#@清算@#@ @#@ @#@ @#@费用->@#@所欠职工工资和劳动保险费用@#@ @#@ @#@42．A公司委托B银行为代理人向其客户提供服务，下列情形中@#@A公司不需要对此服务过程承担民事责任的是（D）。

@#@@#@ @#@ @#@A．A公司知道B银行在提供服务的过程中超越了其代理权限，@#@ @#@ @#@ @#@但未作否认表示@#@ @#@ @#@B．A公司知道B银行在提供服务的过程中行为违法，但不表示@#@ @#@ @#@ @#@反对@#@ @#@ @#@C．B银行知道A公司要求的代理内容属于违法行为，仍然进行@#@ @#@ @#@ @#@代理活动@#@ @#@ @#@D．B银行的代理期限已过，但继续向A公司客户提供服务@#@ @#@ @#@43．下列选项中，不属于企业法人的是（D）。

@#@@#@ @#@ @#@A．全民所有制企业@#@ @#@ @#@B．全民所有制企业的子公司@#@ @#@ @#@C．股份有限公司@#@ @#@ @#@D．股份有限公司的分公司@#@ @#@ @#@44．张某接受王某的委托，以王某代理人的身份依法与李某签订@#@了合同。

@#@对于该合同的签订，（B）。

@#@@#@ @#@ @#@A．张某承担民事责任@#@ @#@ @#@B．王某承担民事责任@#@ @#@ @#@C．张某与王某共同承担民事责任@#@ @#@ @#@D．张某与王某均不承担民事责任@#@ @#@ @#@45．关于合同生效要件的说法，不正确的是（A）。

@#@@#@ @#@ @#@A．至少有一方当事人具有相应的民事行为能力@#@ @#@ @#@B．当事人意思表示真实@#@ @#@ @#@C．合同标的合法，即当事人签订的合同不违反法律和社会公共@#@ @#@ @#@ @#@利益@#@ @#@ @#@D．合同标的须确定和可能@#@ @#@ @#@46．根据《民法通则》的规定，下列关于民事法律行为的表述@#@错误的是（D）。

@#@@#@ @#@ @#@A．无效的民事行为，从行为开始时就没有法律约束力@#@ @#@ @#@B．被撤销的民事行为，从行为开始起无效@#@ @#@ @#@C．民事行为部分无效，不影响其他部分效力的，其他部分仍然@#@ @#@ @#@ @#@有效@#@ @#@ @#@D．显失公平的民事行为无效@#@ @#@ @#@47．平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止@#@民事权利义务关系的协议称为（D）。

@#@@#@ @#@ @#@A．承诺@#@ @#@ @#@B．民事行为@#@ @#@ @#@C．票据@#@ @#@ @#@D．合同@#@ @#@ @#@48．某银行销售人员在向客户推荐银行产品的时候，向客户特别@#@强调了同类产品历史年收益率高达30％，暗示肯定能够达到该收益@#@目标，并强调该产品没有风险，对该行为评价正确的是（A）。

@#@@#@ @#@ @#@A．没有做到向客户充分提示风险@#@ @#@ @#@B．由于历史上该产品确实没出过问题，也就不用向客户说明是@#@ @#@ @#@ @#@否存在风险@#@ @#@ @#@C．该人员是为了完成销售目标，对银行有利，所以是合理的@#@ @#@ @#@D．以上说法都不对@#@ @#@ @#@49．以下哪种行为符合银行业从业人员职业操守有关信息披露的@#@规定?

@#@（C）@#@ @#@ @#@A．某银行代理销售一只基金产品，该行销售人员为了利用该银@#@ @#@ @#@ @#@行的知名度实现销售目标，在介绍产品时没有提到最终责任@#@ @#@ @#@ @#@承担者，并使得消费者误以为该银行是风险承担者@#@ @#@ @#@B．在向普通群众介绍产品合约的时候，银行职员大量使用专业@#@ @#@ @#@ @#@术语和银行内部用语，使客户对产品特性很难理解@#@ @#@ @#@C．银行工作人员向消费者详细介绍该行代理的产品的性质、风@#@ @#@ @#@ @#@险、最终责任承担人以及该行的责任与义务，是必要的@#@ @#@ @#@D．银行职员在介绍银行所代理产品的时候，利用银行的声誉对@#@ @#@ @#@ @#@所代理产品进行合约以外的承诺@#@ @#@ @#@50．银行业从业人员应当做到授信尽职，但对申请贷款企业的审@#@核不应该包括（D）。

@#@@#@ @#@ @#@A．了解该企业所处行业情况@#@ @#@ @#@B．如该企业申请担保贷款，应当了解担保物的情况@#@ @#@ @#@C．了解客户所在区域的信用环境@#@ @#@ @#@D．必须了解该企业总经理的个人信用卡消费情况@#@2015年中国农业银行山西分行校园招聘考试公告、报名注意事项、职位表考等最新资讯请点击@#@";i:

4;s:

16499:

"信息学院届毕业生公共课程辅导及考试安排@#@信息学院关于提高毕业生计算机应用技能课程辅导的通知@#@各学院：

@#@@#@为了切实提高2012届毕业生的计算机应用技能，顺利完成学生应完成的学习任务。

@#@我院特开设《C程序设计》《计算机基础》《计算机网络与多媒体》《计算机网络与数据库》《VB程序设计》《数据结构》《计算机组成原理》《高级语言程序设计》》《Java语言程序设计》九门课的强化辅导班。

@#@望以上课程学习任务还未完成的毕业生及时到我院指定教室参加辅导。

@#@@#@通知地点：

@#@厚德楼542、电话：

@#@8311029@#@辅导及考试时间：

@#@即日起至11月19-20日@#@上课时间：

@#@11月19日白天和晚上、20日全天授课（最后两节课考试）上课地点：

@#@@#@课程名@#@地点@#@人数@#@授课老师@#@总课时@#@C程序设计@#@文友411@#@63@#@闫桂玲@#@20@#@C程序设计@#@文友412@#@63@#@江永和@#@20@#@高级语言程序设计@#@文友415@#@32@#@江永和@#@20@#@计算机基础@#@文友416@#@70@#@曹良林@#@20@#@计算机基础@#@文友417@#@70@#@黄伟@#@20@#@计算机基础@#@文友418@#@70@#@胥杜鹃@#@20@#@计算机网络与多媒体@#@文友424@#@69@#@梅园@#@20@#@计算机网络与数据库@#@文友425@#@62@#@胡庭艳@#@20@#@计算机网络与数据库@#@文友524@#@62@#@谭捷@#@20@#@计算机网络与数据库@#@文友525@#@61@#@魏泽臻@#@20@#@数据结构（M）@#@文友615@#@37@#@张晖@#@20@#@JAVA程序设计@#@文友616@#@28@#@王飞鹏@#@20@#@计算机组成原理@#@文友617@#@24@#@张艳@#@20@#@VB程序设计@#@文友618@#@80@#@赵俊@#@20@#@清考名单附后@#@信息科学与技术学院@#@2011-11-14@#@2012届毕业生公共课课程清考名单@#@学号@#@姓名@#@班级@#@课程@#@上课地点@#@10811020108@#@黄国华@#@电子A0811@#@C程序设计@#@文友411@#@20811100117@#@方玉斌@#@电子B0922@#@c程序设计@#@文友411@#@20909130110@#@李平@#@化工B0911@#@c程序设计@#@文友411@#@20909130112@#@汪航@#@化工B0911@#@c程序设计@#@文友411@#@20909130113@#@程晓威@#@化工B0911@#@c程序设计@#@文友411@#@20909130114@#@吴祥勇@#@化工B0911@#@c程序设计@#@文友411@#@20909130118@#@刘祥林@#@化工B0911@#@c程序设计@#@文友411@#@20909130119@#@陈汝亮@#@化工B0911@#@c程序设计@#@文友411@#@20809160128@#@童强@#@化工B0921@#@c程序设计@#@文友411@#@20909160105@#@何军@#@化工B0921@#@c程序设计@#@文友411@#@20909160126@#@何力扬@#@化工B0921@#@c程序设计@#@文友411@#@20909160131@#@刘章锋@#@化工B0921@#@c程序设计@#@文友411@#@20909080103@#@丁繁荣@#@化工B0931@#@c程序设计@#@文友411@#@20909210115@#@冯龙运@#@化工B0941@#@c程序设计@#@文友411@#@20909070109@#@吕晓刚@#@化工B0951@#@c程序设计@#@文友411@#@20909080144@#@刘燕苹@#@化工B0951@#@c程序设计@#@文友411@#@10808090104@#@杨力铭@#@会计A0822@#@C程序设计@#@文友411@#@20913050114@#@王晓东@#@机材B0921@#@c程序设计@#@文友411@#@20913050241@#@钱才华@#@机材B0922@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110116@#@方星瑜@#@机材B0941@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110201@#@曹滨冰@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110202@#@胡建武@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110205@#@陈伟新@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110207@#@李亚楼@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110218@#@李明@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110219@#@邹健@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110228@#@罗绍伟@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110233@#@蔡俊@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110235@#@叶永侠@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110237@#@彭院平@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110238@#@钟超@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110239@#@周国强@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20913110248@#@何高勤@#@机材B0942@#@c程序设计@#@文友411@#@20912050105@#@袁敏@#@机材B0951@#@c程序设计@#@文友411@#@20912050115@#@熊露@#@机材B0951@#@c程序设计@#@文友411@#@20912050121@#@黎坚@#@机材B0951@#@c程序设计@#@文友411@#@20912050134@#@段智岗@#@机材B0951@#@c程序设计@#@文友411@#@20912050305@#@何健@#@机材B0953@#@c程序设计@#@文友411@#@20912040103@#@彭雪旺@#@机材B0961@#@c程序设计@#@文友411@#@20912040108@#@王杰@#@机材B0961@#@c程序设计@#@文友411@#@20912040112@#@李强@#@机材B0961@#@c程序设计@#@文友411@#@20912040115@#@余晓@#@机材B0961@#@c程序设计@#@文友411@#@20912040116@#@朱国民@#@机材B0961@#@c程序设计@#@文友411@#@20912040131@#@凌帅兵@#@机材B0961@#@c程序设计@#@文友411@#@20912080102@#@廖宝强@#@机材B0971@#@c程序设计@#@文友411@#@20912080130@#@张俊@#@机材B0971@#@c程序设计@#@文友411@#@20912080131@#@何坤有@#@机材B0971@#@c程序设计@#@文友411@#@10808030105@#@李强@#@理学A0831@#@C程序设计@#@文友411@#@10808090102@#@虞洋@#@理学A0841@#@C程序设计@#@文友411@#@20908050111@#@姜国帅@#@理学B0911@#@c程序设计@#@文友411@#@20908050112@#@沈航鹰@#@理学B0911@#@c程序设计@#@文友411@#@20908050229@#@蔡瑜@#@理学B0912@#@c程序设计@#@文友411@#@20908050238@#@程亮@#@理学B0912@#@c程序设计@#@文友411@#@10801010299p@#@张晓波@#@商学A0822@#@C程序设计@#@文友411@#@10801040210@#@熊琛@#@商学A0842@#@C程序设计@#@文友411@#@10801040226@#@海涛@#@商学A0842@#@C程序设计@#@文友411@#@10801040228@#@徐燕平@#@商学A0842@#@C程序设计@#@文友411@#@10801040232@#@叶志鹏@#@商学A0842@#@C程序设计@#@文友411@#@10801040240@#@刘志明@#@商学A0842@#@C程序设计@#@文友411@#@20901200228@#@韩冬@#@商学B0912@#@c程序设计@#@文友411@#@20901070120@#@王涛@#@商学B0921@#@c程序设计@#@文友411@#@20901110147@#@邢继洋@#@商学B0921@#@c程序设计@#@文友411@#@20901110201@#@杨振宇@#@商学B0922@#@c程序设计@#@文友411@#@学号@#@姓名@#@班级@#@课程@#@上课地点@#@20901110205@#@朱博宇@#@商学B0922@#@c程序设计@#@文友412@#@20901110222@#@黄敦超@#@商学B0922@#@c程序设计@#@文友412@#@20901110224@#@张家@#@商学B0922@#@c程序设计@#@文友412@#@20901110246@#@韩玉兰@#@商学B0922@#@c程序设计@#@文友412@#@20901110252@#@李鹏程@#@商学B0922@#@c程序设计@#@文友412@#@20901200120@#@黄泽林@#@商学B0931@#@c程序设计@#@文友412@#@20916070105@#@刘志凯@#@商学B0931@#@c程序设计@#@文友412@#@20901200202@#@李强堂@#@商学B0932@#@c程序设计@#@文友412@#@20901070105@#@刘少辉@#@商学B0941@#@c程序设计@#@文友412@#@20901070115@#@游道鹏@#@商学B0941@#@c程序设计@#@文友412@#@20901070231@#@刘庆庆@#@商学B0942@#@c程序设计@#@文友412@#@20901070232@#@聂卫兵@#@商学B0942@#@c程序设计@#@文友412@#@20901160138@#@李荣鹏@#@商学B0961@#@c程序设计@#@文友412@#@20901160221@#@曾凯@#@商学B0962@#@c程序设计@#@文友412@#@20901160222@#@高腾传@#@商学B0962@#@c程序设计@#@文友412@#@20901230221@#@童江@#@商学B0972@#@c程序设计@#@文友412@#@20910040102@#@李洋@#@生命B0911@#@c程序设计@#@文友412@#@20910040103@#@谌良辉@#@生命B0911@#@c程序设计@#@文友412@#@20910060234@#@李方@#@生命B0922@#@c程序设计@#@文友412@#@20910090120@#@肖何@#@生命B0931@#@c程序设计@#@文友412@#@10815020124@#@应鹏辉@#@土木A0811@#@C程序设计@#@文友412@#@10815020125@#@王义东@#@土木A0811@#@C程序设计@#@文友412@#@10815020132@#@樊克辉@#@土木A0811@#@C程序设计@#@文友412@#@10815020202@#@武岳@#@土木A0812@#@C程序设计@#@文友412@#@10815020208@#@邹练练@#@土木A0812@#@C程序设计@#@文友412@#@10815020209@#@邓卫国@#@土木A0812@#@C程序设计@#@文友412@#@10815020212@#@钟村@#@土木A0812@#@C程序设计@#@文友412@#@10815020213@#@罗群@#@土木A0812@#@C程序设计@#@文友412@#@10815020215@#@徐德敏@#@土木A0812@#@C程序设计@#@文友412@#@20815110143@#@王晓峰@#@土木B0911@#@c程序设计@#@文友412@#@20715050130@#@徐澍@#@土木B0921@#@c程序设计@#@文友412@#@20915050119@#@黄秋平@#@土木B0921@#@c程序设计@#@文友412@#@20815140127@#@龙飞舟@#@土木B0931@#@c程序设计@#@文友412@#@20815140152@#@郑杰@#@土木B0931@#@c程序设计@#@文友412@#@20915140138@#@高云云@#@土木B0931@#@c程序设计@#@文友412@#@20915170221@#@黄龙胜@#@土木B0942@#@c程序设计@#@文友412@#@20915170228@#@冯松平@#@土木B0942@#@c程序设计@#@文友412@#@20915170231@#@温志强@#@土木B0942@#@c程序设计@#@文友412@#@20916070109@#@张中华@#@土木B0942@#@c程序设计@#@文友412@#@20915090143@#@罗梅林@#@土木B0961@#@c程序设计@#@文友412@#@20915090150@#@程李彬@#@土木B0961@#@c程序设计@#@文友412@#@20915090211@#@吴喆@#@土木B0962@#@c程序设计@#@文友412@#@20915090237@#@钟胜彬@#@土木B0962@#@c程序设计@#@文友412@#@20915090242@#@庄云博@#@土木B0962@#@c程序设计@#@文友412@#@20915090322@#@邱亮@#@土木B0963@#@c程序设计@#@文友412@#@20915090339@#@周俊鹏@#@土木B0963@#@c程序设计@#@文友412@#@20915090341@#@陆慧澄@#@土木B0963@#@c程序设计@#@文友412@#@20915150103@#@吕婕旎@#@土木B0971@#@c程序设计@#@文友412@#@20915150111@#@江琳晖@#@土木B0971@#@c程序设计@#@文友412@#@20915150113@#@钟世明@#@土木B0971@#@c程序设计@#@文友412@#@20915150117@#@邱彩强@#@土木B0971@#@c程序设计@#@文友412@#@20915150118@#@吴险松@#@土木B0971@#@c程序设计@#@文友412@#@20915150128@#@宋德荣@#@土木B0971@#@c程序设计@#@文友412@#@20915150155@#@潘毅@#@土木B0971@#@c程序设计@#@文友412@#@20916070123@#@蔡聪@#@医学B0971@#@c程序设计@#@文友412@#@20916070135@#@朱梦岩@#@医学B0971@#@c程序设计@#@文友412@#@20916070141@#@朱彩霞@#@医学B0971@#@c程序设计@#@文友412@#@20911060119@#@李亚南@#@电子B0911@#@C语言程序设计@#@文友412@#@20911040114@#@高祥@#@电子B0931@#@C语言程序设计@#@文友412@#@20911040139@#@熊志家@#@电子B0931@#@C语言程序设计@#@文友412@#@20911040205@#@王海滨@#@电子B0932@#@C语言程序设计@#@文友412@#@20913120327@#@梅志文@#@机材B0933@#@C语言程序设计@#@文友412@#@学号@#@姓名@#@班级@#@课程@#@上课地点@#@20917030142@#@陈兰芳@#@护理B0911@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030206@#@杜闽瑶@#@护理B0912@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030213@#@范美娟@#@护理B0912@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030214@#@陈丽春@#@护理B0912@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030217@#@宋子祎@#@护理B0912@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030219@#@高洋洋@#@护理B0912@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030222@#@邹琴@#@护理B0912@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030229@#@周真真@#@护理B0912@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030239@#@向丽菁@#@护理B0912@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030242@#@罗海娟@#@护理B0912@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030243@#@郭丽萍@#@护理B0912@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030343@#@卢娟@#@护理B0913@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030345@#@邹慧@#@护理B0913@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030346@#@梅然@#@护理B0913@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030426@#@张亚@#@护理B0914@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030431@#@魏娇妮@#@护理B0914@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030503@#@周琼@#@护理B0915@#@计算机基础@#@文友416@#@20901070240@#@韩东成@#@护理B0916@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030607@#@张敏慧@#@护理B0916@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030613@#@纪建@#@护理B0916@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030634@#@汤亚云@#@护理B0916@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030647@#@孙小娇@#@护理B0916@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030752@#@祝俊灵@#@护理B0917@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030806@#@陈园园@#@护理B0918@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030833@#@雷艳@#@护理B0918@#@计算机基础@#@文友416@#@20909210115@#@冯龙运@#@化工B0941@#@计算机基础@#@文友416@#@20909210124@#@江浩@#@化工B0941@#@计算机基础@#@文友416@#@20809070129@#@叶金海@#@化工B0951@#@计算机基础@#@文友416@#@20809070129@#@叶金海@#@化工B0951@#@计算机基础@#@文友416@#@20818030231@#@姜超凡@#@会计B0911@#@计算机基础@#@文友416@#@20818030231@#@姜超凡@#@会计B0911@#@计算机基础@#@文友416@#@20918130111@#@李惠祯@#@会计B0921@#@计算机基础@#@文友416@#@20718130755@#@罗旻星@#@会计B0926@#@计算机基础@#@文友416@#@20918130613@#@陈东@#@会计B0926@#@计算机基础@#@文友416@#@20918130625@#@邓松涛@#@会计B0926@#@计算机基础@#@文友416@#@20813110199P@#@姚萧萧@#@机材A0841@#@计算机基础@#@文友416@#@20913070126@#@邓小强@#@机材B0911@#@计算机基础@#@文友416@#@20913050218@#@毛盛雯@#@机材B0922@#@计算机基础@#@文友416@#@20913050312@#@朱思华@#@机材B0923@#@计算机基础@#@文友416@#@20913050319@#@刘国俊@#@机材B0923@#@计算机基础@#@文友416@#@20913050340@#@张水庚@#@机材B0923@#@计算机基础@#@文友416@#@20913120328@#@张松@#@机材B0933@#@计算机基础@#@文友416@#@20912050115@#@熊露@#@机材B0951@#@计算机基础@#@文友416@#@20912050225@#@黄江@#@机材B0952@#@计算机基础@#@文友416@#@20912050238@#@雷振龙@#@机材B0952@#@计算机基础@#@文友416@#@20919030130@#@刘梦玲@#@旅游B0941@#@计算机基础@#@文友416@#@20919030133@#@刘圣雄@#@旅游B0941@#@计算机基础@#@文友416@#@20919070120@#@计勇@#@旅游B0951@#@计算机基础@#@文友416@#@20919070132@#@刘锐@#@旅游B0951@#@计算机基础@#@文友416@#@20919070136@#@张敏睿@#@旅游B0951@#@计算机基础@#@文友416@#@20919070205@#@崔梦欣@#@旅游B0952@#@计算机基础@#@文友416@#@20919070206@#@李罗娜@#@旅游B0952@#@计算机基础@#@文友416@#@20917030348@#@凌金兰@#@旅游B0952@#@计算机基础@#@文友416@#@10801030247@#@冯海平@#@商学A0812@#@计算机基础@#@文友416@#@20901110151@#@万颖@#@商学B0921@#@计算机基础@#@文友416@#@20901110251@#@黄静@#@商学B0922@#@计算机基础@#@文友416@#@20916070105@#@刘志凯@#@商学B0931@#@计算机基础@#@文友416@#@20901200202@#@李强堂@#@商学B0932@#@计算机基础@#@文友416@#@20901070143@#@王刚@#@商学B0941@#@计算机基础@#@文友416@#@20901070204@#@万明义@#@商学B0942@#@计算机基础@#@文友416@#@20916070133@#@梁子桥@#@商学B0952@#@计算机基础@#@文友416@#@20910090134@#@冯毅@#@生命B0931@#@计算机基础@#@文友416@#@20910090318@#@蔡丹@#@生命B0933@#@计算机基础@#@文友416@#@20910090321@#@晏春桃@#@生命B0933@#@计算机基础@#@文友416@#@10804020112@#@郭芷宇@#@体育A0811@#@计算机基础@#@文友416@#@10804020119@#@皮江@#@体育A0811@#@计算机基础@#@文友416@#@10804010104@#@张成英@#@体育A0811@#@计算机基础@#@文友416@#@10804010121@#@刘盛军@#@体育A0821@#@计算机基础@#@文友416@#@20904040104@#@谢才福@#@体育B0911@#@计算机基础@#@文友416@#@20904040111@#@龚时杰@#@体育B0911@#@计算机基础@#@文友416@#@20904040121@#@曹琨@#@体育B0911@#@计算机基础@#@文友416@#@学号@#@姓名@#@班级@#@课程@#@上课地点@#@20904030104@#@王伟哲@#@体育B0921@#@计算机基础@#@文友417@#@20904030106@#@陈根@#@体育B0921@#@计算机基础@#@文友417@#@20904030110@#@张舟@#@体育B0921@#@计算机基础@#@文友417@#@20904030112@#@曹江进@#@体育B0921@#@计算机基础@#@文友417@#@10815020115@#@陈晨@#@土木A0811@#@计算机基础@#@文友417@#@10815020124@#@应鹏辉@#@土木A0811@#@计算机基础@#@文友417@#@20715050130@#@徐澍@#@土木B0921@#@计算机基础@#@文友417@#@20715050130@#@徐澍@#@土木B0921@#@计算机基础@#@文友417@#@20815140152@#@郑杰@#@土木B0931@#@计算机基础@#@文友417@#@20915140125@#@吴雄@#@土木B0931@#@计算机基础@#@文友417@#@20815140101@#@李安龙@#@土木B0932@#@计算机基础@#@文友417@#@20915170110@#@杜松@#@土木B0941@#@计算机基础@#@文友417@#@20915170129@#@蔡阳@#@土木B0941@#@计算机基础@#@文友417@#@20915170207@#@钟志鸣@#@土木B0942@#@计算机基础@#@文友417@#@20915170232@#@傅强@#@土木B0942@#@计算机基础@#@文友417@#@20915170248@#@尚洪凯@#@土木B0942@#@计算机基础@#@文友417@#@20915090111@#@贺远航@#@土木B0961@#@计算机基础@#@文友";i:

5;s:

1277:

"虚拟机配置资料@#@虚拟机配置by秦一峰@#@1、登录@#@输入用户名root密码自己设置的@#@Ctrl+Alt鼠标焦点返回主机界面@#@二、@#@1.输入ipaddr查看网卡信息红框里的为虚拟机IP地址@#@2.安装Xshell软件，用Xshell链接虚拟机@#@连接成功@#@三、安装软件@#@yum-yinstallkernelbzip2-develvimwgetgccgcc-c++makeperlgdbnet-toolsbinutils@#@4、共享文件夹@#@右键@#@切换目录cd/mnt/创建目录mkdircdrom@#@挂载mount/dev/cdrom/mnt/cdrom@#@切换到cdrom目录cdcdrom@#@复制cpVMwareTools-10.0.1-3160059.tar.gz../@#@切换到根目录cd../@#@解压tar-zxvfVMwareTools-10.0.1-3160059.tar.gz@#@查看ll@#@切换目录cdvmware-tools-distrib@#@运行./vmware-install.pl@#@注意：

@#@一路确定直到@#@安装成功。

@#@@#@3、设置要挂载的目录@#@弹窗挂载错误@#@需要@#@重启虚拟机@#@错误：

@#@@#@Ifyouwishtohavethesharedfoldersfeature,youcaninstallthedriverby@#@runningvmware-config-tools.plagainaftermakingsurethatgcc,binutils,make@#@andthekernelsourcesforyourrunningkernelareinstalledonyourmachine.@#@Thesepackagesareavailableonyourdistribution'@#@sinstallationCD.@#@解决方法：

@#@@#@Yuminstallbinutils@#@";i:

6;s:

28679:

"许昌技术经济学校数字校园平台@#@许昌技术经济学校数字校园平台@#@序号@#@类型@#@数量@#@1@#@数字校园平台@#@1@#@2@#@基础网络与数据中心@#@1@#@3@#@一卡通系统@#@1@#@4@#@校园无线@#@1@#@5@#@网络实训室@#@1@#@6@#@师生信息化能力提升@#@1@#@7@#@合计@#@数字校园平台软件@#@序号@#@类型@#@数量@#@单价（万元）@#@总价（万元）@#@1@#@数字校园平台@#@1@#@2@#@一卡通系统@#@1@#@3@#@师生信息化能力提升@#@1@#@4@#@合计@#@数字校园平台@#@序号@#@设备（软件或其它）名称@#@技术指标@#@数量@#@单位@#@1@#@统一信息门户平台@#@一、总体要求为学校主管领导、学校教师、学生、家长、系统管理员等各类用户提供统一的信息服务入口，提供为学校及各职能部门快速建立门户网站。

@#@要有多套建站模板，所见即所得的网站搭建过程，无需编程。

@#@@#@1.开放性：

@#@完全遵循.NET2.0平台开发规范，采用.Net架构。

@#@支持在Windows64位操作系统下正常运行，如Windows2003/200864位操作系统。

@#@@#@2.可重用性：

@#@良好的分层结构，可在不同层次上实现复用；@#@@#@3.扩展性：

@#@具有松散灵活的可插拔结构体系以及可扩展的子系统；@#@@#@4.稳定性：

@#@完全遵循.NET2.0规范，依赖应用服务器的强大功能；@#@@#@5.可定制性：

@#@有灵活的用户个性化技术；@#@@#@6.领先技术：

@#@支持XML技术标准，支持Webservices技术，支持多种终端设备，包括移动设备。

@#@支持其他拓展系统@#@7.云平台：

@#@应用于“云端”的技术推送，应有针对教育云的系统设计，并预留数据接口来应对未来系统升级的需要。

@#@@#@8.支持网站负载均衡部署@#@支持对网站进行负载均衡的部署，使得多个Web服务器能对同一个网站进行服务，分散了海量用户同时访问网站时的压力，从而能更好地支持大用户量的应用。

@#@@#@二、功能要求@#@应包括内外网管理、信息管理、留言本管理、领导信箱、自定义表单、专题管理、评论管理、网站调查、网站搜索、新闻浏览排行、网站统计、信息上报、网上投稿、自定义信息查询、微信公众号同步信息、轮播、对联、漂浮等广告方式、系统管理等功能模块，同时提供了多样的新闻样式和多种链接方式。

@#@@#@三、网站设计控制中心@#@主要是给网站设计师、网站管理员使用，可以设置网站的基本数据、修改各频道的版面布局、新增频道栏目等。

@#@界面设计要求遵循国际、国内先进的视觉设计理念，注重用户体验，有良好的交互性和操作性。

@#@网站数据存放形式要求为非静态网页，要有专门的数据库支持，能实现动态展现和随时更新新闻信息。

@#@@#@1.1.系统管理：

@#@使用单位基本属性设置、网站基本属性设置、网站其他属性设置、留言本公共属性设置、文件上传及水印设置@#@1.2.等级、部门、专题、内外网管理：

@#@用户分级浏览、部门管理、专题管理、内外网管理、敏感词过滤@#@1.3.网站栏目的设计：

@#@系统支持用户对网站栏目的自由定义，系统需提供强大的模板，来对应栏目的功能和用途，要有丰富的栏目库供选择，应包含新闻栏目要求、新闻点击排行、自定义信息查询、问卷调查功能、主题投票功能、站内搜索、网站统计分析、自定义填报表单。

@#@@#@1.4.网站模版设置：

@#@要求提供网站频道页、新闻展示页、更多列表页等页面模版的自定义设计功能，具有所见即所得的可视化操作界面。

@#@应提供多套网站模版供用户选择，界面美观且各套模板的风格均不雷同，适合不同用户的需要，方便用户快速建立网站。

@#@同时，网站模版需支持定制设计。

@#@@#@1.5.网站布局的设计：

@#@要求网站的菜单、频道、栏目之间的从属关系和层次关系都可动态修改，方便网站版面调整。

@#@@#@1.6.用户管理：

@#@用户注册、用户分组授权。

@#@@#@四、网站内容管理中心@#@网站内容管理中心主要是给网站普通用户使用，可以对网站内容进行日常更新。

@#@@#@2.1.信息编辑：

@#@导航要求、易用的编辑器、新闻附件存放。

@#@@#@2.2.栏目关联：

@#@同一篇文章可发到多个栏目中，且支持同步删除、修改。

@#@@#@2.3.信息移动：

@#@要求提供信息移动功能，可将某栏目下的信息批量移动到其它栏目。

@#@@#@2.4.信息审核及修改：

@#@信息审核、评论管理、网上投稿。

@#@@#@2.5.信息查询：

@#@可按文章标题、文章内容或文章发布者检索需查找的信息。

@#@@#@五、站群管理系统@#@支持以学校主站为中心的站群应用，可创建多个子网站。

@#@各子站点之间权限独立，完全自主管理，独立维护，独立域名。

@#@@#@3.1.站群部署：

@#@要求支持一个服务器上建一个站群，主站能对下属子站进行协同管理，在满足常规访问量下能节约硬件投入。

@#@@#@3.2.主站和子站间的信息共享与联系：

@#@子站数据统计、主站信息共享、子站事务控制、子站向主站投稿。

@#@@#@4、支持用户统一认证：

@#@符合统一接口规范，具有通用性的数据平台接口，能够实现与现有的各类信息管理系统的无缝集成，为广大用户提供一个一体化的集成工作环境和公共性的帐号登录入口，实现单点登录、全网通行，成为集信息管理、信息检索、信息发布、信息交换等一系列模块有机组合的综合应用门户，实现优质资源共建共享，破除信息孤岛格局，增强协同办公效率。

@#@支持办公系统的数据（如通知）直接推送到网站指定栏目。

@#@@#@1@#@套@#@2@#@统一身份认证平台@#@1.统一认证：

@#@用户认证采用集中统一方式，支持用户名/密码、数字证书等认证方式，支持B/S和C/S等多种应用。

@#@@#@2.统一用户管理：

@#@实现用户信息的集中管理，用户信息规范命名、统一存储，用户ID全局唯一，并提供标准接口。

@#@@#@3.单点登录：

@#@支持多个应用系统（包括B/S和C/S）间的单点登录，数字校园中所有的应用系统通过SSO单点登录系统来实现统一的身份认证，SSO单点登录系统提供登录、验证接口，各应用系统通过SSO的单点登录以及验证接口来验证客户端的合法性，并由SSO返回的信息来决定用户的权限以及角色，根据以上返回的信息应用系统决定用户具有的访问权限。

@#@@#@4.统一权限管理：

@#@支持多种权限管理方式，如单独授权、按角色授权和分级授权等。

@#@@#@5.统一资源访问控制：

@#@能够提供细粒度的资源访问控制，包括对网页、按钮、菜单、文件、数据库字段级的访问控制；@#@要求实现基于用户、用户组、角色、角色组等不同身份的用户对象与数据对象进行多种组合的权限多维访问控制体系。

@#@@#@6.资源访问安全审计：

@#@用户登录应用系统后对系统资源的访问按需记入日志，具备完善的日志管理功能，能详细记录对所有信息的操作和变化情况，以便事后对用户操作进行审计，建立完善的事后追溯机制，要求提供对日志的统计分析功能。

@#@@#@7.接口开放：

@#@保证以后应用系统能方便纳入统一身份认证及授权中心。

@#@@#@8.技术规范：

@#@根据学校的管理机制，建立相应的技术规范。

@#@@#@1@#@套@#@3@#@统一数据管理交换平台@#@1、信息标准管理：

@#@设置数据标准、代码标准，构建与维护数字校园平台信息标准，为公共数据交换提供依据。

@#@@#@2、共享数据管理：

@#@构建与维护中心数据库，能够管理学校中的核心公共数据，包括组织机构信息、专业信息、班级信息、学生信息、教职工信息、教室资源等。

@#@@#@3、数据交换管理：

@#@设置数据提供者，确定每一项需要交换的数据由哪个应用系统提供；@#@设置数据使用者，确定每一项需要交换的数据由哪些应用系统使用；@#@根据配置的业务规则和信息标准对待交换的数据进行分析处理，过滤出不符合规则和标准的数据，据信息标准对数据进行格式化转换，形成接收方可以接收的数据格式。

@#@@#@4、数据集成：

@#@提供标准化的数据交换接口，支持与学校外的其他系统（教育厅等机构）进行数据集成。

@#@@#@5、定时数据同步：

@#@能够定时维护需求数据，可以设置定时的时间和频率、高负荷的共享数据访问请求。

@#@能够支持7*24小时的共享数据访问服务，能够支持海量的子业务系统和第三方系统的共享数据访问需求，能够支持快速的数据同步和故障日志记录、重试和恢复同步操作的机制。

@#@@#@6、实时数据同步：

@#@能够提供实时的数据同步。

@#@@#@7、数据同步监控：

@#@能够查看各个数据同步的执行结果和日志信息，能够查找和发现数据同步中出现的问题，可以查看和维护目前系统中存在的同步工作；@#@能够实现性能、流量的实时监控和告警。

@#@@#@8、标准管理：

@#@支撑信息化建设的数据标准建设，支持国家标准、教育行业标准等多种数据标准的引入、扩展以及管理，支撑学校现有标准的沉淀，建立、完善更加满足学校特点的标准。

@#@@#@9、数据服务：

@#@除支撑现有应用系统外，数据中心平台通过抽取、转换、加载以及数据综合，将各类业务数据收集起来，并根据不同数据特点，构建不同的主题库，辅以服务权限管理、数据权限管理，支撑各类数据服务，包括但不限于数据统计分析、决策分析、数据挖掘，大数据分析。

@#@@#@1@#@套@#@4@#@教务管理系统@#@一、行事历管理@#@1.行事历编辑：

@#@维护每年度每天的行事历安排详情。

@#@@#@2.行事历查看：

@#@查询每年度每天的整体行事历安排详情@#@二、基础数据类@#@1.教室管理：

@#@维护教室类型、教室名称等教室相关基本信息，支持批量导入。

@#@@#@2.年级管理：

@#@维护年级基本信息。

@#@@#@3.学年管理：

@#@维护学年名称、学年开始结束日期等学年相关基本信息。

@#@@#@4.学期管理：

@#@维护学期序号、学期开始结束日期等学期相关基本信息。

@#@@#@5.专业管理：

@#@维护专业名称、学制等专业相关基本信息@#@三、班级管理@#@新生分班管理：

@#@维护教学班名称、年级、专业、班主任等教学班基本信息，可批量导入教学班信息及导出Excel报表。

@#@@#@四、场地管理@#@1.场地信息管理：

@#@维护场地名称、场地位置等场地基本信息。

@#@@#@2.场地申请：

@#@维护场地使用时间、场地名称等场地基本信息的申请情况。

@#@@#@3.场地审批：

@#@维护场地申请的审核情况。

@#@@#@4.场地占用查询：

@#@查看场地的整体使用情况。

@#@@#@五、排课管理@#@1.排课参数设置：

@#@智能设置最大连排节数、上午课下午不可排等排课参数。

@#@@#@2.教师不排课时间设置：

@#@智能设置教师不排课的节数。

@#@@#@3.班级不排课时间设置：

@#@智能设置班级不排课的节数。

@#@@#@4.必修课排课：

@#@维护每学期按课程排课的排课情况。

@#@@#@5.选修课排课：

@#@维护每学期学生选修课的排课情况。

@#@@#@六、上课时间设置@#@1.选修课课表设置：

@#@智能设置选修课课表相关课节名、课节时间等基本信息。

@#@@#@2.必修课课表设置：

@#@智能设置必修课课表相关课节名、课节时间等基本信息。

@#@@#@七、教学计划管理@#@1.计划申请：

@#@维护年级、班级、总学分要求等教学计划基本信息的申请情况。

@#@@#@2.计划审核：

@#@维护年级、班级、总学分要求等教学计划基本信息的审核情况。

@#@@#@3.计划维护：

@#@查看教学计划及该教学计划分配的课程的整体情况，支持删除、编辑审核过的教学计划。

@#@@#@4.教学任务生成：

@#@智能对教学计划课程安排生成相应的数据。

@#@@#@5.教学任务分配：

@#@维护为教学任务中课程分配的教师等相关信息。

@#@@#@6.教学任务审核：

@#@维护教学任务分配详情的审核情况@#@八、选修课管理@#@1.开课申请：

@#@维护开课课程、开课年级、周课时等选修课开课相关基本信息的申请情况。

@#@@#@2.开课审核：

@#@维护选修课开课申请的审核情况。

@#@@#@选课设置：

@#@智能自定义设置每门选修课最多选课人数等参数。

@#@@#@3.选课任务管理：

@#@维护任务名称、所属学期等选课任务相关基本信息。

@#@@#@九、课表管理@#@1.教师课表：

@#@维护每学期每个教师的课表情况。

@#@@#@2.教室课表：

@#@维护每学期每个教室排课情况。

@#@@#@3.教学班课表：

@#@维护每学期每个年级每个班级的排课情况。

@#@@#@4.课时费用统计：

@#@维护教师早自习、晚自习、白班、已上课时长、实际工作量、实时课时费等课时相关费用统计信息。

@#@@#@十、教学课程管理@#@1.教学课程申请：

@#@维护课程名称、选修类别、开课机构等教学课程基本信息的申请情况。

@#@@#@2.教学课程审核：

@#@维护课程名称、选修类别、开课机构等教学课程基本信息的审核情况。

@#@@#@3.教学课程维护：

@#@查看教学课程整体情况，可编辑、删除已审核过的教学课程。

@#@@#@十一、教师备课@#@1.课时管理：

@#@维护学期、班级、课程、课时等课时相关基本信息。

@#@@#@2.我的教案：

@#@维护登录系统的用户上传的课程有关教案信息并可导出Excel报表。

@#@@#@3.教研组维护：

@#@维护教研组名称、组员等教研组相关基本信息。

@#@@#@4.执行教案审核：

@#@维护已提交的课程教案的审核情况。

@#@@#@5.入档教案查询统计：

@#@维护入档的课程教案的整体情况并可导出Excel报表。

@#@@#@6.教学进度统计报表：

@#@维护教师提交的教案数量和进度等基本信息。

@#@@#@7.教案课时设置：

@#@智能设置文化课和专业课教案单次提交抵算课时。

@#@@#@十二、教师调课@#@1.调课审核人员安排：

@#@自定义设置调课流程及相关审核人员。

@#@@#@2.调课申请：

@#@维护调课日期、调课节次、换课日期、换课节次等调课相关基本信息的申请情况。

@#@@#@3.待我同意调课申请：

@#@维护登录系统用户的待同意调课申请情况。

@#@@#@4.调课审核：

@#@维护调课申请的审核情况。

@#@@#@十三、考试管理@#@1.考试管理：

@#@维护普通考试、补考、清考、免修考试的考试名称、考试时间、考试学期等考试相关基本信息。

@#@@#@2.考场配置：

@#@设置考试相关考场及考试时间等基本信息。

@#@@#@3.考场安排：

@#@维护考试相关考场及考试时间安排的具体情况。

@#@@#@4.监考教师安排：

@#@维护考试相关监考老师的安排情况并可导出Excel报表。

@#@@#@5.查看安排结果：

@#@整体查看考试相关考场、考试时间、监考老师等安排情况。

@#@@#@6.考试事件登记：

@#@维护作弊等考试相关事件的登记情况。

@#@@#@7.考试事件复核：

@#@维护考试事件的复核情况@#@十四、成绩管理@#@1.成绩登记：

@#@维护各班级考试的成绩登记情况，支持批量导入操作。

@#@@#@2.班级成绩审核：

@#@维护各班级考试成绩的审核情况。

@#@@#@3.成绩查看按班级.：

@#@维护各班级考试成绩的平均分、及格人数等整体情况并可导出Excel报表。

@#@@#@4.成绩统计汇总：

@#@维护所有专业所有班级成绩统计情况并可导出Excel报表。

@#@@#@5.成绩录入调整：

@#@维护已审核过的学生成绩的修改情况。

@#@@#@6.毕业生成绩查询统计：

@#@维护毕业生的考试成绩整体情况并可导出Excel报表。

@#@@#@十五、网上报名考试@#@1.考试管理：

@#@维护网上考试科目、时间、报名人数等网上考试相关基本信息。

@#@@#@2.成绩管理：

@#@维护网上考试的学生成绩登记情况。

@#@@#@十六、重修免修@#@1.重修名单生成及查看：

@#@维护考试类型为补考的考试学生名单信息。

@#@@#@2.免修名单管理：

@#@维护考试免修的学生名单信息。

@#@@#@十九、教学活动管理@#@1.听评课：

@#@维护听评课听课年级、听课班级、授课人、听评课分数等听评课相关基本信息。

@#@@#@2.教务总结：

@#@维护教师每学期教务总结情况。

@#@@#@二十、体育工作计划@#@1.体育工作计划管理：

@#@增、删、改体育组工作计划。

@#@@#@2.体育工作计划查询：

@#@对历次体育组工作计划进行查询，可导出Excel报表。

@#@@#@二十一、体育组@#@1.体育组管理：

@#@添加、删除、修改体育组，编辑体育组人员名单添加、修改、删除。

@#@@#@2.体育组人员查询：

@#@对各体育组信息进行查询，包括年级、班级、人员信息。

@#@@#@二十二、运动会信息@#@1.运动会管理：

@#@添加、删除运动会，对运动会名称、开始或结束时间进行管理。

@#@@#@2.运动会查询：

@#@查询运动会的相关信息。

@#@@#@二十三、实训室管理@#@1.分类并维护实训器材信息，支持同一类型器材可有多种规格型号存在。

@#@@#@2.提供实训设备管理功能，可对实训设备编号、名称、分类、规格型号、状态、保修日期、品牌、厂家、供应商、存放地点、主/辅设备等信息进行维护。

@#@@#@3.提供设备批量或单个导入功能。

@#@可根据专业、设备名称、编号、状态、分类、规格型号、存放地点生成厂家、供应商、采购日期等条件对设备筛选。

@#@@#@4.可按照设备名称、编号、状态、分类、规格型号、存放地点生成厂家、供应商、采购日期等条件对设备查询。

@#@@#@5.提供设备维修过程管理功能，包括维修申请，维修过程记录等，且采用自定义流程化审批功能。

@#@@#@6.提供在线申请设备购置功能，且采用自定义流程化审批功能。

@#@可按专业、设备分类、规格型号、申请日期、状态进行查询。

@#@@#@7.可对耗材库存进行维护，可按专业、耗材名称、分类、规格型号、进行查询。

@#@@#@8.提实训室使用申请功能，任课教师使用实训室需在线提交申请，包括上课班级、课程、时间，实训室、实验所用设备及耗材等信息，经实训室管理员审核通过后方可正常安排上课，管理员审核支持批量审核或单个审核。

@#@@#@9.提供设备采购及维修申请功能，且采用自定义流程化审批功能，可批量审核或单个审核，可填写审核意见及查看已审核节点审核意见。

@#@可按专业、器材分类、规格型号、申请日期、审核状态进行查询。

@#@@#@10.提供实训室考核管理功能，包括实训室利用率统计，实训室设备在用率统计，实训室卫生考核登记，各专业实验开出率统计等。

@#@@#@实现可视化审批流程设计，并可按角色设置各审批节点审核人，支持一个节点多人可审批@#@1@#@套@#@5@#@教科研管理系统@#@一、科研机构管理@#@1.科研机构：

@#@自定义设置科研机构。

@#@@#@2.机构人员管理：

@#@为相应科研机构添加机构人员。

@#@@#@二、科研人员管理@#@1.基本信息管理：

@#@维护科研人员的基本信息。

@#@@#@2.信息统计分析：

@#@通过设置的查询条件对科研人员进行统计分析。

@#@@#@三、科研项目管理@#@1.科研申报批次：

@#@自定义设置科研申报批次。

@#@@#@2.教学科研管理：

@#@用于发起教学科研申请，审核人员进行审核，管理人员进行查看和导出报表。

@#@@#@四、科研经费管理@#@1.科研经费登记：

@#@用于登记科研项目的合同、配套、到账经费及经费开支情况。

@#@@#@2.科研经费统计：

@#@用于查看相应的科研项目的经费情况。

@#@@#@五、科研成果管理@#@1.科研成果登记：

@#@登记不同类型的科研成果。

@#@@#@2.科研成果查询：

@#@根据设置的查询条件查看各种类型的科研成果。

@#@@#@六、学术活动管理@#@1.学术会议管理：

@#@维护学术会议的相关基本信息（会议名称、会议内容、主持人、与会人员等）。

@#@@#@2.学术报告管理：

@#@维护学术报告的相关基本信息（作者、标题、学术报告文件等）。

@#@@#@3.学术交流信息发布：

@#@维护学术交流相关基本信息（学术交流类型、派出人员、地址等）。

@#@@#@4.学术活动统计：

@#@统计科研人员参与的学术会议、发布的学术报告、参加的学术交流整体信息。

@#@@#@5.相关学术链接管理：

@#@维护学术相关互联网链接地址信息。

@#@@#@七、科研考核管理@#@1.科研考核设置：

@#@自定义设置科研项目、科研成果、科研会议、学术报告、学术交流分数。

@#@@#@2.考核批次：

@#@自定义设置科研考核批次。

@#@@#@八、报表分析@#@1.科研项目统计：

@#@统计科研项目的整体情况。

@#@@#@2.科研成果统计表：

@#@统计科研成果的整体情况。

@#@@#@3.以WORD或WPS或PDF等形式保存教科研项目的相关资料等@#@1@#@套@#@6@#@学生管理系统@#@一、基础数据类@#@1.教室管理：

@#@维护教室类型、教室名称等教室相关基本信息，支持批量导入。

@#@@#@2.年级管理：

@#@维护年级基本信息。

@#@@#@3.学年管理：

@#@维护学年名称、学年开始结束日期等学年相关基本信息。

@#@@#@4.学期管理：

@#@维护学期序号、学期开始结束日期等学期相关基本信息。

@#@@#@5.专业管理：

@#@维护专业名称、学制等专业相关基本信息。

@#@@#@二、学籍异动管理@#@1.异动申请：

@#@维护学生因成绩优秀、疾病等原因而产生的学籍异动情况。

@#@@#@2.异动处理：

@#@针对学生学籍异动的申请，进行详细的如异动前班级、异动后班级等信息的处理。

@#@@#@3.异动审核：

@#@针对处理过的学生学籍异动申请，进行相关审核。

@#@@#@4.异动统计：

@#@根据不同的统计条件对学生学籍异动进行分析并形成相应的饼状图。

@#@@#@三、学生考勤管理@#@1.学生请假申请：

@#@维护学生不同请假类型的请假日期等请假汇总信息的申请情况并可导出Excel报表。

@#@@#@2.学生考勤登记：

@#@维护班主任登记学生考勤的相关基本信息。

@#@@#@3.学生考勤信息审核：

@#@维护学生考勤登记的审核情况。

@#@@#@4.学生考勤信息统计：

@#@统计各班级学生考勤信息的详细具体信息。

@#@@#@6.考核统计汇总：

@#@统计各班级考勤信息的汇总信息。

@#@@#@7.校门出入登记：

@#@可通过学号、姓名等查询请假出入情况。

@#@@#@四、违纪处分管理@#@1.违纪信息维护：

@#@维护班级学生的违纪情况。

@#@@#@2.审核人员安排：

@#@设置不同的请假类型及审核人员。

@#@@#@2.违纪信息查询统计：

@#@按专业年级统计学生违纪信息情况并可导出Excel报表。

@#@@#@五、奖学金管理@#@1.可对奖学金类型进行维护。

@#@@#@2.对每种类型可设置评选条件，评选条件可设置按考试成绩评选、按量化考核成绩评选、按户口性质、连片特困区域评选、按违纪记录、奖学金获取历史评选。

@#@@#@3.对学校奖学金分批次进行管理，可设置参与评选学生的范围，根据评选学生范围设置评选人数、评选比例，可设置批次类型，可初始化符合设置后的批次类型的学生数据。

@#@@#@4.可对奖学金名额进行设置，可按组织机构手动、自动设置名额，分配过程中，智能提示当前层次未分配的名额数量。

@#@变更名额后，可校验并再次自动分配名额。

@#@@#@5.在通过名额设置确定总名额、各个系部、班级的名额比例后，对学生进行预选，在预选名单中进行提名，也可直接对学生进行提名。

@#@@#@6.预选过程中，可根据入学年级、专业、班级查询符合条件的人员名单进行预选。

@#@预选、提名过程中，可批量设置学生奖学金申请资料是否齐全。

@#@@#@7.分批次类型显示学校各部门奖学金待审核信息，分级显示学校各部门奖学金待审核信息，对待审核信息可单个、批量审批，在审批过程中，可直接对学生提名。

@#@@#@8可对奖学金审批结果进行查询，可按批次类型，年级，专业，班级查看奖学金结果信息，可导出奖学金学生名单列表。

@#@@#@9.提供奖学金统计分析。

@#@采用统计图显示各类统计情况，可分级进行统计奖学金申请人数，通过人数等，点击名称下钻显示下一级所有单位的人数统计，点击数字显示统计数字对应学生的详情，统计数据可导出。

@#@@#@六、表彰管理@#@1.可对表彰类型进行维护，对每种类型可设置评选条件。

@#@@#@2.对表彰分批次进行管理，可设置参与表彰的范围，根据评选范围设置评选人数、评选比例，可设置批次类型，可初始化符合设置后的批次类型的学生数据。

@#@@#@3.可通过名额设置确定总名额、各个系部、班级的名额比例后，对学生进行预选，在预选名单中进行提名，也可直接对学生进行提名。

@#@预选过程中，可根据入学年级、专业、班级查询符合条件的人员名单进行预选。

@#@@#@4.分批次类型显示学校各部门表彰待审核信息，分级显示学校各部门表彰待审核信息，对待审核信息可单个、批量审批，在审批过程中，可直接对学生提名。

@#@@#@5.可对表彰审批结果进行查询，可按批次类型，年级，专业，班级查看表彰结果信息，可导出表彰学生名单列表。

@#@@#@6.提供表彰统计分析。

@#@采用统计图显示各类统计情况，可分级进行统计表彰人数，通过人数等@#@七、保险管理@#@1.可对保险理赔信息进行维护，可导出保险理赔信息。

@#@@#@2.新增理赔记录，如有投保自动关联到其保单号。

@#@@#@3.可对保单信息进行管理，可建立单人、多人保单信息，建立单人保单信息可同步建立投保记录@#@4.可根据保单号、保险类型查询保单信息。

@#@提供当前三月内要失效的保单人数统计、当前无保单人数统计、不同保险的投保和未投保人数统计。

@#@@#@5.可批量取消投保信息、导出投保信息。

@#@可按照根据入学年级、专业、班级、保险类型、保单号查询投保学生记录。

@#@@#@6.提供根据不同学年学期的投保信息统计，采用柱状图、表格形式展示，可下钻查询投保人数详细信息、查询无保单学生记录信息，可导出投保信息、投保单详细记录信息理@#@八、班级量化考核@#@1.值周名称管理：

@#@维护值周名称信息。

@#@@#@2.班主任周工作成绩表登记：

@#@登记班主任每周工作成绩情况。

@#@@#@3.班会周考评登记：

@#@登记各班级班会相关成绩情况。

@#@@#@4.班级周簿册签约成绩登记：

@#@登记班级各班级课堂出勤登记册、周末不回家学生登记表等成绩情况。

@#@@#@5.班级工作值周员考评登记：

@#@登记各班级纪律礼仪、两操、课堂等成绩情况。

@#@@#@6.班级值周领导评价登记：

@#@登记各班级值周领导评价、加分项、扣分项等情况。

@#@@#@7.班级量化考核周汇总统计：

@#@统计各班级班主任、值周员、领导成绩评价情况并支持打印。

@#@@#@8.班级学期量化考核名次汇总表：

@#@统计各班级学期量化考核名次情况并支持打印。

@#@@#@9.班级月站类排名汇总表：

@#@统计各班级月度排名及奖金情况并支持打印。

@#@@#@10.量化考核班级设置：

@#@维护量化考核的班级信息。

@#@@#@九、毕业管理@#@1.待毕业数据维护：

@#@维护相应待毕业学生批次及相应批次下的待毕业学生信息。

@#@@#@2.毕业审核：

@#@审核不同批次下的待毕业学生信息，支持批量审核。

@#@@#@3.离校确认：

@#@支持批量确认已离校的毕业生。

@#@@#@4.毕业";i:

7;s:

14403:

"学春季运动会秩序册@#@@@镇第一小学春季运动会@#@ @#@@#@秩@#@序@#@册@#@镇一小教育支部@#@##年．4月@#@ @#@@#@目录@#@一．镇一小总务处举办二00三年春季运动会的通知。

@#@@#@二．镇一小春季运动会的竞赛规程。

@#@@#@三．镇一小春季运动会组委会名单。

@#@@#@四．镇一小春季运动会工作机构。

@#@@#@五．运动员守则。

@#@@#@六．教练员守则。

@#@@#@七．裁判员守则。

@#@@#@八．各代表队运动员名单。

@#@@#@九．运动会日程安排、作息时间表。

@#@@#@一十．竞赛日程表，成绩表。

@#@@#@ @#@@#@镇一小教育支部、教导处、教研组、工会@#@关于举办二00三年春季田径运动会的通知@#@镇一小各年级（班）：

@#@@#@为了推动我校体育运动的开展，给广大体育爱好者提供相互学习交流，相互提高的机会，掀起全民健身运动的高潮，经学校支部、教导处、教研组、工会研究定于二00三年四月二日至四月六日，举办我校春季田径运动会。

@#@望各年级（班）接此通知后，积极准备，届时参加。

@#@@#@ @#@@#@@@镇第一小学春季运动会@#@竞赛规程@#@一．竞赛时间：

@#@2003年4月10日@#@二．竞赛地点：

@#@镇一小操场@#@三．竞赛项目：

@#@@#@1．男女团体混合赛（仅限于本班）@#@2．一、二年级：

@#@①单腿跳（20米）、②20米往返跑、③跳绳@#@3．三、四年级：

@#@①30米、②投沙包、③男女混合4×@#@100接力@#@④立定跳远、⑤蹲踞式跳远、⑥跳高。

@#@@#@4、五、六年级：

@#@①50米、②立定跳远、③掷垒球@#@④4×@#@100米接力、⑤蹲踞跳远、⑥跳高@#@四．报名时间：

@#@2003年4月10日前将报名单交学区支部办公室。

@#@@#@五．报名办法：

@#@@#@1．以年级（班）为单位，所报参赛队员必须是本年级（班）在籍学生在为依据。

@#@@#@2．参赛单位（班）限报领队1人、教练1人、男队员3人、女队员2人，计@#@3．本次运动会分三个阶段进行，每个阶段一天，共三天。

@#@@#@第一天：

@#@一、二年级进行比赛@#@第二天：

@#@三、四年级进行比赛@#@第三天：

@#@五、六年级进行比赛@#@六．奖励办法：

@#@1．男、女团体赛4×@#@100米每个年级取前一名给予奖励。

@#@单项赛前三名给予奖励，凡参赛运动员均有奖励。

@#@高年级例外可多报2－3名不限。

@#@@#@七．本次比赛采用国家定的田径比赛规则。

@#@@#@八．本规程解释权属于本次大会组委会。

@#@@#@ @#@@#@二00三年四月十五日@#@@@镇第一小学春季运动会@#@组委会名单@#@主任委员：

@#@@@支部书记@@校长@#@副主任委员：

@#@@工会主席@#@@总务主任@#@@教导主任@#@@语文教研组组长@#@@数学教研组组长@#@镇一小田径运动会工作机构@#@组委会：

@#@@#@主任：

@#@@@#@成员：

@#@@@#@仲裁组：

@#@@#@组长：

@#@@@#@成员：

@#@@@#@后勤组、器材组：

@#@@#@组长：

@#@@@#@成员：

@#@马@@#@裁判组长：

@#@@@#@裁判员：

@#@@#@一、二年级：

@#@@@#@三．四年级：

@#@@@#@五、六年级：

@#@@@#@ @#@@#@运动员守则@#@一．坚持党的基本路线，热爱体育锻炼事业，团结奋进，勇攀高峰。

@#@@#@二．刻苦训练，提高运动技术水平，尊重教练，认真完成训练任务。

@#@@#@三．发扬拼搏精神，赛出风格，赛出水平，胜不骄，败不馁，尊重裁判，尊重对手，尊重观众。

@#@@#@四．虚心学习,互相交流，增进友谊，全面发展。

@#@@#@五．讲文明，讲礼貌，讲道德，讲卫生，守秩序，守纪律。

@#@@#@六．模范遵守《小学生日常行为规范》，不吸烟，不喝酒，衣着整齐大方，行为举止文明。

@#@@#@七．团结友爱，关心集体，勇于批评和自我批评，反对自由主义。

@#@@#@八．勤俭节约，爱护公物，敢于与不良行为作斗争。

@#@@#@ @#@@#@教练员守则@#@一．坚持党的基本路线，忠诚体育事业，培养又红又专的运动员。

@#@@#@二．认真制定训练方案，从实际出发，进行科学训练，努力完成训练计划。

@#@@#@三．做好赛前准备和临场指挥，赛后认真总结。

@#@@#@四．对运动员严格管理教育，加强思想政治工作，将训练，比赛与育人结合起来，关心运动员的全面发展。

@#@@#@五．发扬民主，关心爱护运动员的身心健康，不准打骂和侮辱运动员。

@#@@#@六．为人师表，在工作、生活等方面做运动员的表率。

@#@@#@七．坚持原则，发扬正气，敢于同不良倾向作斗争。

@#@@#@八．教练员之间要互相学习，互相支持，团结协作。

@#@@#@九．遵纪守法，维护社会公德，带头执行各项规章制度，尊重领导，尊重裁判，尊重对方。

@#@@#@ @#@@#@裁判员守则@#@一．坚持党的基本路线，热爱体育事业，热爱体育竞赛工作。

@#@@#@二．努力钻研业务，精通本项规则和裁判法，积极参加实践，不断提高业务水平。

@#@@#@三．严格履行裁判员职责，做到严肃、认真、公正、准确。

@#@@#@四．作风正派，不徇私情，坚持原则，敢于同不良倾向作斗争。

@#@@#@五．裁判员之间要互相学习，互相尊重，互相支持，加强团结，不搞帮派活动。

@#@@#@六．服从领导，遵守纪律，招待任务时，不喝酒，不吸烟，精神饱满，服装整洁，仪表大方，为人师表。

@#@@#@ @#@@#@参赛运动员名单@#@一

（1）班代表队：

@#@6人参加@#@五项全能：

@#@（男）王端斌（女）韦君力@#@单项：

@#@女：

@#@陈楚欣（跳绳、25米往返跑、投沙包）@#@王文君（25米往返跑、20米往返单腿跳）@#@男：

@#@宋涛：

@#@（20米往返单腿跳、25米往返跑、投沙包）@#@李刚：

@#@（1分钟跳绳、投沙包）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）王端斌李刚（女）韦君力王文君@#@领队：

@#@王晓霞@#@教练：

@#@张华伟@#@ @#@@#@一

（2）班代表队：

@#@6人参加@#@五项全能：

@#@（男）梁仁兵（女）任一萍@#@单项：

@#@男：

@#@孙强（25米往返跑、投沙包）@#@章旭伍（20米往返单腿跳、投沙包）@#@女：

@#@汪一凡（1分钟跳绳、20米往返单腿跳）@#@徐星婕（1分钟跳绳、投沙包）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）梁仁兵曾牧云（女）杨贤任一萍@#@领队：

@#@柳坤@#@教练：

@#@苏芋杏@#@ @#@@#@一（3）班代表队：

@#@6人参加@#@五项全能：

@#@（男）关赞（女）袁丽虹@#@单项：

@#@女：

@#@陈佳会（1分钟跳绳、20米往返单腿跳、25米往返跑）@#@李怡然（1分钟跳绳、25米往返跑）@#@男：

@#@杨哲航（25米往返跑、1分钟跳绳）@#@吴宇飞（20米往返单腿跳、25米往返跑）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）关赞吴宇飞（女）袁丽虹李怡然@#@领队：

@#@韩小敏@#@教练：

@#@朱春玉@#@ @#@@#@二

（1）班代表队：

@#@6人参加@#@五项全能：

@#@（男）李伟伦（女）刘梦娜．@#@单项：

@#@女：

@#@史华荣（25米往返跑、投沙包）@#@刘言纯（20米往返单腿跳）@#@男：

@#@郭玉阳（1分钟跳绳、20米往返单腿跳）@#@魏秉一（25米往返跑）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）魏秉一李伟伦（女）史华荣刘梦娜@#@领队：

@#@陶海燕@#@教练：

@#@陈明荣@#@ @#@@#@二

（2）班代表队：

@#@6人参加@#@五项全能：

@#@（男）吴传花（女）周风@#@单项：

@#@男：

@#@董文豪（20米往返单腿跳）@#@刘加明（20米往返单腿跳）@#@女：

@#@马燕妮（1分钟跳绳）@#@张程莹（1分钟跳绳）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）刘佳明吴传花（女）周风张程莹@#@领队：

@#@徐冬香@#@教练：

@#@罗敏@#@ @#@@#@二（3）班代表队：

@#@6人参加@#@五项全能：

@#@（男）陈兵（女）吴亚倩@#@单项：

@#@男：

@#@彭明凯（25米往返跑、投沙包）@#@宋俊伟（20米往返单腿跳、投沙包）@#@女：

@#@董思玉（1分钟跳绳、20米往返单腿跳）@#@李俊霞（1分钟跳绳、投沙包）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）陈兵彭明凯（女）董思玉吴亚倩@#@领队：

@#@刘敏@#@教练：

@#@吴立菊@#@ @#@@#@三

（1）班代表队：

@#@6人参加@#@五项全能：

@#@马良峰肖佳威@#@单项：

@#@男：

@#@赵志强（30米往返单腿跳）@#@郭鹏宇（30米往返单腿跳、1分钟跳绳、投垒球）@#@范存毅（30米往返单腿跳、立定跳远）@#@女：

@#@陈小雨（30米往返单腿跳、立定跳远）@#@宋俊怡（1分钟跳绳、立定跳远）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）赵志强马良峰（女）肖佳威陈小雨@#@领队：

@#@常焕英@#@教练：

@#@胡明星@#@ @#@@#@三

（2）班代表队：

@#@6人参加@#@五项全能：

@#@（男）孙双（女）李林凡@#@单项：

@#@男：

@#@周立波（投垒球）@#@韩述豪（30米往返单腿跳）@#@女：

@#@吴桐（1分钟跳绳）@#@王山宁（立定跳远）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）孙双周立波（女）李林凡吴桐@#@领队：

@#@郑志健@#@教练：

@#@邱会娟@#@三（3）班代表队：

@#@6人参加@#@五项全能：

@#@（男）何慈航（女）卜惜惜@#@单项：

@#@男：

@#@李俊龙（30米往返单腿跳）@#@宋俊峰（1分钟跳绳、立定跳远、投垒球）@#@女：

@#@刘双（30米往返单腿跳、投垒球）@#@吴丽兰（1分钟跳绳、立定跳远）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）李俊龙何慈航（女）吴丽兰刘双@#@领队：

@#@汪凤莲@#@教练：

@#@万宗花@#@ @#@@#@四（１）班代表队：

@#@８人参加@#@五项全能：

@#@（男）苏宇飞（女）肖亚玺@#@单项：

@#@女：

@#@李艳（30米往返单腿跳、1分钟跳绳、立定跳远）@#@朱礼双（30米往返单腿跳、投垒球、立定跳远）@#@杨宇帆（１分钟跳绳、立定跳远）@#@男：

@#@孔维达（30米往返单腿跳）@#@李旭（１分钟跳绳、投垒球、立定跳远）@#@陈雨（30米往返单腿跳、投垒球、立定跳远）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）苏宇飞孔维达（女）肖亚玺朱礼双@#@领队：

@#@吕桂琴@#@教练：

@#@张雯@#@四（２）班代表队：

@#@８人参加@#@五项全能：

@#@（男）周成（女）周彩@#@单项：

@#@男：

@#@袁坤（投垒球）@#@刘奎峰（30米往返单腿跳、）@#@刘奎丰（立定跳远）@#@女：

@#@张晶（投垒球）@#@陶祖丽（１分钟跳绳、立定跳远、３０米往返单腿跳）@#@邹洁（１分钟跳绳）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）周成刘奎峰（女）陶祖丽周彩@#@领队：

@#@肖天喜@#@教练：

@#@周在发@#@ @#@@#@四（３）班代表队：

@#@８人参加@#@五项全能：

@#@（男）向勇（女）李芳@#@单项：

@#@男：

@#@刘帅（投垒球）@#@何飞龙（１分钟跳绳）@#@程泽（）@#@女：

@#@毛亚敏（投垒球）@#@朱礼婷（３０米往返单腿跳）@#@罗琛知（１分钟跳绳）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）向勇程泽（女）李芳朱礼婷@#@领队：

@#@霍菊英@#@教练：

@#@张运华@#@五（１）班代表队：

@#@８人参加@#@五项全能：

@#@（男）刘涛（女）徐星月@#@单项：

@#@男：

@#@张前：

@#@（投垒球、立定跳远）@#@吴航：

@#@（40米短跑、1分钟跳绳）@#@齐少杰：

@#@（40米短跑、投垒球）@#@女：

@#@马会：

@#@（1分钟跳绳）@#@梁志君：

@#@（40米短跑、投垒球）@#@刘雪：

@#@（40米短跑）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）吴航、刘清（女）徐星月梁志君@#@领队：

@#@@@#@教练：

@#@@@#@ @#@@#@五

（2）班代表队：

@#@8人参加@#@五项全能：

@#@（男）吕勇（女）张鑫@#@单项：

@#@女：

@#@韩炜（立定跳远、1分钟跳绳）@#@郝丛珍：

@#@（投垒球、1分钟跳绳）@#@杨正洋：

@#@（40米短跑）@#@男：

@#@肖威：

@#@（投垒球、立定跳远）@#@王健：

@#@（40米短跑）@#@刘勋：

@#@（40米短跑、立定跳远）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）吕勇、王健（女）张鑫杨正洋@#@领队：

@#@@@#@教练：

@#@@@#@五（3）班代表队：

@#@8人参加@#@五项全能：

@#@（男）毛红博（女）赵梦娅@#@单项：

@#@男：

@#@郝文强（投垒球、立定跳远）@#@王俊（立定跳远、40米短跑）@#@女：

@#@袁肖威（立定跳远）@#@刘艳丽（投垒球）@#@王玲（40米短跑）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）王俊、毛红博（女）袁肖威、赵梦娅@#@领队：

@#@@@#@教练：

@#@@@#@六

（1）班代表队：

@#@8人参加@#@五项全能：

@#@（男）罗明（女）刘雪娟@#@单项：

@#@男：

@#@梁涛（40米短跑、立定跳远、投垒球）@#@郑海（投垒球、立定跳远）@#@郑亚峰（1分钟跳绳）@#@女：

@#@吴苏雪（40米短跑、立定跳远、投垒球）@#@李月（40米短跑、1分钟跳绳）@#@吴莹（1分钟跳绳）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）罗明、梁涛（女）吴苏雪、刘雪娟@#@领队：

@#@2@#@教练：

@#@@@#@六

（2）班代表队：

@#@8人参加@#@五项全能：

@#@（男）尚蕴蕴（女）陈晨@#@单项：

@#@男：

@#@王杰（40米短跑、立定跳远、投垒球）@#@李跃（40米短跑、立定跳远）@#@赵拼（40米短跑、立定跳远、投垒球）@#@女:

@#@潘霞（40米短跑、1分钟跳绳）@#@张翠（1分钟跳绳、立定跳远、投垒球）@#@刘丹（40米短跑、立定跳远）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）尚蕴蕴赵拼（女）陈晨刘丹@#@领队：

@#@母@@#@教练：

@#@@@#@ @#@@#@六（3）班代表队：

@#@8人参加@#@五项全能：

@#@（男）周冲（女）黄洁@#@单项：

@#@男：

@#@肖鹏（40米短跑、立定跳远、投垒球）@#@王亚洲（40米短跑、立定跳远、投垒球）@#@熊田（1分钟跳绳、40米短跑、立定跳远、投垒球）@#@女：

@#@周盼（1分钟跳绳、40米短跑、立定跳远）@#@梁瑞（40米短跑、立定跳远、投垒球）@#@王丝莹（1分钟跳绳、40米短跑）@#@4×@#@50接力赛：

@#@（男）周冲肖鹏（女）黄洁周盼@#@领队：

@#@@@#@教练：

@#@@@#@ @#@@#@";i:

8;s:

17427:

"学年八年级下期末质量英语试题含答案人教版@#@2016-2017学年度第二学期期末教学质量检测@#@八年级英语试题@#@（时间：

@#@120分钟满分：

@#@100分）@#@第Ⅰ卷（选择题共计55分）@#@听力测试：

@#@（每小题1分，计20分）@#@

（一）听句子，选择与句子内容相对应的图片。

@#@（每个句子读一遍）@#@1.@#@ @#@@#@2.@#@ @#@@#@3.@#@ @#@@#@4.@#@ @#@@#@5.@#@ @#@@#@

（二）听对话，选择最佳答案。

@#@每段对话读两遍。

@#@@#@6.Where @#@are @#@they @#@going？

@#@ @#@@#@A.ToJim’shome． @#@B．To @#@the @#@hospital． @#@C．To @#@theschool．@#@7.Why @#@does @#@the @#@boy @#@want @#@to @#@get @#@a @#@handbag @#@for @#@his @#@mother？

@#@ @#@@#@A．It'@#@s @#@her @#@birthday． @#@B．It'@#@s @#@Mother'@#@s @#@Day． @#@C．His @#@mother @#@has @#@no @#@handbag．@#@8.WherewillLindagoonSaturday?

@#@@#@A.Toaparty.B.ToFrance.C.Tothemuseum.@#@9.Whataretheyprobablydoing？

@#@@#@A．Plantingtrees．B．Visitingapark．C．DecoratingaChristmastree．@#@10.Whoarethetwospeakers?

@#@@#@A.Neighbors.B.Oldclassmates.C.Teacherandstudent.@#@（三）第二节听下面两段长对话，每段对话后各有2-3个问题。

@#@每段对话读两遍。

@#@@#@听第一段长对话，回答第11-12小题． @#@@#@11．What @#@are @#@they @#@going @#@to @#@do @#@this @#@evening？

@#@ @#@@#@A.To @#@eat @#@out． @#@B．To @#@buy @#@some @#@food．C．To @#@have @#@dinner @#@at @#@home． @#@@#@12．What @#@kind @#@of @#@food @#@will @#@they @#@have？

@#@ @#@@#@A．Sichuan @#@food． @#@B．Fast @#@food． @#@C．Guangdong @#@food．@#@听第二段长对话，回答第13-15小题． @#@@#@ @#@13．How @#@much @#@does @#@it @#@cost @#@to @#@fly @#@to @#@Beijing @#@from @#@Shanghai？

@#@ @#@@#@A.800 @#@yuan． @#@B.900 @#@yuan． @#@C.1800 @#@yuan． @#@@#@ @#@14．When @#@will @#@they @#@leave @#@Shanghai？

@#@ @#@@#@A．At @#@9：

@#@00 @#@a．m． @#@B．At @#@9：

@#@30 @#@a．m． @#@C．At @#@9：

@#@30 @#@p．m．． @#@@#@15．How @#@many @#@tickets @#@will @#@the @#@man @#@book？

@#@ @#@@#@A．One． @#@B．Three． @#@C．Four．@#@注意：

@#@请同学们找到第Ⅱ卷第五大题，继续做听力填词题。

@#@@#@二、单项填空（共8小题，8分）@#@16.There @#@_____ @#@a @#@lot @#@of @#@trees @#@here, @#@but @#@now @#@it @#@has @#@become @#@desert.@#@A.was @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@used @#@to @#@be @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@had@#@17.You @#@should @#@____，if @#@you @#@have @#@some @#@new @#@ideas.@#@A.try @#@them @#@onB.try @#@them @#@outC.try @#@on @#@themD.try @#@out @#@them@#@18.—What @#@an @#@exciting @#@match！

@#@@#@—Yes，I @#@____ @#@such @#@a @#@great @#@one @#@before！

@#@@#@A.never @#@sawB.had @#@never @#@seenC.havenever @#@seenD.never @#@see@#@19.—If @#@I @#@have @#@a @#@sore @#@throat. @#@What @#@should @#@I @#@do?

@#@ @#@@#@—You @#@should @#@drink @#@some @#@hot @#@tea @#@_________ @#@honey.@#@A．withB．inC．ofD．for@#@20.—Did @#@you @#@hurt @#@________ @#@playing @#@soccer?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@—No, @#@I @#@didn’t. @#@But @#@my @#@classmate, @#@Mike @#@hurt @#@________ @#@knee.@#@A. @#@you;@#@ @#@him @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@yourself;@#@ @#@his @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@your;@#@ @#@himself @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@yourself;@#@ @#@himself@#@21.—I’m @#@worried @#@about @#@my @#@school @#@grades. @#@What’s @#@your @#@advice?

@#@ @#@@#@—You @#@shouldn’t @#@wait @#@_________ @#@the @#@last @#@minute @#@to @#@study @#@for @#@a @#@test.@#@A．untilB.althoughC．butD．if@#@22.—How @#@do @#@you @#@feel @#@like @#@the @#@activity @#@that @#@we @#@will @#@volunteer @#@at @#@the @#@Old @#@People’s @#@Home?

@#@@#@ @#@ @#@—I’m @#@________ @#@about @#@the @#@idea. @#@I @#@think @#@it’s @#@_________.@#@A. @#@exciting;@#@ @#@exciting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@exciting;@#@ @#@excited@#@C. @#@excited;@#@ @#@excited @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@excited;@#@ @#@exciting@#@23.—Where @#@was @#@your @#@mother @#@when @#@the @#@rainstorm @#@came @#@yesterday?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@—She @#@_________ @#@dinner @#@in @#@the @#@kitchen.@#@A. @#@made @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@will @#@make @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@is @#@making @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@was @#@making@#@三、完形填空。

@#@（共8小题，8分。

@#@）@#@阅读下面的短文，从短文后所给的A、B、C、D四个选项中，选出可填入空白处的最佳选项。

@#@@#@Mr.Clarkeworksinamiddleschool.Helikesreadingandoften24somebooksfromthelibrary.Helistenstotheradioeverymorningandreads25aftersupper.Soheknowsmuchandteacheswell.Hisstudentsworship（崇拜）himverymuch.Mike,Mr.Clarke'@#@slittleson,isonlynine.He26likesreadingbooks.Andheoftenaskshisfathersomequestions.Mr.Clarkealwaysthinkshe'@#@stooyoungtounderstandhimandchooses27onestoanswer.Ofcoursetheboyisnotsatisfiedwith（对…满意）it.OnedayMikeread28abouttheelectriclights（电灯）andwas29it.Whenhisfathertoldhimtodosomehousework,hewentonthinkingofit.Heaskedhimafewquestions,andhisfatheransweredall.Thenhisfathersaidproudly,"@#@Fathersalwaysknow30thansons!

@#@"@#@Theboythoughtforawhileandsaid,Idon’tthinkso."@#@Hisfatherasked"@#@Oh?

@#@Why?

@#@"@#@Mikedidn'@#@tanswerandasked,31,"@#@Whoinventedtheelectriclights?

@#@"@#@"@#@ThomasEdison."@#@answeredMr.Clarke."@#@Whydidn'@#@thisfatherinventthem,then?

@#@"@#@Lookingathisson,Mr.Clarkedidn'@#@tknowwhattoanswer!

@#@@#@24.A.findsB.sellsC.borrowsD.buys@#@25.A.CDB.musicC.TVD.newspapers@#@26.A.alsoB.neverC.evenD.only@#@27.A.moredifficultB.themostdifficultC.easilyD.theeasiest@#@28.A.everythingB.nothingC.somethingD.anything@#@29.A.worriedaboutB.interestedinC.afraidofD.angrywith@#@30.A.moreB.mostC.lessD.least@#@31.A.insteadB.carefullyC.quicklyD.brightly@#@四、阅读理解。

@#@（共16小题，每小题1.5分，共24分。

@#@）@#@阅读下列材料，从每题所给的四个选项（A、B、C、D）中选出最佳选项。

@#@@#@A@#@My @#@friend, @#@Dick, @#@has @#@a @#@large @#@police @#@dog. @#@Its @#@name @#@is @#@Jack. @#@Every @#@Saturday @#@afternoon, @#@Dick @#@@#@takes @#@Jack @#@for @#@a @#@long @#@walk @#@in @#@the @#@park. @#@Jack @#@likes @#@these @#@long @#@walks @#@very @#@much.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@One @#@Saturday @#@afternoon, @#@a @#@young @#@man @#@came @#@to @#@visit @#@my @#@friend. @#@He @#@stayed @#@a @#@long @#@time. @#@He @#@@#@talked @#@and @#@talked. @#@Soon @#@it @#@was @#@time @#@for @#@my @#@friend @#@to @#@take @#@Jack @#@for @#@a @#@walk. @#@But @#@the @#@man @#@was @#@still@#@ @#@there. @#@Jack @#@became @#@very @#@worried. @#@He @#@walked @#@around @#@the @#@room @#@several @#@times @#@and @#@then @#@sat @#@down@#@ @#@in @#@front @#@of @#@the @#@man @#@and @#@looked @#@at @#@him. @#@But @#@the @#@man @#@kept @#@talking. @#@Finally @#@Jack @#@could @#@stand @#@it @#@no @#@@#@longer. @#@He @#@went @#@out @#@of @#@the @#@room @#@and @#@came @#@back @#@a @#@few @#@minutes @#@later. @#@He @#@sat @#@down @#@again @#@in @#@front @#@@#@of @#@the @#@man, @#@but @#@this @#@time @#@he @#@held @#@the @#@man'@#@s @#@hat @#@in @#@his @#@mouth.@#@32. @#@From @#@the @#@story, @#@we @#@know @#@that @#@Jack @#@is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@. @#@@#@A. @#@Dick'@#@s @#@good @#@friendB. @#@a @#@large @#@police @#@dog@#@C. @#@a @#@young @#@manD.aboy@#@33. @#@Where @#@does @#@Dick @#@walk @#@with @#@his @#@dog @#@every @#@Saturday @#@afternoon?

@#@@#@A. @#@In @#@his @#@room.B. @#@In @#@the @#@street.C. @#@In @#@the @#@park.D.Inthehouse@#@34. @#@Jack @#@became @#@very @#@worried @#@one @#@afternoon @#@because @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A. @#@he @#@couldn'@#@t @#@be @#@taken @#@out @#@for @#@a @#@walk @#@at @#@the @#@usual @#@time.@#@B. @#@a @#@young @#@man @#@came @#@to @#@visit @#@Dick @#@that @#@afternoon.@#@C. @#@Dick @#@walked @#@around @#@his @#@room @#@several @#@times.@#@D.hewasveryhungry.@#@35. @#@What @#@does @#@the @#@word @#@"@#@stand"@#@ @#@mean @#@in @#@the @#@passage?

@#@@#@A. @#@站立B. @#@理解C. @#@坐下D.忍受@#@B@#@Peterwonderedwhyhedidn'@#@thavemanyfriends.Thereasonwashewasalwaystaking,nevergiving.@#@OnedayPetertoldBill,"@#@I'@#@dliketogiveapartyonSaturday,I'@#@dlikeyoutocomeandbringMartha,too."@#@"@#@Thanks,Peter.We'@#@dbehappytocome."@#@"@#@Perhapsyou'@#@dliketobringyourviolin.YouandMarthasingwelltogether.I'@#@msureeveryonewillwantyoutosingforus."@#@ThatwashowPeterbegantoplanhisparty.Nextheaskedanotherfriend,Betty,tobringacake."@#@Youmakethebestcakeintheworld,Betty,andIliketoeatyourcakebetterthanhaveonefromthebakery."@#@Peterinvitedafewotherfriendstocometohisparty.Hedidn'@#@tforgettoasksomethingfromeachoneofthem.HeevenaskedJimandMaryJacksontolethimgivethepartyattheirhouse!

@#@Theyagreed.@#@Thepartywasabigsuccess.However,astheguestswereleaving,theysaid"@#@Thankyou"@#@toBillandMarthaforthemusic,Bettyforthecake,theJacksonsfortheuseofthehouseandtoothersfortheirhardwork.ToPetertheyjustsaid,"@#@Thanksfortheinvitation."@#@@#@36.Thepartywasheld..@#@A.atPeter'@#@shouseB.inalargehall@#@C.atPeter'@#@sfriend'@#@shouseD.inasecretplace@#@37.WhichofthefollowingisNOTTRUE?

@#@@#@A.Bettymadethebestcake.@#@B.MaryJacksonsangwell.@#@C.Billplayedtheviolinwell.@#@D.TheJacksonsdidhardworkfortheparty.@#@38.Petertotheparty.@#@A.triedhisbestB.didnothing@#@C.onlyinvitedsomefriendsD.dideverything@#@39.Fromthestory,wecanseePeterwas.@#@A.awarm-heartedmanB.goodatmakingfriends@#@C.aselfishmanD.awelcomedfriend@#@C@#@WhenIwasintheeighthgrade，myteacheraskedustowriteanarticleaboutwhatwewouldliketodowhenwegrewup．AllIcouldthinkofwasonesentenceIwanttohelpotherpeople!

@#@Overtheyears，Imetmanydifficultiesandfailures（失败）．ButIneverthoughtofgivingup．IrealizedthattohelpotherpeopleIhavetohelpmyselffirst．IencouragedmyselfafterIexperiencedfailures，andIcheeredformyselfwhenIdidwell．@#@Finally，mydreamreallycametrue．Ifoundapart-timejobinacharity．Ibegantospendmydaysdoingthingsforpeopleinneed．Ihaveahappylife．Thatdoesn'@#@tmeanthatthiskindoflifeiseasy，orthatmyworkisalwaysenjoyable．IamhappybecauseIamdoingwhatIwanttodo．@#@Whatdoyouwanttodo？

@#@Writeitdownnow．Ifyoudon'@#@tknow，youcanaskyourself，"@#@WhatwouldIdoifthiswasthelastdayofmylife？

@#@"@#@Thenwritedownthefirstthingthatcomestoyourmind，nomatterhowsillyorhowimpossibleitis．Onceyouhaveananswer，youwillknowwhatyourdreamis．@#@40．Whicharticledidhisteacherprobablyaskthemtowrite？

@#@@#@A．Myfavoritesport．B．Mydream@#@C．MyhobbyD．Myfuturelife@#@41．Whatdidhedowheneverheexperiencedfailures?

@#@@#@A．Hegaveup．B．Hefoundapart-timejob．@#@C．Heaskedothersforhelp．D．Heencouragedhimself．@#@42．Thewritersays"@#@Ihaveahappylife"@#@because．@#@A．hewasdoingwhathewantedtodoB．hisworkwasalwaysenjoyable@#@C．hispart-timejobwaseasyD．hespenddaysdoingthingsforhimself@#@43.Whatdidthelastparagraph（最后段落）mainlytellus?

@#@@#@A．Thedreamsareusuallysilly．B．Howtofindyourdream．@#@C．Anybodyhasnodream．D．Thedreamseemsimpossibletocometrue．@#@D@#@Doyoufeellikesleepingafterlunch？

@#@Whatshouldyoudoaboutit？

@#@Don'@#@tdrinkcoffeeortea!

@#@Instead，takeanap（打个盹）．Anapmaymakeyoumoreenergetic（活力的）．Youwillrememberthingsbetterandmakefewermistakes．Also，youcanlearnthingsmoreeasilyaftertakinganap．Itmayevencheeryouup．@#@Butthereissomeadviceyoushouldfollowabouttakinganap．@#@First，takeanapinthemiddleoftheday，abouteighthoursafteryouwakeup．@#@Next，a20-minutenapisgood．Ifyousleeplonger，youmayfallintoadeepsleep．Afteradeepsleep，youwillfeelworse．@#@Andyoushouldsetanalarmclock．Thenyoucanfullyrelaxduringyournap．Youwon'@#@thavetokeeplookingattheclock@#@Thenexttimeyoufeellikesleepingafterlunch，don'@#@tgetworried．Putyourheaddown，closeyoureyesandtakeanap．@#@44．Youshouldwhenyoufeellikesleepingafterlunch．@#@A．haveacupofcoffeeB．eaticecream@#@C．haveacupofteaD．takeanap@#@45．Theproperperiodoftimefortakinganapis@#@A．aslongasyoulikeB．eighthours@#@C．abouttwentyminutesD．halfanhour@#@46．Whatcanhelpyouafullyrelaxingnapaccordingtothepassage？

@#@@#@A.cupofcoffee．B．Aquickmeal．@#@C．A";i:

9;s:

23414:

"学年河北省石家庄市高二上学期期末考试生物试题Word版@#@石家庄市2017～2018学年第一学期期末检测试题@#@高二生物@#@第Ⅰ卷（选择题，共45分）@#@一、选择题（每题只有一个正确答案，请将所选答案的标号涂在机读卡的对应位置；@#@每题1分，共45分）@#@1、能正确表达人体内的血浆、组织液和淋巴三者间联系的是@#@2、组织液生成增多，大量积累在组织细胞间隙就会导致组织水肿。

@#@下列各项中能引起水肿的是@#@A．营养不良，血浆蛋白含量减少B．花粉过敏，使毛细血管通透性增大@#@C．饮食过咸导致血浆渗透压过高D．淋巴结发炎，淋巴回流受阻@#@3、关于人体内环境稳态调节机制的现代观点是@#@A.神经调节B.体液调节@#@C.神经—体液调节D.神经—体液—免疫调节@#@4、如图表示寒冷环境中的体温调节过程，下列相关的叙述中，正确的是@#@A．感受外界环境温度变化的感受器和体温调节中枢都在下丘脑中@#@B．甲的含义是汗腺分泌减少，毛细血管舒张@#@C．如果乙表示激素的作用，则主要是甲状腺激素和肾上腺素@#@D．如果丙表示相关骨骼肌的活动，则通过战栗增加无氧呼吸的强度@#@5、下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@6、下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是@#@A．针刺指尖引起缩手反射B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆@#@C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话@#@D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制@#@7、如右图为突触结构模式图，下列说法错误的是@#@A.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量@#@B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输@#@C、②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质@#@D、①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位@#@8、将甲、乙两个微电流计的两极按图所示接在功能完好的神经元（纤维）上，在a、b、c、d四个实验位点给予适宜强度的电刺激。

@#@下列有关指针偏转情况的分析，错误的是@#@A.刺激a点，甲的指针一定偏转1次@#@B.刺激b点，甲的指针一定偏转1次@#@C.刺激c点，乙的指针一定偏转2次@#@D.刺激d点，乙的指针一定偏转2次@#@9、当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。

@#@据图判断，下列相关叙述，错误的是@#@A．感受器位于骨骼肌中@#@B．d处位于传出神经上@#@C．从a到d构成一个完整的反射弧@#@D．牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质@#@10、科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：

@#@@#@注射的激素@#@生理反应@#@Ⅰ@#@出现低血糖症状，甚至昏迷@#@Ⅱ@#@蛋白质合成加快，软骨生长明显@#@Ⅲ@#@呼吸、心率加快，体内产热量增加@#@据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是@#@A．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素@#@B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素@#@C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素@#@D．胰岛素、生长激素、甲状腺激素@#@11、下列关于生命活动调节的叙述，正确的是@#@A.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用@#@B.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞@#@C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞@#@D.神经细胞上神经冲动都以局部电流的形式传导@#@12、如右图表示靶细胞和特定激素结合的方式示例。

@#@下列相关叙述错误的是@#@A、图中分泌细胞分泌激素的方式是胞吐，体现了细胞膜具有一定流动性@#@B、分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的受体结合@#@C、如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞@#@D、如果分泌细胞是下丘脑细胞，没分泌物的靶细胞一定是甲状腺细胞@#@13、下图为人体体液免疫过程的示意图。

@#@当机体再次接受相同抗原刺激时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是@#@A．a @#@ @#@ @#@ @#@B．b @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．c @#@ @#@ @#@ @#@D．d@#@14、下列关于酶、抗体与神经递质的叙述正确的是（　　）@#@①都具有专一性②发挥作用后都会失活③都是内环境的成分④产生过程都需要ATP⑤分泌过程都与膜的流动性有关@#@A、①⑤B、②③C、①④D、④⑤@#@15、腺鼠疫是由鼠疫杆菌引起的，鼠疫杆菌释放外毒素，使患者出现中毒性休克综合症。

@#@科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。

@#@下列说法正确的是@#@A、外毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应@#@B、抗毒素是一种抗体，是由效应T细胞产生的淋巴因子@#@C、外毒素和抗毒素的化学本质都是蛋白质@#@D、该免疫过程属于细胞免疫@#@16、科学家先后将抗原A和抗原A、B注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲线如图所示．该曲线图表明@#@A．小鼠对抗原A更敏感@#@B．抗原A的破坏性更大@#@C．二次免疫反应比初次免疫反应更强@#@D．小鼠对抗原B反应更慢。

@#@@#@17、下列有关植物激素调节的叙述，错误的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A．使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率@#@B．使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量 @#@@#@C．使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率@#@D．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市@#@18、有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的酶）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生@#@A、突触前膜的流动性消失B、乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体@#@C、使突触后膜的乙酰胆碱受体被破坏D、突触前神经元的膜电位发生显著变化@#@19、燕麦胚芽鞘产生向光性的原因是@#@A．向光侧生长素分布得多B．背光侧细胞分裂快@#@C．背光侧生长素分布得少D．背光侧细胞生长快@#@20、有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是@#@A、在预实验中不需要设置蒸馏水处理的对照组@#@B、在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照@#@C、处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部@#@D、用于扦插的枝条可选择生长旺盛的一年生枝条@#@21、甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；@#@乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；@#@丙图表示燕麦胚芽鞘。

@#@有关叙述正确的是@#@A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性@#@B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8（mol/L）@#@C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输@#@D．用不同浓度的生长素溶液处理插条，生根数量一定不同@#@22、下列有关种群的特征和数量变化的叙述正确的是@#@A、在理想条件下，影响种群数量变化的因素主要是环境容纳量@#@B、不同种生物的K值各不相同，但每种生物的K值固定不变@#@C、影响种群数量变化的因素可能来自外部也可能来自种群内部@#@D、“J”型增长中种群数量增长率先增大后减小@#@23、图1和图2表示出生率、死亡率、净补充量（为出生率、死亡率之差）和种群密度的关系，下列有关叙述正确的是 @#@@#@A．图1中曲线a代表死亡率，曲线b代表出生率 @#@@#@B．海洋鱼类捕捞应使鱼类的数量保持在图1的E点 @#@@#@C．图2中在F点控制有害动物最有效 @#@@#@D．图2中G点对应种群的环境容纳量 @#@@#@24、下图表示某农田生态系统在实施害虫防治过程中，害虫种群密度变化情况示意图（经济阈值是指害虫种群密度影响农田经济效益的最低值）。

@#@在A、B、C、D、E点进行了农药防治或引入了天敌进行生物防治。

@#@下列有关叙述正确的是@#@A、在农药的作用下，害虫的抗药性基因突变率在D点显著高于B点@#@B、E点是生物防治，A、B、C、D、点是药物防治@#@C、害虫种群的年龄组成为衰退型@#@D、图中害虫存活率降低是由于食物短缺@#@25、下列不属于种群特征的是@#@A．年龄组成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．性别 @#@ @#@ @#@ @#@C．出生率和死亡率 @#@ @#@ @#@ @#@D．种群密度@#@26、某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。

@#@下列做法错误的是@#@A．随机取样B．选择植物生长茂盛处取样@#@C．根据调查数据估算该种群密度D．根据地段的形状确定取样方法@#@27、某小组在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，同样实验条件下分别在4个锥形瓶中进行如图所示的培养，均获得了“S”型增长曲线．下列叙述错误的是@#@A、达到K值的时间不同@#@B、可采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数@#@C、Ⅳ内的种群数量先于Ⅱ内的开始下降@#@D、4个锥形瓶中酵母菌种群的K值各不相同@#@28、如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是@#@A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示@#@B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示@#@C．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系@#@D．丙实验初期，种内的互助与种间的斗争并存，后期X的种内斗争加剧@#@29、下图中A、B、C分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。

@#@据此判断下列选项中正确的是@#@A．温度是造成这三个区域内植物分布存在巨大差异的主要生态因素@#@B．A处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构@#@C．C处植物的分层现象主要是因为光照的影响@#@D．影响B处植物出现明显分层现象的主要因素是水分@#@30、一个废弃鱼塘的演替过程如图所示，有关叙述正确的是@#@A．演替先后顺序：

@#@乙 @#@→ @#@丙 @#@→ @#@甲 @#@→ @#@丁 @#@@#@B．生物多样性：

@#@丁＞甲＞丙＞乙@#@C.此演替过程只改变了群落的水平结构@#@D.此演替过程属于次生演替@#@31、关于森林群落的叙述，错误的是@#@A．碳可在森林群落和无机环境之间进行循环@#@B．森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象@#@C．互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中@#@D．群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用@#@32、下列关于生态系统信息传递特征的描述.正确的是@#@A．生态系统的物理信息都来源于无机环境@#@B．植物都通过化学物质传递信息@#@C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递@#@D．信息可以调节生物种间关系@#@33、疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖.人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾.在水中，按蚊幼虫（孑孓）以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。

@#@下列叙述正确的是@#@A.疟原虫只与人是寄生关系@#@B.疟原虫与按蚊是共生关系@#@C.藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者@#@D.杂食性鱼类与按蚊幼虫只存在捕食关系@#@34、结合右图的有关叙述中正确的是@#@A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统@#@B．细菌位于第二、六两个营养级@#@C．细菌与蝉之间的关系属于竞争@#@D．蛇属于三级消费者@#@35、如右图为非洲某草原生态系统的食物，下列相关叙述错误的是@#@A.该食物中共有6条食物链@#@B.狮子在这个食物中占据三个营养级@#@C.狮子和野狗的关系是捕食和竞争@#@D.蛇的数量减少，狮子的数量不会发生明显的变化@#@36、假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中@#@A．水稻害虫密度将下降@#@B．物种多样性上升@#@C．水稻固定的太阳能增加@#@D．能量流动的营养级数减少@#@37、下列关于生态系统的能量流动的叙述中，正确的是@#@A、相邻营养级之间的能量传递效率不可改变B、生态系统的能量流动过程中，同一个生态系统中相邻营养级之间的传递效率都相等@#@C、充分利用绿色植物可以提高能量传递的效率@#@D、在食物链“A→B→C→D”中，D增重10kg，则至少需要消耗A1250kg@#@38、如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则甲、乙、丙三图可依次表示@#@A．能量流动、碳的循环、信息传递@#@B．能量流动、信息传递、碳的循环@#@C．碳的循环、能量流动、信息传递@#@D．信息传递、能量流动、碳的循环@#@39、下列有关生态系统物质循环的说法正确的是@#@A、无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用@#@B、生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环@#@C、生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物，所以物质和能量都是循环往复的@#@D、有光照的条件下，生态系统的能量流动和物质循环才是同时进行的@#@40、下列关于生态系统稳定性的叙述正确的是@#@A、害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节@#@B、落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其抵抗力稳定性较低。

@#@@#@C、生态系统中组成成分越多，食物越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强@#@D、污染的湖泊，鱼类大量死亡，腐生细菌增多，进一步加重污染，这种调节是负反馈调节@#@41、关于土壤微生物的叙述，错误的是@#@A．土壤微生物参与生态系统的物质循环@#@B．土壤微生物可作为生态系统的分解者@#@C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用@#@D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者@#@42、“赤潮”被喻为“红色幽灵”，国际上也称其为“有害藻华”，是海洋生态系统中的一种异常现象。

@#@随着环境污染日益加剧，我国海域发生“赤潮”的次数也呈逐年上升趋势，下列关于“赤潮”的表述不正确的是（　　）@#@A.赤潮发生时水体多变为红色，进而会导致鱼、虾、贝类等的死亡@#@B.生活中减少含磷洗涤剂的使用可以降低赤潮发生的概率@#@C.赤潮发生时水中的溶解氧降低@#@D.化肥的使用、生活污水的排放不会引起赤潮@#@43、下列生物多样性的价值中与其他选项不同的是（　　）@#@A.湿地生态系统具有蓄洪防旱、调节气候的功能@#@B.长白山自然保护区为科研提供了理想的实验场所@#@C.根据蛙眼的视觉原理成功研制出一种电子蛙眼@#@D.我国以海洋生物制成的单方药物有22种@#@44、下列对生物多样性的理解正确的是@#@A、生物多样性的丰富度与自然选择无关@#@B、群落演替过程中的生物多样性逐渐降低@#@C.物种多样性比较高的生态系统相对稳定D.基因多样性较低的种群适应环境能力强@#@45、根据生态环境知识分析雾霾，下列说法错误的是（　　）@#@A.汽车排放的尾气是形成雾霾的一个重要因素，减少化石燃料的燃烧可以缓解雾霾程度@#@B.冬季取暖排放的污染物是形成雾霾的重要因素之一，使用新能源可减少雾霾天气的发生@#@C.生物圈的物质循环是自给自足的，雾霾天气没有影响城市生态系统的物质循环流程@#@D.雾霾天气出现的原因之一是由于污染物浓度过高而超过了生态系统的自我调节能力@#@第Ⅱ卷（非选择题共55分）@#@46、（9分）血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。

@#@请分析回答：

@#@@#@

（1）正常人在运动前后血糖浓度的变化如下图所示：

@#@@#@a.运动开始后，bc段血糖浓度下降，肾上腺髓质和细胞的活动增强，血液中肾上腺素和明显增加。

@#@激素后者的作用主要是、，从而使血糖浓度升高。

@#@@#@b.剧烈运动时，血糖不能满足肌肉细胞需要时，肌肉细胞储存的能分解供能。

@#@@#@c.de段血糖浓度下降，血糖最主要的去向是。

@#@@#@

（2）研究发现，如果血液中胰岛素的含量是正常的，受体细胞的细胞膜上缺乏和该激素结合的，也会导致高血糖。

@#@@#@（3）血液中上述激素含量保持动态平衡的基础是调节。

@#@@#@ @#@@#@47、（10分）请回答下列有关赤霉素的问题：

@#@@#@

（1）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等的部位。

@#@用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量。

@#@@#@

（2）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。

@#@有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如右图所示。

@#@由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起作用；@#@加入赤霉素溶液的时间在图中的（A点、B点、C点）。

@#@根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是。

@#@@#@ @#@@#@48、（12分）如图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图。

@#@@#@如图是人体甲状腺激素分泌调节示意图．请据图回答：

@#@@#@

（1）寒冷刺激时，神经细胞A分泌的激素m与垂体细胞的结合，调节细胞内（至少答2个）等具膜细胞器活动增强，进而使垂体细胞分泌（填激素名称）的量增加。

@#@@#@

（2）手术创伤后，机体调节甲状腺激素浓度下降，从而降低能量消耗来促进术后恢复．此过程中，血液中激素p浓度应___（上升、下降），神经细胞B分泌的激素n应能___（抑制、促进）垂体细胞的分泌。

@#@@#@（3）电刺激神经细胞C时，会引起C中___与突触前膜融合，释放的神经递质作用于甲状腺细胞使其激素分泌量增加，该过程___（属于、不属于）反射．@#@（4）若持续电刺激神经细胞C一定时间，图中激素___（填字母）浓度会降低．@#@（5）由图可知，甲状腺激素分泌的调节方式是_________________调节。

@#@而当人受到惊吓时，血液中甲状腺激素浓度会瞬间增加，这主要是________调节的结果。

@#@@#@49、（15分）艾滋病是一种危害性极大的传染病，是由于患者感染HIV引起的。

@#@下图1为艾滋病感染者体内HIV浓度和T细胞数量随时间的变化规律。

@#@请据图回答下列问题：

@#@@#@图1@#@图2@#@

（1）从免疫学角度分析，艾滋病是一种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@病。

@#@被HIV病毒侵染的T淋巴细胞产生于骨髓这一免疫器官，并在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@部位成熟。

@#@除上述免疫器官外人体的免疫器官还包括 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等。

@#@@#@

（2）研究表明：

@#@人体感染HIV后，人体的免疫系统能够产生抗体，这体现了免疫系统具有功能。

@#@从图1可知，HIV浓度在第9年达到了峰值，患者此时通常会罹患多器官的恶性肿瘤，最终导致死亡。

@#@这一结果体现了免疫系统还具有和的功能。

@#@@#@（3）图2是抗体形成的一般过程，图中的a是；@#@b是，c是，g是，f是。

@#@@#@（4）人体感染HIV后，体温维持在39℃，此时人体产热量（大于、小于、等于）散热量，其中与产热直接相关的激素有、。

@#@此外，人体还会出现心率加快的临床症状，调节此过程的中枢位于上。

@#@@#@50、（9分）科学家对一个以槭树、山毛榉和桦树为主要树种的温带森林生态系统的能量流动进行了定量分析，结果如图．请回答问题．@#@

（1）流入该生态系统的总能量是J/（cm2·@#@a）。

@#@能量由生产者流到初级消费者的传递效率大约为%（保留小数点后2位）。

@#@据图中的能量值分析，生态系统的能量流动具有的特点。

@#@@#@

（2）植食动物能根据植物的性状、气味等因素判断食物并进食，说明生态系统有的功能。

@#@图中植食动物粪便中的能量属于（填“植食动物”或“植物”）。

@#@@#@（3）少量动物的迁入和迁出，不会使森林中的生物种类和数量发生明显变化，这是通过生态系统内的调节机制实现的，这说明生态系统具有能力。

@#@@#@石家庄市2017～2018学年第一学期期末考试检测试题@#@高二生物参考答案@#@第Ⅰ卷（选择题共45分）@#@一、选择题（每题只有一个正确答案，请将所选答案的标号涂在机读卡的对应位置；@#@每题1分，共45分）@#@1-5CCDCD6-10DBACD11-15DDDCA16-20CCBDA21-25ACDBB@#@26-30BDBCD31-35BDCAA36-40CDCAA41-45DDACC@#@第Ⅱ卷（非选择题共55分）@#@46.（9分，除标外每空1分）@#@

（1）a.胰岛A胰高血糖素促进（肝）糖原的分解促进（一些）非糖物质转化为葡萄糖@#@b.（肌）糖原@#@c.氧化分解，为细胞生命活动提供能量（或氧化分解生成CO2和H2O，释放能量）（2分）@#@

（2）（特异性）受体@#@（3）反馈（或负反馈）@#@47.（10分，每空2分）@#@

（1）生长旺盛降低@#@

（2）抑制B点赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度@#@48.（12分，每空1分）@#@

（1）受体　内质、高尔基体、线粒体（至少填出2种才得分）　促甲状腺激素　@#@

（2）下降　抑制　（3）突触小泡　甲状腺　不属于　@#@（4）p、m　（负）反馈　（5）分级　神经@#@49.（15分，每空1分）@#@

（1）免疫缺陷　胸腺　淋巴结、扁桃体、脾（任意答出2个即可）@#@

（2）防卫监控清除@#@（3）吞噬细胞T细胞淋巴因子抗体@#@（4）等于　肾上腺素甲状腺激素脑干@#@50.（9分，除标外每空1分）@#@

（1）2.31×@#@1070.85（2分）单向流动、逐级递减（2分，缺一不得分）@#@

（2）信息传递植物　（3）负反馈　自我调节@#@";i:

10;s:

23190:

"学年湖南省长郡中学高二下学期开学考试生物试题Word版@#@湖南省长郡中学2017-2018学年高二下学期开学考试@#@生物试题@#@第Ⅰ卷选择题（共50分）@#@―、选择题（在下列四个选项中，只有一项是最符合题意的。

@#@将选出的正确答案填涂在答题卡上。

@#@本大题共40小题，1〜30每小题1分，31〜40每小题2分，共50分）@#@1.下列关于受精作用的叙述中，不正确的是@#@A.受精时，精子整个进入卵细胞，精子和卵细胞的染色体会合在一起@#@B.受精作用中卵细胞和精子的随机结合，使后代呈现多样性，有利于适应不同的环境@#@C.受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方@#@D.受精作用和减数分裂对于维持生物前后代体细胞中染色体数目恒定具有重要意义@#@2.一同学用高倍显微镜观察小白鼠某器官的切片时，发现了一个细胞膜向内凹陷、细胞质即将缢裂为均等的两部分的细胞图象，下列说法不正确的是@#@A.如果每个着丝点上都有两条染色单体，说明该细胞取自雄性小鼠的睾丸@#@B.如果每条染色体上均不含单体，说明该细胞处于减数第二次分裂后期@#@C.如果移向两极的染色体数目不同，说明该细胞发生了染色体数目的变异@#@D.无变异情况下，若移向两极的染色体形态有差异，说明该细胞处于减数第一次分裂后期@#@3.人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上。

@#@某家庭双亲皆为褐眼，其甲、乙、丙三个孩子中，有一个与该家庭无血缘关系，甲和丙为蓝眼，乙为褐眼。

@#@据此推断不正确的是@#@A.被收养的孩子一定是甲或丙中的一个@#@B.控制双亲眼色的基因是杂合的@#@C.控制孩子甲眼色的基因是纯合的@#@D.该夫妇生一个蓝眼男孩的几率为1/8@#@4.遗传学中控制某一性状的遗传因子可能有多个，但体细胞中最多只有其中的两个，这些遗传因子在形成配子时遵循分离定律，已知兔的毛色由Ay（黄色，纯合时胚胎致死）、A（鼠灰色）、a（褐色）决定，显性关系为Ay>@#@A>@#@a。

@#@下列叙述不正确的是@#@A.体细胞中遗传因子为AyAy、AyA、Aya的成年兔均为黄毛@#@B.两只黄毛兔相互交配，子代不可能全部为黄毛兔@#@C.两只黄毛兔相互交配，子代可能为:

@#@黄毛兔：

@#@鼠灰色兔=2:

@#@1@#@D.两只黄毛兔相互交配，子代可能为:

@#@黄毛兔：

@#@褐色兔=2:

@#@1@#@5.一对等位基因（用D、d表示），在某种限制酶的作用下可以切割形成两种不同长度的DNA片段。

@#@对酶切后获得的DNA片段用凝胶电泳法进行分离。

@#@然后与特定的DNA探针杂交后可显示出不同的带谱。

@#@根据显示出的带谱组型可以判断基因型组成。

@#@现有一对夫妇及其所生四个儿女相关基因定位鉴定获得的带谱如下图，且1号性状与家庭的其他成员不同。

@#@关于这四个儿女的基因型推断正确的是@#@A.3号为Dd，4号为DD@#@B.1号为XdXd，2号为XDY@#@C.l号为DD，2号为dd@#@D.3号为XDXd，4号为XdYd@#@6.甲至丁为生物卵巢中的一些细胞分裂图，有关判断正确的是@#@A.若图中所示细胞分裂具有连续性，则顺序依次为乙→丙→甲→丁@#@B.甲、乙、丙细胞中含有的染色体数目依次为8、4、2@#@C.若乙的基因组成为AAaaBBbb，则丁的基因组成为AaBb@#@D.乙是次级卵母细胞，丁可能为卵细胞@#@7.如图是人体细胞分裂时，甲、乙、丙、丁四个不同细胞分裂时期染色体数目和DNA数目的统计数据的柱状图，那么非同源染色体上的非等位基因自由组合可以发生在图中哪个时期@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@8.如图1是果蝇体细胞示意图，图2、3是果蝇细胞中部分染色体在细胞分裂中的行为，请判断下列说法正确的是@#@A.图1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一条染色体和X、Y染色体组成一个染色体组@#@B.若图1果蝇一个精原细胞产生的一个精子基因组成为bcXDXD，则其余的三个精子的基因型为BCYd、BCYd、bcXDXD@#@C.图2所示的果蝇细胞中A、a基因属于等位基因，位于同源染色体上@#@D.图3中姐妹染色单体上出现基因A和a是基因突变或交叉互换的结果@#@9.遗传学是在科学实验的基础上建立和发展的。

@#@下列关于遗传学研究的说法错误的是@#@A.肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验方法不同，但实验思路是一致的@#@B.孟德尔成功运用了假说一演绎的科学研究方法，从而发现了三个遗传学定律@#@C.无论证明DNA是遗传物质的实验还是豌豆杂交实验，科学选材是保证实验成功的重要因素@#@D.沃森和克里克成功地构建了DNA分子的结构模型，为分子遗传学和多种生物工程技术奠定础@#@10.将TMV型病毒的蛋白质与HRV型病毒的RWA结合在一起，组成一个组合型病毒，用这个病毒去感染烟草，则在烟草体内分离出来的子代病毒为@#@A.TMV型蛋白质和HRV型RNAB.HRV型蛋白质和TMV型RNA@#@C.TMV型蛋白质和TMV型RNAD.HRV型蛋白质和HRV型RNA@#@11.下列各项过程中，遵循“碱基互补配对原则”的有@#@①DNA复制②RNA复制③转录④翻译⑤逆转录@#@A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①③④⑤@#@12.下列有关基因的说法不正确的是@#@A.真核生物的基因主要载体是染色体，且呈线性排列@#@B.基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息@#@C.分离定律和自由组合定律是指不同世代间基因的传递规律@#@D.豌豆的高茎基因（D）与矮茎基因（d）的根本区别是所含的密码子不同@#@13.下列关于色盲遗传的叙述中，正确的是@#@A.母亲是色盲，女儿一定是色盲B.父亲是色盲，儿子一定是色盲@#@C.母亲是色盲，儿子一定是色盲D.父亲是色盲，女儿一定是色盲@#@14.该图中的A、B分别表示果蝇体细胞中的染色体图解，下列有关说法错误的是@#@A.Ⅱ与Ⅲ之间的片段互换属于染色体结构变异@#@B.雄果蝇减数第一次与第二次分裂染色体移向细胞两极时，染色体形态分别为5种和4种@#@C.位于X或Y染色体上的基因在遗传上与性别相关联@#@D.若建立果蝇基因组图谱需要分析4条染色体的DNA（碱基）序列@#@15.下图为二倍体雄性田鼠（2n=54）体内某细胞正常分裂时相关物质或结构数量变化曲线的一部分，下列分析不正确的是@#@A.若该图表示有丝分裂染色体组数目的变化，则a=2，且数量为2a时，同源染色体分离@#@B.若该图表示有丝分裂染色体数目的变化，则a=54，且数量为2a时着丝点数目是108@#@C.若该图表示减数分裂每条染色体上DNA分子数目的变化，则a=1，数量为2a时可以发生基因重组@#@D.若该图表示减数分裂核DNA分子数目的变化，则数量为a时细胞内没有同源染色体@#@16.一个双链均被32P标记的DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占20%，将其置于只含31P的环境中复制3次。

@#@下列叙述不正确的是@#@A.该DNA分子中含有氢键的数目为1.3×@#@104@#@B.复制过程需要2.4×@#@104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸@#@C.子代DNA分子中含32P的单链与含31P的单链之比为1:

@#@7@#@D.子代DNA分子中含32P与只含31P的分子数之比为1:

@#@3@#@17.下图为真核细胞中的两个生理过程，有关叙述正确的是@#@A.过程Ⅰ所需原料含有脱氧核糖@#@b.过程Ⅱ中一种③可转运多种氨基酸@#@C.如果①发生基因突变，则③携带的氨基酸一定改变@#@D.过程Ⅰ物质甲表示RNA聚合酶，其移动的方向是从右向左@#@18.埃博拉病毒（EBV）（—种丝状单链RNA病毒）引起埃博拉出血热（EBHF），导致极高的死亡率。

@#@EBV与人体宿主细胞结合后，将核酸一蛋白复合体释放至细胞质，通过下图途径进行增殖，下列推断正确的是@#@A.过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同@#@B.过程②需要的氨基酸和tRNA的种类、数量相同@#@C.EBV增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP@#@D.直接将EBV的一RNA注入人体细胞将引起EBHF@#@19.下列有关一对相对性状遗传的叙述中，正确的是@#@A.在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型@#@B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3:

@#@1@#@C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交@#@D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量@#@20.科学家对白虎与黄虎的相关基因组分析，发现白虎毛色的形成，是由于某转运蛋白质第477位氨基酸位置上丙氨酸转变成了缬氨酸，导致色素水平下降，白虎的生理健康状况与黄虎没有差异。

@#@下列相关叙述正确的是@#@A.白虎是由基因突变引起的白化病个体@#@B.决定白虎毛色和人的白化病症状的突变基因控制的途径是不同的@#@C.白虎毛色的形成可能是DNA分子中碱基对的增添或缺失造成的@#@D.白虎的观赏价值和科研价值分别体现了生物的直接价值和间接价值@#@21.下列关于单倍体的叙述，正确的是@#@①单倍体植株细胞中只含有一个染色体组②单倍体植株细胞中只含有一个染色体③单倍体是只含有本物种配子染色体数目的个体④单倍体细胞中只含有一对染色体⑤未经受精作用的配子发育成的个体是单倍体@#@A.③⑤B.②④⑤C.①②③D.①③④@#@22.如图为减数分裂过程中发生配对的一对同源染色体，字母代表不同基因，图示的变异类型为@#@A.缺失B.重复C.易位D.倒位@#@23.下列说法符合现代生物进化理论的是@#@A.在进化上地位越高等的生物，其适应能力一定越强@#@B.从根本上讲，没有突变，就没有生物的进化@#@C.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的@#@D.同一种基因在不同环境条件下的突变频率都相同@#@24.关于物种形成与生物进化，下列说法中正确的是@#@A.任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属于进化的范围@#@B.同一种群的雌雄个体之间可以相互交配并产生后代，同一物种的雌雄个体之间不能相互交配并产生后代@#@C.隔离是形成物种的必要条件，也是生物进化的必要条件@#@D.生物进化的过程实质上是种群基因型频率发生变化的过程@#@25.如图表示某生态系统中的三种植物，下列叙述中正确的是@#@A.a、c、f没有地理隔离，也不会产生生殖隔离@#@B.a～j所含的全部基因，称为种群基因库@#@C.f〜j在一段时期内没有产生新的基因，但该种群基因频率有可能发生变化@#@D.该生态系统中的所有生物称为生物多样性@#@26.抗维生素D佝偻病属于伴X染色体显性遗传病，红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传病，苯丙酮尿症属于常染色体隐性遗传病，21三体综合征属于染色体异常遗传病。

@#@下列有关叙述正确的是@#@A.抗维生素D佝偻病男女患者的发病程度不完全相同@#@B.女性色盲的父亲和儿子均患病的现象叫做交叉遗传@#@C.在调查苯丙酮尿症的发病率时应选取患者家庭进行调查@#@D.21三体综合征的成因是减数第一次分裂第21号染色体没有分离@#@27.在三倍体西瓜的培育过程中，用秋水仙素溶液处理二倍体西瓜（2N=22）的幼苗，获得四倍体植株。

@#@经研究发现，四倍体植株中有的体细胞含2N条染色体，有的含有4N条染色体。

@#@下列有关该四倍体植株的叙述错误的是@#@A.可能产生含22条染色体的精子和卵细胞@#@B.该植株的不同花之间传粉可以产生三倍体的子代@#@C.该植株体细胞染色体数目不同的原因之一是细胞分裂不同步@#@D.该植株根尖分生区产生的子细胞一定含有44条染色体@#@28.现用高杆抗病（AABB）品系和矮秆不抗病（aabb）品系培育矮杆抗病（aaBB）品系，对其过程分析正确的是@#@A.F1中虽未表现出矮杆抗病的性状组合，但已经集中了相关基因@#@B.F2中出现重组性状的原因是F1雌雄配子随机结合带来的基因重组@#@C.选种一般从F3开始，因为F3才有能稳定遗传的矮杆抗病品系@#@D.通常利用F2的花粉进行单倍体育种，可以明显缩短育种年限@#@29.在某岛上生活着一种昆虫，经调查，翅的长度和个体数量如图所示。

@#@后来该岛上经常刮大风，如果若干年后再进行调查，则最能表示此时情况曲线的是@#@30.以下关于传统发酵技术的描述，正确的是@#@A.制作泡菜时，乳酸菌可以将葡萄糖分解成乳酸和C02@#@B.酵母菌和醋酸菌所需的发酵底物、条件相同@#@C.制作腐乳时需利用毛霉产生的酶分解豆腐中的蛋白质等物质@#@D.酿酒过程中密封的时间越长，酵母菌产生的酒精量就越多@#@31.如图Ⅰ表示细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化曲线；@#@图Ⅱ表示某生物内处于细胞分裂不同时期的细胞图象。

@#@下列相关的叙述正确的是@#@A.基因重组可发生在图Ⅰ的BC段，很可能发生在图Ⅱ的丙细胞@#@B.图Ⅰ中D点染色体数目与C点相等，乙细胞处于图Ⅰ中DE段@#@C.丁细胞不含同源染色体，甲细胞分裂产生的是精细胞或第二极体@#@D.若图Ⅱ中丙细胞的两对同源染色体上分别有Ee、Ef两对等位基因，则一个丙细胞通过分裂一定产生4种不同类型的精子@#@32.科学家们对某一湖泊不同深度的138种鱼类进行了研究，绘制了部分鱼类的演化过程图（图中不同数字和字母代表不同的鱼类种群）下列关于这一进化历程的叙述，正确的是@#@A.③④中每个个体是进化的基本单位@#@B.自然选择的直接对象是种群X中不同的等位基因@#@C.③④一直利用相同的生物和非生物资源@#@D.不同湖泊深度的选择有利于不同种群的基因频率朝不同方向演化@#@33.在荧光显微镜下观察某动物的一个精原细胞的如下分裂过程，该过程中基因A、a、B、b被分别标记为红、黄、蓝、绿色。

@#@①、②、③细胞都处于染色体向两极移动的时期。

@#@不考虑基因突变和交叉互换，下列有关推测合理的是@#@A.①中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点各1个@#@B.②中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点各1个@#@C.③中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点各1个@#@D.一个②产生的④按荧光点颜色分类，可分为4类@#@34.用32P标记玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，让其分裂第一次…第N次。

@#@若一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40条和4条，则表明这至少是第几次分裂的分裂期@#@A.第一B.第二C.第三D.第四@#@35.如图为能量流动示意图，其中a1是流入第一营养级的总能量，相关说法正确的是@#@A.第一营养级传递给分解者的总能量是a4+a7@#@B.能量散失a3，可以再被生物同化利用@#@C.a1、a2、a3、a6中的能量都以稳定化学能的形式存在@#@D.第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是a6÷@#@a2@#@36.果蝇中野生型眼色的色素的产生必须有显性基因A。

@#@第二个独立遗传的显性基因B使得色素呈紫色，但它处于隐性地位时眼色仍为红色。

@#@不产生色素的个体的眼睛呈白色。

@#@两个纯系杂交，子一代雌雄个体再相交，结果如图，以下说法正确的是@#@A.该性状的遗传不遵循基因的自由组合定律@#@B.等位基因A、a位于X染色体，B、b位于常染色体@#@C.F2中紫眼果蝇有4种基因型，其中紫眼雌果蝇全部为杂合子@#@D.F2中红眼果蝇相互杂交，后代仍然可以出现3种表现型@#@37.通过60Co诱变二倍体水稻种子，得到黄绿叶突变体。

@#@经测序发现，编码叶绿素a氧化酶的基因（OsCAOl）中从箭头所指的碱基开始连续5个碱基发生缺失（如图所示），导致该基因编码的多肽链异常（已知终止密码子为UAA、UAG、UGA）。

@#@下列叙述正确的是@#@A.题干中人工诱变的方法是辐射诱变，引起的变异属于染色体结构变异中的缺失@#@B.基因OsCAOl发生上述变化导致终止密码子UGA提前出现@#@C.若黄绿叶突变体再经诱变，则不可能恢复为正常叶个体@#@D.减基发生缺失前后，转录的两种mRNA中的四种减基所占比例一定不同@#@38.将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是@#@①是单倍体②体内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体@#@⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也有可能是杂合子⑦一定是纯合子⑧是二倍体@#@A.①④⑤⑥B.④⑤⑦⑧C.①②③⑥D.①④⑤⑦@#@39.下列有关生物的变异和育种的叙述，正确的是@#@A.基因突变会导致染色体上基因的数目发生改变@#@B.位于一对同源染色体上的非等位基因不能发生基因重组@#@C.基因工程育种能使不同物种的优良性状集中在同一个体中@#@D.单倍体育种中，可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗@#@40.玉米的高杆（H）对矮杆（h）为显性。

@#@现有若干H基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配子代后获得F1。

@#@各F1中基因型频率与H基因频率（声）的关系如图。

@#@下列分析错误的是@#@A.0<@#@p<@#@1时，亲代群体都可能只含有纯合体@#@B.只有p=b时，亲代群体才可能只含有杂合体@#@C.p=a时，显性纯合体在F1中所占的比例为1/9@#@D.p=c时，F1自交一代，子代中纯合体比例为5/9@#@第Ⅱ卷非选择题（共40分）@#@二、填空题（共4小题，每空2分，共40分）@#@41.森林边缘和草原相邻的交错区是生物多样性极高的生态系统。

@#@在不同群落的交错区内，单位面积内的生物种类和种群密度较之于相邻群落均有所增加，生态学上把这种现象称为边缘效应。

@#@发育好的群落交错区，生物有机体可包括相邻两个群落共有的物种，以及群落交错区特有的物种。

@#@请回下列问题：

@#@@#@

（1）交错区物种繁多，不同生物通过食物链关系互相依存，使该生态系统具有较高的稳定性。

@#@由于某种因素使得该生态系统中生产者短时间内减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有自我调节能力，这种调节的基础是。

@#@@#@

（2）有人在草原开垦了一大片农田用于播种小麦，几年后该小麦地退耕还林，若干年后，该土地上出现了树林，这种群落的演替过程属于演替。

@#@@#@（3）交错区中的某种小鸟取食野牛身上的寄生虫。

@#@小鸟在取食之前，常在野牛面前舞蹈并分泌一种化学物质，野牛才安静地让小鸟取食。

@#@据此分析，小鸟和野牛之间传递的信息类型有。

@#@@#@（4）该树林中有一种小型杂食性哺乳动物，其食物中植食性昆虫占25%，植物成分占75%，若将其食物植食性昆虫的比例提高到50%，则一段时间后，理论上该动物的数量为原来的（能量传递效率按10%计算，保留三位有效数字）。

@#@@#@42.某种动物的体色由两对等位基因E、e和F、f控制，E和e分别控制黑色和白色，并且当F存在时，E基因不能表达。

@#@某人做了相关的杂交实验，其部分结果如下表所示。

@#@请分析回答下列问题：

@#@@#@亲本组合@#@子一代（F1）@#@子二代（F2）@#@白色×@#@白色@#@白色@#@白色:

@#@黑色=13：

@#@3@#@

（1）该实验反映了生物的一对相对性状可以由对等位基因控制，该动物控制体色的基因的遗传@#@（填“遵循”或“不遵循”）基因自由组合定律。

@#@@#@

（2）两亲本白色个体的基因型分別为。

@#@@#@（3）如果F2黑色个体中雌雄个体数量相同，现让F2中的黑色个体随机交配，则产生的后代中杂合子所占的比例为，黑色个体所占的比例为。

@#@@#@43.人体内糖原分解为葡萄糖的过程，依赖一系列酶的调节。

@#@其中6-磷酸葡萄糖酶基因（E）的突变，会导致糖原在组织内过多沉积而引起Ⅰ型糖原贮积病，临床表现为低血糖等症状。

@#@如图甲为某家族此病遗传系谱图，请据图作答：

@#@@#@

（1）Ⅰ型糖原贮积病是一种常染色体隐性遗传病，在正常人中，杂合子概率为1/150。

@#@若Ⅱ-3与表现型正常的男性结婚后生育一个孩子，则患病概率约为。

@#@@#@

（2）某新型糖原贮积病是由磷酸酶基因（D基因）突变引起。

@#@经过家系调査绘出的遗传系谱图与图甲一致。

@#@研究者合成了两种探针，能分别与正常基因和突变基因相应的DNA序列互补。

@#@利用探针对该新型糖原贮积病家系进行检测’结果如图乙所示。

@#@@#@结合图甲和图乙分析:

@#@该新型糖原贮积病的遗传方式为，做出判断依据的是该家系中三个个体的DNA杂交检测结果。

@#@其中Ⅰ-1的基因型是。

@#@@#@（3）假设Ⅲ-1和男性患者结婚，生育的孩子患新型糖原贮积病的概率是。

@#@@#@44.2016年初，中央电视台“手艺”栏目播放了《臭味相投》，介绍了腐乳的手工制作和王致和厂工业化生产流程，传播了腐乳制作展示的同时，发扬了中华传统文化。

@#@分析下列有关腐乳制作的问题：

@#@@#@

（1）腐乳制作过程用到的主要微生物生长的合适温度为。

@#@@#@

（2）加盐腌制过程中，离瓶口越近的，加盐量越。

@#@决定腐乳风味和类型的配料是，例如红方、糟方等。

@#@@#@（3）腐乳外部致密的一层皮是，而果酒变酸后表面一层菌膜是。

@#@@#@ @#@@#@生物参考答案@#@一、选择题（在下列四个选项中，只有一项是最符合题意的。

@#@将选出的正确答案填涂在答题卡上。

@#@本大题共40小题，1〜30每小题1分，31〜40每小题2分，共50分）@#@1-5ABAAA6-10BBDBD11-15ADCDA16-20BDACB21-25ADBAC26-30ADABC@#@31-35ADACA26-40CBACD@#@二、填空题（共4小题，每空2分，共40分）@#@41.

（1）抵抗力负反馈调节@#@

（2）次生@#@（3）行为信息、化学信息@#@（4）59.1%@#@42.

（1）两遵循@#@

（2）EEFF、eeff@#@（3）4/98/9@#@43.

（1）1/900@#@

（2）X染色体隐性遗传Ⅰ-1、Ⅰ-2和Ⅱ-5XDXd@#@（3）1/8@#@44.

（1）15〜18℃@#@

（2）多卤汤@#@（3）毛霉的菌丝醋酸菌@#@ @#@@#@";i:

11;s:

29960:

"学期末班主任经典评语@#@学期末班主任经典评语@#@学期末班主任经典评语@#@古语说:

@#@好话一句暖三九,恶语半句寒三伏。

@#@作为班主任,我们在批评一个学生时,无论当时的情形令你多么气愤,无论你当时的心情多么糟糕,万万不可口出恶语,给学生造成这样或那样的伤害;@#@下面是有201X学期末班主任经典评语，欢迎参阅。

@#@@#@201X学期末班主任经典评语@#@1、在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。

@#@你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，成绩优秀，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，踏踏实实做好学习上的每一件事，你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接新的挑战。

@#@@#@2、你是一个懂事的女孩，尊重老师，学习认真刻苦，能按照老师的要求认真完成各项学习任务，有自己的业余爱好和特长。

@#@希望你今后进一步改进学习方法，提高学习效率戒骄戒躁，增强自信，使自己的成绩更上一层楼，早日跻身年级先进行列。

@#@@#@3、你文静、细心、懂事，学习极认真刻苦，一丝不苟，做为班长，能尽心尽职地完成老师布置的任务，希望你今后能进一步提高学习方法，提高学习效率，使各科平衡发展，下学期期待你更优异的成绩，为自己赢得灿烂的未来。

@#@@#@4、你为人忠诚老实，文明礼貌，能够遵守学校各项规章制度，遵守班规班约。

@#@但是学习热情不高，上课有趴桌子的现象，作业很少独立完成，成绩欠佳。

@#@望今后能把那些玩的精力放置于学习上，再加上你的聪明才智，相信你将来一定能够取得很好的成绩，老师希望你今后能在学业上多下苦功夫，努力吧!

@#@@#@5、开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;@#@班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。

@#@面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。

@#@望以后坚持不懈的努力，取得更大的进步。

@#@@#@6、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。

@#@作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。

@#@愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!

@#@@#@7、你是一个文静、细心的女孩，懂事明礼，学习刻苦努力，希望你今后能讲求学习方法，提高学习效率，增强自信，进一步增强竞争意识。

@#@胜不骄败不馁，以自己坚韧的品质努力学习，尽全力把学习成绩提高一大步。

@#@@#@8、你是一个聪明又认真懂事的女孩，能尊重老师，团结同学，学习成绩优良。

@#@但有些学科还要努力，做到保持优势，增强弱项，希望你今后能一如既往地努力学习，进一步地加强竞争意识，使自己的成绩能够名列前茅。

@#@@#@9、认真的秉性、朴实的性格、明晰的思路，加上昂扬的斗志，我认为这应该是你。

@#@你每次对我工作的提醒，总让我感觉你不会遗忘与遗失，尤其对于你所钟爱的知识与技能。

@#@你专注、专心，辅助开拓与开掘，就会更进一层，更上一层。

@#@@#@10、你是一个思想端正，作风良好的学生，但是学习态度不够端正。

@#@在遵守学校各项规章制度制度及班规班约方面做得还好，不迟到，不早退。

@#@但学习方面没有下苦功，做事情不够积极，上进心不是很强，然而基础也不够扎实，希望今后能够认识到自己的缺点与弱点，多在学习上努力点，争取好的成绩!

@#@@#@1@#@1、认识你，不仅从居高不下的分数上，而且还在日常的点滴细节。

@#@踏实而扎实，稳健且矫剑永葆一个称号，坐拥一座山峰，你将点点滴滴的时光都收拾于囊中，你随知识在走，知识伴你一路征程!

@#@@#@1@#@2、你是一个懂事老实，积极上进的孩子，热爱劳动，也很听话。

@#@对生活有勤俭节约的好习惯，对老师、同学有礼貌。

@#@上课能认真听讲，但是心不够专，由于基础较差，平时也很少问老师，学习问题得不到及时的解决，所以成绩偏后，老师希望你今后能在学业上多下苦功夫，努力吧!

@#@@#@1@#@3、你是一个文静、细心、性格开朗的男孩，乐于助人，团结同学，集体荣誉感很强，学习上潜力很大。

@#@工作认真负责，甘当人梯，乐于奉献。

@#@希望你今后能积极探索，及时总结经验教训，学会妥善处理各种事情，进一步增强竞争意识，使学习成绩有突飞猛进的飞跃，跻身年级前列。

@#@@#@1@#@4、你是班级中富有内涵的一个，思想的创意高悬着，明晰的追求高悬着，坚定的信念高悬着。

@#@能办事，也能做事;@#@善思考，也善思辨。

@#@宛如蜗居于斗室之内的明灯一样，举得越高，光明的面积就越大;@#@而光明的面积愈大，亦证明你的灯盏愈明!

@#@@#@1@#@5、选择你，总以为是明智的。

@#@关心集体，热爱集体，你做得最细。

@#@巡视中，纠正每一处姿势;@#@言辞中，表露每一种心声。

@#@学习上增加几度热情，你的光芒就不会冷清;@#@前进中融合几分紧张，你的身影就不会被他人遮挡。

@#@@#@1@#@6、老师欣赏你认真、踏实的学习态度。

@#@你的自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。

@#@对于不明白的问题你能虚心请教他人。

@#@你的学习成绩一直都不错，在班里是一个听话的好孩子。

@#@你的作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。

@#@更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。

@#@我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你!

@#@@#@1@#@7、让我高兴的是你在纪律上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。

@#@课上，你能认真听讲，并能积极举手回答问题。

@#@不过，粗心、马虎，阻碍了你的进步。

@#@你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。

@#@请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

@#@相信工夫不负有心人!

@#@@#@1@#@8、你在校综合表现一般，能够团结同学，尊敬师长，遵守学校各项规章制度。

@#@但值得注意的是，你的学习态度不够认真，上课精神状态不佳，上课回答问题的次数很少，老师布置的作业质量不够理想，纪律这方面较上个学期退步了，只希望今后能够有很好的认识，较大的改变，认真点把学习搞好。

@#@@#@1@#@9、有灵性，也有弹性;@#@爱学习，也爱运动;@#@有实力，也有潜力。

@#@好像茁壮的树木，时不时地会从躯干之外，多出些枝丫，需别人砍斫不行。

@#@耐下性子，稳下身子，照下镜子，我应该知道你肯定比他人跑得更快、更勇猛、更前列!

@#@@#@20、你是一个认真、懂事的男孩，关心集体，进取心强，对学习也丝毫没有放松，上课勇于发言，希望你今后能精益求精，发扬刻苦钻研的精神，戒骄戒躁，全面提高各科成绩，使自己尽早成为全年级的佼佼者。

@#@@#@2@#@1、你是一个懂事的男孩，性格开朗，乐于助人，对人友善。

@#@希望你今后进一步树立竞争意识，在学习上严格要求自己，下定决心，排除万难，提优补差，全面大幅度提高各科学习成绩，在年级中占得一席之地。

@#@@#@2@#@2、虽然本学期你又因为体弱多病，缺席好多天，但是你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏;@#@你制作的电脑小报别出心裁。

@#@当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，老师与同学们也在为你高兴呀!

@#@愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。

@#@下学期能增强体质，努力学习!

@#@老师祝福你，也期待着你的迎头赶上!

@#@@#@2@#@3、你是一个活泼的男孩，希望你今后能进一步扬长避短，养成持之以恒的良好习惯，发扬滴水穿石的精神，努力学习，进一步拓展知识面，苦学加巧干，争取在全年级中独占鳌头。

@#@@#@2@#@4、内心有股不服输的坚韧，禀赋高，见识广。

@#@有上进心，但并不强烈，好像一团火苗，未能燃成熊熊烈焰。

@#@多培养自己的热心与热情，更好地投放于学习，回报于父母。

@#@希望你永远记住：

@#@@#@感激你的老师、感恩你的父母，也是人生最大的学业!

@#@@#@2@#@5、你能遵章守纪，乐于助人，团结同学，学习在不断进步。

@#@希望你今后能更加珍惜时间，讲求方法，提高学习效率，进一步增强竞争意识，刻苦学习，使自己的成绩能够百尺竿头，更进一步。

@#@@#@2@#@6、你是一个聪明、活泼、可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺，朗读课文很有感情，学习接受能力强，成绩优秀。

@#@老师希望以后你说话做事能多作些考虑，让爸爸妈妈放心，让老师放心，努力哦!

@#@@#@2@#@7、所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方;@#@所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;@#@所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。

@#@认真努力吧!

@#@@#@2@#@8、你诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。

@#@担任班干工作后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样，老师欣赏你认真、踏实的学习态度。

@#@几番努力，成绩已经有所进步;@#@来日方长，学习应更一丝不苟。

@#@体育上，你一定要加强锻炼、加大运动量，增强体质，愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!

@#@@#@2@#@9、你是一个懂事的女孩，平时能遵章守纪，学习较认真刻苦，但学科发展不平衡。

@#@希望你今后能学会及时总结学习方法，巩固学习成果，并努力提高薄弱学科成绩，增强综合实力，在全年级中名列前列。

@#@@#@30、在课代表中，做得最出色的就是你了。

@#@从文静到开朗，从独学到帮学，从兴趣到兴致，你的时态是现在进行时。

@#@你把圆润的种子培植出了花，你同时也把成绩的幼苗浇灌成一片碧绿和灿烂。

@#@前方的路还很长，而你的发展似乎比路更长更远。

@#@你，准备好了吗?

@#@@#@3@#@1、你很内向，稳坐并凌驾属于自己的那方领域，或沉思，或潜行。

@#@能做到真正宁静的人不多，如你。

@#@有时，我更喜欢看到你牵了同伴的手，于跑道中漫步，那是生命成长中必有的呼吸，宛如你在课堂上的独立思考，一样贵重，真的。

@#@@#@3@#@2、讲坛上那次精美的展示，成为我最远和最近的记忆。

@#@这给我的感觉是：

@#@@#@精心备战，才是稳操胜券之母。

@#@你很活泼，是极具文雅的那种，因此也极具内涵。

@#@你很刻苦，是方法恰当的那种，因此也恰如其分。

@#@高举成绩的火炬，冲击赛场，因为，那是我们唯一报答母亲的一场运动盛典。

@#@@#@3@#@3、你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅;@#@你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖;@#@我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种;@#@你很自信，这是一种很好的心态，但要记住山外有山的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

@#@@#@3@#@4、你是我最可放心的一个。

@#@你把任何一件工作当作一道习题，精准到毫秒，从无差错，不容差错。

@#@你的两次向隅而泣，令我惊异。

@#@尘埃散去，你的成绩愈发地亭亭玉立了。

@#@你给人的感觉不似奔跑，确是瞄准，呼啸过后，必将正中靶心!

@#@@#@3@#@5、你是一个文静内向的男孩，在学校能遵守纪律，平时能按较好完成各项学习任务，与同学相处融洽。

@#@希望你以后能进一步增强竞争意识，专心学习，养持之以恒的良好习惯，特别要充分重视某些弱势学科，使学习成绩能跻身年级前列。

@#@@#@3@#@6、极为普通的外表下，滚烫着一颗异常旺盛的心。

@#@一丝不苟，又一尘不染。

@#@缘于你的热望，良驹竟能飞驰出千里马的速度。

@#@我看得出，你的内心和身体都一直在冲锋，环绕学业的跑道上，你绝不肯认输。

@#@@#@3@#@7、你是一个认真懂事的男孩，与同学能友好相处，班级工作认真负责，不折不扣地完成老师布置的任务，是老师的得力助手，学习上能态度端正，进取心强。

@#@希望你今后能注意总结经验教训，探求学习方法，使学习成绩有突飞猛进的飞跃，早日跻身年级前列。

@#@@#@3@#@8、你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极，待人诚恳，身为财产保管员认真负责，作业速度大大提高。

@#@瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。

@#@可是你有时仍贪玩，爱调皮捣蛋，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。

@#@好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。

@#@努力吧，老师期待着你更大的进步!

@#@@#@3@#@9、你是一个机灵活泼的孩子，性格外向倔强，动手能力强，喜欢自由空间，不喜欢吃亏，对不公平的事情采取直接的方法回击，喜欢看书，对知识充满欲望，精力充沛，独立能力强，对他人意见有选择性的接受，思维开阔，语言表达能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，老师希望你在学习上也能独立自觉，自己管理自己!

@#@@#@40、你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊!

@#@还有要和同学好好相处，不要太小气了。

@#@虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如：

@#@@#@虚心接受他人批评，坐姿端正等等。

@#@只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。

@#@@#@4@#@1、你很娇小，却很强大。

@#@你用诚恳的心，书写下极其工整的字。

@#@你用精美的字，编织你精致无比的初中时刻。

@#@为了回报你的恩情与恩师，你总是提着花篮穿行。

@#@眼操一职，你擦亮了全班的眼神。

@#@@#@4@#@2、你是一个听话内向的男孩，能遵守学校的各项规章制度。

@#@希望你今后能进一步增强自信心，课堂上大胆发言，树立竞争意识，讲求学习方法，提高学习效率，特别要重视自己薄弱学科如语文成绩的提高，使自己的总体学习成绩再有所提高。

@#@@#@学期末班主任评语精选@#@1、你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。

@#@希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。

@#@你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

@#@@#@2、你是一个敏感细腻的孩子，平时严守纪律，与人为善。

@#@和你接触的时间越长，越觉得你是比较聪慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一点自信，所以使自己的潜力没有好好发挥出来。

@#@还想回味你的佳作在网上发表的喜悦吗希望你积极参与课堂讨论，练好钢笔字。

@#@张老师相信只要你开朗大胆再踏实细心些，一定会比现在更出色!

@#@@#@3、你活泼开朗，热情率真，积极参与各项活动，富于创造性。

@#@如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是比较宽广的。

@#@在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈、精益求精呢如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会更出色的!

@#@还有作为班干部不仅要做好老师的助手，更重要的是以身作则，在各个方面都要成为大家的楷模!

@#@@#@4、在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点，让老师感到高兴。

@#@@#@5、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。

@#@总是严格要求自己。

@#@上课时，两只小手总是放得平平的。

@#@专心听讲，认真完成作业而且关心集体。

@#@在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。

@#@老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。

@#@努力吧!

@#@@#@6、每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!

@#@佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，世上无难事，只怕有心人，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。

@#@你的成绩会赶上来的。

@#@自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!

@#@等你的好消息噢!

@#@@#@7、你听说过这样一句话吗?

@#@天下无难事，只怕有心人相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?

@#@老师期待着你的进步。

@#@@#@8、一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。

@#@你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗?

@#@@#@9、你是那么聪颖、可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内、课外知识，成绩优秀，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字，同学们好羡慕啊!

@#@黑板报工作老师交给你很放心，希望你练字持之以恒，再接再厉，假如平时你对同学再真诚一点，做事再踏实一点，多与同学交流合作，那么都相信会有更多的人喜欢你。

@#@@#@10、你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

@#@@#@1@#@1、你会皱起眉头，是想不出问题吗?

@#@你会默不作声，是不知道怎么回答吗?

@#@你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗?

@#@告诉老师，好吗?

@#@其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生!

@#@对自己要有信心!

@#@敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。

@#@让我们一起努力，好吗?

@#@@#@1@#@2、你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧!

@#@天下无难事，只怕有心人。

@#@只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧!

@#@@#@1@#@3、看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。

@#@可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。

@#@你知道吗?

@#@如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

@#@@#@1@#@4、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。

@#@学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗?

@#@@#@1@#@5、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。

@#@试试看，老师等你的好消息!

@#@@#@1@#@6、天下无难事，只怕有心人确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久。

@#@@#@1@#@7、你文静大方、秀外慧中，无论做什么事情你都不折不扣地完成，力求尽善尽美。

@#@看你的作业是一种美好的享受。

@#@你有较强的审美能力，书法美术作品都较出众。

@#@张老师还希望你能主动热烈地发表自己的观点和见解，在众人面前锻炼并展现自己的才华，努力释放谁与争锋的豪气，令大家对你由衷地信服，从而树立威望!

@#@@#@1@#@8、还记得吗100米、200米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋!

@#@自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。

@#@老师喜欢你朝气蓬勃的样子。

@#@但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

@#@@#@1@#@9、你是个文静内秀的女孩，感情细腻而丰富。

@#@宽容善良、好学上进是你最大的美德。

@#@你作业一丝不苟，也能争取发表观点，积极参加班队活动，值日工作十分负责。

@#@你在班队活动上表现出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你绿荫场上的飒爽英姿。

@#@虽然你从不炫耀自己，但大家已十分佩服你。

@#@张老师希望你再开朗大胆一些，学习上学会融会贯通、举一反@#@三，相信你一定会实现心中的梦想!

@#@@#@20、你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。

@#@继续努力，你会成功的!

@#@@#@学期末班主任评语优秀@#@1、你不是部落的主心骨，却是部落成员的最佳合作者。

@#@你虽不是班级建设出色的倡导者，却是班级活动默默地支持者和参与者。

@#@运动会上，你尽其所能，我难忘你赤脚走完全程，泪撒跑道的动人画面。

@#@你关心集体而不张扬，你勤奋刻苦而不气馁。

@#@你脸上挂着微笑，你内心存着敞亮。

@#@你遵纪守规，合群友善，对学业执着有热情，勤勉刻苦不乏动力，目标在前，艰辛耕耘，我坚信：

@#@@#@桃李不言，下自成蹊。

@#@@#@2、不能忘记：

@#@@#@你在宣传栏前活跃的身影，英语剧里表演的魅力，班会里上你抓拍镜头的形象，置换班级博客背景的热情，运动会上飒爽跳高的英姿，食堂里和老大共进晚餐的情景给人留下深刻的印象。

@#@你外表宁静而内心似火，你心地热情又善于表达。

@#@学业上，我不会忘记你的抱负和目标，你始终在心里飘扬着自己的梦想和希望，你看重学习又会学习，你注意学习效率又有效率。

@#@老大期望：

@#@@#@在走向目标的路上，再坚定一些，再耐心一些，你的目标将会越来越清晰。

@#@@#@3、一个阳光可爱而执着学业的学生，一个活泼宁静而热情有加的学生。

@#@担任首任部长，你倾情奉献，面对托付，你尽善尽美。

@#@国旗下讲话你破音的呼唤，作业本里你娟秀的字迹，讲台上你羞涩的微笑，课堂上你专注的神情，同学间你友善的笑容，师生谈话时你频频点头的表情，无一不彰显着你的朴实和热情。

@#@优秀不能涵盖你的付出，可爱不能容纳你的情商。

@#@品学兼优非你莫属。

@#@我相信：

@#@@#@你的未来不是梦，而是鲜活而灿烂的生活。

@#@@#@4.你时而显得宁静而内敛，行动处却热情而活泼。

@#@篮球比赛场上，英语话剧剧场均有不俗的表现。

@#@和部落成员和睦相处，班级口碑甚好。

@#@担任第二任部长，你觉得，为班级出力是自己的荣光。

@#@你学业上勤奋刻苦，尽力而为。

@#@你面对学业的艰辛和困难，始终保持着相对乐观的心态，你始终不抛弃，不放弃，艰辛前行!

@#@我相信：

@#@@#@苦心人，天不负，功夫不负有心人，我愿意做你突飞猛进的见证人。

@#@@#@5、你沉默却不孤独，你有才气却不张扬，你有才智却能低调待人，你有天赋却能勤勉向学。

@#@作文竞赛你屈居二等奖，篮球比赛你高烧上场。

@#@你心地坦荡，为身体原因给部落成员添加负担而深深自责，你言语不多，却可以坦诚交流，你有自己的思考，却能兼顾他人的感受。

@#@你心思细腻，善解人意。

@#@你明白不同时间段不同的使命和责任，你体悟到学习至于学生是不可推卸的责任，如今你敞亮地接受挑战，相信你前方的路不可限量，我拭目以待。

@#@@#@你娴静，你内秀，你不淘气，你不违规，无需老师操心，也无需老师牵挂。

@#@无论何时，你总是端坐在教室里，教室里有你，就有一份宁静。

@#@你无法参加广播体操，却给教室一份安宁，毫无疑问，你是我们教室的守护神。

@#@你学习大踏步前进，正如你自己说的，是认真学习的结果。

@#@我批阅你的作业，看到的是认真，课堂眼睛的余光，见到的是认真。

@#@对班级纪律的遵循，可以说一丝不苟，无懈可击。

@#@希望以后常常见到你烂漫的笑容，并常常听到你银铃般的笑声。

@#@@#@7、你凭借自己的热情，高票当选为班长，一学期下来，你没有食言，你不愧为一个优秀的班长。

@#@从合唱比赛的场地协调，到广播操班服的选购，再到运动会出色的表现，即便英语短剧，艺术文化节，篮球比赛，部落改组，班会的召开，无一不证明你是一位有热情有能力且心细周到的好班长，借成长手册对你说一声：

@#@@#@你辛苦了，谢谢!

@#@期中考试不尽人意，希望你正视自己的不足，调适好心态，期待你期末翻盘，正如你自己所言，争取进入理科年级前八十名，老师非常乐意见证你突飞猛进的时刻。

@#@@#@8、你，是个热情的人。

@#@从开学的临时部长，到后来每天测量体温，你认真对待班级每件细小的事情。

@#@各种活动，即便不是在台上，也是一个热情的幕后支持和参与者。

@#@运动会上你不顾一切冲刺一千五百米的画面，留在班级每个同学的心中，你为班级夺得第二名而付出惨重的代价，没有人会忘记那深刻的一幕。

@#@学习上，老师的预测抑或是打赌，重要的是希望你能够奋起一搏，激将法但愿能有所作用，期待你明白老师而是误会老师的苦心，但愿老师能输得心服口服。

@#@@#@9、一手漂亮的行书，率先征服老师的视觉，一个胸怀宽厚的男子汉，一个勤勉内敛的读书人。

@#@担任班级团支部书记，主持优秀部落的评选，收集数据，热情细致，可以说是费尽心思，尽心尽力。

@#@和同学合作愉快，友好相处，深得同学们的喜欢。

@#@遵纪守规，可用榜样模范来形容，学习认真，可用勤奋刻苦来概括。

@#@如果学生都像你，我相信教师的职业，将是世界上最为快乐和幸福的职业!

@#@期待你对自己有更高的期盼，也期待你取得更为优秀的成绩。

@#@@#@10、你的粗心，给我不好的第一印象，你的踩点，无疑为不好再抹上一笔。

@#@然而，你却成功改变老师的看法。

@#@为你的《今夜饮茶》动容，为你主动请求罚站而感慨，为你班服班徽设计而喝彩，为你的钢琴伴奏英语剧表演而骄傲。

@#@你可贵的是真诚，和你交流很舒畅，你可敬的是虚心接受并为之付出努力，让老师欣赏之余再添几分敬重。

@#@学习上期待你看高自己一眼，找寻到内在的动力和激情，大丈夫，此时不搏，更待何时?

@#@希望你创属于自己的辉煌。

@#@@#@1@#@1、沉稳的外表掩饰不住你内心的热情，平时的沉默讷言隐藏不了你心地的真诚。

@#@几次简单的交流，便感觉你重信仗义。

@#@为博客事相托付，你用行动说话，实心实意，你在用心支持老师理解老师。

@#@有事你说话。

@#@这是可以托付办点私事的师生情谊，有生如此，夫复何求?

@#@期中考试失利，你垂头按床不语静默十分钟，何其哀也!

@#@期末在即，相信你磨砺已久，志在必得。

@#@希望你注意平时的铺垫，耐心而韧性地坚持，执着而勤勉的准备，时机一到，必成大器。

@#@@#@1@#@台上也许没有你的身影，";i:

12;s:

15612:

"学生会周工作总结@#@学生会周工作总结@#@ @#@@#@本周我部继续围绕即将开展的团日活动和大型主题晚会开展相应外联工作。

@#@这次主题晚会是学生会近期工作的重点，作为外联部更是重中之重。

@#@外联部作好充分策划准备和赞助工作，针对活动特点认真听取指导老师和同学们的意见，制定切实可行的赞助计划，积极联系商家为晚会作好赞助准备。

@#@由于天气寒冷阴雨，涉外活动有一定的困难，部员们也都能积极工作，态度可嘉。

@#@@#@以下是本周的具体工作及例会情况：

@#@@#@1、在26号的周总结会上，大家对12周具体活动作了汇报，针对各商家的活动赞助情况中面临的疑问难点进行讨论，对有希望合作的商家进行筛选。

@#@2、与高年级同学进行经验交流，大家以聊天的形式围绕学习、大学生活和相应的团学工作进行灵活讨论。

@#@3、在近周，我们将针对外联工作制作与商家联系的黄页纪录，汇总各地址、联系方式等资料，以便查阅，方便今后各阶段的外联工作。

@#@@#@院辩论赛告一段落，选手们在学校也取得了突破性的成绩，外联部在前阶段的工作中拉到相应的奖品赞助，并对他们表示祝贺。

@#@@#@外联工作的开展情况直接影响整个学生会运作，关系着各项具体活动的开展，在一定的大环境下部员们都反映有工作上的压力。

@#@在学生工作中，，有了团队的凝聚力，努力尽心配合集体的工作，不能把过程当作应付的形式。

@#@尽己所能是最重要的，锻炼了自己的能力，结果有时候并不是那么重要，但结果恰恰反映了过程，希望部员们怀着更高的热情，努力使外联的努力工作得到大家的认可。

@#@@#@@#@秘书处依照学生会本学期的工作宗旨及发展方向，配合学院工作，完成既定任务并组织一定的学生活动。

@#@引导学生发展，倡导大学生学习与能力共同提高，关心社会，丰富大学生生活。

@#@@#@具体工作在以下方面展开：

@#@@#@一、枢纽工作@#@秘书处属主席团成员，其部门职能有其特殊性。

@#@重要的工作即为完成主席团与各部门的上传下达工作，及时将主席团的决策传达给各部、分配各部工作，同时要将各部门情况及时反映给主席团、及协调活动中各部任务，以备主席团及时做出工作调整。

@#@秘书处的枢纽工作关系到整个学生会的运转，极为重要，本年度已认真完成此项工作，使学生会的工作顺利进行。

@#@@#@二、管理工作@#@1、学生会的管理秘书处负责很大一部分。

@#@在学生会的领导班子确立后，要做部门职能细化，分工明确，并对各部门进行干部培养，使学生会成为具有战斗力的整体。

@#@@#@2、日常学生会的事务管理。

@#@学生会每周将开一次例会，对一周的工作进行总结，交秘书处整理档案。

@#@并对目前活动进行协作调整及下周工作计划。

@#@@#@3、物品及财务管理。

@#@学生会的活动经费及物品多由秘书处备案管理。

@#@有部门要举办活动时，须向秘书处提交经费预算，经秘书处审批后方可领取经费。

@#@学生会物品不经秘书处批准不得擅自挪用。

@#@@#@对于管理工作，秘书处认真负责并得到主席团认可。

@#@@#@三、学生活动@#@1、环保志愿者——亮丽的风景线@#@我院作为环境学院，对环保事业的宣传有义不容辞的责任。

@#@因此，我院建立了青年环保志愿者服务队。

@#@青年志愿者的建队及初步活动是由秘书处负责。

@#@在校运动会的现场，青年志愿者成为一条亮丽的风景线。

@#@此外，在“六&@#@#8226;@#@五世界环境日”系列活动的“畅想地球村”和“青青千佛山”活动中，进行了校内外青年志愿者的签名活动，广泛召集青年志愿者。

@#@我们的青年志愿者活动在校内外引起很大反响，不只是大学生热情高涨，特别是当一位位老人和一个个儿童签名当志愿者时更是鼓舞人心。

@#@相信环保正是需要这样的志愿者和这样的活动。

@#@@#@2、迎新活动@#@02级新生入学是我院领导及学生会关心的大事。

@#@秘书处负责整个活动的策划即实施。

@#@秘书处在调动学生会的同时，得到了院领导及同学的大力支持。

@#@使活动顺利有条不紊的进行，得到新生及家长的认可，使大家真正感到学院的温暖。

@#@@#@您正浏览的文章由（第一·@#@范·@#@文网）整理...@#@@#@3、学生会纳新活动@#@新生进入大学渴望能够全方面的发展，同时，学生会也需要补充力量。

@#@在新生军训后不久，我学生会便展开了纳新活动。

@#@新生十分积极，参加人数达到新生的90%以上，使主席团及各部充满干劲。

@#@经过书面材料审核及面试，筛选出36名新生成为新干事。

@#@秘书处了解各部情况后将干事分配到各部。

@#@干事的资料全部由秘书处备案。

@#@事后，召开了新干事大会。

@#@整个纳新活动使学生会充满生气，使我们看到学生会将在本年有声有色。

@#@@#@4、协助各部活动@#@各部举办活动秘书处均参加筹划及具体实施，以便进行调解帮助，同时，了解活动的具体情况及干事表现，做好备案工作。

@#@@#@秘书处的工作有突出的地方，但也有其不足的地方，我们将总结经验，及时弥补不足，使秘书处的工作完成得更好。

@#@@#@@#@在过去的一年中，学生会在院党委和上级学联组织的正确领导下，在院团委的悉心指导下，以我院“团结、勤奋、求实、创新”的八字校训为指导，坚持“把学生会建设为同学之家、师生之桥、干部之校”的工作方针，努力培养同学“自我管理、自我服务、自我教育、自我约束”的意识，积极探索，勇于实践，为我院的学术建设和校园文化作出了应有的贡献，得到了学院领导的赞扬和同学们的肯定。

@#@@#@下面就我院学生会在本年度开展的工作，分为三部分进行总结：

@#@@#@一、关注社会走向，紧扣时代脉搏，抓住重大历史契机，深入开展爱国主义、社会主义、集体主义主旋律教育活动，努力深化和扩展爱国主义思想教育内涵，引导青年学生成为政治信仰坚定、思想过硬的一代新人。

@#@@#@学生会始终把学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想作为首要任务，积极配合共青团组织，通过主题教育等活动形式在我院学生中不断掀起理论学习的高潮。

@#@学生会协助团委举办了“‘弘扬五四精神肩负历史使命----纪念五四运动八十五周年’知识竞赛”，组织近百名同学参观“亲切的怀念深切的思念——邓小平在北京”、“红旗区精神”等大型图片展活动，还协助团委组织全院1000余名团员青年收看为纪念毛泽东同志“为人民服务”题词60周年所拍摄的影片&@#@lt;@#@&@#@lt;@#@张思德&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@。

@#@@#@为保证学生会组织的先进性，我们要求充分发挥学生党员的模范带头作用，以点带面，调动入党积极分子的积极性，带动整个学生会工作的健康发展。

@#@为了个表现优秀，积极向党组织靠拢的学生会干部创造一个通畅的发展渠道，在组织部、团委的帮助指导下，我们尝试了由学生会直接向各系党组织推荐发展对象的方式，取得了一定的成绩。

@#@今后，我们将力争使其成为一项固定的党员培养和发展机制。

@#@只有通过组织建设的保证，学生会的思想建设才能拥有扎实的基础和强大的生命力，才能更好地在学生会工作中实践“三个代表”重要思想。

@#@@#@二、坚持完善学生会内部管理机制，强化干部选拔和培养机制，研讨有效的激励机制。

@#@@#@加强管理，培养高水准、高素质的学生会干部，直接关系到学生会的吸引力、凝聚力、战斗力和号召力。

@#@应进一步完善制度，把学生会纳入制度化的轨道，避免因干部的频繁交接引发的工作的断层，以制度的稳定来保证组织运转的稳定，保证学生会工作的延续性，避免干部岗位出现断层。

@#@@#@制度源于实践，是实践的总结和提高。

@#@为提高学生会的工作效率和规范程度，学生会在制度建设方面也进行了许多有益的尝试。

@#@根据学生会工作的实际情况，学生会对《北京建筑工程学院学生委员会工作手册》进行了修订，新的《学生会工作手册》更加地注重实用性和可操作性，为今后学生会的工作打下了良好的基础。

@#@@#@在人事制度方面，针对人事选拔往往流于形式的弊病，学生会在12月开展了旨在从02级优秀干部中选拔副主席的“选秀”工作。

@#@本次“选秀”得到了专业人士的指导和帮助，从较为科学的角度对17名候选人的工作业绩、心理素质、发展潜能等多方面进行了全方面考核，最终产生了两位同学担任院学生会副主席的职务。

@#@此外，还采用了“干部责任制”的工作模式，将责任分配到人到岗，加强了各职能部门的内部建设和管理，极大地提高了学生会的工作质量和效率，保证了学生会工作的顺利发展。

@#@@#@三、立足校园文化建设，校园文化活动取得了突破性的进展。

@#@@#@营造良好的校园文化氛围是增强学生向心力的重要途径。

@#@发扬学生会文化，建设学习型组织，提高学生会成员的综合素质。

@#@过去的一年中，我们举办了许许多多的文化艺术类活动，“第九届‘青春北京活力建院’五四文化艺术节”、“庆大兴校区团委学生会成立暨慰问新生文艺演出”、“‘丁香花’流行音乐歌会暨第二届社团节闭幕晚会”、“第三届‘一二·@#@九’合唱比赛”、“Manandtheinternet英文演讲比赛”、“开办吉他培训”……林林总总，不胜枚举。

@#@举办这些活动，不但需要我们付出十分艰辛的劳动，更重要的是要有布新之魄力，长远之考虑，新巧之创意。

@#@@#@我们的“庆大兴校区团委学生会成立暨慰问新生文艺演出”就是我们的文艺部在综合考虑到我院两校区办学，新生在新校区生活相对单调的客观情况下策划的，活动一经出台就得到了新生的热烈回应。

@#@活动当晚台上各位表演者的表演精彩纷呈，台下同学们的掌声如雷，充分展现了我们建院人的多才多艺与热情奔放。

@#@“一二·@#@九’合唱比赛”现已举办了三届，均取得极大的成功。

@#@@#@宣传部在每次大型活动和每一台晚会出台前都煞费苦心，策划装台方案，拓展宣传方案，力求让我们的活动成为同学们视野中的亮点，言谈中的热点，给同学们留下深刻的印象。

@#@如，首届大学生科技作品展示会会场布置、“Menandtheinternet”英文演讲比赛前期宣传及会场布置、院学生会招募各项活动主持人宣传、秋季征兵工作总体宣传……@#@“走出去，请进来”，主动与兄弟院校学生会学生交流就是我们在文化建设上迈出的又一大步。

@#@立足于本校特色，我们积极开展了到各兄弟院校去的调研参观活动。

@#@在调研的形式上不拘一格，走访各个高校，参加各个高校组织的活动，邀请他们参加我们的活动。

@#@通过这些调研活动，加深了与兄弟院校的感情，扩大了彼此的合作空间，以实际行动支持兄弟院校的工作。

@#@@#@总之，学生会正在努力学习并且逐步按优秀企业的项目化管理模式，打造学生的文化活动。

@#@因为我们深深地感到，要想吸引大家的目光，要想得到同学不变的支持，要想让我们的活动影响力能达到更长久的效果，只有这样的思路才是可行且有效的。

@#@同时，我们也非常注重保存每一次活动的原始资料，在举办第二届、第三届……时，加以活学活用。

@#@在一次次继承和创新的过程中升华自己。

@#@@#@四、积极配合学院的素质教育建设，努力提高建院的学术气氛，促进学风建设。

@#@@#@我院作为一所建筑类工科院校，学科设置比较单一，同学们接触的知识面也比较窄。

@#@学生会作为连接学校与同学的桥梁和纽带，我们联系多方，为同学们举办了各种各样的讲座，力求突破学科限制，丰富同学们的视野。

@#@四月，著名易学大师韩增禄老师做了题为“崇尚和谐与社会发展”的讲座、外交学院的金锡权老师也为同学带来了一场题为《美国的教育与社会》的讲座。

@#@九月，著名英语老师王长喜和张磊来我院做了“大学英语四六级辅导讲座”。

@#@十一月，由中华民族传统文化社主办的曹广基书法讲座在三阶举行……这些兴趣盎然的讲座，受到了各年级同学的热烈欢迎，极大地丰富和活跃了大家的第二课堂。

@#@此外，在两个英语活动月期间，学习部还针对我院同学对英语学习兴趣低的实际情况，组织举办了多场英语类的讲座，大大地提高了同学们对学习英语的兴趣。

@#@@#@五、本着全心全意为同学服务的宗旨，想同学之所想，急同学之所急，强化服务意识，拓展服务领域，完善服务手段，致力于校园文明之风的形成，提高校园生活质量。

@#@@#@学生会来源于学生，代表学生，服务学生。

@#@广大同学是我们学生会的基础，为同学服务是我们的工作职责。

@#@学生会外联部多次组织跳蚤市场和特价商品展卖等活动，各种各样经济实惠的商品让广大同学欣喜不已，纷纷购买。

@#@为丰富广大同学的课外生活，满足同学们的需要，学生会在实行了票务运营的规范化管理之后，立足于广大同学的课外生活，及时推出精品票务系列，包括孙燕姿演唱会、画展、特价电影票等。

@#@此后，我们又与协和护肤公司合作，为同学们进行免费护肤咨询；@#@与中国工商银行合作，举办电子银行大学互动营活动……这些都为同学们提供了很大的方便。

@#@@#@&@#@nbsp;@#@@#@回顾和总结一年来的工作历程，我们深深感到，学生会组织举办的每一项活动，每一声喝彩和每一次微笑，无不包容着学校各级领导的关爱和鼓励；@#@无不凝结着学生会每一位成员的智慧和汗水；@#@离不开与我们风雨同舟、给我们悉心指导的团委老师，离不开给予我们真诚理解与大力支持的同学，同时也离不开学校各职能部门对我们工作的关怀及支持。

@#@@#@虽然在过去的一年中，我们经历过彩虹但也经历了风雨，可是我们任然坚信：

@#@在学校领导的关怀下、学院各职能部门的支持下，院团委的指导下、全体学生会成员的共同努力下，在未来的日子里，学生会一定能够做得更加出色，赢得大家更多的信任，真正成为“同学之家、师生之桥、干部之校”。

@#@@#@@#@";i:

13;s:

14625:

"学校教师队伍建设计划@#@XXXX@#@〔学校教师队伍建设计划〕@#@　　@#@一、指导思想@#@以邓小平理论、三个代表重要思想、十八大精神和市区教育局20XX年工作要点精神为指导；@#@认真贯彻落实科学发展观和党的教育方针；@#@以加强干部和教师队伍建设为核心；@#@本着以人为本，科学管理，科研兴校，特色强校的发展思路；@#@狠抓师德师风建设；@#@不断创新教师队伍建设机制；@#@努力营造有利于学生成长的育人环境,让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动、全面、和谐发展，为全面建成小康社会奠定人才基础。

@#@@#@二、师资队伍现状分析@#@

（一）队伍现状@#@ｘｘ市第二十五中学成立于1992年，是ｘｘ区公办独立的寄宿制普通高中。

@#@现有24个教学班，在校学生1083名，教工92人。

@#@本篇文章来自资料管理下载。

@#@其中专任教师83人，均为本科以上学历；@#@高级教师52人，占教师总数的62.6%；@#@市区骨干教师16人，占教师总数的19.3%；@#@35周岁以下青年教师41人，占教师总数的49.4%；@#@50周岁以上教师17人，占教师总数的20.5%。

@#@@#@建校20年以来，经过二十五中人的努力奋斗，学校不断发展壮大，不但从最初的招生困难，录取分数线全市最低的困境中走了出来，而且还走出了一条勇于探索、自力更生、不等不靠、没有条件，创造条件、争创特色的新路子，已把25中学提升至全市中上等水平。

@#@目前学校的办学条件明显改善，办学质量稳步提高，办学效益显著增强，并在20XX年被ｘｘ市教育局命名为首批健美教育特色项目学校。

@#@@#@这些成绩的取得不仅源于25中全体教师忘我的干劲和无私奉献精神，更得益于上级教育部门和ｘｘ湾街道的支持和关怀。

@#@@#@

（二）问题和困惑@#@由于师资力量不足，领导们长期超负荷工作：

@#@主管教学的副校长姜平长期承担两个班级英语课，教导主任乔荣强独自承担高三整个年级的地理课，教导副主任张立彬也承担两个班级的数学课，副书记齐赛那兼任工会主席，还承担4个班级的历史课，且跨文理科教学，担负着高考和学业水平测试双重任务。

@#@这使得学校的大部分领导长期处于教学任务和学校管理任务的两难境地，无法解放出更多的精力深入教研组、备课组以及班级的教学工作进行整体指导。

@#@@#@普通教师的教学任务也很繁重，尤其是历史、地理和生物学科缺编严重，大部分教师都是一个人肩负整个年级的教学任务，因此每当市里组织教师外出培训、实地考察学习时，鉴于无其他代课教师，学校只能推辞这些活动。

@#@等到假期再组织学习时，先进地区的学校也放假了，无法接待，这就造成了我校学科教学面临进退维谷的局面。

@#@@#@另外，部分50周岁以上老教师在工作中表现出职业倦怠感，教师外出培训资金不足，硬件设施不能满足于学校特色建设和长远发展的需求等，这些因素都严重制约着学校的长远发展。

@#@面对这些困惑，我们制定了相应的建设目标和措施，以期尽快解决一些实际问题，使学校走上健康发展的快车道。

@#@@#@三、队伍建设目标@#@

（一）总体目标@#@今后三年，坚持以人为本，科研兴校的发展思路，充分发挥广大教师的主体性作用，强化终身学习意识和现代信息技术的运用能力，着力提高教师的学历层次，全面实现教师综合素质的提升；@#@重点培养和形成中青年骨干教师群体，健全学校教师管理制度，完善用人机制，逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制，全面建设起一支师德高尚、结构合理、业务精湛、富有生机和创新活力的专业化教师队伍。

@#@@#@

（二）具体目标@#@1、有一支好的干部队伍，是引航学校发展的关键。

@#@在三年内逐步实现学校管理人员的过渡与优化，不断提高学校的管理水平。

@#@塑造一支团结、和谐、务实、奋进的干部队伍。

@#@@#@2、教师队伍建设是个长期工程。

@#@我们始终注重教师队伍建设，让教师朴直之风畅行，勤毅之志彰显。

@#@努力建设一支团队意识强，业务精湛，乐于奉献，负责任，有爱心，师德高尚的教师队伍。

@#@继续实施名师工程，培养市级学科带头人1-2名，市级骨干教师8-10名，力争培养省级骨干教师1名，中学高级教师比例提高5个百分点。

@#@@#@3、创建师德高尚、业务精湛、受学生欢迎、家长满意的一流班主任队伍。

@#@@#@四、主要工作及措施@#@

（一）加强干部队伍建设@#@1、加强干部队伍学习能力建设@#@

（1）强化终身学习意识，向书本学习，不断提高自主学习能力。

@#@@#@

（2）利用每周领导例会时间，安排集中学习，参会领导轮流准备学习内容和主持，并做好笔记。

@#@@#@（3）向实践学习、向先进学校学习经验。

@#@因此我们要按市、区教育局培训计划，积级安排校级领导及中层干部和后备干部参加各级各类外出培训，开阔视野，提升高度。

@#@@#@2、强化服务意识，提高业务指导能力@#@

（1）淡化干部的行政长官意识，强化领导集体的自身建设，时时处处体现服务意识，密切干群关系，提高凝聚力和向心力。

@#@@#@

（2）中层以上领导每人深入一个教研组，参与集体教研和备课活动以及听评课活动，不断提高科研能力和业务指导能力。

@#@@#@3、加强干部队伍执行力和带队伍能力建设@#@

（1）以校长为首的领导干部要不折不扣的贯彻和执行上级教育部门布置的各项工作任务。

@#@@#@

（2）加强对中层干部在本职工作执行过程中的指导、培训与考核。

@#@适时压担子，让其承担大型主题活动或接待工作任务，使之在实践中不断提高组织管理能力和带队伍能力，能独当一面。

@#@@#@4、加强干部队伍设计工作能力@#@

（1）要求领导干部对每项工作都细心、用心、尽心，做到有计划，有步骤，有落实。

@#@@#@

（2）在每次大型主题活动或重点工作结束后，立即召开总结会，积累经验，查找不足，在反思中不断提高和完善设计能力，不断提升工作效率。

@#@@#@5、加强干部队伍的定力和榜样感召能力@#@当今世界是一个充满机会与竞争的世界，也是一个充满诱惑与欲望的世界。

@#@面对这样的大千世界，对于领导来说，有一种素质尤为重要，那就是定力。

@#@定力是处变不惊，定力是洁身自好，定力是随遇而安。

@#@校长要率先垂范，坐得住班，务正业，多深入集体备课和教研活动，多下班级听课，以此来带动其他领导尽职尽责。

@#@@#@6、提高干部队伍的创新能力@#@在工作和实践中要勤思考，多锻炼，讲创新，张弛有度，驾驭熟练，恰到好处。

@#@@#@

（二）加强教师队伍建设@#@1、优化教师结构，推动系统功能最大化@#@

（1）打造精英，头雁领航，展翅翱翔。

@#@努力培养更多市区骨干教师、学科带头人，保证每学科至少有2名以上市区骨干教师，努力培养省级骨干教师，充分发挥名师的传帮带作用，真正提升我校的核心竞争力。

@#@@#@

（2）择优选聘，提升素质，充实队伍。

@#@争取上级主管部门支持，定期择优选聘名优教师、东北师范大学以上重点师范院校的优秀毕业生充实我校教师队伍，全面提升师资的综合素养，并缓解领导的上课压力，让领导们真正发挥指导作用，为我校可持续发展提供保证。

@#@@#@（3）各司其职，人尽其用，协调高效。

@#@充分发挥各年龄段教师的作用：

@#@依靠老教师多年积累的宝贵教育教学经验，开展新老教师结对子的双赢活动，减少老教师的职业倦怠感；@#@充分发挥中年教师的主力军作用，鼓励他们无论在学校管理上、在课堂教学上，还是在教育科研方面都要敢于担当，真正承担起关乎25中兴衰的重任；@#@为青年教师搭建平台，创造条件，适当加压，促其快速成长，以适应未来发展的挑战。

@#@@#@2、建立教师发展长效机制@#@

（1）建立教师培训机制，拓展补给渠道。

@#@创造人人是学习之人，时时是学习之机的发展条件。

@#@坚持走出去、请进来相结合的原则，力求师资培训的实效性，从而促进教师的专业化发展。

@#@@#@①求得上级领导部门资金支持，创造条件，定期组织教师外出参观、考察学习，以丰盈思想，拓宽视野，提升高度。

@#@@#@②鼓励教师积极参加市区以上的各级教研活动，继续与20高中、23中等兄弟学校加强联系与互动。

@#@建立网络沟通学习平台，以期资源共享，信息通畅，便于汲取营养，提升自我。

@#@@#@③坚持每月一次的政治和业务学习制度，人人都要有学习笔记，定期要有学习交流。

@#@@#@④坚持每学期一次的教学论坛活动，在交流中互相学习，共同提高。

@#@@#@⑤定期邀请教育学、心理健康方面的专家以及市教研员到校进行理论培训讲座、实践经验交流指导、心理健康疏导，从而促进教师身心健康，全面发展进步，更好地适应现代教育发展要求。

@#@@#@

（2）建立赛马机制，挖掘教师潜能。

@#@营造一个相互激励、共同进步，与时俱进、锐意进取、敢为人先的竞争氛围，不断提升教师综合素质。

@#@@#@①继续坚持和深化全员岗位聘用制和学年度全员考核制度，实行动态管理和合同管理，形成人员能进能出、优胜劣汰的教师管理机制。

@#@@#@②坚持每学年开展中年教师评优课活动、青年教师基本功大赛以及一线教师全员参与的组内教研课活动，提高教师专业技能，使教师在实践和研讨中得到锻炼与提高。

@#@@#@③坚持50周岁以下教师同高三学生一起参加双基考试，并对考试结果进行评价。

@#@@#@④新上岗教师严过教材关，定期上诊断课、汇报课，以课促进其快速成长。

@#@@#@⑤每学期组织学生参加联合体组织的统一考试，从中发现问题，提高自己。

@#@@#@（3）共同研讨，科研兴校@#@①实施课题研究。

@#@从本学期开始，按照ｘｘ市教育局的要求，学校已制定出课堂教学改革方案，设立了几个相关的研究课题，每个教研组负责研究一个课题，从制定方案、实施研究，到得出结论，用课题带动课改。

@#@真正做到把课堂还给学生，让学生快乐学习，主动学习，成为学习的主人，让学生在视听、思考、讨论、体验等过程中，提高发现问题和解决问题的能力，从而实现高效课堂。

@#@@#@②注重校本研训。

@#@学校建立了一个高效课堂研究团队（每学科3-5人），与教师一起研读大纲、课标、教材，研究教学中的实际问题，通过研究使问题得到解决。

@#@教师要立足自身，拓展内涵。

@#@其中师德是核心，能力是关键，知识是基础，研究是动力。

@#@因为教育本身是以德养德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

@#@所以，通过校本研究使教师不断思索，不断改进，不断完善，不断提高，从而达到教师自我教育，自我发展的目的。

@#@@#@（4）加强特色建设，彰显全面发展@#@在现有基础上进一步完善健美教育特色课程体系建设。

@#@对音乐、体育、美术、健美操等专业教师加强培训，进一步提高专业化水平。

@#@@#@（三）加强班主任队伍建设@#@1、每学年从教师队伍中选拔优秀人员充实班主任队伍，定期对班主任队伍进行专题培训，提升班主任队伍的整体素质和管理能力。

@#@@#@2、以老带新，以老促新，重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。

@#@通过开展师徒帮带结对子的岗位责任培训，建立健全正副班主任、班主任资格聘任制，充分发挥有经验的老班主任的传帮带作用，本篇文章来自资料管理下载。

@#@以老班主任的高尚师德、对事业的执着和奉献精神来感染副班主任，用年轻副班主任的大胆开拓进取精神来激发老班主任，促使老少共进。

@#@@#@3、建立班主任工作量化考核制度，对班主任的德、能、勤、绩进行考核，完善一年一度的评选制度。

@#@@#@4、每学期举办班主任工作经验交流会，树立典型，表彰先进，激励大家向榜样看齐，争先创优。

@#@@#@五、立足常规，抓好落实@#@1、教学工作是学校工作的生命线。

@#@我校始终抓住课堂教学主渠道，加强学科流程管理工作。

@#@对备课、上课、反思、作业布置、课后辅导、评价反馈等各个环节，做到有布置，有落实，周检查，月汇总，绩效工资反馈。

@#@@#@2、定期检查领导和老师的自主学习笔记，并在第一时间检查领导和老师外出学习笔记。

@#@@#@3、强化外出参加培训后的反馈交流。

@#@领导干部外出参加培训考察回来后要撰写考察报告，在领导例会上进行交流；@#@教师外出培训或听课后，要在教研组内进行集体交流和研讨。

@#@根据主题内容和学校发展需要，适时安排全校大型交流活动，扩大外出学习收获的辐射面。

@#@@#@4、每学期开展各种形式的评优表彰活动，多元化评价教师，激发内部活力，使每一位教师都能有被尊重，被承认的感觉，都能找到自己的价值定位，都能以自己的长处为基点不断发展。

@#@@#@ｘｘ湾街道主管教育的刘主任这样评价我们：

@#@25中学风清气正。

@#@我觉得我们担当得起这四个字。

@#@几年来，我力求做一位优秀的校长，身先士卒，爱校如家，严以律己，任人唯贤，求真务实。

@#@我一直坚持每天早晨为四位班主任当义务班车司机，6：

@#@30准时到校，风雨不误；@#@到校后在各个楼层多次巡视，以期发现问题，及时解决；@#@坚持每学年听课近百节，并且每听课必有评课，旨在帮助上课教师不断提升课堂教学效率。

@#@@#@";i:

14;s:

19773:

"学员守则范本12篇@#@　　《学员守则》@#@　　学员守则

（一）：

@#@@#@　　学员守则@#@　　为保证教学质量，维护上课秩序，使学员有一个良好的学习环境，本中心特制定以下制度，请大家自觉遵守@#@　　1.学期学制:

@#@二十节课时为一学期，期间不办理退学、退费手续。

@#@@#@　　2.上课时间:

@#@周末全天或周一至周五的晚上为主要上课时间。

@#@每生每周一次课，初级学员每周可上两次。

@#@@#@　　3.琴房制度:

@#@琴行为学方便学员练习带给练琴场所。

@#@学员按定点练琴，不得将食品带入琴房，水杯请勿放在钢琴上，爱护琴房设施。

@#@若有损坏，照价赔偿。

@#@练完琴后请将钢琴盖好，琴凳归位，关掉灯光等电源并持续琴房整洁。

@#@@#@　　4.请假制度:

@#@个别课学生请假须提前两天，由老师安排补课或延课;@#@每一学期请假不得超过三次，超出部分视作正常上课处理。

@#@如有特殊状况，请与中心书面申请，办理延期手续。

@#@@#@　　5.课费说明:

@#@本中心收费方式为十节课一收费，一次性缴纳二十节可赠送一节（群众课除外）。

@#@十节课最长有效期为五个月，二十节课最长有效期为壹年，超出期限视为自动放弃，不予退费。

@#@6.练琴卡说明:

@#@练琴卡每张可练琴20次（每次60分钟内），最长有效期为3个月，逾期自动作废。

@#@遗失不补。

@#@学员在本中心购买钢琴的，可凭自己的练琴卡退还全部练琴费。

@#@@#@　　7.安全事项:

@#@为避免造成安全隐患，各家长应照顾好孩子并妥善保管物品，一旦出现问题本中心概不负责。

@#@博雅琴行@#@　　8.群众课说明:

@#@舞蹈、美术及其他器乐类群众课设立不请假、不补课、不退费制度。

@#@@#@　　学员签名:

@#@_______@#@　　学员守则

（二）：

@#@@#@　　学院学员守则@#@　　一、坚持理论联系实际，带着问题参加学习，认真听讲，用心思考，踊跃提问，努力实践转化学习成果。

@#@@#@　　二、树立学员意识，端正学习态度，做到在教学培训期间将主要精力用于学习上。

@#@@#@　　三、遵守课堂纪律，不迟到、不早退，不随意进出教室，不接打手机、不做与教学无关的事情。

@#@@#@　　四、充分利用课余时间学习网络课程，阅读指定书目和教学参考资料，用心交流学习心得体会。

@#@@#@　　五、坚持自己动手撰写交流材料、学习作业、调研报告和论文等。

@#@不安排工作人员陪读、代写学习材料。

@#@@#@　　六、培训期间不承担单位出差、考察、调研等任务。

@#@确因工作等特殊状况需请假的，严格遵守请销假制度。

@#@@#@　　七、自觉遵守学院学员管理制度，遵守作息时间，公寓内不得留宿他人。

@#@@#@　　八、吃在食堂，住在公寓。

@#@不用公款吃请，不互赠礼品。

@#@@#@　　九、公车不驻院，车辆在院区行驶须减速慢行，礼让行人，不鸣笛，停放指定位置。

@#@@#@　　十、不在非指定场所吸烟。

@#@@#@　　学员守则（三）：

@#@@#@　　一、培训期间应遵纪守法，自觉遵守社会公德和职业道德，不做失德失范之事。

@#@@#@　　二、服从管理，尊重授课教师，遵守课堂纪律，上课不迟到、不早退，持续课堂安静，不随意走动。

@#@将个人通讯工具关掉或置于静音、振动状态，认真听讲，做好笔记，按时完成研修任务。

@#@@#@　　三、妥善处理培训与工作、生活的关系，原则上不得请假，特殊状况需要请假的，须履行请假手续；@#@无故缺课一天以上将不予结业，并通报所在地教育主管部门和所在单位。

@#@@#@　　四、不得在其他地方上发布与培训无关的图片、文字、视频等。

@#@@#@　　五、严格遵守八项规定，不得用公款相互宴请，不得用公款互赠送礼品、礼金、有价证券和支付凭证等，不得以学习交流、对口走访、交叉考察、群众调研等名义互请旅游、吃喝、娱乐等。

@#@@#@　　六、外出参加现场教学或实地考察调研等活动时，要服从对方的管理和安排，不理解宴请，不收受纪念品和土特产，不参加旅游和娱乐活动。

@#@@#@　　七、自觉遵守住宿宾馆有关规定，配合服务人员办理住宿登记手续。

@#@@#@　　八、增强安全意识，注意饮食卫生，注意人身安全、财产安全、交通安全和运动安全，应结伴出行，严禁下河游泳。

@#@@#@　　九、培训期间及结业以后，一律不准以同学名义搞小圈子，不得成立任何形式的联谊会、同学会等组织。

@#@@#@　　十、培训结束后应准时回到，不得绕道旅游、探亲。

@#@@#@　　学员守则（四）：

@#@@#@　　学员守则@#@　　一、坚决拥护和贯彻党的基本路线，自觉地在政治上、思想上同党中央持续高度一致。

@#@@#@　　二、努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策，学习专业理论和科学文化知识，加强党性锻炼，全面提高自身素质。

@#@@#@　　三、坚持实事求是、理论联系实际的学风，认真读书，学以致用，提高马克思主义理论水平，提高解决实际问题的潜力，努力改造世界观。

@#@@#@　　四、端正学习态度，明确学习目的，尊师重教，团结同志，圆满完成校园规定的学习任务。

@#@@#@　　五、模范遵守党纪国法、社会公德和校园各项规章制度。

@#@@#@　　六、严守党和国家机密，做好安全保密、防火、防盗工作。

@#@@#@　　七、坚持锻炼身体，用心参加文娱体育活动和校园班级群众活动。

@#@@#@　　八、爱护公物、节约水电、讲究礼貌卫生。

@#@@#@　　学员守则（五）：

@#@@#@　　学员守则@#@　　一、服从党校的教学安排，努力完成学习任务。

@#@@#@　　二、上课不迟到、不早退、不无故缺课，做到有事按要求履行请假手续。

@#@@#@　　三、遵守课堂纪律，上课认真听讲，认真记笔记，不做与课堂无关的事情。

@#@@#@　　四、用心参加党校组织的各项学习、实践活动，坚持理论联系实际的学风，用心思考，讨论时踊跃发言。

@#@励志天下123@#@　　五、尊敬教师，团结同学，互帮互学，共同提高。

@#@@#@　　六、认真对待党校的考核、考试。

@#@自觉遵守考试纪律，认真撰写个人学习小结，填写学员考核表，并按时上交。

@#@@#@　　七、持续学习场所整洁卫生，爱护公物。

@#@@#@　　学员守则（六）：

@#@@#@　　学员守则@#@　　每个人都能够成为学员，要想了解全国状况，首先要掌握本地状况。

@#@每个学员最好都能够参预所有的三项考察，力争在一年内完成学业。

@#@推荐每个学员先阅读《不要指责环保局长从北京看中国城市环保出路》、《寂静的春天》、《生态经济》、《环球绿色行》、《海洋的变化》等环保书籍，同时多登陆国内各环保组织的网站，了解相关的知识和动向。

@#@@#@　　1、每个学员的学习期限为一年，自首次参预学习时算起。

@#@学员报名就意味着要同时与执行NGO签订一份免责声明，每次活动都要交一次意外保险。

@#@参加活动前要做好知识预习。

@#@@#@　　2、每个学员都要登陆可持续教育网站下载相关资料，并用心在网上交流，把自己拍摄的照片心中的感想与他人分享。

@#@@#@　　3、学员遭遇恶性污染事件时，要向有关部门举报，可监督评估其办理效果，但不要与污染者发生冲突。

@#@@#@　　4、学员务必用心思考本地生态保护的策略，争取提出中肯有效的意见。

@#@在可能的状况下，学员能够就某一类课题进行研究。

@#@能够申请相关的NGO进行经费资助和知识资助，也能够在当地相关部门申请资助。

@#@@#@　　5、学员能够用心地把自己的学习心得对外进行宣讲，也鼓励学员在各类媒体上刊发文章发表看法。

@#@@#@　　6、考察活动不是为了解决某个点的污染，而是为了全方位了解本城市的环境真相，最终给出理性的解决方案。

@#@整个城市有足够数量的人在关注环保问题，才可能更全面更快速地解决共同的困境。

@#@因此，学员务必从自私维权中思想中跳脱出来，争取进展为有限公益，与本地人共同谋划，一齐解决采用用心合理的办法，设计健康的产业方式和生活方式，逐步解决本地的环境问题。

@#@@#@　　7、每个学员每次参加活动都要与所在小组完成一份共同的作业，即绘制出本次活动的所有考察收获。

@#@每个学员在一年学习期间，要参预次课，至少担任次领队。

@#@@#@　　8、每个学员不需要交纳任何费用，但务必自己负担考察和学习的所有支出，包括考察时的路费食宿费用，材料费用自愿购买的书籍费用等。

@#@执行NGO不从中牟取任何的利益，只为学员带给服务。

@#@@#@　　9、学员间倡导友爱合作兼容并包的精神。

@#@@#@　　10、学员参与学习和考察活动过程中，要对自己的行为负责，不要冒进。

@#@@#@　　11、学员要用心呼应NGO的通知和请求，可视状况自愿参与其他的环保活动。

@#@@#@　　学员守则（七）：

@#@@#@　　学员守则@#@　　一.热爱祖国，热爱少年宫，自觉维护少年宫声誉。

@#@@#@　　二.坚持学习，按时到宫上课，不迟到，不早退，不随便缺课。

@#@上课时自觉遵守纪律，专心听讲，勤学苦练。

@#@@#@　　三.课间在班级附近区域休息，不剧烈运动，不大声喧哗，不追逐奔跑，自觉听从少年之家任课教师、管理人员的教育。

@#@@#@　　四.讲礼貌，有礼貌，尊敬老师，团结同学。

@#@@#@　　五.爱清洁，讲卫生，不乱抛果壳纸屑，不乱涂乱画;@#@勤俭节约，不浪费一度电，一滴水。

@#@@#@　　六.爱护公物，爱护绿化，损坏公物，照价赔偿。

@#@@#@　　七.注意安全，杜绝危险举动，不得在楼梯扶手上滑行，不得攀援窗户、栏杆等。

@#@如遇特殊状况及时报告老师。

@#@@#@　　八.少年之家体育运动场地上的设施基本是面向成人的，课余学生在没有家长监护的状况下不得独自活动。

@#@@#@　　学员守则（八）：

@#@@#@　　学员守则@#@　　一、入学、课堂制度@#@　　1、培训中心会在开课前1天以电话或信息形式通知学员到校报到，所以在学员报名后，勿必带给有效的联系方式，以便校园在遇到特殊状况时能够及时的联系到您。

@#@@#@　　2、学员在开课当天，提前到咨询室报到，并出示个人报名登记信息，领取相应的学习资料及教材进班上课。

@#@@#@　　3、为保证正常的教学秩序，学员进入教室后，不得大声喧哗；@#@上课时，不得交头接耳或窃窃私语影响上课秩序，影响其他同学学习，否则上课教师有权利要求学员退出课堂，因此所造成的一切损失应由学员自行承担；@#@@#@　　4、学员不得私自调课或随意进入其它班级听课；@#@@#@　　5、学员上课时，不得复制，传播校方带给的自编教材、总结、讲义等学习资料，也不得在授课过程中擅自使用任何录音、录像设备；@#@@#@　　6、自觉遵守校园规章制度，尊重校园教师及其劳动成果，对同学团结友爱，互相帮忙；@#@@#@　　7、爱护校园物品，使用教学设备应严格遵守操作规程，不得随意挪动任何教学设施，对此行为造成的物品损坏，应由当事学员原价赔偿。

@#@@#@　　8、对于出勤率低于70%并未说明原因、且有影响他人学员学习、影响整体学习氛围、影响老师教学的学员，中心有权拒绝为其开具留学学时证明，并有权取消其复读之权利，因此造成的损失由学员自行承担。

@#@@#@　　二、转班、保留课时、插班制度@#@　　1、学员开课后，因各种状况变化，不能就读所在读班级的，应提前到校园办公室书面或口头申请保留或转班。

@#@@#@　　2、办理的时间均从书面登记之日算起，事先不书面或口头申请课时保留或转班的学员，其课程视为自动放弃。

@#@@#@　　3、在保留课程期间，如因本中心原因产生的各类变化（教材、教学地址、教学方法、教学进度、教学老师变更等）造成学生不便，由学员自行负担。

@#@@#@　　4、保留课程时间自登记之日起计算，有效期为356天，过期则视学员保留的学籍无效，在有效期内在次申请保留课程，可延续保留时间。

@#@@#@　　5、如遇当期人数已满的班级不予办理重读手续，可视状况插班学习，所以报班后在有时间的状况上尽量多上，以方便以后插班复读学习课程。

@#@@#@　　三、附则@#@　　1、在课程结束后，如需留学和工作需要学习证明学员凭学员信息领取课时证明。

@#@@#@　　2、出勤率低于80%者，中心将根据学员出勤状况如实反映在课时证明上。

@#@@#@　　四、职责@#@　　如已报名即认为当事学员已知晓，并同意以上守则，请广大学员自觉遵守。

@#@@#@　　学员守则（九）：

@#@@#@　　培训中心学员守则@#@　　学员朋友：

@#@@#@　　您好！

@#@欢迎您到本中心进行培训学习，在那里您将得到实用的技能培训和舒适的学习环境、周到的学员服务和就业推荐。

@#@当您报名交款时，请认真阅读入学须知和此《学员守则》。

@#@交款完毕后，表示您已同意遵守本中心有关学员的一切规定。

@#@该规定将被视作您和我中心所达成的协议。

@#@如果此刻您已是我们中心的学员，为使您在本中心能够学有所得，在此我们期望您能和我们一齐遵守各种规章制度，共同促进我中心的发展与完善。

@#@@#@　　1、按时到校，不迟到，不早退，学员到课出缺勤状况将作为考核学员学习态度的@#@　　重要指标，缺勤两次以上（含两次）者，不安排实习。

@#@（迟到10分钟以内视为迟到1次，迟到2次按缺勤一次处理；@#@迟到超过10分钟以上或旷课半天以下按缺勤一次处理；@#@旷课一天按缺勤两次处理，以此类推）@#@　　2、严格遵守课堂纪律，努力维护课堂秩序。

@#@如有问题请向教师提出，不得在课堂上大声喧哗，实习时听从管理老师安排，不做与教学无关的操作。

@#@如发生意外，所造成损失由学员负责，如因违规造成的教学用具、实习用品的损坏，由职责人照价赔偿，并视为违纪。

@#@@#@　　3、各学员注意安全、杜绝危险举动，课间礼貌休息，要爱护公共财物，爱护公共环境卫生；@#@进入培训教室请勿吸烟、勿随地吐痰、乱扔废弃物、不在墙壁、课桌、布告栏等处乱涂抹乱刻画，否则视为违纪，损坏公物照价赔偿。

@#@@#@　　4、未经他人许可，不乱动他人物品。

@#@@#@　　5、未经工作人员许可，不擅自到其他办公室参观。

@#@@#@　　6、违纪者不予安排实习。

@#@@#@　　学员守则（十）：

@#@@#@　　培训中心学员守则@#@　　1、学员务必参加教学计划规定的课程学习，考核成绩载入成绩记分册，并归入本人培训档案。

@#@@#@　　2、学员务必按时上课、下课，不得迟到、早退，上课时不得离开教室。

@#@@#@　　3、学员上课学习实行考勤制，不能参加者应事先经过批准;@#@对旷课的学员根据旷课时数，给予教育批评，直到纪律处分;@#@无故旷课二天或累计超过六学时者，不得参加结业考试。

@#@4、学员无故缺考或考试作弊者应给予纪律处分，并不得录用。

@#@@#@　　5、学员请假，一天以内须经班主任批准，累计三天以上者，取消考试资格。

@#@@#@　　6、上课时，不得使用各种通讯工具，如果打开，应调为振动状态，课堂内不得打电话，若十分紧急，须经教师同意后方可离开教室。

@#@@#@　　7、学习期间，学员要讲究礼貌，尊敬教师。

@#@@#@　　8、要持续教室整洁，教室内严禁吸烟，不得随地吐痰，不得乱扔果皮纸屑。

@#@要爱护公共财物，损坏公物要按章赔偿，并给予相应的罚款和处分。

@#@@#@　　学员守则（十一）：

@#@@#@　　1、考试开始半小时后，学员方可交卷。

@#@交卷时须经监考教师收卷后再离开考场，不准与未交卷的学员交谈，不准在考场内外停留或喧哗。

@#@@#@　　2、领到考卷后应先写上学号所在单位及姓名，答题一律用钢笔或圆珠笔，禁用铅笔和红色笔答卷，如遇试题字迹不清，可举手询问监考教师。

@#@@#@　　3、考试过程中，一律不得离开考场;@#@如有特殊状况，须经监考教师同意。

@#@@#@　　4、考试时不准交头接耳夹带或传递纸条交换考卷或偷看资料等作弊行为。

@#@@#@　　5、学员应自觉遵守考场纪律，尊重和服从监考教师的指导。

@#@@#@　　6、考场课桌上只能放考场用品文具，不准放与考场有关的书及资料。

@#@@#@　　7、学员应准时进入考场，迟到分钟后不得进入考场，并按旷课处理。

@#@@#@　　8、凡上述规定者，考试成绩直接记为零分;@#@情节严重者，取消其补考资格，并不得录为亚泰员工。

@#@@#@　　培训中心学员考核管理制度@#@　　1、学员上课实行考核制。

@#@学员出勤总分共10分，每请假一天扣2分。

@#@@#@　　2、班主任负责考察出勤状况，请假一天以内者由班主任批准，二天由培训中心主任批准，三天以上者取消本期培训的考试资格。

@#@@#@　　3、因故不能参加学习者务必事前请假，事后说明视为旷课。

@#@@#@　　4、无故旷课二天或累计旷课6学时者，不得参加结业考试。

@#@@#@　　5、自觉遵守学习时间，按时上、下课，上课时不能擅自离开教室，每迟到或早退一次扣0.5分，超过10分钟扣1分，并计旷课一学时。

@#@@#@　　6、课堂上不得打开手机，在课堂上不得接打电话。

@#@@#@　　7、要讲究礼貌，尊重教师，持续教室整洁，在规定地点吸烟，不随地吐痰，不乱扔纸屑或果皮。

@#@@#@　　8、要爱护公共财产，破坏公物按价赔偿，并理解罚款。

@#@@#@　　9、学员应严格遵守培训中心的各项规章制度。

@#@@#@　　10、学员累计考核低于7分（包括7分）者，不能参加结业考试。

@#@@#@　　学员守则（十二）：

@#@@#@　　党校学员守则@#@　　1、自觉遵守校纪校规，不迟到早退不无故旷课，专心听讲，勤于思考。

@#@@#@　　2、发扬优点，克服缺点，不断总结提高完善自己，圆满完成各项学习培训任务。

@#@@#@　　3、尊重教师，虚心求教，用心参加班组群众活动，关心帮忙同学共同进步。

@#@@#@　　4、端正学习态度，明确学习目的，正确处理工学矛盾，掌握自学方法，养成刻苦钻研独立思考的学风。

@#@@#@　　5、努力学习整治理论专业理论和科学文化知识，加强党性锻炼，全面提高自身素质。

@#@@#@　　@#@";i:

15;s:

16708:

"烟台市高三五月份适应性练习文科综合能力一@#@烟台市2011—2012高三五月份适应性练习文科综合能力

（一）@#@9.马端临《文献通考》载：

@#@“宋朝设官之制，名号、品秩一切袭用唐旧。

@#@然三师、三公不常置，宰相不专用三省长官。

@#@中书、门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政。

@#@”由此可见宋朝@#@A．相权进一步削弱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．内外朝制度开始形成@#@C．众相制初步确立 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．内阁与枢密院分掌实权@#@10．在历史发展进程中，人类社会逐步告别“小国寡民”时代，世界从分散走向整体。

@#@下列各项中，与“小国寡民”相关的是①老子向往的理想社会②董仲舒思想的现实依据③罗马法的基础④雅典民主制的重要条件@#@A．①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．①③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．③④@#@11.“争天下，打天下，穷爷们天不怕来地不怕；@#@杀到天津卫，朝廷快让位；@#@杀到杨柳青，天子吓得发了懵。

@#@”以上歌谣反映的近代史实应该是@#@A.太平天国运动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.义和团运动@#@C.辛亥革命 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.北伐战争@#@12．对下图反映的世界殖民地占全球陆地（南极洲除外）面积的比例（％）变化的解读，不正确的是@#@A.第①段进行殖民扩张的是西班牙、葡萄牙@#@B.第②段加紧殖民扩张的是荷兰、英国、法国等国家@#@C.第③段成为最大的殖民帝国是英国@#@D.第④段说明了第一次工业革命把殖民扩张推向顶峰@#@13．下图是《中国解放形势图》（深色部分为中国人民解放军已经解放的区域），与这一形势直接相关的是①战略决战时机成熟②战略反攻揭开序幕③国民党军队主力基本被消灭④战略决战胜利为解放全国奠定基础@#@A．①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．②③@#@14．“几十年前还统治全球的欧洲大陆的前途这时似乎是暗淡的、危险的。

@#@但20世纪50年代后，东欧和西欧各国却惊人地东山再起。

@#@这一复兴同中国日益增长的实力和自信一起导致了一种全新的世界政治格局。

@#@美苏短暂的首要地位让位于一种新的多元化社会。

@#@这实质上意味着全球地方主义的恢复至少---从政治上来看是如此。

@#@”上述材料意在说明@#@A．“冷战”时期已呈现政治多极化趋势@#@B．美苏两极格局已被多极格局所取代@#@C．世界格局即将呈现“一超多强”局面@#@D．多极化格局的形成是一个缓慢的过程@#@15．农民与土地是中国革命和建设的核心问题。

@#@下列三幅图反映的是中共在不同时期的农村政策，其共同点叙述正确的是@#@ @#@@#@土改后农民分配土地 @#@ @#@ @#@公社社员在集体劳动 @#@ @#@ @#@领取生产承包合同书@#@A．保护了农民利益 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．调动了农民生产的积极性@#@C．改变了经营方式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．改变了土地所有制性质@#@16．李大钊说：

@#@“历史的真实，有二意义：

@#@一是说曾经遭遇过的事情的记录是正确的，一是说关于曾经遭遇过的事的解喻是正确的。

@#@前者比较的变动少，后者则时时变动。

@#@”这是因为@#@A．历史学是人文学科，具有不确定性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B．历史学家阐述历史，难免主观因素@#@C．人类知识不断增长与历史观的变化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D．历史认识总是越来越接近历史真实@#@28.（18分）农耕文明有其封闭性，这种状态下的人们缺乏进取心，较难接受新生事物和新观念。

@#@而工业文明的发展则相反，人们勇于创新，注重效率和科学技术。

@#@阅读下列材料，回答问题：

@#@@#@材料一 @#@中国古代的城市与商业一贯发达，但中国的商业与城市一向都是在体制内发展的，受社会主流体制的节制与约束。

@#@商人与社会上其他成员同流，并不具备超主流体制的特殊身份。

@#@……而且，历朝历代都有非常强大的官办商业，这几乎成为中国社会的一大传统。

@#@中国的城市主要不是起商业功能，而是起政治功能，是中央政府统治全国的政治中心。

@#@@#@ @#@------钱秉旦《前资本主义世界发展：

@#@东方普遍性与西方特殊性》@#@

（1）据材料一并结合所学知识，概括指出阻碍中国古代商业发展的“体制内”的因素有哪些？

@#@（8分）@#@ @#@@#@材料二 @#@18世纪的英国，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”。

@#@持续的海外扩张和殖民贸易，带动了对商品的需求；@#@科学意识和市场意识，提高了英国人普遍的认识水准，在各种合力下，英国成为世界上第一个工业化国家，开创了影响深远的自由主义经济模式，并建立起一个地跨全球的“日不落帝国”，在18世纪中期到19世纪中期，引领着世界的发展。

@#@@#@------摘编自《大国崛起》@#@

（2）依据材料二，概括归纳英国的工业文明具备什么样的特点“引领着世界的发展”？

@#@（6分）@#@ @#@@#@材料三 @#@中国社科院的学者孟彦弘认为：

@#@从人类社会发展来看，由农业文明向工业文明的过渡是必然的。

@#@但对具体的民族或地区而言，它们又不是都自发地进入工业文明。

@#@@#@（3）当传统农耕文明遭遇英国工业文明时，中国“不是自发地进入工业文明”，结合相关史实，谈谈你对这句话的理解。

@#@（4分）@#@ @#@@#@ @#@@#@29．（18分）宗教是人类文明的重要组成部分，作为世界三大宗教之一的基督教在近代对人类社会的政治、经济和文化发展产生了巨大影响。

@#@阅读材料，回答问题：

@#@@#@材料一@#@ @#@@#@哥伦布在谈到海上探险的目的时说“我所做的一切都是上帝安排的。

@#@”“是上帝给了我独一无二的天恩，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。

@#@”发现美洲时的哥伦布@#@ @#@@#@“白人传教士刚到非洲时，他们手里有《圣经》，我们黑人手里有土地。

@#@传教士说：

@#@‘让我们祈祷吧！

@#@’于是我们闭目祈祷。

@#@可是当我们睁开眼睛时，发现情况颠倒过来了：

@#@我们手里有了《圣经》，而他们手里有了土地。

@#@”@#@-----南非大主教图图1984年在美国纽约一次宗教仪式上的演讲@#@材料二 @#@ @#@德国宗教改革家马丁·@#@路德的德文圣经广泛传播于西欧，终于使原始基督教中的自由、平等、博爱的精神得以发扬光大。

@#@……德文圣经先后被译成法语、英语、匈牙利语、芬兰语等多种民族语言。

@#@可以说，民族语言的圣经版本，完全粉碎了天主教会束缚圣经的这把“拉丁锁”——拉丁语。

@#@因此，民族语言在宗教领域的深入，是对天主教会传统权威的侵犯和否定。

@#@从此，罗马教廷和天主教会彻底丧失了对中欧、北欧和西欧的精神、文化的支配权。

@#@@#@-----陈永麟《马丁·@#@路德的圣经研究与翻译》@#@材料三 @#@达尔文《物种起源》的问世，犹如一颗炸弹落在神学阵地的心脏。

@#@自然选择的理论，给上帝分别创造万物的教义以沉重的打击。

@#@@#@------张秉伦汪子春《进化论与神创论在中国的斗争》@#@材料四 @#@ @#@西方宗教革命和科学革命以来，上帝和理性这两个最高的价值观念都通过新的理解而发展出新的方向，开辟了新的天地。

@#@把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤，曾有助于资本主义精神的兴起；@#@把学术工作理解为基督教的天职，也促进了西方近代人文教育与人文学术的发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@------[美]余英时《内在超越之路》@#@

（1）有学者认为：

@#@“从1492年哥伦布远航美洲使东西半球会合之日起，全球一体化进程已经开启了。

@#@”依据材料一概括基督教在推动世界一体化过程中所发挥的作用。

@#@（4分）@#@ @#@@#@ @#@@#@

（2）马丁·@#@路德粉碎天主教会束缚圣经的“拉丁锁”，将圣经翻译成德文的时代背景@#@如何？

@#@起到了怎样的历史作用？

@#@（6分）@#@ @#@@#@（3）达尔文进化论在生物学领域冲击了教会宣扬的“神创说”，在社会学领域，这一理论在东西方产生了怎样的不同影响？

@#@（4分）依据材料三四说明宗教和科学之间的关系。

@#@（4分）@#@ @#@@#@34．（10分）@#@【历史---历史上重大改革回眸】指导社会政治改革总是困难的，尤其是当改革牵涉到统治者本民族切身利益时，其难度及危险更是足以吓退大多数改革者。

@#@从这个意义上而言，北魏孝文帝改革确是历史上罕见的事例。

@#@阅读下列材料：

@#@@#@材料一恩格斯说：

@#@“在长时期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的‘经济情况’；@#@他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。

@#@”@#@材料二499年，孝文帝去世后，北魏即进入内部长期动乱的多事之秋，30余年后，北魏分裂为东魏、西魏。

@#@因此，有学者认为造成鲜卑族消失和北魏衰亡的根源，实际上可以追溯到孝文帝改革。

@#@@#@

（1）据材料一，结合北魏孝文帝在政治、经济、文化方面的改革措施，阐释改革后的鲜卑族在社会制度、生产方式、风俗习惯方面发生的根本性的变化。

@#@（7分）@#@ @#@@#@

（2）对材料二中作者的观点你有何看法？

@#@请说明理由。

@#@（3分）@#@ @#@@#@35．（10分）@#@【历史---近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。

@#@@#@材料一 @#@今试举卢梭《民约》之大经大法而列之：

@#@（甲）民生而自由者也，于其群为平等而皆善，处于自然，则常如此。

@#@……（乙）……公养之物，莫之能私。

@#@如土地及凡土地之所出者，非人类所同认公许者不得据之为已有也；@#@产业者皆篡而得之者也。

@#@（丙）群之权利，以公约为之基；@#@战胜之权利，非权利也。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----1914年2月严复《（民约）平议》@#@材料二 @#@1895年3月，严复在谈到西方国家富强原因时指出：

@#@“苟求其故，则彼以自由为体，以民主为用。

@#@”20世纪初，严复指出：

@#@“特观我国今处之形，则小己（个人）自由，尚非所急……所急者乃国群（国家）自由。

@#@”@#@

（1）据材料一概括严复认同了卢梭的那些思想？

@#@（不得摘抄原文）（4分）@#@ @#@@#@

（2）材料二中严复关于自由的观点有何变化？

@#@结合所学知识分析其原因。

@#@（6分）@#@ @#@@#@36．（10分）@#@【历史---20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。

@#@历史图片是人类历史某一时期社会生活的真实记录和缩影。

@#@观察下列图片@#@材料一@#@ @#@ @#@@#@材料二@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@罗斯福和丘吉尔发表《大西洋宪章》 @#@反法西斯国家签署《联合国家宣言》@#@

（1）材料一中的图片信息共同反映了什么问题？

@#@（2分）用史实说明产生的影响。

@#@（3分）@#@ @#@@#@ @#@@#@

（2）指出据材料二反映的历史事件结合所学知识概述述其历史作用。

@#@（5分）@#@ @#@@#@ @#@@#@参考答案@#@9.A @#@10.C @#@11.A @#@12.D @#@13.B @#@14.A @#@15.C @#@16.C@#@28．（18分）

（1）自给自足自然经济的束缚；@#@重农抑商政策的影响，商人政治社会地位不高；@#@市场开放程度的限制；@#@政府控制下的对外贸易政策税收政策的限制。

@#@（8分。

@#@）@#@

（2）坚持以科技发展为基础；@#@注重大机器生产方式，大力发展工业化；@#@重视市场意识，坚持自由主义市场经济模式。

@#@（6分）@#@（3）西方列强的入侵使中国被动接受工业文明，开始了近代化历程；@#@中国的主权遭到破坏，被迫卷入资本主义世界市场；@#@工业文明取代农业文明是历史的进步。

@#@（4分）@#@29．（18分）

（1）传播基督教的热情是新航路开辟的精神动力；@#@基督圣经是欧洲殖民者进行殖民扩张和殖民统治的重要欺骗手段。

@#@（4分）@#@

（2）背景：

@#@天主教会腐败，束缚人们思想；@#@西欧资本主义发展,资产阶级力量的壮大；@#@人文主义思想的广泛传播。

@#@（3分）@#@34．（10分）

（1）政治：

@#@整顿吏治、迁都。

@#@经济：

@#@均田制和租调制。

@#@文化：

@#@说汉话，穿汉服，改汉姓，与汉人通婚。

@#@（4分）@#@根本性变化：

@#@社会制度封建化；@#@生产方式农耕化；@#@风俗习惯汉族化。

@#@（3分）@#@

（2）作者的观点是不正确的，孝文帝改革有利于北方社会经济的恢复和北魏社会的封建化，推动了北方民族大融合。

@#@北魏的分裂和衰亡是多种社会矛盾激化的结果。

@#@（3分）@#@35．（10分）

（1）自由平等；@#@天赋人权；@#@反对财产私有；@#@社会契约。

@#@（4分）@#@

（2）变化：

@#@在19世纪末严复认为自由是本质，民主是手段；@#@20世纪初则认为在近代中国最为急迫的是国家的独立与民主。

@#@（3分）@#@背景：

@#@从甲午战争到八国联军侵华，中国民族危机日益严重；@#@洋务运动、维新变法运动探索的破产；@#@启蒙思想在中国不断发展。

@#@（3分）@#@36．（10分）苏联人民誓死保卫国家，反抗法西斯侵略的坚强决心和高昂的斗志。

@#@（2分）苏联人民取得了莫斯科保卫战胜利，打破了德军不可战胜的神话。

@#@（3分）@#@英美及世界人民逐步联合起来，世界反法西斯联盟成立。

@#@（2分）不同社会制度、不同种族、不同宗教的国家集合到反法西斯的大旗下，极大地鼓舞了各国人民的斗志，增强了反法西斯的力量，从根本上扭转了国际力量对比的不利局面，为最终打败法西斯奠定了坚实的基础。

@#@（3分）@#@作用：

@#@宣传了自由、平等、博爱的人文主义精神；@#@否定了天主教会的权威，进一步解放人们的思想；@#@为西欧资本主义发展扫清道路。

@#@（3分）@#@（3）影响：

@#@达尔文“物竞天择，适者生存”的进步理论为西方殖民者的民族主义和殖民扩张提供了理论依据，在东方则推动了一些亚洲国家的社会变革，鼓舞了被压迫民族的解放运动。

@#@（4分）@#@关系：

@#@宗教与科学在本质上是对立的；@#@宗教信仰一定范围内会成为科学研究的精神动力。

@#@（4分）@#@";i:

16;s:

21641:

"阳光福邸企划包装方案@#@黄浦•阳光福邸企划包装方案@#@ @#@@#@上海百马房地产顾问有限公司@#@二〇〇六年十一月@#@案名：

@#@黄浦•阳光福邸@#@案名释义：

@#@本项目由上海黄浦集团、上饶旭日房产联合开发的高尚别墅区，所以在项目名称中借势黄浦集团和旭日房产的成熟品牌“阳光”，两者集合毋庸置疑地凸显出项目的开发商实力。

@#@同时黄浦江又是上海最著名汇集历史，人文气脉的所在，这样自然地将上海滩十里洋场是近代中国历史上独一无二的文化和谐地融入项目。

@#@百年上海，名门文化已然成为中国其他诸多城市在当下所追求的一种精英文化目标。

@#@引进“百年上海”的名门文化，结合阳光福邸本身的项目特点，给了我们还原百年上海名门文化气息所有的元素和勇气，百年岁月积淀，多少繁花烟云，锤炼出上海悠久成熟的别墅式公馆居住氛围，独特的品味甚至深入细化到大门的每个花饰、园艺的每个造型和院墙上每个壁灯和门牌。

@#@契合项目的高端客群的祈福心里，吸纳中国几千年的福文化，来丰富项目的内涵和外延。

@#@“邸”字辞海的解释为古代高官的府邸，这里用其引申义即具有一定的财富地位的社会高端人士的宅邸，与项目的别墅物业形态得到很好的融合。

@#@把这些元素结合在一起，自然向目标客群传达出实力，高贵，尊荣，文化，福气……等正面积极的项目内涵，同时在推广上又可以直接切入上海元素。

@#@@#@主题概念：

@#@请参见本报告第三部分《广告总精神解析》。

@#@@#@项目定位：

@#@上饶城西中心百年名校旁西班牙皇家风范园林府邸@#@壹、推广目的@#@Ø@#@借助阳光福邸的成功营销，为后续推广奠定基础并进一步扩大阳光品牌的知名度与美誉度；@#@@#@Ø@#@确定一期广告创意风格，力求以更新颖的创作手法，在文案及视觉上有所突破，整体拔高楼盘形象；@#@@#@Ø@#@以文化营销引发市场共鸣，以新闻事件、文化活动为企业走品牌化路线打下伏笔；@#@@#@Ø@#@对项目进行系统地包装和完善，给客户新鲜感引发关注的同时，取消他们的落定疑虑；@#@@#@Ø@#@做足文化感觉，跳出城西楼盘叫好不叫坐的“吆喝”及就产品卖产品的营销手段，以有节奏的文化活动出奇制胜，奠定产品在客户心中的文化形象；@#@@#@Ø@#@挖掘并尽快促成客户的落定，并一举攻破客户购买防线，激发客户的购买欲望，激发销售高潮；@#@@#@贰、系统推广总体要求@#@一、推广思路@#@100年之前和100年之后，中间隔着些什么？

@#@@#@上海滩的名门大亨和上饶的社会精英，他们有着怎样异曲同工的心态？

@#@@#@今日上饶少了些什么？

@#@需要些什么？

@#@@#@我们的生活离我们的理想有多远？

@#@@#@Ø@#@『借力“文化营销”』@#@生活从来就是一种味道，无论是李鸿章的丁香花园、蒋介石的爱庐还是汾阳路的白公馆，无论是一百年前还是一百年后，那些花饰、园艺、每个造型和院墙上每个壁灯和门牌，她们都在传颂着一种显赫，一种高远、一种境界。

@#@@#@ @#@@#@如果说，过去买别墅是买功能地段、买环境、买配套，现在已经发展到买文化。

@#@如果说，舒适性与健康性是住宅的硬环境的话，那么文化性则是住宅的软环境。

@#@@#@我们把中国房地产的发展归结为三个时期：

@#@一是环境时期，以地段来决定产品的价值；@#@二是产品时期，以性价比来决定产品的优劣；@#@三是生活方式时期，以是否能改变一个人的生活方式作为衡量楼盘素质高低的标准。

@#@随着房地产市场的理智和成熟，早些年所奉行的“地段，地段，还是地段”的地产定律已成为过去，随着上饶房地产业竞争的日趋激烈，各楼盘的建筑品质也逐渐趋同。

@#@因此，阳光福邸成功的关键在于凸显与其他楼盘的差异性，尤其是与城西的即提出“文化营销”，以“文化”促进销售。

@#@@#@现代文化营销的基本观点就是借助文化的力量达到营销的目的，它不同于一般的营销方式，不是通过优惠或让利来推销自己的产品，而是遵循不同民族的文化习惯加以正面的引导，它是在对消费者的文化引导中最终影响人们的购买行为。

@#@房地产文化营销有着非常强的地域性，其对于楼盘所在城市地域文化的剖析和把握是楼盘营销的关键。

@#@文化与行为的关系是互为因果的，文化决定行为，行为形成了文化。

@#@一个城市的文化特性决定了居住其中的人们的行为习惯，同时又具体的表现在居住其中的人们每一个生活喜好和细节中。

@#@并且，一个城市的文化形成一方面由城市的地形、地貌、气候、环境等因素决定，另一方面更由城市的人文历史、文学艺术、民间传说等等千百年来的文化积淀所决定。

@#@因此，我们始终坚持文化营销必须透彻分析这个城市文化中影响消费者居住选择的每一个购买行为的内在出发点，当我们找到这样的文化情节加以适当引导时，消费的潜力便被无限的挖掘起来。

@#@@#@Ø@#@『汲取“百年上海”名门文化』@#@汲取百年上海滩的历史精华，糅合各领域精英人物的生活习尚，精心打造上饶的名门聚居区。

@#@再度演绎上海滩历史传奇的生活场景，为今日上饶名门，打造谱写尊荣历史的生活平台。

@#@@#@上饶属于一个依山兴城的内地城市，是一座典型的红土地文化。

@#@近代历史上“革命”就是上饶的历史，是上饶的文化，也是上饶的形象、骄傲。

@#@然而作为一个现代化、城市化快速发展的大背景下的城市而言，仅有这种“红土地”文化已经不能顺应潮流。

@#@在和平年代里，人们向往的是另一种舒适的文化。

@#@@#@上海滩十里洋场是近代中国历史上独一无二的文化所在，百年上海，名门文化已然成为中国其他诸多城市在当下所追求的一种精英文化目标。

@#@引进“百年上海”的名门文化，结合阳光福邸本身的项目特点，给了我们还原百年上海名门文化气息所有的元素和勇气，百年岁月积淀，多少繁花烟云，锤炼出上海悠久成熟的别墅式公馆居住氛围，独特的品味甚至深入细化到大门的每个花饰、园艺的每个造型和院墙上每个壁灯和门牌。

@#@这些精心设计打造的公馆，不仅是主人顶级生活享受的专署空间，更是他们交际各方社会名流的绝佳舞台。

@#@每当晚宴的蜡烛点亮，舞会的音乐声响起，轻松融洽的气氛之下，不经意之间，各方的信息、观点意见的交流，相关人士的引见，大到军政经商、国际外交，小到建立友谊、拓展人脉，无不以此为支点而全方位展开。

@#@阳光福邸依城而筑，与同在城西的东方家园、加州山庄、首府等同类个案相比，在地利上尽占优势，它位处整个西城东部，左邻繁华如水的上饶县城，周边生活配套一应俱全，更与重点名隔墙相望，右接城西别墅区，环境幽雅、精英云集……这些无疑成为阳光福邸享受上层生活最欣喜的收益者。

@#@“百年上海”文化内涵的引入，鲜明的类比式推广诉求唤醒人们的潜在心里需求和对尊贵的渴望，以产品优势构筑阳光福邸最为高尚的文化社区。

@#@@#@Ø@#@『承续千年中国“福”传统』@#@黄浦•阳光福邸融入传统福文化正如2008奥运会创造吉祥物福娃一样。

@#@承续和弘扬民族文化，引导人们正确认识福、理解福和追求福，激发斗志，创造美好幸福的名门生活。

@#@@#@福，《辞海》解释为“旧谓福运、福气，与祸相对。

@#@”《韩非子》卷六：

@#@“全寿富贵之谓福”。

@#@与福相关的词有：

@#@福音、福地、福气、福禄、福将、福相等等；@#@成语则有福寿双全、福至心灵、福如东海等等。

@#@福是美好的也是吉祥的，它反映了中国老百姓对美好生活的向往和人生追求，体现着人们的理想。

@#@数千年来，人们对福的追求，生生不息，人人都在祈福、盼福，为的是过上幸福安康和美满的生活。

@#@阳光福邸将中国传统的“福”文化作为项目符号的重要组成部分，充分体现出项目楼盘在注重现代人对物质、豪华的感官享受，同时也用福文化鲜明地区别于上饶所有的同类竞争个案，这种文化上的、精神上的传递，将使阳光福邸具有其他别墅项目无可比拟的深度文化优势。

@#@@#@Ø@#@『构建“墅式名门生活”』@#@几乎所有的豪宅本身都是一部历史，它记录了一段段历史的演绎和变迁，无论是纽约第五大道还是香港的半山，均记载着半个世纪以上的沧海桑田。

@#@@#@纽约的第五大道、洛杉矶的贝弗利山、巴黎的十六区、日本的东京湾、上海的西郊庄园……正是这里的居民控制着这个世界的经济脉搏。

@#@在上饶除了高档轿车之外，唯一能彰显财富和地位的就是别墅生活了，伴随推土机的隆隆巨响和城市的节节推进，曾经养育我们的自然倒下了，大地露出了难看的枯黄，人类这群大地的孩子从苍翠的大自然走向城市，渐渐不懂了自然的生活品质的语言，模糊了生活的方向，也渐渐对“迷失方向”、“离群索居”等字眼心领神会。

@#@@#@广州二沙岛以其独立岛屿景观成就了富人们“隐居”奢华的生活追求。

@#@深圳依山傍海的天然优势，从小梅沙别墅区到银湖别墅区，从香蜜湖别墅区到蛇口半山别墅区，无不在演绎所谓豪宅之“豪”，但却没有与之相匹配的文化生活，因此被认为是财富炫耀。

@#@@#@“墅式名门生活”在阳光福邸，除了200至300平米面积不等的豪奢空间，满眼的翠绿，电影里似曾相识的西班牙风情外立面之外，最重要的还是一种领先饶城的高阶生活文化。

@#@阳光福邸，融入西城最稀有别墅群落，墅的自然、墅的文化、墅的境界是指引高阶生活的方向。

@#@以“与墅为邻”作为项目的另一个推广支撑，对于此次文化营销真正达到有自然有文化的脱俗境界。

@#@@#@二、推广目标@#@Ø@#@以阳光品牌深入人心。

@#@致力于楼盘文化营销，以成功打造上饶真正意义上的名们福邸，提升企业的品牌感召力，扩大业界知名度，并构筑实力品牌集团；@#@@#@Ø@#@以“上海文化”根植人心。

@#@以活动引导上饶十二区县市居民购买行为，激发目标客源潜在需求；@#@@#@Ø@#@以中国人几千年的传统“福”文化，直指上饶富裕人士的隐秘内心，勾起潜在客源的心理认同感；@#@@#@Ø@#@以“墅式生活”占据人心。

@#@从产品力出发，探究产品精神附加值，用产品与社会直接对话，缓解社会负面舆论，增加客户置业信心。

@#@@#@Ø@#@以“高性价比”的名门生活收拢人心。

@#@将生活的高标准和投入的低标准相结合，让目标客群在购买时能够感觉到一种“生活品质在升级，生活代价不升级”的实惠感，从而有利于项目的顺利去化。

@#@@#@三、推广策略@#@Ø@#@活动营销@#@以“阳光福邸名门世家”为主题的系列活动贯穿整个推广活动，第一时间以事件话题激发媒体、业界、客户的集体关注，瞬间成为市场追踪和谈论的热点。

@#@辅以小型的高端客户公关酒会，直接锁定目标，进行“点对点”式的销售方式一步到位，向他们展示阳光福邸的优势和卖点，同时也可借助他们的社会影响力，达到口碑传播的效果。

@#@这样的活动，目的不一定每个邀请来的客户都能形成购买，但一定要让他们成为我们的免费广告员，达到阳光福邸的项目信息在他们的精英圈子里迅速传播的目的。

@#@@#@Ø@#@整合传播@#@1、开盘前，户外先行。

@#@针对主题诉求，建议设立几处大型看板，高调展示产品定位及特性；@#@找准目标客源所在区域公交线路，短期内扩大企业和产品的知名度及美誉度。

@#@@#@2、公开期，报媒善诱。

@#@大众媒体在房产广告中起着举足轻重的作用，但考虑到其成本相对过高，而且阳光福邸项目的目标客群面向的是小众精英阶层，我们没有必要在大众媒体进行“雷声大雨点小”的烧钱式推广运动，所以整个推广过程遵循“出奇制胜，打到实处”的原则有侧重的整合软硬广告发布产品信息。

@#@建议开盘前以六硬六软引导，热销及尾盘视销售情况再定版面。

@#@@#@3、热销期，口碑传奇。

@#@在各路传播通路中独占鳌头的是口碑传播，因为它具有客户间的传播自发性和可信度，有别于广告目的明确的传播方式。

@#@因此，口碑效应在阳光福邸项目传播中的作用可见一斑。

@#@推广将通过创新出奇的主题活动吸引各界媒体纷至沓来，争相报道项目相关信息及实时动态，以有特色的促销活动吸引到场客源关注并形成口碑效应，扩大企业及产品的影响力。

@#@@#@Ø@#@三线开花@#@“企业、产品、客户三线共赢”是此次推广策划的宗旨所在，力求借助阳光品牌推广活动、一期产品力附加值的深度挖掘，以及对客户精神需求的正确引导，实现楼盘营销事半功倍、三线开花的圆满结局。

@#@@#@四、广告策略@#@【阶段广告·@#@协调统一·@#@自成一格】@#@NP广告表现策略：

@#@@#@文案要求：

@#@清雅脱俗，字里行间流露百年上海滩的豪门生活韵味，以平实话语激发情感诉求，娓娓道出产品卖点。

@#@@#@色彩要求：

@#@在与标准色统一协调的前提下，适当运用同一色系下的其它色彩，绛红、暮色黄……达到项目的高端品位和文化审美相结合的视觉效果。

@#@@#@风格要求：

@#@突破同类竞争个案的平面设计风格，以更贴近生活，更体现文化的表现形式诠释上海滩豪门生活风情。

@#@@#@设计元素：

@#@采用虚实结合的方法，将上海外滩、老别墅的古老韵味和项目的产品局部相结合。

@#@@#@叁、系统广告总精神解析@#@一、创意发想@#@我们从产品力的深度挖掘中体会阳光福邸的内涵：

@#@@#@Ø@#@“前拥饶城稀有别墅群落，背倚市区成熟商业环境@#@Ø@#@十里洋场百年风光，阳光福邸名门再现@#@Ø@#@紧邻百年名校，一站式成材教育圈@#@Ø@#@西班牙外皇族风格外立面，起伏错落间流露尊荣无双@#@Ø@#@独栋、双拼、连排，墅的自然、墅的文化、墅的境界@#@Ø@#@顶级会馆、饶城无双，皇者风范浑然天成@#@（注：

@#@因物业管理公司尚未确定，这里暂不涉及物业管家服务）@#@当具备如此深厚人文底蕴，全天候的新享受主义生活，展现在我们面前的时候，除了忆起一百年前的上海滩上李鸿章的丁香花园、地产大王沙逊的罗别根别墅、船业大亨英籍犹太人马勒的马勒别墅、宋庆龄故居、蒋介石宋美龄的爱庐，再就是东平路一带的宋子文、孔祥熙、陈立夫、陈果夫的公馆、汾阳路的白崇禧公馆和皋兰路的张学良公馆……多少声名显赫的人物，都在他们人生的顶峰时期，一掷万金，在十里洋场的上海滩打造自己的私家府邸。

@#@因此有了“豪门世家”这一说。

@#@福禧，是一种感觉，是我们内心深处对生活安全感的一种寄托、一种渴望。

@#@是难以言表的内心，是远离物质、贴近心灵的旋律；@#@有福有禧，无不蕴涵着所有豪门大亨的心思与热望。

@#@@#@二、总精神解析@#@墅式生活·@#@福禧一生@#@在上饶，在黄浦•阳光福邸，除了生活、生活、还是生活。

@#@我们强调一种与众不同的高品质生活，使我们的目标客层的社会地位得到彰显。

@#@一切的配套设施、文化包装、会所服务强调的如何更加符合高阶人士的内心需求。

@#@也唯有在生活品质得到提高的前提下，才能确定环境对人所产生的启发和影响。

@#@在别墅生活仅为少数人拥有的当下，其衍生出来的文化气质、生活空间是大部分人憧憬和奋斗的目标。

@#@紧邻社区最稀有别墅群落，开放、共享式的社区景观形成了阳光福邸最得天独厚的别墅人文环境。

@#@兼享城市生活和幽雅别墅生活是它最大的卖点之一，因此有了豪门世家的热闹、荣耀和别墅生活的惬意、宁静，加之对传统福文化的吸纳是社会高端人士最完美的精神寄托；@#@因此有了“墅式生活”的直接表述，同时“墅式”和“舒适”谐音，那是人们对生活的憧憬，而此类种种更构成了旁人无法企及的“福禧一生”。

@#@@#@ @#@@#@肆、系统广告主题模拟@#@一、引导期：

@#@@#@软文一：

@#@@#@1）目的：

@#@一方面迅速在社会上树立阳光福邸的正面口碑，针对年前需要去化的26套连排做合理的引导，另一方为春节后即将开始的热销提前预热。

@#@@#@2）主题：

@#@西城别墅区再添新贵，阳光福邸高调亮相。

@#@@#@3）媒体：

@#@上饶晚报半版彩@#@软文二@#@1）目的：

@#@以“百年上海”作为事件话题，引发市场及目标客源关注，一方面承上文化营销对于未来楼盘营销的影响力，另一方面启下预告项目一期公开信息及透露相关活动。

@#@@#@2）主题：

@#@结缘上海豪门文化，阳光福邸大有来头@#@3）媒体：

@#@上饶晚报半版彩@#@NP系列一@#@1）诉求：

@#@名门世家的文化内涵@#@2）主标：

@#@上饶传世典范墅式名门生活@#@3）副标：

@#@黄浦•阳光福邸，在生活与文化之间找到一种平衡。

@#@@#@4）随文：

@#@西城区••••别墅式•紧邻百年名校，领衔饶城高阶生活@#@5）媒体：

@#@上饶晚报半版彩@#@NP系列二@#@1）诉求：

@#@“福”的内涵@#@2）主标：

@#@百户名门全福世家@#@3）副标：

@#@1月30日，聆听传统与现代之间的完美对话。

@#@@#@4）随文：

@#@西城区••••别墅式•紧邻百年名校，领衔饶城高阶生活@#@5）媒体：

@#@上饶晚报半版彩@#@二、强销期：

@#@@#@NP系列三@#@1）诉求：

@#@开盘@#@2）主标：

@#@黄浦•阳光福邸盛大绽放，上饶城万人空巷！

@#@@#@3）副标：

@#@回味百年老上海，享受墅式新文化。

@#@@#@4）随文：

@#@西城区••••别墅式•紧邻百年名校，领衔饶城高阶生活@#@5）媒体：

@#@上饶日报整版彩@#@NP系列四@#@1）诉求：

@#@教育@#@2）主标：

@#@听听孩子的声音@#@3）副标：

@#@在黄浦•阳光福邸，享受百年名校的朗朗书声@#@4）随文：

@#@西城区••••别墅式•紧邻百年名校，领衔饶城高阶生活@#@5）媒体：

@#@上饶晚报半版彩@#@系列五@#@1）诉求：

@#@城市别墅@#@2）主标：

@#@看看远郊的灯火@#@3）副标：

@#@在阳光福邸，坐享城市里的墅式生活@#@4）随文：

@#@西城区••••别墅式•紧邻百年名校，领衔饶城高阶生活@#@5）媒体：

@#@上饶日报半版彩@#@伍、市区接待处包装建议@#@Ø@#@目的和意义：

@#@@#@1、市区接待处包装是阳光福邸项目销售最要的道具之一@#@2、市区接待处包装的主要作用在于：

@#@@#@a）具有“动线、交通”的指示作用@#@b）具有“项目形象”的传播作用@#@c）具有传播部分“卖点广告”的作用@#@3、目的在于营造热销的气氛，使来客多停留一些时间以促进销售@#@Ø@#@现场形象包装建议：

@#@@#@1、导示系统：

@#@@#@a）大看板：

@#@考虑阳光福邸的推广主题，建议在文案及设计上注重上海老别墅的味道；@#@@#@b）庭院旗：

@#@考虑项目推广的统一性，建议旗帜上印上项目标志上的皇族徽章，传达项目的传世名门的内涵。

@#@@#@2、形象展示：

@#@@#@a）文化展示墙：

@#@配合项目“上海百年名邸”名居的产品定位及具有浓重文化味的系列推广活动，利用进门左侧墙体布置成“文化展示墙”，建议找来一百年前上海滩名邸的老照片，以特殊工艺裱框置于墙上，并配以照片上名居的地址等特色字样，一方面增加了现场的文化氛围，另一方面也延长了客户的停留时间，有助于销售；@#@@#@b）空间软装饰：

@#@建议顶部空间增加挂旗对数以渲染现场氛围，建议墙体空间布置装饰工艺画以增加空间密度及文化氛围；@#@建议地面空间，诸如销控台桌面放置“百合”瓶花，控台前半圆弧放置花草盆栽，观赏区四周花草盆栽围合。

@#@@#@（备注：

@#@1、售楼处已由设计院进行整体设计，这里暂不作具体建议；@#@@#@2、具体包装建议见附件现场平面布置图。

@#@）@#@";i:

17;s:

33143:

"一级人力资源管理师真题@#@2012年11月一级企业人力资源管理师真题@#@第一部分 @#@ @#@职业道德@#@（第1-25题，共25道题）@#@一、职业道德基础理论与知识部分@#@答题指导：

@#@@#@◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项先择题有两个或两个以上选项是正确的。

@#@@#@◆请根据题的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

@#@@#@◆错选、少选、多选，则该题均不得分。

@#@@#@

（一）单项选择题（第1-8题）@#@1、下述说法中，属于道德要求的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）每个员工都应该为企业多提好的建议@#@（B）每个员工都应该是企业发展的重要成员@#@（C）每个老板的背后都应该包含鲜为人知的故事@#@（D）每个员工的成长历程都应该是他们的人生财富@#@2、职业活动内在的道德准则是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）真诚、谨慎、勤勉 @#@ @#@ @#@ @#@（B）忠诚、谨慎、勤勉@#@（C）真诚、审慎、勤奋 @#@ @#@ @#@ @#@（D）忠诚、审慎、勤勉@#@3、关于职业化素养，正确的说法是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）职业化素养是对高级从业人员的要求@#@（B）培养职业化素养需要从业人员自主培养职业责任和职业道德@#@（C）培养职业化素养要求从业人员尽量在职业活动中发挥主观性@#@（D）职业化素养养成的基本手段在于他律@#@4、古人所谓“才者，德之资也；@#@德者，才之帅也”，其正确的含义是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）一个人只要有才，就有了道德资本@#@（B）“才”和“德”是对立统一的关系@#@（C）德行居主导地位，对才能起统领作用@#@（D）一个人有了才，他的德行就能充分彰显出来@#@5、关于职业道德规范“敬业”，正确的说法是（ @#@ @#@ @#@）@#@（A）敬业与否要看工作是否适合自己的愿望和能力@#@（B）敬业的本质在于内心，与外在要求无关@#@（C）敬业是对从业人员最根本、最核心的要求@#@（D）敬业是带有激情色彩的追求@#@6、作为职业道德规范的“诚信”，其特征是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）通识性、智慧性、止损性、资质性@#@（B）知识性、智慧性、破损性、资质性@#@（C）知识性、益智性、对等性、资本性@#@（D）通识性、合约性、平等性、资源性@#@7、根据《禁止商业贿赂行为的暂行规定》，下列说法中正确是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）经营者不得在商品交易中向对方单位或者个人附赠任何形式的礼金礼品@#@（B）经营者销售或者购买物品，不得以任何方式给中间人佣金@#@（C）在帐外暗中给予单位或者个人回扣的，以行贿罪论处，对方以受贿罪论处@#@（D）经营者给予对方折扣的，可以不入帐@#@8、在日常工作中，从业人员执行操作规程的具体要求包括（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）牢记操作规程、演练操作规程、坚持操作规程@#@（B）背诵操作规程、演练操作规程、创新操作规程@#@（C）学习操作规程、总结操作规程、创新操作规程@#@（D）牢记操作规程、钻研操作规程、简化操作规程@#@

（二）多项选择题（第9-16题）@#@9、从业人员坚守工作岗位的要求包括（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）遵守规定 @#@ @#@ @#@ @#@（B）履行职责@#@（C）临危不惧 @#@ @#@ @#@ @#@（D）灵活机动@#@10、根据“企业节约能源管理升级（定级）规定”，下列说法中正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）实行能耗定额管理，严格实行节奖超罚@#@（B）必须有明确的节能管理机构或专职人员@#@（C）能源消耗有原始记录和统计台帐@#@（D）完成上级主管部门下达的节能计划@#@11、团队建设的有效措施包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）端正态度，树立大局意识 @#@ @#@ @#@（B）善于沟通，提高合作能力@#@（C）律已宽人，融入团队之中 @#@ @#@ @#@（D）得过且过，凡事不争执@#@12、关于职业道德规范“诚信”，正确的说法是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）日常情况下，讲求诚信是有条件的@#@（B）短期内讲诚信可能吃亏，但长远看讲诚信者不吃亏@#@（C）守信要以合“义”为前提@#@（D）诚信是一种道德律令，不是利益权衡@#@13、关于职业道德规范“敬业”，正确的说法是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）对于自己不喜欢的岗位，可以不敬业也难以做到敬业@#@（B）敬业要求一辈子只从事一种职业或者在一个岗位上坚持到底@#@（C）敬业是一种职业精神，贯穿于各种行业和工作之中@#@（D）当企业困难时加倍努力工作，更加体现了敬业精神@#@14、关于职业道德规范“合作”，其要求是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮@#@（B）合作的目的是为了打败竞争对手@#@（C）三人行，必有我师@#@（D）师夷长技以制夷@#@15、关于职业道德规范“奉献”，理解正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）干好本职工作也是一种奉献（B）只有多干活少拿钱才是奉献@#@（C）只干活不拿钱才是奉献 @#@ @#@ @#@（D）兢兢业业地工作是奉献的体现@#@16、从业人员开展职业道德修养的途径和方法包括（ @#@ @#@ @#@）@#@（A）不贪不恋，坚持慎独 @#@ @#@ @#@（B）宠辱不惊，加强反思@#@（C）不喜不悲，淡然处世 @#@ @#@ @#@（D）不厉不荏，我行我素@#@二、职业道德个人表现部分（第17-25题）@#@答题指导：

@#@@#@◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。

@#@@#@◆请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。

@#@@#@17、对那些比你晚到公司的年轻人，你会（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）觉得他们在经验上不如自己@#@（B）认为他们能混到自己目前这样子还需要一些时间@#@（C）觉得他们不该到这个单位来@#@（D）认为他们会增加自己的竞争压力@#@18、个人事业进步是由许多因素促成的。

@#@下列因素中，你认为最重要的是（ @#@ @#@ @#@）@#@（A）先天素质 @#@ @#@ @#@（B）时运机缘@#@（C）家庭背景 @#@ @#@ @#@（D）勤奋好学@#@19、生活中你最瞧不起的那种人是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@（A）耍奸蹭滑的人 @#@ @#@ @#@（B）恶意中伤别人的人@#@（C）制造小摩擦的人（D）和事佬儿@#@20、如果你觉得公司安排给你的任务已经超出了你的能力范围，接受这样的任务会给公司造成损失。

@#@这时，你会（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）立即找上司退掉这份工作@#@（B）立即找上司说明自己的想法@#@（C）既然是公司的决定，那就先干起来再说@#@（D）不管如何，服从总是第一位的@#@21、公司高薪聘请了一个人才。

@#@这个人在其它单位表现十分优异，但是，到了你所在的这个单位，才能没能很好地发挥出来。

@#@你对这件事情的看法是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）或许这个所谓的人才根本不是人才@#@（B）单位不会合理地使用人才@#@（C）有时候聘请人才只是充样子@#@（D）人才浪费十分可惜@#@22、某公司员工任某喜欢助人为乐，平日里帮助同事们解决了不少困难，但也因此落下许多风言风语，如有的人说他没有本事怕被辞退了，便以小恩小惠笼络人心，或借故讨好女士，总之，啥话都有。

@#@对此，你会（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）劝他别再做好事了 @#@ @#@（B）和自己关系不大，不会去管@#@（C）鼓励他继续下去 @#@ @#@ @#@ @#@（D）为任某鸣冤，呼吁大家理解支持@#@23、关于友情和金钱，你的认识是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）友情固然很重要，但金钱是杠杆@#@（B）友情可以说说，但在金钱的冲击下会一文不值@#@（C）金钱很重要，但友情更重要@#@（D）金钱可以失而复得，但破损的友情却难以修复@#@24、如果你的梦想是加盟一家有名望的科技企业，但一些如影视、餐饮企业老板看重了你的潜质，他们向你抛出了橄榄枝并开出了优惠待遇，你会（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）进行综合比较 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）重点在工资收入方面进行比较@#@（C）选择对自己特别恳切的公司（D）选择科技企业@#@25、如果你作为公司的主要领导之一，最近经常有员工抱怨你下属部门的主管领导，说他听不进建议，独断专行，这时你会（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）批评主管 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）不理睬员工们的抱怨@#@（C）了解实情 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）让主管与员工沟通@#@ @#@@#@第二部分 @#@ @#@理论知识@#@（26-125题，共100道题，满分为100分）@#@一、 @#@ @#@单项选择题（26-85题，每题1分，共60分。

@#@每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）@#@26、（ @#@ @#@ @#@ @#@）认为组织存在物质资源、人力资源和组织资源三种基本资源。

@#@@#@（A）一般系统理论 @#@ @#@ @#@ @#@（B）资源基础理论@#@（C）人力资源理论 @#@ @#@ @#@ @#@（D）交易成本理论@#@27、在（ @#@ @#@ @#@ @#@）结构图中，人事部门既具备一定的参谋性又具备一定的决策性。

@#@@#@（A）早期人事部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）初期人力资源管理部门@#@（C）行政事务管理部门 @#@ @#@ @#@ @#@（D）战略性人力资源管理部门@#@28、战略对经营活动领域、业务扩展方向、企业获得水平等一系列关键问题作了基本定位，但不可能面面俱到，体现了战略的（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）目标性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）计划性@#@（C）长远性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）纲领性@#@29、（ @#@ @#@ @#@ @#@）经常涉及公司财务资金运作和组织结构变革创新等关全局的重大战略问题。

@#@@#@（A）总体战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）业务战略@#@（C）职能战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）竞争策略@#@30、在（ @#@ @#@ @#@ @#@）的情况下，企业雇用员工的成本会降低。

@#@@#@（A）劳动力需求大于供给 @#@ @#@（B）劳动者充分获得招聘信息@#@（C）劳动法律体系日渐完善（D）经济发展减缓、失业率增加@#@31、（ @#@ @#@ @#@ @#@）的企业适合采取进攻型战略。

@#@@#@（A）所处行业发展良好，自身实力较强@#@（B）所处行业发展良好，自身实力较弱@#@（C）所处行业开始衰退，自身实力较强@#@（D）所处行业开始衰退，自身实力较弱@#@32、企业集团可以利用原有知名品牌以较低的市场成本进入新的业务领域，这是企业集团的（ @#@ @#@ @#@ @#@）优势。

@#@@#@（A）垄断 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）规模经济@#@（C）无形资产 @#@ @#@（D）迅速扩大组织规模@#@33、“母公司——子公司——工厂”和“母公司——事业部——工厂”的区别在于（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）前者属于欧美型，后者属于日本型@#@（B）前者是法人联合体，后者是单体企业@#@（C）前者中子公司不是独立法人，后者中事业部是独立法人@#@（D）前者由子公司制定发展战略，后者由母公司来制定发展战略@#@34、在集团本部—事业部型的企业集团中，下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@（A）事业部获得的利润可以自主支配@#@（B）事业部领导人不得在集团本部兼职@#@（C）事业部所需的资金不可向集团外的银行借款@#@（D）集团本部为事业部分解指标，制定事业部的计划@#@35、（ @#@ @#@ @#@ @#@）最适合大型跨国公司@#@（A）企业系列企业集团 @#@ @#@ @#@（B）区域系列企业集团@#@（C）横向结合型企业集团（D）控股系列企业集团@#@36、关于胜任特征下列说法错误的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）能够区别优秀与普通绩效 @#@ @#@（B）是潜在的、深层次的@#@（C）仅仅限于个体或岗位层次 @#@ @#@（D）能确保完成任务或达成目标@#@37、（ @#@ @#@ @#@ @#@）具有低任务具体性、低公司具体性和高行业具体性。

@#@@#@（A）元胜任特征 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）行业通用胜任特征@#@（C）组织内部胜任特征（D）行业技术胜任特征@#@38、专家会议气氛与德尔菲法的主要区别在于（ @#@ @#@ @#@）@#@（A）专家人数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）是否有主持人@#@（C）是否匿名评议 @#@ @#@（D）是否需达成统一意见@#@39、每一个人的个性都与其他人不同是指个性的（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）独特性 @#@ @#@（B）一致性 @#@ @#@（C）稳定性 @#@ @#@（D）特征性@#@40、关于投射测试下列说法错误的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）评分主观性较强 @#@ @#@ @#@ @#@（B）科学性有待进一步考察@#@（C）应用时存在不便之处（D）常用于高管人员的选拔@#@41、同一测试内部各题目所测的是一种行为或行为特征，说明（ @#@ @#@ @#@）较高。

@#@@#@（A）重测信度 @#@ @#@ @#@（B）同质性信度@#@（C）评分者信度（D）稳定性信度@#@42、在招聘环境分析时，关注企业所处的是朝阳行业还是夕阳行业主要是考虑（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）市场状况对工资 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）市场预期对用工量@#@（C）市场状况对用工量 @#@ @#@（D）市场预期对劳动力供给@#@43、对于创业期的企业，要以通过（ @#@ @#@ @#@ @#@）来吸引优势人才加入。

@#@@#@（A）良好的组织形象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）增强员工的工作成就感@#@（C）岗位的稳定性和安全性（D）保持工作、学习和生活的平衡@#@44、按照晋升的幅度可以把晋升分为（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）内部晋升和外部聘用 @#@ @#@（B）公开晋升和封闭晋升@#@（C）常规晋升和破格晋升 @#@ @#@（D）职位晋升和工资晋升@#@45、和员工主动离职率成相关关系的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）工作满意度 @#@ @#@ @#@（B）在企业内部的发展期望@#@（C）员工的晋升率（D）在企业外部的发展期望@#@46、分析员工的“状态缺口”是培训（ @#@ @#@ @#@ @#@）系统的工作@#@（A）需求分析 @#@ @#@（B）流程规划 @#@ @#@（C）实施管理 @#@ @#@（D）评估反馈@#@47、相对其他培训模式，矩阵模式最大的缺陷在于（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）培训师必须是培训专家@#@（B）培训师必须是职能专家@#@（C）培训无法与经营需要相联系@#@（D）培训师将会遇到更多的指令和矛盾冲突@#@48、采用（ @#@ @#@ @#@ @#@）的企业会重点考虑针对重组、整合企业内部资源等方面的培训@#@（A）集中策略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）内部成长战略@#@（C）外部成长战略 @#@ @#@（D）紧缩投资战略@#@49、本年度要实施什么培训项目是（ @#@ @#@ @#@ @#@）的内容。

@#@@#@（A）培训组织机构建设 @#@ @#@ @#@ @#@（B）培训项目运作计划@#@（C）培训资源管理计划 @#@ @#@ @#@ @#@（D）培训开发机制建设@#@50、在选择培训学员时，首先要选择（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）普通员工 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）企业的中层管理者@#@（C）企业急需的人才 @#@ @#@（D）有发展潜力的员工@#@51、在学习型组织中，领导者扮演的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）的角色。

@#@@#@（A）设计师、家长和教练 @#@ @#@ @#@ @#@（B）家长、仆人和教练@#@（C）设计师、家长和仆人 @#@ @#@ @#@ @#@（D）设计师、仆人和教练@#@52、在非典型肺炎传播时间，听信谣言囤积板蓝根、消毒水的行为是受到了（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）直线型 @#@ @#@ @#@ @#@（B）权威型@#@（C）从众型 @#@ @#@ @#@ @#@（D）自我中心型@#@53、在解决问题的过程中，（ @#@ @#@ @#@ @#@）将众多信息和解决的可能性逐步引导到条理化的逻辑链中。

@#@@#@（A）发散思维 @#@ @#@ @#@ @#@（B）收敛思维@#@（C）逻辑思维 @#@ @#@ @#@ @#@（D）联想思维@#@54、智力激励法的使用过程中产生的“链式反应”是指（ @#@ @#@ @#@）@#@（A）每一个设想在时间上环环相扣@#@（B）设想之间具有合理的逻辑关系@#@（C）与会者由别人的启发而产生新的想法@#@（D）与会者在回答其他成员的问题后提出新的问题@#@55、列举事物的各种不同特征、确定应改善的方向及如何实施的方法是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）特征列举法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）缺点列举法@#@（C）希望点列举法 @#@ @#@ @#@ @#@（D）成对列举法@#@56、企业绩效管理的原则和习惯是通过（ @#@ @#@ @#@ @#@）体现的。

@#@@#@（A）考评对象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）绩效指标@#@（C）考评方法和程序 @#@ @#@（D）考评结果@#@57、目标管理的首要步骤是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）要求主管人员进行授权 @#@ @#@（B）建立完整的目标体系@#@（C）针对考核目标进行评价 @#@ @#@（D）建立企业内部奖惩制度@#@58、企业的年度关键绩效指标是通过（ @#@ @#@ @#@）建立的@#@（A）战略地图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）SWOT分析@#@（C）目标分解鱼骨图（D）任务分工矩阵@#@59、工作说明书和（ @#@ @#@ @#@ @#@）关联最为密切。

@#@@#@（A）KPI @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）PRI @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（C）PCI @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）WAI@#@60、（ @#@ @#@ @#@ @#@）仅适用于对人员的考评。

@#@@#@（A）KPI @#@ @#@ @#@（B）NNI @#@ @#@ @#@（C）PCI @#@ @#@ @#@ @#@（D）WAI@#@61、需要对绩效考评可能出现的各种情况进行描述并设定相应标准的计分方式是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）说明法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）百分率法@#@（C）减分考评法 @#@ @#@（D）区间赋分法@#@62、一般而言，在绩效考评的实际操作中（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）KPI和PCI都采用考核方式@#@（B）KPI和PCI都采用评议方式@#@（C）KPI采用考核方式，PCI采用评议方式@#@（D）KPI采用评议方式，PCI采用考核方式@#@63、了解在企业绩效管理的各项活动中员工持有何种态度属于对（ @#@ @#@ @#@）的诊断。

@#@@#@（A）绩效管理制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）绩效管理体系@#@（C）绩效考评指标体系 @#@ @#@（D）考评全面全过程@#@64、与传统绩效管理方法相比，平衡计分卡更加注重（ @#@ @#@ @#@ @#@）的考核。

@#@@#@（A）财务指标 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）内部指标@#@（C）结果性指标 @#@ @#@ @#@（D）驱动性指标@#@65、市场份额属于平衡计分卡中的（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）财务指标 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）客户指标@#@（C）内部流程指标 @#@ @#@（D）学习和成长指标@#@66、下列主要和员工过去的工作行为和工作业绩相关的是（ @#@ @#@ @#@）@#@（A）基本工资 @#@ @#@（B）绩效工资 @#@ @#@（C）计时工资 @#@ @#@（D）医疗保险@#@67、以顾客为核心的薪酬策略（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）鼓励员工大胆创新 @#@ @#@ @#@ @#@（B）按顾客满意度支付员工工资@#@（C）强调少用人、多办事 @#@ @#@（D）鼓励降低成本、提高生产率@#@68、企业制定整体性薪酬战略时应优先考虑（ @#@ @#@ @#@ @#@）目标@#@（A）效率 @#@ @#@ @#@（B）公平 @#@ @#@ @#@（C）合法 @#@ @#@ @#@（D）成本@#@69、薪酬的内部一致性策略的推行往往要从（ @#@ @#@ @#@ @#@）开始。

@#@@#@（A）岗位分析 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）岗位评价@#@（C）薪酬调查 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）胜任特征模型构建@#@70、薪酬低、关联收益也低的组织倾向于采用（ @#@ @#@ @#@）交易模式。

@#@@#@（A）雇佣式 @#@ @#@ @#@（B）宗教式 @#@ @#@（C）商品式 @#@ @#@（D）家庭式@#@71、在集体谈判的希克斯模式中，随着罢工或关厂停产的时间延长，（ @#@ @#@ @#@）@#@（A）雇主让步曲线和工会抵制曲线都会向上倾斜@#@（B）雇主让步曲线和工会抵制曲线都会向下倾斜@#@（C）雇主让步曲线会向上倾斜，工会抵制曲线会向下倾斜@#@（D）雇主让步曲线会向下倾斜，工会抵制曲线会向下倾斜@#@72、下列能够对企业员工产生内部激励的因素是（ @#@ @#@ @#@）@#@（A）惩罚和监督 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）良好的工作环境@#@（C）学习与成长机会 @#@ @#@（D）较高的薪酬水平@#@73、高级主管人员的工作价值取决于（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）自身具备的能力 @#@ @#@ @#@（B）市场薪酬水平@#@（C）岗位的相对价值 @#@ @#@ @#@（D）部门职权及管理幅度@#@74、经营者不需要缴纳风险抵押金的年薪模式是（ @#@ @#@ @#@）@#@（A）J模式 @#@ @#@ @#@（B）N模式 @#@ @#@ @#@（C）Y模式 @#@ @#@ @#@（D）WX模式@#@75、员工持股需要至少（ @#@ @#@ @#@ @#@）的员工参与。

@#@@#@（A）50% @#@ @#@ @#@（B）60% @#@ @#@ @#@（C）70% @#@ @#@ @#@ @#@（D）80%@#@76、《劳动合同法》重在保护（ @#@ @#@ @#@ @#@）的合法权益@#@（A）企业 @#@ @#@ @#@（B）工会 @#@ @#@（C）劳动者 @#@ @#@ @#@（D）行业协会@#@77、张某为某单位全日制员工，入职8个月以来单位一直未与其签订书面劳动合同，根据《劳动合同法》的规定，用人单位应向张某总共支付（ @#@ @#@ @#@ @#@）的工资。

@#@@#@（A）8个月 @#@ @#@ @#@（B）12个月 @#@ @#@ @#@（C）15个月 @#@ @#@ @#@（D）16个月@#@78、集体谈判的不确定性范围位于（ @#@ @#@ @#@ @#@）之间。

@#@@#@（A）工会的上限和雇主的下限 @#@ @#@（B）工会的上限和雇主的坚持点@#@（C）雇主的坚持点和工会坚持点（D）工会的坚持点和雇主的下限@#@79、当事人因签订或变更集体合同所发生的争议属于（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）权利争议 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）利益争议@#@（C）司法争议 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）社会保险争议@#@80、在西方分层理论中，常常按照（ @#@ @#@ @#@ @#@）将社会成员划分成不同的社会身份群体。

@#@@#@（A）经济标准 @#@ @#@（B）社会标准 @#@ @#@（C）家庭出身 @#@ @#@（D）政治标准@#@81、职工在（ @#@ @#@ @#@）以上的企业，其工会组织可以设专职工会主席。

@#@@#@（A）100人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）200人 @#@ @#@ @#@（C）300人 @#@ @#@ @#@（D）400人@#@82、组织职工开展文娱、体育活动属于工会的（ @#@ @#@ @#@）职能。

@#@@#@（A）建设 @#@ @#@ @#@（B）组织 @#@ @#@ @#@（C）参与 @#@ @#@ @#@ @#@（D）教育@#@83、《准予就业最低年龄公约》规定，对未成年人身心健康可能造成伤害的危险繁重工作，最低就业年龄一般不低于（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）15岁 @#@ @#@ @#@（B）16岁 @#@ @#@ @#@（C）18岁 @#@ @#@ @#@（D）20岁@#@84、工作常富于变化属于（ @#@ @#@ @#@ @#@）的压力源。

@#@@#@（A）工作本身因素 @#@ @#@ @#@ @#@（B）组织中角色@#@（C）组织中人际关系 @#@ @#@（D）组织结构与气候@#@85、与外部EAP相比，内部EAP更加（ @#@ @#@）@#@ @#@（A）效果明显 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）节省成本@#@（C）具有专业性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）容易获得信任@#@二、多项选择题（86-125题，每题1分，共40分。

@#@每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

@#@错选、少选、多选，均不得分）@#@86、下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）战略是策略的上位概念@#@（B）战略是根据形势发展变化而制定的行动计划@#@（C）战略性人力资源管理是企业总体战略的下属概念@#@（D）战略性人力资源管理对企业直线主管提出了更高、更新的要求@#@（E）战略性人力资源管理要求经营者把人力资源视为与资金、技术等同等重要的资源@#@87、（ @#@ @#@ @#@ @#@）属于泰勒的观点@#@（A）非正式组织 @#@ @#@ @#@ @#@（B）人际关系学说@#@（C）坚持例外原则 @#@ @#@（D）构建激励性工资报酬制度@#@（E）训练工人掌握标准化的操作方法@#@88、关于人力资源管理职能，下列说法正确的有（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）其经营性职能重点在于实施企业的长期发展计划@#@（B）战略性人力资源管理横向的扩展包括注重企业的社会性职能@#@（C）战略性人力资源管理职能纵向的扩展是以战略性职能为起点@#@（D）随着企业的外部经营环境变化，战略性职能的重要性日益增强@#@（E）人力资源管理部门性质的变化实质上就是人力资源管理职能的变化@#@89、采取投资策略的企业的管理特点包括（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）重视人才储备 @#@ @#@ @#@ @#@（B）员工参与管理@#@（C）企业与员工建立长期工作关系@#@（D）依靠工资、奖金维持员工的积极性@#@（E）重视发挥管理人员和技术人员的作用@#@90、企业集团（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）没有民事权利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）不是法律主体@#@（C）是统负盈亏的经济实体（D）不具备总体法人地位@#@（E）是建立在控股、持股基础上的法人集合@#@91、企业集团人力资本管理的层次主要包括（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）成员企业之间的人力资本管理@#@（B）集团总公司董事会对集团总公司股东的管理@#@（C）母公司对一级或多级子公司人力资本的管理@#@（D）集团经理班子对集团公司企业内部人力资本的管理@#@（E）集团公司对成员企业董事会及其他人力资本的管理@#@92、如果用双向规划过程来制定人力资本战略，（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）一般有一个反复评价的过程@#@（B）人力资本战略不依赖企业的总体战略@#@（C）可以将自上而下和自下而上两种方式结合起来@#@（D）和其他职能战略与总体战略目标达成一致的方式一样@#@（E）人力资本战略和企业集团的总体战略制定同时进行、相互关联@#@93、关于行为事件访谈法，下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）只要求被访谈者列举成功事件@#@（B）一般采用问卷和面谈相结合的方式@#@（C）要求被访谈者列出工作中发生的关键事件@#@（D）要求被访谈者描述自己处理事件时的思路和想法@#@（E）访谈者要控制访谈时间，一般控制在30分钟以内@#@94、能较为真实地模拟工作场景的测评方法是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）心理测试 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）专业笔试@#@（C）结构化面试 @#@ @#@ @#@（D）公文筐测试@#@（E）沙盘推演测试@#@95、在心理测试中，施测的标准化包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）相同的题目 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）相同的指导语@#@（C）相同的时间限制（D）相同的测试环境@#@（E）相同的评分标准@#@96、预备性面试主要关注的问题包括（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）求职者是否职业化 @#@ @#@ @#@ @#@（B）简历内容的简要核对@#@（C）与岗位要求的符合性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）求职者的非语言行为@#@（E）求职者概括化思维水平@#@97、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）属于自愿流出。

@#@@#@（A）退休 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）开除 @#@ @#@ @#@ @#@（C）主动辞职@#@（D）停薪留职 @#@ @#@ @#@ @#@（E）主动辞职@#@98、员工的调动（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）是指在组织中的横向流动@#@（B）是员工主动离开组织的行为@#@（C）一般并不意味着员工的晋升或降职@#@（D）可能是对员工的一种变相的降职处理@#@（E）可能是为了使员工具备进一步晋升的资格和条件@#@99、多媒体、互联网等新技术的应用可以（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）降低培训成";i:

18;s:

48:

"一年级语文上册生字笔顺北师大版@#@";}