北师大版小学三年级数学试卷分析文档格式.doc
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(1)强化知识体系,突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。
本主干知识的考查保证了较高的比例,并保持了必要的深度。
(2)贴近生活实际,体现应用价值。
“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
(3)重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
考生答题情况分析;
1、填空题:
本题面广量大,分数占全卷的1/4。
本题主要考察学生书本知识的掌握情况。
很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
错的较多的题是第3、4、6、7小题。
本题平均得分率约60%,全对的约10%,总体情况不太好。
2、用小数表示物品价格,再比大小:
很多学生不会用小数表示价格,特别是3元,约有65%的学生写不出3.00元,只写3.看来是教师上课时没有讲清元、角、分的表示方法。
比较时又漏写单位。
3、判断题:
本题共6小题,六个知识点。
其中3、6小题出错最多4878的商是6,余数是7.学生只看除数8,余数7,就直接判断余数比除数小是对的,根本不去算结果就下判断,第6题没有仔细理解题意,认真分析。
4、选择题:
第3小题等量代换很多学生思维转不过来,这说明平时的思维训练不够。
第5题计算选择出错也很多。
5、口算、列式计算题:
口算12个小题。
通过批改,发现全镇学生对此题掌握得还可以,得分率在80%以上,有个别学生掌握的较差,偶尔能做1题到2题。
错的较多的是8+6.5,1.8-0.9,4015这几题。
建议教学中做好补差工作。
用竖式计算,此题正确率在70%以上。
学生计算方法学的较好,出错的原因主要有:
(1)两位数乘两位数用十位相乘时不会对位;
(2)商的末尾有0的除法,不知道在个位补0,.漏写余数。
6、按要求写地点:
考查学生辨别方向的能力,大部分学生答得比较好。
出错的原因是找不准以谁为标准来定方向。
7、解决问题。
共5题,其中第2、4两题错误率较高,第2题一步就能解决,很多学生不理解题意用两步解答;
而第四题需要两步解答的却只写了一步,还有就是忘记写单位和答语。
在“你还能提出什么问题?
请解答。
”有一部分同学提出的问题与给出的统计图无关。
这里看来要老师在今后的教学中,要注意培养学生审题能力以及灵活解决问题的能力。
三、在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进。
1、学生的口算能力有待于加强,提高准确度。
2、在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。
教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质。