马场镇中心学校2016-2017学年度课程实施方案Word文件下载.doc
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以全体学生的发展为本，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；
具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；
逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；
具有社会责任感，努力为人民服务；
具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；
具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；
具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则
1、均衡设置课程
根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，按照我镇各小学实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；
依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，整体设置课程；
根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2、加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都能重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；
三至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；
一至六年级设音乐课、美术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
综合实践活动内容主要包括：
信息技术教育、研究性学习、公益服务、社会实践及劳动与技术教育等。
使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
3、加强课程的选择性
加强课程的选择性。
根据中心学校实际情况，提供各门课程课时的弹性比例和自主开发或选用课程的空间，增强课程对学生的适应性，发挥创造性，办出有特色的学校。
一年级至六年级选用科技文体活动和专项教育作为地方课程与学校课程，让学生的校园生活丰富化。
为发展学生的个性特长，要求全镇各完小学校开设兴趣活动小组，以适应学生多样化、个性化的发展需要。
校本课程教材编写成立领导小组，拟在本学年度开发以民族民间文化为主的地方性校本课程。
4、加强学科教学渗透法制教育工作
根据相关文件精神及工作要求，在小学所有学科教学中渗透法制教育，要求法制教育渗透工作进入教师教学工作计划、教学教案、教学课堂，确保此项工作的具体落实。
5、加强相关学科课程的纳入及渗透
根据相关文件精神及工作要求，将书法纳入语文课程中，将少先队活动纳入地方课程。
积极在各学科中渗透德育、法制教育等。
6、作好每天1小时校园体育活动的保障
根据小学生在校时间每天不超过6小时的相关文件规定，学校作好安排，保证学生在校每天不少于1小时的大课间等体育特色活动。
三、义务教育课程设置及说明
1、中心学校在制定课程计划实施方案时，尽可能结合我镇各小学实际，在国家规定的课程设置和课时比例范围内作适当的调整。
2、每学年上课时间35周。
学校机动时间2周，学校根据具体情况自行安排，如庆祝活动、趣味运动会等。
学科复习巩固时间2周。
寒暑假、国家法定节假日共13周。
3、艺术课程的设置。
根据实际情况选择分科音乐和美术设置课程。
4、三至六年级开设英语课程。
学校根据省教育厅确定的小学开设英语课程工作的目标和步骤，加快推进本乡小学英语教育，尚不具备条件开设英语课的村级学校，课时安排在学校校本课程。
5、将足球运动纳入体育与健康课程，在课程中纳入足球运动知识的普及、基本动作训练、相关游戏活动等。
6、学校开设的各门课程尽可能结合本学科特点，有机进行思想道德教育和法制教育。
马场镇中心学校课程设置（根据上级教育主管部门安排，本学年三至六年级体育与健康课程每周课时增至4课时，从地方课程中抽出1课时进行体育与健康课程安排。
若地方课程需要2课时才能完成课程安排，则可根据实际情况结合综合实践活动课程作安排）
年级
一
二
三
四
五
六
总课时数
品德
品德与生活
3
210
品德与社会
420
语文
8
7
6
1435
数学
4
5
945
外语
2
280
科学
体育与健康
840
艺术
音乐
美术
综合实践活动
560
地方课程
与学校课程
1
350
周总课时
28
30
176
学年总课时
980
1050
6160
四、马场镇中心学校相关课程课时设置要求：
1、品德与生活（品德与社会）课：
含1节班（队）会课。
2、综合实践课：
三至六年级综合实践课包含信息技术课（一、二年级不开展）、劳动课，其余安排综合性学习、研究学习、社会服务与社会实践。
3、语文课：
一、二年级含写字（书法）课（1课时）、说话课；
三至六年级含书法课（1课时）和习作课。
4、地方课：
三至六年级年级地方课含1课时人口、安全、国防、禁毒、法制、消防、环境、民族团结、健康、心理健康、防氟、碘缺乏、影视教育、未成年人思想道德建设、科技文体活动课，含1课时少先队活动课。
一、二年级地方课含1课时科技文体活动、专题教育（安全、健康等）课、含1课时少先队活动课；
把梦想课纳入校本课管理，让其在校本课程中发挥引领作用。
5、体育与健康：
必须纳入足球课程，结合学校设施设备等实际情况，可在课程中纳入足球运动知识的普及、基本动作训练、相关游戏活动等。
教学计划、教学设计、课堂内容必须体现足球运动。
6、体育活动：
每天上午安排15分钟课间操操、5分钟眼保健操，下午安排40分钟大课间活动。
大课间活动由教科室安排，各班主任和体育老师负责指导。
*综合实践课程、地方课程可根据校本课程结合地方特色和民间文化进校园作灵活性调节。
五、课程实施及评价
1、组织学习课程标准，认真组织学校全体教师开展校本教研，用校本教研促进学校教学改革，以教学质量标准为基准，规范日常教学行为。
2、明确教研组、骨干教师、一般教师的教学任务。
3、发挥教师潜能，倡导校本教研、即时教研与个人教研相结合的教育科学研究模式。
4、加大贯彻教学管理制度的力度，重视学校教育教学评价制度的建设。
5、加强校本课程的编写工作。
六、保障措施
1、成立由中心学校校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。
2、规范和指导教师执行和开发学校课程的程序与管理，加大对教师课程开展能力的培养。
3、有计划、有重点地研发校本课程，为学生提供选择学习的平台。
4、建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开发与实施的高质量。
马场镇中心学校
2016年9月1日
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