班级文体活动策划书.docx
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班级文体活动策划书
班级文体活动策划书
篇一：
班级文体活动策划书
班级文体活动策划书
一、活动主题
大一文体活动
二、活动背景
考验本班同学的凝聚力是否不够，考验本班的班委大头作用和号召能力，考验到班上的每一个同学对班级这概念是否深入。
因为这好比将来大家走入公司工作一样，要是对公司任何事漠不关心，就可以收拾东西走人了，所以我想大家能够积极地参与到活动中，好好地让别人看到我们班级的特色。
三、活动目的
为进一步促进班级的凝聚力，希望从活动中享受到一家人的感觉，从活动中享受到班级带来的快乐和温暖，更希望的是活动之后，能够打破同学之间的那种生疏。
四、活动时间
具体时间待定，大约进行3小时
五、活动地点
临江苑足球场
六、活动主体
XX届建筑环境与能源应用工程全体成员
七、活动形式
以小游戏的形式进行此次活动
八、活动流程
下午13点同学在临江苑操场集合，同学到齐后开始游戏。
活动主持由文体委员李行健，班长周子瑾担任。
游戏项目如下：
一．坐地起身
（一）时间：
20分钟-30分钟
（二）详细游戏规则：
1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；
2、在不用手撑地站起来；
3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。
在此过程中，工作人员要引导同学坚持坚
持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。
（三）活动目的：
这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要
性
二．缩小包围圈
时间：
5分钟
人数：
不限
概述：
这是一个不可能完成的任务，但是它会给游戏者带来无尽欢笑。
目的：
1．使班级充满活力。
2．创造融洽的气氛，为后续班级活动的开展奠定良好基矗
3．让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。
：
准备：
步骤：
1．让同学们紧密地围成一圈。
2．让每个队员把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。
如主图所示。
3．告诉大家我们将要面临一项非常艰巨的任务。
这项任务是大家要一起向着圆心迈3大步，同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏。
4．等大家都搞清楚了游戏要求之后，让大家一起开始迈第一步。
迈完第一步后，给大家一些鼓励和表扬。
5．现在开始迈第二步。
第二步迈完之后，可能就不必挖空心思去想那些表扬与鼓励的词语了，因为，目前的处境已经使大家忍俊不禁
6．迈第三步，其结果可能是圆圈断开，很多队员摔倒在地。
尽管很难成功地完成任务，但是这项活动会使大家开怀大笑，烦恼尽消。
讨论问题示例：
安全：
在迈第三步的时候尤其要注意，不要让有些队员摔得过重。
三．垫球
时间：
15～20分钟
人数：
将班级同学分为4个小组。
道具：
一个海滨气球
概述：
这个游戏会让所有的人都参与进来，它甚至可以调动那些最不愿意参与的队员的积极性。
目的：
1．培养团队精神。
2．增强合作配合意识。
准备：
步骤：
1．让队员们站成一圈。
2．告诉队员们他们的任务是让球在空中停留，在这段时间内，任何人不得抓住球不放，大家必须通过不停地垫球，使球不至于落地。
另外，不允许连续垫球，也就是说，接到球的人必须把球传给另一个人。
3．最后对个小组的时间最长进行奖励世间最短的进行惩罚
安全：
告诉队员们注意安全，小心不要被绊倒或撞伤。
如果大家在垫球的过程中不自觉地进入了有危险隐患的区域，赶紧让大家停下来，重新开始。
四．大渔
1.游戏目的：
发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力。
培养同学间团结协作的意识。
2.游戏方法：
在场地上画出一定范围作“池塘”，由3-4名同学做“捕鱼人”，其余同学做“鱼”，分散在“池塘”里。
“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做成捕“鱼
被围住的“鱼”就算被捕捉了。
被捕捉的同学立即与“捕鱼人”拉手起来捕捉其它的“鱼”，直到把所有的“鱼”全捕完，或剩少数“鱼”为止
3.游戏规则：
①“鱼”不能跑出“池塘”，否则算被捉住。
②“鱼”被围不能用力冲破逃跑，但要趁机从空隙中钻出去
③“捕鱼人”只能手拉手去围捕，不能拉人、推人。
五．投沙包
1．游戏目的：
发展投掷能力，提高灵敏素质；培养投掷兴趣，养成团结协作的集体意识。
2.游戏方法：
在场地上画两个8米长、6米宽的长方形。
把同学们分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。
甲组在长方形或圆形场地内，乙组站在两端线或圈外（图）。
发令后，乙组用小沙包投击甲组队员，甲组队员在场内机智地躲闪，如果被击中，就退到界外。
甲组队员如接住投来的沙包，则可救回一个退出场的同伴。
游戏进行到一定的时间，甲乙两组交换位置。
最后，以被击中少的组为胜
3.游戏规则：
投掷队员不得进入长方形内投掷，里面的队员也不能出界。
界内队员可以接投来的沙包。
接住后，可以救回一个被击中的同伴；如没有接住，则算被击中，应退到界外。
结束游戏
最后为这个月过生日的同学庆祝生日
九、人员安排
1、班长周子瑾为活动的最高负责人2、全体班委负责小游戏的评分3、大合照的拍摄由梁淼森同学负责4.活动结束后由黄超同学将此次活动的视频照片等上传到班级易班5。
此次活动所有经费支出统一由生活委员刘小琳进行管理
十、应急方案
1、雨天的情况
（1）如果活动还没开始出现了雨天，暂停活动。
（2）如果活动中途出现雨天情况，班委有序的组织同学避雨，等待10分钟后雨停，视场地情况，决定是否继续进行活动。
（3）如果活动中途出现雨天情况，班委有序的组织同学避雨，等待时间超过10分钟或雨势没有减弱的趋势，暂停活动，安排同学离开。
2、受伤的情况活动当天，班委安排2至3名同学携带应急医疗用品。
（1）轻伤、摔跤暂停活动，安排1至2名同学帮助伤者包扎，询问是否休息，如要休息，安排1名同学照看。
（2）重伤、流血不止包扎的同时呼叫救护车，同时通知同学的家人，暂停活动。
策划人：
李行健
系在一起
概述：
这个游戏可以打破人际交往的坚冰，培养团队精神，同时使小组充满活力。
目的：
1．使小组充满活力。
2．让大家动起来、笑起来。
3．增强团队精神。
步骤：
让队员们紧密地围成一圈。
让大家都举起左手，右手指向圆心。
等每个队员都摆好了这个姿势以后，让他们用自己的左手抓住同伴的右手。
一旦抓住后就不许松开。
现在要大家在不松手的情况下，把自己从“链子”中解开。
解开后仍要保持大家站成一个圆圈，面向哪个方向不限。
有时会出现这样的情况，大家都把自己解开了，但是却形成了几个小圆圈，而不是仍保持原来的大圆圈。
如果你不希望这种情况发生，可以先做一个闭环测试。
随意在圈中选出一个人，让他用自己的右手捏一下同伴的左手；左手被捏的人接着用自己的右手去捏下一个对友的左手；这样继续下去，直到“捏手信号”返回到第一个人的左手上。
如果捏手信号传不回来，你就需要重新开始了。
你可以根据实际情况，决定是否需要进行闭环测试。
篇二：
班级文化风采大赛策划书
第一届“筑梦青春”班级文化风采大赛
策划书
二0一四年三月十二日
第一届“筑梦青春”班级文化风采大赛
为加强班级建设，营造良好的班级学习氛围，提高学生的学习兴趣，努力提升大学生的思想品位和创新意识，加强对大学生世界观、人生观、价值观的正确引导，增强学生的团队精神和班级凝聚力，以班级文化建设提升学院学生管理实效。
经研究决定，在全院开展以辅导员、班主任为中心，以学生为重点的班级文化建设活动。
举办班级文化风采大赛，以此大力推进校园文化建设深入开展，营造良好的学生成长环境。
一、活动背景：
班级是学校进行教学活动的基层组织和基本单位，是大学生日常思想政治教育的主阵地，是促进大学生全面发展的重要组织载体，高等学校做好班级建设工作，是对学生进行教育的重要手段。
新时期大学生班集体建设中存在的问题伴随着大学生个体特征变化以及信息通讯方式的集中大爆发,当代大学生班集体的建设也与过去有了明显的不同，在校园生活中我们发现，我们大学生班集体的发展存在着许多不尽如人意的地方：
第一，大学生班集体凝聚力有待于加强；第二，学生之间合作意识淡薄；第三，班集体没有形成优良的规范和融洽的氛围；第四，班级的管理方式不能与时俱进。
面对新时期的新问题，推进班级建设的创新与发展成了一个刻不容缓的话题。
为了进一步推进班集体建设，我院举办首届“筑梦青春”班级文化风采大赛，推动班级建设，改善大学生的集体环境氛围。
二、大赛的目的与意义
本次班级文化风采大赛，涉及班级内部党团建设、心理文化建设、学风建设、生活作风、文艺体育发展、专业技能、志愿服务的多方面内容，旨在培养各个班级之间互相学习、互相竞争的态势，促进各班级开展丰富多彩的班级文化活动，增强班级成员的集体荣誉感和凝聚力，激发团体成员的创新能力，塑造特色，铸就班魂，达到经验共享，互相促进的目的，为校园的文化建设、学风建设形成良好的舆论环境和内生动力，同时，也为大家提供一场包含多元文化的合作交流盛会。
三、大赛主题
我的班我成长我快乐
四、参赛对象
建筑工程学院12级、13级所有班级
五、大赛时间及地点
大赛时间：
XX年3月12日—XX年6月1日
大赛地点：
南区学术报告厅
六、班级文化的内容
班级文化的内容包括班级理念文化建设、行为文化建设和视觉文化建设三个方面。
1、班级理念文化建设
班级理念文化建设，是班级的灵魂。
主要是指班级的核心价值观、班级愿景、班级宗旨、班级精神、班训、班级学风、班级伦理及其表述等，通过班级理念文化的梳理，促进班级价值取向的认同，增强班级的团队凝聚力。
2、班级行为文化建设
班级行为文化建设，是班级的行为识别系统。
主要是指班级的各项制度、公约、行为规范的完善、创新与建立和各项活动，是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。
要依据班级学生特点和人员构成的状况，建立完善班风建设制度、精神文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级公约、行为规范等制度，促进班级成员良好行为与习惯的养成。
3、班级视觉文化建设
班级视觉文化建设，是班级的视觉识别系统。
主要是指班级的班徽（LOGO）、班风宣传口号、标准色、标准字、班旗、班歌、班级吉祥物以及班级学习、工作、生活环境的设计与陈设等。
通过班级视觉文化建设，使班级成员产生群体认同感、团队归属感和荣誉感；通过健康、富有特色的教室、宿舍、活动场所等环境的建设，为班级成员创造良好的成长环境和人际环境，提升审美观念，陶冶情操，激发热爱班级、热爱学校的感情，激发奋发向上的精神。
七、大赛流程与内容
大赛分宣传发动、初赛、决赛和总结四个阶段。
初赛采取积分制，评选出前10名进入决赛。
决赛包括入场式、现场PPT（VCR）宣讲、才艺展示、知识问答四个环节，评委进行现场评分。
（一）宣传发动阶段（3月17日——3月21日）
1、与各班辅导员沟通交流，下班级播放视屏，让同学了解大赛的内容。
采取多种宣传形式，包括横幅宣传、板块宣传、海报类宣传、视频宣传、纸质宣传（班级）、上宣传（微博、QQ、系页）等宣传手段加大宣传力度。
2、各部门做好相关准备工作：
a）主持人筛选、台词审核、各位辅导员的邀请函；
b）班级文化风采PPT于各班开展前收集齐备并审核；下班级宣传的人员安排；通知各专业辅导员比赛的相关事宜；动员大会对各班班长、团支书的通知、签到和会议记录工作
c）场地申请；海报及版块申请与粘贴；收集宿舍卫生情况、决赛物品购置d）宣传单、评分表的制作与印制、统分；各班级活动进展的跟进记录e）络投票的页制作；礼仪小姐邀请；
f）赞助商
（二）初赛阶段（3月22日——4月30日）
初赛采用积分制，积分项目有：
1、班徽、班训、班歌、班级博客的设计人气投票：
提前收集各班班服实物，并将班徽、班服、班训电子版设计成图；各班要对班徽，班服，班训进行讲解，评委进行打分；人气投票实行现场投票和络投票相结合，按人气高低给予各班不同分数，并与评委评分进行合计，纳入其他各项积分项目，按比例算出综合积分；
2、班级品牌活动展示：
根据班级品牌活动申报方案和班级品牌活动总结评比情况进行评分；
3、宿舍卫生的评比：
学院每月将进行1-2次宿舍卫生大扫除，并对各宿舍进行卫生打分，最后打出本学期各班级宿舍卫生的平均分。
；
4、班级学风建设评比：
本学期学习成绩的评比，按班级考试通过率进行排名；上课的出勤情况；班级制度建设情况。
（三）决赛阶段（5月1日——5月22日）
1、入场式：
进入决赛的10个班级共同亮相（各班代表身穿班服以模特秀形式亮相）；
2、现场PPT（VCR）宣讲：
各参赛班级根据本学期的活动材料制作PPT、FFLASH动画等视频，自行组建班级的宣讲团，由一名代表参照本班的PPT等资料，对班级各方面情况进行系统、全面的陈述，主要突出班级的文化特色，展示班级风采（可以从班级的党务建设、干部培养、组织建设、学风建设、制度管理、集体活动、班级成员风采、班级荣誉、班风、班训、班规、班歌以及先进事迹、感人事迹等诸多方面对本班进行诠释，全面展示班级风采的同时更要突出班
级所塑造的特色和亮点；
3、才艺展示：
各班开始5分钟的自由发挥时间，形式内容多样，由各参赛班级自行安排，可以为舞蹈歌曲话剧相声小品等文艺演出，要求内容积极向上，最好具有趣味性及创新性，展示班级另一方面的风采；
4、知识问答：
知识问答，现场全体观众参与，现场抢答，答对计入相应班级的分数。
（三）总结阶段（5月23日——6月10日）
1、做好相关总结及第二课堂相关认定工作
2、在校园页撰写活动新闻
3、相关资料的文档形成
4、活动后期的宣传工作
（四）活动时间推进
1、活动宣讲会暨动员大会：
XX年3月24日2-4-201教室
2、积分项目活动：
XX年4月30日前
3、班级品牌活动展示：
XX年4月---XX年5月19日
4、班服、班徽、班训的设计人气投票：
XX年4月
5、班级文化才艺展示（综合积分前十名）：
XX年5月22日
共设置“十佳文化班级”10个，“创意文化班级”10个。
并以此作为申请优秀班集体和五四红旗团支部的优先条件。
八、奖项设置
团体奖
最佳文化风采班级1个锦旗奖励500元
最受欢迎班级1个锦旗奖励300元
最佳班徽奖1个奖状奖品
最佳班训奖1个奖状奖品
最佳班歌奖1个奖状奖品
最佳微博奖1个奖状奖品
最佳品牌活动1个奖状奖品
最佳组织奖1个奖状奖品
单项奖
最佳班级形象代言人1人奖状奖品
最佳台风奖1人奖状奖品
幸运观众10人
篇三：
班级文化节策划书
团活策划
——班级因我而精彩
活动班级：
日语111班活动地点：
三教101教室
活动时间：
XX年10月18日
一、活动宗旨：
教室是知识的殿堂，是学生学习生活的一个重要组成部分。
为营造良好的教室文化氛围，增强班级凝聚力，发挥各班同学特长和发扬“团结友爱、互帮互助”的精神，此次活动给同学们一个自由发挥的空间，设计自己班级的班徽，歌唱自己班级的班歌等。
在活动中相互配合，相互沟通，共同营造一种积极上进的班级文化氛围，充分展现我院大学生风采。
二、活动主题：
班级因我而精彩
三、活动对象：
外国语学院日语111班级体四、活动时间：
XX年10月24日五、活动地点：
三教101教室
六、活动要求：
（一）、教室卫生：
1、打扫好教室常规卫生；
2、清理教室卫生死角（比如：
风扇、窗帘、地面的口香糖以及痰迹印迹、桌椅以及门窗上的张贴印迹和字迹等）。
（二）、班级文化：
1、各班级充分发挥自己的创新能力，设计具有自己班级特色的班徽、班训；
2、各班级挑选、改编或原创班歌；
3、自由发挥，即兴表演。
每个班级表演一个代表本班级特色的节目，节目种类不限。
如，诗歌朗诵、话剧表演等。
七、比赛流程：
1、比赛开始由抽签分组，共分为5个小组，每个小组5人，剩下五人担任评委。
同时，前来参加活动的亲友团也可担任评委。
2、班级文化节开始；
各小组按照提前抽取的比赛顺序，依次上台展示自己的小组文化，展示顺序为：
PPT或视频展示，歌唱班歌，即兴表演。
3、表议案结束后各小组打扫负责的班级区域，由班任检查教室打扫情况并给予评分；
八、奖励方案：
团体奖：
一等奖1名
二等奖1名三等奖1名优秀奖1名
个人奖：
最佳解说员1名
九、注意事项：
1、每组选择一名同学，进行现场讲说PPT或视频；2、评委组进行现场打分；3、作品内容要有新意，不得抄袭；
4、小组量化在此次班级文化节当中占一定比重；5、各小组合唱班歌，必须全组员参加；
6、比赛秉承公平、公正、公开的评分原则，任何人不得违反此原则；7、每个班级PPT（或视频）展示、班歌和即兴表演时间应控制在15-20分钟内，不得超出或时间过短；
8、班级文化节活动期间，各班小组责人请维持好各班级的纪律以及场地卫生。
十二、活动预算
共元
十三、评分细则：
评委组成员对各小组设计的PPT、班徽、班训、班歌的质量等方面进行现场评比打分，比赛遵循公平、公正、公开的评分原则。
班级文化节评分有以下组成：
PPT展示、班歌、即兴表演、班级量化、现场纪律和卫生。
教室卫生评分细则：
满分100分，扣完为止。
篇四：
班组文体活动方案
“强素质、展风采、创佳绩”
送电线路部职工文体系列活动方案
一、活动目的：
1、贯彻落实集团公司工会、公司党委关于开展节假日期间文化娱乐活动的有关精神以及党支部、工会下半年活动计划；
2、调动员工工作热情，增强广大职工的安全生产意识和岗位技能水平，搭建部门、员工之间沟通的桥梁，展示送电线路部员工风采；
3、打造一支团结协作、优势互补、执行力强的优秀团队。
二、活动主题
强素质展风采创佳绩送电线路部职工文体系列活动
三、活动时间：
XX年11月份—12月份
二、活动项目:
第一阶段：
“提升职工素养，打造卓越团队”知识竞赛
第二阶段：
趣味篮球赛
第三阶段：
拔河比赛
第四阶段：
卡拉OK比赛
三、活动方案：
第一阶段：
“提升职工素养，打造卓越团队”知识竞赛
1、以规章制度、岗位操作规程、安全知识、《卓越员工的12项修炼》、大事记、企业文化为知识竞赛出题提纲。
2、采取以部门为单位或班组为单位划分11个参赛队。
3、比赛设置竞答、演讲、趣味游戏等环节。
4、比赛分为淘汰赛、半决赛、决赛三个阶段，设一等奖1个，二等奖1个，三等奖3个。
5、本着锻炼、提高的原则，主持人选拔采用自荐与推荐相结合的选拔方式。
第二阶段：
趣味篮球赛（四人篮球赛、定点投篮比赛）
1、活动主题：
增强体魄加强交流
2、活动宗旨：
友谊第一，比赛第二
3、四人篮球赛：
以部门或班组为单位，根据人数多少，采取抽签形式，划分为4支参赛队，每支参赛队8人。
4、定点投篮比赛：
每组限报4人，参赛者在规定投篮点完成投篮，在规定时间内进球最多者获胜。
第三阶段：
拔河比赛
四个队，分两组比赛，每组胜队进入决赛，决出冠亚军。
第四阶段：
卡拉OK比赛
1、活动主题：
快乐参与我心飞翔
2、活动时间：
12月份
3、以部门为单位报名参赛。
4、根据参赛人员情况设置奖项。
篇五：
班级文化创意活动或者班级文化节活动策划
浙江mm大学nn学院“班级文化”创意设计活动
策划书
主办：
浙江mm大学nn学院分团委
XX年2月24日
一、活动背景、目的和意义：
班级文化是“班级群体文化”的简称。
作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。
班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。
而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。
制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。
因而这次活动我们从硬文化入手，深入发展，使得每个班级都形成具有各自有特色的班级软文化，进而影响班内每个人的人生观、价值观，产生班级的归属感。
每个人都有自己的个性，或随意、或洒脱，每个班级也应该有自己的特色，以此来区别于其他班级。
机电班有其沉稳内敛，经管有其乐观潇洒，那么，你们班的特色又是什么呢？
个性十足的班级特色能让班级的同学产生强烈的归属感，因而可以很有效的增强班级凝聚力。
所以，我们特意举办本次“班级文化”创意设计活动，希望对各班文化的塑造起到一定的作用。
二．活动名称：
浙江MM大学NN学院“班级文化”创意设计活动。
三．活动主题：
增强班级凝聚力、培养班级精神、美化教室环境、突出班级
特色，增强同学们的班级归属感。
四．活动时间：
XX年X月X日-XX年Y月Y日
五．活动地点：
各班教室内。
（或者考虑10号楼六楼大厅）
六．前期准备：
①通知：
将活动宣传单下发到每个班级班长处，要求班长通知到每个同学，讲明赛事情况并鼓励参加。
另利用启新学院班委群进行宣传，公布报名时间，方式以及比赛形式、须知。
②宣传：
海报制作由分团委宣传部负责制作。
要求突出班级文化特点。
海报星期五前贴至活动中心前宣传栏，活动时间放于10号楼1楼进行宣传。
③裁判：
宣传部干事以及各班班长和宣传委员。
七．活动内容：
1.参赛对象：
启新学院各班级。
2.报名方法：
以班级为单位3.参赛内容
（1）每个班设计出自己班的班歌或者班级舞。
可以对一些歌曲进行改编，也可以自己作曲写词，每个班选出一部分人（人越多越好），在毕业生晚会之前一个月着手准备，也可以排一个班级集体舞蹈，利用课余时间和节假日进行歌曲和舞蹈排练。
（2）设计出有自己特色的班旗。
图案不仅仅局限于图案，可以纯文字字体不限要求如口号亦或是图片照片漫画等，也可以多种结合，要求突出班级特色或者有所主题,设计班旗可以和班歌同时进行，完成后悬挂在班级中或贴在班级墙壁上。
（3）班级文化衫。
在班服的设计上，可以画上自己班级的专业特色，比如机电用机器，电信用计算机，经管用算盘，材化生用CHEMISTRY字符,理工班索性把四个并在一起即可。
班服上也可以画上自己DIY的图案，自己想到什么画什么，体现每个班级成员的个性，求同存异但最好不要乱涂鸦，有一定的限制范围。
假如以后在毕业生晚会上表演，则最好可以连起来，有一定的
情节与故
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