三年级上语文上册第五单元练习题Word格式文档下载.docx

三年级上语文上册第五单元练习题Word格式文档下载.docx

《三年级上语文上册第五单元练习题Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上语文上册第五单元练习题Word格式文档下载.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

ng）沟通（tōngdōng）

屏幕（pí

ngpí

n）链接（liá

nlià

n）下载（zǎizà

i）

四、根据意思选词语：

沟通搜索浏览键盘

（1）钢琴、风琴、打字机等上面安着很多健的部分。

（）

（2）仔细寻找。

（）

（3）大略地看。

（4）使两方能通连。

五、查字典：

（1）“赢”字用音序查字法应查大写字母（），音节是（）；

我们可以用拆分法记住这个字，它可以分成（）；

组词为（），它的反义词是（）。

（2）“鼠”字用音序查字法应查大写字母（），音节是（）；

组词为（）；

它的笔顺是（）。

六、课外阅读：

秋风起了，天气渐渐凉了。

同学们跟老师去郊外游玩。

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！

1.短文共有（）个自然段。

2.用直线画出文中的比喻句。

这里把（）比作（）和（）。

3.文章描写了农田里的三种农作物：

（）、（）、（）。

4.同学们秋游开心吗？

（）从第（）自然段可以看出来。

5.在文中找出下列词语的近义词。

慢慢——（）高兴——（）

一望无际——（）

附送：

2019-2020年三年级下Unit4Whereismycar教案表格式

课题

Unit4Whereismycar?

（A）Let'

stalk

教学目标

理解和掌握本课句型：

whereismy（the）...?

It'

son（in）the....并能进行简单的对话。

教学重点

句型：

son（in）the....

教学难点

Where的读音；

理解方位词on,in,under的含义和用法

课型

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

所需用具：

眼罩、假鼻子、大头图。

（各两套）

　　1将学生分两大组，同时进行。

每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。

　　3第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置:

It'

sonthehead./It'

sunderthemouth.

　　4第二个人再戴上眼罩贴鼻子,后面的学生再说,这样依次进行。

分数统计规则：

　　没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。

　　贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。

　　没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。

　　贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。

　　根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。

板

书

设

计

son（in）the...

课

后

反

思

第二课时

slearn

学习单词oninunderchairdesk

在句子中灵活运用

单词oninunderchairdesk

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、Guess:

Whereismy…?

　　一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：

Inyourbag?

/…

　　让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。

　　2、Whereisit?

　　教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：

“Whereisit?

”（It’sunderthedesk./…）

（二）呈现新课（Presentation）

　　1、出示主题图（把单词去掉），提问：

“Whatcanyousee?

”

让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）

　　2、让孩子根据图自由的提问：

“Whereisthepencil/…?

”，请其他孩子回答。

　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

　　3、出示单词卡片，开火车认读。

　　听录音，跟读练习。

小组比赛认读，看谁说的又快又准。

（三）趣味操练（Practice）

　　1、 

Listenandpoint

　　Pointtothelamp/…！

（四）扩展性活动（Add-activities）

　　Talkaboutthepicture.

oninunder

chairdesk

图片词卡

k

第三课时

sspell

1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习

2.Circle圈出听到的单词

3.write,练习书写四个简单单词

write,练习书写四个简单单词

Circle圈出听到的单词

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．师生做日常口语练习:

A:

Hi,I’m…I’mfrom…

B:

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

　　2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

　1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。

　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：

看谁拿得快

　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

四线格

dog

box

orange

body

第四课时

Unit4whereismycar?

（B）Let'

能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?

Isit…?

”Yes/No,…

Haveagoodtime!

Whereismy…Isitinyourbag?

理解并在具体情境中运用新句子

　　1、A部分Let’sdo的歌谣。

　　说一说，演一演

　　2、listenanddo

　　教师发出口令：

“put 

yourbookonthedesk;

putyourpencilonyoubook;

putyourrulerinyourpencil-case…”

　　3、showmeyourbook/…

　　Teacher:

“showmeyourbook/…”（引导孩子回答）:

“Noproblem.Hereyouare.”

　　（教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。

）

（二） 

呈现新课（Presentation）

　　1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？

（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：

“Whereismyredpencil?

Canyouhelpme?

”孩子们纷纷动脑子出主意：

“Isitonyourbag?

Isit…?

”教师给以答复。

2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：

“Excuseme.CanIuseyourredpencil?

”学生根据情景回答：

“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画。

（在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。

反复出示本课时的主句型）

操练新句型，孩子分角色跟读

　　1、Let’spractice

　　guess,whereismycar…（学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’slearn部分的单词。

　　孩子们小组为单位编对话。

各小组展示

Unit4whereismycar?

第五课时

1.认读新词：

capballcarboatmap通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

词汇的学习。

本课词汇的认读

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）用游戏来复习Let'

sdo的指令活动

（2）全班分两大组来唱第一单元的let’schant。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教ball，car,boat,map。

（2）让学生听Let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。

（3）让小学生站起来，一边听Let’sdo的录音，一边做动作。

教师通过动作示范，强调bounceflyholddriveblowup的动作。

3趣味操练（Practice）

（1）选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。

（2）猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。

如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。

4　、　课堂评价（Assessment）

（1）听录音，仿读会话，

（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听

cap

ball图片

car

boat

map

第六课时

scheck

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

Let'

Readandmatch

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）复习对话

。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

2.新课展示（Presentation）

放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’scheck检查学习情况。

3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册上相应的练习。

课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听。

5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱

6.Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂