学年高中生物 第三章 植物的激素调节 33 其他植物激素试题 新人教版必修3.docx
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学年高中生物第三章植物的激素调节33其他植物激素试题新人教版必修3
第3节其他植物激素
1．其他植物激素的种类、合成部位和主要作用：
激素种类
合成部位
主要作用
赤霉素
未成熟的________、幼根和_______
促进________，引起植株________；促进种子________和________
脱落酸
________、萎蔫的叶片等
抑制________，促进叶和果实的________和脱落
细胞分裂素
主要是________
促进细胞________
乙烯
植物体________
促进________
2．激素间的相互作用：
（1）表现：
在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素_________________________。
（2）实例：
（如图所示，以黄化豌豆幼苗切段为实验材料）。
（3）激素作用的实质：
对_________________进行调节。
3．植物生长调节剂的含义：
________的对植物的生长发育有________作用的化学物质。
4．植物生长调节剂的优点：
容易________、________广泛、________稳定。
5．植物生长调节剂的具体应用（连线）
①乙烯利
a．处理大麦，简化酿酒工艺
②赤霉素溶液
b．催熟未成熟果实
③青鲜素
c．抑制大蒜发芽
6．
（1）在农业生产中，要综合考虑________、药物效果、药物毒性、________、价格和施用是否方便等因素。
（2）还要考虑施用时间、________、施用方式、______________和施用次数等问题。
7．植物生长调节剂的应用：
应用实例
①用__________催熟凤梨
②用一定浓度的__________溶液处理生长期的芦苇，可使其纤维长度增加50%左右
【课前小测】
1．判断正误：
脱落酸主要存在于根尖中。
2．判断正误：
乙烯具有促进果实发育、成熟的作用。
3．判断正误：
在即将发芽的马铃薯中，赤霉素含量较高。
4．判断正误：
乙烯、乙烯利、生长素、2，4-D、萘乙酸都是植物激素。
5．判断正误：
在植物的生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
6．判断正误：
为使西瓜提前上市，瓜农常喷洒乙烯利。
1．种子幼芽细胞伸长增高萌发果实发育根冠细胞分裂衰老根尖分裂各个部位果实成熟
2．
（1）相互作用、共同调节
（2）低乙烯抑制
（3）基因组的表达
3．人工合成调节
4．合成原料效果
5．①—b
②—a
③—c
6．
（1）施用目的药物残留
（2）处理部位适宜的浓度
7．①乙烯利②赤霉素
【课前小测】
1．×提示：
细胞分裂素主要存在于根尖中，脱落酸主要存在于将要脱落的器官和组织中。
2．×提示：
乙烯只有促进果实成熟的作用，没有促进果实发育的作用。
促进果实发育的是生
长素和赤霉素。
3．√提示：
赤霉素可促进种子萌发，在即将发芽的马钤薯中，含量较高。
4．×提示：
乙烯利、2，4-D、萘乙酸是人工合成的植物生长调节剂，并不是植物激素。
5．√提示：
多种植物激素相互作用共同调节植物的生长发育过程。
6．√提示：
乙烯利具有促进果实成熟的作用。
一、相互作用的植物激素
（1）相互促进方面
①促进植物生长：
生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老：
生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化出根或芽：
生长素、细胞分裂素。
④促进果实成熟：
脱落酸、乙烯。
⑤促进果实坐果和生长：
生长素、细胞分裂素、赤霉素。
（2）相互拮抗方面
①顶端优势：
生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。
②防止器官脱落：
生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
③种子发芽：
赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
④叶子衰老：
生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。
植物激素间的相互作用
（1）据上图分析，不同发育时期，植物激素的种类和含量不同，其根本原因是不同发育时期植物激素的种类和含量不同，其根本原因是基因的选择性表达。
（2）在植物生长发育过程中，生理活动不是受单一激素控制，这说明各种植物激素不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
1．通过刺激休眠种子，改变各种激素的含量，可使种子提前萌发。
如图表示在刺激某植物种子的过程中，各种激素含量变化情况，据图分析下列说法正确的是
A．脱落酸对种子萌发起促进作用，赤霉素对种子萌发起抑制作用
B．在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸、细胞分裂素存在拮抗作用
C．种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用，与其他激素无关
D．赤霉素和细胞分裂素都能促进种子的萌发
【参考答案】D
【试题解析】解答本题的关键是分析题图中各激素曲线的变化及原因。
具体分析如下：
激素
作用
结论
脱落酸
抑制细胞分裂，对种子的萌发起抑制作用
细胞分裂素和赤霉素之间在促进种子萌发过程中具有协同作用；脱落酸与赤霉素、细胞分裂素之间在种子萌发过程中具有拮抗作用
细胞分裂素
促进细胞分裂，对种子的萌发起促进作用
赤霉素
促进细胞伸长，对种子的萌发起促进作用
2．下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是
A．脱落酸能够调控细胞的基因表达
B．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
C．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果
D．密封贮藏导致水果中各种激素合成增加
【参考答案】A
【试题解析】顶芽能合成生长素，不需要侧芽提供，B错误；生长素类似物与生长素一样具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，C错误；植物的生命活动受多种激素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，而有的减少，D错误。
【名师点睛】植物激素之间的关系
（1）协同作用的激素
①促进生长的激素：
生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老的激素：
细胞分裂素和生长素。
（2）拮抗作用的激素
①器官脱落
②种子萌发
二、五种植物激素对应的生长调节剂的应用
名称
对应生长调节剂
应用
生长素
萘乙酸、2，4－D
①促进扦插枝条生根；
②促进果实发育，防止落花落果；
③农业除草剂
赤霉素
赤霉素
①促进植物茎秆伸长；
②解除种子和其他部位休眠，用来提早播种
细胞分裂素
青鲜素
蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间
乙烯
乙烯利
处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产
脱落酸
矮壮素
落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落
3．下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是
A．用适宜浓度的乙烯利处理凤梨，可加快果实成熟
B．用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量
C．用适宜浓度的细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂
D．用适宜浓度2，4-D处理插条，可促进插条生根
【参考答案】C
【试题解析】A项乙烯利能是乙烯的类似物，促进果实的成熟；B项赤霉素能促进细胞伸长、植株增高，从而使芦苇增加产量；C项适宜浓度细胞分裂素可促进细胞分裂；D项2，4-D为生长素类似物，可促进扦插的枝条生根。
4．关于植物生长调节剂在农业生产实践中的应用，符合实际的是
①用2，4-D作为除草剂，可清除农田中的杂草，也会抑制农作物的生长
②啤酒生产中，利用赤霉素处理大麦，可以降低成本，同时不影响啤酒品质
③用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高
④用赤霉素溶液浸泡种子后，种子堆内温度升高是由于细胞呼吸放热增多引起的
⑤可用生长素类似物溶液处理番茄以促进番茄果实发育，俗称“点番茄”，期间“点”的越多的番茄一定发育越好
A．①③④B．②③④
C．②④⑤D．①②④
【参考答案】B
【试题解析】利用不同植物对相同浓度生长素的敏感性不同，用生长素类似物合成除草剂，可清除农田中的杂草，但不会抑制农作物的生长；赤霉素能促进细胞伸长，使植株增高；赤霉素能促进种子萌发，种子萌发时细胞呼吸旺盛，产热增多；低浓度的生长素促进生长，高浓度的生长素会抑制生长，生长素类似物具有与生长素相似的生理效应，“点”多了会抑制番茄的生长发育。
1．下列关于植物激素的叙述，错误的是
A．生长素既能促进发芽也能抑制发芽
B．细胞分裂素和脱落酸具有协同作用
C．脱落酸可促进叶片衰老和脱落
D．植物激素自身的合成受基因控制
2．植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，共同起作用的激素包括
①萘乙酸②生长素③2，4-D④细胞分裂素⑤乙烯
A．①②⑤B．②③④
C．②③⑤D．②④⑤
3．为使蔬菜和水果提前上市，常用膨大剂和催熟剂进行处理，膨大剂和催熟剂最可能是
A．生长素类似物和乙烯利
B．细胞分裂素类似物和乙烯利
C．生长素类似物和细胞分裂素类似物
D．赤霉素类似物和乙烯利
4．下列关于植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是
A．2，4-D可以用于除去小麦田间的双子叶杂草
B．无子西瓜是用一定浓度的生长素处理未受粉的雌蕊得到的
C．顶芽产生的生长素可运往侧芽，增加了侧芽的生长素浓度，从而促进侧芽生长
D．若少年儿童食用经乙烯催熟的水果，会导致性早熟
5．如表所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：
种子发芽
顶端优势
果实生长
器官脱落
插条生根
生长素
促进
促进
抑制
促进
赤霉素
促进
促进
促进
抑制
抑制
细胞分裂素
促进
降低
促进
抑制
脱落酸
一般抑制
促进
乙烯
抑制
促进
（1）表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应________，五大类激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有__________________。
表中结果说明植物的正常生长发育过程是_________________________的结果。
（2）若解除植物的顶端优势可采用的措施有①_____________________________，②_____________________________________。
（3）在西瓜坐果初期适量使用膨大剂可提高产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的________和________不合适。
6．在植物体内的各种激素中，生理作用最相似的是
A．赤霉素和生长素
B．脱落酸和细胞分裂素
C．赤霉素和脱落酸
D．生长素和乙烯
7．体内脱落酸含量比野生型玉米低很多的某玉米突变体，其种子会在未完全成熟前就在果穗上萌发，说明脱落酸能够
A．促进种子萌发B．抑制生根
C．抑制种子萌发D．促进结实
8．如图是甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式图，图中“⊕”表示促进作用，“⊖”表示抑制作用。
下列叙述错误的是
A．甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物
B．甲、乙皆可促进果实成熟
C．乙、丙之间具有协同作用
D．甲、乙之间具有拮抗作用
9．留树保鲜是通过延迟采收来保持果实品质的一项技术。
喷施赤霉素和2，4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。
下列有关分析不正确的是
A．喷施赤霉素和2，4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果
B．留树保鲜过程中赤霉素与2，4-D对落果的调控有协同作用
C．喷施赤霉素和2，4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高
D．赤霉素、2，4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用
10．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题。
实验材料：
具两片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。
（1）该实验的原理是：
______________________________。
（2）实验步骤
①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶分别将等量________________和________________喷洒在A、B两组幼苗上。
③将A、B两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定A、B两组植株的________。
（3）测实验结果：
______________________________。
（4）上述实验中，如果A、B两组各选用一株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？
为什么？
11．（2016四川卷）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。
以下说法不正确的是
A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性
B．在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙
C．乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用
D．据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
12．（2016浙江卷）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。
下列叙述正确的是
A．为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸
B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素
C．外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时
13．（2015安徽卷）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是
A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4－D可防止落花落果
D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
14．（2016江苏卷）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。
请回答下列问题：
（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为_____________________________，转到含激素________________________的培养基上，经_____形成愈伤组织，再生成苗。
（2）下图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。
海带增长率与IAA含量呈_____（填“正相关”、“负相关”或“不相关”），海带在后期生长缓慢，原因是______________________________________________________。
（3）已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式____（填“是”、“不是”）极性运输。
某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配置了两份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外线光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如下图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是_______________________________________________________________________________。
15．（2015全国Ⅱ卷）某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义X基因的转基因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大），结果如下表：
组别
乙烯释放量（μL·kg－1·h－1）
20d
35d
40d
45d
A
0
27
17
15
B
0
9
5
2
C
0
0
0
0
回答下列问题：
（1）若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。
可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有_____________________________，B组果实中与乙烯含量有关的基因有____________________________。
（2）三组果实中，成熟最早的是____________组，其原因是________________________________________________________________________。
如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是________组。
1．【答案】B
【解析】生长素具有两重性，既能促进发芽也能抑制发芽，A正确；细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸抑制细胞分裂，二者具有拮抗作用，B错误；脱落酸可促进叶片衰老和脱落，C正确；基因通过控制酶的合成来控制植物激素的合成，D正确。
2．【答案】D
【解析】植物果实发育过程中需要细胞分裂素和生长素促进细胞的分裂和伸长，在果实发育到一定程度后，由于乙烯的催熟作用，使果实成熟。
萘乙酸和2，4-D为人工合成的生长素类似物，在正常发育的植物体内是不存在的。
3．【答案】B
【解析】乙烯利具有催熟作用；膨大剂能使果实膨大，主要原因是使细胞数目增多，引起细胞数目增多的应为细胞分裂素，所以膨大剂最可能是细胞分裂素类似物。
4．【答案】A
【解析】2，4-D为人工合成的一种生长素类似物，可用于除去小麦田中的双子叶杂草，因为双子叶杂草对2，4-D的敏感性大于单子叶植物；无子西瓜一般是通过多倍体育种的方法获得；顶芽产生的生长素可运往侧芽，增加了侧芽的生长素浓度，从而抑制侧芽生长；乙烯是一种植物激素，在动物体内不被分解，理论上不会导致性早熟。
5．【答案】
（1）不同生长素、细胞分裂素、赤霉素多种（不同）激素共同调节
（2）去除顶芽施用一定浓度的细胞分裂素
（3）时间剂量
【解析】本题考查各类植物激素对植物的生理作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
（1）分析表格内容可知，同一激素在植物不同生长发育阶段作用不同。
在果实生长过程中生长素、细胞分裂素、赤霉素对果实的生长都有促进作用，所以这三种激素是协同作用。
表中结果说明植物正常生长发育是多种激素共同调节的结果。
（2）顶端优势是植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象，因此可去除顶芽或施用一定浓度的细胞分裂素来解除顶端优势。
（3）促进细胞分裂，增加细胞数量的植物生长调节剂是细胞分裂素类的调节剂，有些瓜农使用膨大剂的时间和剂量不合适，会导致西瓜爆裂现象的发生。
【名师点睛】
几种常见植物激素的作用及原理
（1）生长素的作用原理是促进细胞的伸长，而细胞分裂素的作用原理是促进细胞分裂，赤霉素也能促进细胞伸长。
（2）脱落酸能抑制细胞分裂，在这方面与细胞分裂素具有拮抗关系。
（3）乙烯仅促进果实成熟，而不是促进果实发育。
6．【答案】A
【解析】赤霉素、生长素和细胞分裂素三种激素主要促进植物生长，而脱落酸主要抑制植物生长，乙烯促进果实成熟。
7．【答案】C
【解析】脱落酸含量低时，种子萌发早，说明脱落酸抑制种子萌发。
8．【答案】B
【解析】甲可促进种子休眠且抑制生长，应为脱落酸，乙则相反，应为赤霉素，丙可促进生长且促进单性结实，应为生长素。
甲、乙都不能促进果实成熟，甲可促进果实的衰老和脱落，乙可促进果实发育。
9．【答案】D
【解析】由题图可知，只喷施赤霉素或2，4-D都能减少留树保鲜过程中的落果，且二者同时喷施时，落果率明显降低，说明赤霉素和2，4-D具有协同作用；与喷施清水相比，喷施赤霉素和2，4-D能够延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高，二者与内源脱落酸在对落果的调控中的作用应是拮抗作用。
10．【答案】
（1）赤霉素有促进细胞伸长使植物增高的作用（或用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度）
（2）②蒸馏水赤霉素溶液③高度
（3）A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株的平均高度
（4）影响因为实验材料的数目过少（或样本数过少），代表性差，误差会较大
【解析】赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高。
欲验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素含量的关系，需设置对照组（蒸馏水）和实验组（适宜浓度的赤霉素溶液）作对照，根据植株的高度，来得出大豆的矮化特性与赤霉素含量的关系。
考虑单一变量原则，应喷洒等量的蒸馏水和适宜浓度的赤霉素溶液；从实验目的出发，可推出应测定植株的高度。
根据赤霉素的生理作用，实验结果应是A组植株的平均高度小于B组的平均高度。
若各组中幼苗数量太少，则易受一些无关变量的影响，导致实验误差偏大。
11．【答案】D
【解析】从图中可以看出，甲、乙、丙均在一定的生长素类似物浓度范围内，促进幼根生长，但超过一定范围根的长度反而减小，体现了两重性，A正确；由图可知，在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于20ppm后，莴苣幼根长度小于起始长度，故起抑制作用，C正确。
由于此图描述的是生长素类似物对莴苣幼根生长的影响，故无法判断用30ppm的甲处理莴苣幼芽会起到怎样的作用，D错误。
【考点定位】探究不同浓度生长素类似物对植物幼根的影响、生长素的生理作用
【名师点睛】本题以“探究三种生长素类似物对莴苣幼根生长的影响”为背景，借助坐标曲线图呈现三种类似物的不同浓度处理后莴苣幼根生长的相关信息，考查考生对生长素类似物对植物幼根的影响的理解和掌握情况，解答此类问题，①必须理解横纵坐标的含义，还要重点分析曲线的起点、拐点、交点、落点这“四点”以及把握曲线走势，再运用所学的知识加以分析，在解题的过程中就可以有效处理，得到正确答案；②特别要注意，出题人偷换概念的思想（D项），题目中说的是对幼根的影响，但却换成了幼芽。
12．【答案】D
【解析】根据图示可知脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，A错误；延长马铃薯块茎的贮藏时间的同时还需要抑制马铃薯发芽，所以应外施脱落酸，B错误；据图可知外施赤霉素组和对照组，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间相同，C错误；据图可知，第5周时对照组的发芽率升高，所以第5周时马铃薯块茎内赤霉素含量升高，脱落酸含量下降，赤霉素含量与脱落酸含量的比值大于实验开始时，D正确。
【考点定位】植物激素调节
【名师点睛】本题主要考查植物激素对植物生命活动的调节等知识点，意在考查考生的理解、和图形分析等能力。
据图分析可知赤霉素有促进发芽的作用，脱落酸有抑制发芽的作用，因此推断马铃薯块茎的发芽过程是由赤霉素和脱落酸的含量变化决定的。
13．【答案】A
【解析】在同一植株中，根、芽、茎对生长素的敏感程度的顺序是根>芽>茎，A错误；顶端优势的产生是由顶芽形成的生长素向下运输（即极性运输），使侧芽附近生长素浓度过高，从而导致侧芽生长受抑制，B正确；2，4－D是生长素类似物，作用与生长素相似，具有两重性，可以疏花疏果，也可以防止落花落果，C正确；IBA为吲哚丁酸，其作用与生长素相似，用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可以诱导生根，D正确。
14．【答案】
（1）外植体细胞分裂素和生长素（IAA）脱分化
（2）正相关IAA降低，ABA增高
（3）不是IAA促进生长，ABA有提高抗紫外的能力
【解析】
（1）离体的植物器官、组织称为外植体。
组织培养过程中需经过脱分化和再分化两个过程。
培养基中应含有生长素和细胞分裂素。
（2）图中生长素含量减少，海带生长减慢，海带增长率与IAA含量呈正相关。
ABA含量的增加，抑制了后期海带的生长。
（3）海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，说明其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。
由曲线图可知，11月份IAA含
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