学习两个条例的心得体会1.docx

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学习两个条例的心得体会1

学习两个《条例》的心得体会

   在中国，共产党是拥有6600万党员的唯一合法执政党。

执政55年来，尤其是面对改革开放的新形势，如何发展党内民主，加强党内监督；如何加强党的纪律，维护党的团结统一；如何推进党风廉政建设，保持党的先进性、纯洁性，是摆在全党面前关系到党的前途命运的一件大事。

在这个时候，两个《条例》的及时颁布实施，是新时期党的建设的重大举措，条例中不乏创新之处，充分体现了我党实事求是的优良作风和与时俱进的时代精神，是坚持党要管党、从严治党的新的实践，其共同的主线就是维护党内团结和统一，但两个《条例》又相辅相成、相得益彰，体现了惩治与防范并举，自觉性与强制性统一，关爱与制约结合的特色。

下面就两个条例谈谈我个人学习后的认识。

   从初次颁布的《党内监督条例》来看，条例对党内监督的指导思想、监督内容、监督职责、监督制度、监督保障都作了明确的规定。

从防范的角度上讲，我认为每一个党员应该理解和掌握以下几点新的内容：

   一、党内监督，实质在于监督权力，根本目的在于保证权力的正确行使。

而在党内，主要的党政负责人的权力集中是导致腐败的一个重要原因。

所以对党内的“一把手”，条例首次以党内法规的形式确立党内监督的重点对象是党的各级领导机关和领导干部，特别是各级领导班子主要负责人。

条例要求各级领导干部不仅要自觉抓好监督，严以律己，也要从严管好配偶、子女，加强对亲友的教育，从严要求身边的工作人员，确保配偶、子女、身边工作人员不出问题。

为将监督落实到位，条例规定了一系列的制约措施，其中外部措施有巡视制度、谈话和诫勉制度等，内部措施有民主生活会、述职述廉制度、集体领导制度等，避免了条例的空洞性和执行难的问题。

   二、没有以制度为载体的监督是软弱的监督。

要落实监督，首要工作就是把制度建设放在特别重要的位置，条例第三章用１０节的篇幅，分别对集体领导和分工负责、重要情况通报和报告、述职述廉、民主生活会、信访处理、巡视、谈话和诫勉、舆论监督、询问和质询、罢免或撤换要求及处理等１０种监督制度做出了具体规定，进行了大胆的创新。

这里的大胆创新就是指首次将舆论监督写入了条例，条例同时还就如何保证新闻舆论监督的健康开展作出了相应规定。

这些表明了我们党在强调加强党内监督的同时，欢迎并主动接受党外监督。

表明了我们党对这种监督重要性的认识达到了新的高度，使舆论监督与党内监督的结合提升到了前所未有的新层面。

这不仅有助于我们党克服缺点、纠正错误、减少失误、防范腐败，而且必将对推动党的建设新的伟大工程起到积极的促进作用。

   三、条例具有很强的可操作性和实践性。

条例充分吸收近年来各地的许多成功经验和作法，不再停留在原则的规定，而是很具体，具有很强的可操作性，这样一来大大减小了条例在执行中不应该出现的各种弹性。

例如如何召开党内民主生活会、各种重大决策如何制订、上下级之间和平级之间如何进行权利和权力的监督等等。

   《中国共产党纪律处分条例》经过修订以后，内容更加全面和具体，本着“三个代表”思想与时俱进的精神，结合了新的形势，坚决贯彻“党要管党、从严治党”的方针，把我们党以往纪律处分方面的一些规定进一步条例化、制度化、规范化、具体化。

与以往相比，我认为应该注意以下两个方面：

   一、新的条例经过实践并修改以后，对违纪的界限更加清晰，违纪的定性更加准确。

明确指了作为一个党员，一个党员领导干部，应该知道什么是可以做的，什么是不能做的，如果做了不该做的，将会受到什么样的处罚。

纪律作为处在道德规范和法律法规之间的一种规范，应当起到拾漏补缺，弥补法律和道德之间空当的作用。

在新条例中，很多条款注意了和法律法规的衔接，避免在操作中出现矛盾和抵触。

如涉及到“巨额财产来源不明的”、对失职、渎职人员的认定，都考虑的国家法律的规定，并具体明确了违反党纪后接受处分的流程以及纪律处分和法律制裁之间的界限和操作规程，使纪律处分条例在实践中有很强的操作性。

  二、条例坚持了从严治党，党员在党纪面前人人平等的原则。

针对社会反响严重的一些违纪行为，如党员从事有偿服务、重婚、包养情妇等行为，从严从重处理。

但条例同时注重保护每一个普通党员的权利，强调在定性量纪上对党员的处理要定性准确、证据充实，从事实出发，办成铁案，强调在程序上保护受处分党员的民主权利，不允许任何个人或者少数人决定和批准，对于扩大党内民主生活具有深远的意义。

不断增强广大党员特别是党员领导干部的纪律观念，自觉做到遵守党的纪律不动摇，执行党的纪律不走样。

　　民主生活会党性分析材料总结分析评议阶段开始以来，我支部在深入动员的基础上，要求党员认真学习[××]××号文件、党的十六大报告、《党章》、《关于党内政治生活的若干准则》和江泽民同志《关于讲政治》、《努力建设高素质的干部队伍》等有关重要讲话，明确基本要求、标准尺度，掌握思想武器。

提倡在学员中开展谈心活动，交流思想，相互启发，联系个人实际认真思考，充分准备，写出认识有高度、分析有深度的自我剖析材料。

　　随后，我们以小组为单位汇报交流，党员进行自我解剖，回顾成长经历，总结经验教训，找出问题和差距，联系思想实际，进行理论分析，明确改进措施。

开展批评和自我批评，通过相互帮助和提醒，力求使自我分析更深入一步。

　　在个别谈心、小组汇报的基础上，各针对党性分析中反映出来的共性问题，每组推荐一名代表发言，进行集中研讨，升华到政治、理论和大局高度。

最后由支部对整个党性分析活动作出总结估价，肯定成绩，明确不足，提出进一步巩固成果、增强党性的意见和措施。

　　通过这次党性分析，党员们普遍感到对自己教育很深收获很大，主要是：

（1）进一步坚定了理想信念。

在党性分析中，大家普遍认识到，开展此项活动首要核心问题是解决好理想信念问题。

党员们自觉联系个人思想实际，从怎样正确认识当代社会主义和资本主义、怎样认识国际共产主义运动的现状、怎样认识改革开放的成就和深层次矛盾、怎样对待建设中国特色社会主义过程中的困难、怎样看待个人得失和荣辱等方面进行分析，查找在理想信念上的差距和不足。

大家感到，在信念上总的说是坚定的、不断增强的，但还未达到坚定不移、毫不动摇和完全自觉的程度，有的只是朴素、服从型的信念。

当在国际国内形势发生重大变化时，在改革开放和经济建设不可避免地出现问题和失误时，在党风和社会风气存在问题时，在个人得失与党的利益发生矛盾时，以及在重要事件、重大转折关头，或多或少或深浅都曾产生过疑虑、困惑和迷惘，缺乏清醒的头脑和正确的认识，反映出党性还不强、不够纯，信念还不够坚定、不够自觉。

进一步认识到政治上的清醒和坚定源于理论上的成熟和坚定，马克思主义的世界观、方法论是我们认识到改造主客观世界的强大思想武器，邓小平理论是我们在新时期坚定思想信念和加强党性锻炼的行动指南。

只有坚持“学习、学习、再学习”，不断磨炼意志，才能真正使理想信念达到自觉与坚定。

（2）进一步增强了宗旨意识。

党员们从正确对待手中的权力为人民服务好的观念方面，从关心群众疾苦和解决群众切身利益的责任心方面，从正确对待人民利益和个人得失及廉洁自律的情况方面，分析存在的差距。

有的查出了锐意进取、艰苦创业的思想有所减退，满足现状、不求上进；有的讲出了自己有时患得患失，在职务升迁上出现不平衡的心理；有的分析了个人坚持党的宗旨不够一贯，由于职务升高而拉大了与群众的距离；还有的讲出了过好人情关难，有时自觉不自觉地出现带有交换色彩的情况。

通过分析，大家深感为人民服务贵在全心全意，难在完全彻底。

要严格要求自己，强化公仆意识，努力实践党的宗旨。

要把为最大多数人谋取最大利益作为自己人生的追求和衡量人生价值的标准，要立大志，不存大己，争做大事，不争当大官，淡泊名位。

作为党员领导干部，必须要正确处理个人与群众、做事与做人、掌权与用权的关系，正确行使人民赋予的权力，为人民掌好权、用好权、管好权。

正确对待自己的进步与成绩，为人民多办事、办好事、办实事。

要始终如一、心口如一、脚踏实地，把人民的利益放在第一位。

在新时期尤其要时刻“自重、自省、自警、自励”，只有这样才能顶住歪理、挡住诱惑，努力把握自己，堂堂正正做人，清清白白做官，兢兢业业干事。

有的同志讲，为人民服务是党性锻炼的永恒课题，是领导干部的终身任务。

大家表示，今后要进一步加强学习，不断改造自己，把人民满意不满意、人民赞成不赞成、人民答应不答应作为工作的根本标准，把全心全意为人民服务作为一切行动的出发点和归宿。

　　（3）进一步增强了贯彻民主集中制的自觉性。

党员们在党性分析中认真回顾了自己担任领导干部以来，执行民主集中制的情况。

从存的差距看，既有民主不足，也有集中不够的问题，往往坚持正确意见难、完全按组织原则办事难、开展积极的批评难、真正做到实事求是难。

有的同志查找了自己有时急躁简单、独断专行的问题，有时优柔寡断、贻误工作的情况。

自我批评还有、相互批评少，考虑关系多，开展积极的思想斗争少，对上级领导的意见好接受、对下级和群众的意见接受慢。

在执行民主集中制方面还存在着认识需要深化、制度需要健全、程序有待严格、贯彻有待全面的问题。

还有的学员从思想深处分析了“娇、骄”二气的根源，认为有了“娇”气则听不进反对意见，批评不得；有了“骄”气则孤高自傲，不能充分尊重别人。

通过分析，使大家充分认识到：

一是领导干部必须强化民主集中制的意识，懂得民主集中制的内容和规矩，养成按民主集中制办事的良好风气和习惯。

二是执行好民主集中制关键在一把手，一把手尤其要加强学习，不断提高领导艺术，加强修养，不断提高思想境界，增强心理素质。

三是要找准自己的位置和角色，正确处理好个人与组织、自己与他人、正职与副职的关系，要顾全大局，善于换位思考、纵横比较。

当正职要注意发扬民主、发挥领导班子成员作用，做副职要注意维护集体领导、分工负责。

　　（4）进一步端正了思想作风。

学员们联系实际，还就当前转变作风方面存在的问题进行剖析，大家列举了“干部出数字、数字出干部”，搞浮夸、弄虚作假、追求新闻效应、做表面文章等形式主义的一些表现。

有的剖析了自己存在的“不谙实情、自以为是”，“偏重形式、忽视实效”，“喜讲成绩、不愿揭短”，“急功近利、短期行为”，“遮羞怕丑、纠错不力”等问题。

一致感到，言行不一、表里不一、虚假浮夸的根本原因就是官僚主义作风和个人主义思想作怪，这与讲政治、讲正气是格格不入的。

大家谈到，领导干部不求真务实，说到底是党性不纯的问题，是对党和人民的态度问题。

通过分析，大家一致表示要加强世界观的改造，从大处着眼、小处着手，坚持解放思想、实事求是、一切从实际出发的思想路线；既讲“从政之道”，又讲“从政之德”，说老实话，办老实事，当老实人，树立踏踏实实的工作作风；要正确处理好个人与国家、局部与全局、眼前与长远，以及对上负责与对下负责的关系，克服本位主义、小团体主义和极端个人主义。

　　几点体会　　

（1）坚持理论武装与增强党性结合，提高党员综合素质。

实践使我们体会到，坚持理论学习和党性锻炼二者并重、紧密结合、相互促进，具体体现了理论联系实际的马克思主义学风和党的教育方针，是行之有效的培养教育方法和途径。

把党性分析作为学习全过程中的重要环节，把学习与党和国家的大局结合起来，与自己工作和思想实际结合起来，努力改造主观世界，牢固树立正确的世界观、人生观和价值结合起来，努力提高理论水平、增强党性修养、坚定立场方向，解决了如何做人的问题。

运用所学理论进行党性分析，分析才能更有力、更深刻；在党性分析中深入学习理论，学习才会更扎实、更自觉。

坚持二者相互统一，理论学习才有深度，党性分析才有高度，整个培养教育才有力度。

这样才能培养出理论上清醒、思想上过硬、政治上合格、作风上优良的高素质、德才兼备的领导干部。

（2）坚持从党支部实际出发，着重开展自我批评和自我教育。

党员从事不同的岗位，在一起相处时间短，彼此情况不了解、不熟悉，相互间开展批评比较困难，不能勉强。

鉴于党支部的客观条件，在党性分析活动中坚持了自我批评、自我教育为主，提倡必要的批评帮助。

党性分析贵在自觉、重在求实。

为突出自我批评、自我教育为主，我们在个人准备和小组交流的环节上放宽了时间限制，严格了质量标准，加大了把关力度。

实践证明，这种方法要求是得当的、效果是好的。

绝大部分同志能联系个人实际深入剖析自己，摆问题、找差距、谈教训，积极认真地开展自我批评，触及了思想，相互得到了启发，达到了自我教育、自我提高的目的。

　　（3）坚持宽严结合，积极创造良好氛围。

为保证党性分析的质量和效果，避免图形式走过场，从局领导的动员到部领导和各支部的布置要求乃至整个活动的各个环节，都体现了既要求严格又气氛宽松，准确把握尺度。

讲严格，主要是严在组织领导和认识态度上，做到严肃认真、严格把关；对学员在党性分析中的表现也作为一次实际的考核和检验。

讲宽松，就是要创造一个和谐宽松的环境，形成热烈活跃的气氛，有一个良好正常的心态。

思考问题要实事求是，交流发言要敞开思想，开展批评要与人为善，不戴帽子，不打棍子，不抓辫子，不装袋子。

在党性分析中，党员们畅所欲言，推心置腹，诚挚交流，坦诚相助，认认真真地把自己摆进去，讲实实在在的内容，有的还讲了过去不敢讲、不愿讲或不能讲的心里话。

不少党员在谈感受时说，这次党性分析时机好、环境好、心态好，大家讲真话、动真情，既丰富又生动，非常难得。

　　此次党性分析活动虽达到了预期效果，但也还存在一些不足之处：

一是因时间紧、安排满，学习文件还不够充分；二是有的同志在联系个人实际、剖析问题上还不够深刻；三是由于客观限制，相互批评欠缺；四是对一些深层的矛盾和问题来不及深入   一、“保先”教育活动是学习“三个代表”重要思想的继续。

   “保先”即保持共产党员的先进性。

那么，共产党员的先进性体现在哪里，即“代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”。

江泽民同志高瞻远瞩地提出的“三个代表”的光辉思想，对党的性质、宗旨和历史任务作出了新的概括，对党的先进性和各级党组织及广大党员提出了新的要求。

为此，局党总支提出全体党员开展保持共产党员先进性的教育活动，同时也提出要使“三个代表”的重要思想深入到每个党员的头脑中。

因此说，认真学习领会“三个代表”的重要思想是保持共产党员先进性的基础和前提，“保先”教育活动是学习贯彻“三个代表”重要思想的继续。

     二、“保先”教育活动是发挥党员先锋模范作用的教育活动。

党同人民群众的联系，是通过党员的先锋模范作用来实现的。

在党组织、党员和群众的相互关系中，党员发挥着桥梁和纽带作用。

人民群众对党的认识，也往往是通过党员，特别是自己周围党员的言行来认识的。

如果每一个共产党员，都能按照“三个代表”的要求，自觉深入群众，为群众谋利益，与人民群众建立起同呼吸、共命运、心连心的鱼水关系，则有利于增强党同人民群众的联系。

如果党员（即使是少数人）不能在人民群众中起带头作用、骨干作用和桥梁作用，而是脱离群众，做官当老爷，甚至利用党和人民赋予的权力去谋取私利，就会损害党的形象，影响以至于割裂党和人民群众的血肉联系。

尤其是在党处于执政地位和改革开放条件下，我们更要用“三个代表”来规范自己的言论和行动，时刻警惕脱离群众的危险。

只要我们把“三个代表”重要思想深深扎根于每个党员头脑中，我们党就能永远立于不败之地。

只有使“三个代表”的重要思想深入到每个党员的头脑中，党才能把进一步密切与人民群众的血肉联系落到实处。

党在领导群众从事革命战争和社会主义现代化事业，为实现共产主义理想而奋斗的全过程中，只有始终代表最广大人民群众的根本利益，保持同人民群众的密切联系，才能战胜各种艰难险阻，引导革命和建设不断取得胜利。

    “三个代表”重要思想同马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承，反映出当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，加强和改进党的建设，推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器。

我们一定要适应实践的发展，保持与时俱进的精神状态，不断开拓马克思主义理论的新境界，以实践来检验一切，用发展着的马克思主义指导新的实践。

我们要认真学习理论知识，努力贯彻“三个代表”的重要思想，把“三个代表”的重要思想结合实际运用到实际工作当中去，坚持党的思想路线，解放思想，实事求是，与时俱进。

在优化发展环境、实现率先发展为主线的引导下，展开工作。

要有强烈的创新意识，要有不断吸收新知识的自觉要求，要善于自学并灵活运用知识，要树立攻克难题的心理优势，要有自信心、意志力、勤奋刻苦的精神，要敢于面对挑战，正确对待挫折，锻炼受挫的恢复力。

充实自己的大脑，努力提高为人民服务的本领。

    二、“保先”教育活动促使党员对党员先进性的认识不断得到提高。

    党员是先进、积极、能干的代名词，在工作、生活和社会中充分发挥一名共产党员的先锋模范作用，切实履行好党员的各项义务，以自身的实际行动来真正体现共产党人的先进性的时代精神。

当然，做好本职工作，对业务精益求精，洁身自好，这些都是党员从不同侧面所体现出来的先进性，但许多方面非党员同样也非常出色。

共产党员先进性应该有更深刻的内涵，有更高的要求，在思想上进一步提高我们对先进性的认识，这正是保先教育要达到的重要目的之一。

新时期的党员若与战争年代的党员相比较，我们的工作环境和面临的考验确实没有那样严酷，但并不意味可以降低共产党员的标准。

当代共产党人的先进性，可以在“三个代表”重要思想的伟大实践中得到进一步体现，当代共产党人的光辉形象，可以在全面推进党的建设新的伟大工程中得到进一步确立。

在新形势下，囿于自身的思维和工作方法的定势，就往往会停留在原来工作水平上；缺乏新的理论指导，观念陈旧落后，就不能为社会的发展做出更多工作；要多读书，勤思考，要有组织原则，不发牢骚，不讲不利于团结的话，碰到与自己利益不利的时候，要冷静，要大度，要敢于受委屈，始终把党的利益放在个人利益之上，要敢于吃苦，克己奉公，多作贡献。

要勇于开展批评与自我批评，经常对进行反思，勇于纠正自己工作中的缺点，错误。

善于帮助别人，要树立起助人为乐的好品质，使自己能成为群众认可的比较优秀的党员。

作为一名党员应该哪里困难往哪儿上，哪里需要就出现在哪儿，要永远保持饱满的工作热情、积极的人生态度，尽自己所能为社会的发展做贡献。

     三、“保先”教育活动促进单位工作跨越式发展。

    在“保先”教育活动中，局党总支认真组织党员学习中央下发的《保持党员先进性教育读本》。

为了让学习形式多样化，总支还组织全体党员去采取党课、自学、网络辅导等多种形式，宣传和学习党的基础知识和基本理论。

从党的光辉历程和面临的历史使命入手，提高广大党员对保先教育的认识。

坚持党性修养，牢记马克思主义的世界观。

以先进模范人员为榜样，时刻鞭策自己。

应用批评与自我批评的锐利武器，时刻检查对照自己，不断发扬优点、克服不足、改正缺点，永远保持党员的先进性，立足本职岗位，争创一流工作业绩。