北师大版五年级英语下册教案表格式一起全册.docx
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北师大版五年级英语下册教案表格式一起全册
北师大版五年级英语下册教案表格式（一起全册）
北京师范大学《小学英语》五年级下册教案
学期教学计划
学生情况分析经过四年的学习学生普遍有一定的英语基础同时由于诸多因素学生英语学习水平参差不齐两极分化情况明显随着教学内容难度的增大学生学习兴趣有普遍下降的趋势因此小学高段教学应注意1激发学生持续的英语学习兴趣让每位学生在学习中体验到成功的快乐内化对英语学习的需求2教给学生一些学习策略引导学生对所学知识进行比较归纳寻找学习中的一些内在规律教材的知识结构及系统分析北师大3－11册每册书均为6个单元其中前五个单元为新授课单元每单元围绕一个话题展基本结构为blackboard展现单元核心内容――story整体呈现――WordstolearnListentothisTalktogetherLetssingReadandcircleListenandmatchLetsfindoutTouchandsayReadandwriteListenandpractice从听说读写进行技能训练――Storytime拓展阅读――Self－assessment自我反思最后一个单元为复习单元巩固本册主要句型和语言现象
本册涉及主要话题Unit7机场接人名词性物主代词和一般过去时态Unit8音乐会一般将来时Unit9体育运动特殊疑问句Unit10购书形容词比较级和最高级Unit11食品制作描述做事程序和祈使句的用法Unit12餐馆就餐整理复习本册重点语言知识和结构
语法比较难
词汇量大其中较大部分分别在以前教学内容出现过学期教学目的听
能在图片图像手势的帮助下听懂简单的话语或录音材料
说
能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
能运用一些最常用的日常套语如问候告别致谢致歉等
能在教师的帮助下讲述简单的小故事
读
能认读所学词语
能根据拼读的规律读出简单的单词
能读懂教材中简短的要求或指令
能借助图片读懂简单的故事或小短文并养成按意群阅读的习惯
能正确朗读所学故事或短文
写
能模仿范例写句子
能根据要求为图片实物等写出简短的标题或描述
学期教学重难点学习习惯的培养
学习策略的习得
各单元故事的理解认读复述
能借助图片读懂简单的故事或小短文并养成按意群阅读的习惯
基本知识和技能
语法名词性物主代词一般过去时态一般将来时特殊疑问句祈使句形容词比较级和最高级等的理解运用
词汇略主要的教学措施或教改思路正确把握学情结合最近发展区理论和全语言教学的理念设定恰当的教学目标通过创设活动型的课堂让学生成为课堂的主人教师成为学生学习的促进者主要采取TPR教学法情景教学法活动教学法以及任务型教学创设生动真实的语言环境学用结合学期教学进度安排本册书共六个单元其中第六单元为复习单元每单元12页大约需要6课时每课时完成两页内容5单元×6＋5＝35课时
新-课-标-第-一-网
单元教学计划
单元主题Attheairport
名词性物主代词单元目标技能目标能够用名词性物主代词mineoursyourshisherstheirs询问或回答物品的归属
通过阅读能够理解故事短文
学生能够在keywords和keysentences帮助下完成对课文的简单复述
能够用一些简单的句子表达自己的意思知识目标语音掌握字母e在闭音节单词字母a在开音节单词中的发音能准确朗读本单元涉及单词及句子
词汇
语意词汇airportGermanyquicklyeitherfinally
语音词汇fromwrong
核心词汇minehishersyoursourstheirssorry
backpacksuitcasetripgetcomebackgohome
句型
Whosepenisthis
Thispenisminehishersyoursourstheirs
Iwantedtoreadabook情感态度目标能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣
能通过询问物品归属的英语表达法的学习以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱乐于助人的好品质学习策略目标观察比较归纳
文化意识目标通过形容词性物主代词和名词性物主代词用法上的比较让学生了解和体会汉英两种语言在表达方式上的异同单元教学内容分析单元话题机场接人名词性物主代词和一般过去时态
核心内容blackboard――整体展现故事教学――名词性物主代词WordstolearnListentothisTalktogetherLetssingReadandcircleListenandmatchLetsfindoutSelf－assessment1――一般过去时态TouchandsayReadandwriteSelf－assessment2――语音练习Listenandpractice――拓展阅读Storytime单元教学重点掌握名词性物主代词mineoursyourshisherstheirs的用法能够询问或回答物品的归属
2能用一般过去时态描述发生在过去的事情单元教学难点1掌握名词性物主代词mineoursyourshisherstheirs的用法
2形容词性物主代词和名词性物主代词形式上用法上的区别学困生教学重难点的突破措施分层教学教学目标内容要求活动设计均考虑不同层次学生的需求
创设条件让尽可能多的学生参与学习活动
鼓励性评价机制的运用
倡导小组合作学习教学方法情景教学法目标导教法任务型教学法课时的划分共六课时分别为新授课阅读课巩固课复习课
分课时教学设计
课时进度第1课时课型特点新授课教
学
目
标技能目标1基本能够用名词性物主代词mineoursyourshisherstheirs询问或回答物品的归属
2基本能用本单元主要句式询问物品的归属知识目标1基本掌握字母e在闭音节单词字母a在开音节单词中的发音能准确朗读本单元涉及单词及句子
基本掌握核心词汇minehishersyoursourstheirssorrybackpacksuitcasetripgetcomebackgohome
基本掌握句型Whosepenisthis
Thispenisminehishersyoursourstheirs情感文化策略目标通过名词性物主代词的学习让学生基本了解和体会汉英两种语言在表达方式上的异同教学重点1名词性物主代词的学习
2询问物品归属的句式WhosepenisthisIsityours教学难点名词性物主代词mineoursyourshisherstheirs
的用法教具准备图片录音机实物
教学过程活动进程学 生
活 动教 师
引导设 计
意 图重点
关注
热
身
激
趣
1学生与教师问候
SGoodmorningImfinethankyou
Howareyou
学生间的相互问好
3自由交流
Iwentto
教师热情地和学生打招呼与学生问候
TGoodmorningboysandgirlsHowareyou
TWheredidyougointhevacations
通过师生生生相互问候创设英语学习气氛活跃课堂拉近师生间距离
在真实情景中运用一般过去时态学生能积极参与活动
XkB1com
一般过去时态的正确使用
词
汇
教
学
1S聚焦T积极参与活动
2全班跟读带动作
3学生仔细观察教师肢体语言的变化通过变换语音的高低大小复习巩固刚刚学习的新内容
4读书P4方框内的单词
5个体展示
1创设环境
带来礼物让S猜测
schoolbaghandbag
backpacksuitcase
2T范读语速慢清晰
3游戏巩固
T通过手势引导学生做大小声游戏
4T简单答疑
并纠正读音除了trip其它getgohomesorrycomeback均为S所熟悉
5T评价并引导新语言点
Whoseschoolbagisthis
创设情景引入新知
培养学生的听读能力并通过游戏练习来熟悉单词
养成读书的习惯给学生充足的时间让知识内化
展示自我体验成功的乐趣
情景教学让知识与生活紧密联系
学生之间的互动师生之间的互动
学生的指读情况
了解学生知识掌握情况
词
汇
句
型
教
学
1观察倾听投入活动
SsItsLimeis
2全班跟读
3S自读内化
4S集体答
5S自己读书P5对话内容
6以组为单位分角色读对话
7两人组分角色朗读对话
8观看按四人小组准备对话
9以小组为单位展示
1创设情景
TWhoseschoolbagisthis
TRightLimeiswecansayhers
2T范读语速慢清晰
3板书
Whoseschoolbagisthis
Itshers
4练习
T拿两个女孩的书包问然后拿一个男孩的书包问
以此方法引出histheirsyoursmine
ours
5T巡视个别辅导
6T指导
7T巡视
8T与小组合作创设情景完成对话
9引导S点评
创设情景由旧知引入新知
培养学生的听读能力并通过游戏练习来熟悉单词和句型
养成读书的习惯给学生充足的时间让知识内化
分组让S由简单的模仿到初步运用
展示自我体验成功的乐趣
新旧知识结合比较中学习感悟知识的异同
学生之间的互动师生之间的互动
学生的指读情况
学生的参与情况让每位学生都在原有基础上有所发展
了解学生知识掌握情况
语
音
教
学
1S自读
同桌互读讨论规律
2汇报
3S仔细听认真模仿读
4个别展示1T给出两组单词
Kengetsevenbedten
letterfriendleft
Katenamepaintradio
Janetable
让S读
找规律新课标第一网xkb1com
2T指导
3T放录音引导学生在读中观察思考
S投入情况作业设计熟读P5Talktogether和Listenandpractice
理解记忆Wordstolearn中方框内单词并抄写板书设计Lesson1
NewwordsWhoseschoolbagisthisae
方框内单词ItshershistheirsKateKen
yoursmineoursnameget
教学反思
新课标第一网
课时进度第2课时课型特点新授课教
学
目
标技能目标1．能用英语简单描述过去的事情
2以话题为线索通过整体感知语境抓关键词句等方式培养学生泛读能力
3基本能够用名词性物主代词mineoursyourshisherstheirs询问或回答物品的归属知识目标名词性物主代词mineoursyourshisherstheirs运用于询问或回答物品的归属
一般过去时态的运用
故事内容的理解情感文化策略目标创设情景营造轻松愉悦的学习氛围让S乐学并在活动中学会合作
能通过询问物品归属的英语表达法的学习以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱乐于助人的好品质教学重点能够理解故事大意
重点句型的认读
模仿跟读新课标第一网xkb1com教学难点故事内容的理解
重点句型的认读理解教具准备录音机挂图实物教学过程活动进程学 生
活 动教 师
引导设 计
意 图重点
关注
热
身
激
趣
1S与TS与S互相问候
2S听并说出听到的内容
3dutyreport
4参与游戏
Thisbagishis1教师热情地和学生打招呼与学生问候
2T放P7歌曲
3引导Ss听
4寻找主人游戏
Whosebagisthis通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离
学生的学习状态
故
事
教
学
初
步
理
解
课
文
即
故
事
内
容
学生仔细倾听
wWwxKb1coM
学生仔细观察动画认真听故事
手指书跟读
自由读书以人物对话为主
小组讨论
在书中找答案
小组交流
S看图在T指导下描述T通过图片肢体语言讲述故事梗概
以故事描述为主
T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听
T巡视
T放录音
T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论
T示范
T引导S描述
出示主体句子借助图片肢体语言多媒体的动画效果等吸引学生注意力通过不同形式的读帮助学生初步理解故事内容并通过自我练习小组讨论简述图片内容检验学生的理解程度
拓展运用
过去时态的正确使用
对故事内容的理解情况
知识的巩固和迁移作业设计熟读story
抄写BlackboardIwantedto句子板书设计Attheairport
DadcomefromGermany
Theygototheairport
MockywanttohelpDadwithhisbag
Mockycomebackwithabluebag
ItbenotDadsbag
Mockygivehisgreenbagtothewoman教学反思
课时进度第3课时课型特点巩固课教
学
目
标技能目标重点句型的进一步认读和初步运用
听力和看图说话能力的初步培养知识目标重点句型的认读
Whosepenisthis
Thispenisminehishersyoursourstheirs
Iwantedtoreadabook情感文化策略目标听力训练抓关键词
看图说话技巧教学重点重点句型的进一步认读和初步运用教学难点名词性物主代词的运用教具准备录音机图片
教学过程活动进程学 生
活 动教 师
引导设 计
意 图重点
关注
学
唱
歌
曲
1S听并说出听到的内容
2S看书并轻声哼唱
3大声跟唱
4分组比赛唱表演唱1T放P7歌曲
2再放歌曲
3再放歌曲
激趣同时训练听力培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点名词性物主代词S的兴趣点
表
演
故
事1分角色朗读课文对话
2以小组为单位准备表演对话
3抽小组表演
4S完成P4Listentothis
1T评价纠正错误
2T巡视指导
3引导学生评价
4T放录音抓住S的兴奋点通过认读表演让知识内化
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通过练习让本单元重点内容得以巩固S参与的面和热情
听的方法指导引导S抓关键词
复
述
故
事
1S看图仔细听
2再听
3S自己试一试
4小组内展示
5S自己思考同桌交流四人小组内交流全班共同解决
1T出示主体句式看挂图复述故事
2抽个别S模仿T复述故事
3T巡视
4T巡视
5指导完成Touchandsay在关键词的帮助下师生共同完成复述
给S空间看图进行简单的表达怎样复述课文方法指导
S运用中存在的问题作业设计熟练朗读故事描述部分并争取复述故事
抄写Blackboard剩余部分板书设计Blackboard内容
Whosepenisthis
Thispenisminehishersyoursourstheirs
Iwantedtoreadabook教学反思
课时进度第4课时课型特点巩固课教
学
目
标技能目标1基本掌握名词性物主代词的用法并能运用于询问物丢失物品的归属
2比较名词性物主代词和形容词性物主代词的异同知识目标名词性物主代词mineoursyourshisherstheirs运用于询问或回答物品的归属
2完成练习情感文化策略目标通过名词性物主代词的学习让学生进一步体会汉英两种语言在表达方式上的异同教学重点名词性物主代词的用法
教学难点名词性物主代词的用法
教具准备录音机投影仪
教学过程活动进程学 生
活 动教 师
引导设 计
意 图重点
关注
复
习
1S指书小声跟读
2同桌互相检查读的情况
3S自创情景表演Talktogether
1T放story的对话部分
2T了解情况
3指导通过复习调动学生已有知识为巩固练习打下基础S读书情况即对已有知识掌握情况
练
习Readandcircle
S
用铅笔完成练习
同桌交流
集体订正练习
Listenandmatch
S听音完成练习
集体订正一句一句听
Letsfindout
S明白要求
自己口头描述
同桌交流
完成练习
集体订正
T要求
明白要求
独立完成
圈出不懂
巡视
教给做题方法
T要求
独立完成
给时间看图
方法
先看图听时抓关键词
新课标第一网
T引导读例句
指导练习
通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元主要内容S对知识和方法的掌握情况作业设计1再熟读story
2阅读P8-9练习板书设计Isthisclassroomyours
YesitisoursNoitisnt
ThekiteisJimsbutthecameraisnthis教学反思
课时进度第5课时课型特点阅读课教
学
目
标技能目标理解故事内容
培养阅读能力知识目标基本理解故事内容并能完成相应练习
情感文化策略目标通过趣味阅读增强学习的兴趣
阅读策略指导教学重点故事内容的理解
教学难点故事内容理解
教具准备录音机投影仪
教学过程活动进程学 生
活 动教 师
引导设 计
意 图重点
关注
热
身
导
入
阅
读
理
解S唱歌P7
S观看图片交流
Doyoulikenewclothes
1S自己快速阅读
同桌交流
全班交流找到emperor并说出why
2S静心阅读勾画不懂的
独立完成P11练习3
全班交流共同理解文章内容
3再自读文章
完成P10练习2
小组交流
抽生全班交流
4
S听录音
听录音完成练习4
听录音订正内容T组织学生
T出示新衣图片引出关于新衣的话题揭示主题
1快速阅读文章
Thestoryisabout
T提示可以只读标题第一句和最后一句
2快速阅读全篇文章
完成P11练习3
提示不影响理解的生词可以不管学会猜
3指导再读书
4引导学生转换角色讲述故事
出示atailor
图片激趣通过歌曲复习本单元主题――名词性物主代词
引出主题让S阅读文章前就开始思考文章主题激发S兴趣
大致了解文章内容
查找较为精确信息
拓展运用
每个学生参与情况
阅读方法的使用
阅读效果
知识的迁移作业设计完成P10-11练习
再阅读storytime板书设计P11练习4内容
教学反思
课时进度第6课时课型特点复习课教
学
目
标技能目标复述课文
能正确进行自我学习情况评价知识目标一般过去时态
看图写话情感文化策略目标反思本单元学习情况体验成功的乐趣
教学重点看图写话
复述课文教学难点看图写话
教具准备投影仪
教学过程活动进程学 生
活 动教 师
引导设 计
意 图重点
关注
歌
曲
S分角色表演唱
T活动组织
通过歌曲的形式复习本单元内容
能准确把握歌曲节奏唱出歌词
语
音
S独自回忆字母ae本单元讲的读音
个别回答
展示P5的读
T出示字母ae
引导评价
T放录音故事复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律
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口头表达训练S对语音规律的把握
S都在原有水平上
讲
述
故
事
S听回忆内容
与T一起描述
自己复述
四人小组内复述
个别复述
描述部分
T出示挂图和主体句型
T巡视
有所提高
完
成
练
习
自
我
评
价
P12练习1
S独立完成
四人小组讨论
与T订正
P13练习12
S看图自己说一说
个别说
动笔完成
P12练习2
S看图准备
小组内交流
完成练习
S读反思内容提出不懂的
自己评价
小组内交流
全班交流
T引出story
巡视
T引导看图
巡视
XkB1com
T要求
每幅图至少写一句话完成在作业本上
T引导S反思自己本单元学习情况
了解S对一般过去时态的掌握情况
指导S看图写话的方法并让S由口头表达――落实到笔头由模仿――自由练笔
让S学会反思能正确评价自我学习
知识内化迁移
笔头表达能力的训练
正确进行自我评价作业设计看图完成P12练习2
板书设计涉及动词的一般时态和过去时态
教学反思
单元教学计划
单元主题Unit8
Theconcert一般将来时单元目标技能目标能够初步理解willdosthwontdosth表示将来时态的概念
通过阅读能够理解故事短文
学生能够在keywords和keysentences帮助下完成对课文的简单复述
能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达知识目标语音掌握字母b和v在单词中的发音能基本准确朗读本单元涉及单词及句子
词汇
语意词汇instrumentelementary
语音词汇believebecausekiddingwonderfulparents
核心词汇concertmusicviolinstartfluteguitardrumspianoProgram
句型
IYouHeSheTheywillgototheconcerttomorrow
IYouHeSheTheywillnotwontgototheconcerttomorrow情感态度目标能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣
通过单元故事启发和教育学生应学会互相关心互相帮助学会与人合作
通过单元故事学习激发和引导学生更广泛的兴趣爱好学习策略目标观察比较归纳运用
文化意识目标通过本单元内容学习引导学生体会
升级会员 