第1单元阅读练习题.docx
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第1单元阅读练习题
走一步，再走一步
（1）那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
（2）“嗨!
”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”
（3）“我们现在就去爬吧!
”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
（4）我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
（5）“来呀!
”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”
（6）“我来了!
”我一面应着，一面跟着他们跑。
（7）我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
（8）其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
（9）我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
（10）接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
（11）“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法---------”
（12）“再见!
”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
（13）他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
（14）我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
９．结合具体语境，解释下列词语。
（４分）
瘦骨嶙峋：
头晕目眩：
10．请用简单的语言概括这段文字的主要内容．（２分）
答：
11．这段文字中的哪些语句表现了我胆小怯懦的特点？
请列举出来．（４分）
答：
12．第９段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的词？
为什么？
（２分）
答：
13．简析划线句子的表达效果。
（２分）
答：
14．第１３自然段写“杰利看来好像有点不放心”。
请展开想象，用两三个句子描写他当时的心情。
（４分）
没钓到的大鱼
（１）他家在岛上有所美丽的小房子。
（２）在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。
安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心，在落日的余辉下泛起一圈圈色彩斑斓的涟漪。
当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景象十分美丽动人。
（３）忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来。
他知道一定有大家伙上钓，急忙收到鱼线。
母亲在一旁静静地看着儿子熟练的操作，十分惬意欣慰。
（４）终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。
好大的鱼啊！
在此之前他还见过这么大的鱼呢！
它是一条鲈鱼。
（５）母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。
月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳的翕动着。
妈妈揿亮小电筒看看表，已是晚上10点－－但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。
（６）“”母亲说。
（７）“不！
妈妈！
”孩子哭了。
（８）“还会有别的鱼的。
”母亲安慰他。
（９）“再没有这样大的鱼了。
”孩子仍然伤感不已。
（10）他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人。
他又看看母亲。
虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道决定是不可更改的。
只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓，把它放了生。
（11）暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失。
（12）孩子回想刚才钓大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。
（13）这是34年前的事了。
今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。
母亲的小房子还在那个湖心小岛上，他还是常到那里钓鱼。
（14）他说得对，他再也没有能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。
但他却为此终身感谢母亲。
以后的生活中他碰到过许多类似于那一夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。
他通过自己的诚实，勤奋，守法，仍然能猎取到生活中的大鱼－－事业上成绩斐然。
他至今仍怀念母亲那一夜对他的教诲，并常常对的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事。
１５．鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？
（２分）
答：
１６．他依据什么知道一定有大家伙上钩的？
（２分）
答：
１７．下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上，并简要说明理由．（４分）
①孩子，你得把它放回去．
②孩子，你把它放回去好吗？
答：
应选（），理由是：
_________________________________________
１８．＂他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人＂这句话有什么表达作用？
（２分）
答：
１９．文中＂没有钓到大鱼＂和＂依然能钓到生活中的大鱼＂中的＂大鱼＂各指什么？
（４分）
答：
玫瑰树根
地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说还有别的：
身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：
“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。
谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。
看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动用，只学会了喝我的蓝色汁液。
我一碰上你，就被你喝掉一半。
丑八怪，你说，你这是干什么？
”
卑贱的树根说：
“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。
长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如工人变形的胳膊一样。
我也是工作，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。
我从你那里吸取的汁液，就是输送给它的，让它新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。
细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。
那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。
”
细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。
当它颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，它干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。
天哪！
它看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方上，一株玫瑰把大地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香。
成渠的流水沉思着流过鲜花盛开的地方：
“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！
……”
（选自《精美散文》）
16．下面的分析不正确的一项是（）（2分）
A．短文开头说：
“地上同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
”玫瑰树根正是这样“懂得爱和憎的生物”。
B．“卑贱的树根”并不卑贱，这里用“卑贱”二字不含贬意，倒愈发叫人感到树根的谦和与自信。
C．“那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽”，表明这正是树根甘愿付出的原因。
D．细流在故事中充当了一人反面角度，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。
17．“当它颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，它干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分”这句中的“它”指的是______________，“延伸部分”指的是______________。
（3分）
18．“细流”开始时对玫瑰树根的态度是________________________，后来当它看到美丽的玫瑰树，闻到甜香的玫瑰花香时，它发出了这样的感慨_______________________。
（用原文回答）（3分）
19．就这篇文章的主题，谈谈你的理解。
（2分）
20．细流与树根的对话写得十分生动形象，充满情趣。
请续写一段流水与鲜花的对话。
（5分）
剥豆
一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：
“想比赛？
”
“对”。
儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：
“就这样，我才能试出自己的速度。
”
一些喜悦悄悄地在我心里散开。
一时，原本很随意的家务有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。
谁会让你？
让他知道，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。
见他如此投入，我心生怜爱：
学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。
我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
21．用简洁的语言概括故事中儿子的一举一动。
（3分）
剥豆→_________→_________→_________
22．文中记叙的母子比赛剥豆，母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
（2分）
①慢下来的原因是：
②快起来的原因是：
23．儿子的性格特征表现得比较鲜明，其中最突出的两点是什么？
（3分）
24．作乾细想剥豆的经过，觉得自己“瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了”，你对此有什么看法？
从者瞻前顾后的心理活动中，你能够感受到一个孩子在成长过程中应该具备哪些心理素质吗？
请就你感受最深的一点谈一谈。
（5分）
25．文中说“一些喜悦悄悄地在我心里散开”，请以母亲的口吻把“我”当时的心理活动写出来。
（80字左右）（4分）
（一）阅读下面选文回答问题（17分）
①我自1980年到日本访问回来后即因伤腿，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。
我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。
同时，书看多了，我也会挑选，比较。
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》等等。
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
②书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。
”
③因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
④读书好，多读书，读好书。
8.用简洁的语言概括第①段叙述的主要内容。
（2分）
9.第②段画横线的句子运用了的修辞方法，这种修辞的表达效果是：
（3分）
10.第②段中引用俗语“不比不知道，一比吓一跳”的作用是：
（2分）
11.从第③段可以看出：
《忆读书》是作者奉献给的“珍贵礼物”。
（2分）
供选答案。
A.青少年B.成年人C.老年人D.普通读者
12、第④段中的三个短句能互换位置吗？
请说明理由。
（3分）
13、文学常识填空。
（5分）
《水浒传》的作者是，这部小说是我国第一部正面歌颂的小说。
它将梁山泊个大小首领说成是天罡星和地煞星降临凡世。
（二）阅读下面选文回答问题（15分）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手①断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮②在地下，③扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地堕着，堕着。
14.“我恍然大悟似的”，在这里“我”悟出了什么？
（2分）
15.“精神的虐杀的这一幕”具体指什么？
（2分）
16.画线的句子用了什么修辞方法？
有什么作用？
（2分）
17.依次填入文中横线上的动词分别是①②③（3分）
这些动词突出了“我”什么样的性格特征？
（2分）
18、“我”的心很重很重地堕，为何不至于断绝？
（2分）
19.文中谈到“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。
结合文段和自己的体会，谈谈你对儿童玩游戏的看法（2分）
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
”我狠命地锤打这两条可怕的腿。
喊着：
“我活着有什么劲！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说，我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
9.“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?
请说明理由。
（3分）
答：
母亲这是有意的动作（1分），怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心（1分），并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避（1分）。
10.已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?
请结合全文概括归纳。
（3分）
答：
母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，经常向母亲发脾气。
11.末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出两点情思。
（3分）
答：
花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。
母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱我，父母对子女的爱永远只表露了三分秋天的怀念并不是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念。
12.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。
”你认为文中的“我”懂了吗?
请结合结尾段中的描写内容具体说明。
（3分）
答：
从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
送小龟回家
一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。
这是一个温情的世界。
小雨把夜色洗得淡淡的。
街上，流动（闪动、流动、跳动）着七色伞。
儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。
那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。
晚上，儿子担心地问我：
“小龟不吃饭，饿吗？
”我想了想回答：
“小龟大概想念爸爸妈妈了。
”儿子听我这么说，想了想便央求（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。
到了。
我们站在河岸。
妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。
河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。
河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。
他们在喝酒哩。
一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
“小龟的家在河里吗？
”儿子认真地问我。
我弯下腰对儿子说：
“是的。
小龟的爸爸妈妈就住在河里。
”
儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：
“小龟回家吧。
”
小龟缩着头一动也不动。
我们耐心地等着。
小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。
水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：
“小龟找到爸爸妈妈啦——”
我和妻相视一笑。
我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！
我突然感动得要流泪。
而妻，真的流泪了。
11．下列加点字注音正确的一项是（A）（2分）
涟漪依偎粗犷妩媚
A．liányīwēiguǎngwǔB．liányíwēiguǎngwú
C．liányíwēikuǎngwǔD．liányīwèikuǎngwú
12.选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。
（3分）
13．文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？
请简要回答。
（3分）
答：
因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。
做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。
14.《散步》写家庭成员之间的和谐关系，流露出对生命的使命感，强调的是一种理解和体谅的精神。
《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种思家、团聚之情。
（4分）
15.仿写。
（2分）
例句；她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。
仿句：
（一）门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门。
自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。
十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。
用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
.
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。
他找到校长：
干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。
校长笑了，说，放心吧.，我已经订做了最坚固的门。
很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。
孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。
阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。
穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
1．校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。
为什么说这门是最坚固的？
根据文意作简要回答。
答：
__________________________________________________________
_____________________________________________________________
2．文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。
”这“易碎的梦”具体指什么？
答：
_________________________________________________________
3．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。
”这句描写起到了怎样的作用？
答：
_________________________________________________________
4．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。
答：
_________________________________________________________
_______________________________________________________
四、文言文阅读
咏雪
一、解释加点字。
（14分）
1、俄而雪骤 俄而：
骤：
2、白雪纷纷何所似 何所似：
3、撤盐空中差可拟 拟：
4、与儿女讲论文义儿女：
文义：
5、寒雪日内集内集：
二、翻译
1、未若柳絮因风起。
（4分）
2、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（4分）
3、撒盐空中差可拟。
（4分）
三、根据课文回答问题
1、为什么“公大笑乐”？
（4分）
2、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，请你谈谈妙在何处？
（4分）
3、对于两个比喻，作者更欣赏哪个？
你是从哪里看出来的？
（4分）
陈太丘与友期
一、解释加点字。
（16分）
（1）与友期行期：
（2）去后乃至乃：
（3）元方入门不顾顾：
（4）太丘舍去，去后乃至去：
至：
（5）下车引之引：
（6）尊君在不尊君：
不：
二、翻译
（1）与人期行，相委而去。
（4分）
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（4分）
（3）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（4分）
三、根据课文回答问题
1、“友人惭”的原因是什么？
（可用原文语句回答）（4分）
2、通过读文可知元方是个怎样的孩子？
你如何评价元方的“入门不顾”？
（4分）
3、学习本文，你明白了怎样的道理？
（4分）
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
4．对下列语句中加点词语的解释，不正确
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