大学计算机实验报告样本.docx
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大学计算机实验报告样本
实验报告
第__6_周
实验课程
大学计算机
实验名称
计算机的基本操作
指导老师
翟霞
实验性质
（必修、选修）
必修
实验类型
（验证、设计、创新、综合）
综合
实验课时
2
实验日期、时间
2017年10月11日14:
00—15:
40
实验消耗材料
无
实验仪器设备
（实验软硬件要求）
（1）PC机或计算机
（2）Windows7
（3）Office2007
（4）思科模拟实验系统
（5）局域网或Internet（根据实际情况填写）
实验目的
1、掌握Windows7的基本操作
2、掌握文件和文件夹的操作
3、掌握操作系统的安装过程及优化操作
4、了解计算机的内部结构及基本组成；熟悉计算机各部件之间的连接及整机配置；掌握计算机的组装方法。
（使用思科模拟实验）
实验内容（实验原理、运用的理论知识、算法、程序、步骤和方法）
实验原理：
1、文件是有名的、一组相关信息的集合。
在计算机系统中，所有的程序和数据都是以文件的形式存放在计算机的外存储器上。
2、文件名，在计算机中，每一个文件都有一个文件名，文件名是存取文件的依据，即按名存取。
一般说来，文件名分为文件主名和扩展名两个部分，格式如下：
××××××××.×××
文件主名扩展名
文件名的约定如下：
不能出现以下字符：
\/:
*?
“<>|。
不区分英文字母大小写
查找和显示时可以使用通配符号“？
”和“*”，“？
”代表任意一个字符，“*”代表任意一个字符串（即可代表多个字符）
3、文件类型：
在绝大多数操作系统中，文件的扩展名，表示文件的类型。
比如扩展名为.exe表示可执行程序.doc表示WORD文档文件
4、文件属性：
文件属性包括只读、隐藏、存档属性
5、文件夹的相关概念：
文件夹也称目录，用于在磁盘上分类存放大量的文件。
树状结构
文件路径
系统文件夹
<以下内容请同学们参照以上方法自己根据教材总结>
6、“我的电脑”与“Windows资源管理器”
7、管理文件和文件夹
8、磁盘分区与创建逻辑驱动器
9、磁盘格式化
10、设备管理
实验内容（实验原理、运用的理论知识、算法、程序、步骤和方法）
实验步骤：
一、“我的电脑”或“windows资源管理器”使用
1、不同浏览方式
操作方法：
方法一：
在工具栏选择“查看”按钮，然后在下拉列表中选“缩略图”或“列表”或“详细信息”
方法二：
选择“查看”菜单，然后选择“缩略图”或“列表”或“详细信息”
产生现象：
“缩略图”方式显示的结果如下：
（1）若是图片，将显示缩小的图片内容
（2）文件或者文件夹则上面显示方框包含图标，方框下面显示文件名
“列表”方式显示的结果如下：
文件或者文件夹图标变小，以一列或多列（根据窗口大小而改变）形式显示
“详细信息”方式显示的结果如下：
文件或者文件夹图标变小，以一列形式显示
每一行显示文件的类型，大小，修改日期时间或文件夹的类型，修改日期时间
2、对windows主目录排序
操作方法：
方法一：
在空白的地方点“右键”，然后选择“排列图标”，然后选择各种排列方式
方法二：
选择“查看”菜单，然后选择“排列图标”，然后选择各种排列方式
产生现象：
若是按名称排序，先显示文件夹，然后显示文件，文件夹和文件会按照英文字母的顺序排序；
若是按大小排序，则按照文件的大小顺序显示文件，文件夹的顺序不变
实验内容（实验原理、运用的理论知识、算法、程序、步骤和方法）
若是按类型排序，则相同文件类型排列在一起，在文件夹图标下显示“文件夹”
若是按修改时间，则按照文件的修改时间的前后顺序排序
3、设置或取消文件夹的查看选项
操作方法：
选择“工具”菜单，然后选择“文件夹选项”，然后选择“查看”标签，然后选择或取消需要设置选项
产生现象：
（1）所有的文件，包括隐藏文件和系统文件都显示出来
（2）操作系统文件将隐藏，其他文件则显示
（3）文件的扩展名将不再显示
（4）若是同一个窗口则当打开新的窗口时以前的窗口自动隐藏；若是在不同窗口打开，则每次打开一个新的窗口，以前的窗口继续显示。
二、浏览硬盘
打开我的电脑后，可以看到该计算机硬盘的分区数，及查看各个分区的消息。
操作方法：
要查看某一个分区的信息（以C盘为例），查看方法如下：
方法一：
打开“我的电脑”——>C盘——>点右键——>选属性
方法二：
将鼠标放到“C盘”图标上
产生现象：
见下表：
实验内容（实验原理、运用的理论知识、算法、程序、步骤和方法）
C盘有关信息
项目
信息
文件系统类型
NTFS
可用空间
1.22G
已用空间
8.76G
总的空间
9.99G
Windows的系统文件夹
（一般有三个，安装IIS后增加了1个）
Windows
DocumentsandSettings
ProgramFiles
Inetpub
3、各个项目对应的文件夹及其路径
操作方法：
打开DocumentsandSettings，然后选择当前登录用户（假设是01），然后在相应的实验项目上点右键，并查看属性
产生现象：
桌面：
C:
\DocumentsandSettings\01\桌面
“我的文档”：
C:
\DocumentsandSettings\01\MyDocuments
“图片收藏”：
C:
\DocumentsandSettings\01\Favorites
“我的音乐”：
C:
\DocumentsandSettings\01\MyDocuments\MyMusic
<略，请同学们参照以上方法和格式自行完成>
实验内容（实验原理、运用的理论知识、算法、程序、步骤和方法）
结论、结果
通过本次实验的结果可以让我们对文件和文件夹有了更进一步的了解，对计算机的磁盘管理知识也有了更加深刻的了解，熟练掌握了“Windows资源管理器”和“我的电脑”的使用
<结论的书写可参考前面的实验目的>
心得、思考与建议
<本项目书写以下内容>
（1）个人对于此次知识点的收获
（2）对教师教学以及实验环境的意见和建议
（3）通过本次实验结合实践中的运用提出自己的想法。
成绩评定
A+AA-B+BB-C+CC-D（不及格）
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