江苏省建湖县学年七年级上学期期末考试生物试题.docx
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江苏省建湖县学年七年级上学期期末考试生物试题
江苏省建湖县2020-2021学年七年级上学期期末考试生物试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．下列各项中，能体现生物对环境适应的是
A．大树底下好乘凉
B．莲藕的茎和叶柄是中空的
C．千里之堤毁于蚁穴
D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松
2．生物学对社会影响将会越来越大，在下列叙述中，不正确的是（）
A．人类生存和发展离不开生物学
B．解决人类面临的环境问题和健康问题离不开生物学
C．生物学会促进农业和医学的发展和进步
D．生物学能解决人类生产和生活的所有问题
3．生物圈中的生物都具有的共同特征是（）
A．能进行活动B．能繁殖后代
C．能进行反射D．能呼吸并消耗氧气
4．下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素
A、阳光B、害虫
C、温度D、水
5．下列有关生物基本特征的叙述，错误的是
A．生物体都是由细胞构成的B．生物体都能由小长大
C．生物体能对外界刺激作出反应D．生物体都有遗传和变异特性
6．鱼离不开水,兔子以草为食,这些事实说明（）
A．生物的生存必须依赖一定的环境B．生物的生存与环境无关
C．生物的生活会对环境造成影响D．生物的生存会破坏环境
7．科学家曾对世界上最深的海沟------马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处几乎没有绿色植物，其原因是
A．海沟深处没有二氧化碳
B．海沟深处的温度太低
C．海沟深处没有阳光照射
D．海沟深处没有足够多的有机物
8．下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（ ）
A．视野较暗-改用大光圈和凹面镜B．物像偏右下方-向左上方移动玻片
C．物像模糊-调节粗准焦螺旋D．镜头污染-用干净的纱布擦拭
9．下列关于显微镜使用的叙述，正确的是（）
A．对光时使用高倍物镜对准通光孔
B．调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视目镜
C．在载玻片上的字母“d”，在视野中看到的物像是“p”
D．放大倍数越大，视野中能看到的细胞数目越多
10．下列实验器材适于解剖的是
A．镊子、刀片B．烧杯、试管夹
C．放大镜、酒精灯D．三脚架、石棉网
12．小明用显微镜观察一个细胞，他判断为植物细胞，这是因为他看到了
A．细胞膜、细胞核B．细胞核、线粒体C．细胞壁、叶绿体D．细胞核、叶绿体
13．图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是
A．甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核
B．甲、乙细胞中的细胞膜都能控制物质进出细胞
C．甲图中的①与细胞内外物质的进出有关
D．乙图中的②能将无机物合成有机物
14．下图为细胞发生一系列变化的示意图，相关叙述错误的是
A．过程①表示细胞生长B．过程②、③表示细胞分裂
C．过程④表示细胞分化D．过程④产生的新细胞功能相同
15．我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。
从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有（）
A．上皮组织、营养组织、输导组织
B．上皮组织、营养组织、分生组织
C．保护组织、输导组织、结缔组织
D．保护组织、营养组织、输导组织
16．下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是
A．能够趋利避害，适应所生活的环境B．是地球上结构最简单、最原始的生物
C．整个生物体只有一个细胞构成D．能够独立完成消化、呼吸、运动和生殖等功能
17．下列生物，其结构层次中具有系统的是
A．草履虫B．蘑菇C．松树D．青蛙
18．小明同学尝试利用绿豆种子发豆芽．下列哪一种外界条件小明不必考虑（）
A．水B．空气C．温度D．有机物
19．植物根尖的结构中，属于分生组织的是（）
A．成熟区B．伸长区C．分生区D．根冠
20．果树开花结果时期，果农应多施
A．磷肥B．钾肥C．氮肥D．锌肥
21．如图是英国科学家普利斯特利做过的一个实际示意图（注：
玻璃罩是密封的），甲图中，小鼠死亡了是因为小鼠呼吸消耗了玻璃罩里的
A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．水蒸气
22．生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（ ）
A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
23．下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点 （ ）
A．直接利用光提供的能量
B．把光能转变成太阳能
C．合成淀粉等有机物
D．释放能量供生命活动的需要
24．如果绿色植物被大量砍伐，大气中的二氧化碳就会急剧增加，并能引起温室效应，使地球环境不断恶化。
这说明绿色植物能（）
A．涵养水源B．过滤尘埃
C．降低噪声D．调节碳氧平衡
25．小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡．其原因是（ ）
A．水分过多，根无法进行吸收作用
B．水分过多，根无法进行呼吸作用
C．水分过多，使细菌大量繁殖
D．根吸收的水分过多
26．验证叶是植物蒸腾作用的主要器官，应采用的实验装置是（ ）
A．①和②B．①和④C．②和④D．③和④
27．下列关于绿色植物的描述，正确的是
A．蒸腾作用对绿色植物毫无意义
B．绿色植物是食物之源
C．绿色植物通过光合作用参加生物圈中的水循环
D．绿色植物主要靠呼吸作用维持大气中的碳氧平衡
28．下列描述中，属于范•海尔蒙特实验和普利斯特莱实验中共有设计的是（ ）
A．将植物放置在光下B．定时定量给植物浇水
C．将动植物一起培养D．设置多个实验对照组
29．某小组对校园绿化进行设计时，采取的措施不恰当的是
A．要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配B．尽量种植珍稀、名贵树种
C．选择一些具有环保作用的植物D．要注意苗木的生长周期
30．茎有多种功能，下列不正确的是
A．支持B．贮藏C．保护D．生殖
二、综合题
31．豆制品因含有丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注，下面是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题：
（1）A图中新植物体的幼体是胚，它是由________（填数字序号）构成的。
（2）C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是_____。
（3）E是由D中的________发育而来，在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是___________和___________，D的主要成分是_________和_______。
（4）大豆体细胞中有20对染色体，在大豆幼苗生长的过程中，随着细胞数量的逐渐增加，每个体细胞内的染色体数目是________。
（5）从大豆的结构层次看，E属于________。
32．下图为叶片横切面的结构示意图，请据图回答问题：
（1）结构[②]是_________，其特点是细胞排列紧密。
（2）叶片呈现绿色，是因为图中标号[____]（填序号）所示结构的细胞内含有叶绿体。
（3）结构[①]____中有导管，能将水运送至叶肉细胞处。
（4）[⑤]是指________，它的张开和闭合是由__________细胞控制的。
（5）植物根吸收、运输到叶片的水分绝大部分以________的形式散失。
（6）构成叶片的所有活细胞中都具有的能量转换器是_________（填一种细胞器名称）。
33．如图所示，取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞，在A萝卜洞中灌入浓盐水，在B萝卜洞内灌入等量的清水，一段时间后，观察萝卜洞内水的变化，并注意用手摸萝卜的感觉。
（1）A萝卜洞里的水变__________，B萝卜的硬度变__________（填“软”或“硬”）．
（2）上述实验中，萝卜洞内增加的水分主要来自细胞内的__________。
（3）上述实验说明细胞的吸水或失水取决于细胞液浓度和外界溶液浓度的大小,当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞就__________（填“失水”或“吸水”）。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：
生物对环境的适应；环境对生物的影响；生物对环境的影响。
生物与环境是一个统一不可分割的整体。
大树底下好乘凉主要植物的蒸腾作用可以降低温度，提高湿度，同时光合作用释放氧气，选项A是生物对环境的影响，不符合题意；莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，以满足呼吸的需要，适于在有水的地方生存，生物适应环境才能生存，选项B符合题意；千里之堤毁于蚁穴，说明生物对环境的影响，选项C不符合题意；蚯蚓的活动使土壤更加疏松，改良土壤，有利于植物的生长发育，生物对环境的影响，选项D不符合题意。
考点：
本题考查的知识点是生物与环境的关系。
2．D
【解析】
试题分析：
生物学是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护以及其他相关学科的基础，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响，生物学的研究不仅可以解决癌症、艾滋病等困扰人类的一些疾病，还可以解决人类面临的能源危机，如人类正在研究的生物能源。
但是生物学研究并不能解决人类面临的任何危机问题，比如人类在发展自己的同时也在不断毁坏自己的生存环境：
全球性环境惨遭破坏，使得人类正面临着自我毁灭的危险。
考点：
生物技术的发展对人类未来的影响。
3．B
【详解】
A.能进行运动不属于生物的特性，如植物一般不能运动，A错误。
B.成熟的生物个体能够通过生殖产生后代．生物都能繁殖后代，属于生物具有的共同特征，B正确。
C.反射是生物通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的规律性反应，反射的结构基础称为反射弧，因此较高级生物才有反射，低等的生物不能形成反射；如草履虫是单细胞动物，没有神经系统，因此“草履虫对外界刺激做出的反应”不属于反射，C错误。
D.绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；但细菌有些需氧，而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制，如厌气杆菌，D错误。
故选B。
4．B
【解析】
试题分析：
阳光、温度、水属于环境中影响生物生活的非生物因素，害虫属于环境中影响生物生活的生物因素，因此不属于非生物因素的是害虫。
故A、C、D正确；B错误，故选B。
考点：
环境对生物的影响
5．A
【分析】
生物具有以下特征：
1、生物的生活需要营养。
2、生物能够进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能够生长和繁殖。
6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
病毒没有细胞结构，但是能繁殖后代，因此病毒是生物，故除病毒外生物都是由细胞构成的，A符合题意；生物体都能由小长大、生物体能对外界刺激作出反应、生物体都有遗传和变异特性，都是生物的特征，B、C、D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
6．A
【解析】
非生物因素包括：
光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，环境影响生物，生物必须适应环境，生物又能影响环境，生物必须适应环境才能生存，鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡，俗话说：
“鱼儿离不开水，兔子以草为食”，因此生物依赖环境。
7．C
【解析】
试题分析：
绿色植物生活需要阳光，光是绿色植物进行光合作用的条件，深海沟处几乎没有绿色植物，说明阳光对植物生活的影响。
考点：
此题考查的知识点是非生物因素对生物生活的影响，非生物因素包括阳光、空气、温度等。
8．A
【解析】
若室内细胞较暗，可以选用凹面镜和大光圈，A正确；要将物像从视野的右下方移到正中央，装片的移动方向应该是右下方，B错误；转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，C错误；镜头污染可用干净的擦镜纸擦拭，D错误。
9．C
【分析】
注意显微镜的操作步骤及注意事项即可解题。
【详解】
显微镜使用过程中，对光时使用低倍物镜对准光孔，A错误；调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼镜应注视物镜，防止镜头压碎玻片标本，B错误；显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，“d”旋转180度后得到的是“p”，因此视野中看到的物像是“p”，C正确；显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目越少，D错误。
【点睛】
显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。
10．A
【分析】
常用的探究器具有许多种，按照功能可以分为：
观察器具、解剖器具、计量器具、加热器具和通用器具等。
【详解】
解剖要用到解剖刀、镊子、刀片等刀类工具，A正确；烧杯、试管夹可以用于加热，B错误；放大镜是放大的仪器，酒精灯是用于加热的仪器，C错误；三脚架、石棉网是用于加热的仪器，D错误。
【点睛】
本题考查用于解剖的仪器，关键是熟记掌握生物实验中常用仪器及其正确的操作方法。
11．D
【解析】因为植物细胞的最外层具有细胞壁，细胞壁具有支持作用，所以植物细胞通常具有一定的形态，不容易变形。
12．C
【分析】
动物细胞的基本结构有：
细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞的基本结构包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。
【详解】
植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：
植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
因此，小明用显微镜观察一个细胞，他判断为植物细胞，这是因为他看到了细胞壁、叶绿体。
C正确。
【点睛】
在一般的光学显微镜下观察不到细胞膜，知道动植物细胞的区别。
13．D
【分析】
动物细胞的基本结构有：
细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞的基本结构包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。
由图可知：
甲为动物细胞，乙为植物细胞。
【详解】
植物细胞与动物细胞的相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核，A正确；甲、乙细胞中的细胞膜，能够控制物质的进出，B正确；甲图中的①细胞膜控制物质的进出，与细胞内外物质的进出有关，C正确；能将无机物合成有机物的结构是叶绿体，但②是液泡，不具有这个功能，D错误。
【点睛】
理解掌握动、植物细胞的结构。
14．D
【解析】
图中①过程表示细胞由小到大，是细胞的生长，A正确；细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。
细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。
图中②③过程表示细胞的分裂，B正确；过程④表示细胞分化，C正确；过程④表示细胞分化，
细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
细胞的分化形成了不同的细胞群，D错误。
15．D
【分析】
植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。
【详解】
甘蔗坚韧的皮位于甘蔗茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织，故D符合题意。
上皮组织和结缔组织属于人体的四大组织的组成，故A、B、C不符合题意。
故选D。
【点睛】
理解植物的主要组织以及功能是解题关键。
16．B
【分析】
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
【详解】
单细胞生物具有应激性，适应所生活的环境，例如草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，A正确；单细胞生物多数是较低等的生物，个体微小，结构简单，整个身体由一个细胞构成，但不是最原始、最简单的生物，如病毒，病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成，B错误；单细胞生物只由单个细胞组成，C正确；单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，D正确。
【点睛】
单细胞生物的知识在中考中经常出现，注意理解掌握和灵活答题。
17．D
【分析】
植物的结构层次为：
细胞→组织→器官→植物体；人等高等动物体的结构层次为：
细胞→组织→器官→系统→动物体．高等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。
【详解】
A.草履虫是单细胞的动物，整个身体只有一个细胞构成，无组织、器官、系统等层次，不符合题意。
B.蘑菇属于多细胞真菌，无组织、器官、系统等层次，不符合题意。
C.松树是植物，其结构层次为：
细胞→组织→器官→植物体，没有系统，不符合题意。
D.青蛙是动物，其结构层次为：
细胞→组织→器官→系统→动物体，符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是知道动植物的结构层次。
18．D
【分析】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件为胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【详解】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件为胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
可见，水分、空气、温度，都是种子萌发必须的条件；种子萌发时所需要的有机物来自种子自身，不需要环境提供，所以，小明同学尝试利用绿豆种子发豆芽，有机物的外界条件小明不必考虑。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解探究种子萌发的条件。
19．C
【解析】
试题分析：
A、成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位，A错误；
B、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，B错误；
C、分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，C正确；
D、根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，D正确．
故选C．
考点：
根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；植物的几种主要组织及功能．
20．A
【解析】磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质，所以果树开花结果时期，果农应多施磷肥。
21．B
【分析】
普利斯特利实验说明：
动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料。
而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物。
图示中甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气。
【详解】
甲容器中小白鼠很快死亡的原因是小白鼠通过呼吸作用将容器内的氧气消耗干净，因此缺少氧无法呼吸。
乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活时间长的原因是此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而小白鼠的呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。
B正确。
【点睛】
普利斯特利当时只能得出这样的结论：
植物能够更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸而变得污浊了的空气。
22．A
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：
暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
实验要点：
光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。
（2）对照实验：
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】
叶片A中间与边缘，唯一不同的变量是叶绿体，叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，A正确；
氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉”，B错误；
氢氧化钠吸收二氧化碳，透明塑料袋内没有二氧化碳，因此叶片B不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，而不是“叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料”，C错误；
叶片A只有中间变蓝而不是叶片A变蓝；叶片A中间变蓝，叶片B不变蓝，说明CO2是光合作用的原料，而不是透明塑料袋阻隔了阳光，D错误。
【点睛】
探究光合作用的条件、原料和产物。
23．D
【解析】
试题分析：
呼吸作用是指把细胞内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
解：
呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：
有机物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量．
故选D
考点：
呼吸作用的概念．
24．D
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。
【详解】
绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡；因此绿色植物能维持生物圈中碳-氧平衡，D正确。
【点睛】
绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。
25．B
【解析】
试题分析：
植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．如果浇水过多过勤，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根无法呼吸，会使花卉的根腐烂，导致花卉死亡。
故选B．
考点：
此题考查的是植物的呼吸作用在生产上的应用。
26．C
【分析】
本题考查植物体的蒸腾作用，可以结合蒸腾作用的概念和有关实验进行答题。
知道对照实验的变量只有一个。
【详解】
蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。
而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量﹣﹣有无叶。
同时我们要排除其他因素的干扰，图中①、③两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水蒸气有可能来自土壤中，而不是全部来自于叶。
只有②和④可以进行比较最好，故选C。
【点睛】
知道叶是蒸腾作用的主要器官，对照实验变量唯一。
27．B
【解析】绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行．能提高大气湿度，增加降水，A错误；绿色植物是食物之源，B正确；；绿色植物通过蒸腾作用参加生物圈中的水循环，C错误；绿色植物主要靠光合作用维持大气中的碳氧平衡，D错误。
28．A
【解析】
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用只有在光照的条件下才能进行。
【详解】
比利时的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：
在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯。
当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用。
1771年英国人普里斯特利发现将薄荷枝条和燃烧着的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内，小鼠也不易窒息死亡。
接着，荷兰医生英格豪斯证实，植物
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