辽宁省辽阳市秀洲初中语文毕业生学业考试适应性练习二试题卷.docx
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辽宁省辽阳市秀洲初中语文毕业生学业考试适应性练习二试题卷
辽宁省辽阳市秀洲2020年初中语文毕业生学业考试适应性练习
（二）试题卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、积累（共3题；共30分）
1.（6分）（2019九上·丽水期末）阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。
世界读书日的主旨宣言是：
“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。
”
人们对读书的热爱，对知识的（kě）求，从来都不分时间和场合。
正如世界读书日的主旨宣言里描绘的那样，不论高等学府的教室，还是街头水果（tān），都留下读者们沉①于书香世界的身影。
走近他们，你会发现，每一个用心读书的人，都有一个可以被阅读的人生。
（1）文中划线字“散”的正确读音是（）
A.sàn
B.sǎn
（2）下列选项中填入上文①处最恰当的一项是（）
A.浸
B.静
（3）根据拼音写出相应的汉字。
kě
tān
________求
水果________
2.（12分）（2016·福州）古诗文默写。
（1）
子曰：
“学而不思则罔，________。
”（《论语•为政》）
（2）
几处早莺争暖树，________。
（白居易《钱塘湖春行》）
（3）
深林人不知，________。
（王维《竹里馆》）
（4）
晨兴理荒秽，________。
（陶渊明《归园田居》）
（5）
相见时难别亦难，东风无力百花残。
________，________。
（李商隐《无题》）
（6）
亲贤臣，远小人，________；亲小人，远贤臣，________。
（诸葛亮《出师表》）
（7）
困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
________，________，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）
（8）
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中作者借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出了“________，________”的感慨，蕴含着深刻的人生哲理。
3.（12分）（2018·毕节）综合性学习，按照要求回答问题。
（1）读材料后答题
毕节地区赫章县可乐乡考古发现的大量出土文物充分印证了夜郎文化与文明。
据《史记·西南夷列传》记载，滇王与汉使者言曰：
“汉孰与我大？
”及夜郎侯亦然。
以道不通，故各以为一州主，不知汉广大。
这段很平常的故事后来演变成今天家喻户晓的一个成语。
①该成语是________
②汉语工具书把该成语解释为________的讽喻。
分析材料不难发现，该成语其实是一段被误读的历史。
（2）不管是玉树地震，还是西南旱灾都不同程度地给人民群众的生命财产造成了重大损失。
请你编辑一条短信向灾区的同龄人表示慰问或鼓励。
（3）生活中字据是必不可少的应用文。
请按借据格式在下面框內写出你向好友刘xx所借人民币47960元的借据（条）。
（注：
落款不能写考生真实姓名）
二、阅读理解（共3题；共52分）
4.（12分）（2018·浙江模拟）阅读名著，回答问题。
（A）波莉姨妈一把揪住他的耳杂把他拽起来，还用顶针狠狠地敲他头，敲得砰砰响。
“我的小祖宗，你干吗要这样对待那个可怜的家伙，它又不会说话？
”
“我是可怜它才给它吃药的。
你瞧，它又没有什么姨妈。
”“你说什么，它没有姨妈！
傻瓜！
那和这事有什么关系？
”“关系多着呢。
它要是有姨妈，那肯定会不考虑它的感情，给它灌药烧坏它的五脏六腑不可！
”
听到这，波莉姨妈突然感到一阵难受，后悔不已。
汤姆的说法让她开了窍。
猫受不了，那孩子不也同样受不了吗？
她软下来，心里感到内疚。
（B）第二天和第三天，他在法院外面转来转去，心里有种无法克制的冲动，想闯进去，可他还是强迫自己留在外面。
……
看见印第安·乔那张冷酷的脸，汤姆舌头僵住了，讲不出话来。
听众们屏息敛气静听，可是话还是没有说出来。
然而，过了几分钟，这孩子恢复了一点气力，勉强提高了声音，但仍然只有部分人能听清楚他的话：
……
说到后来，汤姆心中积压的情感一下子迸发出来，他说：
“……医生一挥那木牌，莫夫•波特就应声倒在地上，印第安·乔拿着刀，跳过来，狠狠就是一下……”
“哗啦！
”那个混帐闪电一般，朝窗口窜去，冲开所有阻挡他的人，跑了！
（1）下列对名著情节的叙述，不正确的一项是（）
A.汤姆之所以把药喂给猫，他是想解脱波莉姨妈对他不停的“折腾”。
B.汤姆患上了麻疹，所以波莉姨妈用各种土方给他治疗，给他喝药。
C.印第安·乔杀了年轻的医生鲁滨孙，被汤姆和哈克贝利发现。
D.汤姆和哈克贝利多次想揭发印第安•乔却不敢，是因为怕印第安•乔没上绞架会要他们的命。
（2）选文（B）中说“汤姆心中积压的情感一下子迸发出来”，联系原著和选文（B），说一说汤姆心中积压的是什么情感？
（3）班级要举行“我喜爱的名著人物评选”活动，你们组准备推荐《汤姆•索亚历险记》中的汤姆，请你参考下面的推荐语，结合选文（A）（B）写一段关于汤姆的推荐语。
（不超过100字）
孙悟空：
他在我心目中是正义的化身，喜欢“戴高帽”和恶作剧，丝毫不损他敢于反抗、行侠仗义的本性，勇敢机智、爱憎分明的高大形象。
大闹天宫，让我佩服他的勇气；三打白骨精，让我感叹他的爱憎分明。
5.（20分）（2018·秀洲模拟）阅读下面文字，完成小题。
戏剧知识
戏剧是在舞台上表演的综合艺术，主要借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。
戏剧文学是供舞台演出的脚本，又称剧本，是与小说、诗歌、散文并列的文学样式。
戏剧冲突是戏剧文学的生命，是戏剧文学最本质的特点，没有冲突就没有戏剧，什么是戏剧冲突呢？
戏剧冲突是社会生活中的矛盾的反映，戏剧冲突，包括人物之间的冲突，人物自身的冲突，人物与环境的冲突。
观剧冲突的实质是性格冲突。
戏剧语言包括人物语言和舞台说明，人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等其中．舞台说明是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明。
说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场，下场的，有关于“效果”的等等。
莫里哀及《吝啬鬼》
莫里哀，法国喜剧作家、演员、戏剧活动家，古典主义喜剧的创建者，在欧洲戏剧史上占有十分重要的地位。
《吝啬鬼》，五幕喜剧，又译《悭吝人》，莫里哀的代表作之与《欧也妮葛朗台》、《死魂灵》、《威尼斯商人》中的主角同为世界上最著名的四大吝啬鬼形象。
在法语中，“阿巴贡”已成为“吝啬鬼”的同义词。
此剧自1668年首演以来，尽管经历了300多年的岁月洗礼，至今仍是世界各地戏剧人争相排演的作品。
相关评论
莫里哀作品语言幽默读谐，在嬉笑中揭示其本质，从而达到更深刻的讽刺效果。
《吝啬鬼》的语言具独特的魅力，无处不闪烁着幽默讽刺的火花，间接反讽可以说是贯穿着《吝啬鬼》的始终。
《吝啬鬼》（节选）
【法】莫里哀
第三场 第一幕
阿巴贡：
瓦赖尔，过来帮我一下。
雅克厨师，过来，我最后来分配你的任务。
雅克师傅：
敢问老爷，我目前具有双重身份，您是要跟您的马车夫说话，还是厨师说话，
我干两份差事。
阿巴贡：
我两个都说。
雅克师傅：
那您先跟谁说？
阿巴贡：
（捶桌子）先和厨师说。
雅克师傅：
那您等会儿啊。
（他把车夫制服脱去，剩下一套厨师的衣服）
阿巴贡：
雅克厨师，我答应今天晚上请人来吃饭。
雅克师傅：
这可是一件稀奇事儿！
阿巴贡：
你跟我说说，你能够做点什么吃的吗？
雅克师傅：
可以，只要您给我钱。
阿巴贡：
噢，真见鬼！
你感是要钱！
（捶桌子、提拳）他们不会说别的，一天到晚就只知道要钱，钱，钱，啊！
他们就会说钱，钱就是他们的防身武器，没完没了的要钱，钱！
瓦赖尔：
从来没有听到过如此无知的回答，要花很多的钱才能做出美味佳肴。
哦，这是世界上最容易的事情了。
你听好了，这连笨蛋都能够做得到。
可是，作为一个有本事的人，应该能用最少的钱做出美味佳肴。
雅克师傅：
用很少的钱做出美味佳肴？
！
瓦赖尔：
那当然了。
雅克师傅：
我的天哪，说实话，总管先生，如果你要能把这个秘诀教给我的话，你来做厨师，我就太感谢你了。
阿巴贡：
你闭嘴！
我们该做些什么吃的？
雅克师傅：
您的总管先生，他能用很少的钱做出美味佳肴。
阿巴贡：
（捶桌）啊啊啊！
我是要你来回答我！
雅克师傅：
您想要多少人来吃饭？
阿巴贡：
嘘！
（双手平放）
雅克师傅：
（放低声音）您想要多少人来吃饭？
阿巴贡：
大概十到八个人，不过有八个人就够了，八个人的饭菜足够十个人吃的了。
雅克师傅：
那好吧！
四大盆汤，五大盆菜，先上汤，然后再上菜。
阿巴贡：
（惊讶）见鬼！
这已经足够全城人吃的了！
雅克师傅：
还有烤肉？
阿巴贡：
（急忙捂住了他的嘴）我的天！
你这混账，你想让我倾家荡产吗？
雅克师傅：
还有甜食？
阿巴贡：
还有？
瓦赖尔：
难道你想把大家都撑死吗？
难道先生请客，是为了让他们拼命吃东西而杀死他们吗？
你去看一看有关使康的劝告吧！
你去问一问大夫吧！
再也没有比暴饮暴食，对身体更有害的了。
阿巴贡：
他说得对！
（指瓦赖尔）
瓦赖尔：
雅克先生，你和你的同行要记住，摆满菜肴的宴席是会要人命的，、要想对邀请的客人表示友好，就得用最俭朴的饭莱来招待他们．因为古人曾经说过，“吃饭是为了活着不是为了吃饭。
”
阿巴贡：
（音乐，怔住，双手向上聆听福音）这句话说得太好了！
过来，我要为这句话拥抱你，这是我一生中听到的最好的一句话了！
“活着是为了吃饭，而吃饭不是为了……，不，不是这样的，你是怎么说的？
瓦赖尔：
“吃饭是为了活着，而活着不是为了吃饭。
”
阿巴贡：
别忘了把这句话写下来，我要用金宇把这句话刻在客厅的壁炉上面。
瓦赖尔：
我一定做到。
至于你的晚餐就交给我来办吧！
我会把一切办得恰如其分的。
阿巴贡：
去办吧。
雅克师傳：
太好了，我就不用操心了！
阿巴贡：
（对雅克）要准备客人不能多吃的东西，比如说那种肥腻的豌豆羊肉，不，还有，再做上一大碗肉酱，肉酱，不，再多放一些栗子，越密越好。
瓦赖尔：
就交给我来办吧！
阿巴贡：
（拍掌）现在，雅克师傅，你要把我的马车清洗干净。
雅克师傅：
等一下，这是对车夫发话，我先换上车夫的衣服，悠说呢？
（他又穿上了他的罩科）说吧
阿巴：
（生气，捱拳）你必须把我的马车冲洗干净！
把马配好，我要去集市！
雅克师傅：
您的马？
老爷，您指的是那些吗？
您过来看看您的马吧，它们根本走不了路了，我不是说它们倒在了干草垛上，因为那些可怜的马，它们根本没吃的，可是您呢，还这么严厉的让它们节食，它们现在已经变成了幻影，或者是幽灵，已经徒有其名了。
阿巴贡：
它们没干什么怎么会病得这么厉害？
雅克师傅：
就因为没干什么就不给它们吃的了？
您看看这些可怜的牲口，最好是干得多吃得也多，您看它们现在饿得这个样子，我的心都碎了。
因为我心疼这儿匹马，就好像看见我自己在消瘦，我每天从自己的嘴里省下吃的来喂它们。
老爷，对近邻都没有半点同情，心肠太狠了。
阿巴贡：
（走向雅克）去一越集市并不是很累的活。
雅克师傅：
不，老爷，我没有勇气，没有勇气使喚它们，它们变成这个样子，我不忍心用鞭子去抽它们，您让它们拉车，它们连自己都拉不动。
瓦赖尔：
先生，我会请邻居皮卡尔先生来赶马车的。
雅克师傅：
好吧，我宁愿马死在别人手里也别死在我的手里。
瓦赖尔：
噢，雅克先生也讲大道理了。
雅克师傅：
噢，总管先生还真会讲话。
阿巴贡：
（握拳，生气）住嘴！
雅克师傅：
不！
先生！
阿巴贡：
（拍掌）住嘴
（有删改）
（1）【◆戏剧·语言】
①舞台说明：
分析剧中划横线的两处舞台说明的表达效果。
②人物语言：
分析剧中画“”句瓦赖尔台词的表达效果。
（2）【◆戏剧·人物】
①从哪些地方可以看出阿巴贡的吝啬？
②同为著名“吝啬鬼”，文中的阿巴贡与课文《威尼斯商人》中的夏洛克性格上有区别？
（3）【◆戏剧·冲突】
“没有冲突就没有戏剧”，请简要概括文中的三组矛盾冲突并探究其作用。
（4）【◆戏剧·表演】某校要举办“课本剧展演”，901班决定选择这幕剧进行演出，推选你作为本剧的导演，请你按要求完成相关任务。
①剧中划波浪线处需要背景音乐，你会选择什么基调的音乐？
并简述理由。
A．优美舒级 B．忧伤凝重 C．活泼欢快 D．激烈昂扬
②扮演“阿巴贡”的同学对剧中划双横线部分表情、动作、台词都演不到位，你会如何指导他？
6.（20分）（2018·秀洲模拟）阅读下面文字，完成小题。
江左风流唯谢安心①
（一）永王东巡歌·其二
【唐】李白
三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉②
但用东山谢安石，为君谈笑净胡沙
（二）谢公泛海
谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。
风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。
太傅神情方旺，吟啸不言，舟人以公貌闲意说，犹去不止。
既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。
公徐云：
“如此，将无归？
”众人即承响而回。
于是审其量，足以镇安朝野。
（选自《世说新语·雅量》）
（三）安石定国
归有光
谢安石高卧东山，本无处世之意，而诸人每恨其不出，为苍生忧。
及见登用，镇以和静，御以长算。
苻氏率众百万，次于淮淝③，京师震恐。
夷然无惧色，指授将帅，大致克捷，劲寇土崩，中州席卷，江左莫安，岂非实之能副其名者乎？
【注释】①谢安：
字安石，别称谢太傅、谢东山，东晋著名政治家。
②永嘉：
永嘉五年，前汉刘匿攻陷晋都洛阳。
③东晋太元八年，秦苻坚出兵伐晋，于淝水交战，最终东晋仅以八万军力大胜八十余万秦军。
（1）解释下列句子中划线的词。
①但用东山谢安石________
②舟人以公貌意说________
③公徐云________
④而诸人每恨其不出________
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
①于是审其量，足以镇安朝野
②岂非实之能副其名者乎？
（3）有人以周瑜比谢安，出了一个上联“周瑜赤壁之举，笑谈而成”，请根据《谢公泛海》或《安石定国》，写出下联。
上联：
周瑜赤壁之举，笑谈而成。
下联：
________。
（4）结合材料中谢安的故事，说说李白诗中“但用东山谢安石，为君谈笑净胡沙”用典的妙处。
（5）“江左风流唯谢安”，在这里用“风流”一词来评价谢安是否合理？
结合上述材料，谈谈你的理解。
三、写作（共2题；共10分）
7.（5分）（2017·天水）如图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。
请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。
8.（5分）（2017九上·秀洲月考）阅读下面的文字，按要求作文。
沙
世上好像——
只有沙最不值钱
然而，最宝贵的东西——金，
就在它的里面。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？
请据此写一篇文章，可以讲述经历、故事，也可以阐述观点。
要求：
①题目自拟；②文体自选；③不少于600字，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
参考答案
一、积累（共3题；共30分）
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
2-6、
2-7、
2-8、
3-1、
3-2、
3-3、
二、阅读理解（共3题；共52分）
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
三、写作（共2题；共10分）
7-1、
8-1、
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