南陵中学教师招聘考试真题及答案解析Word文档格式.docx
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8：
遗传素质为人的发展提供（）
A、方向性
B、可能性
C、现实性
D、必然性
9：
不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。
A、差生行为
B、问题行为
C、逆反行为
D、心理障碍行为
10：
数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。
这样做的目的是（）。
A、牢记题目内容
B、很好地完成对心理问题的表征
C、有效地监控审题过程
D、熟练地使用计算技能
11：
智力技能形成的最高阶段是（）
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
12：
下列哪一观点是正确的（）。
A、智育等于教学
B、创造性思维即发散思维
C、进行美育即实施素质教育
D、智育是实现人全面发展的途径之一
13：
通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是（）。
A、精神分析疗法
B、行为主义疗法
C、合理情绪疗法
D、人本主义疗法
14：
心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。
A、认知成分
B、情感成分
C、行为倾向成分
D、认知与情感成分
15：
深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。
（）
判断题
对
错
16：
斯金纳通过实验提出，有机体的行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是（）
A、刺激性行为
B、操作性行为
C、反应性行为
D、认知性行为
17：
学生依法享有的权利中，（）是最主要的权利。
A、受教育权
B、政治权利
C、平等权
D、经济权利
18：
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
19：
学生在教育过程中处于（）
A、从属地位
B、主导地位
C、主体地位
D、边缘地位
20：
影响课堂观察的因素是（）
A、学习成绩
B、光环效应
C、期望效应
D、刻板效应
21：
人际排斥的特征表现为（）。
A、行为对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突
E、孤立
22：
判断和确定教育法律的效力等级应遵循的原则是（）
A、下位法服从上位法
B、前定法优于后定法
C、特殊法优于一般法
D、特定程序法律优于一般程序法律
E、国际法优于国内法
23：
下列哪一项属于元认知的实例?
A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数
B、学生在学习中能举一反三
C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
D、利用复述策略记忆
24：
提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）
A、卢梭
B、夸美纽斯
C、乌申斯基
D、福禄培尔
25：
学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
A、共青团组织
B、教导处
C、总务处
D、班级
26：
教育改革的核心是（）。
A、内容改革
B、课程改革
C、方法改革
D、途径改革
27：
在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学应该重视（）
A、传授学生知识
B、发展学生能力
C、培养学生个性
D、形成学生品德
28：
教书育人是教师职业道德的最终体现。
29：
实用主义教育学派的代表人物是（）。
A、杜威和克伯屈
B、杜威和狄尔泰
C、克伯屈和狄尔泰
D、杜威和洛布罗
30：
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
31：
我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。
这说明教师职业道德中的（）
A、学而不厌，诲人不倦
B、师爱
C、以身作则，为人师表
D、职业信念
32：
在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
A、认知
B、联结
C、自动化
D、内化
33：
根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。
A、细微型操作技能
B、粗放型操作技能
C、连续型操作技能
D、断续型操作技能
E、开放型操作技能
34：
教育对科学技术发展的作用有（）。
A、教育能完成科学知识的再生产
B、教育推进科学的体制化
C、教育具有科学研究的功能
D、教育具有推进科学技术研究的功能
35：
联合国《儿童权力公约》是哪一年通过的?
A、1969年
B、1979年
C、1989年
D、1999年
36：
体育方面的球类、体操、田径属于（）。
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
37：
学生在学习数运算的法则m（a＋b）＝ma＋mb后，错误地认为lg（a＋b）＝lga＋lgb，这是（）。
A、正迁移
B、负迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
38：
教师在职业道德修养中要达到“慎独”，其中不正确的是（）
A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化为行为的品质
B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫
C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯
D、在独处和无人监督之时，可以放松
39：
身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、幼儿期
40：
韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）
A、轻度弱智
B、中度弱智
C、重度弱智
D、极重度弱智
41：
无论是何种学科，也无论是人类的何种探索，不能证实的假说和理论都是某种程度的价值，这种价值就是想象的翅膀，不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。
这段文字意在强调（）。
A、想象力拓展探索的思路和方法
B、无法认证的问题并非没有价值
C、无止境的努力终将提示问题的答案
D、广博的知识使大胆的假设更为合理
42：
据可查证的资料，人类最早的学校出现在（）
A、公元前1000年左右
B、公元前1500年
C、公元前2500年左右
D、公元前1500年左右
43：
皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括（）。
A、前道德阶段
B、他律道德阶段
C、合作道德阶段
D、公正道德阶段
E、后道德阶段
44：
初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。
小黄的这些性格特征属于（）。
A、态度特征
B、理智特征
C、情绪特征
D、意志特征
45：
我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是（）。
A、“教学中心”的领导方式
B、“集体中心”的领导方式
C、权威型的领导方式
D、民主型的领导方式
46：
合理编排教材的标准是使教材达到（）。
A、系统化
B、结构化
C、一体化
D、网络化
E、整体化
47：
。
对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是（）。
A、人类为了寻找食物，经常过着一种漂泊不定的生活
B、人类寻找食物找到什么地方，就在什么地方住下来
C、漂泊到什么地方，即随便找个临时夜宿处
D、时常迁徙但又随遇而安的居住形式
48：
作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。
49：
学生会是为反映学校党政部门的心声而设的。
50：
品行不良问题主要出现在青年期。
51：
教师获得威信的基本条件是（）
A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术
B、教师的仪表、作风和习惯
C、师生的平等交往
D、教师给学生的第一印象
52：
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
A、自由发展
B、自主发展
C、自愿发展
D、自动发展
53：
教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。
A、德育
B、智育
C、美育
D、体育
54：
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（）
A、目标评价模式
B、目标游离评价模式
C、背景、输人、过程、结果评价模式
D、差距评价模式
55：
教学是什么样的统一活动?
A、教师教、学生学
B、运用各种教育影响
C、设计课程、实施教学
D、辅导、自学
56：
根据下列材料，请回答{TSE}题：
某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。
{TS}这位班主任的做法违背了什么规律和原则?
A、学生思想内部矛盾转化规律
B、尊重学生与严格要求学生相结合原则
C、顿悟说
D、效果律
57：
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
58：
美育最高层次的任务是培养学生（）。
A、健康的审美观
B、鉴赏美的能力
C、感受美的能力
D、创造美的能力
59：
课外活动的基本特点是灵活性、资源性和（）
A、自主性
B、随意性
C、规范性
D、强制性
60：
教学是（）
A、教师教和学生学的统一活动
B、学生学的活动
C、教师指导下学生学的活动
D、教师教的活动
查看答案1：
答案B
解析赫尔巴特（1776—1841）是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家。
科学教育学的奠基人，赫尔巴特率先明确提出教学具有教育性。
2：
答案B
解析
3：
答案C
4：
答案A,B,E
5：
答案D
解析略
6：
答案A
7：
解析建国后，我国实行教育向工农开门，l986年正式颁布《义务教育法》。
8：
解析B遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
9：
解析不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。
10：
11：
12：
解析智育一般是指向学生传授科学知识，训练技能，发展能力的教育，是实现人全面发展的途径之一。
智育不等于教学，教学既要完成智育的任务，也要完成德、体、美、劳诸育的任务，A选项错误。
创造性思维的思维形式有两种，即发散思维和集中思维。
所以创造性思维也不等于发散性思维，B选项错误。
实施素质教育是要实施全面发展的教育，进行美育只是其中一部分，所以C选项也是不正确的。
因此，答案为D。
13：
解析合理情绪疗法认为消极情绪来自不合理的认知，故需改变不合理的认知，从而维护心理健康。
14：
解析态度的核心成分是情感成分。
15：
答案正确
16：
17：
解析作为学生，受教育权是最基本、最主要的权利。
18：
19：
20：
答案A,B,C,D
解析课堂观察是对课堂的客观情况所作出的主观判断，是要受多方面的因素的影响。
学生的学习成绩会让教师认为他的表现应该与此相适应，光环效应，是指教师会认为一些优秀的学生各方面都是优秀的；
期望效应是指教师心中期望一个学生怎么表现，他在观察时也会受到他的想法的影响；
刻板效应是指教师认为一个学生是什么样的，他就不会轻易改变自己的想法，因此在观察时也会受其影响。
21：
答案A,B,D
解析人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。
22：
答案A,C,D
23：
24：
25：
解析班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。
26：
27：
解析“授人以渔”即教学要重视培养学生的应用知识的能力。
28：
29：
30：
31：
32：
解析认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。
33：
答案C,D
解析根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。
34：
解析教育对科学技术发展的作用有四方面：
教育能完成科学知识的再生产、教育推进科学的体制化、教育具有科学研究的功能、教育具有推进科学技术研究的功能。
35：
解析《儿童权利公约》由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日生效。
该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。
36：
解析操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
37：
38：
解析“慎独”一语最早出自儒家经典《礼记·
中庸》。
“慎独”用我们现代语言来表述，就是指在没有外界监督、独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。
因此，D项的表述是错误的。
39：
40：
41：
解析本段文字意在说明想象的价值。
“不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。
”说明想象力拓展探索的思路，帮助人们寻找解决问题的方法。
42：
43：
解析ABCD【解析】本题考查皮亚杰的道德发展阶段论，他认为儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程，即前道德阶段、他律道德阶段、自律或合作道德阶段、公正道德阶段。
44：
解析性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。
如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。
45：
解析由我国当前班级教育存在的问题可知，班级管理采用最多的是“教学中心”的领导方式。
46：
答案B,C,D
解析合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。
47：
解析“过渡阶段”所在原句为“这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段”，删掉用作修饰的词语，剩下的主干为“居住方式视作过渡阶段”，由此可得出答案。
48：
答案错误
49：
50：
解析（P367）改正：
品德行为问题主要出现在青少年时期（13～15岁）。
51：
52：
解析教师要教会学生学会学习，而不是永远牵着他们的手。
53：
解析略。
54：
55：
解析教师教、学生学是教学的统一活动。
56：
答案A,B
57：
58：
59：
60：
解析
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