四川省成都市武侯区西蜀实验学校学年八年级下学期超越杯期末校考语文试题.docx

四川省成都市武侯区西蜀实验学校学年八年级下学期超越杯期末校考语文试题.docx

《四川省成都市武侯区西蜀实验学校学年八年级下学期超越杯期末校考语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省成都市武侯区西蜀实验学校学年八年级下学期超越杯期末校考语文试题.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

四川省成都市武侯区西蜀实验学校学年八年级下学期超越杯期末校考语文试题

2018-2019学年度下学期“超越杯”期末校考测试卷

八年级语文

A卷（共100分）

第1卷（选择题，共24分）

（命题人：

刘平审题人：

杜晓宇时间：

120分钟满分：

150分）

一、基础知识（每小题3分，共12分）

1.下列加点字注音正确的一项是

A.撺掇（chuān）羁绊（bàn）抉择（jué）戛然而止（jiá）

B.寒噤（jìn）两栖（xī）拙劣（zhuō）销声匿迹（nì）

C.霎时（shà）彷徨（páng）推搡（sǎng）挑拨离间（tiǎo）

D．棱角（lén）奠定（diàn）瞭望（liáo）强词夺理（qiǎng）

2.下列语句中书写不正确的一项是

A.那顺壁挂下的水，亮晶晶的如丝如缕，这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹

中，像一曲交响乐。

B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲

理的清谈就可求到的。

C.那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争论吃官司，是不

在自己意识领域的。

D.一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就

不那么容易了。

3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是

A.他仗着自己学历高便目空一切，自认为天下第一，从不把他人放在眼里。

B.在政府的调控下，成都房价依然一路飙升，达到了令人叹为观止的程度。

C.他是一个名副其实的书呆子，对书本知识以外的其他一切事物都不感兴趣。

D.网络引起的各种社会问题接踵而至，其中舆论暴力、信息诈骗最为严重。

4.下列语句中没有语病的一项是

A.卫生部门加大了对市场肉制品的检测，防止不合格食品重现百姓餐桌。

B.“一带一路”的倡议获得了各国的认可，并得到了沿岸国家的热烈响应。

C.在学习中，我们应该注意培养学生解决问题、分析问题和观察问题的能力。

D.央视《朗读者》节目受到观众好评，是因为形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

二、文言文阅读（每小题3分，共12分）

阅读下面的文言文，完成第5-8题

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

5.下列语句中加点词语解释有误的一项是

A.才美不外见见:

同“现”，表现

B.故虽有名马虽:

虽然

C.食之不能尽其材食:

同“饲”，喂。

D.策之不以其道策:

鞭子

6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是

A.而伯乐不常有既已知吾知之而问我

B.马之千里者食之不能尽其材

C.不以千里称也以其境过清

D.其真无马邪其如土石何

7.对文中画线句子翻译正确的一项是

食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之。

A.喂它，却不能耗尽它的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（饲养人）拿着鞭子面对它。

B.喂它，却不能竭尽它的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（饲养人）拿着鞭子面对它。

C.吃它，却不能竭尽它的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（饲养人）拿着鞭子面对它。

D.喂它，却不能竭尽它的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（饲养人）拿着鞭子靠近它。

8.下列对文章理解和分析有误的一项是

A.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

B.“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。

C.“说”是古代的一种说明文体，用以陈述作者对某些问题的看法。

D.文中以“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，写有才之人终身不得其用的遭际。

第Ⅱ卷（非选择题，共76分）

三、默写（共6分）

9.默写古诗文中的名篇名句。

（6分）

（1）补写出下列诗句中的上句或下句。

（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分（2分）

①选贤与能，（《大道之行也》）

②，在水一方。

（《诗经.蒹葭》）

③挥手自兹去，（李白《送友人》）

（2）请在苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》的上片和王勃《送杜少府之任蜀州》的后

四句中任选一首，在答题卡上写出题目再写诗句。

（4分）

答:

四、现代文阅读（共10分）

阅读下面文章，完成10-12题。

大熊猫

①大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。

②大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。

科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。

后来熊一直保持吃肉的习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。

这是为什么呢？

据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。

大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。

由于竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15~20公斤竹子。

不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物，所以大熊猫其实是杂食性动物。

③目前世界上存活的大熊猫数量特别少。

大熊猫性情孤僻，平时独来独往，繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。

奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。

正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。

④物以稀为贵，但是大熊猫之所以珍贵，不仅因为它数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，具有极其珍贵的研究价值。

研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大，现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。

因此，大熊猫有着“活化石”之称。

⑤大熊猫是我国国宝，憨态可掬，人见人爱，已列为我国一级保护动物。

10、本文围绕大熊猫讲了哪几个方面的内容？

（3分）

答：

11.第④自然段划线句子采用了打比方的说明方法，请结合全文分析其作用。

（3分）

答：

12.将下列材料补充到以上文章中，作为文章内容的一部分是否恰当？

请结合全文，谈谈你的观点和理由。

（4分）

大熊猫从古至今都是和平的象征。

在中国古代，大熊猫的形象就是祥兽。

据史料记载，大熊猫古称“驺（zōu）虞”，西晋时被视作象征和平友谊的”义兽”，“驺虞幡”也成为息兵止戈的标志；到了唐代，武则天甚至还将两只白熊和七十张毛皮作为国礼，赠给了日本天武天皇，而据专家考证，白熊就是大熊猫。

答：

五.作文（60分）

13．请以“伞”为题，写一篇文章。

（60分）

要求：

①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

B卷（共50分）

一、诗歌鉴赏（共4分）

阅读下面的诗歌，完成1-2题。

采桑女

唐彦谦

春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。

清晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。

去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。

愁听门外催里胥，官家二月收新丝。

[注释]①初眠:

蚕规皮期间不会不动称“眠”，七日一眼，經过四眠，蚕虫才吐丝结茧。

②里胥:

一种官职。

1.采桑女“泪如雨”的原因是什么?

请结合全诗概括作答。

（2分）

答:

2.下面两首诗中，哪首与本诗蕴含的感情更为接近?

请简要分析。

（2分）

A.《茅屋为秋风所破歌》B.《卖炭翁》C.《贾生》

答:

二、文言文阅读（共12分）

阅读下面的文言文，完成3-5题。

泰穆公谓伯乐日:

“子之年长矣，子姓有可使求马者乎?

”

伯乐对日:

“良马可形容筋骨相也。

天下之马者，若灭若没，若亡若失。

若此者绝尘弭①辙，臣之子，皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。

臣有所与共担纆②薪菜者，曰九方皋，此其于马非臣之下也，请见之。

”

穆公见之，使行求马。

三月而反报曰:

“已得之矣，在沙丘。

”穆公司:

“何马也?

”对曰:

“牝③而黄。

”使人往取之，牡而骊④。

穆公不说。

召伯乐而谓之日:

“敗矣!

子所使求马者，色物、牝牡尚弗能知，又何马之能知也?

伯乐喟然太息曰:

“一至于此乎!

是乃其所以千万臣而无数者也。

若皋之所观，天机也。

得其精而忘其粗，在其内而忘其外。

见其所见，不见其所不见:

视其所视，而遗其所不视。

若皋之相者，乃有贵乎马者也。

”

马至，果天下之马也。

（选自《列子集部（注:

①停:

消除，②担理（mò）:

扣于继适货物。

③牝（pìn）：

雌性的鸟或“兽”，与“牡”相对:

纯里色的马。

3.下列语句中加点词语解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（3分）

A.可形容筋骨相也相：

相貌

B.程公不说说:

通“悦”，高兴

C.皆下才也下：

低下、下等

D.而遗其所不视遗：

遗漏、忽略

4.将文中划线句子翻译成现代汉语。

（6分）

（1）子之年长矣，子姓有可使求马者乎?

译文:

（2）得其精而忘其粗，在其内而忘其外。

译文:

5.本文与韩愈《马说》表达的观点是否致一致？

请结合文意简要分析。

（3分）

答：

三、名著及现代文阅读（共22分）（-）名著阅读（4分）

6．下面对《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的描述不正确的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（2分）

A．保尔家境贫寒。

他出生于贫困的铁路工人家庭，靠母亲做杂役养活。

他先是在车站食堂当杂役，后来在发电厂当学徒。

B．保尔性格刚毅顽强。

尽管在社会低层饱受折磨和侮辱，但他不向命运屈服，以顽强的毅力实践着自己的生命誓言。

C.保尔热爱阅读。

他特别喜欢读《牛虻》，他时常手拿这本书，在战争的间隙给战友们朗读或讲故事。

D.保尔经历坎坷。

他一生饱受伤病困扰，战场上被击中过头部，筑路时感染过伤寒并引发了肺炎，最后英勇牺牲在了战场上。

7.阅读下面的文字，回答问题，（2分）

谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白，我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。

你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗?

清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。

父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。

以上文字摘自《博雷家书》，请结合阅读体验，谈谈材料中提到的“这种境界”是指什么?

答:

（二）现代文阅读（18分）

阅读下面的文章，完成8-11题。

秋天的音乐

①每次上路出远门千万别忘记带上音乐，只要耳朵里有音乐，你一路上对景物的感受就全然变了，在音乐撩拨你心灵的同时，也把窗外的景物调弄得易感而动情。

你被种种旋律和音响唤起的丰富的内心情绪，景物也全部神会了，它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造。

你振作它雄浑，你宁静它温存，你伤感它忧患，也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉……它使你一下子看到了久藏心底那些朦胧模糊或被时间湮没了的感受，于是你更深深坠入被感动的漩涡里，享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感受。

②秋天十月，我去往东北最北部的大兴安岭。

赶往火车站的路上，忽然发觉把音乐磁带忘记在家，恰巧路过一个朋友的住处，他是音乐迷，便跑进去向他借。

他给我一盘说是新翻录的。

我问他这是什么曲子，他看我一眼说:

“秋天的音乐。

”这曲名，也许是他看到我被秋风吹得松散飘扬的头发，灵机一动得来的。

③火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐。

开端的旋律似乎熟悉，没等我怀疑它是不是真正的描述秋天，整个身心就进入秋天才有的一种异样的感受里了。

④我把脸颊贴在列车窗玻璃上，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。

阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母素，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出的浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。

真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度。

⑤近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。

一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。

它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。

心中的光线和风景的光线一同转暗，一切阴影都化为行将垂暮的秋天的愁绪，如同一湾河水清冷又凄凉。

⑥萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，连同那做过许多傻事的童年，年轻的母亲和初恋的梦，都被轰隆隆前奔的列车甩到后边，与这老了的秋天一起远去了。

春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，也会都销匿而去，无可挽回。

一种浓重的优伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。

我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！

人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。

⑦突然，一支号角在耳边吹响，眼前一条大道纵向冲了出去，在黄昏中闪闪发光。

嘹亮的声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的铜管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。

来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚才的忧愁一扫而光。

当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象！

⑧它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！

远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸体或一个孤魂?

既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡?

死亡，不就是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗?

那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人?

为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊……

⑨秋天的音乐已如圣殿的声音，把我全部身心都裹住、都净化了。

我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。

8.听着秋天的音乐，作者眼中的秋天有哪些特点?

结合全文概括作答。

（6分）

答：

9.第⑤段写一棵垂死的老树有何作用?

（4分）

答：

10.结合全文，赏析第⑥段画线句加点处的表达效果。

（4分）

篱笆后一朵迟开的小葵花，连同那做过许多傻事的童年，年轻的母亲和初恋的梦，都被轰隆隆前奔的列车甩到后边，与这老了的秋天一起远去了。

答:

11.文章第⑦段中写道:

“我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象！

”，作者因什么而“醒悟”?

“醒悟”到了什么?

请结合全文，谈谈你的理解。

（4分）

答:

四、语言运用（共12分）

12.“校园霸凌”是一种有意图的攻击性行为，通常会发生在力量不对称的学生间。

阅读下

面材料，根据要求完成相关题目。

（12分）

（1）下面是校园霸凌行为发生人群的统计图，请根据图中信息，写出两条结论。

（4分）

同性间

异性间

女生对女生霸凌

21.6%

女生对男生霸凌

4.9%

男生对男生霸凌

68.9%

男生对女生霸凌

4.6%

答:

（2）某班针对校园霸凌现象，以对联形式设计了班会主题词，请将下联补充完整。

（4分）

上联:

良善除恶扬正气

下联:

（3）下面是关于“校园霸凌”的演讲稿，请将空缺处补写完整，注意语意连贯。

（4分）

同学们，所谓“校园欺凌”，其本质就是以多欺少、①、以强凌弱。

霸凌以多种形式存在。

有_②，如推搡和殴打；也有言语霸凌，如③；还有社交霸凌，如团体排挤和人际关系对立。

它不但会带来身体创伤，④，严重时甚至会威胁生命的安全。

答:

下期期末学业质量监测

八年级语文参考答案

第Ⅰ卷

一．基础知识（每小题3分。

共12分）

1.C

2.C（人情世故）

3.B（叹为观止：

指所看到的事物好到了极点）

4.B（A成分残缺，在“检测”后加上“力度”.c语序不当:

应该是“观察问题、分析问题、解决问题”,D、句式杂糅：

去掉“的缘故”）

二、文言文阅读（每小题3分，共12分）

5.D

6.A

7.B

8.C

第Ⅱ卷（其他类型题，共76分）

三、默写（共6分）

9.

（1）（2分）

选贸与能

所谓伊人

萧萧班马鸣

（2）（4分）（卜算子.黄州定慧院寓居作）缺月挂疏桐，漏断人初静，谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

10、《送杜少府之任蜀州》海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

评分标准:

每空1分（标题不计分）。

有错字。

别字，漏字，添字，该空不得会。

共6分。

如果标题与内容不符。

则按内容给分。

四.现代文阅读（共10分）

10.（3分）①大熊猫是杂食性动物

目前世界上存活的大熊猫教量特别少。

大熊猫具有极其珍贵的研究价值。

评分标准：

每点1分，共3分，意思相近1即可。

11、（4分）

运用打比方的说明方法，将大熊猫比作"化石”

生动形象地说明了大熊猫经历几百万年而形态构造变化不大，仍然保留着许多原始特征。

突出其具有极其珍贵的研究价值

评分标准：

每个方面1分.共3分，意思相近即可。

12、参考答案一：

恰当，因为本文主要围绕着大熊猫进行说明，而该选段是说明熊猫的文化内涵。

加入后既紧扣了说明对象，也让文章内容更充实。

参考答案二：

不恰当，本文主要是从大熊猫的食性、数量和研究价值等角度来介绍大熊猫的，而该段文字则侧重介绍大熊猫文化的内涵，虽然该段文字也围绕大熊猫来进行说明，但说明的内容侧重有所不同，因此不恰当。

评分标准：

两个观点都成立，仅有结论没有理论不得分，概括选文内容2分，阐述与原文的关联2分。

五、作文（60分）

B卷（50分）

一、诗歌鉴赏（共4分）

1．（2分）

春寒桑叶生长的迟，无桑可采；

丝茧收成难卜，里胥却早早上门催交新丝。

评分标准：

每点1分，共2分，意思相近即可。

2.（2分）B与本诗感情更相似，本诗写采桑女被里胥催交新丝，《卖炭翁》写老翁被官吏强买碳两首诗都表达了对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情（《茅屋》则更侧重抒发自己更广济苍生的博大胸怀）

评分标准：

判断准确1分；理由分析准确1分；判断不正确不给分意思相近即可。

二、文言文阅读（共12分）

3.（3分）A（“祖”：

察看）

4.（6分）

（1）（3分）您年纪大了，您的子孙后辈中又可以派去寻找好马的吗？

评分标准：

大意正确1分；“子”“使”各1分，共3分。

（2）（九方皋）深得它的精妙，而忘记了它的粗糙之处；明悉它的内在素质，而忘记了它的外表。

评分标准:

大意正确1分；“精”“”各1分，共3分。

5.（3分）不一致。

本文告诉我们看待事物要透过现象看本质，不被表面现象所迷惑；《马说》则希望统治者能识别并重用人才\对统治者埋没摧残人才进行了讽刺。

评分标准：

答出“不一致”可得1分；阐述本文观点1分；《马说》的观点1分，共3分。

（参考译文）

秦穆公对伯乐说：

“您的年纪大了，您的子侄中间有没有可以派去寻找好马的呢?

”

伯乐回答说：

“一般的良马是可以从外形容貌筋骨上观察出来的。

天下难得的好马，是恍恍忽忽，好像有又好像没有的。

这样的马跑起来飞一样地快，尘土不扬，不留足迹。

我的子侄们都是些才智低下的人，可以告诉他们识别一般的良马的方法，不能告诉他们识别天下难得的好马的方法。

有个曾经和我一起拿着扁担挑绳打柴的人叫九方皋，他观察识别天下难得的好马的本领决不在我以下，请您接见他。

”

秦穆公接见了九方皋，派他去寻找好马。

过了三个月，九方皋回来报告说：

“我已经在沙丘找到好马了。

”秦穆公问道：

“是匹什么样的马呢?

”九方皋回答说：

“是匹黄色的母马。

”秦穆公派人去把那匹马牵来，一看，却是匹纯黑色的公马。

秦穆公很不高兴，把伯乐找来对他说：

“坏了!

您所推荐的那个找好马的人，毛色公马都不知道，他怎么能懂得什么好马不好马呢?

”

伯乐长叹了一声，说道：

“九方皋相马竟然达到了这样的境界吗?

这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方！

九方皋他所观察的是马的天赋的内在素质，深得它的精妙，而忘记了它的粗糙之处；明悉它的内部，而忘记了它的外表。

九方皋只看见所需要看见的，看不见他所不需要看见的；只视察他所需要视察的，而遗漏了他所不需要观察的。

像九方皋这样的相马，包含着比相马本身价值更高的道理哩!

”

等到把那匹马牵回驯养使用，事实证明，它果然是一匹天下难得的好马。

三、名著及现代文阅读（共22分）

（一）（2分）6.D（小说中保尔没有牺牲在战场上）

7.（2分）指的是父子之间平等的交谈，并且彼此心灵相通。

评分标准：

1点1分，共2分。

（二）现代文阅读（18分）

8.（6分）

辉煌灿烂；

凄凉萧疏；

暗藏生机。

（孕育希望）

评分标准：

每点2分，共6分，语意相近即可。

9.（4分）作者写一棵垂死的老树，表现了秋的清冷，由上文秋的富有辉煌过渡到萧疏孤单，给下文抒发秋天带给人忧伤的感受奠定描写上的基础。

评分标准：

结构2分，内容2分，共4分。

10．（4分）加点部分由葵花联想到逝去的美好，说明了流逝的不只是眼前的景物，更是人生和生命。

引发了作者对生命必然以死亡为结局的感慨，虚实结合，增加了文章的厚度。

评分标准：

句子含义2分，效果2分。

12.（4分）作者因看到浓林深处一棵棵幼树依然葱绿而醒悟；醒悟到：

秋天的萧疏只不过是把绿意埋在地下，积蓄力量在春天挥洒，死亡不是结束，而是生命的转换，是为了再生而奉献。

评分标准：

醒悟理由2分，醒悟内容2分，紧扣“凋谢”和“象”作答，语意相近即可。

四、语言应用（共12分）

12．（12分）

（1）（4分）校园霸凌大多数发生在同性之间；男生更容易受到霸凌。

评分标准：

每点2分，共4分。

语意相近即可。

（2）（4分）示例一：

友爱防暴创和谐

评分标准：

符合主题2分，语言2分，共4分。

（3）（4分）示例：

以小欺大；

暴力霸凌；

辱骂和嘲弄；

还会使人的精神受折磨；

评分标准：

一处1分，共4分。

语意相近即可