燕河营镇中学读经典名著活动方案最新范本模板.docx

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燕河营镇中学读经典名著活动方案最新范本模板

燕河营镇中学

开展“读经典名著"活动材料

燕河营镇中学图书馆

活动材料目录

1燕河营镇中学关于开展“读经典名著”活动的方案

2燕河营镇中学关于开展“读经典名著”活动的总结

3燕河营镇中学开展“读经典名著”活动书香班级获奖名单

4燕河营镇中学“读经典名著”活动十佳优秀学生获奖名单。

5燕河营镇中学“读经典名著”活动知识竞赛活动竞赛题。

6燕河营镇中学“读经典名著"活动知识竞赛活动竞赛题学生答题卡。

7燕河营镇中学“读经典名著”活动知识竞赛活动学生获奖名单。

8燕河营镇中学“读经典名著”活动知识竞赛活动试卷.

燕河营镇中学“读经典名著”活动方案

一、指导思想：

读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。

让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。

通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情,争做一个有情趣、有修养的读书人。

二、活动目的：

1、培养读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴,争做“读书之星”。

争创“书香班级”，营造书香校园,推进教育教学改革。

2、激励教师与书本为友,净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香学生”。

3、通过生生阅读，师生阅读，亲子阅读等不同方式，形成阅读的良好氛围,分享读书的感动和乐趣，形成校内外、学校家庭共同阅读，让读书成为我们的生活方式。

三、活动要求：

（1）每个班级要有自己的阅读口号。

培养小干部开展诵读，每天利用语文课前3—5分钟进行阅读交流或背诵经典.如:

美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台、国学经典诵读等。

（2）发动学生、家长组建班级图书角，有图书管理员,有借阅制度。

（3）教师积极参与学校、科组内“教师读书沙龙”活动。

每位学生阅读一本经典名篇，开展教师阅读沙龙交流活动.

（4）发动家长、学生积极参加“读书节”亲子阅读活动。

通过亲子共同阅读，增进父母与孩子共同学习,共同成长，创设父母与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。

（5）利用班级文化宣传本班读书活动，各班班主任及时把本班开展阅读的情况以读书卡、读后感、班队活动等不同形式进行展示。

四、活动口号:

走进名著，在阅读中沉淀；

乐读经典，在书香中成长。

五、活动时间：

2008年3月～6月

六、主要工作及活动内容：

（一）：

宣传发动阶段

（1）利用国旗下讲话进行宣传。

（3月12日）

（2）营造氛围,挂出横幅，要求班级至少出一期以“走进名著，诵读经典”为主题的黑板报.（3月5日-3月30日）

（3）完善班级图书角建设，要求图书内容丰富、数量充实，并选好图书管理员，健全班级图书管理制度.（3月第一周）

（4）发放《中学生推荐经典名著篇目》。

（5）发放“阅读倡议书”,调查学生家庭藏书情况，倡议亲子共读，营造家庭读书氛围。

（3月第二周）

（二）：

活动实施阶段：

（1）读书节启动仪式:

（3月13日下午第一节课）

（2）“书海拾贝”书法展览.

要求：

全校爱好书法者参加，由美术老师负责，从学生的书法作品中选出优秀作品发给荣誉奖状,作品悬挂校园内展览。

（三月第三周）

（3）“百花齐放，读书收获”小报评比.

要求：

七—九年级学生参加，可以小组合作完成，低年级孩子和家长共同完成，手抄报或电子报形式都可以，截止4月底,每个班级选出五份，参加校级评比,颁发奖状，并展览.

（4）“亲子共读，文采飞扬"——长湴小学“读书节"亲子读书小故事征集.

要求：

七——九年级参加，截止5月底，每个班级选出五份，参加校级评比，颁发奖状。

（5）制作“亲子阅读卡”

要求:

七-八年级学生参加。

A4纸张大小，要有亲子共读照片，读书摘抄，家长读书感言等，版面设计新颖,内容适当，画面活泼.各班选出5份参加学校评选，截止5月底。

（6）组织“走进名著，诵读经典”的知识竞赛（暂定:

3月19日）

三）、评比表彰阶段：

（1）评比班、校两级十佳学生“读书之星”。

“校级读书之星”由学校颁发奖状;“班级读书之星”由班主任写好奖状，级长颁发.

（2）评出校级“书香班级”共12个（评比标准参考：

图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、手抄报和读书卡完成质量、学生参加诵读比赛得奖情况等）。

燕河营镇中学经典诵读活动总结

华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。

本学期我校深入开展了经典诵读活动。

一学期来，我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。

一、加强领导，统一思想,形成共识。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。

学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。

在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。

对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。

而在经典诵读的实施策略上,我们依据学生的身心特点，作了如下要求：

着眼“熏陶"，注重“感悟"即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。

虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。

承认个体差异，不求程度整齐划一。

教师在操作中只有鼓励，没有责备。

引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排，营造氛围。

突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累.　　

3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园,内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等.　　

三、开展活动，保证实效。

1、课前一吟,熟读成诵。

倡导见缝插针，积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、每周一节诵读课,教师认真备课,分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办诵诗比赛，激发热情。

各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。

四、科学评价，促进提高。

1、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟"，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智.　　

2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。

3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等,学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励.　　

　　总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点.我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

燕河营镇中学

开展“读经典名著”活动“书香班级"获奖名单

九年级九三班班主任：

盛保和

八年级八一班班主任:

吕志华

七年级七五班班主任：

韩江伟

燕河营镇中学

“读经典名著”活动十佳优秀学生获奖名单。

九年级：

袁如迎韩雨奇张楠

八年级：

张鹏吴佳丽刘文博

七年级:

刘志达吴香凝于雅丽张霏宇