小学语文基础知识和答题技巧例析.docx
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小学语文基础知识和答题技巧例析
小学语文基础知识和常见题型例析
一、拼音：
1．字母表、声母表、韵母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
要点：
严格区分字母的大小写，按顺序记忆个字母。
主要考核方式为音序排列，拼音查字法。
2．整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuanyin yun ying
例题：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
①解释这句话的意思：
___________________________________________________________________________
②整体认读音节的字是：
_________________________________________________________________________
③或重于泰山按音序排列，应该为：
___________________________________________________________
④这句话是__________（时期）文学家__________在《__________》说的，他曾写过一本书叫《_________》
3．标调口诀：
看见a母不放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。
（与j,q,x,y相拼时去掉上两点）。
4．隔音符号：
两个音节连在一起，如果后面的音节以“a、o、e”开头，要用隔音符号（’）。
隔音符号（’）写在两个音节之间的中上方。
如：
piǎo（漂）pí’ǎo（皮袄）。
5．轻声：
句中结构助词：
的、地、得、着、了、过；句末语气词；名词后缀：
子、么、头、巴，表示复数的们（后缀一般无意义）；单纯词、重叠词第二个音节；用在名词、代词后面的方位词；趋向动词都读轻声。
6、音变（三声、一、不、啊）
二、汉字：
1．笔画：
点、横、竖、撇、捺、提、钩、折
2．查字典：
（1）音序查字法：
确定音序（读音的第一个字母大写），再找音节（字的读音），按页码查字；
（2）部首查字法：
确定部首，数清除部首外的笔画数，按页码查字。
（3）数笔画查字。
3．辨字组词、辨别同音字、改正错别字。
例题：
按拼音在括号里写出汉字，在横线上给字注音
（1）2010年1月，天气骤__________变，许多地方大雪（ ）夜不停飞舞，光秃秃__________的山上白雪皑皑__________，有的牧民的住zhái（ ）羊群被积雪覆盖了，解放军战士用铲__________车、铁锹__________奋力抢险，无yín（ ）的雪地上闪烁着他们忙碌的身影。
（2）济__________南的冬天真美，描写美景要真实，不要堆qì（ ）华丽的辞藻。
（3）我喜欢昙__________花一现的惊艳，喜欢yāng（ ）苗绿得浓郁。
（4）家长不要偷看我们的日记，我们每个人心里都有小mìmì（ ），
（5）牧民们粗犷__________的歌声不断地从草原上传来，méng（ ）发着对理想的追求。
（6）我做事一向又敷__________衍又粗糙__________，总让妈妈不满意。
（7）春天到了，小草fǎn（ ）青，竹子开始孕育着bá（ ）节了。
4.多音多义字口诀：
（1）单：
单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
（2）折：
这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。
（3）喝：
武松大喝（hè）一声：
"快拿酒来！
我要喝（hē）十二碗。
”博得众食客一阵喝（hè）彩。
（4）着：
你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。
（5）蕃：
吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。
（6）量：
有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。
野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。
（7）沓：
他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
（8）烊：
商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。
（9）载：
据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。
（10）曝：
陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。
（11）宁：
尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。
（12）和：
天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：
"我和（hú）了"
（13）省：
湖北副省（shěng）长李大强如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。
（14）拗：
这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。
（15）臭：
臭气熏天的臭（chòu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。
（16）度：
度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duó动词）德量力，从不以己度（duó动词）人。
（17）哄：
他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hāng）堂大笑，大家听了一哄（hòng）而散。
（18）丧：
他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。
（19）差：
他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。
（20）扎：
鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
（21）埋：
他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
（22）盛：
盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
（23）伧：
这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗。
（24）创：
勇于创（chuàng）造的人难免会遭受创（chuāng）伤。
（25）伯：
我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子。
（26）疟：
发疟（yāo）子就是患了疟（nǜe）疾。
（27）看：
看（kān）守大门的保安也很喜欢看（kàn）小说。
（28）行：
银行（háng）发行（xíng）股票，报纸刊登行（háng）情。
（29）艾：
他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。
（30）把：
你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。
（31）传：
《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记而不是唐代传（chuán）奇。
（32）荷：
荷（hé）花旁边站着一位荷（hè）枪实弹的战士。
（33）涨：
我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸摇头否认。
（34）奇：
数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。
（35）炮：
能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？
（36）给：
请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。
（37）冠：
他得了冠（guàn）军后就有点冠（guān）冕堂皇了。
（38）干：
穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。
（39）巷：
矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。
（40）薄：
薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。
（41）拓：
拓片、拓本的"拓"读tà，开拓、拓荒的"拓"读tuò。
（42）恶：
这条恶（è）狗真可恶（wǜ），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。
（43）便：
局长大腹便便（piōn），行动不便（biàn）。
（44）宿：
小明在宿（sǜ）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。
（45）号：
受了批评，那几名小号（hà）手都号（háo）啕大哭起来。
（46）藏：
西藏（zàng）的布达拉宫是收藏（cáng）大藏（zàng）经的宝藏（zàng）。
（47）轧：
轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。
（48）卡：
这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。
（49）调：
出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。
（50）模：
这两件瓷器模（mǘ）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。
（51）没：
驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样。
（52）舍：
我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。
（53）殷：
老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具令人赞叹不已。
（54）还：
下课后我还（hái）要去图书馆还（huán）书。
（55）系：
你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。
（56）假：
假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？
（57）降：
我们有办法使从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。
（58）脯：
胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。
（59）间：
他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过。
（60）石：
两石（dàn）石（shí）子不够装一卡车。
（61）劲：
球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。
（62）茄：
我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）。
（63）刨：
我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。
（64）弹：
这种弹（dān）弓弹（án）力很强。
（65）颤：
听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。
（66）扒：
他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。
（67）散：
我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。
（68）数：
两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。
（69）参：
人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（ān）观吗。
（70）会：
今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。
（71）簸：
他用簸（bò）箕簸（bǒ）米。
（72）吓：
敌人的恐吓（hèè）吓（xià）不倒他。
（73）胖：
肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。
（74）耙：
你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草。
（75）伺：
边伺（cì）候他边窥伺（sì）动静。
（76）好：
好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法都不好（hǎo）。
（77）咳：
咳（haī）！
你怎么又咳（ké）起来了？
（78）处：
教务处（chù）正在处（chǔ）理这个问题。
（79）囤：
大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食。
（80）缝：
这台缝（féng）纫机的台板有裂缝（fèng）。
（81）澄：
澄（dèng）清混水易，澄（chéng）清问题难。
（82）扇：
他拿着扇（shàn）子却扇（shān）不来风。
（83）得：
你得（děi必须）把心得（dé）体会写得（de）具体、详细些。
（84）屏：
他屏（bǐng）气凝神躲再屏（píng）风后面。
（85）几：
这几（jǐ）张茶几（jī）几（jī）乎都要散架了。
（86）卷：
考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。
（87）乐：
教我们音乐（yùe）的老师姓乐（yùe），他乐（lè）于助人。
（88）了：
他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了（le）。
（89）吭：
小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。
（90）粘：
胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。
（91）畜：
畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。
（92）．称：
称（chèng同"秤"）杆的名称（chēng）、实物要相称（chèn）
（93）．弄：
别在弄（lòng）堂在玩弄（nòng）小鸟。
（94）．俩：
他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。
（95）．露：
小杨刚一露（lòu）头，就暴露（lù）了目标。
（96．重：
老师很重（zhòng）视这个问题，请重（chóng）说一遍。
（97）．率：
他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。
（98）．空：
有空（kòng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。
（99）．泊：
小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里。
（100）．朝：
我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。
（101）．膀：
膀（páng）胱炎会使人膀（pāng）肿吗？
（102）．校：
上校（xiào）到校（jiào）场找人校（jiào）对材料。
（103）．强：
小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。
（104）．塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。
（105）．辟：
随意诬陷人搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。
（106）．倒：
瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出来。
（107）．都：
大都（dū名词）市的人口都（dōu副词）很多。
（108）．匙：
汤匙（chí）、钥匙（shi）都放在桌子上。
4.造字法：
象形：
描画事物形状。
（日、月、水、火、牛、人、木、车）。
指事：
用象征性的符号或在象形字上加上符号。
（上、下、本、末、刃、亦、一、二）。
会意：
用两个或几个字组成一个字。
（从、森、采、牧、苗、友、伐、看）。
形声：
由表示汉字读音（声旁）和字义（形旁）两部分组成的字。
三、词语
1．理解（解释）词语的方法：
扩充解释法（分析综合法）：
欢乐：
欢喜、快乐。
近义解释法（换词法）:
关怀：
关心。
反义解释法：
野蛮：
不文明。
归类解释法：
苹果：
一种水果。
比喻解释法：
褴褛:
形容衣衫破烂。
描述定义法：
学者：
学说上有一定成就的人。
2.词语的归类：
1．按意义归类。
如“笔、墨、纸、砚”等属文具；2．按一定顺序归类。
如“春、夏、秋、冬”是按四季时间排列的；3．按词语间的关系。
如“汽车—运输”与“钢笔—写字”都属“事物和作用”关系类的；4．按用途归类。
如“汽车、轮船、火车、飞机”都是运输工具类；5．按感情色彩。
如“坚强、美好、高尚、无私”都是褒义词。
3.词语的感情色彩:
褒义词：
带有赞扬、喜爱、尊敬、等肯定的感情色彩的词。
如博学、辉煌。
贬义词：
指带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否定感情色彩的词。
如：
奸诈、阴毒。
中性词：
指词语意义不含褒贬色彩的词。
如：
地位、判断。
4.词语归类、谚语、歇后语：
（见知识集锦）
5.选词填空：
辨析近义词的方法：
1、程度的轻重不同。
如：
喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。
2、感情色彩不同（分清褒义、贬义和中性词）例：
团结----结合----勾结
3、适用对象不同例：
爱戴（上级）----爱护（小辈）
4、范围的大小不同。
例：
辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
5、词性不同：
“品位”是名词，“品味”是动词
6、语体色彩不同：
例如:
吝啬——小气
7、词语搭配的习惯不同。
如提高水平，改进方法，改善生活等
四、句子
1．句型：
按句子的用途和语气来分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。
2.造句：
必须按题目规定的内容和范围写句子，句子必须正确、完整，按词语的不同意思造句时，不能用表示意思的词语去造句，必须用原词。
例：
请用骄傲的不同意思造句：
不谦虚：
自豪：
写一个连动句：
3：
仿句：
必须按给出语句的句式，内容不能完全一样。
仿写观察要点：
修辞，句式，句间关系，语体色彩，必须保留的词语和要替换的词语。
例如：
“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”句子的仿写。
1.要保留“没有……,可以有……”2.可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天。
3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等
4：
句式变换：
不能改变句子的原意。
A．“把”字句与“被”字句互换方法：
互换主语（动作发出者）和宾语（动作承受者）的位置，同时互换“把”字和“被”字。
把字句：
甲把乙怎么样
被字句：
乙被甲怎么样
例题：
（1）一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
改为把字句：
（2）雨水淋湿了我的衣服。
把字句：
把字句:
B．陈述句与反问句改写：
（一）陈述句改为反问句的方法：
1．肯定改为否定，否定改为肯定。
2.在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。
3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。
（特别注意反问句后面要有“？
”号）
例：
这么远，箭射不到。
难道这么远，箭能射得到吗？
这么远，箭怎么能射得到呢？
这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
十万枝箭三天是造不成的。
（二）反问句改为陈述句的方法：
1.肯定改为否定，否定改为肯定。
2.去掉“怎么、难道”等反问语气词。
3.去掉句尾的疑问助词，问号改为句号。
例：
上课时怎么能吃东西呢？
上课时不能吃东西。
这怎么忍受得了呢？
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
C.陈述句改为感叹句。
加上表示强烈感情的副词（太、真等）和表示感叹的语气助词（啊、呀等），并将句号改为感叹号。
例：
黄山景色很美。
感叹句：
黄山景色真美啊！
花开得鲜艳。
D．陈述句改为拟人句、比喻句。
区分：
比喻句包括三部分：
被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。
比喻的本体和喻体必须是不同类的事物，而且二者之间必须有相似点。
拟人句就是把人的特征赋予事物。
比喻和拟人的区别：
比喻是本体和喻体的相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现。
拟人是把物当做人来写，二者完全融为一体。
拟人句不能有（人）的出现，也不能有比喻词。
例小树在风中摆动。
比喻句：
小树像舞蹈家一样在风中摆动。
拟人句：
小树在迎风起舞。
蜜蜂在采蜜。
比喻句：
拟人句
金鱼在游泳。
比喻句：
拟人句
E.肯定句和否定句的改写
（一）肯定句改为否定句
肯定句：
对事物做肯定判断的句子叫做肯定句。
例：
这本书是小明的。
否定句对事物做出否定判断的句子。
单纯否定句：
只有一个否定词。
例：
他不知道问题这样严重。
双重否定句：
否定句中有两个否定词。
例：
他不是不知道问题这样严重。
肯定句改为单纯否定句：
可以用否定词原词的反义词的形式替换。
例：
街上人真多。
否定句：
街上人真不少。
这次他考得很好。
否定句：
这次他考得不错。
我喜欢这本书。
否定句这衣服真便宜。
（二）肯定句改为双重否定句
双重否定句常用否定词：
不、无、没有、非等
双重否定词及分类：
1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不、未必不；3、不……不……、没有……不……、非……不可等。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤：
1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
2、替换或删去原句中“要、得（děi）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
4、检查改后的句子是否读得通顺。
例：
外国人承认中国人了不起。
双重否定句。
外国人不得不承认中国人了不起。
我必须去图书馆看书。
你应该知道这件事。
F.引述句（直接叙述）与转述句（间接叙述）的改写
引述是直接引用别人的话；转述是转达别人说的话。
改写转述句的原则：
只改变双引号里的内容，冒号和双引号外面的内容不变。
（一）、改标点
引述句改为转述句，冒号改为逗号，双引号去掉。
如果引述内容是疑问句（含反问句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。
二、改代词（人称）
1、第一人称我（我们），一般情况下改为第三人称他（他们）或她（她们）。
例：
小明说：
“我一定要努力学习。
”改：
小明说，他一定要努力学习。
2、第二人称你（你们），一般改为第一人称我（我们），或改为具体某个人（事物）的名字。
例：
姐姐对我说：
“你说得对，我就这样做。
”改：
姐姐对我说，我说得对，她就这样做。
小张对同桌说：
“你不要逗我讲话，这样老师会批评我们的。
”改：
小张对同桌说，叫他不要逗小张讲话，这样老师会批评他们的。
老师对王真说：
“明天请你代表全班去参加演讲比赛。
”
转述句：
妈妈问大力：
“你最喜欢什么书，我会买给你的。
”
转述句：
妈妈问我：
“你最喜欢什么书，我会买给你的。
”
转述句：
1．贝多芬说：
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”
2．齐白石对毛主席说：
“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。
”
3．母亲对我说：
“你说它是怎么长的？
”
4．李明说：
“我要努力学习，争取早日赶上大家。
”
5．王老师对小军说：
“你的生日我知道了。
”
5．扩句:
扩句的方法：
1、“谁”之前扩，“怎么样”之前扩、“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。
2、保留原来的意思。
3、不能改变句子的结构。
4、内容力求丰富具体。
例：
（白发苍苍的）老师（认真地）批改（我们的）作业。
（）列车（）通过（）大桥。
（）骏马（）奔驰（）。
6.缩句：
1、弄清主语
2、分辨句式
基本句式谁（什么）是什么谁（什么）干什么谁（什么）怎么样
3、一般情况将名词前的“（）的”去掉，将动词前的“（）地”去掉将动词后的“得（）”去掉。
表示方位的词组（在……上、在……里、在……外、在……中等）起修饰作用时应该完整地去掉。
（
4、“着、了、过”不能去掉，否定句缩句，否定词必须写出来；问句缩句后也是问句。
把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留。
5、保留一些必要的附加成分
例如：
“我班先进学生热情地帮助后进学生”。
如果缩成：
“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
6、复指成分应完整地保留（用两个或两个以上的词或短语指同一事物,作同一个句子成分）
例如：
“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。
若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。
如：
“大片大片的雪花落在她的金黄的长头发上”，应缩成“雪花落在头发上”。
若缩成“雪花落”则意思不明了。
形容词后面的补语一般删去。
如“中奖后的老王高兴得跳起来”，可缩成“老王高兴”。
1．白茫茫的水上没有一点儿波浪。
2．两山之间往往流动着清可见底的小河。
3．听到这个消息，王明高兴得跳起来。
4．和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。
7.病句
病
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