部编人教版《道德与法治》八年级上册教材古诗文及相关课外古文解读.docx
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部编人教版《道德与法治》八年级上册教材古诗文及相关课外古文解读
道德与法治八上教材古诗文及相关课外古文解读
1.教材第8页，“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”
出自：
清‧康有为《大同书‧<绪言‧人有不忍之心>》
释义：
喜欢聚群、不爱孤独，乐于互助合作，属于人之常情。
（或那些喜欢聚群厌烦一个人呆着、彼此之间互相帮助持的人，才是真正的发自内心的快乐。
）
教材用意：
通过了解古诗文的含义，启示我们要养成亲社会行为。
教材第8页，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”
出自：
明‧东林党领袖顾宪成所撰《名联谈趣》
释义：
读书人既要认真读书，又要关心国家大事。
教材用意：
通过了解对联的含义，引导我们既要认真学习，又要关心社会，积极融入社会、奉献社会。
2.教材第11页“鸡犬之声相闻”、“老死不相往来”
出自：
《老子》第八十章：
"小国寡民，使有什佰之器而不用;……。
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
"
释义：
鸡狗的叫声互相能听到，但是直到老死彼此都不再往来。
现在形容人们或各单位间地理位置靠近，但长期互不联系，互不交流情况。
或者是彼此不了解，不互通音讯。
教材用意：
让学生明白传统人际交往的局限性，明确网络对人际交往的促进作用。
3.《不以规矩，不能成方圆》：
出自：
《孟子·离娄上》：
“离娄之明，公输子之巧；不以规矩，不成方圆。
”不用规和矩，就画不成方形和圆形。
喻义：
人人遵守规则，才能有良好的秩序。
。
启示：
“没有规矩，不成方圆”，这句古语很好地说明了规则的重要性。
我们都知道，缺乏明确的规章、制度、流程，工作中就非常容易产生混乱，如果有令不行、有章不循，按个人意愿行事造成的无序浪费，更是非常糟糕的事。
规矩是人类生存与活动的前提与基础，人们总是要在规与矩所成形的范围内活动。
人们要遵守规矩，只有这样才能让社会、个人更好地发展与进步。
4.“悬衡而知平，设规而知圆”
出自：
《韩非子•饰邪》
释义：
悬衡：
挂起秤。
规：
圆规，画圆形的工具。
有了秤，就知道怎样衡量公平；有圆规，就知道怎样画圆准确。
寓意：
比喻有了严明的法度，人们才会有所遵循。
告诉我们应遵守规则。
5.教材第34页“敬人者，人恒敬之”
出自：
战国‧《孟子•离娄章句下》
释义：
尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。
教材用意：
启示我们要尊重他人。
6.教材第35页“己所不欲，勿施于人”
出自：
春秋‧《论语》
释义：
自己不想要的东西（或不想做的事），不要强加在别人身上。
教材用意：
启示我们要将心比心，学会换位思考。
7.教材第36页“尺有所短，寸有所长”
出自：
战国•楚•屈原《卜居》
释义：
比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。
教材用意：
启示我们要学会发现他人的优点，欣赏他人。
8.教材第39页“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
出自：
明‧《增广贤文》
释义：
一句同情理解的话，能给人很大安慰，增添勇气，即使处于寒冷的冬季也感到温暖。
而一句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵，即使在夏季六月，也感到阵阵的严寒。
教材用意：
告诉我们应做到语言文明。
9.教材第40页“不积跬步，无以至千里”
出自：
荀子‧《劝学篇》
释义：
千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的。
教材用意：
告诉我们要从点滴小事做起，做一个文明有礼的人。
10.教材42页“人而无信，不知其可也”
出自：
春秋‧《论语‧为政》
原文：
子曰:
“人而无信,不知其可也。
大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?
”
释义：
孔子说：
“一个人不讲信用，是根本不可以的。
就好像大车没有輗（音ｎí，古代大车车辕前面横木上的木销子）、小车没有軏（音ｙｕè，古代小车车辕前面横木上的木销子）一样，它靠什么行走呢？
”
教材用意：
通过了解古诗文的含义，表明诚信的重要意义，启示我们要做到诚信。
11.“千里之堤，毁于蚁穴。
”
出自：
1、先秦·韩非《韩非子·喻老》
千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。
2、《淮南子·人间训》
千里之堤：
以蝼螘之穴漏，百寻之屋以突隙之烟焚。
释义：
毁：
摧毁。
蚁穴：
蚂蚁的洞穴。
指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁。
比喻不注意小事则会酿成大祸或不注意小事则会造成严重的损失。
启示：
这句话深刻揭示了千里长堤虽然看似十分牢固，却会因为一个小小蚁穴而崩溃的道理。
更是警示我们世人，事情的发展是一个由小到大的过程。
因此要杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然
12.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”
出自：
《三国志·蜀书·先主传》
原文：
“朕初疾但下痢耳，后转杂他病，殆不自济。
人五十不称夭，年已六十有馀，何所复恨，不复自伤，但以卿兄弟为念。
射君到，说丞相叹卿智量，甚大增修，过於所望，审能如此，吾复何忧！
勉之，勉之！
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”
释义：
不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做。
启示：
好事要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏大事。
所以，不要因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去做。
小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。
13.教材第66页“位卑未敢忘忧国”
出处：
南宋陆游的《病起书怀》。
全诗：
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
释义：
虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任，它的主旨就是热爱祖国。
教材用意：
告诉我们要心系祖国的命运，扮演好自己的角色、承担应尽的责任。
14.教材第73页，“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。
”
出自：
是话剧《立秋》中的一句台词，据《立秋》编剧姚宝碹先生讲，此句台词摘录自张正明先生《晋商兴衰史》，而《晋商兴衰史》这段文字，源自清代山西省柳林县《杨氏家谱》。
释义：
天和地之间降生了一个人，那这个人就有他应该完成的任务；人生存在世界上，活着一天就应该努力、勤劳的过一天。
教材用意：
告诉我们应努力提升自身素质，勇于承担责任。
15.“鞠躬尽瘁，死而后已”
出自：
三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：
“臣鞠躬尽瘁，死而后已。
”
释义：
意思说，我一定勤勤恳恳，不辞劳苦，小心谨慎地办事，为国家大事用尽我的力量，一直到死为止。
启示：
在服务社会、奉献社会中实现人生价值。
16.“皮之不存，毛将焉附”
出处：
《新序·杂事》：
"皮之不存，毛将焉附？
"作者：
刘向
原文：
魏文侯出游，见路人反裘而负刍。
文侯曰：
"胡为反裘而负刍？
"对曰：
"臣爱其毛。
"文侯曰：
"若不知其里尽而毛无所恃耶？
"
释义：
焉是哪儿；将是要；附是依附。
皮都不存在了，毛还附在哪里呢？
表示根本的、基础的东西没有了，依附在这基础上的东西也无法存在。
启示：
人民的利益离不开国家利益。
17.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”
出自：
林则徐《赴戍登程口占示家人》一诗。
释义：
只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。
全文：
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。
戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。
启示：
坚持国家利益至上。
18.教材第102页，“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。
”
出自：
《荀子·修身》。
释义：
迩：
近。
道路虽近，不走就不能到达目的地；事情虽小，不做就不能取得成功。
教材用意：
通过了解古诗文的含义，启示我们要从小事做起，以实际行动积极履行维护国家安全的法定义务。
部编人教版八年级《道德与法治》上册知识点汇总
第一课 丰富的社会生活
第一框 我与社会
一、必背知识点：
1、个人是社会的有机组成部分。
2、社会关系分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。
二、基础问题：
1.走进社会生活，感受社会生活对中学生的成长有什么重要意义？
①人的成长离不开社会，投身于社会的过程也是我们走向成熟的过程。
②我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策。
④我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2.怎样理解个人与社会的关系？
①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
③个人身份是通过社会关系来确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
④从社会关系建立的基础，我们可以将社会关系分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。
第二框 在社会中成长
一、必背知识点：
1、每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
二、基础问题：
1.为什么人的成长离不开社会？
①人的成长是不断社会化的过程。
我们需要通过社会的关爱，使自己逐步成长为一名合格的社会成员。
②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.怎样理解“人的成长是不断社会化的过程”？
通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
3.青少年为什么要养成亲社会行为？
或：
为什么要积极参与志愿者等社会公益活动？
（重点掌握）
①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人与社会的接纳与认可。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
4.怎样养成亲社会行为？
（重点掌握）
①以热心公益的先进人物为榜样，树立积极的生活态度，关注、了解、服务社会，养成亲社会行为。
②积极参与人际交往和社会实践，在良好的社会大环境中学习模仿，并形成良好的亲社会行为。
③积极投身社会实践，在观察、参与的社会实践过程中提高社会责任感，习得亲社会行为。
④在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
5.为什么要参与社会、融入社会？
①参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
②我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
第二课 网络生活新空间
第一框 网络改变世界
一、基础问题：
1.网络如何丰富我们的日常生活？
（重点掌握）
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络如何推动社会进步？
（重点掌握）
①网络为经济发展注入新的活力。
②网络促进民主政治的进步。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
3.网络生活中我们需要警惕哪些陷阱？
（重点掌握）
①网络信息良莠不齐。
网络上充斥着一些虚假的、不良的信息。
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
③个人隐私容易被侵犯。
④网络交往存在风险。
4.如何认识网络的利与弊？
或：
怎样理解网络是一把双刃剑？
网络是把双刃剑，有利也有弊。
⑴利：
①网络丰富我们的日常生活；②网络推动社会进步。
⑵弊：
①网络信息良莠不齐；②沉迷网络，影响学习、工作和生活；③个人隐私容易被侵犯；④网络交往存在风险。
第二框 合理利用网络
1.怎样理性参与网络生活？
（重点掌握）
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②我们要学会“信息节食”，注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不沉溺于网络。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④自觉遵守道德和法律，做负责任的网络参与者。
2.网络生活的基本准则是什么？
（重点掌握）
恪守道德、遵守法律，是网络生活的基本准则。
3.怎样传播网络正能量？
（重点掌握）
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
②我们要在网上传播正能量。
4.怎样合理利用网络？
（重点掌握）
①提高媒介素养，学会“信息节食”，辨析网络信息，自觉遵守道德和法律，理性参与网络生活。
②充分利用网络平台为社会发展建言献策，传播网络正能量。
③提高警惕，增强防范意识和自我保护意识，不轻信网络信息，不轻易在网络上透露自己的个人信息。
第三课 社会生活离不开规则
第一框 社会生活有秩序
1.什么是社会秩序？
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2.社会秩序包括哪些内容？
包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
3.为什么生活需要秩序？
（重点掌握）
①社会正常运行需要秩序。
有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。
②社会秩序是人民安居乐业的保证。
4.什么是社会规则？
社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。
5.生活中的规则有哪些？
道德、纪律、法律等。
6.为什么维护秩序要靠规则？
（重点掌握）
①社会规则维系社会秩序。
②社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们知所当行、各安其位、各尽其责、各得其所。
③如果我们违反规则，就会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门的处罚。
7.为什么社会规则需要人们自觉遵守？
①社会规则不会自动起作用，而需要人们自觉遵守。
②如果社会成员能了解规则、遵守规则，以遵守规则为荣，规则的作用就能得到充分发挥。
③如果人们不遵守规则，不以违反规则为耻，规则就会成为一纸空文、形同虚设。
第二框 人人遵守规则
1.如何正确认识自由和规则的关系？
或：
怎样理解“自由和规则不可分”？
（重点掌握）
①社会规则划定了自由的边界。
②自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。
③公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
④社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
2.怎样自觉遵守规则？
（重点掌握）
①自律，严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。
②发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
③将规则内化于心、外化于行，坚定维护规则。
3.怎样维护规则？
（重点掌握）
①从自己做起，自觉遵守社会规则。
②在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4.规则为什么需要改进？
①规则不是一成不变的。
②随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
5.怎样参与规则的改进和完善？
（重点掌握）
①我们要积极参与规则的改进和完善。
②善于与他人沟通交流，寻求共识。
③积极为新规则的形成建言献策。
第四课 社会生活讲道德
第一框 尊重他人
1.为什么要尊重他人？
（重点掌握）
①尊重是交往的起点。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
③尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
2.怎样理解“人人都需要得到尊重”？
①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
②受到他人尊重能够产生自尊、自信，产生良好的心理体验。
③如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
3.尊重怎样使社会生活和谐融洽？
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
4.怎样学会尊重他人？
（重点掌握）
①尊重从我做起，积极关注、重视他人。
②平等待人。
③学会换位思考。
④学会欣赏他人。
5.怎样积极关注、重视他人？
①考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
②重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
6.为什么要平等待人？
（重点掌握）
我们每个人在人格和法律地位上是平等的。
7.怎样平等待人？
（重点掌握）
①发自内心地尊重他人的人格，对所有的人一视同仁。
②社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
8.怎样学会换位思考？
（重点掌握）
“己所不欲，勿施于人。
”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，而应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
9.怎样学会欣赏他人？
①善于发现他人的潜质和特长，真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
②彼此欣赏，共同进步。
第二框 以礼待人
1.什么是礼？
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，在社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2.为什么要做到文明有礼？
或：
文明有礼有什么重要意义？
（重点掌握）
①文明有礼是人立身处世的前提。
②文明有礼促进社会和谐。
③文明有礼体现国家形象。
3.怎样理解“文明有礼是人立身处世的前提”？
①文明有礼是人立身处世的前提。
②文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
③文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
4.怎样理解“文明有礼促进社会和谐”？
①文明有礼促进社会和谐。
②文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
③诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
5.怎样理解“文明有礼体现国家形象”？
①文明有礼体现国家形象。
②我国素有“礼仪之邦”“文明古国”的美誉，在与外国人的交往中，我们的一言一行都体现了中国形象。
③我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
6.怎样做文明有礼的人？
（重点掌握）
①要态度谦和，用语文明。
②要举止端庄、文明。
③要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
④要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
⑤要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
7.怎样做到态度谦和，用语文明？
①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；
②谈吐文雅，不说粗话脏话；
③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
8.为什么要举止端庄？
良好的举止反映我们高雅的气质。
9.怎样做到举止端庄？
衣着得体、仪表整洁、行动稳健、彬彬有礼、落落大方。
第三框 诚实守信
1.什么是诚信？
（重点掌握）
诚信就是诚实、守信和信任。
2.为什么要讲诚信？
或：
诚信有什么重要意义？
（重点掌握）
①诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
②诚信也是一项民法原则。
③诚信是一个人安身立命之本。
④诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。
⑤诚信促进社会文明、国家兴旺。
3.谈谈你对“诚信是民法原则”的理解。
诚信也是一项民法原则。
现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更加强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
4.诚信对个人成长与发展有什么重要意义？
①诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
②诚信是一个人安身立命之本。
③诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。
④相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。
5.诚信对企业发展有什么重要意义？
①诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。
②一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
6.为什么说“诚信促进社会文明、国家兴旺”？
①国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；
②能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；
③能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
7.怎样践行诚信？
或：
怎样做一个诚信的人？
（重点掌握）
①树立诚信意识。
②运用诚信智慧。
③珍惜个人诚信记录。
8.怎样树立诚信意识？
（重点掌握）
①我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
②我们不轻易许诺，答应的事就要做到，做不到要说明理由。
③如果我们的行为产生了不良影响，不逃避，不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
9.怎样运用诚信的智慧？
（重点掌握）
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
10.为什么要珍惜个人的诚信记录？
①个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。
②我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
第五课 做守法的公民
第一框 法不可违
1.法律的规范作用体现在哪里？
（重点掌握）
或：
法律的规范作用是如何体现的？
或：
什么是法律的规范作用？
①作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。
②它是评价人们的行为是否合法的准绳。
2.为什么法不可违？
或：
为什么说违法无小事？
（重点掌握）
①法律是最刚性的行为规则。
不违法是人们行为的底线。
②一个人如果缺乏规则意识，法制观念不强，就难免做出违法的事情。
③无论是一般违法还是犯罪，都要承担相应的法律责任。
④遵章守法是社会和谐的保证。
3.什么是违法行为？
违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
4.说说违法行为的分类。
（重点掌握）
①根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
②民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。
刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。
5.我们应该警惕身边的哪些违法行为？
①谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
②侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。
6.我们怎样养成遵章守法的习惯？
（重点掌握）
或：
怎样警惕身边的违法行为？
①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
②在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
③在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
第五课 做守法的公民
第二框 预防犯罪
1.什么是刑法？
①刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
②它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
2.什么是犯罪？
根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
3.犯罪具有哪三个基本特征？
社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
4.说说犯罪的法律后果。
天网恢恢，疏而不漏。
任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。
犯罪的法律后果是刑罚。
5.什么是刑罚？
刑罚又称为刑事处罚、刑事处分
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