79个月亲子教案Word文档下载推荐.docx

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奶奶不见了"

如果是男家长,唱词就换成"

叔叔不见了"

爷爷不见了"

（3）分组游戏

家长和宝宝分成2---3组进行游戏,可以自由组合,先由家长来玩,宝宝看；

也可以由家长拿宝宝的手,蒙住宝宝的眼睛,唱宝宝的名字:

xx不见了"

这样宝宝会玩得更开心

能注意并配合成人玩游戏,通过宝宝的参与,让他（她）有不同的视觉感受

4、大运动：

踢吊球

（1）指导家长

教宝宝抬起脚踢球是对宝宝大运动能力的培养,反复做这个动作,腿部的力量得到锻炼,为宝宝的爬行、站立、行走打下基础

（2）教师将悬挂的球推给宝宝和妈妈

教师和怀抱宝宝的家长各站在球的两面,教师边走边跟着儿歌节奏拍响球。

儿歌念完,教师将球推给妈妈和宝宝,妈妈用力抬起宝宝的一只腿踢球。

球踢出去后,和宝宝一起看球的晃动,听发出的声音

（3）妈妈抱着宝宝踢球

请妈妈们各自找一个响球,指导宝宝抬腿踢球。

几次后,就鼓励宝宝抬腿踢球,踢时给予表扬和鼓励。

踢球时,提醒宝宝两脚交换踢

引发宝宝踢球的动作，是对宝宝下肢能力的训练

5、语言：

点头、摇头

（1）教师和家长演示游戏玩法

教师和妈妈面对面坐,教师一手拿食物问家长:

喜欢吗"

家长点点头并伸手接过食物,教师就说:

噢,xx妈妈喜欢!

就点点头。

教师再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家长面前问:

家长摇摇头并推开玩具,教师就说:

噢,XX妈妈不喜欢,就摇摇头。

（2）家长和宝宝玩游戏

家长可先用教师示范的方法和宝宝玩,当宝宝表示想要时,家长就点点头说:

噢,宝宝喜欢,点点头。

让宝宝模仿点头的动作后,将东西给他。

当宝宝表示不想要的时候,家长就摇摇头说:

宝宝不喜欢,摇摇头。

并让宝宝模仿摇头的动作,宝宝模仿对了要及时表扬

创造不同情景，让宝宝感受不同的动作语言，不一定要求宝宝掌握动作语言的含义

6、亲子游戏：

开飞机

请家长双手抱住宝宝腋下,轻轻把宝宝提起来,一边转圈一边使宝宝顺着惯性转起来,刚开始速度慢些,逐步加快转圈速度,使宝宝全身腾空转动,家长边转动边说:

飞机,飞起来了。

转的速度要根据家长体力和宝宝的适应情况决定,宝宝较害怕时,家长速度要慢一些。

结束活动时，家长托着宝宝“开飞机回家喽。

”

这是一个前庭功能训练的游戏

备注歌曲：

《捉迷藏》

1=C2/4

5653|2--|5653|2--|X0|0000|0--||

阿姨不见了，阿姨不见了，咦！

阿姨出来了

家庭延伸

1、鼓励宝宝发出更多的元音、辅音

2、让宝宝进一步练习踢腿，促进大肌肉群的良好发展

注意事项

1、教师在指导宝宝活动时，语速要放慢，轻柔地，声调较平和，富有亲和感，容易被家长及宝宝理解与接受

2、游戏活动时放一些轻松的背景音乐，舒缓家长及宝宝的心情，使之平和、舒服的活动

3、踢吊球及开飞机的游戏中，及时观察每一个宝宝的表现，及时纠正家长正确指导，避免造成伤害

4、对于害怕、或不愿做此项活动的宝宝，不要勉强，可以在妈妈的陪伴下看别的宝宝活动

未来影响

1、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些宝宝出现左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰的现象

2、增强腿部肌肉群及协调能力的发展，为日后学习走路打下良好的基础

3、发展宝宝的模仿能力，有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力。

7-9个月亲子教案二：

娃娃哪儿去了

活动目标：

1、学习认真寻找藏起来的东西，逐步发展有意注意

2、让宝宝尝试撕不同质地的纸时的声音及感觉

活动准备：

音乐磁带《雪撬板》,机动小乌龟玩具

2、学具：

布娃娃、大手帕；

一条长浴巾；

一张未完全剪断的报纸条条；

蜡光纸若干

淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐

活动过程：

1、问候：

拍拍手

——首先妈妈、宝宝和老师互相问好

——请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆

老师挨个和宝宝招手说：

“XX好！

”然后妈妈拿着宝宝的双手，和老师手心对手心拍一下，说“老师好！

2、游戏：

碰碰头

（1）家长和宝宝面对面坐好,家长扶着宝宝的腋下,用自己的额头轻轻地触及宝宝额头,并亲切地唤宝宝名字,说:

宝宝,碰碰头好吗"

重复几次后,家长只要稍稍将头向前倾一点,宝宝就会主动把头凑过来

（2）家长抱着宝宝去找其他的孩子玩"

碰碰头"

游戏。

当宝宝与其他同伴玩游戏时,家长应扶着宝宝的头碰一碰,以免相互碰头时太重

交流:

动作语言是语言表达方式的一种,在孩子不能进行口语表达之前，动作语言尤其重要，对口语表达、认知、思维等均有帮助

3、认知：

娃娃不见了

（1）家长和宝宝一起玩玩具

家长带宝宝散坐在教室地毯上,每人有一个布娃娃。

家长与宝宝一边玩娃娃,一边说：

这是娃娃的手,娃娃的手呢"

，"

这是娃娃的脚,娃娃的脚呢"

家长带宝宝指认娃娃的手和脚

（2）找找娃娃到哪里去了

家长拿起手帕,将宝宝刚才玩的娃娃藏起来,故意露出娃娃的一部分。

然后说:

宝宝,把你的娃娃拿给老师看看。

咦,宝宝的娃娃呢哪儿去了宝宝找一找。

家长很认真地和宝宝一起找,找到娃娃要给宝宝鼓励。

当宝宝能熟练地找出娃娃以后,家长也可用手帕盖住整个娃娃,让宝宝根据鼓起的手帕找到它。

游戏可以反复数次

交流：

在寻找的过程中培养宝宝的观察力，玩具找到了，也让宝宝知道玩具并未消失，积累最初的物质守恒的经验

小乌龟

（1）宝宝观看乌龟爬行

教师拿出乌龟放在桌子上,打开开关对宝宝说:

宝宝们看,乌龟多可爱啊!

它的头和脚伸出来了。

哟!

一碰又缩回去了。

它还有一个本领呢,宝宝们仔细看……乌龟爬了。

让宝宝观看乌龟爬行,边看边引导宝宝拍手欢呼

（2）宝宝练习爬行

宝宝们看过乌龟爬行后,家长将宝宝放在地毯上自己爬行,如果有些宝宝只会匍行或动作不协调也没关系,家长给予一定的帮助,如:

抓住宝宝双脚,轻轻往前推,或将宝宝的腹部轻轻托起,将宝宝往前送等

（3）爬过来拿玩具

教师手摇发响玩具,鼓励宝宝爬到教师这里来拿玩具,再爬回家长处玩玩具。

玩过一会儿,教师拿着小筐,走到宝宝面前,在家长帮助下将玩具放入筐内

5、美术：

看撕纸

（1）看教师撕纸

家长抱宝宝围坐在教师身边。

教师拿出一张大一些的黄色蜡光纸引起宝宝的注意，教师对宝宝说：

“看这张纸漂亮吧，老师要把它变成一个小娃娃。

”教师很快把纸撕成一个小娃娃，并画上眼睛、鼻子、嘴巴,然后给宝宝看,“变成小娃娃啦,小娃娃好可爱呀!

”教师边说边将小娃娃从各个角度展示给宝宝看。

在看的过程中,家长要轻轻地用语言和动作提醒宝宝注意看

（2）看家长撕纸

家长将宝宝抱在怀里，撕纸给宝宝看,家长可选择宝宝在日常生活中认识的简单形象,如:

小椅子、小衣服、小房子、小花等。

家长可适当地在撕好的东西上用水彩笔添画几笔,使其形象生动。

教师可巡回指导家长撕纸。

（3）宝宝随意撕纸

如果宝宝看到家长撕纸,也想拿纸撕时,可给宝宝一张报纸,让宝宝随意地拽、撕

玩纸是一种重要的学习，手部和手指需要做出各种动作，反复的练习，这对培养孩子的动手能力和今后使用工具的能力，是一种基本训练

雪橇板

（1）教师示范玩法

教师请出一位胆子较大的宝宝做示范,家长协助

（2）家长和宝宝一起做游戏

参考附录：

《雪撬板》儿歌及玩法

雪撬板

雪撬板,雪中跑,

宝宝坐上开口笑,

妈妈拉我团团转,

爸爸后面跟着跑

过门音乐:

家长将宝宝放在大浴巾上坐稳。

儿歌及音乐:

家长抓住浴巾一端,随儿歌节奏和音乐节奏慢慢拖动

家长应弯下腰拖布条,要注意让宝宝坐稳,拖的时候速度要慢些,尽量顾及宝宝的重心

家庭延伸：

1、提供光面报纸，和宝宝一起玩撕纸的游戏

2、让宝宝玩藏物找物的游戏

注意事项：

1、玩‘碰头’游戏的时候，要引导宝宝轻轻地、友好地表现，避免产生负面的引导，使宝宝受到伤害。

2、活动中，引导者宜表现出积极、活泼的态度，让幼儿更愿意主动参与游戏

3、幼儿有个别差异，对发展慢、或对某一事物没兴趣时，宜尝试引导，不宜勉强，避免让宝宝产生排斥此物的心理

未来影响：

1、强化幼儿大小肌肉及身体协调动作，可激发宝宝成长过程中更勇敢、积极的探索意愿

2、通过撕纸得游戏，让宝宝初步感受到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣，激发探索意愿，促进宝宝思维、想象力及动手操作能力的更好发展。

7-9个月亲子园活动教案三：

摇小铃

活动目标

1、宝宝知道自己的名字,理解妈妈的含义

2、让宝宝获得丰富的前庭剌激

3、学习用食指抠小洞,发展手的抓握动作

活动准备

音乐磁带《妈妈抱我把舞跳》、《马儿呱哒哒》

有把的响铃玩具；

画成小猫头的小盒子（嘴巴挖空）

活动过程

1、问候

宝宝好——妈妈、宝宝和老师互相问好。

请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆

老师挨个和宝宝招手说:

xx好!

妈妈拿着宝宝的手说“老师好！

2、音乐：

《妈妈》

（1）教师问:

XX宝宝,你的妈妈昵"

请妈妈边逗着宝宝边说:

xx,妈妈在这里!

使宝宝知道回头看妈妈

（2）教师用亲切、缓慢的速度唱歌曲《妈妈》,请妈妈跟着老师的歌声轻轻摇晃身体,使宝宝感受节奏和体验亲情

（3）请妈妈与宝宝面对面坐好,使宝宝眼睛能看着妈妈。

妈妈随着音乐轻轻哼唱,唱完后对宝宝说"

妈…妈"

让宝宝看清口型,然后亲亲宝宝小脸,以示鼓励

宝宝能理解语言,听懂对人的称呼和所指具体的人，这种理解比单纯发辅音又进了一步,为将来有意识地称呼大人作准备

3、亲子游戏：

妈妈抱我把舞跳（三拍子）

（1）老师按节奏示范三步旋转动作

（2）儿歌起,妈妈抱着宝宝起来,边听着儿歌边亲宝宝的小脸,或拍拍宝宝的背,等等

（3）音乐起,请妈妈抱着宝宝随音乐做交谊舞的中三步旋转动作,一直做到音乐停。

反复1——2遍

训练宝宝对空间位置的感受，锻炼宝宝空中旋转的适应能力

4、听觉训练：

（1）请妈妈抱着宝宝面对教师坐好。

教师摇动自己身后的小铃,问宝宝：

宝宝,什么东西在铃铃铃地响"

以引起宝宝的注意。

教师从身后拿出小铃,边摇动边高兴地说:

哦!

是小铃呀,多好听的声音呀。

（2）教师边念儿歌边摇铃做上、下、左、右摇铃的示范，以训练宝宝对声音的敏感性。

如:

摇小铃,摇小铃（胸前摇铃）,摇摇小铃妈妈听（举起摇铃）,摇摇小铃,宝宝听（放下摇铃）,左摇摇，摇呀摇（左边摇摇）,右摇摇、摇呀摇（右边摇铃）,宝宝摇铃宝宝听（胸前摇铃）

（3）妈妈握着宝宝的手边念儿歌边摇铃

（4）宝宝随意摇动小铃,学习手眼协调地抓摇玩具

在反复摇小铃中让宝宝学习聆听，增强声音感受的敏感性

5、精细动作：

可爱的小猫

（1）请妈妈抱宝宝面对教室坐好，教师手拿小猫纸盒说：

“宝宝看，小猫的脸上有什么有眼睛、有鼻子、有嘴巴，等会儿请妈妈握着宝宝的食指指一指小猫的五官说：

“这是眼睛，这是鼻子,这是嘴巴"

（2）请妈妈协助宝宝游戏,握着宝宝的食指,指小猫的五官，并说：

“这是小猫的眼睛…”

（3）妈妈引导宝宝给小猫喂吃的，宝宝自由抠弄,将小棉花团塞进小猫嘴巴小孔玩耍

遵循泛化集中的规律，在眼手协调精细动作训练中，进行认识

马儿呱哒哒

（1）请全体妈妈围坐成半圆,双腿并拢,宝宝面对妈妈骑坐在妈妈腿上。

妈妈双手扶着宝宝腋下,使宝宝坐稳。

妈妈看着宝宝、亲亲宝宝,音乐开始,妈妈双脚踮起、放下，双腿也随之上下运动,宝宝坐在妈妈的腿上忽高忽低好像骑马

（2）请妈妈做好准备,老师说"

宝宝们坐好了,妈妈带你们骑马了。

音乐起,妈妈做动作游戏中教师加进“马儿快快跑”（妈妈双腿较快运动）,"

马儿慢慢跑"

（妈妈双腿慢慢运动）“马儿累了，马儿休息了。

”（慢慢停止）等口令

（3）重复以上游戏。

最后一遍时,老师可说"

马儿跑累了,马儿回家了"

结束活动

附歌曲：

53|53|6--|5--|53|53|2--|1--||

妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈

1、经常抱着宝宝做一些旋转、跳跃等变换体位的游戏

2、进一步学习使用食指,如按开关、指点物品等

注意事项

1、由于本次活动较倾向于前庭平衡训练，活动时一定要提醒妈妈晃动的速度、幅度不要过大，慢慢来，避免孩子有强烈的不舒服的感觉

2、给小猫喂食时，鼓励宝宝自己用食指抠弄，妈妈不要心急，让宝宝自己尝试，鼓励宝宝，如个别宝宝有困难，教师可以示范引导，然后再让宝宝自己尝试，避免家长包办代替获得的成功感

1、让宝宝享受与人交往的快乐有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力

2、让宝宝获得丰富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些宝宝出现左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰的现象

3、语言及游戏活动的潜在引导，为了避免以后出现语言发育迟缓、语言表达困难、运动障碍、智力发育缓慢等现象

7-9个月亲子活动方案四：

宝宝按摩操

一、打招呼（3-5min）

目的：

初次感受友好的集体气氛。

解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣

过程：

教师：

“宝宝们好，我是XX老师。

让老师也来认识一下宝宝吧！

被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：

“大家好，我是XXX，我X个月了。

”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×

×

，欢迎你。

”依次介绍每一位宝宝

二、线上活动（3-5min）

在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭

1、教师结合介绍游戏内容

＊教师：

“我们要和宝宝来玩‘抱抱摇摇’游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。

在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围

2、教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿

＊“托抱走”：

宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走

＊“抛飞”：

家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞

3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导

＊提示家长：

“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落

＊请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。

1~2遍后，回到原位坐下

三、被动操（3-5min）

准备：

仿真娃娃1个，背景音乐

1、教师介绍活动内容.

教师：

“我们准备做操了，在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝要做操了，做操时，动作要有节奏感，力度要适中，如果宝宝不愿意，不要强迫。

2、教师用仿真娃娃演示动作

“今天我们学习第一节‘伸展上肢运动’。

这节操可以锻炼宝宝的上肢大肌肉及胸肌。

两手握住宝宝的腕部，拇指放在宝宝手心里。

教师分节拍演示动作：

第一拍：

两臂向外平展，掌心向上；

第二拍：

两臂向胸前交叉；

第三拍：

两臂上举过头，掌心向上；

第四拍：

还原；

重复共两个八拍

3、放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操

★提示家长：

宝宝手臂上举时，两臂与肩应同宽，动作要轻柔。

在家每天可做1~3此，注意循序渐进

4、播放休息音乐（自选，30秒左右），请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在腿上，听着音乐左右慢慢摇一摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息

四、感官活动：

捉小鱼（10-15min）

练习抓握，促进手眼协调功能

1、人手1份：

木制（或自制）小鱼两条、钓鱼杆一根

2、在场地后方铺设操作区，按人数摆放工作毯，玩具放在工作毯前端

1、教师以标准姿势取工作毯

2、教师以标准姿势取玩具托盘

3、教师演示玩法

教师一手用钓鱼杆钓起一条小鱼，在宝宝面前晃动并念儿歌：

“小鱼游，小鱼游，快来抓小鱼。

”另一手做抓小鱼的动作次数，然后将小鱼取下

4、回收

5、家长带宝宝操作。

（教师给家长适当提示）

6、宝宝操作

★提示家长：

这个游戏可以刺激宝宝的视觉，让宝宝练习抓握。

晃动小鱼时，注意小鱼不要离宝宝眼睛太近、幅度要恰当，以让宝宝追视并抓到为宜

★教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的知道

7、五分钟后放音乐，回收

五、大肌肉运动：

趴一趴，荡秋千。

（10-15min）

锻炼颈部肌肉及手臂支撑的力量，为练习爬行做准备；

刺激前庭

仿真娃娃1个，色彩鲜艳且能发出响声的活动玩具若干个。

毛巾毯1条，背景音乐

1、教师介绍游戏：

“宝宝经常趴着玩一玩可以锻炼颈部肌肉及手臂支撑饿力量，为联系爬行做准备。

今天老师带来了很多好玩的玩具。

您可以让宝宝俯趴在地上，将玩具放在宝宝面前，让宝宝玩，但要注意玩具不要靠宝宝面部太近

2、教师介绍游戏“荡秋千“并示范玩法

★教师：

“今天，我们还要玩一个有趣的游戏‘荡秋千’，这个游戏可以刺激宝宝的前庭。

游戏需要2个成人合作，老师会协助你们一起和宝宝来做这个游戏。

★教师示范玩法：

铺好毛巾毯，将仿真娃娃仰卧在毛巾毯钟，两位教师分别站在毛巾毯的两端，两手拉住毛巾毯两脚，进行左右摇晃

宝宝仰卧时，头放于教师一侧，方便宝宝看到家长；

摇晃的幅度要轻缓的由小到大，再逐步停下；

如果宝宝不适应，摇晃幅度要小些或暂停游戏

3、家长和宝宝自由进行游戏

★“宝宝开始锻炼身体啦！

主课教师逐个帮助家长带宝宝玩‘荡秋千’，配班老师带领其他宝宝玩”趴一趴“游戏

4、播放音乐，请家长和宝宝坐回原位，边听音乐边休息。

家长在教师指导下，轻轻揉捏宝宝的颈部、肩膀、手臂、退步，为宝宝做简单的按摩

六、语言智能活动（“叮铛韵律”）：

《好妈妈》----妈妈好，好妈妈，妈妈妈妈爱宝宝

教学目的：

通过在儿歌声中与妈妈身体有节奏抖动游戏，感知和体验语言的节奏感和韵律感，激发宝宝愉悦情绪和对语言学习的兴趣

教学方法：

1、教师出示和朗读儿歌内容

2、教师抱示范婴儿给家长完整演示儿歌

3、妈妈宝宝和教师一起边做边说儿歌。

（面对面）

4、妈妈可用不同的延伸动作随节奏和宝宝练习

七、亲子游戏：

发射子弹（8-10min）

刺激前庭平衡，并体验落差感

仿真娃娃1个，在天花板上悬挂若干气球

1、教师介绍游戏内容：

“亲子游戏时间到了，今天我们要来玩‘发射子弹’的游戏。

2、教师用仿真娃娃边演示边说：

“请家长与宝宝面对面，扶宝宝腋下，宝宝屈膝，脚顶家长小腹面朝上，家长弯腰让宝宝看到气球。

一起发口令‘3、2、1’，然后抱起宝宝，让宝宝的头冲顶气球。

3、教师带领家长喊着口令反复游戏，让宝宝感受游戏的快乐

如果家长力量不够，也可将宝宝横抱于身体一侧，先跑动再发射

★在家可准备一些悬挂玩具，吸引宝宝躺着看一看；

还可以将玩具在宝宝面前慢慢转动，让宝宝躺着抓一抓。

同时念一些短小的儿歌，宝宝很喜欢的哦！

八、音乐智能活动（“音乐韵律”）：

《我喜欢我的好妈妈》

初步感受音乐的节奏、培养宝宝对音乐的感受力，激发宝宝对音乐活动的兴趣

1、老师抱着示范婴儿和腕铃说唱表演一次（用各种身体姿势表示语言-----“喜欢”）。

2、随音乐唱“我喜欢我的好妈妈”给宝宝听

3、妈妈和宝宝在音乐节奏中边唱边摇摆身体。

用各种身体姿势表示妈妈对宝宝的“喜欢”