三年级数学上册第八单元认识几分之几教案Word文件下载.docx

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【评价活动方案】

1.通过动手折一折，涂一涂，认识其他分数以评价学习目标1。

2.通过把10分米长的彩带平均分成10分，任意取其中几份，用分数表示以评价学习目标2。

3.通过分层次练习，认识几分之几的分数以评价学习目标3。

【学习过程】

一、活动引入，激发兴趣

上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的正方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗？

（学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。

）

展示，并让学生说说是怎么想的。

师：

如果在你们刚才的纸上涂 

2 

份或 

3 

份又该用哪个分数表示呢？

今天我们就来认识“几分之几”（板书课题）

二、动手操作，探究新知

1.初步认识几分之几（例4。

（评价目标1）

（1）学生 

4 

人小组，每人将手中的正方形纸平均分成 

份，你喜欢涂几份就涂几份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小 

组同学说出自己是怎样想的。

（学生动手操作，小组合作交流。

（2）谁能上来展示一下，并说说自己的想法？

（评价目标2）

①把正方形平均分成4份，每份是这个正方形的1/4，

②把正方形平均分成4份，2份是这个正方形的2/4，（也就是2个1/4是2/4）

③把正方形平均分成4份，3份是这个正方形的3/4，（也就是3个1/4是3/4）

多媒体演示图片。

问：

你能发现他们是怎样表示出来的吗？

它与四分之一有什么不同？

这些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。

谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的?

四分之三是由几个四分之一组成的?

谁来小结？

（4）小结：

把正方形平均分成 

份，1 

份是它的四分之一，2 

份是它的四分之二，3 

份是它的四分之三，4 

份是它的四分之四，取几份就是四份之几。

四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。

2.认识十分之几（例5）（评价目标2）

把 

1 

分米长的一条彩带平均分成 

10 

份。

（1）先引导学生把 

分米的线段平均分成 

份 

（让学生用尺子在本子上画出 

分米长的线段，再对着尺子上的刻度 

1、2、3……把线段平均分成 

） 

（学生画线段）

你能说出每份是它的几分之几吗？

（或可以用哪个分数来表示其中的1份呢?

）（1/10）（师随机板书） 

找出其他的1/10？

（评价目标3）

取其中的3份，是这个彩带的几分之几？

也就是有3个1/10

你还能找出其他的3/10吗？

取其中的7份，是这个彩带的几分之几？

（7/10）

试着自己比一比3/10大还是7/10大。

学生类推出：

十分之几就是几个十分之一。

（2）同桌互相取其中的几份，说出相应的分数。

3.几分之几

师:

请同学们用准备好的圆形纸任意折一折,选其中的几份涂上颜色,然后用分数表示涂色部分。

然后把你的想法和同桌交流。

学生实际操作。

这样的数都是分数。

师:

你能任意说一个分数吗?

（小组内说一说）

今天我们学习的 

2/4、3/4 

、1/10、7/10 

这样的数，也都叫分数。

你能仿照这些分数，自己说出其他的分数来吗？

（师板书）

把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。

（请学生说说，或同桌之间说说看）

三、巩固练习，拓展提升

1、你能把涂色部分用分数表示出来么？

2，看图写出分数

3，判断图中的阴影部分能否用3/4表示，为什么？

四、今天这几节课我们学习了什么？

你有什么收获？

【学习目标检测】

1，下面的分数能表示各图中的涂色部分么？

能表示的画“√”，不能不能表示的画“×

”

2，涂一涂

3，用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色部分。