四年级上册数学第三单元《三位数乘两位数》教案.docx

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四年级上册数学第三单元《三位数乘两位数》教案

整百整十数乘整十数的口算

主备人主讲人第2单元第1课时总第课时

教学内容：

课本33页--34页。

教学目标：

1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能正确熟练地进行口算。

2.会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

3.培养学生自主探究、抽象概括的能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。

教学重点：

理解整十、整百数乘整十数的口算算理及口算方法。

教学难点：

掌握合理的口算正确地进行口算。

教学过程：

一、口算训练

50×60＝420÷7＝3×120＝300－20＝44÷4＝550÷5＝

二、创设情境提出问题

出示情境图，师：

根据这些信息，你能提出哪些问题？

学生提问题后，师：

今天我们来解决两个问题，

一是一组一共发放了多少份宣传资料？

二是二组一共发放了多少份宣传资料？

师：

今天我们来学习：

《整百整十数乘整十数的口算》重点要理清整百整十数乘整十数的口算。

三、自学探究，尝试反馈

（一）出示自学指导。

认真看课本33--34页，

思考：

1、400×20等于多少？

计算的依据是什么？

2、整十数乘整十数与整百数乘整十数的联系和区别？

3、探索整百数乘整十数的计算方法。

（二）自学。

学生认真看书思考。

（三）讨论上面的四个思考题。

同学们看完了吗？

谁来说一说……

（四）尝试。

1、下面就来考考大家，看谁自学的效果好。

2、板演练习，请三名最差的学生板演，其余学生做在练习本上。

教师巡视，要找出学生的错误并板书。

（板演题目是根据课本34页下面第1、3题。

做完的同学，请认真看黑板上的练习，是否有错误，同时还要检查自己做得是否正确。

四、讨论交流总结提升

（一）更正。

教师指导：

发现错误的请举手。

点名让学生上台更正。

提示：

用红色粉笔改，哪里错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。

（二）讨论。

针对学生出现的错误展开讨论，重点解决：

理解整十、整百数乘整十数的口算算理及口算规律。

（三）总结。

整百数乘整十数，口算是采用把整百整十数0前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个0，再在所得的积后面添上几个0。

五．巩固运用达标测试

1、300×20＝200×30＝400×60＝300×70＝30×30=60×60=

30×620＝30×400=10×700＝

2、小明家养了300头奶牛，一头奶牛一天大约可挤奶30千克。

照这样计算，小明家的奶牛一天可挤奶多少千克？

教学反思：

三位数乘两位数的笔算

主备人主讲人第2单元第2课时总第课时

教学内容：

课本36页。

教学目标：

1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。

2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。

3、能利用乘法运算解决一些实际问题。

教学重点：

三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：

三位数乘两位数的算理。

教学过程：

一、口算训练

50×60＝420÷7＝3×120＝300－20＝44÷4＝550÷5＝

二、创设情境提出问题

出示情境图，师：

根据这些信息，你能提出哪些问题？

学生提问题后，师：

今天我们来解决两个问题，“买114袋谷子要花多少钱？

”和“买340袋玉米要花多少钱？

”师：

今天我们来学习：

《三位数乘两位数的笔算》重点要理清三位数乘两位数的笔算方法。

三、自学探究，尝试反馈

（一）出示自学指导。

认真看课本36--37页，

思考：

1、三位数乘两位数时先算什么？

再算什么？

最后算什么？

2、因数末尾有0的三位数乘两位数的计算方法及简便写法。

（二）自学。

学生认真看书思考。

（三）讨论上面的四个思考题。

同学们看完了吗？

谁来说一说……

（四）尝试。

1、下面就来考考大家，看谁自学的效果好。

2、板演练习，请三名最差的学生板演，其余学生做在练习本上。

教师巡视，要找出学生的错误并板书。

（板演题目是根据课本38页下面第1题。

做完的同学，请认真看黑板上的练习，是否有错误，同时还要检查自己做得是否正确。

四、讨论交流总结提升

（一）更正。

教师指导：

发现错误的请举手。

点名让学生上台更正。

提示：

用红色粉笔改，哪里错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。

（二）讨论。

针对学生出现的错误展开讨论，重点解决：

三位数乘两位数的笔算方法。

（三）总结。

计算三位数乘两位数时，先算第二个因数个位上的数去乘第一个因数，再算第二个因数十位上的数去乘第一个因数，最后再把两次乘得的积相加。

用第二个因数十位上的数去乘第一因数，乘得的积末位要对齐十位，表示几个十。

因数末尾有0，爸0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在所得的积的末尾添上几个0.

五．巩固运用达标测试

1、竖式计算

320×20＝710×30＝550×20＝360×70＝

30×620＝30×480=10×760＝

2、王师傅平均每小时做218个零件，那么工作14个小时能做多少个零件？

教学反思：

三位数乘两位数的估算方法

主备人主讲人第2单元第3课时总第课时

教学内容：

课本37页。

教学目标：

1、使学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。

2、培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。

3、培养学生认真审题的良好学习习惯。

教学重点：

探索并掌握三位数乘两位数的估算方法。

教学难点：

三位数乘两位数的估算方法。

教学过程：

一、口算训练

320×20＝710×30＝550×20＝360×70＝

30×620＝30×480=10×760＝

二、创设情境提出问题

出示情境图，师：

根据这些信息，你能提出哪些问题？

学生提问题后，师：

今天我们来解决“每袋饲料重46千克，买250袋，用载重9吨的小货车运，一次能运完吗？

”师：

今天我们来学习：

《三位数乘两位数的估算》重点要掌握三位数乘两位数的估算方法。

三、自学探究，尝试反馈

（一）出示自学指导。

认真看课本37页，

思考：

1、把46估成多少比较合适？

2、250还用不用找近似数？

（二）自学。

学生认真看书思考。

（三）讨论上面的四个思考题。

同学们看完了吗？

谁来说一说……

（四）尝试。

1、下面就来考考大家，看谁自学的效果好。

2、板演练习，请三名最差的学生板演，其余学生做在练习本上。

教师巡视，要找出学生的错误并板书。

（板演题目是根据课本38页下面第5题。

做完的同学，请认真看黑板上的练习，是否有错误，同时还要检查自己做得是否正确。

四、讨论交流总结提升

（一）更正。

教师指导：

发现错误的请举手。

点名让学生上台更正。

提示：

用红色粉笔改，哪里错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。

（二）讨论。

针对学生出现的错误展开讨论，重点解决：

三位数乘两位数的估算方法。

（三）总结。

三位数乘两位数的估算，就是把三位数和两位数，用四舍五入法把它们估成一个整十、整百或几百几十的数，再进行计算。

五．巩固运用达标测试

1、估一估

98×22≈317×21≈80×502≈

301×38≈

2、青蛙每天捉58只蚊子，它在8月份大约能捉多少只蚊子呢？

教学反思：

积的变化规律

主备人主讲人第2单元第4课时总第课时

教学内容：

课本41页。

教学目标：

１、让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律；能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。

２、使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。

3、通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。

教学重点：

发现并运用积的变化规律。

教学难点：

积的变化规律的探究策略。

教学过程：

一、口算训练

320×20＝710×30＝550×20＝360×70＝30×620＝

30×480=10×760＝30×220＝20×220＝

二、创设情景，提出问题

出示大屏幕，师：

根据这些算式，说说你有什么发现？

师：

今天我们来学习：

《积的变化规律》重点要发现并运用积的变化规律。

三、自学探究，尝试反馈

（一）出示自学指导。

认真看课本41页，

思考：

仔细观察两个因数有什么变化，积又有什么变化？

（二）自学。

学生认真看书思考。

（三）讨论交流上面的思考题、。

同学们看完了吗？

谁来说一说……

（四）验证规律

（五）尝试。

1、下面就来考考大家，看谁自学的效果好。

2、板演练习，请三名最差的学生板演，其余学生做在练习本上。

教师巡视，要找出学生的错误并板书。

（板演题目是根据课本41页下面第1题。

）做完的同学，请认真看黑板上的练习，是否有错误，同时还要检查自己做得是否正确。

四、讨论交流总结提升

（一）更正。

教师指导：

发现错误的请举手。

点名让学生上台更正。

提示：

用红色粉笔改，哪里错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。

（二）讨论。

针对学生出现的错误展开讨论，重点解决发现并运用积的变化规律。

（三）总结。

一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几。

五．巩固运用达标测试

根据67×35=2345，直接写出下面各题的得数。

670×35=6700×35=67×350=670×350=

教学反思：

三位数乘两位数的回顾与整理

主备人主讲人第单元第课时总第课时

教学目标:

1、学生在经历自主整理复习过程中，加深对三位数乘两位数的笔算算法的理解，建立一个条理、清晰、系统的知识网络。

2、在回顾整理过程中体会梳理、归纳相关联知识的基本方法和策略3、培养学生分析、想象、概括的数学能力发展形象思维

教学重点、难点、三位数乘两位数的算理

一、口算训练

4×700＝420÷6＝3×110＝420－200＝33÷33＝440÷44＝

二、自主探究

让学生回顾本单元的知识点，同桌互相讨论。

三、尝试整理

1、用自己喜欢的方式归纳整理。

（教师巡视指导）

2、根据学生汇报情况，把重点知识板书到黑板上，其他小组同学补充修改。

对所整理得知识进行系统总结。

（1）三位数乘两位数的口算

（2）三位数乘两位数的估算

（3）三位数乘两位数的笔算方法

四、交流总结

说一说，这节课我们学会了什么？

五、综合应用

我会填。

1、计算162×43时，162×3得（     ），表示（    ）个（   ），162×40得（  ），表示（     ）个（    ）。

2、340×50的积的末尾有（    ）个0.

3、三位数乘两位数的积，最多是（   ）位数，最少是（   ）位数。

4、一个因数不变，另一个因数扩大12倍，积（        

六、解决问题

1、一本书共有80页，每页平均920个字。

这本书共有多少字？

2、商店运来154箱热水瓶，每箱25只，卖出2780只。

还剩多少只？

教学反思：