系统论的基本内容Word文档格式.docx
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18101:
"下半年芦山县农业系统事业单位考试《农业技术推广》试题汇编@#@ 说明：
@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项：
@#@@#@ 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的，不得分。
@#@@#@ 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@）@#@ 1、为了评价推广对象的教育效果，需要考察（）。
@#@@#@ A、推广人员培训农民数量的多少@#@ B、农民对推广工作的认识程度@#@ C、农民的产量与产值增加情况@#@ D、农民的经济效益提高情况@#@ 【答案】B@#@ 2、（）是对自然生态系统进行改造与利用的人工生态系统。
@#@@#@ A、农业生态系统@#@ B、工业系统@#@ C、自然生态系统@#@ D、林业生态系统@#@ 【答案】A@#@ 【解析】农业生态系统是对自然生态系统进行改造与利用的人工生态系统。
@#@农业生态经济是从再生产方面，反映农业生态系统的经济活动，并对其进行研究与核算。
@#@@#@ 3、农业有害生物预报信息和气象信息（）。
@#@@#@ A、由农业行政主管部门与气象主管机构共享@#@ B、分别由农业行政主管部门和气象部门独享@#@ C、只向政府提供@#@ D、向社会公开@#@ 【答案】A@#@ 4、“提高农村人民的生活水平”属于（）。
@#@@#@ A、政策目标@#@ B、中间目标@#@ C、实施目标@#@ D、教育目标@#@ 【答案】A@#@ 5、农产品市场具有（）的特点，是由于农业生产受自然条件变化影响大，而且农产品具有自给性生产与商品性生产相结合的特点所形成的。
@#@@#@ A、农产品供给量伸缩性大，上市量不稳定@#@ B、农产品生产和上市地点极为分散，消费则相对集中@#@ C、农产品上市的季节性强，消费则是常年均衡的@#@ D、农产品流通费用较高，产销差价较大@#@ 【答案】A@#@ 6、水稻的种子根有（）。
@#@@#@ A、1条@#@ B、2条@#@ C、3条@#@ D、4条@#@ 【答案】A@#@ 7、公共关系指导、乡村领导人才培养和使用指导等活动内容属于（）。
@#@@#@ A、广义农业推广@#@ B、狭义农业推广@#@ C、非农业推广@#@ D、传统农业推广@#@ 【答案】A@#@ 8、提倡在承包期内实行（）。
@#@@#@ A、增人增地，减人减地@#@ B、增人增地，减人不减地@#@ C、增人不增地，减人减地@#@ D、增人不增地，减人不减地@#@ 【答案】D@#@ 9、被称为“美国农业推广之父”的是（）。
@#@@#@ A、罗杰斯（@#@ E.M.Rogers）@#@ B、瑞安（Ryan）@#@ C、纳伯（@#@ S.A、knapp）@#@ D、巴特菲尔德（KenyonlButterfield）@#@ 【答案】C10、根据《农村土地承包法》，采取转让方式流转土地承包经营权的，应当经发包方（）。
@#@@#@ A、备案@#@ B、同意@#@ C、审批@#@ D、核准@#@ 【答案】B@#@ 【解析】根据农村土地承包法律的规定，采取转包、出租、互换或者其他方式流转土地承包经营权的，应当报发包方备案。
@#@采取转让方式流转的应当经发包方同意。
@#@@#@ 11、“进步农民策略”的基本理论是（）。
@#@@#@ A、推广框架理论@#@ B、创新扩散理论@#@ C、干预理论@#@ D、沟通理论@#@ 【答案】B@#@ 12、农业企业的管理方法之一经济方法的局限性在于（）。
@#@@#@ A、缺乏弹性，灵活性差@#@ B、不利于发挥子系统的作用，横向联系困难@#@ C、易滋长个人主义，本位主义@#@ D、强制性，易使管理工作僵化@#@ 【答案】C@#@ 13、展示果树修剪的推广方法是（）。
@#@@#@ A、方法示范@#@ B、成果示范@#@ C、个别指导@#@ D、小组讨论@#@ 【答案】A@#@ 14、田间试验干扰因素多，试验误差是（）避免的。
@#@@#@ A、不可@#@ B、可以@#@ C、完全可以@#@ D、能够@#@ 【答案】A@#@ 15、双向沟通效果最好的方法是（）。
@#@@#@ A、农户访问@#@ B、大众传播@#@ C、方法示范@#@ D、成果示范@#@ 【答案】A@#@ 16、《农村土地承包法》实施前已经预留机动地的，机动地面积不得超过本集体经济组织耕地面积的（）。
@#@@#@ A、3%@#@ B、5%@#@ C、7%@#@ D、10%@#@ 【答案】B@#@ 17、在农业产业化经营中，龙头企业依靠自身的信誉和原有的产销关系，与农户按照当期市场价格进行交易，是（）约束机制的体现。
@#@@#@ A、计划@#@ B、市场@#@ C、股份合作@#@ D、专业承包@#@ 【答案】B@#@ 【解析】市场约束机制下，龙头企业依靠自身的信誉和原有的产销关系，与农户按照当期市场价格进行交易。
@#@@#@ 18、农业推广人员利用书信、小册子等与农民沟通属于（）。
@#@@#@ A、正式沟通@#@ B、语言沟通@#@ C、非语言沟通@#@ D、AB@#@ 【答案】C@#@ 19、农业推广人员利用书信、小册子等与农民沟通属于（）。
@#@@#@ A、正式沟通@#@ B、语言沟通@#@ C、非语言沟通@#@ D、AB@#@ 【答案】C20、推广项目的选定首先要（）。
@#@@#@ A、广泛征求意见@#@ B、确定目标@#@ C、收集、采集大量的信息@#@ D、吸取领导人的意见@#@ 【答案】C@#@ 21、“看花容易，绣花难”指的是农业推广教育的（）。
@#@@#@ A、实用性@#@ B、时效性@#@ C、实践性@#@ D、普及性@#@ 【答案】C@#@ 22、农业机械专业维修单位，应当取得县级人民政府农业机械主管部门核发的（），并按照核定的维修等级承揽维修项目。
@#@@#@ A、农机维修技术合格证@#@ B、职业资格证书@#@ C、营业执照@#@ D、工人技术等级证书@#@ 【答案】A@#@ 23、白色农业主要是指对（）的利用。
@#@@#@ A、DNA技术@#@ B、精耕技术@#@ C、克隆技术@#@ D、微生物发酵工程技术@#@ 【答案】D@#@ 24、农村专业技术协会的类型不包括（）。
@#@@#@ A、技术普及推广型@#@ B、技术经济服务型@#@ C、技术经济实体型@#@ D、技术综合开发型@#@ 【答案】D@#@ 25、我国农业推广的渠道很多，下述中属于农业推广机构推广渠道的是（）。
@#@@#@ A、乡（镇）农技站@#@ B、教育单位推广部门@#@ C、科研单位推广部门@#@ D、农村专业技术协会@#@ 【答案】A@#@ 26、水稻的种子根有（）。
@#@@#@ A、1条@#@ B、2条@#@ C、3条@#@ D、4条@#@ 【答案】A@#@ 27、决定自然资源利用能力、人类消费结构及水平的因素是（）。
@#@@#@ A、自然条件@#@ B、社会生产力发展水平@#@ C、社会经济制度@#@ D、人口条件@#@ 【答案】B@#@ 【解析】一定的生产力水平决定着人类控制、改造、利用自然资源的能力，决定着人类的消费结构和消费水平。
@#@当生产力水平低的时候，人类只能按照自然环境条件，选择适宜的生物。
@#@当社会生产力有较高发展的时候，人类可以通过控制、改造自然环境条件，使农业生产结构按照人的需要安排。
@#@因此，社会生产力发展水平是决定农业生产结构的基本因素。
@#@@#@ 28、在向农民人际传播前先（）。
@#@@#@ A、认同@#@ B、同化@#@ C、内化@#@ D、顺应@#@ 【答案】A@#@ 29、按国家科委统计的口径，判定一项农业生产技术成果已推广，其推广度应等于或超过（）。
@#@@#@ A、10％@#@ B、20％@#@ C、30％@#@ D、50％@#@ 【答案】B30、一般推广方式的基本特征是（）。
@#@@#@ A推广项目由地方制定，自上而下地安排项目经费B推广项目由地方制定，自下而上地申请项目经费C推广项目由中央制定，自下而上地制定推广计划D推广项目由中央制定，自上而下地制定推广计划@#@ 【答案】D@#@ 31、在相同的自然条件下，形成不同农业生产结构的主要原因是（）。
@#@@#@ A、人口@#@ B、社会经济条件@#@ C、消费习惯@#@ D、工业发展水平及农业科技水平@#@ 【答案】B@#@ 32、随着生产力的发展和市场竞争的日趋激烈，市场营销实践也在不断创新，下列属于整个市场营销基础职能的是（）。
@#@@#@ A、商品销售@#@ B、生产与供应@#@ C、创造市场需求@#@ D、市场调查与研究@#@ 【答案】D@#@ 【解析】农产品销售前提是该商品存在市场需求，为了有效地实现农产品销售，就需要经常地调查和研究市场需求，并结合农业生产者自身的特点研究制定满足顾客需要的市场营销策略。
@#@由此可见，市场调查和研究不单纯是组织农产品销售的先导职能，实际上是整个市场营销的基础职能。
@#@@#@ 33、建国后，我国最早建立的推广专业机构是（）。
@#@@#@ A、农业技术推广站@#@ B、农业技术指导站@#@ C、四级农业科学实验网@#@ D、农村专业技术协会@#@ 【答案】B@#@ 34、我国水稻、玉米等杂交种子生产技术的推广属于（）推广方式。
@#@@#@ A、一般@#@ B、产品专业化@#@ C、群众性@#@ D、项目@#@ 【答案】B@#@ 35、在农业创新传播工具中，环境管理属于（）。
@#@@#@ A、身体动作@#@ B、副语言@#@ C、非语言@#@ D、自我表现@#@ 【答案】C@#@ 36、进行农家记帐、家庭工副业生产管理、粮食保管、防鼠、食物营养、食品卫生、环境美化、子女教育、庭院经济等为内容的教育称为（）。
@#@@#@ A、“四健”教育@#@ B、管理教育@#@ C、技术教育@#@ D、家政教育@#@ 【答案】D@#@ 37、村集体实行村级会计委托代理必须尊重农民群众意愿和民主权利，由成员大会或成员代表大会讨论通过后，在村集体与代理机构相互协商的基础上，订立（）方可施行。
@#@@#@ A、口头委托协议@#@ B、口头合同@#@ C、书面委托协议@#@ D、不要式合同@#@ 【答案】C@#@ 【解析】村集体实行村级会计委托代理必须尊重农民群众意愿和民主权利，由成员大会或成员代表大会讨论通过后，在村集体与代理机构相互协商的基础上，订立书面委托协议方可施行。
@#@不得强制施行村级会计委托代理。
@#@@#@ 38、土地使用权管理主要包括土地使用权的确定，土地使用权的变更和（）的管理。
@#@@#@ A、土地承包合同@#@ B、土地经营权@#@ C、土地转包权@#@ D、土地使用权纠纷@#@ 【答案】D@#@ 39、在农业生产中具有举足轻重地位的（）是我国农业推广技术服务体系的核心部分。
@#@@#@ A、省农技推广站@#@ B、县农技推广中心@#@ C、乡镇农技站@#@ D、村级农技服务组织@#@ 【答案】B@#@ 40、新型职业农民培育，要坚持理论与实践相结合，（）相结合，线上培训与线下培训相结合。
@#@@#@ A、集中培训与现场实训@#@ B、学习与实训@#@ C、集中培训与分段实践@#@ D、参观考察与顶岗实训@#@ 【答案】A@#@ 41、技术产量上限与技术经济上限的关系是（）。
@#@@#@ A、技术产量上限>@#@技术经济上限@#@ B、技术产量上限=技术经济上限@#@ C、技术产量上限<@#@技术经济上限@#@ D、BC@#@ 【答案】A@#@ 42、农业推广是一种特殊的农村社会教育活动。
@#@这种教育的出发点是（）。
@#@@#@ A、农民的数量@#@ B、农民的需要@#@ C、农民的素质@#@ D、农业生产水平@#@ 【答案】B@#@ 43、关于农业推广学的研究对象，以下说法错误的是（）。
@#@@#@ A、科学技术与生产相结合的形式、特点、规律@#@ B、作物生长发育规律@#@ C、科技成果的转化率、“扩散-接受”的形式、特点和规律@#@ D、科技成果运用于农业生产中农民行为变革的特点和规律@#@ 【答案】B@#@ 44、小麦属于（）。
@#@@#@ A、谷类作物@#@ B、豆类作物@#@ C、纤维作物@#@ D、油料作物@#@ 【答案】A45、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 46、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 47、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 48、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 49、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 50、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 51、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 52、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 53、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 54、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 55、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D56、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 57、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 58、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 59、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 60、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 61、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 62、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 63、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 64、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 65、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 66、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D67、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 68、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 69、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@ 70、提高劳动生产率，有利于提高农产品（）量。
@#@@#@ A、数@#@ B、质@#@ C、流通@#@ D、商品@#@ 【答案】D@#@";i:
1;s:
24375:
"全国ⅲ卷精校版高等学校招生全国统一考试理综试题高考试题有答案AUnPUA@#@绝密★启用前@#@2019年普通高等学校招生全国统一考试@#@理科综合能力测试@#@注意事项：
@#@@#@1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
@#@@#@2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
@#@回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
@#@。
@#@@#@3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@可能用到的相对原子质量：
@#@H1Li7C12N14O16Na23S32Cl35.5Ar40Fe56I127@#@一、选择题：
@#@本题共13个小题，每小题6分。
@#@共78分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@1．下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是@#@A．三者都存在于蓝藻中@#@B．三者都含有DNA@#@C．三者都是ATP合成的场所@#@D．三者的膜结构中都含有蛋白质@#@2．下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是@#@A．细胞中的染色质存在于细胞核中@#@B．细胞核是遗传信息转录和翻译的场所@#@C．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心@#@D．细胞核内遗传物质的合成需要能量@#@3．下列不利于人体散热的是@#@A．骨骼肌不自主战栗@#@B．皮肤血管舒张@#@C．汗腺分泌汗液增加@#@D．用酒精擦拭皮肤@#@4．若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。
@#@那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为@#@A．有机物总量减少，呼吸强度增强@#@B．有机物总量增加，呼吸强度增强@#@C．有机物总量减少，呼吸强度减弱@#@D．有机物总量增加，呼吸强度减弱@#@5．下列关于人体组织液的叙述，错误的是@#@A．血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞@#@B．肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中@#@C．组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中@#@D．运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中@#@6．假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。
@#@现有基因型均为Bb的该动物1000对（每对含有1个父本和1个母本），在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为@#@A．250、500、0@#@B．250、500、250@#@C．500、250、0@#@D．750、250、0@#@7．化学与生活密切相关。
@#@下列叙述错误的是@#@A．高纯硅可用于制作光感电池@#@B．铝合金大量用于高铁建设@#@C．活性炭具有除异味和杀菌作用@#@D．碘酒可用于皮肤外用消毒@#@8．下列化合物的分子中，所有原子可能共平面的是@#@A．甲苯B．乙烷C．丙炔D．1,3−丁二烯@#@9．X、Y、Z均为短周期主族元素，它们原子的最外层电子数之和我10，X与Z同族，Y最外层电子数等于X次外层电子数，且Y原子半径大于Z。
@#@下列叙述正确的是@#@A．熔点：
@#@X的氧化物比Y的氧化物高@#@B．热稳定性：
@#@X的氢化物大于Z的氢化物@#@C．X与Z可形成离子化合物ZX@#@D．Y的单质与Z的单质均能溶于浓硫酸@#@10．离子交换法净化水过程如图所示。
@#@下列说法中错误的是@#@A．经过阳离子交换树脂后，水中阳离子的总数不变@#@B．水中的@#@、@#@、Cl−通过阳离子树脂后被除去@#@C．通过净化处理后，水的导电性降低@#@D．阴离子树脂填充段存在反应H++OH−@#@H2O@#@11．设NA为阿伏加德罗常数值。
@#@关于常温下pH=2的H3PO4溶液，下列说法正确的是@#@A．每升溶液中的H+数目为0.02NA@#@B．c（H+）=c（@#@）+2c（@#@）+3c（@#@）+c（OH−）@#@C．加水稀释使电离度增大，溶液pH减小@#@D．加入NaH2PO4固体，溶液酸性增强@#@12．下列实验不能达到目的的是@#@选项@#@目的@#@实验@#@A@#@制取较高浓度的次氯酸溶液@#@将Cl2通入碳酸钠溶液中@#@B@#@加快氧气的生成速率@#@在过氧化氢溶液中加入少量MnO2@#@C@#@除去乙酸乙酯中的少量乙酸@#@加入饱和碳酸钠溶液洗涤、分液@#@D@#@制备少量二氧化硫气体@#@向饱和亚硫酸钠溶液中滴加浓硫酸@#@13．为提升电池循环效率和稳定性，科学家近期利用三维多孔海绵状Zn（3D−Zn）可以高效沉积ZnO的特点，设计了采用强碱性电解质的3D−Zn—NiOOH二次电池，结构如下图所示。
@#@电池反应为Zn（s）+2NiOOH（s）+H2O（l）@#@ZnO（s）+2Ni（OH）2（s）。
@#@@#@A．三维多孔海绵状Zn具有较高的表面积，所沉积的ZnO分散度高@#@B．充电时阳极反应为Ni（OH）2（s）+OH−（aq）−e−@#@NiOOH（s）+H2O（l）@#@C．放电时负极反应为Zn（s）+2OH−（aq）−2e−@#@ZnO（s）+H2O（l）@#@D．放电过程中OH−通过隔膜从负极区移向正极区@#@二、选择题：
@#@本题共8小题，每小题6分。
@#@在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。
@#@全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
@#@@#@14．楞次定律是下列哪个定律在电磁感应现象中的具体体现？
@#@@#@A．电阻定律B．库仑定律@#@C．欧姆定律D．能量守恒定律@#@15．金星、地球和火星绕太阳的公转均可视为匀速圆周运动，它们的向心加速度大小分别为a金、a地、a火，它们沿轨道运行的速率分别为v金、v地、v火。
@#@已知它们的轨道半径R金<@#@R地<@#@R火，由此可以判定@#@A．a金>@#@a地>@#@a火B．a火>@#@a地>@#@a金@#@C．v地>@#@v火>@#@v金D．v火>@#@v地>@#@v金@#@16．用卡车运输质量为m的匀质圆筒状工件，为使工件保持固定，将其置于两光滑斜面之间，如图所示。
@#@两斜面I、Ⅱ固定在车上，倾角分别为30°@#@和60°@#@。
@#@重力加速度为g。
@#@当卡车沿平直公路匀速行驶时，圆筒对斜面I、Ⅱ压力的大小分别为F1、F2，则@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@17．从地面竖直向上抛出一物体，物体在运动过程中除受到重力外，还受到一大小不变、方向始终与运动方向相反的外力作用。
@#@距地面高度h在3m以内时，物体上升、下落过程中动能Ek随h的变化如图所示。
@#@重力加速度取10m/s2。
@#@该物体的质量为@#@A．2kgB．1.5kgC．1kgD．0.5kg@#@18．如图，在坐标系的第一和第二象限内存在磁感应强度大小分别为@#@和B、方向均垂直于纸面向外的匀强磁场。
@#@一质量为m、电荷量为q（q>@#@0）的粒子垂直于x轴射入第二象限，随后垂直于y轴进入第一象限，最后经过x轴离开第一象限。
@#@粒子在磁场中运动的时间为@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@19．如图，方向竖直向下的匀强磁场中有两根位于同一水平面内的足够长的平行金属导轨，两相同的光滑导体棒ab、cd静止在导轨上。
@#@t=0时，棒ab以初速度v0向右滑动。
@#@运动过程中，ab、cd始终与导轨垂直并接触良好，两者速度分别用v1、v2表示，回路中的电流用I表示。
@#@下列图像中可能正确的是@#@20．如图（a），物块和木板叠放在实验台上，物块用一不可伸长的细绳与固定在实验台上的力传感器相连，细绳水平。
@#@t=0时，木板开始受到水平外力F的作用，在t=4s时撤去外力。
@#@细绳对物块的拉力f随时间t变化的关系如图（b）所示，木板的速度v与时间t的关系如图（c）所示。
@#@木板与实验台之间的摩擦可以忽略。
@#@重力加速度取g=10m/s2。
@#@由题给数据可以得出@#@A．木板的质量为1kg@#@B．2s~4s内，力F的大小为0.4N@#@C．0~2s内，力F的大小保持不变@#@D．物块与木板之间的动摩擦因数为0.2@#@21．如图，电荷量分别为q和–q（q>@#@0）的点电荷固定在正方体的两个顶点上，a、b是正方体的另外两个顶点。
@#@则@#@A．a点和b点的电势相等@#@B．a点和b点的电场强度大小相等@#@C．a点和b点的电场强度方向相同@#@D．将负电荷从a点移到b点，电势能增加@#@三、非选择题：
@#@共174分，第22~32题为必考题，每个试题考生都必须作答。
@#@第33~38题为选考题，考生根据要求作答。
@#@@#@
（一）必考题：
@#@共129分。
@#@@#@22.（5分）甲乙两位同学设计了利用数码相机的连拍功能测重力加速度的实验。
@#@实验中，甲同学负责释放金属小球，乙同学负责在小球自由下落的时候拍照。
@#@已知相机每间隔0.1s拍1幅照片。
@#@@#@
（1）若要从拍得的照片中获取必要的信息，在此实验中还必须使用的器材是。
@#@（填正确答案标号）@#@A.米尺B.秒表C.光电门D.天平@#@
（2）简述你选择的器材在本实验中的使用方法。
@#@@#@答：
@#@@#@（3）实验中两同学由连续3幅照片上小球的位置a、b和c得到ab=24.5cm、ac=58.7cm，则该地的重力加速度大小为g=___m/s2。
@#@（保留2位有效数字）@#@23.（10分）@#@某同学欲将内阻为98.5Ω、量程为100uA的电流表改装成欧姆表并进行刻度和校准，要求改装后欧姆表的15kΩ刻度正好对应电流表表盘的50uA刻度。
@#@可选用的器材还有：
@#@定值电阻R0（阻值14kΩ），滑动变阻器R1（最大阻值1500Ω），滑动变阻器R2（最大阻值500Ω），电阻箱（0~99999.9Ω），干电池（E=1.5V，r=1.5Ω），红、黑表笔和导线若干。
@#@@#@
（1）欧姆表设计@#@将图（a）中的实物连线组成欧姆表。
@#@欧姆表改装好后，滑动变阻器R接入电路的电阻应为Ω：
@#@滑动变阻器选（填“R1”或“R2”）。
@#@@#@
（2）刻度欧姆表表盘@#@通过计算，对整个表盘进行电阻刻度，如图（b）所示。
@#@表盘上a、b处的电流刻度分别为25和75，则a、b处的电阻刻度分别为、。
@#@@#@（3）校准@#@红、黑表笔短接，调节滑动变阻器，使欧姆表指针指向___kΩ处；@#@将红、黑表笔与电阻箱连接，记录多组电阻箱接入电路的电阻值及欧姆表上对应的测量值，完成校准数据测量。
@#@若校准某刻度时，电阻箱旋钮位置如图（c）所示，则电阻箱接入的阻值为_______Ω。
@#@@#@24.（12分）@#@空间存在一方向竖直向下的匀强电场，O、P是电场中的两点。
@#@从O点沿水平方向以不同速度先后发射两个质量均为m的小球A、B。
@#@A不带电，B的电荷量为q（q>@#@0）。
@#@A从O点发射时的速度大小为v0，到达P点所用时间为t；@#@B从O点到达P点所用时间为@#@。
@#@重力加速度为g，求@#@
（1）电场强度的大小；@#@@#@
（2）B运动到P点时的动能。
@#@@#@25.（20分）@#@静止在水平地面上的两小物块A、B，质量分别为mA=l.0kg，mB=4.0kg；@#@两者之间有一被压缩的微型弹簧，A与其右侧的竖直墙壁距离l=1.0m，如图所示。
@#@某时刻，将压缩的微型弹簧释放，使A、B瞬间分离，两物块获得的动能之和为Ek=10.0J。
@#@释放后，A沿着与墙壁垂直的方向向右运动。
@#@A、B与地面之间的动摩擦因数均为u=0.20。
@#@重力加速度取g=10m/s²@#@。
@#@A、B运动过程中所涉及的碰撞均为弹性碰撞且碰撞时间极短。
@#@@#@
（1）求弹簧释放后瞬间A、B速度的大小；@#@@#@
（2）物块A、B中的哪一个先停止？
@#@该物块刚停止时A与B之间的距离是多少？
@#@@#@（3）A和B都停止后，A与B之间的距离是多少？
@#@@#@26．（14分）高纯硫酸锰作为合成镍钴锰三元正极材料的原料，工业上可由天然二氧化锰粉与硫化锰矿（还含Fe、Al、Mg、Zn、Ni、Si等元素）制备，工艺如下图所示。
@#@回答下列问题：
@#@@#@相关金属离子[c0（Mn+）=0.1mol·@#@L−1]形成氢氧化物沉淀的pH范围如下：
@#@@#@金属离子@#@Mn2+@#@Fe2+@#@Fe3+@#@Al3+@#@Mg2+@#@Zn2+@#@Ni2+@#@开始沉淀的pH@#@8.1@#@6.3@#@1.5@#@3.4@#@8.9@#@6.2@#@6.9@#@沉淀完全的pH@#@10.1@#@8.3@#@2.8@#@4.7@#@10.9@#@8.2@#@8.9@#@
（1）“滤渣1”含有S和__________________________；@#@写出“溶浸”中二氧化锰与硫化锰反应的化学方程式____________________________________________________。
@#@@#@
（2）“氧化”中添加适量的MnO2的作用是将________________________。
@#@@#@（3）“调pH”除铁和铝，溶液的pH范围应调节为_______~6之间。
@#@@#@（4）“除杂1”的目的是除去Zn2+和Ni2+，“滤渣3”的主要成分是______________。
@#@@#@（5）“除杂2”的目的是生成MgF2沉淀除去Mg2+。
@#@若溶液酸度过高，Mg2+沉淀不完全，原因是_____________________________________________________________________。
@#@@#@（6）写出“沉锰”的离子方程式___________________________________________________。
@#@@#@（7）层状镍钴锰三元材料可作为锂离子电池正极材料，其化学式为LiNixCoyMnzO2，其中Ni、Co、Mn的化合价分别为+2、+3、+4。
@#@当x=y=@#@时，z=___________。
@#@@#@27．（14分）乙酰水杨酸（阿司匹林）是目前常用药物之一。
@#@实验室通过水杨酸进行乙酰化制备阿司匹林的一种方法如下：
@#@@#@水杨酸@#@醋酸酐@#@乙酰水杨酸@#@熔点/℃@#@157~159@#@-72~-74@#@135~138@#@相对密度/（g·@#@cm﹣3）@#@1.44@#@1.10@#@1.35@#@相对分子质量@#@138@#@102@#@180@#@实验过程：
@#@在100mL锥形瓶中加入水杨酸6.9g及醋酸酐10mL，充分摇动使固体完全溶解。
@#@缓慢滴加0.5mL浓硫酸后加热，维持瓶内温度在70℃左右，充分反应。
@#@稍冷后进行如下操作.@#@①在不断搅拌下将反应后的混合物倒入100mL冷水中，析出固体，过滤。
@#@@#@②所得结晶粗品加入50mL饱和碳酸氢钠溶液，溶解、过滤。
@#@@#@③滤液用浓盐酸酸化后冷却、过滤得固体。
@#@@#@④固体经纯化得白色的乙酰水杨酸晶体5.4g。
@#@@#@回答下列问题：
@#@@#@
（1）该合成反应中应采用__________加热。
@#@（填标号）@#@A．热水浴B．酒精灯C．煤气灯D．电炉@#@
（2）下列玻璃仪器中，①中需使用的有________（填标号），不需使用的_______________________（填名称）。
@#@@#@（3）①中需使用冷水，目的是______________________________________。
@#@@#@（4）②中饱和碳酸氢钠的作用是_________________________________，以便过滤除去难溶杂质。
@#@@#@（5）④采用的纯化方法为____________。
@#@@#@（6）本实验的产率是_________%。
@#@@#@28．（15分）@#@近年来，随着聚酯工业的快速发展，氯气的需求量和氯化氢的产出量也随之迅速增长。
@#@因此，将氯化氢转化为氯气的技术成为科学研究的热点。
@#@回答下列问题：
@#@@#@
（1）Deacon发明的直接氧化法为：
@#@4HCl（g）+O2（g）=2Cl2（g）+2H2O（g）。
@#@下图为刚性容器中，进料浓度比c（HCl）∶c（O2）分别等于1∶1、4∶1、7∶1时HCl平衡转化率随温度变化的关系：
@#@@#@可知反应平衡常数K（300℃）____________K（400℃）（填“大于”或“小于”）。
@#@设HCl初始浓度为c0，根据进料浓度比c（HCl）∶c（O2）=1∶1的数据计算K（400℃）=____________（列出计算式）。
@#@按化学计量比进料可以保持反应物高转化率，同时降低产物分离的能耗。
@#@进料浓度比c（HCl）∶c（O2）过低、过高的不利影响分别是____________。
@#@@#@
（2）Deacon直接氧化法可按下列催化过程进行：
@#@@#@CuCl2（s）=CuCl（s）+@#@Cl2（g）ΔH1=83kJ·@#@mol-1@#@CuCl（s）+@#@O2（g）=CuO（s）+@#@Cl2（g）ΔH2=-20kJ·@#@mol-1@#@CuO（s）+2HCl（g）=CuCl2（s）+H2O（g）ΔH3=-121kJ·@#@mol-1@#@则4HCl（g）+O2（g）=2Cl2（g）+2H2O（g）的ΔH=_________kJ·@#@mol-1。
@#@@#@（3）在一定温度的条件下，进一步提高HCI的转化率的方法是______________。
@#@（写出2种）@#@（4）在传统的电解氯化氢回收氯气技术的基础上，科学家最近采用碳基电极材料设计了一种新的工艺方案，主要包括电化学过程和化学过程，如下图所示：
@#@@#@负极区发生的反应有____________________（写反应方程式）。
@#@电路中转移1mol电子，需消耗氧气__________L（标准状况）@#@29．（11分）@#@氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。
@#@回答下列问题。
@#@@#@
（1）植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是___________，在细胞核中合成的含氮有机物是___________，叶绿体中含氮的光合色素是______________。
@#@@#@
（2）农作物吸收氮元素的主要形式有铵态氮（NH4﹢）和硝态氮（NO3﹣）。
@#@已知作物甲对同一种营养液（以硝酸铵为唯一氮源）中NH4﹢和NO3﹣的吸收具有偏好性（NH4﹢和NO3﹣同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种）。
@#@请设计实验对这种偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。
@#@@#@30．（11分）@#@动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。
@#@某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。
@#@@#@小鼠分组@#@A组@#@B组@#@C组@#@D组@#@初次注射抗原@#@抗原甲@#@抗原乙@#@间隔一段合适的时间@#@再次注射抗原@#@抗原甲@#@抗原乙@#@抗原甲@#@抗原乙@#@回答下列问题。
@#@@#@
（1）为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是______（填“抗体”或“抗原”）。
@#@@#@
（2）再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是______。
@#@初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够_________。
@#@@#@（3）A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是_________。
@#@@#@（4）若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有_________（答出2点即可）。
@#@@#@31．（8分）@#@回答下列与种群数量有关的问题。
@#@@#@
（1）将某种单细胞菌接种到装有10mL液体培养基（培养基M）的试管中，培养并定时取样进行计数。
@#@计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。
@#@由此可知，该种群增长曲线为_________型，且种群数量为时_________，种群增长最快。
@#@@#@
（2）若将该种菌接种在5mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（K值）_________（填“增大”“不变”或“减小”）。
@#@若在5mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值_________（填“增大”“不变”或“减小”），原因是_________。
@#@@#@32．（9分）@#@玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。
@#@玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。
@#@回答下列问题。
@#@@#@
（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是___________。
@#@@#@
（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律。
@#@写出两种验证思路及预期结果。
@#@@#@
（二）选考题：
@#@共45分。
@#@请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。
@#@如果多做，则每科按所做的第一题计分。
@#@@#@33．[物理一一选修3–3]（15分）@#@
（1）（5分）用油膜法估算分子大小的实验中，首先需将纯油酸稀释成一定浓度的油酸酒精溶液，稀释的目的是。
@#@实验中为了测量出一滴已知浓度的油酸酒精溶液中纯油酸的体积，可以。
@#@为得到油酸分子的直径，还需测量的物理量是。
@#@@#@
（2）（10分）如图，一粗细均匀的细管开口向上竖直放置，管内有一段高度为2.0cm的水银柱，水银柱下密封了一定量的理想气体，水银柱上表面到管口的距离为2.0cm。
@#@若将细管倒置，水银柱下表面恰好位于管口处，且无水银滴落，管内气体温度与环境温度相同。
@#@已知大气压强为76cmHg，环境温度为296K。
@#@@#@（i）求细管的长度；@#@@#@（i）若在倒置前，缓慢加热管内被密封的气体，直到水银柱的上表面恰好与管口平齐为止，求此时密封气体的温度。
@#@@#@34．[物理——选修3–4]（15分）@#@
（1）（5分）水槽中，与水面接触的两根相同细杆固定在同一个振动片上。
@#@振动片做简谐振动时，两根细杆周期性触动水面形成两个波源。
@#@两波源发出的波在水面上相遇。
@#@在重叠区域发生干涉并形成了干涉图样。
@#@关于两列波重叠区域内水面上振动的质点，下列说法正确的是________。
@#@（填正确答案标号。
@#@选对1个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分。
@#@每选错1个扣3分，最低得分为0分）@#@A．不同质点的振幅都相同@#@B．不同质点振动的频率都相同@#@C．不同质点振动的相位都相同@#@D．不同质点振动的周期都与振动片的周期相同@#@E．同一质点处，两列波的相位差不随时间变化@#@
（2）（10分）如图，直角三角形ABC为一棱镜的横截面，∠A=90°@#@，∠B=30°@#@。
@#@一束光线平行于底边BC射到AB边上并进入棱镜，然后垂直于AC边射出。
@#@@#@（i）求棱镜的折射率；@#@@#@（ii）保持AB边上的入射点不变，逐渐减小入射角，直到BC边上恰好有光线射出。
@#@求此时AB边上入射角的正弦。
@#@@#@35．［化学——选修3：
@#@物质结构与性质］（15分）@#@磷酸亚铁锂（LiFePO4）可用作锂离子电池正极材料，具有热稳定性好、循环性能优良、安全性高等特点，文献报道可采用FeCl3、NH4H2PO4、LiCl和苯胺等作为原料制备。
@#@回答下列问题：
@#@@#@
（1）在周期表中，与Li的化学性质最相似的邻族元素是________，该元素基态原子核外M层电子的自旋状态_________（填“相同”或“相反”）。
@#@@#@
（2）FeCl3中的化学键具有明显的共价性，蒸汽状态下以双聚分子存在的FeCl3的结构式为________，其中Fe的配位数为_____________。
@#@@#@（3）苯胺@#@）的晶体类型是__________。
@#@苯胺与甲苯（@#@）的相对分子质量相近，但苯胺的熔点（-5.9℃）、沸点（184.4℃）分别高于甲苯的熔点（-95.0℃）、沸点（110.6℃），原因是___________。
@#@@#@（4）NH4H2PO4中，电负性最高的元素是______；@#@P的_______杂化轨道与O的2p轨道形成_______键。
@#@@#@（5）NH4H2PO4和LiFePO4属于简单磷酸盐，而直链的多磷酸盐则是一种复杂磷酸盐，如：
@#@焦磷酸钠、三磷酸钠等。
@#@焦磷酸根离子、三磷酸根离子如下图所示：
@#@@#@这类磷酸根离子的化学式可用通式表示为____________（用n代表P原子数）。
@#@@#@36．[化学——选修5：
@#@有机化学基础]（15分）@#@氧化白藜芦醇W具有抗病毒等作用。
@#@下面是利用Heck反应合成W的一种方法：
@#@@#@回答下列问题：
@#@@#@
（1）A的化学名称为___________。
@#@@#@
（2）@#@中的官能团名称是___________。
@#@@#@（3）反应③的类型为___________，W的分子式为___________。
@#@@#@（4）不同条件对反应④产率的影响见下表：
@#@@#@实验@#@碱@#@溶剂@#@催化剂@#@产率/%@#@1@#@KOH@#@DMF@#@Pd（OAc）2@#@22.3@#@2@#@K2CO3@#@DMF@#@Pd（OAc）2@#@10.5@#@3@#@Et3N@#@DMF@#@Pd（OAc）2@#@12.4@#@4@#@六氢吡啶@#@DMF@#@Pd（OAc）2@#@31.2@#@5@#@六氢吡啶@#@DMA@#@Pd";i:
2;s:
22863:
"北师大版五年级英语下册教案全册@#@北京师范大学《小学英语》五年级下册教案@#@学期教学计划。
@#@@#@学生情况分析@#@经过四年的学习，学生普遍有一定的英语基础，同时由于诸多因素，学生英语学习水平参差不齐，两极分化情况明显，随着教学内容难度的增大，学生学习兴趣有普遍下降的趋势，因此小学高段教学应注意1、激发学生持续的英语学习兴趣，让每位学生在学习中体验到成功的快乐，内化对英语学习的需求。
@#@2、教给学生一些学习策略，引导学生对所学知识进行比较、归纳，寻找学习中的一些内在规律@#@教材的知识结构及系统分析@#@北师大3－11册每册书均为6个单元，其中前五个单元为新授课单元，每单元围绕一个话题展，基本结构为：
@#@blackboard（展现单元核心内容）――story（整体呈现）――Wordstolearn，Listentothis，Talktogether，Let’ssing，Readandcircle，Listenandmatch，Let’sfindout，Touchandsay，Readandwrite，Listenandpractice（从听、说、读、写进行技能训练）――Storytime（拓展阅读）――Self－assessment（自我反思）；@#@最后一个单元为复习单元，巩固本册主要句型和语言现象。
@#@@#@本册涉及主要话题：
@#@Unit7机场接人（名词性物主代词和一般过去时态）Unit8音乐会（一般将来时）Unit9体育运动（特殊疑问句）Unit10购书（形容词比较级和最高级）Unit11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit12餐馆就餐（整理、复习本册重点语言知识和结构）@#@语法：
@#@比较难@#@词汇：
@#@量大，其中较大部分分别在以前教学内容出现过@#@学期教学目的@#@听：
@#@@#@能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；@#@@#@说：
@#@@#@能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；@#@@#@能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；@#@@#@能在教师的帮助下讲述简单的小故事；@#@@#@读：
@#@@#@能认读所学词语；@#@@#@能根据拼读的规律，读出简单的单词；@#@@#@能读懂教材中简短的要求或指令；@#@@#@能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；@#@@#@能正确朗读所学故事或短文@#@写：
@#@@#@能模仿范例写句子；@#@@#@能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；@#@@#@学期教学重难点@#@1、学习习惯的培养@#@2、学习策略的习得@#@3、各单元故事的理解、认读、复述@#@4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；@#@@#@5、基本知识和技能@#@语法：
@#@名词性物主代词、一般过去时态、一般将来时、特殊疑问句、祈使句、形容词比较级和最高级等的理解、运用@#@词汇：
@#@（略）@#@主要的教学措施或教改思路@#@正确把握学情，结合“最近发展区”理论和全语言教学的理念，设定恰当的教学目标，通过创设活动型的课堂，让学生成为课堂的主人，教师成为学生学习的促进者。
@#@主要采取TPR教学法，情景教学法，活动教学法以及任务型教学，创设生动、真实的语言环境，学用结合。
@#@@#@学期教学进度安排@#@本册书共六个单元，其中第六单元为复习单元。
@#@每单元12页，大约需要6课时，每课时完成两页内容。
@#@5单元×@#@6＋5＝35课时@#@单元教学计划。
@#@@#@单元主题@#@Attheairport@#@（名词性物主代词）@#@单元目标@#@技能目标@#@1、能够用名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs,询问或回答物品的归属@#@2、通过阅读能够理解故事短文@#@3、学生能够在keywords和keysentences帮助下完成对课文的简单复述@#@4、能够用一些简单的句子表达自己的意思@#@知识目标@#@1、语音：
@#@掌握字母e在闭音节单词，字母a在开音节单词中的发音；@#@能准确朗读本单元涉及单词及句子。
@#@@#@2、词汇：
@#@@#@语意词汇airport,Germany,quickly,either,finally@#@语音词汇from，wrong@#@核心词汇mine,his,hers,yours,ours,theirs,sorry@#@backpack,suitcase,trip,get,comeback,gohome@#@3、句型@#@Whosepenisthis?
@#@@#@Thispenismine.（his,hers,yours,ours,theirs）@#@Iwantedtoreadabook.@#@情感态度目标@#@1、能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣。
@#@@#@2、能通过询问物品归属的英语表达法的学习，以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质@#@学习策略目标@#@观察、比较、归纳@#@文化意识目标@#@通过形容词性物主代词和名词性物主代词用法上的比较，让学生了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。
@#@@#@单元教学内容分析@#@单元话题：
@#@机场接人（名词性物主代词和一般过去时态）@#@核心内容（blackboard）――整体展现（故事教学）――名词性物主代词（Wordstolearn，Listentothis，Talktogether，Let’ssing，Readandcircle，Listenandmatch，Let’sfindout，Self－assessment1）――一般过去时态（Touchandsay，Readandwrite，Self－assessment2）――语音练习（Listenandpractice）――拓展阅读（Storytime）@#@单元教学重点@#@1、掌握名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs的用法，能够询问或回答物品的归属@#@2、能用一般过去时态描述发生在过去的事情@#@单元教学难点@#@1、掌握名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs的用法@#@2、形容词性物主代词和名词性物主代词形式上、用法上的区别@#@学困生教学重难点的突破措施@#@1、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求@#@2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动@#@3、鼓励性评价机制的运用@#@4、倡导小组合作学习@#@教学方法@#@情景教学法、目标导教法、任务型教学法@#@课时的划分@#@共六课时，分别为新授课，阅读课，巩固课，复习课@#@分课时教学设计。
@#@@#@课时进度@#@（第1课时）@#@课型特点@#@新授课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@技能目标@#@1、基本能够用名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs,询问或回答物品的归属@#@2、基本能用本单元主要句式询问物品的归属@#@知识目标@#@1、基本掌握字母e在闭音节单词，字母a在开音节单词中的发音；@#@能准确朗读本单元涉及单词及句子。
@#@@#@2、基本掌握核心词汇mine,his,hers,yours,ours,theirs,sorry，backpack,suitcase,trip,get,comeback,gohome@#@3、基本掌握句型Whosepenisthis?
@#@@#@Thispenismine.（his,hers,yours,ours,theirs）@#@情感、文化、策略目标@#@通过名词性物主代词的学习，让学生基本了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。
@#@@#@教学重点@#@1、名词性物主代词的学习@#@2、询问物品归属的句式Whosepenisthis?
@#@Isityours?
@#@@#@教学难点@#@名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs@#@的用法@#@教具准备@#@图片、录音机、实物@#@教学过程@#@活动进程@#@学 生@#@活 动@#@教 师@#@引导@#@设 计@#@意 图@#@重点@#@关注@#@ @#@@#@热@#@身@#@激@#@趣@#@ @#@@#@1）、学生与教师问候@#@S：
@#@GoodmorningI’mfine,thankyou@#@Howareyou?
@#@@#@2）、学生间的相互问好@#@3）、自由交流@#@Iwentto…@#@教师热情地和学生打招呼，与学生问候@#@T：
@#@Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
@#@@#@ @#@@#@T：
@#@Wheredidyougointhevacations?
@#@@#@ @#@@#@通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离@#@ @#@@#@在真实情景中运用一般过去时态@#@学生能积极参与活动@#@ @#@@#@一般过去时态的正确使用@#@ @#@@#@词@#@汇@#@教@#@学@#@ @#@@#@1）、S：
@#@聚焦T积极参与活动@#@ @#@@#@2）、全班跟读（带动作）@#@3）、学生仔细观察教师肢体语言的变化，通过变换语音的高低、大小，复习巩固刚刚学习的新内容@#@4）、读书P4方框内的单词@#@ @#@@#@5）、个体展示@#@ @#@@#@1）、创设环境@#@带来礼物让S猜测@#@schoolbag，handbag，@#@backpack，suitcase@#@2）、T范读（语速慢清晰）@#@3）、游戏巩固@#@T通过手势引导学生做大小声游戏@#@ @#@@#@4）、T：
@#@简单答疑@#@并纠正读音（除了trip其它get，gohome，sorry，comeback均为S所熟悉）@#@5）、T评价并引导新语言点@#@Whoseschoolbagisthis？
@#@@#@创设情景，引入新知@#@ @#@@#@培养学生的听读能力。
@#@并通过游戏练习来熟悉单词@#@ @#@@#@养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化@#@ @#@@#@展示自我，体验成功的乐趣@#@ @#@@#@情景教学，让知识与生活紧密联系@#@ @#@@#@学生之间的互动，师生之间的互动。
@#@@#@ @#@@#@学生的指读情况@#@ @#@@#@了解学生知识掌握情况@#@ @#@@#@ @#@@#@词@#@汇@#@、@#@句@#@型@#@教@#@学@#@ @#@@#@1）、观察、倾听，投入活动@#@Ss：
@#@It’sLimei’s.@#@2）、全班跟读@#@3）、S自读内化@#@ @#@@#@4）、S集体答@#@ @#@@#@5）、S自己读书P5对话内容@#@6）、以组为单位分角色读对话@#@7）、两人组分角色朗读对话@#@8）、观看按四人小组准备对话@#@9）、以小组为单位展示@#@1）、创设情景@#@T：
@#@Whoseschoolbagisthis？
@#@@#@T：
@#@Right.Limei’swecansayhers.@#@2）、T范读（语速慢清晰）@#@3）、板书@#@Whoseschoolbagisthis？
@#@@#@It’shers.@#@4）、练习@#@T拿两个女孩的书包问，然后拿一个男孩的书包问@#@以此方法引出his，theirs，yours，mine，@#@ours@#@5）、T巡视、个别辅导@#@6）、T指导@#@ @#@@#@7）、T巡视@#@ @#@@#@8）、T与小组合作创设情景完成对话@#@ @#@@#@9）、引导S点评@#@创设情景，由旧知引入新知。
@#@@#@ @#@@#@培养学生的听读能力。
@#@并通过游戏练习来熟悉单词和句型@#@ @#@@#@养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化@#@ @#@@#@分组让S由简单的模仿到初步运用@#@ @#@@#@展示自我，体验成功的乐趣@#@新旧知识结合，比较中学习，感悟知识的异同@#@ @#@@#@学生之间的互动，师生之间的互动。
@#@@#@ @#@@#@学生的指读情况@#@ @#@@#@学生的参与情况，让每位学生都在原有基础上有所发展@#@ @#@@#@了解学生知识掌握情况@#@ @#@@#@语@#@音@#@教@#@学@#@1）、S自读@#@同桌互读讨论规律@#@ @#@@#@2）、汇报@#@3）、S仔细听认真模仿读@#@4）、个别展示@#@1）、T给出两组单词@#@Kengetsevenbedten@#@letterfriendleft@#@Katenamepaintradio@#@Janetable@#@让S读@#@找规律新课标第一网xkb1.@#@2）、T指导@#@3）、T放录音@#@引导学生在读中观察、思考@#@ @#@@#@S投入情况@#@作业设计@#@1、熟读P5Talktogether和Listenandpractice@#@2、理解记忆Wordstolearn中方框内单词并抄写@#@板书设计@#@Lesson1@#@NewwordsWhoseschoolbagisthis？
@#@ae@#@方框内单词It’shers.（his，theirs，KateKen@#@yours，mine，ours）nameget@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@课时进度@#@（第2课时）@#@课型特点@#@新授课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@技能目标@#@1．能用英语简单描述过去的事情。
@#@@#@2。
@#@以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培养学生泛读能力。
@#@@#@3、基本能够用名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs,询问或回答物品的归属@#@知识目标@#@1、名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs,运用于询问或回答物品的归属@#@2、一般过去时态的运用@#@3、故事内容的理解@#@情感、文化、策略目标@#@1、创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活动中学会合作@#@2、能通过询问物品归属的英语表达法的学习，以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质@#@教学重点@#@能够理解故事大意@#@重点句型的认读@#@模仿跟读新课标第一网xkb1.@#@教学难点@#@故事内容的理解@#@重点句型的认读、理解@#@教具准备@#@录音机、挂图、实物@#@教学过程@#@活动进程@#@学 生@#@活 动@#@教 师@#@引导@#@设 计@#@意 图@#@重点@#@关注@#@ @#@@#@热@#@身@#@激@#@趣@#@ @#@@#@1）、S与T，S与S互相问候@#@2）、S听，并说出听到的内容@#@3）、dutyreport.@#@4）、参与游戏@#@Thisbagishis.@#@1）、教师热情地和学生打招呼，与学生问候@#@2）、T放P7歌曲@#@ @#@@#@3）、引导Ss听@#@4）、寻找主人游戏@#@Whosebagisthis？
@#@@#@通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离@#@ @#@@#@学生的学习状态@#@ @#@@#@ @#@@#@故@#@事@#@教@#@学@#@（@#@初@#@步@#@理@#@解@#@课@#@文@#@即@#@故@#@事@#@容@#@）@#@ @#@@#@学生仔细倾听@#@ @#@@#@学生仔细观察动画认真听故事@#@ @#@@#@手指书跟读@#@ @#@@#@自由读书（以人物对话为主）@#@小组讨论@#@在书中找答案@#@ @#@@#@小组交流@#@ @#@@#@S看图在T指导下描述@#@T通过图片、肢体语言讲述故事梗概@#@（以故事描述为主）@#@T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听@#@T巡视@#@ @#@@#@T放录音@#@ @#@@#@T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论@#@ @#@@#@T示范@#@T引导S描述@#@出示主体句子@#@借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注意力，通过不同形式的读，帮助学生初步理解故事内容，并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度@#@ @#@@#@拓展运用@#@ @#@@#@过去时态的正确使用@#@ @#@@#@对故事内容的理解情况@#@ @#@@#@知识的巩固和迁移@#@作业设计@#@1、熟读story.@#@2、抄写Blackboard“Iwantedto…”句子@#@板书设计@#@Attheairport@#@Dad（come）fromGermany.@#@They（go）totheairport.@#@Mocky（want）tohelpDadwithhisbag.@#@Mocky（come）backwithabluebag.@#@It（be）notDad’sbag.@#@Mocky（give）hisgreenbagtothewoman.@#@教学反思@#@ @#@@#@课时进度@#@（第3课时）@#@课型特点@#@巩固课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@技能目标@#@1、重点句型的进一步认读和初步运用@#@2、听力和看图说话能力的初步培养@#@知识目标@#@重点句型的认读@#@Whosepenisthis?
@#@@#@Thispenismine.（his,hers,yours,ours,theirs）@#@Iwantedtoreadabook.@#@情感、文化、策略目标@#@1、听力训练抓关键词@#@2、看图说话技巧@#@教学重点@#@重点句型的进一步认读和初步运用@#@教学难点@#@名词性物主代词的运用@#@教具准备@#@录音机、图片@#@教学过程@#@活动进程@#@学 生@#@活 动@#@教 师@#@引导@#@设 计@#@意 图@#@重点@#@关注@#@ @#@@#@学@#@唱@#@歌@#@曲@#@ @#@@#@1）S听，并说出听到的内容@#@2）、S看书并轻声哼唱@#@3）、大声跟唱@#@4）、分组比赛唱、表演唱@#@1）、T放P7歌曲@#@ @#@@#@2）、再放歌曲@#@ @#@@#@3）、再放歌曲@#@ @#@@#@激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点名词性物主代词@#@S的兴趣点@#@ @#@@#@表@#@演@#@故@#@事@#@1）、分角色朗读课文对话@#@2）、以小组为单位准备表演对话@#@3）、抽小组表演@#@4）、S完成P4Listentothis.@#@1）、T评价纠正错误@#@2）、T巡视、指导@#@3）、引导学生评价@#@4）、T放录音@#@抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化@#@ @#@@#@通过练习让本单元重点内容得以巩固@#@S参与的面和热情@#@ @#@@#@听的方法指导（引导S抓关键词）@#@ @#@@#@复@#@述@#@故@#@事@#@1）、S看图仔细听@#@2）、再听@#@3）、S自己试一试@#@4）、小组内展示@#@5）、S自己思考；@#@同桌交流；@#@四人小组内交流；@#@全班共同解决@#@ @#@@#@1）、T出示主体句式，看挂图复述故事@#@2）、抽个别S模仿T复述故事@#@3）、T巡视@#@4）、T巡视@#@5）、指导完成Touchandsay@#@在关键词的帮助下师生共同完成复述@#@ @#@@#@给S空间，看图进行简单的表达@#@怎样复述课文（方法指导）@#@ @#@@#@S运用中存在的问题@#@作业设计@#@1、熟练朗读故事描述部分并争取复述故事@#@2、抄写Blackboard剩余部分@#@板书设计@#@Blackboard内容@#@Whosepenisthis?
@#@@#@Thispenismine.（his,hers,yours,ours,theirs）@#@Iwantedtoreadabook.@#@教学反思@#@ @#@@#@课时进度@#@（第4课时）@#@课型特点@#@巩固课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@技能目标@#@1、基本掌握名词性物主代词的用法，并能运用于询问物丢失物品的归属@#@2、比较名词性物主代词和形容词性物主代词的异同@#@知识目标@#@1、名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs,运用于询问或回答物品的归属@#@2、完成练习@#@情感、文化、策略目标@#@通过名词性物主代词的学习，让学生进一步体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。
@#@@#@教学重点@#@名词性物主代词的用法@#@教学难点@#@名词性物主代词的用法@#@教具准备@#@录音机、投影仪@#@教学过程@#@活动进程@#@学 生@#@活 动@#@教 师@#@引导@#@设 计@#@意 图@#@重点@#@关注@#@ @#@@#@复@#@习@#@ @#@@#@1）、S指书小声跟读@#@2）、同桌互相检查读的情况@#@3）、S自创情景表演Talktogether@#@ @#@@#@1）、T放story的对话部分@#@2）、T了解情况@#@ @#@@#@3）指导@#@通过复习调动学生已有知识为巩固练习打下基础@#@S读书情况即对已有知识掌握情况@#@ @#@@#@练@#@习@#@Readandcircle@#@S：
@#@@#@用铅笔完成练习@#@ @#@@#@同桌交流@#@集体订正练习@#@Listenandmatch@#@S：
@#@听音，完成练习@#@ @#@@#@集体订正，一句一句听@#@ @#@@#@Let’sfindout@#@S明白要求@#@自己口头描述@#@同桌交流@#@完成练习@#@集体订正@#@ @#@@#@T：
@#@要求@#@明白要求；@#@@#@独立完成；@#@@#@圈出不懂@#@巡视@#@ @#@@#@教给做题方法@#@ @#@@#@T：
@#@要求@#@独立完成@#@给时间看图@#@ @#@@#@方法：
@#@@#@先看图，听时抓关键词@#@ @#@@#@T：
@#@引导读例句@#@指导练习@#@通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元主要内容@#@S对知识和方法的掌握情况@#@作业设计@#@1、再熟读story@#@2、阅读P8-9练习@#@板书设计@#@Isthisclassroomyours?
@#@@#@Yes，itisours.（No，itisn’t.）@#@ThekiteisJim’s,butthecameraisn’this.@#@教学反思@#@ @#@@#@课时进度@#@（第5课时）@#@课型特点@#@阅读课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@技能目标@#@1、理解故事内容@#@2、培养阅读能力@#@知识目标@#@基本理解故事内容，并能完成相应练习@#@情感、文化、策略目标@#@1、通过趣味阅读增强学习的兴趣@#@2、阅读策略指导@#@教学重点@#@故事内容的理解@#@教学难点@#@故事内容理解@#@教具准备@#@录音机、投影仪@#@教学过程@#@活动进程@#@学 生@#@活 动@#@教 师@#@引导@#@设 计@#@意 图@#@重点@#@关注@#@ @#@@#@热@#@身@#@导@#@入@#@ @#@@#@阅@#@读@#@理@#@解@#@S：
@#@唱歌P7@#@ @#@@#@S：
@#@观看图片交流@#@Doyoulikenewclothes?
@#@@#@ @#@@#@1）、S自己快速阅读@#@同桌交流@#@全班交流找到emperor并说出why@#@2）、S静心阅读，勾画不懂的@#@独立完成P11练习3@#@全班交流共同理解文章内容@#@3）、再自读文章@#@完成P10练习2@#@小组交流@#@抽生全班交流@#@4）、@#@S听录音@#@听录音完成练习4@#@听录音订正内容@#@T:
@#@组织学生@#@ @#@@#@T：
@#@出示新衣图片引出关于新衣的话题，揭示主题@#@ @#@@#@1）、快速阅读文章@#@Thestoryisabout…@#@T提示可以只读标题、第一句和最后一句@#@ @#@@#@2）、快速阅读全篇文章@#@完成P11练习3@#@ @#@@#@提示：
@#@不影响理解的生词可以不管，学会猜@#@ @#@@#@3）、指导再读书@#@ @#@@#@4）、引导学生转换角色讲述故事@#@出示atailor@#@图片@#@激趣、通过歌曲复习本单元主题――名词性物主代词@#@引出主题，让S阅读文章前就开始思考文章主题，激发S兴趣@#@ @#@@#@大致了解文章内容@#@ @#@@#@查找较为精确信息@#@ @#@@#@拓展运用@#@ @#@@#@每个学生参与情况@#@ @#@@#@阅读方法的使用@#@ @#@@#@阅读效果@#@ @#@@#@知识的迁移@#@作业设计@#@1、完成P10-11练习@#@2、再阅读storytime@#@板书设计@#@P11练习4内容@#@教学反思@#@ @#@@#@课时进度@#@（第6课时）@#@课型特点@#@复习课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@技能目标@#@1、复述课文@#@2、能正确进行自我学习情况评价@#@知识目标@#@1、一般过去时态@#@2、看图写话@#@情感、文化、策略目标@#@反思本单元学习情况，体验成功的乐趣@#@教学重点@#@看图写话@#@复述课文@#@教学难点@#@看图写话@#@教具准备@#@投影仪@#@教学过程@#@活动进程@#@学 生@#@活 动@#@教 师@#@引导@#@设 计@#@意 图@#@重点@#@关注@#@歌@#@曲@#@ @#@@#@S：
@#@分角色表演唱@#@ @#@@#@T:
@#@活动组织@#@ @#@@#@通过歌曲的形式复习本单元内容@#@ @#@@#@能准确把握歌曲节奏，唱出歌词@#@ @#@@#@语@#@音@#@ @#@@#@S:
@#@独自回忆字母a、e本单元讲的读音@#@个别回答@#@展示P5的读@#@T：
@#@出示字母a、e@#@引导评价@#@ @#@@#@T：
@#@放录音（故事@#@复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律@#@ @#@@#@口头表达训练@#@S对语音规律的把握@#@ @#@@#@S都在原有水平上@#@讲@#@述@#@故@#@事@#@ @#@@#@S:
@#@听回忆内容@#@与T一起描述@#@自己复述@#@四人小组内复述@#@ @#@@#@个别复述@#@描述部分）@#@T出示挂图";i:
3;s:
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"人教版四年级数学下册竖式计算练习题268@#@455＋372＝924－135＝959＋94＝@#@455924959@#@＋372－135＋94@#@—————————@#@481＋197＝564－289＝420－30＝@#@481564420@#@＋197－289－30@#@—————————@#@468＋452＝615－485＝332＋56＝@#@468615332@#@＋452－485＋56@#@—————————@#@599＋536＝732－369＝431＋78＝@#@599732431@#@＋536－369＋78@#@—————————@#@119＋887＝856＋285＝164－12＝@#@119856164@#@＋887＋285－12@#@—————————@#@278＋989＝697－164＝355－51＝@#@278697355@#@＋989－164－51@#@—————————@#@842＋140＝571＋476＝704＋16＝@#@842571704@#@＋140＋476＋16@#@—————————@#@213＋200＝919－223＝726－43＝@#@213919726@#@＋200－223－43@#@—————————@#@114＋490＝933－471＝142＋78＝@#@114933142@#@＋490－471＋78@#@—————————@#@324＋878＝892＋494＝792－76＝@#@324892792@#@＋878＋494－76@#@—————————@#@679＋431＝863－316＝999＋50＝@#@679863999@#@＋431－316＋50@#@—————————@#@677＋242＝788－205＝101＋44＝@#@677788101@#@＋242－205＋44@#@—————————@#@700＋442＝579＋280＝410＋11＝@#@700579410@#@＋442＋280＋11@#@—————————@#@955＋576＝666－335＝445－33＝@#@955666445@#@＋576－335－33@#@—————————@#@283＋469＝797－256＝763＋91＝@#@283797763@#@＋469－256＋91@#@—————————@#@543＋914＝880＋159＝273＋59＝@#@543880273@#@＋914＋159＋59@#@—————————@#@348＋302＝521＋364＝968＋88＝@#@348521968@#@＋302＋364＋88@#@—————————@#@562＋529＝568－453＝927－61＝@#@562568927@#@＋529－453－61@#@—————————@#@213＋977＝981＋432＝731＋66＝@#@213981731@#@＋977＋432＋66@#@—————————@#@881＋954＝613－250＝333－28＝@#@881613333@#@＋954－250－28@#@—————————@#@182＋846＝986－401＝393＋40＝@#@182986393@#@＋846－401＋40@#@—————————@#@307＋599＝796－177＝637＋59＝@#@307796637@#@＋599－177＋59@#@—————————@#@661＋586＝895＋192＝504－72＝@#@661895504@#@＋586＋192－72@#@—————————@#@210＋626＝672－473＝997＋68＝@#@210672997@#@＋626－473＋68@#@—————————@#@123＋704＝715＋188＝283＋27＝@#@123715283@#@＋704＋188＋27@#@—————————@#@533＋890＝534＋339＝851－28＝@#@533534851@#@＋890＋339－28@#@—————————@#@586＋413＝879－138＝964＋97＝@#@586879964@#@＋413－138＋97@#@—————————@#@295＋328＝756＋261＝292＋51＝@#@295756292@#@＋328＋261＋51@#@—————————@#@453＋522＝726－368＝811－54＝@#@453726811@#@＋522－368－54@#@—————————@#@798＋987＝964＋236＝230－28＝@#@798964230@#@＋987＋236－28@#@—————————@#@154＋631＝576－176＝254－79＝@#@154576254@#@＋631－176－79@#@—————————@#@623＋663＝931－452＝879－36＝@#@623931879@#@＋663－452－36@#@—————————@#@355＋757＝995－357＝426－12＝@#@355995426@#@＋757－357－12@#@—————————@#@848＋529＝854－355＝336－79＝@#@848854336@#@＋529－355－79@#@—————————@#@124＋476＝667＋262＝870－84＝@#@124667870@#@＋476＋262－84@#@—————————@#@640＋836＝885－325＝735＋38＝@#@640885735@#@＋836－325＋38@#@—————————@#@344＋752＝805－113＝683－86＝@#@344805683@#@＋752－113－86@#@—————————@#@488＋335＝723－269＝257＋39＝@#@488723257@#@＋335－269＋39@#@—————————@#@527＋756＝730－178＝972＋85＝@#@527730972@#@＋756－178＋85@#@—————————@#@229＋403＝522－316＝422＋54＝@#@229522422@#@＋403－316＋54@#@—————————@#@912＋945＝596－369＝645－24＝@#@912596645@#@＋945－369－24@#@—————————@#@431＋540＝613－152＝936－85＝@#@431613936@#@＋540－152－85@#@—————————@#@239＋732＝690＋121＝978＋79＝@#@239690978@#@＋732＋121＋79@#@—————————@#@254＋183＝967＋482＝925－37＝@#@254967925@#@＋183＋482－37@#@—————————@#@326＋142＝829－317＝934－14＝@#@326829934@#@＋142－317－14@#@—————————@#@557＋204＝784－346＝986－65＝@#@557784986@#@＋204－346－65@#@—————————@#@649＋931＝964－379＝382＋52＝@#@649964382@#@＋931－379＋52@#@—————————@#@347＋602＝688－467＝777＋45＝@#@347688777@#@＋602－467＋45@#@—————————@#@185＋543＝823＋157＝329－31＝@#@185823329@#@＋543＋157－31@#@—————————@#@263＋437＝844－476＝250－35＝@#@263844250@#@＋437－476－35@#@—————————@#@105＋528＝511－129＝544＋92＝@#@105511544@#@＋528－129＋92@#@—————————@#@646＋569＝670＋490＝387－25＝@#@646670387@#@＋569＋490－25@#@—————————@#@245＋213＝570＋273＝395－10＝@#@245570395@#@＋213＋273－10@#@—————————@#@472＋253＝689－323＝800－53＝@#@472689800@#@＋253－323－53@#@—————————@#@115＋236＝699＋391＝175＋48＝@#@115699175@#@＋236＋391＋48@#@—————————@#@500＋296＝516＋308＝497＋60＝@#@500516497@#@＋296＋308＋60@#@—————————@#@438＋785＝914－221＝114－92＝@#@438914114@#@＋785－221－92@#@—————————@#@286＋462＝924＋497＝648－77＝@#@286924648@#@＋462＋497－77@#@—————————@#@977＋872＝816＋427＝682－31＝@#@977816682@#@＋872＋427－31@#@—————————@#@612＋604＝606－449＝805－76＝@#@612606805@#@＋604－449－76@#@—————————@#@625＋956＝647＋479＝890－35＝@#@625647890@#@＋956＋479－35@#@—————————@#@787＋571＝883－103＝357＋88＝@#@787883357@#@＋571－103＋88@#@—————————@#@198＋324＝697＋271＝450＋46＝@#@198697450@#@＋324＋271＋46@#@—————————@#@910＋781＝740－394＝251－39＝@#@910740251@#@＋781－394－39@#@—————————@#@850＋898＝928－473＝770－74＝@#@850928770@#@＋898－473－74@#@—————————@#@381＋884＝801－271＝783＋45＝@#@381801783@#@＋884－271＋45@#@—————————@#@763＋683＝590－478＝587＋97＝@#@763590587@#@＋683－478＋97@#@—————————@#@930＋768＝535－364＝704－12＝@#@930535704@#@＋768－364－12@#@—————————@#@850＋752＝749－272＝540＋82＝@#@850749540@#@＋752－272＋82@#@—————————@#@751＋624＝586＋470＝131－33＝@#@751586131@#@＋624＋470－33@#@—————————@#@775＋106＝648＋162＝332＋78＝@#@775648332@#@＋106＋162＋78@#@—————————@#@354＋273＝785＋124＝778－71＝@#@354785778@#@＋273＋124－71@#@—————————@#@112＋407＝595＋328＝447－74＝@#@112595447@#@＋407＋328－74@#@—————————@#@973＋564＝819＋410＝667＋58＝@#@973819667@#@＋564＋410＋58@#@—————————@#@213＋283＝655－245＝407＋91＝@#@213655407@#@＋283－245＋91@#@—————————@#@595＋636＝584－133＝381－84＝@#@595584381@#@＋636－133－84@#@—————————@#@161＋708＝559＋413＝138－85＝@#@161559138@#@＋708＋413－85@#@—————————@#@961＋363＝990＋103＝783＋56＝@#@961990783@#@＋363＋103＋5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4;s:
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"@#@《文化与翻译》@#@郭建中编著@#@中国对外翻译出版社@#@翻译中的文化比较@#@CulturalComparisoninTranslation@#@王佐良WangZuoliang@#@内容提要-翻译不仅涉及语言问题，也涉及文化问题。
@#@译者不仅要了解外国的文化，还要深入了解自己民族的文化。
@#@不仅如此，还有不断地把两种文化加以比较，因为真正的对等应该是在各自文化中的含义、作用、范围、感情色彩、影响对等都是相当的。
@#@作者还认为，中国的翻译实践已有很大的提高，翻译的研究也必然会跟上去。
@#@@#@Abstract-Translationinvolveslanguageaswellasculture.Atranslatorshouldknowforeigncultureaswellasthecultureofhisownpeople.Moreover,atranslatorshouldmakecontinuouscomparisonsbetweenthetwoculturesbecausetranslationequivalenceinitsverysenseshouldbematchedinmeanings,functions,scopesandfeelingsinthetwocultures.TheauthorholdsthattranslationhasbeengreatlyimprovedinChinaandthattranslationstudieswillnaturallycatchupwithtranslationpractice.@#@人工智能是否会代替翻译才干？
@#@电子计算机、机器人是否会接管严复、林纾、鲁迅、郭沫若等翻译家的工作？
@#@也许有一天科技的发展会达到这一地步，但在此之前需要解决一个难题，即如何使机器人充满文化知识。
@#@@#@因为翻译者必须是一个真正意义的文化人。
@#@人们会说：
@#@他必须掌握两种语言；@#@确实如此，但是不了解语言当中的社会文化，谁也无法真正掌握语言。
@#@@#@不是说一个大概的了解，而是要了解使用这一语言的人民的过去与现在，这就包括了历史、动态、风俗习惯、经济基础、情感生活、哲学思想、科技成就、政治和社会组织，等等，而且了解得越细致、越深入，越好。
@#@这样一大堆复杂东西，一个外国人又如何去了解？
@#@途径之一，就是利用各种现代传播工具，如电视，录像片，录音带，电影，报纸，杂志，书各色各样的书，而其中文学作品又必然会占重要地位，因为文学无所不包，各种各样的社会生活和思想感情在文学作品里得到最具体、最生动、最厚实、最有来龙去脉的描绘，而从语言的使用上讲，文学作品里什么文体都有，各种表现手段齐现，正是语言的灵魂所在。
@#@@#@译者的第一个困难是对原文的了解。
@#@不论怎样难的原文，总有了解的可能，因为人类有很多共同的东西，这才使翻译成为可能；@#@同时，原文尽管很容易，也总含有若干外国人不易了解的东西，这又使深入了解外国文化成为十分必要。
@#@@#@同样，译者还得深入了解自己民族的文化。
@#@@#@不仅如此，他还要不断地把两种文化加以比较。
@#@他在寻找与原文相当的“对等词”的过程中，就要作一番比较，因为真正的对等应该是在各自文化里的含义、作用、范围、情感色彩、影响等等都相当。
@#@这当中，陷讲是不少的。
@#@仅仅望文生义会出毛病，如将美国大商店或国际机场中的restroom看作是“休息室”，而不知它指的是公共厕所。
@#@不了解社会风气也会出毛病，如把一位学者帮助青年研究人员修改论文译成Heoftenhelpshisyoungercolleaguestocompletetheirresearchpapersanonymously，像是他在偷偷摸摸地代写论文。
@#@@#@困难在此，希望也在此。
@#@因为有翻译，哪怕是不免出错的翻译，文化交流才成为可能。
@#@语言学家、文体学家、文化史家、社会思想家、比较文学家都不能忽视翻译。
@#@这不仅是因为翻译者的辛勤劳动才使得一国的文化遗产能为全世界的人所用，还因为译者作的文化比较远比一般人的细致、深入。
@#@他处理的是个别的词，他面对的则是两大片文化。
@#@@#@因此，一个有心的译者往往感受也特别深切，尤其在两种文化第一次大规模接触的时候。
@#@中国历史上有过几次大规模的佛经翻译，但是我们所知无多，而想提的问题不少，例如：
@#@高僧们在翻译过程中有些什么体会传下来了？
@#@为什么他们有时意译，有时则把词句连音照搬过来，甚至整本经文都这样？
@#@有些什么经验教训？
@#@此外，我们难道不能透过译本去看看当时中国文化的情况、语言的情况，宗教的情况，人们学习外语的情况，士大夫的思想情况，一般人的心理情况，等等？
@#@那样一深入，一扩大，我们的翻译史也就会写得更活也更富于启发了。
@#@@#@另一次两种文化大接触（也是另一次大规模的翻译活动）发生在十九、二十世纪之交的中国。
@#@这也是一个饶有意义的历史时刻。
@#@在天津和上海，一北一南，出现了两位有抱负的翻译家。
@#@严复着眼于社会改革、富国强兵，介绍了一系列资本主义理论大书，却偏偏要用桐城派的古文笔法去译，理由是：
@#@@#@精理微言，用汉以前字法句法，则为达易；@#@用近世利俗文字，则求达难。
@#@[《天演论》译序]@#@深入一层看。
@#@他另有目的。
@#@原来他寄望于官僚和上层知识分子阶层，想引起这些人来看他的译本的兴趣，因此必须投其所好，写出典雅的古文来。
@#@“汉以前字法句法”是他的推销术，其目的在打动他心目中特定的读者。
@#@[《严复的用心》]这一点，倒证明最近外国翻译理论中的某些论点是有道理的。
@#@[Nida主张根据不同读者对象来决定译法的。
@#@]无论如何，严复是一位苦心孤诣的译者，他了解西方资本主义文化，也了解中国土大夫阶层的心智气候即文化情态，两相比照，才走出了他那一套独特译法。
@#@@#@林纾也善写古文，外文却一字不识，可是奇迹产生了，在不到三十年（1896－1924）的时间里，他译的了一百七八十种外国作品。
@#@尽管其中有些书选择不当，但是中国读书界是通过他的译本而初次接触到塞万提斯、莎士比亚（尽管是改写成故事的莎士比亚）、迪福、斯威夫特、司各特、欧文、斯托夫人、狄更斯、雨果、托尔斯泰、易卜生（尽管他的剧本被改编成了小说）等等欧美名家的，而他首先抛向上海书坊的则是法国小仲马的《巴黎茶花女遗书》。
@#@时间是1896年，上海已由一个小县城变成一个受西方帝国主义列强控制的商埠即国际都市，官僚、买办、商人、小市民们逐渐对资本主义社会发生兴趣，因此这本以欧洲繁华都市巴黎为背景的言情小说一问世，就成了那时候的畅销书。
@#@一个古文家忽然成了翻译家，在他的第一个译本里向中国的读书界透露了两样新事物：
@#@西洋男女的情感生活（包括西洋式的门第观念）和西洋作家的小说技巧。
@#@@#@林纾是介绍者，但非崇洋媚外之徒；@#@正相反，他是一位爱国志士。
@#@他在译斯托夫人（Stowe）在《黑奴吁天灵》（UncleTom’sCabin[1852]）的时候，是感触很深的，曾经这样概乎言之：
@#@@#@黄入受虐或更甚于黑人。
@#@……就其原书所著录者，触黄种之将亡，因而愈生其悲怀耳。
@#@……而倾信彼族者又误信西人宽待其藩属，跃跃然欲趋而附之。
@#@则吾书之足以做醒之者，宁可少哉。
@#@[《黑奴吁天灵》例序]@#@同样，他之所以被狄更斯赢去了心，也不只是因为这位英国作家有“化腐为奇”（《块肉馀生记》序）的能力，或由于他“文心之邃曲”，连登峰造极的中国说部如《石头记》也不及，（《孝儿耐儿传》序）而是因为他的作品为社会改革服务，而改革正是国家富强的途径：
@#@@#@英伦在此百年之前，遮政之窳（yu4,败坏），在无异于中国，特水师强耳。
@#@迭更司极力抉摘下等社会之积弊，作为小说，俾（pi2）政府知而改之。
@#@……天下之事，炫于外观者，往往不得实际。
@#@穷巷之间，荒论所萃，漫无礼防，人皆鄙之。
@#@然而豪门朱邸，沉沉中喻礼犯分，有百倍于穷巷之荒伧者，乃百无一知。
@#@此则大肖英伦之强盛，几谓天下观听所在，无一不足为环球法则。
@#@非得迭更司描画其状态，人又鸟知其中尚有贼窟耶？
@#@顾英之能强，能改革而从善也。
@#@吾华从而改之，亦正易易。
@#@所恨无迭更司其人，能举社会中积弊，著为小说，用告当事，或庶几也。
@#@（《赋史》序）@#@林纾有他天真的地方（例如想象不到伦敦还有贼窟），但他不以翻译为小道，而在翻译之中他随时都在比较，比较中国之弱与英国之强，比较文学在英国所起的社会作用与中国之缺少此类文学。
@#@正是通过翻译，林纾本人的视野开阔了，思想也提高了。
@#@@#@然而中国社会的发展很快使严复和林纾成为落伍者，终于诅咒起他们自己帮着介绍进来的新事物来。
@#@1919年前后，更大规模的翻译运动蓬勃兴起，马克思主义的著作被介绍了进来，北欧、西欧的现实主义戏剧被介绍了进来，而自来成为中国文学翻译重点的东欧和俄国作品更是大量出现。
@#@这后者，正是另一个伟大的翻译家鲁迅的用力所在。
@#@@#@鲁迅是文学家，但他的视野从不限于词章小品。
@#@在他还在日本留学的时候，他就写了《人之历史》、《文化偏至论》等篇文章，表明他对东西文化的异同和消长之势的关心。
@#@他的有名的《摩罗诗力说》是一篇纵论欧洲新诗歌运动的力作，也是比较文学研究的先驱，但其最后的着眼点却是中国——中国的精神生活，中国的将来：
@#@@#@令索诸中国，为精神界之战士者安在？
@#@有作至诚之声，致吾人于善美刚健者乎？
@#@有作温煦之声，援吾人出于荒寒者乎？
@#@（《鲁迅全集》101页）@#@鲁迅是怀着这样悲壮的心情来翻译东欧被压迫民族的作品的，于是而有《城外小说集》。
@#@后来，他译俄国和苏联作品。
@#@在别人讥讽他不懂新学说的笑声里，他又埋头翻译马克思主义的文艺理论，为了怕有歪曲而采取了直译法，并同形形色色的但求表面光滑的顺译派进行了论战。
@#@1934年，已经是患者在当时是不治之症的肺结核了，他又创办了《译文》杂志，依然着眼于为青年文学作者“竭力运输些切实的精神粮食。
@#@”正是鲁迅，点明了翻译俄国文学作品的重要意义：
@#@@#@那时候知道了俄国文学是我们的导师和朋友。
@#@因为从那里面，看见了被压迫者的善良的灵魂，的酸辛，的挣扎；@#@还和四十年代的作品一同烧起希望，和六十年代的作品一同感到悲哀。
@#@我们岂不知道那时的大俄罗斯帝国也正在侵略中国，然而从文学里明白了一件大事，是世界上有两种人：
@#@压迫者和被压担者！
@#@（《南腔北调集》55页）@#@联想到后来在中国红军中流行着法捷耶夫的《毁灭》等描写苏联革命战争的小说，指战员不仅从中汲取精神营养，而且研究游击战术，更不必说从二十世纪初就开始的中国革命知识分子对翻译过来的马克思、恩格斯、列宁、斯大林的著作的如饥如渴的学习，翻译的伟大意义和实际作用是无须再加证明的了。
@#@也是鲁迅，用了一个从西方神话借来的典故，把当时在漫漫长夜中翻译革命理论和进步文学的中国译者如他自己说成是“从别国里窃得火来”，宛如传说中的普罗米修斯从天帝那里把火偷给人类一样。
@#@（《二心集》221页）@#@鲁迅的上引文章里，也包含着文化比较，只不过这一次是着重中国和俄国的人民处境的相同：
@#@同是被压迫者，有同样的酸辛，也烧起了同样的希望。
@#@而后来的发展，又是两国人民同样走上无产阶级革命的道路。
@#@@#@不论比较同或异，翻译界前辈中的有心人总是在寻找对国家民族有益的东西，从起初的资本主义理论和爱国主义，直到后来的马克思列宁主义和现实主义文学。
@#@@#@但是翻译也带来问题。
@#@以文学翻译而论，常有这样一种情况：
@#@外国真正优秀的作品移植不过来，而二三流的作品却受到远超出其本身价值所应得的欢迎。
@#@也有另一种情况，在本国受到不应该的冷遇的作品，译成另外一种文字，显出独特的光辉。
@#@这里面因素是复杂的，不能仅仅归因于译者的眼光与能力。
@#@主要的原因，仍是历史的、社会的、文化的原因。
@#@英国浪漫主义诗人当中，同样是第一流的诗才，译成汉文，华兹华斯远不如拜伦那样风行，而在英国，显然前者更受推崇。
@#@这原因，难道仅仅是因为拜伦有幸，碰到了苏曼殊等高明译者，而华兹毕斯则始终没有获得知音？
@#@当然，两人诗才不同：
@#@拜伦的戏剧性和讽刺笔触比较好传达，而华兹毕斯的那种表面淡泊、宁静而实则强烈的风格则任何译者也要见而却步。
@#@另外，《唐珍》（DonJuan）那样的有故事情节的长诗译过来比较好懂，而《序曲》（Prelude）那样的诗体自传——“一个诗人心灵的成长”——在原文就没有广泛的吸引力，失去了原文的清彻、洁净和节奏感，译文就更难见长了。
@#@这里就有语言的亦即文化的原因。
@#@但是更深入一看，我们又会发现：
@#@《哀希腊》的译文之所以在清末风靡一时，还因为它出现在一个汉族知识分子立志要推翻满清王朝统治的历史时刻，拜伦的那种慨叹古代文明之邦的后世子孙沦为异族之奴的铿镪诗篇引起了他们强烈的同感，而类似华兹华斯那样的自然现却是中国田园诗里常见之物，因此《丁登寺旁》之类的作品并不显得新鲜或独特。
@#@换言之，一个国家的社会文化本身的情况决定了外来成分的或荣或枯。
@#@@#@另外，同一著作或作品在不同国家的译本引起的反响常不一样，这也因为文化情况不同之故。
@#@一种思潮起自一国，通过翻译传播于世，有的国家接受很快，有的则抵抗强烈，在另外一些国家（往往是有古老文化传统的地区）则外来思潮还常被改造而濒于消失。
@#@这种情况，说明了思潮本身的强弱、虚实，也说明了有关国家本身文化的成熟程度和有无韧性。
@#@@#@翻译中也有今与古的问题。
@#@这里指的，是同一作品有几种译本，在不同时期出版。
@#@新旧译本之间也可比比质量高低。
@#@一般总是后来居上，前人认为困难的地方后人常能顺利解决，但往往也有所失，例如准确性提高，而文采减弱。
@#@另一方面，每个时期的译本也透露了当时的语言、出版、文学风尚、读者要求和总的社会文化情况。
@#@通过这些方面的对比，也可看出一个地区或国家的文化的发展是快还是慢，而后者又反映了整个社会面貌。
@#@@#@以上只是初步想到的若干问题。
@#@研究工作最怕缺乏材料而空谈理论，但就翻译而论，情况却相反，是有丰富的材料而理论还停留在严复的信、达、雅三点论。
@#@@#@二十世纪的下半叶，翻译实践规模更广，质量更高。
@#@由于新的传播工具大量利用，学习外语的人大量增加，各国之间的文化交流也空前频繁，翻译的势头更猛了。
@#@根据61个国家提供的资料计算，1978年一年就有158部译本出版，有人称之为”翻译爆炸”。
@#@实际上，这个数字并不能说明全貌，因为还有大量不公开出版的技术文化的翻译，更不必说无法统计的口译活动。
@#@从质量上讲，已故的英国名翻译家里欧（E.V.Rieu）在五十年代就说过：
@#@今天英美的文学翻译已经“再度接近伊丽莎白朝的水平了”。
@#@我们中国的翻译工作者在解放后所取得的成就也是非过去任何时期能比的：
@#@马克思、恩格斯、列宁、斯大林全集的中文版，社会科学院外文所主持的三套丛书，商务印书馆的《汉译世界学术名著丛书》、《红楼梦》的全文英译，北京外国语学院对于国际会议同声传译人员的训练，大量影片。
@#@电视片的配音，等等，就从不同方面证明了这一点。
@#@@#@实践既已如此提高，翻译的研究必然也会跟上去。
@#@我们对翻译原则和技巧的研究已经积累了成绩。
@#@现代语言学、文体学、文艺理论等方面的进展、电子计算机的利用，又为翻译研究开辟了新途径。
@#@如果我们能进而探讨翻译的文化意义和历史作用，或者更进一步把它同比较文化这个新学科结合起来，那就会增加一整个新的方面。
@#@这方面的研究成果将使我们在进行文化交流的时候，更能透视全局，纵观古今，更能根据不同对象，提高实际效果。
@#@单从这一点来看，翻译研究也是大有可为的。
@#@总之，它是古已有之，于今为烈；@#@它本身积累了无数世代的经验，亟待总结提高，又出现了若干现代学科与之交叉；@#@它是一种老艺术，又是一门新学问。
@#@（1984年）——选自《翻译：
@#@思考与试笔》，外语教学与研究出版社，1989@#@作者简介@#@王佐良，1916年生，浙江上虞人，清华大学毕业，牛津大学研究（B.Litt.Oxon.）。
@#@曾任教于西南联合大学与清华大学，后为北京外国语大学教授，外国文学研究所所长。
@#@1995年逝世。
@#@著有TheLiteraryReputationofJohnWebster,DegreesofAffinity:
@#@StudiesinComparativeLiterature，《英国文学论文集》，《英语文体学论文集》，《照澜集》，《风格和风格的背后》等。
@#@译有《彭斯诗选》，《苏格兰诗选》，《英国诗文选译集》，Thunderstorm（曹禺《雷雨》英译）等。
@#@编有《英国文学名篇选注》，《英国诗选》。
@#@@#@翻译与文·@#@化繁荣@#@TranslationandtheCulturalBoom@#@王佐良WangZuoliang@#@内容提要-大量的翻译实践，不仅为四化建设做出了贡献，也丰富了我们的文化生活。
@#@但我们也要重视翻译理论的研究。
@#@理论的研究，包括语面和文化两个方面。
@#@深入的翻译研究还涉及翻译单位、文体和读者的对象。
@#@@#@Abstract–Translations（includinginterpretations）doneinvariousfieldshavenotonlycontributedtotheconstructionofthefourmodernizations,butalsoenrichedourculturallife.However,weshouldalsoattachgreatimportancetotranslationstudies,whicharerelatedtobothlanguageandculture.Thethoroughtranslationstudiesshouldalsobedoneontranslationunits,genresandreaders.@#@本文系根据作者于1984年10月在福建省译协成立大会期间作的学术报告的录音整理而成。
@#@@#@同志们，今天讲的只是我看到的、听到的、读到的一些东西。
@#@我个人所知有限，在座有很多有经验的翻译家，请大家批评指正。
@#@@#@第一点，大量的翻译实践为四化建设作出了贡献，也丰富了我们的文化生活。
@#@现在翻译的面很广，就是我们这些学校里头的人，也同一些外国大学有些事务上的来往。
@#@比如说，跟外国人合作编一本什么书，出版一本什么词典，就要订合同。
@#@合同的语言跟找们普通学校里所学的不一样，有它的一套格式。
@#@@#@我想很多搞外贸工作的同志在这方面的经验就很丰富。
@#@因为在这些机构里，会有大量的来往信件和商业方面的一些文件需要翻译。
@#@我认为这是个好事情。
@#@因为这样一来，我们的外文和中文运用都能够进入到一个更加开阔的领域。
@#@又如，科学家到国外参加学术会议，有的时候需要把他的整个论文或科学试验报告译成英文或者其他外文。
@#@如果不全文翻译，也得有一个外文的摘要。
@#@那么，这个摘要怎么写，也是过去学校里头设教过的。
@#@这样，也使大家增加一种经验。
@#@再如这次开奥运会，我国运动员成绩非常之好，他们跟外国记者交谈就要通过翻译。
@#@他们一般都不懂外语，那么，翻译又多了一件事情；@#@他们谈的也不仅仅是如何跳高之类，记者也可能问到他的家庭生活，问到他个人的许多事情。
@#@那么，担任这些翻译的人一定也得到了新的翻译经验。
@#@我国运动员在国外受到的访问很多，给大家的印象很好。
@#@因此，翻译对提高我们这个国家在国外的名声，直接作出了贡献。
@#@另一方面，对于他本人也是个很好的考验。
@#@因为语言最怕是“闭门造车”，尤其是我们学外语的，要是只抱着几本语法书、一两本词典，而没有得到广泛运用的机会，那么外语的掌握就会有各种缺陷。
@#@@#@文学翻译也是这样。
@#@现在我国的外国文学杂志多得很。
@#@大量的外国短篇小说、诗歌，也有长篇小说、剧本、广播剧之类，都翻译成中文。
@#@这个面比起以前要大得多。
@#@在更高级的文学翻译方面，也有许多新的现象。
@#@比如说，现在翻译的难度更大了，过去人们不太敢译的东西或者译得不全的东西，现在都是整本地翻译出来了。
@#@比如《红楼梦》，过去外国无论是美国、法国、德国，可能也包括苏联，都只有节本，不同程度的节本。
@#@但是，现在有了全文的翻译。
@#@外文出版社的杨宪益、戴乃迭两位同志把全书翻译出来了。
@#@英国牛津大学的Hawkes教授也完成了另一个全译本（《石头记》TheStoryofStone）。
@#@这几位译者都是知难而上，成绩辉煌。
@#@我有时拿《红楼梦》一看，很多地方读不懂，或者似懂非懂。
@#@遇见宝玉或者秦可卿房间里的陈设之类，我就未必真懂，马马虎虎看过就了事。
@#@把这些东西译成英文谈何容易，所以过去人们是不译的。
@#@小说里边还有许多诗词、对联等等，中国语言的许多特点都在那里，现在都译出来了，而且整个讲，翻译得很不错。
@#@外国也有这个现象。
@#@比如说荷马的史诗，最初是用诗译的。
@#@十六世纪的查普曼、十八世纪的蒲柏都用诗译过。
@#@到了近代，人们觉得英语韵文传达不出希腊史诗的特殊效果，所以改用散文来译。
@#@现在不然了，有好几个译本都是用诗体翻译的，而且译得不坏，比如美国的RobertFitzgerald翻译的荷马的《奥德赛》，读起来非常引人入胜，真是后来者居上。
@#@又如日本的《源氏物语》，过去ArthurWaley译的是节本。
@#@Waley是很有功劳的一个译者，但是他有一个毛病，就是删节厉害。
@#@比如《西游记》他也删节。
@#@《源氏物语》现在有一个美国人Seidensticker翻的全译本，日本政府还给了他一个翻译奖。
@#@又如《西游记》，现在有个美籍华人叫余国藩的，是芝加哥大学的教授，很有学问。
@#@他把《西游记》的全文都译成了英文，而且大家公认是译得不觉的。
@#@刚才说的是中译外，外译中也有很多好的。
@#@我这里想提我的一个朋友，已经逝世了的诗人，叫查良铮。
@#@他译的拜伦的《唐璜》已经出版了，译得非常之好，很传神的。
@#@以诗译诗，不是用散文。
@#@我最得看到已故著名诗人戴望舒的《戴望舒译诗集》，湖南人民出版社出的。
@#@过去我们都不够注意，这次我因为要做点研究，仔细地读了一遍，读后非常佩服。
@#@他译了法国诗人彼德莱尔的名作《恶之花》的一部分，还有西班牙诗人洛尔迦的名作《吉卜赛谣曲集》和《伊汉修·@#@桑契斯·@#@梅希亚思挽歌》。
@#@我不懂西班牙文，但是，借了一本西班牙文词典，对照着英文译本一起读，发现英译漏了几个关键性形象，总的文字质量不如戴译，虽则英译者也是一个很有名的诗人，叫做StephenSpender，而且还有西班牙人同他合作。
@#@所以，我们翻译界确实有很多值得大书特书的事情。
@#@我又要加一句，翻译有一种过渡性，怎样好的译本也难于永远存在，需要不时重译。
@#@因为文化在发展，语言变了，人们对作品的研究也加深了。
@#@近年来的事实也是这样，许多名译被新译所代替，而且总的说来，确是越译越好。
@#@这也使得翻译工作不是呆滞的、停顿的，而是流动的、开放的。
@#@@#@现在谈谈口译。
@#@最近我们国家里的口译活动非常频繁。
@#@开一个国际会议或者进行一个商业上的谈判，都需要口译。
@#@口译很辛苦，但苦中有甘，可以提高语言能力，提高抓要点和临机应变的能力。
@#@语言是要多方面去接触、去实践的，仅仅靠学校里学的那一点是不够的。
@#@我们也搞了一种很特殊的翻译，那就是电影的配音（budding）。
@#@我觉得在这方面我们新中国作出了突出的成绩。
@#@外国影片如果没有很好的配音，演出来就没有效果。
@#@许多人喜欢外国的某些片子，主要原因之一，就是我们的配音做得好。
@#@有的配音真是使人佩服。
@#@比如说《傲慢与偏见》，念英文的人无不熟悉这部小说，它里头的语言艺术是很高的，英文的很多妙处可以从这里头看出来。
@#@它的情节没什么了不得，没有扔炸弹，没有打仗，就几个女孩子谈来谈去。
@#@但是，你看得很有兴趣。
@#@你要是仔细看看，里头有许多社会情况，也会发现作者对婚姻、恋爱有她自己的看法。
@#@她不喜欢虚假的、自私的、装腔作势的人，对他们讽刺得很妙。
@#@这样的文字翻译出来是很难的。
@#@但是，我看过一部译制片，是四十年代的老片子，黑白的，而配音却很好，很多俏皮话，居然都译过来了。
@#@后来我看电视报道，才知道配音工作是非常辛苦、麻烦的，需要导演、翻译和演员几方面的合作，比我们翻译文章要难多了。
@#@它要合乎口形，话不能文缓缓的，太文人家听不懂。
@#@比较一下，建国初，我们看《宝石花》之类的苏联电影，配音就差得多，有些话我就听不太懂，腔调特别不好听。
@#@现在不同了，我们不仅能很好配音，而且能够表现性格。
@#@我觉得这些同志应该受到极大的赞扬。
@#@@#@口译当中，难度大的是同声传译，需要特别技巧。
@#@不要认为任何人只要中文好，英文好，就能够搞同声传译。
@#@不是的，要经过锻炼才能做好。
@#@讲话有几种，有一种是准备好的演讲稿。
@#@那么你可以照念，比较容易。
@#@但是即席发言，";i:
5;s:
28494:
"上半年广东省广州市天河区城投集团招聘试题及解析@#@ 说明：
@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项：
@#@@#@ 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的，不得分。
@#@@#@ 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@）@#@ 1、下列属于“判断”这一思维形式的语句是（）。
@#@@#@ A、你是新来的吗@#@ B、年轻人应当表现更积极些@#@ C、啊!
@#@我们又赢了一场球@#@ D、这事不可能是小王干的@#@ 【答案】D@#@ 【解析】判断是对事物情况有所断定的思维形式。
@#@由主项、谓项、联项和量项构成。
@#@例如:
@#@所有金属都是导电的。
@#@正确答案是D。
@#@@#@ 2、当今随着信息技术的飞速发展，人们对光存储容量的要求不断提高，下列哪个光存储技术是目前最先进的?
@#@（）@#@ A、CD@#@ B、DVD@#@ C、LaserDisk@#@ D、Blu--RayDisc（蓝光DVD）@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ CD、DVD是目前常见和普及的光存储技术。
@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准，它具有存储量大、保存时间长等特点，目前还处于推广阶段。
@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@ 3、批复用以答复下级机关的（）事项。
@#@@#@ A、报告@#@ B、请示@#@ C、意见@#@ D、函@#@ 【答案】B@#@ 【解析】批复适用于答复下级机关的请示事项。
@#@@#@ 4、平均利润形成后，商品市场价格的波动中心是（）。
@#@@#@ A、社会生产价格@#@ B、个别生产价格@#@ C、社会价值@#@ D、个别价值@#@ 【答案】A@#@ 【解析】社会生产价格是指K（成本）+平均利润。
@#@各生产者都按照此价格出售商品，投入等量资本可以获得等量利润，市场价格会围绕生产价格上下波动，之所以上下波动，是因为在市场中还存在供求关系。
@#@故选A。
@#@@#@ 5、在行政公文中，不可用于上行文的公文种类有（）。
@#@@#@ A、报告@#@ B、请示@#@ C、批复@#@ D、意见@#@ 【答案】C@#@ 【解析】报告和请示只能用于上行文。
@#@意见既可做下行文，也可作上行文和平行文使用。
@#@而批复只能用于下行文。
@#@@#@ 6、“社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。
@#@”这表明（）。
@#@@#@ A、实践是沟通主客体的桥梁@#@ B、实践是检验真理的唯一标准@#@ C、实践能为认识提供物质手段@#@ D、实践的需要是认识发展的动力@#@ 【答案】D@#@ 【解析】实践是认识的来源，是认识发展的动力。
@#@认识是适应实践的需要而产生的，正是有了实践的需要，从而促进了认识的发展；@#@认识是在变革对象的实践中发生的。
@#@题干正是这一理论的反映。
@#@故选D。
@#@@#@ 7、社会主义初级阶段的基本特征是（）。
@#@@#@ A、生产力总体水平落后@#@ B、商品经济不发达@#@ C、社会主义经济制度不完善@#@ D、社会主义民主政治和社会主义精神文明不健全、不成熟@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】社会主义初级阶段的基本特征：
@#@①生产力落后是最基本的特征;@#@②农业人口占很大比重;@#@③自然经济占很大比重;@#@④科技教育文化落后;@#@⑤人民生活水平比较低;@#@⑥地区经济文化发展不平衡;@#@⑦各方面的体制还不完善;@#@⑧努力建设精神文明;@#@⑨同世界先进水平有差距。
@#@@#@ 8、李白有诗云：
@#@@#@ “黄河之水天上来。
@#@”这里的“天上”是指（）。
@#@@#@ A、地球的大气圈@#@ B、地球的平流层@#@ C、青藏高原上的唐古拉山@#@ D、青藏高原的巴颜喀拉山@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查黄河的源头巴颜喀拉山，D项当选。
@#@@#@ 9、下列关于标题表述正确的是（）。
@#@@#@ A、《关于加强安全生产的通知》@#@ B、公文标题中的“事由”的意思是解决问题的原因@#@ C、《×@#@×@#@市统计局关于开展企业用工情况调查的通知》@#@ D、公文标题由事由、文种组成@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项错误。
@#@缺少发文机关名称。
@#@@#@ B项错误。
@#@公文标题中的“事由”是为了解释为什么发文,即公文针对的对象或需要解决的问题。
@#@@#@ C项正确。
@#@@#@ D项错误。
@#@公文标题一般由发文机关名称、事由、文种组成。
@#@@#@ 故本题选择C。
@#@@#@ 10、晴朗的夜空中，星星一闪一闪的原因是（）。
@#@@#@ A、对月光的反射@#@ B、大气的折射作用@#@ C、星际物质的遮挡作用@#@ D、星星自身会发出闪烁的光@#@ 【答案】B@#@ 【解析】星星一闪一闪的原因是，星光必须穿过稠密的大气层才能到达人眼，而大气层在不断流动，密度分布不均匀，对星光的折射程度也在不断变化，从而使人眼看到星星在不断闪烁。
@#@故选B。
@#@@#@ 11、下列地貌的形成与冰川有关的有（）。
@#@@#@ A、欧洲平原上低缓的波状丘陵@#@ B、斯堪的纳维亚半岛西侧的峡湾@#@ C、阿尔卑斯山地两侧的湖泊@#@ D、阿尔卑斯山脉峰峦挺拔，峰顶终年积雪@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】山脉顶峰积雪是因为海拔越高温度越低而形成的，与冰川无关。
@#@其他都与冰川有关。
@#@故选ABC。
@#@@#@ 12、绝对地租形成的条件是（）。
@#@@#@ A、农业的资本有机构成低于社会平均的资本有机构成@#@ B、农业的资本有机构成等于社会平均的资本有机构成@#@ C、农业的资本有机构成高于社会平均的资本有机构成@#@ D、农业的资本有机构成高于个别工业部门的资本有机构成@#@ 【答案】A@#@ 【解析】农业的资本有机构成低于社会平均的资本有机构成，意味着农业的生产经营技术一般落后于工业，所耗费的劳动力比较多，有机构成低，则创造的的剩余价值较高，又因为农业的生产的垄断性，商品可以按照价值出售，不按照生产价格出售。
@#@故选A。
@#@@#@ 13、下列各组文种中，都可以用于下行文的是（）。
@#@@#@ A、报告、通知、决定、指示@#@ B、公报、议案、决议、公告@#@ C、意见、请示、批复、通告@#@ D、命令、通报、纪要、通告@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A报告是上行文。
@#@B议案是上报公文。
@#@C项请示是上行文。
@#@故正确答案选D。
@#@@#@ 14、小兰在10月的某日早晨搭车去某地，发现当日大雾，沿途稍远的树木、道路看不清，接近城镇时，雾越来越小，经过城镇，基本无雾，再行，雾越来越大，形成了“田野有雾、城镇无雾”的现象。
@#@这种现象是由于（）。
@#@@#@ A、城镇上空尘埃稀少@#@ B、地球近年升温@#@ C、温室气体排放过多@#@ D、城镇气温较高，形成热岛@#@ 【答案】D@#@ 【解析】雾的形成需要一定的温度条件，田野清晨温度较低，空气中水蒸气遇冷液化形成雾，城市有热岛效应，温度相对较高，雾现象不明显。
@#@其实除了城镇气温较高，形成热岛的原因之外，另一个原因是田野中有大量的植物进行蒸腾作用，水蒸气的含量比较高。
@#@因此D项当选。
@#@@#@ 15、在人和世界的相互作用中，人与世界同时得到了改变，并获得日益丰富的内容。
@#@造成这一变化的基础是（）。
@#@@#@ A、自然界自身的运动@#@ B、人的意识的能动作用@#@ C、人的实践活动@#@ D、工具的制造与使用@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项否认了实践在人和世界改变中的作用，是明显的事实性错误。
@#@B项含义过宽。
@#@D项含义过窄，不合题意。
@#@故选C。
@#@@#@ 16、应对物价上涨，可采取的措施是（）。
@#@@#@ A、降低基准利率@#@ B、扩大财政支出@#@ C、提高存款准备金率@#@ D、扩大财政赤字@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ A、B、D三项都会促使投资增加，刺激需求增长，进一步导致物价上涨，排除。
@#@提高存款准备金率能够回笼流通中的货币，缓解通货膨胀，抑制物价上涨，因此C项正确。
@#@@#@ 17、工业社会最核心的生产要素是（）。
@#@@#@ A、土地@#@ B、科技@#@ C、资本@#@ D、劳动@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的生产要素。
@#@生产要素是指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源，包括劳动力、土地、资本、技术、资源、能源、信息等内容，而且这些内容随着时代的发展也在不断发展变化。
@#@在农业社会，土地是最主要的生产要素；@#@在工业社会，资本是最主要的生产要素；@#@在信息社会，信息是最主要的生产要素。
@#@@#@ 信息要素对其他生产要素的替代程度，可以反映信息化与工业化的融合程度。
@#@故本题选择C选项。
@#@@#@ 18、下列文学作品中，属于魔幻现实主义流派的代表作的是（）。
@#@@#@ A、卡夫卡的《变形记》@#@ B、梅特林克的《青鸟》@#@ C、马尔克斯的《百年孤独》@#@ D、贝克特的《等待戈多》@#@ 【答案】C@#@ 【解析】魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派，其主张把现实投放到虚幻的环境和气氛中，给以客观、详尽的描述，使现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣，该流派的主要代表作品是阿格达斯的《深沉的河流》、马尔克斯的《百年孤独》等，因此C项正确。
@#@A项卡夫卡的《变形记》属于表现主义流派的代表作。
@#@@#@ 19、下列文学作品中，属于魔幻现实主义流派的代表作的是（）。
@#@@#@ A、卡夫卡的《变形记》@#@ B、梅特林克的《青鸟》@#@ C、马尔克斯的《百年孤独》@#@ D、贝克特的《等待戈多》@#@ 【答案】C@#@ 【解析】魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派，其主张把现实投放到虚幻的环境和气氛中，给以客观、详尽的描述，使现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣，该流派的主要代表作品是阿格达斯的《深沉的河流》、马尔克斯的《百年孤独》等，因此C项正确。
@#@@#@ A项卡夫卡的《变形记》属于表现主义流派的代表作。
@#@@#@ 20、下列批办意见正确的是（）。
@#@@#@ A、阅@#@ B、拟同意@#@ C、请×@#@×@#@部门办理@#@ D、传阅@#@ 【答案】C@#@ 【解析】批办时应注明具体意见、承办部门、阅知范围等内容，不可只写“阅”、“拟同意”，应更具体。
@#@@#@ 21、“要”字句是公文常用的一种特定格式，用以表示“应该”@#@ “必须”之意。
@#@下列对“要”字句理解正确的是（）。
@#@@#@ A、表示商量@#@ B、语气委婉@#@ C、常用于上行文中@#@ D、使行文具有坚定性、原则性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查公文知识。
@#@@#@ “要”字句，可以表达项受文者提出要求，表示应当怎样去做，语势坚定有力，论断性强，令人不容置疑，故本题选择D。
@#@@#@ 22、宋代大诗人苏轼曾作《琴诗》，诗中写道：
@#@@#@ “若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？
@#@若言声在指头上，何不于君指上听？
@#@”其中蕴含的哲学道理是（）。
@#@@#@ A、事物现象与本质的辩证关系@#@ B、事物部分与整体的辩证关系@#@ C、事物内因与外因的辩证关系@#@ D、事物原因与结果的辩证关系@#@ 【答案】C@#@ 【解析】诗句蕴含的是事物内因与外因的辩证关系。
@#@美妙的音乐是一个有机整体，是由琴与手指共同产生的。
@#@@#@ 琴与手指是相互依存、缺一不可的。
@#@手指所代表的就是人即内因，是音乐产生的依据，琴所代表的就是外因，是音乐产生的条件。
@#@C项当选。
@#@@#@ 23、下列属于“判断”这一思维形式的语句是（）。
@#@@#@ A、你是新来的吗@#@ B、年轻人应当表现更积极些@#@ C、啊!
@#@我们又赢了一场球@#@ D、这事不可能是小王干的@#@ 【答案】D@#@ 【解析】判断是对事物情况有所断定的思维形式。
@#@由主项、谓项、联项和量项构成。
@#@例如:
@#@所有金属都是导电的。
@#@正确答案是D。
@#@@#@ 24、在组织绩效管理中，核心环节是（）。
@#@@#@ A、绩效设计@#@ B、绩效改进@#@ C、绩效反馈@#@ D、绩效评估@#@ 【答案】D@#@ 【解析】绩效管理是通过对企业战略的建立、目标分解、业绩评价，并将绩效结果用于企业日常管理活动中，以激励员工业绩持续改进并最终实现组织目标以及战略的一种管理活动。
@#@绩效评估是组织绩效管理的核心环节。
@#@故选D。
@#@@#@ 25、×@#@市公安局告知市民施工断路使用的文种是（）。
@#@@#@ A、决定@#@ B、公告@#@ C、通报@#@ D、通告@#@ 【答案】D@#@ 【解析】通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。
@#@事务性通告是指向有关对象广泛告知某一问题或特定工作而制发的有关事宜的文告。
@#@如《×@#@×@#@市公安局关于×@#@×@#@路施工断路的通告》。
@#@@#@ 26、发送给抄送机关的文件，以及在报刊上公布的文件，可视为（）。
@#@@#@ A、副本@#@ B、正本@#@ C、存本@#@ D、修订本@#@ 【答案】A@#@ 【解析】副本是指再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份。
@#@@#@ 27、沈阳、北京、台北三大故宫举世闻名，按照建造时间先后排序正确的是（）。
@#@@#@ A、沈阳故宫一北京故宫一台北故宫@#@ B、沈阳故宫一台北故宫一北京故宫@#@ C、北京故宫一沈阳故宫一台北故宫@#@ D、台北故宫一沈阳故宫一北京故宫@#@ 【答案】C@#@ 【解析】北京故宫于1420建成。
@#@沈阳故宫始建于1625年，初成于1636年。
@#@台北故宫始建于1962年，1965年夏落成。
@#@故选C。
@#@@#@ 28、人们之所以提倡“尽量原谅别人，但绝不原谅自己，”这是因为（）。
@#@@#@ A、如果自己的观点与别人不同，就一定要先赞同别人的观点@#@ B、这是广交朋友的秘诀之一@#@ C、这样就可以在别人面前表现出你的成熟与老练一面@#@ D、严于律已，宽以待人，才能保持良好的人际关系@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “但绝不原谅自己”体现了严于律己，“尽量原谅别人”体现了宽以待人，从而保持良好的人际关系，D选项表述最为全面正确，故选D。
@#@@#@ 29、下列文学作品中，属于魔幻现实主义流派的代表作的是（）。
@#@@#@ A、卡夫卡的《变形记》@#@ B、梅特林克的《青鸟》@#@ C、马尔克斯的《百年孤独》@#@ D、贝克特的《等待戈多》@#@ 【答案】C@#@ 【解析】魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派，其主张把现实投放到虚幻的环境和气氛中，给以客观、详尽的描述，使现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣，该流派的主要代表作品是阿格达斯的《深沉的河流》、马尔克斯的《百年孤独》等，因此C项正确。
@#@@#@ A项卡夫卡的《变形记》属于表现主义流派的代表作。
@#@B项梅特林克的《青鸟》属于象征主义流派的代表作。
@#@D项贝克特的《等待戈多》属于荒诞派戏剧流派的代表作。
@#@@#@ 30、公文写作前的准备工作包括（）。
@#@@#@ A、确定行文目的要求@#@ B、选择文种@#@ C、确定公文日期@#@ D、确定主题@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】本题考查的是公文。
@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。
@#@故本题选择ABD选项。
@#@@#@ 31、适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的公文是（）。
@#@@#@ A、公告@#@ B、调查@#@ C、通知@#@ D、通报@#@ 【答案】D@#@ 【解析】通报，用于表彰先进，批评错误，传达重要精神和告知重要情况。
@#@故选D。
@#@@#@ 32、一支玫瑰花平时的价格为5元钱。
@#@情人节期间上涨至15元。
@#@在此处，影响价格的主要因素是（）。
@#@@#@ A、文化@#@ B、地域@#@ C、季节@#@ D、生产@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查价值规律的相关内容。
@#@@#@ 由于生产力的发展，不会存在玫瑰产量受季节影响的情况，且玫瑰的培育技术已经成熟，其价格不会受到生产变化的影响。
@#@由价值规律的表现形式可知，价格受供求关系影响，围绕价值上下波动。
@#@CD项排除。
@#@由题干可知，玫瑰花在平时价格5元，而情人节上涨至15元。
@#@由于情人节期间，玫瑰的需求量增加，因此价格上涨，这是情人节送玫瑰的习俗文化所决定的。
@#@而题干当中并未提及地域之间的差异性，B项排除。
@#@@#@ 故本题选择A项。
@#@@#@ 33、资本是能带来剩余价值的价值，它的最初表现形式是（）。
@#@@#@ A、商品@#@ B、货币@#@ C、劳动力@#@ D、生产资料@#@ 【答案】B@#@ 【解析】资本最初表现为货币，因为用货币可以随时打开通向世界的窗口，可以用购买的方式买来任何所需要的商品，但不能认为资本一定表现为货币，现在资本的表现方式很多，如货币、生产资料、专利、商标等可以作为资本的表现形式。
@#@故选B。
@#@@#@ 34、下列文艺作品与其著作者对应正确的是（）。
@#@@#@ A、肖邦——《命运交响曲》@#@ B、达芬奇——《物种起源》@#@ C、卢梭——《忏悔录》@#@ D、狄更斯——《悲惨世界》@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《命运交响曲》是贝多芬的作品，《物种起源》是达尔文的作品，《悲惨世界》是雨果的作品，卢梭的作品是《忏悔录》，C项当选。
@#@@#@ 35、人们做事要善于抓住重点，抓住主要矛盾。
@#@在下列成语中，体现了这一哲理的是（）。
@#@@#@ A、刻舟求剑@#@ B、守株待兔@#@ C、掩耳盗铃@#@ D、画龙点睛@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查主要矛盾。
@#@刻舟求剑反映了主人公忽视了绝对运动与相对静止的关系；@#@守株待兔犯了将偶然性当作必然性的错误；@#@掩耳盗铃犯了主观唯心主义的错误，事物是客观存在的，不因为你闭上了眼睛就不存在或者改变形状。
@#@画龙点睛突出了重点，体现了主要矛盾的重要性。
@#@故本题选D。
@#@@#@ 36、下列描写节气的诗句中，节气最靠后的是（）。
@#@@#@ A、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花@#@ B、独出前门望野田，月明荞麦花如雪@#@ C、一二三四五六七，万木生芽是今日@#@ D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项选自陆游的《临安春雨初霁》，描写了清明时节的景色。
@#@B项选自白居易的《村夜》，描写了霜降时的景色。
@#@C项选自罗隐的《京中正月七日立春》，描写了立春时的景色。
@#@D项选自杨万里的《晓出净慈师送林子方》，描写了大暑时的景色。
@#@这四个节气中，霜降是最靠后的。
@#@B项当选。
@#@@#@ 37、偶然性对事物发展的作用是（）。
@#@@#@ A、决定事物发展的根本方向@#@ B、可有可无的@#@ C、促进或延缓事物的发展进程@#@ D、加速新事物的产生和旧事物的灭亡@#@ 【答案】C@#@ 【解析】必然性和偶然性是揭示客观事物的发生、发展和灭亡的不同趋势的一对范畴，它们在事物的联系和发展中起着不同的作用。
@#@必然性产生于事物内部的主要原因，因而它在发展过程中居于支配地位，决定着事物发展的前途和方向;@#@偶然性则不同，它产生于事物次要的和外部的原因，因而在发展中一般只居于从属的地位，对发展的必然过程起着促进或延缓的作用。
@#@故本题选C。
@#@@#@ 38、货币的本质是（）。
@#@@#@ A、购买商品@#@ B、充当交换物@#@ C、充当投资物@#@ D、充当一般等价物@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查货币的本质。
@#@货币的本质就是一般等价物，具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。
@#@故本题选D。
@#@@#@ 39、人们做事要善于抓住重点，抓住主要矛盾。
@#@在下列成语中，体现了这一哲理的是（）。
@#@@#@ A、刻舟求剑@#@ B、守株待兔@#@ C、掩耳盗铃@#@ D、画龙点睛@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查主要矛盾。
@#@刻舟求剑反映了主人公忽视了绝对运动与相对静止的关系；@#@守株待兔犯了将偶然性当作必然性的错误；@#@掩耳盗铃犯了主观唯心主义的错误，事物是客观存在的，不因为你闭上了眼睛就不存在或者改变形状。
@#@画龙点睛突出了重点，体现了主要矛盾的重要性。
@#@故本题选D。
@#@@#@ 40、宋代大诗人苏轼曾作《琴诗》，诗中写道：
@#@@#@ “若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？
@#@若言声在指头上，何不于君指上听？
@#@”其中蕴含的哲学道理是（）。
@#@@#@ A、事物现象与本质的辩证关系@#@ B、事物部分与整体的辩证关系@#@ C、事物内因与外因的辩证关系@#@ D、事物原因与结果的辩证关系@#@ 【答案】C@#@ 【解析】诗句蕴含的是事物内因与外因的辩证关系。
@#@美妙的音乐是一个有机整体，是由琴与手指共同产生的。
@#@@#@ 琴与手指是相互依存、缺一不可的。
@#@手指所代表的就是人即内因，是音乐产生的依据，琴所代表的就是外因，是音乐产生的条件。
@#@C项当选。
@#@@#@ 41、下列作品与作者的对应关系，不正确的是（）。
@#@@#@ A、《梦溪笔谈》──沈括@#@ B、《水经注》──徐霞客@#@ C、《清明上河图》──张择端@#@ D、《步辇图》──阎立本@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ 《水经注》的作者是郦道元，因此B项对应不正确。
@#@故选B。
@#@@#@ 42、公文中，“×@#@×@#@×@#@×@#@”处缺少发文字号，其正确的书写格式应为（）。
@#@@#@ A、陕政函（2012）181号@#@ B、陕政函〔2012〕第181号@#@ C、陕政函〔2012〕181号@#@ D、陕政函2012年第181号@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查公文。
@#@发文字号有固定的模式，由发文机关代字,年份（发文年度）,序号（发文顺序号）三部分组成，年份加六角括号，序号前不加"@#@第"@#@字,数字前面也不加"@#@0"@#@。
@#@因此本题选择C选项。
@#@@#@ 43、个人基于一定的道德认识，自愿选择有利于他人或社会的行为是（）。
@#@@#@ A、道德品质@#@ B、道德行为@#@ C、道德规范@#@ D、道德概念@#@ 【答案】B@#@ 【解析】个人基于一定的道德认识，自愿选择有利于他人或社会的行为是道德规范。
@#@故选B。
@#@@#@ 44、组成生态系统的角色包括非生物的物质和能量以及生产者、消费者和分解者。
@#@下列属于同一角色的是（）。
@#@@#@ A、空气、阳光、人类@#@ B、绿色植物、蓝藻@#@ C、蚯蚓、鱼类@#@ D、蜣螂、蘑菇、硝化细菌@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项，空气和阳光属于非生物的物质和能量，人类属于消费者。
@#@B项，两者均属于生产者，当选。
@#@C项，蚯蚓属于分解者，鱼类属于消费者。
@#@D项，蜣螂和蘑菇属于分解者，硝化细菌属于生产者。
@#@@#@ 45、下列属于批复特点的选项有那些，（）。
@#@@#@ A、针对性地答复问题@#@ B、实践性@#@ C、主动的请示性@#@ D、严格的时效性@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】批复不具有主动的请示性，这是请示的特点。
@#@@#@ 46、下列选项中，行文方式较为灵活的文种是（）。
@#@@#@ A、决议@#@ B、批复@#@ C、请示@#@ D、意见@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查的是15种公文格式，在行文方向上，意见三者都可适用，较为灵活。
@#@决议、批复属于下行文。
@#@请示属于上行文。
@#@故选D。
@#@@#@ 47、将决策附着于官僚体系及其政治运作模式的是（）。
@#@@#@ A、伊斯顿@#@ B、阿利森@#@ C、西蒙@#@ D、林德布罗姆@#@ 【答案】B@#@ 【解析】阿利森将决策附着于官僚体系及其政治运作的模式。
@#@@#@ 48、在中华民族源远流长的历史长河中，诞生了许多歌颂爱情的诗词。
@#@下列诗词与作者对应错误的是（）。
@#@@#@ A、日日思君不见君，共饮长江水——李之仪@#@ B、此情可待成追忆，只是当时已惘然——李煜@#@ C、曾经沧海难为水，除却巫山不是云——元稹@#@ D、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——柳永@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “此情可待成追忆，只是当时已惘然”出自唐代诗人李商隐的《锦瑟》，B项错误，当选。
@#@@#@ “日日思君不见君，共饮长江水”出自北宋诗人李之仪的《卜算子•我住长江头》。
@#@@#@ “曾经沧海难为水，除却巫山不是云”出自唐代诗人元稹的《离思五首》。
@#@@#@ “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”出自北宋词人柳永的《蝶恋花•伫倚危楼风细细》。
@#@故选B。
@#@@#@ 49、工商部门发布的企业许可证年审，通常采用的文种是：
@#@@#@ （）。
@#@@#@ A、公告@#@ B、意见@#@ C、通知@#@ D、通告@#@ 【答案】D@#@ 【解析】通告是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项时使用的公文";i:
6;s:
28478:
"桐庐县烟草专卖局（公司）招聘考试试题及参考答案@#@ 请考试按规定用笔将所有试卷答案写在答题卡上注意事项：
@#@@#@ 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的，不得分。
@#@@#@ 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@）@#@ 1、统计表明“关键的事总是少数，一般的事总是多数”这意味着控制工作最应重视（）。
@#@@#@ A、突出重点，强调例外@#@ B、灵活、及时和适度@#@ C、客观、精确和具体@#@ D、协调计划和组织工作@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “关键的事总是少数，一般的事总是多数”强调的是，管理工作不仅要重视“关键的事情”，还要善于处理“一般的事情”，由此推断，最应重视的是不同事情之间的协调计划和组织工作。
@#@故选D。
@#@@#@ 2、没有理性的指导，眼睛是最坏的证人，意在强调（）。
@#@@#@ A、感性认识的重要性@#@ B、理性认识的重要性@#@ C、理性认识比感性认识更重要@#@ D、感性认识比理性认识更重要@#@ 【答案】B@#@ 【解析】感性认识和理性认识是认识的不同阶段，二者是辩证统一的。
@#@感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的指导。
@#@@#@ “理性的指导”是指理性认识，“眼睛”所见到的是感性认识。
@#@这句话意在强调理性认识的重要性，指出离开理性的感性是盲目的，甚至会歪曲事物的真相，但并不是说理性认识地位高于感性认识。
@#@@#@ 故选B。
@#@@#@ 3、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是（）。
@#@@#@ A、与800mm等降水量线大体一致@#@ B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@ C、是湿润区和半湿润区的界线@#@ D、与1月份零度等温线一致@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。
@#@故选ACD。
@#@@#@ 4、判断经济效率一般采用（）。
@#@@#@ A、帕累托标准@#@ B、资源配置@#@ C、市场占有率@#@ D、社会福利水平@#@ 【答案】A@#@ 【解析】帕累托最优状态，又称经济效率，如果对于某种既定的资源配置状态，在不使任何人境况变坏的情况下，而不可能再使某些人的处境变好。
@#@@#@ 5、实施西部大开发战略要统筹规划，突出重点。
@#@其哲学依据是（）。
@#@@#@ A、同一矛盾的双方，其地位、作用是不平衡的@#@ B、在复杂事物发展过程中，不同矛盾地位、作用是不平衡的@#@ C、矛盾普遍存在，必须一分为二地看问题@#@ D、一切事物都在发展，必须用发展的眼光看问题@#@ 【答案】B@#@ 【解析】复杂事物中包含多个矛盾，其中必有一个矛盾居于支配地位，对事物的发展起着决定作用，这个矛盾就是主要矛盾。
@#@反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。
@#@主次矛盾的原理告诉我们集中力量找出主要矛盾，才能找到解决复杂问题的重点、关键或中心，同时做到统筹兼顾，适当安排。
@#@@#@ “实施西部大开发战略要统筹规划，突出重点”正是依据了“在复杂事物发展过程中，不同矛盾地位、作用是不平衡的”这一原理。
@#@故选B。
@#@@#@ 6、亚洲和非洲之间的分界线是（）。
@#@@#@ A、亚马逊河@#@ B、苏伊士运河@#@ C、白令海峡@#@ D、霍尔木兹海峡@#@ 【答案】B@#@ 【解析】苏伊士运河连接地中海与红海，提供从欧洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近的航线，是亚洲和非洲的分界线。
@#@故选B。
@#@@#@ 7、“激变论”的错误在于（）。
@#@@#@ A、否认量变是质变的必要准备@#@ B、否认质变中有量的扩张@#@ C、否认量变中有部分质变@#@ D、只承认量变不承认质变@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ “激变论”认为不存在量变，事物总是从一个质态一下子就变为另一个质态。
@#@事物只有在一定量的累积上才会发生质变，而“激变论”将量变与质变割裂开来。
@#@故本题选A。
@#@@#@ 8、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是（）。
@#@@#@ A、与800mm等降水量线大体一致@#@ B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@ C、是湿润区和半湿润区的界线@#@ D、与1月份零度等温线一致@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。
@#@故选ACD。
@#@@#@ 9、下列反映公历八月初的农谚是（）。
@#@@#@ A、处暑动刀镰@#@ B、小暑不算热@#@ C、大暑在伏天@#@ D、立秋忙打靛@#@ 【答案】D@#@ 【解析】立秋，是24节气中的第13个节气，更是干支历未月的结束以及申月的起始；@#@时间在农历每年七月初一前后（公历8月7～9日之间）。
@#@@#@ 10、以本机关名义制发的上行文，签发人应当是（）。
@#@@#@ A、综合部门（办公室）负责人@#@ B、主持工作的负责人@#@ C、主要负责人授权的其他负责人@#@ D、主要负责人@#@ 【答案】BD@#@ 【解析】以本机关名义制发的上行文，由主要负责人或者主持工作的负责人签发。
@#@所以答案为BD。
@#@@#@ 11、道德有多方面的功能，其中占主要地位的功能是（）。
@#@@#@ A、调节和认识功能@#@ B、调节和教育功能@#@ C、教育和评价功能@#@ D、认识和教育功能@#@ 【答案】A@#@ 【解析】道德有多方面的功能，如调节功能、认识功能、教育功能、评价功能、导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等，其中占主要地位的是调节功能和认识功能。
@#@故选A。
@#@@#@ 12、以下诗句与描写的雨的种类对应不正确的是（）。
@#@@#@ A、随风潜入夜，润物细无声──春雨@#@ B、七八个星天外，两三点雨山前──夏雨@#@ C、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中──秋雨@#@ D、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来──冬雨@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项，“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，描写的是春雨。
@#@B项，“七八个星天外，两三点雨山前”出自辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，描写的是夏雨。
@#@C项，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》，描写的是江南春雨，而不是秋雨。
@#@D项，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”出自陆游的《十一月四日风雨大作》，描写的是冬雨。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 13、用于记载会议主要精神和议定事项的公文是（）。
@#@@#@ A、决议@#@ B、会议记录@#@ C、纪要@#@ D、议案@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查公文的种类。
@#@会议纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文。
@#@故本题选择C选项。
@#@@#@ 14、下列不属于行政决策的特征的是（）。
@#@@#@ A、决策主体的特定性@#@ B、决策内容的广泛性@#@ C、决策的程序性@#@ D、决策的权威性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】情况有时候会是突发的，这个时候的决策也就不可能按照程序来进行。
@#@因此决策的程序性不属于行政决策的特征。
@#@@#@ 15、社会主义初级阶段的基本特征是（）。
@#@@#@ A、生产力总体水平落后@#@ B、商品经济不发达@#@ C、社会主义经济制度不完善@#@ D、社会主义民主政治和社会主义精神文明不健全、不成熟@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】社会主义初级阶段的基本特征：
@#@①生产力落后是最基本的特征;@#@②农业人口占很大比重;@#@③自然经济占很大比重;@#@④科技教育文化落后;@#@⑤人民生活水平比较低;@#@⑥地区经济文化发展不平衡;@#@⑦各方面的体制还不完善;@#@⑧努力建设精神文明;@#@⑨同世界先进水平有差距。
@#@@#@ 16、下列公文除（）外，都应加盖发文机关的印章。
@#@@#@ A、公告@#@ B、通知@#@ C、函@#@ D、纪要@#@ 【答案】D@#@ 【解析】公告、通知、函需要加盖发文机关印章。
@#@纪要可以不加印章，如需盖章的，可由主办单位代章。
@#@@#@ 17、因特网已经渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐中，下列关于因特网的描述正确的是（）。
@#@@#@ A、因特网又被我们称为“新媒体”@#@ B、网络时代又被人们简称为“e时代”@#@ C、主页是一个网站上容纳信息最多的页@#@ D、上网的网址应在浏览器的链接栏输入@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，因此因特网与新媒体并不是同一概念，该项描述错误。
@#@@#@ B项，“e时代”最初指电子（electronic）时代，随着计算机和网络的普及，e时代已经泛指整个网络时代，因此该项描述正确，当选。
@#@@#@ C项，主页只是一个网站的起点站或者主目录，容纳的信息不一定最多，因此该项描述错误。
@#@@#@ D项，上网的网址应在浏览器的地址栏输入，而非链接栏，因此该项描述错误。
@#@@#@ 18、某资本家经营的企业通过改进技术、提高劳动生产率，使其生产商品花费的劳动时间比社会必要劳动时间少10%，由此形成商品个别价值低于社会价值的那部分是（）。
@#@@#@ A、超额剩余价值@#@ B、绝对剩余价值@#@ C、相对剩余价值@#@ D、剩余价值@#@ 【答案】A@#@ 【解析】超额剩余价值是商品的个别价值低于社会价值的差额，在资本主义社会，各个资本家率先采用先进技术，提高劳动生产率的直接动机是追逐超额剩余价值。
@#@故选A。
@#@@#@ 19、某资本家经营的企业通过改进技术、提高劳动生产率，使其生产商品花费的劳动时间比社会必要劳动时间少10%，由此形成商品个别价值低于社会价值的那部分是（）。
@#@@#@ A、超额剩余价值@#@ B、绝对剩余价值@#@ C、相对剩余价值@#@ D、剩余价值@#@ 【答案】A@#@ 【解析】超额剩余价值是商品的个别价值低于社会价值的差额，在资本主义社会，各个资本家率先采用先进技术，提高劳动生产率的直接动机是追逐超额剩余价值。
@#@故选A。
@#@@#@ 20、偶然性对事物发展的作用是（）。
@#@@#@ A、决定事物发展的根本方向@#@ B、可有可无的@#@ C、促进或延缓事物的发展进程@#@ D、加速新事物的产生和旧事物的灭亡@#@ 【答案】C@#@ 【解析】必然性和偶然性是揭示客观事物的发生、发展和灭亡的不同趋势的一对范畴，它们在事物的联系和发展中起着不同的作用。
@#@必然性产生于事物内部的主要原因，因而它在发展过程中居于支配地位，决定着事物发展的前途和方向;@#@偶然性则不同，它产生于事物次要的和外部的原因，因而在发展中一般只居于从属的地位，对发展的必然过程起着促进或延缓的作用。
@#@故本题选C。
@#@@#@ 21、“我想买块地，自己种菜种粮食”。
@#@在食品安全事件频发的当下，一些网友发出这样的呼声。
@#@人们自种自食的农产品（）。
@#@@#@ A、不是商品，因为它没有用于交换@#@ B、是商品，因为它耗费了人类的劳动@#@ C、不是商品，因为它只有价值@#@ D、是商品，因为它能满足人们的需要@#@ 【答案】A@#@ 【解析】人们自种自食的农产品是劳动产品，可是没有用于交换，所以不是商品。
@#@故选A。
@#@@#@ 22、根据被管理者的成就需要、权利需要、合群需要对其进行管理，其出发点是将被管理者视为（）。
@#@@#@ A、经济人@#@ B、文化人@#@ C、社会人@#@ D、政治人@#@ 【答案】C@#@ 【解析】社会人是在社会学中指具有自然和社会双重属性的完整意义上的人，与“自然人”相对。
@#@通过社会化，使自然人在适应社会环境、参与社会生活、学习社会规范、履行社会角色的过程中，逐渐认识自我，并获得社会的认可，取得社会成员的资格。
@#@@#@ “社会人”的假定是通过人性特征来进行的，反映了人在感情方面的特点和需求。
@#@因而作为管理者，不仅仅要用规章制度来管理，适当的时候，还要使管理人性化，将被管理者视为“社会人”，使得组织更加具有活力。
@#@故选C。
@#@@#@ 23、社会存在属于社会生活的物质方面，是社会实践和物质生活各种条件的总和，它是（）。
@#@@#@ A、生产方式、地理环境和人口因素的统一@#@ B、生产力和生产关系的统一@#@ C、生产方式和社会形态的统一@#@ D、经济基础和上层建筑的统一@#@ 【答案】A@#@ 【解析】社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。
@#@社会存在最本质的方面是物质资料生产方式。
@#@@#@ 把物质资料生产方式规定为社会存在的本质内容就已经把自然环境和人口因素部分地包含在内。
@#@进入生产过程中的人是劳动者，劳动者在生产中形成的人与人之间的关系就是生产关系，生产力和生产关系的统一构成了生产方式。
@#@因此，社会存在是生产方式、地理环境和人口因素的统一。
@#@@#@ 24、人造纤维工业的出现，使人们的服装变得丰富多彩；@#@计算机成为人们学习和生活的帮手；@#@化学肥料使农作物产量大大提高，丰富了人们的餐桌。
@#@这表明（）。
@#@@#@ A、科技促进了生产力的发展@#@ B、社会需要是科技发展的根本动力@#@ C、科技进步影响人们生活，促进生活现代化@#@ D、生产的需要是科技存在的重要条件@#@ 【答案】C@#@ 【解析】题干中论述了科技的进步给人们的生活所带来的影响，通过科技进步与创新，能够促进民生改善，实现生活现代化。
@#@故选C。
@#@@#@ 25、人类选择月球作为探索宇宙星际航行的第一站的主要原因是（）。
@#@@#@ A、探索月球的危险性小@#@ B、月球上富含地球上稀缺的矿种，且分布广泛@#@ C、月球是地球的卫星，是距离地球最近的天体@#@ D、月球上有高真空、强辐射和失重环境，这是将来加工工业的理想场所@#@ 【答案】C@#@ 【解析】人类选择月球作为探索宇宙星际航行的第一站的主要原因是月球是地球的卫星，是距离地球最近的天体。
@#@@#@ 26、公文标题中，（）是不能省略的。
@#@@#@ A、文种@#@ B、事由@#@ C、机关名称@#@ D、发送机关@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是公文标题的构成要素。
@#@标题可以是完全式的标题，也可以是不完全式的标题。
@#@一个完全式的标题是机关+事由+文种三大要素构成。
@#@不完全式的标题当中可以省略机关，可以省略事由，但是唯一文种是不可以省略的。
@#@故本题选择A选项。
@#@@#@ 27、长沙天心阁一副对联，上联是“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行“下联是“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞”这形象的说明了静止是（）。
@#@@#@ A、运动的存在方式@#@ B、运动的衡量尺度@#@ C、运动的内在原因@#@ D、运动的普通状态@#@ 【答案】B@#@ 【解析】舟行洲不行，鸽飞阁不飞，体现运动和静止的辩证关系。
@#@说明静止是因参照物不同所体现出来的运动的形态，因而是运动的衡量尺度。
@#@故选B。
@#@@#@ 28、对“工业和人的环境是人的一本打开的心理学”这一观点分析正确的是（）。
@#@@#@ A、是唯心主义观点，不具有科学性@#@ B、这一观点将工业和环境理解为主观的@#@ C、工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值@#@ D、否认了人的实践活动对象的客观性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。
@#@实践以人为主体，以客观事物为对象。
@#@工业和人的环境，一方面是客观的，另一方面它又是人的认识和价值观念的体现。
@#@正因为工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值，所以我们可以把工业和人的环境看作是人的一本打开的心理学。
@#@@#@ 故本题选C。
@#@@#@ 29、公文发文机关标识应为（）。
@#@@#@ A、省水利厅文件@#@ B、关于×@#@×@#@省水利厅@#@ C、×@#@×@#@省水利厅文件@#@ D、×@#@×@#@水利厅复函@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查发文机关标志。
@#@发文机关标志由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成，也可以使用发文机关全称或者规范化简称。
@#@故答案选C。
@#@@#@ 30、对“工业和人的环境是人的一本打开的心理学”这一观点分析正确的是（）。
@#@@#@ A、是唯心主义观点，不具有科学性@#@ B、这一观点将工业和环境理解为主观的@#@ C、工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值@#@ D、否认了人的实践活动对象的客观性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。
@#@实践以人为主体，以客观事物为对象。
@#@工业和人的环境，一方面是客观的，另一方面它又是人的认识和价值观念的体现。
@#@正因为工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值，所以我们可以把@#@ 31、公文写作前的准备工作包括（）。
@#@@#@ A、确定行文目的要求@#@ B、选择文种@#@ C、确定公文日期@#@ D、确定主题@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】本题考查的是公文。
@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。
@#@故本题选择ABD选项。
@#@@#@ 32、公文的真实性指的是（）。
@#@@#@ A、事实上的真实与方针政策上的真实@#@ B、事实上的真实与语言上的虚构@#@ C、方针政策上的真实与格式上的约定俗成@#@ D、语言上的虚构与格式上的约定俗成@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公文的真实性要求的是事实上的真实与方针政策上的真实，这是公文写作的一大特点。
@#@故选A。
@#@@#@ 33、从广义上讲，决策就是（）。
@#@@#@ A、人们为实现一定的目标所实施的行动计划@#@ B、人们为实现一定的目标所作的行为设计及其抉择@#@ C、人们为实现一定的目标而形成的思维模式@#@ D、人们为实现一定的目标所完成的工作任务@#@ 【答案】B@#@ 【解析】从广义上讲，决策就是做出决定，即人们为实现一定的目标所作的行为设计及其抉择。
@#@@#@ 34、一支玫瑰花平时的价格为5元钱。
@#@情人节期间上涨至15元。
@#@在此处，影响价格的主要因素是（）。
@#@@#@ A、文化@#@ B、地域@#@ C、季节@#@ D、生产@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查价值规律的相关内容。
@#@@#@ 由于生产力的发展，不会存在玫瑰产量受季节影响的情况，且玫瑰的培育技术已经成熟，其价格不会受到生产变化的影响。
@#@由价值规律的表现形式可知，价格受供求关系影响，围绕价值上下波动。
@#@CD项排除。
@#@由题干可知，玫瑰花在平时价格5元，而情人节上涨至15元。
@#@由于情人节期间，玫瑰的需求量增加，因此价格上涨，这是情人节送玫瑰的习俗文化所决定的。
@#@而题干当中并未提及地域之间的差异性，B项排除。
@#@@#@ 故本题选择A项。
@#@@#@ 35、程序性决策被称为（）。
@#@@#@ A、开关式决策和重复性决策@#@ B、例行决策、常规决策和定型化决策@#@ C、旋钮式决策和开关决策@#@ D、战略决策和旋钮决策@#@ 【答案】B@#@ 【解析】程序性决策也叫例行决策、常规决策和定型化决策或重复性决策。
@#@@#@ 36、你处关于增加教育经费的有关（），请与财政局协商。
@#@@#@ A、事务@#@ B、事宜@#@ C、事实@#@ D、事情@#@ 【答案】B@#@ 【解析】公文用语中一般用事宜、事项的表述方式。
@#@@#@ 37、判断经济效率一般采用（）。
@#@@#@ A、帕累托标准@#@ B、资源配置@#@ C、市场占有率@#@ D、社会福利水平@#@ 【答案】A@#@ 【解析】帕累托最优状态，又称经济效率，如果对于某种既定的资源配置状态，在不使任何人境况变坏的情况下，而不可能再使某些人的处境变好。
@#@@#@ 38、某大学校长在新进教职工座谈会上发表欢迎词，下列哪些内容应该列入欢迎词文稿。
@#@@#@ （）@#@ A、向新进教职工表示欢迎@#@ B、介绍学校情况@#@ C、对新进教职工寄予希望@#@ D、详细介绍新进教职工过去的成绩@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】本题考查欢迎词。
@#@欢迎词，是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话。
@#@@#@ A项，欢迎词的开头，应对宾客的光临表示热烈的欢迎。
@#@正确，当选；@#@@#@ B项，为欢迎新教职工，需要介绍学校情况，以激励新教职工积极工作，正确，当选；@#@@#@ C项，欢迎词的主体，需要展望美好的未来，以激励员工。
@#@正确，当选；@#@@#@ D项，是在新职工面试时候的需要职工详细介绍的。
@#@故D错误，排除。
@#@@#@ 故本题正确答案为ABC。
@#@@#@ 39、实施乡村振兴战略破解“三农”问题，解决“三农”问题的根本途径是（）。
@#@@#@ A、科技创新@#@ B、加大资金投入@#@ C、城镇化@#@ D、城乡发展一体化@#@ 【答案】D@#@ 【解析】城乡一体化发展是解决“三农”问题的根本途径。
@#@故选D。
@#@@#@ 40、价格与价值的关系是（）。
@#@@#@ A、价格受供求关系的影响围绕价值上下波动@#@ B、价格决定价值@#@ C、无必然联系@#@ D、价值就是价格@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是价值规律。
@#@价值规律是通过价格围绕价值上下波动表现出来的。
@#@由于受到供求关系的影响，某种商品供不应求，价格上涨，供过于求，价格下跌。
@#@价格与供求之间存在着双向制约的关系，供求变化会引起价格波动，商品生产者又会根据价格的涨落及时调整投资方向和生产规模，使供求达到动态平衡，从而使价格以价值为轴心上下波动。
@#@故本题选择A。
@#@@#@ 41、社会主义思想道德建设所要解决的是（）。
@#@@#@ A、社会主义现代化建设的智力支持问题@#@ B、在全民族、全社会形成共同理想和精神支柱问题@#@ C、全面繁荣文化事业和营造良好的社会文化环境问题@#@ D、发展经济，提高人民生活水平问题@#@ 【答案】B@#@ 【解析】思想道德建设决定着精神文明建设的性质和方向，对社会政治经济的发展具有巨大的能动作用。
@#@社会主义思想道德建设所要解决的是在全民族、全社会形成共同理想和精神支柱问题。
@#@故选B。
@#@@#@ 42、下列不属于通报适用范围的是（）。
@#@@#@ A、表彰先进@#@ B、批评错误@#@ C、传达重要精神或者情况@#@ D、上级机关回复下级的请示@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查的是通报的相关知识。
@#@通报是适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神和告知重要情况。
@#@@#@ ABC正确。
@#@D项答复下级机关的请示事项应该是批复，故本题应选择D选项。
@#@@#@ 43、下列各项不属于公文制文阶段的是（）。
@#@@#@ A、草拟@#@ B、会签@#@ C、签发@#@ D、注发@#@ 【答案】D@#@ 【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。
@#@注发属于公文的制发阶段。
@#@@#@ 44、下列学者观点与其代表的哲学派别对应正确的一项是（）。
@#@@#@ A、泰勒斯：
@#@万物产生于水——古代朴素唯物主义@#@ B、陆象山：
@#@宇宙便是吾心，吾心即是宇宙——客观唯心主义@#@ C、老子：
@#@道生万物，道就是无——主观唯心主义@#@ D、德谟克利特：
@#@一切事物都是由不能再分的物质微粒——原子组成的——形而上学唯物主义@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项认为水是世界的本原，把“物质”理解为自然界中一种或几种具体的物质形态，属于古代朴素唯物主义理论，正确。
@#@B项认为“心”是世界的本原属于主观唯心主义的思想。
@#@C项认为“道”是万物的本原属于客观唯心主义的观点@#@ 45、当今随着信息技术的飞速发展，人们对光存储容量的要求不断提高，下列哪个光存储技术是目前最先进的?
@#@（）@#@ A、CD@#@ B、DVD@#@ C、LaserDiskD、Blu--RayDisc（蓝光DVD）@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ CD、DVD是目前常见和普及的光存储技术。
@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准，它具有存储量大、保存时间长等特点，目前还处于推广阶段。
@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@ 46、下列各项不属于公文制文阶段的是（）。
@#@@#@ A、草拟@#@ B、会签@#@ C、签发@#@ D、注发@#@ 【答案】D@#@ 【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。
@#@注发属于公文的制发阶段。
@#@@#@ 47、商洽性文件的主要文种是（）。
@#@@#@ A、批复@#@ B、通知@#@ C、函@#@ D、通报@#@ 【答案】C@#@ 【解析】函主要有商洽性的作用。
@#@故选C。
@#@@#@ 48、全体一致原则从公平角度而言具有很多诱人之处，但它为什么不是应用";i:
7;s:
4475:
"小课题研究报@#@课题名称@#@静电现象与日常生活@#@单 位@#@滕州市西岗镇卓楼小学@#@研究人及分工@#@卓一凡：
@#@倜查生活中的静电现象、汇总资料、安装导静电地线。
@#@@#@王雅茹：
@#@查阅资料、汇总资料、深入认识静电现象。
@#@@#@辅导教师@#@杨位元@#@研究时间@#@2019年3月@#@研究过程@#@第一周：
@#@调查生活中的静电现象。
@#@@#@第二周：
@#@查阅资料，深入认识静电现象。
@#@@#@第三周：
@#@制定措施，消除生活中的静电现象。
@#@@#@研究过程附表：
@#@静电情况调查表@#@研究过程图片：
@#@附后@#@研究背景@#@人们在生活中会经常遇到静电现象，这些静电严重困扰着人们的生活、学习甚至会造成伤害。
@#@静电伤害轻者会给人带来不适的感觉、轻微灼痛，重者会有针刺般刺痛或沿着神经而游走的大范围的刺痛。
@#@@#@干燥的天气很容易产静电，晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝色放电火花，见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色而又非常尴尬；@#@早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱，拉门把手、开水龙头时常会发出“啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电。
@#@皮肤与衣服、衣服与衣服之间长期摩擦，便会产生静电，而冰箱、空调、洗衣机、电脑等家用电器产生的静电也会被人体吸收并积存起来，并会产生所谓的待机“放电”。
@#@而静电的产生会影响人机体的生理平衡，干扰人的情绪，令人身体不适，引起头痛、失眠和烦躁不安等症状。
@#@它还可能会对人体血液循环、免疫和神经系统产生干扰，有可能引起心脏异常和心脏早搏。
@#@据医学研究静电会对有心脑血管疾病的患者带来危害，如果静电没有释放出去，对于老年心脑血管疾病患者会产生定的负面影响，这部分静电就会刺激心脏，引起心率加快，心跳不规律血压不稳等症状。
@#@@#@静电@#@产生@#@原因@#@物质都是由分子组成，分子是由原子组成，原子中有带负电荷的电子和带正电荷的原子核，在正常状况下，一个原子的质子数与电子数量相同，正负平衡，所以对外表现出不带电的现象。
@#@但是电子环绕于原子核周围，一经外力即脱离轨道，离开原来的原子而侵入其他的原子，就产生了静电，一部分原子因缺少电子数而带有正电，另一部分原子因增加电子数而带负电。
@#@@#@在日常生活中，任何两个不同材质的物体接触后再分离，即可产生静电。
@#@通常在从一个物体上剥离一张塑料薄膜时就是一种典型的摩擦起电，穿衣服、脱衣服产生的静电也是摩擦起电。
@#@@#@固体、液体甚至气体也会因接触分离而带上静电。
@#@这是因为气体也是由分子、原子组成，当空气流动时分子、原子也会发生摩擦而起电。
@#@@#@制定措施@#@消除静电@#@为了消除静电，尽最大可能降低静电给人们带来的危害，免除人们的担心和烦恼，只要掌握消除静电的措施，就能有效消除我们身边的静电烦恼。
@#@@#@一、 不穿化纤类衣服，改穿棉制衣服。
@#@@#@二、 给干燥的室内环境增加湿度。
@#@具体方法如下：
@#@@#@1、 室内经常洒水。
@#@@#@2、 放置一些盆栽花卉。
@#@@#@3、 洗手放静电。
@#@@#@4、 开启空调设备。
@#@@#@5、 安装加湿器。
@#@@#@三、 静电接地法。
@#@具体方法如下：
@#@@#@1、 给室内电源线路增加一根地线。
@#@（农村线路通常只有两根线）@#@2、 给使用三座插头的家用电器安装接地线。
@#@如在电脑主机箱后面金属孔接上地线，地线另一端接一根铁钉，然后把铁钉钉入大地。
@#@@#@四、 隔绝法。
@#@如在电脑等家用电器的棱角处涂抹绝缘油漆，避免因棱角处绝缘油漆脱落而引发尖端放电。
@#@@#@附件1：
@#@@#@五、躲避、远离法。
@#@因静电有尖端放电的特点，雷雨时不要在大树下、不打金属杆雨伞、不爬山。
@#@@#@静电情况调查表@#@调查人：
@#@ 调查时间:
@#@@#@地点@#@放电情况及感觉@#@产生条件@#@消除或预防建义@#@附件2：
@#@ 研究过程图片@#@";i:
8;s:
2736:
"问题隐患清单和制度措施清单@#@序号@#@问题隐患清单@#@制度措施清单@#@整治项目@#@整治内容@#@突出问题@#@责任人@#@整治要求@#@完成时间@#@1@#@学习宣传贯彻习总书记关于安全生产重要论述@#@以习近平总书记关于安全生产重要论述指导企业安全生产工作@#@学习教育不够深入，贯彻落实存在差距；@#@安全生产责任压实力度不够@#@公司负责人陈茂根和兼职安全生产管理人员王科负责组织实施；@#@公司全体员工学习、知晓@#@组织开展专题学习；@#@大力开展宣传宣贯；@#@全面压实安全生产责任制@#@2020年底@#@2@#@落实企业主体责任@#@安全生产第一责任人责任@#@需加强履行法律法规要求的安全生产责任@#@公司安全生产第一责任人陈茂根负责落实@#@规范履职，严格落实“一报告双签字”@#@立即整改长期坚持@#@3@#@配备安全生产管理人员@#@已配备兼职安全生产管理人员，但安全生产管理人员业务水平、能力有待进一步提高@#@公司负责落实；@#@组织参加有关安全生产管理知识培训@#@配备的兼职安全生产管理人员王科需提升其安全生产管理能力@#@2020年底长期坚持@#@4@#@建立健全安全生产管理制度@#@已建立健全安全管理制度、隐患排查治理制度、安全生产教育培训制度等，安全生产管理制度已经落实@#@公司负责落实；@#@企业负责人陈茂根和兼职安全生产管理人员王科负责组织制定和实施，公司全体员工贯彻落实@#@已经组织制定和落实安全生产管理制度，但需提高员工安全意识，提升安全管理水平@#@2020年底@#@5@#@风险辨识管控与隐患排查治理@#@已开展安全风险辨识和隐患排查，但安全管理能力不足@#@公司负责落实；@#@公司负责人陈茂根和兼职安全生产管理人员王科负责组织实施，全体员工积极参与隐患排查治理@#@已建立风险管控“一图一牌三清单”，落实隐患排查治理制度@#@长期坚持@#@6@#@突出问题和重大隐患@#@危险性作业和高安全风险场所安全管理不足，重点隐患未排查治理到位@#@公司负责落实；@#@公司负责人陈茂根和兼职安全生产管理人员王科具体负责组织实施@#@整改消除有关场所和环节的突出问题和重大安全隐患@#@2020年底@#@7@#@建立“两张表”安全管理模式@#@公司未建立“两张表”安全管理模式@#@公司负责落实；@#@公司负责人陈茂根和兼职安全生产管理人员王科具体负责组织实施，全体员工积极参与、贯彻落实@#@建立“两张表”安全管理模式并落实@#@2021年底@#@";i:
9;s:
1789:
"系统论的基本内容@#@系统论认为，整体性、关联性、等级结构性、动态平衡性、时序性等是所有系统的共同的基本特征。
@#@这些特征，既是系统所具有的基本思想观点，也是系统方法的基本原则，表现了系统论不仅是反映客观规律的科学理论，而且也具有科学方法论的含义，这正是系统论这门学科的特点。
@#@贝塔朗菲对此曾作过说明，英语SystemApproach直译为系统方法，也可译成系统论，因为它既可代表概念、观点、模型，又可表示数学方法。
@#@他说，我们故意用Approach这样一个不太严格的词，正好表明这门学科的性质特点。
@#@@#@系统论的核心思想是系统的整体观念。
@#@贝塔朗菲强调，任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的新质。
@#@他用亚里斯多德的“整体大于部分之和”的名言来说明系统的整体性，反对那种认为要素性能好，整体性能一定好，以局部说明整体的机械论的观点。
@#@同时认为，系统中各要素不是孤立地存在着，每个要素在系统中都处于一定的位置上，起着特定的作用。
@#@要素之间相互关联，构成了一个不可分割的整体。
@#@要素是整体中的要素，如果将要素从系统整体中割裂出来，它将失去要素的作用。
@#@正像人手在人体中它是劳动的器官，一旦将手从人体中砍下来，那时它将不再是劳动的器官一样。
@#@@#@系统论的基本思想方法，就是把所研究和处理的对象，当作一个系统，分析系统的结构和功能，研究系统、要素、环境三者的相互关@#@";}
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