山西省中考语文考前适应性训练试题Word格式.docx

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"铅冶炼基础知识@#@铅冶炼根底知识@#@铅是人类较早提炼出来的金属之一，炼铅术和炼铜术大致始于同一历史时期。

@#@埃及前王朝时期〔早于公元前3000年〕即有用铅制作的小的人像，美索不达米亚于乌拉克三期〔UrukⅢ,公元前3000年〕已用铅制作小容器或锤成薄片，在乌尔（Ur）遗址曾发现残破的铅质水管。

@#@但是，直到公元前15世纪之后，铅才较常见于巴勒斯坦一带。

@#@ @#@ @#@@#@资源铅的矿物有原生硫化矿和次生氧化矿两种。

@#@硫化矿的主要矿物为方铅矿〔PbS〕，常和闪锌矿（ZnS）、辉银矿（Ag2S）、黄铁矿（FeS2）等共生。

@#@氧化矿主要有白铅矿（PbCO3）和硫酸铅矿（PbSO4）。

@#@方铅矿是消费铅的主要矿物。

@#@ @#@ @#@@#@世界铅矿资源较丰富的国家有美国、加拿大、苏联、澳大利亚和墨西哥等。

@#@中国铅矿资源也较多，分布于湖南、广西、广东、江西、江苏、云南、青海、甘肃、陕西等省区，著名的矿山有水口山、凡口、桃林等。

@#@@#@铅广泛用于制造铅合金。

@#@铅合金大量用于制造蓄电池极板,铅管和铅板用作防腐材料。

@#@铅对X射线和γ射线有良好的吸收性,广泛用作X光机和原子能装置的防护材料。

@#@汽油内参加四乙基铅[Pb（C2H5）4]可进步其辛烷值。

@#@用作颜料的铅化合物有铅白[2PbCO3?

@#@Pb（OH）2]、铅丹（Pb3O4）、铅黄（PbCrO4）、密陀僧（PbO）等。

@#@盐基性硫酸铅、磷酸铅和硬脂酸铅用作聚氯乙烯的稳定剂。

@#@ @#@ @#@@#@美国1979年用铅量比例为：

@#@蓄电池61％，汽油添加剂12％，颜料6％，弹药4％,建筑材料3％,电气2％，其他12％。

@#@@#@由于铅毒和经济等原因，某些领域中的铅，已经或即将为其他材料所代替。

@#@铅的售价有下降的趋势。

@#@1979、1980、1981年伦敦市场铅的平均价格分别为54.5、41.2、33.3美分/磅。

@#@ @#@ @#@@#@70年代末世界铅产量的80%以上用传统的烧结-鼓风炉流程消费,约10％用铅锌鼓风炉流程（I.S.P）消费，其他消费方法有波利顿（Boliden）电炉、改进膛式炉（BBU）和短窑等。

@#@@#@炼铅的原料主要是硫化铅矿，采出的矿石品位一般低于3％,须经选矿得到铅精矿再行冶炼。

@#@铅精矿一般成分为：

@#@铅40～75％，锌1～10％，硫16～20％,还常含有银、铜、铋、砷、锑等伴生或共生金属。

@#@ @#@ @#@　@#@硫化铅精矿炼铅主要包括烧结赔烧、鼓风炉熔炼等过程 @#@ @#@@#@ @#@ @#@烧结焙烧使精矿中的PbS氧化为PbO，并烧结成块。

@#@烧结块含铅40～50％,含硫低于2％。

@#@一部分二氧化硫浓度高的焙烧烟气可用于消费硫酸。

@#@　　@#@ @#@ @#@复原熔炼将破碎成100毫米左右的烧结块配以10%左右的焦炭装入鼓风炉，从炉的下部鼓入空气或预热空气〔250～450℃〕或富氧空气，使焦炭燃烧，保持风口区的温度在1300℃左右，含有CO的高温烟气在炉内向上运动，在此过程中，使炉料中的氧化铅复原成铅，氧化铁等形成炉渣。

@#@液体铅和炉渣流入炉缸，进展别离。

@#@铅液在向下流动过程中捕集金、银、铜、铋等金属。

@#@所得含铅约98％的粗铅，送往精炼。

@#@炉渣含锌高时，经烟化炉处理回收锌、铅。

@#@　@#@ @#@ @#@粗铅精炼分火法精炼和电解精炼。

@#@火法精炼的基建投资省，消费费用低，为世界许多炼铅厂采用；@#@电解精炼除铋效果好，粗铅含铋高时，宜采用电解精炼。

@#@　@#@ @#@ @#@火法精炼包括：

@#@熔析精炼和加硫除铜。

@#@熔析是利用铜在铅中的溶解度随温度的降低而减小的特性，降温除去部分铜，加硫是使铜生成Cu2S进一步除去。

@#@经过这两段作业，铅中含铜可降至0.001～0.002％。

@#@②碱性精炼除砷、锡、锑。

@#@除铜后的铅液不断流经熔融的氢氧化钠和氯化钠，同时参加硝石（NaNO3）作氧化剂，使砷、锡、锑分别氧化生成砷酸钠（Na3AsO4）、锡酸钠（Na2SnO3）和锑酸钠（Na3SbO4）,溶于氢氧化钠和氯化钠的混合熔体中而与铅别离。

@#@③加锌除银。

@#@加锌于含银的铅液，生成浮于铅液外表的“银锌壳〞。

@#@银锌壳一般比粗铅含银高20倍，是提取银的原料。

@#@铅液中残存的锌（0.6～0.7%）,可用碱性精炼法或氯化精炼法除去。

@#@真空蒸馏除锌法也已被一些工厂采用。

@#@④加钙、镁除铋。

@#@在一定温度下铋与钙可生成Bi2Ca3和Bi3Ca,铋与镁可生成Bi2Mg3，此法可使铅中的铋降至0.01～0.02％。

@#@　@#@ @#@ @#@火法精炼作业都可在铸铁制的精炼锅内进展。

@#@氧化法除锌也可使用反射炉。

@#@　　@#@ @#@ @#@电解精炼粗铅中的铜、锡等杂质,对电解有害,电解前先用火法初步精炼，以除去铜、锡。

@#@电解时阳极中须含有千分之几的锑，以便使阳极泥致密而不脱落，故在铸造阳极前须调整铅液中的含锑量。

@#@电解以火法初步精炼的粗铅为阳极,以电解精铅薄片为阴极,在硅氟酸铅和硅氟酸溶液中进展。

@#@电解液一般含Pb2+80～120克/升、H2SiF680～100克/升。

@#@电解液温度30～45℃，电流密度160～250安/米2，同极中心距75～110毫米,槽电压0.45～0.5伏，电流效率约92～98％,每吨阴极铅的电能消耗为120～160千瓦小时。

@#@　@#@ @#@ @#@炼铅新工艺由于PbS熔点低而造成的焙烧脱硫困难,要求烧结机进料含硫保持在5～7%,为此需配入3.5～4倍于原料量的返粉,这就不仅降低了设备才能，同时也限制了烟气二氧化硫浓度的进步，为二氧化硫的回收带来困难，而且返粉的制备须经烧结块冷却、多段破碎、运输、配料等过程，从而加剧了铅尘和烟气对环境的污染。

@#@为此,60年代以来,许多国家先后研究了多种直接处理铅精矿产出粗铅的新方法,以取代传统的烧结机-鼓风炉流程。

@#@基夫塞特法（KIVCET）──氧气闪速熔炼、电炉贫化炉渣，正在建立消费厂。

@#@氧化顶吹旋转转炉（TBRC）炼铅方法，已为瑞典的炼铅厂所采用。

@#@氧气底吹炼铅法（QSL）正在进展工业试验，奥托昆普（Outokumpu）闪速熔炼炼铅法──氧气闪速熔炼、电炉插以复原喷枪贫化炉渣，已完成中间试验工厂。

@#@此外，用氯盐浸出铅精矿的湿法炼铅的研究也获得了一些进展。

@#@　　@#@ @#@ @#@再生铅蓄电池用铅量在铅的消费中占很大比例，因此废旧蓄电池是再生铅的主要原料。

@#@有的国家再生铅量占总产铅量的一半以上。

@#@　　@#@再生铅主要用火法消费。

@#@例如,处理废蓄电池时,通常配以8～15%的碎焦，5～10%的铁屑和适量的石灰、苏打等熔剂，在反射炉或其他炉中熔炼成粗铅。

@#@　　@#@ @#@ @#@铅毒铅的蒸气和粉尘容易通过呼吸道和食道进入人体，铅和氧化铅溶于血液引起中毒，常有贫血、腹痛、痉挛、眼和肾受损害等病症。

@#@铅消费过程中应注意环境保护，加强烟气净化除尘，发现消费人员体内含铅量高时，应治疗排铅。

@#@@#@ @#@@#@近年来我国铅冶炼工业有很大开展。

@#@据2000年?

@#@有色金属统计?

@#@报道，1999年年产电铅91.84万t〔包括再生铅回收〕。

@#@其中矿产铅81.2万t〔包括进口含铅物料〕。

@#@国产铅精矿含铅50.1万t，产粗铅48.6万t。

@#@目前每年产量都在迅速上升。

@#@@#@ @#@ @#@全国已建成铅冶炼厂800多家，含国有企业66家、集体企业606家、股份制企业14家、联营企业15家、私营企业34家、三资企业21家和个体企业19家。

@#@这些铅冶炼厂中，单一的租铅冶炼厂、单一的电解精炼厂、既有粗炼又有电解精炼的综合铅冶炼厂大体上各占三分之一。

@#@在铅熔炼厂中，年产粗铝才能5万t以上的大型企业仅5家，即株洲冶炼厂、沈阳冶炼厂、韶关冶炼厂、西北铅锌冶炼厂、豫光金铅集团。

@#@年产粗铅才能1一4万t的共计16家。

@#@其余均在1万t以下。

@#@@#@ @#@ @#@近几年来我国铅产销两旺，除满足国内市场需求外，还大量出口：

@#@炼铅企业普遍都有些盈利，获得比拟好的经济效益，在有色金属工业中是比拟好的行业。

@#@@#@ @#@ @#@我国铅冶炼工艺不如铜那样多样性，全部采用火法冶炼消费粗铅。

@#@粗铅精炼只有白银铅锌厂设计了全火法精炼工艺，其余全部采用电解精炼。

@#@粗铅冶炼工艺，有白银铅锌冶炼厂引进德国鲁奇公司的QSL法、云南鸡街冶炼厂的制团、鼓风炉熔炼法以及广东前进冶炼厂曾一度采用过的烧结块电炉复原熔炼法，其余所有铅冶炼厂均采用烧结、鼓风炉熔炼法。

@#@烧结鼓风炉熔炼的铅占我国矿产铅总产量的95%以上。

@#@@#@A烧结机、烧结锅、烧结盘烧结@#@ @#@ @#@烧结、鼓风炉熔炼工艺中的精矿烧结工序，规模较大的厂家采用烧结机烧结，绝大多数中小企业都采用烧结锅或烧结盘烧结。

@#@@#@ @#@ @#@采用烧结机烧结铅精矿的厂家有：

@#@株洲冶炼厂、沈阳冶炼厂、会泽铅锌矿、豫光金铅集团、安阳汤阴铅冶炼厂、韶关冶炼厂、白银三冶炼厂等7家。

@#@其中除会泽铅锌矿处理氧化矿及老祖宗炼铅留下的高铅炉渣而采用吸风烧结外，其余6家均采用鼓风烧结。

@#@豫光金铅集团及安阳汤阴铅冶炼厂，铅鼓风烧结烟气，装备了低浓度S02制酸装置，硫的回收率约为80％。

@#@韶关冶炼厂及白银三冶炼厂处理铅锌混合精矿，用ISP工艺同时消费铅和锌，原料含硫高，烟气采用双转双吸替代了单转单吸制酸装置消费硫酸。

@#@@#@ @#@ @#@株洲冶炼厂、沈阳冶炼厂以及其他所有采用烧结盘及烧结锅消费烧结块的厂家，烟气都不制酸，直接通过烟囱排放。

@#@每吨矿产铅约产出0.6～0.7tSO2。

@#@1999年矿产铅81.2万t，其中韶关冶炼厂、白银三冶炼厂、豫光冶炼厂、汤阴冶炼厂等烟气已制酸；@#@会泽、鸡街等冶炼厂处理氧化铅矿；@#@不少冶炼厂搭配处理自行收买的部分二次铅物料，总计约25一30万t严铅量不造成SO2污染，还有50万t/a的矿产铅产生30～35万t/a的SO2烟气直接排放到大气造成高空污染。

@#@铅烧结机、烧结盘。

@#@烧结锅的操作及多段返粉破碎、铅粉尘及铅蒸汽的低空污染也相当严重，劳动条件恶劣。

@#@铅冶炼是目前我国重有色金属消费中劳动条件最差，环境污染最严重的。

@#@@#@ @#@ @#@株洲冶炼厂是我国目前采用烧结机、鼓风炉熔炼工艺消费粗铅规模最大的厂。

@#@1999年产电铅9.5万t。

@#@主要流程为：

@#@烧结机产出烧结块送鼓风炉熔炼，产出渣和铅在电热前床沉清别离。

@#@炉渣送烟化炉处理，挥发回收残留的铅及锌。

@#@粗铅送电解精炼，产出电铅熔铸，获得精铅成品：

@#@@#@ @#@ @#@湖南水口山矿务局三冶炼厂，是我国采用烧结锅一鼓风炉熔炼规模最大的冶炼厂，1999年产铅5.05万t。

@#@工艺流程除物料用烧结锅烧结与株冶不同外，都采用鼓风炉熔炼、电热前床别离渣铅、粗铅电解精炼、炉渣烟化炉挥发回收剩余铅锌。

@#@澜沧冶炼厂是我国最早采用烧结盘烧结，鼓风炉复原熔炼铅的冶炼厂：

@#@1998年产精铅1万t。

@#@该厂原处理当地占代炼铅留下的高铅炉渣，并有部分氧化铅矿．用烧结盘烧结后，烧结矿与老炉渣一并入鼓风炉熔炼。

@#@产出的粗铅送原昆明冶炼厂电解精炼，该厂的烧结盘由20世纪50年代中期始，消费至今。

@#@@#@BQ、S、L法@#@ @#@ @#@白银西北铅锌厂20世纪80年代从德国鲁奇公司引进了一套年产精铅5万t的Q、S、L炼铅装置，于1995年试投产。

@#@试车运行期间，日处理炉料量达281.3，铅直收率达93.9%，粗铅品位99.25%。

@#@烟气含SO27.6%一11%。

@#@投产时存在一些部分问题，停产至今。

@#@该厂是全国第一家采用纯火法精炼消费精铅的工厂，设施齐备，由于粗炼系统停产，火法精炼没有很好运行投试：

@#@@#@C底吹氧化一鼓风炉复原熔炼@#@ @#@ @#@由水口山矿务局、北京有色冶金设计研究总院等8家结合攻关的“水口山炼铅法〞于1988年完成半工业试验，1998年进展了补充试验，铅总回收率97%、粗铅品位98.4%、氧化段脱硫率9**%、出炉烟气含SO215%、氧化段沉铅率40%。

@#@氧化段处理才能5一l0t/（m3.d），烟尘率20%。

@#@鼓风炉复原熔炼床能率〔高铅渣〕40t/〔m2•d）,铅回收率94%，渣含铅3%一4%，烟尘率3%，尾气含SO2小于400X10一6。

@#@吨铅综合能耗〔标煤〕655kg/t，总加工本钱较烧结机一鼓风炉熔炼下降10%。

@#@@#@ @#@ @#@该工艺已用于池洲冶炼厂及豫光金铅集团的铅厂改造。

@#@@#@D二次铅资源利用@#@ @#@ @#@我国铅的消费和消费量均占世界第二位，但二次铅资源〔再生铅〕的回收利用途于相当低下水准。

@#@据1991一1999年统计，再生铅的产量仅占总产量的10%一30%，@#@ @#@ @#@近年来一些地方企业从美国和澳大利亚引进了废蓄电池回收铅的技术和部分关键设备。

@#@如江苏春兴集闭引进美国技术，建了三个企业。

@#@采用机械自动解体电池，将塑料、硫酸铅泥、金属块重选别离，分开处理。

@#@该集团处理才能已达12万t/a,2000年产铅6万t，正准备消化国外技术，进一步扩大产能。

@#@湖北金洋股份，1985年以来引进两项专利技术，自主承当“无污染再生铅技术〞的科技攻关，现已形成年处理废铅蓄电池6.5万t，年产再生铅4万t、铅基合金3.5万t，电铅1万t、铅制品15O0t的再生铅及铅合金消费基地。

@#@另外上海飞鸿有色金属，引进澳大利亚技术，建立了一座年处理5万t废杂的冶炼厂。

@#@二次铅的有效回收已经起步。

@#@但从总体看二次铅回收多分布于全国各地的乡镇企业和个体企业，一般采用手工解体废蓄电池，铅泥自然晾晒，与其他废杂基合金废材料等。

@#@分批用反射炉熔炼。

@#@这些工厂铅笔的回收率低下，环境条件差，废气、废水、铅尘等对操作工人及周边环境造成危害；@#@规模小，管理程度低下，没有统一部门管理，处于放任自流状态，@#@E小结@#@（l〕我国电铅产量从1990年的29.65万t，增长至1999年的91.84万t,9年增长3倍，年均增长率达13.38%，是重有色金属中增长速度最快的、铅除满足同内需求外，还大量出口1999年铅的出口总产量达47万t，近5年来，出口年均递增达19.6%，已成为世界第二产铅大国。

@#@@#@（2〕我国铅冶炼消费，100%采用烧结一鼓风炉熔炼、粗铅电解精炼工艺、西北铅锌冶炼厂引进Q、S、L一步炼铅、粗铅全火法精炼新工艺，尚存在―些工程问题，没有消费；@#@铅厂消费规模小，数量多，绝大多数没有SO2回收装置，高空、低空污染都非常严重，是重有色金属消费中环误条件最差的行业。

@#@@#@（3〕二次铅资源的回收利用没有引起有关部门的关注与重视，处于相当低下程度：

@#@二次铅的回收率远低于世界50%的平均水准。

@#@@#@（4〕铅冶炼污染的严重性，已引起我国各级政府的普遍重视。

@#@正在采取措施，准备关停一批污染严重的小铅厂，引进先进技术集中建大厂；@#@利用我国开发的底吹一鼓风炉熔炼工艺改造现有中小铅冶炼厂；@#@采用托普索技术利用烧结机烟气制酸；@#@部分改造西北冶炼厂系统，恢复Q、S、L工艺的消费。

@#@上述措施施行后，我国铅冶炼环境污染状况将有根本性改善。

@#@@#@近十多年来铅冶炼技术开展现状@#@Thepresentsituationofleadsmeltingtechnologyin@#@therecenttenyears@#@中国恩菲工程技术 @#@ @#@王忠实@#@WangZhongshi @#@ @#@ @#@ @#@ChinaEnfiNonferrousEngineeringCo.,Ltd.@#@ @#@@#@1.国外铅冶炼技术开展现状@#@Thepresentsituationoftheworldleadsmeltingtechnology@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@国外铅熔炼采用烧结－鼓风炉复原熔炼传统流程，其产量仍然占主要地位。

@#@但由于存在着能耗高，环境污染严重和劳动条件差等弊病。

@#@20世纪后期很少再建厂，一些研究机构从上世纪60年代后期已着手研究，希望寻求一种技术先进、经济可行、熔炼强度高、过程连续、焙烧和熔炼相结合的直接熔炼新方法，以实现硫化铅精矿的自热或根本上自热熔炼，消除或减轻对环境的污染，由于铅及其硫化物、氧化物在高温熔炼过程中，蒸汽压高，易于挥发，尤其是硫化铅具有显著挥发的特性，给直接熔炼及其烟气系统带来了较大的困难，所以早期技术开发工作进展得很缓慢，直到上世纪80年代后期，通过前期大量的试验研究和工程化研究工作，漂悬熔炼和熔池熔炼技术才有所打破，其中也包括了铅渣的复原控制的研究，新型余热锅炉开发、炉型构造及衬里保护研发等，使新的炼铅工艺逐步走向工业化，目前已有四种工业化运用的方法。

@#@@#@1.1基夫赛特直接炼铅法：

@#@@#@KICVET----thedirectleadsmeltingprocess@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@基夫赛特直接炼铅工艺从1967年起在前苏联有色金属矿冶研究院开场进展实验，经历了5t/d炉的中间试验和20t/d～25t/d炉的半工业试验，最终在1988年实现了工业化连续消费。

@#@该法主要特点是：

@#@在一台基夫赛特炉内完成铅精矿焙烧、复原、或渣中部分锌挥发过程等。

@#@铅精矿、二次物料、细磨熔剂经配料、干躁至含水低于1%，再经破碎、筛分后送往熔炼车间料仓，15mm～20mm焦粒送到另一料仓。

@#@基夫赛特炉由喷嘴、保温燃油烧嘴、反响塔、熔池、隔墙、电炉、熔炼区竖式烟道、电炉区、后燃烧室组成。

@#@炉料和焦粒通过反响塔顶的喷嘴加料口参加。

@#@工业氧〔95%的氧〕，由喷嘴侧部切线方向参加，使炉料喷入反响塔，氧料比调整到使炉料能完全脱硫，在工业氧气气氛中，硫化物在飘悬过程中快速氧化放热、溶化、造渣。

@#@焦粒在喷入和下降过程中大约有10%烧掉，很快落入熔池，形成漂浮在熔池外表的红热的焦炭层〔约为200mm厚〕，熔体飘悬落入熔池的过程中约有80％～90%的氧化铅被复原成铅很快沉入熔池底部。

@#@氧化物熔体和铅液从隔墙下部进入电炉区。

@#@熔炼烟气含有高浓度二氧化硫和金属氧化物烟尘经直升烟道，余热锅炉、电收尘器除尘后送往酸厂实现双接触法制酸，尾气达标排放。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@基夫赛特炉电热区的电能由碳电极提供，以维持熔体处于熔融状态，从电炉区拱顶的氮气密封加料口参加焦粒，复原熔体中的氧化锌和剩余的氧化铅。

@#@电炉区端墙下部设有虹吸放铅，侧下部设有渣口，定期排渣。

@#@为进一步回收渣中剩余的铅、锌，通常采用烟化炉处理炉渣。

@#@电炉区含铅、锌的蒸气经过后燃烧室吸入空气氧化后再经余热锅炉、热交换器、布袋收尘器除尘后排空，热交换器产出的热空气用于炉料的枯燥。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@基夫赛特炉构造较复杂，为进步炉体寿命设置了较多的铜水套，分布在反响塔、隔墙、熔池等部位。

@#@基夫赛特炉的主要操作指标：

@#@反响塔火焰温度1380℃～1420℃，熔池焦濾层温度1100℃～1200℃，熔炼烟气的二氧化硫浓度20％～30%，烟气温度1200℃～1300℃，脱硫率97%，入氧化锌烟尘的锌量40％～50%，铅回收率约为96%，循环烟尘率5%，炉渣含铅3%～5%，含锌7％～10%，氧耗160m3/t～170m3/t炉料，焦耗45kg/t炉料，电耗140KWH/t炉料。

@#@@#@工厂实例：

@#@@#@〔1〕位于哈萨克斯坦的乌斯季一卡缅诺戈尔斯克铅锌厂：

@#@@#@ @#@ @#@于1986年1月开场基夫赛特法炼铅，设计处理炉料才能为340t/d，经调试消费于1988年进展了改建，将电热区面积减少了一半，扩大了反响塔，使处理才能进步到500t/d。

@#@该厂主要特点：

@#@处理含铜大于2%炉料时，产出冰铜，在粗铅与炉渣之间的冰铜层厚100mm左右，放出的冰铜送铜厂处理；@#@用窑渣代替焦炭作复原剂，参加占炉料10%～12%的炼锌厂挥发窑产出的窑渣（约含炭25%）作复原剂，既节省了焦炭，也可以回收窑渣中的有价金属；@#@用烟化炉进一步回收渣中的锌和铅，以防止电炉区渣中氧化锌过分复原而导致铁的氧化物复原。

@#@@#@〔2〕意大利威斯麦港〔KSS〕炼铅厂：

@#@@#@ @#@ @#@该厂是在工艺创造国以外第一个成功建成〔1987年2月〕并投产的大型基夫赛特法炼铅厂，设计产能84,000t/a粗铅，反响塔顶设两个喷嘴同时加料。

@#@经多年运行消费才能已到达120,000t/a粗铅，设备作业率到达96%以上。

@#@该厂主要特点：

@#@在前苏联专利技术根底上由意大利Samim公司和Snamprogetti公司共同协作完善，对该项技术设备进展了较大的改进；@#@在处理本国和外来铅精矿的同时还处理电锌厂浸出渣、残渣和蓄电池泥等；@#@电炉区端墙设虹吸放铅口，铅坝高500mm，并有燃气喷嘴保温；@#@电炉区侧墙分三个不同高度设有五个放渣口，一般情况下使用中间高度的两个放渣口；@#@炉渣经水淬后送往挥发窑处理或渣厂堆放。

@#@@#@〔3〕加拿大柯明柯公司特累尔铅锌厂：

@#@@#@ @#@ @#@用基夫赛特炉取代已建的QSL炼铅工艺，1997年4月建成投产，产能为120,000t/a粗铅。

@#@特累尔铅锌厂是一个铅锌结合企业，全厂四条物流线把整个铅、锌消费连接在一起。

@#@锌厂浸出渣送铅厂处理，浸出渣处理量约占基夫赛特炼铅原料的45％～50%，铅厂产出的氧化锌粉送锌厂处理，约占炼锌原料的15%，基夫赛特炉含硫烟气与锌焙烧炉烟气合并制酸，电锌厂废水经处理后供铅厂工业用水。

@#@柯明柯公司基夫赛特炉反响塔顶设有四个喷嘴同时加料，炉料量为70t/h〔干基〕，炉料由铅精矿、浸出渣、熔剂和煤组成。

@#@经枯燥、磨矿后再与返尘、粒焦配比，由喷嘴喷入反响塔熔炼，该厂处理了大量的浸出渣等杂料，因此，熔炼烟气SO2含量略低于前两个工厂〔14%～18%〕。

@#@该厂为防止冰铜在电炉沉积，要求电炉温度较高，以保证含铜较高的粗铅从炉内排出，电炉区排出的炉渣，经烟化炉处理，电炉区和烟化炉回收的氧化锌粉均送电锌厂炼锌。

@#@烟化炉弃渣含锌小于2.5%。

@#@@#@该法特点是可处理含铜较高的原料。

@#@其缺点是投资高、能耗高、经营费用高、哈萨克斯坦和乌斯季—卡缅诺戈尔斯克已停顿消费。

@#@@#@1.2QSL炼铅法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@QSLprocess@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@QSL炼铅法是利用熔池熔炼的原理和底吹氧气的强烈搅动，使硫化物精矿，含铅二次物料与熔剂等原料在反响器〔熔炼炉〕的熔池中充分搅动，迅速熔化、氧化、交互反响和复原，生成粗铅和炉渣。

@#@其特点是氧的利用率高〔近乎100%〕，脱硫率高〔大于9**%〕，烟气二氧化硫浓度高〔进余热锅炉烟气二氧化硫浓度约8％～12%〕。

@#@适于双接触法制酸，操作简单，劳动条件好及本钱低等优点。

@#@20世纪80年代德国贝尔泽留斯铅锌厂建成处理量为10t/h的QSL示范工厂并进展了工业性试验，处理了大量的铅精矿和含铅的浸出渣，为QSL炼铅法实现大规模工业性消费奠定了根底。

@#@20世纪90年代以来，先后建立四座工厂，其中，加拿大特累尔QSL炼铅厂后期改为基夫赛特法炼铅外，其它三座工厂是中国西北铅锌厂、德国斯托贝克和韩国温山冶炼厂，均已投入运行。

@#@中国西北铅锌厂QSL炼铅先后进展了三次试消费，最后一次试消费持续了五个月，后因多种原因停顿了消费，至今未恢复消费。

@#@斯托贝克铅厂和温山冶炼厂建厂时间略晚于西北铅锌厂。

@#@初期存在的一些问题经修改后顺利达产，并已超过设计才能，消费指标到达或优于设计值，铅回收率96％～97%，烟气中硫利用率96%以上。

@#@该方法较好地解决了铅冶炼对环境的污染，，明显的改善了操作区的劳动条件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@QSL反响器是QSL的核心设备，反响器主要由氧化区和复原区组成。

@#@用隔墙将两区隔开，氧化区产出的初渣〔富铅渣〕由隔墙下部通道流入复原区，氧化区和复原区产出的粗铅经设置在氧化区端部虹吸口连续排出，终渣由设在复原区端墙的渣口定期排放。

@#@反响器是一个可旋转的圆柱体，内衬耐火砖，氧化区直径较大，复原段直径较小，安装斜度0.5%以利于粗铅向虹吸口流动。

@#@氧化区底部设有3～4支氧枪，复原区底部设有7支粉煤复原枪。

@#@复原区和氧化区端部均设有燃油烧嘴，必要时为反响器供热熔化炉料。

@#@在氧化区上部设有2～3个加料口和烟气排放口，烟气通过密封烟罩进入垂直烟道，此垂直烟道由膜式壁组成属于余热锅炉的辐射段。

@#@烟罩的密封装置保证反响器旋转不受限制，以便检修和更换氧枪、复原枪。

@#@氧枪和复原枪均为特殊的构造，是QSL反响器关键部件，既要保证反响器的氧化、复原功能，也需满足维护和拆卸的方便。

@#@通常氧枪寿命为2～3周，复原枪寿命为3个月。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@精矿、二次物料、熔剂、烟尘和必要时参加的固体燃料经配料、混合、制粒后进入小料仓，然后经称量胶带给料机从反响器氧化段顶部的加料口参加熔池，氧气通过用保护性气体和雾状水冷却的氧枪从底部喷入，物料在1050℃～1150℃下进展氧化、脱硫和熔炼，产出部分粗铅。

@#@初渣流入复原段，复原段粉煤来自于粉煤制备车间，经气力输送到熔炼车间的粉煤仓，再经计量仓、压缩空气输送系统和分配器送入各复原枪。

@#@复原枪为三套管构造，粉煤由中心管进入，氧气由内套管进入，氮";i:

1;s:

25901:

"强制性条文汇编全@#@强制性条文汇编@#@ @#@@#@第一篇施工质量@#@《建筑工程施工质量验收统一标准》——GB50300-2013@#@5.0.8经返修或加固处理仍不能满足安全或重要使用要求的分部工程及单位工程，严禁验收。

@#@@#@6.0.6建设单位收到工程竣工报告后，应由建设单位项目负责人组织监理、施工、设计、勘察等单位项目负责人进行单位工程验收。

@#@@#@1地基基础@#@《湿陷性黄土地区建筑规范》——GB50025-2004@#@4.1.1在湿陷性黄土场地，进行岩土工程勘察应查明下列内容，并应结合建筑物的特点和设计要求，对场地、地基作出评价，对地基础处理措施提出建议。

@#@@#@1黄土地层的时代、成因；@#@@#@2湿陷性黄土层的厚度；@#@@#@3湿陷系数、自重湿陷洗漱和湿陷起始压力随深度的变化；@#@@#@4场地湿陷类型和地基湿陷等级的平面分布；@#@@#@5变性参数和承载力；@#@@#@6地下水等环境水的变化趋势；@#@@#@7其他工程地质条件。

@#@@#@4.1.7采取不扰动土样，必须保持其天然湿度、密度和结构，并应符合Ⅰ级土样质量的要求。

@#@@#@在探井中取样，竖向间距宜为1m，土样直径不宜小于120mm；@#@在钻孔中取样，应严格按本规范附录D的要求执行。

@#@@#@取土勘探点中，应有足够数量的探井，其数量应为取土勘探点总数的1/3~1/2，并不宜少于3个。

@#@探井的深度宜穿透湿陷性黄土层。

@#@@#@5.7.2在湿陷性黄土场地采用桩基础，桩端必须穿透湿陷性黄土层，并符合下列要求：

@#@@#@1在非自重湿陷性黄土场地，桩端应支承在压缩性较低的非湿陷性黄土层中；@#@@#@2在自重湿陷性黄土场地，桩端应支承在可靠的岩（或土）层中。

@#@@#@6.1.1当地基的湿陷变形、压缩变形或承载力不能满足设计要求时，应针对不同土质条件和建筑物的类别，在地基压缩层内或湿陷性黄土层内采取处理措施，各类建筑的地基处理应符合下列要求：

@#@@#@1甲类建筑应消除地基全部湿陷量或采用桩基础穿透全部湿陷性黄土层，或将基础设置在非湿陷性黄土层上；@#@@#@2乙、丙类建筑应消除地基的部分湿陷量。

@#@@#@8.1.1在湿陷性黄土场地，对建筑物及其附属工程进行施工，应根据湿陷性黄土的特点和设计要求采取措施防止施工用水和场地雨水流入建筑物地基（或基坑内）引起湿陷。

@#@@#@8.1.5在建筑物临近修建地下工程时，应采取有效措施，保证原有建筑物和管道系统的安全使用。

@#@并应保持场地排水畅通。

@#@@#@8.2.1建筑场地的防洪工程应提前施工，并应在汛期前完成。

@#@@#@8.3.1浅基坑或基槽的开挖与回填，应符合下列规定：

@#@@#@1当基坑或基槽挖至设计深度或标高时，应进行验槽；@#@@#@8.3.2深基坑的开挖与支护，应符合下列要求：

@#@@#@1深基坑的开挖与支护，必须进行勘查与设计；@#@@#@8.4.5当发现地基浸水湿陷和建筑物产生裂缝时，应暂时停止施工，切断有关水源，查明浸水的原因和范围，对建筑物的沉降和裂缝加强观测，并绘图记录，经处理后方可继续施工。

@#@@#@8.5.5管道和水池等施工完毕，必须进行水压试验。

@#@不合格的应返修或加固，重做试验，直至合格为止。

@#@@#@清洗管道用水、水池用水和试验用水，应将其引至排水系统，不得任意排放。

@#@@#@9.1.1在使用期间，对建筑物和管道应经常进行维护和检修，并应确保所有防水措施发挥有效作用，防止建筑物和管道的地基浸水湿陷。

@#@@#@《锚杆喷射混凝土支护技术规范》——GB50086-2001@#@1.0.3锚喷支护的设计与施工，必须做好工程的地质勘查工作，因地制宜，正确有效的加固围岩，合理利用围岩的自承能力。

@#@@#@3.0.2围岩级别的划分，应根据岩石坚硬性、岩体完整性、结构面特征、地下水和地应力状况等因素综合确定。

@#@并应符合表3.0.2的规定。

@#@@#@ @#@@#@表3.0.2围岩分级@#@围岩级别@#@主要工程地质特征@#@毛洞稳定情况@#@岩体结构@#@构造影响程度，结构面发育情况和组合状态@#@岩体强度指标@#@岩体声波指标@#@岩体强度应力比@#@单轴饱和抗压强度（MPa）@#@点荷载强度（MPa）@#@岩体纵波速度（km/s）@#@岩体完整性指标@#@Ⅰ@#@整体状及层间结合良好的厚层状结构@#@构造影响轻微，偶有小断层。

@#@结构面不发育，仅有2～3组，平均间距大于0.8m，以原生和构造节理为主，多数闭合，无泥质充填，不贯通。

@#@层间结合良好，一般不出现不稳定块体@#@＞60@#@＞2.5@#@＞5@#@＞0.75@#@——@#@毛洞跨度5～10m时，长期稳定，无碎块掉落@#@Ⅱ@#@同Ⅰ级围岩结构@#@同一级围岩特征@#@30～60@#@1.25～2.5@#@3.7～5.2@#@＞0.75@#@——@#@毛洞跨度5～10m时，围岩能较长时间（数月至数年）维持稳定，仅出现局部小块掉落@#@块状结构和层间结合较好的中厚层或厚层状结构@#@构造影响较重，有少量断层。

@#@结构面发育，一般为3组，平均间距0.4～0.8m，以原生和构造节理为主，多数闭合，偶有泥质充填，贯通性较差，有少量软弱结构面。

@#@层间结合较好，偶有层间错动和层面张开现象@#@＞60@#@＞2.5@#@3.7～5.2@#@＞0.5@#@——@#@Ⅲ@#@同Ⅰ级围岩结构@#@同Ⅰ级围岩特征@#@20～30@#@0.85～1.25@#@3.0～4.5@#@＞0.75@#@＞2@#@毛洞跨度5～10m时，围岩能维持一个月以上的稳定，主要出现局部掉块、塌落@#@同Ⅱ级围岩状结构和层间结合较好的中厚层或厚层状结构@#@同Ⅱ级围岩块状结构和层间结合较好的中厚层或厚层状结构特征@#@30～60@#@1.25～2.50@#@3.0～4.5@#@0.5～0.75@#@＞2@#@层间结合良好的薄层和软硬岩互层结构@#@构造影响较重。

@#@结构面发育，一般为3组，平均间距0.2～0.4m，以构造节理为主，节理面多数闭合，少有泥质充填。

@#@岩层为薄层或以硬岩为主的软硬岩互层，层间结合良好，少见软弱夹层、层间错动和层面张开现象@#@＞60（软岩，＞20）@#@＞2.50@#@3.0～4.5@#@0.30～0.50@#@＞2@#@碎裂镶嵌结构@#@构造影响较重。

@#@结构面发育，一般为3组以上，平均间距0.2～0.4m，以构造节理为主，节理面多数闭合，少数有泥质充填，块体间牢固咬合@#@＞60@#@＞2.50@#@3.0～4.5@#@0.30～0.50@#@＞2@#@Ⅳ@#@同Ⅱ级围岩状结构和层间结合较好的中厚层或厚层状结构@#@同Ⅱ级围岩块状结构和层间结合较好的中厚层或厚层状结构特征@#@10～30@#@0.42～1.25@#@2.0～3.5@#@0.50～0.75@#@＞1@#@毛洞跨度5m时，围岩能维持数日到一个月的稳定，主要失稳形式为冒落或片帮@#@散块状结构@#@构造影响严重，一般为风华卸荷带。

@#@结构面发育，一般为3组，平均间距0.4～0.8m，以构造节理、卸荷、风化裂隙为主，贯通性好，多数张开，夹泥，夹泥厚度一般大于结构面的起伏高度，咬合力弱，构成较多不稳定块体@#@＞30@#@＞1.25@#@＞2.0@#@＞0.15@#@＞1@#@层间结合不良的薄层、中厚层和软硬岩互层结构@#@构造影响严重。

@#@结构面发育，一般为3组以上，平均间距0.2～0.4m，以构造、风化节理为主，大部分微张（0.5～1.0mm），部分张开（＞1.0mm），有泥质充填，层间结合不良，多数夹泥，层间错动明显@#@＞30（软岩，＞10）@#@＞1.25@#@2.0～3.5@#@0.20～0.40@#@＞1@#@碎裂状结构@#@构造影响严重，多数为断层影响带或强风化带。

@#@结构面发育，一般为3组以上。

@#@平均间距0.2～0.4m，大部分微张（0.5～1.0mm），部分张开（＞1.0mm），有泥质充填，形成许多碎块体@#@＞30@#@＞1.25@#@2.0～3.5@#@0.20～0.40@#@＞1@#@Ⅴ@#@散体状结构@#@构造影响很严重，多数为破碎带、全强风化带、破碎带交汇部位。

@#@构造及风化节理密集，节理面及其组合杂乱，形成大量碎块体。

@#@块体间多数为泥质充填，甚至呈石夹土状或土夹石状@#@——@#@——@#@＜2.0@#@——@#@——@#@毛洞跨度5m时，围岩稳定时间很短，约数小时至数日@#@注：

@#@1围岩按定性分级与定量指标分级有差别时，一般应以低着为准。

@#@@#@2本表声波指标以孔测法测试值为准。

@#@如果用其他方法测试时，可通过对比试验，进行换算。

@#@@#@3层状岩体按单层厚度可划分为：

@#@@#@厚层：

@#@大于0.5m；@#@@#@中厚层：

@#@0.1～0.5m；@#@@#@薄层：

@#@小于0.1m。

@#@@#@4一般条件下，确定围岩级别时，应以岩石单轴湿饱和和抗压强度为准；@#@当洞跨小于5m，服务年限小于10年的工程，确定围岩级别时，可采用点荷载强度指标代替岩块单轴饱和抗压强度指标，可不做岩体声波指标测试。

@#@@#@5测定岩石强度，做单轴抗压强度测定后，可不做点荷载强度测定。

@#@@#@4.1.4对Ⅳ、Ⅴ级围岩中毛洞跨度大于5m的工程，除应按照本规范表4.1.2-1的规定，选择初期支护的类型与参数外，尚应进行监控量测，以最终确定支护类型和参数。

@#@@#@4.1.5对Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级围岩毛洞跨度大于15m的工程，除应按照本规范表4.1.2-1的规定，选择支护类型与参数外，尚应对围岩进行稳定性分析和验算；@#@对Ⅲ级围岩，还应进行监控量测，以便最终确定支护类型和参数。

@#@@#@4.1.11对下列地质条件的锚喷支护设计，应通过实验后确定：

@#@@#@1膨胀性岩体；@#@@#@2未胶结的松散岩体；@#@@#@3有严重湿陷性的黄土层；@#@@#@4大面积淋水地段；@#@@#@5能引起严重腐蚀的地段；@#@@#@6严寒地区的冻胀岩体。

@#@@#@4.3.1喷射混凝土的设计强度等级不应低于C15；@#@对于竖井及重要隧道和斜井工程，喷射混凝土的设计强度等级不应低于C20；@#@喷射混凝土1d龄期的抗压强度不应低于5MPa。

@#@钢纤维喷射混凝土的设计强度等级不应低于C20，其抗拉强度不应低于2MPa，抗弯强度不应低于6MPa。

@#@@#@不同强度等级喷射混凝土的设计强度应按表4.3.1采用。

@#@@#@表4.3.1喷射混凝土的强度设计值（MPa）@#@ @#@@#@强度种类@#@喷射混凝土强度等级@#@C15@#@C20@#@C25@#@C30@#@轴心抗压@#@7.5@#@10.0@#@12.5@#@15.0@#@弯曲抗弯@#@8.5@#@11.0@#@13.5@#@16.5@#@抗拉@#@0.9@#@1.1@#@1.3@#@1.5@#@4.3.3喷射混凝土支护的厚度，最小不应低于50mm，最大不宜超过200mm。

@#@@#@5.3.5采用两次支护的地下室，后期支护的施作，应在同时达到下列三项标准时进行：

@#@@#@1隧洞周边水平收敛速度小于0.2mm/d；@#@拱顶或底板垂直位移速度小于0.1mm/d；@#@@#@2隧洞周边水平收敛速度，以及拱顶或底板垂直位移速度明显下降；@#@@#@3隧洞位移相对值已达到总相对位移量的90%以上。

@#@@#@7.5.5锚杆张拉与锁定应遵守下列规定：

@#@@#@4压力分散型或拉力分散型锚杆应按张拉设计要求先分别对单元锚杆进行张拉，当各单元在锚杆在同等荷载条件下因自由段长度不等而引起的弹性伸长差得以补偿后，再同时张拉各单元锚杆。

@#@@#@7.6.2预应力锚杆的验收实验应遵守下列规定：

@#@@#@1验收试验锚杆数量不少于锚杆总数的5%，且不得少于3根。

@#@@#@2验收试验应分级加荷，起始荷载宜为锚杆拉力设计值的30%，分级加荷值分别为拉力设计值的0.5、0.75、1.0、1.2、1.33和1.5倍，但最大试验荷载不能大于杆体承载力标准值的0.8倍。

@#@@#@3验收试验中，当荷载每增加一级，均应稳定5～10min，记录位移读数。

@#@最后一级试验荷载应维持10min。

@#@如果在1～10min内，位移量超过1.0mm，则该级荷载应再维持50min，并在15、20、25、30、45和60min时记录其位移量。

@#@@#@4验收试验中，从50%拉力设计值到最大试验荷载之间所测得的总位移量，应当超过该荷载范围自由段长度预应力筋理论弹性伸长值的80%，且小于自由段长度与1/2锚固段长度之和的预应力筋的理论弹性伸长值。

@#@@#@5最后一级荷载作用下的位移观测期内，锚头位移稳定或2h蠕变量不大于2.0mm。

@#@@#@8.5.1喷射作业应遵守下列规定：

@#@@#@4喷射作业紧跟开挖工作面时，混凝土终凝到下一循环放炮时间，不应小于3h。

@#@@#@9.1.1施工前，应认真检查和处理锚喷支护作业区的危石，施工机具应布置在安全地带。

@#@@#@9.1.2在Ⅳ、Ⅴ级围岩中进行锚喷支护施工时，应遵守下列规定：

@#@@#@1锚喷支护必须紧跟开挖工作面。

@#@@#@《地下工程防水技术规范》——GB50108-2008@#@3.1.4地下工程迎水面主体结构应采用防水混凝土，并应根据防水等级的要求采取其他防水措施。

@#@@#@3.2.1地下工程的防水等级应分为四级，各等级防水标准应符合表3.2.1的规定。

@#@@#@表3.2.1地下工程防水标准@#@防水等级@#@防水标准@#@一级@#@不允许渗水，结构表面无湿渍@#@二级@#@不允许漏水，结构表面可有少量湿渍；@#@@#@工业与民用建筑：

@#@总湿渍面积不大于总防水面积（包括顶板、墙面、地面）的1/1000；@#@任意100m2防水面积上的湿渍不超过2处，单个湿渍的最大面积不大于0.1m2;@#@@#@其他地下工程：

@#@总湿渍面积不应大于总防水面积的2/1000；@#@任意100m2防水面积上的湿渍不超过3处，单个湿渍的最大面积不大于0.2m2；@#@其中，隧道工程还要求平均渗水量不大于0.05L/（m2•d）,任意100m2防水面积上的渗水量不大于0.15L/（m2•d）@#@三级@#@有少量漏水点，不得有线流和漏泥砂；@#@@#@任意100m2防水面积上的漏水或湿渍点数不超过7处，单个漏水点的最大漏水量不大于2.5L/d，单个湿渍的最大面积不大于0.3m2@#@四级@#@有漏水点，不得有线流和漏泥砂；@#@@#@整个工程平均漏水量不大于2L/（m2•d）；@#@任意100m2防水面积上的平均漏水量不大于4L/（m2•d）@#@3.2.2地下工程不同防水等级的适用范围，应根据工程的重要性和使用中对防水的要求按表3.2.2选定。

@#@@#@表3.2.2不同防水等级的适用范围@#@防水等级@#@适用范围@#@一级@#@人员长期停留的场所；@#@因有少量湿渍会使物品变质、失效的贮物场所及严重影响设备正常运转和危及工程安全运营的部位；@#@极重要的战备工程、地铁车站@#@二级@#@人员经常活动的场所；@#@在有少量湿渍的情况下不会使物品变质、失效的贮物场所及基本不影响设备正常运转和工程安全运营的部位；@#@重要的战备工程@#@三级@#@人员临时活动的场所；@#@一般战备工程@#@四级@#@对渗漏水无严格要求的工程@#@4.1.22防水混凝土拌合物在运输后如出现离析，必须进行二次搅拌。

@#@当塌落度损失后不能满足施工要求时，应加入原水胶比的水泥浆或掺加同品种的减水剂进行搅拌，严禁直接加水。

@#@@#@4.1.26施工缝的施工应符合下列规定：

@#@@#@1水平施工缝浇筑混凝土前，应将其表面浮浆和杂物清除，然后铺设净浆或涂刷混凝土界面处理剂、水泥基渗透结晶型防水涂料等材料，再铺30-50mm厚的1:

@#@1水泥砂浆，并应及时浇筑混凝土；@#@@#@2垂直施工缝浇筑混凝土前，应将其表面清理干净，再涂刷混凝土界面处理剂或水泥基渗透结晶型防水涂料，并应及时浇筑混凝土；@#@@#@5.1.3变形缝处混凝土结构的厚度不应小于300mm。

@#@@#@《膨胀土地区建筑技术规范》——GB50112-2013@#@3.0.3地基基础设计应符合下列规定：

@#@@#@1建筑物的地基计算应满足承载力计算的有关规定；@#@@#@2地基基础设计等级为甲级、乙级的建筑物，均应按地基变形设计；@#@@#@3建造在坡地或斜坡附近的建筑物以及受水平荷载作用的高层建筑、高耸构筑物和挡土结构、基坑支护等工程，尚应进行稳定性验算。

@#@验算时应计及水平膨胀力的作用。

@#@@#@5.2.2膨胀土地基上建筑物的基础埋置深度不应小于1m。

@#@@#@5.2.16膨胀土地基上建筑物的地基变形计算值，不应大于地基变形允许值。

@#@地基变形允许值应符合表5.2.16的规定。

@#@表5.2.16中未包括的建筑物，其地基变形允许值应根据上部结构对地基变形的适应能力及功能要求确定。

@#@@#@表5.2.16膨胀土地基上建筑物地基变形允许值@#@结构类型@#@相对变形@#@变形量@#@（mm）@#@种类@#@数值@#@砌体结构@#@局部倾斜@#@0.001@#@15@#@房屋长度三到四开间及四角有构造柱或配筋砌体承重结构@#@局部倾斜@#@0.0015@#@30@#@工业和民用建筑相邻柱基@#@框架结构无填充墙@#@变形差@#@0.001L@#@30@#@框架结构有填充墙@#@变形差@#@0.0015L@#@20@#@当基础不均匀升降时不产生附加应力的结构@#@变形差@#@0.003L@#@40@#@注：

@#@L为相邻柱基的中心距离（m）。

@#@@#@《人民防空工程施工及验收规范》——GB50134-2004@#@3.1.2穿越建筑物、构筑物、街道、铁路等的坑道、地道掘进时，应采取连续作业和可靠的安全措施。

@#@@#@3.1.5坑道、地道掘进时，应采取湿式钻孔、洒水装碴和加强通风等综合防尘措施。

@#@@#@3.3.2当掘进对穿、斜交、正交坑道、地道时，必须有准确的实测图。

@#@当两个作业面相距小于或等于15m时，应停止一面作业。

@#@@#@3.3.3钻孔作业应符合下列规定：

@#@@#@1钻孔前应将作业面清出实底；@#@@#@2必须采用湿式钻孔法钻孔，其水压不得小于0.3MPa，风压不得小于0.5MPa；@#@@#@3严禁沿残留炮孔钻进。

@#@@#@3.3.4严禁采用不符合产品标准的爆破器材；@#@在有地下水的地段，所用爆破器材应符合防水要求。

@#@@#@3.3.5坑道、地道掘进宜采用火花起爆或电力起爆。

@#@当采用火花起爆时，每卷导火索在使用前均应将两端各切去50mm，并从一端取lm作燃速试验；@#@导火索的长度应根据点火人员在点燃全部导火索后能隐蔽到安全地点所需的时间确定，但不得小于1.2m。

@#@当采用电力起爆时，电雷管使用前，应进行导电性能检验，输出电流不应大于50mA；@#@在同一爆破网路内，当电阻小于1.2Ω时，雷管的电阻差不应大于0.2Ω；@#@当电阻为1.2—2Ω时，电阻差不应大于0.3Ω；@#@电爆母线和连接线必须采用绝缘导线。

@#@@#@3.3.6当施工现场的杂散电流值大于30mA时，不应采用电力起爆。

@#@当受条件限制需采用电力起爆时，应采取下列防杂散电流的措施：

@#@@#@1检查电气设备的接地质量；@#@@#@2爆破导线不得有破损和裸露接头；@#@@#@3应采用紫铜桥丝低电阻雷管或无桥丝电雷管，并应采用高能发爆器引爆。

@#@@#@3.3.10斗车和手推车均应有可靠的刹车装置，严禁溜放跑车。

@#@@#@3.3.11掘进工作面需要风量的计算，应符合下列规定：

@#@@#@1放炮后15min内能把工作面的炮烟排出；@#@@#@2按掘进工作面同时工作的最多人数计算，每人每分钟的新鲜空气量不应少于4m3；@#@@#@3风流速度不得小于0.15m／s；@#@@#@4当采用混合式通风时，压入式扇风机必须在炮烟全部排出后方可停止运转。

@#@@#@3.3.12掘进工作面的通风，应符合下列规定：

@#@@#@1当采用混合式通风时，压入式扇风机的出风口与抽出式扇风机的入风口的距离不得小于15m；@#@@#@2当采用风筒接力通风时，扇风机间的距离，应根据扇风机特性曲线和风筒阻力确定；@#@接力通风的风筒直径不得小于400mm；@#@每节风简直径应一致，在扇风机吸入口一端应设置长度不小于l0m的硬质风筒；@#@@#@3压入式扇风机和启动装置，必须安装在进风通道中，与回风口的距离不得小于l0m；@#@@#@4扇风机与工作面的电气设备，应采用风、电闭锁装置。

@#@@#@3.5.1坑道、地道掘进允许偏差应符合表3.5.1的规定。

@#@@#@表3.5.1坑道、地道掘进允许偏差@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@口部水平位置偏移@#@100@#@口部标高@#@±@#@100@#@毛洞坡度@#@±@#@10％@#@毛洞宽度（从中线至任何一帮）@#@+100，－20@#@毛洞高度（从腰线分别至底部、顶部）@#@+100，－30@#@预留孔中心线位置偏移@#@20@#@预留洞中心线位置偏移@#@50@#@6.2.1模板及其支架应符合下列规定：

@#@@#@1必须具有足够的强度、刚度和稳定性；@#@@#@2能可靠地承载新浇筑混凝土的自重和侧压力，以及在施工过程中新产生的荷载；@#@@#@3保证工程结构和构件各部分形状、尺寸和相互位置的正确；@#@@#@4模板的接缝不应漏浆；@#@@#@5临空墙、门框墙的模板安装，其固定模板的对拉螺栓上严禁采用套管、混凝土预制件等。

@#@@#@6.2.2模板及其支架在安装过程中，必须设置防倾覆的临时固定设施。

@#@@#@6.2.5模板及其支架拆除时的混凝土强度，应符合设计要求；@#@当设计无具体要求时，应符合下列规定：

@#@@#@1侧模，在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆除模板而受损坏后，方可拆除；@#@@#@2底模，在混凝土强度符合表6.2.5规定后，方可拆除。

@#@@#@表6.2.5拆模时所需混凝土强度@#@结构类型@#@结构跨度（m）@#@按设计的混凝土强度标准值的百分率计（％）@#@板@#@≤2@#@50@#@2～8@#@75@#@>@#@8@#@100@#@梁、拱、壳@#@≤8@#@75@#@>@#@8@#@100@#@6.2.6已拆除模板及其支架的结构，在混凝土强度符合设计混凝土强度等级的要求后，方可承受全部使用荷载；@#@当施工荷载所产生的效应比使用荷载的效应更为不利时，必须经过核算，加设临时支撑。

@#@@#@6.3.1钢筋应有出厂质量证明书或试验报告单，钢筋表面和每捆（盘）钢筋均应有标志。

@#@进场时应按批号及直径分批检验。

@#@检验内容包括查对标志、外观检查，并按现行国家有关标准的规定抽取试样作力学性能试验，合格后方可使用。

@#@@#@钢筋在加工过程中，如发现脆断、焊接性能不良或力学性能显著不正常等现象，尚应对该批钢筋进行化学成分检验或其他专项检验。

@#@@#@6.3.2钢筋的级别、种类和直径应按设计要求采用。

@#@当需要代换时，应征得设计单位的同意，并应符合下列规定：

@#@@#@1不同种类钢筋的代换，应按钢筋受拉承载力设计值相等的原则进行，可采用下式计算求得：

@#@@#@As1·@#@fy1·@#@γd1=As2·@#@fy2·@#@γd2@#@式中As1、fy1、γd1——分别为原设计钢筋的计算截面面积（mm2）、强度设计值（N／（mm2）、动荷载作用下材料强度综合调整系数；@#@@#@As2、fy2、γd2——分别为拟代换钢筋的计算截面面积（mm2）、强度设计值（N／（mm2）、动荷载作用下材料强度综合调整系数。

@#@@#@γd可按表6.3.2选用。

@#@@#@表6.3.2材料强度综合调整系数γd@#@钢筋种类@#@综合调整系数γd@#@HPB235级@#@1.50@#@HRB335级@#@1.35@#@HRB400级、RRB400级@#@1.20@#@2钢筋代换后，应满足设计规定的钢筋间距、锚固长度、最小钢筋直径、根数等要求；@#@@#@3对重要受力构件不宜用光面钢筋代换变形（带肋）钢筋；@#@@#@4梁的纵向受力钢筋与弯起钢筋应分别进行代换。

@#@@#@6.3.3钢筋的表面应洁净、无损伤，油渍、漆污和铁锈等应在使用前清除干净。

@#@带有颗粒状或片状老锈的钢筋不得使用。

@#@钢筋应平直，无局部曲折。

@#@@#@6.3.4钢筋的弯钩或弯折应符合下列规定：

@#@@#@1HPB235级钢筋末端需做180°@#@弯钩，其圆弧弯曲直径不应小于钢筋直径的2.5倍，平直部分长度不宜小于钢筋直径的3倍；@#@@#@2HRB335级和HRB400级、RRB400级钢筋末端需做90°@#@或135°@#@弯折，HRB335级钢筋的弯曲直径不宜小于钢筋直径的4倍；@#@HRB400级、RRB400级钢筋不宜小于钢筋直径的5倍；@#@平直部分长度应按设计要求确定；@#@@#@3弯起钢筋中间部位弯折处的弯曲直径不应小于钢筋直径的5倍。

@#@@#@6.3.6钢筋的焊接接头应符合下列规定：

@#@@#@1设置在同一构件内的焊接接头应相互错开；@#@@#@2在任一焊接接头中心至长度为钢筋直径35倍且不小于500mm的区段内，同一根钢筋不得有2个接头；@#@在该区段内有接头的受力钢筋截面面积占受力钢筋总截面面积的百分率，受拉区不宜超过50％，受压区不限；@#@@#@3焊接接头距钢筋弯折处，不应小于钢筋直径的10倍，且不宜位于构件最大弯矩处。

@#@@#@6.3.7钢筋的绑扎接头应符合下列规定：

@#@@#@1搭接长度的末端距钢筋弯折处，不得小于钢筋直径的10倍，接头不宜位于构件最大弯矩处；@#@@#@2受拉区域内，HPB235级钢筋绑扎接头的末端应做弯钩，HRB335级和HRB400级、RRB400级钢筋可不做弯钩；@#@@#@3直径不大于12mm的受压HPB235级钢筋的末端，以及轴心受压构件中任意直径的受力钢筋的末端，可不做弯钩，但搭接长度不应小于钢筋直径的35倍；@#@@#@4钢筋搭接处，应在中心和两端用铁丝扎牢；@#@@#@5受拉钢筋绑扎接头的搭接";i:

2;s:

27942:

"大型国企装修施工方案培训资料样本@#@中国建筑工程总企业@#@CHINASTATECONSTRUCTIONENGRG.CORP.@#@ @#@@#@XX市商业建筑商铺@#@装修施工方案@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4月@#@ @#@@#@1编制依据@#@1.1规范标准@#@类别@#@序号@#@名称@#@标准号@#@国家@#@1@#@建筑防腐蚀工程施工及验收规范@#@GB50212-@#@2@#@建筑材料放射性核素限量@#@GB6566-@#@3@#@室内装饰装修材料内墙涂料中有害物质限量@#@GB18582-@#@4@#@室内装饰装修材料胶粘剂中有害物质限量@#@GB18583-@#@5@#@建筑内部装修防火施工及验收规范@#@GB50222-@#@6@#@建筑装饰装修工程质量验收规范@#@GB50210-@#@7@#@建筑节能工程施工质量验收规范@#@GB50411-@#@8@#@建筑项目工程总承包管理规范@#@GB50358－@#@9@#@建筑工程施工质量验收统一标准@#@GB50300-@#@10@#@屋面工程质量验收规范@#@GB50207-@#@11@#@建筑地面工程施工质量验收规范@#@GB50209-@#@行业@#@12@#@玻璃幕墙工程质量检验标准@#@JGJ/T139－@#@13@#@外墙外保温工程技术规程@#@JGJ144－@#@14@#@建筑玻璃应用技术规程@#@JGJ113-@#@15@#@采暖居住建筑节能检验标准@#@JGJ132-@#@1.2图集@#@序号@#@名称@#@图集@#@2@#@公用建筑卫生间@#@02J915@#@3@#@建筑无障碍设计@#@03J926@#@4@#@住宅建筑结构@#@03J930-1@#@5@#@变形缝建筑结构

（一）@#@04CJ01-1@#@6@#@住宅排气道

（一）@#@07J916-1@#@7@#@建筑做法说明@#@赣03J001@#@8@#@楼梯栏杆@#@赣04J402@#@9@#@室外构配件@#@赣04J701@#@1.3其它@#@1）XX市商业建筑3#、5#商业楼设计图纸@#@2）XX市商业建筑工程总承包协议@#@3）建筑施工手册（第四册）@#@2工程概况@#@2.1总体概况@#@XX市商业建筑工程在XX市，计划用地面积为74793㎡。

@#@总建筑面积为352842.89㎡，其中地上建筑面积275542.89㎡，地下建筑面积77300㎡。

@#@本工程地下二层，地上有6栋单体主楼，建筑总高度约100m左右。

@#@主体结构为框架-剪力墙结构体系，基础为桩基础。

@#@@#@2.2单体结构设计概况@#@3#、5#商业楼（除商务酒店）工程概况表@#@层数@#@5#商业楼@#@局部地下一层设备用房、地上两层@#@3#商业楼@#@地上两层@#@层高@#@5#商业楼@#@地下一层@#@6.4/5.7m@#@首层@#@5.4m@#@二层@#@4.5m@#@3#商业楼@#@首层@#@5.4m@#@二层@#@4.5m@#@ @#@@#@2.3单体建筑设计概况@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@建筑功效@#@商铺@#@2@#@建筑防火@#@耐火等级为二级@#@3@#@保温@#@屋面35厚XPS保温@#@4@#@外装修@#@外墙装修@#@玻璃幕墙@#@门窗工程@#@铝合金门窗，和洞口间用发泡填充剂堵塞@#@屋面工程@#@自粘卷材防水环氧树脂漆屋面@#@5@#@内装修@#@顶棚：

@#@乳胶漆@#@地面：

@#@水泥砂浆@#@内墙：

@#@乳胶漆@#@门窗工程：

@#@铝合金门窗@#@楼梯：

@#@水泥砂浆面层@#@6@#@防水工程@#@地面：

@#@聚合物水泥防水涂料1.5厚@#@屋面：

@#@4mm厚Ⅰ型自粘性防水卷材一层@#@卫生间：

@#@聚合物水泥防水层1.5厚（两道）@#@屋面防水等级：

@#@二级，合理使用年限@#@3施工安排@#@3.1施工组织@#@项目部装修施工组织机构图以下：

@#@@#@略@#@3.2总体施工布署@#@3.2.1关键施工范围@#@本方案关键分部分项工程包含：

@#@抹灰工程、楼地面工程、门窗工程、顶棚工程、内墙面工程、屋面工程、幕墙工程等。

@#@@#@3.2.2总体施工次序@#@ @#@@#@3.3装修施工进度计划@#@该工程装修分阶段、分层次、分部位进行，计划开工时间在4月下旬，计划完工时间在7月上旬。

@#@@#@装修工程推行样板制，本着“先室外后室内；@#@先湿作业，后干作业；@#@先样板示范，后全方面展开”施工总标准，以“优异管理、优良质量、立即速度、精湛技术、完善服务”高标准、严要求。

@#@施工中合理安排工序，并和各专业亲密配合，在确保质量前提下按期完成。

@#@@#@4施工准备@#@4.1技术准备@#@1）在装修施工开始阶段组织相关技术人员，熟悉施工图，编制各项装修施工方案，为工程施工顺利进行作好准备。

@#@@#@2）依据施工图及施工现场实际需要核查所需图纸、规范、标准、图集等技术资料是否齐全有效。

@#@@#@3）依据施工图及施工现场实际需要核查所需配置计量、测量、检测、试验等所用器具、仪器、仪表，及和本工程规模对应办公设备是否齐全有效。

@#@@#@4）施工前，了解各部位具体工程做法，做好技术交底工作，对部分施工难点和普遍易发生问题要关键强调。

@#@@#@4.2材料准备@#@1）建筑装饰装修工程所用材料品种、规格和质量应符合设计要求和国家现行标准要求。

@#@严禁使用国家明令淘汰材料。

@#@@#@2）全部材料进场时应对品种、规格、外观和尺寸进行验收。

@#@材料包装应完好，应有产品合格证书、汉字说明书及相关性能检测汇报；@#@进口产品应按要求进行商品检验。

@#@@#@3）同一厂家生产同一品种、同一类型进场材料应最少抽取一组样品进行复验。

@#@当国家要求或协议约定应对材料进行见证检测时，或对材料质量发生争议时，应进行见证检测。

@#@@#@4）建筑装饰装修工程所使用材料应按设计要求进行防火、防腐和防虫处理。

@#@@#@5）负担建筑装饰装修材料检测单位应含有对应资质，并应建立质量管理体系。

@#@建筑装饰装修工程施工前应相关键材料样板或做样板间（件），并经相关各方确定。

@#@@#@6）材料堆放位置事先安排，堆放地点宜集中，切勿任意堆置以致影响工期和材料管理严密性。

@#@堆放时应注意以下几点：

@#@@#@

（1）不得影响施工进行和返复搬迁，损材费工。

@#@@#@

（2）选择较高地势堆放。

@#@@#@（3）分类堆码，便于取用。

@#@@#@（4）易燃、易爆物品分开地点堆放，以保安全。

@#@@#@（5）易碎、易潮、易污材料，应注意堆放方法和采取保护方法以免造成损耗。

@#@@#@（6）即用材料，进场时应直接放置在工作面，方便节省搬运工序。

@#@@#@4.3机械准备@#@名称@#@型号@#@数量@#@备注@#@砂浆搅拌机@#@JZC350@#@2@#@电锯@#@2@#@电刨@#@2@#@电焊机@#@BX-315@#@4@#@另外，所需工具还包含：

@#@照明灯、电钻、手枪钻、磨光机、曲线锯、铆钉枪、台钻、等。

@#@@#@4.4劳动组织@#@装修阶段劳动力投入最高峰为350人。

@#@其中装修施工劳动力投入为200人，设备安装施工劳动力投入为100人，其它配合工种50人。

@#@平均人数按280人考虑，要依据施工实际情况，搞好各工种人员搭配和劳动力调动平衡。

@#@@#@5关键施工方法@#@5.1楼地面工程@#@本工程楼地面除楼梯间（连廊式）为压光水泥地面外，其它地面均为结构混凝土面，具体见结构说明。

@#@@#@5.1.1工程做法@#@1）20厚1：

@#@2.5水泥砂浆压实赶光@#@2）素水泥砂浆结合层一道@#@5.1.2施工工艺@#@工艺步骤：

@#@弹面层水平标高线→清理基层→撒水湿润→拉线冲筋→刷素水泥砂浆→抹水泥砂浆→养护。

@#@@#@依据室内墙面上+0.5m标高线，量出地面面层水平线，弹在四面墙面上，并要和房间以外楼道房间标高相呼应，贯通一致。

@#@@#@将基层灰尘清扫洁净，然后将粘在基层浆皮铲掉，用碱水将油污刷掉，最终用清水将基层冲洗洁净。

@#@@#@在操作前一天对基层表面进行洒水湿润。

@#@@#@为了确保地面平整度，在铺设水泥砂浆之前要依据弹好水平标高线拉线，做灰饼、冲筋。

@#@作为浇筑水泥砂浆面层厚度标准。

@#@@#@在铺设水泥砂浆之前，在已经湿润基层上涂刷素水泥砂浆结合层（水泥：

@#@水为1：

@#@0.4-0.5）一道，涂刷面积不要过大，要随刷随铺水泥砂浆，以免时间过久水泥浆干裂。

@#@将搅拌好水泥砂浆铺在地面结合层上，用两米刮杠顺着冲筋刮平，用木抹子搓打、抹平。

@#@@#@当面层灰吸水后，进行第一遍压光，第一遍抹压要直到出浆为止。

@#@面层砂浆初凝后（即人踩上去不下陷）可进行第二次压光。

@#@面层砂浆终凝后（即人踩上去稍有脚印）可进行第三次压光，第三次压光时，一个人在前面压，一个人在后面用白麻缠绕麻刷在压好面层上一点一拉，靠灰浆塑性和麻刷粘附力顺势拉出细毛头。

@#@@#@面层拉细毛完成后24h进行浇水养护，养护时间不少于7h，此期间地面上严禁上人。

@#@@#@5.1.3成品保护@#@对室内铺设好多种管线注意保护。

@#@地面压光和养护期间，严禁上人。

@#@地面施工完成后，要注意其它工种在室内操作时用硬器划伤地面及污染面层。

@#@@#@5.1.4质量通病及防护方法@#@为预防地面开裂，地面装修施工前，在门洞口下预埋玻璃条，玻璃条宽度同地面做法厚度，以下不一样地面做法均需如此施工。

@#@@#@为预防地面起砂，要做到掌握好地面压光时间，不可过早也不可过迟；@#@注意地面养护时间；@#@合理安排好工序，避免过早上人施工破坏地面。

@#@@#@为预防地面空鼓，要讲基层清理洁净并撒水湿润。

@#@@#@5.2顶棚工程@#@顶棚工程除楼梯间（连廊式）刷乳胶漆外，其它均不做装修。

@#@@#@5.2.1工程做法@#@1）刷白色乳胶漆二道@#@2）刮腻子两遍@#@5.2.2工艺步骤@#@基层处理→修补腻子→刮腻子→封底漆施工→滚涂施工@#@5.2.3操作工艺@#@1）基层处理：

@#@首先将顶棚基层上起皮、松动及鼓包等清除凿平，将残留在基层表面上灰尘、污垢、溅沫和砂浆流痕等杂物清除扫净。

@#@@#@2）修补腻子：

@#@用水石膏将基层上磕碰坑凹、缝隙等处分遍找平，干燥后用1号砂纸将凸出处靡平，并将浮尘等扫净。

@#@@#@3）刮腻子（两遍）：

@#@第一遍满刮，要求横向刮抹平整、均匀、光滑，线角及边棱整齐。

@#@尽可能刮薄，不得漏刮，接头不得留槎。

@#@待第一遍干透后，用粗砂纸打磨平整，磨后清扫洁净。

@#@第二遍腻子同第一遍，但方向和第一遍相垂直。

@#@再用细砂纸打磨平整、光滑为止。

@#@@#@4）乳胶漆施工：

@#@先将墙面仔细清扫洁净，用布将墙面粉尘擦净。

@#@涂刷次序先上后下，自左向右。

@#@乳胶漆涂料使用前应搅拌均匀，依据基层及环境温度情况，可加10%水稀释，以防头遍涂料不开。

@#@@#@涂刷第二遍涂料：

@#@操作要求同第一遍乳胶漆涂料。

@#@因为乳胶漆干燥较快，应连续快速操作，涂刷时从左端开始，逐步涂刷向另一端，一定要注意上下顺刷相互衔接，后一排笔紧接前一排笔，避免出现接头显著而再另行处理。

@#@@#@5.2.4质量要求@#@1）涂料应符合设计要求，漆膜牢靠。

@#@@#@2）涂料表面不许可出现掉粉、起皮、漏刷、透底、泛碱、咬底、流坠、疙瘩；@#@颜色必需一致，不得有砂眼、刷纹；@#@装饰线、分色线偏差小于1mm。

@#@@#@5.2.5施工注意事项@#@1）乳胶漆稀释方法、施工温度及施工方法等，应严格实施使用说明书要求。

@#@一个工程所需涂料应为同一批号产品并一次备齐。

@#@涂料在使用前及使用过程中应常常搅拌。

@#@@#@2）涂料存放和运输应按使用说明书要求进行，通常水性涂料应密闭存放在0℃以上室内。

@#@溶剂型涂料还需严防烟火。

@#@@#@3）喷刷涂料后至成膜前应避免淋水，风雨天应停工。

@#@@#@5.3内墙工程@#@5.3.1乳胶漆墙面@#@5.3.1.1工程做法@#@1）刷乳胶漆二道@#@2）刮腻子找平@#@3）8厚1:

@#@2水泥砂浆@#@4）12厚1:

@#@3水泥砂浆@#@5.3.1.2施工工艺@#@1）工艺步骤：

@#@门窗框四面堵缝→基层清理→浇水湿润墙面→吊垂直、套方、抹灰饼→抹水泥踢脚→墙面冲筋→抹底层砂浆→修补预留空洞、电箱槽、盒等→抹罩灰面→满刮腻子→刷内墙涂料二道@#@2）基层处理：

@#@对松动、灰浆不饱满砌缝及梁、板下顶头缝，用聚合物水泥砂浆填塞密实，对墙面凹凸不平处，和剔凿设备管线槽、洞、孔应用聚合物水泥砂浆整修密实、平顺。

@#@洒水湿润：

@#@将墙面浮土清扫洁净，分数遍浇水湿润，浇水量以水分渗透砌块深度8-10mm为宜。

@#@@#@3）吊垂直、套方找规矩：

@#@分别在门窗口角、垛、墙面等处吊垂直，套方抹灰饼。

@#@@#@4）抹水泥踢脚：

@#@（电梯机房）依据以抹好灰饼冲筋（此筋可冲宽部分，8～10㎝为宜所以筋即为抹踢角依据，一样也作为墙面抹灰依据），底灰抹1：

@#@3水泥砂浆，抹好后用大杠刮平，木抹搓毛，常温第二天用1：

@#@2水泥砂浆抹面层并压光，抹踢角应符合设计要求，无设计要求时要求凸出墙面5～7mm为宜。

@#@凡突出抹灰墙面踢角上口必需保持光洁、顺直，踢角或墙面抹好将靠尺贴在大面和上口平，然后用小沫子将上口抹平压光，凸出墙面棱角要做成钝角，不得出现毛茬和飞棱。

@#@@#@5）墙面冲筋：

@#@当灰饼砂浆达成7-8成干时，即可用和抹灰层相同砂浆冲筋，冲筋依据房间宽度和高度确定，通常标筋宽度为5㎝，两筋间距小于1.5m。

@#@当墙面高度小于3.5m时宜做立筋。

@#@大于3.5m时宜做横筋，作横向冲筋时灰饼间距不宜大于2m。

@#@@#@6）抹底层砂浆：

@#@通常情况下冲筋完成2h左右可开始抹底灰为宜，抹前应先抹一层薄灰，要求将基体抹严，抹时用力压实使砂浆挤如细小缝隙内，接着分层装档、抹和冲筋平，每遍厚度为5～7mm，并用大杠刮平、找直，木抹子搓毛。

@#@然后全方面检验底子灰是否平整，阴阳角是否方直、整齐，管道后和阴阳角交接处、墙顶板交界处是否光滑平整、顺直，并用托线板检验墙面垂直和平整情况。

@#@散热器后面抹灰，应在散热器安装前进行，抹灰面接茬应平顺，管道背后应立即清理洁净，做到活完底清。

@#@@#@7）修补预留空洞、电箱槽、盒等：

@#@当底灰抹平后，要随即由专员把预留孔洞、配电箱、槽、盒周围5cm宽石灰砂浆刮掉，并清理洁净，用大毛刷蘸水沿周围刷水湿润，然后用1：

@#@1：

@#@4水泥混合砂浆把洞口、电箱槽、盒边压抹平整、光滑。

@#@@#@8）抹面层砂浆：

@#@底层砂浆抹好后，第二天即可抹面层砂浆，假如墙面太干，首先将墙面洇湿，罩面灰两遍成活，每层厚度约2mm，抹时先薄薄地刮一层素水泥膏，使其和底灰粘牢，紧跟着抹罩面灰，操作时最好两人同时配合进行，一人先刮一层薄灰，另一人随即抹平。

@#@依先上后下次序进行，然后赶实压光，压时要掌握火候。

@#@既不要出现水纹，也不可压活，压好后随即用软毛刷蘸水垂直于地面同一方向，轻刷一遍，以确保面层灰颜色一致；@#@避免和降低收缩裂缝。

@#@施工时整墙面不宜甩破活，如遇有预留洞施工时，可甩下整面墙待抹为宜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@9）抹灰施工程序：

@#@从上往下打底，底层砂浆抹完后，将架子升上去，再从上往下抹面层砂浆。

@#@应注意在抹面层灰以前，应先检验底层砂浆有没有空、裂现象，如有空裂，应剔凿返修后再抹面层灰；@#@另外应注意底层砂浆上尘土、污垢等应先清净，浇水湿润后，方可进行面层抹灰。

@#@@#@10）刮腻子找平：

@#@待面层灰稍干后，开始分遍刮腻子，每遍不可过厚，不可漏灰色，随刮随用靠尺检验其平整度。

@#@刮腻子要用钢片刮板往返刮，注意上下左右接槎，两道刮板之间要洁净，不许可留浮腻子，刮腻子时要预防沾上或混进砂粒等杂物。

@#@@#@11）修补打磨：

@#@头道腻子刮过以后，在先修补后部位应进行复查，如有问题，在塌陷部位用腻子进行复补找平，待腻子干后，用砂纸磨光、磨平、扫净。

@#@@#@12）腻子成活：

@#@刮腻子两遍进行，待头道腻子干燥后再刮第二遍，通常要求最少两遍成活。

@#@@#@13）刷涂料：

@#@@#@涂刷第一遍涂料：

@#@@#@先将墙面仔细清扫洁净，用布将墙面粉尘擦净。

@#@涂刷次序先上后下，自左向右。

@#@乳胶漆涂料使用前应搅拌均匀，依据基层及环境温度情况，可加10％水稀释，以防头遍涂料不开。

@#@干燥后复补腻子，待复补腻子干透后，用1号砂纸磨光，并清扫洁净。

@#@@#@涂刷第二遍涂料：

@#@@#@操作要求同第一遍乳胶漆涂料。

@#@因为乳胶漆干燥较快，应连续快速操作，涂刷时从左端开始，逐步涂刷向另一端，一定要注意上下顺刷相互衔接，后一排笔紧接前一排笔，避免出现接头显著而再另行处理。

@#@@#@5.3.1.3成品保护@#@门窗框上残余砂浆应立即清理洁净，铝合金门窗框装前应检验保护膜完整，如采取水泥嵌缝时应用低碱性水泥，缝塞好后应立即清理，并用洁净棉丝将框擦净。

@#@@#@翻拆架子时要小心，预防损坏已抹好水泥墙面，并应立即采取保护方法，预防因工序穿插造成污染和损坏，尤其对边角处应钉木板保护。

@#@@#@各抹灰层在凝结前应预防快干、爆晒、水冲、撞击和振动，以确保其灰层有足够强度。

@#@油工刷油时注意油桶不要从架子上碰下去，以防污染墙面，且不可蹬踩窗台，预防损坏棱角。

@#@@#@5.3.1.4质量通病及防治方法@#@空鼓、开裂和烂根：

@#@因为抹灰前基层底部清理不洁净或不根本，抹灰前不浇水，每层灰抹得太厚，跟得太紧；@#@对于现浇混凝土，光滑表面不剔毛、也不甩毛，甚至混凝土表面酥皮也不剔除就抹灰；@#@加气混凝土表面没清扫，不浇水就抹灰。

@#@抹灰后不养护。

@#@为处理好空鼓、开裂质量问题，应从三方面下手处理：

@#@第一施工前基体清理和浇水；@#@第二施工操作时分层分遍压实应认真，不马虎；@#@第三施工后立即浇水养护，并注意操作地点洁净，抹灰层一次抹到底，克服烂根。

@#@@#@墙面刮腻子施工质量通病关键是腻子探层发生裂缝、起泡、脱落，其原因以下：

@#@@#@①粘结不牢。

@#@腻子发生裂纹、起皮、脱落关键是因为腻子和基层粘结不牢造成。

@#@如基层清理不洁净或处理方法不妥，没有根本清除基层上模板隔离剂、油柯、无机酸和有机酸，没有涂粘结剂或腻子配方乳液掺量不妥，其结果均会降低腻子和基层粘结强度。

@#@试验资料证实，基层处理好，通常能增加粘结强度5-9kg/mm²@#@。

@#@掺乳液能提升砂浆和基层粘结性能，通常牯结强度能够提升4-7kg/mm²@#@。

@#@@#@②其它原因造成腻子起皮脱落原因，还有两遍腻子间隔时间太短，第一道腻子未干透即刮第二道腻子，轻易造成干燥收缩，以致引提议皮脱落。

@#@@#@5.3.2水泥砂浆墙面@#@5.3.2.1工程做法@#@1）8厚1：

@#@2水泥砂浆@#@2）12厚1：

@#@3水泥砂浆@#@5.3.2.2施工工艺@#@工艺步骤：

@#@基层清理→浇水湿润→吊垂直、套方、抹灰饼、充筋→抹底层砂浆→抹面层灰→养护@#@基层处理：

@#@对松动、灰浆不饱满砌缝及梁、板下顶头缝，用聚合物水泥砂浆填塞密实，对墙面凹凸不平处，和剔凿设备管线槽、洞、孔应用聚合物水泥砂浆整修密实、平顺。

@#@@#@洒水湿润：

@#@将墙面浮土清扫洁净，分数遍浇水湿润，浇水量以水分渗透砌块深度8-10mm为宜。

@#@@#@吊垂直、套方找规矩：

@#@依据每面墙垂直度和平整度，从距墙面阴阳角100mm处开始，水平方向小于1.5m为间距，用1：

@#@3水泥砂浆进行贴灰饼（或冲筋），灰饼大小50×@#@50，灰饼厚度满足墙面垂直度和平整度要求及抹底灰厚度要求（小于垂直度和平整度误差积累厚度+5mm厚），然后用1：

@#@3水泥砂浆在灰饼之间冲筋，筋宽50mm。

@#@@#@抹底层砂浆：

@#@抹灰前，在湿润墙面先刷一道素水泥浆（内掺用水量10％107胶），随刷随打底；@#@底灰用1：

@#@3水泥砂浆，厚度略高出标筋，然后用大刮杠刮平、找直，木抹子搓平、搓毛，成活后厚度和标筋相同。

@#@@#@抹面层灰：

@#@底层灰抹好第二天，再依据墙面垂直度和平整度，进行墙面吊直、套放、找规矩、冲筋，冲筋厚度8mm；@#@然后用1：

@#@2.5水泥砂浆进行抹罩面层灰，方法同上述。

@#@成活后在每个阴角处用钢锯片切成2mm×@#@3mm槽，每条槽必需顺直，成一条直线@#@养护：

@#@抹完灰第二天墙面浇水养护，养护次数，以确保墙面湿润为止，养护天数不少于7天。

@#@@#@5.3.2.3成品保护@#@推小车或搬运东西，要注意不要碰坏墙面。

@#@抹灰用大刮杠和铁锹不要靠在墙面上，阳角用木方子做成护角保护起来。

@#@@#@拆除抹灰架子时要轻拿轻放，拆后材料要立即运走，运输时要注意不要碰坏墙面和口角等。

@#@保护墙面预留孔洞、槽、盒、管线，不要随意抹死。

@#@@#@5.3.2.4质量通病及防治方法@#@对基层要认真清理，对于光滑混凝土墙面要在抹灰前进行毛化处理，以预防抹灰层和基层出现空鼓、粘接不牢现象。

@#@@#@抹灰薄厚要均匀，每层灰之间不要跟太紧。

@#@@#@5.4门窗工程@#@ @#@5.4.1施工准备@#@1）材料及关键机具@#@1）材料要求@#@铝合金门窗：

@#@规格、型号应符合设计要求，且应有出厂合格证。

@#@铝合金门窗所用五金配件应和门窗型号相匹配。

@#@所用零附件及固定件最好采取不锈钢件，若用其它材质，必需进行防腐处理。

@#@防腐材料及保温材料均应符合图纸要求，且应有产品出厂合格证。

@#@325号以上水泥；@#@中砂按要求备齐。

@#@@#@和结构固定连接铁脚、铁接铁板，应按图纸要求规格备好。

@#@并做好防腐处理。

@#@焊条规格、型号应和所焊焊件相符，且应有出厂合格证。

@#@嵌缝材料、密封膏品种、型号应符合设计要求。

@#@防锈漆、铁纱（或铝纱）、压纱条等均应符合设计要求，且有产品出厂合格证。

@#@密封条规格、型号应符合设计要求，胶粘剂应和密封条材质相匹配，且含有产品出厂合格证。

@#@@#@2）关键机具：

@#@铝合金切割机、手电钻、圆锉刀、半圆锉刀、十字螺丝刀、划针、铁脚、圆规、钢尺、钢直尺、钢板尺、钻子、锤子、铁锹、抹子、水桶、水刷子、电焊机、焊把线、面罩、焊条等。

@#@@#@5.4.2作业条件@#@1）结构质量经验收后达成合格标准，工种之间办理了交接手续。

@#@@#@2）按图示尺寸弹好窗中线，并弹好+50cm水平线，校正门窗洞口位置尺寸及标高是否符合设计图纸要求，如有问题应提前剔凿处理。

@#@@#@3）检验铝合金门窗两侧连接铁脚位置和墙体预留孔洞位置是否吻合，若有问题应提前处理，并将预留孔洞内杂物清理洁净。

@#@@#@4）铝合金门窗拆包检验，将窗框周围包扎布拆去，按图纸要求查对型号，检验外观质量和表面平整度，如发觉有劈棱、窜角和翘曲不平、严重超标、严重损伤、外观色差大等缺点时，应找相关人员协商处理，经修整判定合格后才可安装。

@#@@#@5）认真检验铝合金门窗保护膜完整，如有破损，应补粘后再安装。

@#@@#@5.4.3操作工艺@#@1）工艺步骤:

@#@弹线找规矩→门窗洞口处理→门窗洞口内埋设连接铁件→铝合金门窗拆包检验→按图纸编号运至安装地点→检验铝合金保护膜→铝合金门窗安装→门窗口四面嵌缝、填保温材料→清理→安装五金配件→安装门窗密封条→质量检验→纱扇安装@#@2）弹线找规矩：

@#@在最高层找出门窗口边线，用大线坠将门窗口边线下引，并在每层门窗口处划线标识，对部分不直口边应剔凿处理。

@#@高层建筑可用经纬仪找垂直线。

@#@@#@门窗口水平位置应以楼层+50cm水平线为准，往上反，量出窗下皮标高，弹线找直，每层窗下皮（若标高相同）则应在同一水平线上。

@#@@#@3）墙厚方向安装位置：

@#@依据外墙大样图及窗台板宽度，确定铝合金门窗在墙厚方向安装位置；@#@如外墙厚度有偏差时，标准上应以同一房间窗台板外露尺寸一致为准，窗台板应伸入铝合金窗窗下5mm为宜。

@#@@#@4）安装铝合金窗披水：

@#@按设计要求将披水条固定在铝合金窗上，应确保安装位置正确、牢靠。

@#@@#@5）防腐处理：

@#@门窗框两侧防腐处理应按设计要求进行。

@#@如设计无要求时，可涂刷防腐材料，如橡胶型防腐涂料或聚丙烯树脂保护装饰膜，也可粘贴塑料薄膜进行保护，避免填缝水泥砂浆直接和铝合金门窗表面接触，产生电化学反应，腐蚀铝合金门窗。

@#@铝合金门窗安装时若采取连接铁件固定，铁件应进行防腐处理，连接件最好选择不锈钢件。

@#@@#@6）就位和临时固定：

@#@依据已放好安装位置线安装，并将其吊正找直，无问题后方可用木楔临时固定。

@#@@#@7）和墙体固定：

@#@@#@

（1）沿窗框外墙用电锤打ф6孔（深60mm），并用型ф6钢筋（40mm×@#@60mm）粘107胶水泥浆，打入孔中，待水泥浆终凝后，再将铁脚和预埋钢筋焊牢。

@#@@#@

（2）连接铁件和预埋钢板或剔出结构箍筋焊牢。

@#@@#@不管采取哪种方法固定，铁脚至窗角距离不应大于180mm，铁脚间距应小于600mm。

@#@@#@铝合金门窗安装节点见下图。

@#@@#@8）处理门窗框和墙体缝隙：

@#@铝合金门窗固定好后，应立即处理门窗框和墙体缝隙。

@#@如设计未要求填塞材料品种时，应采取矿棉或玻璃棉毡条和层填塞缝隙，外表面留5～8mm深槽口填嵌嵌缝膏，严禁用水泥砂浆填塞。

@#@在门窗框两侧进行防腐处理后，可填嵌设计指定保温材料和密封材料。

@#@待铝合金窗和窗台板安装后，将窗框四面缝隙同时填嵌，填嵌时用力不应过大，预防窗框受力后变形。

@#@@#@9）铝合金门框安装：

@#@将预留门洞按铝合金门框尺寸提前修理好。

@#@在门框侧边固定好连接铁件（或木砖）。

@#@门框按位置立好，找好垂直度及几何尺寸后，用射钉或自攻螺丝将其门框和墙体预埋件固定。

@#@用保温材料填嵌门框和砖墙缝隙。

@#@用密封膏填嵌墙体和门窗框边缝隙。

@#@@#@10）地弹簧座安装：

@#@依据地弹簧安装位置，提前剔洞，将地弹簧放入剔好洞内，用水泥砂浆固定。

@#@地弹簧安装质量必需确保：

@#@地弹簧座上皮一定和室内地平一致；@#@地弹簧转轴轴线一定要和门框横料定位销轴心线一致。

@#@@#@11）铝合金门扇安装：

@#@门框扇连接是用铝角码固定方法，具体作法和门框安装相同。

@#@@#@12）安装五金配件：

@#@待浆活修理完，交活油刷完后方可安装门窗五金配件，安装工艺要求详见产品说明，要求安装牢靠，使用灵活。

@#@@#@13）安装铝合金纱门窗：

@#@绷铁砂（或钢纱、铝纱）、裁纱、压条固定，其施工方法同钢纱门窗绷砂。

@#@挂纱扇。

@#@装五金配件。

@#@@#@5.5屋面工程@#@5.5.1屋面做法@#@①刷环氧树脂漆两遍；@#@@#@②20厚1：

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"青春励志演讲稿大全6篇最新范文@#@青春励志演讲稿大全6篇@#@演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。

@#@下面给大家分享一些关于青春励志演讲稿大全6篇,供大家参考。

@#@@#@青春励志演讲稿大全

（1）@#@尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好!

@#@今天我演讲的题目是“成功需要无比坚定的信念”。

@#@@#@首先我先给大家讲一个真实的故事吧：

@#@@#@台湾有个年青人,经过数年的拼搏后赚了不少钱。

@#@他准备到欧州旅游,入住一酒店,第一天早上醒过来,听到一阵敲门声。

@#@门一打开后有个侍应生很热情地跟他说：

@#@“good@#@morningsir。

@#@”他没听懂。

@#@按照中国人的惯性思维,他在想：

@#@“是不是问我叫什么名字。

@#@”@#@于是他大声在说：

@#@“我叫陈阿土。

@#@”第二天早上他又听到一阵敲门声,门一打开后又见昨天的侍应生,这个侍应生又跟他说了一句：

@#@“goodmorning@#@sir。

@#@”他有点生气了,“怎么这么笨呢?

@#@”于是他更大声地说：

@#@“我叫陈阿土。

@#@”@#@第三天早上令人恐惧的事情还是发生了。

@#@他又听到一阵敲门生,这个侍应生又跟他说了一句：

@#@“goodmorning@#@sir”,他非常气愤地说：

@#@“我叫陈阿土。

@#@”当天晚上他睡不着了,他想弄个明白。

@#@于是他问旅游团的团长。

@#@团长说：

@#@“你才是笨蛋呢?

@#@人家问你早上好呢!

@#@”@#@他突然觉得很羞愧,我赚了那么多钱,怎么文化水平这么低呢?

@#@于是他准备学英语,他学的第一句话就是：

@#@goodmorning@#@sir。

@#@第四天早上他在焦急地等待侍应生的敲门,因为他要把这句话用出来。

@#@所以当侍应生一敲门,门一打开后他立刻对侍应生说：

@#@“goodmorning@#@sir”,侍应生听完后立刻说：

@#@“我叫陈阿土。

@#@”@#@这是为什么吗?

@#@因为在这个世界上不是你影响了别人就是别人影响了你。

@#@成功需要无比坚定的信念。

@#@信仰没有正确与否,只要适合你的,就是最好的。

@#@@#@我要送给大家第一句话,这句话是一个信念,那就是今天我必须成功。

@#@记住,是今天,不是明天,更不是高考。

@#@因为所有人生的成功,只能今天成功了,人生才有可能成功。

@#@“养兵千日,用兵一时”,千日折合起来正好是三年,高中三年的风风雨雨,酸甜苦辣,我们一同走过;@#@用兵一时的胜利是我们流泪、流汗、流血后的期盼。

@#@@#@高考是一块试金石——通过高考,淘磨出来的金子才会闪闪发光。

@#@这是一场需要顽强毅力才能跑到终点的马拉松;@#@这是一场需要奋力拼搏才会赢得的百米短跑竞赛;@#@这是为每一个不屈服于命运安排的平民百姓孩子准备的最公平的决斗场,更是为新时代学子无悔青春奏响的命运交响曲。

@#@@#@越来越临近的____年高考决定着同学们一生命运的成败荣辱。

@#@牵系着万千家长望子成龙、望女成凤的强烈期盼;@#@也关联着学校发展的机遇和创名校的进程。

@#@@#@为了梦中的理想,为了一生的成功,我们没有借口,我们没有理由;@#@我们只有努力,只有奋斗。

@#@为了理想而奋斗的人生是无悔的人生,相约无悔的青春,聆听高考的脚步。

@#@@#@我的演讲完毕,谢谢大家@#@青春励志演讲稿大全

（2）@#@青春是人生一道洒满阳光的风景,是一首用热情和智慧唱响的赞歌。

@#@@#@人世间有许多东西失去了还可以得到,惟有青春,对任何人来说都属于“一次性消费”,而且是易耗性消费,所谓“人生易老”,所谓“如白驹之过隙”,所谓“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”,说的就是它。

@#@青春,既是一个极具诱惑力的话题,又是一种感觉。

@#@@#@这种感觉,有时是无限美好的生活的滋味,平平淡淡中的一种温馨的享受,有时又是一份静静的逍遥,有时是一份思念的遐想,有时是一个甜甜的无边无际的憧憬。

@#@于是,诗情画意的梦,天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子,就这样自自然然地汇集成一个灿烂的青春季节。

@#@@#@也许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞,周而复始的生活节拍让你备尝烦躁和无聊。

@#@但蓦然之间,你发现在天蓝风轻的春光中,一切都像是透明的,而感到一种超然的力量在心底滋生;@#@也许你为时光的悄然流逝而感到无助与无奈,可当你沉浸于茫茫书海,真实地度过青春的每一分钟,你就会觉青春的生命在静静延伸。

@#@@#@生命易老,时光飞逝,无论失败或是成功,它总是青春的痕迹。

@#@我们拥有青春,就如朝阳永远向上;@#@我们拥有青春,就如山溪不羁奔流;@#@我们拥有青春,就如幼蚕破茧而出……@#@拥有青春,就应该拥有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。

@#@年青的朋友,让我们高举爱国的旗帜,继承前人开创的事业,在改革开放的强国富民之路上高歌猛进;@#@让我们的青春之火,在21世纪的挑战中闪光;@#@让我们的拳拳爱国之心,在共创祖国辉煌的征程中闪耀夺目的光彩!

@#@@#@青春励志演讲稿大全（3）@#@各位朋友：

@#@@#@大家好!

@#@@#@我为自己树立了一个观念：

@#@学无止境!

@#@我明白“活到老,学到老”的哲理,终身学习是现代社会的立身之本。

@#@所以,我只有不断充实,更新自己的知识和技能,才能在竞争激烈的社会中立足。

@#@目前,我只有努力学习,才能在以后的生涯中取得成功。

@#@我曾经看过这样一个故事：

@#@“一个公司需要一名计算机人才,而报名的来了好多个,公司领导,精挑细选选出了两个,可是只要一个,所以他们只有进行pk,在这两个中,其中一个是“大学本科毕业生”,另一个是“在校表现好,而且计算机专业技能也是出类拔卒,非常优秀的职校生”。

@#@@#@pk开始了,只见这个职校生不慌不忙一步一步认认真的做,而这个大学生则慌了神,不知该从哪里下手,让人看着都心急,pk结束了,这个大学生心服口服地点点头,他原本想我的理论知识这么丰富,难道还会输于他?

@#@可他却不知道自己只是理论知识丰富,而却从来没有进行过实践操作,而这个职校生在校,即有理论指导,又有实践操作,于是他赢了。

@#@@#@学如逆水行舟,不进则退。

@#@我一定要立志成才,一定不辜负国家对我们的栽培。

@#@杨利伟登上太空,“嫦娥1号”发射成功,没有技术人才,会成功吗?

@#@所以说：

@#@“我要刻苦钻研、奋力拼博,为自己、为国家而奋斗!

@#@”@#@在未来的日子里,我更要一寸光阴不可轻的去学习,要珍惜时间、提高素质、勤奋刻苦、谦虚好问,持这以恒的学习。

@#@让我们共同携手走出一片属于自己的天空,去为民造福,回报国家!

@#@@#@同学们;@#@只要我们不气馁,鼓足勇气,我们会在平凡的岗位上做出不平凡的成绩,作为职校生我们要向人说我是职校生,我有能力、我有特和长做好工作,我们应当向社会展示我们职校生的风采：

@#@“认真、执着、不服输,敢闯、敢拼,我做主!

@#@”@#@我选择了职校,我就选择了无悔,心若在、梦就在,人生豪迈,我们不需要从头再来,同学们让我们,携手并进、执着拼搏,尽显我们职校生的风采。

@#@@#@谢谢大家!

@#@@#@青春励志演讲稿大全（4）@#@亲爱的同学们：

@#@@#@“相传春秋有勾践,信步卧薪尝苦胆。

@#@自问耻辱可曾忘,己任称霸震中原!

@#@”这首藏头诗,是我在读小学五年级时,看了《上下五千年》上的小故事乘兴而作自己”四个字呢?

@#@因为我相信当年的勾践肯定是知的。

@#@为什么在诗头藏上“相信道自己的实力的。

@#@@#@我并不知道在那个遥远的年代,勾践在出征前备好了多少战马,多少勇士,只能看到兵器锋刃上清冷的一道光。

@#@夜色里勾践炯炯的眼神,闪着自信和镇定,在拳头紧握的那一刻,嘴角露出一丝微笑。

@#@成竹在胸呵,是这样的!

@#@因为他有实力!

@#@@#@姜尚披着蓑戴着笠,一个人端坐在水边,像模像样地执着根鱼竿。

@#@我走过去,拍拍他的肩：

@#@“你真不懂生活常识。

@#@鱼钩是直的,还离水三尺,你怎么可能钓得上鱼?

@#@”老人家莞尔一笑,轻声念了一句：

@#@“宁在直中取,不在曲中求。

@#@”便又闭目端然了。

@#@后来我才恍然大悟：

@#@太公这般气定神闲,这般泰然自若,却是有五壑藏于胸,大策藏于心,实力浑然藏一身啊!

@#@@#@实力,是人生成功的重要基础。

@#@没有实力,犹如无本之木、无源之水,是难以根深蒂固、源远流长的。

@#@然而,何谓实力?

@#@@#@实力,不是阿诀奉承,而是真才实学。

@#@总有人不屑于朱庆徐那暖昧的一问：

@#@画眉深浅人时无?

@#@而认为他不过是只会阿谈奉承之辈。

@#@其实,朱庆徐也是在以前下苦功读书,费神思治学之人,文名已扬,不过是按风俗为行卷之事罢了。

@#@同样,白居易也曾行卷,而后来万古流芳的诗名更是其有真才实学的最好证明。

@#@@#@实力,不是临阵磨枪,而是厚积薄发。

@#@@#@曹禺的成名作《雷雨》,不是在被子里打着手电筒凭一时的心血来潮一挥而就之作,而是他经过多年对大家庭的观察、体会、感悟而写出来的。

@#@@#@《雷雨》之所以成为曹禺的代表作,成为久演不衰的经典作品,不正是因为它是曹禺先生对生活最深刻的感悟的结晶吗?

@#@《大宅门》的名噪一时也是郭宝昌的厚积薄发之作：

@#@从少年时就一直想用笔把自己的家族,尤其是自己的养父的经历表现出来,曾三易其稿,但均因抄家、被焚、搬家等诸多原因被毁,郭宝昌非但没放弃,反而一写再写,每次都有更深的体会和感受。

@#@经过四年的准备,电视剧才开拍。

@#@这,也决不是郭宝昌和张艺谋、田壮壮等人喝喝生啤侃侃闲天就能做到的。

@#@@#@实力,不是手忙脚乱,而是气定神闲。

@#@真正有实力的人,不是那些临近考场紧张得涕泪肆流的人,不是那些一看到裁判就面部抽搐的人,不是那些上台之前总想钻进厕所里的人,而是那些成竹在胸、气定神闲、谈笑风生的人。

@#@他们不会因为一次成功而手舞足蹈活蹦乱跳,也不会因为一次失败而黯然神伤一撅不振。

@#@这种宠辱不惊是因为他们有镇定的实力,有知识的技能,有面对成功抑或失败坦然一笑的实力。

@#@@#@实力,是人生长久的积累与历练,长久的沉淀与感悟;@#@是真才实学,是厚积薄发,是气定神闲。

@#@实力,是成功的重要基础!

@#@@#@年少的我们,没有城府,偶尔会不知深浅,会飘飘然。

@#@但我们又知道,轻狂是要不得的,虚浮是不可以的,于是,我们埋下头,踏踏实实地学习,点点滴滴地积累,为了多一点知识,多一些实力。

@#@依然记得初中的校训：

@#@“脚踏实地,异,所以奋斗;@#@我们奋斗,必将辉煌!

@#@”@#@想天开。

@#@”忽然又看见我们的班训：

@#@“我们年轻是啊!

@#@意气风发的少年儿郎,在这样一片沃土里学习,实力怎会不渐长?

@#@栋梁间的实力交织在一起,国力怎会不渐强?

@#@国家的综合实力日益增强,那一抹坚定而从容的微笑,定会浮现在每一个中华儿女脸上!

@#@@#@请记住,实力才是走向成功的通行证!

@#@我的演讲完毕,谢谢大家!

@#@@#@青春励志演讲稿大全（5）@#@自信的定义是什么?

@#@我希望拥有自信,可是,这些自信从哪里来的呢?

@#@是从心底里,从心中所发出的自信。

@#@@#@自信,是走向成功的伴侣,是战胜困难的利剑,是达向理想彼岸的舟楫。

@#@有了它,就迈出了成功的第一步;@#@有了它,就走上了义无反顾的追求路。

@#@@#@曾几何时,刘邦、项羽目睹秦始皇浩浩荡荡的出游队伍、富丽华美的车帐、八面凛凛的威风,随生雄心万丈的自信：

@#@“大丈夫当如此也”,“彼可取而代也”。

@#@于是,汉高祖立千秋帝王大业,楚霸王成万古悲壮英雄。

@#@诗人李白自信,他发出了“天生我才必有用,千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的浩叹,便有壮丽辉煌的诗章千古流传。

@#@@#@巴尔扎克自信,放弃家人为他选定的职业,毅然走上创作道路,终有惊天动地的《人间喜剧》彪炳千秋。

@#@一代伟人毛泽东更自信,他高唱“自信人生二百年,会当击水三千里”、“数风流人物,还看今朝”,万水千山,披荆斩棘,铸造了共和国的辉煌,带来了亿万人民的幸福……@#@自信在哪里?

@#@我想要的自信究竟在哪里?

@#@是需要我的努力才能拥有自信吗?

@#@是要等价交换吗?

@#@可是,我该怎么样才能做到呢?

@#@@#@我要自信,自信就像风帆一样,而我就是扬帆的人,我要扬起自信的风帆。

@#@@#@我曾经很努力很努力的去做一件事,我很自信,所以我成功了。

@#@@#@可是,当我们失败的时候,我很自然地就会有一种失落感。

@#@我仿佛觉得自信不再呆在我的身边了,因为我已经失去了自信了。

@#@@#@这是的帆慢慢地向下垂,不再有以前的那种气势了。

@#@@#@有了自信,中华民族便有了无数追求成功的动人的故事：

@#@“头悬梁,锥刺骨”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”……有了自信,一双脚便能穷尽大漠沙海,脚下就飘起“丝绸之路”,身后就有“丝路花雨”;@#@有了自信,一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌,筑起葛洲坝“截断巫山云雨”,托起“神州号”飞船遨游神秘的天宇。

@#@@#@在大波涛汹涌的人生大海中,遇到这么多的风浪是难免。

@#@可是,有时我也会想：

@#@我已经很自信很努力地去做一件事了。

@#@可是,为什么灾难都要降临在我的身上呢?

@#@为什么连让我拥有自信的机会也不给?

@#@@#@我要扬起自信的风帆,我要带领身边的人走出失落。

@#@@#@我明白这也许很难做到。

@#@但是我自信,我相信自己能出色地完成这件事。

@#@所以谁也没有能力去阻止。

@#@@#@有自信就有力量,有自信就一定可以去为自己的梦想而努力,并且实现。

@#@@#@所以自信还是再次地降临到我的身上,它给予我力量。

@#@同时,我也要用自信去创造成功。

@#@@#@我不相信命运是注定的,我相信只要有自信的风帆,我就能为成功而扬帆。

@#@@#@我要把自己从命运中解放出来,即使遇到无数的挫折与失败,但我仍然能站起来,这就是自信。

@#@@#@因为自信,所以我不相信命运。

@#@@#@因为自信,所以我相信自己能成功。

@#@@#@因为自信,所以我要努力奔向成功。

@#@@#@自信吧,朋友!

@#@有了自信,才会拥有自我,才会拥有成功,才会拥有辉煌灿烂的人生!

@#@@#@青春励志演讲稿大全（6）@#@人总是在遭遇一次重创之后,才会幡然醒悟,重新认识自己的坚强和坚忍。

@#@所以,无论你正在遭遇什么磨难,都不要一味抱怨上苍不公平,甚至从此一蹶不振。

@#@人生没有过不去的坎,只有过不去的人。

@#@@#@人的承受能力,其实远远超过我们的想象,就像不到关键时刻,我们很少能认识到自己的潜力有多大。

@#@@#@有这样一位农村妇女,她18岁的时候结婚,26岁赶上日本人侵略中国,在农村进行大扫荡,她不得不经常带着两个女儿一个儿子东躲西藏。

@#@村里很多人受不了这种暗无天日的折磨,想到了自尽,她得知后就会去劝：

@#@“别这样啊,没有过不去的坎,日本鬼子不会总这么猖狂的。

@#@”@#@她终于熬到了把鬼子赶出中国的那一天,可是她的儿子却在那炮火连天的岁月里,由于缺医少药,又极度缺乏营养,因病夭折了。

@#@丈夫不吃不喝在床上躺了两天两夜,她流着泪对丈夫说：

@#@“咱们的命苦啊,不过再苦咱也得过啊,儿子没了,咱再生一个,人生没有过不去的坎。

@#@”@#@刚刚生了儿子,丈夫因患水肿病离开了人世。

@#@在这个打击下,她很长时间都没回过神来,但最后还是挺过来了,她把三个未成年的孩子揽到自己怀里,说：

@#@“娘还在呢,有娘在,你们就别怕。

@#@”@#@她含辛茹苦地把孩子一个个拉扯大了,生活也慢慢好转起来。

@#@两个女儿嫁了人,儿子也结了婚。

@#@她逢人便乐呵呵地说：

@#@“我说吧,没有过不去的坎,现在生活多好啊。

@#@”她年纪大了,不能下地干活,就在家纳鞋底,做衣服,缝缝补补。

@#@@#@可是,上苍似乎并不眷顾这位一生坎坷的妇女,她在照看孙子时不小心摔断了腿,由于年纪太大做手术危险,就一直没有做手术,她每天只能躺在床上。

@#@儿女们都哭了,她却说：

@#@“哭什么,我还活着呢。

@#@”@#@即便下不了床,她也没有怨天尤人,而是坐在炕上做针线活。

@#@她会织围巾,会绣花,会编手工艺品,左邻右舍的人都夸她手艺好,还来跟她学艺。

@#@@#@她活到86岁,临终前,她对自己儿女们说：

@#@“都要好好过啊,没有过不去的坎。

@#@”@#@青春励志演讲稿大全6篇相关文章：

@#@@#@";i:

4;s:

10871:

"厂房内排水沟盖板更换方案@#@ @#@@#@斜沟煤矿选煤厂施工方案审批表@#@工程名称：

@#@厂房内排水沟盖板更换工程@#@工程地点：

@#@斜沟煤矿选煤厂@#@审批意见@#@总工程师：

@#@@#@分管厂长：

@#@@#@分管副总：

@#@@#@安全科：

@#@@#@工程所在车间单位：

@#@@#@机电供应科：

@#@@#@施工单位：

@#@西山金信建筑有限公司第十七工程公司@#@单位负责人：

@#@@#@技术负责人：

@#@@#@安全员：

@#@@#@编制人：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@厂房内排水沟盖板更换@#@ @#@@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@ @#@@#@厂房内排水沟盖板更换施工方案@#@一、施工组织机构@#@施工项目负责人：

@#@原杰@#@施工技术负责人：

@#@张国庆@#@施工安全负责人：

@#@秦元尧@#@现场施工负责人：

@#@冯建军@#@现场安全负责人：

@#@李本有@#@施工地点：

@#@选煤厂厂房内@#@二、工程概况@#@由于厂房内部分排水沟沟壁及沟盖板坏损，造成厂房内地面排水系统混乱，现按要求将各厂房内坏损的排水沟壁及沟盖板进行拆换、更换改造。

@#@@#@三、质量、安全及工期目标@#@质量目标：

@#@按照施工标准@#@安全目标：

@#@杜绝一切安全事故发生@#@工期目标：

@#@按甲方要求工期之内完工@#@四、施工范围@#@本工程更换的排水沟主要有主厂房，五号转载点、筛分楼、703驱动站等厂房内。

@#@@#@五、施工准备@#@5.1、技术准备@#@施工技术人员施工前应弄清弄懂施工图纸，明确施工技术难点，做到有得放矢，施工前对施工班组进行技术交底，编制专项施工组织设计文件，做好资料准备工作。

@#@@#@5.2、材料及施工用具准备@#@所有进场材料需有产品合格证，质量检验证明书、出厂合格证等，材料员对进场材料按照验收规范逐一检查，对于资料不全或者材料不合格，坚决不予接受，进场的盖板应对其材质、规格、色泽等检验批目，进行严格检查，材料员邀请甲方代表共同进行检查。

@#@施工机械及用具施工前应进行检查，具体材料用量见下表@#@5.3、劳动力准备@#@因本工程全在车间厂房内部施工，施工人员应选择综合素质较高，遵守车间规章规定，有经验的施工队伍进场。

@#@具体施工人员安排见施工人员表。

@#@@#@施工材料及施工用具表@#@序号@#@材料@#@产地@#@规格@#@单位@#@数量@#@1@#@树脂盖板@#@定做@#@0.5*0.3*0.05@#@套@#@若干@#@2@#@角铁@#@山西@#@0.05mm@#@米@#@若干@#@3@#@钢筋切断机@#@山西@#@台@#@1@#@4@#@钢筋调直机@#@山西@#@台@#@1@#@5@#@混凝土搅拌机@#@山西@#@台@#@1@#@6@#@水平杆@#@河北@#@个@#@2@#@7@#@磨光机@#@山西@#@台@#@1@#@8@#@水准仪@#@山西@#@台@#@1@#@9@#@经纬仪@#@山西@#@台@#@1@#@10@#@抹子@#@把@#@3@#@11@#@零星用具@#@若干@#@ @#@@#@序号@#@工种@#@人数@#@主要工程内容@#@1@#@盖板安装工@#@5@#@拆除废旧盖板及安装盖板@#@2@#@钢筋工@#@2@#@排水沟钢筋安装@#@3@#@混凝土工@#@2@#@排水沟混凝土浇筑@#@4@#@模板安装工@#@3@#@排水沟模板安装@#@5@#@电工@#@1@#@施工用电接线@#@6@#@抹灰工@#@2@#@排水沟内外壁安装@#@劳动力计划表@#@具体施工劳动力安排依据施工具体情况@#@六、主要工程施工方法@#@6.1、排水沟盖板更换@#@6.1.1、本工程施工位置主要分布在各生产厂房内，施工时采取分段施工，保证厂房内正常生产，每个施工段设置施工围栏，保持厂房内整洁有序。

@#@@#@施工前，各施工班组首先要现场查明盖板破损情况，确定施工范围，在拆换盖板时，使水沟内有毒害气体排放干净，将无损的沟槽及沟壁上杂物、淤泥清理干净，保证沟边线形顺适，且沟边内侧平滑、光亮后方可施工作业。

@#@拆除下来的盖板，统一放置在堆置点集中外运。

@#@每一施工段作业完成后拉线检查盖板平整度，并清扫作业现场。

@#@@#@6.2、混凝土排水沟改造@#@6.2.1、拆除混凝土排水沟：

@#@混凝土排水沟拆除采用人工破除，施工废料及混凝土块采用手推车统一运至厂房外，自卸车外运至排矸山。

@#@@#@6.2.2、沟槽开挖及放样:

@#@人工开挖排水沟沟槽，分段放样，每25米一段放出水沟边桩及中桩，中桩桩顶标记开挖深度，现场洒白灰线控制沟槽开挖宽度与顺直度，@#@6.2.3、混凝土浇筑：

@#@沟槽检验合格后，先用木桩每10米一处钉好模板位置，挂好横断面线及纵断面线，即可按线立模，砼底板及侧壁采用C30抗渗混凝土，首先浇混筑凝土地板，在浇筑侧壁，浇注时由一端平行向另一端推进摊铺，采用平板振动器及振捣棒振捣，人工收浆抹平，浇筑砼时，进行跟踪测量，严格控制高程，用平整尺检查，底板及侧壁采用人工洒水进行养护。

@#@@#@6.2.4、预埋铁件：

@#@在沟盖板槽口处均设置50×@#@50角钢焊Ф8@400锚筋，预埋在混凝土沟壁上口处，角铁刷防锈漆一遍，调和漆两遍。

@#@@#@6.2.5、养护：

@#@每浇筑好一段，待混凝土初凝后，用塑料薄膜覆盖定时洒水养护，覆盖养户7～14d。

@#@养护期间避免外力碰撞、振动或承重。

@#@@#@七、安全质量保证措施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、安全措施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①、项目部建立施工安全领导小组，项目经理任组长，划分领导机构、明确个人职责，健全安全防护制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②、作业时，设专人统一指挥，相互配合，由现场调度员统一指挥，配合机械作业人员。

@#@各种施工、操作人员须经安全培训，不得无证上岗，各种作业人员应配带相应的安全防护用具和劳保用品。

@#@严禁操作人员违章作业，管理人员违章指挥。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③、各施工段要设置施工围栏，施工道口设置明显标语牌，并设专人看守，疏导交通。

@#@@#@④、各种机械要有专人负责维修、保养，并经常对机械的关键部位进行检查，预防机械故障及机械伤害的发生。

@#@运输车辆服从指挥，信号要齐全，不得超速，过岔口、遇障碍物时减速鸣笛，制动器齐全，功能良好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤、施工现场设置专职安全员，对施工人员经常进行安全教育，提高安全意识，实行班前会制度。

@#@@#@⑥、厂房内施工用电，应申请办理用电手续，经甲方领导确认后，未经甲方同意，不得私拉电源线。

@#@@#@⑦、施工现场用电，应设置各级分配电箱，不准总配电线接电源。

@#@@#@⑧、各级分配电箱应设置漏电保护器，并安排电工日常进行施工检修维护。

@#@@#@⑨、施工场区内用电，电源线应密闭无损，电源线应拉@#@2、质量保证措施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①实行工程质量责任到人，实行奖惩制度，确保工程质量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②严格执行自检制度，检测人员及时对已完工作面进行检测，避免出现重复施工现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③施工完成并经自检合格后方可向甲方报检、交接。

@#@@#@3、临时用电的施工组组织设计及防触电措施@#@1、临时用电必须按JGJ46-2005《施工现场临时用电安全技术规范》的要求进行设置，并由专业电气技术人员编制临时用电施工组织设计。

@#@@#@2、现场临时用电必须实行“三相五线制“将保护零线与工作零线分离，所有用电设备必须实现三级配电二级保护。

@#@@#@3、现场临时用电的所有线路均要按《规范》要求敷设，统一采用橡胶绝缘电缆，所有线路不准绑在脚手架上和围挡上，不准随地乱拖、乱拉。

@#@@#@4、现场临时用电应设专人管理维护，非电气人员不得随便拆装用电设备和线路。

@#@@#@5、现场所用钢筋机械、搅拌机及其他机具设备必须配备末端开关箱加漏电保护装置，开关箱加漏电保护装置，开关箱内严谨用同一个开关电器直接控制两台以上的设备（含插座）。

@#@@#@6、现场各种机械及电气设备等必须摆放平稳、牢固。

@#@设备各部件灵敏、齐全、可靠，并做好接地保护。

@#@@#@4、防火及防毒、防雷、防爆措施@#@1、要从实际出发，贯彻预防为主、防消结合的消防工作方针，项目部成立防火领导小组，制定防火制度，本着“谁主管谁负责“的原则，坚持与安全检查同步检查防火工作。

@#@@#@2、成立义务消防队，每个班组要有一名义务消防员，负责班组施工防火，根据现场实际情况设立防火点。

@#@@#@3、对易燃易爆物品要存放在专用仓库内，尤其是装饰装修阶段施工，要有专人负责巡逻监护。

@#@@#@4、建筑物内动火要经项目部批准，并有专人检查余火，现场不留火种。

@#@@#@5、施工现场的易燃、易爆物，如油漆、氧气乙炔瓶、苯板、挤塑板要远离生活区，要设置专用库房，生活用液化气罐要单独设房间，不得放置在宿舍内。

@#@@#@6、氧气乙炔瓶要注意遮阳，气瓶和油料要远离火源，库房内应采用防爆电器照明。

@#@@#@7、施工现场禁止吸烟，现场要设有吸烟室。

@#@@#@8、施工现场应配备足够灭火器材。

@#@@#@八、环境保护及文明施工措施@#@ @#@ @#@1、严格执行选煤厂关于“文明施工”的有关规定。

@#@@#@ @#@ @#@2、建立健全文明施工组织及责任制,对施工的全过程、全方位实行项目经理负责制，管理人员责任制，强化文明施工管理。

@#@@#@ @#@ @#@3、施工作业人员须统一着装，并配带上岗证上岗，服从厂房内各项安全规定。

@#@@#@ @#@ @#@4、运输车辆须符合环保要求并与之签订协议。

@#@@#@ @#@ @#@5、进入厂区内现场放慢车速，防止扬尘。

@#@@#@ @#@ @#@6、施工作业人员厂房内不得吸烟、酗酒、随意触碰厂房内机械设备。

@#@@#@ @#@ @#@7、正确佩戴安全帽，不符合文明规定的处以罚款。

@#@@#@ @#@ @#@8、禁止车辆带泥上路。

@#@@#@9、施工在人流量车流量较大的地段，需设安全警示标志、隔离设施必须设置到位。

@#@@#@10、运输淤泥车辆停放要整齐合理，不影响其他车辆及行人。

@#@@#@ @#@@#@世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。

@#@不要随意发脾气，谁都不欠你的@#@";i:

5;s:

15179:

"青年教师成长手册手册最新版汇编@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@青年教师专业成长手册@#@带教对象所在学校@#@任教年级和学科@#@带教对象姓名@#@参加工作时间@#@联系电话@#@ @#@@#@学习时间：

@#@年月----年月@#@ @#@@#@指导教师姓名：

@#@@#@所在学校：

@#@@#@教龄：

@#@@#@职称：

@#@@#@联系电话：

@#@@#@云岩区教师进修学校中学室制@#@ @#@@#@《青年教师专业成长手册》目录@#@1.《青年教师专业成长手册》使用说明及建议第页@#@2.带教各项内容和要求第页@#@3.云岩区初中英语教师带教协议书第页@#@4.带教计划第页@#@5.名师经典课例积累第页@#@6.教学设计指导第页@#@7.专业阅读指导第页@#@8.阶段总结及评价第页@#@9.师徒同课异构（同案异教）指导第页@#@10.相互听课第页@#@11.积累自己的课例第页@#@12.总结及评价第页@#@13.印证材料目录及复印件第页@#@ @#@@#@《青年教师专业成长手册》使用说明及建议@#@一、《青年教师教专业成长手册》（以下简称《手册》）用于教师成长过程中“老带新”“青蓝工程”等带教过程的规范与指导，旨在通过《手册》各项内容的设计引领，规范带教过程，增强带教实效，促进带教双方积极互动，共同发展。

@#@@#@二、每一本《手册》具有相对的时限性和针对性,每一位带教对象每学年使用一本，和导师一同完成《手册》的内容。

@#@@#@三、《手册》一共十项内容，每项内容相对独立，其中“带教计划”“阶段评价及总结”分别是每学年（学期）开学和期末的内容，其余的八个模块，带教双方可以根据自身的具体情况自行确定先后顺序。

@#@@#@四、《手册》每一项内容的设计只是设计者根据以往经验进行的预想，并不完美,还需每位参与者实践过程中不断地丰富和改进，使《手册》在大家的使用过程中能够日臻完善。

@#@尤其是“自主设计内容”由带教双方根据具体情况共同商议设计，希望老师们能有好创意。

@#@@#@六、在使用《手册》的过程中，建议老师们推广“多带多”的团队带教的新模式。

@#@每位导师指导一至三位教师，多位导师形成一个导师团队，导师之间相互交流指导经验，带教对象之间交流学习体会。

@#@导师团任命一位导师作为组长，对本团队的带教工作进行统筹安排。

@#@这样能有效避免“一对一”带教模式容易出现的弊端：

@#@例如新教师重于模仿而忽视自身教学风格的形成；@#@导师孤芳自赏，对徒弟照搬自己的做法持欣赏态度，对各类教学风格缺乏广泛的认识，视野狭窄，缺乏创新；@#@导师对自身的不足缺乏客观认识，以至于徒弟连导师的缺点也继承下来。

@#@而能够促进导师和带教对象进一步深入思考，生成有一定深度的教研教学成果，促进双方共同进步。

@#@@#@带教各项内容和要求（指导教师简称“导师”）@#@一、带教协议。

@#@带教双方同意结成带教关系，签订带教协议。

@#@@#@二、带教计划。

@#@在带教初，导师要与带教对象共同商议，制定本学年（学期）的带教计划，明确本学年（学期）的带教目标和达成目标的主要过程。

@#@@#@三、教学设计指导。

@#@带教对象与导师每学年至少进行四次教学设计指导。

@#@@#@四、名师经典课例积累。

@#@每学年导师要指导带教对象至少积累两个名师经典课例。

@#@名师是全国知名的教育专家，借鉴的课例是公认的教学典范。

@#@@#@五、师徒同课异构（同案异教）指导课。

@#@每位导师每学期与带教对象至少实施一次同课异构（对同一课题各自进行教学设计）或同案异教（导师进行教学设计）的教学交流，相互听课，相互帮助。

@#@@#@六、专业阅读指导。

@#@导师要指导带教对象每学年至少读三本专业书籍。

@#@@#@七、相互听课。

@#@带教对象每学年听课不少于10节，其中导师的课不少于5节，每节课要有点评和交流。

@#@导师每学期至少要听带教对象的课5节，每节课要有评价分析和指导。

@#@（听课记录附在手册末尾的印证材料处）@#@八、积累自己的课例。

@#@每学年导师要指导带教对象至少积累四个有价值的课例，内容包括：

@#@带教对象最有成就感的课；@#@带教对象最需要帮助的课。

@#@@#@九、录像课自我观摩。

@#@每学年带教对象至少摄制两节自己的课堂教学，对教学视频进行自我观摩、反思、评价。

@#@@#@十、自主设计内容。

@#@由导师与带教对象共同商定并设计。

@#@每学年根据带教目标和带教对象的需求进行至少两个内容的设计，如某个问题的质疑分析解决，某个单元、某种课型的教学探讨，某种专项能力的提升等等。

@#@@#@十一、阶段总结及评价。

@#@每学年（学期），带教对象与导师撰写带教总结，梳理计划完成情况，带教目标达成情况，为下一阶段的带教提供基础信息。

@#@带教对象与导师以自评、互评的形式评价带教过程，教研组、学校和教研部门也参与评价。

@#@@#@ @#@@#@云岩区初中英语教师带教协议书@#@为了加强云岩初中英语教师师资队伍建设，促进青年教师的成长，发挥成熟教师的示范和引领作用，现签订如下带教结对协议书。

@#@@#@一、指导教师职责@#@1、热情关心并指导青年教师的思想情况和教学工作。

@#@教学相长，不断提高自身专业水平，强化“终身学习”的意识，以具体的学习行为为带教对象做示范。

@#@@#@2.根据《青年教师专业成长手册》和生物教师专业能力考核的相关要求对带教对象进行指导，充分了解带教对象的专业现状，分析其强势与弱项，根据带教要求，从实际出发，制定好带徒工作计划。

@#@@#@3.在制定发展目标之前，导师要与带教对象充分讨论交流，根据每一个阶段制定详细的具有可操作性的发展步骤，制定微观计划，比如周计划、月计划计划，确立具体的指导主题和内容，做好指导工作记录。

@#@@#@二、带教对象职责：

@#@@#@1.以谦虚、好学的态度积极向带教师傅学习，不隐瞒缺点不回避问题，展现优点和长处，主动与指导教师沟通交流，虚心请教，相互探讨教学，努力提高自身的专业素养和教学能力。

@#@@#@2．根据《青年教师专业成长手册》和英语教师专业能力考核的相关要求，与指导教师协商，从实际出发，确定学习的远期规划和近期目标，制定好具体的学习计划。

@#@@#@三、双方权利@#@1.双方有权利充分发挥专业自主权，共同开发指导内容，协商发展计划，制定具体的行动规划方案。

@#@在双方协商认同的前提下，有权根据具体情况修改培养方案，并经教研部门审核同意后实施。

@#@@#@2.双方如果分歧很大难以协调，经双方协商，报送学校和教研部门，经同意后终止带教关系。

@#@@#@本协议书自签订之日起生效,期限为　年　（　　年　月　日至　　年　月日）。

@#@协议书一式三份，指导教师、带教对象、云岩区教师进修学校各执一份。

@#@@#@　　@#@指导教师签名：

@#@任职学校：

@#@@#@带教对象签名：

@#@任职学校：

@#@@#@中教室签名：

@#@成教部签名：

@#@@#@年月日@#@带教计划@#@计划时限：

@#@年月-----年月@#@带教对象的期待：

@#@@#@ @#@@#@导师的建议：

@#@@#@ @#@@#@具体目标：

@#@@#@ @#@@#@行动实施方案：

@#@@#@ @#@@#@带教导师签名@#@年月日@#@活动一名师经典课例积累@#@课例名称：

@#@执教名师：

@#@@#@课例来源：

@#@@#@名师经典课例内容（可粘贴复印件）：

@#@@#@ @#@@#@带教对象的思考：

@#@@#@1.有什么疑惑？

@#@什么感受？

@#@@#@ @#@@#@2.课例中哪些片段让你感受比较深？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@3.你觉得课例中的哪些做法可以照搬到自己的课堂上？

@#@哪些做法不能照搬？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@4.其他思考:

@#@@#@ @#@@#@课例比较分析：

@#@对同一个课题，不同教师的教学（至少找两个，简要介绍）@#@课例1：

@#@名称：

@#@执教者：

@#@@#@课例来源：

@#@@#@课例主要内容：

@#@@#@ @#@@#@课例2：

@#@名称：

@#@执教者：

@#@@#@课例来源：

@#@@#@课例主要内容：

@#@@#@ @#@@#@比较分析：

@#@名师经典课例与另外两个课例的差别在哪里？

@#@@#@ @#@@#@名师经典课例的评析综述:

@#@搜集对名师经典课例具有代表性的评价和观点，说明来源，并说明自己的理解。

@#@@#@ @#@@#@教学实践：

@#@（可以进行同一课题的教学，也可以进行同类课题的教学。

@#@略写保留的部分，详写修改的部分）@#@ @#@@#@导师听课记录：

@#@@#@班级：

@#@学生数：

@#@听课时间：

@#@年月日午第节@#@内容：

@#@@#@ @#@@#@活动二教学设计指导@#@教学设计课题名称：

@#@@#@撰写时间：

@#@年月日年级@#@导师修改意见@#@教材分析：

@#@@#@ @#@@#@教学目标：

@#@@#@ @#@@#@教学重点：

@#@@#@ @#@@#@教学难点：

@#@@#@学生学习起点分析：

@#@@#@ @#@@#@教学环节@#@学生活动@#@教师活动@#@设计意图@#@ @#@@#@ @#@@#@带教对象说课：

@#@（如:

@#@教学目标确定的依据；@#@教学内容怎样紧扣“课标“；@#@如何关注学生等）@#@ @#@@#@导师听课记录：

@#@@#@班级：

@#@学生数：

@#@听课时间：

@#@年月日午第节@#@内容：

@#@@#@ @#@@#@导师听课后的建议和指导：

@#@@#@ @#@@#@导师签名@#@年月日@#@带教对象的感悟、反思及改进措施：

@#@@#@ @#@@#@活动三专业阅读指导@#@书籍（文章）名称《》：

@#@@#@出版社（文章来源）：

@#@@#@作者：

@#@@#@主要内容：

@#@@#@ @#@@#@导师推荐理由：

@#@@#@ @#@@#@带教对象阅读笔记及阅读感受:

@#@@#@ @#@@#@带教对象阅读后在教学中的运用体现：

@#@@#@ @#@@#@导师评价及建议：

@#@@#@ @#@@#@导师签名@#@年月日@#@活动四阶段总结及评价@#@带教对象阶段总结@#@比较有成就感的内容及原因分析：

@#@@#@ @#@@#@问题和疑惑比较多的内容及原因分析：

@#@@#@ @#@@#@除了《手册》内容之外，还希望得到这些方面的帮助：

@#@@#@ @#@@#@下一步打算做的事：

@#@@#@ @#@@#@导师阶段总结：

@#@@#@指导对象很有长进的内容及原因分析：

@#@@#@ @#@@#@指导对象长进不大的内容及原因分析：

@#@@#@ @#@@#@计划中完成的项目：

@#@@#@ @#@@#@计划中未完成的项目：

@#@@#@ @#@@#@未完成原因分析：

@#@@#@ @#@@#@下一步打算做的事：

@#@@#@ @#@@#@导师签名：

@#@@#@年月日@#@带教对象自我评价：

@#@@#@ @#@@#@带教对导师评价：

@#@@#@ @#@@#@导师自我评价@#@ @#@@#@导师对带教对象评价：

@#@@#@ @#@@#@@#@导师签名：

@#@@#@年月日@#@教研组评价意见：

@#@@#@ @#@@#@教研组长（备课组长）签名：

@#@@#@年月日@#@学校评价意见：

@#@@#@ @#@@#@评价者签名：

@#@@#@学校（盖章）：

@#@@#@年月日@#@教研员评价意见：

@#@@#@ @#@@#@教研员签名:

@#@@#@年月日@#@教研部门审核意见：

@#@@#@ @#@@#@部门领导签名:

@#@@#@年月日@#@活动五师徒同课异构（同案异教）指导@#@课题：

@#@年级：

@#@@#@指导类型：

@#@同课异构同案异教@#@导师教学设计：

@#@@#@ @#@@#@带教对象听课记录@#@班级：

@#@学生数：

@#@听课时间：

@#@年月日午第节@#@记录内容：

@#@@#@ @#@@#@导师说课：

@#@@#@ @#@@#@带教对象的感受和建议：

@#@@#@ @#@@#@导师听课记录@#@班级：

@#@学生数：

@#@听课时间：

@#@年月日午第节@#@记录内容：

@#@@#@ @#@@#@带教对象反思和感受：

@#@@#@ @#@@#@活动六相互听课@#@带教对象听的课：

@#@@#@序号@#@执教班级@#@课题@#@听课时间@#@执教者签名@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@（听课记录附后）@#@导师听带教对象的课：

@#@@#@序号@#@执教班级@#@课题@#@听课时间@#@执教者签名@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@（听课记录附后）@#@ @#@@#@活动七积累自己的课例@#@最有成就感的课@#@课题名称：

@#@@#@执教时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@@#@最有成就感的教学情景或片段：

@#@@#@ @#@@#@成功原因的剖析：

@#@@#@ @#@@#@导师分析及建议：

@#@@#@ @#@@#@导师签名@#@年月日@#@最需要帮助的课@#@课题名称：

@#@@#@执教时间：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@@#@最需要帮助的教学情景或片段：

@#@@#@ @#@@#@问题原因的剖析：

@#@@#@ @#@@#@导师分析及建议：

@#@@#@ @#@@#@导师签名@#@年月日@#@活动八总结及评价@#@带教对象总结@#@比较有成就感的内容及原因分析：

@#@@#@ @#@@#@问题和疑惑比较多的内容及原因分析：

@#@@#@ @#@@#@除了《手册》内容之外，还希望得到这些方面的帮助：

@#@@#@ @#@@#@下一步打算做的事：

@#@@#@ @#@@#@导师总结：

@#@@#@指导对象很有长进的内容及原因分析：

@#@@#@ @#@@#@指导对象长进不大的内容及原因分析：

@#@@#@ @#@@#@计划中完成的项目：

@#@@#@ @#@@#@计划中未完成的项目：

@#@@#@ @#@@#@未完成原因分析：

@#@@#@ @#@@#@下一步打算做的事：

@#@@#@ @#@@#@导师签名：

@#@@#@年月日@#@带教对象自我评价：

@#@@#@ @#@@#@带教对导师评价：

@#@@#@ @#@@#@导师自我评价@#@ @#@@#@导师对带教对象评价：

@#@@#@ @#@@#@@#@导师签名：

@#@@#@年月日@#@教研组评价意见：

@#@@#@ @#@@#@教研组长（备课组长）签名：

@#@@#@年月日@#@学校评价意见：

@#@@#@ @#@@#@评价者签名：

@#@@#@学校（盖章）：

@#@@#@年月日@#@教研员评价意见：

@#@@#@ @#@@#@教研员签名:

@#@@#@年月日@#@教研部门审核意见：

@#@@#@ @#@@#@部门领导签名:

@#@@#@年月日@#@印证材料目录及复印件@#@1.带教对象参与各级各类教学竞赛的获奖证书@#@活动名称@#@举办单位@#@举办时间@#@获奖等次/合格@#@2.带教对象参与各级各类教学专业考核合格证@#@活动名称@#@举办单位@#@举办时间@#@是否合格@#@3.带教对象发表论文@#@论文题目@#@发表刊物@#@发表时间@#@4.其他材料@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

6;s:

30043:

"大学班助工作心得@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@大学班助工作心得@#@　　篇一：

@#@班助工作总结@#@　　班助工作总结@#@　　一眨眼，自从我成为14网络工程2班的班助以来，已经有半年多的时间了，在这个看似不是很长的时间里面，发生了很多的事情，我们的感情也在工作和平时的交流中得到了进一步的了解。

@#@我不敢说，我能够给他们新的大学生活点缀了多少，但是，作为一个助班，我认为我是做到了我应该做的事情。

@#@@#@　　新生入学会有一段时间的适应期，在这段时间里面，我有幸的成为了他们的第一个值得信赖的人。

@#@就是这样的一种环境下，他们很快进入了属于自己的大学生活，对于他们来说，大学的一切都是新的，校园是新的，上课的课程是新的，食堂是新的，宿舍是新的，教学里也是新的，就连他们一直以为梦想中的那种大学环境也是新的。

@#@他们开始面对各种各样的选择，对于他们来说，摆在他们面前的不再是一个高考的目标，没有了明确的目标让他们前进，但是却有了更多的选择让他们自己去把握，比如说是不是要体验学生的工作，学校里面有大大小小的社团，比如说是不是应该规划自己大学四年里，应该怎样去学习。

@#@这些的困惑，在他们的面前，我认为是对我们大家的一种考验，作为助班，我知道，我只能告诉他们自己的想法，具体的选择的路，就要他们自己慢慢学会去成长。

@#@@#@　　经过半年的考察，我自己发现，我所带的班级14网络工程2班在以下几个方面中有了很大的变化，这些变化，是理所当然，也是成长的见证！

@#@@#@　　第一个方面，当然是做人。

@#@半年的时间究竟可以有多少的变化，这在我们几十年的人生中看似短暂，但是对于他们仅有的四年大学来说，已经不算短了。

@#@大学的社团的环境，以及不同于高中、初中的班干部和学生会，让我看到了一个进取的班级，班中这一个学期，有许多人留在了学院的学生会工作着，这在我看来是出乎我的意料的，因为从平时的接触中，我发现班中的同学好像表现的令我并不是很满意，但是我又能够理解，待人接物方面，经过半年多的积累他们已经有了属于他们自己的一套方式，我知道，这就是大学，大学让他们学会了自己的判断和取舍。

@#@当然，这里就不再说其他留在社团工作的同学了。

@#@班上的同学之间的交流也变得更加的和睦。

@#@@#@　　第二个方面，是关于学习。

@#@虽然说大学里面学生的学习成绩并不能说明什么实质的问题，但是这毕竟是作为考察平时学习的一种方式。

@#@这学期的成绩，在修满学分比例上在学院14级12个班级中排名第三，我是比较满意的。

@#@一方面，除了老师的授课外，另一方面，我觉得他们平时有花时间在学习了。

@#@这是他们付出背后的成绩，滴水石穿，非一日之功，冰冻三尺，非一日之寒。

@#@是的，我看到了他们的进步，只要他们一直保持着努力。

@#@我相信他们的成绩会越来越优异。

@#@@#@　　第三个方面，是关于班中弱势群体。

@#@与众不同的生活环境，也许没有造就他们坚强的个性，却很有可能将他们纳入弱势群体。

@#@正是因为如此，部分中的人，才用特殊的行为方式或者对群体生活的不闻不问，来掩饰他们内心的孤寂。

@#@也因此，班中家庭环境相对贫困或者家庭背景相对复杂的人，成为了我特别留心的对象。

@#@我很高兴的是，我看到的是一群即使是贷款的同学，他们的内心也很快乐，生活态度也很向上。

@#@人就应该学会健康的成长，同时他们就是在艰苦的环境中走出来，同样也是可以以一样的心态看待问题。

@#@都是利益是班级凝聚力中最大的分化者，但是很高兴的是，我看到我的班级的实际情况却是，他们能够在各种的利益面前学会让步，互相包容。

@#@单单是这一点，就让我感到无比的欣慰。

@#@@#@　　作为一个助班来说，看到这半年以来学弟学妹们得到了迅速的成长，适应了大学生活，我觉得这就是对我工作的最大肯定。

@#@于此同时，我还收获了学弟学妹们真诚的友谊，这才是弥足珍贵。

@#@同时可以说，这段经历将会陪伴我走一生，感谢你们，你们一路的成长也带动了我一起成长的脚步。

@#@未来的路还有很长，我们大家一起努力！

@#@@#@　　20XX年3月31日@#@　　篇二：

@#@班助工作总结@#@　　班助工作总结@#@　　时光荏苒，不知不觉一年的班助工作已经结束，期间快乐因为他们，悲伤也因为他们.我也得到了许多锻炼的机会。

@#@作为班助其实很高兴能见证电科1102班的同学们一步步的成长，从开学到选出班委后，电科1102班的每一位成员都在不断地变得更优秀，闪光点也更亮了，这也让我们也很欣慰。

@#@他们逐渐成长，变得优秀就是我们努力工作的动力。

@#@而让我有更深刻的体会的是每一个人都自己的优点，但是让大家的长处都发挥出来的条件就是让大家融入这个集体，明白自己是这个大集体的成员，不仅仅是为了个人，更是为这个集体而战，这样也能让大家取长补短。

@#@@#@　　从一开始知道自己已被选为班助的时候，心情就是忐忑的，既兴奋又担忧，被选上班助是对自己能力的肯定，提供了一个让自己为新生出一份力的机会，也多了一次锻炼自己的机会，而让我担忧的是自己是否能完全胜任这份艰巨的任务，有些工作没到位怎么办。

@#@当然首先必须鼓励自己，不能泄气。

@#@@#@　　电科1102班,一个新的班级,一个充满活力与朝气的班级。

@#@我和我的同事雷棋斐、朱鹏翔一起融入到了这个班集体，和他们无所不谈。

@#@20XX年，开学报名的时候，新同学的报到工作。

@#@虽然只是接待，但我们深深的体会到班级助理工作的细小和繁杂，尽管自己做了充分的准备，但还是出现了一些小插曲，比如一个同学“耍大牌”很晚报到；@#@有的同学没有等我说清宿舍的相关事宜就匆匆离开了，等等。

@#@新同学刚到学校，很多事情都不懂，遇到一点事都会六神无主，于是第@#@　　一次班会上，给同学们讲了一些新手在学校应该注意的事项，怎么调整高中与大学的落差，怎么学习，告诉他们自己的亲身经历、体会、感悟。

@#@他们也由最初怯生生地向我问问题到无拘无束的向朋友一样的和我交流，谈天说地。

@#@对我的称呼也由最初的学长变成现在的“鹏哥”，称兄道弟。

@#@我想称呼的改变表示着我又向他们走近了，他们不仅仅把我当成他们的学长、班助，更多的是一个可以和他们做朋友，可以让他们吐露心声的老哥。

@#@@#@　　这是一个很团结的班集体，同学们都非常热情、活泼。

@#@经过我一年的大学生活后，我深刻认识到了学习的重要性，当然对于一个班集体来说，班集体的凝聚力也是非常重要的。

@#@因此，我在开学初就严格要求他们认真学习，晚上空余时间陪同同学们一起晚自习，在第一个学期的期中考试，班里的总成绩还是不错的，但“人无完人,金无足赤”,还是存在着多多少少的不足,在下半个学期，大家认真总结经验教训，期末的考试成绩有所提高,包揽了科系前三。

@#@班集体是大家的，要靠班里的每一个人去建设、爱护。

@#@我也希望他们在以后的学习生活中能够共同努力，把电科1102班这个大家庭建设的更好。

@#@@#@　　在整个班助工作中，我也有许多不足的地方。

@#@尤其在接近期末的时候，工作学习都很忙碌，导致没有很多的时间关心他们。

@#@作为班助，我和班主任的交流较少，有时出现工作脱节，发现问题没能及时反映上去。

@#@@#@　　一年的班助工作使我也得到了许多锻炼的机会，我的各方面能力也得到提高。

@#@还有一年的大学生活，这个锻炼对于我来说是非常重要@#@　　的，让我提前有了些工作的经验，与人交流的能力提高了。

@#@班助也是一项工作，和我们以后在社会上工作的性质很相似，这是我在四年的大学生活中一段刻骨铭心的经历，他让我成长。

@#@起初，我对做好这项工作很有信心，但是当我真正的投入到这项工作中时，还会遇到很多的困难。

@#@比如，与老师同学的沟通交流，我在中间要起到桥梁的作用，要做好这个纽带。

@#@刚刚步入大学的学生，多少会有些叛逆心理，对自己的要求很放松，他们不听从管教，这就要求我有更强的沟通能力，与他们交朋友，和他们谈心事，和他们成为好朋友。

@#@在工作中还会遇到各种各样的问题，做每一件事情都不是一帆风顺。

@#@班助这项工作就达到了锻炼的目的。

@#@对于即将毕业的我们，迟早要步入社会，这个锻炼机会让我们提早适应社会，有一个心理准备。

@#@@#@　　通过这一年的工作，我充分认识到了凝聚力的重要性。

@#@我们现在接触的，以后将要接触的都会是一个团体，一个或大或小的集体。

@#@集体中的每一个人思想不同，对事物的认识不同，因此，在做事情的时候，就有了分歧。

@#@这个时候，凝聚力就很重要。

@#@大家有一个共同的愿望，都是为这个集体的荣誉奋斗，那么，大家可以一起商量出好的方法，为集体贡献自己的力量。

@#@在这个集体中，一旦个人有了私心，那么事情的结果往往会向坏的一面发展，事与愿违。

@#@我也衷心的希望电科1102班的每一位成员，在做事情的时候多考虑班集体的利益，这个集体是大家的，是属于你们每一个人，是你们要生活四年的集体。

@#@@#@　　鱼和熊掌不可兼得，这也是我在这一年的生活中感悟到的。

@#@我们在做工作的时候必然要耽误自己的生活和休息的时间，在处理班级事@#@　　情的时候，不可能让矛盾的两方都欣然接受，必须要牺牲一方。

@#@这就要求我们要做好取舍。

@#@开始我们不可能事事都做得让人满意，但是经过锻炼，虚心承认错误，我们一样可以让事情做得圆满，让老师同学都满意。

@#@这就是锻炼的结果，是这一年来班助工作对我的锻炼。

@#@@#@　　总而言之，“一份耕耘一份收获”，付出与收获是成正比的，做了一年的班助，最值得珍惜的是收获了他们的真情、他们的尊敬。

@#@当班助是我人生旅程上一次很重要的经历。

@#@@#@　　一年的工作已经结束，我的收获很多，生活阅历也增加很多。

@#@这一年来的点点滴滴我都会记在心里，这将是我大学最美好的回忆。

@#@@#@　　作为他们大学生活的引路人，我们的使命还未完成，我们要做的还有很多，有些使命只能在时间的流逝中慢慢交待给我们。

@#@让我们慢慢地完善自己。

@#@似乎一切都结束了，但一切又未完待续。

@#@@#@　　电科1102班助@#@　　胡志鹏@#@　　20XX年5月@#@　　篇三：

@#@助班工作总结@#@　　篇一：

@#@助班总结参考@#@　　助班工作总结@#@　　（20XX-03-0912:

@#@41:

@#@08）@#@　　时间过去的很快，一转眼我担任助班已经有一个学期了。

@#@现在想想，当初我抱着一定要带好一个班的责任，一直在为建设一个积极、认真、向上，有凝聚力的班级而努力。

@#@好了，现在讲讲上学期到现在我做助班的总结和感悟吧！

@#@@#@　　第一，在班级的建设上面，开始的一段时间只是选择联络员作为本班的工作负责人。

@#@班干的选举在一个星期后，采用自荐并且公开投票的方式来进行，这样可以在以后的日子里，新上任的班干会带有热情和负责的态度工作，而由于是民主的选举，这样会更加符合班中的大部分同学的意愿。

@#@班中另外自定有班规，在一个集体的班级里我们有了同样的约束，才会彼此珍惜。

@#@@#@　　第二，在班风的建设方面，班上的同学们积极参与课外活动，遵守学校的规章，按时完成早读和晚修的要就，做到上课不迟到、不早退。

@#@有一些同学还在学院的创新小组里面学习，更有一些同学在来了之后就开始朝着考研的目标进行努力。

@#@而让我感动的是，在学期中的时候，学院和学校举行的运动会，班中无论是不是运动员，都参与到场。

@#@因为我们都相信着，我们即使朝着不同的目标在努力，但是我们的心都紧紧跟着整个班级连接着。

@#@@#@　　第三，是关于我的个人感悟方面。

@#@开学初，学校就要求我们助班要好好的跟弱势群体沟通，特别是来自家庭贫困的学生。

@#@一开始，我就找了班上相对贫困的学生聊天，通过开导，使他们能够在一个陌生的环境中内心能有一个归属感，而我就扮演着一个能够让他们在新的环境中第一个相对信任的人。

@#@但是贫困生的内心的恐惧和对未来的不可把握是否是一时可以解决的呢？

@#@那段时间，晚上睡前我总是在不断的问自己，可能吗？

@#@答案是不可能的！

@#@不要说别人，就说在大学比他们走过多两年的我来说，在面对自己没有把握和自信的事情上面，我能够在一时半会缓过来吗？

@#@只是，我在给了他们一个安慰的同时，也给自己一个交代。

@#@但是，我没有止于跟一些贫困生聊天而已，我也和班中的每一个人聊过。

@#@通过看他们对自己大学的规划上面（这是我个人要求的，目的只是为了能够更了解他们），再到他们对我说的一些想法，还有个人的经历上面，我深深的感受到，很多的事情并不像表面上看起来那样的。

@#@比如说，有些同学，即使外表开朗，但是当他们和我聊了之后，我才发现，原来他们的内心也是有很脆弱的一面，只是平时他们隐藏的很好。

@#@这是我不仅又问自己，弱势群体仅仅是贫困生和一时还不能被大家所接受的同学吗？

@#@当然不是，也许这也是我做助班以来最大的感触，因为很多的时候，我不只是在和他们交流，甚至在他们身上，学到了我一辈子都可能学习不到的东西。

@#@我不敢说我是一个优秀的助班，但是我能够肯定的说，我是一个负责的助班，一个尽心尽力的助班，一个无愧于心的助班。

@#@助班的这条路，经过了一个学期，我不是走完了，而是已经站在一个新的起点，开始新学期一个新的学习。

@#@@#@　　助班工作总结@#@　　原创邮箱20XX-01-1102:

@#@21:

@#@00阅读601评论0字号：

@#@大中小订阅@#@　　竞选成为助班后@#@　　新生入学后（20XX年9月5日—9月10日）@#@　　从第一位男生入校、第一位女生入校到手上的名单已有28个记号，从学院院楼到新生宿舍，从五山区迎新点到跃进南区迎新点，除了接待新生并讲解些事实，或做些助班工作分外的事，我需要的是尽快把握住这届新生的基本情况。

@#@满满的学院活动安排表，多少让我有些无奈。

@#@新生一入校不仅得花时间购买物品、@#@　　认识大学，还得参加各种基本的宣讲活动。

@#@大家都是一副匆忙的样子。

@#@@#@　　这段时间做得更多的事情是陪同新生参加各项活动，传达学校学院的通知，解决新生出现的突出问题。

@#@在活动方面，学校学院的活动是主导，自己也只能根据实际情况安排些很必要的@#@　　活动，重要的是活动时间地点的选择，一切以方便有效为原则，如安排见面会就得考虑地点灯光如何、是否安静、大家来往方便与否，第二天要不要早起、有时间休息没、整个气氛怎样调节、内容需要多少、大家参加后有什么收获等等；@#@在通知方面，往往让我感到一种压迫感，学校学院的通知到达各助班手里已只剩下半天时间，像一些贷款、助学金类的，只得匆忙宣传，新生根本就没有充足的时间准备相关材料，甚至一些通知到手时它已经过了最后期限，细节就顾及不周全了。

@#@在解决问题方面，几位助班都来回奔波于三角市、校医院、红满堂、武@#@　　装部，上报往往满足不了大家的急切，也许这样效率会比行政协商高些。

@#@@#@　　这几天是助班生涯中最辛苦的、最充实的、也是最快乐的日子，习惯吃冷饭、喝浓茶、步行、不睡午@#@　　觉，还有逃课。

@#@习惯几件事，喜欢一件事。

@#@@#@　　军训期间（20XX年9月11日—9月23日）@#@　　军训的确是种考验。

@#@各地新生来校还没适应广州的生活环境、风土习俗，就投入到炎炎夏日中，面对每天机械式的重复，自然陌生、枯燥、烦闷、思念都会侵扰每个人的心灵，当然也少不了笑声。

@#@从早上6点看着他们集训，到站在军训场看着他们操练；@#@从上午出操收日记本，到下午收操发日记本；@#@从中午翻阅日记，到下午课堂上评阅日记；@#@喜欢和他们一起享受清晨微温的阳光和新鲜的空气，喜欢和他们一起享受雨水的酣畅淋漓，喜欢和他们一起享受烈日下的凉风，也喜欢去感受燥热的骄阳。

@#@我只想用自@#@　　己的实际行动，来给他们带来一点点鼓励、信念与力量。

@#@@#@　　总得帮他们分担些什么----户口转移、校园卡办理与解挂、费用划扣、病情关照等等，我只想让他们得到短暂的休息，免除后顾之忧。

@#@@#@　　正式上课期间（20XX年9月25日—）大一的学习任务也不轻，全校公共课、专业基础课都得学，还要根据个人需要参加学生活动。

@#@开展了交流会、学生组织、班委选举、礼仪培训、大学生活计划五大活动，不能面面俱到，不能人人俱明，我尽量充分发挥周围资源为他们提供更多的机会，创造便利。

@#@像学生组织选择、体育选课、全校公选课，只要@#@　　有些必要，我都会把我所知道的毫无保留告诉他们，给他们一些参考。

@#@@#@　　节假日的祝福、温馨贴士，必定不可少，大家出门在外，个个心系父母牵挂，何况是第一年，我会尽@#@　　力给他们带来温馨，让他们感受到在这里还有家的一点感觉。

@#@@#@　　帮一位同学带自考生两天，我才深刻体会到带本科生的好。

@#@班里男女间交流不多，班级热情度不高，自己也曾焦虑好久，求人问事，采用了很多方法，效果不大，但事实无须如此匆忙改变。

@#@毕竟全校整一届新生班基本情况都是这样，又不是只有这个班，况且每位都是很好相处的，在大活动上都很一致，这就是希望，大家只是需要一些时间、需要一些渠道、需要一些经历去改变去体会，一切才刚刚开始罢了，不必@#@　　心急。

@#@@#@　　个人对助班工作的意见@#@　　参照部分学院上一届助班和07级学生对助班的感受，我认为，助班不是保姆，事事呵护着，助班也不能只追求人好，让师弟师妹回想时只想到助班很关心人或者很可爱，抑或很有能力，而要成为他们的好朋友，走近他们的内心世界，分享彼此的经历与认知，要切实给他们带来明智---让他们亲自经历、亲自体会、亲自思索，深刻体会、掌握为人处世、待人接物的道理；@#@为他们提供方法、引导他们尽快认识大学、适应@#@　　大学，找准人生的位置；@#@发掘自我、完善自己，树立正确的人生观、价值观，并为之奋斗。

@#@我工作要突出的要点：

@#@1、主动：

@#@做任何自己意愿的事情，都要积极尽全力，少给自己后悔的机会。

@#@主动跟师兄师姐交流；@#@主动承担任务；@#@主动把握最新通知；@#@主动尝试新的事物?

@#@2、礼@#@　　仪：

@#@学生对老师领导；@#@男生对女生；@#@师弟师妹对师兄师姐；@#@同学之间?

@#@3、特长：

@#@立世的根本，不要因为忙碌、好奇而忘了给自己的特长添筹码。

@#@4、能力：

@#@表达、交际、管理、策划、协调、适应等能力都得全面提升，做一位有底气有志@#@　　气的人。

@#@@#@　　（三天来，断断续续、添添改改，总算把大体内容写好。

@#@如今回顾下助班的所有工作，很多是琐碎的，整理成一条线，已属不易，好在现已完稿。

@#@参比预定的目标、现期的成效，对助班工作评价一番，我想我应@#@　　该可以迎着20XX年的曙光，微笑着对20XX说再见，也应该可以安心踏上回家的列车。

@#@）助班工作总结@#@　　20XX-11-3001:

@#@51@#@　　雕刻时间，雕刻自己，时光荏苒，但荏苒的又何止是时光。

@#@转眼间大学生活已经过半，做09级软件班的助理班主任已近3月了。

@#@说真的，这段日子是既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

@#@而自己感觉到的也不光是自己在进步，同时也感觉到了自己的思想正在一天比一天更加成熟。

@#@@#@　　不管是最初的助理班主任竞选，还是最后意外进入助理班主任行列，我无一例外做了比较充分的准备。

@#@这很大程度上得益于大一时在班级建设上的心得，当初自己在班委工作和班级建设中碰到的困难和问题都有了一定的了解，可以及时的给予他们一些建议和帮助。

@#@同时，我也查阅了部分资料，我的助班工作才能够很好的开展。

@#@@#@　　大一新生注册的那两天，我们是早上6点左右就要进入指定的地点就座，并做好登记和熟悉新生的工作。

@#@在接待的过程中，要做到始终保持笑脸相迎、细心和耐心，不出现不耐烦和抵触情绪。

@#@傍晚十分本该同班主任一起去走访宿舍，但由于09软件1班的班主任李媛老师的工作很繁忙，所以就由我一人走访宿舍。

@#@在走访的中了解他们，及让他们对新环境有所了解并提出宿舍一切存在的问题。

@#@认真做好记录及时同宿管员联系，以求问题尽快得到缓解或解决。

@#@都说军训是苦和累的代名词，我看不然。

@#@军训其实是一个锻炼自己的最好的方式。

@#@它是培养自己不怕苦，不怕累的最好的教练。

@#@军训是严肃的、也是严格的，它不容许有半点儿玩笑式和不服从。

@#@军训的时候，我几乎把除了上课的时间都给了他们，火辣的太阳下总会有我陪伴。

@#@看着他们一步一步的走，看着他们一点儿一点儿的进步，我的心有种莫名的感动，是自豪、是骄傲。

@#@我保证着对他们的关心和照顾，经常下寖查看他们的学习生活情况，做到及时发现问题及时解决。

@#@还记得军训动员会的那天，班上有个同学膝盖受伤了，参加训练十分痛苦。

@#@而当时医务室没有开门。

@#@我就带着他回到了我的宿舍，为他做了简单的清理和包扎。

@#@为期6天的军训结束了，没有奖状，有鼓励，有欢笑，有成长。

@#@@#@　　军训结束，就意味着他们的学习将要进入轨道了。

@#@一个好的班级，必定有一个好的班委。

@#@在军训结束的后一周，我组织召开了班会。

@#@以民主投票选举的方式确定了新的班委。

@#@有了新班委，我的工作也轻松了很多。

@#@至少不会再累倒趴在桌子上就睡着了。

@#@没有经历思考的过程是不完美的，而（:

@#@大学班助工作心得）且难以从中得到比较深刻的结论。

@#@所以在带了他们两个月左右，我就基本上放手让班委自己去思考和解决遇到的问题。

@#@但，这不是说我就不管不问了，我一样会不定时和班长进行沟通，以及走访宿舍。

@#@@#@　　之后的新生杯和系运会他们都取得了很好的成绩。

@#@我还记得每场比赛前，他们都会发信息来同我说“澜姐，今天下午4：

@#@30分在3号球场有我班的球赛，我们全体同学期待你的到来。

@#@”那时候，我有的是感动。

@#@所以，有关于他们的比赛，我没有缺席过一场。

@#@也是，他们也说道做到，拿了第一。

@#@系运会时，由于系里有安排工作，所以我不能每一场比赛都到场为他们加油。

@#@不过，看到他们奋力拼搏的样子，我的嘴角还是会轻轻的上扬。

@#@他们给我的惊喜远不止这些，系运会他们取得了团体总分第二的好成绩，并且好多项目都拿了第一名。

@#@接下篇二：

@#@班助工作总结@#@　　班助工作总结@#@　　时光荏苒，不知不觉一年的班助工作已经结束，期间快乐因为他们，悲伤也因为他们.我也得到了许多锻炼的机会。

@#@作为班助其实很高兴能见证电科1102班的同学们一步步的成长，从开学到选出班委后，电科1102班的每一位成员都在不断地变得更优秀，闪光点也更亮了，这也让我们也很欣慰。

@#@他们逐渐成长，变得优秀就是我们努力工作的动力。

@#@而让我有更深刻的体会的是每一个人都自己的优点，但是让大家的长处都发挥出来的条件就是让大家融入这个集体，明白自己是这个大集体的成员，不仅仅是为了个人，更是为这个集体而战，这样也能让大家取长补短。

@#@@#@　　从一开始知道自己已被选为班助的时候，心情就是忐忑的，既兴奋又担忧，被选上班助是对自己能力的肯定，提供了一个让自己为新生出一份力的机会，也多了一次锻炼自己的机会，而让我担忧的是自己是否能完全胜任这份艰巨的任务，有些工作没到位怎么办。

@#@当然首先必须鼓励自己，不能泄气。

@#@@#@　　电科1102班,一个新的班级,一个充满活力与朝气的班级。

@#@我和我的同事雷棋斐、朱鹏翔一起融入到了这个班集体，和他们无所不谈。

@#@20XX年，开学报名的时候，新同学的报到工作。

@#@虽然只是接待，但我们深深的体会到班级助理工作的细小和繁杂，尽管自己做了充分的准备，但还是出现了一些小插曲，比如一个同学“耍大牌”很晚报到；@#@有的同学没有等我说清宿舍的相关事宜就匆匆离开了，等等。

@#@新同学刚到学校，很多事情都不懂，遇到一点事都会六神无主，于是第一次班会上，给同学们讲了一些新手在学校应该注意的事项，怎么调整高中与大学的落差，怎么学习，告诉他们自己的亲身经历、体会、感悟。

@#@他们也由最初怯生生地向我问问题到无拘无束的向朋友一样的和我交流，谈天说地。

@#@对我的称呼也由最初的学长变成现在的“鹏哥”，称兄道弟。

@#@我想称呼的改变表示着我又向他们走近了，他们不仅仅把我当成他们的学长、班助，更多的是一个可以和他们做朋友，可以让他们吐露心声的老哥。

@#@@#@　　这是一个很团结的班集体，同学们都非常热情、活泼。

@#@经过我一年的大学生活后，我深刻认识到了学习的重要性，当然对于一个班集体来说，班集体的凝聚力也是非常重要的。

@#@因此，我在开学初就严格要求他们认真学习，晚上空余时间陪同同学们一起晚自习，在第一个学期的期中考试，班里的总成绩还是不错的，但“人无完人,金无足赤”,还是存在着多多少少的不足,在下半个学期，大家认真总结经验教训，期末的考试成绩有所提高,包揽了科系前三。

@#@班集体是大家的，要靠班里的每一个人去建设、爱护。

@#@我也希望他们在以后的学习生活中能够共同努力，把电科1102班这个大家庭建设的更好。

@#@@#@　　在整个班助工作中，我也有许多不足的地方。

@#@尤其在接近期末的时候，工作学习都很忙碌，导致没有很多的时间关心他们。

@#@作为班助，我和班主任的交流较少，有时出现工作脱节，发现问题没能及时反映上去。

@#@@#@　　一年的班助工作使我也得到了许多锻炼的机会，我的各方面能力也得到提高。

@#@还有一年的大学生活，这个锻炼对于我来说是非常重要的，让我提前有了些工作的经验，与人交流的能力提高了。

@#@班助也是一项工作，和我们以后在社会上工作的性质很相似，这是我在四年的大学生活中一段刻骨铭心的经历，他让我成长。

@#@起初，我对做好这项工作很有信心，但是当我真正的投入到这项工作中时，还会遇到很多的困难。

@#@比如，与老师同学的沟通交流，我在中间要起到桥梁的作用，要做好这个纽带。

@#@刚刚步入大学的学生，多少会有些叛逆心理，对自己的要求很放松，他们不听从管教，这就要求我有更强的沟通能力，与他们交朋友，和他们谈心事，和他们成为好朋友。

@#@在工作中还会遇到各种各样的问题，做每一件事情都不是一帆风顺。

@#@班助这项工作就达";i:

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"清明节安康问候句子大全@#@2022年清明节安康问候句子大全@#@（实用版）@#@ @#@@#@编制人：

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@#@@#@2022年清明节安康问候句子大全@#@　　清明节，兼具自然与人文两大内涵，既是“二十四节气”之一，也是传统祭祖节日。

@#@下面是本店铺给大家带来的2022年清明节安康问候句子大全80句，以供大家参考!

@#@@#@　　2022年清明节安康问候句子大全@#@　　1、华夏文明永记心，民放文化民族魂，清明寄祖好传统，感恩情怀天下知，文明寄祖清明时，先祖的伟大世人牢记，真情的传递思念的情，先祖精神满神州@#@　　2、清明时节雨花飘，飘落的是思念的味道;@#@户外踏青花枝俏，炫耀的是今日的幸福;@#@桃花鲜艳青青草，曼妙的是生活的美好;@#@缓解疲劳烦恼抛，释放的是情怀;@#@轻松自在乐逍遥，放松的是心情;@#@清明时节，珍惜眼前的幸福，愿你事事顺利幸福绕!

@#@@#@　　3、清明节到了，每每看见一束束鲜花在坟头，就知道又有一个生命永远离我们远去，而他们且可以远离这充满险恶的人世间，也未常不是一件好事，唉，人死并不可怕，可怕的是有时生死并不能由你自己。

@#@@#@　　4、清明，先烈的精神再一次洗涤了我们的心灵;@#@清明，先烈的事迹再一次坚定了我们的行程;@#@清明，先烈的灵魂再一次保佑了我们的安宁!

@#@@#@　　5、总是那细雨纷飞，总是那行人匆匆，总是那杜鹃满山，总是那竹声声，总是那惦念的惦念，总是那回忆的蔓延。

@#@清明节来雨纷纷，缅怀过去，祈祷未来。

@#@@#@　　6、清明节日小长假，手边工作早放下：

@#@走一走，散去身上烦与忧;@#@抖一抖，精神抖擞更轻松;@#@逗一逗，微笑时刻记心头。

@#@清明小长假，祝你生活乐悠悠!

@#@@#@　　7、在亲人墓前植树，用一束鲜花寄哀思，缅怀亲人对自己的赋育之恩，教育后代要继承先人的优良家风……要达到“祭我相思千点泪”的致哀追思。

@#@@#@　　8、清明节恭祝你：

@#@神轻气爽一清二明、做事有序一清二明、生活事业一清二明、美好未来明白招手、幸福快乐不离左右、福运财运马上拥有、心想事成立刻成就!

@#@@#@　　9、阅尽世间坎坷，最难过的是情关，在这个节气里撒一滴清泪，为九泉下的亲人，抬头望望天空，祈愿逝者安息，生者平安，清明节快乐!

@#@@#@　　10、清明扫墓传统久，祭奠亲朋诉衷肠。

@#@献上鲜花表心意，情义绵绵无绝期。

@#@纸钱化作黑蝶舞，捎去天国钱无数。

@#@浊酒奉上祈祷祝，保佑亲人安康驻!

@#@@#@　　11、清明清风绵绵情，愿我的祝福驱除你的烦恼，吹进你的心谷;@#@清明清风浓浓意，愿清明和风温暖你，愿我的情谊伴在你左右，祝你快乐!

@#@@#@　　12、清明时节雨纷飞，思朋念友情谊真;@#@沥沥细雨透迷离，端酒遥望心中情;@#@熙攘世间唯友真，折柳相赠辟灾邪;@#@望友踏上幸福路，一生平安快乐随。

@#@@#@　　13、清明时节雨悄悄，一份离愁心中绕。

@#@愁肠百结思念飘，万千哀伤诉不了。

@#@缅怀先祖来叩首，苍松翠柏也垂头。

@#@焚香烧纸仍不够，仰天长啸一声吼。

@#@只愿天国有福音，人间亲人笑吟吟。

@#@@#@　　14、你闭上眼，是不是感到后脊梁骨在冒凉风，是不是听到凄凉的鬼哭狼嚎，是不是有一只手在你的左肩移动，傻瓜，那是我清明节给你开的一个玩笑!

@#@@#@　　15、生命，其实很脆弱，如陶瓷般易碎。

@#@逝去的终究已成过去，不必沉寂在过去。

@#@无需感慨生命之无常，无常才是真。

@#@好好活着，才是最好。

@#@@#@　　16、清明忙，短信忙，问候忙，祝福忙。

@#@脚步忙，扫墓忙，献花忙。

@#@陵园忙，讲解忙，孩子忙，笔记忙。

@#@再见忙，回家忙，清明节真忙。

@#@祝亲人节日幸福!

@#@@#@　　17、清明节到了，祭奠先祖去扫墓，诚心缅怀深深把情意诉;@#@人生之路莫停步，勇敢向前大踏步。

@#@清明节，祝幸福快乐来相伴，平安如意吉祥罩。

@#@@#@　　18、清明节里，拿出你的鬼点子，靓出你的魔鬼身材，让你的鬼脸嘟嘟充满笑容，用你那鬼哭狼嚎般的嗓音一起送祝福吧，愿你清明节快乐。

@#@@#@　　19、春雨连连，路途迢迢，阻隔重重，行人匆匆，祭奠年年，情意绵绵，祝福浅浅，牵挂深深。

@#@亲爱的朋友，清明时节，愿你万事顺顺，未来亮锃锃!

@#@@#@　　20、清明时节遍山雾，泪水化作思亲雨。

@#@祈祷亡灵九霄安，世人幸福一生康。

@#@拂袖擦泪振作神，感恩报答勤耕耘。

@#@继承家业大发展，不辜前人一片心。

@#@发家致富上苍看，大展宏图美家园。

@#@清明节快乐!

@#@@#@　　21、清明时节雨飘荡，鲜花在手心忧伤。

@#@祭祀先人不能忘，文明传统记心上。

@#@坟前缅怀泪沾裳，归来沉默细思量。

@#@前人恩德自难忘，孝顺今人最应当。

@#@珍惜相守幸福长，和睦相处永安康。

@#@@#@　　22、清明节是缅怀故人的日子，是充满悲伤之日，这一天连老天爷都与我们这些失去至亲的人们一同哀伤，一起落下思亲之泪!

@#@@#@　　23、清明到来，我们缅怀的是逝去的青春，展望的是美好的未来，埋葬的是恼人的烦忧，送来的是顺心的生活。

@#@深深祝福我的朋友身体健康，笑口常开!

@#@@#@　　24、清明将至，心又开始隐隐作痛，这种痛不曾消失过。

@#@只是在无人的时候，更显得真切。

@#@@#@　　25、生活是这样美好，趁着清明时节，把不开心的，抛掉;@#@把不喜欢的，甩掉;@#@把不美好的，删掉。

@#@这个清明节，希望你高昂起头，继续你幸福的下一站，记得快乐到永远。

@#@@#@　　26、细细微雨是我的泪，黑蝶翩翩捎我的信，送上我问候和爱心，祭拜天堂的亲人。

@#@清明时节祈祷祝愿，天上人间共安好。

@#@@#@　　27、清明节来踏青，赏花观景好心情;@#@植树成林好遮荫，美化环境一份力;@#@寒食日里吃鸡蛋，破壳重生好前景;@#@清明节里放风筝，赶走晦气来好运!

@#@@#@　　28、清明时节雨纷纷，怀念先人正时分，文明风俗吹遍遍，海葬树葬为千秋@#@　　29、又是一年清明到，清明时节踏青好，生活劳累工作忙，莫忘休闲身心放，明媚春光别辜负，户外散心气顺畅，轻声问候已送上，愿友平安更健康。

@#@清明节快乐!

@#@@#@　　30、清明到来，心头几多感慨;@#@亲人离去，万千悲伤凝聚;@#@细雨绵绵，悼念之情无限;@#@酹酒敬香，心底弥漫惆怅;@#@跪拜叩首，几番浓重哀愁。

@#@@#@　　2022年清明节安康问候文案大全@#@　　1、花木芳香，草长莺飞，怎奈一句清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，使得清明二字在文字深处更增添了几分烟雨迷蒙的感觉。

@#@@#@　　2、细雨绵绵落人间，捧花默立在墓前。

@#@雨滴当知离人意，犹如泪水撒地面。

@#@一杯清酒敬祖先，但愿天国人平安。

@#@生者当知先人愿，珍惜生活每一天!

@#@@#@　　3、清明时节雨纷纷，路上行人交好运，借问何处幸福运，快乐健康平安是福运，清明节祝你叫好运。

@#@@#@　　4、花垂泪，燕低飞，清明雨声碎;@#@游子归，轻烟堆，祭祖莫言悲;@#@忆旧容，诉往昔，薄酒敬一杯;@#@生者醉，逝者寐，心愿付纸灰;@#@敬先贤，思遥寄，此情长相随。

@#@@#@　　5、经历过生离死别的人，更懂得爱和珍惜。

@#@所以，我们活着的人，都要好好善待和把握与人相处的日子，让生命不再留下遗憾!

@#@@#@　　6、清明节，我来到妈妈的坟墓，思念之情越发沉重;@#@深呼吸，放松;@#@也禁不住黯然泪下!

@#@想将泪水吞到肚子里，比什么都难;@#@难道是对母亲想念的一种方法吗?

@#@难道是对母亲思念的一种表达吗?

@#@@#@　　7、用通达的心处世，用快乐的心生活，用包容的心待人，用感恩的心付出，用进取的心坚持。

@#@清明节，关爱生命，开心生活，用爱心感染世界!

@#@祝你平安!

@#@@#@　　8、清明节，思亲人，雨纷纷，情似云，放宽心，来好运，轻松心，收财运，快乐心，祛霉运，健康心，交福运，关爱心，平安运。

@#@祝清明节快乐平安。

@#@@#@　　9、清明去心火，祭奠人平安。

@#@春雨总绵绵，祈祷润心田。

@#@丝丝杨柳意，袅袅烟火钱。

@#@一顶旧草帽，乱发掩红颜。

@#@宁静能致远，睿智看得见。

@#@正直重传统，幸福一万年!

@#@@#@　　10、人与人之间的思念，就像天上的月亮与地上的湖，相隔遥远但是彼此珍重。

@#@我很想念你，希望你不要在清明节忧伤，你是个坚强的人!

@#@一切顺利!

@#@@#@　　11、清明时节祭祖先，心头思绪已万千。

@#@伫立坟头泪涟涟，缅怀往事情无限。

@#@黄花清酒放墓前，焚香数支诉祈愿。

@#@九泉之下享平安，后代蒙泽福绵绵。

@#@@#@　　12、清明好，假期好，回家好。

@#@清明到，惊喜到，团聚到。

@#@清明忙，娘亲忙，做饭忙。

@#@清明难，相聚难，分别难。

@#@祝亲人节日快乐，注意休息!

@#@@#@　　13、本不想发短信打扰你!

@#@只是你的身影正闯入我的心，令我的心再也不能平静!

@#@令我难以正常工作!

@#@请你负责!

@#@@#@　　14、落雨山青秀，泪流情悲伤。

@#@此时清明节，雨泪难分辨。

@#@情悲愁断肠，意切故人想。

@#@再世儿不孝，天国魂安息。

@#@清明节愿，两界都安详，世代幸福享!

@#@@#@　　15、清明节到了，人们纷纷到去世的祖先或亲人坟前祭扫，以表达对逝者的思念。

@#@清明祭祖是中华民族的传统。

@#@早在秦汉时期，人们就开始用各式各样的仪式怀念祖先。

@#@每个人都有自己的祖先，饮水思源，我们在清明这一天表达对祖先的崇敬和怀念，追思祖先的艰辛。

@#@@#@　　16、梨花万朵分外白，伫立墓前悲满怀。

@#@冥币翻飞情归去，香烟缭缭子规来。

@#@清泪千行湿冢土，满腔怀念今日诉。

@#@先人难见今日柳，后辈永记前辈恩。

@#@@#@　　17、清明节是“将生死并置”的节日，一是纪念感恩，二是维护新生。

@#@不能把清明单看成是扫墓，在踏青活动中还会放松身心，达到珍爱生命，活得更健康的目的!

@#@@#@　　18、清明里总有一些花开，这些意象世界里清醇而多愁的花儿，一睁开眼睛和关闭视野都要流泪;@#@也许这雨正是我无尽的伤悲的一场宣泄，宣泄后，一切都好。

@#@@#@　　19、拥有时，一直被忽视。

@#@失去的时候，才追悔莫及。

@#@曾经的美好，搁置成回忆。

@#@过去的已经过去，现在的也将过去。

@#@清明节了，多珍惜身边人，祝你幸福平安!

@#@@#@　　20、清明来踏青，赏鲜花，踏入快乐心“青”;@#@约恋人，踏入甜蜜爱“青”;@#@探至亲，踏入温馨亲“青”;@#@邀良朋，踏入真挚友“青”;@#@清明假期，快乐去踏青!

@#@@#@　　21、那绵绵的细雨滴答滴答，那春后的知了低叫蝉鸣，那雨后的泥土清香绵延，那漫山的杜鹃竞相绽放。

@#@又是一年清明来临，送你祝福，愿你平安。

@#@@#@　　22、清明节来到，短信祝福不能少，愿你祭奠先人表孝道，野外踏青心情好，日日开心没烦恼，天天快乐幸福绕，美好未来步步高!

@#@@#@　　23、上天让我们过清明节，是为了让我们振奋，而不是悲伤。

@#@又一个播种希望的日子，让我们快乐的，幸福的，幸运的播种，收获，让爱我们的人们快乐，欣慰!

@#@@#@　　24、经历过生死离别的人，更懂得爱和珍惜。

@#@所以，我们活着的人，都要好好善待和把握与人相处的日子，让生命不再留下遗憾!

@#@@#@　　25、淡淡烟雨，闲愁给了谁;@#@深深牵挂，思念惹了谁;@#@道声珍重，情谊酬了谁;@#@不尽思量，谁是谁的谁;@#@再次回眸，短信寄了谁;@#@清明时节，你只属于谁。

@#@祝顺心!

@#@@#@　　26、四月四日清明节，事事顺心不发愁，小假三日巧安排，背起行囊出门游，放松心情是前题，下段工作必定嬴。

@#@祝愿清明小假快乐如意。

@#@@#@　　27、不是清明才忆起革命先烈，你们的英雄事迹时常在我们心中录放，不是清明才寄托我们的哀思，你们的革命精神早已在我们身上复制。

@#@革命先烈，后人已经接过革命事业的接力棒，你们安息吧。

@#@@#@　　28、清明节来到，扫墓不可少，祭奠祖先，人人到，做个孝子孙，倍倍显得亲，永远不忘怀，齐心去祭拜，清明踏青后，朋友去郊游，一起乐悠悠。

@#@@#@　　29、一年一度清明节，今又清明倍思亲人。

@#@愿逝去的亲人在天堂里享福，生者发奋图强。

@#@愿接到短信的人每天有个好心情，永远平安快乐!

@#@@#@　　30、还是春回大地，还是百花盛开，还是青烟缕缕，还是愁绪牵牵。

@#@却是，又一年的光景，又一年的清明!

@#@乡愁，无需新添，朋友，无需挂念!

@#@请多保重!

@#@@#@　　2022年清明节安康问候说说大全@#@　　1.清明到，风筝传递我的祝福：

@#@放飞风筝，带走烦恼与忧愁，放下悲伤与苦闷;@#@收回风筝，带来吉祥与好运，收获幸福与甜蜜。

@#@清明节祝你顺利!

@#@@#@　　2.有长假的节日更期盼，有人赏的景色更美丽，有问候的春天更温暖，有人关心的日子更灿烂。

@#@清明小长假将至，请放松心情，郊游踏青，让生活沐浴在春天里!

@#@@#@　　3.我们懂得用通达的心对待生命，对待生活;@#@用快乐的心感染生命，感染生活;@#@用感恩的心感激生命，感激生活。

@#@清明节，关爱生命，开心生活，祝大家节日快乐!

@#@@#@　　4.清风明月本无价，近水遥山皆有情，杨柳枝头弄春柔，处处犹存长者风，山花烂漫香盈袖，徐徐清风吹哀愁，浓情蜜意何其重，惜别折尽河边柳，踏青出游亲自然，深深祝福心中留，感恩生命多热情，幸福甜蜜握在手，预祝你清明多快乐，豪情壮志有势头!

@#@@#@　　5.清明果，吃一颗，清清白白做人，行得端坐得正;@#@清明果，再一颗，清清白白看人，分得开辨得明;@#@清明果，还一颗，转发短信可得，电话索取哦!

@#@@#@　　6.清明节将至，让我轻轻送上清清的春风，为你吹散心中的忧伤;@#@让我轻轻送上暖暖的问候，为你坚定心中的信念。

@#@温馨生活，关爱亲友，共祝幸福平安!

@#@@#@　　7.用温馨的鲜花代替满天飞舞的纸钱，用心灵的思念替代表面的铺张，故去的亲人需要的是我们一颗怀念的心，而不是虚情假意的形式。

@#@清明节，让文明祭扫伴你我而行。

@#@@#@　　8.用快乐带动心情，用观念导航人生，用执着追求事业，用真诚赢得朋友，用平静看待得失，用感恩对待生活，清明节，用感悟代替伤感，用祈福传递祝福。

@#@@#@　　9.祝愿适逢清明节：

@#@你我情谊深似铁，清澈见底山涧水，明朗如昼月半夜。

@#@佳期苦短离别长，节日欢聚不愿歇。

@#@快马加鞭创事业，乐观心态看一切。

@#@@#@　　10.珍惜，是幸福的前提;@#@努力，是人生的必须;@#@拼搏，是创作奇迹的秘籍;@#@经历风雨，请莫惧;@#@伤心往事，切莫提;@#@清明时节，感动留心底，幸福握手里!

@#@@#@　　11.清明前后，点瓜种豆，亲手点下希望的苗，为你长出幸福的瓜，亲手种下快乐的豆，为你结出开心的果，祝你清明节快乐，一生都幸福无忧!

@#@@#@　　12.一路跌跌撞撞，看岁月刻下沧桑;@#@当最终精疲力尽，才发觉空耗着健康;@#@得失都是虚无，珍惜所有才是幸福。

@#@又清明节了，多关心家中老人，也祝你事事遂愿!

@#@@#@　　13.清明节来了，愿你把痛苦的回忆“剪切”;@#@把幸福的团聚“复制”;@#@把紧紧的拥抱“粘贴”;@#@把深厚的亲情“保存”。

@#@祝你及家人清明节幸福快乐!

@#@@#@　　14.还是春回大地，还是盛开百花，还是青烟缕缕，还是乡愁绪绪。

@#@却，是新一年的光景，是新一年的清明!

@#@清明节略显忧郁，颇多感觉。

@#@珍惜现在!

@#@@#@　　15.清明时节雨花飘，飘落的是思念的味道;@#@户外踏青花枝俏，炫耀的是今日的幸福;@#@桃花鲜艳青青草，曼妙的是生活的美好;@#@缓解疲劳烦恼抛，释放的是情怀;@#@清明时节，珍惜眼前的幸福，祝你事事顺利幸福绕!

@#@@#@　　16.清明的雨总是不断，那是离人的泪水，绵绵;@#@清明的风总是悲凉，那是生者的心，惆怅;@#@清明的花总是纯洁，那是祭祀的情，清明节到了，愿逝者安息，生者幸福!

@#@@#@　　17.信息捎来四月的天，思念荡漾在湖畔，让微风吹散你的愁怨，掩不住的是你如花的笑靥。

@#@清明到，祝你把往事看淡，把风景看遍，幸福天天绕身边。

@#@@#@　　18.人间四月天，怀人最清明。

@#@细雨亦多情，淅沥常不停。

@#@何须舟车劳，围跪在坟茔。

@#@缅怀先烈志，追慕先贤品。

@#@感念先人恩，短信亦传情。

@#@@#@　　19.清明节健康出游需注意：

@#@做好防护预防花粉过敏;@#@保暖预防感冒;@#@就餐注意卫生;@#@不随意采摘野菜防止食物中毒;@#@登山运动需量力而行。

@#@祝健康出行!

@#@@#@　　20.清明时节万物生，踏青赏花自在行，飞燕杨柳碧绿柔，快乐从脚笑到头，清明时节好风景，幸福健康随你行，短信祝愿你珍重，清明节无忧无虑乐逍遥。

@#@@#@";i:

8;s:

17620:

"下半年坡头区环境保护系统（环境监察队）招聘试题@#@　　一、选择题@#@　　1、依照《排污费征收使用管理条例》的规定，排污者可以申请减缴或免缴排污费的情形是（）。

@#@@#@　　A、被评为“环境友好型”企业的@#@　　B、经营亏损、资不抵债的@#@　　C、遇有不可抗力和其他突发事件遭受重大直接经济损失的@#@　　D、对地方经济发展有突出贡献的@#@　　【答案】C@#@　　2、对无法达到规定的污染物排放标准的机动车应（）。

@#@@#@　　A、没收销毁@#@　　B、禁止上路@#@　　C、封存@#@　　D、召回@#@　　【答案】A@#@　　3、生活垃圾填埋场按容量分类，其中二类标准为（）万立米。

@#@@#@　　A、500-1200@#@　　B、1200以上@#@　　C、200-500@#@　　D、100以下@#@　　【答案】A@#@　　4、按照突发事件的严重性、紧急程度和可能波及的范围。

@#@突发事件的预警分为四级，预警级别由低到高，颜色依次为（）。

@#@@#@　　A、蓝色、橙色、黄色、红色@#@　　B、蓝色、黄色、橙色、红色@#@　　C、黄色、橙色、蓝色、红色@#@　　D、黄色、蓝色、橙色、红色@#@　　【答案】B@#@　　5、信访人对复查意见不服的，可以自收到书面答复之日起（）日内向复查机关的上一级行政机关请求复核。

@#@@#@　　A、15@#@　　B、25@#@　　C、10@#@　　D、30@#@　　【答案】D@#@　　6、（）标准适用于以居住、文教、机关为主的区域。

@#@@#@　　A、一类@#@　　B、二类@#@　　C、三类@#@　　D、四类@#@　　【答案】A@#@　　7、负责审批建设项目环境影响评价文件的部门在收到建设项目环境影响报告书后，除涉及（）的事项外，应当全文公开。

@#@@#@　　A、个人隐私@#@　　B、国家秘密和商业秘密@#@　　C、核心技术@#@　　D、国家秘密@#@　　【答案】B@#@　　8、信访人采用走访形式提出环境信访事项的，应当到环境保护行政主管部门设立或者指定的接待场所提出。

@#@多人提出同一环境信访事项的，应当推选代表，代表人数不得超过（）人。

@#@@#@　　A、2@#@　　B、4@#@　　C、3@#@　　D、5@#@　　【答案】D@#@　　9、对于夜间偶然突发的噪声，其最大值不准超过标准值（）。

@#@@#@　　A、10dB@#@　　B、12dB@#@　　C、15dB@#@　　B、16dB@#@　　【答案】C@#@　　10、企业应当优先使用（）能源，采用资源利用率高、污染物排放量少的工艺、设备以及废弃物综合利用技术和污染物无害化处理技术，减少污染物的产生。

@#@@#@　　A、特殊@#@　　B、先进@#@　　C、环保@#@　　D、清洁@#@　　【答案】D@#@　　11、《大气污染防治法》规定，国家逐步推行（）交易，对重点大气污染物实行（）控制。

@#@@#@　　A、碳排放权总量@#@　　B、重点大气污染物排污权总量@#@　　C、重点大气污染物排污权浓度@#@　　D、碳排放权浓度@#@　　【答案】B@#@　　12、1969年的《国际油污损害民事责任公约》规定，油污所造成的民事责任应当由（）。

@#@@#@　　A、船舶承运人承担@#@　　B、船舶所有人承担@#@　　C、货物所有人承担@#@　　D、船长承担@#@　　【答案】B@#@　　13、环保部门应自收到环保设施竣工验收申请（）日内，完成验收。

@#@@#@　　A、15@#@　　B、20@#@　　C、30@#@　　D、60@#@　　【答案】C@#@　　14、新修订的环境保护法将于（）起施行。

@#@@#@　　A、2014年9月1日@#@　　B、2015年1月1日@#@　　C、2016年１月１日@#@　　D、2014年10月1日@#@　　【答案】B@#@　　15、以下哪一项不是环境污染纠纷的解决途径（）。

@#@@#@　　A、双方当事人自行协商解决@#@　　B、环境依法行政机关强制处理@#@　　C、司法处理@#@　　D、通过调节程序解决@#@　　【答案】B@#@　　16、新环保法规定，排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者，应当按照国家有关规定缴纳（）。

@#@@#@　　A、环境保护税@#@　　B、矿产资源税@#@　　C、排污费@#@　　D、污染费@#@　　【答案】C@#@　　17、当发生大气污染事故时，一般从哪几个方面取证，不包括在其中的是（）。

@#@@#@　　A、排污生产记录@#@　　B、气象资料@#@　　C、被污染作物叶片分析@#@　　D、周围居民生活习惯@#@　　【答案】D@#@　　18、按噪声排污费征收标准超标4dB应收（）元/月。

@#@@#@　　A、350元@#@　　B、440元@#@　　C、550元@#@　　D、700元@#@　　【答案】D@#@　　19、根据《大气污染防治法》的规定，暂时不能开工的建设用地，建设单位应当对裸露地面进行覆盖，超过（）个月的，应当进行绿化、铺装或者遮盖。

@#@@#@　　A、二@#@　　B、四@#@　　C、五@#@　　D、三@#@　　【答案】D@#@　　20、（）是指环境保护部门通过通传输线路与自动监控设备连接用于对重点污染源实施自动监控的计算机软件和设备等。

@#@@#@　　A、自动监控设备@#@　　B、监控中心@#@　　C、自动监控系统@#@　　D、监控软件@#@　　【答案】B@#@　　21、环保部门应当自接到缓缴排污费申请之日起（）内，做出书面决定，否则，视为批准。

@#@@#@　　A、3日@#@　　B、4日@#@　　C、5日@#@　　D、7日@#@　　【答案】D@#@　　22、我国开展综合利用的潜力本来很大，综合利用的产业应该有更大发展，但并没有收到预期的效果，其中重要原因之一，是（）的问题。

@#@@#@　　A、资金不足@#@　　B、科技水平不高@#@　　C、认识不足@#@　　D、管理体制上@#@　　【答案】D@#@　　23、环境信息机构协助（）机构对自动监控系统的联网运行进行维护管理。

@#@@#@　　A、环境监测@#@　　B、环境信息@#@　　C、环境监察@#@　　D、环境管理@#@　　【答案】C@#@　　24、《环境保护法》规定，排放污染物的企业事业单位，应当建立（），明确单位负责人和相关人员的责任。

@#@@#@　　A、调查和风险评估制度@#@　　B、健全环境与健康监测系统@#@　　C、环境保护责任制度@#@　　D、预防和控制与环境污染有关措施@#@　　【答案】C@#@　　25、根据《防止船舶污染海域管理条例》的规定，对于直接责任人员的罚款，最高不得超过本人月工资的（）。

@#@@#@　　A、15％@#@　　B、20％@#@　　C、25％@#@　　D、30％@#@　　【答案】B@#@　　26、计量检定人员是指经（），持有计量检定证件，从事计量检定工作的人员。

@#@@#@　　A、考核合格@#@　　B、计量行政部门批准@#@　　C、培训@#@　　D、授权@#@　　【答案】A@#@　　27、依照我国《固体废物污染环境防治法》的规定，贮存危险废物必须采取符合国家环境保护标准的防护措施，并不得超过（）。

@#@@#@　　A、90天@#@　　B、180天@#@　　C、一年@#@　　D、两年@#@　　【答案】C@#@　　28、地球大气中的臭氧层能吸太阳光中过量会对生物有害的（）是地球上所有生物的保护伞。

@#@@#@　　A、碳化物@#@　　B、硫化物@#@　　C、氟化物@#@　　D、紫外线@#@　　【答案】D@#@　　29、我国现行《水法》规定，开发利用水资源，应当首先满足（）。

@#@@#@　　A、生活用水的需要@#@　　B、农业用水的需要@#@　　C、工业用水的需要@#@　　D、航运用水的需要@#@　　【答案】A@#@　　30、环境噪声污染防治法规定，夜间是指哪一时段：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、晚22点至晨6点之间的期间@#@　　B、晚19点至晨8点之间的期间@#@　　C、晚21点至晨9点之间的期间@#@　　D、晚22点至晨10点之间的期间@#@　　【答案】A@#@　　31、在一定环境中，污染物对人体或生物没有任何不良影响的最大剂量或者对人体和生物产生不良影响的最小剂量，称为（）。

@#@@#@　　A、环境质量标准@#@　　B、污染物排放标准@#@　　C、环境基准@#@　　D、环境基础标准@#@　　【答案】C@#@　　32、有权提起行政诉讼的公民死亡，（）可以提起诉讼。

@#@@#@　　A、其近亲属@#@　　B、其所在单位推荐的人@#@　　C、经人民法院许可的公民@#@　　D、经人民法院指定的人@#@　　【答案】A@#@　　33、按照突发事件严重性和紧急和程度，突发环境事件分为四级，II级是（）。

@#@@#@　　A、特别重大环境事件@#@　　B、较大环境事件@#@　　C、重大环境事件@#@　　D、一般环境事件。

@#@@#@　　【答案】C@#@　　34、下列对环境影响评价的表述中，哪一项是错误的？

@#@（）@#@　　A、未依法进行环境影响评价的开发利用规划，不得组织实施@#@　　B、未依法进行环境影响评价的建设项目，不得开工建设@#@　　C、建设项目环境影响评价文件已提交待批，建设单位可先开工建设@#@　　D、编制有关开发利用规划，建设对环境有影响的项目，应当依法进行环境影响评价@#@　　【答案】C@#@　　35、渗滤液的产生方式主要有降水、生活垃圾自含水和（）分解产生水。

@#@@#@　　A、无机物@#@　　B、有机物@#@　　C、氧@#@　　D、氮@#@　　【答案】B@#@　　36、西方国家为加强环境管理而采用的一种卓有成效的行政管理制度是（）。

@#@@#@　　A、许可证@#@　　B、“三同时”制度@#@　　C、环境影响评价制度@#@　　D、征收排污许可证制度@#@　　【答案】A@#@　　37、直接向水体排放污染物的企业事业单位和个体工商户，应当按照排放水污染物的（）和排污费征收标准缴纳排污费。

@#@@#@　　A、种类、数量@#@　　B、种类、规模@#@　　C、种类、浓度@#@　　D、规模、浓度@#@　　【答案】A@#@　　38、下述不属于“国家危险废物名录”之列。

@#@@#@　　（）@#@　　A、民用建筑垃圾@#@　　B、废重油@#@　　C、废润滑剂@#@　　D、废心血管药@#@　　【答案】A@#@　　39、（）机构应当自收到排污费单位的报告之日起7日内予以批准自动监控设备需要维修、停用、拆除或者更换，逾期不批复的，视为同意。

@#@@#@　　A、环境监测@#@　　B、环境信息@#@　　C、环境管理@#@　　D、环境监察@#@　　【答案】D@#@　　40、依照我国《水法》的规定，开发利用水资源应当首先满足（）。

@#@@#@　　A、工业生产用水的需要@#@　　B、农业生产用水的需要@#@　　C、航道运输用水的需要@#@　　D、居民生活用水的需要@#@　　【答案】D@#@　　二、多选题@#@　　41、《大气污染防治法》明确规定，禁止（）大气环境质量监测设施和大气污染物排放自动监测设备。

@#@@#@　　A、损毁@#@　　B、侵占@#@　　C、擅自改变@#@　　D、擅自移动@#@　　【答案】ABCD@#@　　42、依照我国《自然保护区条例》的规定，自然保护区内的分区包括（）。

@#@@#@　　A、核心区@#@　　B、过渡区@#@　　C、缓冲区@#@　　D、实验区@#@　　【答案】ACD@#@　　43、《环境保护法》中规定，国家在哪些区域划定生态保护红线，实行严格保护？

@#@（）@#@　　A、生态环境敏感区@#@　　B、重点生态功能区@#@　　C、未达到国家环境质量标准的重点区域@#@　　D、生态环境脆弱区@#@　　【答案】ABD@#@　　44、下列与某煤电站二氧化硫排放量计算有关的参数是（）。

@#@@#@　　A、燃料的含硫量@#@　　B、燃料消耗量@#@　　C、除尘系统的效率@#@　　D、燃料中所含硫在燃烧后二氧化硫的百分比@#@　　【答案】ABD@#@　　45、防治大气污染，应当以改善大气环境质量为目标，坚持（）的原则。

@#@@#@　　A、调整能源结构@#@　　B、源头治理@#@　　C、规划先行@#@　　D、转变经济发展方式，优化产业结构和布局@#@　　【答案】ABCD@#@　　46、《国家突发环境事件应急预案》将突发环境事件分为（）。

@#@@#@　　A、突发环境污染事件@#@　　B、生物物种安全环境事件@#@　　C、辐射环境污染事件@#@　　D、危险化学品污染事件@#@　　【答案】ABC@#@　　47、国家的环境与资源管理包括（）。

@#@@#@　　A、环境规划与政策的制度@#@　　B、环境立法@#@　　C、环境监测与评价@#@　　D、日常的环境监督@#@　　【答案】ABCD@#@　　48、环境监察人员秉公执法，不越权，不渎职，廉洁自律，不徇私情，必须做到（）。

@#@@#@　　A、不接受被监察单位的礼品、礼金或有价证券@#@　　B、不接受被监察单位的宴请@#@　　C、不接受被监察单位或个人的任何意见与建议@#@　　D、不参与被监察单位或个人的营销活动@#@　　【答案】ABD@#@　　49、根据《环境保护法》规定，下列说法正确的有（）。

@#@@#@　　A、造成环境污染危害的，有责任排除危害，并对直接受到损害的单位或者个人赔偿损失@#@　　B、完全由于不可抗拒的自然灾害，并经及时采取合理措施，仍然不能避免造成环境污染损害的，免于承担责任@#@　　C、因环境污染损害赔偿提起诉讼的时效期间为5年，从当事人知道或者应当知道受到污染损害起时计算@#@　　D、对经限期治理逾期未完成治理任务的企业事业单位，除依照国家规定加收超标准排污费外，可以根据所造成的危害后果处以罚款，或者责令停业、关闭@#@　　【答案】ABD@#@　　50、国家的环境与资源管理包括（）。

@#@@#@　　A、环境规划与政策的制度@#@　　B、环境立法@#@　　C、环境监测与评价@#@　　D、日常的环境监督@#@　　【答案】ABCD@#@　　51、环境权理论指的是（）。

@#@@#@　　A、企业排污权论@#@　　B、环境公共财产论@#@　　C、国家管理权论@#@　　D、公共委托论@#@　　【答案】BD@#@　　52、城市规划和建设要求对具有历史文化特征的老城区、古城遗址、文物古迹、名人故居、古建筑、风景名胜和古树名木等，应当采取下列哪些严加保护的措施？

@#@（）@#@　　A、禁止乱占、乱拆、乱挖、乱建@#@　　B、禁止任意迁动位置@#@　　C、在遗迹周围划定保护地带@#@　　D、禁止受到新建、扩建、改建工程的损害@#@　　【答案】ABCD@#@　　53、国家机关和使用财政资金的其他组织应当优先采购和使用（）等有利于保护环境的产品、设备和设施。

@#@@#@　　A、清洁@#@　　B、节水@#@　　C、节材@#@　　D、节能@#@　　【答案】BCD@#@　　54、《水污染防治法》规定禁止向水体排放、倾倒（）。

@#@@#@　　A、油类@#@　　B、含热废水@#@　　C、工业废渣@#@　　D、城市生活垃圾@#@　　【答案】ACD@#@　　55、我国《大气污染防治法》规定，在人口集中地区和其他依法需要特殊保护的区域内，禁止焚烧产生有毒有害烟尘和恶臭气体的物质。

@#@这些物质包括（）。

@#@@#@　　A、沥青@#@　　B、油毡@#@　　C、橡胶@#@　　D、塑料@#@　　【答案】ABCD@#@　　56、根据《固体废物污染环境防治法》规定，下列说法正确的有（）。

@#@@#@　　A、列入限期淘汰名录被淘汰的设备，不得转让给他人使用@#@　　B、国家正在建立工业固体废物申报登记制度@#@　　C、企业事业单位应当根据经济、技术条件对其产生的工业固体废物加以利用@#@　　D、企业事业单位对暂时不利用或者不能利用的工业固体废物，必须按照国务院环境保护行政主管部门的规定建设贮存设施、场所，安全分类存放，或者采取无害化处置措施@#@　　【答案】ACD@#@　　57、环境与资源保护法中，比较普遍采用的经济刺激的几种形式有（）。

@#@@#@　　A、财政援助@#@　　B、低息贷款@#@　　C、国际合作@#@　　D、行政奖励@#@　　【答案】AB@#@　　58、征收排污费制度是对于向环境排放污染物或超过国家排放标准排放污染物的排污者，按照污染物的（），根据规定征收一定的费用。

@#@@#@　　A、密度@#@　　B、种类@#@　　C、数量@#@　　D、浓度@#@　　【答案】BCD@#@　　59、某企业因造成环境污染被环保部门责令停产停业，在环保部门最终作出行政处罚决定以前，下列表述中哪些是正确的？

@#@（）@#@　　A、环保部门应当告知该企业有要求举行听证的权利@#@　　B、举行听证的有关费用由环保部门与该企业合理分担@#@　　C、听证应当公开@#@　　D、公开该企业法人代表人可以自己参加听证，也可以委托律师代理参加听证@#@　　【答案】AD@#@　　60、国务院环境保护主管部门根据（），制定国家污染物排放标准。

@#@@#@　　A、技术条件@#@　　B、国家经济@#@　　C、国家环境质量标准@#@　　D、环境监测规范@#@　　【答案】ABC@#@";i:

9;s:

142:

"全国自考《03708中国近现代史纲要》权威真题及答案解析完整版@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

18473:

"苏教版一年级上册数学辅导计划@#@一、辅导目标：

@#@@#@1、熟练计算10以内加、减法和20以内进位加法；@#@@#@2、掌握20以内数的顺序、大小、组成、基数和序数含义；@#@@#@3、准确认读钟面上表示整时、大约几时的时刻；@#@@#@4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题；@#@@#@5、能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；@#@@#@6、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；@#@能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；@#@@#@7、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题；@#@@#@8、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

@#@@#@二、辅导内容：

@#@@#@知识与技能@#@

（一）数@#@1、认识1-20各数，进一步体会数的意义。

@#@@#@2、能熟练计算10以内的加减法和20以内数的加法，解决相关的实际问题。

@#@@#@3、进一步巩固数的意义、性质，解决一些实际问题。

@#@@#@4、能根据观察发现规律。

@#@@#@ @#@

（二）空间与图形@#@1、根据特征进一步认识长方体、正方体、圆柱、球。

@#@@#@2、巩固认识左右、前后、上下方位。

@#@@#@ @#@（三）事情发生的可能性@#@1、能熟练比较多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。

@#@@#@2、能进行简单的数据整理，进一步了解象形统计图和简单的统计表。

@#@@#@ @#@（四）实践与综合运用@#@1、能运用学过的知识解决实际问题。

@#@@#@2、能初步了解用数学研究问题的方法。

@#@@#@三、辅导重、难点：

@#@@#@1、20以内数的顺序、大小、组成、基数和序数含义@#@2、解决简单实际问题。

@#@@#@四、学生现状分析：

@#@@#@1、倾听习惯很差，有一点会，就觉得很会了，注意力集中时间极短。

@#@@#@2、口头与笔头联系不好：

@#@会回答，但不会做题。

@#@@#@3、识字能力很差，影响答题。

@#@@#@4、学生对有一点点相似的题极容易混淆。

@#@如一图四式与带有大括号的题发生混淆，还与写出得数是15的加法算式之类的题也发生混淆。

@#@@#@五、辅导措施：

@#@@#@1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

@#@（先利用书上的总复习按内容进行首次复习并结合做单元卷；@#@然后按题型进行讲练结合；@#@最后进行综合练习）@#@2、采用专项练习与综合练习结合的方式，使学生能掌握一些解基本题的技巧。

@#@@#@3、加强对后进生进行个别辅导，加强对优秀生提优。

@#@@#@六、课时安排：

@#@@#@1、复习认数、认识钟表、认识物体以及简单的统计方法。

@#@（2课时）@#@2、复习加减法：

@#@10以内的加减法，20以内的加法。

@#@（2课时）@#@3、复习解决实际问题。

@#@（2课时）@#@4、综合性练习。

@#@（5课时）@#@七、复习的详细方案：

@#@@#@第一部分复习认数、认识钟表、认识物体。

@#@@#@复习认数@#@1、到现在为止，我们学习了哪些数，你能从小到大说一说吗？

@#@@#@2、你能把这些数分一下类吗？

@#@（单数和双数，一位数和两位数）@#@3、第100页第1题：

@#@你能看图写出相应的数吗？

@#@@#@

（1）你是怎么数的？

@#@（有序）@#@

（2）这副图用什么表示？

@#@为什么用0表示？

@#@0除了表示一个也没有，还表示什么？

@#@@#@（3）1捆有几根，也就是几个一是1个十，那2个十是几十？

@#@2写在哪个数位上，个位上写几？

@#@从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。

@#@@#@（4）13十位上是几，个位上是几，13是由几个十和几个一组成的？

@#@@#@4、第100页第2题：

@#@@#@

（1）出示直尺，画一条直线，并标出直线上的点。

@#@让学生整理数。

@#@让学生在整理数的顺序的过程中，再次认识直线上的点越往右，它所表示的数就越大。

@#@@#@

（2）做第2题。

@#@学生填写，然后汇报交流。

@#@@#@（3）全班抢答：

@#@接近（）的数，（）前面的数，（）后面的数，（）相邻的数。

@#@@#@（4）同桌互问互答。

@#@@#@（5）做第3题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1个十和3个一合起来是（）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1个十和5个一合起来是（）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2个十是（）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@17里面有（）个十和（）个一。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@20里面有（）个十。

@#@@#@5、根据规律填数。

@#@@#@ @#@ @#@2、4、6、（）、10、12@#@ @#@ @#@15、（）、11、9、（）、5@#@ @#@ @#@1、4、（）、10、（）、（）@#@追问：

@#@数排的顺序是怎样的？

@#@相邻的两个数中间隔几个数，其实填的是什么数？

@#@@#@6、比较数的大小。

@#@@#@ @#@ @#@11（）10 @#@ @#@ @#@2（）8 @#@ @#@ @#@3（）10-3 @#@ @#@ @#@4+5（）10@#@ @#@ @#@18（）8+10 @#@ @#@17（）5+8 @#@（）＞9+4 @#@ @#@10-6＜（）@#@复习时间@#@1、这学期我们认识了哪2类时间？

@#@（正好几时和大约几时）怎样判断正好几时和大约几时呢？

@#@@#@2、做第5题。

@#@让学生先认一认钟表上的时间，再相互交流，说说几时在干什么。

@#@还可以让学生说说在钟表上认时间的方法。

@#@@#@3、根据老师写的时间进行拨种练习，再同桌互练。

@#@@#@4、如果让你来画某个规定的时刻，你觉得要注意什么？

@#@（时针短，分针长。

@#@）@#@5、学生进行画针练习。

@#@@#@ @#@@#@复习认识物体@#@1、做第6题。

@#@这题综合了认物体、认位置、分一分、几和第几，以及统计等方面的知识。

@#@复习时，可以分小组讨论、填表，并在小组里相互说一说，然后集体交流。

@#@@#@2、对于讨论“还可以怎么分？

@#@”时，可以按颜色分，按楼层分，或按有无曲面来分，等等，只要说的合理就要肯定。

@#@@#@3、正方体上面有（），下面有（），圆柱左面（），右面（）。

@#@@#@4、同桌互说物体的方位。

@#@@#@板书：

@#@长方体 @#@ @#@ @#@ @#@平面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不能滚动（很稳）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正方体 @#@ @#@平面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不能滚动（很稳）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@圆柱 @#@ @#@ @#@既有平面又有曲面 @#@ @#@能滚动（比较稳）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@球 @#@ @#@ @#@ @#@只有曲面 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@易滚动（不稳）@#@课堂总结@#@这2节课我们复习了数的有关概念和认时间、认物体……等方面的知识，在课后希望小朋友能运用所复习的知识解决一些实际问题。

@#@@#@第二部分复习计算。

@#@@#@复习10以内的加减法@#@1、听算：

@#@不仅有计算，也可说比5大比8小的数有（），几前面的数是几，几后面的数是（），几相邻的数是（）。

@#@@#@2、同桌在2分钟时间内计算算式卡片，老师统计“口算小行家”前三名。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、计算练习。

@#@@#@比一比，看谁算得又对又快。

@#@@#@6+3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4+5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8-0= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3+7=@#@10–8= @#@ @#@ @#@ @#@10–5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2+4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6–1=@#@5+3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2+6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6–6= @#@ @#@ @#@ @#@0+9=@#@10–6= @#@ @#@ @#@ @#@7–4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1+9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4+4=@#@4、你觉得在计算时要注意什么？

@#@@#@5、总结：

@#@这些10以内的加减法都是请分与合来帮忙的，因此你们也应熟练分与合。

@#@@#@6、○○○○○○○○○你能先把这9个圆分一分，再列出4个算式吗？

@#@@#@7、○○○○○○○○你能把这8个圆分一分，但是只能写2个算式吗？

@#@@#@8、○○○○○○○○○若用虚线分，还能列几道算式呢？

@#@@#@9、你能从1、0、3、4、8、7这几个数中选择三个数写4道算式吗？

@#@加法算式和减法算式有怎样的联系？

@#@出示错误示范：

@#@0+3=3。

@#@@#@ @#@ @#@复习20以内的进位加法@#@1、复习：

@#@在学习20以内的进位加法时，我们采用的是什么方法？

@#@（凑十法）9加几是把几凑成10，要借几；@#@8、7加几是把几凑成10，要借几。

@#@除了用凑十法，还能用什么方法？

@#@（推算、找好朋友、找规律）@#@2、听算：

@#@不仅有计算，也可说比15大比18小的数有（），几前面的数是几，几后面的数是（），几相邻的数是（）。

@#@@#@3、同桌在2分钟时间内计算算式卡片，老师统计“口算小行家”前三名。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、计算练习。

@#@@#@比一比，看谁算得又对又快。

@#@@#@9+2= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16–9= @#@ @#@ @#@ @#@13–4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5+7=@#@15–5= @#@ @#@ @#@ @#@6+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11–3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8+8=@#@13–6= @#@ @#@ @#@ @#@12–7= @#@ @#@ @#@ @#@9+6 @#@= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10+7=@#@17–8= @#@ @#@ @#@ @#@14–8= @#@ @#@ @#@ @#@7+7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18–9=@#@4+8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13–5= @#@ @#@ @#@ @#@8+3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3+9=@#@5、你觉得在计算时要注意什么？

@#@@#@6、比较大小：

@#@@#@ @#@ @#@8+4○8+3 @#@ @#@ @#@10-5○10-7 @#@5+4+3○5+2+6 @#@10+1-1○5+4+3@#@ @#@ @#@比较大小时一定要先计算出得数才能比吗？

@#@@#@7、复习求未知加数：

@#@@#@ @#@ @#@2+（）=10 @#@ @#@ @#@10-（）=2 @#@（）-2=10@#@第三部分复习解决实际问题。

@#@@#@复习10以内的加减法的实际问题@#@1、复习用括线表示的实际问题：

@#@@#@

（1）第102页第8题：

@#@同桌两人互说数学故事，互列算式。

@#@@#@ @#@ @#@‚为什么一个用加法，一个用减法？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@○○○◎◎@#@ @#@ @#@ @#@ @#@◎○○○◎@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10个@#@○有6个，◎有几个呢？

@#@@#@‚◎有4个，○有几个呢？

@#@@#@○有6个，◎有4个，一共有几个呢？

@#@@#@追问：

@#@第1题只有2句话，你能把3句话的数学故事说完整吗？

@#@为什么第1、2题都用减法，而第3题要用加法呢？

@#@@#@2、第102页第9题：

@#@@#@

（1）你能根据图意说一个数学故事吗？

@#@同桌互说。

@#@@#@

（2）5和4怎么得来的？

@#@数出来的吗？

@#@@#@（3）为什么用加法？

@#@（知道了2部分，求总数。

@#@）@#@3、第102页第10题：

@#@@#@

（1）观察这张表格，看懂了什么？

@#@17个、7个表示什么？

@#@求什么？

@#@能齐说三句话的数学故事吗？

@#@@#@

（2）同桌互说足球和跳绳的数学故事，互列算式。

@#@@#@（3）为什么用减法计算？

@#@@#@（4）生独立完成下面表格：

@#@@#@ @#@@#@西瓜@#@菠萝@#@椰子@#@原来@#@3个@#@7个@#@10个@#@又运来@#@5个@#@7个@#@8个@#@一共@#@（）个@#@（）个@#@（）个@#@（5）比较2张表格，为什么一个用减法，一个用加法？

@#@@#@4、第103页第14题：

@#@@#@

（1）这幅图只告诉你2句话：

@#@原来停了9辆汽车，现在有多少辆，能求吗？

@#@还缺哪一句话？

@#@你能把三句话说完整吗？

@#@@#@

（2）怎么列算式？

@#@问题中没有“一共”，只有“现在”，为什么还是用加法？

@#@@#@复习20以内的进位加法的实际问题@#@1、第103页第5题，卷纸游戏：

@#@@#@

（1）卷一卷：

@#@拿自己准备好的长方形纸卷一卷，看看卷出的物体像什么？

@#@（圆柱）和我们以前所认识的圆柱之间有什么不同？

@#@（少了上下2个面）@#@

（2）折一折：

@#@老师拿这张长方形纸先折一折，再围起来，你们看它像什么？

@#@@#@（3）学生动手试着折一折。

@#@@#@（4）小组讨论还可以怎样折，怎样卷？

@#@试一试。

@#@@#@2、第104页第6题：

@#@@#@

（1）游戏：

@#@小小旅行团。

@#@老师想去天目湖秋游，想邀请5位同学和老师一起去，谁想去？

@#@（邀请5位同学上台，将队伍排成一列纵队，老师排在第1个。

@#@）老师说：

@#@我的后面有5人，你知道我们这个团一共有几个人呢？

@#@@#@

（2）请你说说判断的理由。

@#@@#@（3）出示第104页第6题：

@#@这一队一共有几个人？

@#@为什么？

@#@图中不是只有6人吗？

@#@能靠数吗？

@#@@#@（4）出示第104页第6题：

@#@你从图上知道了什么？

@#@你能帮最后这位同学解决心中的疑问吗？

@#@@#@（5）结合情境，比较2道题中的“8人”，表示的含义相同吗？

@#@@#@3、第104页第7题：

@#@@#@

（1）观察图意，小组交流：

@#@图中告诉我们什么？

@#@你是怎么想的？

@#@@#@

（2）讨论：

@#@有多少根树苗能看出来吗？

@#@那么怎样判断一共要挖多少个树坑呢？

@#@@#@（3）全班交流，师小结：

@#@“还差很多”说明比7个树坑要多得多，所以要选较多的16个。

@#@@#@4、第104页第8题：

@#@@#@

（1）思考：

@#@要给幼儿园小朋友每人发一个面包，买哪2盒比较合适？

@#@@#@

（2）小组交流：

@#@我是怎样选的？

@#@为什么？

@#@@#@（3）试一试，如果小班有17人，应该怎样选？

@#@@#@第四部分综合练习。

@#@@#@一、复习内容：

@#@@#@1、10以内加减法@#@2、20以内进位加法@#@3、钟：

@#@认识整时、大约几时@#@4、认识立体图形：

@#@长方体、正方体、圆柱体、球@#@5、数学思想方法：

@#@数一数、比一比、分一分、认位置。

@#@@#@二、复习目标：

@#@@#@1、熟练计算10以内加、减法和20以内进位加法@#@2、掌握20以内数的顺序、大小、组成的含义@#@3、准确认读钟面上表示整时、大约几时的时刻。

@#@@#@4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

@#@@#@5、能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体。

@#@@#@6、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；@#@能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；@#@@#@7、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。

@#@@#@8、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

@#@@#@三、复习重、难点：

@#@@#@1、20以内数的顺序、大小、组成、基数和序数含义@#@2、解决简单实际问题。

@#@@#@四、学生现状分析@#@ @#@1、倾听习惯很差，有一点会，就觉得很会了，注意力集中时间极短。

@#@@#@2、口头与笔头联系不好：

@#@会回答，但不会做题。

@#@@#@3、识字能力很差，影响答题。

@#@@#@4、学生对有一点点相似的题极容易混淆。

@#@如一图四式与带有大括号的题发生混淆，还与写出得数是15的加法算式之类的题也发生混淆。

@#@@#@五、复习措施@#@1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

@#@（先利用书上的总复习按内容进行首次复习并结合做单元卷；@#@然后按题型进行讲练结合；@#@最后进行综合练习）@#@2、采用专项练习与综合练习结合的方式，使学生能掌握一些解基本题的技巧。

@#@@#@3、加强对中下生进行个别辅导。

@#@@#@六、精心划分内容，合理分配时间@#@根据学生实际，结合本期内容，将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

@#@采用变换复习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性，对复习时间做以下划分：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活中的数（0—20各数的认识）、比较@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@计算题训练（20以内的加减法）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分类、位置与顺序、认识物体@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@认识钟表、统计知识@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@回顾、梳理、反思本学期的学习情况@#@";i:

11;s:

29332:

"全套餐厅各岗位职责@#@@#@@#@全套餐厅各岗位职责@#@一、店长岗位职责及工作内容@#@岗位职责：

@#@@#@1、对总经理负责，全面负责餐饮部的经营管理和日常运转工作，确保各营业目标的圆满实现。

@#@@#@2、根据总经理室的工作方针制定部门内的具体实施计划。

@#@@#@3、掌握市场行情，挖掘新品，确定饮食推销策略。

@#@@#@4、组织实施员工培训。

@#@@#@5、定期检查卫生法的执行情况。

@#@@#@6、深入餐厅征求宾客对菜肴和服务质量的意见，处理客人投诉。

@#@@#@工作内容：

@#@1、参加饭店有关会议：

@#@@#@

（1）总经理室主持的每日晨会；@#@@#@

（2）主持每日部门例会；@#@@#@（3）主持每周督导以上级部门工作会议；@#@@#@（4）主持每月部门工作总结会议；@#@@#@（5）定期参加餐厅、厨房的工作、培训会议；@#@@#@（6）参加、安排临时相关会议。

@#@@#@2、每日工作检查：

@#@@#@

（1）查看财务、客情报表，各个点的日报表、部门当、值班交接记录。

@#@@#@

（2）餐前、餐后巡查各餐厅、厨房、备餐间卫生、备餐、收尾情况，发现问题及时处理。

@#@@#@（3）开餐时，深入现场检查厨房出品质量、餐厅工作程序和服务规范，发现问题现场指导。

@#@@#@（4）检查重要活动和大型宴会的准备情况。

@#@@#@（5）征求宾客意见，处理宾客投诉。

@#@@#@（6）抽查食品、饮料进货的规格、质量、价格和成本是否相符。

@#@@#@（7）及时了解餐厅物资的消耗情况，控制成本，降低消耗。

@#@@#@（8）定期检查食品卫生法规的执行情况。

@#@@#@（9）做好与饭店各相关部门之间的沟通协调工作。

@#@@#@二、餐厅经理的岗位职责及工作内容@#@岗位职责：

@#@1、对餐饮总监负责，全面负责餐厅工作。

@#@按照餐饮部工作计划，制定餐厅的@#@每月工作计划，督促落实情况，在平时的巡视检查中不断完善，完成餐厅@#@的各项指标和日常运转工作。

@#@@#@2、坚持餐厅的服务质量和卫生标准，不断完善工作程序，带领全体员工最大@#@限度地满足宾客的合理需求，确保服务质量。

@#@@#@3、负责制定每月餐厅员工的培训计划，督促落实，并定期参加培训。

@#@在平时@#@的工作中不断充实内容。

@#@@#@4、及时收集员工的各种合理化意见和建议，以饭店的规章制度为准则规范员工的行为，并注意及时的鼓励和表扬下属，定期召开餐厅各班组督导、员工会议，与员工交流思想，最大限度的调动员工积极性，合理调配劳动力。

@#@@#@5、掌握日常管理工作，根据具体接待工作，组织人员，作好协调各班组工作。

@#@@#@6、保证餐厅区域设施设备完好，并定期维护保养，严格管理餐厅物资、用具等，做到帐物相符，保持完好，杜绝浪费。

@#@@#@7、坚决执行上级指令，严格遵守饭店制度、规定，以身作则。

@#@@#@8、处理宾客投诉，与客户建立良好的关系。

@#@@#@工作内容：

@#@1、参加有关会议@#@

（1）餐饮总监主持的每日例会；@#@@#@

（2）每周督导以上级部门工作会议；@#@@#@（3）每周餐饮部协调会；@#@@#@（4）每月部门工作总结会；@#@@#@（5）主持每月一次餐厅员工会议；@#@@#@（6）主持每周餐厅各班组督导以上级会议；@#@@#@（7）按培训计划参加部门员工培训工作；@#@@#@（8）参加部门相关会议。

@#@@#@2、每日工作检查：

@#@@#@

（1）查看各类报表：

@#@客情报表、营业报表、餐厅当、值班交班记录、宾客意见单、员工考核考勤表、客史档案表、设施设备检查、报修汇总表。

@#@@#@

（2）巡视检查：

@#@每餐前、中、后巡视检查前后台的工作情况，发现问题及时处理；@#@抽查员工的仪容仪表，劳动纪律和餐厅的卫生情况，深入现场督导餐厅工作程序和规范的落实情况，协调与厨房的配合；@#@征求宾客用餐意见，满足客人的合理要求，处理宾客投诉；@#@控制餐厅物资的消耗，降低成本，做好各项节能工作，督促做好每月盘点；@#@主持VIP接待，根据需求落实具体工作；@#@根据客情督促各班组及时调配人员，做好沟通协调工作。

@#@@#@三、大堂的岗位职责及工作内容@#@岗位职责：

@#@1、对餐厅经理负责，根据餐厅经理的月工作计划实施工作，并在平时的工作中协助餐厅经理不断完善。

@#@@#@2、督导本班组员工的服务质量，优质高效地完成对客服务。

@#@@#@3、及时解决宾客提出的问题并适当处理宾客投诉，与客人建立良好的关系@#@4、负责对本班组员工业务培训，定期与员工交流思想，最大限度地调动本班@#@组员工的积极性。

@#@@#@5、严格管理本班次中的餐厅设施设备、物资、用具等，做到财物相符，保持@#@完好，做好交接记录。

@#@@#@工作内容：

@#@1、负责本班组的日常工作，检查本班组员工的仪表仪容及出勤情况，主持每日两次的班组班前会，根据客情进行分工，并总结上餐工作中的得与失。

@#@@#@2、对日常卫生、计划卫生、服务质量实行第一时间的督促检查，保证餐厅区域设施设备完好，并定期维修保养。

@#@@#@3、根据餐厅培训计划对员工进行培训，并在平时巡视工作中不断充实培训内容。

@#@@#@4、掌握员工的思想动态，及时与餐厅经理沟通，做好承上启下的工作。

@#@@#@5、严格管理餐厅物资，杜绝浪费。

@#@@#@6、了解当日厨房供应情况，与厨房协调合作。

@#@@#@7、带领员工做好餐前准备工作和餐后收尾工作（营业时间内督导员工按照服务程序和标准为宾客提供细致入微的服务，营业结束后检查个点的收尾工作并做好交接工作，字迹清楚、端正、无遗漏）。

@#@@#@8、及时解决宾客提出的问题，尽可能满足宾客合理的需求。

@#@@#@9、定期对本班组员工考核，并向餐厅经理汇报考核情况。

@#@@#@10、配合餐厅经理做好VIP接待工作。

@#@@#@11、完成餐厅经理临时交办的工作。

@#@@#@四、迎宾员和接待员的岗位职责及工作内容：

@#@@#@岗位职责：

@#@1、负责对用餐客人的预定、领位和迎送工作。

@#@@#@2、接听电话（应在电话铃响三声内接听电话主动问好），接受预订（要问清客人的姓名、单位、联系电话订餐人数、时间及要求等，重复宾客所预定的内容和标准，待对方先挂机后方可挂电话），解答宾客提出的有关饮食、设施方面的意见，并及时向上级反映。

@#@@#@3、整理客史档案，与客户建立业务往来。

@#@@#@工作内容：

@#@1、按时到岗，仪容仪表符合要求，接受主管分派的工作。

@#@@#@2、按照餐厅的卫生标准做好本岗位的卫生工作。

@#@@#@3、了解客情（团队用餐、VIP客人、预订客情、临时客情），并接受零点客人的预订，保存宾客的订餐单，及时输入电脑，必要时绘制宾客就餐图。

@#@@#@4、把输单员送来的估清菜品输入到电脑中。

@#@@#@5、服从督导临时的工作分配，参加餐前会及餐前、后准备工作。

@#@@#@6、按餐厅营业时间迎候客人。

@#@@#@7、宾客来时，问清就餐人数及有无事先预订后，将客人引入餐厅，引客拉椅入座，并征询客人对餐台意见，协助客人挂衣放包，然后将此客人姓名或房号登记在“宾客用餐登记表”上。

@#@@#@8、在营业高峰时，若餐厅客满时，应礼貌地招呼客人稍等，在有空位时，按编号顺序请等候的客人进餐厅用餐，若遇不愿意等候的客人，可介绍到其他餐厅用餐。

@#@@#@9、宾客离开餐厅时，热情礼貌地感谢欢迎再次光临。

@#@@#@10、熟记VIP客人的姓名和常客的姓名，编写宾客就餐资料，做好客史工作。

@#@@#@五、服务员岗位职责及工作内容：

@#@@#@岗位职责：

@#@1、按照规定布置餐厅和开餐前的准备工作。

@#@@#@2、按照服务规格、操作程序为宾客提供高质量、高效率的工作。

@#@@#@3、做好餐后的收尾工作。

@#@@#@工作内容；@#@1、按时到岗，参加餐前会，仪容仪表符合要求，接受领导分派工作。

@#@@#@2、按照餐厅卫生标准进行本岗位的卫生工作。

@#@@#@3、按照规定布置餐厅和开餐前的准备工作。

@#@@#@4、按指定位置站立迎宾。

@#@@#@5、为客人提供周到的优质和超值服务。

@#@@#@6、为客人订单点菜、酒水饮料。

@#@@#@7、根据订单逐项上酒水饮料，上茶。

@#@@#@8、按要求巡台，随时为客人提供服务。

@#@@#@9、遇客人有疑难，主动为其解决。

@#@@#@10、征求客人意见，准确为客人结帐。

@#@@#@11、拉椅送客，检查有无遗留物品。

@#@@#@12、做好餐后收尾工作。

@#@@#@六、酒水员岗位职责及工作内容：

@#@@#@岗位职责：

@#@1、做好开餐前的酒水供应的准备工作，保证各营业点酒水品种、数量的充足。

@#@@#@2、遇突发事件，及时汇报当班督导。

@#@@#@3、参加日常培训，提高业务水平。

@#@@#@4、做好每日报表，做到帐目清楚；@#@保证酒水先进先出，注意保质期。

@#@@#@工作内容：

@#@1、按时到岗，仪表仪容符合要求，接受领导分派工作。

@#@@#@2、按照餐厅卫生标准进行本岗位的卫生工作。

@#@@#@3、按照规定布置餐厅和开餐前的准备工作。

@#@@#@4、参加餐前会。

@#@@#@5、摆放酒水及酒水展台。

@#@@#@6、根据订单向前台发放饮料。

@#@@#@7、核对酒水帐目，清点用品、用具，做到财务清楚。

@#@@#@8、餐后打扫卫生，做好交接班工作。

@#@@#@七、传菜员岗位职责及工作内容：

@#@@#@岗位职责：

@#@1、按照规定参加餐厅餐前的准备工作。

@#@@#@2、按照服务规格、操作程序为宾客提供高质量、高效率的工作。

@#@@#@3、做好餐后的收尾工作。

@#@@#@工作内容：

@#@1、按时到岗，仪表仪容符合要求，接受领导分派的工作。

@#@@#@2、按照餐厅卫生标准进行本岗位的卫生工作。

@#@@#@3、按照规定做好开餐前的准备工作。

@#@@#@4、参加餐前会。

@#@@#@5、协助值台人员做好服务工作。

@#@@#@6、把值台服务员点好的菜单、退菜单准确的送到划单员处。

@#@@#@7、协助准确地把厨房加工好的菜送到各个餐厅的餐桌边，交于人员。

@#@@#@8、检查厨房中出菜时的餐具边缘是否完好，在送至餐厅。

@#@@#@9、协助餐厅值台员撤下脏餐具，送至洗碗间。

@#@@#@10、到洗碗间收回餐厅的餐具，并检查是否完好，如有缺损，上报督导。

@#@@#@11、按规定做好餐后收尾工作。

@#@@#@八、餐厅洗涤工岗位职责及工作内容：

@#@@#@岗位职责：

@#@1、负责完成餐厅领导所指派的工作。

@#@进行餐厅餐具、用具的清洗工作，控制清洁剂的用量。

@#@@#@2、严格按照操作规程进行工作，遵守食品卫生法，确保餐具达到卫生标准，协助各点将餐具、用具清洗后放回原餐具柜，保证各部的使用。

@#@@#@3、负责指定区域的公共卫生。

@#@@#@4、严格按照指定标准配用洗涤剂，严禁浪费。

@#@@#@5、负责把清洁区域的垃圾及时送至垃圾场且随时保持垃圾桶的清洁。

@#@@#@6、保持良好的个人卫生。

@#@@#@工作内容：

@#@1、负责各餐厅、厨房之食具器皿清洗，准备好打理后台工具。

@#@@#@2、做好每日个人卫生包干区。

@#@@#@3、做好每日计划卫生工作。

@#@@#@4、参加本点的各种会议及培训。

@#@@#@5、做好餐中的洗涤工作。

@#@@#@6、做好灭蟑、灭鼠、灭蝇工作。

@#@@#@厨房各个岗位职责@#@ @#@@#@厨房各个岗位职责

（一）@#@ @#@@#@菜品味道之好坏，将直接影响到餐厅的经营，所以厨房的职责是重中之重。

@#@成功的餐厅，厨房工作必须安排妥善，每一个岗位必须责任到位，不可疏忽。

@#@@#@ @#@@#@一、行政总厨@#@ @#@@#@1、在餐饮部经总监的领导下，全面负责食品的制作，控制厨房出品。

@#@@#@2、制定厨房管理制度、服务标准、操作规程，制定各岗位职责，了解各岗位人员的技术水平和专长，合理安排工作岗位，确保厨房工作的正常运作。

@#@@#@3、制定各餐厅菜单和厨房菜谱，确定出品价格，控制成本费用，保持良好的毛利率。

@#@@#@4、亲自收集客人对食品质量的意见，了解餐厅经理、餐厅主管对市场行情的看法，不断研制、创制新菜式，推出时令菜式，推广特别介绍，组织特色食品节。

@#@@#@5、熟悉原材料种类、产地、特点、价格，熟悉时令品种，掌握货源供应质量、价格，对重要宴会的货物采购，要亲自与采购部联系.并亲自验收。

@#@@#@6、巡视各厨房工作情况，组织大型宴会、酒会的食品制作，合理调派人力和技术力量，统筹各个工作环节。

@#@@#@7、生安全质量关。

@#@@#@8、检查各厨房设备运转情况和厕具、用县的使用情况，制定年度采购计划。

@#@@#@9、检查各厨房原料使用和库存情况，防止物资积压超过保质期，防止变质和短缺.制订原料采购计划，控制原料的进货质量。

@#@@#@10、加强与楼面及有关部门之间的联系，搞好合作，处理重要投诉。

@#@@#@11、主持厨房日常工作会议每周召开一次业务检讨会议，确保日常运作，不断提高出品质量、提高营业和利润水平。

@#@@#@12、有针对性地组织厨师外出学习.重视新知识新技术的运用和推广。

@#@@#@13、制定烹饪技术的培训计划，亲自负责培训工作，提高厨师的技艺.保持酒店的餐饮特色。

@#@@#@14、亲自负责对主要业务骨干的招聘，想办法引进有一定客户支持的有专长的技术人才，关心员工的工作和生活，及时提供必要的工作指导和帮助.切实调动他们的积极性。

@#@@#@15、抓好设备设施的维修保养.确保各种设施处于完好状态，防止发生事故。

@#@@#@16、严格执行消防操作规程，定期组织检查消防防火器具，做好防火安全工作。

@#@@#@17、精通烹饪知识，通晓食品生产加工过程，按工序工艺要求，妥善安排各个环节的工作，善于发现出品方面的问题，能正视问题，解决问题，善于开发新产品，组织和开展各种食品的促销活动。

@#@@#@18、熟知全国各地区各民族的饮食习惯、偏好和进餐方式.熟知货源存放保管、加工和知识和技术，有个人的名牌菜式，能组织指挥各类宴会的菜肴制作，操办各种规模的大型或特大型宴会的食品出品。

@#@@#@19、完成餐饮部总监布置的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@二、厨房长@#@ @#@@#@1、在行政总厨的领导下，传达并执行其指示，向其汇报工作。

@#@@#@2、协助制定中厨房管理制度、服务标准、操作规程、各岗位职责，布置每日任务，合理安排工作岗位，确保厨房工作的正常运作。

@#@@#@3、熟悉原材料种类、产地、特点、价格，熟悉时令品种，对原材料质量严格把关。

@#@@#@4、拟定符合餐厅特色的宴会菜单和散点菜单，负责成本核算和毛利率控制工作。

@#@@#@5、检查餐前准备工作，掌握原材料的消耗情况，确定紧急补单追加采购计划的申请。

@#@@#@6、负责控制莱肴的分量和质量，检查操作规范，督促员工遵守操作程序。

@#@@#@7、亲自收集客人对餐饮质量的意见，了解餐厅经理、餐厅主管对市场行情的看法.不断研制、创制新莱式。

@#@@#@8、组织大型宴会、酒会的食品制作，合理调派人力和技术力量，巡视各岗位工作情况.统筹各个工作环节。

@#@@#@9、检查厨房每日的卫生，检查厨房的出品质量，把好食品卫生安全质量关。

@#@@#@10、检查厨房设备运转情况和厨具、用具的使用情况，协助制定年度采购计划。

@#@@#@11、检查各厨房原料使用和库存情况，防止物资积压超过保质期，防止变质和短缺。

@#@@#@12、加强与楼面及有关部门之间的联系，搞好合作，处理重要投诉。

@#@@#@13、主持厨房日常工作会议，确保日常运作，不断提高出品质量、提高营业和利润水平。

@#@@#@14、负责对下级厨师的招聘和考核，想办法引进有一定客户支持的有专长的技术人才。

@#@@#@15、检查督促下属员工的岗位培训与业务进修，亲自负责培训工作，提高厨师的技艺，保持酒店的餐饮特色。

@#@@#@16、关心员工的工作和生活，及时提供必要的工作指导和帮助，切实调动他们积极性。

@#@@#@17、抓好设备设施工具用具的维护保养工作，防止发生事故。

@#@@#@18、严格消防操作规程，定期组织检查消防器具.做好防火安全工作。

@#@@#@19、精通烹饪知识，通晓食品生产加工过程，按工序工艺要求.妥善安排各个环节的工作，关于发现出品方面的问题，能正视问题，解决问题，善于开发新产品，组织和开展各种食品的促销活动。

@#@@#@20、熟悉全国各地区各民族的饮食习惯、偏好和进餐方式，熟知货源存放保管、加工知识和技术，精通一种系列的烹饪技术，有个人的名牌菜式，能组织指挥各类鸡尾酒会、冷餐宴会、热餐宴会的菜肴制作，操办各种规模的、大型的食品出品。

@#@@#@21、完成行政总厨、餐饮部经理布置的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@三、冷菜主管@#@ @#@@#@1、通晓冷菜加工过程，能按工艺工序要求，妥善安排工作细节，能推出新菜式。

@#@@#@2、负责冷菜厨师的工作安排和工作细节指导，组织领用源材料，做好所有冷冻食品的准备工作，督导员工。

@#@@#@3、掌握冷菜生产质量要求和标准，有效的控制成本。

@#@@#@4、熟悉原材料的产的，种类，特点，计划冷冻食品的成本，检查库存情况，确保用料充足，不浪费。

@#@@#@5、接受订单，分派员工有条不紊的加工出品。

@#@保质保量。

@#@@#@6、负责收集客人对冷菜的建议，不断改正提高自身素质。

@#@@#@7、善于言谈，积极与各部沟通，保证设施设备的正常运转。

@#@妥善处理突发事件。

@#@@#@8、检查员工的仪容仪表，个人卫生，环境卫生，食品卫生。

@#@@#@9、关心员工生活，知人善用，有效的督导，及时提供必要的工作指导。

@#@切实地调动员工的工作积极性。

@#@@#@10、督导下属员工及时关闭水，电，气保证厨房安全。

@#@@#@11、准确传达上级的工作指令，完成厨师长布置的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@四、面点主管@#@ @#@@#@1、通晓面点的加工过程，能按工艺工序要求，妥善安排工作细节，能推出新面点。

@#@@#@2、负责冷菜厨师的工作安排和工作细节指导，组织领用原材料，做好所有冷冻食品的准备工作，督导员工。

@#@@#@3、掌握面点的生产质量要求和标准，有效的控制成本。

@#@@#@4、熟悉原材料的产的，种类，特点，计划面点食品的成本，检查库存情况，确保用料充足，不浪费。

@#@@#@5、接受订单，分派员工有条不紊的加工出品。

@#@保质保量。

@#@@#@6、负责收集客人对面点的建议，不断改正提高自身素质。

@#@@#@7、善于言谈，积极与各部沟通，保证出品的卖相，确保出品的对路‘保证设施设备的正常运转。

@#@妥善处理突发事件。

@#@@#@8、检查员工的仪容仪表，个人卫生，环境卫生，食品卫生。

@#@@#@9、关心员工生活，知人善用，有效的督导，及时提供必要的工作指导。

@#@切实地调动员工的工作积极性。

@#@@#@10、监督下属员工及时关闭水，电，气，确保厨房安全。

@#@@#@11、准确传达上级的工作指令，完成厨师长布置的其他工作@#@ @#@@#@厨房各个岗位职责

（二）@#@五、火头主管@#@1、在厨师长的领导下负责烹饪各式菜肴，保证出品质量。

@#@@#@2、协助制定火头岗位职责，服务标准，@#@操作程序掌握各岗位的员工业务水平及专长，@#@合理安排工作岗位，确定火头的正常工作。

@#@@#@3、协助制定餐厅菜单，出品价格，合理使用原材料，减少浪费，@#@严格控制成本，费用，保持良好的毛利@#@4、收集客人对菜品的建议，不断改进菜品口味，菜品质量，@#@联系厨师长调整到合理的菜品价格。

@#@@#@5、熟练掌握各种烹饪技术，帮助下属员工提高业务水平，@#@组织大型，重要的食品出品。

@#@@#@6、检查厨房的卫生情况，保证食品卫生，员工个人卫生，@#@环境卫生。

@#@把好卫生质量关。

@#@@#@7、检查出反复设施设备的运转情况，@#@厨房用具的使用情况，协助制定年度采购计划。

@#@@#@8、检查厨房的原料的使用情况，防止物资积压超过保质期，@#@防止变质或短缺，制定每月工作计划，原料采购计划，控制原料的进货质量。

@#@@#@9、负责对员工的培训，懂得{食品卫生法}，@#@协助招聘业务骨干全面提高厨房的出品质量。

@#@@#@10、督导员工严格按照规程操作，定期对设施设备检查，@#@保养。

@#@检查天然气开关，炉头，消防设备，做好防火工作。

@#@@#@11、完成厨师长，行政总厨布置的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@六、砧板主管@#@ @#@@#@1、在厨师长的领导下负责切配各式菜肴及刻花保证菜品基础原料的标准供应，@#@保证出品质量。

@#@@#@2、务水品及专长，合理安排工作岗位，确定砧板的正常工作。

@#@@#@3、协助制定餐厅菜单，出品价格，合理使用原材料，@#@减少浪费，严格控制成本，费用，保持良好的毛利。

@#@@#@站于原材料的询价，监督食品标准。

@#@@#@4、收集客人对菜品的建议，不断改进菜品口味，菜品质量，@#@联系厨师长调整到合理的菜品价格。

@#@@#@5、熟练掌握各种切配烹饪技术，帮助下属员工提高业务水平，@#@组织大型，重要的食品出品。

@#@@#@6、检查厨房的卫生情况，保证食品卫生，员工个人卫生，@#@环境卫生。

@#@检查下属员工是否按照操作规范工作，把好卫生质量关。

@#@@#@7、检查设施设备的运转情况，厨房用具的使用情况，协助制定年度采购计划。

@#@@#@8、检查厨房的原料的使用情况，确保在离开时所有的食品存放好，@#@防止物资积压超过保质期，防止变质或短缺，@#@制定每月工作计划，原料采购计划，控制原料的进货质量。

@#@@#@9、掌握砧板切配的三种刀法：

@#@企切法，平切法，斜切法，@#@具备九种刀功;@#@斩，起，片，切，剁，剔，撬，改，雕。

@#@精制四种形状：

@#@定，丝，球，片的加工需要，掌握切配料头及水果蔬菜的装饰艺术和技能。

@#@负责对员工的培训功，懂得食品卫生法，协助招聘业务骨干全面提高厨房的出品质量。

@#@@#@10、督导员工严格按照规程操作，定期对设施设备检查，@#@保养。

@#@检查天然气开关，炉头，消防设备，做好防火工作。

@#@@#@11、完成厨师长，行政总厨布置的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@七、上什主管@#@1、在厨师长的领导下负责泡发干货鲍鱼，鱼翅等高等食品，保证出品质量。

@#@@#@2、协助制定上什岗位职责，服务标准，@#@操作程序掌握各岗位的员工业务水平及专长，合理安排工作岗位，@#@确定上什的正常工作。

@#@@#@3、协助制定餐厅菜单，出品价格，合理使用原材料，@#@减少浪费，严格控制成本，费用，保持良好的毛利。

@#@@#@4、收集客人对菜品的建议，不断改进菜品口味，@#@菜品质量，联系厨师长调整到合理的菜品价格。

@#@@#@5、熟练掌握各种烹饪技术，熟悉蒸，煲，炖，煨等@#@食品的制作工艺帮助下属员工提高业务水平，组织大型，重要的食品出品。

@#@@#@6、检查厨房的卫生情况，保证食品卫生，员工个人卫生，环境卫生。

@#@把好卫生质量关。

@#@@#@7、检查设施设备的运转情况，厨房用具的使用情况，协助制定年度采购计划。

@#@@#@8、检查厨房的原料的使用情况，防止物资积压超过保质期，@#@防止变质或短缺，制定每月工作计划，原料采购计划，控制原料的进货质量。

@#@@#@9、负责对员工的培训工作，懂得食品卫生法，@#@协助招聘业务骨干全面提高厨房的出品质量。

@#@@#@10、督导员工严格按照规程操作，定期对设施设备检查，@#@保养。

@#@检查天然气开关，炉头，消防设备，做好防火工作。

@#@@#@11、完成厨师长，行政总厨布置的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@八、凉菜中工@#@1、服从凉菜主管的工作安排和指导，领用原材料，做好准备工作。

@#@@#@2、掌握凉菜生产质量和要求和标准，掌握原材料的选用，@#@保管知识，负责检查保证使用中的原材料没有变质，离开时检查食品的存放。

@#@@#@3、以身作则，努力掌握自身岗位的各种烹饪技能，@#@协助提高凉菜小工的工作技能，把培训贯穿在平时的工作当中。

@#@@#@4、注重个人的卫生，上班前检查好自身及下属员工的仪容仪表@#@和凉菜间明档环境的卫生状况。

@#@@#@5、经常检查所属区域的设施设备是否正常运转，@#@监督下属员工定期检查清理冰柜，保证食品的保存。

@#@@#@6、确保凉菜间的用具，环境，食品的消毒工作，把好食品出品的卫生安全。

@#@@#@7、完成凉菜主管下达的其他工作。

@#@@#@九、面点中工@#@1、服从面点主管的工作安排和指导，领用原材料，做好准备工作。

@#@@#@2、掌握面点生产质量和要求和标准，掌握原材料的选用，@#@保管知识，负责检查保证使用中的原材料没有变质，离开时检查食品的存放。

@#@@#@3、以身作则，努力掌握自身岗位的各种烹饪技能，@#@协助提高凉菜小工的工作技能，把培训贯穿在平时的工作当中。

@#@@#@协助面点主管不断的改进制作工艺，有机合理的与当地风味特色相结合。

@#@@#@4、注重个人的卫生，上班前检查好自身及下属员工的仪容仪表@#@和凉菜间及明档环境的卫生状况。

@#@亲自对购买回的原料进行检查验收。

@#@@#@5、经常检查所属区域的设施设备是否正常运转，@#@监督下属员工定期检查清理冰柜，保证食品的保存。

@#@@#@6、确保面点间的用具，环境，食品的消毒工作，把好食品出品的卫生安全。

@#@@#@7、完成面点主管下达的其他工作。

@#@@#@ @#@@#@十、火头中工@#@1、按照菜单和成本卡烹饪菜肴，严格操作程序，把好质量关。

@#@@#@2、了解当日宾客流量，要去，特点，备好当天使用的调料和佐料，@#@检查库存，在保证用量的同时注意原料的控制，储存。

@#@@#@3、亲自验收采购回的原料，把好收货质量关，负责中厨房的原料的打单，申购。

@#@@#@4、负责中方的卫生工作保证厨房的清洁及地面的面清洁，干燥。

@#@@#@5、服从火头中工的领导，安排。

@#@协助做好出品工作。

@#@@#@6、积极与传菜间领班沟通，按照先进先出，特事特办的原则，合理的安排菜品的出品。

@#@保质保量。

@#@@#@7、注意个人卫生，仪容仪表，上班前检查自己及下属的卫生状况。

@#@@#@8、完成火头主管布置的其他工作。

@#@@#@厨房各个岗位职责（三）@#@十一、砧板中工@#@1、在砧板主管的领导下负责切配各式菜肴及刻花保证菜品基础原料的标准供应，保证出品质量。

@#@@#@2、协助制定砧板主管合理安排工作岗位，确定砧板的正常工作。

@#@@#@3、收集客人对菜品的建议，不断改进菜品口味，菜品质量。

@#@@#@4、熟练掌握各种切配烹饪技术，帮助下属员工提高业务水平，组织大型，重要的食品出品。

@#@@#@5、落实厨房的卫生情况，保证食品卫生，员工个人卫生，环境卫生。

@#@检查下属员工是否按照操作规范工作，把好卫生质量关。

@#@@#@6、检查设施设备的运转情况，厨房用具的使用情况，并负责设施设备安全。

@#@@#@7、检查厨房的原料的使用情况，确保在离开时所有的食品存放好，防止物资积压超过保质期，防止变质或短缺，制定每月工作计划。

@#@@#@8、掌握砧板切配的三种刀法：

@#@企切法，平切法，斜切法，具备九种刀功；@#@斩、起、片、切、剁、剔、撬、改、雕。

@#@精制四种形状：

@#@定，丝，球，片的加工需要，掌";i:

12;s:

17949:

"车间员工生产操作规则@#@为了保证我们产品质量的稳定性及完整性，经厂部研究，根据我厂的工艺流程、结合本厂实际情况，现制定以下车间生产操作规程、规范（以下工段排列均按产品流程顺序而定）。

@#@@#@一．剪板工段：

@#@@#@1．检查工装是否正确、牢固，保证定位装置（靠尺）与剪板机刀刃垂直成90度；@#@并拧紧靠山。

@#@@#@2.剪切前，必须检查板料是否平整，有无凹凸点、划痕、折痕、偏@#@花、波浪纹等质量缺陷板面允许划痕长度不超过30mm、深度无明显手感。

@#@@#@3.首件检查不能少于3件，公差范围：

@#@长宽为正负0.1mm，对角线不能超过2mm。

@#@@#@4.操作过程中严格按生产工艺图纸加工，加工时要轻拿轻放，严禁人为造成工件板面划痕、折痕、凹凸点、碰伤等引起的表面质量缺陷。

@#@@#@5．要经常抽检工件尺寸（指长、宽度、对角线）是否正确标准，以防靠山跑位造成产品的质量缺陷。

@#@@#@6．剪板完成后，剪切口要规则一致、无明显毛刺；@#@剪切面直线度正负为0.2mm。

@#@@#@7．对可以反工、反修的不合格品，应及时修理；@#@对判定报废的不合格品要及时申报“补料单”给予数量配套；@#@对本工序造成不合格、不配套的产品严禁流入下一道工序。

@#@@#@二．滚花工段序：

@#@@#@1．检查上一道工序加工完成的工件是否符合本次作业标准；@#@并且检查板料表面有无凹凸点、划痕、折痕、波浪纹等。

@#@@#@2．操作前严格按照工艺图纸要求加工，并调整好需求的滚花尺寸，先用次板调试确认尺寸无误后再进行批量作业，并拧紧靠山；@#@滚花时前一块板料与后一块板料间隔需保持在50mm左右，不可连续放入。

@#@@#@3．工件成型后应自检板面是否有机械伤痕、裂痕、弯曲、扭曲等带来的质量缺陷，如造成以上质量问题应停机调整后方能生产。

@#@@#@4．对本工序造成不合格、不配套的产品严禁流入下一道工序。

@#@@#@三．冲压工段：

@#@@#@1．操作前先调试好模具、试模时均用废料冲裁、试冲后测量尺寸，检查各定位装置是否正确；@#@并拧紧工装螺丝。

@#@@#@2．在接收上一道工序流入本工序的工件时，要检查好其加工数量、质量是否符合生产工艺要求标准（是否配套、板面是否有凹凸点、机械伤痕、变形等）如出现以上质量缺陷一慨拒收；@#@并上报车间主任处理。

@#@@#@3．作业前看清和理解工艺图纸要求、产品的批次、型号、加工尺寸一定要图、实相符。

@#@@#@4.首件检查，冲好第一件产品后必须进行首件检验，是否与图纸相符，并且首件检查不得少于3件。

@#@@#@5.操作过程中，员工必须自己经常抽检，是否尺寸正确，以防模具跑位，靠山松动等带来的质量问题。

@#@@#@6.操作过程中必须轻拿轻放，并堆放整齐，特别是门面一定要注意凹凸点、划伤、碰伤等现象。

@#@并且冲裁面不允许有毛刺、毛边、起邹、变形等质量缺陷。

@#@@#@7．对可以反工、反修的不合格品，应及时返修；@#@对本工序造成不合格、不配套的产品严禁流入下一道工序。

@#@@#@四．折弯工段：

@#@@#@1．作业前检查好定位装置及工装是否正确、牢固，折弯机上下模是否满足作业要求。

@#@@#@2．作业前看清和理解图纸。

@#@产品批次、型号、配套件数、加工尺寸一定要图、实相符。

@#@并且检查上一道工序工件的数量、质量、是否配套、板面有无凹凸点、机械伤痕、板面变形、尺寸误差等质量缺陷。

@#@@#@3.首件检查工件是否合符图纸工艺要求（其角度、直线度）。

@#@并且首件检查不少于3件。

@#@@#@4.操作过程中，员工必须自行经常抽检角度偏移、定位松动等带来的系列质量问题。

@#@对能够及时返修的不合格品，应及时返修返回；@#@对不能及时返修的不合格品，要再限定的时间内返修返回，不得拖延。

@#@@#@5．在操作过程中要轻拿轻放，并按工件型号堆放整齐；@#@对本工序造成不合格、不配套的产品严禁流入下一道工序。

@#@@#@五．锯角工段：

@#@@#@1．作业前检查好定位装置及工装是否正确、牢固，锯角机模具是否满足作业要求。

@#@@#@2．作业前看清和理解图纸。

@#@产品批次、型号、配套件数、加工尺寸一定要图、实相符。

@#@并且检查上一道工序工件的数量、质量、是否配套、板面有无凹凸点、机械伤痕、板面变形、尺寸误差等质量缺陷。

@#@@#@3．首件检查不少于3件，其角度为45度角，公差范围：

@#@正负1度，作业过程中取拿时要轻拿轻放，避免造成刮伤、碰伤；@#@在工件确认放入模具后应拧紧顶板，再启动锯角机、其速度要缓慢以避免锯片卡死或造成对锯片的破裂报废；@#@最后完成切割。

@#@@#@4．完成切割后，断口应无明显毛刺、变形、残缺等，其角度值控制在公差范围以内；@#@对不合格品应及时返修返回，严禁不合格品流入下一道工序。

@#@@#@六．电焊工段：

@#@@#@1．重点检查气瓶有无漏气，焊机电流、电压是否稳定，工作台面有无焊渣、铁屑等硬物；@#@并调试好电流，电流大小要根据焊接板料厚度、性质而定；@#@电流大工件焊穿或变形、电流小焊接接触面不牢固且起焊堆、焊包；@#@调试时应用废料，不得随意用正品代替焊接物，电流调试好后方能生产。

@#@@#@2．作业前要看清任务单的相关工艺要求；@#@产品的批次、型号、配套件数、加工尺寸一定与图纸相符；@#@并对未配套、有质量缺陷的板面如有划痕、折痕、凹凸点、波浪纹、变形等的不合格品一慨不准接收并交车间主任处理。

@#@@#@3.在焊接过程中要轻拿轻放，并且以规格型号堆放整齐；@#@不能有虚焊、假焊、漏焊、不把工件焊变形焊反等现象；@#@特别门体塞焊处焊接一定要牢固可靠，焊点直径不许大于￠3mm；@#@焊接位置必须准确。

@#@@#@4．在焊接门框时安装板、加强板、锁盒、铰链盖等零部件一定按工艺要求加工，不得擅自更改工艺；@#@锁盒点焊同轴不能超过2mm，门架焊接成型后内空尺寸宽、长度正负公差范围为1mm，对角线必须小于或等于2mm。

@#@@#@5．在焊接门面时锁体螺丝固定片、铰链固定片、锁孔加强片、纸钩等零部件一定要按工艺要求加工，不得擅自更改工艺；@#@对焊接铰链固定块时一定要用定位靠山、不能凭手感焊制且焊接位置要准确焊接点要牢固。

@#@@#@6．焊接门面上、下衬档时先将门面板料平放在工作台上，取上下衬档紧靠门板的上端折边，保证左右两边的间隙一致，左手压住衬档，右手握住焊枪以间距150mm的距离，将上衬档与门板焊接起了；@#@保证其焊接面牢固；@#@然后左右两边固定两点，加强上衬档与门板的连接；@#@同样的操作方法焊接下衬档。

@#@@#@7．打磨时要按工艺要求加工，打磨面要光滑平整、打磨后抛光面不允许残留有焊点、焊包、焊丝；@#@且不能出现有明显磨痕等质量缺陷。

@#@@#@8．对本工序不合格品应及时返修返回，严禁不合格品流入下一道工序。

@#@@#@七．磷化工段：

@#@@#@1.检查电源是否安全、可靠，操作工具是否能正常运转。

@#@@#@2.作业前看清和理解图纸。

@#@产品批次、型号、配套件数、加工尺寸一定要图、实相符。

@#@并且检查上一道工序工件的数量、质量、是否配套、板面有无凹凸点、机械伤痕、板面变形、尺寸误差等质量缺陷，剔除不良品。

@#@。

@#@@#@3.磷化吊车工必须带好口罩和手套，严格按照：

@#@脱脂去油－小洗－酸洗除锈－水洗－中和－水洗－表调磷化－防锈处理工艺进行。

@#@@#@4.磷化时间，温度和加药用量必须严格按工艺标准执行，不能私自改变。

@#@@#@5.工件磷化处理后表面必须获得均匀以结晶，膜层细密的灰色，均匀完整的磷化膜，不许有泛黄生锈等现象。

@#@@#@6.拉车工每人必须准备两双手套，磷化前可一双专用，以防把磷化好的产品污染。

@#@并且搬运过程中必须轻拿轻放，且工件堆放整齐。

@#@对不合格品应及时返修返回；@#@对不合格品不得流入下一道工序。

@#@@#@八．热压工段：

@#@@#@1.作业前，清理热压机模板上残留的胶水，以及其它杂物并检查压力表和温度计，打直进气和出气阀门，接通电源；@#@并且检查上一道工序流入本工序的工件数量是否配套，板面有无凹凸点、机械伤痕、波浪纹等质量缺陷及锈迹斑点。

@#@@#@2.检查每块热压模板的预热状况，温度应控制在85-90度之间为佳，热压时间为15-20分钟；@#@达到规定的温度后，适当的把阀门关上一点，使压机温度保持在一个稳定状态，模板温度不到位胶合工一律不准胶合。

@#@@#@3.胶合时将蜂窝纸拉开（拉开后的蜂窝纸孔径小于或等于15mm），均匀的布置在刷过胶水的内门板上、再用纸钩钩紧，并将另外的一张外门板盖上胶合。

@#@@#@4．注意门面前后板的尺寸，如有错位现象，上墩时必须及时加以纠正；@#@门面胶合后和卸墩时，必须两人抬，协同操作，轻拿轻放，不许单人搬门的现象。

@#@@#@5.门面胶合后，必须尽快上墩，置放的时间不许超过20分钟，超过时间高温胶水会自然发泡，容易引起中空、脱胶等不良现象；@#@对不合格品的应及时返修返回，不合格品严禁流入下一道工序。

@#@@#@九．打磨、批灰工段：

@#@@#@1．看清生产任务单相关要求，点清门框、门面的数量及规格尺寸是否配套；@#@并检查上道工序是否造成凹凸点、机械伤痕、波浪纹等质量缺陷。

@#@@#@2．清洁门体表面粉尘，门框内的焊渣、焊丝，用抹布清洁门板表面的灰尘，再用刀片清洁四周的发泡胶，钢丝轮打磨磷化表面有锈迹的地方注意保证门板的平整度；@#@@#@3．在处理表面灰尘过程中不允许破坏磷化膜，对需要批灰的工件一定要按工艺要求加工，特别是门框拼接处批灰后应达到平整度的0.2mm，并且表面要光滑、无漏光等现象。

@#@@#@4．对不合格品的应及时返修返回，不合格品严禁流入下一道工序。

@#@@#@十．喷塑工段：

@#@@#@1．确认工件是否符合作业要求，无凹凸点、上下角无变形、批灰平整、无生锈；@#@检查交接工件是否图、时相符，是否配套，检查上道工序是否造成磕碰伤，有无明显的波浪、凹凸点，刮灰是否平整光滑@#@2.粉喷前先试喷，检查上粉率，并根据上粉率的情况对出粉参数作出调节；@#@调节好后方能生产，在门体没有挂上流水线前先用气枪将门体表面吹一遍，然后用软布清理门体表面干净后方可喷塑。

@#@@#@3.在喷粉时喷枪枪头应与工件间隔保持在15厘米为佳，每枪间隙为7厘米，上下出头不超过5厘米；@#@每喷15件后必须擦拭枪头一次，确保出粉正常；@#@粉喷要均匀，不得有漏喷等现象。

@#@@#@4.喷门框时要注意清理门体下方不锈铁下横档塑粉，两边预留2厘米左右。

@#@@#@5．在烘烤过程中，烘箱温度应控制在185度-195度之间，且温度要稳定；@#@烘烤传送速度应控制在80码左右，以保证产品的质量；@#@门体下架时要认真检查每一件工件的表面情况有无颗粒，针孔、麻点、不得有漏底、起泡、油漆脱落等现象。

@#@@#@6．对不合格品的应及时返修返回，不合格品严禁流入下一道工序。

@#@@#@十一.转印工段：

@#@@#@1．先检查烘烤后的工件表面有无针孔、麻点、颗粒、粉堆、桔皮、色差、凹凸点；@#@根据任务单相关要求选定转印纸规格和花形。

@#@@#@2．将门框或门面抬到工作台面上，先用软布将工件表面擦拭干净，然后用白洁布将工件上的颗粒打磨掉，再将表面擦拭干净；@#@将调好的胶水均匀的刷在工件上，贴上转印纸，用软布或塑料膜抹平，用刀片在花形部位轻划，让转印纸完全附在工件上，并去掉多余的纸张。

@#@@#@3.转印纸抹平后，表面不允许有气泡、起邹，木纹转印纸不能倒贴，横竖交叉处不允许重叠，套色不能超出套色范围，需要搭接的，不允许有重叠、漏印、错印、色差、虫状纹等现象。

@#@@#@4．胶水做到当天调配当天用，胶水不能太粘也不能太稀；@#@，刀片划纸时把握好轻重度，过轻纸张划不破，过重伤工件；@#@对不合格品的应及时返修返回，不合格品严禁流入下一道工序。

@#@@#@十二.烤纸工段：

@#@@#@1．检查上道工序交接的工件是否配套；@#@有无质量缺陷有无碰伤、转印纸有无起泡、邹折、划破。

@#@@#@2．将工件上线后流入175度-185度之间烤箱内烘烤并保温25分钟左右。

@#@在上下架时要轻拿轻放，严禁人为造成划痕、折痕、凹凸点、碰伤等表面质量缺陷。

@#@@#@3．工件卸架时要检查花纹是否清晰，转印是否到位，有无色差，如发现有以上质量缺陷要及时上报车间主任。

@#@对不合格品要及时返修返回，严禁不合格品流入下一道工序。

@#@@#@十三.洗门、打水磨工段：

@#@@#@1.检查上道工序交接的工件是否配套；@#@有无漏印、邹折、划破、凹凸点等质量缺陷。

@#@@#@2．工件放入洗纸池中堆放数量不允许超15件，高度不高于1.2米，以避免造成对门体的油漆刮伤或对下面的工件造成变形等。

@#@@#@3.门板堆放时外门板应朝上，且水侵泡时间不宜过长，时间不允许超过1个小时，以避免水流入门体内造成对蜂窝纸吸水变软使门体内陷中空等不良现象。

@#@@#@4．在清洗过程中要轻拿轻放，以避免造成对工件的碰伤、刮伤等；@#@门体洗好后工件表面不允许残留有纸屑和其它杂物；@#@打水磨时力度要适中，重复擦拭工件表面上的胶水，能清晰看清转印纹路为止。

@#@@#@5．清洗干净后门体要分规格、型号斜靠在指定的位置，堆放要整齐件数不得超过25个，以避免对工件造成碰伤、变形等；@#@严禁不合格品流入下一道工序。

@#@@#@十四.罩光工段：

@#@@#@1．确认工件是否符合作业要求，有无凹凸点、上下角有无变形、有无水迹或没有晾干；@#@是否配套，检查上道工序是否造成磕碰伤，打磨面是否光滑无水印。

@#@@#@2.先检查喷枪是否正常使用，有无塞堵、并根据喷出油漆的雾状情况对出油漆参数作出调节；@#@调节好后方能生产，在门体没有挂上喷架前先用气枪将工件表面吹一遍，然后用软布清理门体表面干净后方可喷漆。

@#@@#@3．在操作过程中要轻拿轻放不允许有撞伤、挂伤，烘烤前不能用手接触；@#@烘烤后表面应无凹凸点、颗粒、明显的波纹，无油漆挂流和脱漆等质量缺陷；@#@温度设定为160度-165度，并保温15分钟。

@#@@#@4．温度达到后，关闭电源和风机，打开烘箱大门，带工件冷却后，将烤架推出，检查表面有无质量问题；@#@对不合格品要及时返修、返回，不合格品严禁流入下一道工序。

@#@@#@十五.总装工段：

@#@@#@1.安装前看清生产任务单相关要求，必须检查工件是否有划伤、碰伤、色差、露底、空鼓；@#@有无脱焊，漏焊等质量缺陷。

@#@@#@2．装配时，门面上不许直接放置金属工具，并且必须轻拿轻放；@#@@#@3．门体护膜时护膜胶要平整规则，不允许有起邹、起堆、脱落等现象，要完全附在门体表面上。

@#@@#@4.贴皮条时，皮条要与门体接触处要牢固均匀，且不允许有胶水外流等；@#@皮条与皮条交叉处应剪成45度角，再贴实；@#@粘贴后皮条要垂直无弯曲、扭曲等现象。

@#@@#@5．铰链与门面接触螺丝必须拧紧，门体上方和左右方缝隙要均匀，门缝调好后，六角螺丝必须要拧紧；@#@铰链必须垫实，不许有铰链悬空现象。

@#@@#@6.锁具安装必须平整，不许有六阻，跳档现象。

@#@必须开启灵活，螺丝不许松动，螺帽不许打滑。

@#@@#@7.猫眼、门铃、暗栓及开销不许漏装，锁叉及插销并要涂上黄油；@#@在装入锁叉护盖时应用锤子轻轻敲入，不允许用脚直接蹬以避免造成工件变形。

@#@@#@8．装配好后要认真检验门体表面有无漏印、流漆、脱漆、碰伤、撞伤、凹凸不平、空鼓、脱胶等质量缺陷；@#@门缝是否分布均匀合理；@#@有无高框或内陷，门体开启是否灵活，有无檫边；@#@开启角度是否符号工艺要求；@#@门体关闭时锁舌是否全部锁到位、有无卡滞现象；@#@焊接处是否牢固、有无脱焊、漏焊、漏光或打磨面是否残留有焊包、焊丝等杂物没有处理干净；@#@检验好后必须贴上检测卡和合格证并写上工号和日期。

@#@@#@9．打包时要看清任务单相关要求并在包装纸的侧面空栏里填写清楚产品规格、型号、款式、颜色、开向及客户名称。

@#@@#@10．对有质量问题的产品一慨不允许出厂。

@#@@#@对擅自更改工艺要求、及工艺图纸尺寸的员工给予处罚，视情节轻重而定；@#@轻者以100元-500元罚款；@#@重者直接开除工资一律不结算。

@#@@#@";i:

13;s:

27243:

"染整岗位及职业要求@#@染整技术专业人才培养方案@#@（专业代码 @#@610101）@#@一、专业领域@#@适用于染整工艺与贸易、染料助剂生产与应用专业方向。

@#@@#@ @#@@#@二、招生对象与修业年限@#@

（一）招生对象@#@高中毕业生或具有同等学力者。

@#@@#@

（二）学制@#@全日制三年。

@#@@#@ @#@@#@三、培养目标与人才定位@#@

（一）培养目标@#@本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有诚信、敬业、身心健康等良好素质,具备职业综合能力和专业基本素质、有职业生涯发展潜能的，能适应纺织品染整加工、染料助剂生产以及相关贸易公司等单位的技术、生产、检测、营销、产品辅助研发等一线岗位需求的高素质、高技能、创新性高级实用型人才。

@#@@#@

（二）职业岗位与人才定位@#@ @#@ @#@ @#@依据轻化工职业分类对应的岗位（国家职业分类大典的小类）：

@#@2-02-27-03（GBM1-59）染整工程技术人员；@#@6-03-11-03（GBM6-52）染料标准工；@#@6-03-11-04（GBM6-52）染料应用试验工；@#@6-10-05（GBM7-55）印染人员；@#@2-02-34-06营销工程技术人员等,参照教育部指导性文件《染整技术专业规范》所规定的专业培养基本规格，结合企业职业岗位工作知识能力素质要求,确定我院染整技术专业人才培养规格,建立专业教学标准。

@#@@#@序@#@号@#@专业@#@方向@#@职业岗位@#@岗位能力@#@职业资格@#@1@#@染整工艺与贸易@#@试验员、化验员、工艺员、打样员、质检员、跟班技术员、跟单员、研发助理员等@#@染整工艺制定、产品质量控制、染整产品辅助开发、染色小样打样、染整设备操作、染整工艺管理、染整产品生产现场管理、染整产品检验、染整产品生产跟单、染整产品营销、辅助研发等。

@#@@#@化学分析工@#@纤维分析工@#@染色小样工@#@印染工艺检验工@#@针纺织品检验工@#@2@#@染料助剂生产@#@与营销@#@试验员、化验员、工艺员、打样员、染料助剂销售员、染料助剂技术服务、研发助理员等@#@染料助剂检测、化验室打样、染料助剂应用工艺制定、染料助剂采购、染料助剂营销、染料助剂生产、染料助剂售后技术服务、产品辅助研发等。

@#@@#@化学分析工@#@化工工艺试验工@#@染料分析工@#@ @#@@#@四、岗位工作与职业能力分析@#@人才定位@#@工作任务@#@知识要求@#@能力要求@#@素质要求@#@试@#@验@#@员@#@原料、半制品、成品的相关指标测试等@#@1、了解纺织纤维及面料基本常识及印染加工基本工艺流程。

@#@@#@２、熟悉产品检验、试验方法与标准知识。

@#@@#@３、熟悉各试验仪器使用、保养知识。

@#@@#@４、了解电、汽、药品安全使用常识。

@#@@#@1、能正确识别各类纺织品。

@#@@#@2、能按客户要求正确测试纺织品的各项牢度，强力等指标，并能判定是否合格。

@#@@#@3、能正确使用和保养常用仪器设备。

@#@@#@４、会正确填写试验报告。

@#@@#@1、思想道德素质@#@拥护党的基本路线、基本纲领，树立社会主义荣辱观，具有为国家富强而奉献的责任感和集体主义精神；@#@培养文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德，具有团结合作、积极向上的道德情操，谦虚好学、崇尚科学文明，养成文明的生活习惯,具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识。

@#@具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。

@#@具有正确的就业观和一定的创业意识。

@#@具有科学、严谨的态度。

@#@@#@2、身心素质@#@具有一定的体育、健康和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的方法和基本技能，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练合格标准；@#@具有健康的身体和良好的心理素质，并具备一定的心理承受、受挫能力，能正确了解自身价值，乐于助人，勤奋好学。

@#@@#@3、人文素质@#@具有高等职业技术人员必备的人文、科学基础知识；@#@具有确切的汉语语言、文字表达能力，具有一定的外语阅读、听说与查阅专业技术资料的能力；@#@有联系实际、实事求是的科学态度；@#@具有资源节约、爱护环境、清洁生产、安全生产的观念及基本知识,形成稳固的专业思想和工作态度；@#@具有良好的文化、艺术修养等素质,具有时尚健康的审美观，人文与专业技能融为一体，适应社会发展。

@#@@#@4、职业素质@#@ @#@ @#@ @#@掌握从事本专业实际工作的基本知识和基本技能，具有从事染整生产工艺制定与实施、生产操作与设备维护、染化料助剂与纺织材料的分析检测、质量与安全管理、纺织品跟单与营销管理等一线岗位的专业技术工作能力。

@#@具有一定的染整生产、管理知识和市场意识；@#@勤于思考，善于总结，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力；@#@具备爱岗敬业、诚实守信、勤奋工作、吃苦耐劳、奉献社会等职业道德；@#@具有自立、竞争、效率、民主法制意识和开拓创新、艰苦创业精神；@#@具有较强的自学能力，具有较好的社会交往和与人合作能力，团队合作精神和客户服务意识。

@#@@#@化@#@验@#@员@#@负责染化料助剂的分析与测试、标准溶液的配制等@#@１、了解各类纺织原料、染料、助剂作用与特性。

@#@@#@２、熟悉纺织原料性能测试方法，染化药剂化料、配料及检测基本知识。

@#@@#@３、掌握染化药剂摩尔浓度与百分比浓度计算知识及换算方法。

@#@@#@４、掌握酸、碱、氧化、还原剂标定标准物质基本知识及标准溶液标定知识@#@１、能正确配制酸、碱、盐、氧化还原剂溶液及试验用标准溶液。

@#@@#@２、能正确标定及计算酸、碱、盐、氧化还原剂标准溶液的浓度。

@#@@#@３、能分析各类染料的力分和色光。

@#@@#@４、能结合大生产工艺检测印染助剂的应用效果。

@#@@#@５、会正确填写试验报告。

@#@@#@打@#@样@#@员@#@负责染色小样的仿制，提供生产参考处方及工艺@#@1、掌握常用染化料及助剂应用性能及方法@#@2、熟悉常用纺织品性能、规格、类型的检验及鉴别方法@#@3、具备来样分析基本知识与方法@#@4、纺织品色差评定能力@#@5、染色产品仿色工艺设计与操作能力@#@6、给出染色工艺配方能力@#@7、印花产品仿色工艺设计及操作能力@#@8、给出印花工艺配方能力@#@9、仿色质量控制与分析能力@#@10、仿色打样基础色卡设计与制做能力@#@11、仿色技术资料档案管理能力@#@12、电脑测配色认知与操作能力@#@1、常用染化料及助剂应用能力@#@2、常用纺织品性能、规格、类型的检验及鉴别能力@#@3、来样及定单审核及分析能力@#@4、纺织品色差评定能力@#@5、染色产品仿色工艺设计与操作能力@#@6、给出染色工艺配方能力@#@7印花产品仿色工艺设计及操作能力@#@8、给出印花工艺配方能力@#@9、仿色质量控制与分析能力@#@10、仿色打样基础色卡设计与制做能力@#@11、仿色技术资料档案管理能力@#@12、电脑测配色认知与操作能力@#@工@#@艺@#@员@#@辅助工艺制定、执行、调整、生产过程工艺控制等@#@1、熟悉纺织纤维及面料分析的基本常识。

@#@@#@2、掌握纺织原料性能与染整加工工艺的关系。

@#@@#@3、掌握织物漂染印整基本工艺。

@#@@#@4、了解染化助剂性能、应用方法及化料、配料基本常识。

@#@@#@5、了解工艺实施、工艺检测与控制相关知识。

@#@@#@6、熟悉半制品质量标准及检测方法。

@#@@#@7、掌握工艺设计和制定相关知识。

@#@@#@8、了解电、汽、药品的安全使用知识及保全保养常识。

@#@@#@9、懂得印染设备的安全操作规程。

@#@@#@1、能根据纤维制品的原料成分制定、优化印染产品生产工艺。

@#@@#@2、能正确使用和保养常用仪器设备。

@#@@#@3、能检测车间在制品质量，并能判定是否满足后续工艺要求。

@#@@#@4、能分析生产过程中的疵病产生原因，解决常见质量问题。

@#@@#@5、能指导跟班技术员、值班长按工艺要求控制工艺和质量。

@#@@#@6、能对生产中的突发性事件采取应急措施。

@#@@#@7、在工作中能发挥承上启下的作用。

@#@@#@质@#@检@#@员@#@负责印染产品质量检验与分析控制@#@1、熟悉纺织纤维及面料分析的基本常识。

@#@@#@2、了解织物漂染印整基本工艺。

@#@@#@3、了解各类染料、助剂基本特性、作用及工艺应用常识。

@#@@#@4、掌握染整试化验基本知识。

@#@@#@5、了解半制品标准及检测方法。

@#@@#@6、了解印染成品检验、检测标准及标准执行方面的知识。

@#@@#@7、掌握质量统计分析常识与方法。

@#@@#@8、掌握质量管理程序知识及职责。

@#@@#@1、能使用常规仪器测试产品质量。

@#@@#@2、能正确统计各机台质量疵点数据，正确分析疵点产生工序，并落实责任。

@#@@#@3、能召开质量分析会，分析疵点产生原因，采取相应措施。

@#@@#@4、能检测车间在制品质量，并能判定是否满足后续工艺要求。

@#@@#@5、能在生产现场检查在制品质量是否符合下道工序要求。

@#@@#@6、能指导印染成品检验工给产品开剪定等。

@#@@#@跟@#@班@#@技@#@术@#@员@#@负责染整加工工艺上车，并进行跟踪管理@#@1、熟悉纺织纤维及面料基本常识及织物漂染印整基本工艺流程。

@#@@#@2、熟悉各类纤维制品、染料、助剂性能特点及助剂在工艺中的作用。

@#@@#@3、熟悉染化料、配料基本知识。

@#@@#@4、懂得工艺实施与工艺检测与控制相关知识。

@#@@#@5、熟知半制品标准及检测方法相关知识。

@#@@#@6、掌握印染成品检验、检测标准及标准执行方面的知识。

@#@@#@7、熟悉印染设备的安全操作规程。

@#@@#@8、懂得电、汽、药品的安全使用。

@#@@#@9、能对印染设备保全保养相关知识@#@1、能分析各类纺织品染整加工质量影响因素。

@#@@#@2、能准确测定工艺浓度并调整到满足工艺要求。

@#@@#@3、能检测车间在制品质量，并能判定是否满足后续工艺要求。

@#@@#@4、能分析常见疵点产生原因。

@#@@#@5、能正确使用和保养常用仪器设备。

@#@@#@6、能检查、督促、指导车间操作自查工艺，自查质量。

@#@@#@7、能解决生产过程的一些突发质量问题。

@#@@#@跟@#@单@#@员@#@负责印染产品定单的跟踪与监控@#@1、熟悉纺织纤维及面料分析的基本知识。

@#@@#@2、了解织物漂染印整基本工艺及工艺控制方法。

@#@@#@3、了解各工序质量指标。

@#@@#@4、掌握半制品标准及检测方法等。

@#@@#@5、掌握印染成品检验与检测符合的标准及标准执行方面的知识@#@1、能正确分析客户来样。

@#@@#@2、熟悉各工序质量要求，能准确估计产品生产周期。

@#@@#@3、能检测车间在制品质量，并能判定是否满足后续工艺要求。

@#@@#@4、能及时发现生产中出现的各种问题，并及时汇报处理。

@#@@#@5、清楚每批产品进出数量@#@6、能正确处理相关贸易实务@#@染@#@料@#@助@#@剂@#@销@#@售@#@员@#@负责染料助剂的营销@#@1、熟悉染料助剂性能@#@2、了解染料助剂应用工艺@#@3、掌握市场营销基本知识@#@4、了解财务、保险、合同、单证、报关、运输等基本知识@#@1、能进行染料助剂应用现场指导@#@2、具备市场营销技巧@#@3、有较强的市场拓展能力@#@4、具有较强的表达、敏锐的洞察及良好的心理素质@#@5、具备一定的英语交流能力@#@技@#@术@#@服@#@务@#@员@#@负责染料助剂的售后服务@#@1、熟悉染料、助剂基本性能，@#@2、熟悉染料助剂应用工艺@#@3、熟悉印染加工生产工艺@#@1、具有与印染工程师的技术沟通能力@#@2、能分析、判断染整工艺中出现的问题，提出相应的解决方案@#@研@#@发@#@助@#@理@#@员@#@协助研发人员研制新产品@#@1、具有一定的文献检索知识，掌握文献检索一般方法@#@2、掌握较扎实的相关基础及专业基础知识，@#@3、掌握基本单元操作方法及常规仪器的使用和维护方法@#@4、熟悉新产品研发一般方法@#@5、熟练掌握实验方案的方法@#@1、具有较强的文献检索、资料整理等能力@#@2、能根据要求制定较合理、科学的试验方案@#@3、会进行方案的实施及方案优化能力@#@4、具有熟练使用仪器设备的能力@#@5、能对实验现象进行正确的观察和记录@#@ @#@@#@五、工作任务与专业学习领域@#@典型工作任务@#@职业能力@#@主要支撑课程@#@主要学习内容@#@学习情景@#@纺织纤维及面料分析检验@#@1、各类纺织品规格、性能、纤维类别、含量的检验能力；@#@@#@2、常用纺织品检验仪器设备的操作与简单维护能力；@#@@#@3、给出检验结论和出具检验报告的能力。

@#@@#@《纤维化学与面料分析》@#@模块一、纺织品的分类与识别；@#@@#@模块二、纤维素纤维的性能与应用；@#@@#@模块三、蛋白质纤维的性能与应用；@#@@#@模块四、合成纤维的性能与应用；@#@@#@模块五、纤维鉴别与面料分析；@#@@#@模块六、纤维鉴别与面料分析。

@#@@#@燃烧法、显微镜法、化学溶解法等纤维鉴别；@#@面料组织分析；@#@纺织品市场调研、纺织品机械物理性能测试等实训基地。

@#@@#@染料、助剂分析@#@1、常用染料助剂分析测试能力；@#@@#@2、常用染料助剂分析仪器及设备的操作与简单维护能力；@#@@#@3、数据记录、分析，得出正确测试结论和出具检验报告的能力。

@#@@#@《染化料分析》@#@项目一、染整工艺常用酸碱的滴定分析及数据处理；@#@@#@项目二、染整工艺常用盐的滴定分析；@#@@#@项目三、染整工艺常用氧化剂和还原剂的滴定分析；@#@@#@项目四、染整工艺常用有机物的滴定分析；@#@@#@项目五、常用分析仪器的使用。

@#@@#@标准溶液配制及标定（硫酸、盐酸、双氧水、有效氯等）；@#@仪器分析操作。

@#@@#@《助剂应用基础知识》、《染整助剂》@#@项目一、检测染整助剂常规指标；@#@@#@项目二、检测表面活性剂一般性质；@#@@#@项目三、检测表面活性剂表面活性；@#@@#@项目四、染整助剂制备与应用。

@#@@#@助剂性能测试（离子性、渗透力、乳化力、分散性、洗涤力）@#@《染料商品化与测试》@#@项目一、染料及商品化基础；@#@@#@项目二、非水溶性染料的商品化生产；@#@@#@项目三、水溶性染料的商品化生产。

@#@@#@染料应用性能测试（染料色光、力份、配伍性、染料鉴别）@#@打小样@#@1、常用染化料及助剂应用能力；@#@@#@2、常用纺织品性能、规格、类型的检验及鉴别能力；@#@@#@3、仿色基础色卡设计与制做及应用能力；@#@@#@4、来样审核及分析能力；@#@@#@5、纺织品色差评定能力；@#@@#@6、仿色工艺设计与操作能力；@#@@#@7、印花仿色工艺设计及操作能力；@#@@#@8、正确书写艺配方能力；@#@@#@9、仿色质量控制与分析能力；@#@@#@10、仿色技术资料档案管理能力；@#@@#@11、电脑测配色认知与操作能力。

@#@@#@《配色与打样》、《测色配色》、《染料助剂应用综合实训》@#@项目一、制作浸染单色样卡；@#@@#@项目二、制作三原色拼色宝塔图；@#@@#@项目三、复样与测色；@#@@#@项目四、纯棉织物浸染仿色；@#@@#@项目五、轧染单色样卡的制作@#@项目六、纯棉织物轧染仿色@#@项目七、涤/棉混纺织物轧染仿色@#@项目八、涂料印花仿色@#@项目九、计算机配色@#@项目十、技能鉴定强化训练与考工@#@染色标准色卡制作、仿色操作、人工测色（光源箱）、电脑测色配色操作、自动滴液系统使用@#@前处理工艺制定、实施及调控@#@1、染整车间生产基础管理能力；@#@@#@2、各类纺织品规格、性能掌握能力；@#@@#@3、前处理助剂应用能力；@#@@#@4、纺织品前处理设备配备、基本应用与基本维护能力；@#@@#@5、纺织品前处理工作液配制与检验能力；@#@@#@6、纺织品前处理工艺设计、实施、调整与工艺控制能力；@#@@#@7、纺织品前处理加工质量控制能力。

@#@@#@《前处理工艺与质量控制》@#@模块一、纯棉及其混纺制品前处理生产工艺及质量控制方法；@#@@#@模块二、麻织物前处理工艺设计及实践；@#@@#@模块三、丝织物的练漂半制品制作 @#@；@#@@#@模块四、分析讨论羊毛的初步处理工艺及质量控制方法；@#@@#@模块五、纺织新材料加工技术及前处理清洁生产工艺应用实例。

@#@@#@纺织品机械物理性能测试；@#@@#@浸渍法、浸轧法织物前处理工艺操作；@#@@#@毛效测定、钡值测定@#@染色工艺制定、实施及调控@#@1、染色产品来样及定单审核能力；@#@@#@2、常用染色助剂应用能力；@#@@#@3、纺织品染色设备性能、特点、用途、基本应用及维护保养能力；@#@@#@4、纺织品染色中、大样放样能力；@#@@#@5、纺织品染色现场色光调整与掌控能力；@#@@#@6、纺织品染色工作液配制与调整能力；@#@@#@7、纺织品染色工艺设计、实施、调整及工艺控制能力；@#@@#@8、纺织品染色加工生产过程质量控制能力。

@#@@#@《染色工艺与质量控制》、@#@《染料助剂应用》@#@模块一：

@#@染料性能与测试@#@模块二：

@#@活性染料及其染色@#@模块三：

@#@还原染料及其染色@#@模块四：

@#@可溶性还原染料及其染色@#@模块五：

@#@硫化染料及其染色@#@模块六：

@#@涂料染色@#@模块七：

@#@分散染料及其染色@#@模块八：

@#@酸性类染料及其染色@#@模块九：

@#@阳离子染料及其染色@#@模块十：

@#@混纺织物染色@#@染色小样工艺制定；@#@@#@浸染、轧染工艺操作；@#@@#@染色牢度测试样品制作及牢度测试试验。

@#@@#@印花工艺制定、实施及调控@#@1、印花原糊检测与应用能力；@#@@#@2、织物印花花版制作认知能力；@#@@#@3、印花色浆配制与调整能力；@#@@#@4、印花设备选配、基础操作及基本维护保养能力；@#@@#@5、纺织品印花生产现场对版、对色及色光调整掌控能力；@#@@#@6、纺织品印花花稿及定单审核能力；@#@@#@7、纺织品印花工艺设计、实施、调整及工艺控制能力；@#@@#@8、印花生产过程质量控制能力。

@#@@#@《织物印花与打板@#@》@#@模块一、印花基础；@#@@#@模块二、直接印花；@#@@#@模块三、综合印花；@#@@#@模块四、拔染印花；@#@@#@模块五、防染（印）印花；@#@@#@模块六、印花工艺制订。

@#@@#@1、印花网板制作；@#@@#@2、印花色浆配制；@#@@#@3、平网印花操作。

@#@@#@织物后整理工艺制定、实施及调控@#@1、常规整理助剂应用及分析能力；@#@@#@2、纺织品整理工作液调配能力；@#@@#@3、纺织品整理工艺设计、实施、调整及工艺控制能力；@#@@#@4、纺织品整理设备性能、配制、用途及基本应用与保养能力；@#@@#@5、纺织品整理生产过程质量控制能力。

@#@@#@《织物后整理与性能评价》@#@模块一：

@#@能结合设备特点设计棉及混纺织物的一般拉幅定型生产工艺；@#@@#@模块二：

@#@能制定树脂防皱防缩整理工艺及对整理后织物性能进行评价；@#@@#@模块三：

@#@功能性整理工艺及效果评价；@#@@#@模块四：

@#@色织物整理；@#@@#@模块五：

@#@绒类织物整理；@#@@#@模块六：

@#@毛织物整理。

@#@@#@1、织物拒水整理及拒水性能测试、评价；@#@@#@2、织物阻燃整理操作及阻燃性能测试、评价；@#@@#@3、织物免烫整理操作及平挺度、回复角、撕破强力、白度测试及评价。

@#@@#@纺织品跟单@#@1、能正确分析客户来样；@#@@#@2、熟悉各工序质量要求，能准确估计产品生产周期；@#@@#@3、能检测车间在制品质量，并能判定是否满足后续工艺要求；@#@@#@4、能及时发现生产中出现的各种问题，并及时汇报处理；@#@@#@5、清楚每批产品进出数量；@#@@#@6、能正确处理相关贸易实务。

@#@@#@《纺织品贸易》、@#@《印染产品跟单实务》@#@模块一、印染产品进出口外贸跟单实务@#@模块二、印染产品生产跟单实务@#@阅读订单、订单制作及审核、订单签订；@#@@#@染料助剂销售@#@1、具有较强的信息获取能力及专业基础知识；@#@@#@2、具备市场营销技巧；@#@@#@3、有较强的市场拓展能力；@#@@#@4、具有较强的表达、敏锐的洞察及良好的心理素质；@#@@#@5、具备一定的英语交流能力。

@#@@#@《染料助剂销售及服务》@#@项目一、染料助剂营销总论；@#@@#@项目二、染料助剂市场营销环境；@#@@#@项目三、染整企业购买行为分析；@#@@#@项目四、染料助剂目标市场营销；@#@@#@项目五、产品策略；@#@@#@项目六、定价策略；@#@@#@项目七、渠道策略；@#@@#@项目八、促销策略；@#@@#@项目九、售后服务；@#@@#@项目十、市场营销案例分析；@#@@#@项目十一、染料助剂国际市场营销。

@#@@#@产品宣传与推广；@#@@#@营销洽谈；@#@@#@应用交流；@#@@#@染料助剂售后技术服务@#@1、能进行助剂应用现场指导@#@2、具有与印染工程师的技术沟通能力@#@3、能分析、判断染整工艺中出现的问题，提出相应的解决方案@#@产品研发助理@#@1、新型纤维制品规格、性能、结构分析、检测与应用能力@#@2、具有较强的文献检索、资料整理等能力；@#@@#@3、新信息获取及有效信息提取能力；@#@@#@4、能根据要求制定较合理、科学的试验方案；@#@@#@5、会进行方案的实施及方案优化能力；@#@@#@6、具有熟练使用仪器设备的能力；@#@@#@7、能对实验现象进行正确的观察和记录；@#@@#@8、协助制定新产品标准的能力。

@#@@#@《印染产品工艺设计》、@#@《染料助剂应用综合实训》、@#@《毕业论文（设计）》@#@项目一、多纤维产品加工工艺设计；@#@@#@项目二、新产品研发。

@#@@#@文献检索与归纳；@#@@#@产品加工工艺设计及实施@#@ @#@@#@六、课程体系@#@根据岗位工作所需综合技能和职业素质，按照学生职业成长规律，实施基于工作过程的五模块专业教学课程体系：

@#@@#@

（一）染整工艺与贸易方向：

@#@以印染产品生产工艺流程为依据构建专业课程体系，要做到“对接职业岗位、接轨生产现场、训练关键技能”。

@#@以典型产品为教学载体，以专业核心技能和职业素质要求为教学内容、社会职业技能鉴定为考核手段的专业核心课程。

@#@按产品在印染厂的加工流程，构建“打样、生产、贸易（跟单）、研发、顶岗实践”五大课程模块。

@#@@#@染整生产与贸易方向专业课程结构示意图@#@ @#@@#@

（二）染料助剂生产与应用方向：

@#@以产品的生产和应用为依据，构建基于产品的生产与应用的专业教学课程体系。

@#@教学以典型产品和工作任务为载体，“对接典型产品、接轨职业岗位、训练关键技能、核心课程对接职业技能鉴定”。

@#@主干课程构建“助剂生产与检测、染料商品化与检测、染料助剂应用、染料助剂的研发、顶岗实践”五大课程模块。

@#@@#@染料助剂生产与应用方向专业课程结构示意图@#@ @#@@#@七、教学实施条件@#@

（一） @#@ @#@专业教师资格@#@　　１、具有高校教师资格证书，并具有本专业的职业资格等级证书。

@#@@#@　　２、具有良好的职业道德和敬业精神。

@#@@#@　　３、具有本专业领域系统、扎实的理论知识和较强的实践动手能力。

@#@@#@　　４、具有一定高职教育理念，掌握一定的职业教育教学方法，能正确地分析、设计、实施和评价教学。

@#@@#@　　５、积极开展教研和科研活动，与企业联系密切，具有较强的专业研究和课程开发能力。

@#@@#@　　６、具有团队协作精神，和处理相关公共关系的能力。

@#@@#@

（二）教学设施基本要求@#@　　１、校内配备相应实验、实训室，教师工作室、纺织品创意与贸易公司等，具有企业常用的各类染整加工、分析测试用小样机和一定数量的中样机；@#@配制染料助剂生产和产品测试、产品应用所需仪器、小样机和中样机，创设了良好的模拟、仿真、真实的专业教学情景，以满足工学结合课程、学做结合、培养岗位技能、综合职业素养的教学要求。

@#@@#@２、校外实训基地的配备以本地区为主，并兼顾考虑企业生产类型，如棉染整、化纤染整、纱线染整、毛染整；@#@针织物染整、机织物染整、色织物染整、牛仔布生产；@#@助剂生产、染料生产、检验测试机构等类型，为学生的认识实习、顶岗实习和毕业实习提供保障。

@#@@#@ @#@@#@八、实施建议@#@　　1、明确高职业教育教学特点，遵循教学规律，充分体现项目课程教学特点和原则；@#@@#@　　2、确立以学生为主体的教学理念，根据教学内容和学生学习具体情况，按照能力本位、循序渐进的原则设计、组织教学活动，制定授课计划。

@#@@#@　　3、教师应选取典型产品或典型案例为载体精心安排和组织教学活动。

@#@@#@　　4、教师应按照教学目标要求编制任务书和指导书，明确教师的任务和学生的任务。

@#@让学生明确任务要求（教学内容）、教学过程（时间安排）、教学方法、教学目标及考核方法。

@#@@#@　　5、项目教学建议采用行动导向教学。

@#@充分调动学生自主学习积极性，以完成项目为基本手段来激发学生学习的兴趣。

@#@通过自主学习，既加强了学生实际操作能力的培养，又培养了学生分析问题解决问题的能力，提高自学能力。

@#@教学过程中，教师起主导作用，应为学习者设计完成项目的途径和方法，创设合作情景、构建工作环境、营造和谐氛围，增强学生的学习信心和成就感。

@#@教学过程中，教师应加强示范、指导和引导，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机结合。

@#@@#@";i:

14;s:

19894:

"下半年若尔盖县农业系统事业单位考试《农业技术推广》试题汇编@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、下列叙述中，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、创新一定总是新的东西@#@　　B、创新可以是新技术或新技能@#@　　C、创新还包括无形的观念@#@　　D、创新可以是新的产品和设备@#@　　【答案】A@#@　　2、电话访问在下列农业推广方法中，属于（）。

@#@@#@　　A、大众传播@#@　　B、个别指导@#@　　C、集体指导@#@　　D、培训访问@#@　　【答案】B@#@　　3、一般来说，农业创新扩散的曲线呈（）。

@#@@#@　　A、抛物线@#@　　B、直线@#@　　C、S型曲线@#@　　D、双曲线@#@　　【答案】C@#@　　4、积温是指气温稳定通过某一温度期间的日平均气温的累计数。

@#@它决定了某种农作物（）。

@#@@#@　　A、可否在当地种植@#@　　B、播种日期@#@　　C、播种面积@#@　　D、是高产还是低产@#@　　【答案】A@#@　　5、大学最早进行校外教育的“推广教育”活动的国家是（）。

@#@@#@　　A、德国@#@　　B、美国@#@　　C、英国@#@　　D、日本@#@　　【答案】C@#@　　6、品种权的保护期限，除藤本植物、林木、果树和观赏树木外，自授权之日起为（）年。

@#@@#@　　A、10@#@　　B、15@#@　　C、18@#@　　D、20@#@　　【答案】B@#@　　7、商品的特殊形态是指（）。

@#@@#@　　A、劳务@#@　　B、技术@#@　　C、货币@#@　　D、产品@#@　　【答案】C@#@　　8、下列行为不属于农村审计机关权限的是（）。

@#@@#@　　A、要求被审计单位提供财务报表等有关资料@#@　　B、检查被审计单位的会计凭证、会计账簿、会计报表以及其他有关资料和资产@#@　　C、制止被审计单位正在进行的违反财经法纪、损害集体和农民利益的行为，并向有关部门提出处理意见和建议@#@　　D、废止被审计单位主管部门制定的与国家法律相抵触的财务收支规定@#@　　【答案】D@#@　　9、在农业产业化经营中，龙头企业依靠自身的信誉和原有的产销关系，与农户按照当期市场价格进行交易，是（）约束机制的体现。

@#@@#@　　A、计划@#@　　B、市场@#@　　C、股份合作@#@　　D、专业承包@#@　　【答案】B@#@　　【解析】市场约束机制下，龙头企业依靠自身的信誉和原有的产销关系，与农户按照当期市场价格进行交易。

@#@@#@　　10、农业推广通过以下哪种措施来诱导农民行为的自愿变革？

@#@（）@#@　　A、有组织的干预沟通@#@　　B、行政措施@#@　　C、经济法规@#@　　D、技术服务@#@　　【答案】A@#@　　11、农业生产专业化的生产单位要根据自然和经济条件专门生产（）产品。

@#@@#@　　A、一种@#@　　B、一至三种@#@　　C、几种@#@　　D、一种或几种@#@　　【答案】D@#@　　12、农业推广人员的素质结构指（）。

@#@@#@　　A、个体和群体素质诸要素的结合方式@#@　　B、农业推广人员个体素质诸要素的结合方式@#@　　C、一个推广单位人员群体的素质诸要素结合方式@#@　　D、各种知识和能力的结合方式@#@　　【答案】A@#@　　13、推广工作者同推广对象在一对一的相互影响的基础上进行的教育和培训，称为（）。

@#@@#@　　A、群体教学法@#@　　B、个别教学法@#@　　C、农家访问@#@　　D、不拘形式的接触@#@　　【答案】B@#@　　14、支持进步农民策略理论的一个非常重要的假定是目标人口的（）。

@#@@#@　　A、不一致性@#@　　B、异质性@#@　　C、年龄相同或相近@#@　　D、一致性@#@　　【答案】D@#@　　15、“学中做、做中学”反映的是农业推广教育的（）。

@#@@#@　　A、普及性@#@　　B、实用性@#@　　C、实践性@#@　　D、时效性@#@　　【答案】C@#@　　16、发达国家由于生产力水平相对较高，其农业功能已经扩展到环境美化，食物生产以（）目标为主，不仅重视食品安全与营养，而且更多地强调资源环境保护。

@#@@#@　　A、产值@#@　　B、数量@#@　　C、利润@#@　　D、质量@#@　　【答案】D@#@　　17、植物的多样性和环境、社会经济条件不同构成了作物栽培学的（）特点。

@#@@#@　　A、季节性@#@　　B、地区@#@　　C、复杂性@#@　　D、变动性@#@　　【答案】C@#@　　18、按管理形式分类，农业推广机构和人员根据国家农业生产和农村经济发展的总计划和发展目标，采用技术、经济和行政等手段相结合的办法推广农业新技术和新成果的计划，这种计划称为（）。

@#@@#@　　A、指导性推广计划@#@　　B、指令性推广计划@#@　　C、对全体农民的推广计划@#@　　D、对个别农民的推广计划@#@　　【答案】A@#@　　19、按管理形式分类，农业推广机构和人员根据国家农业生产和农村经济发展的总计划和发展目标，采用技术、经济和行政等手段相结合的办法推广农业新技术和新成果的计划，这种计划称为（）。

@#@@#@　　A、指导性推广计划@#@　　B、指令性推广计划@#@　　C、对全体农民的推广计划@#@　　D、对个别农民的推广计划@#@　　【答案】A@#@　　20、发生农业机械事故后，当事人逃逸或者破坏现场、毁灭证据，致使事故责任无法认定的，该当事人应当承担（）。

@#@@#@　　A、全部责任@#@　　B、同等责任@#@　　C、次要责任@#@　　D、一定责任@#@　　【答案】A@#@　　21、现阶段我国农业是指（）。

@#@@#@　　A、培育动植物以取得生物性产品的产业部门@#@　　B、以土地为基本生产资料、农业生物为劳动对象的人类劳动@#@　　C、农业生产、交换、分配和消费的全过程@#@　　D、近代农业阶段的生产@#@　　【答案】A@#@　　22、下面的（）是分析农业生产结构的基本指标，适用于农业生产各个部门。

@#@@#@　　A、农业总产值结构@#@　　B、农业总产量结构@#@　　C、农业利润@#@　　D、资金利用结构@#@　　【答案】A@#@　　23、农业推广沟通的客体是（）。

@#@@#@　　A、推广人员@#@　　B、农民@#@　　C、农业创新@#@　　D、AB@#@　　【答案】C@#@　　24、根据操作条件理论，对人行为影响最大的是（）。

@#@@#@　　A、外因@#@　　B、内因@#@　　C、外部强化@#@　　D、AC@#@　　【答案】D@#@　　25、下列方法中属于个别指导方式的是（）。

@#@@#@　　A、方法示范@#@　　B、访问农户@#@　　C、现场参观@#@　　D、黑板报@#@　　【答案】B@#@　　26、把农村人口先按性别划分，再分别在男性人口和女性人口中按年龄分组。

@#@这种统计分组形式，称为（）分组。

@#@@#@　　A、平行@#@　　B、交叉@#@　　C、复合@#@　　D、简单@#@　　【答案】C@#@　　【解析】把农村人口先按性别划分，再分别在男性人口和女性人口中按年龄分组，这属于复合分组。

@#@@#@　　27、现阶段我国农村经济的支柱是（）。

@#@@#@　　A、种植业@#@　　B、畜牧业@#@　　C、农业和乡镇企业@#@　　D、经济开发区@#@　　【答案】C@#@　　28、农业推广人员利用书信、小册子等与农民沟通属于（）。

@#@@#@　　A、正式沟通@#@　　B、语言沟通@#@　　C、非语言沟通@#@　　D、AB@#@　　【答案】C@#@　　29、电话访问在下列农业推广方法中，属于（）。

@#@@#@　　A、大众传播@#@　　B、个别指导@#@　　C、集体指导@#@　　D、培训访问@#@　　【答案】B@#@　　30、下面的（）是分析农业生产结构的基本指标，适用于农业生产各个部门。

@#@@#@　　A、农业总产值结构@#@　　B、农业总产量结构@#@　　C、农业利润@#@　　D、资金利用结构@#@　　【答案】A@#@　　31、对重大技术推广与服务补助，可以采取“（）”、提供物化补助等方式。

@#@@#@　　A、先补助后服务@#@　　B、先服务后补助@#@　　C、多服务多补助@#@　　D、推广+补助@#@　　【答案】B@#@　　32、推广工作者通过走村串户进行的一种个别接触方式称为（）。

@#@@#@　　A、走访农户@#@　　B、定点咨询@#@　　C、资助农户@#@　　D、发放资料@#@　　【答案】A@#@　　33、下列产品中，最接近完全无弹性产品的是（）@#@　　A、奢侈品@#@　　B、食盐@#@　　C、水稻@#@　　D、牛奶@#@　　【答案】B@#@　　【解析】完全无弹性的商品，无论价格如何变，需求量不变。

@#@比如生活必需品食盐，不论价格上升或下降，其销售量基本不变。

@#@@#@　　34、气候资源条件调查中的灾害性气候调查的内容有干旱、洪涝、台风、寒流、冰雹等情况，以及对农业生产的影响、预防或（）措施等。

@#@@#@　　A、避免灾害的@#@　　B、防止灾害的@#@　　C、抗御灾害的@#@　　D、减轻灾害的@#@　　【答案】D@#@　　35、能够给会计主体带来未来经济利益的经济资源是（）。

@#@@#@　　A、资产@#@　　B、资本@#@　　C、资金@#@　　D、利润@#@　　【答案】A@#@　　36、农民专业合作社的办社宗旨是（）。

@#@@#@　　A、利润最大化@#@　　B、规模最大化@#@　　C、政策优惠最大化@#@　　D、民办、民有、民管、民受益@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“民办、民有、民管、民受益”体现了农民专业合作社的办社宗旨。

@#@在兴办过程中必须尊重农民的意愿，实行民主管理。

@#@@#@　　37、我国森林覆盖率居世界第（）位。

@#@@#@　　A、118@#@　　B、96@#@　　C、120@#@　　D、136@#@　　【答案】C@#@　　38、良种化包括良种研究，筛选和（）。

@#@@#@　　A、推进@#@　　B、推广@#@　　C、提高@#@　　D、实验@#@　　【答案】B@#@　　39、“推广”一词的提出始于（）。

@#@@#@　　A、美国@#@　　B、法国@#@　　C、英国@#@　　D、日本@#@　　【答案】C@#@　　40、下列行为不属于农村审计机关权限的是（）。

@#@@#@　　A、要求被审计单位提供财务报表等有关资料@#@　　B、检查被审计单位的会计凭证、会计账簿、会计报表以及其他有关资料和资产@#@　　C、制止被审计单位正在进行的违反财经法纪、损害集体和农民利益的行为，并向有关部门提出处理意见和建议@#@　　D、废止被审计单位主管部门制定的与国家法律相抵触的财务收支规定@#@　　【答案】D@#@　　41、农村土地承包经营纠纷解决的途径有（）。

@#@@#@　　A、双方当事人协商解决@#@　　B、请求村民委员会、乡（镇）人民政府等调解解决@#@　　C、向农村土地承包仲裁机构申请仲裁@#@　　D、向人民法院起诉@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】农村土地承包经营纠纷解决的途径有：

@#@①协商；@#@②调解；@#@③仲裁；@#@④诉讼。

@#@@#@　　42、项目的可靠性和相对稳定性是项目（）性的表现。

@#@@#@　　A、需求@#@　　B、适应@#@　　C、先进@#@　　D、成熟@#@　　【答案】B@#@　　43、农民在采用新技术过程中，总抱有不同态度，产生不同的体验，此即为（）。

@#@@#@　　A、意志过程@#@　　B、认识过程@#@　　C、情感过程@#@　　D、评价过程@#@　　【答案】C@#@　　44、一个地方即使经济发展快，但如果（）很大，或者发生重大环境责任事件，也进行责任追究。

@#@@#@　　A、农业减产减收@#@　　B、农民利益损害@#@　　C、生态环境损害@#@　　D、森林植被损害@#@　　【答案】C@#@　　45、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B46、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　47、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　48、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　49、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　50、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　51、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　52、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　53、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　54、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　55、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　56、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B57、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　58、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　59、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　60、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　61、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　62、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　63、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　64、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　65、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　66、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　67、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B68、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　69、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@　　70、现代农业生产体系，是（）的显著标志。

@#@@#@　　A、现代农业整体素质和竞争力@#@　　B、现代农业生产力发展水平@#@　　C、现代农业组织化程度@#@　　D、现代农业合作体系建设@#@　　【答案】B@#@";i:

15;s:

3743:

"人的100个优缺点@#@人的100个优点：

@#@之蔡仲巾千创作@#@1、乐观@#@2、最他人着想@#@3、做事有计划@#@4、节俭@#@5、憨厚@#@6、诚实@#@7、诚信@#@8、孝顺@#@9、自力更生@#@10、坚定@#@11、善于观察@#@12、乐于助人@#@13、做事能贯彻始终@#@14、细心@#@15、谨慎@#@16、善于学习@#@17、勤奋@#@18、执行能力强@#@19、坚持@#@20、承担责任@#@21、积极务实@#@22、善于组织筹划@#@23、喜欢交往@#@24、认真负责@#@25、做人真诚@#@26、理智@#@27、低调@#@28、看得开@#@29、热情@#@30、有同理心@#@31、有同情心@#@32、有理想@#@33、朴实@#@34、淳朴@#@35、有恒心@#@36、生活重心明确@#@37、有容忍心@#@38、自制力强@#@39、谦虚@#@40、谦卑@#@41、爱健康@#@42、礼貌@#@43、自知之明@#@44、自制力@#@45、坚韧@#@46、有耐心@#@47、淡定@#@48、乐于助人@#@49、爱心@#@50、善良@#@51、自信@#@52、大方@#@53、上进@#@54、好奇心@#@55、够朋友@#@56、不吸烟@#@57、不喝酒@#@58、不赌博@#@59、准时@#@60、不早退@#@61、不迟到@#@62、有主见@#@63、不蛮横@#@64、不做损人利己的事@#@65、有所为有所不为@#@66、洒脱@#@67、心平气和@#@68、有条不紊@#@69、有灵感@#@70、坚强@#@71、大方得体@#@72、幽默@#@73、尊重他人@#@74、宽于待人@#@75、信守承诺@#@76、善于聆听@#@77、善解人意@#@78、有活力@#@79、能严守秘密@#@80、理智处事@#@81、人缘好@#@82、不急躁@#@83、做事上手快@#@84、专注做事@#@85、微笑@#@86、不高傲@#@87、做事让人信任@#@88、投入@#@89、善于眼神@#@90、脚踏实地@#@91、不攀比@#@92、善于安插时间@#@93、果断@#@94、爽快@#@95、勤奋@#@96、讲义气@#@97、有人缘@#@98、知恩图报@#@99、内外如一@#@100、守信@#@人的100个缺点：

@#@@#@1、内向@#@2、爱发呆@#@3、爱发脾气@#@4、固执@#@5、焦急@#@6、交际差@#@7、心理一般@#@8、好高骛远@#@9、感情用事@#@10、文弱@#@11、惰性@#@12、土气@#@13、理想化@#@14、逻辑性欠安@#@15、爱玩游戏、@#@16、爱看电影@#@17、愤怒@#@18、怨气@#@19、抵御@#@20、犹豫@#@21、犯愁@#@22、不自信@#@23、坐没坐相@#@24、易被煽动@#@25、小动作@#@26、身体抵抗力差@#@27、刻板@#@28、不爱打扮@#@29、不关注文体@#@30、嗜睡@#@31、冲动@#@32、从众@#@33、脏话口头语@#@34、废寝忘食打游戏@#@35、发抖@#@36、羡慕他人@#@37、攀比@#@38、英语水平一般@#@39、文笔差@#@40、紧张@#@41、不善手势@#@42、挑食@#@43、近视@#@44、不会做饭@#@45、讨厌平淡@#@46、不主动@#@47、缺乏锻炼@#@48、犹豫是耗时多@#@49、急于求成@#@50、过犹不及@#@51、邋遢@#@52、倾慕虚荣@#@53、嚣张@#@54、喜欢吹牛@#@55、懒惰@#@56、轻视他人@#@57、浪费时间@#@58、迟到@#@59、撒谎@#@60、垂头丧气@#@61、做事无规划@#@62、逆反@#@63、磨蹭@#@64、吃饭出声@#@65、暴饮暴食@#@66、嗜酒@#@67、贪小廉价@#@68、花钱大手大脚@#@69、刻薄@#@70、说话恶毒@#@71、小心眼@#@72、争强好胜@#@73、心理阴暗@#@74、啰嗦@#@75、冲动@#@76、计较@#@77、忌恨@#@78、作息不规律@#@79、不真诚@#@80、玩物丧志@#@81、推卸责任@#@82、拖延@#@83、逃避@#@84、找借口@#@85、不果断@#@86、自私@#@87、矫情@#@88、做作@#@89、虚伪@#@90、苛责他人@#@91、不收拾@#@92、花心@#@93、喜新厌旧@#@94、中途而废@#@95、爱打小陈述@#@96、挑拨离间@#@97、长舌@#@98、怕苦怕累@#@99、听不得批评@#@100、独立性差@#@";i:

16;s:

30336:

"大学学习计划15篇@#@2021年大学学习计划15篇@#@大学学习计划1@#@　　大学是做大学问的地方。

@#@身在大学，我们需要忘记昨天，把握今天，展望明天。

@#@@#@　　大学自由但不轻松，我们可以利用自由的学习生活环境自由的发展自己，我们可以充分的发挥自己的长处，我们可以做自己喜欢做的事情。

@#@但在学校里我们会承受着很多压力。

@#@@#@　　大学是一个有思想、有道德、有文化、有纪律的社会群体；@#@但时间却短到眨眼即逝，因为我们只有四年有限的时间。

@#@所以，现在我们必须努力找到适合自己的成长成才方式，去实现我们自己的“梦想”。

@#@@#@　　一、目标、计划、行动：

@#@@#@　　如果说大学是海洋，大学生就是在海洋上向前航行的船，航行的船要想达到自己的目的地，离不开导航器。

@#@这里，“航行的目的地”好比我们的目标，“导航器”好比我们的计划，“向前航行的船”好比我们的行动。

@#@经历了大一的浑浑噩噩，我越发着急自己的未来在哪里。

@#@虽然在大一时定过目标，但真真实实去实现时会发现理论和现实的差距。

@#@我决定应该利用这个暑假对即将到来的大二生活做一个实际且有意义的规划，并对长远有一个计划。

@#@不想当将军的士兵不是好士兵，有了目标才有动力，才能让自己对未来更加有信心。

@#@所以，在课前课后预习复习课文和老师讲的内容。

@#@@#@　　二、勇气、恒心、毅力@#@　　我们一旦确定了目标、制定了计划，就要大胆地去尝试，一种方法不行，我们就坦然地面对它的失败，换一种方法继续尝试。

@#@总之，我们要不断尝试着去做些有意义的事情，直到目标实现。

@#@虽然这期间一切进行的磕磕碰碰，但要知道不顺是总归有的，我更加要相信自己的努力，要有不服输的心。

@#@当然，遇到困难也是莽撞的选择与之抗争，而要适时的冷静下来，客观的分析现状，可以在老师学长学姐的帮助下，克服不利因素，并时刻牢记目标在哪里，这样才是奋斗未来的理智做法。

@#@所以，坚持陈老师的要求：

@#@每个星期400行代码。

@#@@#@　　三、重视主观因素与客观因素的有机结合@#@　　目标、计划、行动和勇气、恒心、毅力都具备了，也许很我们很多人就热血沸腾，开始轰轰烈烈地为自己的目标战斗了。

@#@这，还是不够。

@#@俗话说，万事俱备，只欠东风。

@#@这“东风”就是：

@#@我们还须要考虑自己拥有的主观因素和客观因素。

@#@我们要问问自己，我有没有能力去实现这个目标以及实现这个目标有没有可能――从客观实际看，有没有能力实现，从我们的目标的长期性、艰巨性和挑战性来衡量。

@#@所以，我们要总结前一段时间里自己的成就和不足。

@#@@#@　　我们必须努力学习，使自己成才――成为一个有益于社会的人才。

@#@所以，不能因为片面的觉得实际经验比理论知识更重要就看轻学习的重要性，我认为我们的未来还是建筑在扎实的理论知识之上的，要更好发展，就要学会将理论与实际相结合，更深层次的提升自己的能力。

@#@@#@　　我正走在前往大二的路上，虽然仅仅渡过了大学的一个开头，还未能感受到将来毕业后的就业压力，但对未来有目标，有一定的计划总是有好处的。

@#@虽然目前没有详细具体的计划，但是我心中有一个长久的目标。

@#@而且计划赶不上变化，计划过于详细，到了真正去时间的时候出现会差距，这种差距便成了人为添加的困难，反而会阻碍自己实现目标。

@#@只要确立了目标，分时段的跟随上时代的脚步再确立计划、实施计划才是高效率的做法。

@#@@#@　　我想象中的大学是可以在学海里恣意的，是无忧无自由自在的。

@#@但刚到这同学们个个都打算要埋头苦考，明明不喜欢英语还是在准备考四级，电脑二级。

@#@我想自己终究还是个俗人，毕竟四年之后还得找工作，不能在起步时就落后，说这话是多么的无奈啊，于是就有了下面的计划。

@#@@#@　　大一：

@#@自由@#@　　要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的。

@#@提高人际沟通能力，多参加学校社团活动，了解交际技巧。

@#@@#@　　学习英语：

@#@上课时认真听讲，珍惜去语音室听听力的时间。

@#@为提高英语水平，争取更多发言机会，尽可能和同学交流；@#@计算机：

@#@提高打字速度，学好课本上要求的课程如word等办公文件，学习制作页基本知识，熟练掌握上查找信息功能的能力；@#@专业知识：

@#@看相关的书籍，对其中的一些概念有初步了解，充分利用图书馆和互联，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的进一步学习作准备；@#@公共课：

@#@上课占前边的位置，认真听讲并做好笔记，积极勇敢的回答问题。

@#@对有兴趣的科目，利用图书馆互联进行深人学习，扩大自己的知识面。

@#@体育课：

@#@积极参加体育锻炼，上课配合好老师工作做好老师要求的动作，不挂体育课学好篮球。

@#@@#@　　生活早睡早起，坚持锻炼才能身体棒。

@#@@#@　　交际多参加社团活动多和师哥师姐交流，和同学友好相处，多在公共场合讲话，为自己增添一些人气增加自信。

@#@@#@　　大二：

@#@紧张@#@　　在课余时间多，了解自己的专业做与本专业有关的活动，努力通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己学习英语加大课外阅读量并以此加大词汇量，为考试英语四级打基础。

@#@英语作为一种沟通手段需要学习来熟练掌握，而沟通技巧与能力则需要通过锻炼来得到提高。

@#@计算机：

@#@加强有关专业知识方面的练习。

@#@@#@　　大三：

@#@冲刺@#@　　目标所定在提高专业技能，全面提高自身素质。

@#@目标所定在提高专业技能，全面提高自身素质。

@#@因为临近毕业所以目标应锁定在提高术职技能，搜集公司信息，并确定自己是否要考验。

@#@在撰写专业学术__时，大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性。

@#@参加和专业有关的暑假工作，和同学交流求职工作心得体会。

@#@学习写简历，求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试。

@#@加入校友络，和已经毕业的校友，师哥师姐谈话了解往年的求职情况。

@#@@#@大学学习计划2@#@　　一、通过电脑一级考试@#@　　对于电脑一级考试，我还是比较有信心的。

@#@虽然电脑水平不高，但一些基础的东西还是可以的。

@#@所以我准备把学校发的基础题看一下，上机操作几遍，熟悉一下操作平台就差不多了。

@#@@#@　　二、体能锻炼@#@　　在我们警校体能的要求非常高，体能的分数在总成绩里也占了很大的比例。

@#@这是一个不容忽视的环节。

@#@春天到了，正是锻炼身体的好时机。

@#@一定要抓住这个时机，多去操场跑跑跳跳，活动筋骨、强健体魄。

@#@@#@　　三、社团活动@#@　　上学期我加入了“心桥手语社”，这学期手语社会组织考“手语初级证书”。

@#@学手语，是我很早以前就有的梦想，如今梦想得以实现，我倍加珍惜。

@#@手语对我们以后的公安工作也有很大的帮助，有利于我们和聋哑人交流，方便工作地开展。

@#@@#@大学学习计划3@#@　　经过高考，才感觉到自己身上的不足。

@#@为了日后能更好的在社会上立足，我要透过在大学期间的学习学到更多的本领，提高自己认识事物决定事物的潜力。

@#@这是我在大学期间的主要目的和任务。

@#@@#@　　大学的生活不比在家，在大学什么都要靠自己，这也是在锻炼我的生存潜力，我会把自己的生活作的井井有条，作的简单而充实，培养自己的生活习惯，锻炼自己的生活意志，提高自己的生活自理潜力。

@#@@#@　　大校园园是个大课堂，里面有来自各各省市的同学老师和各种性格的人，来到这我会尽可能的改去自己的缺点，用最短的时间与同学和老师们相处好，处理好自己的人际关系，要在寂寞之时耐得住寂寞，活力之时把握住分寸。

@#@@#@　　大学，是我在进入社会前的最重要的一站，更好的适应那里也是为更好的适应社会的前提，在那里不仅仅我要努力学习专业课同时也好学好文化课，例如英语，掌握英语是现代人不可或缺的一项潜力，它能够提高自身素养和语言潜力同时也能够扩大交流范围，是立足于社会的重要潜力，虽然我英语差，但在大学期间我会努力提高自己的英语潜力，力争顺利透过英语四六级考试，提高自己的口语潜力，突破语言难关。

@#@这是我大一最主要的任务。

@#@@#@　　大一除学好英语外，还要学好基础课，增加各种兴趣和爱好！

@#@用心参加各种活动。

@#@专业是我们日后谋生的重要手段，是我们找到工作的重要技能，在今后的学习中我会加强与老师同学的交流，平日里认真研究练习，从各个渠道获取最新的技能知识，我要在大学这四年的学习中学到一身好本领，我步入社会寻找工作增加自己的筹码。

@#@@#@　　关于考试我必须遵守校园的规定。

@#@还要做到需要考试的课程不可因参加活动和看课外书而放松，要力争每门功课都考到我所能到达的最高分数。

@#@关于考研，从大一做起，时刻把考研作为目标。

@#@大三时，放弃一切能够放弃的全力投入到考研的学习上。

@#@@#@　　在大学期间，我要做到爱自己，珍惜自己所做过的努力，充分发挥自己的长处，树立对自己的绝对的信心，同时也期望学院，老师，同学家长都会支持我，鼓励我，帮忙我，但最关键的还是要依靠我自身的努力，忘掉过去的遗憾，抖擞精神，从今迈步从头越。

@#@@#@大学学习计划4@#@　　坚信：

@#@海大平鱼越，天高任鸟飞！

@#@经过高考，才感觉到自己身上的不足。

@#@为了日后能更好的在社会上立足，我们要透过在大学期间的学习学到更多的本领，提高自己认识事物决定事物的潜力。

@#@这是我们在大学期间的主要目的和任务。

@#@@#@　　大学的生活不比在家，在大学什么都要靠自己，这也是在锻炼我的生存潜力。

@#@大学，是我在进入社会前的最重要的一站，更好的适应那里也是为更好的适应社会的前提。

@#@@#@　　首先，我们不仅仅要努力学习专业课同时也好学好文化课，例如英语，掌握英语是现代人不可或缺的一项潜力，它能够提高自身素养和语言潜力同时也能够扩大交流范围，是立足于社会的重要潜力，在大学期间我们要努力提高自己的英语潜力，力争顺利透过英语四六级考试，提高自己的口语潜力，突破语言难关。

@#@这是我大二最主要的任务。

@#@@#@　　其次，大学除学好英语外，还要学好基础课，增加各种兴趣和爱好！

@#@用心参加各种活动。

@#@并参加一些必要的劳动，增加收入为不富裕的家减轻负担。

@#@专业是我们日后谋生的重要手段，是我们找到工作的重要技能，我们要在大学这四年的学习中学到一身好本领，我们步入社会寻找工作增加自己的筹码。

@#@@#@　　再次，关于考试，我们必须遵守校园的规定。

@#@还要做到需要考试的课程不可因参加活动和看课外书而放松，要力争每门功课都考到我所能到达的最高分数。

@#@@#@　　关于考研，从大一做起。

@#@时刻把考研作为目标。

@#@大三时，放弃一切能够放弃的全力投入到考研的学习上。

@#@在大学期间，我要做到爱自己，珍惜自己所做过的努力，充分发挥自己的长处，树立对自己的绝对的信心，同时也期望学院，老师，同学家长都会支持我，鼓励我，帮忙我，但最关键的还是要依靠我自身的努力，忘掉过去的遗憾，抖擞精神，从今迈步从头越。

@#@@#@　　学习是个积累的过程，既不能放松，也不能急于求成。

@#@为了学习我会警惕各种事情的影响。

@#@始终坚持自己学习第一的原则。

@#@@#@大学学习计划5@#@　　时间确实转瞬即逝。

@#@现在都已是大三学生了。

@#@可是就目前来看，同学们有的不是刚开学的新奇感，更多的是紧迫感。

@#@毕竟大学已过去。

@#@@#@　　两年，即将毕业。

@#@可是毕业后的方向该如何把握，何去何从。

@#@这正是我们该深思的问题。

@#@关于毕业后方向的问题，经过我与父母还有朋友们的深入探讨过后，毅然决定直接就业，即一般大学生毕业后的选择——先就业，再择业。

@#@@#@　　在等级考试上，我觉得我得加油加油再加油。

@#@光是本次六级没过就够呛了，目前还在准备以前从没接触过的数据库技术。

@#@总之，加油吧。

@#@@#@　　再者，朋友是必不可少的。

@#@朋友是光亮，是钻石，都是真心真意的。

@#@开心的时候一起分享，困难的时候一起度过。

@#@@#@　　生活确实艰难，要随各种外部压力，更要面对自己内心的困惑，苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意。

@#@面对这一切，我们要相信，擦干眼泪，世界总是在微笑，保持乐观的心态，阴天的日子总是短暂。

@#@@#@大学学习计划6@#@　　新学期初始，一切事物都充满了活力与生机。

@#@新生活意味着新开始，新开始象征着新的挑战。

@#@作为学生，我一直秉着“不断进步”的宗旨，在新学期我有以下学习计划：

@#@@#@　　一、首先,明确自己的专业,明确自己即将面对的专业先充分了解它.@#@　　二、积极认真完成每一次老师布置的作业，做到主题突出，色彩鲜明，同时广纳各方意见，做到取人之长补己之短。

@#@@#@　　三、注重学生会部门之间的宣传交流工作，互相沟通。

@#@@#@　　四、积极配合我院内部其它部门的工作，以及我院学生会的工作，共同努力，全力以赴。

@#@不管是生活，学习，思想，人际关系，工作等等，都要全面发展。

@#@@#@　　第一学期是我的摸索阶段，现在是我的实施阶段，我要结合以前的学习经验来指定这学期的学习计划．@#@　　首先，我要在学生会中磨炼自己，并且可以充实自己的课外生活．@#@　　其次，我要在社会上寻找机会，找一些我能干的工作，来丰富自己的入社的能力．@#@　　第三，广交朋友，寻找机遇。

@#@@#@　　第四，学习还是挺重要的，合理安排自己的自习时间．@#@　　第五，不管今年有什么活动，我只要能参加的，尽量参加。

@#@@#@　　第六，生活勤俭节约，不奢侈浪费．@#@　　第七，认真抓住每一次机会，让自己的能力尽量发挥．@#@　　第八，生活中的点点滴滴，如果能舍得和放弃的，我都不会太在意，细节成就成功．@#@　　第九，努力的完成每项任务，无论是大事、小事，都认真的对待，命运是可以靠自己争取的．@#@　　第十，活出自己的人格和尊严．@#@　　对自己做全面详细的分解，争取在毕业之前，合理利用学校的天时、地利、人杰，在学校多考一些证件，丰富自己的人生空白。

@#@@#@　　第十一，学会自定目标与计划，有了目标才会有努力的方向，有了计划才能合理规划，才会有奋斗的激情。

@#@@#@　　任何目标，只说不做到头来都会是一场空。

@#@然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。

@#@一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。

@#@成功，不相信眼泪；@#@未来，要靠自己去打拼！

@#@实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；@#@要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；@#@成功最终会属于你的，每天要对自己说：

@#@“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。

@#@”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。

@#@@#@大学学习计划7@#@　　大学一年级学习计划：

@#@@#@　　

（1）必须认真的学习基础课程，大一是三年学习的基础，只有件事的基础才能使大学的学习更加轻松。

@#@@#@　　

（2）积极参加学校组织的职业资格考前培训，勤奋学习好专业知识的同时，也能成功的取得资格证书。

@#@（3）课余时间多跑图书馆，博览群书。

@#@@#@　　（4）多和同学老师交流讨论，慢慢学会从不同的观点看问题，认真做好课本的复习和预习工作。

@#@@#@　　（5）注重课堂笔记，配合老师讲课加深理解与记忆。

@#@@#@　　（6）独立自主，学会自己照顾自己，自己管好自己。

@#@@#@　　（7）培养一定的沟通能力，提高人际沟通能力，提高人际沟通能力，多参加学校活动，增强交流能力。

@#@@#@　　大学二年级学习计划：

@#@@#@　　

（1）着重准备各类资格证书的考试，将之前的笔记和大二学习接轨。

@#@@#@　　

（2）每天坚持阅读各类有关建筑方面的书籍。

@#@@#@　　（3）多参加较有影响的活动，着手准备入党的申请工作，继续深化对马克思主义的认识。

@#@@#@　　（4）通过络，了解建筑工程资格考试的信息，自主报名，积极备考。

@#@@#@　　大学三年级学习计划：

@#@@#@　　

（1）总结三年来学习和实习期间自己的不足，有针对性地学习汉语言文学，更要广泛的涉及相关信息。

@#@@#@　　

（2）开始准备毕业论文的材料和写作，耐心地钻研和思考，积极地讨教，查阅资料和做调查，把毕业论文写好。

@#@@#@　　（3）对前两年的规划做一个总结，首先检验前两年的努力是否充分，自己确立的目标是否明确，初步开始对毕业后就业单位的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的准备是否充足。

@#@@#@　　（4）利用课余时间，积极参加社会实践活动。

@#@@#@　　（5）预习或模拟实习，积极利用学校提供的条件，了解人才市场提供的岗位信息，强化职业技能，进行模拟面试。

@#@@#@　　以上就是我大学三年的学习计划。

@#@大学是我人生是否成功的关键点，是集中精神充足自我的历程，希望自己在梦想的支持下，用大学三年来的时间来实现自己的目标，收获属于自己的美丽青春。

@#@@#@　　在新的校园，新的目标，新的征途，新的梦想，新的生活，新的希望。

@#@相信我在自己的大学发展规划和学习计划书的影响下，所有的目标，所有的理想，所有的希望都能开出美丽的花朵，结出丰盛的果实。

@#@@#@大学学习计划8@#@　　计划一：

@#@@#@　　我美好的大学生活已经过去了四分之一，接下来要开始的是我大二生活。

@#@这是非常关键的一年，因为今年我们要学很多专业课，大一下学期的专业课只是专业基础课，只是学校为了让我们对这个专业保持最初的热情而开设的。

@#@上学习已经适应了大学的学习与生活。

@#@我认为学习计划能够为我达到学习目的而服务，能推动我主动积极学习和克服困难的内在动力。

@#@所以，现在我将进一步的对我即将开始的大二生活做一个整体和细节的规划，做出下一年的学习计划。

@#@@#@　　学习目的：

@#@最主要的是要学习一种在社会上是生存能力。

@#@如果说寒窗苦读20__年为的是上一所好的大学，那么我们上大学甚至考研等的继续深造为的就是能够在社会上立足，或者是更好的生存、过得更好。

@#@@#@　　大二学习目标：

@#@学习目标是学生我们学习的努力的方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。

@#@相反没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

@#@所以我制定了大二这一学年的学习目标——学好英语，争取大二上学期过英语四级和计算机二级。

@#@努力学好其他课程，争取在期末拿奖学金。

@#@利用周末课余时间打工接触社会了解社会需求，明确学习方向，@#@　　我的计划：

@#@要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。

@#@古人说：

@#@“凡事预则立，不预则废。

@#@”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

@#@这学期的目的在前面我的目标里已经说得很清楚了，那就是——学好英语并争取大二上学期过英语四级和计算机二级，努力学好其他课程，争取在期末拿奖学金。

@#@利用周末课余时间打工接触社会了解社会需求，明确学习方向，课后业余时间，在复习完本专业所学知识的前提下，多查阅与本专业相关的其他书籍，争取做到涉及范围广，从而明确什么是市场营销，市场营销专业毕业后从事什么样的职业，我们的努力方向是什么。

@#@@#@　　分科学习计划：

@#@@#@　　线性代数：

@#@我想对于我们理科生来说线性代数算不上什么难点。

@#@也不想花太多的时间在它身上，所以这就要求我上课要认真听讲跟着老师的思路走，下课稍微复习一下笔记，做几道题就可以了。

@#@很简单的。

@#@@#@　　大学英语：

@#@六月份的四级考试考得很糟糕，所以十二月份的四级一定要过。

@#@所以这学期就得很辛苦的学习英语了。

@#@因为下学期没有了早自习，所以这得考验我的自觉性了。

@#@坚持早上六点半起床，坚持晨跑二十分钟因为大四的体育好像很重要哦，不到要素质好身体也要好。

@#@然后去教室读英语或者听四级英语，每天练习一句英语日常用语。

@#@大学开设的自主学习的听力坚持每周四上午去听一个小时。

@#@每周坚持做两套四级题。

@#@周末晚上对四级题进行分析，特别是阅读。

@#@@#@　　西方经济学：

@#@这是这学期学过的课程，没什么难的，只要理解和学会看图就可以了。

@#@@#@　　虽然现在已经制定了一个初步的计划，但是应该根据平时的学习情况做适当的调整。

@#@我希望能坚持我的计划，努力的过好我的大二生活。

@#@@#@　　计划二：

@#@@#@　　还有几天就要开学了，在适应了大学生活之后，就要开始在学业上有所进步了。

@#@现在写下下学期的计划，希望自己可以时刻的鞭策自己。

@#@@#@　　学业上：

@#@@#@　　大二12月份随之而来的就是英语四级考试，本来自己的英语就是弱项，所以大二上学期最重要的任务就是主攻英语了，一定要付出的比别人多才有可能取得与他人一样的成绩。

@#@争取一次通过四级考试!

@#@@#@　　当然，进入大二，专业课也随之增多了，所以部分心思也得放在专业课上。

@#@大一的时候过了会计基础考试，这学期就得多注意一些与初级会计考试有关的消息了。

@#@希望尽量把初级会计证考到吧!

@#@咩咩，@#@　　呼呼，似乎忘记了一个很重要的东西额!

@#@大二上也要参加普通话考试额~~加油吧，为未来奋斗!

@#@@#@　　兼职上：

@#@@#@　　希望自己可以在学习之余多锻炼一下自己，提高自己动手能力。

@#@顺便挣点外快吧，@#@　　这学期希望在开学之初可以做一段时间的校园代理，不知道自己做不做的好了，一定要加油啊。

@#@然后最好可以在学校饭馆里找点事情做吧，那样既不会耽误太多的时间，也不用经常向外跑了。

@#@当然在外面卖饮料也以的，希望自己可以像小郑一样，独立自主一点，向小郑学习!

@#@!

@#@@#@　　休息时：

@#@@#@　　做一个会学习会玩的孩子，如果有空闲的时间就约一两个好朋友出去转转吧，增进感情!

@#@@#@　　小小的计划就列到这里吧，半年之后对照着这个计划来检查自己。

@#@@#@大学学习计划9@#@　　进入大学已经有半年了，可我还记得，十月金秋的时候，抱着对大学的憧憬，踏上了离开故土的一步！

@#@还记得，曾经对大学的期盼，曾经为了考上大学而付出的努力，当来到东大的那一刻，我的人生便不再是从前那般，充满了希冀！

@#@我曾为自己成为一个吴院学子而自豪，也曾许下豪言壮志，曾经，那麽多的学生社团引起了每一位大一新生青春的激情;@#@也是曾经，军训让我们知道了什么是成长，什麽是承受，什么是独生子女从来未曾体味到的一切一切！

@#@@#@　　然而，在人生的旅途上，我们终究是迷茫了，总以为大一是碌碌无为，大一是无聊浪费，时光在指间悄然而逝，却不知珍惜！

@#@困惑地度过了半年，经过了一个寒假的仔细思考，我渐渐寻获了大学生活的方向。

@#@一个人贵在知道自己应该去干什么，"@#@明其志，方能知所赴！

@#@"@#@学校提供的平台是许多专家的共同认可的，适合大部分同学的需要，然我们自己应该更清楚自己的实际需要，在学的课程上有所侧重，有所安排，另外选学一些对自己有价值、有益处的课程。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@这将更具个性化更能挖掘你的潜力。

@#@@#@　　大学生活是丰富多彩的，但更应该是精彩的，若要更好地度过大学生活，我们就必须明了读大学的目的：

@#@@#@　　1、获取知识。

@#@求知是每个人都有的欲望，上大学更是为了获取知识，只有具备了渊博的知识，才能立足于社会，才能在日趋激烈的竞争中取胜，才能开创自己的事业。

@#@@#@　　2、提高素质与能力。

@#@作为当代大学生，全面的知识固然重要，但社会的要求不仅仅是呆板的书本知识，而对综合素质和能力的要求却越来越高。

@#@我们在大学校园里，既要学好专业知识，又要积极参加各项活动，不断提高自身的综合素质和能力。

@#@@#@　　3、更好地生存与发展。

@#@我们接受大学教育是为了提高自己的学识和综合素质，但最终还是为了自己的生存和发展。

@#@如果我们学业有成，自然为将来的前途打下坚实的基础，为自己未来的幸福生活埋下伏笔。

@#@@#@　　此外，我们还得合理利用时间，培养以下几方面的能力：

@#@@#@　　1、学习的能力。

@#@学习能力的培养可通过学校教师培养而获得，也可通过自我锻炼获得。

@#@大学生要有一种探究精神，在学习上不能遇到问题就放弃，要把克服困难的过程看作一种快乐，要知道任何困难都会随着时间的推移而淡化，即便遇到问题一定要反复学习，多推敲、理解，寻求解决问题的方法。

@#@@#@　　2、自我约束能力。

@#@作为当代大学生要有明辨是非的能力，知道什么事情能做，什么事情不能做;@#@要有自我控制的能力，会合理安排自己时间，妥善处理同学关系，自觉遵守学校纪律，切忌冲动行事、感情用事。

@#@@#@　　3、分析问题与解决问题的能力。

@#@我们在现实生活中会遇到很多问题，这就要求我们必须具有分析问题和解决问题的能力。

@#@在问题面前，要认真思考、分析，找准其切入点，从而找到解决问题的方法。

@#@@#@　　大学如同高中一样，也是一种学校，但是一种特殊的学校。

@#@它是高等教育的殿堂，也是寻求知识的场所。

@#@它需要学生们积极主动学习知识，研究学问，进而培养自己分析问题、解决问题的能力。

@#@在大学里，当然有教师的引导、授课，而且这一点是十分重要的。

@#@但就学生学习进步而言，主要是要自己，自己去探寻、去钻研、去拼搏。

@#@我国古谚云：

@#@“师傅领进门，修行在个人。

@#@”就是这个意思。

@#@德国哲学家雅斯贝尔斯在谈及大学观念时，也明确地强调这一点。

@#@他说：

@#@“大学应始终贯穿这一思想观念：

@#@即大学生应是独立自主、把握自己命运的人。

@#@他们有选择地去听课、聆听不同的看法、事实和建议，为的是自己将来去检验和决定。

@#@真正的大学生能主动地替自己订下学习目标、善于开动脑筋，并且知道工作意识着什么……这是一种精神上的升华，每一个人都可以感受到自己被召唤成为最伟大的人。

@#@”由此可见，大学是一个全新的环境。

@#@步入这个环境的大学生，理当树立一个全新的意识：

@#@即独立自主，自己来规划自己的大学生活。

@#@再也不能依赖于“事事有人管”的环境，要变“有人管”为“自己管”。

@#@“自己管”，体现在各个方面：

@#@身体保健、生活自理、社会来往……这是最起码的方面，但更重要的是学业的研习。

@#@关于这一点，我国一位在科技界卓有成就的科学家说得很好，在大学，基础知识必须要学好，但同时要结合自己的情况选修";i:

17;s:

14158:

"人教版度九年级下学期期中考试历史试题D卷@#@人教版2019-2020年度九年级下学期期中考试历史试题D卷@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@考试须知：

@#@@#@1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

@#@@#@2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

@#@@#@一、选择题@#@1.“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。

@#@”当裴多斐的自由宣言回荡在历史的空间，我们可曾思考过“自由”的含义？

@#@让我们打开18世纪后期﹣﹣19世纪中期的历史画卷，去感悟自由的真正含义吧！

@#@下列历史人物中因“捍卫民族的独立和自由”而永载史册的是@#@①章西女王@#@②屋大维@#@③玻利瓦尔@#@④克伦威尔@#@⑤华盛顿@#@A．①③⑤@#@B．①②③@#@C．②④⑤@#@D．②③④@#@2.现代工厂制度确立于@#@A．蒸汽时代@#@B．电气时代@#@C．信息时代@#@D．5G时代@#@3.下列历史事件发生的先后顺序@#@①穆罕默德兵临麦加城下@#@②穆罕默德病逝@#@③穆罕默德带领信徒出走麦地那@#@④穆罕默德出家隐修。

@#@@#@A．④③①②@#@B．④③②①@#@C．③①④②@#@D．①②③④@#@4.有观点认为，粗看第一次世界大战后的全球，它显示出的变化相当少，欧洲的霸权比大战前更完整。

@#@但实际上，从全球史观来看，第一次世界大战的主要意义恰恰在于它开始了欧洲霸权的削弱。

@#@粗看第一次世界大战后“欧洲的霸权比大战前更完整”的主要依据是@#@A．欧洲是世界的经济中心@#@B．欧洲帝国主义阵营更巩固@#@C．欧洲的海外殖民体系进一步扩大@#@D．凡尔赛——华盛顿体系以欧洲为中心@#@5.20世纪上半期召开的巴黎和会、华盛顿会议产生了深远影响。

@#@下列关于巴黎和会和华盛顿会议的共同点的叙述，不正确的是@#@A．由少数帝国主义大国操纵@#@B．暂时调整了帝国主义国家之间的关系@#@C．侵犯了中国的主权@#@D．美国在这两次会议上都获得最大@#@6.历史学家马世力指出：

@#@“从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固其统治地位，因而着手进行法律汇编工作。

@#@”据此可知，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是@#@A．满足人民所需的契约自由@#@B．符合尚法治的价值和法律精神@#@C．巩固皇权，维护国家安定@#@D．教化帝国民众，人人安分守法@#@7.历史上第一次获得胜利的社会主义革命是@#@A．二月革命@#@B．宪章运动@#@C．巴黎公社@#@D．十月革命@#@8.近年来，美国在韩国部署“萨德”导弹防御系统，该系统已经推进到与中国近在咫尺的邻国，将对中国构成巨大的潜在威胁。

@#@这表明（）@#@①反对霸权主义的斗争任重道远@#@②美国政府推行的“亚太再平衡”战略，对中国的影响越来越大@#@③在反恐等重大问题上，美国积极寻求国际支持@#@④美国主导的单极格局已经形成@#@⑤中国的发展已经对美国构成极大的威胁@#@A．①③⑤@#@B．①②④@#@C．②④⑤@#@D．①②⑤@#@9.“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。

@#@”“这个时代出现的巨人”是@#@A．查理大帝@#@B．亚里士多德@#@C．德谟克利特@#@D．达·@#@芬奇@#@10.愿意效忠的人，要脱帽、下跪、解下武器，将双手放在封君合拢的手掌之中，并说：

@#@“阁下，我是您的人了。

@#@”然后封臣把手放在《圣经》上起誓，表示效忠于它的主人，从中可以确定，这一制度具有的特点@#@A．上级对下级具有绝对领导权@#@B．带有一定的契约意义@#@C．封君必须为封臣提供一定数量的土地@#@D．二者在战场上共同作战@#@11.为改变俄国落后面貌，以强兵和学习西方科学技术为目标而推行改革的是@#@A．明治天皇@#@B．彼得一世@#@C．林肯@#@D．圣马丁@#@12.第二次世界大战是人类历史上规模最大、损失最惨重的战争。

@#@下面有关“二战”的叙述错误的是（）@#@A．英法推行的绥靖政策助长了法西斯的侵略气焰，加快了战争的爆发@#@B．日军偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，“二战”进一步扩大@#@C．《联合国家宣言》的签署，标志着世界反法西斯同盟的正式建立@#@D．诺曼底登陆战成为“二战”的转折点@#@13.新经济政策的最大成就是@#@A．使苏俄度过了经济危机和政治危机@#@B．巩固了工农联盟，成立了苏联@#@C．挫败了国际帝国主义的武装干涉@#@D．找到了小农占优势的俄国向社会主义过渡的正确途径@#@14.（题文）《儒略历》以回归年为基本单位，是一部纯粹的太阳历。

@#@该历法创立于那一时期？

@#@@#@A．罗马共和国@#@B．罗马帝国@#@C．古代雅典@#@D．西罗马帝国@#@15.邓小平说：

@#@“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。

@#@可能列宁的思路比较好，……但是后来苏联的模式僵化了。

@#@……社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力。

@#@”邓小平认为的列宁比较好的“思路”和苏联僵化的“模式”分别是指@#@A．进行十月革命和斯大林模式@#@B．进行十月革命和赫鲁晓夫模式@#@C．实行新经济政策和戈尔巴乔夫模式@#@D．实行新经济政策和斯大林模式@#@16.下图扑克牌的人物原型是法兰克国王，他命令征收“什一税”，教皇为他加冕，称他为“罗马人的皇帝”。

@#@他是@#@A．查理曼@#@B．克洛维@#@C．苏格拉底@#@D．亚里士多德@#@17.下列各项史实与结论之间的逻辑关系正确的是（）@#@选项@#@史实@#@结论@#@A@#@《人权宣言》的发表@#@为资本主义社会树立了立法规范@#@B@#@1785年瓦特改良蒸汽机@#@拉开了工业革命的序幕@#@C@#@斯大林格勒战役@#@开辟了欧洲反法西斯第二战场@#@D@#@民主德国和联邦德国实现统一@#@东欧剧变，社会主义运动遭到挫折@#@A．A@#@B．B@#@C．C@#@D．D@#@18.2008年北京奥运会主题曲《我和你》的歌词中写道：

@#@“我和你，心连心，同住地球村……”将世界各个地区连成一体，成为“地球村”的历史事件中@#@A．文艺复兴@#@B．新航路开辟@#@C．巴黎公社运动@#@D．新文华运动@#@19.在经济全球化过程中，发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为经济全球化的最大受益者。

@#@因此，发展中国家应该（）@#@A．尽量避免进入世界市场，减轻全球化的影响@#@B．制定合理的对策，在主动参与中谋求发展@#@C．努力阻止全球化，延缓全球化的进程@#@D．寻求发展中国家内部的经济联合，促进经济区域化@#@20.下列关于倒幕运动叙述正确的是（）@#@①中坚力量是中下级武士@#@②倒幕派提倡文明开化政策@#@③摧毁了幕府政权@#@④实行闭关锁国政策@#@A．①③@#@B．①②@#@C．①④@#@D．②④@#@21.下列属于大化改新内容的是@#@①建立中央集权的天皇制封建国家@#@②废除贵族世袭制@#@③国家定期把土地分给农民耕种@#@④部民转为国家公民@#@A．①②③@#@B．②③④@#@C．①③④@#@D．①②③④@#@22.东罗马帝国是被下面哪一个国家灭亡的@#@A．亚历山大帝国@#@B．阿拉伯帝国@#@C．罗马@#@D．奥斯曼土耳其帝国@#@23.以下三幅图片反映的主题是@#@A．亚非的文明@#@B．欧亚的文明@#@C．封建的欧洲@#@D．封建的亚洲@#@24.英美苏等大国认为法西斯“攻击一方，就是攻击我们全体”。

@#@这种正确认识的最终获得是在（）@#@A．德国吞并奥地利后@#@B．德国突袭波兰后@#@C．德国进攻苏联后@#@D．日本偷袭珍珠港后@#@25.民主法治是近代以来世界人民矢志不渝的追求。

@#@下列对《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》《民法典》的叙述中，错误的是@#@A．《权利法案》的颁布使英国从人治走向法治@#@B．《独立宣言》的发表宣告美国摆脱殖民统治@#@C．《人权宣言》是拿破仑打碎等级制度的工具@#@D．《拿破仑法典》为欧洲民法提供了参照蓝本@#@二、综合题@#@26.英国人“制造”了现代世界，以一个小小的岛国震撼了整个世界。

@#@阅读下列材料，回答相关问题@#@村料一莎士比型是英国文艺复兴时期最卓越的代表，举世闻名的大戏剧家，他一生留下37部优秀作品。

@#@在他的代表作《哈姆雷特》中，主人公哈姆雷特内心的蜣变被作家赋于了重大意义，从主人公艰难而意义重大的转变中，人们看到的是一个人的，或者说疋一种新的人尖成长过程，这是人的真正的史诗一一人的壮大和自觉，是这部戏剧的真正主题。

@#@@#@——选自《欧洲文艺复兴史》@#@材料二新航路的开辟促使欧洲贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，意大利的成尼斯，热那亚等商业城市衰落了，先是里斯本、塞维尔，后来是安特卫普，阿姆斯特丹再后来是伦敦等城市成为国际贸易的中心。

@#@@#@——选自《经济成长历程》@#@材料三英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。

@#@否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。

@#@@#@——钱乘旦：

@#@《世界现代化历程》@#@材料四1851年，英国在伦敦举办了世界博览会。

@#@下图是耗费巨资专门修建的一座大型展厅“水晶宫”展厅之中，英国陈列几乎是清一色的工业品，其它国家陈列的绝大多数是农产品和手工业品，这次博览会英国以一种特别的方式宣告了自己是这个世界的经济中心。

@#@@#@——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》@#@请回答：

@#@@#@

（1）材料一表明，《哈姆笛特》主要体现了莎士比亚的什么思想主张？

@#@@#@

（2）据材料二，新航路开辟后欧洲的贸易中心转移到了哪里？

@#@@#@（3）据材料三结合所学回答，英国“新的政治制度”指的是什么？

@#@这种新制度对英国有何影响？

@#@@#@（4）据材料四指出，博览会上英国的展品与其他国家有什么不同？

@#@本次博览会表明英国获得了怎样的世界地位？

@#@@#@三、辨析题@#@27. @#@ @#@ @#@材料一俄国资产阶级临时政府建立后对外宣布：

@#@“要恪守我国同其他大国结成同盟的义务……将竭尽全力…去赢得战争的最后胜利”。

@#@当时很多人认为要保卫俄国革命的胜利果实就必须首先保卫国家，所以继续参战是合理地选择。

@#@@#@

（1）材料一中的“战争”具体指什么？

@#@国内一些民众持什么观点？

@#@@#@材料二 @#@……十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元，影响到世界各国内部的变化……@#@——《矛盾论》、《毛泽东选集》第一卷，1991年版第303页@#@

（2）十月革命的胜利有何历史意义？

@#@@#@材料三 @#@注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而……允许局部地恢复资本主义。

@#@……对列宁来说，这种新的政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却，“后退一步为的是前进两步”。

@#@@#@——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》@#@（3）材料三中“新的政策”指的是什么？

@#@你如何理解材料二中“暂时的退却”？

@#@@#@材料四 @#@美国作家维尔斯第一次来苏联的时候，称列宁是“克里姆林宫的幻想家”，表示出对社会主义的怀疑。

@#@1934年当他第二次来到苏联的时候，他对斯大林说：

@#@“现在资本主义应该向你们学习，理解社会主义精神。

@#@@#@（4）根据材料，指出维尔斯对苏联社会主义认识的变化。

@#@结合所学知识，指出导致其认识变化的原因。

@#@@#@材料五 @#@那些有足够兴趣访问苏联的西方人通常却又对苏联的印象都不好，如果还不能称为幻灭的话。

@#@他们对苏联人的衣衫褴褛、食物单调、住房糟糕和消费品匮乏感到震惊。

@#@不过在另一方面，大部分西方人也都同意，没有五年计划造成的工业增长，苏联就不可能在二战中对打败希特勒做出那么大的贡献。

@#@@#@——斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》@#@（5）材料中“访问苏联的西方人通常都没有留下好的印象”的原因是什么？

@#@@#@材料六 @#@曾经他们一度成为了同仇敌忾的盟者，当把敌人打败后，他们却又变成了势均力敌的仇者，美洲的古巴、亚洲的阿富汗都留下了他们争霸的痕迹。

@#@也许在《赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量》的漫画中，赫鲁晓夫的大汗淋漓就已经暗示了最终的结局。

@#@@#@（6）“他们一度成为了同仇敌忾的盟者”是在什么时候？

@#@@#@（7）“赫鲁晓夫的大汗淋漓就已经暗示了最终的结局”，最终的结局是什么？

@#@@#@（8）从苏联70多年的历史进程中你得到哪些启示？

@#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@11、@#@12、@#@13、@#@14、@#@15、@#@16、@#@17、@#@18、@#@19、@#@20、@#@21、@#@22、@#@23、@#@24、@#@25、@#@二、综合题@#@1、@#@三、辨析题@#@1、@#@";i:

18;s:

28357:

"下半年山东省济宁市嘉祥县联通公司招聘试题及解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、向上级机关行文，不得抄送给（）。

@#@@#@　　A、其他上级机关@#@　　B、平级机关@#@　　C、下级机关@#@　　D、ABC@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的是公文的行文规则，上行文原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关。

@#@故本题选择C项。

@#@@#@　　2、下列诗句描写的情景与季节对应错误的一组是（）。

@#@@#@　　A、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时──春季@#@　　B、稻花香里说丰年，听取蛙声一片──夏季@#@　　C、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀──秋季@#@　　D、忽如一夜春风来，千树万树梨花开──冬季@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，该诗句出自北宋词人苏轼的《惠崇<@#@春江晚景>@#@》，描写的是生机勃勃的早春景象。

@#@@#@　　B项，该诗句出自南宋词人辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，描写的是夏夜的山村风光。

@#@@#@　　C项，该诗句出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》，描写的是初夏江南的田园景色，因此该项对应错误，当选。

@#@@#@　　D项，该诗句出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，描写的是塞外冬季飞雪的壮丽景色。

@#@@#@　　3、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是（）。

@#@@#@　　A、行政良心@#@　　B、行政规范@#@　　C、行政权力@#@　　D、行政信念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。

@#@故选A。

@#@@#@　　4、请示的正文一般由请示的事由、请示事项和（）三部分组成。

@#@@#@　　A、请求的结束语@#@　　B、目的@#@　　C、意见@#@　　D、计划@#@　　【答案】A@#@　　【解析】请示的正文一般由三个部分组成：

@#@@#@　　

（一）请示缘由，提出请示的原因和理由；@#@@#@　　

（二）请示事项；@#@@#@　　（三）请示结语。

@#@故选A。

@#@@#@　　5、公务员定期考核的等次分为（）。

@#@@#@　　A、优秀、良好、差、很差@#@　　B、优秀、良好、及格、不及格@#@　　C、优秀、良好、合格、不合格@#@　　D、优秀、称职、基本称职、不称职@#@　　【答案】D@#@　　【解析】公务员考核分为平时考核和定期考核。

@#@定期考核的结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。

@#@@#@　　故选D。

@#@@#@　　6、工业社会最核心的生产要素是（）。

@#@@#@　　A、土地@#@　　B、科技@#@　　C、资本@#@　　D、劳动@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的生产要素。

@#@生产要素是指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源，包括劳动力、土地、资本、技术、资源、能源、信息等内容，而且这些内容随着时代的发展也在不断发展变化。

@#@在农业社会，土地是最主要的生产要素；@#@在工业社会，资本是最主要的生产要素；@#@在信息社会，信息是最主要的生产要素。

@#@@#@　　信息要素对其他生产要素的替代程度，可以反映信息化与工业化的融合程度。

@#@故本题选择C选项。

@#@@#@　　7、资本家付给工人的工资其本质上是（）。

@#@@#@　　A、工人劳动的价值@#@　　B、工人全部劳动的报酬@#@　　C、工人劳动的价格@#@　　D、工人出卖劳动力的价值或价格@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查资本。

@#@资本家购买劳动力付给工人的工资，不是劳动的价值或价格，而是劳动力的价值或价格。

@#@资本主义工资，其本质是劳动力价值或价格的转化形式。

@#@故本题选择D。

@#@@#@　　8、老李闲暇之余写了一首七言律诗，投到某杂志社后，被采用，按照正文每字10元的标准计算，老李应得稿酬是（）。

@#@@#@　　A、20@#@　　B、280@#@　　C、400@#@　　D、560@#@　　【答案】D@#@　　【解析】律诗要求诗句字数整齐划一，律诗由八句组成，七字句的称七言律诗。

@#@每首八行，每行七个字，每两行为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联。

@#@@#@　　9、一篇完整的公文必须具备开头、主体、结尾三部分，正如美学大师朱光潜先生所讲的“有头有尾有中间”，这段话所要求的是公文结构的：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、严密性@#@　　B、连贯性@#@　　C、完整性@#@　　D、逻辑性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】对于公文要具有一定的完整性，要有头有尾有中间，故本题选择C选项。

@#@@#@　　10、公民道德建设是纠正道德失范的（）。

@#@@#@　　A、关键举措@#@　　B、必由之路@#@　　C、客观要求@#@　　D、基础工程@#@　　【答案】B@#@　　【解析】公民道德建设是纠正道德失范的必由之路。

@#@故选B。

@#@@#@　　11、生产关系包含很多内容，起决定作用的是（）。

@#@@#@　　A、劳动者之间的分工协作形成@#@　　B、生产资料所有制形式@#@　　C、产品的分配方式@#@　　D、产品的交换方式@#@　　【答案】B@#@　　【解析】生产关系是人们在物质资料生产过程中结成的经济关系。

@#@生产关系包括生产资料所有制形式、人们在生产中的地位及其相互关系和产品分配方式三项内容。

@#@这三项内容互相制约、互相影响，其中生产资料所有制形式起决定作用，它是整个生产关系的基础。

@#@故选B。

@#@@#@　　12、一般来说，通货膨胀的基本标志是（）。

@#@@#@　　A、货币供应量下降@#@　　B、物价上涨@#@　　C、人均货币存量下降@#@　　D、人均所得货币下降@#@　　【答案】B@#@　　【解析】通货膨胀是指由于市场上流通的货币量大于实际需要的货币量而造成的商品和劳务价格普遍上涨的现象。

@#@故选B。

@#@@#@　　13、范围经济产生的原因包括（）。

@#@@#@　　A、采用专业化分工生产所带来的利益@#@　　B、投入要素具有多重使用价值@#@　　C、效率管理的覆盖面扩大@#@　　D、充分利用品牌优势和营销网络@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】范围经济的形成与投入要素的多用性有关。

@#@产生范围经济的原因有：

@#@投入要素具有多重使用价值，充分利用品牌优势和营销网络，效率管理的覆盖面扩大。

@#@A项属于生产规模经济产生的原因。

@#@@#@　　14、人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为（）。

@#@@#@　　A、社会实践是人类认识的基础@#@　　B、认识的发展具有继承性@#@　　C、一个人不可能事事都亲自实践@#@　　D、间接经验和书本知识是认识的源泉@#@　　【答案】BC@#@　　【解析】一切真知皆由直接经验发源，但任何人不可能事事都依靠直接经验，人类文明成果依靠间接经验传承。

@#@@#@　　二者互相依赖，不可偏废。

@#@@#@　　15、在生产力的基本要素中，（）占主体地位。

@#@@#@　　A、劳动力@#@　　B、生产工具@#@　　C、劳动资料@#@　　D、劳动对象@#@　　【答案】A@#@　　【解析】生产力包括三个基本要素：

@#@劳动者、劳动资料和劳动对象。

@#@在上述三个要素中，劳动者是决定性的要素，因为劳动者是生产活动的主体，生产工具是劳动者创造出来的，生产资料只有在劳动者的掌握和作用下，才能发挥它应有的作用。

@#@生产资料在生产力中也是十分重要的因素，特别是劳动资料中的生产工具，它是人类改造自然能力的物质标志。

@#@故选A。

@#@@#@　　16、因特网已经渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐中，下列关于因特网的描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、因特网又被我们称为“新媒体”@#@　　B、网络时代又被人们简称为“e时代”@#@　　C、主页是一个网站上容纳信息最多的页@#@　　D、上网的网址应在浏览器的链接栏输入@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，因此因特网与新媒体并不是同一概念，该项描述错误。

@#@@#@　　B项，“e时代”最初指电子（electronic）时代，随着计算机和网络的普及，e时代已经泛指整个网络时代，因此该项描述正确，当选。

@#@@#@　　C项，主页只是一个网站的起点站或者主目录，容纳的信息不一定最多，因此该项描述错误。

@#@@#@　　D项，上网的网址应在浏览器的地址栏输入，而非链接栏，因此该项描述错误。

@#@@#@　　17、唐代诗人柳宗元有诗写道：

@#@@#@　　“信书成自误，经事渐知非。

@#@”下列观点与该诗句所含哲理相符的是（）。

@#@@#@　　A、知是行之始，行是知之成@#@　　B、方其知之，而行未及之，则知尚浅@#@　　C、知而不行，行而不知@#@　　D、不出户，知天下；@#@不窥牖，见天道@#@　　【答案】B@#@　　【解析】题干中柳宗元强调实践对认识的决定作用，B项符合。

@#@A项“知是行之始，行是知之成”和C项中“知而不行，行而不知”都出自《传习录》，是王阳明的观点，强调的是知行合一的重要性，认为实践和意识都很重要。

@#@D项“不出户，知天下；@#@不窥牖，见天道”出自《道德经》，强调的是万事万物的道理都在我们心中，是典型的唯心主义观点，没有强调实践和认识的关系，更没有强调实践的重要性。

@#@故选B。

@#@@#@　　18、归档文件整理的第一步骤是（）。

@#@@#@　　A、分类@#@　　B、装订@#@　　C、排列@#@　　D、编号@#@　　【答案】B@#@　　【解析】归档文件整理工作是指将归档文件以件为单位进行装订、分类、排列、编号、编目、装盒，使之有序化的过程。

@#@故选B。

@#@@#@　　19、归档文件整理的第一步骤是（）。

@#@@#@　　A、分类@#@　　B、装订@#@　　C、排列@#@　　D、编号@#@　　【答案】B@#@　　【解析】归档文件整理工作是指将归档文件以件为单位进行装订、分类、排列、编号、编目、装盒，使之有序化的过程。

@#@故选B。

@#@@#@　　20、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是（）。

@#@@#@　　A、行政良心@#@　　B、行政规范@#@　　C、行政权力@#@　　D、行政信念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。

@#@故选A。

@#@@#@　　21、启事与通告的本质区别是（）。

@#@@#@　　A、内容不同@#@　　B、使用单位不同@#@　　C、面对对象不同@#@　　D、是否具有强制约束力@#@　　【答案】D@#@　　【解析】启事没有强制与约束力，这是与公告、通告的本质区别。

@#@故选D。

@#@@#@　　22、对“工业和人的环境是人的一本打开的心理学”这一观点分析正确的是（）。

@#@@#@　　A、是唯心主义观点，不具有科学性@#@　　B、这一观点将工业和环境理解为主观的@#@　　C、工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值@#@　　D、否认了人的实践活动对象的客观性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。

@#@实践以人为主体，以客观事物为对象。

@#@工业和人的环境，一方面是客观的，另一方面它又是人的认识和价值观念的体现。

@#@正因为工业和人的环境是人的实践活动和实践的产物，体现着人的爱好、心理和价值，所以我们可以把@#@　　23、火车和汽车车厢基本上都是金属封闭结构，在车厢里听不清半导体收音机的广播，却可以通过手机和外界通话，原因是（）。

@#@@#@　　A、半导体收音机的灵敏度大大低于手机@#@　　B、二者电磁波的电磁场强度不同，穿透车厢的能力不同@#@　　C、二者电磁波频率不同，穿透车厢的能力不同@#@　　D、半导体收音机和手机接收和处理电磁波信号的机理不同@#@　　【答案】C@#@　　【解析】手机的电磁波频率比半导体的电磁波频率低，穿透能力比较强，C项符合题意。

@#@@#@　　24、“玉米黄,高粱红,大地笼罩青纱帐”是下列哪个地区的农业生产景观（）。

@#@@#@　　A、青藏高原@#@　　B、东北平原@#@　　C、塔里木盆地@#@　　D、长江中下游平原@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“玉米、高粱”主要分布在东北平原和华北平原。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、下列命题中属于客观唯心主义的是（）。

@#@@#@　　A、“万物都在运动，但只在概念中运动”@#@　　B、“理在事先”，“未有天地万物，已有天地万物之理”@#@　　C、“物质世界”是永恒的“理念世界”的不完全的复制品@#@　　D、“道生@#@　　一、一生@#@　　二、二生@#@　　三、三生万物”@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体，而物质世界不过是这种客观精神或原则的外化或表现，前者是本原的、第一性的，后者是派生的、第二性的。

@#@A项是主观唯心主义的观点，它把个人的某种主观精神（即题干中的概念）看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础。

@#@BCD中的“理”、“理念”、“道”都是客观精神或原则的另一种表述，因此BCD为正确答案。

@#@@#@　　26、自动稳定器的作用表现在（）。

@#@@#@　　A、经济繁荣时，税收减少@#@　　B、经济繁荣时，救济增加@#@　　C、经济萧条时，税收增加@#@　　D、经济萧条时，税收减少@#@　　【答案】D@#@　　【解析】自动稳定器就是能在经济出现周期性变化时自动对经济产生稳定作用的机制。

@#@自动稳定器的作用就是反周期，比如税收，拿累进税来讲，假如经济处在繁荣时期，大家收入高了，税收就会加重，从而减少居民和企业收入，反之，经济不景气时，收入降低，税收就减少了，因此可以让企业和居民保留更多的收入，因此税收在这里起到了一个调节的作用。

@#@@#@　　27、给予事业单位工作人员处分，应当自批准立案之日起（）内做出决定。

@#@@#@　　A、1个月@#@　　B、3个月@#@　　C、6个月@#@　　D、12个月@#@　　【答案】C@#@　　【解析】给予事业单位工作人员处分，应当自批准立案之日起6个月内作出决定；@#@案情复杂或者遇有其他特殊情形的可以延长，但是办案期限最长不得超过12个月。

@#@故选C。

@#@@#@　　28、以本机关名义制发的上行文，签发人应当是（）。

@#@@#@　　A、综合部门（办公室）负责人@#@　　B、主持工作的负责人@#@　　C、主要负责人授权的其他负责人@#@　　D、主要负责人@#@　　【答案】BD@#@　　【解析】以本机关名义制发的上行文，由主要负责人或者主持工作的负责人签发。

@#@所以答案为BD。

@#@@#@　　29、下列少数民族政权及其创建者之间对应关系完全正确的一组是（）。

@#@@#@　　A、鲜卑族：

@#@前秦：

@#@拓跋珪@#@　　B、契丹族：

@#@辽：

@#@耶律阿保机@#@　　C、蒙古族：

@#@元：

@#@成吉思汗@#@　　D、女真族：

@#@后金：

@#@皇太极@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，拓跋珪即道武帝，北魏王朝的建立者，鲜卑族，错误，排除A项。

@#@C项，元朝是成吉思汗的孙子忽必烈建立的，错误，排除C项。

@#@D项，后金是努尔哈赤建立的，错误，排除D项。

@#@所以答案为B项。

@#@@#@　　30、价格与价值的关系是（）。

@#@@#@　　A、价格受供求关系的影响围绕价值上下波动@#@　　B、价格决定价值@#@　　C、无必然联系@#@　　D、价值就是价格@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是价值规律。

@#@价值规律是通过价格围绕价值上下波动表现出来的。

@#@由于受到供求关系的影响，某种商品供不应求，价格上涨，供过于求，价格下跌。

@#@价格与供求之间存在着双向制约的关系，供求变化会引起价格波动，商品生产者又会根据价格的涨落及时调整投资方向和生产规模，使供求达到动态平衡，从而使价格以价值为轴心上下波动。

@#@故本题选择A。

@#@@#@　　31、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。

@#@@#@　　A、朴素唯物论@#@　　B、庸俗唯物论@#@　　C、机械唯物论@#@　　D、辩证唯物论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。

@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。

@#@因此本题答案为D@#@　　32、公务员定期考核的等次分为（）。

@#@@#@　　A、优秀、良好、差、很差@#@　　B、优秀、良好、及格、不及格@#@　　C、优秀、良好、合格、不合格@#@　　D、优秀、称职、基本称职、不称职@#@　　【答案】D@#@　　【解析】公务员考核分为平时考核和定期考核。

@#@定期考核的结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。

@#@@#@　　故选D。

@#@@#@　　33、抄送机关是除（）外需要执行或者知晓公文内容的其他机关。

@#@@#@　　A、发文机关@#@　　B、印文机关@#@　　C、主送机关@#@　　D、不相隶属机关@#@　　【答案】C@#@　　【解析】发文机关就是公文制发的机关。

@#@印发机关不是指公文的发文机关，而是指公文的印制主管部门，一般应是各机关的办公厅（室）或文秘部门。

@#@公文的抄送机关是指除主送机关外需要执行或知晓公文内容的其他机关。

@#@故选C。

@#@@#@　　34、下列关于欧洲河流的特点与形成原因的分析正确的是（）。

@#@@#@　　A、河网较密，是因为陆地面积小@#@　　B、水量充沛，是因为降水量较多@#@　　C、无长河，是因为大陆轮廓曲折，又受山岭的限制@#@　　D、航运便利，是因为平原面积广，河流之间多运河@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】欧洲陆地面积适中，并不小，且河网较密与陆地面积大小并无直接因果关系。

@#@A项错误。

@#@其他正确。

@#@@#@　　故选BCD。

@#@@#@　　35、将决策概念带到互助、正式和非正式关系的层面上的是（）。

@#@@#@　　A、西蒙和林德布罗姆@#@　　B、亚里士多德@#@　　C、阿利森和拉斯维尔@#@　　D、伊斯顿和拉斯维尔@#@　　【答案】D@#@　　【解析】伊斯顿和拉斯维尔将决策概念带到互助、正式和非正式关系的层面上;@#@西蒙从理性、非理性的心理层面考察决策;@#@林德布罗姆又加上了渐进主义的解释;@#@阿利森将决策附着于官僚体系及其政治运作的模式。

@#@@#@　　36、下面公文写作中，语句符合规范的是（）。

@#@@#@　　A、该厂全体职工同心协力，奋发图强，在上半年不到三个月的时间里，就创造出产值比去年同期增长200%的奇迹@#@　　B、我们一定要采取措施，尽可能节省不必要的开支和浪费@#@　　C、目前有关部门已对该报作出停刊整顿，并责令其主要负责人深刻检查等纪律处分的处理@#@　　D、—艘在巴拿马注册的名为“协友”货轮9月9日1时30分在斯里兰卡东部亭可马里突然遭到泰米尔“猛虎”组织袭击而出事，5名船员失踪@#@　　【答案】A@#@　　【解析】B项，删去“和浪费”，不能说节省浪费。

@#@C项删去“的处理”，“作出……纪律处分”已经是完整的句子。

@#@D项“9月9日”前面缺少年份，时间模糊。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、“大鹏之动，非一羽之轻也；@#@骐骥之速，非一足之力也。

@#@”这句话体现的哲理是（）。

@#@@#@　　A、共性与个性的关系@#@　　B、整体与部分关系原理@#@　　C、对立与统一的原理@#@　　D、内外因关系原理@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“大鹏之动，非一羽之轻也；@#@骐骥之速，非一足之力也。

@#@”说明要正确处理整体和部分的辩证关系，要着眼于整体。

@#@故选B。

@#@@#@　　38、四川境内共有大小河流（）条，号称“千水之省”。

@#@@#@　　A、1900B、1419@#@　　C、1149@#@　　D、800@#@　　【答案】B@#@　　【解析】四川境内共有大小河流1419条，其中流域面积500平方公里以上的河流有345条,1000平方公里以上的有22条,号称“千水之省”。

@#@故选B。

@#@@#@　　39、关于中餐礼仪，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、在席间说话时，不要把筷子当道具，随意乱舞@#@　　B、喝酒时。

@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒，是失礼的表现@#@　　C、按礼仪惯例，面对正门者是上座，背对正门者是下座@#@　　D、够不到的菜，可随意起身或离席去取@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项不符合就餐礼节，正确的是如果多人入席，桌子很大，又不能旋转，菜离你比较远，最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。

@#@相反，如果自己身边的菜别人够不着，应站起来帮助对方，这样既符合礼节。

@#@@#@　　又显得亲切。

@#@@#@　　40、道德评价是职业道德建设中不可或缺的一项内容。

@#@下列属于道德评价原则的是（）。

@#@@#@　　A、防微杜渐@#@　　B、客观公正@#@　　C、积善成德@#@　　D、君子慎独@#@　　【答案】B@#@　　【解析】道德评价是依据一定社会或阶级的道德标准对他人和自己的行为进行善恶、荣辱、正当或不正当等道德价值的评论和断定。

@#@通过赞扬、褒奖或批评、谴责，激励人们扬善弃恶。

@#@客观公正是道德评价的原则。

@#@@#@　　因此B项正确。

@#@故选B。

@#@@#@　　41、价值规律之所以会刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率是因为（）。

@#@@#@　　A、可以使商品生产者在单位时间内生产出更多的商品@#@　　B、个别劳动时间低于社会必要劳动时间，对生产者有利@#@　　C、个别劳动生产率提高，可使商品价格提高@#@　　D、商品的价值量是由社会必要劳动时间所决定@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】A项正确，生产率提高了，商品生产的时间减少，可以增加商品生产的数量。

@#@@#@　　B项正确，个别劳动时间降低，个别商品的生产数量提高，同一时间，比别人会生产出更多的商品，所以对生产者有利。

@#@C项错误，个别劳动效率提高，商品价格降低。

@#@@#@　　D项正确，商品的价值量的高低是由社会必要劳动时间的长短所决定的。

@#@@#@　　故本题选ABD。

@#@@#@　　42、公文写作要正确用词，其中要掌握一些特定词语，这将大大提高公文的写作速度，例如下列词语中的经办用语是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、根据为了目前@#@　　B、当否随着为盼@#@　　C、批转拟请妥否@#@　　D、现将责成办理@#@　　【答案】D@#@　　【解析】经办用语表示公文的办理经过，比如：

@#@经、业经、现将、责成、试行、办理、酌办、查照，等等。

@#@@#@　　43、下列公文发文办理流程中，均属于公文制发阶段的是（）。

@#@@#@　　A、会签与登记@#@　　B、审核与复核@#@　　C、签发与注发@#@　　D、缮印与用印@#@　　【答案】D@#@　　【解析】编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装构成了公文的制发阶段。

@#@@#@　　44、“新故相推，日升不滞”，下列古语与这句话体现的哲理一致的是（）。

@#@@#@　　①中流击水，奋楫者进②千钧之力，聚于涓埃③荣枯相代而弥见其新④逝者如斯，不舍昼夜@#@　　A、①②@#@　　B、①④@#@　　C、②③@#@　　D、③④@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“新故相推，日升不滞”意思是事物是新陈代谢、变化发展着的，③④项符合发展的观点，与其哲理一致；@#@①项比喻立志奋发图强，与题意不符；@#@②项体现了量变与质变的关系，与题意不符。

@#@故选D。

@#@@#@　　45、下列各项不属于公文制文阶段的是（）。

@#@@#@　　A、草拟@#@　　B、会签@#@　　C、签发@#@　　D、注发@#@　　【答案】D@#@　　【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。

@#@注发属于公文的制发阶段。

@#@@#@　　46、下列填入①处的内容，错误的有（）。

@#@@#@　　A、川府函@#@　　【20XX】第59号@#@　　B、川府函（20XX）59号@#@　　C、川府函〔20XX〕第59号@#@　　D、川府函〔20XX〕59号@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】填入①处的应为发文字号。

@#@发文字号由发文机关代字+年份+顺序号组成，其中年份外标六角括号，顺序号不加“第”字，故本题答案为ABC。

@#@@#@　　47、联合行文时确定成文时间的标准是（）。

@#@@#@　　A、以第一个签发机关负责人签发的日期为准@#@　　B、以最后一个签发机关负责人签发的日期为准@#@　　C、以文件撰写的日期为准@#@　　D、以文件实际发出的日期为准@#@　　【答案】B@#@　　【解析】成文日期以负责人签发的日期为准，联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准。

@#@@#@　　48、下列公文除（）外，都应加盖发文机关的印章。

@#@@#@　　A、公告@#@　　B、通知@#@　　C、函@#@　　D、纪要@#@　　【答案】D@#@　　【解析】公告、通知、函需要加盖发文机关印章。

@#@纪要可以不加印章，如需盖章的，可由主办单位代章。

@#@@#@　　49、列宁说：

@#@@#@　　“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈近的一小步，真理就会变成谬误。

@#@”这就要求我们（）。

@#@@#@　　A、要重视量的积累@#@　　B、要抓住时机促进飞跃@#@　　C、要坚持适度原则@#@　　D、";i:

19;s:

28566:

"下半年山东省潍坊市青州市中石化招聘毕业生试题及答案解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、（）是社会主义制度实现自我完善和发展的根本途径和动力。

@#@@#@　　A、解放思想@#@　　B、艰苦奋斗@#@　　C、实事求是@#@　　D、改革@#@　　【答案】D@#@　　【解析】改革是社会主义制度实现自我完善和发展的根本途径和动力。

@#@故选D。

@#@@#@　　2、下列地貌的形成与冰川有关的有（）。

@#@@#@　　A、欧洲平原上低缓的波状丘陵@#@　　B、斯堪的纳维亚半岛西侧的峡湾@#@　　C、阿尔卑斯山地两侧的湖泊@#@　　D、阿尔卑斯山脉峰峦挺拔，峰顶终年积雪@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】山脉顶峰积雪是因为海拔越高温度越低而形成的，与冰川无关。

@#@其他都与冰川有关。

@#@故选ABC。

@#@@#@　　3、非同一系统的任何机关相互行文都使用（）。

@#@@#@　　A、上行文@#@　　B、平行文@#@　　C、越级行文@#@　　D、下行文@#@　　【答案】B@#@　　【解析】具有平行关系或其他不相隶属关系的机关之间相互主送平行文。

@#@@#@　　4、下列用语不正确的是（）。

@#@@#@　　A、你市2008年15号文件《关于增加职工工资的请示》收悉@#@　　B、你市《关于增加职工工资的请示》，杭办发2008年15号，收悉@#@　　C、特此批复@#@　　D、经研究，现批复如下@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文中引用来文应当先引用文件名称，在后面括号中表明文件字号。

@#@@#@　　5、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。

@#@@#@　　A、朴素唯物论@#@　　B、庸俗唯物论@#@　　C、机械唯物论@#@　　D、辩证唯物论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。

@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。

@#@因此本题答案为D@#@　　6、两种不同的使用价值相互交换的量的比例关系取决于（）。

@#@@#@　　A、效用@#@　　B、交换价值@#@　　C、价值@#@　　D、供求关系@#@　　【答案】B@#@　　【解析】交换价值首先表现为一种使用价值同另一种使用价值交换的量的关系或比例。

@#@@#@　　7、发送给抄送机关的文件，以及在报刊上公布的文件，可视为（）。

@#@@#@　　A、副本@#@　　B、正本@#@　　C、存本@#@　　D、修订本@#@　　【答案】A@#@　　【解析】副本是指再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份。

@#@@#@　　8、宗教与哲学的共同点在于（）。

@#@@#@　　A、是“科学之科学”@#@　　B、是理论化、系统化的世界观@#@　　C、是麻醉人们的精神鸦片@#@　　D、是社会意识形态@#@　　【答案】D@#@　　【解析】宗教与哲学都是人类文化上层建筑和社会意识形态的重要内容，所以答案为D项。

@#@@#@　　9、北回归线自西向东穿过的省区是（）。

@#@@#@　　A、琼、桂、粤、闽@#@　　B、台、粤、桂、琼@#@　　C、滇、桂、粤、台@#@　　D、云、桂、粤、闽@#@　　【答案】C@#@　　【解析】北回归线自西向东穿过的省区依次是：

@#@云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省，简称分别是，云、桂、粤、台。

@#@故选C。

@#@@#@　　10、随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达数百万种。

@#@这一情况说明（）。

@#@@#@　　A、物质世界是人类所创造的@#@　　B、人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”@#@　　C、物质世界依赖于人的意识而存在@#@　　D、人造物质可以脱离天然物质而存在@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人类创造出自然界本来不存在的东西，说明人类可以改造物质世界，但是这并不意味着物质世界是人类创造的，人类是在自然界已有物质基础上对自然界进行的改造，人造物质不能脱离天然物质而存在，故@#@　　A、D选项错误，另外，物质决定意识，意识具有能动的反作用，故C选项错误。

@#@故本题答案为B。

@#@@#@　　11、移动电话给我们的生活带来了极大的方便，在实现这种全球快速、简捷的通信中，同步通信卫星发挥了巨大的作用。

@#@那么，同步通信卫星是（）。

@#@@#@　　A、相对于地球静止的@#@　　B、在高空静止不动的@#@　　C、相对于任何星体都是运动的@#@　　D、相对于仍和星体都是静止的@#@　　【答案】A@#@　　【解析】如果把通信卫星发送到赤道上空35800km高的圆形轨道上，与地球自转同向运动，绕地球一周的时间与地球自转一周的时间正好相等（即24h）。

@#@从地面上看去，卫星是静止不动的。

@#@这种通信卫星叫做同步通信卫星，也称静止地球卫星。

@#@故同步通信卫星相对于地球是静止的。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、以下不能于票据大写金额栏书写的中文数字为（）。

@#@@#@　　A、弍@#@　　B、陸@#@　　C、萬@#@　　D、圓@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“弍”为不规范书写的中文数字。

@#@故选A。

@#@@#@　　13、吸收社会资本参与公共产品和服务的供给，有助于实现资源的最佳配置，下列属于社会资本参与公共产品和服务供给的是（）。

@#@@#@　　A、民营企业对其厂区内的道路进行绿化@#@　　B、民政部门与企业共同出资建设养老院@#@　　C、某企业出资冠名体育赛事@#@　　D、外贸企业经批准开办大型超市@#@　　【答案】B@#@　　【解析】B项中的民政部门吸收企业共同出资建设养老院，是社会资本参与公共产品和服务的供给体现，符合定义。

@#@A项对厂区道路绿化，错误。

@#@@#@　　C、D项中的体育赛事和大型超市均不属于公共产品和服务供给，错误。

@#@@#@　　14、剩余价值转化为利润，是由于将剩余价值看作是（）。

@#@@#@　　A、全部预付资本的产物@#@　　B、不变资本的产物@#@　　C、所费资本的产物@#@　　D、可变资本的产物@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查经济的相关知识，在资本主义生产中，不仅耗费的资本（生产成本）发挥作用，而且预付资本中没有被消耗的不变资本也参加到商品的生产过程中来。

@#@这样，剩余价值就表现为全部预付资本的增加额。

@#@@#@　　当剩余价值被看作是全部预付资本的增加额时，便取得了利润的转化形式。

@#@根据题意，剩余价值转化为利润，是由于剩余价值可以被看作是全部预付资本的产物。

@#@故选A。

@#@@#@　　15、公文标题中，（）是不能省略的。

@#@@#@　　A、文种@#@　　B、事由@#@　　C、机关名称@#@　　D、发送机关@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是公文标题的构成要素。

@#@标题可以是完全式的标题，也可以是不完全式的标题。

@#@一个完全式的标题是机关+事由+文种三大要素构成。

@#@不完全式的标题当中可以省略机关，可以省略事由，但是唯一文种是不可以省略的。

@#@故本题选择A选项。

@#@@#@　　16、某企业为了提高利润率，雇佣了一批夜工，采取昼夜轮班工作制，加速固定资本折旧。

@#@这样做之所以能够提高利润率是因为（）。

@#@@#@　　A、剩余价值率提高了@#@　　B、工人的劳动生产率提高了@#@　　C、固定资本无形损耗减少了@#@　　D、固定资本有形损耗减少了@#@　　【答案】C@#@　　【解析】无形损耗的形成原因有两种，无论哪一种都会引起固定资本贬值。

@#@加速固定资本折旧可以提高利润率，是因为这样可以减少固定资本的无形损耗。

@#@故选C。

@#@@#@　　17、赤潮作为一种自然现象虽然自古就有，但是随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。

@#@近年来，人们采取了一系列治理措施，取得了明显效果。

@#@从尊重客观规律与发展主观能动性的角度看（）。

@#@@#@　　A、赤潮不能消失但能有效遏制@#@　　B、赤潮治理必须尊重客观规律@#@　　C、人类总有一天能够消灭赤潮@#@　　D、赤潮不能消灭也不能遏制@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查物质与意识的辩证关系。

@#@由人类解决赤潮问题的过程可知，赤潮作为一种自然现象可以被扼制，但并不能彻底消灭，因此CD项观点错误。

@#@人们采取了治理措施治理赤潮的事例说明人们发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。

@#@AB两项均正确。

@#@故本题选择AB项。

@#@@#@　　18、撰写决定、讲话稿时，一般采用的表达方式是（）。

@#@@#@　　A、议论@#@　　B、说明@#@　　C、论证@#@　　D、叙述@#@　　【答案】A@#@　　【解析】决定的文字，要求准确、鲜明、简洁，便于领会和执行，演讲稿也要求陈述清楚扼要，表达观点精炼。

@#@@#@　　而议论文就着重于宣传一个观点，争取人们接受，符合这两种公文的要求。

@#@故选A。

@#@@#@　　19、撰写决定、讲话稿时，一般采用的表达方式是（）。

@#@@#@　　A、议论@#@　　B、说明@#@　　C、论证@#@　　D、叙述@#@　　【答案】A@#@　　【解析】决定的文字，要求准确、鲜明、简洁，便于领会和执行，演讲稿也要求陈述清楚扼要，表达观点精炼。

@#@@#@　　而议论文就着重于宣传一个观点，争取人们接受，符合这两种公文的要求。

@#@故选A。

@#@@#@　　20、老王在微信朋友圈发了一条信息“庆祝弄璋之喜”，朋友们纷纷点赞恭贺。

@#@老王所说的喜事是（）。

@#@@#@　　A、喜得公子@#@　　B、喜得美玉@#@　　C、新婚之喜@#@　　D、喜得千金@#@　　【答案】A@#@　　【解析】历史常识。

@#@弄璋：

@#@古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德。

@#@旧时常用以祝贺人家生男孩。

@#@在古代，把生男孩叫做弄璋之喜，生女孩叫做弄瓦之喜，出自《诗经•小雅•斯干》。

@#@@#@　　21、剩余价值转化为利润，是由于将剩余价值看作是（）。

@#@@#@　　A、全部预付资本的产物@#@　　B、不变资本的产物@#@　　C、所费资本的产物@#@　　D、可变资本的产物@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查经济的相关知识，在资本主义生产中，不仅耗费的资本（生产成本）发挥作用，而且预付资本中没有被消耗的不变资本也参加到商品的生产过程中来。

@#@这样，剩余价值就表现为全部预付资本的增加额。

@#@@#@　　当剩余价值被看作是全部预付资本的增加额时，便取得了利润的转化形式。

@#@根据题意，剩余价值转化为利润，是由于剩余价值可以被看作是全部预付资本的产物。

@#@故选A。

@#@@#@　　22、下面公文写作中，语句符合规范的是（）。

@#@@#@　　A、该厂全体职工同心协力，奋发图强，在上半年不到三个月的时间里，就创造出产值比去年同期增长200%的奇迹@#@　　B、我们一定要采取措施，尽可能节省不必要的开支和浪费@#@　　C、目前有关部门已对该报作出停刊整顿，并责令其主要负责人深刻检查等纪律处分的处理@#@　　D、—艘在巴拿马注册的名为“协友”货轮9月9日1时30分在斯里兰卡东部亭可马里突然遭到泰米尔“猛虎”组织袭击而出事，5名船员失踪@#@　　【答案】A@#@　　【解析】B项，删去“和浪费”，不能说节省浪费。

@#@C项删去“的处理”，“作出……纪律处@#@　　23、下列公文发文办理流程中，均属于公文制发阶段的是（）。

@#@@#@　　A、会签与登记@#@　　B、审核与复核@#@　　C、签发与注发@#@　　D、缮印与用印@#@　　【答案】D@#@　　【解析】编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装构成了公文的制发阶段。

@#@@#@　　24、农村学生营养午餐改善计划实施以来，学生的身体素质得到了提高。

@#@某学校为学生提供的一份午餐包括馒头、素炒黄瓜、苹果。

@#@这份午餐搭配中缺少的营养元素是（）。

@#@@#@　　A、油脂@#@　　B、蛋白质@#@　　C、维生素@#@　　D、糖类@#@　　【答案】B@#@　　【解析】生活常识。

@#@人体最主要的营养素有碳水化合物、蛋白质、脂类、水、矿物质、维生素、糖类等七大营养素。

@#@蛋白质是维持生命不可缺少的物质。

@#@肉、蛋、奶、豆类含丰富优质蛋白质，是每日必须提供的。

@#@因此，本题中缺少蛋白质。

@#@B项当选。

@#@@#@　　25、光年是（）计量单位。

@#@@#@　　A、时间@#@　　B、长度@#@　　C、体积@#@　　D、质量@#@　　【答案】B@#@　　【解析】光年是光一年所经过的距离，所以光年是长度单位。

@#@答案为B项。

@#@@#@　　26、固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性。

@#@下列属于商品的固定属性的是（）。

@#@@#@　　A、商品供货周期@#@　　B、商品类别@#@　　C、供货单位@#@　　D、商品价格@#@　　【答案】B@#@　　【解析】固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性，如商品编码、商品名称、生产厂家、商品条码、商品类别等。

@#@B项当选。

@#@@#@　　27、下列历史事件按先后顺序排序，正确的是（）。

@#@@#@　　①第一次鸦片战争②明治维新③巴黎公社成立④《独立宣言》颁布@#@　　A、②③①④@#@　　B、④①②③@#@　　C、②①④③@#@　　D、④②①③@#@　　【答案】B@#@　　【解析】第一次鸦片战争爆发于1840年6月。

@#@狭义地说，明治维新从1868年10月23日宣布改元明治开始，但通常把1867年的大政奉还、王政复古等许多政治变动都包含在内。

@#@巴黎公社成立于1871年3月18日（正式成立的日期为同年的3月28日）。

@#@@#@　　《独立宣言》颁布于1776年7月4日。

@#@因此B项当选。

@#@@#@　　28、社会生产可划分为两大部类，第一部类是生产资料的生产，第二部类是（）的生产。

@#@@#@　　A、折旧资料@#@　　B、资本资料@#@　　C、垄断资料@#@　　D、消费资料@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查社会生产。

@#@@#@　　社会总产品在物质形态上划分为两大部类，即第一部类和第二部类。

@#@第一部类由生产生产资料的部门构成，第二部门由生产消费资料的部门构成。

@#@D项符合题意，当选。

@#@ABC项与题意无关，排除。

@#@@#@　　故本题选择D项。

@#@@#@　　29、古代有一位汉族士大夫教他十七岁的儿子学习鲜卑语、弹琵琶，儿子通晓这些技能之后，以此侍奉达官贵人，深得他们宠爱。

@#@这一情形最不可能发生在（）。

@#@@#@　　A、北周@#@　　B、梁朝@#@　　C、北魏@#@　　D、北齐@#@　　【答案】B@#@　　【解析】宋、齐、梁、陈是南朝的四个朝代，分别为南朝宋（刘宋）、南朝齐（南齐）、南朝梁（南梁）、南朝陈（南陈），统治阶级为汉族。

@#@而北朝的北周、北魏、北齐的统治者皆出身于鲜卑族，自然多使用鲜卑语。

@#@因此B项当选。

@#@@#@　　30、管理学中的“木桶原理”指的是在管理工作中要注意（）。

@#@@#@　　A、灵活性@#@　　B、原则性@#@　　C、程序性@#@　　D、整体性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“木桶原理”是指组成木桶的木条中，其最短的一根木条决定木桶的容积，因此构成木桶的木条应长度均衡，才能使木桶成为一个有效率的整体，增加容积。

@#@@#@　　“木桶原理”强调的是整体性的重要。

@#@@#@　　31、以下诗句与描写的雨的种类对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、随风潜入夜，润物细无声──春雨@#@　　B、七八个星天外，两三点雨山前──夏雨@#@　　C、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中──秋雨@#@　　D、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来──冬雨@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，描写的是春雨。

@#@B项，“七八个星天外，两三点雨山前”出自辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，描写的是夏雨。

@#@C项，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》，描写的是江南春雨，而不是秋雨。

@#@D项，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰@#@　　32、孔子说：

@#@@#@　　“见人不可不饰。

@#@”可见着装在社交中具有重要的礼仪职能。

@#@下列选项中，不符合着装礼仪原则的是（）。

@#@@#@　　A、个性原则@#@　　B、合礼原则@#@　　C、整体性原则@#@　　D、奢华原则@#@　　【答案】D@#@　　【解析】着装的原则：

@#@①个性原则：

@#@②合礼原则：

@#@③TPO原则：

@#@④整体性原则：

@#@⑥整洁性原则。

@#@故选D。

@#@@#@　　33、人民认识经济规律的目的在于（）。

@#@@#@　　A、创造经济规律@#@　　B、消灭经济规律@#@　　C、承认经济规律的客观性@#@　　D、利用经济规律能动的改造世界@#@　　【答案】D@#@　　【解析】规律是指事物之间的、内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。

@#@规律是客观的，不以人的意志为转移。

@#@人们认识规律的目的是合理利用客观规律改造世界。

@#@因此人们认识经济规律的目的在于利用经济规律改造客观世界。

@#@故选D。

@#@@#@　　34、以下诗句与描写的雨的种类对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、随风潜入夜，润物细无声──春雨@#@　　B、七八个星天外，两三点雨山前──夏雨@#@　　C、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中──秋雨@#@　　D、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来──冬雨@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，描写的是春雨。

@#@B项，“七八个星天外，9两三点雨山前”出自辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，描写的是夏雨。

@#@C项，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》，描写的是江南春雨，而不是秋雨。

@#@D项，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”出自陆游的《十一月四日风雨大作》，描写的是冬雨。

@#@因此C项当选。

@#@@#@　　35、下级机关在必要时向具有隶属关系的上一级和更高一级的上级机关行文，这种行文方式为：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、逐级行文@#@　　B、直接行文@#@　　C、越级行文@#@　　D、多级行文@#@　　【答案】D@#@　　【解析】多级行文即下级机关在必要时，向具有隶属关系的上一级机关和更高一级的上级机关行文。

@#@这种行文方式只在个别特殊情况下，如遇有重大问题时才可使用。

@#@@#@　　36、联合行文时确定成文时间的标准是（）。

@#@@#@　　A、以第一个签发机关负责人签发的日期为准@#@　　B、以最后一个签发机关负责人签发的日期为准@#@　　C、以文件撰写的日期为准@#@　　D、以文件实际发出的日期为准@#@　　【答案】B@#@　　【解析】成文日期以负责人签发的日期为准，联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准。

@#@@#@　　37、老王在微信朋友圈发了一条信息“庆祝弄璋之喜”，朋友们纷纷点赞恭贺。

@#@老王所说的喜事是（）。

@#@@#@　　A、喜得公子@#@　　B、喜得美玉@#@　　C、新婚之喜@#@　　D、喜得千金@#@　　【答案】A@#@　　【解析】历史常识。

@#@弄璋：

@#@古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德。

@#@旧时常用以祝贺人家生男孩。

@#@在古代，把生男孩叫做弄璋之喜，生女孩叫做弄瓦之喜，出自《诗经•小雅•斯干》。

@#@@#@　　38、下列属于批复的特点的是（）。

@#@@#@　　A、下行性@#@　　B、针对性@#@　　C、结论性@#@　　D、及时性@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】批复的特点:

@#@1,下行性。

@#@批复仅能用于下行文。

@#@@#@　　2,针对性。

@#@批复是专为请示而设臵的文种，其主送机关是呈送请示的下级机关。

@#@@#@　　3,结论性。

@#@批复是针对请示问题的答复，只用作出结论即可，不必展开论述，内容较为简练。

@#@@#@　　4,及时性。

@#@上级机关批复下级机关的请示要迅速，以免耽误下级机关的工作进展。

@#@@#@　　39、荀子提出：

@#@@#@　　“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。

@#@”荀子这里的“行”是指（）。

@#@@#@　　A、行为@#@　　B、运行@#@　　C、学习@#@　　D、实践@#@　　【答案】D@#@　　【解析】题干主要强调“行”即实践的重要性。

@#@故选D。

@#@@#@　　40、“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，说的是（）。

@#@@#@　　A、事物的发展是天定的@#@　　B、事物的发展方向是确定的@#@　　C、事物的发展是有规律的@#@　　D、事物发展的方向是单一的@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“天行有常”，即说明事物发展是有规律的，但不能说是天定的。

@#@在唯物主义看来，世界是物质的，物质决定意识，意识反作用于物质。

@#@所以，事物的发展不仅有物质性，还有意识性。

@#@故选C。

@#@@#@　　41、又好又快发展就是要保障发展的（），坚持以人为本，使发展成果由广大人民共享，防止收入分配差距过大，出现两极分化。

@#@@#@　　A、普惠性@#@　　B、协调性@#@　　C、效益性@#@　　D、均衡性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】又好又快发展，就是要保障发展的普惠性，坚持以人为本，使发展成果由广大人民共享，防止收入分配差距过大，出现两极分化。

@#@故选A。

@#@@#@　　42、农村学生营养午餐改善计划实施以来，学生的身体素质得到了提高。

@#@某学校为学生提供的一份午餐包括馒头、素炒黄瓜、苹果。

@#@这份午餐搭配中缺少的营养元素是（）。

@#@@#@　　A、油脂@#@　　B、蛋白质@#@　　C、维生素@#@　　D、糖类@#@　　【答案】B@#@　　【解析】生活常识。

@#@人体最主要的营养素有碳水化合物、蛋白质、脂类、水、矿物质、维生素、糖类等七大营养素。

@#@蛋白质是维持生命不可缺少的物质。

@#@肉、蛋、奶、豆类含丰富优质蛋白质，是每日必须提供的。

@#@因此，本题中缺少蛋白质。

@#@B项当选。

@#@@#@　　43、下列执行流通手段职能的货币是（）。

@#@@#@　　A、偿还贷款的现金@#@　　B、发放工资的现金@#@　　C、购物消费的现金@#@　　D、预交租金的现金@#@　　【答案】C@#@　　【解析】货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。

@#@价值尺度是指货币以自己为尺度来表现和衡量其他一切商品的价值。

@#@流通手段是指货币充当商品交换的媒介。

@#@贮藏手段是指货币可以作为财富的一般代表被人们储存起来。

@#@支付手段通常在放债还债、支付工资以及交纳税款等场合起作用。

@#@@#@　　故选C。

@#@@#@　　44、产业经济学是一门融合了（）基本理论的应用性经济学科。

@#@@#@　　A、经济学@#@　　B、管理学@#@　　C、文化学@#@　　D、伦理学@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。

@#@就学科性质而言，它属于应用经济学的范畴。

@#@@#@　　45、下列文学作品中，属于魔幻现实主义流派的代表作的是（）。

@#@@#@　　A、卡夫卡的《变形记》@#@　　B、梅特林克的《青鸟》@#@　　C、马尔克斯的《百年孤独》@#@　　D、贝克特的《等待戈多》@#@　　【答案】C@#@　　【解析】魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派，其主张把现实投放到虚幻的环境和气氛中，给以客观、详尽的描述，使现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣，该流派的主要代表作品是阿格达斯的《深沉的河流》、马尔克斯的《百年孤独》等，因此C项正确。

@#@A项卡夫卡的《变形记》属于表现主义流派的代表作。

@#@B项梅特林克的《青鸟》属于象征主义流派的代表作。

@#@D项贝克特的《等待戈多》属于荒诞派戏剧流派的代表作。

@#@@#@　　46、个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然包含着满足社会需要的价值属性。

@#@个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的（）。

@#@@#@　　A、社会影响@#@　　B、社会价值@#@　　C、社会地位@#@　　D、社会理想@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足，还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的。

@#@一个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的人生活动对社会和他人的贡献，即他的社会价值。

@#@故选B。

@#@@#@　　47、公文的正文逻辑结构可分三部分，（）是正文的中心部分。

@#@@#@　　A、分析问题@#@　　B、解决问题@#@　　C、提出问题@#@　　D、介绍经过@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文的内在结构有一条基本规律，这就是：

@#@提出问题——分析问题——解决问题。

@#@三部分中分析问题是公文最重要的部分，是公文的重点。

@#@故选A。

@#@@#@　　48、道德评价是职业道德建设中不可或缺的一项内容。

@#@下列属于道德评价原则的是（）。

@#@@#@　　A、防微杜渐@#@　　B、客观公正@#@　　C、积善成德@#@　　D、君子慎独@#@　　【答案】B@#@　　【解析】道德评价是依据一定社会或阶级的道德标准对他人和自己的行为进行善恶、荣辱、正当或不正当等道德价值的评论和断定。

@#@通过赞扬、褒奖或批评、谴责，激励人们扬善弃恶。

@#@客观公正是道德评价的原则。

@#@@#@　　因此B项正确。

@#@故选B。

@#@";i:

20;s:

19877:

"人教版七年级数学第三章课后习题与答案@#@优秀学习资料欢迎下载@#@ @#@@#@七年级上册第三章@#@ @#@@#@习题3.1@#@P83，1、列等式表示：

@#@@#@

（1）比a大5的数等于8；@#@@#@

（2）b的三分之一等于9；@#@@#@（3）x的2倍与10的和等于18；@#@@#@（4）x的三分之一减y的差等于6；@#@@#@（5）比a的3倍大5的数等于a的4倍；@#@@#@（6）比b的一半小7的数等于a与b的和．解：

@#@

（1）a＋5=8；@#@@#@

（2）1b9；@#@@#@3@#@（3）2x＋10=18；@#@@#@1@#@（4）xy6；@#@@#@（5）3a＋5=4a；@#@@#@（6）1b7a@#@b．@#@2@#@P83，2、列等式表示：

@#@@#@

（1）加法交换律；@#@@#@

（2）乘法交换律；@#@@#@（3）分配律；@#@@#@（4）加法结合律．@#@解：

@#@

（1）a＋b=b＋a；@#@@#@

（2）ab=ba；@#@@#@（3）a（b＋c）=ab＋ac；@#@@#@（4）（a＋b）＋c=a＋（b＋c）．@#@ @#@@#@P83，3、x=3，x=0，x=－2，各是下列哪个方程的解？

@#@@#@

（1）5x＋7=7－2x；@#@

（2）6x－8=8x－4；@#@（3）3x－2=4＋x．@#@解：

@#@将x=3，x=0，x=－2分别代入三个方程中验证可知：

@#@@#@x=0是方程5x＋7=7－2x的解；@#@@#@x=－2是方程6x－8=8x－4的解；@#@@#@x=3是方程3x－2=4＋x的解．@#@ @#@@#@P83，4、用等式的性质解下列方程：

@#@@#@

（1）x－4=29；@#@@#@

（2）1x2@#@6；@#@@#@2@#@（3）3x＋1=4；@#@@#@（4）4x－2=2．@#@解：

@#@

（1）方程两边加@#@4，x=33．@#@

（2）方程两边先减2再乘2，x=8．@#@（3）方程两边先减1再除以3，x=1．@#@优秀学习资料欢迎下载@#@ @#@@#@（4）方程两边先加2再除以4，x=1．@#@P83，5、某校七年级1班共有学生48@#@人，其中女生人数比男生人数的@#@4多3人，这个@#@5@#@班有男生多少人？

@#@（列方程）@#@解：

@#@设七年级@#@1班有男生x人，有女生@#@4@#@4@#@48．@#@（x@#@3）人，则x（x3）@#@5@#@5@#@P83，6、把@#@1400元奖学金按照两种奖项奖给@#@22名学生，其中一等奖每人@#@200元，二@#@等奖每人50元．获得一等奖的学生有多少人？

@#@（列方程）@#@解：

@#@设获得一等奖的学生有@#@x人，则200x＋50（22－x）=1400．@#@P84，7、今年上半年某镇居民人均可支配收入为@#@5109元，比去年同期增长了@#@8.3%，去@#@年同期这项收入为多少元？

@#@（列方程）@#@解：

@#@设去年同期这项收入为@#@x元，则x·@#@（1＋8.3%）=5109．@#@P84，8、一辆汽车已行驶了@#@12000km，计划每月再行驶800km，几个月后这辆汽车将@#@行驶20800km？

@#@（列方程）@#@解：

@#@设x个月后这辆汽车将行驶@#@20800km，则12000＋800x=20800．@#@P84，9、圆环形状如图所示，它的面积是@#@200cm2，外沿大圆的半径是@#@10cm，内沿小@#@圆的半径是多少？

@#@@#@ @#@@#@解：

@#@设内沿小圆的半径为xcm，则102π－πx2=200．@#@ @#@@#@P84，10、七年级1班全体学生为地震灾区共捐款428元，七年级2班每个学生捐款10元，七年级1班所捐款数比七年级2班少22元．两班学生人数相同，每班有多少学生？

@#@@#@解：

@#@设每班有x人，则10x=428＋22．@#@ @#@@#@P84，11、一个两位数个位上的数是1，十位上的数是x．把1与x对调，新两位数比原@#@两位数小18，x应是哪个方程的解？

@#@你能想出x是几吗？

@#@@#@解：

@#@10x＋1－（10＋x）=18，x=3．@#@点拨：

@#@两位数的表示方法为十位上的数字乘10加上个位上的数字．@#@ @#@@#@习题3.2@#@优秀学习资料欢迎下载@#@ @#@@#@P91，1、解下列方程：

@#@@#@

（1）2x＋3x＋4x=18；@#@

（2）13x－15x＋x=－3；@#@@#@（3）2.5y＋10y－6y=15－21.5；@#@@#@（4）1b@#@2bb@#@261．@#@2@#@3@#@3@#@解：

@#@

（1）合并同类项，得9x=18．@#@系数化为@#@1，得x=2．@#@

（2）合并同类项，得－x=－3．@#@系数化为@#@1，得x=3．@#@（3）合并同类项，得@#@6.5y=－6.5．@#@系数化为@#@1，得y=－1．@#@（4）合并同类项，得@#@5@#@b3．@#@6@#@系数化为@#@1，得x@#@18@#@．@#@5@#@P91，2、举例说明解方程时怎样“移项”，你知道这样做的根据吗？

@#@@#@解：

@#@例如解方程5x＋3=2x，把2x改变符号后移到方程左边，同时把3改变符号后移到方程右边，即5x－2x=－3，移项的根据是等式的性质1．@#@ @#@@#@P91，3、解下列方程：

@#@@#@

（1）x＋3x=－16；@#@@#@

（2）16y－2.5y－7.5y=5；@#@@#@（3）3x＋5=4x＋1；@#@@#@（4）9－3y=5y＋5．@#@解：

@#@

（1）合并同类项，得4x=－16．@#@系数化为1，得x=－4．@#@

（2）合并同类项，得6y=5．@#@5@#@．@#@系数化为1，得y@#@6@#@（3）移项，得3x－4x=1－5．@#@合并同类项，得－x=－4．系数化为1，得x=4．@#@（4）移项，得－3y－5y=5－9．合并同类项，得－8y=－4．@#@系数化为1，得y@#@1@#@．@#@2@#@P91，4、用方程解答下列问题：

@#@@#@

（1）x的5倍与2的和等于x的3倍与4的差，求x；@#@@#@

（2）y与－5的积等于y与5的和，求y．@#@解：

@#@

（1）根据题意，可列方程5x＋2=3x－4．@#@移项，得5x－3x=－4－2．@#@合并同类项，得2x=－6．@#@系数化为1，得x=－3．@#@

（2）根据题意，可列方程－5y=y＋5．移项，得－5y－y=5．@#@合并同类项，得－6y=5．@#@优秀学习资料欢迎下载@#@ @#@@#@5@#@．@#@系数化为1，得y@#@6@#@P91，5、小新出生时父亲@#@28岁，现在父亲的年龄是小新年龄的@#@3倍，求现在小新的年@#@龄．@#@解：

@#@设现在小新的年龄为x．@#@根据题意，得3x=8＋x．@#@移项，得2x=28．@#@系数化为1，得x=14．@#@答：

@#@现在小新的年龄是14．@#@ @#@@#@P91，6、洗衣机厂今年计划生产洗衣机25500台，其中Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型三种洗衣机的数量比为1︰2︰14，计划生产这三种洗衣机各多少台？

@#@@#@解：

@#@设计划生产Ⅰ型洗衣机x台，则计划生产Ⅱ型洗衣机2x台，计划生产Ⅲ型洗衣机@#@14x台．@#@根据题意，得x＋2x＋14x=25500．@#@合并同类项，得17x=25500．@#@系数化为1，得x=1500．@#@因此2x=3000，14x=21000．@#@答：

@#@这三种型号洗衣机计划分别生产@#@ @#@@#@1500@#@ @#@@#@台、3000@#@ @#@@#@台、21000@#@ @#@@#@台．@#@ @#@@#@P91，7、用一根长60m的绳子围出一个长方形，使它的长是宽的1.5倍，长和宽各应@#@是多少？

@#@@#@解：

@#@设宽为xm，则长为1.5xm．根据题意，得2x＋2×@#@1.5x=60．@#@合并同类项，得5x=60．系数化为1，得x=12．所以1.5x=18．@#@答：

@#@长是18m，宽是12m．@#@ @#@@#@P91，8、随着农业技术的现代化，节水型灌溉得到逐步推广．喷灌和滴灌是比漫灌节@#@水的灌溉方式．灌溉三块同样大的实验田，第一块用漫灌方式，第二块用喷灌方式，第三块@#@用滴灌方式．后两种方式用水量分别是漫灌的@#@25%和15%．@#@

（1）设第一块实验田用水xt，则另两块实验田的用水量各如何表示？

@#@@#@

（2）如果三块实验田共用水420t，每块实验田各用水多少吨？

@#@@#@解：

@#@

（1）设第一块实验田用水xt，则第二块实验田用水25%xt，第三块实验田用水15%x@#@t．@#@

（2）根据

（1），并由题意，得@#@x＋25%x＋15%x=420．@#@合并同类项，得1.4x=420．@#@系数化为1，得x=300．@#@所以25%x=75，15%x=45．@#@答：

@#@第一块实验田用水300t，第二块实验田用水75t，第三块实验田用水45t．@#@ @#@@#@P91，9、某造纸厂为节约木材，大力扩大再生纸的生产．它去年10月生产再生纸@#@t，这比它前年10月再生纸产量的2倍还多150t．它前年10月生产再生纸多少吨？

@#@@#@解：

@#@设它前年10月生产再生纸xt，则10月生产再生纸（2x＋150）t．@#@ @#@@#@2050@#@优秀学习资料欢迎下载@#@ @#@@#@根据题意，得2x＋150=2050．@#@移项，合并同类项，得2x=1900．@#@系数化为1，得x=950．@#@答：

@#@它前年10月生产再生纸950t．@#@ @#@@#@P91，10、把一根长@#@ @#@@#@100cm@#@ @#@@#@的木棍锯成两段，要使其中一段长比另一段长的@#@ @#@@#@2倍少@#@ @#@@#@5cm，@#@应该在木棍的哪个位置锯开？

@#@@#@解：

@#@设其中的另一段长为xcm，则其中的一段长为（@#@根据题意，得x＋2x－5=100．@#@移项、合并同类项，得3x=105．@#@系数化为1，得x=35．@#@ @#@@#@2x－5）cm．@#@答：

@#@在距一端35cm处锯开．@#@ @#@@#@P91，11、几个人共同种一批树苗，如果每人种10棵，则剩下6棵树苗未种；@#@如果每人@#@种12棵，则缺6棵树苗．求参与种树的人数．解：

@#@设参与种树的人数是x．@#@根据题意，得10x＋6=12x－6，@#@移项，得10x－12x=－6－6．@#@合并同类项，得－2x=－12．系数化为1，得x=6．@#@答：

@#@参与种树的人数是6．@#@ @#@@#@P92，12、在一张普通的月历中，相邻三行里同一列的三个日期数之和能否为30？

@#@如果@#@能，这三个数分别是多少？

@#@@#@解：

@#@设相邻三行里同一列的三个日期数分别为@#@根据题意，假设三个日期数之和能为30，则（@#@去括号，合并同类项，得3x=30．@#@系数化为1，得x=10．@#@ @#@@#@x－7，x，x＋7．@#@x－7）＋x＋（x＋7）=30．@#@x=10符合题意，假设成立．@#@x－7=10－7=3，@#@x＋7=10＋7=17．@#@所以相邻三行里同一列的三个日期数之和能为这三个数分别是3，10，17．@#@30．@#@ @#@@#@P92，13、一个两位数的个位上的数的3倍加1是十位上的数，个位上的数与十位上的数的和等于9，这个两位数是多少？

@#@@#@解：

@#@方法1：

@#@设这个两位数的个位上的数为x，则十位上的数为（3x＋1），这个两位数@#@为10（3x＋1）＋x．@#@根据题意，得x＋（3x＋1）=9．@#@解这个方程，得x=2．@#@3x＋1=3×@#@2＋1=7．@#@这个两位数为10（3x＋1）＋x=10×@#@7＋2=72．@#@答：

@#@这个两位数是72．@#@方法2：

@#@设这个两位数的个位上的数为x，则十位上的数为（9－x），这个两位数为10@#@优秀学习资料欢迎下载@#@ @#@@#@（9－x）＋x．@#@根据题意，得3x＋1=9－x，@#@解这个方程，得x=2．@#@这个两位数为10（9－x）＋x=10×@#@（9－2）＋2=72．@#@答：

@#@这个两位数是72．@#@ @#@@#@习题3.3@#@P98，1、解下列方程：

@#@@#@

（1）5a＋（2－4a）=0；@#@

（2）25b－（b－5）=29；@#@@#@（3）7x＋2（3x－3）=20；@#@（4）8y－3（3y＋2）=6．@#@解：

@#@

（1）去括号，得5a＋2－4a=0．@#@移项，得5a－4a=－2．@#@合并同类项，得a=－2．@#@

（2）去括号，得25b－b＋5=29．移项，得25b－b=29－5．@#@合并同类项，得24b=24．系数化为1，得b=1．@#@（3）去括号，得7x＋6x－6=20．移项，得7x＋6x=26．@#@合并同类项，得13x=26．系数化为1，得x=2．@#@（4）去括号，得8y－9y－6=6．@#@移项，得8y－9y=6＋6．@#@合并同类项，得－y=12．@#@系数化为1，得y=－12．@#@ @#@@#@P98，2、解下列方程：

@#@@#@

（1）2（x＋8）=3（x－1）；@#@

（2）8x=－2（x＋4）；@#@@#@（3）2x2（x3）x3；@#@（4）2（10－0.5y）=－（1.5y＋2）．@#@3@#@解：

@#@

（1）去括号，得2x＋16=3x－3．@#@移项、合并同类项，得－x=－19．@#@系数化为1，得x=19．@#@

（2）去括号，得8x=－2x－8．@#@移项、合并同类项，得10x=－8．@#@系数化为1，得x@#@4@#@．@#@5@#@（3）去括号，得2x@#@2x@#@2x3．@#@3@#@移项、合并同类项，得@#@7x@#@5．@#@3@#@优秀学习资料欢迎下载@#@ @#@@#@15@#@系数化为1，得x．@#@7@#@（4）去括号，得20－y=－1.5y－2．@#@移项、合并同类项，得0.5y=－22．@#@系数化为1，得y=－44．@#@ @#@@#@P98，3、解下列方程：

@#@@#@

（1）3x5@#@2x1；@#@@#@

（2）x33x@#@4；@#@@#@2@#@3@#@5@#@15@#@（3）3y1@#@1@#@5y7；@#@@#@（4）5y4y@#@1@#@2@#@5y5．@#@4@#@6@#@3@#@4@#@12@#@解：

@#@

（1）去分母，得@#@3（3x＋5）=2（2x－1）．去括号，得@#@9x＋15=4x－2．@#@移项、合并同类项，得@#@5x=－17．@#@系数化为1，得x@#@17@#@．@#@5@#@

（2）去分母，得－3（x－3）=3x＋4．去括号，得－3x＋9=3x＋4．@#@移项、合并同类项，得6x=5．@#@系数化为1，得x@#@5@#@．@#@6@#@（3）去分母，得3（3y－1）－12=2（5y－7）．去括号，得9y－3－12=10y－14．@#@移项、合并同类项，得y=－1．@#@（4）去分母，得4（5y＋4）＋3（y－1）=24－（5y－5）．去括号，得20y＋16＋3y－3=24－5y＋5．@#@移项、合并同类项，得28y=16．@#@系数化为1，得y@#@4@#@．@#@7@#@P98，4、用方程解答下列问题：

@#@@#@

（1）x与4@#@之和的1.2倍等于x与14之差的3.6倍，求x；@#@@#@

（2）y的3@#@倍与1.5@#@之和的二分之一等于@#@y与1之差的四分之一，求y．@#@解：

@#@

（1）根据题意，@#@得1.2（x＋4）=3.6（x－14）．@#@去括号，得1.2x＋4.8=3.6x－50.4，移项，得1.2x－3.6x=－50.4－4.8，@#@合并同类项，得－2.4x=－55.2．系数化为1，得x=23．@#@

（2）根据题意，得@#@1（3y1.5）@#@1（y1）．@#@2@#@4@#@去分母（方程两边乘4），得@#@2（3y＋1.5）=y－1．@#@优秀学习资料欢迎下载@#@ @#@@#@去括号，得6y＋3=y－1．@#@移项，得6y－y=－1－3．@#@合并同类项，得5y=－4．@#@系数化为1，得y@#@4@#@．@#@5@#@P98，5、张华和李明登一座山，张华每分登高@#@10m，并且先出发30min（分），李明每@#@分登高15m，两人同时登上山顶．设张华登山用了@#@xmin，如何用含x的式子表示李明登山@#@所用时间？

@#@试用方程求@#@x的值，由x的值能求出山高吗？

@#@如果能，山高多少米？

@#@@#@解：

@#@设张华登山用了@#@xmin，@#@则李明登山所用时间为（x－30）min．@#@根据题意，得10x=15（x－30）．@#@解得x=90．@#@山高10x=10×@#@90=900（m）．@#@答：

@#@这座山高为900m．@#@ @#@@#@P99，6、两辆汽车从相距298km的两地同时出发相向而行，甲车的速度比乙车速度的@#@2倍还快20km/h，半小时后两车相遇，两车的速度各是多少？

@#@@#@解：

@#@设乙车的速度为xkm/h，@#@甲车的速度为（x＋20）km/h．@#@根据题意，得1x@#@1（x20）84．@#@2@#@2@#@解这个方程，得x=74．@#@x＋20=74＋20=94．@#@答：

@#@甲车的速度是94km/h，乙车的速度是74km/h．@#@ @#@@#@P99，7、在风速为24km/h的条件下，一架飞机顺风从A机场飞到B机场要用2.8h，它@#@逆风飞行同样的航线要用3h．求：

@#@

（1）无风时这架飞机在这一航线的平均航速；@#@

（2）两机@#@场之间的航程．@#@解：

@#@

（1）设无风时这架飞机在这一航线的平均航速为xkm/h，则这架飞机顺风时的航@#@速为（x＋24）km/h，@#@这架飞机逆风时的航速为（x－24）km/h．@#@根据题意，得2.8（x＋24）=3（x－24）．@#@解这个方程，得x=696．@#@

（2）两机场之间的航程为2.8（x＋24）km或3（x－24）km．@#@所以3（x－24）=3×@#@（696－24）=2016（km）．@#@答：

@#@无风时这架飞机在这一航线的平均航速为696km/h．两机场之间的航程是2016km．@#@ @#@@#@P99，8、买两种布料共138m，花了540元．其中蓝布料每米3元，黑布料每米5元，两种布料各买了多少米？

@#@@#@解：

@#@设蓝布料买了xm，则黑布料买了（138－x）m．@#@列方程，得3x＋5（138－x）=540．@#@去括号，得3x＋690－5x=540．@#@优秀学习资料欢迎下载@#@ @#@@#@移项，得3x－5x=540－690．@#@合并同类项，得－2x=－150．@#@系数化为1，得x=75．138－x=138－75=63．@#@答：

@#@蓝布料买了75m，黑布料买了63m．@#@ @#@@#@P99，9、有一些相同的房间需要粉刷墙面．一天3名一级技工去粉刷8个房间，结果@#@其中有50m2墙面未来得及粉刷；@#@同样时间内5名二级技工粉刷了10个房间之外，还多粉刷@#@了另外的40m2墙面．每名一级技工比二级技工一天多粉刷10m2墙面，求每个房间需要粉@#@刷的墙面面积．@#@解：

@#@设每个房间需要粉刷的墙面面积为xm2，@#@则8x50@#@10x40@#@10，解得x=52．@#@3@#@5@#@答：

@#@每个房间需要粉刷的墙面面积为52m2．@#@ @#@@#@P99，10、王力骑自行车从@#@A地到B地，陈平骑自行车从@#@B地到A地，两人都沿同一@#@公路匀速前进，已知两人在上午@#@8时同时出发，到上午10时，两人还相距36@#@km，到中午@#@12时，两人又相距36km．求A，B两地间的路程．@#@分析：

@#@第一次相距36km时，两人是相对而行，还未曾相遇过；@#@第二次相距@#@36km时，@#@两人是相背而行，已经相遇过了．@#@解：

@#@从10时到12时王力、陈平两人共行驶@#@36＋36=72（km），用时2h，所以从8时到@#@10时王力、陈平用时2h也行驶72km，设A、B两地间的路程为@#@xkm，则x－72=36，得x=108．@#@答：

@#@A，B两地间的路程为@#@108km．@#@此题还可以这样思考：

@#@设两地间的路程为@#@xkm，上午10@#@时，两人走的路程为（x－36）@#@km，速度和为x36km/h，中午12时，两人走的路程为（x＋36）km，速度和为x@#@36km/h，@#@2@#@x36x@#@36@#@4@#@根据速度和相等列方程，得@#@2@#@，得x=108．@#@4@#@答：

@#@A，B两地间的路程为@#@108km．@#@ @#@@#@P99，11、一列火车匀速行驶，经过一条长300m的隧道需要20s的时间．隧道的顶上@#@有一盏灯，垂直向下发光，灯光照在火车上的时间是10s．@#@

（1）设火车的长度为xm，用含x的式子表示：

@#@从车头经过灯下到车尾经过灯下火车所走的路程和这段时间内火车的平均速度；@#@@#@

（2）设火车的长度为xm，用含x的式子表示：

@#@从车头进入隧道到车尾离开隧道火车所走的路程和这段时间内火车的平均速度；@#@@#@（3）上述问题中火车的平均速度发生了变化吗？

@#@@#@（4）求这列火车的长度．@#@解：

@#@

（1）设火车的长度为xm，从车头经过灯下到车尾经过灯下火车所走的路程为xm，@#@这段时间内火车的平均速度为xm/s．@#@10@#@

（2）设火车的长度为xm，从车头进入隧道到车尾离开隧道火车所走的路程为（300＋@#@x）m，这段时间内火车的平均速度为（300x）m/s．@#@20@#@（3）在这个问题中火车的平均速度没有发生变化．@#@优秀学习资料欢迎下载@#@ @#@@#@x@#@300x@#@（4）根据题意，可列@#@．@#@10@#@20@#@解这个方程，得";i:

21;s:

24339:

"人教版小学三年级下册@#@三年级下册Unit1Welcomebacktoschool说课稿@#@尊敬的评委老师大家好！

@#@@#@今天我说课的内容是PEP小学三年级下册Unit1Welcomebacktoschool！

@#@PartBLet`slearn。

@#@下面我会从教材分析、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行我的说课。

@#@@#@第一，教材分析@#@本节课选自PEP小学英语三年级下册教材Unit1Welcomebacktoschool！

@#@PartBLet`slearn。

@#@在三年级上册的基础上，学生对于英语的基本对话和单词已有了初步的了解和掌握。

@#@本部分的heshestudentteacher等单词在前面的教学中已多次出现，学生对这些单词已比较熟悉。

@#@@#@第二，教学目标@#@根据以上对教材的分析和《新英语课程标准》中的要求，我将教学目标分为以下几点：

@#@@#@知识与技能：

@#@学生能够听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。

@#@@#@过程与方法：

@#@学生能够借助图片和实际情况，学习新单词。

@#@@#@情感、态度和价值观：

@#@培养学生合作学习的能力。

@#@@#@第三，重点难点@#@在教学目标的要求下，我认为本科的重点和难点可以设置为：

@#@@#@掌握单词的读音，并能够在语境中灵活运用。

@#@@#@理解student和pupil的含义相同之处，也理解pupil尤其指小学生。

@#@@#@第四，教学方法@#@根据三年级学生活泼好动的天性、具体的思维形式和积极的表演欲望，我将通过创设情境活动，让学生在语境中强化单词的用法，培养学生综合运用语言的能力。

@#@另外我还会使用游戏教学法和任务型教学法等。

@#@@#@第五，教学过程。

@#@@#@这里我将重点强调我的教学过程。

@#@@#@一、热身/复习（Warm-up/Revision）为了活跃课堂气氛，让孩子迅速进入课堂，我设计了一下几个活动：

@#@@#@1、Listenthetape.让学生听本课的let`schant，整体感知本课内容。

@#@@#@2、日常口语复习：

@#@Thisis….复习boy和girl。

@#@让学生表演课本的对话或者自编对话。

@#@在这时，我将全班会分为boy组和girl组。

@#@@#@二、新课展示（Presentation）@#@1.我会利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。

@#@教师在补充：

@#@Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。

@#@@#@2.我会用MrJones的头饰，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。

@#@教师在补充：

@#@Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

@#@@#@3.在这里，我会利用功能句：

@#@Thisis……She`s/He`sa……来不断练习本课所学单词。

@#@@#@4.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。

@#@在呈现本课的单词后，我会播放录音，以达到听音正音的效果。

@#@@#@三、趣味操练（Practice）@#@1.游戏：

@#@谁的眼力好！

@#@@#@我会利用PPT快速呈现一些为孩子所熟悉的动画人物、明星、熟悉的同学和老师的图片，让孩子抢答he/she。

@#@回答快速并正确的组可以得到奖励。

@#@@#@2.游戏：

@#@击鼓传花@#@谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友或者熟悉的老师。

@#@@#@3.听录音跟读Let’schant！

@#@由于课堂刚开始时学生已感知过这个chant，所以可以直接播放录音，让学生跟读。

@#@@#@Heandsheheandshe@#@Boyandgirlyouandme@#@Heandsheheandshe@#@Teacherandstudents@#@Onetwothree@#@四、拓展提高（Producation）@#@本着让孩子在语境中学习英语并输出英语的理念，这个部分我会以小组活动为主。

@#@@#@首先在黑板或者PPT上呈现一个大圆盘，分为九个格，每个格都有本册课本上的人物，并标有相应的1-9的数字。

@#@用纸团做飞镖，由小组代表来投掷，当飞镖落到某一个格时，学生需要按要求来介绍图片中的人物，这里可以利用三年级上册的一些句型。

@#@只有很好的完成要求，这个组才能得到格中相应的分数。

@#@@#@五、作业（Homework）@#@听录音，给家长读单词和Let’schant！

@#@@#@第六，板书设计@#@最后，我将说一下我的板书设计。

@#@首先我将标题放在上面的中间，使之鲜明醒目。

@#@我将重点单词放在黑板的正中间，让学生一目了然。

@#@我利用简笔画的形式增加了课堂的趣味性，又更好地符合学生形象思维的特点。

@#@我利用boy组和girl组的评价方式，使孩子的积极性能到充分调动。

@#@@#@我的说课到此结束。

@#@Thankyouforyourlistening。

@#@@#@《unit2myfamily》说课稿@#@@#@让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。

@#@我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。

@#@今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。

@#@我说课的内容是人教版小学英语（三年级起始）三年级下册 @#@Unit2MyFamily @#@的第一课时。

@#@@#@一、说教材@#@1.教材的地位及作用：

@#@@#@本课的主要学习内容是贴近孩子生活的家庭成员，包括“father,mother,grandfather,grandmother,brotherandsister.”本课的重点句型是“Thisismy….”通过介绍家庭成员以巩固此句型。

@#@@#@本课我所设计的语言结构学习内容是句型“Thisismy....”，本单元的词语学习目标是新授单词family、father、mother、grandfather、grandmother，对dad、mom、grandpa、grandma有一个初步的认知。

@#@显然一次学完这些单词对与三年级的孩子来说太多了，所以本教材采用了分散与集中结合的办法，利用已学句型“Thisis....”把新的单词带出，让知识滚动复现，让学生可以巩固复习提高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本单元功能是向他人介绍自己的家人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本功能的语用目的是学会介绍，以便自己可以向他人介绍自己的家人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从以上分析可知，本单元的教材设计的教学目标是：

@#@@#@2.教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@

（1）能听懂、会说、认读、下列单词：

@#@mother,father,grandfather,grandmother,brother,sister；@#@

（2）能听懂、会说句型“thisismyfamily…”。

@#@@#@能力目标：

@#@

（1）能运用所学知识简单的谈论家庭成员；@#@

（2）培养学生听、说的能力；@#@（3）培养学生小组合作的精神和学生自学的能力。

@#@@#@情感目标：

@#@

（1）对学生进行感恩教育，孝敬父母、关爱家人；@#@

（2）了解家的来历。

@#@@#@3.重点与难点：

@#@@#@重点：

@#@能够听说、认读家庭成员的单词，并能灵活运用重点句“Thisismy…”。

@#@@#@难点：

@#@

（1）单词father,mother,brother中“th”的发音；@#@

（2）运用表演介绍家庭成员。

@#@@#@二、说学情@#@三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着很浓厚的兴趣，所以在课堂上要尽量开展好玩的活动来激发学生的积极性，要从一开始就让孩子爱上英语。

@#@但是对于这些孩子，英语基本就是零基础，所以学习起来相对较慢。

@#@这就要求教师对同一内容多次重复，尽可能多的操练，达到掌握知识的目的。

@#@在教授的过程中要耐心，切不可急于求成。

@#@而且孩子们对课堂常规还不是很熟悉，对教师上课时发出的指令都不能很快明白，所以教师要尽量通过肢体语言的辅助让孩子明白教师的意思，尽量少用汉语。

@#@让孩子慢慢体味英语的课堂氛围。

@#@@#@三、说教法@#@我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以Family这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。

@#@　@#@四、说学法@#@我采用chant和实际生活照片贯穿整堂课中，利用单词卡、音乐、实物投影、课件等多种手段，创设生活中的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。

@#@@#@五、说流程@#@教育家托尔斯泰说过：

@#@“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。

@#@”@#@Step1:

@#@@#@

（1）listentoasong:

@#@在课前播放歌曲视频“fingerfamily”.@#@设计意图：

@#@hand,finger等都是孩子们熟悉的东西，用五个手指引出本堂课的主题“familynumbers”，让学生在愉快的氛围中进入到课堂。

@#@@#@

（2）DailytalkingbetweenTandSs:

@#@Introuduceyourfriendtous.Iwillmakeanexample,suchas“thisismyfriend…”.@#@设计意图：

@#@通过介绍朋友，引出“Thisismy…”的句型，为后面的家庭成员介绍做铺垫。

@#@@#@Step2:

@#@@#@导入：

@#@把一张全家福的照片从多媒体放出来并介绍。

@#@“Who’sthis?

@#@Doyouknow?

@#@”教师自答：

@#@Thisismyfamily.然后老师带着满脸疑惑反复用“Who’sthis?

@#@”询问照片中的人，反复回答“Thisismy…”。

@#@@#@设计意图：

@#@照片导入，提起学生兴趣，反问的语气，增加学生的好奇心，使其更快的融入到本课中，接下来介绍家庭成员就不成问题。

@#@@#@Step3:

@#@@#@新授：

@#@@#@·@#@mother:

@#@look!

@#@Thisismymother.出示照片，学读单词，教师拼读，注意/th/的发音。

@#@@#@·@#@father:

@#@Yes!

@#@Thisismyfather.老师拼读fa，后面的ther，老师说口型，让学生猜测其发音。

@#@介绍father。

@#@@#@·@#@grandfather/grandmother：

@#@出示familytree，引出grandfather/grandmother。

@#@@#@·@#@sister/brother：

@#@出示卡片。

@#@@#@出示几张图片，请学生来介绍。

@#@@#@a.thisismy____.@#@b.thisis________.@#@c.________________.@#@设计意图：

@#@进行一个chant的活动，对单词进行巩固练习。

@#@循序渐进，难度加深。

@#@@#@Step4:

@#@@#@练习与巩固：

@#@@#@

（1）let’schant:

@#@学生一起进行chant活动，巩固所学单词，巩固语音。

@#@@#@Mother，mother，Iloveyou.@#@Father，father，Iloveyou.@#@Gtandfather，grandmother，Iloveyou.@#@Brother,sister,Iloveyou.@#@Fatherandmother,Iloveyou.（family）@#@

（2）readaftertome:

@#@在PPT上出示单词卡片，教师领读，学生跟读。

@#@@#@（3）比比你的眼力：

@#@在PPT上快速闪现单词，请学生举手把单词说出来。

@#@@#@（4）介绍家庭成员：

@#@请学生自己拿着照片介绍自己的家人。

@#@用“Thisis…”句型。

@#@@#@（5）玩猜谜游戏：

@#@教师说：

@#@Thisismyfather′s @#@father学生抢答；@#@答对的奖励小礼物一件。

@#@学生也可说出Thisismymother′s @#@father。

@#@这个游戏可以让学生懂得英语中的gandfather即表示爷爷也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。

@#@@#@设计意图：

@#@拓展学生思维，让学生们在快乐中学习，整个课堂不会死气沉沉。

@#@@#@Step5:

@#@@#@总结：

@#@提出问题，这节课同学们学到了什么？

@#@让学生分组讨论，派代表发言。

@#@@#@设计意图：

@#@质疑法，不仅体现学生的自主能动性，还培养他们归纳小结能力和团结协作精神。

@#@@#@Step6:

@#@@#@作业：

@#@

（1）用英语说一说家庭成员；@#@

（2）告诉爸爸妈妈“家”的含义；@#@（3）画一个你自己幸福的家并向朋友介绍。

@#@@#@设计意图：

@#@这是一个开放性的作业，学生额可以充分发挥能动性，不断摸索，不断创新。

@#@这是教学的出发点，也是教学的归宿。

@#@@#@Step7:

@#@板书设计@#@六、说反思@#@在课堂中使学生充分发挥了其能动性，还培养了他们实践，合作的精神。

@#@当然，在上课过程中也出现了许多的问题，比如对学生的引领不是很到位，教学时的过渡语，可以再设计细腻些，使孩子听了明白、易懂。

@#@还有一个时间的把握也还存在着很大的问题。

@#@在今后的教学中我会更加努力，认真学习，努力提高教育教学水平，争取做一名优秀的教师，做一名学生喜爱的好教师。

@#@@#@以上就是我的说课内容。

@#@谢谢！

@#@@#@PEP三年级下册Unit3Atthezoo@#@PartALet’slearn@#@说课稿@#@尊敬的各位领导、老师：

@#@@#@下午好！

@#@@#@我说课的内容是PEP三年级下册Unit3AtthezooPartALet’slearn（第二课时）@#@Unit3AtthezooPartALet’slearn（第二课时）@#@一、说教材@#@这节课是第三单元第二课时的内容，是一节词汇课。

@#@要求通过教学的四个形容词，学生能够在对话或具体的语境中熟练的运用。

@#@@#@二、说目标@#@1、知识目标单词：

@#@tall,short,fat,thin及句子：

@#@Lookat…It’s…@#@2、能力目标：

@#@能听懂、会说、会认读几个形容词tall，fat，thin，short.@#@3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作@#@4、情感目标：

@#@通过本节课的学习，让学生能够爱好动物，懂的动物是世界不可缺少的一部分；@#@进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。

@#@@#@三、教学重点@#@能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort及句子：

@#@Lookat…It’s…@#@；@#@能够听懂Let’sdo中的指令并做出正确的反应。

@#@@#@四、教学难点@#@能掌握单词thin的正确读音，能够在Lookat…It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。

@#@@#@五、新课@#@1、热身、复习（Warm-up/Revision）@#@　

（1）日常口语会话展示。

@#@@#@

（2）教师播放chant师生边唱边做动作（以前学过的一首歌谣，里面含有一些形容词）@#@活动设计意图：

@#@通过节奏感强、欢快的chant，创设语言学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣，为本课的学习埋下伏笔。

@#@@#@　　2、呈现新课（Presentation）@#@

（1）展示几组关于tall、short的PPT，师生复习tall、short（板书单词）,导入新课@#@活动设计意图：

@#@复习前一节课学过的两个单词，并自然地进入本课的学习。

@#@@#@

（2）继续展示一组对比图片：

@#@两只猴子，对比他们的胖瘦,引出单词fat、thin,板书单词（可以伴有一些夸张的动作），教师领读，学生跟读学习单词。

@#@@#@活动设计意图：

@#@在真实的情境中自然导入，便于学生理解和感悟。

@#@@#@（3）展示几组关于fat、thin的对比图形,并且做充分的练习。

@#@（在练习的PPT中拓展一些词汇：

@#@fat,thin,tall,short,big,small,cute,funny,beautiful）。

@#@@#@（4）用fat、thin、tall、short说一句话（加些提示语，例如：

@#@@#@a:

@#@以你的同学为例…is…@#@b:

@#@以你的家人为例My…is…@#@c:

@#@以你熟悉的明星为例…is…@#@（5）展示关于fat、thin、tall、short的歌谣（拍手齐读）。

@#@@#@Fatfatfat,thepigisfat.@#@Thinthinthin,themonkeyisfat.@#@Talltalltall,thegiraffeistall.@#@Shortshortshort,themanisshort.@#@活动设计意图：

@#@加强词汇语言的练习，刺激学生的感官，在不知不觉中加深对词汇的认读。

@#@@#@（8）Let’slearn.@#@a.听音、跟读单词和句子。

@#@@#@b.听音、标号，检查。

@#@@#@c.根据图编对话。

@#@@#@3、操练（Practice）@#@

（1）找出这些词的反义词。

@#@（big,small,short,tall,fat,thin,white,black）@#@

（2）Let’sdo部分的内容。

@#@@#@　　a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

@#@@#@　　b.让学生试着替换歌谣里的形容词@#@c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

@#@（最后两个练习没有进行，由于时间紧）@#@（3）习题：

@#@选词填空。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@1、整节课的时间安排不是很合理。

@#@练习这几个形容词用了大量时间，到最后时间不够用了。

@#@例如：

@#@Let’schant让学生试着替换歌谣里的形容词;@#@同时请几个学生上台前表演动作;@#@仿照PPT，运用所学的形容词，练习介绍你自己的家庭。

@#@@#@2、用fat、thin、tall、short说一句话（加些提示语，例如：

@#@@#@a:

@#@以你的同学为例…is…@#@b:

@#@以你的家人为例My…is…@#@c:

@#@以你熟悉的明星为例…is…（提示一些名人的名字这样学生很可能马上能想起一些人并能说一些句子，学生很感兴趣，但是我提示不到位。

@#@）@#@3、小组合作式的学习活动少。

@#@@#@4、对白板的使用不是很熟练。

@#@@#@ @#@@#@ @#@《Unit4 @#@Where’s @#@my @#@backpack @#@?

@#@》说课稿第一课时@#@各位评委老师你们好：

@#@@#@我是来自吉林省通榆县新发学校的罗亚立老师，很高兴能参加本届的视频网络说课大赛。

@#@我今天说课的内容是：

@#@人教版新目标七年级上册第四单元的第一课时。

@#@@#@一、说教材@#@

（一）教材分析：

@#@@#@本课是人教版新目标英语七年级上册第四单元的第一课时。

@#@本单元的话题是谈论物品的位置。

@#@通过单元学习，要求学生在掌握物品的名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置，并能对where问句进行提问并回答。

@#@本课sectionA部分为两部分，第一部分主要围绕物品名称及位置进行思维（1a）、听力（1b）、会话（1c）三方面对where’s/whereare…?

@#@句型进行训练。

@#@第二部分是通过谈论位置展开听力（2a-2b）、会话（2c）训练。

@#@我根据教材特点，将一些内容进行整合，把1b、2a和2b合起来训练学生的听力，1c和2c合起来训练学生的口头表达能力，让学生系统地学好本课的目标语言。

@#@@#@

（二）、教学目标@#@根据英语新课标，教材大纲的要求和学情（学生对感兴趣的话题较愿意表达）确立教学目标如下：

@#@@#@1、知识目标@#@

（1）掌握本课的重点词汇。

@#@@#@ @#@chair、sofa、table、bed、dresser、plant、bookcase、where、under、on、they@#@

（2）掌握并灵活运用重点句型。

@#@@#@Where’sthebackpack?

@#@It’sunderthetable.@#@Whereaerthebooks?

@#@Theyaeronthesofa.@#@（3）掌握方位介词on,in,under的用法。

@#@@#@2、能力目标@#@

（1）学会描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答。

@#@@#@

（2）能对方位介词in,on,under加以灵活运用。

@#@@#@（3）培养学生的语言运用能力和绘画能力。

@#@@#@3、情感目标@#@ @#@培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极情感。

@#@@#@（三）教学重点和难点@#@ @#@根据本课在教材中所处的地位和作用，我确立本课的重难点如下：

@#@@#@1、重点：

@#@学习掌握用where’s/whereare…?

@#@句型询问物品的位置和运用方位介词in,on,under描述物品的所在位置。

@#@@#@2、难点：

@#@能够准确运用方位介词in/on/under描述物品所在的位置。

@#@@#@（四）学情分析@#@ @#@ @#@ @#@七年级学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。

@#@因此，在教学过程中我精心设计各种游戏活动，给学生展示丰富多彩的画面，从而增强学生的兴趣和唤起他们的注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。

@#@@#@二、说教法@#@ @#@为了达到本课的教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。

@#@我主要采用的教学是：

@#@1、情景交际法：

@#@课堂教学以情景交际法为主，尽量给学生以足够的语境，让学生在真实或模拟真实的情境中感知语言，体会语言，掌握语言的同时，在学生运用语言过程中学会和他人进行交际。

@#@2、游戏法：

@#@本课我为学生设计了快速说单词和接龙游戏，启发学生的思维，激发学生学习英语的兴趣，让学生大胆地参与游戏活动，巩固已学知识。

@#@3、听说法：

@#@通过听录音，pairwork巩固句型，加强听说训练。

@#@4、任务型教学法：

@#@在本课教学中，我设计了表演，评价等贴近学生实际的任务活动，吸引和组织学生积极参与，使学生通过观察、思考、讨论交流和合作等方式完成任务，体验成功带来的乐趣。

@#@@#@5、多媒体辅助教学法：

@#@我将本课所需的图片，录音和文字用多媒体展示，使抽象的语言变得直观，激发学生学习兴趣。

@#@为学生运用英语进行交流创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

@#@@#@三、说学法@#@ @#@本课我主要遵循“教为主导”“学为主体”“练为主线”的教学思想对学生进行学法指导。

@#@让学生通过实物或观察课件画面问答问题，引导学生交际，主动练习和实践。

@#@在课堂活动中把学生分成两人至四人一组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨，相互合作，从而获得知识技能和情感体验，发展他们的能力，还设计了表演评价等活动，让学生在合作中完成任务，掌握本课所学的重点语言结构，培养团队精神。

@#@@#@四、说教学过程@#@Step1warming-up（热身）@#@每课十问十答，根据学生答题情况给与不同分值（问题以学过的日常交际用语为主，目的是：

@#@一方面提高学生英语交际水平，避免学生“哑巴”英语的出现；@#@另一方面激发学生学习英语的兴趣。

@#@）@#@Step2Lead-in（导入）@#@1、用课件展示图片教授单词：

@#@@#@chair,sofa,table,bed,dresser,plant,bookcase,drawer,@#@如下：

@#@T：

@#@What’sthis?

@#@（展示图片chair） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ss：

@#@It’sachair...@#@T：

@#@What’sthis?

@#@（展示图片sofa） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ss：

@#@It’sasofa.@#@运用同样的方式教授其他的单词，然后在屏幕上展现这些单词，教师带读单词，然后学生齐读。

@#@（通过图片教学，既直观又形象，能够把单词和实物连接起来，调动学生学习的积极性；@#@把单词集中起来教学，能够培养学生记忆单词的技巧和能力。

@#@）@#@2、快速说单词游戏。

@#@@#@ @#@在屏幕上用闪现的方式展示图片，学生边看边说，看哪位学生说得又快又准确。

@#@表现得最好的那位同学还可以得到一份小礼物。

@#@（利用游戏的形式，吸引学生的学习兴趣，可以强化学生说和读单词的能力；@#@同时帮助学生养成良好的学习习惯）@#@3、利用实物教学法，通过展示实物在不同的位置，学习句型where’s…?

@#@和where’are…?

@#@以及介词in,on和under的用法。

@#@@#@如：

@#@展示一本书分别在讲桌的上面，下面和里面。

@#@@#@T：

@#@Where’sthebook?

@#@Ss：

@#@It'@#@sonthedesk.（引导学生问答）@#@T：

@#@Where’sthebook?

@#@ @#@ @#@Ss：

@#@It’sunderthedesk.@#@T：

@#@where’sthebook?

@#@ @#@ @#@ @#@Ss：

@#@It’sinthedesk.@#@然后展示几本书分别在讲桌的上面，下面和里面,引出复数句型。

@#@@#@Whereare…?

@#@The";i:

22;s:

23666:

"单萜吲哚生物碱的合成综述@#@目录@#@摘要2@#@Abstract:

@#@3@#@1.概述4@#@2.分类4@#@2.1单萜吲哚生物碱4@#@2.1.1.重排单萜吲哚生物碱5@#@2.1.2.非重排单萜吲哚生物碱6@#@2.2双聚单萜吲哚生物碱6@#@2.3与单萜吲哚碱相关的生物碱6@#@3.单萜吲哚生物碱的化学合成8@#@3.1柯南因-的士宁碱类的合成8@#@3.1.1.士的宁的合成9@#@3.1.2最新的柯南因类生物碱的合成方法15@#@3.2白坚木碱类17@#@3.3双吲哚类生物碱的合成18@#@3.3.1.长春碱的合成18@#@3.3.2.马钱子碱的合成22@#@3.3.2.1.Mangus，P.小组的合成策略22@#@3.3.2.2.Overman小组的合成策略24@#@3.3.2.3.Mori小组的合成策略25@#@3.3.2.4.TobruFukuyama，小组的合成策略26@#@3.4.灯台碱类27@#@参考文献28@#@@#@ @#@@#@摘要：

@#@生物碱是自然界中种类繁多且拥有生物活性的一类物质，因为其显著的生物活性，近年来有关生物碱的研究异常活跃，这些研究在医学研究与生物化学领域有着重要的地位。

@#@在生物碱中，单萜吲哚生物碱因其优异而广泛的生物活性又是其中十分重要的一类。

@#@本文综述了吲哚生物碱的分类和生物活性以及一些重要的单萜吲哚生物碱的合成，如柯南因-士的宁碱类、白坚木碱类、灯台碱类与长春碱、马钱子碱等重要双吲哚类生物碱的合成。

@#@并介绍了Mangus.P小组、Overman小组、Mori小组与TobruFukuyama小组的合成策略。

@#@@#@ @#@@#@Abstract:

@#@Alkaloidcompoundsthatarenumerousinthenaturehaveremarkablebiologicalactivitiesgivingrisetothehyperactivestudiesofalkaloidsinrecentyears.Thesestudieshaveanimportantpositioninthemedicalresearchandbiologicalchemistryfield.Amongthealkaloids,MonoterpenoidIndoleAlkaloidisansignificantonebecauseofitsexcellentandextensivebiologicalactivity.ThispaperreviewedtheclassificationandbiologicalactivitiesofindolealkaloidsandsomeimportantsynthesisofMonoterpenoidindolealkaloids,suchasStrychnine，Aspidosperma，Echitamine，vinblastineandStychnine。

@#@Meanwhile,thesynthesisstragetiesofMangus.P、Overman、MoriandTobruFukuyamagroupshavebeenintroduced.@#@ @#@@#@单萜吲哚生物碱的生物活性及合成@#@1.概述@#@1806年德国药剂师泽图钠从鸦片中分离出吗啡碱以来，经过200多年的艰难曲折，已分离出生物碱20000多种。

@#@在自然界中，生物碱种类繁多，按母核的基本结构主要分为以下十二种：

@#@1）有机胺类；@#@2）吡咯烷类；@#@3）吡啶类；@#@4）喹啉类；@#@5）异喹啉类；@#@6）喹唑酮类；@#@7）吲哚类；@#@8）莨菪烷类；@#@9）亚胺唑类；@#@10）嘌呤类；@#@11）甾体类；@#@12）萜类[1]。

@#@其中，单萜吲哚生物碱是天然产物中一类重要的活性物质。

@#@从1818年化学家Pelletier和Caventon首次从马钱子属中分离得到马钱子碱至今[2]，已从自然界中发现了2000多个单萜吲哚生物碱。

@#@该类生物碱骨架复杂、种类繁多、数量巨大。

@#@在自然界中的存在形式也多种多样，除了简单单萜吲哚以外，还可以双聚或者以糖苷等形式存在。

@#@其生物活性优异而广泛，例如具有抗肿瘤活性的长春碱、具有脑保护作用的长春胺、降压良药利血平以及抗抑郁制剂伊波加因等。

@#@@#@2.分类@#@根据生源关系和化学结构可以初步把单萜吲哚生物碱分为三大类：

@#@单萜吲哚生物碱、双聚单萜吲哚生物碱和单萜吲哚碱相关的生物碱。

@#@@#@2.1单萜吲哚生物碱@#@尽管单萜吲哚生物碱骨架千变万化，但它的基本骨架却都是由色胺与单萜或者其衍生物组合而成。

@#@从单萜吲哚生物碱的单萜部分来考虑，该类生物碱的形成存在两条途径（见图1）：

@#@1）由香叶醇出发，经若干步骤产生裂环马钱子苷后，再与色氨酸或色胺结合生成单萜吲哚生物碱[3,4]，而后再继续重排，衍生出b,c,d,e等骨架类型。

@#@该类生物碱的显著特点是单萜部分都经过了重排（分子中找不出两个完整的异戊二烯单元），所以简称重排单萜吲哚生物碱，2）由香叶醇直接与色胺结合[5]，该类生物碱的单萜部分仍然保留着两个完整的异戊二烯单元，故简称非重排单萜吲哚生物碱。

@#@@#@2.1.1.重排单萜吲哚生物碱@#@根据单萜吲哚生物碱中单萜部分的结构特征可以对该类化合物进一步细分。

@#@从图1可以看出，该类生物碱主要包括5中不同的单萜结构片段，把含有“a"@#@片段的生物碱称之为柯楠因-士的宁类单萜吲哚生物碱；@#@“b”为白坚木类单萜吲哚生物碱；@#@“c”为伊波加明类单萜生物碱，“d”和“e”统称为其它类单萜吲哚生物碱。

@#@@#@

（1）柯楠因-的士宁类该类单萜吲哚生物碱主要包括阿枯米类、育享宾类、的士宁类和柯楠因类等20多类骨架。

@#@这类化合物的骨架最多，数量最丰富，分布最广，且一般都具有显著的生物活性。

@#@例如：

@#@育享宾，其盐酸盐作药用，能扩张皮肤、黏膜特别是生殖器的血管。

@#@利血平能扩张细动脉，具有降压作用。

@#@的士宁碱在抗疟疾、抗肿瘤方面表现出了相当好的活性，阿枯米类生物碱已在抗癌、抗HIV-1和HIV-2等方面进行了广泛深入的研究[6]，并取得了重要的进展。

@#@值得注意的是，该类生物碱包括大量的氧化型和糖苷型生物碱，而其它单萜吲哚生物碱，糖苷型则少见。

@#@@#@

（2）白坚木类单萜吲哚生物碱该类生物碱主要包括eburnamine和kospsifine等骨架，其生物活性早有研究，例如：

@#@eburnamine能提高脊椎动脉的流速和心脏交替收缩及其扩张的速度。

@#@长春胺为脑血管扩张剂，能维持活恢复脑血管的生理性扩张，具有抗眩晕效果。

@#@长春胺的半合成产物长春乙酯（vinpocetin）由于对前列腺素的释放有一定的促进作用，因此对胃溃疡也有一定的抑制作用[7]。

@#@@#@（3）依波加明类单萜生物碱该类生物碱结构相对复杂，数量较少，但其生物活性却也一直引人关注。

@#@例如：

@#@伊波加因（ibogaine），提取于夹竹桃科植物伊波加木的树皮，当地居民用于提高兴奋度，具有致幻作用；@#@他能有效治疗停药综合征，帮助戒除酒瘾和其他药瘾[8]。

@#@伊波加明（ibogamine）具有中度毒性作用，可引起心动过缓和降低血压的效果。

@#@@#@2.1.2.非重排单萜吲哚生物碱@#@该类生物碱的单萜部分没有重排，由两个异戊二烯单元连接而成。

@#@该类化合物的数量很少，到目前为止仅报道了40多个化合物，且分布很窄，集中分布在杜英科的Aristotelia中，aristotecine可以降低血压和心律，peduncularine在呼吸道癌方面表现出活性[9]。

@#@@#@2.2双聚单萜吲哚生物碱@#@双聚单萜吲哚生物碱是指由相同或者不同的两个单萜吲哚生物碱单元经分子间的缩合而成。

@#@有许多双聚单萜吲哚生物碱具有优良的生物活性，例如：

@#@长春碱（vinblastine）和长春新碱就是非常好的抗癌药，异三骨辛（isosungucine）具有良好的抗菌活性[10]。

@#@@#@2.3与单萜吲哚碱相关的生物碱@#@衍生生物碱是指与单萜吲哚生物碱分享相同的前体化合物，并有着类似生源途径的一类生物碱。

@#@这些生物碱的变化特征集中在色胺部分。

@#@有得吲哚环被打开[11]，有得吲哚环被重排成喹啉核结构[12]，有得色胺部分被降解了1～2个碳原子等。

@#@@#@各类单萜吲哚生物碱的代表性化合物见表1@#@ @#@@#@3.单萜吲哚生物碱的化学合成@#@3.1柯南因-的士宁碱类的合成@#@合成该类生物碱通常采用的方法[13,14,]是以3-呋喃甲酰的烯胺类化合物1为原料，首先通过光催化环合反应作为关键步骤构建D环，然后通过氢化反应，饱和二氢呋喃的双键得到中间体2，中间体2结构中的四氢呋喃环开环后得到中间体3，再以3为原料，通过若干步的侧链修饰，分别合成去氢毛钩藤碱（hirsuteine）,isositsirikine,16-epiisositsirikine,geissoschizine,rhazimanine,bhimberine等柯南因类碱。

@#@（见图2）@#@柯南因的合成则以2-呋喃甲酰的烯胺类化合物4为原料，采用与上述相似的@#@方法经光催化环合反应为关键步骤生成D环，再经氧化水解等多步反应合成柯南因。

@#@（见图3）@#@3.1.1.士的宁的合成@#@其中士的宁的合成研究最多[15]，也最具挑战性。

@#@士的宁分子中包含一个七元环和六个手性中心，结构复杂，也因而引起无数合成化学家的兴趣。

@#@Woodward于1954年在实验条件和方法都十分有限的情况下首次完成了消旋士的宁的全合成，被认为是有机合成黄金时代的开端。

@#@他经过30步左右以0.06%的总收率完成消旋士的宁的全合成[15]，开启了对的士宁合成持续半个多世纪的研究，约有13个研究小组完成了士的宁的全合成及其重要中间体的合成[16-30]。

@#@@#@1992年，在继woodward完成消旋士的宁全合成的38年后，Magnus第二个报道了的士宁消旋体的全合成[16]。

@#@与Woodward构建的士宁的F环和G环是所采用的方法不同的是，他首次通过Wieland-Gumlich醛中间体实现了F环和G环的构建，且该合成策略随后被广泛采用。

@#@Magnus全合成的士宁的关键反应是通过如图4所示的分子内亚胺盐亲核加成反应，立体选择性地构建C-7位季碳中心和CDE三环系统。

@#@@#@上述关键反应中所用中间体8是以色胺为原料，经过15步反应而制备的（图5）。

@#@在酸的作用下，色胺与α-酮基戊二酸二甲酯发生Mannich缩合、酰胺化得到五、六元双环酰胺中间体1，该中间体的酰胺通过Lawesson试剂转变为硫酰胺，在经Ranney-Ni脱硫得到中间体2.该中间体经酰化，强碱作用开环并消除酯基α-位的氯原子后得到Troc保护的九元环中间体3.该中间体的吲哚N原子经氯甲酸甲酯保护后，用Zn粉脱去保护基，再与α-苯硫醚乙酸缩合，经m-CPBA氧化硫醚得到亚砜中间体4.在强碱作用下，亚砜的α-碳原子对烯丙酯官能基进行Michael加成得到中间体5.该中间体在三氟醋酸酐和HgO作用下，亚砜官能基被转换为酮基，得到中间体6.先保护酮基为缩酮，再将酰胺键还原和脱去吲哚氮原子的保护基后得到用于形成CDE三环系统的关键中间体8.@#@在分子内亚胺盐亲核加成反应制备了含ABCDE五环系统的中间体10后，经Zn粉还原，甲醇钠表异构化得到中间体1.将吲哚氮再次用对甲氧苯磺酰氯保护后，用LiBH4还原酯基，随后发生缩合的四氢呋喃中间体2.在通过开环和Witting反应得到顺反异构混合物3.经两步还原中间体4.再通过氧化和脱保护基形成Wieland-Gumlich醛5，该醛上吲哚氮上的磺酰保护基用Na在液氨中消除后再与丙二酸缩合，最终完成，总收率为0.03%（图6）@#@@#@@#@最为简短和高效的为Rawal的合成路线，其通过分子内的Diels-Alder反应作为关键反应，以15步反应，10%的总收率，第4个完成了的士宁的全合成工作[17]。

@#@如图7所示，Rawal以邻硝基苯乙腈1为原料，通过7步反应制备出二乙烯胺中间体2.以苯为溶剂，在封管中加热至185℃，几乎以定量的收率和高立体选择性地制备出具有ABCE四环体系的中间体3.脱去该中间体中的两个氮原子上的保护基后，在甲醇的回流液中发生分子内的酰胺化，完成G环的构建而形成中间体4.在碱性条件下，将含碘代乙烯的侧链放于C环的氮原子上，并进一步通过Heck反应制备出含ABCDEG六环骨架的中间体5.该中间体经酸催化的双键异构化和脱去硅保护基得到表的士宁108，最后在KOH作用下环合生成F环而完成消旋的士宁的全合成。

@#@@#@Overman于1993年首先完成了光学纯的士宁的全合成[18,19]。

@#@其所用关键合成战略如图8所示，即首先以光学纯的中间体1为原料，通过Aza-Cope重排反应/Mannich环合三步一锅反应构建CDE环骨架2，然后以此骨架为基础形成AB吲哚环系。

@#@@#@其中关键中间体1是以光学纯顺式3-羟基5-乙酰氧基-环丙烯3为原料，通过甲氧基羰基修饰得中间体4，再经Pd催化的区域选择性得烯丙酯烷基化，的得中间体5，5的酮基还原后得到1：

@#@1的两个非对应异构体，消除羟基得到顺反几何异构体，其中的主产物6中的酯基经还原成羟基并用三异丙基硅保护后，脱去乙酰保护基，再对其中的仲醇进行氧化得到中间体7.选择性地将其中烯酮双键用Li（sBu）3B还原后，将得到酮基转化为三氟磺酰保护的烯醇，该烯醇的磺酸酯基在钯催化作用下进一步与Me3Sn发生交换反应形成中间体8.该中间体与保护的碘代苯胺9通过Heck反应生成中间体10.将中间体10中的α，β-不饱和双键氧化成环氧乙烷官能团，在将酮基转化为甲烯基后得到中间体11.脱去中间体11的硅保护基后将羟基转化为三氟乙酰基得到中间体12.在强碱作用下，三氟乙酰基对环氧官能团开环并脱去三氟乙酰保护基得到1（见图9）。

@#@@#@在成功制备光学纯的CDE三环骨架2后，Overman进而利用该中间体进一步构建AB吲哚烷片段。

@#@将该中间体的酮基α-位甲酯化后生成烯醇中间体13.该中间体在强酸作用下发生胺缩合反应并同时脱去C-20位侧链的叔丁基，完成ABCDE五环骨架中间体14的合成，随后采用和Magnus相似的方法，通过4步反应首次完成了光学纯的的士宁的全合成，总收率为3%（见图10）。

@#@@#@Kuehue于1993年第3个完成了消旋的士宁的全合成工作[20]，紧接着又于1998年完成了光学纯的士宁的全合成[21]，在为数不多的针对士的宁的不对称合成中，Kuehne的合成路线是最为精致而备受称赞的。

@#@他以L-色氨酸1为原料，以7步反应制备出中间体2，该中间体在苯甲酸催化下，与戊二烯醛发生Mannich加成/Tandem缩合/开环/再缩合四步一锅串联式反应，以高达84%的收率制备出含ABCE四环的中间体3.再通过脱羧，氧化生成酮中间体4.该中间体通过脱保护基，形成季铵盐，经氢化完成D环的构建（中间体5）。

@#@中间体5进一步通过Witting反应，DIBAL还原非共轭酯基和NaBH3cCN还原共轭双键得到中间体6.再经NaOMe表异构化后得到7，并进一步将酯基用DIBAL还原得到Wieland-Gumlich醛8，该醛经与丙二酸缩合后得到光学纯的士宁，总收率5%（见图11）。

@#@@#@3.1.2最新的柯南因类生物碱的合成方法@#@（-）-Arboricine的合成@#@2008年，MartinJ.Wanner小组[31]利用有机金属催化对映选择全合成（-）-Arboricine，通过六步以33%的总收率及78%ee值合成了（-）-Arboricine。

@#@以色胺为起始原料，与（Z）-2-碘-2-丁烯-1-醇反应得到中间体1；@#@在手性催化剂（R）-binol-PA（1%mol）与醛发生亲核取代反应后，再与吲哚环发生亲电取代反应，得到中间体2；@#@用（Boc）2O对吲哚环上氮原子的氢予以保护，再在酸性条件下脱酮羰基保护基得到中间体3；@#@用温和的碱苯酚钠（防止环外不共轭的双键迁移到环内）、中间体3和Pd（PPh3）4（10%mol）在四氢呋喃中回流30min，得到关环产物4；@#@最后在三氟乙酸的作用下脱保护基Boc，得到目标产物（-）-Arboricine（图12）。

@#@@#@（-）-Corynantheidol的合成@#@（-）-Corynantheidol是在1973年从Mitragynaparvifolia（Roxb.）Korth.（Rubiaceae）中分离得到，2009年，关西学院大学化学和开放有机分子工具研究中心的YanwuLi等[32]全合成了吲哚类生物碱（-）-Corynantheidol，其中一步法合成中间体21是关键反应。

@#@他们的合成路线是：

@#@将起始原料a和b混合在1,4-二氧六环中，加热30min，再加入Cory-Fucks炔合成反应制成的原@#@料c，在碱性条件下，以AIBN为催化剂发生6π电子环化反应，得到中间体21；@#@用DIBAL-H还原中间体21中的酯基得到醇22；@#@与氯甲酸乙酯反应后，在醋酸钯、三苯膦作用下一氧化碳给分子中增加一个碳原子，得到中间体23；@#@在四醋酸铅和丙胺作用下脱去保护基，得到关键中间体24；@#@中间体24与乙烯基苯基亚砜发生加成反应，得到中间体25；@#@在TMSOTf、DIPEA作用下关环，得到中间体26；@#@用锂的液氨还原得到中间体27；@#@最后催化顺式加氢，得到目标化合物（-）-Corynantheidol（图13）。

@#@@#@3.2白坚木碱类@#@白坚木类生物碱是数量最多的一类生物碱，且该类生物碱文多灵（vindoline）还是合成长春碱，长春新碱等双吲哚生物碱的重要原料，因此有关其合成的报道很多，图14显示了几种简便易行和值得称道的合成文多灵骨架的方法[33-37]。

@#@第一种是Kuehne方法，即通过Diels-Alder反应构建文多灵的基本骨架1[34]，第二种是Boger的方法，即由1，3，4-噁二唑中间体2通过两次Diels-Alder反应，即分子内[4+2]/[3+2]环加成反应，制备关键中间体3[35,36].第三种为Padwa的方法，即由重氮化合物分解首先形成1，3-偶极中间体，然后与吲哚环的2，3-位键发生[2+3]环合反应生成关键中间体4[37]。

@#@@#@3.3双吲哚类生物碱的合成@#@3.3.1.长春碱的合成@#@自Potier[39]首次利用Polonovski反应实现C10-C16键的立体选择性连接以来，随后所有长春碱的全合成无一例外地采用了该合成策略，及利用不同的底物和化学试剂在甲酯的α-位产生一个缺电子正碳中心，在与文多灵环缩合而构成长春碱的上下部分。

@#@（见图15）@#@而在Kuehne的全合成[39-42]中，链接C10-C16的关键反应如图16手性中间体2在tBuOCl的氧化作用下，生成氯代亚胺吲哚中间体3，该中间体在无水AgBF4的作用下发生脱氯反应并在酯基的α-位生成缺电子的正碳中心，进而与文多灵环的芳香碳发生亲电反应，立体选择性地生成C10-C16'@#@键（中间体3），中间体151未经分离纯化直接由KBH4还原其亚胺官能团而得到的中间体4.上述三步反应的中间体均不需纯化，可连续进行，总收率达到80%。

@#@在高收率选择性得到中间体5后，将C-14'@#@位的侧链经三步反应修饰构建成哌啶环后完成长春碱的全合成，总收率达到了22%。

@#@@#@1992年，Magnus完成了长春碱的全合成[44-46]。

@#@Magnus在反应中所用关键中间体7是由其在的士宁全合成中所用的中间体衍生而得。

@#@手性醛6与中间体7发生Aldol加成反应，并脱去所生成的羟基后得到中间体8。

@#@该中间体经瑞尼-Ni脱硫，立体选择性地饱和双键后得到中间体9.如图17@#@如图18所示，Magnus由中间体9出发，通过Polonovski反应与文多灵环缩合成功地链接C10-C16'@#@键而生成中间体10，该中间体经三步反应修饰后构建哌啶环而完成长春碱的全合成.@#@2002年，Fukuyama课题组[47]通过25步的线性合成反应有手性噁唑酮11首先制备出手性中间体12.该中间体在三氟醋酸作用下脱氯发生吲哚环的芳香异构化而形成共轭的亚胺盐13，13进一步与文多灵环在C-16'@#@位进行亲电立体选择性缩合得到中间体14。

@#@14经三步反应修饰构建哌啶环后完成长春碱的全合成。

@#@（见图19）@#@3.3.2.马钱子碱的合成@#@1954年，一代合成大师，Nobel化学奖得主Woodward报道了马钱子碱的首次全合成。

@#@[48]这一里程碑式的工作标志着现代有机合成化学的开端。

@#@其中许多精彩而高效的化学转化己经成为合成此类生物碱不可或缺的方法。

@#@在时隔半个多世纪的今天，让我们依然叹服!

@#@@#@3.3.2.1.Mangus，P.小组的合成策略[49]@#@1992年，在距Woodward小组首次报道马钱子碱全合成将近四十年后，Magnus小组提出了一条全新思路的合成路线（见图20）。

@#@Pitet一Spengler反应将Typtamine和化合物1一11偶联生成中间体1一12，在氯甲酸酯的促进下三级胺发生裂解反应，生成化合物1一13.将1一13经过几步转化得到砜14，在NaH的作用下，形成的负离子对不饱和酯进行分子内Mihcael加成反应，成功的构建了含有D环的化合物1一15。

@#@将化合物1一15转化为1一16，在Hg（0Ac派的作用下将1一16氧化为亚胺阳离子中间体1一17和1一18，富电子吲哚环对亚胺阳离子捕获得到1一19”。

@#@这一步高效的转化，一步实现了全碳螺季碳C一7和CE双环的构建.高级中间体1·@#@19经过一系列转化得到马钱子碱的降解产物Wielnad一Gumlich醛，它可以在酸性条件下（CH2（CO2H）2，Ac2O，NaOAe，Ac0H）以较高的产率（68%）转化为马钱子碱。

@#@@#@图20@#@3.3.2.2.Overman小组的合成策略[50]@#@1993年，LarryE.Ovemrna小组发表了针对（-）-Stychnine的首次不对称全合成工作，其精髓便是cationicaza-Cope-Mannich串联反应[51]作为关键步骤的应用.@#@以1-21为前体化合物，利用二级胺对环氧的分子内开环作用得到关键反应前体@#@化合物1-22，在加热的条件下1一22与多聚甲醛作用转化为亚胺正离子中间体@#@1-23。

@#@1-23通过六元环椅式过渡态转化为1-24，当然这个aza-Cope重排是一个可逆过程。

@#@然而，1-24发生分子内的Mannich反应，生成稳定的化合物1-25，@#@使得整个过程却可以不断地向右进行。

@#@这样Ovemrna小组利用一步关键的cationicaaz-Cope-Mannich串联反应同时构建了全碳螺季碳C一7和CDE三环骨架。

@#@再经过一系列化学转化后便得到了目标分子〔-）-Stychnine。

@#@以这一反应及其变体作为合成策略的核心，LarryE.Ovetman小组随后又完成了许多复杂天然产物的全合成，其技巧性令人赏心悦目，叹为观止（图21）。

@#@@#@图21@#@3.3.2.3.Mori小组的合成策略[53]@#@2003年，Mori小组利用现代有机合成技术的代表:

@#@钯催化的一系列反应完成了马钱子碱的全合成。

@#@首先，1-49与溴代苯胺在钯催化发生不对称烯丙基取代反应生成1-5O，经过几步化学转化得到中间体1-51，分子内Heck反应构建了含有季碳的三环骨架1-52，接着，将1一52转化为l-53，由分子内Michael加成成功构建了D环。

@#@同样，化合物1-55进行分子内Heck反应生成1-56H化合物1-57进行第三次分子内Heck反应生成1-58.1-58再经过一系列化学转化后便得到了目标分子马钱子碱（见图22）。

@#@@#@@#@图22@#@3.3.2.4.TobruFukuyama，小组的合成策略[52,54]@#@2004年Fukuyama小组报道了一条全新的合成〔-）-Stychnine的路线。

@#@1-41与光学纯的环氧化合物1-42在钯催化下发生偶连反应生成中间体1一43，将1-43转化为1一44“，双分子Mitsunobu反应形成八元环化合物1-45，经过几步化学转化得到关键反应的前体化合物1一6。

@#@将1一46中的氮保护基脱";i:

23;s:

8638:

"人教版英语七年级上册最全短语句型总结@#@七年级上册短句型@#@StarterUnits1—3@#@1.goodmorning/afternoon/evening @#@早上/下午/晚上好@#@2.goodnight @#@晚安@#@3.thankyou=thanks @#@你@#@4.inEnglish @#@用英语@#@5.CD @#@光盘，激光唱片@#@6.BBC @#@英国广播公司@#@7.NBA @#@（美国）全国篮球协会@#@8.P @#@停车场，停车位@#@9.kg @#@千克，公斤@#@10.S @#@小号的@#@11.M @#@中号的@#@12.L @#@大号的@#@13.UFO @#@不明飞行物@#@Unit1Myname'@#@sGina@#@重点短语@#@1.Yourname你的名字@#@2.firstname名字@#@3.lastname/familyname姓氏@#@4.hername她的名字@#@5.telephone/phonenumber@#@6.inChina在中国@#@重点句型@#@1.—nicetomeetyou!

@#@见到你很高兴！

@#@@#@—Nicetomeetyou,too.见到你我也很高兴。

@#@@#@2.—What’syourname?

@#@你的名字是什么？

@#@@#@—Alan.艾伦@#@3.I’mJenny我是珍妮。

@#@@#@4.What’shis/hername?

@#@他的/她的名字是什么？

@#@@#@5.Hername’sMary.她的名字是玛丽。

@#@@#@6.What’syourfirst/lastname?

@#@你的名字/姓氏是什么？

@#@@#@7.—What’shistelephonenumber?

@#@他的是多少？

@#@@#@—It’s876-9548是876-9548.@#@Unit2Thisismysister@#@重点短语@#@haveagoodday过得愉快@#@aphotoof…………的照片@#@inthefirstphoto在第一照片上@#@inmyfamily在我的家庭里@#@thenameof……的名字@#@aphotoofmyfamily一我的全家福@#@familytree全家福（家族关系图）@#@familyphoto全家福@#@重点句型@#@1.Thatismyfamily.那是我的家庭。

@#@@#@2.Thosearemyparents.那是我的父母。

@#@@#@3.Thesearemybrothers.这些是我的兄弟。

@#@@#@4.—Who’sshe?

@#@她是谁？

@#@@#@—She’smysister.她是我的姐姐（妹妹）。

@#@@#@5.ThisismysisterKate.这是我的妹妹凯特。

@#@@#@6.—Nicetomeetyou,Jane.见到你很高兴。

@#@@#@—Nicetomeetyou,too.见到你我也很高兴。

@#@@#@7.—Arethoseyourparents?

@#@那是你的父母吗？

@#@@#@—Yes,theyare.是的，他们是。

@#@@#@8.Well,haveagoodday!

@#@好吧，祝你们过得愉快！

@#@@#@9.Hi,I’mJenny.嗨，我是珍妮。

@#@@#@10.Hi,mynameisPaul.嗨，我叫保罗。

@#@@#@11.Hereisaphotoofmyfamily.这里有一我的全家福。

@#@@#@Unit3Isthisyourpencil?

@#@@#@重点短语@#@1.pencilbox铅笔盒@#@2.excuseme打扰了@#@3.thebluepen这支蓝色的钢笔@#@4.Anna’sbook安娜的书@#@5.IDcard@#@6.schoolIDcard学生证@#@7.computergame电子游戏@#@8.intheschoollibrary在学校图书馆@#@9.ask…for…向…要…@#@10.sb给某人发电子@#@11.callsb给某人打@#@12.losesth丢失某物@#@13.findsth拾到某物@#@14.asetofkeys一串钥匙@#@15.lostandfound失物招领@#@重点句型@#@1.—Isthisyourpencil?

@#@这是你的铅笔吗？

@#@—Yes,itis.是的，它是。

@#@@#@2.—Isthatyourschoolbag?

@#@那是你的书包吗？

@#@—No,itisn’t.不，它不是。

@#@@#@3.It’smine/his/hers.这是我的/他的/她的。

@#@@#@4.Theyarehers.它们是她的。

@#@@#@5.Isthatyours?

@#@那是你的吗？

@#@@#@6.Whataboutthisdictionary?

@#@这本字典呢？

@#@@#@7.Thankyouforyourhelp.你的帮助。

@#@@#@8.Howdoyouspellit？

@#@你怎么拼写它？

@#@@#@9.Imustfindit.我必须找到它。

@#@@#@10.Callmeat685-6034.请打685-6034找我。

@#@@#@Unit4Where'@#@smyschoolbag?

@#@@#@重点短语@#@1.onthesofa在沙发上@#@2.intheschoolbag在书包里@#@3.underthebed在床底下@#@4.comeon快点@#@5.betidy整洁的@#@6.tapeplayer录音机@#@7.modelplane飞机模型@#@8.haveaclock有一个时钟@#@重点句型@#@1.Whereismypencilbox?

@#@我的铅笔盒在哪？

@#@@#@2.Wherearemybooks?

@#@我的书在哪？

@#@@#@3.It’sunderyourbed.它在你的床底下。

@#@@#@4.Comeon,Jack.快点儿，杰克。

@#@@#@5.Ithinkit’sinyourgrandparents’room.我认为它在你（外）祖父母的房间里。

@#@@#@6.Idon’tknow.我不知道@#@7.I’mtidy.我是爱整洁的人。

@#@@#@Unit5Doyouhaveasoccerball?

@#@@#@重点短语@#@1.soccerball英式足球@#@2.atennisbat一个网球拍@#@3.baseballbat棒球棒@#@4.playbasketball打篮球@#@5.playsports参加体育运动或比赛@#@6.inmybag在我的包里@#@7.watchTV看电视@#@8.onTV电视上@#@9.belate迟到@#@10.afterclass课后@#@11.lovesports喜欢运动@#@12.atschool在学校@#@重点句型@#@1.let’sdosth.咱们做某事吧@#@2.Thatsounds+形容词那听起来……@#@3.It’seasyforsb.对某人来说是容易的@#@Unit6Doyoulikebananas?

@#@@#@重点短语@#@1.John’sbirthdaydinner约翰的生日晚餐@#@2.nextweek下周@#@3.thinkabout思考、考虑@#@4.howabout怎么样@#@5.somefruit一些水果@#@6.hisbirthday他的生日@#@7.sportstar体育明星@#@8.eatinghabits饮食习惯@#@9.forbreakfast作为早餐@#@10.fordinner作为晚餐@#@11.onelastquestion最后一个问题@#@12.healthyfood健康的食品@#@重点句型@#@1.havesth.吃……@#@2.—Doyoulike…?

@#@你喜欢…吗？

@#@@#@—Yes,Ido/No,Idon’t.是的，我喜欢/不，我不喜欢。

@#@@#@3.—Doesshe/helike…?

@#@她/他喜欢…吗？

@#@@#@—Yes,she/hedoes.—No,she/hedoes’t@#@4.Ilike/don’tlike…我喜欢/我不喜欢…@#@5.like…forbreakfast/lunch/dinner早餐/午餐/晚餐喜欢…@#@6.wanttodosth.想要做某事@#@Unit7Howmucharethesesocks?

@#@@#@重点短语@#@①howmuch多少钱@#@②sevendollars七美元@#@③whitebag白色的包@#@④clothesstore服装店@#@⑤atverygoodprices以很低的价格@#@⑥forboys对于男孩子@#@⑦skirtsinred红色的裙子@#@⑧twenty-eightdollars28美元@#@⑨BigSale!

@#@大降价！

@#@@#@⑩twentyyuan二十元@#@重点句型@#@①—howmuchis/are…?

@#@……多少钱？

@#@@#@—It’s/They’re…它/它们……@#@②I’lltakeit.我买了。

@#@@#@③in＋颜色某种颜色的衣服。

@#@@#@1Whatcolordoyouwant?

@#@你想要什么颜色的？

@#@@#@2buysthfromsb.从某人那买某物。

@#@@#@3sellsthtosb.把某物卖给某人。

@#@@#@4Hereyouare.给你。

@#@@#@Unit8Whenisyourbirthday?

@#@@#@重点短语@#@①happybirthday生日快乐@#@②howold……多大年纪@#@③inAugust在八月@#@④seeyou再见@#@⑤Englishtest英语测试@#@⑥schooltrip学校郊游@#@⑦basketballgame篮球比赛@#@⑧artfestival艺术节@#@⑨haveanEnglishparty举办一次英语聚会@#@⑩haveagoodtime玩的愉快@#@重点句型@#@1—whenis…birthday?

@#@（谁）的生日是什么时候？

@#@@#@—It’s＋月＋日＋年.是……年……月……日。

@#@@#@2—Howoldbe＋主语？

@#@……多大年纪？

@#@@#@—主语＋be＋基数词.……岁。

@#@/…year（s）/month（s）/day（s）old.……岁.@#@③happy＋节假日……快乐@#@④howabout＋人称代词宾格……怎么样@#@1.典句必背：

@#@@#@1—Whenisyourbirthday,Linda?

@#@琳达，你的生日是什么时候？

@#@@#@—MybirthdayisonOctober2nd。

@#@我的生日是在10月2日。

@#@@#@②—Hi,Alan.Happybirthday!

@#@你好，艾伦。

@#@生日快乐！

@#@@#@—Thankyou,Bill.你，比尔。

@#@@#@③Well,doyouwanttocometomybirthdayparty?

@#@噢，你想来参加我的生日聚会吗？

@#@@#@④—Howoldareyou,Grace?

@#@格蕾丝，你多大了？

@#@@#@—I’mtwelve.我12岁了。

@#@@#@⑤HowaboutyouandTom?

@#@你和汤姆呢？

@#@@#@⑥WehaveanEnglishpartyonNovember30th.我们在11月30日举办一次英语聚会。

@#@@#@Unit9Myfavouritesubjectisscience@#@重点短语@#@①favoritesubject最喜欢的学科@#@②P.E.teacher体育老师@#@③playgames玩游戏@#@④thenextday第二天@#@⑤onMonday在星期一@#@⑥havemath上数学课@#@⑦haveanartlesson上一节美术课@#@⑧fortwohours两个小时@#@重点句型@#@①—What’syourfavoritesubject?

@#@你最喜欢的科目是什么？

@#@@#@—Myfavoritesubjectisscience.我最喜欢的科目是科学。

@#@@#@②—Whydoyoulikemusic?

@#@你为什么喜欢音乐？

@#@@#@—Becauseitisfun.因为它有趣。

@#@@#@③Whenisyourmathclass?

@#@你什么时候上数学课？

@#@@#@④At8:

@#@00Ihavemath.在八点我上数学课。

@#@@#@⑤Thankyouforyour.感你的电子。

@#@@#@";i:

24;s:

11155:

"人教初三中秋英语假期功课@#@人教初三中秋英语假期功课@#@一．单项选择@#@—beautifuldayitis!

@#@Let’sgoandhaveapicnicinthepark.@#@—Goodidea!

@#@@#@A.HowB.HowaC.WhatD.Whata@#@2.—Katehaswonthefirstprizeinthesingingcompetition.@#@—pleasantsurprisethisgaveherclassmates!

@#@@#@A.WhatB.HowC.WhataD.Howa@#@excitingsportitistoclimbthemountains!

@#@@#@A.HowB.WhatC.WhataD.Whatan@#@widethestreetsare!

@#@@#@A.WhatB.HowC.WhataD.Howa@#@—beautifulcity!

@#@@#@—Yes.Lotsoftouristscometovisititeveryyear.@#@A.HowB.WhatC.HowaD.Whata@#@goodjobshedoes!

@#@Sheisreallyaclevergirl.@#@A.WhatB.HowC.WhataD.Howa@#@—interestingtalkMr.Blackgaveus!

@#@@#@—Yes.Wealllikeitverymuch.@#@A.HowB.WhatC.WhatanD.Howa@#@meetingitis!

@#@@#@WhataimportantB.Whatimportant@#@C.HowanimportantD.Whatanimportant@#@—I’vejustgotapostcardfrommypenfriend.@#@—Letmehavealook.Wow.nicecard!

@#@@#@A.WhatB.WhataC.HowD.Why@#@—hardworkyouhavedone!

@#@@#@—It’sverykindofyoutosayso.@#@A.WhatB.HowC.WhataD.Howa@#@happilythechildrenareflyingkites!

@#@@#@A.WhatB.WhataC.HowD.Howa@#@Idon’tknowhewillcometomorrow.hecomes,I’lltellyou.@#@A.if;@#@WhetherB.whether;@#@WhetherC.if;@#@ThatD.if;@#@If@#@Idon’tknowthedayaftertomorrow.@#@whendoeshecomeB.howwillhecome@#@C.ifhecomesD.whetherhe’llcome@#@Couldyoutellmethenearesthospitalis?

@#@@#@A.whatB.howC.whetherD.where@#@Couldyoutellmetheradiowithouthelp?

@#@@#@howdidhemendB.whatdidhemend@#@C.howhemendedD.whathemended@#@Iwanttoknow.@#@A.whomisshelookingafterB.whomsheislooking@#@C.whomisshelookingD.whomsheislookingafter@#@Doyouknowwherenow?

@#@@#@A.helivesB.doesheliveC.helivedD.didhelive@#@Doyouknowwhattime?

@#@@#@thetrainleaveB.doesthetrainleave@#@C.willthetrainleaveD.thetrainleaves@#@Idon’tknow.Canyoutellme,please?

@#@@#@A.howthetwoplayersareoldB.howoldarethetwoplayers@#@C.thetwoplayersarehowoldD.howoldthetwoplayersare@#@Thesmallchildrendon’tknow.@#@A.whatistheirstockingsinB.whatisintheirstockings@#@C.whereistheirstockingsinD.whatintheirstockings@#@Ican’tunderstand.@#@A.whatdoesChristmasmeanB.whatChristmasdoesmean@#@C.whatmeanChristmasdoesD.whatChristmasmeans@#@—Couldyoutellmesheislookingfor?

@#@@#@—Hercousin,Susan.@#@A.thatB.whoseC.whoD.which@#@Iwanttoknow.@#@whatishisnameB.what’shisname@#@C.thathisnameisD.whathisnameis@#@Couldyoutellme?

@#@@#@A.whendidTomcomebackB.whendoesTomcomeback@#@C.whenTomwillcomebackD.whenTomcomesback@#@—Couldyoutellme?

@#@@#@—I’mnotsure.@#@howmanypeoplehavebeenoutofhospital@#@B.whenisThanksgivingDay@#@C.whichanimaldoeshelikebest@#@D.whattimewillthedolphinshowstart@#@TheteachertoldusyesterdaythatDecember25ChristmasDay.@#@A.isB.wasC.hasbeenD.which@#@Iwonderyouwouldliketocometomybirthdayparty.@#@A.thatB.whetherC.thatifD.thatwhether@#@—I’mwaitingforthemail.Doyouknowitwillarrive?

@#@@#@—Usuallyitcomesby4:

@#@00.@#@A.howB.whereC.whenD.what@#@Doyouknowduringthecomingholiday?

@#@@#@whatwillTomdoB.whatdidTomdo@#@C.whatTomwilldoD.whatTomdid@#@Theteachertoldusthatlightmuchfasterthansound.@#@A.travelsB.traveledC.wouldtravelD.hadtraveled@#@Doyouknowifbacknextweek?

@#@Ifheback,pleaseletmeknow.@#@A.hecomes;@#@willcomeB.willhecome;@#@comes@#@C.hewillcome;@#@comesD.willhecome;@#@willcome@#@Theteachertoldusthattheeartharoundthesun.@#@A.goB.goesC.wentD.gone@#@Shedoesn’tknowtogoorstay.@#@A.ifB.whetherC.whatD.that@#@Tellmeyou’dliketoplayfootballornot.@#@A.ifB.whetherC.thatD.when@#@DoyourememberyouwenttoShanghaiin1980?

@#@@#@A.whenB.howC.ifD.where@#@二．改写句子@#@1.Hecanfinishtheworkintwohours.Hesays.〔改为复合句〕@#@Hesayshecanfinishtheworkintwohours.@#@DoesMr.BrownenjoylivinginChina?

@#@Couldyoutellus?

@#@〔改为复合句〕@#@CouldyoutellusMr.BrownlivinginChina?

@#@@#@〝Doesthegirlneedanyhelp?

@#@〞heaskedme.〔改为复合句〕@#@Heaskedmethegirlhelp.@#@Ithinkthatisagoodidea.〔改为否定句〕@#@Iagoodidea.@#@Whendoesthetrainleave?

@#@Iwanttoknow.〔改为宾语从句的复合句〕@#@Iwanttoknowtherain.@#@Hedoesnottellthetruth,Ithink.〔改为宾语从句的复合句〕@#@Ithinkthat.@#@DidPetercomehereyesterday?

@#@LiLeiwantstoknow.〔改为宾语从句的复合句〕@#@LiLeiwantstoknowPeterhereyesterday.@#@Hecan’tgotoschool.Ithink.〔改为复合句〕@#@Hethinkhegotoschool.@#@Idon’tknowwhatIshoulddonext.〔改为简单句〕@#@Idon’tknownext.@#@〝Whatdidyoudo?

@#@〞heaskedme.〔改为复合句〕@#@HeaskedmeI.@#@Hecan’tworkouttheproblem.Ibelieved.〔同义句转换〕@#@Iworkouttheproblem.@#@Howcanwegettotheplane?

@#@Idon’tknow.〔同义句转换〕@#@Idon’tknowgettotheplane.@#@Canyoutellme?

@#@Whereisthepostoffice?

@#@〔改为宾语从句的复合句〕@#@Canyoutellme?

@#@@#@Wheredidyoufindthebook?

@#@Couldyoutellme?

@#@〔改为复合句〕@#@Couldyoutellmethebook?

@#@@#@WhohasleftforHaikou?

@#@Nobodyknew.〔改为复合句〕@#@NobodyknewHaikou.@#@Theearthgoesaroundthesun.Theteachertoldus.〔改为宾语从句的复合句〕@#@Theteachertoldus.@#@Wenoticedthattheywereplayingfootballwhenwewenthome.〔改为简单句〕@#@Wenoticedfootballwhenwewenthome.@#@〝Keepthedooropen.〞hesaidtome.〔改为简单句〕@#@Hethedooropen.@#@〝Don’tplaywithfire.〞Isaidtohim.〔改为简单句〕@#@Iwithfire.@#@Canyoutellme?

@#@Whowillgowithyou?

@#@〔改为复合句〕@#@Canyoutellmeyougowith?

@#@或@#@Canyoutellmeyougo?

@#@@#@完形填空@#@A@#@Oncetherewasabusinessman.Everydayheworkedtoomuch.Solaterhefoundhecouldnotsleepatnightbutkeptongoingtosleepintheday.Hebecame1sothathewenttoseehisdoctor.@#@〝Canyouhelpme,doctor?

@#@〞heasked.〝Isleptvery2before.ButrecentlyIhaven’tbeenabletosleepfor3thantwohoursanight.〞@#@Thedoctorexaminedhim4.Atlasthegavethebusinessmansomemedicineandtoldhimtoworklesshard,thenhewouldsoonbe5.@#@Butthebusinessmangrewworseandworse.Hesleptevenlessthanbeforeatnightandwasalwaysfallingasleepinhis6.Hevisitedhisdoctorsvery7,ittookthedoctoralongtimeto8thereason:

@#@thebusinessman’swifegavehimthe9medicine.Shewasgivinghimthe10medicineinthemorningandtheonestokeephimawakeatnight.@#@A、relaxedB、interestedC、worriedD、excited@#@A、worseB、badlyC、betterD、well@#@A、littleB、moreC、fewD、much@#@A.carefullyB、angrilyC、quicklyD、happily@#@A、wellB、betterC、bestD、good@#@A、bedroomB、restroomC、officeD、classroom@#@A、earlyB、freeC、lateD、often@#@A、seeB、FindoutC、lookforD、think@#@A、rightB、goodC、wrongD、best@#@A、walkingB、sleepingC、sleepsD、Slept@#@B@#@Itisoftensaidthateyescanspeak.Doyouhavesuchkindof11?

@#@Inabusyoumaylookatastranger,butnottoo12.Ifhenoticesthatheisbeinglookedat,hemay13uncomfortable.Itisthesameindailylife.Whenyouarelookedatforseveralmoretimes,youwilllook14upanddowninorderto　15ifthereisanythingwrongwithyou.If16goeswrong,youwillfeelangrywiththepersonwhoislookingatyou.17canspeak,right?

@#@　@#@Lookingtoolongatsomeonemayseemtobeimpolite.Butsometimesthingsare18.Ifyouwishtodrawsomeone'@#@s19,youmaylookathimorherformorethantenseconds.Forlovers,theyenjoylookingateachotherlongertoshowthelovethatwordscannot20.Clearly,eyecommunicationshouldbedoneaccordingtotherelationshipbetweenthetwopeopleandthecertainsituation.@#@11.A.futureB.fearC.experienceD.exercise@#@12.A.lateB.longC.lowD.loud@#@13.A.feelB.smellC.soundD.taste@#@14.A.itselfB.himselfC.myselfD.yourself@#@15.A.seeB.guessC.hearD.expect@#@16.A.somethingB.nothingC.everythingD.anything@#@17.A.EarsB.EyesC.MouthD.Nose@#@18.A.differentB.difficultC.tiring　D.boring@#@19:

@#@A.directionB.lessonC.attentionD.trouble@#@A.writeB.printC.readD.express@#@阅读理解@#@A@#@Let'@#@senjoyamovie!

@#@@#@Zootopia@#@Fromalargeelephanttoasmallmouse，animalslivehappilytogetherinDisney'@#@sZootopiA、@#@Language：

@#@English@#@RunningTime：

@#@1Hourand30Minutes@#@Price：

@#@Weekdays---﹩50﹩25〔childrenunder6〕@#@Weekends---﹩60﹩30〔childrenunder6〕@#@I'@#@veneverimaginedthemovieissointeresting.Thereare64kindsofanimalsinit.AfterIwatchedthemovie,Ilearnedmoreaboutanimals.Iwouldhighlyrecommendthismovietothoseanimallovers.@#@--John@#@Ihaveseenmanycartoonsofthiskind,butthisoneissurprisinglyfunnyandIlovethesweetvoiceinit.MybrotherandIjustcouldn'@#@thelplaughingfromthebeginningtotheend.@#@--David@#@Thismovieissowellmade.Iwenttoseeitwithmy5-year-oldsonlastSundayafternoon.IlovethebeautifulmusicwhilemysonlovestherabbitpoliceofficerJudyverymuch.Itshowsthatsmallanimalslikehercanalsodoseriouswork.@#@--Nancy@#@1．ThepostershowsthatisspokeninthemoviE、@#@A、JapaneseB、FrenchC、EnglishD、Chinese@#@2．Fromtheposter，wecanknowthatthemovielasts．@#@A.60minutesB.90minutesC.100minutesD.120minutes@#@3．Johnlikesthismoviebecauseof．@#@A、thedifferentkindsofanimalsB、thefunnyactors@#@C、thesweetvoiceD、thebeautifulmusic@#@4．ItcostNancyandhersontowatchthemoviE、@#@A、﹩75B、﹩90C、﹩100D、﹩120@#@5、Accordingtotheposter，themoviemostprobablytellsastory．@#@A、frighteningB、sadC、trueD、Funny@#@B@#@Whenyougetyourpicturetaken,everyonesays,"@#@Saycheese!

@#@Smile!

@#@"@#@Justthen,youopenyourmouthandshowyourteeth.Andyes,goodteethhelpyoushowyourbest.Infact,thehealthieryourteethare,thehappieryoulook.Whyisthat?

@#@@#@It'@#@sbecauseyourteethareimportantinmanyways.Ifyoutakecareofthem,they'@#@llhelptakecareofyou.Strong,healthyteethhelpyouchewthefoodsrightandthenhelpyougrowhealthily.";i:

25;s:

28645:

"人力资源管理笔记精华版@#@人力资源管理笔记（精华版）@#@«@#@辞海»@#@对资源的说明是：

@#@"@#@资财的来源，一样指天然的财源。

@#@"@#@@#@所谓资源指的是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总称，它广泛地存在于自然界和人类社会中，是一种自然存在物或能够给人类带来财宝的财宝。

@#@@#@2、什么样的资源具有价值@#@稀缺性、不可仿照性、实物资源的专门性、猎取资源的路径依靠性、因果关系的不确定性@#@规模障碍、持久性、不可替代性、优越性、学习后的收成@#@3、什么是人力资源@#@〔1〕人力资源的范畴是一个时空概念。

@#@@#@从宏观的角度来看，人力资源是指一个国家或地区所有具有一定劳动能力的人口的总和；@#@@#@从微观角度来看，人力资源是企业等某个社会组织雇用的具有劳动能力的全部职员的总和。

@#@@#@〔2〕人力资源的内容是指表达在职员身上的能利用物质资源制造物质财宝和精神财宝的能力，它包括体能和智能两个方面。

@#@@#@〔3〕人力资源的表现形式为具有劳动能力的人口总和。

@#@@#@4、人力资源特点@#@人力资源、能动性、可变性、组合性@#@5、人力资源数量、质量及其关系@#@〔1〕人力资源的数量〔2〕人力资源质量@#@〔3〕人力资源数量与质量的关系@#@人力资源的数量与质量是紧密联系的。

@#@@#@人力资源数量与质量的比例关系一样呈金字塔形式分布，即素养越高，人才数量越少。

@#@@#@人力资源数量与质量的关系，是通过人员配置进行处理的，因此，职员配置是阻碍企业人力资源作用的重要因素。

@#@@#@6、人力资源治理的含义@#@人力资源治理：

@#@组织为了实现既定的目标对人力资源的取得、开发、保持和利用等方面所进行的打算、操纵、和谐、鼓舞等一系列治理活动的总称。

@#@@#@〔1〕人力资源治理表达了〝人本治理〞理念。

@#@@#@〔2〕人力资源治理表达了〝系统性〞的观点。

@#@@#@〔3〕人力资源治理职能部门应表达参与决策的职能。

@#@@#@〔4〕人力资源治理强调〝人与环境和谐进展〞。

@#@@#@7、人力资源治理的职能@#@人力资源规划、人力资源工作分析、人力资源聘请与录用、职员培训打算的制订、职员培训过程的实施治理、职员培训过程和成效的评估、职员职业进展与职业治理、依照职职员作绩效考评的结果、公平地向职员提供合理的与他们各自的奉献相称的经济性酬劳和非经济性酬劳@#@8、人力资源治理的程序@#@人力资源规划、工作分析、职员聘请、劳动关系治理、培训与开发绩效评估、薪酬治理职业治理@#@9、什么是人力资源规划@#@又称为人力资源打算或人才资源规划〔Humanresourcepianning缩称为HRP〕，它是指治理当局为确保在适当的时候为适当的职位配备适当数量和类型的工作人员，通过企业以后的人力资源的需要和供给状况进行分析和估量，对职务编制、人员配置、教育培训、人力资源治理政策、聘请和选择等内容进行职能性打算的一个过程。

@#@@#@10、人力资源规划包括五个方面　　@#@战略规划是依照企业总体进展战略的目标,对企业人力资源开发和利用的方针,政策和策略的规定,是各种人力资源具体打算的核心,是事关全局的关键性打算@#@组织规划组织规划是对企业整体框架的设计,要紧包括组织信息的采集,处理和应用,组织结构图的绘制,组织调查,诊断和评判,组织设计与调整,以及组织机构的设置等等@#@制度规划制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证,包括人力资源治理制度体系建设的程序,制度化治理等内容.@#@人员规划人员规划是对企业人员总量,构成,流淌的整体规划,包括人力资源现状分析,企业定员,人员需求和供给推测和人员供需平稳等等@#@费用规划费用规划是对企业人工成本,人力资源治理费用的整体规划,包括人力资源费用的预算,核算,结算,以及人力资源费用操纵@#@11、人力资源规划的作用@#@〔1〕有利于组织制定战略目标和进展规划@#@〔2〕保证组织进展过程中对人力资源的需求@#@〔3〕有利于人力资源治理活动的有序化@#@〔4〕为确定人员的需求量、供给量、调整职务和任务、培训等提供可靠的信息和依据，进而保证治理活动的有序化。

@#@@#@〔5〕有利于调动职员的积极性和制造性@#@〔6〕有利于操纵人力资源成本。

@#@@#@12、人力资源治理的原那么@#@1〕安定原那么安定原那么是在公司不断提高工作效率的前提下，公司的人力资源治理应该以公司的稳固进展为其治理的前提和基础。

@#@@#@2〕成长原那么成长原那么是指公司在资本积存增加，销售额增加，公司规模和市场扩大的情形下，人员必定增加。

@#@公司人力资源的差不多内容和目标是为了公司的壮大和进展。

@#@@#@3〕连续原那么人力资源治理应该以公司的生命力和可连续增长、并保持公司的永久进展潜力为目的；@#@必须致力于劳资和谐、人才培养与后继者培植工作。

@#@@#@14、如何制定人力资源打算@#@〔1〕收集和研究涉及企业战略决策和经营环境的各种信息@#@〔2〕分析企业现有的人力资源状况@#@〔3〕对企业人力资源供求状况进行预@#@〔4〕制定人力资源供求平稳的总打算和各项业务打算@#@15、人力资源规划应注意的有关事项@#@〔1〕充分考虑内部、外部环境的变化〔2〕确保企业的人力资源保证@#@〔3〕使企业和职员都得到长期的利益@#@16、人力资源需求推测@#@1〕定性推测方法：

@#@一是提出要求，明确推测目标、二是提出专家推测问题、三是修改推测@#@2〕定量推测方法：

@#@〔1〕工作负荷推测法〔2〕回来分析法@#@〔1〕工作负荷推测法:

@#@①效率定员法。

@#@②设备定员法③岗位定员法。

@#@④比例定员法。

@#@⑤结构定员法NHR=P+C–T@#@〔2〕回来分析法:

@#@①单变量趋势外推模型。

@#@②指数平滑模型。

@#@@#@17人力资源供给推测的内容@#@

（1）分析公司目前的职工状况，如公司职工的部门分布、技术知识水平、工种、年龄构成等，了解公司职工的现状。

@#@@#@

（2）分析目前公司职工流淌的情形及其缘故，推测今后职工流淌的态势，以便采取相应的措施幸免不必要的流淌，或及时给予替补。

@#@@#@（3）把握公司职工擢升和内部调动的情形，保证工作和职务的连续性。

@#@@#@（4）分析工作条件（如作息制度、轮班制度等）的改变和出勤率的变动对职工供给的阻碍。

@#@@#@（5）把握公司职工的供给来源和渠道。

@#@@#@18．阻碍人力资源供给的因素@#@〔1〕地区性因素:

@#@@#@①公司所在地和邻近地区的人口密度；@#@②其他公司对劳动力的需求状况；@#@@#@③公司当地的就业水平、就业观念；@#@④公司当地的科技文化教育水平；@#@@#@⑤公司所在地对人们的吸引力；@#@⑥公司本身对人们的吸引力；@#@@#@⑦公司当地临时工人的供给状况；@#@⑧公司当地的住房、交通、生活条件。

@#@@#@〔2〕全国性因素，其中具体包括：

@#@@#@①全国劳动人口的增长趋势；@#@②全国对各类人员的需求程度；@#@@#@③各类学校的毕业生规模与结构；@#@④教育制度变革而产生的阻碍，如延长学制、改革教学内容等对职工供给的阻碍；@#@@#@⑤国家就业法规、政策的阻碍。

@#@@#@19、补偿人力资源不足的政策@#@〔1〕把一些富余人员安排到人员短缺的岗位上去；@#@@#@〔2〕培训一些企业内部人员，使他们能胜任人员短缺但又专门重要的岗位上去；@#@@#@〔3〕鼓舞职员加班加点，适当延长工作时刻；@#@@#@〔4〕提高职员的效率；@#@@#@〔5〕适当聘用一些兼职人员；@#@@#@〔6〕适当聘用一些临时的全职人员；@#@@#@〔7〕适当聘用一些正式职员；@#@@#@〔8〕采纳资源外包（Outsourcine），即把一些工作转包给其他公司；@#@@#@〔9〕适当减少工作量（或产量、销量等等）；@#@@#@〔10〕添置新设备，用设备来减少人员的短缺。

@#@@#@20、克服人力资源余外的政策@#@〔1〕扩大有效业务量，如提高销量，提高产品质量，改进售后服务等等；@#@@#@〔2〕培训职员：

@#@由于人力资源富余，一部分职员能够通过培训来提高他们的素养、技能和知识，以利于他们走上新的工作岗位；@#@@#@〔3〕实行提早退休制度；@#@@#@〔4〕降低职职员资；@#@@#@〔5〕减少职员福利；@#@@#@〔6〕鼓舞职员辞职；@#@@#@〔7〕减少每个人的工作时刻；@#@@#@〔8〕实行临时下岗制度；@#@@#@〔9〕辞退职员；@#@@#@〔10〕适当或临时关闭一些子公司。

@#@@#@21、岗位设计的目的@#@〔1〕岗位设计能不断提高社会组织的工作效率，提高产出和服务水平；@#@@#@〔2〕岗位设计能使组织内部职员之间的劳动分工更加合理，协作更加默契；@#@@#@〔3〕岗位设计能使组织内部职员的工作环境得到进一步改善。

@#@@#@22、岗位设计的内容@#@〔1〕工作扩大化〔2〕工作多样化〔3〕工作满负荷@#@〔4〕工作环境的优化：

@#@①技能多样性。

@#@②任务整体性。

@#@③工作的重要性。

@#@④工作主动性。

@#@@#@⑤信息反馈性。

@#@@#@23、工作要素@#@工作要素是工作活动中不能再分解的最小的单位。

@#@@#@24、任务@#@任务指工作中所从事的一系列活动。

@#@@#@25、职责@#@职责是由组织成员担负的一项或多项任务的集合。

@#@@#@26、职位@#@职位是由单个职员所担任的一项或几项工作职责的集合。

@#@@#@27、职务@#@职务由假设干个责任相关或相似的职位构成。

@#@@#@28、职业@#@不同时期、不同组织中类似的一组职务，或从事相似活动的一系列工作的总称叫职业。

@#@@#@29、工作族@#@工作族又称为工作类型，是由性质相同的假设干种职业或工作组成，这些职业或工作都具有相似的特点。

@#@@#@30、工作分析程序@#@1〕前期预备时期@#@〔1〕确定工作分析目的@#@〔2〕选择工作分析人员@#@〔3〕制定工作分析打算：

@#@①确定工作分析的对象和抽样方法。

@#@②确定信息收集的方法。

@#@@#@③确定工作分析的步骤和起止时刻。

@#@④意外事件的处理措施。

@#@@#@2〕信息收集时期@#@〔1〕工作分析中需要收集的要紧信息@#@①工作过程信息。

@#@②工作环境信息。

@#@③工作内容信息。

@#@④工作人员信息。

@#@@#@〔2〕收集信息应注意的问题@#@①事先与有关人员进行沟通。

@#@②定性信息与定量信息相结合。

@#@③确保信息的真实和准确。

@#@@#@3〕整理分析时期@#@整理分析的要紧任务是整理调查结果，并对结果进行统计、归纳和分析，形成治理文件，以便用于人事决策。

@#@@#@4.〕结果整合时期这一时期的任务是依照前三个时期的结果编制工作说明书和工作规范。

@#@@#@31、工作分析的作用@#@〔1〕工作分析详细地说明了各个职位的特点及要求，界定了工作的权责关系，明确了工作群之间的内在联系，从而为确定组织的机构及职位设计提供依据，也是人力规划设计的基础。

@#@@#@〔2〕有效的工作分析是聘请和录用的基础。

@#@@#@〔3〕职员的培训与开发也与工作分析紧密相关。

@#@@#@〔4〕工作分析是绩效考核的基础。

@#@@#@〔5〕工作评估是合理制定薪酬标准的基础。

@#@@#@〔6〕有效的工作分析为职员的职业进展提供参考。

@#@@#@32、工作分析的方法@#@问卷法、观看法、访谈法、工作日志法、职位分析法、职能工作分析法@#@33、访谈法@#@①访谈应该尽量结构化。

@#@@#@②提问的方式要求表达清晰，含义准确，语言浅显，幸免生僻的专业术语；@#@不应带有暗示性和倾向性，幸免发表个人观点与看法。

@#@@#@③依照提问单的问题，能够跟踪追问一些更深层次的问题，搞清晰工作具体情形和信息。

@#@@#@34、工作说明书的编写@#@1〕编写内容〔1〕工作标识〔2〕工作概要〔3〕工作内容〔4〕任职资格@#@2〕编写要求〔1〕内容详尽完整〔2〕语言简洁，逻辑性强〔3〕用词标准@#@35、工作规范的编写@#@1〕工作规范的内容〔1〕资历要求〔2〕心理要求@#@〔3〕躯体素养①技能要求。

@#@②心理素养。

@#@③职业品质。

@#@@#@2.〕制定工作规范的本卷须知@#@〔1〕区别对待不同性质的工作〔2〕中意的标准而不是最优的标准@#@〔3〕注意任职者的个性特点@#@36、聘请的差不多程序@#@确定职位空缺、确定聘请策略和发出聘请信息、聘请地点的选择、聘请时刻的选择、@#@聘请渠道和方法的选择、聘请中的组织宣传、猎取候选人信息和甄选候选人、@#@录用决策和聘请成效评估@#@37、内部聘请@#@1〕内部聘请对象的来源@#@提升、工作调换、工作轮换、内部职员重新聘用@#@２〕内部聘请的方法@#@布告法、举荐法、档案法@#@38、外部聘请的渠道和方法@#@广告〔１〕报纸〔２〕杂志〔３〕广播电视〔４〕其他印刷品@#@人才聘请会〔１〕选择对自己有价值的聘请会〔２〕预备一个有吸引力的展位@#@〔３〕预备好会上所用的资料〔４〕预备好相关的设备〔５〕聘请人员应做的预备@#@〔６〕与有关的协作方沟通联系@#@职员举荐@#@就业服务机构@#@校园聘请@#@第一、依照企业空缺职位情形选择好学校及学生群体；@#@@#@第二、与学校学生工作部门建立长期联系，为宣传企业，能够组织学生到企业实践，尽早相互了解，使他们在毕业时把本企业看作首选目标；@#@@#@第三、为优秀人才设立奖学金，设立的奖学金一样要针对企业所要获得的目标人才群体；@#@@#@第四、让企业形象经常显现在校园里，让学生明白企业了解企业，如赠送一些带有企业标识的纪念品和公共设施；@#@@#@第五、一旦决定录用就与学生签署协议，协议要明确双方的责任，专门是违约的责任。

@#@@#@猎头公司@#@39、背景调查的要紧方法及应注意的问题@#@①设法取得证明人的合作，到求职者原工作或学习单位核实。

@#@@#@②由有关人员写举荐信。

@#@@#@③通过全国高等教育文凭查询网，对求职者的学历进行检验。

@#@@#@进行背景调查应该注意的问题：

@#@@#@〔1〕依照单位的规模、实力决定背景调查的强度。

@#@@#@〔2〕通过工作分析确定对某岗位的调查内容。

@#@@#@〔3〕在确定了调查的内容后，可采纳以下方法进行核实。

@#@@#@〔4〕限定要调查问题的范畴，要紧限于求职者工作情形有关的方面进行调查，而无关的专门是涉及到个人隐私的问题，要坚决幸免。

@#@@#@〔5〕在进行背景调查前，应先以书面形式征得被调查职员的同意，这项工作能够在求职者填写求职申请表时进行，在申请表中设计好这一栏。

@#@@#@〔6〕应该优先选取求职者的的上司或同事进行调查，由于这些人跟求职者有最多的工作接触，对求职者的品行、能力、工作态度有更深刻的了解。

@#@@#@〔7〕通过背景调查能够得到关于求职者的各种情形，这些情形既有客观情形，也会有诸如关于被调查者的性格等主观性较强的内容。

@#@背景调查要和人员测评结合使用。

@#@@#@40、非结构化面试@#@非结构化面试确实是没有既定的模式、框架和程序，主考官能够〝随意〞向被测者提出问题，而对被测者来说也无固定答题标准的面试形式。

@#@@#@41、结构化面试@#@结构化面试又称标准化面试，它指面试前就面试所涉及的内容、试题评分标准、评分方法、分数使用等一系列问题进行系统的结构化涉及的面试方式。

@#@@#@42、人才测评技术@#@〔1〕能力测试@#@①智力测验智商〔IQ〕=智力年龄÷@#@实足年龄×@#@100%@#@②数学运用能力③言语明白得能力@#@④判定推理能力⑤资料分析能力@#@〔2〕人格测试又称个性测验，包括测量情绪、需要、动机、爱好、态度、性格、气质等方面的心理指标。

@#@@#@〔３〕性向测试@#@①一般能力倾向成套测验@#@②职业倾向测验@#@职业倾向测验关心分析个体内在爱好，均衡考量经历和个性偏好等方面的职业胜任程度，关心个体确定最适当的职业进展类群。

@#@@#@43、聘请广告设计的原那么@#@〔1〕注意—爱好—愿望—行动@#@〔2〕本企业的差不多情形@#@〔3〕聘请是否通过有关部门的批准@#@〔4〕空缺职位的情形@#@〔5〕申请者必须具备的条件；@#@@#@〔6〕报名的时刻、地点和联系方式@#@〔7〕需要的证件及材料@#@４4、关于撰写有效聘请广告的本卷须知@#@〔１〕能抓住读者的注意力促使他们深入阅读。

@#@@#@〔２〕不能用你的无法遵守的承诺来误导应聘者，关于晋升机会、挑战、责任等要诚实列出。

@#@@#@　　〔３〕对工作要求和所需资格要详细陈述。

@#@@#@　　〔４〕描述在该公司工作的优点。

@#@@#@　　〔５〕经济地使用广告空间，广告的规模应与职位的重要性及所寻求的候选人的数量相匹配。

@#@@#@　　〔６〕确保广告易于阅读且语法正确。

@#@印刷字体应清晰明了并有吸引力。

@#@@#@　　〔７〕为读者提供一个猎取更多信息的来源〔地址、号码等〕。

@#@@#@45、聘请的信度评估@#@〔１〕聘请信度的含义@#@聘请信度是指聘请的可靠性程度，具体指通过某项测试所得的结果的稳固性和一致性。

@#@@#@〔２〕三指标系数的测定@#@①稳固系数　　②等值系数　　③内在一致性系数@#@46、聘请的效度评估@#@〔１〕聘请效度的含义是指聘请的有效性。

@#@具体指用人单位对应聘者真正测到的品质、特点与其想要测的品质、特点的符合程度。

@#@@#@〔２〕推测效度反映了测试用来推测今后行为的有效性。

@#@@#@〔３〕内容效度即某测试的各个部分关于测量某种特性或作出某种估量有多大效用。

@#@@#@〔４〕同测效度是指对现在职员实施某种测试，然后将测试结果与职员实际工作绩效考核得分作比较，假设两者相关性专门大，那么说明此测试效度高。

@#@@#@47、培训需求分析@#@〔１〕组织目标〔２〕组织资源〔３〕组织特点〔４〕组织所处的环境@#@1．组织层面的需求分析@#@〔１〕工作的复杂程度〔２〕工作的饱和程度〔３〕工作内容和形式的变化@#@２．工作层面的培训需求分析@#@〔１〕职员的知识结构〔２〕职员的专业（专长）〔３〕职员年龄结构〔４〕职员素养〔５〕职员技能分析@#@３．人员层面的培训需求分析@#@48、培训目标设置@#@〔１〕提高职员在企业中的角色意识。

@#@@#@〔２〕获得知识，提高技能。

@#@@#@①差不多知识。

@#@②人际关系技能。

@#@③专项知识与技能。

@#@④高层次整合的技能。

@#@@#@〔３〕态度动机的转变。

@#@@#@@#@49、进展培训的层次@#@①基层治理的培训重点@#@第一应该培养他们在摸索问题时，如何改变思维方法，由被治理者转变为治理者，即由被动地执行具体指示转为主动地公布指示。

@#@@#@其次，要重视培训他们把握组织他人工作的技巧。

@#@@#@②中、高层治理的重点@#@中、高层治理人员的培训应注重于发觉问题、分析问题和解决问题的能力，用人能力，操纵和和谐能力，经营决策能力，以及组织设计技巧的培养。

@#@@#@③进展培训的三个时期@#@第一时期是全面培训时期。

@#@第二时期是定向培训时期。

@#@ @#@ @#@ @#@第三时期是实习培训时期。

@#@@#@50、企业培训的技术与方法@#@〔1〕讲授法：

@#@讲授法属于传统模式的培训方式，指培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。

@#@@#@〔2〕在职培训：

@#@在职培训是让受训者对熟练职员进行观看和提问，然后再仿照他们的行为。

@#@@#@〔3〕案例教学法：

@#@在案例方法中，向受训人提供关于某个问题的书面描述，那个问题能够是现实的，也能够是虚拟的。

@#@@#@〔4〕角色扮演：

@#@是在设计的一个接近真实情形的场景中或情形下，指定受训者扮演特定的角色，借助角色的演练来体验该角色，从而提高解决该类问题的能力。

@#@@#@〔5〕文件框技术@#@〔6〕治理游戏@#@〔7〕行为仿照：

@#@行为仿照是先向受训者展现正确的行为，再要求他们在模拟环境中扮演角色，依照他们的表现，培训者不断地提供反馈，受训者在反馈的指导下不断重复工作直至能熟练完成任务。

@#@@#@〔8〕工作轮换：

@#@是让受训者在多个部门之间轮番工作，使他们有机会接触和了解到组织其它工作的情形。

@#@@#@〔9〕户外导向打算@#@〔10〕视听培训：

@#@是利用幻灯、电影、录像、录音、电脑等视听材料进行培训。

@#@@#@〔11〕运算机化指导：

@#@指使用运算机，通过操练、辅导、游戏、模拟过程或网络对受训者进行指导。

@#@@#@ @#@@#@51、尽管角色扮演与案例研究有一定的交叉，然而角色扮演与案例方法存在一些不同点：

@#@@#@案例研究@#@角色扮演@#@①为分析和讨论提出问题@#@②使用差不多在公司里或其他地点发生过的问题@#@③与他人一起处理问题@#@④用智力的参考框架处理情绪的和态度的方面@#@⑤强调使用事实和作出假设@#@⑥培训判定练习@#@⑦提供分析问题的实践@#@①把问题置于现实的情境中@#@②使用当前的或发生在工作中的问题@#@③参加者身入其中处理问题@#@④用体会的参考框架处理情绪的和态度的方面@#@⑤强调感受@#@⑥培训情绪操纵@#@⑦提供人际关系技能的实践@#@52、培训评估标准@#@１〕反应层评估反应层评估是指受训人员对培训项目的看法，包括对材料、老师、设施、方法和内容等等的看法。

@#@@#@２〕学习层评估它是测量受训人员对原理、事实、技术和技能的把握程度。

@#@学习层评估的方法包括笔试、技能操练和工作模拟等。

@#@@#@3〕行为层评估行为层的评估往往发生在培训终止后的一段时刻，由上级、同事或客户观看受训人员的行为在培训前后是否有差别，他们是否在工作中运用了培训中学到的知识。

@#@@#@４〕结果层评估@#@结果层的评估是从组织高度评估的，即组织是否因为培训而经营得更好。

@#@@#@①在反应层级评估基础上，增加学习内容测试和问答题，要求运用所学的知识进行解答。

@#@能够分为基础知识点和情形模拟问答。

@#@@#@②在实际过程中，专门是在职培训的内容，学习层面的评估是进行现场操作，在操作过程中要紧关键知识点的把握。

@#@@#@③一些专业性岗位的课程学习后，要求按照学习的内容和时刻提出自己的改善方案，并交给直截了当上级负责监督执行。

@#@@#@53、培训评估评判@#@１〕目标评判@#@目标评判法要求企业在制订的培训打算中，将受训人员完成培训打算后应学到的知识、技能，应改进的工作态度及行为，应达到的工作绩效标准等目标列入其中。

@#@@#@２〕绩效评判@#@绩效评判法要求企业建立系统而完整的绩效考核体系。

@#@@#@３〕关键人物评判@#@所谓的关键人物是指与受训者在工作上接触较为紧密的人，能够是他的上级、同事，也能够是他的下级或者顾客等。

@#@@#@４〕测试比较@#@测试比较法是衡量职员知识把握程度的有效方法。

@#@@#@５〕收益评判@#@企业的经济性特点迫使企业必须关注培训的成本和收益。

@#@@#@55.绩效@#@绩效具有如下特点：

@#@@#@〔１〕绩效的多因性。

@#@〔２〕绩效的多维性。

@#@〔３〕绩效的动态性。

@#@@#@56.绩效考评@#@绩效考评是指用系统的方法、原理，评定、测量职员在职务上的工作行为和工作成效。

@#@考评的最终目的是改善职员的工作表现，以达到企业的经营目标，并提高职员的中意程度和以后的成就感。

@#@@#@57、绩效治理@#@是以绩效考评制度为基础的人力资源治理的子系统，它是表现为一个有序的复杂的治理活动过程。

@#@@#@58、绩效考评的一样程序@#@〔１〕以基层为起点，由基层部门的领导对其直属下级进行考评。

@#@@#@〔２〕在基层考评的基础上，进行中层部门的考评，内容既包括中层负责人的个人工作行为与绩效，也包括该部门总体的工作绩效〔如任务完成率、劳动生产率、产品合格率等〕。

@#@@#@〔３〕最后，完成逐级考评之后，由企业的上级机构〔或董事会〕对企业高层次人员进行考评，其内容要紧是经营成效方面硬指标的完成情形，如利润率、市场占有率等。

@#@@#@59、绩效考评实施的差不多步骤@#@〔１〕科学地确定考评的基础。

@#@①确定工作要项。

@#@②确定绩效标准。

@#@@#@〔２〕评判实施。

@#@@#@〔３〕绩效面谈。

@#@@#@〔４〕制定绩效改进打算。

@#@@#@〔５〕改进绩效的指导。

@#@①面谈预备。

@#@②面谈过程操纵。

@#@@#@60、绩效考评的用途@#@〔１〕为职员的薪酬调整、奖金发放提供依据@#@〔２〕为职员的职务调整提供依据@#@〔３〕为上级和职员之间提供一个正式沟通的机会@#@〔４〕让职员清晰企业对自己的真实评判@#@〔５〕让职员清晰企业对他的期望@#@〔６〕企业及时准确地获得职员的工作信息，为改进企业政策提供依据@#@61、以职员行为为对象进行考评的方法K@#@〔１〕关键事件法@#@〔２〕行为观看量表法@#@〔３〕行为定点量表法@#@〔４〕硬性分配法@#@〔５〕排队法@#@62．按照职员的工作成果进行考评的方法@#@〔１〕生产能力衡量法@#@〔２〕目标治理法@#@每一个衡量标准都直截了当与职员的工作结果是否对企业有利相联系。

@#@@#@目标治理是一种治理哲学，是领导者与下属之间双向互动的过程，使用目标治理法能够克服结果法的某些缺陷。

@#@@#@ @#@@#@63、对绩效考评的现状及存在问题的分析@#@１〕对绩效考评认识不足　　@#@２〕沟通不畅、反馈不及时　@#@３〕绩效考评与战略目标脱节@#@４〕绩效指标设置不科学　　@#@５〕绩效考评存在主观性与片面性@#@@#@64、绩效考评存在主观性与片面性@#@〔１〕考评指标明白得误差〔２〕光环效应误差〔３〕趋中误差〔４〕近期误差@#@〔５〕个人偏见误差〔６〕压力误差〔７〕完美主义误差@#@〔８〕自我比较误差〔９〕盲点误差@#@65、实施绩效考评的创新性计策及建议@#@１〕开展工作分析，设定可行的绩效目标，增强绩效考评的可操作性@#@〔１〕在企业人力资源治理实务中，强调以岗位为核心的人力资源治理整体解决方案。

@#@@#@〔２〕职员的绩效目标来源于部门目标的层层分解和职位应负的责任。

@#@@#@〔３〕绩效考评指标应尽量量化，不能量化的要尽量细化，以提高考评工作的可操作性和确保考评结果的客观性、公平性。

@#@@#@２〕营造良好的";i:

26;s:

16981:

"人力资源英语词汇@#@Ｖoｃabulaｒy@#@Unit1　　Ｒecruｉtｍent@#@Ａdｍiniｓｔraｔor　行政人员、管理人员n.@#@Ｂoaｒd（ofdｉrｅｃtoｒs）董事会n.@#@Bｒanｃhｍanager分公司管理者@#@Persｏnalassｉsｔanｔ　私人秘书,私人助理@#@Internalstaff　内部员工@#@Stａff全体职员@#@Ｔｒainingaudｉt培训审查@#@Temｐｏｒarｙeｍploｙmｅｎt临时/定期雇佣@#@Tｒaininｇmanuａl培训手册或指南@#@Ｖacancy空白,空缺；@#@职位空缺ｎ.@#@Workpｌaｃe工作场合@#@Ｈireareｐlacemｅnt　雇佣代替者@#@Iｎtｅｒpersonal　ｓkillｓ人际交往技巧@#@Ｊobdesｃriptioｎ　工作说明、工作性质／种类描述@#@Jｏbtitle　职别、职称@#@Labor　ｍarｋet劳动力市场@#@Personｓpecifｉcａtｉoｎ　　个人详细信息@#@Ｐｅrsonneｌ　　全体人员,职员n.@#@Prｏmotｉoｎ　提升，题跋,晋升n.@#@Reｃruiｔment征募新兵;@#@补充n.@#@Referｅnｃe推荐／介绍信（人）n.@#@Ｒeｓponｓｉｂility　责任,职责@#@Salary薪水n．@#@Condｕct　aintｅｒviｅｗ安排面试@#@Dｅsirａbleｓkiｌl　必要技能、本领@#@Empｌoy雇用v.@#@Eｖaluａｔｉｏn评估、评价n.@#@Experieｎｃe经验、体验、经历、阅历n.@#@Rｅｓpｏｎsｉblefｏｒ为.．．负责@#@Rｅsｐoｎsibｌe　tｏ（向上级或主管）承担责任@#@Ａｎnual每年的,一年一次的adj.　　　　　　　Anｎuaｌleaｖｅ年假@#@Applicant　申请人n.　　　aｐplicatiｏn申请（书），请求n.@#@Apｐropriaｔe　合适的、恰当的　adj．@#@Aｓsess　评价、评定，核定v.@#@Ｂasedｉn　在......工作，　基地/总部在．....．@#@Cｏｍpｅteｎｃy资格、能力n.@#@Ｃontrｉbute贡献,　捐献，投稿v.@#@Entitｌemｅnｔ权利n.@#@Eｓsｅntｉａl本质的、实质的、基本的ａdj．@#@Hands-oｎ　ｗork实际操作性工作@#@Head作为、、、的首领,朝向、、、前进v.@#@Implｅｍentv．执行@#@Iｎitiａtｉveｎ．主动性，积极性,自发性@#@Invoｌvｅv.包括，使陷于@#@Ｉssuｅ　n.　问题,担忧@#@Law法律@#@Ｍaintaiｎ维持,继续，供养　v.@#@Ｍanagｅｒｉal管理的adj.@#@Meｅtadｅadline来得及在期限之前办妥@#@Monitor监控、监督@#@Ｏccur　发生，出现v.@#@Ｏf　ｏne’sownaｃｃord自愿地,主动地@#@On-gｏing　持续存在的,不断发展的,仍在进行的adj.@#@Particulaｒ　　特殊的,特别adj.@#@Poｉnt点,尖端，分数；@#@要点　n.@#@Pｒａcticalreｑｕｉremeｎt　实际要求@#@Ｐｒevｉouｓ在前的，早先的@#@Priorｉty　优先权,优先adj.@#@Ｐurposeｏf　．....的目的，意图,用途　ｎ.@#@Reａct　to对...．..做出反应,回应@#@Rｅcord记录v.@#@Ｒｅlａｔiｏnshiｐ　　关系n．@#@Repｏｒｔ　to向.．．．.汇报@#@Reｐorting　ｒｅｌａｔｉonｓhｉp上下级关系@#@Require需要,要求;@#@命令v.　@#@Rｅｑuirement　要求,需求,必要条件ｎ.@#@Reｖiew　复查,回顾,复习　v.@#@Screen审查,调查v.@#@Sｅnsitiｖity敏感，灵敏度,灵敏性　n.@#@Ｓhｏｒtｌisｔ把、、、、、、列入入围名单@#@Soundｋnowｌedｇｅ　对某事物透彻的了解@#@Ｓuggestion　提议,建议n.@#@Suitａblｅ合适,适当，事宜性aｄj@#@Swaｐ交换工作或东西v．@#@Takｅ　intoacｃoｕｎt　　考虑到，顾及@#@Ｔakeｐｏsitiｖe　action采取积极行动@#@Uｎsuｃcessfｕl不成功的,失败的aｄｊ.@#@Workoｎ　ｏｎe’soｗniｎｉtiａｔiｖe积极工作@#@ @#@@#@Unｉt２RecruitmｅnｔSｏｕrce&@#@ＪobAdveｒtｉｓeｍeｎts@#@Aｃｋｎowledｇｅ受件复函;@#@确认,承认；@#@鸣谢n.@#@apprｏval赞成、同意、批准　　n.@#@Ｂanｋholiday　银行假日（公共假日）　@#@ｂankruptcy破产n．@#@Bｅentｉtlｅdto有资格．...．．@#@Ｂenefｉts　ｐａｃkaｇe　福利@#@Ｃoncｅssｉｏnａry　ｔraｖel　优惠旅行@#@Ｃonsｉstenｔ一致的、连贯的、连续的　adj．@#@Ｃonｓuｌｔａncｙ顾问（工作）,咨询公司n.@#@Cｏrporaｔｅideｎtitｙ（CI）　公司职务，法人地位@#@Ｄisciｐlinaｒｙ　ｐroｃeduｒes培训程序@#@Discoｕｎt　sｃhｅｍｅ打折方案@#@Ｄiscrｅtｉoｎａrｙbenｅｆｉｔ　可自由支配收益@#@Ｅmploｙｅe受雇佣者,雇工、雇员ｎ.@#@Ｅmployeｒ雇佣者，雇主,老板n.@#@Enｇａge雇用　v.@#@Entitlｅd有资格的adj．@#@Fiｎaliｚe把。

@#@。

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@#@最后定下来，　定案V.@#@Genｅraliｓｔ多面手，通才@#@Ｈａvea　pｏiｎt　说的有道理@#@Haｖｅawｏrdaｂoｕt为、、、争论@#@I’ｖe　　got　ｔorun我现在真的该走了@#@Ｉｎteｒｖiew面试n．@#@Jobａｄveｒｔ（isｅｍent）招聘广告@#@Job　sｅekｅr　求职者@#@Ｋeep　ｓbpostｅｄ定期通报,及时报告@#@Lifeaｓsurancｅ　人寿保险@#@Looｋintosｔh　调查,审查@#@Materniｔｙlｅaｖｅ产假@#@Mｅntion提及，说起v．@#@Merger　合并,归并n.@#@Negotiatｅ　商议,谈判,磋商v.@#@Ｏutｓtａndｉng突出的,显著的adj.@#@Pensiｏｎ　养老金,退休金　n.@#@Peｒｋ补贴,津贴,额外待遇n．@#@Persoｎnelｏｆfｉcer人事主管@#@Place放置;@#@任命;@#@寄予ｖ.@#@Ｐｒobatioｎａrｙ　period试用期@#@Rａnｇｅof　在....．范围@#@Ｒapporｔ　n．　和谐,亲善@#@Reｃrｕitmeｎｔ　asseｓｓor招募顾问/助理@#@Ｒｅcruｉtmｅntofｆicｅr　招募主管@#@Reviｓｅ修正，校订,修订v.@#@Ｒeward报酬,奖金n．;@#@奖励，奖赏,给报酬ｖ.　@#@Run　跑;@#@运营；@#@管理v.@#@Self－emploｙed自己经营的adｊ.@#@Share共享,参与；@#@份额；@#@参股n.@#@Sｈiftaｌｌoｗanｃe轮班津贴@#@Trａｄepａpeｒ专业性报纸，行业报纸@#@Tradｅpress商业新闻@#@Unｓｏｃiablehours　非正常工作时间@#@Unsoliciｔｅd　ａpplicaｔioｎ自荐信@#@Uptodate最新的,最近的@#@Wordof　mｏuｔh口头上，口述@#@ @#@@#@Ｕnit３Selecｔion@#@Asfar　as　Xiscoｎceｒｎed就X所关心的@#@Compｌaｉnｔ　诉苦、抱怨、牢骚，委屈　n.@#@Ｃonflict冲突、争执　n.@#@Curｒiculｕｍｖiｔａe　履历、简历@#@Ｄireｃtive指示ｎ．；@#@指示的adｊ.@#@Dｉsmisｓ　开初、解职ｖ.@#@Fｉre解雇ｖ.@#@Earｌy　retｉreｍenｔ提前退休　@#@Encloｓe放入封套装入v．@#@Enlarge　oｎ　sth详述..．...@#@Ｇｅndｅr　性别n.@#@Grａｔefｕl　感激德，感谢的adj.@#@Hand　ｉnonｅ’snｏtice递交辞程@#@Iｎsｔｒｕｃt指导,命令,指示，通知ｖ.@#@Layｏff解雇@#@Lｅtｇo　　放开，释放，发射@#@Liaison联络;@#@（语音）连音@#@　Looｋforwaｒdto　期望，期待,期盼@#@Mａkereduｎdａnｔ裁员，裁减@#@Maritalstatus　　婚姻状况@#@Raise　提高;@#@召集;@#@使出现；@#@提出;@#@唤起v.@#@Reｄundａnｔ被裁减的adj.@#@Referｅe　仲裁人,调解人n.@#@Reｌiable　可靠的,可信赖的ａdｊ.@#@Ｒeloｃate　迁移,（使搬迁）　v.@#@Rｅsiｇｎ辞职v.@#@Resignatｉｏn辞职,辞职书ｎ@#@Ｒｅsume简历n.@#@Rｏuｇhly　　概略的，大约,大致aｄj.@#@Ｓack　解雇,炒鱿鱼v.@#@Saｌｕtａｔｉon致意,问候,陈呼语ｎ．@#@Ｓuｃcessionpｌａnｎiｎｇ企业接班人计划，管理继承人计划@#@Sｕiｔ使适合,使相配v.@#@Suitabiｌitｙ　合适,适当，事宜性　ｎ.@#@Sｕｐerviｓor　监督人,管理人,主管人n．@#@Tａｒgｅt目标,对象,靶子n.@#@Tｅrminａte　停止,结束，终止@#@Traｖelｌｉng　expｅnsｅs差旅费@#@Ｔｅrminate　停止,结束，终止　v.@#@Tｒavｅllinｇexpensｅs差旅费@#@Unｄersignｅd在下面,（或文件末尾）签名的ａdj.@#@Yoursiｎceｒely你真诚的（信末署名前的套语）@#@ @#@@#@Unit　4ＥmploｙeeRelationｓ@#@Aｍenｄ修正、修订　　ｖ.@#@Apｐreciａｔｅ欣赏、赏识v.@#@Arreaｒs逾期欠款;@#@待完成的事n.@#@Baｒsbfromsth不准某人做某事@#@Bonus　　奖金、额外津贴、红利n.@#@Ｂuiｌdiｎgsocieｔｙ　房屋互助协会（提供住房贷款及储蓄服务）@#@Childcarｅ　儿童保育，儿童照管n.@#@Clieｎt委托人，当事人、客户n.@#@Commencinｇsａlａry　底薪@#@Dｅcrease　　减少　V.@#@Ｄiscｉpｌinaryａctioｎ纪律惩罚，处分@#@Dismissal　免职、解雇n.@#@Failｕre　to　do　未做，未履行（应该之事）@#@Fｌextime　-flｅｘitiｍe弹性工作时间制n.@#@Grｉevanceprocedure投诉程序@#@Holdpendinｇ悬而未决@#@Hoｎour表示尊敬,给与荣誉@#@In　arｒearｓ后付,拖欠,拖延@#@Ｉnｄucｔiｏn　　n.感应，感应现象,归纳@#@Noｔify（正式）通报,通知@#@Obｔaiｎ获得，得到v.@#@Ｏverｔｉme超时,加班，延长时间ｎ.@#@Ｐayａbｌe　可偿付的,应付adj.@#@Regret遗憾,后悔,惋惜,懊悔　v.@#@Rｅｎdeｒ呈递;@#@汇报;@#@实施@#@Ｓａtiｓfacｔoｒy满意,令人满意的事物n.@#@Ｓiｃklｅave病假@#@Siｃｋneｓs　疾病，不健康n.@#@Strive努力,奋斗，力争,斗争v．@#@Subｊecｔto　服从的,需要、、、、的，可有、、、、的;@#@　由、、、决定的@#@Suｂｓｉdiary辅助的，附带的，附属的，隶属的　aｄj.@#@Take　ｕp　ｒefeｒencｅs收推荐信@#@Timeoｆfinlieu不休息/代替@#@Tｒialperｉoｄ试用期@#@Ｖacatiｏn休假,假期@#@ @#@@#@Unｉt5HＲＤevｅｌoｐmenｔ@#@Ａppraiｓal　评价、评估、鉴定　　　　　@#@apｐｒaiｓaｌ　interｖiｅw评估面试/会谈@#@Apｐｒaiｓee被评价者，被鉴定者ｎ．@#@Asｓeｒtｉve肯定的，过分自信的,武断的adj.@#@Befranｋ坦白地说@#@Beｓｅnsitｉveto　对...．．．敏感的@#@Commitｔedｔo忙于....．,从事．.．..v.@#@Ｃｏmpetenｔ　有能力的、胜任的　adｊ．@#@Ｃope　应付、处理v．@#@Creed宗教；@#@信条，教义，信念ｎ．@#@Ｆorｍality正式手续，例行公事n.@#@Frａｎｋ　　坦白的，率直的,老实的ａdj.@#@Job-ｓｈarｉｎｇ　　轮班制n.@#@Linｅmaｎａgeｒ　生产线管理人员@#@Oddｓ可能性,集会,概率n.@#@Pａtterｎofｗorｋ工作模式/典范n.　@#@Ｐeergrouｐ同年龄组，同年龄群体@#@Prｉorｉtｉｚe把...区分优先次序ｖ．@#@Regardｌessｏf不管@#@Resoｌve　解决　ｖ.@#@Respect　尊重,尊敬,敬重ｎ.@#@Secｏnｄmeｎｔ　临时借调，　暂调n.@#@Sensitive　敏感的，灵敏的adｊ.@#@Setprioriｔｉes给与、、、优先权@#@Settlein　安顿下来，习惯于（新居），适应（新工作）@#@Tａkｅcontｒol接管@#@Uptoscｒａtcｈ符合要求,达到标准@#@Valｕe　估价，评价；@#@重视　v.@#@Wｉthrespｅｃt　（礼貌地表示不同意）恕我直言@#@Workforce劳动力，全体员工@#@Workloaｄ　（每一人或组织的）工作量,工作负担@#@ @#@@#@Uｎiｔ　６StaｆｆＰｒoblems@#@Anxｉety焦虑、忧虑　n．　　　@#@ａｎxｉous（令人）焦虑的,（令人）担心的　aｄj.@#@Apprａisｅｒ评价者,坚定者n.@#@Bullyiｎg　仗势欺人，横行霸道ｎ．@#@Dependent　侍从、食客@#@Depenｄanｔ=dｅpendent侍从、食客　n．@#@Dｉｓcriminaｔｅagainst　歧视　@#@Emｐoweｒ授权、给　．.....权利　n.@#@Ｅquａｌopｐoｒtuｎiｔｙ　ｐolicy　平等机会政策@#@Ethniｃorigin　种族起源、种族血统@#@Exｐosｕrｅto暴露、接触、面临@#@Eｘtent　范围，程度　n.@#@Fielｄ　ofwｏｒk工作领域、场合@#@Firedｒill消防演习，火灾避难训练@#@Fisｔaider为患者提供急救者@#@Foｒkｌｉｆttruｃk叉车，叉式装卸车@#@Inｔimidation　胁迫,恐吓n.@#@Load负荷，重担;@#@装载量;@#@工作量n.@#@Ｍeasｕre方法、措施　n.@#@Ｍｅnｔoｒiｎg　指导，顾问ｎ.@#@Muddlｅthｏugh混过去,胡乱应付过去@#@Overdｕe　未付的;@#@过期的;@#@早应完成的adj．@#@Paternityｌeavｅｎ.父亲照顾新生儿的休假@#@Ｐoｓtpoｎｅv推迟,使延期,延迟.@#@Protecｔiveclｏｔhiｎg　　防毒服装,防护衣;@#@安全罩,防护罩@#@Saｔiｓｆaｃtioｎ满意,令人满意的事物ｎ.@#@Sｅvere严厉的,严格的，严重的ａdj.@#@Shｏp　floor车间，工厂的生产区@#@Slip下滑，下降，退步v.@#@Toａｃertainｅxtent在一定程度上@#@Tradeuｎioｎ工会@#@Ｔrip绊倒,绊@#@Upset扰乱，使心烦意乱　v.@#@Ｗｏrk/lifebａｌanｃe工作与生活的平衡@#@Wouldyｏumind..．？

@#@你介意、、、吗?

@#@　@#@ @#@@#@Uｎiｔ７　　Rewａrd&@#@Remuneratioｎ@#@Beｉｎcｌined　to倾向于..．.．.　的,有....．.意向的V.@#@Claｒify阐明,澄清，使清晰易懂ｖ.@#@Ｃｏmpensatiｏｎ　补偿、赔偿ｎ.@#@Coｎsult请教、商量、商议、参考v.@#@Counｓelｉng（对个人、社会以及心理等问题的）咨询服务、辅导、建议@#@Cｒｅchｅ（日间）托儿所、育婴堂@#@Ｅldｅrcａrｅ照顾老年人，照看老年人ｖ．@#@Deｔｅrmiｎｅ　决定、下定决心v.@#@Ｄrafｔageｎｄa议事日程草案@#@Fringeｂenefits　附加福利@#@Hoｒizon地平线、范围、视野　　ｎ．@#@Intｈeｅｖentｏf万一，如果、、、、、、发生@#@Iｎcenｔivｅ　刺激；@#@奖励；@#@动机n.@#@Ｍｅriｔ优点、价值　　ｎ.@#@Ｍiｌeageａｌlowaｎce里程补贴@#@Minimum　ｗage基本生活工资,最低生活水平工资,（法定）最低工资@#@Mｏnｅtaryterｍs货币条款@#@Non-conｔriｂutory全部由雇主承担的,非分摊制的adj．@#@Ｏnthehorizoｎ很可能即将发生,已露端倪@#@Peｒformanｃｅ-relａtedpay　与业绩挂钩的工资@#@Ｐｒofit-sｈａrｉng（公司内部）的利润分成,利润分配，分红@#@Provisｉｏｎ供应,预备,防备n．@#@Purｓue追赶，追踪；@#@继续;@#@从事　v.@#@Remunerａtion　　报酬,酬金，薪水ｎ.@#@Ｒetiｒemeｎtscheｍe　退休计划@#@Ｓlaｓh　砍；@#@大幅度削减v.@#@Sｕbｍit提交，递交v.@#@Subｓidize　资助,给、、、发津贴@#@Ｔake　aｄropinｓaｌａry　少拿薪水@#@Takeｏn承担;@#@聘用@#@Touchｗoｏd　　碰碰木头（求神保佑，但愿能够继续有好运气）@#@Ｖｕlneraｂle脆弱的,易受......伤害的aｄj．@#@Wagｅ　工资,报酬　n.@#@Wａgediffereｎtｉals（熟练工和非熟练工的）工资级差@#@Ｗａｇefreezｅ工资冻结@#@ @#@@#@Ｕｎiｔ8ＩｎdustｒｉalRｅｌａtiｏns@#@Assuranｃｅ　保证,担保　ｎ．@#@Aｖert　　防止、避免ｖ.@#@Beｈalf　利益、方面、支持@#@Bｏttomｌine最终盈利/亏损，损益表底线;@#@基本意思;@#@底细@#@Bｒight有希望的，会成功的　　　adｊ．@#@Closedshop只雇佣工会会员的工厂（或企业等）@#@Ｃlosuｒe　停业、关闭，倒闭　ｎ.@#@Ｃolleｃtｉveａgreｅment工会代表工人与资方代表达成的协议@#@Cｏmｐetitor竞争者n．@#@Ｃoｕnter－ａrgｕmeｎｔ　反证、反驳、辩驳n.@#@Countｅｒ－ｏffer反提议;@#@　还盘、还价ｎ．@#@Courｔeous　有礼貌的、谦恭的　adj.@#@Ｅconomicdｏｗnturn　经济方面的下降趋势@#@Freezesaｌａry冻结工资@#@Hoｔundｅｒthｅ　coｌｌar愤怒的;@#@窘迫的@#@Iｎaneffortto为了、、、、、、@#@Ｉndividuaｌｄeveloｐmeｎｔ　　个人发展@#@Iｎｄustriａｌaｃtion　（罢工等）劳工行为@#@Laborｕniｏn　　工会@#@Ｌeaｖｉngpackａｇｅ补偿金、赔偿金@#@Onｂeｈａlｆof代表（或代替）某人@#@Oｐenｃonｆlｉｃt公开的冲突@#@Outloｏk　前景,展望@#@Pａyｄｅaｌ赔偿协议ｎ.@#@Perｓuade　说服,劝说v.@#@Pickｅtv.进行罢工纠察@#@Ｐｌant　ｎ.工厂,车间@#@Prｏducｔivitybonｕs　与成产绩效挂钩的奖金@#@Putoｎe’ｓｃaｒｄｓ　ｏn　tｈeｔable摊牌,和盘托出@#@Reａcｈaｇｒeeｍeｎｔ　　达成协议@#@Reｄundancy　裁员,解聘@#@Rumｏur　谣言,传闻　n.@#@Sｅcuｒe　安全的,可靠的adj．@#@Shop　ｓtewａrd车间工会代表,工人代表@#@Tａkｅ　effect开始起作用，见效@#@Tｈreat　恐吓，威胁　n.@#@Threaｔen恐吓，威胁ｖ.@#@Uｎionreｐ　/unionrepresｅntatｉvｅ　工会代表@#@White-ｃollarｓtafｆ白领@#@";i:

27;s:

25301:

"人民医院门诊楼项目可行性研究报告@#@第一章　　项目概况1@#@1.1、项目基本情况1@#@1.2、节能专篇编制的依据1@#@1.3、节能专篇的背景2@#@1.4、节能专篇的主要内容2@#@1.5、项目概况3@#@第二章能源供应条件8@#@2.1、燃煤8@#@2.2、电能8@#@2.3、供水8@#@第三章合理用能标准和节能设计规范10@#@3.1、国家法律法规10@#@3.2、节能设计标准和规范10@#@第x章能源消耗种类及数量分析11@#@4.1、能源消耗种类11@#@4.2、能源消耗数量分析11@#@第五章能耗指标13@#@第六章　项目节能措施及效果分析17@#@6.1、节能原则及措施17@#@6.2、节能效果分析19@#@第七章　结论与建议23@#@7.1、结论23@#@7.2、建议23@#@附：

@#@1、委托书@#@2、项目总平面图@#@第一章　　项目概况@#@1.1、项目基本情况@#@1、项目名称：

@#@xxxx医院门诊楼项目@#@2、项目业主：

@#@xxxx医院@#@3、项目拟建地点：

@#@xxxx藤州镇河东东胜尖岗山@#@4、项目建设规模：

@#@拟新建门诊楼一幢，6层框架结构，用地面积约3544m2，建筑高度为23.9m，总建筑面积19902m2。

@#@@#@5、项目总投资：

@#@3517.98万元@#@6、项目负责人：

@#@xxx@#@1.2、节能专篇编制的依据@#@：

@#@@#@1、项目可行性研究报告@#@2、节能专篇编写委托书@#@3、《xxxxxx区发展和改革委员会关于同意调整xxxx医院门诊综合大楼建设规模的函》@#@4、《xxxxxx区固定资产投资项目节能评估和审查管理办法（试行）》@#@5、《可再生能源发展“十一五”规划》（国家发展和改革委员会2008年3月18日发布）@#@6、xxxxxx区建设厅《关于2007年建设领域重点推广十项技术的通知》@#@《公共建筑节能设计规范》（DB45/T392—2007）@#@《公共建筑节能设计标准》（GB50189—2005）@#@《夏热冬暖地区居住建筑节能设计标准》（JGJ75—2003）@#@《采暖通风与空气调节设计规范》（GB50019—2003）@#@1.3、节能专篇的背景@#@为了贯彻科学发展观，落实节约资源的基本国策，提高能源利用效率，加强固定资产投资项目用能管理，严把能耗增长源头关，依据《中华人民共和国节约能源法》、《国务院关于加强节能工作的决定》、@#@《xxxxxx区固定资产投资项目节能评估和审查管理办法（试行）》桂发改投资[2008]336号；@#@对固定资产投资项目用能的科学性、合理性进行分析和评估，提出提高能源利用效率、降低能源消耗的对策和措施，为项目决策提供科学依据。

@#@@#@xxxx医院门诊楼项目总建筑面积为19902㎡，根据《xxxxxx区固定资产投资项目节能评估和审查管理办法（试行）》桂发改投资[2008]336号文件精神，需对该项目编制独立的固定资产投资项目节能专篇。

@#@受xxxx医院委托，xxxxxx区工程咨询中心xx分中心为xxxx医院门诊楼项目编制节能专篇。

@#@@#@1.4、节能专篇的主要内容@#@节能专篇包括以下主要内容：

@#@项目概况、能源供应条件、合理用能标准和节能设计规范，分析能源消耗种类和数量、能耗指标，提出节能措施及效果分析。

@#@@#@1.5、项目概况@#@项目建设规模及主要内容：

@#@拟新建门诊楼一幢，6层框架结构，用地面积约3544m2，建筑高度为23.9m，总建筑面积19902m2。

@#@xxxx医院新建的门诊综合楼包括急诊部、门诊部、行政管理用房和部份医技用房。

@#@配套建设给排水系统、消防系统、配电及动力照明系统、通讯电视系统、通风空调系统、避雷系统、太阳能供热系统、备用电源等工程。

@#@@#@xxxx医院门诊楼项目总投资为3517.98万元。

@#@@#@初步确定项目的建设期为12个月。

@#@@#@1、场址所在区域环境@#@项目场址位于xxxx市xx境内。

@#@xx地处亚热地区，属亚热带季风气候，特别是夏长冬短，x季分明，气候变化较大。

@#@年平均气温21℃，最热月七月的平均气温28.4℃，极端最高气温39℃，最冷月1月平均气温11.7℃，极端最低气温-4.1℃。

@#@@#@xx地处低纬度区，离海洋较近，县境内年降水1000至2000毫米之间。

@#@年降水量多集中在4至9月，年平均降雨量1403毫米，年最大降雨量2603毫米，年最少降雨量1306毫米。

@#@@#@日照时间1721.90小时，由于太阳入射角度不同，日照时数自北向南逐渐增多。

@#@@#@全年风向主要是：

@#@受西南季风影响，春夏季多吹偏南风，包括东南风和西南风，秋冬季多吹偏北风，最大风速25米/秒，年平均风速1.3米/秒。

@#@@#@2、项目场址周边环境@#@xxxx医院门诊楼项目拟建于xx藤州镇河东东胜尖岗山，为丘陵山地地貌之山坡冲沟地段，场址x周为低山地地形，有利于建筑物的自然通风透气和自然采光。

@#@场址内地块标高在40米以上，无洪水侵袭之忧。

@#@所选场址紧邻潭太公路，藤州大道在门前经过，西江和北流河在不远处交汇，城区道路已修至场址，交通设施齐全，路况良好。

@#@项目在建设期间或建成后，都可充分利用县城基础设施和社会服务设施。

@#@@#@1.5.5项目建设方案@#@1、总平面布置方案@#@项目拟在xx县城河东区东胜村尖岗山东侧xxxx医院河东新院区地块内建设，xxxx医院河东新院区地块为近似长方形，且东面比西面宽约x分之一，整个院区有6个出入口，主入口、急救入口在地块南面，紧靠藤州大道，次入口和体检入口位于地块东面，紧靠东面规划道路；@#@货物入口紧靠西面规划道路；@#@污物入出口位于地块北面。

@#@新院区的医疗区设于地块的东侧，门诊楼位于最前沿，正对主入口，面临藤州大道；@#@后勤区集中在院区西北侧，食堂便于与病房楼联系；@#@传染中心、专科楼及污水处理站、垃圾处理站等位于院区西北侧，紧靠污物出口。

@#@@#@项目拟建门诊楼一幢，6层框架结构，建筑面积为19902m2。

@#@门诊楼基本上按南北向布局，日照间距按不低于居住建筑间距的1.2倍规划。

@#@内部采用中间内廊通道与各房间相联系，门诊出入口位于南面中央位置，急诊出入口、儿科门诊出入口分别位于诊出入口的西侧和东侧，另外在门诊楼西面中央设急救出入口。

@#@@#@2、建筑外观设计@#@项目外型设计反映时代特色的建筑风格，建筑格调、外观色彩符合城市总体规划要求，立面色调浅淡、清洁、安静，外形以简洁大方的白色涂料为主。

@#@以内外廊为特征，通风透光，造型朴实、新颖。

@#@建筑物造型较美观，立面窗户排列整齐统一。

@#@整个外型设计有利于降低建筑能耗，达到节能效果。

@#@@#@3、配套工程@#@配套工程包括：

@#@给排水系统、消防系统、配电及动力照明系统、通讯电视系统、通风空调系统、避雷系统、太阳能供热系统、备用电源等工程。

@#@@#@

（1）给水系统：

@#@本项目采用xx市政供水管网作水源，最高日用水量为：

@#@52m3/d。

@#@计及未预见用水量（按最高日用水量的10%计），估算最高总日用水量约57m3/d。

@#@室外埋地部分的给水干管采用DN150球墨铸铁给水管。

@#@给水主干管，立管采用铝合金衬塑管，卡环连接。

@#@消防管采用热浸镀锌钢管（内、外壁热镀锌钢管）。

@#@设置相关的计量装置。

@#@@#@本项目在诊室、办公室等处的洗涤盆处均安装陶瓷阀芯水龙头，公共卫生间采用光探自动冲洗壁挂式小便器，采用小容积水箱大便器，所有水嘴、给水配件、水箱全部采用节水型。

@#@@#@

（2）消防系统：

@#@包括消防栓给水系统，消防蓄水池，消防给水设置水源点两个。

@#@@#@（3）排水系统：

@#@排水管道采用PVC-U塑料排水管，胶水连接。

@#@@#@主要采用雨污分流制，雨水经雨水斗收集后直接排入市政排水管道。

@#@污水分为二部分进行排放。

@#@一部分为生活污水，此部分生活污水经化粪池处理后直接排入市政污水管道。

@#@另一部分污水为医用污水，此部分污水先用管道集中排至医院污水处理站，进行消毒处理后达到国家排放标准后方排入市政污水管道。

@#@医院日设计污水处理能力60m3/d。

@#@@#@（4）配电系统：

@#@门诊楼总面积为19902m2，采用负荷密度法进行估算，负荷密度为100VA/m2，同期系数取0.8，本工程用电负荷总容量约为162KVA，拟设变压器容量为200KVA。

@#@@#@（5）动力及照明系统：

@#@照明电源采用放射式及树干式相结合的供电方式。

@#@光源以荧光灯为主，应急疏散照明采用自带蓄电池的应急指示灯。

@#@@#@（6）通讯电视系统：

@#@包括各业务科室的程控电话，门诊楼内的电视网络。

@#@@#@（7）通风空调系统：

@#@主要包括各室内空调器、排气、抽排烟等。

@#@机械通风系统的单位耗功率限值≤0.32W/（m3/h）。

@#@@#@（8）楼层安置太阳能供热系统。

@#@@#@（9）备用电源：

@#@本工程属一级负荷单位，因此设置一般备用电源。

@#@一般备用电源在正常停电后40秒内确立电压,自动切换至负荷回路。

@#@@#@第二章能源供应条件@#@本工程所消耗的能源有燃煤及电能。

@#@本章主要分析燃煤及电能在项目所在地的能源供应条件。

@#@@#@2.1、燃煤@#@本工程燃煤主要用于集中供热、医院食堂等，使用量不大。

@#@@#@本项目位于藤太公路和藤州大道附近，项目用地道路系统完善，与码头、公路联系方便快捷。

@#@因此本项目可以利用公路、水路运输燃煤等原料，燃煤运输便利。

@#@@#@2.2、电能@#@门诊楼总面积为19902m2，采用负荷密度法进行估算，负荷密度为100VA/m2，同期系数取0.8，本工程用电负荷总容量约为162KVA，拟设变压器容量为200KVA。

@#@经计算，年用电量为83.98万KWh，年用电指标为42KWh/m2。

@#@@#@xx市电力资源丰富，项目所在区域内有长洲水利枢纽、金鸡水利枢纽等大型水力发电站，供电部门有南方电网、xx水利电业有限公司，供电有保证。

@#@目前市政输电线路尚未到达项目场址，电力拟由xx水利电业有限公司保证供给，线路可沿藤州大道架设，架接线路较为方便。

@#@@#@2.3、供水@#@xx自来水厂日供水能力为3万吨，目前县城日用量为约2万吨。

@#@本项目设计最高日用水量为57.3m3/d,工作和生活用水由市政给水管网直接供给，供水方式为下行上给式，供水能满足项目建设和运营需要。

@#@@#@市政供水管网尚未到达场址，供水沿藤州大道两侧可铺设至场址，xx供水公司已承诺保证为该项目的生活及消防提供用水水源。

@#@@#@第三章合理用能标准和节能设计规范@#@3.1、国家法律法规@#@1、《中华人民共和国节约能源法》（2007年10月28日颁布）@#@2、《国家发展改革委员会关于加强固定资产投资项目节能评估和审查工作的通知》（发改投资[2006]2787号）：

@#@@#@3、国家计委、国家经贸委、建设部印发《关于固定资产投资工程项目可行性研究报告“节能篇”编制及评估的规定的通知》（计交能[1997]2542号）：

@#@@#@5、《xxxxxx区固定资产投资项目节能评估和审查管理办法（试行）》桂发改投资[2008]336号：

@#@@#@6、《xxxxxx区建设厅文件》桂建科[2007]8号：

@#@@#@3.2、节能设计标准和规范@#@1、《公共建筑节能设计规范》（DB45/T392—2007）：

@#@@#@2、《公共建筑节能设计标准》（GB50189—2005）：

@#@@#@3、《民用建筑节能检验规范》（DB45/T393—2007）:

@#@@#@4、《夏热冬暖地区居住建筑节能设计标准》（JGJ75—2003）@#@5、《采暖通风与空气调节能设计规范》（GB50019—2003）@#@第x章能源消耗种类及数量分析@#@4.1、能源消耗种类@#@本工程所消耗的能源有燃煤、电能及供水。

@#@由于本工程燃煤主要用于部份集中供热、医院食堂等，使用量不大。

@#@因此，本章节主要分析电能及供水。

@#@@#@表4-1：

@#@能源消耗种类及数量@#@序号@#@能源种类@#@消耗情况@#@消耗量@#@1@#@电能@#@工作和生活用电@#@83.98万KWh@#@2@#@供水@#@工作和生活用水@#@57.3m3/d@#@4.2、能源消耗数量分析@#@4.2.1、电能消耗数量分析@#@门诊楼总面积为19902m2，采用负荷密度法进行估算，负荷密度为100VA/m2，同期系数取0.8，本工程用电负荷总容量约为162KVA，拟设变压器容量为200KVA。

@#@经计算，年用电量为83.98万KWh，年平均用电指标为42.19KWh/m2。

@#@@#@本工程年有功电能消耗为：

@#@@#@W＝αavPcTnkWh@#@Pc——有功计算功率，kW；@#@@#@αav——年平均有功负荷系数，夏季取0.5，冬季取0.7；@#@@#@Tn——年实际工作小时数，本工程为4320h；@#@@#@计算出年有功电能消耗为：

@#@@#@W=162*4320*（0.5+0.7）=83.98万KWh@#@用水量计算：

@#@xxxx医院河东新院区门诊楼用水量参照《建筑给水排水设计规范》（GB50015-2003）为估算依据，估算用水量见下表：

@#@@#@　xxxx医院河东新院区门诊楼用水量估算表@#@用水单位@#@用水定额@#@（L/p·@#@d）@#@使用@#@人数@#@（p）@#@使用时间（h）@#@小时变@#@化系数@#@最大时用水量@#@（m3/h）@#@最高日用水量（m3/d）@#@备注@#@门诊@#@15@#@1800@#@10@#@1.5@#@4.1@#@27@#@医务人员@#@50@#@500@#@10@#@2.0@#@5@#@25@#@合计@#@9.1@#@52@#@最高日用水量为：

@#@52m3/d。

@#@计及未预见用水量（按最高日用水量的10%计），估算最高总日用水量约57m3/d。

@#@@#@第五章能耗指标@#@根据xxxxxx区地方标准《公共建筑节能设计规范》（DB45/T392—2007）要求，本工程各项能耗指标应满足下表要求：

@#@@#@xx公共建筑节能设计（建筑部分）@#@参照建筑计算参数：

@#@@#@序号@#@围护结构内容@#@参照建筑指标@#@1@#@屋顶@#@传热系数K[W/（m2·@#@K）]@#@K≤0.9（D≥2.5），K≤0.4（D<@#@2.5）@#@太阳辐射吸收系数ρ@#@ρ=0.8@#@2@#@外墙@#@传热系数K[W/（m2·@#@K）]@#@K≤1.5（D≥2.5），K≤0.7（D<@#@2.5）@#@太阳辐射吸收系数ρ@#@ρ=0.8@#@3@#@屋顶透明部分@#@（水平天窗、采光顶）@#@天窗面积@#@所设计天窗面积，但不得超过屋顶总面积的20%@#@传热系数K[W/（m2·@#@K）]@#@=3.5@#@遮阳系数SC@#@=0.35@#@4@#@外窗@#@（包括透明幕墙）@#@传热系数K@#@综合遮阳系数SW@#@窗墙比Cm@#@传热系数K@#@[W/（m2·@#@K）]@#@综合遮阳系数SC@#@东、南、西向@#@北向@#@Cm≤0.20@#@≤6.5@#@---@#@---@#@0.20＜Cm≤0.30@#@≤4.7@#@≤0.50@#@≤0.60@#@0.30＜Cm≤0.40@#@≤3.5@#@≤0.45@#@≤0.55@#@0.40＜Cm≤0.50@#@≤3.0@#@≤0.40@#@≤0.50@#@0.50＜Cm≤0.70@#@≤3.0@#@≤0.35@#@≤0.45@#@各个朝向的面积@#@所设计建筑该朝向的外窗面积，但Cm不得超过0.7。

@#@@#@5@#@室外架空和挑板@#@传热系数K[W/（m2·@#@K）]@#@K=1.5@#@6@#@权衡计算规定@#@按照GB50189-2005附录B设定设备类型、设备运行时间表、室内空气温度、照明功率密度、照明开关时间表、人员密度、人员在室率、电器功率密度、电器逐时使用率；@#@按照本标准5.2条确定室内换气次数；@#@根据设备类型确定空调能效比；@#@室外计算气象参数采用当地典型气象年。

@#@@#@xx公共建筑节能设计（电气）@#@序号@#@审查内容@#@节能指标@#@房间或场所@#@规定值@#@现行值@#@W/m2@#@目标值@#@W/m2@#@对应照度值lx@#@医院建筑照明功率密度@#@不应大于《建筑照明设计标准》GB50034-2004第6.1.5条的规定@#@治疗室、诊室@#@化验室@#@手术室@#@候诊室、挂号厅@#@病房@#@护士站@#@药房@#@重症监护室@#@11@#@18@#@30@#@8@#@6@#@11@#@20@#@11@#@9@#@15@#@25@#@7@#@5@#@9@#@17@#@9@#@300@#@500@#@750@#@200@#@100@#@300@#@500@#@300@#@照明光源@#@照明光源的选择应符合《建筑照明设计标准》GB50034-2004第3.2条规定或《公共建筑节能设计规范》DB45/T392-2007第8.3.2条相关规定@#@治疗、诊室、病房等功能室@#@走廊@#@楼梯间@#@卫生间@#@采用直管形节能荧光灯@#@采用直管形节能荧光灯@#@采用节能吸顶灯@#@采用节能吸顶灯@#@镇流器@#@直管形荧光灯应配用电子镇流器或节能型电感镇流器，采用的镇流器应符合该产品的国家能效标准，应符合《建筑照明设计标准》GB50034-2004第3.3.5条的规定或《公共建筑节能设计规范》DB45/T392-2007第8.3.3、8.3.4条相关规定@#@治疗、诊室、病房等功能室@#@采用电子镇流器@#@照明控制@#@应符合《建筑照明设计标准》GB50034-2004第7.4条相关规定或《公共建筑节能设计规范》DB45/T392-2007第8.4条相关规定@#@治疗、诊室、病房等功能室@#@药库@#@楼梯间@#@采用分组控制方式@#@采用分组控制方式@#@采用一灯一控制方式@#@xx公共建筑节能设计（暖通空调）@#@序号@#@审查内容@#@节能指标@#@1@#@负荷计算@#@提供热负荷和逐项逐时冷负荷计算书@#@2@#@锅炉的额定热效率@#@燃煤（Ⅱ类烟煤）蒸汽，热水锅炉：

@#@η≥78％@#@燃油，燃气蒸汽，热水锅炉：

@#@η≥89％@#@3@#@制冷方式@#@类型@#@额定制冷量（KW）@#@性能系数（W/W）@#@电驱动水冷冷水机组@#@活塞式/涡旋式@#@＜528@#@3.8@#@528-1163@#@4.0@#@＞1163@#@4.2@#@螺杆式@#@＜528@#@4.1@#@528-1163@#@4.3@#@＞1163@#@4.6@#@离心式@#@＜528@#@4.4@#@528-1163@#@4.7@#@＞1163@#@5.1@#@电驱动风冷或蒸发冷却式冷水机组@#@活塞式/涡旋式@#@≤50@#@2.4@#@＞50@#@2.6@#@螺杆式@#@≤50@#@2.6@#@＞50@#@2.8@#@单元式空调机，风管送风式和屋顶式空调机组@#@类型@#@能效比（W/W）@#@风冷式@#@不接风管@#@2.6@#@接风管@#@2.3@#@水冷式@#@不接风管@#@3.0@#@接风管@#@2.7@#@序号@#@节能指标@#@名义工况@#@性能系数（W/W）@#@冷（温）水进/出口温度（℃）@#@冷却水进/出口温度（℃）@#@制冷@#@供热@#@制冷：

@#@12/7@#@30/35@#@≥1.1@#@供热出口：

@#@60@#@4@#@空调冷冻水系统的最大输送能效比@#@空调冷冻水管道：

@#@≤0.0241@#@冷水机组的冷水供/回温差@#@≥5℃@#@一般空调风管绝热层的热阻值@#@0.74（㎡.K/W）@#@本项目面积为19902平方米。

@#@本工程能耗指标计算以每平方米能源消耗为计算单位。

@#@年平均电能消耗量42.19kwh/m2,年用电量为83.98万KWh。

@#@@#@第六章　项目节能措施及效果分析@#@6.1、节能原则及措施@#@节约能源是国家发展经济的一项长远战略方针，是资源有效配置的手段之一。

@#@为了实践科学发展观，用实际行动为建设资源节约型、环境友好型社会和创新型国家作出贡献，履行我们应尽的义务。

@#@本项目认真贯彻执行国家的节能政策，实现节能生产，降低能耗指标，从而也降低成本，提高经济效益。

@#@@#@本项目采取太阳能集中供热与建筑一体化应用技术对整个门诊楼进行供热。

@#@@#@xx地处亚热地区，属亚热带季风气候，特别是夏长冬短，x季分明，气候变化较大。

@#@年平均气温21℃，最热月七月的平均气温28.4℃，极端最高气温39℃，最冷月1月平均气温11.7℃，极端最低气温-4.1℃。

@#@由于太阳入射角度不同，日照时数自北向南逐渐增多。

@#@项目所在地年日照时间达1721.90小时，因此，可以保证太阳能供热的正常运行。

@#@@#@本项目在诊室、办公室等处的洗涤盆处均安装陶瓷阀芯水龙头，公共卫生间采用光探自动冲洗壁挂式小便器，采用小容积水箱大便器，所有水嘴、给水配件、水箱全部采用节水型。

@#@@#@1、梯间照明采取集中控制方式，并设专人管理，可根据时段控制灯具的开与关；@#@梯间路灯选用紧凑型高效节能荧光灯。

@#@@#@2、室外照明灯具推荐采用荧光灯，以节省电能。

@#@@#@照明选用的节能灯具，应从照度合适、灯具布置合理、采用高效光源和灯具等几方面入手。

@#@室内尽可能采用节能型荧光灯，在节电的同时提高照度、显色度，改善照明环境，从而给人们提供一个舒适、稳定的照明环境，既提高了工作效率亦保护了人体健康。

@#@在不降低照明质量的前提下，控制单位面积的安装功率。

@#@采用各种类型的节电开关和有效的管理措施，如定时开关、调光开关、光电自动控制器、节电控制器、限电器及照明自控管理系统等。

@#@@#@3、镇流器@#@直管形荧光灯应配用电子镇流器。

@#@@#@采用的镇流器应符合该产品的国家能效标准GB17896的规定。

@#@@#@4、照度控制@#@门诊楼建筑具体设计时应尽量考虑采用经济适用的节能措施，以达到既节能又省钱的目的。

@#@根据本地实际情况选用自治区建设厅2007年确定的建设领域重点推广技术：

@#@地源热泵技术、太阳能热水系统与建筑一体化应用技术、空调节电技术、自隔热混凝土砌块技术、页岩烧结多孔砖技术、建筑防水技术、现浇混凝土空心楼板技术、新III级钢技术、高性能混凝土技术、照明节电技术等10项技术中的3项（含3项）技术。

@#@@#@具体可采取以下的措施：

@#@@#@1、屋顶：

@#@采用保温隔热层；@#@@#@2、外墙：

@#@砌体采用烧结页岩多孔砖，外墙构造采用无机保温砂浆内保温做法。

@#@@#@3、外立面门窗：

@#@各朝向外门窗采用PVC塑料窗+热反射镀膜玻璃或中空玻璃，水密性为3级，气密性为4级。

@#@@#@根据中华人民共和国住房和城乡建设部关于印发《民用建筑能耗和节能信息统计报表制度》的通知建科[2010]31号，建设单位应配合政府部门做好能耗和节能信息的调查，按建筑节能相关信息统计指标和统计范围，落实专职管理人员做好能耗和节能信息的统计、报表报送工作，加强能耗和节能的管理。

@#@@#@6.2、节能效果分析@#@本项目将采用集中式中央太阳能供热系统供热。

@#@集中式中央太阳能供热系统的特点是集成化程度高，集中储热方式有利于降低造价并减少热损失，辅助加热系统有利于补热；@#@热水系统供应管路简单，合理的干管循环回水保证供水品质，实现各用水终端即开即热。

@#@但该系统集中运行一旦出现故障，用户热水将不能得到保证，而且该系统在用水时间上可能受系统运行方式影响，24小时供热水运行费用太高，而改用定时供热水时将使用户用热水受到限制。

@#@为解决以上问题，可在该系统中将集中辅助加热方式改成分户加热方式。

@#@该方式运行成本低，能实现太阳能热水的免费供应，能实现24小时供热水，而且集热系统出现故障也不会对用户使用造成影响。

@#@@#@以往的锅炉供热水需要消耗大量燃煤，而且锅炉每产生1kWh能量产生411.75g二氧化碳，而太阳能热水器系统每产生1kWh能量只产生31.66g二氧化碳，为锅炉系统的1/13。

@#@因此，太阳能热水器比锅炉供热更环保，更节能。

@#@@#@配水器具以及节水卫生器具选择好的设备能够对水资源的节约产生非常大的作用。

@#@使用节水型器材是建筑节水的一个重要方面：

@#@1、使用陶瓷阀芯水龙头。

@#@在水压相同的条件下，节水龙头比普通水龙头有着更好的节水效果，节水量一般可达20%～30%。

@#@而且在静压越高、普通水龙头出水量越大的地方，节水龙头的节水量也越大。

@#@因此，在诊室、办公室等处安装使用节水龙头，可以减少浪费；@#@2、使用小容积水箱大便器。

@#@目前我国正在推广使用6L水箱节水型大便器。

@#@3、采用光探自动冲洗壁挂式小便器。

@#@光探自动冲洗壁挂式小便器可以在出水一定时间后自动关闭，可避免长流水现象，减少水资源的浪费。

@#@@#@中央空调可做到均有管道式空调送回风口或风机盘管送回风口，可使每个房间实现夏季供冷、冬季供暖和春秋季通风换气的全年性空调效果，效果优于分体空调。

@#@分体空调如要达到与中央空调同等冷量的效果，则需要多台空调。

@#@但也难确保每个房间均能装上分体空调机，因分体空调机的室内机与室外机的连管一般为3m长，最长为5m，个别房间由于条件所限，室内外机安装距离难以确保小于5m，如大于5m分体空调机的效果就不理想。

@#@因此，在门诊楼中很难确保每个房间均能装上分体空调机。

@#@@#@在外挂的分体空调中，空调室外机运行时不停地把室内的热量向外排放，由于外挂的空调机的排列多，且密布，热量不可能立刻向";i:

28;s:

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@#@乜球日@#@23@#@世弄图书.・•@#@24@#@亚勻溝闻…@#@25@#@十四@#@26@#@十五@#@27@#@+Λ@#@28@#@+⅛@#@29@#@+A@#@30@#@十九@#@公历「2021T-I年I5T］月建亘了2年农历辛丑年【牛年】@#@日@#@—@#@二@#@三@#@四@#@五@#@16@#@30@#@十九@#@3@#@劳动节假曰@#@4@#@W⅛π5@#@5@#@碳缺乏底…@#@6@#@tt五@#@8@#@世界红十…@#@10@#@t^Λ@#@11@#@三十@#@12@#@国远护士云@#@13@#@初二@#@14@#@初三@#@18@#@国运溥疡…@#@20@#@全国学生…@#@21@#@d∖≡@#@22@#@24@#@予三@#@25@#@十四@#@26@#@27@#@十六@#@28@#@÷@#@t@#@29@#@十八@#@31@#@世弄无迄日@#@ @#@@#@公历「202TT年6Jl月建目72年农历辛丑年【牛年】@#@1日@#@—@#@I■・@#@四@#@五@#@-L-@#@1@#@国L≡TΣ@#@2@#@廿二@#@3廿三@#@4@#@廿四@#@5@#@芒种冇@#@6@#@全国爰眼日@#@7⅛⅛@#@8@#@if八@#@9@#@廿九@#@10@#@5月大@#@11@#@初二@#@12@#@初三@#@13@#@初四@#@14@#@揣午节@#@15@#@初六@#@16@#@初七@#@17@#@防治荒漠…@#@18@#@初九@#@19@#@初十@#@20@#@逓节@#@21@#@IIliM@#@23@#@国醃更林…@#@24@#@十五@#@25@#@全国土地日@#@26@#@国际禁毒日@#@27@#@-TA@#@28@#@于九@#@29@#@二十@#@30@#@廿一@#@公历巨FVI年7▼月≡≡72年农历辛丑年【牛年】@#@日@#@—@#@二@#@三@#@四@#@五@#@/X@#@1@#@香港回归…@#@2@#@国际体育…@#@3@#@廿四@#@4@#@廿五@#@5@#@IJ八@#@6@#@tt⅛@#@1@#@抗日战争…@#@8@#@tt⅛@#@9@#@三十@#@10@#@6月小@#@11@#@世卸二日@#@12@#@初二@#@13@#@初四@#@14@#@初五@#@15@#@初六@#@16@#@初七@#@17@#@初八@#@18@#@被奴役国-•@#@19@#@初十@#@20@#@i@#@21@#@十二@#@22@#@大昙@#@23@#@十四@#@24@#@十五@#@25@#@26@#@十七@#@27@#@十八@#@28@#@十九@#@29@#@二十@#@30@#@非桝妇女日@#@31@#@H二@#@公历Γ2021T-I年3訂月建国72年农历辛丑年【牛年】@#@日@#@1@#@8@#@白国男子…@#@15@#@抗日战争…@#@22@#@口元右@#@29@#@廿二@#@—@#@四@#@五@#@-⅛-@#@八@#@2@#@3@#@4@#@5@#@廿七@#@6@#@it八@#@7@#@立秋@#@9@#@初二@#@10@#@初三@#@11@#@初四@#@12@#@初五@#@13@#@黑色≡≡五@#@14@#@七夕惰人节@#@16@#@初九@#@17@#@初十@#@18@#@——@#@19@#@十二@#@21@#@十四@#@23@#@处昙@#@24@#@-Hb@#@25@#@十八@#@26@#@十九@#@27@#@=+@#@28@#@tr—@#@31@#@廿四@#@公历∣⅛1TI年ΓΓV∣月建冒?

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10216:

"如何打造服装品牌的知名度案列@#@Documentnumber：

@#@BGCG-0857-BTDO-0089-2022@#@ @#@@#@如何打造服装品牌的知名度案列@#@ @#@@#@浙江服装业最发达的地区本集中于宁波，尤以雅戈尔、杉杉和罗蒙最为知名。

@#@然而近几年，温州服装名声鹊起，大有赶上之势。

@#@温州现已打出了“穿在温州”的口号，并正在积极申报服装名城。

@#@在2002年的春节前夕，温州两大服装品牌庄吉和报喜鸟获得了“中国驰名商标”的称号，在浙江六个服装类驰名商标中，温州占了1/3。

@#@此外，温州的法派、森马、美特斯邦威、夏蒙、林中鸟、拜丽德、高邦等在全国也有享有较高的知名度。

@#@温州的服装品牌知名度是怎样打出来的呢@#@　　做为“浙江服装企业创名牌研究”课题的调研重点，我们来到了温州，进行了实地了解，获得了丰富的资料。

@#@经过分析后，我们认为温州服装品牌的知名度主要来自于其对品牌的有效运作。

@#@具体有以下几个共同特点：

@#@@#@　　一、请名人做品牌代言人，迅速建立品牌在消费者心目中的地位和知名度@#@　　请名人做品牌的形象代言人，中外有之，在国内服装界也早有先例。

@#@温州的服装界在这一点上最大的特色是学得快，做的透。

@#@@#@　　用名人做品牌代言人有以下作用：

@#@

（1）可以名人之名建立品牌的知名度，通过名人的表现使品牌与名人之间建立起积极而美好的联想，且名人更能吸引消费者的眼球，更能引起人们的关注。

@#@信息经济是注意力经济，不被注意一切为零。

@#@名人最大的作用就是引起注意，赢得眼球；@#@

（2）可以把名人的人格形象投射到品牌中，使品牌更有立体感和人格魅力。

@#@服装与其他消费品很大的区别是，服装不只是服装，更是消费者的一种自我表达，是个性的展现和社会地位的象征。

@#@而品牌代言人的个性和其社会形象，恰恰就是品牌形象和个性的最好诠释，消费者就是通过对品牌代言人的认知，来认识品牌和选购产品的。

@#@@#@　　温州服装企业对此的认识相当到位，在品牌代言人的选择上做的比较好，充分发挥了品牌代言人在扩大品牌知名度和品牌个性方面的作用。

@#@特别是请品牌代言人参加全国各地的品牌推广活动，在品牌知名度的建立中的效果十分显着。

@#@@#@　　温州服装品牌的异军凸起，同样得益于起群体大手笔请名人做品牌代言人。

@#@下表是温州服装品牌请名人做品牌形象代言人的一个不完全清单，从中也可见一斑。

@#@@#@表1：

@#@温州服装品牌形象代言人一览表@#@品牌名@#@品牌形象代言人@#@代言人职业@#@庄吉@#@周华健@#@歌星@#@报喜鸟@#@任达华@#@影星@#@法派@#@梁家辉、张柏芝@#@影星@#@美特斯邦威@#@郭富城@#@歌星@#@乔顿@#@黄日华@#@影星@#@夏蒙@#@皮尔斯·@#@布鲁斯南、巩俐@#@影星@#@仕登@#@钟镇涛@#@影星@#@斯多纳@#@温兆伦@#@影星、歌星@#@　　二、投资于广告，不惜代价建品牌资产和品牌知名度@#@　　长期以来，我们国人相信广告是一种支出，是一笔成本，是一种浪费，对消费者而言是一种额外的负担。

@#@中国人对广告的看法大多源于古语的“黄婆卖瓜，自卖自夸”。

@#@然而，社会发展到今天，广告已成为我们生活的一部分，广告不仅起到立竿见影的促销作用，而且也能形成品牌资产，增加品牌权益，提升品牌产品价值，给顾客带来附加价值。

@#@品牌对服装尤为重要，因而广告投入对创服装名牌是绝对不可缺少的。

@#@@#@　　以庄吉为例，自1996年起，品牌的广告投入逐年成倍增加。

@#@下表是其广告支出表（表2）。

@#@从表中看见，随着品牌广告支出的增加，品牌价值也不断提升，庄吉品牌服装的销售额也快速增加。

@#@目前，庄吉的品牌价值已超过一个亿。

@#@就温州品牌的广告投放来看，主要集中于电视。

@#@以1999年为例，庄吉@#@表2：

@#@1996年以来庄吉集团广告投入和销售业绩@#@年度@#@1996@#@1997@#@1998@#@1999@#@2000@#@2001@#@广告投入（万元）@#@622@#@965@#@1652@#@3216@#@4325@#@5234@#@销售收入（亿元）@#@　　3216万元广告中，电视占了48%，主媒体有中央电视台，浙江卫视，风凰卫视等；@#@其次是报刊，主要集中于一些服饰类报刊，如《服饰导报》、《服装时报》、《中国服饰报》等，占17%；@#@三是户外广告，占13%；@#@广告制作占12%；@#@其它占10%。

@#@@#@　　与庄吉类似，温州的报喜鸟、法派、美特斯邦威、昂斯、森马、夏蒙等也大手笔投入，品牌价值提升，在市场知名度愈来愈大。

@#@因此，要建立品牌知名度，广告是最有力的武器。

@#@没有广告的品牌在今天已不可能再有市场。

@#@@#@三、参加国内外服装展，建立业内人士的知名度@#@　　广告和请名人做品牌形象代言人，最大的作用是在消费者心目中建立品牌知名度和品牌形象。

@#@但仅此还不够，远远不够，毕竟品牌服装需要加盟商来推销，也需要让消费者充分感知品牌的内在质量。

@#@怎样才能做到这一点呢我们认为参加展览是一个有力的建立品牌在业同行中知名度的法宝。

@#@@#@　　服装服饰展的特点是一年一度，云集了大量的业内同行，以各自最好的产品出现在会展上。

@#@会展是在同行中展示品牌个性，显示企业实力，赢得专业人士和客商首肯和信赖的有力手段。

@#@因此参加一些全国性和国际性的展览，对提升品牌在业内的知名度非常重要。

@#@对温州来说还有一特别的问题，即信誉。

@#@温州早期的假冒伪劣产品给人们的印象太深，要改变这种印象，光靠广告和名人也不足于建立起消费者的完全信心，除非得到专家和社会大众媒体的一次又一次的认可，才能真正建立起品牌的信誉和知名度。

@#@另一点也非常重要，即改变人们对一地产品的总体形象，光靠个别企业是达不到目的的，必须充分利用群体力量。

@#@@#@　　为了建立温州服装的新形象，温州服装企业自1998年起，以“温州军团”的群体形象出现在北京的国内最高服装展——中国国际服装服饰博览会，让同行比较充分的了解了温州服装的实力。

@#@显然，仅这样一次是远远不够的，对温州服装业的促进并不明显。

@#@这可以从庄吉1998年的销售额中不难看出。

@#@因此，在温州服装商会的统一组织下，1999—2002年的四年，温州服装持续以群体合力出击，给业内人士以极大的震撼，专家们开始改变对温州服装的看法，专业媒体如《服饰导报》、《服装时报》、《中国服饰报》《中国服装》等杂志开始给与愈来愈多的积极正面的报道。

@#@温州籍的企业家业也频频在央视露面，从中央到省的各级领导纷纷到温州服装企业参观和考察。

@#@所有这一切，没有温州服装在中国国际服装服饰展上的屡次上佳表现是无法想象的。

@#@此外，温州服装因其在国内服装展上的杰出表现，先后作为中国服装的代表，远赴法国的巴黎和德国的科隆参展，也使温州服装在业内人士眼中的地位进一步提升。

@#@@#@　　除了参加中国国际服装服饰展外，温州服装企业还根据情况和企业的意愿，参加上海、宁波、大连、中山和杭州等地的国际国内服装服饰展会，并积极创造机会在温州举行各种类型的服装服饰展示会。

@#@@#@　　因此温州服装的群体崛起，既是广告宣战的杰作，更是群体出击各种高水平展会，赢得业内人士一致好评和尊敬的结果。

@#@可以这样说，广告和形象代言人建立的是消费者中的知名度，各种会展建立的是业内专业人士心目当中的知名度，而这又反过来能有力地影响消费者对品牌的信心和信任。

@#@@#@　　四、通过加盟店方式，迅速扩大市场覆盖面和知名度@#@　　温州服装业是国内采用连锁加盟方式运作的领先者，也成功的典范。

@#@早在1995年拜丽德就开始了其被戏称为空手套白狼的服装品牌特需经营模式，高邦也在同年卖掉厂房，专注于品牌的推广，目前拜丽德的加盟店已达400多家，高邦也有数百家之多，现都是省级着名商标。

@#@做的更为出色的是美特斯邦威，已成为温州最大的服装利税大户，连锁店达800多家。

@#@再如庄吉、报喜鸟、森马等的加盟销售店也再300—400家的规模，还有一大批企业如华士、法派、亨美、乔夫、林中鸟、骊各、雪歌、红黄蓝等企业的连锁加盟店也在100—300家规模。

@#@据统计温州服装企业在全国各地的加盟连锁店已超过10000家，且还在快速地参加。

@#@@#@　　加盟店的快速发展使温州的品牌在全国的暴光率大大增加，消费者不仅在电视上和各种专业服饰服装杂志看到这些温州品牌，而且在他们的身边也能看到，从而强化了品牌的印象，加深了记忆，使品牌的知名度更大。

@#@目前，温州的报喜鸟、庄吉、红黄蓝、拜丽德等已成为全国无区域企业（或集团），为这些品牌的知名度进一步扩大奠定更加扎实的基础。

@#@@#@　　总之，温州服装品牌知名度主要来自于

（1）群体不惜巨资请名人做品牌的形象代言人和大手笔的广告投入；@#@

（2）抱团出击各种高档次的服装服饰博览会，建立了温州服装高品质的群体形象；@#@（3）成功的连锁加盟店的运作。

@#@三个环节的紧密配合，造就了温州服装品牌的群星璀璨。

@#@　@#@ @#@@#@ @#@@#@【最新资料，WORD文档，可编辑修改】@#@ @#@@#@";i:

30;s:

28184:

"三级安全教育考试试题附答案@#@公司安全培训考试试题（2017）@#@单位：

@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@一、填空题：

@#@（每空1分，共25分）@#@1、三级安全教育制度是企业安全教育的基础制度，三级教育是指（）、（）、（）@#@2、我国的安全生产方针是（）、（）@#@3、当今世界各国政府采取强制手段对本国公民实施的三大安全主题是（）、（）、（）@#@4、我国的消防工作方针是（）、（）、@#@5、《中华人民共和国安全生产法》正式颁布实施的时间为（）@#@6、《中华人民共和国职业病防治法》通过的时间为（）@#@7、“三不伤害”活动指的是（）、（）、（）@#@8、危险识别和评价考虑的因素有（）、（）、（）@#@9、生产过程中的“三违”现象是指（）、（）、（）@#@@#@10、职业病防治工作坚持（）（）的方针，实行（）（）@#@二、选择题（每题2分，共10分）@#@1、国家标准（GB2893－82）中规定的四种安全色是（）@#@A、红、蓝、黄、绿B、红、蓝、黑、绿C、红、青、黄、绿D、白、蓝、黄、绿@#@2、电焊作业可能引起的疾病主要有（）@#@A、电焊工尘肺B、气管炎C、电光性眼炎D、皮肤病@#@3、漏电保护装置主要用于（）@#@A、减小设备及线路的漏电B、防止供电中断@#@C、减少线路损耗D、防止人身触电事故及漏电火灾事故@#@4、在密闭场所作业（O2浓度为18％，有毒气体超标并空气不流通）时，应选用的个体防护用品为（）@#@A、防毒口罩B、有相应滤毒的防毒口罩C、供应空气的呼吸保护器D、防尘口罩@#@5、在下列绝缘安全工具中，属于辅助安全工具的是（）@#@A、绝缘棒B、绝缘档板C、绝缘靴D、绝缘夹钳@#@三、简答题（每题20分，共40分）@#@1、操作现场违章表现范围有哪些？

@#@@#@2、我公司原料、产品有那些？

@#@@#@四、问答题：

@#@（第1题15分，第2题10分，共25分）@#@1、消防安全管理中的“两懂、三会、四记住”的内容？

@#@@#@2、哪些行为为设备操作违章行为？

@#@@#@1、入厂教育、车间教育和岗位（班组）教育2、“安全第一、预防为主”@#@3、健康、安全、环境4、预防为主、防消结合5、2002年11月1日@#@6、2001年10月27日7、不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害@#@8、人、环境、财产9、违章指挥、违章操作、违反劳动纪律@#@10、预防为主，防治结合，分类管理，综合治理@#@1、A2、A、C3、D4、C5、C@#@三、1、设备传动部分防护罩（栏）缺损或未关好就开车操作；@#@检修带电设备时在配电形状处不断电或未挂警示牌；@#@高处作业或在有高处作业、有机械化运输设备下面工作而不戴安全帽的。

@#@@#@2、硫酸、糠醛@#@四、1两懂：

@#@

（1）懂防火灭火知识；@#@

（2）懂消防器材使用性能。

@#@@#@三会：

@#@

（1）会报警、火警电话119；@#@

（2）会使用消防器材；@#@（3）会扑灭初期火灾@#@四记住：

@#@

（1）报警一定要说清着火单位、地点、路线；@#@

（2）泡沫灭火机千万不能灭电火；@#@（3）徽机和贵重设备着火用1211灭火机；@#@（4）使用二氧化碳不灭火机防冻伤@#@2、

（1）设备传动部分防护罩（栏）缺损或未关好就开车操作；@#@

（2）进入机械设备内抢修运转部件不设人监护或未采取重复断开动力源措施；@#@（3）任意开动非本工种设备（4）特种作业未取证者独立操作；@#@（5）超限使用设备（6）非特种作业人员从事特种作业（7）设备上有安全装置，而开车时不使用；@#@（8）开动已查封的设备（9）任意拆除设备的安全装置（10）不按规定使用吊、索具。

@#@@#@1、入厂教育、车间教育和岗位（班组）教育2、“安全第一、预防为主”@#@3、健康、安全、环境4、预防为主、防消结合5、2002年11月1日@#@6、2001年10月27日7、不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害@#@8、人、环境、财产9、违章指挥、违章操作、违反劳动纪律@#@10、预防为主，防治结合，分类管理，综合治理@#@1、A2、A、C3、D4、C5、C@#@三、1、设备传动部分防护罩（栏）缺损或未关好就开车操作；@#@检修带电设备时在配电形状处不断电或未挂警示牌；@#@高处作业或在有高处作业、有机械化运输设备下面工作而不戴安全帽的。

@#@@#@3、硫酸、糠醛@#@四、1两懂：

@#@

（1）懂防火灭火知识；@#@

（2）懂消防器材使用性能。

@#@@#@三会：

@#@

（1）会报警、火警电话119；@#@

（2）会使用消防器材；@#@（3）会扑灭初期火灾@#@四记住：

@#@

（1）报警一定要说清着火单位、地点、路线；@#@

（2）泡沫灭火机千万不能灭电火；@#@（3）徽机和贵重设备着火用1211灭火机；@#@（4）使用二氧化碳不灭火机防冻伤@#@2、

（1）设备传动部分防护罩（栏）缺损或未关好就开车操作；@#@

（2）进入机械设备内抢修运转部件不设人监护或未采取重复断开动力源措施；@#@（3）任意开动非本工种设备（4）特种作业未取证者独立操作；@#@（5）超限使用设备（6）非特种作业人员从事特种作业（7）设备上有安全装置，而开车时不使用；@#@（8）开动已查封的设备（9）任意拆除设备的安全装置（10）不按规定使用吊、索具。

@#@@#@车间安全培训考试试题（2017）@#@姓名：

@#@车间：

@#@成绩：

@#@@#@一、单项选择题（共13题，每题1分，共13分）@#@　　1、下列物质中，属于易燃易爆压缩气体或液化气体的有（ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A、液氨 @#@ @#@ @#@B、空气 @#@ @#@ @#@ @#@C、氮气 @#@ @#@ @#@ @#@D、汽油@#@　　2、凡一次销毁（ @#@ @#@）千克以上的易燃易爆化学物品的，应报请当地公安消防机构和环保部门的同意，在指定的地点采用指定的方法销毁。

@#@@#@　　A、30 @#@ @#@ @#@B、50 @#@ @#@ @#@ @#@C、80 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、100@#@　　3.下列（ @#@ @#@）灭火剂是扑救精密仪器火灾的最佳选择。

@#@ @#@ @#@@#@　　A.二氧化碳灭火剂 @#@ @#@ @#@B.干粉灭火剂 @#@ @#@ @#@C.泡沫灭火剂@#@　　4.用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的（ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@　　A.上部 @#@ @#@ @#@B.中部 @#@ @#@ @#@C.根部@#@　　5.身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的（ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@　　A.就地打滚 @#@ @#@ @#@B.用厚重衣物覆盖压灭火苗 @#@ @#@ @#@C.迎风快跑@#@　　6.室内不得存放超过（ @#@ @#@）公斤的汽油。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.1.5 @#@ @#@ @#@B.1 @#@ @#@ @#@C.0.5@#@　　7.（B）必须分间、分库储存。

@#@ @#@ @#@@#@　　A.灭火方法相同的物品 @#@B.容易相互发生化学反应的物品 @#@ @#@C.以上两种答案都对@#@　　8.依据《仓库防火安全管理规则》,库房内的照明灯具的垂直下方与储存物品水平间距不得小于（ @#@ @#@）米。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.0.3 @#@ @#@ @#@B.0.4 @#@ @#@ @#@C.0.5@#@　　9.架空线路的下方（ @#@ @#@）堆放物品。

@#@ @#@A.可以 @#@ @#@B.不可以 @#@ @#@C.经批准后可以@#@　　10.下列（ @#@ @#@）火灾不能用水扑灭?

@#@ @#@ @#@A.棉布、家具 @#@ @#@B.金属钾、钠 @#@ @#@C.木材、纸张@#@　　11.电脑着火了,应（ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A.迅速往电脑上泼水灭火 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.拔掉电源后用湿棉被盖住电脑@#@　　C.马上拨打火警电话,请消防队来灭火@#@　　12.用灭火器进行灭火的最佳位置是（ @#@ @#@）@#@　　A.下风位置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.上风或侧风位置@#@　　C.离起火点10米以上的位置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.离起火点10米以下的位置@#@　　13.干粉灭火器多长时间检查一次（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A.半年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.一年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.三个月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.两年@#@　　二.填空题（共3题，每空2分，共20分）@#@　　1.火灾逃生的四个要点是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、@#@　　2.干粉灭火剂主要适用于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@扑救物质的火灾，有的还适用于扑救木材、轻金属和碱金属火灾。

@#@@#@　　3.火灾中，烟气对人的危害特性有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　 @#@@#@　　三.判断题（共14题，每题1分，共14分）@#@　　1.泡沫灭火器可用于带电灭火。

@#@（ @#@ @#@）@#@　　2.物质的燃点越低、越不容易引起火灾。

@#@（ @#@ @#@）@#@　　3.发生了燃烧就发生了火灾。

@#@（ @#@ @#@）@#@　　4.凡是设有仓库或生产车间的建筑内，不得设职工集体宿舍。

@#@（ @#@ @#@）@#@　　5.可燃气体与空气形成混合物遇到明火就会发生爆炸。

@#@（ @#@ @#@）@#@　　6.火场上扑救原则是先人后物、先重点后一般、先控制后消灭。

@#@（ @#@ @#@）@#@　　7.消防通道的宽度不应小于3.5米。

@#@（ @#@ @#@）@#@　　8.当单位的安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通时，单位应当责令有关人员当场改正并督促落实。

@#@（ @#@ @#@）@#@　　9.凡是能引起可燃物着火或爆炸的热源统称为点火源。

@#@（ @#@ @#@）@#@　　10.使用过的油棉纱、油手套等沾油纤维物品以及可燃包装,应放在安全地点,且定期处理。

@#@（ @#@ @#@） @#@@#@　　11.发现火灾时,单位或个人应该先自救,如果自救无效,火越着越大时,再拨打火警电话119。

@#@（ @#@ @#@）@#@　　12．岗位消防安全“四知四会”中的“四会”是指：

@#@会报警，会使用消防器材，会扑救初期火灾，会逃生自救。

@#@（ @#@ @#@）@#@　　13．焊接管道和设备时，必须采取防火安全措施。

@#@（ @#@ @#@）@#@　　14.泡沫灭火器应放置在高温地方。

@#@（ @#@ @#@）@#@　四.问答题（共2题，每题26分，共52分）@#@　1.干粉灭火器的使用方法？

@#@@#@ @#@@#@　@#@ @#@@#@　2.发现着火时，应怎样处理？

@#@@#@ @#@@#@　@#@ @#@@#@　　ADACC @#@ @#@ @#@CBCBB @#@ @#@ @#@BBA@#@　　1、防烟熏；@#@果断迅速逃离火场；@#@寻找逃生之路；@#@等待他救。

@#@@#@　　2、易燃液体、可燃气体和电气火灾@#@　　3、缺氧、毒害、尘害、高温。

@#@@#@　　×@#@×@#@√×@#@√ @#@×@#@√√√√ @#@ @#@√×@#@√×@#@@#@　　1、答：

@#@将干粉灭火器提到可燃物前，站在上风向或侧风面，上下颠倒摇晃几次，拔掉保险销或铅封，一手握住喷嘴，对准火焰根部，一手按下压把，干粉即可喷出。

@#@灭火时，要迅速摇摆喷嘴，使粉雾横扫整个火区，由近及远，向前推进，将火扑灭掉。

@#@同时注意，不能留有遗火，油品着火，不能直接喷射，以防液体飞溅，造成扑救困难。

@#@@#@　　2、答：

@#@发现着火不要惊慌，应立即用身边灭火器材进行扑救，同时发出信号，向消防队报警，遇紧急行动时要注意：

@#@

（1）使用身边灭火器扑救，必须与燃烧物质相适应，在外援到来之前有效地控制火势的蔓延；@#@

（2）正确处理生产操作，防止火势扩大，以防误操作造成损失增大；@#@（3）正确报警，报警前牢记电话号码，拨通后，要讲清着火点、着火对象、注意听清消防队人问话。

@#@@#@　　@#@　ADACC @#@ @#@ @#@CBCBB @#@ @#@ @#@BBA@#@　　1、防烟熏；@#@果断迅速逃离火场；@#@寻找逃生之路；@#@等待他救。

@#@@#@　　2、易燃液体、可燃气体和电气火灾@#@　　3、缺氧、毒害、尘害、高温。

@#@@#@　　×@#@×@#@√×@#@√ @#@×@#@√√√√ @#@ @#@√×@#@√×@#@@#@　　1、答：

@#@将干粉灭火器提到可燃物前，站在上风向或侧风面，上下颠倒摇晃几次，拔掉保险销或铅封，一手握住喷嘴，对准火焰根部，一手按下压把，干粉即可喷出。

@#@灭火时，要迅速摇摆喷嘴，使粉雾横扫整个火区，由近及远，向前推进，将火扑灭掉。

@#@同时注意，不能留有遗火，油品着火，不能直接喷射，以防液体飞溅，造成扑救困难。

@#@@#@　　2、答：

@#@发现着火不要惊慌，应立即用身边灭火器材进行扑救，同时发出信号，向消防队报警，遇紧急行动时要注意：

@#@

（1）使用身边灭火器扑救，必须与燃烧物质相适应，在外援到来之前有效地控制火势的蔓延；@#@

（2）正确处理生产操作，防止火势扩大，以防误操作造成损失增大；@#@（3）正确报警，报警前牢记电话号码，拨通后，要讲清着火点、着火对象、注意听清消防队人问话。

@#@@#@　　@#@班组安全培训考试试题 @#@（2017）@#@单位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@一、 @#@ @#@ @#@填空题（共4题，每空1分）@#@1、一个集体是由许多个你组成的，（、）的实现是包括你在内的全体成员共同努力的结果。

@#@@#@2、《安全生产法》共七章97条，自（）起实施。

@#@其立法目的是：

@#@“为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展”。

@#@@#@3、发生形形色色各类事故，主要有四方面的原因：

@#@（ @#@）、（ @#@ @#@）（ @#@ @#@）、（）。

@#@@#@4、三违是指（ @#@ @#@）、（ @#@）、（ @#@）。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@判断题——对打“√”；@#@错打“×@#@”（共10题，每题1分）@#@1、班组管理中的“亲”，是指班组中要有亲和力，要班组成员感觉班组是真正的职工之家，在班组中形成和谐的工作气氛。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@）@#@2、安全工作的重心在班组，班组安全工作的关键在班组长。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@3、任何活动不一定都需要管理。

@#@由此看出，好的管理对与目标的实现，没有因果关系。

@#@（ @#@）@#@4、班组是工业企业的基层组织，是加强企业管理，搞好安全生产的基础。

@#@ @#@ @#@ @#@（ @#@）@#@5、班组长要贯彻执行公司、厂、工段对安全生产的规定和要求，全面负责本班组的安全生产。

@#@（ @#@）@#@6、所谓高处作业，是指在距基准面2m以上（含2m）有可能坠落的高处进行作业。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（）@#@7、危险辨识工作只局限于对设备和环境开展。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@）@#@8、从业人员无权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告；@#@但是有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@）@#@9、生产经营单位在从业人员同意的情况下订立某种协议，就可以免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@）@#@10、我国的安全工作方针是“安全第一，预防为主”。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@三、 @#@ @#@ @#@单项选择题——将表述正确的序号填在括号中（共10题，每题1分）@#@1、 @#@ @#@班组安全管理工作目标中明确指出：

@#@班组成员的标准化操作应该形成（ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.意识 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.习惯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.观念 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.标准 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、安全（ @#@）是构成班组安全文化的核心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.价值观 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.意识观念 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.责任感 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.人生观@#@3、在确立班组工作目标时，要有安全生产的内容，并按“生产无隐患、个人无违章、班组无（ @#@）”的要求，结合班组的具体情况，制订出实现“安全合格班组”标准的具体办法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.违纪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.事件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.违规 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.事故@#@4、（ @#@ @#@）是安全管理预防为主根本体现和安全生产管理的最高境界。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.绝对性安全 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.相对性安全事 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.绝对化安全 @#@ @#@ @#@ @#@D.本质化安全@#@5、海因里希事故因果连锁理论将伤害事故的直接原因确定为（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.遗传及社会环境 @#@ @#@ @#@B.人的缺点 @#@ @#@ @#@C.人的不安全行为和物的不安全状态 @#@ @#@D.事故@#@6、电气设备着火，应使用（ @#@）灭火。

@#@@#@A.湿棉被 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.泡沫灭火器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.黄泥 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.干粉灭火器@#@7、安全带使用（ @#@）年后应检查一次？

@#@@#@A. @#@2年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@3年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@4年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@5年@#@8、电焊机一次线的长度不能大于（ @#@）米。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A. @#@2米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@5米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@8米 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@10米@#@9、下列哪些物品不属于劳动防护用品（）@#@A.安全帽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.护目镜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.防噪声耳塞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.应急灯@#@10、建筑物起火后的（）内是来灭火的最好的时间，超过这个时间，就要设法逃离现场。

@#@@#@A. @#@5-7分钟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@3-5分钟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@6-8分钟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@8-10分钟@#@四、 @#@ @#@ @#@简答题（第1题20分，第2题20分，第3题30分）@#@1、班组安全管理的对象有哪些？

@#@@#@ @#@@#@2、防止能量意外释放的方法有哪些？

@#@@#@ @#@@#@3、反应釜操作规程有那些@#@ @#@@#@1、（安全目标）2、（2014年12月1日）@#@3、（ @#@人的不安全行为 @#@）、（ @#@物的不安全状态 @#@）（ @#@工作环境的不良 @#@）、（管理的缺陷）。

@#@4、（ @#@违章指挥 @#@）、（ @#@违章操作 @#@）、（ @#@违反劳动纪律 @#@）。

@#@@#@1、 @#@（ @#@√ @#@）2、（ @#@√ @#@）3、（ @#@×@#@ @#@）4、（ @#@√ @#@）5、（√ @#@）6、（ @#@√ @#@）7、（ @#@×@#@ @#@）8、（ @#@×@#@ @#@）9、（ @#@×@#@ @#@）10、（ @#@×@#@ @#@）@#@1、（ @#@B @#@） @#@ @#@ @#@2、（ @#@A @#@）3、（ @#@D @#@）4、（ @#@D @#@）5、（ @#@C @#@ @#@）。

@#@6、（ @#@D @#@）@#@7、（ @#@A @#@）8、（ @#@B @#@）9、（D）10、（A）@#@1、班组安全管理的对象有——人：

@#@作业者；@#@机（物）：

@#@机器、工具、物料；@#@环境：

@#@空间、时间；@#@管理：

@#@作业方法或手段。

@#@@#@2、防止能量意外释放的方法有：

@#@答案：

@#@用较安全的能源替代危险大的能源、限制能量、降低能量释放速度、防止能量蓄积、开辟能量异常释放渠道、设置屏障、从时间和空间上将人与能量隔离、设置警告信息。

@#@@#@@#@1、（安全目标）2、（2014年12月1日）@#@3、（ @#@人的不安全行为 @#@）、（ @#@物的不安全状态 @#@）（ @#@工作环境的不良 @#@）、（管理的缺陷）。

@#@4、（ @#@违章指挥 @#@）、（ @#@违章操作 @#@）、（ @#@违反劳动纪律 @#@）。

@#@@#@1、 @#@（ @#@√ @#@）2、（ @#@√ @#@）3、（ @#@×@#@ @#@）4、（ @#@√ @#@）5、（√ @#@）6、（ @#@√ @#@）7、（ @#@×@#@ @#@）8、（ @#@×@#@ @#@）9、（ @#@×@#@ @#@）10、（ @#@×@#@ @#@）@#@1、（ @#@B @#@） @#@ @#@ @#@2、（ @#@A @#@）3、（ @#@D @#@）4、（ @#@D @#@）5、（ @#@C @#@ @#@）。

@#@6、（ @#@D @#@）@#@7、（ @#@A @#@）8、（ @#@B @#@）9、（D）10、（A）@#@1、班组安全管理的对象有——人：

@#@作业者；@#@机（物）：

@#@机器、工具、物料；@#@环境：

@#@空间、时间；@#@管理：

@#@作业方法或手段。

@#@@#@2、防止能量意外释放的方法有：

@#@答案：

@#@用较安全的能源替代危险大的能源、限制能量、降低能量释放速度、防止能量蓄积、开辟能量异常释放渠道、设置屏障、从时间和空间上将人与能量隔离、设置警告信息。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

31;s:

19937:

"三年级上册品德社会复习试题泰山版@#@小学三年级品德与社会复习题@#@一、我会填@#@1、我们的成长，离不开爸爸妈妈的操劳，离不开爷爷奶奶的呵护。

@#@@#@2、母亲节是每年5月的第二个星期日。

@#@是由一名叫贾维斯的美国妇女倡导并有她的女儿安娜.贾维斯发起创立的。

@#@@#@3、妈妈的爱是温暖的怀抱，爸爸的爱是谆谆的教导，奶奶的爱是幸福的摇篮，爷爷的爱是满意的微笑。

@#@@#@4、父亲节是每年6月的第三个星期日。

@#@@#@5、歌唱妈妈的歌曲有（母亲）（妈妈的吻）（世上只有妈妈好），歌唱爸爸的歌曲有（父亲）（好父亲）（爸爸）。

@#@@#@6、同学们要合理安排自己的零花钱。

@#@要养成勤俭节约的好习惯。

@#@@#@7、睡觉前一定要关灯。

@#@不要浪费电。

@#@@#@8、买东西时一定要列个计划，以减少不必要的开支。

@#@@#@9、不管是读图还是画图，一定要先确定方向，一般可以记作：

@#@“上北下南左西右东。

@#@”@#@10、我们都希望同学之间相互尊重、平等相处。

@#@@#@11、每年的9月10日是我国的教师节。

@#@@#@12、我们在学校里共度美好时光，老师把爱和欢乐注入我们的心田。

@#@@#@13、在学校里除了老师，还有一些工作人员如：

@#@图书管理员、门卫、校医、电工。

@#@@#@14、学校是我们学习知识的地方。

@#@@#@15、向别人介绍学校的位置，可以画张简易（平面图）。

@#@@#@16、和同学闹别扭时，先要想想自己有哪些错。

@#@@#@17、我的好朋友忘了带文具。

@#@我会对他说：

@#@“不要着急，我有备用的，你用我的吧！

@#@”@#@18、每个人都有自己的长处、也有短处，知道自己的不足，才能不断进步。

@#@@#@19、自信就是相信自己，就在发扬优点、克服不足、不断进步的过程里@#@20、尊重他人，是与人交往的基本行为要求。

@#@当你尊重别人的同时，也会感受到别人对你的尊重。

@#@@#@21、尊重是见面时的一句问候，告别时的一次握手，祝福生日的一张贺卡，敬给师长的一杯香茶。

@#@@#@22、尊重是一种品质、一种修养；@#@尊重常常表现为理解、关爱、宽容和赞扬；@#@懂得尊重，学会尊重，是做人的一门学问。

@#@@#@23、同学好比亲兄弟，讽刺讥笑伤和气；@#@身患残疾行动难，言语行为别恼人，尊重他人讲礼仪，他人也会尊重你。

@#@@#@24、“狼来了”的故事告诉我们，失去诚信的孩子，最终会失去别人的信任。

@#@@#@25、诚信就是说话算数，不失约。

@#@没有诚信就没有朋友。

@#@诚信就是诚实不撒谎。

@#@诚信就是要对自己的言行负责。

@#@@#@26、通过这一单元的学习，我发现了自己的优点，也找到了自己的不足，还学会了尊重他人，与人交往要讲诚信。

@#@@#@27、公共设施是我们的好朋友，他给我们的生活带来了极大的便利。

@#@@#@28、国家教育部把每年3月的最后一个星期一定为中小学生安全教育日。

@#@@#@29、公共设施作用大，方便你来方便他，爱护设施讲讲文明，建设家园靠靠大家。

@#@爱护公共设施，人人有责。

@#@@#@30、公共秩序要遵守，安全记心中。

@#@@#@31、我国规定，行人靠右行走。

@#@@#@32、乘坐公共汽车要遵守先下后上的规定。

@#@@#@二、判断正误@#@1.爸爸妈妈生病的时候，我主动洗衣做饭。

@#@（√）@#@2.小红自己能做的事情，就自己做。

@#@（√）@#@3.我不用做家务劳动，我还小，长大了再做也不完。

@#@（×@#@　）@#@4.一人在家时听见敲门就开门。

@#@（×@#@）@#@5.小强在家玩游戏，把自己的小屋弄得乱七 @#@八糟的。

@#@等着妈妈给他收拾房间呢。

@#@（×@#@）@#@6.小宇说：

@#@“小学生的主要任务是学习，家务事是大人的事情，与我们有关。

@#@”（×@#@）@#@7、有了好吃的东西，爸爸、妈妈总说他们不喜欢吃，所以我就一个人享用了。

@#@（×@#@）@#@8、这道题不会做，明天到学校抄同学的吧。

@#@（×@#@）@#@9、今天我当家，妈妈给了我20元，哈哈，先买个玩具再说。

@#@（×@#@）@#@10、我们要尊敬老师，和同学和睦相处。

@#@（√）@#@11、如果别人看不见，我们可以踩着草坪过去。

@#@（×@#@）@#@12见了教我们的老师要主动问好，见了其他老师就不用了，反正他们也不认识我。

@#@（×@#@）@#@13、同学之间应该相互尊重、平等相处，还应该互相谦让、互相帮助，（√）@#@14、门卫、图书管理员、保洁员不给我们上课，他们不是我们的老师。

@#@（×@#@）@#@15、小强看到自己的好朋友小刚跟别人打架吃了亏，就去帮小刚“出气”。

@#@（×@#@）@#@16.每个人都有自己的长处，也有短处，知道自己的不足，才能不断地进步（√）@#@17.自信就在发扬优点，克服不足，不断进步的过程里。

@#@（√）@#@18.他成绩差，我们不和一起玩。

@#@（×@#@）@#@19.秋游时，小亮在风景游览区的墙上刻下自己的名字，作为纪念。

@#@（×@#@）@#@20.蒙蒙是个任性的女生，总是和同学们闹矛盾。

@#@（×@#@）@#@21、队长平时和我不和，他给我提缺点，我就是不改。

@#@看他怎么办。

@#@（×@#@）@#@22、公交车上见到残疾人上车时，我们要主动打招呼并给他们让座。

@#@（√）@#@23、爱护教室里的所有公共物品。

@#@（√）@#@24、排队购物时为节省时间想办法插队。

@#@（√）@#@25.公共设施是我们的好朋友，它给我们的生活带来了极大的方便。

@#@（√）@#@26.爱护公共设施是大人们的事情，我还小与我无关。

@#@（×@#@）@#@27.乘坐公共汽车，有座位就赶紧坐下。

@#@（×@#@）@#@28.小明在课间时经常大声喧哗，在教室，走廊跑。

@#@（×@#@）@#@29.国家教育部1996年建立了“中小学安全教育日”制度。

@#@（√）@#@30.我现在年龄还小，在公共场合有家人保护我，不用学会自我保护。

@#@（×@#@）@#@会画学校的平面图@#@学校平面图：

@#@厕所@#@ @#@@#@车@#@棚@#@大门@#@三、简答@#@1、你知道哪些关于诚实守信的成语？

@#@@#@表里如一、拾金不昧、光明正大、言行一致、言而有信、一诺千金@#@2、快考试了，小明老是担心考不好，他该怎么办？

@#@答：

@#@认真复习，充满自信。

@#@@#@3、尊重他人的礼节：

@#@@#@答：

@#@

（1）、见到老师主动问好。

@#@

（2）公交车上主动让座（3）客人来了主动倒茶（4）教师节送老师贺卡（5）、进办公室喊报告@#@4、诚信是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）、说话算数，不失约。

@#@

（2）、诚实、不撒谎。

@#@（3）、对自己的言行负责。

@#@@#@5、你觉得自信应该有什么样的表现呢？

@#@@#@答：

@#@自信表现在待人有礼貌，能积极参加各种活动，在活动中大胆展示自己，不怕困难，热情帮助他人。

@#@@#@6、小刚经常模仿身体残疾的同学，他这样做对吗？

@#@你认为应该怎样做？

@#@@#@答：

@#@不对，他应该尊重身体残疾的同学，并能热情的帮助身体残疾的同学。

@#@@#@7、写出你身边的公共设施。

@#@（不少于6个）@#@答：

@#@学校里的教学楼、篮球杆、单杠、双杠、攀登器、钢琴、画板、展板、电脑室的电脑等，校外的壁报栏、公路、路灯、电线、电缆、电梯、电话亭、自动取款机、公交站台、公园里的雕塑和花草树木等等。

@#@（银行、医院、邮政所等）@#@8、说一说公共设施给我们的生活带来了哪些便利？

@#@@#@答：

@#@社区的娱乐设施，方便我们锻炼身体。

@#@壁报栏方便我们了解信息。

@#@路灯给我们晚上走路带来方便。

@#@公交车给我们出行带来方便。

@#@图书室给我们学习带来方便。

@#@公园为我们游玩、散步带来方便。

@#@等等。

@#@@#@9、你身边有哪些公共设施遭到破坏？

@#@@#@答：

@#@个别路灯被人砸坏；@#@垃圾桶被人砸坏；@#@路边下水井盖被人偷走；@#@公园里的雕塑被人砸坏；@#@壁报栏被人贴上广告；@#@公园里的花草树木被人折断；@#@电话亭被人砸坏；@#@等等。

@#@@#@10、破坏公共设施，会给人们带来哪些危害？

@#@@#@答：

@#@公路上晒粮食，给人们的出行带来不方便，很容易造成安全事故；@#@剪割电线，破坏用电设施，严重妨害人们的生活；@#@砸坏垃圾桶，破坏周围的卫生环境；@#@砸坏路灯，给我们晚上走路带来不方便；@#@偷走路边下水井盖，给我们走路带来危险；@#@广告贴满公交站牌，给我们的出行带来不方便。

@#@@#@11、设计几条爱护公共设施的宣传标语。

@#@@#@A、请你爱护我！

@#@B、请爱护公共设施！

@#@C、请不要乱贴小广告！

@#@@#@D、请不要乱折花草树木！

@#@E、请不要乱扔垃圾！

@#@f、请不要大声喧哗！

@#@@#@12、谈谈你是怎样进行自我保护的。

@#@@#@答：

@#@我们要多学一些安全常识，时刻注意安全隐患，沉着冷静地处理突发的事故，才能保护自己。

@#@比如：

@#@A、排队时要自觉、不要插队。

@#@B、坐公交车时，前门上、后门下。

@#@C、坐公共汽车时，要先上后下。

@#@D、走路时要靠右边走。

@#@E、在公共场所不要打闹、做游戏。

@#@F、乘车时不要把头伸出窗外;@#@@#@G、不要玩危险的玩具；@#@H、不在河边、路上、电器边等危险的地方玩耍。

@#@等等。

@#@@#@13、调查一下周围的公共设施受到哪些破坏，应该采取什么措施来制止呢？

@#@@#@现象@#@措施@#@乱贴小广告@#@上前劝止@#@攀爬雕塑@#@上前劝止@#@草坪被践踏@#@立上警示牌@#@光缆被盗割@#@立上警示牌@#@ @#@@#@14、公共场所怎样做到自我保护？

@#@@#@答：

@#@

（1）、不在危险的地方玩。

@#@

（2）、坐公交车不能把头伸向窗外。

@#@（3）、不拿利器打闹。

@#@（4）、不去网吧、游戏厅。

@#@@#@15、公共场所安全小常识？

@#@@#@答

（1）、公共场所不能拥挤。

@#@@#@

（2）、集体出游不掉队。

@#@@#@（3）、不在户外玩危险游戏。

@#@@#@16、怎样做一个文明小公民？

@#@@#@答：

@#@

（1）、爱护公共设施。

@#@

（2）、公交车上主动让座。

@#@@#@（3）、自觉排队买票。

@#@（4）、看电影不大声喧哗。

@#@@#@17、如果你乘坐公共汽车你会怎么做呢？

@#@@#@答：

@#@⑴先等下车的乘客下车。

@#@⑵礼让有病、残疾、老年人孕妇等先上车。

@#@@#@⑶给有病、残疾、老年人、孕妇等主动让座。

@#@@#@四、.连一连@#@不得携带书包，教材进入考场交通规则@#@在车运行中，不得与驾驶员闲谈比赛规则@#@认真听课，不随便讲话图书馆秩序@#@禁止吸烟，不得大声喧哗考试秩序@#@公平竞争，尊重裁判判决上课秩序@#@每年3月的最后一个星期一母亲节@#@9月10日国际盲人节@#@每年5月的第二个星期日教师节@#@每年的10月15日中小学安全教育日@#@一、我会填@#@1、我们的成长，离不开（爸爸妈妈的操劳），离不开（爷爷奶奶的呵护）。

@#@@#@2、母亲节是每年 @#@（5月）的（第二个星期日）。

@#@是由一名叫（贾维斯）的（美国）妇女倡导并由她的女儿（安娜贾维斯）发起创立的。

@#@@#@3、做为家庭中的一员，我们应当为家庭做一些（力所能及）的事情,要（学会照顾自己）和（家人），我能做的家务事情有（买饭、拖地、浇花、收拾房间等）。

@#@@#@4、（妈妈的爱是温暖的怀抱），（爸爸的爱是谆谆的教导），（奶奶的爱是幸福的摇篮），（爷爷的爱是满意的微笑）@#@ @#@5、父亲节是每年（ @#@6月）的（第三个星期日）。

@#@@#@6、歌唱妈妈的歌曲有（母亲）（妈妈的吻）（世上只有妈妈好），歌唱爸爸的歌曲有（父亲）（好父亲）（爸爸）。

@#@@#@ @#@7、同学们要（合理安排）自己的零花钱。

@#@要养成（勤俭节约）的好习惯。

@#@@#@ @#@8、睡觉前一定要关灯。

@#@不要（浪费）电。

@#@@#@ @#@9、买东西时一定要列个（计划），以减少不必要的开支。

@#@@#@10、在爸爸妈妈的眼里我们总是长不大，他们的爱像（风筝上的线），时时刻刻（把我牵挂）。

@#@@#@11、不管是读图还是画图，一定要先（确定方向），一般可以记作：

@#@“（上北下南，作左西右东）。

@#@”@#@12、我们都希望同学之间（相互尊重，平等相处）。

@#@@#@13、和同学闹别扭时，先要（想想自己有哪些错）。

@#@@#@14、我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：

@#@“（恭喜你，你为我们班赢得了荣誉。

@#@我要向你学习）。

@#@@#@15、我的好朋友这次考试没考好，很伤心，我会对他说：

@#@“（这次考试没考好没关系，我相信下一次你一定会考好的，加油！

@#@”）@#@16、我的好朋友生病了，没法来上课。

@#@我会对他说：

@#@“（你好好在家养病，我会帮你补习功课的）。

@#@”@#@17、我的好朋友忘了带文具。

@#@我会对他说：

@#@“（不要着急，我有备用的，你用我的吧）！

@#@”@#@18、每年的（9月10日）是我国的教师节。

@#@@#@19、我们在（学校里共度美好时光），老师（把爱和欢乐注入我们的心田）。

@#@@#@20、在学校里除了老师，还有一些工作人员如：

@#@（图书管理员、门卫、校医、电工）。

@#@@#@21、（学校）是我们学习知识的地方。

@#@@#@二、问答@#@

（1）爸爸妈妈为你做过哪些事？

@#@（至少写5件）@#@答：

@#@1、教我学走路。

@#@2、给我做饭。

@#@3、给我买衣服。

@#@4、接送我上下学。

@#@5、带我出去玩。

@#@@#@6、给我买玩具。

@#@7、给我讲故事。

@#@@#@

（2）我为家人做过哪些事？

@#@（至少写5件）@#@答：

@#@1、帮爸爸妈妈买东西。

@#@2、帮妈妈做饭。

@#@3、打扫房间。

@#@4、洗衣服。

@#@5、倒垃圾。

@#@@#@6、给奶奶梳头。

@#@7、给爷爷捶背。

@#@@#@（3）母亲节时，你准备为妈妈做点什么？

@#@@#@答：

@#@做一张贺卡，祝妈妈节日快乐。

@#@（或主动做家务，让妈妈休息。

@#@或给妈妈洗脚。

@#@或用零花钱给妈妈买礼物〃@#@（4）爸爸妈妈是怎样关心你的？

@#@（至少写5件）@#@答：

@#@1、爸妈帮我辅导功课。

@#@2、提醒我上课认真听讲。

@#@3、提醒我上下学路上注意交通安全。

@#@4、提醒我和同学搞好关系。

@#@5、提醒我出去玩注意安全。

@#@6、提醒我向优秀学生学习。

@#@@#@7、我身体不舒服，爸妈带我看医生。

@#@@#@（5）爸爸妈妈平时对你最放心不下的事有哪些？

@#@（至少写3件）@#@答：

@#@1、担心我在学校不听老师的话。

@#@2、担心我上课不认真听讲。

@#@3、担心我上下学路上不注意交通安全。

@#@4、担心我和同学搞不好关系。

@#@5、担心我出去玩不注意安全。

@#@@#@（6）和爸爸妈妈商量一下，你能够承担哪些家务？

@#@（至少写3件）@#@答：

@#@1、帮爸妈打扫房间。

@#@2、帮爸妈做饭。

@#@3、帮爸妈洗碗刷筷。

@#@4、帮爸妈洗衣服。

@#@@#@5、倒垃圾。

@#@6、帮爸妈跑腿买东西。

@#@@#@（7）星期天，家中只有你一个人，你应该怎样度过？

@#@写下来。

@#@@#@答：

@#@早上起床，先整理房间，打扫卫生；@#@再吃早点，接着洗自己的衣服；@#@然后做作业。

@#@做中午饭、吃饭；@#@午睡。

@#@下午，先复习功课；@#@然后找同学打乒乓球。

@#@晚上和爸妈在一起，吃饭、看电视。

@#@@#@（8）用24元钱来安排家里一天的生活，你会怎样做呢？

@#@列个计划写下来。

@#@@#@答：

@#@我先买早点：

@#@鸡蛋、牛奶和面包，大约花去6--7元钱。

@#@再准备午饭和晚饭，买馒头大约花去3元钱，然后买青菜3—6元钱。

@#@剩下钱，看情况买点肉。

@#@再有剩下的，看情况处理。

@#@@#@（9）、通过当家，你有什么收获或感受？

@#@写下来。

@#@@#@答：

@#@通过当家，我知道当家实在不容易，体会到了爸妈的辛苦；@#@知道了当家样@#@样都要精打细算，俭省节约。

@#@我还学会了挑选新鲜的蔬菜，一次不能卖太多；@#@还学@#@会了讨价还价。

@#@@#@（10）、同学们在家庭生活中存在哪些浪费现象。

@#@（至少写5条）@#@答：

@#@1、乱撕本子。

@#@2、笔还能用就扔掉。

@#@3、吃饭时剩下饭。

@#@4、衣服旧了或赶不上形势就不穿了。

@#@5、乱花钱买玩具或零食。

@#@6、家中无人时亮着灯或开着电视。

@#@7、不节约用水。

@#@@#@（11）、写出你的节约办法。

@#@（至少写5条）@#@答：

@#@1、用废旧物品制作有用的器具。

@#@2、本子正面用完，在反面列数学算式。

@#@3、吃饭时少盛饭，不够再盛，不要剩下。

@#@4、用洗衣服的水拖地。

@#@5、用洗菜的水浇花。

@#@6、用废报纸练毛笔字。

@#@7、不用灯时及时观灯。

@#@@#@（12）、作为学校的小主人，我们能为他做些什么？

@#@@#@答：

@#@作为学校的小主人，我们要好好学习，锻炼身体，将来为学校赢得更多的荣誉。

@#@@#@我们要遵守纪律，讲究卫生，爱护学校里一草一木，使学校变得更美丽。

@#@@#@（13）你知道怎样与人相处吗？

@#@写出四条。

@#@@#@①别人遇到困难是积极帮助他解决。

@#@@#@②别人取得成绩时送上真诚祝福。

@#@@#@③能容忍别人的不足，尊重别人。

@#@@#@④对人有礼貌，热情大方。

@#@@#@（14）你了解自己有哪些优点和缺点吗？

@#@打算怎样改正缺点？

@#@@#@优点：

@#@1、在家能替父母做力所能及的家务。

@#@2、乐于帮助别人。

@#@3、对人有礼貌。

@#@4、诚实守信。

@#@@#@缺点：

@#@做事马虎，上课开小差，学习成绩不好。

@#@@#@我打算：

@#@上课认真听讲，虚心向老师和同学请教，争取尽快把学习成绩提起来。

@#@@#@四、看现象做分析@#@

（一）、遇到下列的事，你应该怎样做？

@#@写出你的做法。

@#@@#@1、放学路上，小刚叫小强踢球去。

@#@我要先征求爸妈的同意。

@#@@#@2、有一个同学在滑楼梯。

@#@我要提醒他危险，不要滑楼梯。

@#@@#@3、小华放学后要排练节目。

@#@先告诉爸妈一声，会注意安全，让爸妈放心。

@#@@#@4、小明参加了夏令营。

@#@向爸妈保证，听老师的话，遵守纪律，会照顾自己，会注意安全让爸妈放心。

@#@@#@

（二）、下面的同学做得怎样？

@#@说说你的看法。

@#@@#@1、早饭前，小强对爸爸说：

@#@“爸爸，让我去买早点。

@#@”@#@答：

@#@小强做得很对，我们应该帮爸妈做家务。

@#@@#@2、妈妈让小明去倒垃圾。

@#@小明说：

@#@“等一会，我在看电视。

@#@”@#@答：

@#@这个同学做得不对。

@#@对爸妈吩咐的家务活，我们应该立即去做。

@#@@#@3、小刚欺负小华，小华哭着说：

@#@“你欺负我，我告诉你爸爸去！

@#@”@#@答：

@#@欺负他人是不对的，同学之间应该团结友爱。

@#@挨欺负时，先要躲让，保护自己；@#@再问清原因，说明情况；@#@如果自己不对，就要道歉。

@#@无法解决，请老师或家长帮忙解决；@#@千万不要哭。

@#@@#@";i:

32;s:

23514:

"三年级小数乘法竖式计算题500题脱式1000@#@3。

@#@5×@#@6。

@#@30。

@#@72×@#@1.52.05×@#@0.412。

@#@4×@#@27@#@ @#@@#@2。

@#@3×@#@126。

@#@7×@#@0。

@#@32。

@#@4×@#@6。

@#@20。

@#@56×@#@0.24@#@ @#@@#@6.7×@#@0.30.56×@#@0.043。

@#@7×@#@4.60。

@#@29×@#@0.37@#@ @#@@#@6。

@#@5×@#@8.456×@#@1。

@#@33。

@#@2×@#@2。

@#@52。

@#@6×@#@1.08@#@ @#@@#@0.87×@#@73.5×@#@1612。

@#@5×@#@421。

@#@8×@#@23@#@ @#@@#@0。

@#@37×@#@0。

@#@411.06×@#@257×@#@8.060.6×@#@0。

@#@39@#@ @#@@#@27×@#@0。

@#@431.7×@#@0.451.2×@#@1。

@#@40.37×@#@8。

@#@4@#@ @#@@#@0。

@#@86×@#@1。

@#@22.34×@#@0。

@#@1521×@#@2。

@#@844.32×@#@8@#@ @#@@#@6。

@#@8×@#@252.58×@#@358×@#@1.636×@#@2.4@#@ @#@@#@2。

@#@56×@#@3。

@#@71。

@#@56×@#@0.081.03×@#@5。

@#@30。

@#@208×@#@2。

@#@5@#@ @#@@#@1。

@#@12×@#@1。

@#@10。

@#@326×@#@1.36.5×@#@6.53。

@#@3×@#@2。

@#@6@#@ @#@@#@0.98×@#@5。

@#@52。

@#@1×@#@2。

@#@155.2×@#@2。

@#@90.48×@#@8.1@#@ @#@@#@26。

@#@4×@#@0.0630。

@#@15×@#@0。

@#@655。

@#@6×@#@2.93。

@#@77×@#@1.8@#@@#@9.99×@#@0.024.67×@#@0.95.54×@#@2.441.666×@#@6.1@#@ @#@@#@9。

@#@432×@#@0。

@#@0025。

@#@6×@#@6。

@#@54。

@#@88×@#@2。

@#@95.61×@#@2。

@#@1@#@ @#@@#@8。

@#@9×@#@2.49.77×@#@0.021.384×@#@5。

@#@18.78×@#@83@#@ @#@@#@2。

@#@6×@#@610.059×@#@0.24.268×@#@1.757×@#@5.7@#@ @#@@#@9。

@#@46×@#@2.8517.8×@#@6.41。

@#@5×@#@4。

@#@92.5×@#@0.88@#@ @#@@#@5.555×@#@5.22.22×@#@3。

@#@337。

@#@658×@#@8536。

@#@02×@#@0.3@#@ @#@@#@56。

@#@78×@#@85.6×@#@2.93.77×@#@1。

@#@80.02×@#@96@#@ @#@@#@5。

@#@22×@#@0.39。

@#@99×@#@0.024.67×@#@0。

@#@95×@#@2.44@#@ @#@@#@1。

@#@666×@#@6。

@#@19。

@#@432×@#@0.0025。

@#@6×@#@6.54.88×@#@2.9@#@ @#@@#@5.61×@#@4.38.9×@#@2。

@#@45。

@#@5×@#@559.77×@#@0。

@#@02@#@ @#@@#@1。

@#@384×@#@5。

@#@18。

@#@78×@#@832.6×@#@610。

@#@059×@#@0。

@#@2@#@ @#@@#@4.268×@#@1.757×@#@5.79.46×@#@2。

@#@8517。

@#@8×@#@6.4@#@ @#@@#@1.5×@#@4.92。

@#@5×@#@0。

@#@885。

@#@555×@#@5。

@#@22.22×@#@3.33@#@ @#@@#@7.658×@#@8536.02×@#@0。

@#@356。

@#@78×@#@830.1×@#@5。

@#@3@#@ @#@@#@5.3×@#@6.34。

@#@4×@#@7.34×@#@8.84.1×@#@0。

@#@8@#@ @#@@#@9。

@#@9×@#@1。

@#@46。

@#@4×@#@2.412.48×@#@49.8×@#@1。

@#@3@#@ @#@@#@4.8×@#@9.10。

@#@6×@#@74.2×@#@1.88。

@#@6×@#@6.5@#@ @#@@#@5。

@#@59×@#@4。

@#@30。

@#@2×@#@5。

@#@69。

@#@4×@#@8.40.5×@#@4。

@#@6@#@ @#@@#@1。

@#@3×@#@1。

@#@64。

@#@6×@#@3.89。

@#@1×@#@5.6229。

@#@570。

@#@4×@#@1.9@#@ @#@@#@2.1×@#@7.93。

@#@8×@#@2.31.8×@#@9.611。

@#@25×@#@7。

@#@9@#@ @#@@#@3.8×@#@2。

@#@31。

@#@8×@#@9.66。

@#@1×@#@4.827.5×@#@5。

@#@7@#@ @#@@#@8.7×@#@0.11。

@#@7×@#@4。

@#@78.6×@#@8。

@#@90。

@#@3×@#@7.6@#@ @#@@#@2。

@#@1×@#@0.49。

@#@8×@#@4。

@#@37。

@#@7×@#@9.93。

@#@4×@#@9@#@ @#@@#@2.8×@#@3。

@#@55×@#@1。

@#@12。

@#@9×@#@8。

@#@23。

@#@9×@#@1.7@#@ @#@@#@0.02×@#@965.22×@#@0。

@#@31.02×@#@665.22×@#@7。

@#@3@#@ @#@@#@12。

@#@8×@#@9。

@#@515×@#@9。

@#@182.9×@#@82。

@#@243.9×@#@1。

@#@7@#@ @#@@#@2.45×@#@0.69= @#@ @#@ @#@2。

@#@16×@#@6。

@#@4＝ @#@ @#@1.44×@#@0。

@#@25= @#@ @#@ @#@ @#@@#@0。

@#@58×@#@0.09= @#@ @#@12。

@#@4×@#@0。

@#@76= @#@ @#@ @#@9.6×@#@0。

@#@39= @#@ @#@@#@ @#@@#@3.5×@#@103= @#@ @#@0。

@#@702×@#@57= @#@ @#@3。

@#@15×@#@94= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2。

@#@3×@#@11.2= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.9×@#@0.36= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0。

@#@023×@#@6。

@#@2= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@6.7×@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.66×@#@0.04= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3。

@#@7×@#@4.6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.29×@#@97= @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@6.5×@#@0。

@#@04= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@56×@#@13.3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.02×@#@2.5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.65×@#@1.8= @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@0.81×@#@702= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.05×@#@16= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12。

@#@5×@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1。

@#@81×@#@2.3= @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@0。

@#@37×@#@0.04= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1。

@#@06×@#@25= @#@ @#@ @#@ @#@6。

@#@7×@#@8.16= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@27×@#@0.43= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.7×@#@45= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1。

@#@2×@#@1.04= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.37×@#@14= @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@86×@#@1。

@#@2= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2。

@#@4×@#@0.15= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@21×@#@2.4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.32×@#@8= @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@0。

@#@68×@#@25= @#@ @#@ @#@ @#@2.58×@#@32= @#@ @#@ @#@ @#@5。

@#@8×@#@0.46= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.6×@#@0.14= @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@2。

@#@56×@#@3。

@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@1。

@#@56×@#@0.18= @#@ @#@ @#@ @#@1.03×@#@5。

@#@03= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.208×@#@27= @#@ @#@@#@ @#@@#@1.11×@#@1。

@#@1= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0。

@#@36×@#@1.3= @#@ @#@ @#@ @#@2。

@#@5×@#@6。

@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0。

@#@3×@#@2.6= @#@ @#@@#@ @#@@#@0.98×@#@45= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.02×@#@2。

@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.2×@#@2。

@#@09= @#@ @#@ @#@ @#@0。

@#@68×@#@8.1= @#@ @#@@#@ @#@@#@五年级数学竖式计算题@#@0。

@#@27×@#@4。

@#@1=4。

@#@3×@#@4.6=0.25×@#@2.3=6。

@#@6×@#@0。

@#@57=@#@ @#@@#@4。

@#@7×@#@3。

@#@3=87×@#@10=84×@#@13=1.5×@#@4.6=@#@ @#@@#@0.95×@#@3.7=0.45×@#@86=9.8×@#@27=0.43×@#@90=@#@ @#@@#@9.6×@#@54=84×@#@8。

@#@1=18.2–9.02=12.6÷@#@3=@#@@#@15+6。

@#@92=32.3×@#@5。

@#@2=328÷@#@41＝645÷@#@82＝@#@282÷@#@32＝5。

@#@76×@#@72＝　　412÷@#@53＝190×@#@0。

@#@4=@#@4。

@#@5×@#@840=4.08×@#@60=1。

@#@12×@#@32=430×@#@0.18=@#@ @#@@#@30.4×@#@320=8.5×@#@60=5.6×@#@796=99。

@#@9×@#@97＝@#@ @#@@#@56.6×@#@50＝26。

@#@9×@#@86＝68.4×@#@8.95＝3×@#@0.98＝@#@ @#@@#@1。

@#@11×@#@12＝5。

@#@67×@#@78＝0.175×@#@90＝340×@#@8.4＝@#@ @#@@#@2.7×@#@0。

@#@3=90÷@#@15=12。

@#@4×@#@8=2。

@#@78×@#@3=@#@ @#@@#@96÷@#@24=405÷@#@21=4。

@#@3×@#@3.9=3。

@#@7×@#@2.6=@#@ @#@@#@76×@#@3.9=605÷@#@59=30。

@#@4×@#@23=1。

@#@26×@#@87=@#@ @#@@#@2.7×@#@32=4。

@#@8×@#@27=45.8×@#@29=7.3×@#@1。

@#@5=@#@1。

@#@22×@#@6。

@#@6=20。

@#@1×@#@36=6.8×@#@408=2。

@#@8×@#@27=@#@4.1×@#@2。

@#@55=608÷@#@42=5。

@#@7×@#@12。

@#@8=310÷@#@70=@#@ @#@@#@4。

@#@6×@#@14=470÷@#@18=1000÷@#@25=160×@#@6.1=@#@ @#@@#@26×@#@420=290×@#@30=8100÷@#@30=7600÷@#@22=@#@ @#@@#@7600÷@#@40=680＋270=980÷@#@14=4200÷@#@35=@#@ @#@@#@6.2×@#@130=130×@#@5.8=。

@#@200×@#@4。

@#@8=930×@#@66=@#@ @#@@#@530＋280=9200÷@#@44=840÷@#@22=18×@#@50.8=@#@ @#@@#@8000÷@#@56=1900÷@#@23=2.08×@#@16=8700÷@#@300=@#@ @#@@#@3.05×@#@3.3=3。

@#@7×@#@14=7000÷@#@14=600÷@#@18=@#@9600÷@#@88=1。

@#@4×@#@306=8800÷@#@48=9600÷@#@82=@#@ @#@@#@5.8×@#@4.9=760×@#@24=7500÷@#@55=0.37×@#@209=@#@ @#@@#@650÷@#@13=240×@#@44=640÷@#@80=15×@#@19=@#@ @#@@#@1。

@#@2×@#@11=160×@#@8.6=220×@#@6。

@#@3=1。

@#@04×@#@74=@#@ @#@@#@4500÷@#@57=120×@#@2。

@#@7=90×@#@3.8=270÷@#@34=@#@ @#@@#@270×@#@3。

@#@1=84÷@#@21=760÷@#@91=66÷@#@7=@#@ @#@@#@1000÷@#@54=123×@#@15=360÷@#@47=55×@#@0.5=@#@ @#@@#@32×@#@0。

@#@6=200÷@#@49＝180÷@#@92=240÷@#@28=@#@ @#@@#@3。

@#@5×@#@2.8=140×@#@7.8=1。

@#@3×@#@65=280×@#@3=@#@ @#@@#@350×@#@2.7=0。

@#@502×@#@1.1=250×@#@6.9=7200+900=@#@ @#@@#@410—201=12.5×@#@8.7=4。

@#@8×@#@2。

@#@6=6600÷@#@62=@#@ @#@@#@0。

@#@39×@#@1。

@#@4=1。

@#@1×@#@85=2。

@#@4×@#@57=3600÷@#@59=@#@ @#@@#@4000÷@#@74=530－70=420－90=2。

@#@09×@#@0。

@#@47＝@#@ @#@@#@8652÷@#@36＝999+99999＝899+344＝497－299＝@#@ @#@@#@2370+1995＝3999+498＝1883－398＝1.68×@#@25＝@#@ @#@@#@7。

@#@5×@#@243＝70。

@#@4×@#@25＝53.2×@#@2。

@#@5＝3。

@#@2×@#@51。

@#@2＝@#@ @#@@#@0。

@#@25×@#@0。

@#@280.125×@#@3。

@#@2×@#@2。

@#@535×@#@40。

@#@2@#@ @#@@#@@#@0。

@#@25×@#@4÷@#@0。

@#@25×@#@43.5×@#@9。

@#@93.5×@#@99+3。

@#@5@#@ @#@@#@3。

@#@5×@#@101—3。

@#@53。

@#@5×@#@9.9+3。

@#@5×@#@0。

@#@13.5×@#@2。

@#@7+35×@#@0.73@#@ @#@@#@3。

@#@5×@#@2。

@#@7—3。

@#@5×@#@0.7（32+5.6）÷@#@0.83.5÷@#@0。

@#@6—0.5÷@#@0.6@#@ @#@@#@4.9÷@#@3。

@#@57÷@#@0.25÷@#@47÷@#@0.125÷@#@8@#@ @#@@#@7。

@#@35÷@#@（7。

@#@35×@#@0。

@#@25）7。

@#@35÷@#@（7.35÷@#@0.25）7。

@#@325-（5.325+1.7）@#@ @#@@#@3。

@#@29+0。

@#@73+2。

@#@273。

@#@29-0。

@#@73—2.277。

@#@5+2.5-7。

@#@5+2。

@#@5@#@ @#@@#@7.325—3.29-3。

@#@3257.325—（5。

@#@325+1.7）7.325—（5。

@#@325—1.7）@#@3.29+0.73-2.29+2.273.29×@#@0。

@#@25×@#@40。

@#@125×@#@8.8@#@@#@ @#@@#@63。

@#@4÷@#@2。

@#@5÷@#@0.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.9÷@#@1。

@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3。

@#@9÷@#@（1。

@#@3×@#@5） @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（7.7＋1.54）÷@#@0。

@#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.5×@#@2.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.7÷@#@45 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@0。

@#@35×@#@1.25×@#@2×@#@0。

@#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@32.4×@#@0.9＋0.1×@#@32.4 @#@ @#@ @#@ @#@15÷@#@0.25@#@ @#@@#@28。

@#@6×@#@101－28.6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0。

@#@86×@#@15.7－0.86×@#@14。

@#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2。

@#@4×@#@102@#@ @#@@#@ @#@@#@14－7.32－2。

@#@68 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.64＋8。

@#@67＋7。

@#@36＋11。

@#@33 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2。

@#@31×@#@1.2×@#@0.5@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（2.5－0.25）×@#@0.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9。

@#@16×@#@1。

@#@5－0.5×@#@9。

@#@16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.6－3.6×@#@0。

@#@5@#@ @#@@#@7。

@#@6×@#@0.8＋0.2×@#@7。

@#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0。

@#@85×@#@199 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.25×@#@8.5×@#@4 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@0.25×@#@360.125×@#@3。

@#@2×@#@2。

@#@535×@#@40.2@#@12.06＋5.07＋2.9425×@#@7×@#@430.34－10。

@#@2＋9。

@#@66@#@102×@#@7.3÷@#@5.1125÷@#@2×@#@834÷@#@4÷@#@1。

@#@7@#@7×@#@3÷@#@7×@#@3（40＋8）×@#@2524×@#@（2＋10）@#@125×@#@（8+80）86×@#@（1000－2）36×@#@（100+50）15×@#@（40－8）@#@ @#@@#@3.2×@#@12。

@#@5×@#@251.25×@#@883.6×@#@0.25@#@3。

@#@8×@#@9.9＋0。

@#@382.6×@#@9。

@#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@98×@#@3。

@#@27+6。

@#@54 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@101×@#@2.17－2。

@#@170。

@#@92×@#@1.41＋0.92×@#@8。

@#@59 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@1。

@#@3×@#@11.6－1.6×@#@1。

@#@3700÷@#@14÷@#@518.6÷@#@2.5÷@#@0.4@#@ @#@@#@1。

@#@96÷@#@0。

@#@5÷@#@41.06×@#@2。

@#@5×@#@47÷@#@0。

@#@25÷@#@47÷@#@0.125÷@#@83.9÷@#@（1.3×@#@5）@#@小数乘法计算题一（5—10分钟内完成）@#@竖式计算@#@35×@#@0.24=0.217×@#@18=4。

@#@76×@#@12=@#@ @#@@#@0。

@#@41×@#@54=2。

@#@8×@#@53=103×@#@0.25=@#@ @#@@#@3。

@#@24×@#@65=1.48×@#@32=65×@#@3。

@#@12=@#@ @#@@#@1。

@#@05×@#@24=390×@#@0.15=0。

@#@57×@#@23=@#@ @#@@#@14。

@#@3×@#@38=0。

@#@371×@#@16=0。

@#@52×@#@44=@#@ @#@@#@小数乘法计算题二（5-10分钟内完成）@#@竖式计算@#@12.5×@#@42=160×@#@3。

@#@5=0。

@#@87×@#@16=@#@ @#@@#@17×@#@12。

@#@4=2。

@#@3×@#@240=2。

@#@05×@#@41=@#@ @#@@#@2.08×@#@26=13.9×@#@18=2。

@#@65×@#@12=@#@ @#@@#@26×@#@0.17=2.56×@#@25=0。

@#@048×@#@65=@#@ @#@@#@59×@#@3.4=0。

@#@93×@#@130=16×@#@4.25=@#@ @#@@#@小数乘法计算题三（5—10分钟内完成）@#@竖式计算@#@8.02×@#@17=5。

@#@75×@#@12=420×@#@1.6=@#@ @#@@#@2。

@#@67×@#@14=38×@#@0.25=63×@#@0.051=@#@ @#@@#@32×@#@2.05=0。

@#@324×@#@17=2.18×@#@45=@#@ @#@@#@8。

@#@3×@#@2。

@#@6=0.045×@#@201=52×@#@8。

@#@36=@#@ @#@@#@4。

@#@32×@#@45=2.1×@#@640=25×@#@1。

@#@08=@#@ @#@@#@小数乘法计算题四（5—10分钟内完成）@#@竖式计算@#@0。

@#@43×@#@2。

@#@9=520×@#@0.73=81×@#@0。

@#@17=@#@ @#@@#@8。

@#@65×@#@36=4.5×@#@217=54×@#@0.026=@#@ @#@@#@0.35×@#@25=0.135×@#@35=53×@#@0.27=@#@ @#@@#@0。

@#@69×@#@140=204×@#@8.5=28.6×@#@19=@#@ @#@@#@45×@#@4。

@#@32=0。

@#@73×@#@26=218×@#@4.5=@#@ @#@@#@小数乘法计算题五（5—10分钟内完成）@#@竖式计算@#@5.75×@#@14=3.8×@#@125=0.225×@#@84=@#@ @#@@#@2。

@#@05×@#@24=474×@#@0。

@#@16=0.023×@#@54=@#@ @#@@#@24.8×@#@37=0。

@#@025×@#@14=2。

@#@05×@#@32=@#@ @#@@#@45×@#@0.038=0。

@#@48×@#@35=240×@#@3。

@#@5=@#@ @#@@#@0。

@#@63×@#@85=8。

@#@02×@#@580=0。

@#@13×@#@745=@#@ @#@@#@@#@370÷@#@7=784-685=76×@#@15＝@#@486÷@#@2=607÷@#@5=900-807=915÷@#@3=@#@560÷@#@4=458+542=423÷@#@3=87×@#@19=@#@362÷@#@6=525÷@#@3＝254÷@#@5＝192÷@#@4＝@#@@#@602÷@#@7＝839÷@#@9＝726÷@#@6＝51×@#@16＝@#@@#@78×@#@22＝416÷@#@4＝823÷@#@8＝63×@#@43=@#@@#@367÷@#@4=795÷@#@5=2×@#@53=79×@#@97=@#@@#@28×@#@32＝54×@#@25＝48×@#@61＝39×@#@42＝@#@168÷@#@8=370÷@#@5=640÷@#@7=19×@#@64=@#@470÷@#@9=522÷@#@6=312÷@#@7=570÷@#@8=@#@810÷@#@9=660÷@#@5=804÷@#@7=462÷@#@3＝@#@780÷@#@4＝729÷@#@9＝624÷@#@6＝2500+300＝@#@@#@156—97=386+479=321×@#@12＝125×@#@23＝@#@18×@#@250＝52×@#@49=34×@#@54=106×@#@51＝@#@48×@#@34＝82×@#@16=45×@#@93＝66×@#@65=@#@55×@#@18=75×@#@26=816÷@#@8＝@#@25+32×@#@2352+18×@#@1217+34×@#@19@#@===@#@===@#@37+16×@#@2865+11×@#@1256+37×@#@21@#@===@#@===@#@61+12×@#@2343+21×@#@2345+32×@#@55@#@===@#@===@#@38+25×@#@3148+52×@#@2187+35×@#@49@#@===@#@===@#@99+46×@#@9744+81×@#@3331+98×@#@76@#@===@#@===@#@38+53×@#@4767+81×@#@9099+54×@#@56@#@===@#@===@#@ @#@@#@56+56×@#@76190+18×@#@1141+51×@#@87@#@===@#@===@#@96+72×@#@4498+55×@#@6737+43×@#@77@#@===@#@===@#@32+58×@#@8625+67×@#@2244+88×@#@22@#@===@#@===@#@99+65×@#@3489+78×@#@4648+63×@#@91@#@===@#@===@#@ @#@@#@56+89×@#@7735+49×@#@8247+99×@#@89@#@===@#@===@#@58+85×@#@3349+65×@#@3379+92×@#@93@#@===@#@===@#@39+83×@#@5589+56×@#@6188+38×@#@49@#@===@#@===@#@125+82×@#@37152+58×@#@33117+58×@#@77@#@===@#@===@#@196+55×@#@31198+12×@#@89137+22×@#@88@#@===@#@===@#@132+12×@#@37250+23×@#@38440+13×@#@36@#@===@#@===@#@199+25×@#@89819+49×@#@90418+57×@#@67@#@===@#@===@#@516+27×@#@36315+57×@#@34147+28×@#@36@#@===@#@===@#@518+18×@#@47419+29×@#@54128+28×@#@19@#@===@#@===@#@319+32×@#@56189+42×@#@37818+41×@#@53@#@===@#@===@#@32+65×@#@37850+27×@#@38269+85×@#@39@#@===@#@===@#@215+35×@#@47652+78×@#@36107+29×@#@64@#@===@#@===@#@307+77×@#@83635+57×@#@86556+38×@#@87@#@===@#@===@#@671+92×@#@23493+18×@#@67465+85×@#@34@#@===@#@===@#@378+54×@#@27498+56×@#@26807+51×@#@46@#@===@#@===@#@909+37×@#@35414+58×@#@47731+59×@#@67@#@===@#@===@#@308+47×@#@87167+81×@#@90299+33×@#@77@#@===@#@===@#@506+21×@#@49190+76×@#@3441+47×@#@36@#@===@#@===@#@245+53×@#@69752+53×@#@87817+56×@#@89@#@===@#@===@#@837+68×@#@36865+98×@#@49356+76×@#@58@#@===@#@===@#@561+57×@#@9243+59×@#@38458+86×@#@36@#@===@#@===@#@538+27×@#@38548+52×@#@5987+29×@#@78@#@===@#@===@#@299+39×@#@48544+56×@#@21531+51×@#@88@#@===@#@===@#@38+23×@#@3867+59×@#@5799+35×@#@36@#@===@#@===@#@516+55×@#@6590+53×@#@3849+82×@#@49@#@===@#@===@#@265+54×@#@66552+53×@#@46417+88×@#@62@#@===@#@===@#@237+26×@#@48665+39×@#@45256+15×@#@64@#@===@#@===@#@761+63×@#@25643+31×@#@63645+42×@#@83@#@===@#@===@#@338+19×@#@62648+33×@#@59587+19×@#@83@#@===@#@===@#@999+26×@#@63644+42×@#@39431+24×@#@66@#@===@#@===@#@ @#@@#@38+72×@#@26567+35×@#@61699+53×@#@16@#@===@#@===@#@506+56×@#@5619+23×@#@9399+53×@#@33@#@===@#@===@#@125+16×@#@55352+28×@#@32217+29×@#@37@#@===@#@===@#@307+46×@#@52265+23×@#@53556+73×@#@26@#@===@#@===@#@631+52×@#@33243+21×@#@23345+21×@#@37@#@===@#@===@#@378+49×@#@77478+56×@#@65787+53×@#@53@#@===@#@===@#@399+42×@#@66544+35×@#@27731+35×@#@46@#@===@#@===@#@438+55×@#@6967+51×@#@38899+35×@#@51@#@===@#@===@#@506+32×@#@64177+58×@#@35741+34×@#@57@#@===@#@===@#@689+22×@#@89872+23×@#@52412+26×@#@62@#@===@#@===@#@541+20×@#@8749+52×@#@15396+41×@#@35@#@===@#@===@#@11+83×@#@59258+45×@#@67743+76×@#@38@#@===@#@===@#@529+25×@#@62248+31×@#@53487+28×@#@65@#@===@#@===@#@38+35×@#@46344+25×@#@75831+56×@#@65@#@===@#@===@#@51+16×@#@62267+35×@#@59846+28×@#@73@#@===@#@===@#@125+35×@#@82127+28×@#@3959+26×@#@38@#@===@#@===@#@64+24×@#@3583+57×@#@6155+39×@#@63@#@===@#@===@#@71+21×@#@63581+51×@#@52753+53×@#@82@#@===@#@===@#@317+46×@#@36713+53×@#@8326+85×@#@37@#@===@#@===@#@305+44×@#@53548+38×@#@94793+59×@#@36@#@===@#@===@#@389+52×@#@34544+37×@#@92131+28×@#@56@#@===@#@===@#@238+33×@#@8767+58×@#@98100+29×@#@32@#@===@#@===@#@26+68×@#@6185+57×@#@9652+69×@#@67@#@===@#@===@#@103+13×@#@81552+71×@#@38817+26×@#@73@#@===@#@===@#@745+35×@#@91565+37×@#@93856+17×@#@83@#@===@#@===@#@286+26×@#@8278+87×@#@3623+52×@#@87@#@===@#@===@#@90+56×@#@38999+27×@#@37888+28×@#@38@#@===@#@===@#@199+28×@#@36777+29×@#@73766+38×@#@83@#@===@#@===@#@666+27×@#@72767+81×@#@90399+29×@#@92@#@===@#@===@#@656+38×@#@96222+39×@#@96898+37×@#@61@#@===@#@===@#@212+30×@#@76252+32×@#@83717+28×@#@73@#@===@#@===@#@939+72×@#@29565+36×@#@83656+88×@#@35@#@==";i:

33;s:

75:

"山西省中考语文考前适应性训练试题@#@ @#@@#@ @#@@#@";}