八年级物理第一讲.docx

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八年级物理第一讲

第一课第一章

第一节：

走进实验室

一、一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的现象及其原因，

观察是科学发现的重要环节。

二、科学探究的方法：

（1）提出问题；

（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）合作交流；（7）评估

三、科学探究的工具

•长度测量仪器：

刻度尺、游标卡尺、千分尺。

•质量测量仪器：

托盘、天平和砝码。

•温度测量仪器：

温度计。

•电的测量仪器：

电流表、电压表、电度表。

•力的测量仪器：

弹簧测力计、圆盘测力计。

•体积测量仪器：

量筒、量杯

四、补充知识点：

科学计数法。

用幂的形式，有时可以方便的表示日常生活中遇到的一些较大的数，如：

光的速度大约是300000000米/秒；全世界人口数大约是：

6100000000人。

常在物理上见到这样的大数，读、写都很不方便，考虑到10的幂有如下特点：

一般的，10的n次幂，在1的后面有n个0，这样就可用10的幂表示一些大数，如：

6100000000=6.1×1000000000=

任何非0实数的1次方都等于它本身。

当有了负整数指数幂的时候，小于1的正数也可以用科学记数法表示。

例如：

0.00001=10的负5次方，即小于1的正数也可以用科学记数法表示为a乘10的负n次方的形式，其中a是正整数数位只有一位的正数（即整数部分只有一位，小数部分任意），n是整数【正负都有】。

科学记数法是指把一个数表示成a×10的n次幂的形式（1≤|a|<10，n为整数。

）

第二节：

测量

一、测量的重要性：

实验是科学探究的重要形式，测量是科学实验的重要环节。

物理量的测量首先要规定它的标准，并以之作为单位，将待测量物理量与它的标准量进行比较。

国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。

二、国际单位标准

1、1888年，科学家们制造了第一个国际通用的长度基准——米原器，作为国际单位制中长度的基本单位

2、长度的单位及其换算

·国际单位：

长度的国际单位是米（m）

·常用单位：

比米大的单位有千米（km）、比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）

·单位之间的换算关系：

1km=1000m=103m

1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m

1mm=0.001m=10-3m

1μm=0.001mm=10-6m

1nm=0.001μm=10-9m

·换算方法：

单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注意结果尽量用科学计数法，换算过程为：

“数不变，单位换，进行算”

（2）正确使用刻度尺

1）使用刻度尺之前要“三观察”

·观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。

·观察量程是多少，实际情况中可根据具体情况，选择合适量程的刻度尺。

·观察分度值是多大，据不同情况和要达到的精确度，选择分度值合适的刻度尺

2）使用刻度尺测量物体的长度要“三会”

·会放：

刻度尺的零刻度线或重新确定的起始刻度线要与被测物体的起始端对齐，刻度尺有刻度线的一边要贴近被测物体且与被测长度平行，不能放倾斜。

·会读：

读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，眼睛不可倾斜，在精确测量时要估读到分度值的下一位。

·会记：

记录测量结果是由数字和单位组成的，无单位的记录结果是毫无意义的。

二、测量长度：

1、刻度值是常用的测量工具

2、测量仪器的最小刻度叫分度值，读数时一般要估读到最小刻度值得下一位，测量工具的测量范围叫做量程，分度值和量程是测量工具的主要规格。

三、误差分析

1、误差的概念：

最小刻度是毫米的刻度值测量，测量结果能准确到毫米，所以，长度测量的准确程度是由刻度值的最小刻度决定的，而最后一位的数字是估计出来的，由于人眼估计的时候不会非常准，测得的数值与真实值之间必然存在差异，这个差异叫误差。

2、同一长度，多测量几次，取它们的平均值会更加接近真实值。

任何测量结果都有误差，多次测量求平均值可以减小误差，不能消灭误差。

第三节：

降落伞比赛

控制变量法：

每次实验时，只改变其中一个变量，而保持其他所有因素不变。

这里所说的“变量”就是那些影响问题的因素

第一节走进实验室

例1、测量时物理实验的基本内容，你知道下面测量仪器的名称和用途吗？

标上该仪器的名称及其所测量的物理量：

使用方

法参照

教科书

中115

页内容

解析：

刻度尺，游标卡尺，千分尺，温度计，量筒。

弹簧测力计、托盘天平、电压表、电流表、圆盘测力计

例2、科学探究的七个环节：

解析：

（1）提出问题；

（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）合作交流；（7）评估

第二节测量：

实验探究的重要环节

（1）

例1.如下图所示，该物体长度是（）

A.10.94cmB.10.9cm

C.2.9cmD.2.94cm

解析：

选A、B项是误把物体右端示数当做物体长度，选C项是没有估计值。

当刻度尺的零刻度线未与被测物体的一端对齐时，被测长度数值上就等于其两端所对刻度值之差。

本题中物体左端所对刻度值是8.00cm,右端所对刻度值为10.94cm，所以物体的长度为10.94cm－8.00cm＝2.94cm。

所以应选D项。

答案：

正确选项为D

启示：

（1）用刻度尺测量物体长度时，弄清刻度尺的分度值是非常关键的；

（2）用刻度尺测物体长度时，不一定非要让零刻度线与被测物体的一端对齐，只要认清物体两端分别对齐的刻度值，知道被测长度总等于其两端所对应刻度值之差就行。

例2.完成下列单位的换算

26cm==m

解析：

要做好单位换算的题目，首先必须把单位换算关系弄清楚，即把大小单位之间的进率关系记清楚，其次抓住单位的“换”和“算”两个字做文章。

26cm是26个1cm，

，所以26cm是26个

m，这就由厘米换算成米了。

其正确的解答为：

26cm=26

m=0.26m

说明：

本题考查长度单位厘米和米之间的换算关系，也考查基本的记忆能力和运算能力。

解题的关键是：

（1）记住单位之间的换算关系；

（2）26cm理解为26

；（3）注意在运算过程中，单位和数字一起进行乘、除运算。

单位换算题目的解题规律可简单归纳为：

“数不变，单位换，进行算”。

例3.在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是（）

A.分度值是1cm的15cm皮卷尺

B.分度值是1mm的1.5m钢卷尺

C.分度值是1mm的米尺

D.自制一根分度值是1cm的硬杆长尺

解析：

选取合适的测量工具，第一步要看测量的具体需要，确定测量需要达到的准确程度，再根据测量要求确定刻度尺的分度值，第二步要根据具体情况选取合适种类的长度测量工具。

正确答案：

D

说明：

解答本题很容易出现错选B和C,其思维障碍是不会抓住测量的具体要求，没有将物理知识应用于实际，误认为分度值越小越好，解决的方法是：

①从理论上掌握选用刻度尺的方法；②在实际中多动手、动脑，将学到的物理知识联系实际。

例4.一名粗心的学生在测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪一个数据的单位是米（）

A.一名学生的身高为16.3

B.一支铅笔的长度为0.175

C.一本字典的厚度为3.5

D.一枚一元硬币的厚度为1.9

解析：

本题考查了我们在日常生活和学习中估测长度的能力，一支新铅笔的长度约为10—20cm，0.175m=17.5cm，符合常识，因而B选项是正确的，A、C、D选项中，若以m为单位，显然不符合生活常识，是错误的。

故选B

评注：

测量结果是由数字和单位组成，只写数字未标明单位是初学物理者最易犯的错误之一，要正确解答此类题目，要求我们在生活和学习中多积累一些常见物体的长度值，如人的身高、课本的厚度、课桌的高度等作为解题的依据。

例5.找出下图中用刻度尺测量物体的长度时的错误之处。

解析：

正确放置刻度尺的方法是贴、平、齐，即

（1）刻度尺有刻度线的边跟被测物体紧贴。

（2）刻度尺跟被测物体的边平行。

（3）刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线跟被测物体的起始端对齐。

本题要求指出错误之处，即只需指出错误的地方就可以了。

如解答时写成“①应该对齐零刻度线；②尺应该与被测物体平行；③刻度尺的刻度线应该紧贴被测物体”，则变成“改正错误之处”反而不符合题目要求。

故本题的错误之处：

①被测长度起始端没有对好零刻度线；②尺面没有与被测物体平行；③刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体。

例6．什么是误差？

为什么在测量长度的过程中会产生误差？

解析：

测量值与真值之差异称为误差。

长度测量的准确程度是由刻度值的最小刻度决定的，而最后一位的数字是估计出来的，由于人眼估计的时候不会非常准，测得的数值与真实值之间必然存在差异。

例7．用刻度尺测量物误差和错误一样吗？

怎么样减小实验中的误差？

解析：

不一样，误差是必然存在的，是不可避免的，但是错误则是由于错误的操作测量仪器等导致的测量值与真实值得差异，是可以避免的，通过多次测量求平均值的方法可以减小误差，但不能消除误差。

。

例8．测量长度的一些特殊方法

累积法：

1、器材：

铅笔、刻度尺、细铜丝（废旧电线、电话线均可）

实验目的：

测量细铜丝的直径

实验步骤：

实验中的注意事项：

平移法：

1、器材：

两个三角板，刻度尺、硬币

实验目的：

测量硬币的直径

实验步骤：

实验中的注意事项

替代法：

1、器材：

刻度尺、细线、物理课本

实验目的：

测量物理课本中18页右侧彩图中过山车的长度（比例尺1:

1000）

实验步骤：

实验中的注意事项

第三节活动：

降落伞比赛

例1．自制降落伞，悬挂物是50g的钩码，伞面和伞绳总质量不超过20g，比赛时降落伞从二楼落下，滞空时间最长者胜。

1）为什么要规定悬挂物、降落伞的质量及下落的高度？

2）影响降落伞滞空时间的因素有很多，你猜想可能有哪些因素那？

3）仪器的选择和使用

降落伞比赛活动主要进行时间和长度的测量，如下测量仪器，（秒表、手表、刻度尺、米尺、皮卷尺）选择哪些比较合适？

知识点一：

不规则形状面积的测量方法---方格法

1、不规则面积的测量要用到（）纸，具体方法如下：

样做的好处是：

知识点二：

控制变量法用于实验探究

我校物理活动小组组织了降落伞比赛，在比赛中降落伞在空中正常滞留时间最长者胜，一位同学提出了这样的问题“降落伞在空中滞留的时间与那些因素有关呢？

”同学们通过生活经验和仔细的思考，认为降落伞在空中的滞留时间可能与下列因素有关：

（1）降落伞的伞绳长；

（2）降落伞的形状；（3）降落伞的面积;（4）降落伞的总质量；（5）降落伞的释放高度；（6）空气的阻力．

一组同学利用钩码、圆形布、方形布、绳、秒表、刻度尺进行了实验，测量并记录数据如下：

（1）对比分析1和2两次实验，探究的问题是：

；

能够得出的初步结论是：

。

（2）通过分析3和4两次实验，探究的问题是：

；

能够得出的初步结论是：

。

（3）在测量降落伞的面积时，甲、乙两位同学所选的方格纸分别是1mm2,和1cm2,将对实验结果造成怎样的影响？

知识点三：

光年

光年，长度单位，光年一般被用于衡量天体间的距离，其意思是指光在真空中行走一年的距离，是由时间和光速计算出来的。

光年一般是用来量度很大的距离，如太阳跟另一恒星的距离。

光年不是时间单位，而是表示长度的单位

一、填空题

1.一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的原因及其（）。

（）是科学发现的重要环节。

2.走进实验室的首要目的是让大家（），了解（）。

3.进行下列单位换算

8.75m＝mm＝km

m＝mm

4.在国际单位制中，长度的测量单位是（），测量长度的基本工具是（）。

5.测量任何物理量都必须首先规定它的（），在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要估读到（）的下一位。

二、选择题

1.一支新中华2B铅笔的长度大约为（）

A.17.5mmB.17.5cmC.17.5dmD.17.5m

2.某刻度尺测得物体的长度为25.76dm，则此尺的分度值为（）

A.1dmB.1cmC.1mmD.1m

3.测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是（）

A.任何测量仪器都可以B.根据需要选择

C.规格较大的仪器D.精密度较高的仪器

4.许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是（）

A.科学探究的基础B.重大发明的基地

C.科学发现的起源地D.提供观察物理现象的基地

5.用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.987m，用标准尺量得米尺的长度为1.020m，则桌边的实际长度是（）

A.1.000mB.1.007mC.0.985mD.0.987m

6.在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为（）

A.刻度尺、秒表B.千分尺、天平

C.量筒、天平D.量筒、弹簧测力计

7.四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是（）

A.4.5dmB.45cmC.0.45mD.45mm

8.1.60

可能是（）

A.一个人的高度B.一本书的长度

C.一个篮球场的长度D.一座山的高度

9.在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会（）

A.变大B.变小C.不变D.都有可能

10.现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法上采取的是（）

A.刻苦学习，牢记课本知识

B.分秒必争，认真完成作业

C.注意观察和思考，勤于探究

D.以上三种同时采用

三、简答题

1、用累积法测量硬币的厚度，完成实验步骤回答其注意事项

器材：

刻度尺、10枚相同的硬币

实验目的：

测量硬币的厚度

实验步骤：

实验中的注意事项