广州版 UNIT6 教案.docx
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广州版UNIT6教案
单元教学计划
单元名称
Unit6IWantIce-cream!
教
学
目
标
1.Languageknowledge:
1)Vocabulary:
apple,orange,orangejuice
2能明白《英语口语》P44ih小诗的意思,并能正确朗读。
2.Languageskill:
1)基本目标:
Vocabulary——能听、说、辨认apple,orange,orangejuice
能正确理解小诗,并能正确朗读。
2)拓展目标:
能运用已学过的词汇,套用小诗的结构,重编新的小诗。
3.Affect:
在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。
4.LearningStrategies:
1)学会小组合作学习;
2)学会倾听,并能从中提取相关的信息;
3)学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
课
时
划
分
4课时
重点
难点
Vocabulary:
apple,orange,orangejuice,noodles,tea,cookie
能明白《英语口语》P44ih小诗的意思,并能正确朗读。
课类
时型
新授课和巩固课
主
要
教
学
方
法
Unit6第一课时主要学习三个单词apple,orange,orangejuice和小诗的上口朗读。
这首小诗比较简单,而且apple,orange,这两个单词学生虽然是新学,但已在他们的生活中接触较多,很多学生基本会读。
再加上red,greenyellow等颜色单词在上学期已学过,所以这首小诗的难度不大。
可以设计更多的拓展机会让学生更好地运用颜色、水果等单词于交流中。
第二课时主要学生三个食物的单词noodles,tea,cookie,和Ilike…的句子表达。
因为在第四单元里,学生已经学过Ilike…的表达,他们已经会初步用它来表达自己的喜好,所以在这个单元里应该是进一步巩固,让学生能熟练运用这个句型来表达自己的喜好。
而且三个食物单词比较简单,学生应该不难掌握。
这首歌词本身有些压韵,容易上口。
学生应该较容易掌握。
第三个课时前面的两个课时里已学了几个食物的单词。
这节课继续学习更多的食物单词。
虽然单词数量较多,但其中好多个是学生已比较熟悉或他们在生活中已经常接触的,如cakebanana,hamburger,ice-cream这四个单词,学生在读音上应该没什么问题,所以单词学习的重点放在milk,chicken,Frenchfries,water这四个单词上。
另外,这些单词在学生的生日party上经常吃的,如果把本课设计成某个人的生日party,会更能吸引学生;
再有,Whatdoyouwant?
Iwant…这个句型交际性很强,而且也比较简单,学生学起来应该不难。
第四个课时经过前面三个课时的学习,学生已掌握了不少常见的食物的单词。
这个故事有趣,有一定的科学性,而且又不难。
只要重复两个句子“he'sstillhungry.Sohe eatsthrough…,学生能在重复中学会。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第一课时Let’sChant
教学
目标
1.Languageknowledge:
1)Vocabulary:
apple,orange,orangejuice
2)能明白《英语口语》P44ih小诗的意思,并能正确朗读。
2.Languageskill:
1)基本目标:
Vocabulary——能听、说、辨认apple,orange,orangejuice
能正确理解小诗,并能正确朗读。
2)拓展目标:
能运用已学过的词汇,套用小诗的结构,重编新的小诗。
3.Affect:
在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。
4.LearningStrategies:
1)学会小组合作学习;
2)学会倾听,并能从中提取相关的信息;
3)学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
教材分析
重点
Vocabulary:
apple,orange,orangejuice
能明白《英语口语》P44ih小诗的意思,并能正确朗读。
难点
Juice,queen这两个单词的发音学生不好掌握,要多示范,多带读,多检查。
教具
单词图片、用各种颜色的卡纸剪成的苹果(主要是红色、绿色,还有一些其他颜色)和橙子(主要是黄色和绿色,还有些其他颜色)
教
学
过
程
一WarmingupandRevision
Activity1:
Singthesong:
Ilike…
Activity2:
Game:
Whatcolouristheapple?
用课前准备好的卡纸苹果,贴在黑板的苹果树形上,老师随意指一个苹果,学生要能用It’s…来说出它的颜色。
回答正确得一分。
二PresentationandPractice
Activity3:
放投影,并提出问题:
“你看到了什么水果?
请告诉老师。
”
Activity4:
Teachthenewwords“apple,orange,orangejuice.”
1)在刚才猜颜色的游戏中,老师多次说到“Whatcolouristheapple?
所以学生对apple这个单词已较熟悉。
再加上很多学生已基本会读这个单词,所以带读几次学生便可以掌握。
2)出示applepie的实物,这个学生也很熟悉,麦当劳里有。
带读几次就可以了。
3)重点教orange,orangejuice”
a:
出示櫈子的实物,带读orange的单词。
注意口形的正确示范。
b:
让学生个人读,老师纠音,小组读,开火车读等;让学生会读为止;并把单词卡贴在黑板上。
C:
出示一瓶橙汁,带读orangejuice,多强调juice的发音,
教
学
过
程
d:
多种形式操练orangejuice这个词。
Activity5:
Covergame:
把apple,applepie,orange,orangejuice
这四个新单词贴在黑板上,请两个同学上来黑板前面,听老师和同学读到哪个单词,用最快的速度把那个单词盖住
Activity6:
小对话:
T:
Doyoulikeapplepie?
P:
Yes.Ido.
T:
Theapplepieisforyou.
换上“orangejuice”再进行对话。
第二步:
老师带上applequeen的后冠,自我介绍,引出applequeen”的单词。
并告诉学生”Applepiefortheapplequeen.
再找学生扮演orangequeen.并把orangejuice送给他,说:
orangejuicefortheorangequeen.”
三Development
Activity7:
Teachthechant
1)播放录音,让学生只听,不跟读,老师用手在桌子上轻轻打节奏。
2)再次播放录音,学生还是不跟读,边听边跟老师轻拍桌子打节奏。
3)第三播放录音,让学生与老师一起读小诗。
4)要求学生小组交互读小诗,老师随堂检查
5)请学生上台表演小诗
Activity8:
MakeaNewchant
1)引导学生用另外颜色的苹果和橙子,去替换课文里的小诗,组成一首新的小诗。
2)随堂检查与指导
3)检查评价
四ConclusionandHomework
1听录音,读熟《英语口语》44页的小诗;
2把改编的小诗读给爸爸妈妈听,请家长在英语本上签名。
布置作业
1听录音,读熟《英语口语》44页的小诗;
2把改编的小诗读给爸爸妈妈听,请家长在英语本上签名。
教学后记
这首小诗比较简单,而且apple,orange,这两个单词学生虽然是新学,但已在他们的生活中接触较多,很多学生基本会读。
再加上red,greenyellow等颜色单词在上学期已学过,所以这首小诗的难度不大。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第二课时Let’sSing
教学
目标
1.Languageknowledge:
1)Vocabulary:
noodles,tea,cookie.
2)能明白《英语口语》P43歌曲的意思,并能跟着音乐大方地唱歌
2.Languageskill:
1)基本目标:
Vocabulary——能听、说、辨认noodles,tea,cookie;
能正确理解歌曲、并能大方地唱。
2)拓展目标:
能运用已学过的词汇,套用歌曲的结构,重编新的歌曲。
3.Affect:
在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。
4.LearningStrategies:
1)学会小组合作学习;
2)学会倾听,并能从中提取相关的信息;
3)学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
教材分析
重点
1)Vocabulary:
noodles,tea,cookie.
2)能明白《英语口语》P43歌曲的意思,并能跟着音乐大方地唱歌.
难点
“Ilikemumwhocooksforme.”这个句子长,学生上口和理解都较难。
教具
单词图片
教
学
过
程
一WarmingupandRevision
Activity1:
ShowthechantofP28
Activity2:
GuessingGame
老师做一些动作,让学生猜老师做的是什么动作?
二PresentationandPractice
Activity3:
播放金太阳课件,并提出问题:
“你看到了什么?
请告诉老师。
”
Activity4:
Teachthenewwords“noodles,tea,cookies.”
1)老师带上围裙扮演妈妈,并用托盘端出食物,noodles,并说:
“Icooknoodles.”
2)带读noodles这个单词。
3)与学生对话:
T:
Doyoulikenoodles?
P:
Yes,Ilikenoodles.”
4)用同样的实物演示的方法教tea/cookies.
Activity5:
BoomGame:
Readthenewwords
把Cook这个单词卡设为炸弹,当老师翻到这个单词时,全班要马上安静,有能读,否则就会爆炸,全班都会被扣分。
教
学
过
程
Activity6:
Game:
句子对对碰
四人小组比赛,组里第一个同学开始说:
“Ilikenoodles.”然后其他同学也模仿他说一个句子,最后一个同学说完后要马上站起来说“Bingo”,,看看哪个小组说得最快最好。
Activity7:
Teachthesong
1)chantthesong
把歌词当作小诗来读,特别要放慢速度带学生读好“Ilikemumwhocooksforme.”这个句子。
分两个部分来读“Ilikemum/whocooksforme.”视学生的掌握情况来定读的次数。
2)再播放课件,让学生先听,不跟唱。
老师示范动作表演。
3)第三次播放课件,学生会唱的可跟唱。
老师继续示范动作。
4)第四次播放课件,学生站起来跟老师表演动作,但不跟唱。
5)第五次播放课件,老师和学生一起边唱边表演动作。
6)小组内学唱歌曲,老师巡堂检查
7)表演歌曲,老师引导学生评介并鼓励表扬学生.
三Development
Activity8:
MakeaNewsong
打开书本P43,鼓励学生小组内合作讨论,用学过的其他词来替换歌曲中的某一两个词,变成另一首歌。
老师先示范,用apple来替换noodles,跟学生唱一遍。
检查评价。
四ConclusionandHomework
1听录音,唱《英语口语》43页歌曲;
2把改编的歌唱给爸爸妈妈听,请家长在英语本上签名。
布置作业
1听录音,唱《英语口语》43页歌曲;
2把改编的歌唱给爸爸妈妈听,请家长在英语本上签名。
教学后记
学生已经学过Ilike…的表达,他们会初步用它来表达自己的喜好,在这个单元是进一步巩固,让学生能熟练运用这个句型来表达自己的喜好。
而且三个食物单词比较简单,学生应该不难掌握。
这首歌词本身有些压韵,容易上口。
学生应该较容易掌握。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第三课时Let’stryandLet’sPlay
教学
目标
1.Languageknowledge:
1)Vocabulary:
milk,cake,banana,hamburger,chicken,Frenchfries,water,ice-cream
2)句型:
Whatdoyouwant?
Iwant…
2.Languageskill:
1)基本目标:
Vocabulary——能听、说、辨认milk,cake,banana,hamburger,chicken,Frenchfries,water,ice-cream
能理解句子的意思并能说出句子。
拓展目标:
能运用已学过的词汇,初步运用句子与他人对话
3.Affect:
在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。
4.LearningStrategies:
1)学会小组合作学习;
2)学会倾听,并能从中提取相关的信息;
3)学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
教材分析
重点
1)Vocabulary:
milk,cake,banana,hamburger,chicken,Frenchfries,water,ice-cream
2)句型:
Whatdoyouwant?
Iwant…
难点
Frenchfries,chicken这两个单词较长,读音也较难记。
教具
单词图片、各种食物的实物或教具
教
学
过
程
一WarmingupandRevision
Activity1:
Singthesong:
Ilike…
Activity2:
ReadthechantonP44?
二PresentationandPractice
Activity3:
Sharethepicturesorwordsaboutfoodchildrencollect.
1)学生拿出自己在课前收集到的食物的图片或单词进行交流,老师随常检查并评价学生。
2)小结学生预习的情况,并把大部分学生已会读的单词带读或展示一次,(主要是与本节课内容相关的单词)
Activity4:
重点教本节课出现的,学生还没掌握的那几个新单词milk,chicken,Frenchfries,water
利用图片和实物或教具,用不同形式的带读方法教学生学会读这四个单词。
并适时进行操练和巩固。
Activity5:
BoomGame
复习这节课8个新单词,以banana为炸弹,反复朗读。
教
学
过
程
三Development
Activity6:
BirthdayParty
1)假设今天是老师的生日,老师带来了许多可口的食物邀请同学们一起庆祝生日。
2)运用Whatdoyouwant?
这个句子去询问学生想吃什么?
3)引导学生用Iwant…来说出自己想要的食物。
4)请其他同学帮忙老师招待客人。
(学生间用Whatdoyouwant?
Iwant…这个句型来交流。
Activity7:
Game:
谁邀请的客人最多?
1)分四个组进行比赛,其中一个同学为主人,其他同学为客人。
2)主人拿着自己的食物去招待客人“Whatdoyouwant?
”
3)客人一定要用“Iwant…”回答了主人才能真正成为客人,并跟在主人身后,当主人询问下一位客人说帮忙一起问。
4)最后看看哪位主人能邀请到最多的客人为胜。
老师及时调控学生的游戏开展
四Conclusion
Activity8:
小结
小结今天学的单词和句型。
1)带读今天学的新单词和句型
2)说说这两个句子的在什么时候可以用。
鼓励学生大胆在生活中用学过的英语。
五Homework
1、Makeafoodposter(P47),并认读你找出的食物单词。
2晚餐时,用今天学到的句子招待父母,与父母对话,请家长在英语本上签名。
布置作业
1、Makeafoodposter(P47),并认读你找出的食物单词。
2晚餐时,用今天学到的句子招待父母,与父母对话,请家长在英语本上签名。
教学后记
这节课继续学习更多的食物单词.单词数量较多,但好多个是学生已比较熟悉或他们已经常接触的,如cakebanana,hamburger,ice-cream这四个单词,学生在读音上应该没什么问题,所以单词学习的重点放在milk,chicken,Frenchfries,water这四个单词上。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第四课时StoryTime
教学
目标
1.Languageknowledge:
1)Vocabulary:
单词grape三会caterpillar\butterfly二会
2)句型:
he'sstillhungry.Sohe eatsthrough...
2.Languageskill:
1)基本目标:
Vocabulary——能听、说、辨认grape,能听、说caterpillar\butterfly
1.能理解故事的大意。
2)拓展目标:
初步复述故事
3.Affect:
从有趣的故事中,知道蝴蝶是由毛毛虫变成的
4.LearningStrategies:
1)学会倾听,并能从中提取相关的信息;
2)学会用英语复述故事。
教材分析
重点
1)Vocabulary:
单词grape三会caterpillar\butterfly二会
2)句型:
he'sstillhungry.Sohe eatsthrough...
难点
He'sstillhungry.Sohe eatsthrough….这两个句子的上口对学生来说有点难度。
教具
单词图片
教
学
过
程
一WarmingupandRevision
Activity1:
Singthesong:
Ilike…
Activity2:
ReadthechantonP44?
二PresentationandPractice
Activity3:
Tellthestory“Thehungrycaterpillar”
1)播放录音,听故事内容
2)提出问题:
毛毛虫acaterpillar吃了哪些东西才能变成butterfly呢?
3)再播放故事,提醒学生仔细观察
4)展示学生的回答
littlecaterpillar___grape___banana___apple___orange___cake__butterfly
Activity4:
Retellthestory
老师利用课文的插图,根据板书,向学生讲故事。
(注意身体语言的使用和表情)
教
学
过
程
Activity5:
Retellthestoryagain
老师再讲故事,引导学生边听边跟讲,特别是那两个不断重复的句子。
Activity6:
看书跟读
老师指字,引导学生用手指着字跟读,让学生学会看字。
这一环节很重要,让学生初步感知单词,对学生养成阅读,特别是三年级认单词打基础。
三Development
Activity7:
Game:
引导学生看书复述故事
1)师生合作,请个别四个表现棒的学生与老师一起分部分复述故事。
2)老师带着全班同学一起复述故事。
3)老师放手让学生自己复述故事。
4)鼓励学生小组戴头饰合作复述故事。
四Homework
1)听故事的录音,跟讲故事。
2)把故事讲给爸爸妈妈听。
布置作业
1)听故事的录音,跟讲故事
2)把故事讲给爸爸妈妈听
教学后记
这个故事有趣,有一定的科学性,而且又不难。
只要重复两个句子“he'sstillhungry.Sohe eatsthrough…,学生能在重复中学会。