北京师范大学教育研究方法试题集Word文档格式.docx
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A．继承B．创新C．经验描述
D．整理知识
13、应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到（
）
A.亚里士多德
B.培根
C.苏格拉底
D.柏拉图
14、将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是（
）
A．比较
B．分类C．综合
D．分析
15、定量分析在教育研究中的主要手段是（
A．归纳分析
B．比较分析C．统计分析
D．综合分析
16、教育研究中的“研究”包括两层含义，一是创造知识，二是（）
A更新知识B整理知识C掌握知识D运用知识
17、学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于（）
A基础研究B发展性研究C应用研究D预测研究
18、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式不包括（
A.同行专家论证
B.研究者自我评价
C.行政部门评审
D.研究团体评价
19、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）
A．毕达哥拉斯B.亚里斯多德C.柏拉图D.苏格拉底
20、在教育科学研究中，不宜过分强调（）
A.内在效度B.外在效度
C.内在信度D.外在信度
21、我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是（）
A．20世纪前后B．20世纪40年代
C．20世纪60年代D．20世纪80年代
22、近代教育科学产生的标志是（）
A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》
C．培根的《论科学的价值和发展》D.洛克的《教育漫话》
23、被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是（）
C.笛卡儿
24、一般来说，教育科研活动的最后一环是（
A.教育科研成果的表述
B.教育科研成果的评奖
C.教育科研成果的交流
D.教育科研成果的评价
二、简答题
1、试述教育研究方法有哪些特性。
2、简述教育研究方法演进的主要趋势。
三、分析论述题
试论述教育研究方法的一般过程。
第二章教育研究的选题与设计
1、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）
A．课题论证B.课题审查C.课题申报D.课题选择
2、选择研究问题的首要的基本原则是（）
A．需要性原则B．科学性原则C．创造性原则D．可能性原则
3、对研究问题与研究假设关系的表述正确的是（）
A.研究问题与研究假设没有直接联系B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的
C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D.研究问题就是研究假设
4、标志着课题研究的构思阶段基本结束的是（）
A.研究工作计划的完成B.研究方法的确定
C.研究对象的成功选择C.课题论证的完成
5、要了解直观性教学原则的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（）
A历史研究法B观察法C实验法D调查法
6、教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（）
A.必要性问题B.可能性问题
C.能力问题D.时机问题
7、在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先取决于（
）
A．研究时间
B．研究对象C．研究目的
D．研究内容
1、试联系实际说明应如何对课题进行设计。
2、试述课题论证的基本内容。
试论述确定研究课题的基本要求并说明你是如何进行选题的。
第三章教育文献检索
1、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是（）
A.选题B.写出论证报告C.文献检索D.制定课题计划
2、在历史研究法的运用中，主要确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（）
A.外部评论B.内部评论C.辨伪评论D.证真评论
3、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（）
A.分类B.审核C.归纳分析D.演绎分析
4、题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）
A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献
5、以课题研究的时间作为文献检索的起点，由近及远、由新到旧的顺序查找学术文献的方法是（ ）
A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法
6、文献检索中的跟踪法，指的是（ ）
A.逆查法B.顺查法C.引文查找法D.综合查找法
7、四种关于文献综述的说法中，不正确的是（）
A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论
B．文献综述分为综合性的和专题性的两种形式
C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同
D．文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议
1、简要说明在教育研究中为什么要进行教育文献检索。
2、简述教育文献检索的基本过程
三、论述题
1、试述教育文献检索应遵循哪些基本要求。
2、试联系实际论述搜集教育研究文献的主要渠道有哪些？
第四章教育观察研究
1、教育观察法最完备的状态是（）
A.结构式观察B.教育现场观察
C.参与性教育观察D.全结构式教育观察
2、教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是（）
A.日记描述法B.轶事记录法C.连续记录法D.取样记录法
3、下列不属于观察的设计和准备内容的是（）
A．问题、目的与对象的确定
B．理论准备、内容、项目与表格设计
C．试探性观察与观察取样
D．筹备观察资金
4、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）
A.描述记录法
B.日记描述法C.轶事记录法
D.连续记录法
5、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是（）
A.观察计划B.观察提纲C.摘要笔记D.观察记录表
6、（）是在自然发生的条件下，借助于一定工具，对于当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法。
A.教育观察B.教育调查C.教育实验D.教育理论研究
7、以行为为样本的记录方法是指（）
A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.取样记录法
8、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）
A．教育实验观察B.严格控制的观察
C.全结构式观察D.教育现场观察
9、最早使用日记描述法的教育家是（）。
Ａ.查理斯·
达尔文Ｂ.裴斯泰洛齐Ｃ.提德曼Ｄ.普莱尔
10、难于运用是（ ）的主要缺陷。
A.全结构式教育观察B.教育现象观察
C.非结构式观察D.参与性观察
11、随堂听课是属于（）
A.自然情境中的观察
B.实验室中的观察
C.严格控制的观察
D.间接观察
12、下列观察方法中属于正式观察法的是（）
A.轶事记录法
B.日记描述法C.频率计数图示法
D.特性等级评定法
13、下列不属于教育观察研究应遵循的基本原则的是（ ）
A．观察的目的性B．观察的科学性
C．观察的客观性D．观察的自觉性
14、依据实施方法的不同，教育观察可分为（）
A．自然情境中的观察和实验室中的观察B.直接观察和间接观察
C.参与性观察与非参与性观察D.结构式观察和非结构式观察
15、下列不属于取样记录法的是（）
A.时间取样法B.活动取样法C.事件取样法D.行为取样法
16、用于核对某些重要行为是否呈现的记录法是（）
A.描述记录法B.取样记录法C.轶事记录法D.行为核对表
17、人们最早采用也是最基本的研究方法是（）
A．教育调查法B.历史研究法C.观察法D.实验法
18、根据观察的方式，教育观察研究可以分为（
A.直接观察与间接观察
B.参与性观察与非参与性观察
C.自然情境中的观察与实验室中的观察
D.结构式观察与非结构式观察
19、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（
A.观察范围
B.观察目的
C.观察时间
D.观察类型
1、简述教育观察研究应遵循哪些基本原则？
2、理论的准备对于教育观察有什么影响?
1、试联系实际分析观察法在教育中的主要特点和其对于教师的主要用途。
2、论述教育观察研究的实施程序并联系实际说明观察过程中需要反思哪些问题？
第五章教育调查研究
1、下列对于调查访问的述说正确的是（）
A．在访问时，与被访问者谈得越投机越好
B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C．在访问时，座位的安排无关紧要
D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
2、编制态度问卷，下面不正确的叙述是（）
A．题目不可以使用双重否定句
B．应尽量回避社会赞许性高的问题
C．量表尺度在7+2之间最好
D．一般说来,编制问卷的题目越多越好
3、现在，欲编制一道测试中学生自信心的问题，下列表述最好的一种是（）
A．我总自信我能做好每一件事
B．我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高
C．老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决
D．我从不怀疑自己的判断不正确
4、教育调查研究中最基本也是使用最广泛的一种研究方法（手段）是（
A.访谈调查
B.测量调查C.访谈调查
D.问卷调查
5、访谈过程的标准化是（
）访谈调查最显著的特点。
A．结构性
B．重复性C．集体性
D．系统性
6、根据合理样本容量的分析，并结合长期教育研究的实践经验，除少数情况，调查研究的样本容量不能少于（）
A.50B.100C.150D.200
7、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（）
A.抽样调查B.个案调查C.访谈调查D.测量调查
8、对回收的问卷，在剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。
一般来说，如果回收率在（
）以上，所得资料方可作出研究结论。
A.30%
B.50%
C.70%
D.80%
9、能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是（
A.结构性访谈调查
B.非结构性访谈调查
C.重复性访谈调查
D.集体访谈调查
10、提高问卷效度的关键是（）
A．正确选题B．写好指导语
C．问卷题目的行文技巧D．设计“目标体系”
11、近代教育史上,最早将调查法用于教育研究的是（ ）
A.恩格斯B.费舍C.赖斯D.肯德尔
12、问卷的主体部分是（）
A.指导语B.问题C.注释D.结束语
13、对我国办学体制的发展前景的调查，应该用（ ）
A.现状调查B.相关调查
C.发展调查D.预测调查
14、一般情况下，问卷的长度应控制到（）的回答时间。
A．0一30分钟B．30—40分钟C．40一50分钟D．50—60分钟
15、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（）
A.个案调查B.抽样调查C.普遍调查D.现状调查
16、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）
A.一次性访谈调查和重复性访谈调查
B.个别访谈调查和集体访谈调查
C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D.电话访谈调查和网络访谈调查
17、关于我国大、中、小学教师队伍现状及在职培训的调查属于（）
A.学科性的典型调查B.反馈性的普遍调查
C.预测性的抽样调查D.个案调查
18、调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查被称为（）
A.随机抽样调查B.非随机抽样调查
C．全面调查D.综合调查
19、在教育调查研究中，整个调查工作的中心环节是（ ）
A．确定调查课题B．选择调查对象
C．制定调查计划D．调查的实施
20、非结构问卷（开放式问卷）中问题的主要形式是（）
A．是否式与选择式B.评判式与划记式
C.填空式与问答式D.是否式与评判式
21、下列不属于问卷调查特点的是（）
A．调查过程的标准化B.调查形式的匿名性
C.调查的范围广、效率高D.调查具有直接性
22、下列不属于访谈调查特点的是（）
A．灵活性强B.调查具有匿名性
C.不受书面语言文字的限制D.可以使用复杂的访谈提纲
1、联系实际，叙述调查前的准备工作有哪些？
2、非结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里?
试分析编写问卷内容时应注意哪些技巧问题？
第六章教育实验研究
1、下列有关教育实验的陈述错误的是（
A.教育实验是一种自然科学实验活动
B.教育实验是一种科学实验活动
C.教育实验是一种特殊的教育活动
D.教育实验是一种特殊的实验活动
2、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（
A.内在效度
B.外在效度C.总体效度
D.生态效度
3、按实验控制程度划分，用于在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是（）
A.前实验B.真实验C.验证实验D.准实验
4、使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理，这种实验设计是（
A．组间设计
B．组内设计C．单组设计
D．同组设计
5、在科学史上，首先提出“实验科学”概念的是（）
A．达·
芬奇
B．罗吉尔·
培根
C．伽利略
D．弗兰西斯·
培根
6、实验研究的不断深入，进而形成理论，这一过程实际存在着三个不同水平的发展阶段即（
A．探索—验证—确认
B．确认—验证—探索
C．确认—探索—验证
D．探索—确认—验证
7、既不能随机分派被试者，也不能完全控制无关变量的实验是（ ）。
A．准实验B.真实验C.前实验D.化学实验
8、教育实验研究首先是一种（）
A.科学教育B.特殊实验
C.特殊教育D.科学实验
9、若按实验研究的目的划分，教育实验可以分为（
A.前实验、准实验和真实验
B.确认性实验、探索性实验和验证性实验
C.因素型实验、反应型实验和函数型实验
D.单因素实验和多因素实验
10、可以操纵变化自变量，但对无关变量不能控制的实验是（
A．准实验
B．真实验C．前实验
D．假实验
11、从使用的统计分析方法看，大多数教育实验课题属于（
A.基础性课题
B.描述性课题C.应用性课题
D.推论性课题
12、一个教育实验科学水平的首要检验标准是（
A.价值判断
B.科学性分析C.有效性评价
D.可操作性评价
13、“教育程度”属于（）
A．类别变量B．中介变量C．属性变量D．主动变量
14、下列不属于假设的特征的是（）
A．具有一定的科学依据B．具有一定的猜测性
C．具有多样性D．具有确定性
15、下列诸因素中影响实验内在效度的是（）
A．多重实验排除了干扰B．统计回归
C．实验安排的反作用效果D．测量的反作用或交互作用效果
16、根据自变量的性质，幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究属于（
A.S—R法则实验
B.多因子实验
C.验证性实验
D.P—R法则实验
17、按实验控制程度，教育实验可以分为（
C.因素型实验、反应型实验和函数型实验
D.单组实验、等组实验和轮组实验
18、实验过程中，控制组与实验组的唯一区别是控制组（）
A.引入实验因子B.不引入实验因子
C．学习条件不同D.学习内容不同
19、下列不属于教育实验研究评价主要内容的是（）
A.目标评价B.研究团体评价C.过程评价D.结果评价
20、下列不属于各类教育科学实验共同特点的是（）
A．有明确的研究假设；
B．对自变量进行操作，即要有实验处理；
C．合理地控制无关变量；
D．要建立实验的特质目标（测评目标体系）并实施测评。
1、试述教育实验研究的基本程序。
2、简述选择样本的基本要求。
3、简述编制教育科研成果评价指标体系应注意的要求及应如何建立教育实验评价指标体系?
在教育研究中，往往会出现多种多样的影响研究结果的无关变量，试论述应如何控制这些无关变量？
第七章教育研究成果表述
1、教育科学理论研究的成果主要表现为（）
A.学术论文B.实验报告C.教育调查报告D.教育经验总结
2、教育实验研究报告的主要部分是研究的（）
A.结果B.方法C.讨论D.目的
3、以教育理论为主的科学研究成果是（
A．实验报告
B．学术专著C.观察报告
D．调查报告
4、学术论文一般包括（
A.题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分
B.题目、摘要、引言、正文、结论等部分
C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分
D.题目、前言、正文、结论及附录等部分
5、教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（）
A．书名、作者姓名、出版单位与时间、页数
B．出版单位与时间、作者姓名、书名、页数
C．出版单位与时间、页数、作者姓名、书名
D．作者姓名、书名、出版单位与时间、页数
6、教育实验研究报告一般包括（
A.题目、摘要、引言、正文及注释等部分
B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分
D.题目、前言、正文、总结及附录等部分
7、下列陈述中不符合报告研究结果的要求的是（
A.事实与数据相结合B.定性与定量相结合
C.客观与主观相结合
D.一般与典型相结合
8、学术专著是（ ）
A.以教育事实为主的科学研究成果
B.以教育理论为主的科学研究成果
C.综合性科学研究成果
D.以研究过程和发现的事实为主要内容
9、以教育事实为主的科学研究成果主要包括（
A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等
B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等
C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等
D.学术论文、学术专著、教育观察报告等
10、教育调查报告一般包括（
教育科学研究成果表述的基本要求有哪些？
如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范?
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