略谈幼儿园教学小学化偏向的缘故及计策文档格式.docx

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因此，有关人员应针对幼儿园教学现状问题而深切分析其缘故，并提出行之有效的计谋或建议，保证幼儿园教学活动能够在遵循幼儿身心进展规律的基础上进行。

本文要紧论述幼儿园教学小学化偏向的表现和分析其缘故，进而提出解决问题的计谋。

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　　关键词：

幼儿园教学小学化倾向原因对策

　　在当今社会发展中，人才竞争愈演愈烈，使得教育越来越发挥着重要作用，这也成为幼儿园教学小学化的催化剂。

传统幼儿教育中，坚持幼儿为中心，为幼儿奠定良好的学前准备教育。

但是，随着幼儿园教学的发展，在教育活动中，向幼儿传授更多小学知识内容，且对幼儿的思想行为有束缚，不利于幼儿身心健康发展。

对此，相关人员应进一步对幼儿园教学小学化倾向的表现及原因进行分析，以制定合理的解决问题策略，赋予幼儿以健康的童年教育。

　　一、幼儿园教学小学化倾向的表现

　　纵观幼儿园教育，其小学化倾向问题表现突出，主要有：

首先，在幼儿园教学中，幼师重视向幼儿传递教学知识内容，缺少与幼儿之间的游戏互动。

爱玩是幼儿的天性，而游戏也是幼儿学习活动的重要表现形式，在游戏的作用下，幼儿能够从中获得愉悦感，且对教学内容有着更多的理解和认识。

但实际教学中，幼师在游戏时间安排方面有欠缺，使幼儿教育逐渐显现小学化倾向。

其次，幼师对幼儿加强纪律约束，在一定程度上遏制幼儿的个性发展，不利于幼儿健全人格的养成。

再次，从幼儿园的教学内容看，与小学一二年级学生的学习呢绒是一致的，表明小学化倾向明显。

最后，幼师和家长的教育观念有偏差。

　　二、幼儿园教学小学化倾向的原因

　　在幼儿园教学中，小学化倾向的问题十分明显，造成该问题的原因较多。

首先，受传统教育观念的影响束缚，使幼师在教学中，更加重视向幼儿传授教学知识内容，忽视对幼儿综合能力的培养。

另一方面，家长对幼儿学习的期望值过高，加速了幼儿园教学的小学化进程。

其次，在素质教育理念下，虽然幼师对素质教育有一定的认识，但仍然受应试教育理念的影响，主要源于理论体系和实践体系的不一致，不能为幼师教学实践提供借鉴与指导。

再次，幼师的专业素质水平相对较低。

幼儿园教学是启蒙教学，教师的专业素质水平低，不能满足幼儿的身心发展需求，激发了小学化。

最后，幼儿园在生存和发展中，面临着竞争压力，使其不得不走向小学化。

　　三、解决幼儿园教学小学化倾向问题的对策

（一）促进教育系统的协调管理

　　在幼儿园教学中，要解决小学化倾向问题，应发挥政府的作用，促进教育系统的协调管理，为幼儿园发展加强正确引导。

首先，加大对幼儿教育事业的投入力度，为其提供充足的物质保障。

在此过程中，加大财政支持，既能强化办园条件，又能提高教师的薪资待遇水平，保障教师的合法权益。

其次，政府对幼儿园进行明确的办园标准规定，以规范办园行为，并对其加强监督、引导和评估，进而对幼儿园教学加以综合性评定。

最后，政府部门应加强幼师队伍建设，完善准入制度，从根本上提高幼师的德行水平；

对幼师加强职前职后培训，以提高其专业素养；

政府部门应加强对小学和幼儿园教育关系的协调，减轻幼儿园教学压力，对遏制幼儿园教学小学化有利。

（二）幼儿园遵循幼儿成长规律

　　从幼儿园教学视角看，应遵循幼儿的成长规律，为幼儿营造健康的成长环境，确保其身心健康发展。

首先，幼儿园教学中，教师应积极为幼小衔接做充分准备，从长远视角制定幼儿教育目标，以激发幼儿兴趣为出发点，旨在提高幼儿的综合能力和培养其健全人格。

例如，培养幼儿的良好学习习惯、创设和谐的学习氛围、开发幼儿智力等。

其次，在幼儿园教学中，坚持以幼儿为本的原则，根据幼儿的发展特点而制定科学的一日活动方案，积极与幼儿进行沟通和交流，以创建友好关系。

同时，注重对幼儿能力的培养，以提高幼儿的听说读写综合能力，也培养幼儿的坚强性格，为其向小学教育的过渡奠定基础。

　　（三）提高教师综合素养

　　在幼儿园教学中，幼师发挥着重要的引导作用，所以在规避幼儿园教学小学化倾向中，必须提高教师的综合素养，打造一支合格的教师队伍，对幼儿展开更有利的教学活动。

首先，增强教师的专业理念和加强专业技能培训，使幼师能够提升个人魅力，为学生树立榜样性作用。

其次，幼师应加强专业知识理论的学习，同时对心理学、教育学等相关学科有所了解和掌握，进而在遵循幼儿身心发展特点的基础上，制定合理的教学方案，激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿的良好学习习惯，使其在快乐中学习知识。

最后，提高幼师的专业化水平。

在此期间，幼师必须提升基本专业能力，如评价能力、观察能力、活动组织能力、谈话能力等，及时了解幼儿的思想动态，对其作出科学合理的评价，并树立正确的教育观念，�避小学化倾向。

　　（四）引导家长树立正确的育儿观念

　　在幼儿园教学小学化倾向中，家长也发挥着促进作用。

所以，引导家长树立正确的育儿观念是必要的。

首先，幼儿园加强与家长的沟通互动交流，使家长走进幼儿园，对幼儿的学习特点加以了解。

根据相关调查表明，家长对幼儿在园内的活动感到好奇，而邀请家长入园，既能消除家长疑惑，又能增强家长对幼儿园的信任，有助于二者共同参与到幼儿教育中。

其次，加强宣传教育，为家长讲解幼儿园教学小学化倾向的危害，逐渐帮助家长树立正确理念。

　　四、结语

　　通过实践可知，幼儿园教学小学化的倾向问题日益严重，其原因来自于多方面，在无形中加剧了小学化倾向的发展进程。

要解决该问题，作者认为应从以下方面着手：

一是发挥政府的引导作用，加强对教育系统的协调管理；

二是为幼儿园创造良好的教育环境，使其能够遵循幼儿成长规律的基础上而实施教育；

三是提高教师的专业素养水平，对幼儿成长发挥重要作用；

四是引导家长树立正确的育儿观念。