人教版三年级音乐下册简谱第二单元《小船》教学设计.docx
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人教版三年级音乐下册简谱第二单元《小船》教学设计
小学音乐三年级下册第二单元可爱的家
第一课《小船》
教学设计
三年级下册第二单元可爱的家
第一课《小船》
教学设计
教学内容：
唱歌：
《小船》
教学分析：
《小船》这首儿童歌曲的歌词，用比喻的手法，表达孩子们渴望家庭温暖，希望永远的到父母关爱的心情。
歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。
全曲以五声音阶的极进为主，曲调委婉流畅，充满了情趣，抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情。
教学目标
1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点
教学重点：
1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教学过程
一、师生问好、朗诵导入。
同学们，请看这个字是我们都认识的字，看上去很温馨的字----家，（出示课件图1）
家，是船只停泊的港湾;是树木踏着的土地;是鸟停歇的巢;在每个人的生活中都有一个蕴含温馨的地方那就是---家。
它似花、似玉，清新淡雅、温暖四方，家,是心灵的港湾,是人生的驿站。
我们每个同学都有一个属于自己的家，一个幸福的家。
今天就请同学们和我一起走进第二单元《可爱的家》。
（出示课件图2）
2、师：
同学们在每学习歌曲之前老师给你们准备了歌曲大餐，首先听两首歌曲感受他们风格上有什么不同。
听2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》（出示课件图3）。
3.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
（出示课件图4）
金瓶似的小山
师：
刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？
引导学生回答：
第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……
教师总结：
形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
（出示课件图5）
下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
二、乐理知识巩固和认识4/4拍
1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
含义：
以四分音符为一拍，每小节两拍。
强弱规律：
第一拍强，第二拍弱。
（让学生上台画出2/4拍的强弱图）
（2）启发学生回答4/4拍的含义及4/4拍强弱规律。
含义：
以四分音符为一拍，每小节四拍。
2.播放歌曲《金瓶似的小山》，学生感受其强弱规律。
学生总结强弱规律：
强弱次强弱。
（可能出现不同意见的学生：
1、强弱强弱；2、强弱弱弱。
）
针对1：
这样的情况可以这样做：
教师弹奏《金瓶似的小山》时将节拍变成2/4拍，学生用2/4拍的方法为其伴奏，感受一下其音乐风格起了怎样的变化？
（不再是一首优美的乐曲，节奏也显得紧凑了）
针对2：
这样的情况可以这样做：
教师弹奏《金瓶似的小山》时将第一拍变得很强，另三拍弱，学生以同样的方法伴奏，感受乐曲特点显得很生硬，也失去了优美的风格。
学生总结：
4/4拍乐曲很优美，它的风格特点与其节拍的强弱规律有着重要的关联。
师：
今天，老师为大家带来了一首4/4拍的歌曲，你们听！
（播放歌曲出示图7）
三、《小船》歌曲学习
1.学生聆听歌曲后（出示课件图8）
问题1、歌曲中的小船指的是什么？
问题2、歌曲唱的什么内容？
（分别让生回答）
问题3、听了这首歌曲你们的感觉是怎样的呢？
（出示课件图9）（温馨优美深情柔和）
2.聆听第二遍：
请随音乐轻轻律动，为歌曲伴奏，注意聆听歌曲最后一个音唱了几拍？
（四拍）（出示课件图10）
（出示课件图11）
全音符，讲解全音符时值。
（出示音乐知识图12）
让学生随图解拍出4/4拍的强弱。
3.听唱法学习第三乐句。
（出示课件图13）
出示歌曲曲谱，直接教唱第三乐句歌词。
（出示难点图15）：
声断气连的唱法
（1）一乐句共8小节，要注意一字多音，连音线要唱得连贯圆润。
（2）注意提示几处换气的位置，并不是所有的休止符都换气，重点练习声断气连的演唱方法。
断开的地方要唱得干净轻巧，但气息不能断，教师多做准确示范。
（3）全音符“愿”字要唱满时值，要求学生划拍学唱。
4.视唱法学习第一乐句。
独立识谱视唱前两小节，找出只是最后一个音不同的区别。
指导学生唱准音高以及四分休止符。
教唱第三、四小节曲谱，并由学生以小组合作的方式独立带进第一乐句歌词。
5.对比听唱法学第二乐句。
教师范唱第二乐句，学生听辨前半句和后半句的不同之处。
（最后的两个音不同，前面都一样）
教师再范唱，学生对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的效果。
（加上倚音时音乐更柔美，深情）
6.让生观察歌谱找出声断气连的乐句。
（出示课件图16）
7.师生合作，随歌曲《小船》伴奏完整演唱（出示课件图17）。
第一乐句：
学生演唱；第二乐句：
教师演唱；第三乐句：
师生齐唱。
教师纠正演唱当中的不足，强调4/4拍歌曲的强弱规律、风格特点。
8.分成3小组,分段完整演唱歌曲并用身体律动为歌曲伴奏速度稍慢。
唱后及时评价，分出胜负给予鼓励。
四、感恩教育
1.师动情讲述故事：
感恩小故事（出示课件图18.19.20.21音乐响起来师生随音乐做手语唱《感恩的心》）
【一个天生失语的小女孩，从小和妈妈相依为命。
在她们贫穷的家里，妈妈每天辛苦工作回来后给她带一块小小的年糕，是她最大的快乐。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
当她看见妈妈的时候，妈妈手里拿一块小小的年糕倒在路旁，已经永远的离开了她。
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上呢？
她是因为不放心她吗？
她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。
"她站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈闭上眼睛……】
2.（出示课件图21）师生齐读:
我们的今天源自父母的养育之恩......
3．感情升华
让我们怀着感恩之情再次完整演唱《小船》（出示课件图22）
五、课堂小结
师：
同学们，通过演唱这首歌曲你们体会到了什么？
学到了什么？
把你想到的说给大家听一听。
学生回答。
师：
请你回家后把这首歌深情地唱给你的父母听，用歌声来表达你的感恩之情。
（出示：
课件图23）
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