小学数学四年级教案文档格式.doc
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(3)剩下的4天铺完,平均每天铺多少米?
(4)余下的每小时织12米,要织多少小时?
二、基本题练习
1.解答下列各题。
(1)服装店有花裙子40条,红裙子的条数是花裙子的3倍,蓝裙子的条数比花裙子和红裙子的总数少20条,蓝裙子有多少条?
提问:
谁来说说这道题的已知条件和问题各是什么?
分析数量关系时可以怎样想?
请同学们在练习本上列出综合算式。
让学生口答算式,老师板书,再让学生说说每一步求的什么。
追问:
为什么前两步要先求出红裙子和花裙子的总条数?
(2)服装店有2q0套服装,卖了8天,平均每天卖15套。
余下的如果每天卖20套,还可以卖多少天?
让学生在练习本上列出综合算式。
学生口答算式,老师板书。
小括号里两步各是求的什么?
这道题为什么要先求还余下的套数?
2.小结。
解答应用题要一步一步思考、分析,其中关键是分析题里的数
量关系,要根据题里的条件和问题,确定先算什么,再算什么,……
最后算什么,然后列式解答。
三、对比练习
1.做练习七第ll题。
指名读题。
指名两人板演,其余学生做在练习本上。
集体订正。
这两题有什么相同和不同的地方?
第
(1)题求桃树和梨树一共有多少棵,这个问题是先求什么?
为什么?
(求这个问题要知道桃树和梨树的棵数,其中梨树的棵数不知道,所以要先求出来)求梨树的棵数为什么用38x2+14来计算?
第
(2)题前两步是先求什么,再求什么?
为什么用38+38x2求桃树和梨树的总棵数?
2.做练习七第13题。
看图,理清图意。
(1)做第13题第
(1)题。
题中告诉我们什么条件?
要求什么问题?
可以先算什么,
再算什么,最后算什么?
让学生列出算式,指名口答。
这道题要用图里哪些条件来列出算式呢?
指出:
图中告诉我们四件商品的价格,我们要根据题意从中选
择有用的条件列出算式。
(2)做第13题第·
(2)题。
读题理解题意。
请同学们在练习本上列出算式。
提问学生有哪几种解法,老师板书。
比一比:
第
(1)题和第
(2)题有什么相同和不同之处?
两道应用题都要结合图意选择有用的条件来列式解答,
都是求两积之和的应用题。
第
(1)题是求两积之和的三步计算应用
题,第
(2)题求两积之和的三步计算应用题,也可以用两步计算来解答。
(3)做第13题第(3)、(4)题。
这两道题有什么相似之处?
题目类型一样,解题思路也相同。
指名两人板演,其余学生做在练习本上,在做的过程中如果发
现问题,想一想可以怎样解决。
集体订正,讲评。
当剩下的钱不能正好买整数条毛巾,出现余数时,即55
÷
8=6条……7元时,按照我们日常生活中的经验,就只能买6条,7元钱作为找回的钱。
(4)追问:
解答这四个应用题要注意什么?
要审清题意,根据问题从多余条件中选择有用的条件,按数量关系列式解答,并根据日常生活经验来解决出现的数学问题。
四、课堂作业:
练习七第12题,第13题第
(1)、
(2)题。
1、柯子豪要看一本290页的漫画书,计划7天看完,实际上前4天每天只看了20页,要按计划看完,以后每天要看多少页?
2、薛添前6天平均每天读15页,后9天共读210页才把书读完,平均每天读多少页?
1、水果公司运来梨25筐,苹果60筐,共重2625千克,已知每筐梨比每筐苹果重20千克,求每筐梨和每筐苹果的重量。
2、一座大桥长3400米,一列火车通过大桥时每分钟行800米,从车头开上桥到车尾离开桥共用5分钟,火车长多少米?
(二)
1、
灯泡厂三月份生产灯泡4560个,二月份比三月份多生产360个,如果每12个装一盒,
那么这两个月的灯泡一共可以装多少盒?
2、
灯泡厂三月份生产灯泡4560个,比二月份多360个,如果每12个装一盒,那么这两个月的灯泡一共可以装多少盒?
1、希望小学五月份用水2180立方米,比四月份节约了135立方米,因此比四月份少缴水费270元,四、五月份共缴水费多少元?
2、甲乙两人,甲每分钟走80米,乙每分钟走72米,两人同时从A地到B地,乙比甲多用4分钟,求A,B两地的距离。
(三)
1、学校买来红粉笔5盒,蓝粉笔是红粉笔的3倍,白粉笔的盒数是蓝粉笔的4倍,学校买来白粉笔多少盒?
2、学校买来红粉笔5盒,蓝粉笔是红粉笔的3倍,白粉笔的盒数是红粉笔和蓝粉笔的4倍,学校买来白粉笔多少盒?
1、一辆车从甲地开往乙地,开了2小时后,离乙地还有160千米,行了4小时离乙地仍有100千米,甲乙两地相距多少千米?
2、甲乙拿出同样多的钱,合买一箱苹果,甲分去12千克,乙分去18千克,结果乙要给甲6元,苹果每千克多少元?
(四)
1、4根钢材重100千克,用一辆载重3吨的卡车一次可运多少根?
2、一个坏的水龙头每天浪费10升水,照这样计算2008年一年浪费水多少升?
假如苏州市有1000个这样的水龙头,一天浪费多少毫升水?
1、学校组织235人劳动,男生的一半和10名女生摘西红柿,15名女生摘扁豆,剩下的人打扫卫生,打扫卫生的男女生人数相同,共有多少人打扫卫生?
2、小华储蓄38元,如果再储蓄8元就相当于小红储蓄的3倍少2元,他们一共储蓄多少元?
(五)
1、一列汽车经过某山,上山速度是每小时30千米,下山速度是50千米,上山用6小时,下山用4小时,求上山下山的平均速度。
2、有三个植树小组,第一组植树500棵,第二组植树比第一组的3倍少460棵,第三组植树是前两组和的一半,问第三组植树多少棵?
1、甲乙两班共50人,乙丙两班共70人,甲丙两班共60人,甲乙丙三班各多少人?
2、三、四年级捐款,平均每班捐款152元,三年级6个班,平均每班捐款140元,四年级平均捐款160元,四年级有几个班?
,找出条件,提出问题。
引导学生观察主题图。
从图中你们都看到了什么?
能提出什么数学问题?
二、探索交流,解决问题1.就学生提出的问题,出示例3星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩,购买门票需要花多少钱?
2.尝试解答。
学生可能分步解答:
24×
2=48(元)24÷
2=12(元)48+12=60(元)3.小组交流:
你是怎样列式的?
把你的解法和思路与同学交流一下,每一步求的是什么?
先算什么?
后算什么?
4.你能想办法把分步算式合并成一个综合算式?
读这个算式并计算。
同伴交流:
方法:
分步算式合并成一个综合算式时,先看最后一个算式,最后一个算式中的已知数不动,看未知数是由哪个分步算式得来的,就把它改成分步算式,改写后一定要看看是否改变了运算顺序。
方法一:
24×
2+24÷
2方法二:
2=48+24÷
2=48+12=48+12=60=605.两种解法有什么相同?
有什么不同?
相同:
计算结果相同。
运算顺序相同不同:
方法一三次脱式,方法二减少了48+24÷
2这步,把24×
2和24÷
2同时算出来了。
6.教师出示个别错误现象,集体订正。
说明简化过程,可以减少错误。
7.总结运算顺序:
在没有括号的算式里,有乘除法和加减法两级运算,先算乘除法,再算加减法。
解决问题:
买3张成人票,付100元,应找回多少钱?
1.学生独立列式计算。
2.汇报交流,教师板书:
100-24×
3=100-72=28(元)3.引导观察:
算式中有什么运算符号?
不是同级运算时,应先算什么?
再算什么?
(在一个算式里既有加、减法,又有乘、除法,要先算乘、除法,再算加、减法。
)学生根据情景提供的信息,提出其他问题,并进行交流,解答。
学生提出的问题可能还有以下几种:
爸爸付出100元,应找回多少元?
买1张成人票,3张儿童票,一共要付多少元?
买5张儿童票,付出100元,应找回多少元?
三、巩固应用,内化提高1.完成P7做一做第1题。
2.我们已经知道了两级运算的运算顺序,请划出下面每题的第一步。
203—135÷
59120×
8+28120×
3-720÷
7297-12×
6+43先请学生用加减乘除手势,表示出每题第一步运算,第三小题可追问同时算什么?
第四小题可追问第二步先算什么?
3.P7、做一做第2题。
让学生独立解答第一问,再组织提问题练习,提出问题后要让学生解答。
4.教材第9页7、9、10题第7题是求两商之差,且路程160千米被用了两次,练习后要引导学生比较,感受到他们都是应用路程、时间、速度三者之间关系解决的实际问题。
第9题,先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的只数是鸡的一半”这一条件的,然后独立解答。
进行一题多变的变式练习。
教师提出:
如果条件不变,你还能提出什么问题?
怎样解答?
加一个条件“养鹅的只数与鸡同样多“其他条件不变,问题改为“李大伯家一共养鸡、鸭、鹅多少只?
”怎样解答?
第10题解题思路:
(1)先求上、下两层相差多少本,再求上、下层各有多少本;
(2)先求上、下两层现在各有多少本,再求原来两层各有多少本。
四、回顾整理,反思提升通过今天学习你有什么收获?
混合运算中含有两级运算的应怎样算?
板书设计星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩,购买门票需要花多少钱?
2=48+12=48+12=60=60买3张成人票,付100元,应找回多少钱?
3=100-72=28(元)在没有括号的算式里,有乘除法和加减法两级运算,先算乘除法,再算加减法。
作业设计基础:
1.对号入座(先计算下面各题,在与相应的座位相连)2.203-135÷
928+120×
897-12×
6+4326×
4-125÷
5综合:
3.李阿姨去服装城批发了一批上衣和裤子,一件上衣比一条裤子贵多少元?
4.一共花了多少元?
5.课本练习一第6题6.课本练习一第8题。
教学反思: