城市建筑垃圾处置许可Word文档下载推荐.docx

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25507:

"云鼎项目110层落地架施工方案@#@目　录@#@一、ﻩ工程概况ﻩ２@#@二、ﻩ编制依据ﻩ２@#@三、材料、人员的选用ﻩ2@#@五、基础处理ﻩ9@#@六、安全措施ﻩ9@#@七、防火措施ﻩ９@#@八、外架拆除10@#@九、报验程序ﻩ1０@#@十、设计计算ﻩ1０@#@ @#@@#@落地脚手架施工方　案@#@一、工程概况@#@蓝光云鼎项目规划建筑面积９万平米,设计住户831户，容积率３．8。

@#@本工程地下室三层建筑面积３万平米,地上建筑面积6万平米,工程由主楼1#、2#楼、及裙房组成,主楼为1#楼为27／３１层，标准层高为3米,最大高度１10.８m（不含上部钢构架）。

@#@设计为公寓式高层住宅,四梯十六户,外设观光电梯，是聚商务与住宅相融合的新型住宅建筑。

@#@为了缩短外墙施工周期,加快工程施工进度,项目采用在１＃、2＃楼下部10层３3米高度范围搭设落地脚手外架。

@#@@#@二、编制依据@#@１、云鼎项目施工图纸@#@２、《建筑施工手册》（第四版）@#@3、《建筑施工安全检查标准》（JGJ5９-99）@#@４、《建筑结构设计规范大全》@#@5、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ1３0-２0０1）@#@三、材料、人员的选用@#@3.１.选材@#@３.1．１钢管选用国际《直缝电焊钢管》（ＧＢ/Ｔ13７9３）,质量符合国家碳素结构（GＢ／T70０）中Q２35-A级钢规定。

@#@钢管统一采用φ48*3．０，表面锈蚀深度△≤0．５mm,弯曲变形和各种≤１.5mm杆件钢管端部弯曲≤5mm，立杆钢管弯曲变形;@#@当3m<@#@Ｌ<@#@4m时，≤12ｍm；@#@在4ｍ＜Ｌ<@#@6.5m时，≤２0mm;@#@用作水平杆、斜杆的钢管变形≤3０mm。

@#@钢管两端切斜偏差在1.7mｍ范围内,钢管上严禁打孔,有严重锈蚀、弯曲、压扁或裂纹的钢管不使用。

@#@@#@３.1．2钢管脚手架扣件采用可锻铸铁制作,其材质符合国家标准《钢管脚手架扣件》（GB/T1５831）的规定。

@#@使用前应进行质量检查,有裂纹、变形的严禁使用，并应做防锈处理，且有力矩实验,螺栓拧紧扭力矩达６５N·@#@ｍ时，不得发生破坏。

@#@@#@扣件主要有三种形式：

@#@@#@（１）直角扣件，用于连接扣紧两根垂直相交杆件;@#@@#@

（2）回转扣件，用于连接两根呈任意角度相交的杆件;@#@@#@（3）对接扣件,用于连接两根杆件的对接接长。

@#@@#@３.1．3脚手板:

@#@本工程采用由毛竹片横向编制的竹制笆，脚手板长为1．6ｍ,宽为0.85m。

@#@@#@３.1．4连墙件采用φ4８*3.０，其材质应符合现行标准《碳素结构钢》（ＧB/T７０0）中Q23５-Ａ级钢的规定。

@#@@#@３.2.　人员@#@3．２．1架子工必须持有效证件上岗。

@#@@#@3．２．2派专人负责本项目。

@#@@#@四、施工方案@#@4.1工艺流程@#@　立杆及扫地杆——第一步大横杆——小横杆搭设——第二步大横杆搭设——填心杆——连墙件——铺设脚手板——剪力撑——密目网——斜拉钢丝绳@#@４.２.封闭式双排扣件式钢管外脚手架（如图一所示）@#@4．２.1立杆：

@#@@#@①立杆横距为0.9m,纵距为１．5m,局部纵距可大于1.5m,且不大于1．８m,步距为1．8m，内立杆离墙面距离为０.4ｍ。

@#@（考虑GRC施工空间）@#@②立杆底部应设置木垫板。

@#@@#@③脚手架必须设置纵、横向扫地杆。

@#@纵向扫地杆采用直角扣件固定在距底部上皮不大于20０ｍm的立杆上。

@#@横向扫地杆则固定在紧靠纵向扫地杆下方的立杆上。

@#@@#@④立杆必须用连墙件与建筑物可靠连接。

@#@@#@⑤立杆接长除顶层顶部可采用搭接外，其余各层各步接头必须采用对接扣件连接。

@#@对接、搭接时,立杆上的对接扣件必须交错布置；@#@两根相邻立杆的接头不应设置在同步内,同步内隔一根立杆的两个相隔接头在高度方向错开的距离不宜小于５00ｍm；@#@各接头中心至主节点的距离不宜大于步距的１/３;@#@搭接长度不应小于1.0ｍ,应采用不少于3个旋转扣件固定,端部扣件盖板的边缘至杆端部距离不应小于1０0mm。

@#@@#@⑥立杆高度宜高出檐口不小于1.５m。

@#@@#@4.2.２水平杆、脚手板@#@①纵向水平杆步距外侧为900mｍ,内侧根据楼层高度采用1800mm和120０mｍ。

@#@宜采用对接扣件连接，亦可采用搭接,对接扣件应交错布置，两根相邻纵向水平杆的接头不宜设置在同步或同跨内,且在水平方向错开的距离不应小于５0０mm,各接头中心至主节点的距离不宜大于纵距的1／３,搭接长度不应小于１m，应等间距设置3个旋转扣件固定。

@#@纵向水平杆应作为横向水平杆的支座，用直角扣件固定在立杆上;@#@等距离设置且间距不大于4０0mｍ。

@#@@#@②横向水平杆的设置:

@#@在主节点必须设置一根横向水平杆,用直角扣件扣紧,且严禁拆除，主节点处两个直角扣件的中心距离不应大于150mm。

@#@靠墙一端的外伸长度不应大于5０0mm。

@#@作业层上的非主节点处的横向水平杆,宜根据支撑脚手板的需要等间距设置,最大间距不应大于纵距的１／２。

@#@使用竹笆脚手板时，横向水平杆的两端应用直角扣件固定在立杆上。

@#@@#@③作业层上脚手架应铺满、铺稳,离开墙面１20~１５０mm。

@#@脚手板应设在三根横向水平杆上,当其长度小于２m时,可采用两根横向水平杆支撑,但应将脚手板两端与其可靠的固定,严防倾翻。

@#@@#@④脚手板可采用对接平铺或搭接铺设。

@#@对接平铺时,接头处必须设两根横向水平杆,脚手板外伸长度130~1５０mm。

@#@脚手板搭接铺设时,接头必须支在横向水平杆上,搭接长度应大于200ｍｍ，伸出横向水平杆的长度不应小于10０mm，竹脚手板应按其主竹筋垂直于纵向水平杆方向铺设,采用对接平铺四角应用直径1．2ｍm的镀锌钢丝固定在纵向水平杆上。

@#@作业层端部脚手板长探头长度应取1５０mｍ,其板长两端应与支撑杆可靠的固定。

@#@@#@4.2．３连墙件@#@（１）　水平间距为隔跨拉结,竖向间距为每层拉结，具体做法为:

@#@由于主体已完成在楼板上无法预埋短钢管作为拉结点,本工程在楼层梁内边立与楼层净高等长的钢管，下部为窗台墙体,这样在楼层内部形成外架的拉结立杆，从而形成外架的拉结构造措施。

@#@@#@（２）连墙件设置应符合以下规定:

@#@@#@①宜靠近主节点设置,其偏离主节点的距离不应大于3００mm;@#@@#@②应从低层处开始设置,当有困难时,应采用其他可靠措施固定;@#@@#@③优先采用菱形布置,亦可采用矩形布置；@#@@#@④脚手架两端和开口处必须设置连墙件。

@#@@#@（3）当脚手架下部暂不能设连墙件时可搭设抛撑，抛撑应采用通长杆件与脚手架可靠连接,与地面的倾角为４5~60度。

@#@连接点中心至主节点的距离不应大于３00mｍ,抛撑在连墙件搭设后方可拆除。

@#@@#@４.2.４剪刀撑@#@①每道剪刀撑的宽度不应小于４跨，且不应大于6m,剪刀撑与地面的倾角为４５~６0度之间,15m以下要求满剪，１5ｍ以上可不采用满剪。

@#@@#@②剪刀撑沿脚手架两端和转角处起,每4～5根立杆设一道，且每片架子不少于三道。

@#@在相邻两排剪刀撑之间，每隔10~１５ｍ高加设一组长剪刀撑（如图二所示）。

@#@水平斜拉杆设置在有连墙件的步架平面内。

@#@在铺脚手板的操作层上必须设2道护拦和挡脚板，上栏杆高度1.１ｍ。

@#@@#@③剪刀撑杆件宜采用搭接；@#@且搭接长度不小于1m,不少于３个旋转扣。

@#@@#@④剪刀撑应用旋转扣件固定在与之相交的立杆上。

@#@@#@4.2．5填心杆@#@①填心杆的设置长短应相互错开，宜采用对接,搭接长度不应小于1ｍ,应等间距设置3个回转扣件固定,端部扣件盖板边缘至搭设纵向水平杆端的距离不应小于１00ｍm。

@#@@#@②填心杆应与横向水平杆扣牢。

@#@@#@4．2.６密目网@#@①密目网规格ＭL-１.8×@#@６m。

@#@密目网要有合格证,冲击报告符合标准才能使用，阻燃性能达到防火要求。

@#@@#@②密目网挂设在外排立杆内侧,上下口必须与纵向水平杆用铅丝扣牢。

@#@@#@③张设水平网外侧比内侧高６0０mm或８０0mｍ,水平杆需搭接,不应少于2个转扣，每三跨设置一道斜撑,斜杆的夹角应在50度左右。

@#@每个筋绳必须与水平杆拴牢,上面再设置一层密目网,在水平网上杂物应及时清理。

@#@@#@4.2.7抛撑@#@①在设第一步架立杆时采用抛撑,每6跨设一道抛撑,在设置连墙件点使用时,拆除抛撑。

@#@@#@②拆除到基础立杆最后一连墙件时应设抛撑。

@#@@#@4.２.8底座应准确的放在定位线上。

@#@@#@4．２．9安全通道防护棚@#@①防护棚进行双层防护。

@#@下一层防护棚高3．６m，每隔０．6m设一根横向填心杆；@#@上层防护棚在下层上0.6ｍ处;@#@防护围栏高度为0.9m。

@#@@#@②防护棚立杆采用落地式搭设方法。

@#@@#@③竹笆按纵横向铺设。

@#@@#@４.2．1０挡脚板和护身栏杆@#@①挡脚板和护身栏杆均应搭设在外立杆的内侧；@#@@#@②上栏杆上皮高度为1.２m，挡脚板高度应不小于180ｍｍ;@#@@#@③中档杆应居中设置。

@#@@#@五、基础处理@#@根据本工程脚手架搭设高度和施工现场的地质情况,对脚手架基础按《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB5020２-200２）的有关规定进行处理。

@#@外架基础落在回填土上时,回填夯实,考虑到外架的牢固、稳定、安全,必须对基土分层夯实、平整,密实度达到9０%以上，再浇Ｃ15砼垫层,1.２m宽、１０0mm厚抹平。

@#@脚手架底座面标高应高于自然地坪５0mm,四周做排水沟排水，防止架基浸水下沉，影响安全。

@#@基础的放样、定位应准确。

@#@@#@六、安全措施@#@1、作业人员在搭外架时应系好安全带。

@#@@#@2、严禁酒后高空架体作业。

@#@@#@３、外围密目网需封闭严实,在墙内侧离主立杆大于2０ｃm范围应增设一道安全兜网。

@#@@#@七、防火措施@#@1、在每层外架周边四角各挂一个灭火器,以便失火时及时预防。

@#@@#@２、在楼层消防水管接口处增加水带。

@#@@#@八、外架拆除@#@　１、在拆除连墙件时应在架体设置抛撑。

@#@@#@２、在拆除过程应在地面外围设置警戒线一道。

@#@@#@3、严禁在外架拆除过程中,钢管扣件向地面抛掷。

@#@@#@4、拆除顺序应先拆外围防护网,拆除的横杆、立杆应采用卸料平台利用塔吊运输至地面堆放整齐。

@#@@#@九、报验程序@#@１、在外架搭设过程中应加强过程监督旁站，形成旁站记录，搭设完毕后报监理、甲方验收合格后方可使用。

@#@@#@2、在外架拆除前应提前报监理、甲方外架拆除申请，经允许后方可拆除。

@#@@#@十、设计计算@#@扣件式钢管落地脚手架的计算依据《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JＧJ130-2001）、《建筑地基基础设计规范》（GB５0007-20０2）、《建筑结构荷载规范》（GB５0009-2００1）、《钢结构设计规范》（GB　500１7-２00３）等编制。

@#@@#@一、参数信息：

@#@@#@1．脚手架参数@#@双排脚手架搭设高度为　33米,立杆采用单立管;@#@@#@搭设尺寸为：

@#@立杆的纵距为　1.５米,立杆的横距为0.９米,大小横杆的步距为1．8米;@#@@#@内排架距离墙长度为0.２0米;@#@@#@大横杆在上,搭接在小横杆上的大横杆根数为2　根;@#@@#@采用的钢管类型为　Φ48×@#@3．0;@#@@#@横杆与立杆连接方式为单扣件；@#@取扣件抗滑承载力系数为０.80；@#@@#@连墙件采用两步三跨,竖向间距　3.6　米，水平间距4．5米,采用扣件连接;@#@@#@连墙件连接方式为双扣件；@#@@#@2.活荷载参数@#@施工均布活荷载标准值:

@#@2.0００kN/m２；@#@脚手架用途：

@#@装修脚手架;@#@@#@同时施工层数:

@#@２层；@#@@#@３.风荷载参数@#@本工程地处四川省成都市,基本风压为0.3kＮ/m2;@#@@#@风荷载高度变化系数μz为1.０0,风荷载体型系数μｓ　为0.65；@#@@#@脚手架计算中考虑风荷载作用@#@４．静荷载参数@#@每米立杆承受的结构自重标准值（ｋN/m2）:

@#@0.１2４8;@#@@#@脚手板自重标准值（kN／m2）:

@#@0.300;@#@栏杆挡脚板自重标准值（kＮ／m）：

@#@０.150;@#@@#@安全设施与安全网（ｋN/ｍ2）:

@#@０．005；@#@脚手板铺设层数：

@#@7；@#@@#@脚手板类别:

@#@竹笆片脚手板;@#@栏杆挡板类别：

@#@栏杆、竹笆片脚手板挡板；@#@@#@每米脚手架钢管自重标准值（ｋN/ｍ2）:

@#@０.033;@#@@#@5．地基参数@#@地基土类型:

@#@素填土;@#@地基承载力标准值（kｐa）：

@#@１６０.00;@#@@#@立杆基础底面面积（ｍ2）：

@#@0.2５;@#@地基承载力调整系数:

@#@１．0０。

@#@@#@　　　　@#@　　　　　@#@二、大横杆的计算：

@#@@#@按照《扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130－2０0１）第５.2.４条规定，大横杆按照三跨连续梁进行强度和挠度计算,大横杆在小横杆的上面。

@#@将大横杆上面的脚手板自重和施工活荷载作为均布荷载计算大横杆的最大弯矩和变形。

@#@@#@1．均布荷载值计算@#@大横杆的自重标准值：

@#@P1=0.０33　ｋN/m;@#@@#@脚手板的自重标准值:

@#@P２=０．3×@#@0.9／（2+１）＝0.09　kN／ｍ　；@#@@#@活荷载标准值：

@#@Q=2×@#@０.9/（2+１）＝０.6ｋN/m；@#@@#@静荷载的设计值：

@#@q１＝1.2×@#@0.033+１.2×@#@０.09=0．１48kＮ/ｍ；@#@@#@活荷载的设计值：

@#@q2=1.4×@#@0.6=0．84　kN/m;@#@@#@　　　　@#@　　图1大横杆设计荷载组合简图（跨中最大弯矩和跨中最大挠度）@#@　　　　　@#@　　　图2　大横杆设计荷载组合简图（支座最大弯矩）@#@2.强度验算@#@跨中和支座最大弯距分别按图１、图2组合。

@#@@#@跨中最大弯距计算公式如下：

@#@@#@　　　　　　@#@跨中最大弯距为M１mａx=0．0８×@#@0.148×@#@1.5２+０.10×@#@０.84×@#@１.52=０.２16kN.m;@#@@#@支座最大弯距计算公式如下:

@#@@#@　　　　@#@支座最大弯距为M2ｍａｘ＝　-0.10×@#@０．148×@#@１.52-０.１17×@#@0.84×@#@1.52=-０.254　kN.ｍ；@#@@#@选择支座弯矩和跨中弯矩的最大值进行强度验算:

@#@@#@σ＝Mａx（０．2１６×@#@106,0.254×@#@106）／4４90=５６.５7N/ｍm2；@#@@#@大横杆的最大弯曲应力为σ＝５6.５7　N/mm2小于　大横杆的抗压强度设计值　[ｆ]＝２0５N／mm2，满足要求！

@#@@#@3.挠度验算:

@#@@#@最大挠度考虑为三跨连续梁均布荷载作用下的挠度。

@#@@#@计算公式如下:

@#@@#@　　　　　　　@#@其中:

@#@@#@　静荷载标准值:

@#@q1＝P１＋Ｐ2＝0.０33+0．09＝0.123　kＮ/m;@#@@#@活荷载标准值:

@#@　q2＝Ｑ=0.6　kＮ/m;@#@@#@最大挠度计算值为:

@#@@#@V=０.67７×@#@０.1２3×@#@15０04／（１00×@#@2．06×@#@1０5×@#@10７8０0）+0.9９０×@#@0．６×@#@１５00４／（10０×@#@２.０6×@#@105×@#@107８00）＝　1.544ｍm;@#@@#@大横杆的最大挠度1．5４４ｍm小于　大横杆的最大容许挠度１５０0/1５０mm与10ｍm,满足要求！

@#@@#@三、小横杆的计算：

@#@@#@根据JGJ１３0－2０01第5.2．4条规定,小横杆按照简支梁进行强度和挠度计算，大横杆在小横杆的上面。

@#@用大横杆支座的最大反力计算值作为小横杆集中荷载,在最不利荷载布置下计算小横杆的最大弯矩和变形。

@#@@#@1.荷载值计算@#@大横杆的自重标准值：

@#@ｐ1=０.0３3×@#@１.5=0.０５kN;@#@@#@脚手板的自重标准值:

@#@Ｐ2=0.３×@#@0．９×@#@１．５/（2+1）=0．135kN;@#@@#@活荷载标准值：

@#@Ｑ＝2×@#@0．９×@#@1.5/（2+１）　＝0．９0０kN;@#@@#@集中荷载的设计值:

@#@　P=1.２×@#@（0．０５+0.1３5）＋１.４×@#@0.9　=1.482ｋＮ;@#@@#@　　　　　　小横杆计算简图@#@2.强度验算@#@最大弯矩考虑为小横杆自重均布荷载与大横杆传递荷载的标准值最不利分配的弯矩和@#@均布荷载最大弯矩计算公式如下:

@#@@#@　　　　　　@#@Mqmax　=　１.2×@#@0.0３3×@#@0．９2/8=0.００4kＮ.m;@#@@#@集中荷载最大弯矩计算公式如下：

@#@@#@　　　　@#@Mｐｍaｘ　=　１．482×@#@0.９/3＝0．445kN.m;@#@@#@最大弯矩M=Mqｍax　+Mpｍａx　＝　0．4４9ｋN．m;@#@@#@最大应力计算值　σ＝M/Ｗ＝　０.449×@#@10６/4４9０=99.917N／mｍ2;@#@@#@小横杆的最大弯曲应力　σ=99.917　N/mm２小于小横杆的抗压强度设计值20５N/mｍ2，满足要求！

@#@@#@3.挠度验算@#@最大挠度考虑为小横杆自重均布荷载与大横杆传递荷载的设计值最不利分配的挠度和@#@小横杆自重均布荷载引起的最大挠度计算公式如下:

@#@@#@　　　　　　@#@Vqｍａx＝5×@#@0.033×@#@9004/（3８4×@#@2.06×@#@105×@#@10７800）＝0.01３mm;@#@@#@大横杆传递荷载Ｐ　=ｐ１+p2+Ｑ＝　0.05+0.13５+0．9＝1.085ｋＮ；@#@@#@集中荷载标准值最不利分配引起的最大挠度计算公式如下：

@#@@#@　　　　　@#@Vpmax＝1084.９５×@#@900×@#@（３×@#@9０02-４×@#@90０２／9）/（72×@#@２．０６×@#@105@#@　　　×@#@１０780０）=1.２64mm;@#@@#@最大挠度和Ｖ＝　Vqmａx+Vpmax=０.０１3+1.2６４　=1．27７mm;@#@@#@小横杆的最大挠度为　1．277　mm　小于小横杆的最大容许挠度900/１50＝6与10　ｍm，满足要求!

@#@@#@四、扣件抗滑力的计算：

@#@@#@按规范表5.1.7,直角、旋转单扣件承载力取值为8.００kN，按照扣件抗滑承载力系数0．80，该工程实际的旋转单扣件承载力取值为６.４０kN。

@#@@#@纵向或横向水平杆与立杆连接时,扣件的抗滑承载力按照下式计算（规范5．２.5）：

@#@@#@　　　　　　　　　R　≤　Rｃ　　@#@其中Ｒｃ-－扣件抗滑承载力设计值,取6.4０　kN;@#@@#@R-－　纵向或横向水平杆传给立杆的竖向作用力设计值;@#@@#@大横杆的自重标准值:

@#@P1　＝0．033×@#@1．５×@#@2/2=0.05　kN;@#@@#@小横杆的自重标准值：

@#@Ｐ2=　０.033×@#@0.9／2＝０.０1５kＮ；@#@@#@脚手板的自重标准值:

@#@Ｐ3＝０．3×@#@０.9×@#@1．５/２＝0.２０2　ｋN；@#@@#@活荷载标准值：

@#@Q=２×@#@0．9×@#@1.5/2=　1.35　ｋN；@#@@#@荷载的设计值：

@#@R=1.2×@#@（0.05+０．01５+０.2０２）＋1.4×@#@１．３５=2.２１1ｋＮ;@#@@#@Ｒ<@#@６.４０kN,单扣件抗滑承载力的设计计算满足要求!

@#@@#@五、脚手架立杆荷载计算:

@#@@#@作用于脚手架的荷载包括静荷载、活荷载和风荷载。

@#@静荷载标准值包括以下内容：

@#@　@#@

（1）每米立杆承受的结构自重标准值（kＮ）,为0.1２４8@#@　NG１=[0.124８+（1.50×@#@2／2）×@#@0.033/１.80]×@#@3３.00=5.0３４；@#@@#@（２）脚手板的自重标准值（kＮ/m2）;@#@采用竹笆片脚手板,标准值为０.3@#@　ＮG２=０.3×@#@7×@#@１.5×@#@（0．９+0.2）/2　=1.７３3ｋN;@#@@#@（3）栏杆与挡脚手板自重标准值（kN/m）；@#@采用栏杆、竹笆片脚手板挡板,标准值为0.15@#@NG３＝0．15×@#@７×@#@1.５／2=0.7８8kＮ；@#@@#@（４）吊挂的安全设施荷载，包括安全网（ｋN／m2）；@#@0.005@#@　ＮG4=0．005×@#@1.５×@#@33　=0.２4８kＮ;@#@@#@经计算得到,静荷载标准值@#@NG　＝NＧ1＋ＮG2+ＮG３＋NＧ4=　７.８02ｋN；@#@@#@活荷载为施工荷载标准值产生的轴向力总和，内、外立杆按一纵距内施工荷载总和的1／２取值。

@#@@#@经计算得到,活荷载标准值@#@NQ=　２×@#@0．9×@#@1.５×@#@2／2=　2.7kN；@#@@#@风荷载标准值按照以下公式计算　@#@　　　　　@#@其中　Ｗo-－基本风压（kN／ｍ2），按照《建筑结构荷载规范》（ＧB500０９－２001）的规定采用:

@#@@#@Wo＝0．３kＮ/m２;@#@@#@　Ｕｚ－－　风荷载高度变化系数,按照《建筑结构荷载规范》（GB5０009-20０１）的规定采用：

@#@@#@　Uz＝１;@#@@#@　Uｓ--　风荷载体型系数:

@#@取值为０.64５;@#@@#@经计算得到，风荷载标准值@#@　　Wk=　0.7　×@#@0．3×@#@1×@#@0．６４5=　0．135kN/m２;@#@@#@不考虑风荷载时,立杆的轴向压力设计值计算公式@#@　Ｎ　=1.2NG＋１．４ＮＱ=１.２×@#@7．8０2+1．4×@#@２．7=13．１4２kN；@#@@#@考虑风荷载时，立杆的轴向压力设计值为@#@　Ｎ　=1.2NG＋0．8５×@#@1．4NQ=1.２×@#@７．８０２+　０．８５×@#@1.4×@#@2.７=12.５75kN;@#@@#@风荷载设计值产生的立杆段弯矩　ＭW为@#@　Ｍw=0.８5×@#@1．4WｋＬａh２/１0=0.８5０×@#@１.4×@#@０.１35×@#@１．5×@#@@#@　１.82/1０=０．078ｋN.m；@#@@#@六、立杆的稳定性计算:

@#@@#@不考虑风荷载时,立杆的稳定性计算公式为:

@#@@#@　　　　　　@#@立杆的轴向压力设计值:

@#@N=13.14２kＮ;@#@@#@计算立杆的截面回转半径:

@#@i　=1.59ｃm；@#@@#@计算长度附加系数参照《扣件式规范》表5.３.3得：

@#@k=　1.１５5；@#@当验算杆件长细比时,取块1.0；@#@@#@计算长度系数参照《扣件式规范》表5.３.3得　：

@#@μ=　1.5；@#@@#@计算长度　，由公式　lｏ　=k×@#@μ×@#@h确定:

@#@l0=　3．118m;@#@@#@长细比　Lｏ/i＝196；@#@@#@轴心受压立杆的稳定系数φ,由长细比lo/ｉ的计算结果查表得到　:

@#@φ＝０.18８;@#@@#@立杆净截面面积：

@#@A=　４．24　cm２;@#@@#@立杆净截面模量（抵抗矩）:

@#@W=　4．４9ｃm3;@#@@#@钢管立杆抗压强度设计值　：

@#@[ｆ]　＝2０5　N/mm２;@#@@#@σ=　1３14２/（0.１88×@#@4２4）=１６４.868Ｎ/mｍ2;@#@@#@立杆稳定性计算σ　=１６4.８68N／mｍ2小于立杆的抗压强度设计值[ｆ］=2０５　N/mm2，满足要求！

@#@@#@考虑风荷载时,立杆的稳定性计算公式@#@　　　　@#@立杆的轴心压力设计值：

@#@N　=1２．５75ｋＮ；@#@@#@计算立杆的截面回转半径:

@#@ｉ=1．59　cm;@#@@#@计算长度附加系数参照《扣件式规范》表5.3.３得：

@#@ｋ　=　１.15５　；@#@@#@计算长度系数参照《扣件式规范》表5.３.3得　:

@#@μ　=1.5；@#@@#@计算长度，由公式l０=　kuｈ确定：

@#@l0=　３.118　m;@#@@#@长细比：

@#@　Ｌ０/i=　1９6;@#@@#@轴心受压立杆的稳定系数φ,由长细比lｏ／i的结果查表得到:

@#@φ=　0.18８@#@立杆净截面面积:

@#@　A=4．24cｍ2；@#@@#@立杆净截面模量（抵抗矩）　:

@#@W=４.4９　ｃm3；@#@@#@钢管立杆抗压强度设计值　:

@#@[f]　=20５Ｎ/mm2;@#@@#@σ=　1２574．9８/（0.188×@#@424）+78３３６.1５3／4490＝175.２0２Ｎ/mｍ2;@#@@#@立杆稳定性计算σ=17５.20２　N／mm２小于立杆的抗压强度设计值［f]　=２05　N/mｍ2,满足要求!

@#@@#@七、最大搭设高度的计算：

@#@@#@按《规范》５．３.6条不考虑风荷载时,采用单立管的敞开式、全封闭和半封闭的脚手架可搭设高度按照下式计算:

@#@@#@　　　@#@构配件自重标准值产生的轴向力NＧ2Ｋ（ｋN）计算公式为：

@#@@#@NG2K=　ＮG2+NG3+NG4　=2.7６8ｋN；@#@@#@活荷载标准值　:

@#@ＮQ＝2.７ｋＮ；@#@@#@每米立杆承受的结构自重标准值：

@#@Gk＝０.12５ｋＮ/m;@#@@#@Ｈｓ　=［0.188×@#@４.24×@#@10-４×@#@２05×@#@10３－（1.２×@#@2.768@#@+1．4×@#@２.7）]／（1.2×@#@0.12５）=61.698m;@#@@#@按《规范》5．3.6条脚手架搭设高度　Hｓ等于或大于2６米，按照下式调整且不超过5０米:

@#@@#@　　　　　　@#@[H］　=61．69８　/（１+0．0０1×@#@６1.698）＝58.113ｍ;@#@@#@[H]=5８.１1３和　５０比较取较小值。

@#@经计算得到,脚手架搭设高度限值［Ｈ］　=50ｍ。

@#@@#@脚手架单立杆搭设高度为33m,小于[H],满足要求!

@#@@#@按《规范》5.３.６条考虑风荷载时，采用单立管的敞开式、全封闭和半封闭的脚手架可搭设高度按照下式计算:

@#@@#@　　　@#@构配件自重标准值产生的轴向力　NＧ2Ｋ（kN）计算公式为：

@#@@#@NG2K=NG2+NG３+NG4　＝２.768　kN;@#@@#@活荷载标准值：

@#@NＱ=２.７ｋN;@#@@#@每米立杆承受的结构自重标准值:

@#@Gｋ=　0.12５kN／m;@#@@#@计算";i:

1;s:

7924:

"@#@小学数学综合实践活动课案例@#@（植树问题）@#@谷城县南河镇温坪中心小学彭兴国@#@【活动内容】植树问题@#@【活动背景】综合实践活动课，它改变了传统教学中以知识记忆为特征的陈旧方法，让学生在解决具体问题的过程中和对数学本身的探究中理解，掌握和应用数学，主动地获取数学知识并获得直接体验。

@#@《数学课程标准》明确指出在小学数学教学中增设“实践活动与综合应用，这既是适应教育改革发展的需要，也是数学改革的必然。

@#@开展数学综合实践活动可以加深和拓宽学生的数学知识面，能使学生学以致用，然后知不足，”能让学生学会用数学的眼光来描述、分析，解决生活中的问题，增进学生不断探求新知识的欲望并加深对数学知识的理解，小学数学活动课具有强烈的生活性、实践性、研究性、参与性和开放性等特点。

@#@植树问题是小学经典的数学问题，它最大的作用是去解释生活中类似的现象，并能应用模型解决生活中的问题。

@#@@#@【活动目的】@#@1、利用学生熟悉的情境，通过动手操作的实践活动、观察、分析等探究活动，发现间隔数与植树棵数之间的关系。

@#@@#@2、感受数学与生活的紧密联系，体会从特殊到一般的数学思想方法，培养学生的逻辑思维能力。

@#@@#@3、通过合作学习，协作探索，培养学生的合作和创新意识，发展学生的个性品质。

@#@@#@【活动准备】@#@学生：

@#@剪刀、塑料管、活动卡。

@#@教师：

@#@课件。

@#@@#@【活动过程】@#@一、创新情境，激趣导入@#@媒体导入。

@#@同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？

@#@比赛谁赢了？

@#@小兔可不服气呢，于是它们决定再比一次。

@#@在第二次比赛中，小兔可认真了。

@#@瞧，它正往目的地跑。

@#@来，我们给它加油！

@#@呀！

@#@一条小河挡住了去路。

@#@（媒体画面河里有几个石墩）你们猜猜看，小兔要跳几次，才能跳过河。

@#@谁能说一说？

@#@继续播放——同学们仔细看看，小兔究竟跳了几次。

@#@@#@师：

@#@我们再看画面，每两个小石墩之间的距离可以说成是一个间隔。

@#@小石墩的个数与间隔数之间到底有什么关系呢？

@#@有没有规律可循？

@#@@#@二、自主探究，动手实践@#@活动一：

@#@探究“在一条线上，剪的次数与段数的关系”@#@师：

@#@请同学们拿出准备好的塑料管，你想将这些塑料管分别剪成几段？

@#@先猜一猜要剪几次？

@#@再动手试一试，看一看，剪的次数与段数之间有什么规律？

@#@@#@师：

@#@下面请小组长将活动卡发给小伙伴，每人一张。

@#@@#@段数@#@……@#@次数@#@……@#@师：

@#@每一位同学的手中都有塑料管。

@#@先想想自己准备将塑料管剪成几段？

@#@再猜一猜要剪几次？

@#@然后动手试一试，将你们操作情况填写在活动卡中。

@#@认真观察卡中的数字与小伙伴说一说，剪的次数与段数有什么关系？

@#@比一比，看谁最先完成。

@#@活动开始。

@#@@#@师：

@#@你发现剪的次数与段数有什么样的关系？

@#@@#@让学生们充分发言交流，重点让学生说出剪的段数、次数以及段数与次数之间的关系。

@#@@#@师：

@#@刚才同学们在剪塑料管的活动中探究得非常认真，发现了剪的次数与段数的关系。

@#@好，现在请大家把小剪刀、塑料管和活动卡收到抽屉里。

@#@看谁的速度快。

@#@@#@活动二：

@#@探究植树问题中棵树与段数间的关系@#@师：

@#@其实生活中，类似于小兔跳石墩和剪塑料管的现象还有很多。

@#@比如在路的两侧植树，树与树之间间隔一定的距离，这就需要计算准备多少棵树苗。

@#@在数学上，我们把这类问题统称为“植树问题”。

@#@板书课题。

@#@@#@1.播放课件：

@#@这是新盖的两座楼，它们之间的距离是100米，如果每隔5米栽一棵树。

@#@一共需要多少棵树？

@#@@#@

（1）指名读题@#@

（2）师：

@#@如果让我们去种这些树，你们想想应该怎样栽？

@#@@#@启发学生紧挨大楼的墙能种吗？

@#@让学生认识到紧挨大楼种树不能健康生长。

@#@也就是“两端不能栽”（板书）。

@#@怎么知道栽的棵树呢？

@#@（先让学生说一说，再引导学生用画图的方法分析验证，画图时可以化繁为简，先研究短距离的路上的植树问题的情况）@#@（3）学生探究短距离路上的植树规律——前提是“两端不栽”。

@#@@#@①假如大楼间距只有15米，要栽几棵树？

@#@如果间距是25米，又要栽几棵树？

@#@请你画线段图来看看。

@#@（注意看图上有几个间隔和几个间隔点）。

@#@@#@②画一画，简单验证，发现规律。

@#@（填表）@#@楼间距（米）@#@相邻两棵树间的距离@#@间隔（个）@#@棵数（棵）@#@图示@#@15@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@20@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@25@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@发现了：

@#@@#@学生探究时师巡视。

@#@发现困难可以做如下指导@#@a.先种15米，还是两端都不栽，每隔5米种一棵，画图看一看，看种了多少棵？

@#@b.跟上面一样，再种20米看一看，这次你又分了几段，种了几棵？

@#@c.任意选择一段距离再种一种，看这次你又分了几段，种了几棵？

@#@从中你发现了什么？

@#@@#@活动后学生交流自己探究的结果。

@#@总结规律：

@#@两端不种，棵数比间隔数少1（板书）@#@③应用规律，解决问题。

@#@@#@问：

@#@应用这个规律，前面这个问题，怎样解决是正确的？

@#@让学生试着做一做。

@#@请一名学生到前边来做。

@#@做后让学生说说自己的想法。

@#@说的过程中教师重点追问100÷@#@5=20这里的20指什么？

@#@20-1=19，为什么还要减1？

@#@@#@师：

@#@通过画简单的线段图，发现了植树问题的规律，应用这个规律解决了这个复杂的植树问题。

@#@以后，再遇到“两端不种”的植树问题，知道该怎么做了吗？

@#@@#@三、巩固应用，拓展知识@#@师：

@#@我们来做一些练习。

@#@@#@1、有50个△横着排一排，每2个△中间有3个○，这些△之间一共有多少个○？

@#@@#@让学生读题并说出题目的意思，明白题意后分小组讨论：

@#@用什么办法能快速算出一共有几个○？

@#@如果学生找不出突破口老师可以引导学生联系刚才所学知识，从小数着手，画一画，想一想找到规律——间隔数比三角个数少一，从而找到有多少个间隔，问题就迎刃而解。

@#@@#@2、王老师去某班教室，从一楼开始，每走一层有32个台阶，一共走了96个台阶，你知道王老师去几楼的教室吗？

@#@估计有学生会用96÷@#@32=3，认为老师上三楼，甚至可能套用上面总结的规律——间隔数减1，认为是上二楼。

@#@这实际上是植树问题的另一种情况——两端都种。

@#@关键看能不能自觉用“图示法”探究新问题，发现新规律。

@#@@#@四、回顾收获，全课总结@#@本节活动课我们解决了哪些问题？

@#@在解决这些问题时我们都用到一种重要方法，仔细想想，你觉得这个方法是什么？

@#@让学生充分说一说，最后教师指出，“图示法”是解决数学问题时很有用的一种方法。

@#@我们以后遇到类似的问题，无论数字有多大，都可以先从小数着手，通过画图观察发现规律，用规律解决问题。

@#@@#@板书设计:

@#@@#@有趣的植树@#@两端不种@#@棵数=间隔数-1@#@100÷@#@5-1=19（棵）@#@";i:

2;s:

28748:

"市场营销模拟平台说明手册@#@市场营销模拟平台说明手册@#@1溢润市场营销模拟平台介绍@#@1.1平台产生的背景@#@市场营销实训教学是当今市场营销教学中必不可少的学习内容。

@#@为解决国内各院校的市场营销实训教学的困难，本公司为适合国内市场营销实训教学需要的，特引进先进的营销模拟思想，采纳国内知名大学营销教学专家的意见，并利用本土化的数据建立了一个适合国情的能够真正进行实际实训运用的市场营销实训教学平台--溢润市场营销模拟平台.@#@1.2实训作用@#@能够在实训教学中实现：

@#@@#@✧培养学生的市场营销实战能力，弥补学生实习的困难；@#@@#@✧提高学生营销策划能力，让学生在有限的实训时间内学习丰富的营销过程；@#@@#@✧教师方便地设定自己的营销案例，实训按照教师的设定自动运行；@#@@#@✧学生方便地学习理论知识，并接受教师的实训指导；@#@@#@✧系统记录学生的实训结果，方便教师进行考核和评测；@#@@#@在系统功能上实现：

@#@@#@✧模拟动态的、复杂的、多行业的消费市场环境；@#@@#@✧模拟复杂的市场环境下企业和企业之间的竞争；@#@@#@✧模拟定量抽样市场调查过程，通过市场调查结果来确定市场定位；@#@@#@✧模拟消费者购买，而且消费者根据自己的偏好选择购买喜欢的产品；@#@@#@✧模拟各种销售渠道、促销方式对产品销售的不同影响；@#@@#@✧模拟市场反应变化、价格波动变化对销售的影响；@#@@#@1.3系统特点@#@平台和模拟数据分离@#@系统真正做到了模拟平台和模拟数据的分离，使得平台升级和数据扩展非常方便。

@#@平台具有建立产生虚拟市场、计算决策产生的结果、模拟营销活动的功能。

@#@而平台与数据完全分离，且数据导入接口开放，导入不同的数据模拟仿真不同的行业市场或不同的市场变化。

@#@平台和模拟数据分离使系统能够灵活模拟各种典型案例。

@#@@#@由于采用平台和数据分离技术，市场竞争机制通过经济学模型的算法来实现。

@#@如消费者偏好模型、价格需求模型、市场反应模型、广告反应模型等等。

@#@系统可以很好的模拟市场调查、同行业厂商的竞争、消费者根据偏好选择产品、价格对产品需求的影响、广告促销等对销售的影响等。

@#@由于平台的数据无关性，改变数据就可模拟不同的市场情况。

@#@@#@庞大的市场仿真模拟数据@#@系统配设了庞大的本土化的市场仿真数据，如各地区消费者构成数据、各地区媒体数据、行业产品属性数据等。

@#@每个模拟行业的数据都达到了数万个（行业案例数据包IndustryDataPackage），利用这些仿真数据，平台建立了一个复杂的仿真的虚拟市场。

@#@教师还可以根据需要对数据进行修改和建立，甚至可以将自己调查的真实数据输入到系统中，建立和真实环境相近的仿真市场。

@#@@#@先进的模拟技术及经济学模型的应用@#@系统应用了本公司开发的计算机虚拟市场仿真技术（虚拟市场模拟器VirtualMarketGenerator）、模拟抽样调查技术（SimuSurvey）、仿真市场博弈技术（SimulationMarketingGame），仿真模拟了虚拟市场、市场调查和市场营销的市场竞争。

@#@@#@系统应用成熟的经济学模型来计算模拟市场的变化，如市场需求反应模型、价格模型、广告促销市场反应模型、离散事件博弈模型等等。

@#@使得利用此平台能够真正仿真模拟真实的市场营销。

@#@@#@对虚拟市场的控制调整简单方便@#@系统的虚拟市场自动运行，通过调整虚拟市场的很多参数，可以改变市场的变化的类型。

@#@如通过调整宏观经济参数可以影响市场需求的大小，通过选择组合市场类型可以使市场需求波动变化无常，通过改变各种敏感度来调节市场的各种弹性。

@#@这些调整只需修改参数就可以了，方便地做到了市场的千变万化。

@#@@#@详细的各种经营报表和市场报表，学生决策及经营情况的汇总导出@#@系统的报表发生器（ReportFormsGenerator）为学生和教师提供详细的各种报表，包括市场调查报表、企业的内部财务报表、市场竞争报表、产品销售、库存报表等，这些报表都和真实的企业报表非常接近，通过训练学生读报表的能力，提高学生的实际分析决策能力。

@#@@#@学生的实训报告和经营报表，系统可输出到指定的文件夹中，方便教师打印和比较实训结果。

@#@@#@多种分析工具的应用，以及开放的数据接口@#@系统提供了STP分析、SWOT分析、波士顿分析、竞争战略分析等分析工具，锻炼学生利用分析工具的能力，进行营销战略的制定。

@#@@#@利用平台的基础数据、参数设置模块，教师可以根据需要自己建立案例数据，也可以购买本公司为教学准备的行业案例数据包IndustryDataPackage，每个数据包都包含行业完整的数据，教师可以直接使用，也可在此基础上修改后使用。

@#@（关于数据包的详细信息请参见“溢润市场营销模拟平台行业案例数据包说明”）。

@#@@#@系统具有很强的直观性和易操作性@#@系统的设计是为教学应用的，系统具有很强的直观性和易操作性。

@#@教师和学生只需按照系统界面的表现就可进行操作，界面布局简单、提示明显，省去大量的软件使用培训时间。

@#@@#@丰富完善的帮助信息@#@系统预设了详细的操作帮助说明，基本做到不看操作手册可直接操作软件。

@#@此外系统还预设了学生操作指导，初学的学生可按照指导直接操作。

@#@系统提供丰富全面的知识点查询，几乎涵盖了市场营销所有的基本理论知识，学生可方便的学习参考。

@#@@#@打破传统教学模拟软件的前后台界限@#@TMSS彻底打破了传统的教师、学生和管理员的登录模式，而是引入企业软件普遍应用的用户组权限管理模式，不仅实现了教师、学生和管理员的分配功能，而且使教师能够更方便地创建其他用户组，帮助教师完成实训工作。

@#@@#@1.4模拟经典的4P营销模型@#@学生在平台中担任虚拟公司的市场营销管理者角色。

@#@从市场分析、市场调查，到进行市场细分、产品定位；@#@从产品的研发、包装，到价格策略的制定；@#@从设计产品销售渠道，到为产品销售策划广告、服务、促销等营销手段。

@#@整个市场营销模拟完全按照经典的市场营销4P理论展开。

@#@平台自动实时统计各虚拟公司的营销结果，包括公司的财务状况、产品的销售明细、企业和产品的知名度、产品的美誉度、产品的市场占有率等等。

@#@各学生实施的营销策略都能清晰地展示出来，供教师和同学进行分析讨论。

@#@为了体现学生营销的效果，平台设置了虚拟的消费者进行自动购买。

@#@教师可对消费者的购买周期、消费习惯、消费水平等情况的制定，将直接影响到学生们的营销结果。

@#@同时，老师也可以对学生的广告策略、包装策略等进行评价，其评价结果也会影响到学生的营销效果。

@#@@#@1.5溢润市场营销模拟平台结构功能图@#@虚拟市场@#@行业市场数据@#@经济环境数据@#@虚拟消费者数据@#@消费者构成@#@消费者偏好@#@市场控制数据@#@虚拟时间运行@#@参数控制@#@教师@#@竞争结果数据@#@查询考核@#@管理员@#@权限管理@#@市场调查@#@市场细分@#@定位与分析@#@产品研发@#@产品生产@#@产品包装@#@价格策略@#@渠道策略@#@广告策略@#@促销活动@#@服务策略@#@统计结果@#@学生@#@市场运作@#@营销策略变化@#@市场需求变化@#@竞争结果变化@#@影响市场@#@1.6系统软件开发技术特点@#@软件采用B/S结构，java开发技术，实现网络应用。

@#@数据库采用SQLSERVER数据库。

@#@软件安装、维护方便。

@#@@#@软件平台可在100人同时使用的情况下，保证实现所有介绍的功能。

@#@@#@1.7软件主要功能模块及技术参数@#@1.7.1基础数据设置@#@模块@#@功能@#@参数说明@#@班级管理@#@注册、管理班级@#@班级名称、班级描述@#@市场数据@#@行业管理@#@行业案例名称@#@消费者特征类别管理@#@消费者特征类别名称@#@消费者特征管理@#@消费者特征名称@#@渠道类型管理@#@渠道类型名称@#@促销类型管理@#@促销类型名称@#@广告规格管理@#@广告规格名称@#@广告媒体管理@#@广告媒体名称@#@服务类型管理@#@服务类型名称@#@生产数据@#@产品属性类别管理@#@产品属性类别名称@#@产品属性管理@#@产品属性名称@#@生产线类型管理@#@生产线类型名称@#@1.7.2参数设置@#@模块@#@功能@#@参数说明@#@市场参数@#@行业参数设置@#@企业年经营费用等@#@区域参数设置@#@人口总数、价格、促销、广告、服务敏感度等@#@购买参数设置@#@购买比例@#@经济参数社置@#@宏观经济、政府政策等@#@渠道参数设置@#@费用、影响力、覆盖率等@#@促销参数设置@#@费用、影响力等@#@广告参数设置@#@媒体名称、规格、费用、覆盖率等@#@服务参数设置@#@费用、影响力、覆盖率等@#@消费者构成参数设置@#@各消费者特征类别的消费者特征比例@#@消费者偏好参数设置@#@对产品属性的偏好比例@#@市场调查参数设置@#@调查费用@#@生产数据@#@产品属性类别参数设置@#@影响力@#@产品属性参数设置@#@研发成本、单位生产成本@#@生产线类型参数设置@#@产量、价格、折旧时间@#@运行参数@#@运行参数设置@#@虚拟时间、企业初始资金、行业进入壁垒、行业退出壁垒@#@1.7.3市场运行@#@模块@#@功能@#@参数说明@#@运行管理@#@运行管理@#@开始、停止虚拟时间@#@市场信息发布@#@宏观社会信息、案例信息、实训指导@#@企业管理@#@企业管理@#@注册虚拟企业、企业品牌、选择行业@#@产品管理@#@产品研发@#@基本属性、高级属性、研发成本@#@产品包装@#@产品名称、产品品牌、内、外包装@#@生产线管理@#@购买、折旧、卖出@#@产品生产@#@产品计划、产量、生产执行@#@产品销售@#@产品发布@#@市场分析@#@市场调查问卷设计@#@问卷标题、问卷说明、问卷内容、问题项目、消费者构成调查、消费者偏好调查@#@市场调查问卷管理@#@问卷发放、份数、调查结果@#@市场调查报告@#@标题、调查目的、方法、结果分析、结论建议@#@STP报告@#@市场细分、目标市场、市场定位@#@SWOT分析@#@优势、劣势、机会、威胁@#@SWOT分析报告@#@标题、内容@#@竞争战略分析报告@#@市场战略、产品战略、价格战略、渠道战略、促销和服务战略@#@营销策略@#@产品定价@#@产品成本、代理价、零售价、代理利润、零售利润@#@渠道管理@#@建立渠道、计算费用@#@促销管理@#@促销计划、促销形式、计算费用@#@企业广告设计@#@广告主题、广告图片@#@产品广告设计@#@广告主题、广告产品、广告图片@#@广告管理@#@广告发布计划、选择媒体、发布规格、选择发布广告、计算费用@#@服务管理@#@服务计划、服务形式、计算费用@#@1.7.4市场统计@#@模块@#@功能@#@参数说明@#@市场竞争信息@#@企业销售额统计@#@按月统计企业销售额@#@企业净利润统计@#@按月统计企业净利润@#@企业可用资金统计@#@按月统计企业可用资金@#@产品价格查询@#@实时查询各企业各产品的市场价格@#@产品市场占有率统计@#@按月统计各企业各产品市场占有率、月销售量、月销售额@#@企业广告设计查询@#@查看各企业广告内容@#@产品广告设计查询@#@查看各企业各产品广告内容@#@企业知名度统计@#@按月统计各企业知名度@#@产品知名度美誉度统计@#@按月统计各产品各地区知名度美誉度@#@企业外部信息@#@市场信息查询@#@查看宏观社会信息、案例信息、实训指导@#@渠道价格查询@#@查看各渠道费用@#@促销价格查询@#@查看各促销手段费用@#@广告价格查询@#@查看各媒体广告发布费用@#@服务价格查询@#@查看各项服务费用@#@企业运行信息@#@企业信息查询@#@企业品牌、所属行业、注册信息@#@现金流量统计@#@企业财务现金流量月报表@#@波士顿矩阵@#@企业各产品波士顿矩阵分布图@#@渠道费用统计@#@渠道费用月报表@#@促销费用统计@#@促销费用月报表@#@企业广告费用统计@#@企业广告费用月报表@#@产品广告费用统计@#@产品广告费用月报表@#@服务费用统计@#@服务费用月报表@#@库存量统计@#@各产品当月库存、累计库存报表@#@销售明细查询@#@各地区各产品销售量、价格、销售额报表@#@1.7.5评分管理@#@模块@#@功能@#@参数说明@#@分数评定@#@策划评分@#@（评分影响销售）@#@对企业名称、品牌、企业标识、产品名称、产品商标、包装、企业广告、产品广告进行查看、评分@#@分析评分@#@对调查问卷内容、调查报告、市场分析报告等评分@#@分数查询@#@策划评分查询@#@查看分数@#@分析评分查询@#@查看分数@#@推荐查询@#@查看教师推荐信息@#@1.7.6权限管理@#@模块@#@功能@#@参数说明@#@用户组管理@#@用户组管理@#@注册管理管理员、教师、学生、学习小组等用户组，并按功能模块分配使用权限@#@用户管理@#@用户管理@#@注册管理各用户组中的用户@#@2教师教学指导@#@2.1实训课课时安排@#@本平台立足于高等院校市场营销学课程的教学实践，以技能训练为核心，体现了“知识的实用性，方法的训练性，教学的趣味性”的原则。

@#@@#@实训教学体系模块是根据理论部分阐述的内容设计安排的实训课程，为学生进行市场营销实训，提高学生独立分析和解决市场营销实际问题的能力提供演练内容和情境。

@#@市场营销学总课时一般为60课时左右，其中理论教学占60%，实训教学占40%。

@#@在此基础上，本实训教学指导书按照实训课时为24课时安排。

@#@在具体的使用过程中，各院校可以按照自己的教学计划进行适当调整。

@#@@#@市场营销学从总体上看主要包括以下内容：

@#@市场营销环境分析、消费者市场分析、市场营销调研与预测、市场营销战略规划、市场细分与目标市场选择策略、市场营销组合策略、产品策略、定价策略、分销渠道策略、促销策略、广告策略、包装策略。

@#@@#@我们将模拟学习分成三个部分：

@#@@#@第一部分：

@#@由于刚开始学生对市场营销理论没有整体概念，理论课程进度有限，按照上述市场营销学的内容与进度状况，分块进行模拟训练。

@#@具体来讲，老师可以根据学生的情况，将学生分成6个组，每个组扮演一个行业的公司，小组同行业进行竞争。

@#@该过程在虚拟时间比较慢的情况下进行，同学对每个环节进行详细的模拟，老师对学生的成果进行认真评估。

@#@该过程包括实训内容一至实训内容七的内容，共持续15课时。

@#@@#@第二部分：

@#@经过第一部分的训练，学生对流程有了较好的认识，不再对学生进行分组。

@#@更换行业，每个学生分别建立自己的公司与同班同学展开激烈竞争，该过程在虚拟时间运行较快的情况下进行。

@#@该过程即实训内容八，共持续6课时。

@#@@#@第三部分：

@#@在前两个阶段经验的基础上，更换一个行业，加快虚拟时间速度，进行测评和考试。

@#@该过程即实训内容九，共持续3课时。

@#@@#@具体安排如下：

@#@@#@实训内容一：

@#@市场营销环境与消费者市场分析@#@实训目标：

@#@企业的营销活动是在一个非常复杂、瞬息万变的国内国际环境中进行的。

@#@营销环境对企业营销决策至关重要。

@#@企业必须根据营销环境的变化，制定和适时调整营销组合策略，才能抓住机会、获得成功。

@#@通过这一模块的学习，要充分认识市场营销环境对企业的营销活动产生的重要影响，掌握市场营销环境各模拟参数的设置。

@#@@#@实训内容及课时：

@#@各小组分别注册自己的公司。

@#@本平台通过基础数据设置与参数设置模拟市场环境，首先授予学生基础数据及其参数的设置权限，然后由老师选定一个行业，让同学们对基础数据及其参数进行设置，学生可以通过各种渠道，例如：

@#@网络、书本等获取信息进行设置。

@#@在设置基础数据及其参数过程中，学生便会很好的了解市场环境的构成要素，以及各要素对市场营销决策的影响。

@#@鉴于该部分任务量大，老师可以对每个组分配不同的部分，最后各组代表作总结性发言，使每个同学对整个环境都有了解。

@#@课时：

@#@2课时。

@#@@#@实训内容二：

@#@市场调查@#@实训目标：

@#@以消费者构成和选定行业的消费者偏好调查任务为中心，通过调查方案的制定，方案的实施，资料的整理、分析和预测，调查报告的撰写这一整个过程的实训训练，加深学生对消费者需求、消费者行为的认识，培养学生对消费者行为的分析能力和判断能力，训练学生从消费者行为变动中发现需求、创造机会的技能。

@#@@#@实训内容及课时：

@#@设计调查问卷、发放市场调查问卷并查看调查结果，分析选定行业的产品以及顾客的偏好程度及形成这种偏好的原因。

@#@根据多次的市场调查结果与分析结果撰写市场调查报告，然后教师对各小组提供的调研报告进行评分，最后，各组组长对自己的调研报告做总结性发言，继而互相讨论，增加理解。

@#@课时：

@#@2课时。

@#@@#@实训内容三：

@#@市场细分与目标市场选择@#@实训目标：

@#@在市场调研和查看市场信息的基础上，通过对选定行业进行市场细分，提出产品目标市场选择的建议，并给予市场定位的建议。

@#@培养学生对该行业的分析能力和判断能力，训练学生市场细分的营销意识，以及市场选择和市场定位的能力。

@#@同时，使学生充分接触市场，提升学生的综合素质。

@#@@#@实训内容及课时：

@#@通过查看市场竞争信息、市场外部信息以及实训内容三所撰写的市场调查报告收集该行业的背景资料，进而通过数据资料分析进行市场细分，在市场细分的基础上进行目标市场的选择以及市场定位。

@#@在上述基础上撰写STP报告，STP报告上应详细说明进行市场细分、目标市场选择以及市场定位的依据。

@#@然后教师对各小组提供的STP报告进行评分，最后，各组组长对自己的STP报告做总结性发言，继而互相讨论，明晰问题，增加理解。

@#@课时：

@#@2课时。

@#@@#@实训内容四：

@#@市场营销战略规划@#@实训目标：

@#@在市场调研和STP分析的基础上，首先对自己公司的优势、劣势以及面临的机会与威胁做出判断，进而分析公司的市场战略、产品战略、价格战略、渠道战略、促销战略以及服务战略。

@#@培养学生对该行业的分析能力和判断能力。

@#@同时，使学生充分接触市场，提升学生的综合素质。

@#@@#@实训内容及课时：

@#@在市场调查和STP分析的基础上，考察自己的公司在选择的目标市场中面临怎样的机会与威胁，继而考察公司在定位的市场中有什么优势和劣势。

@#@通过分析撰写SWOT分析报告，SWOT分析报告应详细说明公司的优势、劣势、机会、威胁以及它们产生的原因。

@#@然后在上述分析的基础上根据市场战略分析、产品战略分析、价格战略分析、渠道战略分析、促销战略分析以及服务战略分析撰写竞争战略分析报告。

@#@继而教师对各小组提供的SWOT分析报告及竞争战略报告进行评分，最后，各组组长对自己的SWOT分析报告及竞争战略报告做总结性发言，互相讨论，明晰问题，增加理解。

@#@课时：

@#@2课时。

@#@@#@实训内容五：

@#@产品生产@#@实训目标：

@#@从消费者需求角度进行产品研发与产品包装设计，提高学生按照市场需求进行产品研发和包装的能力。

@#@@#@实训内容及课时：

@#@

（1）产品研发：

@#@根据消费者偏好调查、STP分析以及SWOT分析的结果选择适应消费者需求的产品属性，来组成所研发的产品，训练学生选择消费者偏爱的产品属性，进行产品研发的能力。

@#@

（2）产品包装：

@#@对研发的产品设计产品名称、产品商标以及产品的内外包装，确定后包装即可使用。

@#@包装设计将由教师进行评分，进而影响销售，所以学生因为产品设计有吸引力的包装。

@#@（3）生产线管理：

@#@对研发的产品选择适当的生产线进行生产，训练学生选择合适生产线的能力。

@#@（4）产品生产：

@#@通过查看市场竞争信息中的各产品市场占有率和销量来估计自己的产量，不应造成供不应求或供过于求，训练学生扑捉市场信息的能力。

@#@课时：

@#@2课时。

@#@@#@实训内容六：

@#@产品销售@#@实训目标：

@#@训练学生制定定价策略、渠道策略、促销策略、广告策略以及服务策略的能力。

@#@掌握产品定价、渠道管理、促销管理、企业广告设计、产品广告设计、广告管理以及服务管理的基本方法和技术要领，从而有效地对销售过程进行控制。

@#@@#@实训内容及课时：

@#@

（1）产品定价：

@#@价格是企业市场营销组合中最为活跃的因素，也是十分敏感的因素。

@#@一方面，它影响着消费者购买行为的实现；@#@另一方面，又是企业参与市场竞争，实现企业经济利益的重要因素。

@#@产品价格不仅要反映产品的成本和利润，而且要适应企业的市场环境、企业经营战略、消费者的心理等因素。

@#@实训该模块，需要分析影响企业定价的因素，了解企业定价的目标与步骤，掌握企业定价的基本方法。

@#@

（2）渠道管理：

@#@设计合理的渠道组合，学会分析各种渠道带来的商品竞争力，分析设置各种渠道的营销比例。

@#@（3）促销管理：

@#@学习促销组合的策划，掌握各种促销类型的技术要领，学会对促销过程进行控制。

@#@（4）广告设计和管理：

@#@根据广告常用媒体的特点以及广告策划的一般程序进行广告设计。

@#@广告的设计将由教师进行评分，进而影响产品销售，学生应设计出新颖又吸引力的广告。

@#@广告设计完成后选择适当的媒体类型以及广告规格进行投放，并对广告过程进行有效的控制。

@#@（5）服务管理：

@#@学习服务类型组合的策划，掌握各种服务类型的技术要领，学会对服务过程进行控制。

@#@课时：

@#@4课时。

@#@@#@实训内容七：

@#@查询企业运行信息，教师点评@#@实训目标：

@#@教师对第一部分的运行结果进行点评，使各小组认识到自己的不足，以便以后改正。

@#@@#@实训内容及课时：

@#@查看企业运行信息、策划评分与分析报告评分，判断自己公司的运行状况，找出自己运行结果不及其他学习小组的原因及解决策略，为后面的全过程模拟以及测评考试做好准备。

@#@最后由老师进行点评。

@#@课时：

@#@1课时。

@#@@#@实训内容八：

@#@全过程模拟@#@实训目标：

@#@脱开前面部分的模拟，更换新的行业，每个学生建立各自的公司，进行一次比较快速的全过程模拟，从整体上培养学生的市场营销实战经验，提高学生营销策划能力，使学生在有限的实训时间内完成市场营销模拟过程。

@#@@#@实训内容及课时：

@#@模拟整个市场营销的流程，包括上述实训内容一至实训内容七的全部内容。

@#@即：

@#@首先进行市场调查、细分、SWOT分析、产品研发和生产、包装、广告、定价以及促销、渠道策略的制定；@#@然后查看运行结果，重新分析市场，进行新一轮营销；@#@如果还有足够的时间，在查看完运行结果后，仍可重新分析市场，再进行新一轮营销。

@#@课时：

@#@6课时。

@#@@#@实训内容九：

@#@测评与考试@#@实训目标：

@#@考核学生运用市场营销原理和现代市场营销观念进行模拟市场营销的能力，最后的考核结果按40%的比例计入该课程毕业成绩。

@#@@#@实训内容及课时：

@#@考核学生对整个市场营销流程的模拟，更换新的行业，修改虚拟时间一天相当实际分钟数，加快速度，进行整体营销，包括上述实训内容一至实训内容七的全部内容。

@#@即：

@#@首先进行市场调查、细分、SWOT分析、产品研发和生产、包装、广告、定价以及促销、渠道策略的制定；@#@然后查看运行结果，根据运行结果由老师对实训课成绩进行评分。

@#@课时：

@#@3课时。

@#@@#@2.2教师教学实验操作指导@#@2.2.1市场营销环境与消费者市场分析@#@一、实验目标@#@

（1）企业的营销活动是在一个非常复杂、瞬息万变的国内国际环境中进行的。

@#@营销环境对企业营销决策至关重要。

@#@企业必须根据营销环境的变化，制定和适时调整营销组合策略，才能抓住机会、获得成功。

@#@通过这一模块的学习，要充分认识市场营销环境对企业的营销活动产生的重要影响。

@#@@#@

（2）掌握市场营销环境各模拟参数的设置。

@#@@#@二、实验程序及内容@#@

（一）实验内容@#@

（1）各小组分别注册自己的公司。

@#@本平台通过基础数据设置与参数设置模拟市场环境，首先授予学生基础数据及其参数的设置权限，然后由老师选定一个行业，让同学们对基础数据及其参数进行设置，学生可以通过各种渠道，例如：

@#@网络、书本等获取信息进行设置。

@#@@#@

（2）在设置基础数据及其参数得过程中，学生便会很好的了解市场环境的构成要素，以及各要素对市场营销决策的影响。

@#@鉴于该部分任务量大，老师可以对每个组分配不同的部分，最后各组代表作总结性发言，使每个同学对整个环境都有了解。

@#@@#@

（二）实验步骤@#@实验步骤即具体的数据及参数的设置过程请参照模块功能进行。

@#@@#@三、注意事项@#@

（1）参数设置是教师的工作任务，为了让学生很好的了解市场营销环境以及消费者市场，所以可以授权给学生进行设置。

@#@@#@四、思考与练习@#@

（1）构成市场营销环境的因素有哪些？

@#@@#@

（2）营销消费者购买行为的因素有哪些？

@#@@#@2.2.2市场调查@#@2.2.2.1市场信息查询@#@一、实验目标@#@

（1）培养学生信息获取、识别的能力。

@#@@#@

（2）培养学生信息分析的能力，为下一步的市场调研做准备。

@#@@#@二、实验程序及内容@#@

（一）实验内容@#@

（1）对“宏观社会信息”进行调查分析，从整体上了解社会市场环境。

@#@@#@

（2）对“行业动态信息”进行调查分析，了解产品行业市场的消费者、市场规模及发展趋势等。

@#@@#@（3）对“背景案例信息”进行调查分析，了解行业案例说明。

@#@@#@

（二）实验步骤@#@

（1）对“宏观社会信息”进行调查分析，从整体上了解社会市场环境。

@#@@#@步骤一：

@#@点击市场统计、企业外部信息，在功能列表中选择市场信息查询，选择宏观社会信息，点击查询，进入宏观社会信息页面。

@#@@#@步骤二：

@#@列表显示所有的宏观社会信息。

@#@@#@步骤三：

@#@输入查询条件，搜索相关的记录进行查看分析。

@#@@#@

（2）对“行业动态信息”进行调查分析，了解产品行业市场的消费者、市场规模及发展趋势等。

@#@@#@步骤一：

@#@点击市场统计、企业外部信息，在功能列表中";i:

3;s:

24775:

"统一青岛市测量坐标系@#@ @#@@#@统一青岛市测量坐标系统@#@技术方案@#@ @#@@#@青岛市国土资源和房屋管理局@#@国家测绘局大地测量数据处理中心@#@2007.08@#@ @#@@#@ @#@@#@统一青岛市测量坐标系统技术方案@#@1.概况@#@随着青岛市经济建设的飞速发展，原有的测量基准网已不能满足城市建设发展的需要。

@#@1995年青岛市规划局组织有关部门对青岛市原有基础控制网进行了分析研究，开展了青岛市GPS城市控制网建设；@#@2004年青岛市国土局为了开展青岛市国土资源调查，分析了基础控制网的现状，结合国土资源调查的需要，开展了青岛市土地调查大地基础控制测量项目建设；@#@2005－2006年国家测绘局为满足新技术条件下国民经济建设、国防建设及地球科学研究对三维动态大地测量基准框架的需求，组织实施了“华东、华中区域大地水准面精化”项目，其中包括山东省GPSA、B、C级网建设及大地水准面精化，在青岛市有1个GPSA级点、6个GPSB级点和102个GPSC级网点，这些点基本与青岛市土地调查大地基础控制测量项目的点位重合。

@#@以上这些控制网的建成在很大程度上满足了青岛市城市建设的需要。

@#@@#@与此同时还存在着不足，目前青岛市有多套测量坐标成果，规划部门有自己的坐标系统和控制网，土地部门也有自己的坐标系统，两者之间相差很大，各种图件无法融合，无法统一，这不利于测绘依法行政、统一管理和使用，给测量成果的使用和管理带来了很大的困难，严重制约了测绘成果的共享与服务，不利于青岛市城市建设的需要。

@#@按照现代测绘理论，在一个城市，测量基准及其成果应该是严格统一的、唯一的，因此，统一以上坐标系统及其成果势在必行。

@#@青岛市坐标系统的统一，将为各类测绘成果资料的信息共享、成果的管理和使用打下了良好的基础，为青岛市国民经济建设提供基础测绘保障与服务，必将会在青岛市经济建设中发挥重要作用。

@#@@#@如何统一青岛市测量坐标系统，原控制成果和图件如何在统一的系统下使用，以及原地理信息系统如何使用，成为各行各业关注的焦点，该设计方案就是解决这些问题。

@#@@#@1.1测区范围及行政隶属@#@青岛市地处山东半岛东南部，东西宽约140公里，南北长约180公里，全市总面积10654平方公里，其中市区（含市南、市北、四方、李沧、崂山、城阳、黄岛七区）1102平方公里，所辖胶州、胶南、即墨、平度、莱西五市9552平方公里。

@#@全市海岸线（含所属海岛岸线）总长为862.64公里，其中大陆岸线730.64公里，占山东省岸线的1/4。

@#@全市有海岛69个。

@#@@#@1.2地理位置@#@青岛市位于东经119°@#@30'@#@~121°@#@00'@#@，北纬35°@#@35'@#@~37°@#@09'@#@。

@#@东、南濒临黄海，东北与烟台市毗邻，西与潍坊市相连，西南与日照市接壤。

@#@@#@2.青岛市新坐标系统@#@2.1青岛市新坐标系统的定义@#@建立的青岛市新坐标系统，是以2004“青岛市土地调查大地基础控制测量项目”控制网作为青岛是基础控制网，重新命名为“青岛市测量基础控制网”，采用1980西安坐标系统。

@#@为了区别称为“青岛市测量基础控制网”（2006）1980西安坐标系统。

@#@@#@⏹参考椭球：

@#@IAG－75椭球@#@⏹椭球长半径：

@#@@#@⏹地球引力场二阶带谐系数：

@#@@#@⏹地心引力常数：

@#@@#@⏹地球自转角速度：

@#@@#@ω@#@⏹高程异常：

@#@采用1980西安坐标系高程异常@#@⏹投影面：

@#@1985国家高程基准相应的黄海平均海平面@#@⏹平面坐标：

@#@中央子午线120°@#@，3°@#@投影带@#@2．2青岛市新坐标系统的建立@#@“青岛市测量基础控制网”（2006）成果构成由华东、华中区域大地水准面精化项目（青岛市）的GPSABC级网和青岛市土地调查大地基础控制测量项目的GPS框架网、CD级网共同构成，共有GPS点382点，其中GPSA级网点1个，B级网点6个，C级网点117个，D级网点258个。

@#@“青岛市测量基础控制网”（2006）成果计算，一方面确保现有资源的合理利用，另一方面，要与山东省GPSC级保持一致，确保资料成果统一性和现势性。

@#@@#@参考基准：

@#@地心坐标系ITRF97，参考框架，2000.0历元。

@#@@#@2．2．1空间坐标建立和精度统计@#@采用目前国际上公认的高精度定位软件之一美国麻省理工学院的GPS数据处理软件GAMIT/GLOBK，进行青岛市测量基础控制网数据处理。

@#@@#@华东、华中区域大地水准面精化项目是在全国及国际GPS连续运行站控制下，进行整体平差得到地心坐标成果，与2000国家GPS控制网保持了一致。

@#@山东省GPSABC级网是华东、华中区域大地水准面精化项目的重要组成部分，它是目前山东省最新、现势性最好的基础控制成果。

@#@青岛市GPSC级网（2004青岛市土地调查大地基础控制测量项目）是山东省GPSC级网的组成部分，在山东省GPSABC级网的控制下，进行青岛市GPSD级网平差，从而得到了青岛市目前最新、现势性最好、与山东省基础控制基准一致的成果。

@#@@#@图2-2青岛市测量基础控制成果（2006）构成@#@GPSA、B级网点南北方向的平均精度为±@#@0.4mm，东西方向为±@#@0.4mm，高程方向为±@#@1.7mm，基线相对中误差平均值为@#@。

@#@@#@GPSC级网点南北方向的平均精度为±@#@0.8mm，东西方向为±@#@0.8mm，高程方向为±@#@2.1mm，基线相对中误差平均值为@#@。

@#@@#@GPSD级网点南北方向的平均精度为±@#@1.3mm，东西方向为±@#@1.4mm，高程方向为±@#@2.9mm，基线相对中误差平均值为@#@。

@#@@#@2．2．2坐标转换和精度统计@#@在青岛市测量基础控制网点地心坐标系（WGS-84坐标系）转换为参心坐标系（1980西安坐标系）中，为了与华东、华中大地水准面精化项目中山东省GPS控制网点的坐标保持一致，我们利用精化项目中山东省地心坐标系与参心坐标系坐标转换参数作为本次坐标转换参数，采用144个重合点求取WGS-84坐标系与1980西安坐标系坐标转换参数，重合点详细情况见附表一。

@#@重合点分布图：

@#@@#@图2-3WGS-84坐标系与1980西安坐标系转换重合点分布图@#@坐标转换采用Bursa七参数模型，坐标转换精度是通过求取转换参数重合点的残差中误差体现的。

@#@青岛市地心坐标系与1980西安坐标系坐标转换精度：

@#@@#@表2-180坐标转换坐标残差表@#@精度统计@#@残差（米）@#@点号@#@转换用重合点数@#@平面坐标X最大点@#@0.1485@#@PA38@#@144@#@平面坐标Y最大点@#@0.1363@#@PB74@#@最大点位@#@0.1509@#@P574@#@平面X残差中误差@#@0.0588（米）@#@平面Y残差中误差@#@0.0606（米）@#@平面坐标残差中误差@#@0.0844（米）@#@3.青岛市控制网现状分析@#@青岛市土地调查大地基础控制测量项目控制网和青岛市GPS二等控制网作为前期青岛地区骨干控制网，由于精度较高，分布均匀，覆盖五市七区，青岛大部分局部控制网都是以此为基础建立的，只有少量局部控制网是在国家控制网基础上发展。

@#@@#@3．1青岛市土地调查大地基础控制测量项目控制网@#@2004青岛市土地调查大地基础控制测量项目，布设青岛市GPSC、D级网，在GPSC级网的控制下，进行青岛市GPSD级网平差，从而得到了青岛市目前最新、现势性最好的成果。

@#@@#@GPS网平差采用逐级控制。

@#@首先在ITRF97框架下，参考历元为2000.0，以国内及周边地区GPS连续运行站为框架点，做三维约束平差，求出GPSA、B级网点坐标；@#@其次在ITRF97框架下，参考历元为2000.0，以国内及周边地区GPS连续运行站和临时基准站为框架点，其中GPSA、B级网和临时基准站点给予2σ的约束，求出GPSC级网点坐标。

@#@在GPSC级网的控制下，进行青岛市GPSD级网平差。

@#@然后，采用Bursa七参数坐标转换模型和重合点14个坐标，将地心坐标转换为1980西安坐标。

@#@@#@3．1．1空间坐标精度统计@#@表3-1GPSC级网空间直角坐标与基线精度统计表@#@统计项@#@最值@#@Xrms@#@Yrms@#@Zrms@#@基线相对中误差@#@最小值@#@0.6mm@#@0.8mm@#@0.6mm@#@最大值@#@4.8mm@#@7.9mm@#@5.2mm@#@平均值@#@1.3mm@#@1.8mm@#@1.4mm@#@由上表可知，坐标精度优于8mm，基线相对中误差最大值为@#@，平均值为@#@。

@#@@#@表3-2GPSC级网站心直角坐标精度统计表@#@统计项@#@最值@#@Nrms@#@Erms@#@Urms@#@最小值@#@0.4mm@#@0.5mm@#@1.0mm@#@最大值@#@3.8mm@#@3.8mm@#@9.2mm@#@平均值@#@1.0mm@#@0.9mm@#@2.2mm@#@由上表可知，水平方向的精度优于4mm，高程方向的精度优于10mm，水平方向最弱点为C088，高程方向最弱点为C088。

@#@@#@表3-3GPSD级网空间直角坐标与基线精度统计表@#@统计项@#@最值@#@Xrms@#@Yrms@#@Zrms@#@基线相对中误差@#@最小值@#@0.6mm@#@0.9mm@#@0.7mm@#@最大值@#@24.0mm@#@16.8mm@#@8.5mm@#@平均值@#@1.6mm@#@2.1mm@#@1.7mm@#@由上表可知，坐标精度均优于2.4cm，基线相对中误差最大值为@#@，平均值为@#@。

@#@以上统计不含D151点，因该点数据质量太差，D151点精度Xrms为59.3mm，Yrms为35.8mm，Zrms为33.8mm。

@#@@#@表3-4GPSD级网站心直角坐标精度统计表@#@统计项@#@最值@#@Nrms@#@Erms@#@Urms@#@最小值@#@0.5mm@#@0.5mm@#@1.1mm@#@最大值@#@7.7mm@#@20.8mm@#@15.7mm@#@平均值@#@1.3mm@#@1.3mm@#@2.8mm@#@由上表可知，水平方向的精度优于2.1cm，高程方向的精度优于1.6cm，水平方向最弱点为D253，高程方向最弱点为D253。

@#@以上统计不含D151点，因该点数据质量太差，D151点精度Nrms为21.4mm，Erms为38.9mm，Urms为63.0mm。

@#@@#@3．1．2平面坐标精度统计@#@采用Bursa七参数坐标转换模型，采用重合点为GD04、C001、C015、C019、C034、C046、C052、C058、C074、C078、C082、C084、C085、C099。

@#@@#@1980西安坐标采用3°@#@带高斯正形投影，中央子午线为东经120°@#@。

@#@@#@表3-5坐标转换残差表@#@精度统计@#@残差（米）@#@点号@#@转换用重合点数@#@平面X最大点@#@0.1624@#@C082@#@14@#@平面Y最大点@#@0.1325@#@C015@#@最大点位@#@0.1914@#@C058@#@平面X残差中误差@#@0.0925（米）@#@平面Y残差中误差@#@0.0764（米）@#@平面坐标残差中误差@#@0.1199（米）@#@3.2青岛市GPS控制网@#@青岛市GPS控制网为青岛市城市二等GPS控制网和青岛市区城市及周边三四等GPS控制网。

@#@@#@3.2.1青岛市城市二等GPS控制网的建立@#@青岛市城市二等GPS控制网于1996年建成。

@#@全网由65点组成，由多兵涧（Ⅰ等）、后儿堡（Ⅰ等）、常山（Ⅰ等）、水清沟（Ⅱ等）四个重合国家高精度常规控制网的点构成GPS骨架网。

@#@65点中，重合国家Ⅰ等三角点8个，重合国家Ⅱ等基本锁18点，与国家Ⅱ、Ⅲ等补充网重合34点，另有20点与各市城控首级网点重合。

@#@新设点位5个。

@#@网中有24点联测了三等水准。

@#@@#@3.2.1.1坐标系统及精度@#@3.2.1.1.1青岛城市80坐标系@#@首先对骨架网在常山、多兵涧两点固定的约束下（即以此两点1980西安坐标系坐标为起算）进行平差求出其余两个骨架网点的80系坐标，然后以骨架网4个点作起算，对65点全网进行80坐标系下的约束平差，求得称为“青岛市城市80坐标系”的坐标。

@#@平差后的最弱点点位中误差为±@#@1.33cm；@#@最弱边（石崖－法家园）的相对误差为1/213万。

@#@@#@3.2.1.1.2青岛96城市坐标系@#@将青岛市城市二等GPS网的青岛城市80坐标系坐标平移至原青岛城市坐标系统的起算点：

@#@水清沟（Ⅱ锁）的坐标上，定名为“青岛96城市坐标系”，简称青岛96系统。

@#@@#@利用原市区范围内6个二等GPS网重合点的成果和1972年复测的地面观测（三角、导线）资料，依次对二、三、四等三角网和以后建立的小三角网、一、二级导线网进行全面系统的改算，形成了市区原控制范围内完整的青岛96系统新成果。

@#@@#@3.2.1.1.3青岛市城市54坐标系@#@与青岛城市80坐标系平差方法基本相同，只是将固定点坐标换成1954年北京坐标系坐标起算。

@#@@#@3.2.2青岛市区城市三四等GPS控制网@#@青岛市勘察测绘研究院于2001~2003年在青岛市二等GPS网的基础上加密，布设了覆盖市内七区及周边邻接地区的城市三四等GPS网。

@#@情况详见表3-6。

@#@@#@表3-6青岛市区三四等GPS网情况表@#@网名等级@#@点数@#@建成年代@#@控制范围@#@精度@#@坐标系统@#@点位误差cm@#@边长误差@#@市区三等网@#@102@#@2003年@#@市内七区及周边邻接@#@1.0@#@青岛城市@#@54系统;@#@@#@青岛城市@#@80系统;@#@@#@青岛市@#@96系统@#@黄岛四等网@#@65@#@2003年@#@黄岛地区@#@1.56@#@市内地区四等网@#@112@#@2003年@#@市内四区@#@1.36@#@高科园四等网@#@高科园区@#@2.22@#@全市三等网@#@53@#@1997年@#@全市辖区@#@（不含市区）@#@3.05@#@青岛市区城市三、四等GPS网分别在青岛市城市二等GPS网、三等GPS重合点坐标约束下进行平差。

@#@分别具有青岛市54系、青岛城市80系的坐标成果。

@#@然后将青岛城市80系坐标平移即得到青岛城市96坐标系坐标。

@#@@#@3.2.3青岛市各辖市GPS城市控制网@#@2000~2003年，青岛市各辖市土地、规划部门先后布设了三四等GPS控制网。

@#@详见表3-7。

@#@@#@表3-7青岛市城市三四等GPS网情况简表@#@网名@#@施测单位、年代@#@等级@#@点数@#@坐标系统@#@精度@#@点位误差@#@边长相@#@对误差@#@胶南市三等GPS@#@山东省第一测绘院2001年@#@三@#@88@#@青岛城市80坐标系@#@±@#@1.0@#@1／24万@#@平度市地籍调查三等GPS网@#@山东省正元地理信息公司2001年@#@三@#@30@#@青岛城市80坐标系@#@±@#@4.0@#@1／19万@#@平度市地籍调查四等GPS网@#@山东省正元地理信息公司2001年@#@四@#@197@#@青岛城市80坐标系@#@±@#@1.0@#@1／4万@#@即墨市D级GPS控制网@#@山东省正元地理信息工程公司2002年@#@D（四）@#@32@#@1954年北京坐标系@#@±@#@1.0@#@1／22万@#@即墨市E级GPS控制网@#@山东省正元地理信息工程公司2002年@#@E@#@59@#@1954年北京坐标系@#@±@#@1.0@#@1／12万@#@莱西市四等GPS控制网@#@山东省第一测绘院2003年@#@四@#@53@#@青岛城市80坐标系@#@±@#@1.0@#@1／25万@#@莱西市地籍调查四等GPS控制网@#@山东省正元地理信息工程公司2000年@#@四@#@140@#@1980西安坐标系@#@±@#@3.0@#@1／4万@#@胶州市三四等GPS网@#@辽宁工程技术大学@#@2003年@#@三等@#@7@#@四等@#@66@#@1980西安坐标系@#@胶州市地籍调查三四等GPS网@#@山东省正元地理信息工程公司2001年@#@三等@#@18@#@四等@#@78@#@1980西安坐标系@#@±@#@1.0@#@1／31万@#@1／6万@#@莱西市一级导线@#@山东省第一测绘院@#@2003年@#@一级@#@212@#@1980西安坐标系@#@即墨市一级导线@#@山东省正元地理信息工程公司2002年@#@一级@#@295@#@1954北京坐标系@#@±@#@1.0@#@1／2.6万@#@3.3青岛市城市控制网及坐标系统@#@为满足城市建设的需要，青岛市区及各辖市于50年代至80年代利用常规方法逐步建成了几个相对独立的城市控制网。

@#@@#@青岛市首先建成的是城市二等三角网。

@#@二等网东到午山、崂山水库一线，北至大北渠，惜福镇一带，由20个点（含两组基线点）组成。

@#@在该网的基础上向西扩展了棘洪滩、红岛三四等网；@#@二等网范围内的青岛市区则加密了较多的三、四等点，控制面积约1500平方公里，构成了第一代青岛市城市控制网。

@#@该网于1957年建立，于1972年进行了复测，复测时除个别点位作了调整外，基本网形未变。

@#@由于仪器、觇标及技术的改善，网的精度有了较大的提高。

@#@@#@青岛市城市二等网采用“青岛市城市坐标系统”作为平面基准。

@#@该系统的起算点为国家Ⅱ锁点水清沟，坐标为1954年北京坐标系坐标，起算方位为该点至Ⅱ锁点城阳的方位角。

@#@起算边为基线长度归算到黄海平均海水面。

@#@平差后的坐标减去一固定常数即得青岛市城市坐标系坐标。

@#@该网点间相对精度较好地达到了城市测量规范的要求，满足控制范围内城市大比例测图及工程测量的要求。

@#@@#@3．4青岛地区采用的坐标系@#@对现有20个GPS控制网分析，青岛地区采用的坐标系为以下几种：

@#@@#@⏹青岛96城市坐标系（简称：

@#@青岛96坐标系）@#@⏹青岛城市80坐标系（简称：

@#@青岛80坐标系）@#@⏹青岛市城市54坐标系@#@⏹青岛城市坐标系@#@⏹1954年北京坐标系（简称：

@#@54系）@#@⏹1980西安坐标系（简称：

@#@80系）@#@其中，青岛96城市坐标系、青岛80城市坐标系、青岛市城市54坐标系和青岛城市坐标系统坐标数值加有坐标常数。

@#@@#@3．5青岛地区控制网和资料情况@#@现有20个控制网大多数采用GPS测量施测，等级分别为C、D、E级，布设控制点4226个。

@#@详细见附录一。

@#@@#@3．6青岛市控制网分析@#@3．6．1青岛市控制网分类@#@从年代划分青岛市控制网为三部分，50年代至80年代，利用常规方法逐步建成了几个相对独立的城市控制网，采用“青岛市城市坐标系统”平面基准，为1954年北京坐标系坐标但加有常数，其成果现已改算到青岛96系统。

@#@@#@1996年至2003年，建立的青岛市城市二等GPS控制网及三四等GPS控制网，青岛市城市二等GPS控制网覆盖了全市范围，控制面积达1万多平方公里，是青岛辖区当时精度最高的首级平面控制系统，对于全市城建、土地资源的统一规划，利用和管理，以及局部网的改造、加密、扩建具有重要意义。

@#@青岛市二等GPS控制网从使用的设备和执行的技术标准看完全达到了国标GB／T18314－2001规定的C级网精度，其中骨干网达到了B级网的要求，全网达到甚至超过城市二等GPS网的精度要求。

@#@各区、市的城市Ⅲ、Ⅳ等GPS控制网外业观测所采用的接收设备好，观测年代较近，达到或超过行业标准CJJ73－97的精度要求。

@#@采用坐标系统，主要成果为青岛96系统、青岛城市80坐标系。

@#@@#@2004青岛市土地调查大地基础控制测量项目，覆盖了全市范围，采用的是1980西安坐标系统。

@#@@#@3．6．2青岛市GPS控制网存在问题@#@青岛市各辖市规划、土地部门建立的GPS网的坐标系统不统一，因而给使用带来一定困难。

@#@土地部门主要采用的是1980西安坐标系统，而规划部门主要采用的是青岛96系统和青岛城市80坐标系。

@#@青岛城市80坐标系除去加有常数，属于1980西安坐标系统，但是与土地部门的重合点坐标值存在差异，主要平差方法的不同引起的。

@#@@#@4.统一青岛市测量坐标系统的技术流程图@#@总体思路：

@#@先处理主要控制网，它包含其它控制网的起算点，将作为青岛新坐标系的骨架，然后再全面转换其它控制网。

@#@具体是先选择青岛主要控制网，然后，对其进行GPS平差、转换坐标处理，形成高精度青岛市新坐标，再以此作为其它控制网坐标转换起算点，同时开展对主要控制网图件转换。

@#@选择的青岛主要控制网为：

@#@@#@⏹青岛市土地调查大地基础控制测量网@#@⏹青岛市GPS二等控制网@#@⏹青岛市三、四等GPS、水准控制网@#@⏹青岛市GPS三等控制网@#@@#@@#@@#@@#@@#@图4-1统一青岛市测量坐标系统的技术流程图@#@5.统一青岛市测量坐标系统方案@#@5．1执行技术标准：

@#@@#@表5-1执行技术标准@#@序号@#@标准名称@#@标准代号@#@1@#@全球定位系统（GPS）测量规范@#@国家技术监督局GB/T18314-2001@#@2@#@国家一、二等水准测量规范@#@国家技术监督局GB12897-1991@#@3@#@国家三、四等水准测量规范@#@国家技术监督局GB12898-1991@#@4@#@城市测量规范@#@中华人民共和国建设部CJJ8-99@#@5@#@城镇地籍调查规程@#@TD1001--93@#@5．2控制点成果的转换方法@#@为了将原青岛各种控制网的坐标成果转换到以“青岛市测量基础控制网”（2006）为基准的1980西安坐标系统下，提供两种转换方法，当原控制网保留GPS和坐标数据，应选择转换方法一，其转换精度较高，当原控制网仅保留平面坐标，选择转换方法二。

@#@@#@方法一：

@#@在原有控制网的基线解算结果的基础上，以新确定的“1980西安坐标系统”成果为起算，进行整体平差，得到相应的WGS-84地心坐标，然后，根据数学模型和重合点坐标转换得到参心坐标成果。

@#@@#@方法二：

@#@如果GPS控制网的原始观测数据和GPS基线结果没有被保留，仅保留参心坐标（平面坐标），这些控制网只能通过坐标转换模型，将其转换到新的坐标系统下。

@#@@#@首先，分析原控制网与新确定的“青岛市测量基础控制网”成果的重合情况，利用控制点原坐标成果和新成果作为重合点，尽量使用原控制网起算点作为重合点，使用二维坐标转换模型，分析试算剔除粗差点，然后计算坐标转换参数和新坐标成果。

@#@@#@5．2．1方法一具体实现@#@5．2．1．1GPS数据处理获取三维地心坐标@#@

（1）、软件和卫星轨道@#@联测数据的处理采用目前国际上公认的用于GPS数据后处理最优秀、最成熟的软件美国麻省理工学院（MIT）的GAMIT（基线计算）/GLOBK（网平差）软件。

@#@@#@卫星轨道采用SP3格式的IGS精密星历。

@#@@#@

（2）、数据整理@#@以年积日为单位整理观测数据，并将原始观测数据转换为Rinex格式数据；@#@统一点位编号；@#@根据外业观测手簿，编制观测仪器、天线、天线高与天线高量取位置等对照表；@#@检查点名一致性与正确性、接收机与天线型号的正确性、天线高的正确性及年积日的一致性等。

@#@@#@（3）、基线解算@#@A、主要参数设置@#@卫星轨道：

@#@采用IGS精密星历，且固定；@#@@#@卫星截至高度角：

@#@10度；@#@@#@数据采样间隔：

@#@10秒、15秒、30秒；@#@@#@坐标约束：

@#@GPS连续运行站给予2cm的约束，其它GPS站给予10m的约束；@#@@#@对流层改正模型：

@#@采用Saastamoinen模型进行标准气象改正；@#@@#@观测值：

@#@取消除电离层后的组合观测值；@#@@#@数据解算模式：

@#@周跳自动剔除技术。

@#@@#@B、参考基准@#@地心坐标系：

@#@ITRF97参考框架，2000.0历元。

@#@@#@C、GPS基线解算@#@以GPSDay（年积日）为单位，进行基线解算。

@#@@#@以同步环为单位进行解算，使用周跳自动修复技术，并使得同步环的Nrms小于0.5周。

@#@采用AutoClean周跳自动修复技术，进行周跳剔除与修复，以获取精确的基线解算结果。

@#@@#@（4）、GPS网平差@#@采用与GAMIT配套的综合平差软件GLOBK软件，在WGS-84椭球上进行三维整体平差处理。

@#@GLOBK软件的核心—卡尔曼滤波技术，他不仅估计了测站观测信息，也估计了卫星轨道信息，从而可以获得精确的三维地心坐标。

@#@@#@根据GAMIT基线解算结果，组织平差文件，首先对基线结果数据进行@#@检验，一般应小于10，检验通过后即进行网平差处理。

@#@平差时，以GPS连续运行站为框架点，并给予强约束或固定，进行整体平差。

@#@@#@5．2．1．2地心坐标转换成平面坐标@#@直接利用GPS三维平差结果，选择适当的GPS测量与三角/导线测量重合点，使用二维或三维坐标转换模型求取坐标转换参数，最终求得1980西安坐标系统坐标成果。

@#@@#@GPS测量直接得到的是WGS-84的三维地心坐标，而在实际工作中使用平面坐标系坐标。

@#@为";i:

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29372:

"在银行运营管理暨集中对账推进工作会上的讲话@#@完善运营管理体系加快后台中心建设@#@全面提升运营管理工作水平@#@——在ⅩⅩ银行运营管理暨集中对账推进工作会上的讲话@#@（ⅩⅩ年9月25日）@#@同志们：

@#@@#@　　这次会议是运营管理体系改革后召开的首次工作会议。

@#@会议的主要任务是：

@#@贯彻落实总行ⅩⅩ年运营管理工作会议精神，总结当前运营管理工作，分析运营管理工作面临的形势，明确工作要求，安排部署后段运营管理工作。

@#@省分行党委对这次会议十分重视，会前专题开会研究，易行长对这次会议提出了具体要求，开好这次会议，对于提升全行运营管理工作水平，有效管控操作风险将发挥积极的作用。

@#@下面，我代表省分行党委讲几点意见：

@#@@#@　　一、运营管理工作简要回顾@#@　　我行运营管理体系从今年3月份组建后，在总行运营管理部的领导和支持下，全省农行运营管理工作紧紧围绕省分行党委提出的发展主题和工作目标，加强运营基础管理，全力推进后台中心建设，优化系统程序，规范临柜操作，创新监管方式和手段，努力提高运营管理工作效率，实现了运营业务安全有序运作。

@#@@#@　　——运营管理体系初步建成。

@#@完成了从省分行本部到基层行各级运营管理部门的组建工作，确定了各级行运营管理部门的组织模式、内部机构设置以及人员编制，并按照岗位设置要求，明确了各岗位工作职责。

@#@各行选择性地成立了现金管理中心、资金清算中心、后台作业中心、对账中心、档案管理中心等后台作业部门，各中心的业务已顺利整合，运营管理部门机构和人员已基本到位，业务交接已全部完成，各项工作步入正常、有序轨道。

@#@@#@　　——作业集中稳步推进。

@#@现金管理中心建设顺利推进，对辖内营业机构所需的现金、贵金属、有价单证和空白凭证等进行统一配送，实现了现金、实物与账务核算相匹配；@#@同时，按照运营档案“一城一库”、“一行一库”的管理要求，运营档案集中管理模式在全行稳步推广。

@#@集中对账完成了系统程序开发和试点工作。

@#@@#@　　——管理基础不断夯实。

@#@对临柜业务进行了全流程的梳理、整合和优化修改，编制完成了《临柜业务操作手册》；@#@在控制风险的前提下，简化了临柜操作流程。

@#@同时，进一步加强了对各级行本部的操作管理，加大了对各级行后台中心的监管力度，及时消除了安全隐患，规范了后台操作程序，确保了运营工作安全有序进行。

@#@@#@　　——风险防控能力全面提升。

@#@制定了《中国农业银行湖北省分行ⅩⅩ年运营业务考核办法》（简称《运营考核办法》，下同），将考核结果统一纳入业务经营综合考评。

@#@召开了全省农行临柜业务操作风险视频会议，对临柜业务主要风险点及防范提出了具体要求，有效促进了我行临柜风险防控工作。

@#@进一步加大了对各管理行自律监管的检查力度，积极开展专项检查和专项整治工作，较好地解决了柜员自办业务、现金业务逆程序操作、代收代付操作不规范等问题。

@#@@#@　　——队伍建设取得实效。

@#@在全行开展了“抓学习、促履职、保安全”专项学习活动，对辖内监管员、会计主管和柜员进行了全面的培训和业务知识考试。

@#@累计培训各类人员1.1万余人次，其中省分行直接培训近1500人；@#@全行监管员、会计主管和部分柜员共2482人参加了业务知识考试，通过培训和考试，基层会计主管和监管员的履职意识和能力有一定的增强，运营队伍整体职业素质有一定的提高。

@#@@#@　　此外，各级行运营管理部门还在财务重组、股改落账、不良资产剥离后续账务处理等方面做了大量细致工作，确保全行股改工作顺利进行。

@#@虽然运营管理部门组建时间不长，取得了一定成绩，但是从我行现实情况看，我行的运营管理工作还存在着明显的差距。

@#@主要是运营管理专业人才缺乏、运营管理体系中各相关部门职责还不够清晰、对运营管理工作的重要性认识不够等。

@#@这就要求我们必须进一步提高认识，加强运营管理体系建设，加大落实总行《运营管理体系建设纲要》的工作力度，加快各后台中心的建设步伐，全面提高运营管理工作水平。

@#@@#@　　二、提高认识，明确目标，大力推进后台中心建设@#@　　

（一）充分认识加快运营体系建设的重大意义。

@#@现代商业银行的竞争，表象为产品和服务的竞争，实质是运营后台的生产、服务和支持能力的比拼。

@#@高效的运营体系，能够有效促进金融服务水平的改进，提升产品创新和风险控制能力。

@#@完善运营管理体系，加强运营管理工作，既是金融市场竞争现实的需要，也是现代商业银行发展的必然规律。

@#@@#@　　1、加快运营体系建设是防控风险的需要。

@#@运营业务领域是案件的高发区。

@#@对运营业务的分散管理或多头管理，不利于对风险的集中研究和防范控制。

@#@采取前中后台相互分离、相互制约，后台集中运作和管理的方式，通过后台完成主要的业务处理，形成“中心化作业，工业化管理”的集约运营模式，不仅可以节约处理成本、提高运作效率，更重要的是通过建立完善的运营管理体系，实现对全行运营业务风险进行集中研究控制，全面提高风险控制的专业性和前瞻性，有效防范案件。

@#@@#@　　2、加快运营体系建设是推动网点转型的需要。

@#@通过网点转型重新构造我行的业务流程、组织流程、管理流程，彻底改造传统的经营管理模式，并由此形成以流程为核心的全新的经营管理模式，这既是我行股改和经营战略转型的需要，也是提升现代化商业银行竞争力的需要。

@#@而作为一种全新的管理模式，“流程银行”以客户为中心，以市场为导向，其核心是根据客户类别，将业务分设成一系列能快速反应和满足客户需求的业务流程，这种管理模式强调的是内部主要业务条线的系统管理和统一核算，而传统的“部门银行”模式显然无法适应这种变化，只有构建完善的运营管理体系，加快运营管理工作步伐，明晰前中后台职能，实现运营业务的集中管理，才能为我行向流程银行转型提供坚实的运营保障，从而加快我行向现代化“流程银行”转型步伐。

@#@@#@　　3、加快运营体系建设是改善柜面服务的需要。

@#@目前我行柜面的操作流程，仍然是沿袭传统的“网点全功能，柜员全流程”模式，在这种模式下，交易、营销、核算、内控、操作全部放在网点，加之业务流程设计复杂，操作手续繁琐，临柜人员既要承担大量繁琐的后台操作，还要做好柜面服务工作，过多的操作性工作，占用了临柜人员的大量时间和精力，严重影响了柜面服务效率，妨碍了柜面服务质量和水平的改善。

@#@建立后台中心，将大量的非即时业务和复杂的后台业务（例如网银落地、对公开销户、保证金、贴现、挂失重置、司法查询等业务）交由后台中心处理，将极大地减轻临柜人员工作压力，从而将临柜人员从大量繁重的后台操作中解放出来，使其有更多的时间和精力直接面对客户，与客户交流，既能提升客户的满意度，还能有效发挥柜面营销作用，提高我行产品的市场营销效果。

@#@@#@　　

（二）明确运营管理总体任务和目标。

@#@根据运营工作面临的形势，总行明确了今后几年全行运营体系建设的总体任务是：

@#@按照“3510”发展战略，以完善服务和控制风险为目标，以六大中心建设为重点，推动全行业务流程、作业模式和处理系统的全面改造，建立功能完善、技术先进、内控严密、运作高效的运营管理体系，加强组织、技术、人员和作风建设，为提升农业银行核心竞争力和风险控制力提供坚实的运营保障。

@#@具体工作目标为：

@#@@#@　　一是业务集中目标。

@#@实施业务分离，将网点非即时性业务和复杂业务逐步集中到后台作业中心处理，网点主要负责业务受理审核和即时性业务处理；@#@借助现代技术手段，形成流水线作业、集约化管理的业务运营新格局；@#@提升现金运营集约化水平，构建以现金、凭证、有价单证为主要对象，集保管、调拨、配送等功能为一体的现金管理体系。

@#@@#@　　二是服务保障目标。

@#@建立ABIS系统优化机制，进一步完善系统功能，提供涉及系统的在线实时响应服务；@#@逐步建立各层级联动、本外币一体的清算服务体系；@#@加强业务参数集中管理，实现参数管理科学化、流程化、自动化和标准化。

@#@@#@　　三是风险控制目标。

@#@从防范、控制操作风险转向管理操作风险，建立集风险识别、评估、监测、控制及缓释于一体的运营监控管理体系。

@#@整合视频监控系统，实现对临柜业务操作过程有效监管，并实现预警信息的远程核销。

@#@优化会计监控系统，提高预警信息针对性和有效性，创新事后监督手段，提高事后监督的有效性。

@#@建立银企对账、内部对账的垂直化控制、多层级联动的集中对账管理体系。

@#@@#@　　四是制度建设目标。

@#@根据业务流程再造，整合运营规章制度，构建业务运营管理基本制度、运营管理办法与规定、运营操作流程与手册等三个层面的运营管理制度体系，实现核算制度向流程制度、业务制度的转变。

@#@@#@　　五是队伍建设目标。

@#@建立规范的运营人员准入、培训、考核机制，打造高素质的运营业务操作和管理队伍。

@#@@#@　　（三）加快后台中心建设步伐。

@#@后台中心是运营体系的重要组成部分，是基础业务操作平台，运营管理体系的工作职责和范围涉及多部门、多条线，涵盖了三大类型的操作：

@#@前台柜面操作、基础性后台操作、以及各产品线的专业操作。

@#@三大操作之间有联系、有分工，共同构成运营板块。

@#@其中，运营管理部主要负责全行基础性后台的建设、运营与管理，是运营体系的核心。

@#@总行制定了《中国农业银行运营管理体系建设纲要》，按照流程化作业、一体化运行、工业化管理的设计思想，建设以六大中心为标准模板，涵盖集中作业、服务保障、风险监控等运营全流程的基础性操作后台，为运营体系建设奠定坚实基础。

@#@当前，运营体系建设的重点，就是要落实《纲要》，加快六大中心建设步伐。

@#@@#@　　一是建设作业中心。

@#@作业中心的建设起点为二级分行，以影像传输技术为基础，以集中作业平台为依托，以票据业务为重点，上收营业网点后台非即时、复杂业务，实行前后台协同作业，后台集中处理，缩短前台业务环节和时间，提高客户服务水平，减轻网点柜面压力。

@#@目前总行正在集中作业平台开发工作。

@#@平台上线前，各行要积极推动不需要专门技术系统支持或者仅通过ABIS系统优化即可上收的业务集中。

@#@@#@　　二是建设现金中心。

@#@现金中心主要设在二级分行，距离分行中心较远、业务规模较大的县支行可根据实际设立。

@#@要以撤并网点库、建立中心金库为基础，以构建流程化、电子化的现金调拨系统为核心，以配备专业化机具为依托，积极推进现金中心建设，逐步构建流程化的物流配送体系，实行集中式保管、一站式配送，实现信息流、实物流与账务流一一匹配，有效控制操作风险，减轻网点负担。

@#@@#@　　三是建设运行中心。

@#@运行中心在省分行和二级分行设立。

@#@负责本外币核心业务系统及各外挂系统的运行维护工作；@#@进行生产、运行数据的分析、统计、提取工作；@#@建立系统作业服务在线响应平台。

@#@当前各行要配合全行网点转型、业务流程再造和精细化管理实施，加快ABIS系统优化改造步伐，优先解决基层网点反映比较突出的系统操作性、功能性及风险控制方面的问题，进一步提升系统的客户服务能力、生产作业效率及风险控制能力。

@#@@#@　　四是建设清算中心。

@#@清算中心在省分行和二级分行层面设立。

@#@要进一步加强全行清算机构规范化管理，统一清算业务流程和模式，借助新一代核心银行系统建设，整合推广全行统一的清算业务平台，加快推进清算体系建设的专业化、标准化和现代化进程，建立各层级联动、本外币一体的清算服务体系。

@#@@#@　　五是建设监控中心。

@#@在省分行和二级分行层面设立监控中心，组建人员充足、职责明晰、运作规范的监控组织体系。

@#@全面建立会计监控系统、视频联网监控系统、事后监督系统、对账管理系统，稳步推进各种监控手段的有效整合，解决监控过度与监控不足并存的问题，逐步构建全行统一的运营基础监控平台。

@#@实现对临柜及后台中心操作过程及操作结果的全方位监控，对重要风险事项及时识别、分析、控制，促进业务操作的合规合法。

@#@@#@　　六是建设参数中心。

@#@参数中心在省分行设立，主要是配合总行参数中心，逐步集中并实现业务参数统一管理，通过对参数的集中管理，有效提升全行在内部账户、利率调控、业务标准以及报表管理方面的管理水平，达到对各项业务的高效、安全处理。

@#@@#@　　三、明晰职责，加强配合，认真做好运营管理工作@#@　　

（一）明确职责范围。

@#@运营管理作为整个运营体系中的基础性后台，其职责涉及全行前后台各相关部门，既有客户部门、也有制度、产品部门。

@#@总行农银办发［2008］128号（《关于运营管理组织机构调整的通知》）文件明确运营管理部门的主要任务是：

@#@各级后台中心的建设、运营和管理，牵头进行ABIS系统优化改造的业务需求管理，负责作业监控和现金业务的运营与管理，负责临柜后端业务流程管理等。

@#@因此，运营管理部的工作重点要逐步从传统的会计核算管理向流程管理转变，从过去主要关注柜面业务向关注以后台建设为核心的全流程转变，要在工作实践中积极研究和逐步厘清运营管理与其他相关部门的职责边界和工作关系，做到既有较为清晰的分工，又在工作上相互配合。

@#@运营管理部门要积极关注柜面业务，与相关部门密切协调配合，从全流程角度对业务、产品的柜面流程进行审视，并提供相应的业务指导、检查监督和支持服务。

@#@@#@　　

（二）强化风险管控。

@#@一是要进一步提高操作风险防范意识。

@#@各级行领导要切实承担起运营类操作风险管理责任人的职责，要特别关注人员因素在操作风险防范的重要作用。

@#@加强操作风险防控的教育培训，使每位员工牢固树立自我防范、自我保护意识；@#@要严格落实操作风险防范的各项制度，提高员工执行制度的自觉性；@#@要加强员工行为排查，尤其对重要岗位、关键人员要经常进行观察和教育，防患于未然。

@#@二是进一步发挥在线监控的预警分析和督办作用。

@#@9月上旬，我们刚刚完成了会计监控系统集中版的上线工作，这为我们进一步加强在线监控工作提供了一个功能强大的技术平台，要以此为契机，充分发挥会计监控系统集中版的强大监控功能，根据操作环节风险点的变化，不断优化在线监控流程，适时调整预警规则和参数，扩大监控范围，调整监控重点，并运用专项监控手段，加强预警信息分析，及时发现警示违规操作，将风险消除在萌芽状态。

@#@三是要加强自律监管，提高执行力。

@#@各级行领导要充分认识到会计主管在风险防控中基础性作用，在继续做好对会计主管和柜员的培训工作，不断提高他们的履职能力的同时，更要关心和重视会计主管和监管员的工作和生活，为他们履行职责营造一个良好的工作环境。

@#@各二级分行和支行的运营管理部门，要切实履行好监管职责，重点抓好对会计主管履职情况检查和加大对监管员工作考核力度，以保证监管工作质量。

@#@@#@　　（三）加大资源配置和科技支撑。

@#@要加大运营工作人力资源与财务支持力度。

@#@运营管理特别是后台建设与管理，是一项全新的、覆盖面很广、专业性很强的工作，既需要大批具有较高专业知识和管理能力的管理人才、研究人才，也需要一支操作熟练的技能型队伍。

@#@在充实运营管理队伍时，要充分考虑不同岗位的具体需要，建立原则性与灵活性相结合的人力资源保障机制。

@#@人力资源部门要研究建设适应后台生产需要、灵活高效的市场化用工机制，并建立操作人员备份制度，确保人员流动时业务平稳运行。

@#@科技部门要把推进业务集中处理作为科技支撑重点工程，重点做好各类后台作业集中系统平台搭建、技术支持、系统衔接、网络支持、上线推广等各项系统运行、维护及技术支持工作，为我行后台中心建设提供强有力的技术支持。

@#@后台中心建设需要专门的作业场地和大量计算机软硬件资源投入等，财会部门要做好运营体系建设的财务跟进和支持保障工作。

@#@@#@　　（四）加强组织建设。

@#@运营管理工作是全行性基础工作，牵涉到资源调配、场地规划、制度修订、风险管理等多个方面。

@#@各级行要充分认识这项工作的艰巨性和复杂性，要有不畏艰险、勇挑重担的工作精神，加强对运营管理工作的组织协调，督促相关部门落实工作职责；@#@要加强调查研究，及时解决工作中遇到的各种问题。

@#@要进一步完善运营管理组织架构，县支行在柜面业务管理方面任务很重，要研究加强县支行对柜面业务管理的有效措施，确保业务运营安全、高效。

@#@要按照总行《建设纲要》要求，逐步完成后台中心组建。

@#@根据全行机构改革方案，目前大部分行已在运营管理部门组织框架内设立了清算、监控、现金、作业等业务模块。

@#@各行要根据自身实际，研究制定其他后台业务模块（中心）的具体实施方案，创造条件，适时完成机构设立和相关业务、人员划转。

@#@@#@　　（五）严格工作考评。

@#@为健全运营业务考评体系，充分发挥考核激励指挥棒作用，今年省分行制定了运营业务考评办法，重点对各行运营管理情况进行考核评价，并纳入各行综合绩效考评。

@#@各行要进一步加强对运营管理工作考评，根据考评办法制定辖内运营业务的具体考评细则，把考核激励与提高运营管理，推进作业集中结合起来并形成良性互动，逐步从整体上提高我行运营管理的质量和水平。

@#@@#@　　（六）加强队伍建设。

@#@运营管理部门是一个新部门，运营体系建设也是一项新课题，全新的工作形势对运营战线的同志们提出了较高的履职要求。

@#@一是要充实和加强运营管理队伍。

@#@要按照后台中心建设要求，建立各类运营管理人才库，注重发现、培养、使用人才，充分发挥专业人才骨干作用。

@#@二是加大业务培训力度。

@#@今年7-8月份，省分行举办了全省会计主管和监管员的培训班，共培训1500人，这样的规模是空前的，从8月下旬全省的考试结果看，培训的效果还是比较明显的。

@#@大多数行在这次专项学习活动中，工作抓得具体，抓得实，但也有少数行，学习活动流于形式，没有对辖内会计主管和柜员有针对性地进行分层培训。

@#@各行要继续做好对会计主管和柜员的培训工作，不断提高他们的履职能力。

@#@三是结合精细化管理要求，在系统内开展以树立运营服务意识，增强运营保障能力为主题的宣传教育活动，进一步提升运营工作为基层、为系统服务的质量和水平。

@#@@#@　　四、统筹安排，精心组织，认真抓好当前几项具体工作@#@　　

（一）全面推广集中对账系统上线工作。

@#@集中对账是后台作业集中建设的重要任务之一，是省分行针对近几年案件频发、严格防范操作风险提出的一项重要措施。

@#@集中对账强化了对账制约机制，对提高全行风险防控能力，保障各项业务持续、快速、稳健发展具有重要意义。

@#@各行必须统一思想、高度重视，按照省分行集中对账推广方案要求，成立集中对账推广领导小组，相关部门要明确责任、协调沟通，把实施集中对账作为全行风险防控的一件大事抓好抓实，保质保量完成账户清理、客户签约、印鉴入库、系统推广等各项规定动作。

@#@在这次会上，我们安排襄樊分行就集中对账试点工作向大家进行介绍，大家可以学习借鉴，我强调三点。

@#@一是建立集中对账中心，配齐、配强对账人员。

@#@集中对账实施后，对账工作由专门的人员和系统进行处理，营业机构账务核对压力大大减少。

@#@新的对账模式对对账人员的工作责任心、操作水平提出了较高要求。

@#@各行必须按要求成立集中对账中心，建立健全对账中心管理办法，明确工作内容、操作流程，配齐、配强对账人员，在10月中旬前各行必须将对账中心机构人员安排到位。

@#@二是积极做好上线前的相关准备工作。

@#@包括账户的清理、开户资料的完善、印鉴入库、与客户签约等，特别是要做好与客户的联系、沟通工作。

@#@为配合集中对账系统上线，各行一定要采取各种方式积极联系客户，与所有对公客户签订协议，为集中对账系统的推广提供法律支持，对账协议签约率于11月底前，重点账户不低于90%，普通账户不低于80%。

@#@对暂时不理解、不接受协议的客户，各级行客户部门、营业机构应耐心解释，消除客户的疑虑，争取客户的理解和支持，逐步培养客户的对账意识。

@#@三是加强考核，全面提高对账工作管理水平。

@#@系统上线后，省分行将按照系统统计的数据，每季通报全省对账情况。

@#@各行要充分利用系统提供的数据，加大对账工作考核，全面提高对账工作的实效性，充分发挥对账工作防范风险、堵塞漏洞的“防火墙”作用。

@#@各行要把基础工作做扎实，早准备、早上线，11月初各行必须完成第一次试投递，12月初在解决试投递发现的问题后进行第二次全面投递，明年起全省必须全部上线。

@#@@#@　　

（二）加快运营档案库建设步伐。

@#@各行要在全面启用会计档案管理系统（ADMS）的基础上，将ABIS系统数字档案、凭证影像档案纳入系统统一保管、查询，实现“电子档案无纸化管理”。

@#@要加强纸质运营档案的管理，按照运营档案“一城一库”、“一行一库”的管理要求，二级分行要建立运营档案库集中保管城区营业机构及本部的运营档案。

@#@县支行要以支行为中心建立运营档案库，集中保管所辖机构运营档案。

@#@逐步建立以二级分行为中心的运营档案管理中心，以节约资源，分流基层行的工作量。

@#@由于各二级分行扁平化改革已经完成，目前二级分行所在城区营业机构运营档案都分散在各网点，缺乏统一专业的管理，存在较大的安全隐患，尽快建好运营档案库，实现运营档案的集中统一专业管理，是当前一项紧迫而重要的工作。

@#@从目前全省档案库建设情况看，只有孝感分行全部完成运营档案中心建设，并达到集中管理要求。

@#@其他各行也要积极主动，尽快完成运营档案库的建设。

@#@原则上必须在年底前完成，并实现集中统一管理，确实有困难的实行分步走，先完成二级分行城区档案库的建设，再完成县支行档案库建设。

@#@@#@　　（三）进一步强化金库管理。

@#@目前，全省二级分行都成立了现金管理中心，现金管理中心的内部管理要合理设置岗位，加强岗位制约，既要保持岗位设置合规到位，又要精简高效。

@#@同时，要高度关注守押社会化后内部岗位制约弱化的问题，从各行守库社会化的具体情况看，可分为三种模式，一种是寄库寄管模式，即：

@#@只寄存现金箱，日间现金箱全部出库；@#@第二种是寄库自管模式，即：

@#@租用安保公司的金库，除寄存现金箱外，库内还直接保管现金实物，并保留管库人员；@#@第三种是自库寄管模式，即：

@#@将自己的金库守、押外包，守库人员由安保公司派驻，库内仍保留管库人员。

@#@无论采取上述何种模式，“运营管库内，保卫管库外”这一基本原则不变。

@#@特别对守库外包后，外部守库人员是否熟练掌握我行守管制衡的制度，能否在日常工作中严格执行、落到实处，能否对管库人员形成有效的制约，是守库社会化后金库管理风险控制的关键。

@#@各行运营管理部门要与保卫部门密切配合，加强与外部押运公司的协调沟通，通过完善守押协议，明确部门职责，加强内部制约等措施，消除金库管理各环节的安全隐患。

@#@@#@　　（四）加强会计主管、监管员的管理。

@#@各行要认真落实关于会计主管、监管员的各项政策，为他们营造一个良好的履职环境。

@#@从最近省分行“抓学习、促履职、保安全”专项学习活动巡查情况看，绝大多数行对会计主管、和监管员的各项政策落实得较好，但也存在一些不容忽视的问题。

@#@一是受计件工资的影响，会计主管的基础工资高于柜员，但实际收入普遍低于一线柜员，影响了会计主管的工作积极性。

@#@二是会计主管的工资考核存在与网点经营业务指标间接挂钩的现象。

@#@主要表现在部分行将会计主管绩效工资与网点主任挂钩，一般占网点主任绩效工资的60%-80%不等，网点主任的绩效工资则与网点的经营业务指标相挂钩，从而导致会计主管不能独立履行职责，案防力度大打折扣。

@#@@#@　　上述问题要引起相关行领导的高度重视，并采取措施纠正。

@#@各级行领导不仅要在思想上和制度上重视会计主管工作，更要通过采取人性化管理措施，认真落实并不断完善会计主管的各项政策，为他们创造一个良好的履职环境，充分调动会计主管的工作积极性，荆州分行在强化会计主管工作考核，调动会计主管工作积极性方面，做了大量有益的探索，取得了很好的效果，值得各行借鉴。

@#@@#@　　（五）进一步完善各级清算中心操作流程。

@#@各行在建设清算中心的过程中，要严格按照岗位制约原则，合理安排人员，积极探索本外币合一下的清算中心岗位设置、操作流程、内控管理以及监督检查等方面的方法和措施，加快推进我行清算体系建设的专业化、标准化和现代化进程，达到清算及时、监督到位、风险可控。

@#@@#@　　同志们，推进后台中心建设，构建技术先进、内控严密、运作高效、响应及时符合现代金融市场竞争需要的运营管理体系，是落实全行“3510”发展战略，加快建设流程银行，提升我行核心竞争力的根本要求，也是贯彻省分行党委提出加快湖北农行有效发展目标的必然选择，运营管理战线上的广大干部员工，要进一步增强责任感和使命感，继续发扬运营管理战线敢于拼搏、勇于奉献的优良传统，迎难而上、奋发进取、开拓创新，为开创我行运营管理工作新局面做出新贡献！

@#@@#@　　谢谢大家。

@#@@#@";i:

5;s:

28326:

"最新部编版三年级语文下册短文阅读专项训练@#@最新部编版三年级语文下册短文阅读专项训练@#@一、阅读下文，完成下列小题。

@#@@#@大拇指汤姆（节选）@#@ @#@ @#@ @#@从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。

@#@孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。

@#@他做事总是有条不紊，令父母很满意。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：

@#@“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“嗨，爸爸！

@#@”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。

@#@”樵夫大笑起来，说道：

@#@“这怎么可能呢？

@#@你连马的缰绳都够不着呢。

@#@”汤姆说道：

@#@“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。

@#@”爸爸只得答应：

@#@“好吧！

@#@那就试一次看看。

@#@”说完，他自己一人先去了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。

@#@小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。

@#@当他要走时就喊“喔驾！

@#@”要停时就叫“吁――”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。

@#@就这样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。

@#@大姆指汤姆马上喊道：

@#@“爸爸，来看呀！

@#@我把马车安安稳稳地赶来了。

@#@”他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。

@#@@#@1．从短文中找出下列词语的同义词。

@#@@#@井井有条—________ @#@ @#@ @#@ @#@平平安安—________@#@2．汤姆的办法是什么？

@#@请你从短文中找出来写在下面。

@#@@#@__________________________________@#@3．短文描写了关于汤姆的一件什么事？

@#@@#@___________________________________@#@4．从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个（ @#@）的孩子。

@#@@#@A．诚实B．强壮C．聪明D．勇敢@#@二、课内阅读。

@#@@#@起初周围是静寂的。

@#@后来忽然起了一声鸟叫。

@#@我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。

@#@接着又看见第二只,第三只。

@#@我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处（chǔ　chù@#@）都是鸟声,到处都是鸟影。

@#@大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

@#@@#@我注意地看着,眼睛应（yīng　yì@#@ng）接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;@#@看见了那只,另一只又飞起来了。

@#@一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴（xì@#@ng　xīng）奋地叫着,那歌声真好听。

@#@@#@当小船向着高塔下面的乡村划（huà@#@　huá@#@）去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

@#@我感到一点儿留恋。

@#@昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

@#@@#@1．给文中加点字选择正确的读音。

@#@@#@2．用“　　”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

@#@@#@3．按文中内容填空。

@#@@#@

（1）“大的,小的,花的,黑的”这是写了鸟的　　　　　　。

@#@“有的……有的……有的”是写了鸟的　　　　　　。

@#@@#@

（2）“昨天我的眼睛骗了我。

@#@”这句话的意思是昨天不是　　　　　　，而是　　　　　　。

@#@@#@（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为　　　　　　　　;@#@第二个没有加引号是因为　　　　　　　　。

@#@（把序号填在横线上）①对大榕树的称呼;@#@②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。

@#@@#@4．这个片段写了作者第几次去“鸟的天堂”,表达了作者什么样的思想感情?

@#@@#@__________________________________________________________@#@三、阅读语段。

@#@完成练习。

@#@@#@送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等待着。

@#@她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹铜琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

@#@@#@可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。

@#@妈妈心疼地说：

@#@“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！

@#@”庆龄仰起脸回答道：

@#@“一个人在家，是很没劲。

@#@可是，我并不后悔，因为我没有失信。

@#@”@#@1．结合句子，给画线的字词选择正确的解释。

@#@（填序号）@#@①平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

@#@________@#@A．成熟 @#@ @#@ @#@B．程度深 @#@ @#@ @#@C．熟练@#@②我的女儿一个人在家，该多没意思啊！

@#@________@#@A．意义 @#@ @#@ @#@B．趣味 @#@ @#@ @#@C．心意@#@2．读语段中划线的句子，可以用哪个词语来形容庆龄的表现（ @#@ @#@ @#@）@#@A．惴惴不安B．心神不宁C．忧心忡忡@#@3．联系生活实际，说说你对下面句子的理解。

@#@@#@“一个人在家，是很没劲。

@#@可是，我并不后悔，因为我没有失信。

@#@”@#@______________________________________________@#@4．读了这个故事，我知道了小庆龄是一个________的孩子。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A．执着B．守信C．善良D．真诚@#@5．宋庆龄等了一天，小珍也没有来。

@#@你是怎么看待这件事的？

@#@@#@_____________________________________________________@#@四、读下面的文段，完成练习。

@#@@#@①小城里每一个庭院都栽了很多树。

@#@（甲）有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

@#@（乙）初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

@#@（丙）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@②小城的公园更美。

@#@这里栽着许许多多榕树。

@#@一棵棵榕树就像（ @#@ @#@ @#@），树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

@#@树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

@#@@#@ @#@③小城的街道也美。

@#@除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

@#@人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

@#@@#@ @#@④这座海滨小城真是又美丽又整洁。

@#@@#@1．将下列短语正确地填入文中的括号里。

@#@（填序号）@#@A．一顶顶撑开的绿绒大伞@#@B．一片片红云中@#@2．“开得那么热闹”中“热闹”一词说明了（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．小城赏花的人很多@#@B．小城的凤凰树很多@#@C．凤凰花争奇斗艳，争相怒放@#@3．第①②③段分别是围绕哪句话写的？

@#@请画上波浪线。

@#@@#@4．文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的？

@#@（填序号）@#@甲句：

@#@____ @#@ @#@ @#@ @#@乙句：

@#@____ @#@ @#@ @#@ @#@丙句：

@#@____@#@A．树的香味浓 @#@ @#@ @#@ @#@B．树开花热闹 @#@ @#@ @#@C．树的种类多@#@5．第④段在全文中的作用是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@（填序号）@#@A．总结全文B．启示下文@#@五、阅读@#@湖@#@我爱水。

@#@我爱（）的大海，爱（）的长江，爱（）的黄河，爱（）的小溪，但我更爱（）的湖。

@#@湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树;@#@湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏;@#@湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸;@#@湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。

@#@@#@我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。

@#@我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那样欢快？

@#@水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？

@#@我凝视着湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；@#@或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。

@#@@#@静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

@#@@#@细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

@#@@#@雷雨到来时的湖真热闹，你看，天空中一道亮光，那是开屏的礼花上了天。

@#@你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。

@#@等大雨一落，联欢会立刻开始。

@#@你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？

@#@那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。

@#@你想知道节目是否精彩吗？

@#@那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。

@#@@#@湖是美的……@#@1．把下列词语恰当地填在第一段的括号里。

@#@@#@美丽温柔奔腾不息浩瀚深沉汹涌澎湃活泼欢快@#@2．填一填。

@#@@#@（_________）的翡翠（_________）的湖面@#@（_________）的水晶宫（_________）的圆环@#@3．用“～～～”画出文中的过渡句。

@#@@#@4．读短文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@

（1）作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。

@#@（______）@#@

（2）“湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。

@#@”这句话把翡翠比作湖。

@#@（______）@#@（3）那“哗哗”的雷鸣声般的“掌声”是指雨声。

@#@（______）@#@六、阅读短文,回答问题。

@#@@#@秋之神韵@#@①我爱秋。

@#@不只爱它令人赞美的硕果,也不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。

@#@@#@②没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠,犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马：

@#@犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军：

@#@犹如从容飘逸、划过夜空中的流星……@#@③秋天是清爽的。

@#@头上是高阔的天空,蓝蓝的,不掺杂一丝云彩：

@#@脚下是平坦的大地,处处是成熟的金黄,恬静的小街道。

@#@风中飘荡着黄叶的飒飒声,与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。

@#@一切都是那样清纯与洒脱。

@#@@#@④秋天是热情的。

@#@因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。

@#@学生们又满怀信心地开始了新的学年：

@#@年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。

@#@@#@⑤秋天是真诚的。

@#@一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。

@#@在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?

@#@@#@⑥清爽、热情与真诚,不加雕琢地自然流露,行云流水般抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

@#@@#@⑦哦,秋之高洁,我钦佩你：

@#@秋之潇洒,我欣赏你。

@#@@#@1．“韵”字按音序查字法查字典，应先查大写字母____：

@#@按部首查字法查字典，应查部首____。

@#@“韵”在字典中的解释有:

@#@①语音名词：

@#@②有节奏的声音：

@#@③风致，情趣。

@#@“神韵”中“韵”的意思是____。

@#@@#@2．结合下面的解释，找出文中相对应的词语。

@#@@#@①兴致高，情绪热烈。

@#@（_______）@#@②指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。

@#@现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。

@#@（_______）@#@3．在作者的眼中，春天是_____的，夏天是_____的，冬天是_____的，而秋天是_____的、_____的、_____的。

@#@@#@4．第②自然段中，作者把秋天分别比作了______、______、______。

@#@@#@5．下列说法不正确的一项是（　　）。

@#@@#@A．“因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。

@#@”句中“委顿”一词的意思是很有精神。

@#@@#@B．“在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

@#@”此句改为陈述句是:

@#@在这自自然然、爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。

@#@@#@C．“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”中“这”指的是清爽、热情与真诚。

@#@@#@七、课外阅读。

@#@@#@丑小鸭@#@美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地坐在窝里，孵化自己的孩子。

@#@@#@“噼！

@#@噼！

@#@”那些鸭蛋一个接一个地裂开了，伸出了毛茸茸的小脑袋。

@#@最后剩下一个特别大的蛋还躺在那儿，没有半点儿动静。

@#@“这个蛋费的时间真久！

@#@”鸭妈妈虽然有些抱怨，还是坚持着把小鸭孵了出来。

@#@这只小鸭子又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

@#@鸭妈妈盼望他会慢慢长得漂亮些。

@#@@#@新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。

@#@丑小鸭处处受排挤，遭讥笑。

@#@小鸭们啄他，小鸡们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。

@#@丑小鸭非常难受，钻过篱笆逃走了。

@#@他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间老太婆的农舍，结果还是一样受歧视。

@#@丑小鸭苦闷极了，自个儿在水中钻来钻去。

@#@@#@天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。

@#@丑小鸭趴在冰上快冻僵了。

@#@幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

@#@@#@一天傍晚，一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来，丑小鸭从未见过这么美丽的鸟，看着他们飞向天空，又惊奇又羡慕。

@#@@#@又一天，丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知道春天来了。

@#@他扑扑翅膀，向湖边飞去。

@#@忽然，他看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

@#@这难道是自己的影子？

@#@啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

@#@@#@孩子们向他撒面包片、麦粒，许多大天鹅在他周围游泳，用嘴吻他，他感到太幸福了。

@#@太阳暖暖地照着，他的内心里发出快乐的声音：

@#@“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么幸福！

@#@”@#@1．下列不属于丑小鸭从出生一直到变成天鹅的这段时间所遭受的挫折和磨难的一项是（）@#@A．受到小鸭们和农舍老太婆的排挤、歧视。

@#@@#@B．被女佣人用脚踢。

@#@@#@C．鸭妈妈把他孵出来的时间很久。

@#@@#@D．在结冰的湖面快冻僵了。

@#@@#@2．把文中描写丑小鸭出生时和变成天鹅后外形的句子画上“”。

@#@@#@3．丑小鸭的经历和变化告诉我们（）@#@A．出生时长得丑的人，长大后都会变得比别人漂亮。

@#@@#@B．只要能坚持理想，努力奋斗，顽强抗争，成功和幸福就一定会来到。

@#@@#@4．在读文中画“﹏﹏﹏”的句子时，我们要用______的语气来读，读出丑小鸭的_____。

@#@@#@八、阅读下文，回答问题@#@种辣椒@#@常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。

@#@听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

@#@@#@回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。

@#@下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。

@#@一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。

@#@小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

@#@ @#@@#@到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。

@#@大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

@#@@#@秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。

@#@一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

@#@收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

@#@@#@我看着筐里的辣椒，心想：

@#@这多有意思呀！

@#@知识来源于实践，而实 @#@践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

@#@@#@1．找出文章中点明中心的句子@#@_____________________@#@2．把文章分成三段，并写出段意。

@#@@#@_______________________@#@3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

@#@@#@①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

@#@（_____）@#@②我飞一样地跑到窗台前。

@#@（_____）@#@九、阅读下文，回答问题。

@#@@#@梧桐树@#@校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

@#@@#@春天，你发芽了。

@#@一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

@#@@#@夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。

@#@有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。

@#@我好像看见了你明亮的眼睛。

@#@@#@秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。

@#@火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。

@#@我们把黑色的草灰埋在你的脚下。

@#@让它变成养料，使你长得更加粗壮。

@#@@#@冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。

@#@我明白了，梧桐树！

@#@你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

@#@@#@　校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

@#@@#@1．找出短文中表示时间的词语。

@#@@#@2．联系上下文，想一想再填空。

@#@@#@①短文中的“你”指的是________；@#@②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是________；@#@③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是________。

@#@@#@3．找出比喻句，用“________”划出来，句子中是把________比作________。

@#@@#@4．这篇短文是按________顺序写的。

@#@@#@十、课内阅读。

@#@@#@铺满金色巴掌的水泥道（节选）@#@水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

@#@这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……@#@每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。

@#@它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

@#@@#@我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。

@#@我穿着一双棕红色的小雨靴。

@#@你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……@#@1．根据短文内容填空。

@#@@#@水泥道像_____________。

@#@ @#@@#@梧桐树的落叶像____________。

@#@ @#@@#@棕红色的小雨靴像____________。

@#@@#@2．从哪里可以看出院墙外的水泥道的美?

@#@在短文中用“_____”画出来。

@#@@#@3．作者是以什么为线索来描写秋天的美丽景色的?

@#@@#@_____________________________________________@#@十一、课外阅读。

@#@@#@大墙下的小花苗@#@春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。

@#@@#@不久，种子变成了一棵小花苗。

@#@大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。

@#@@#@“你干吗哭呀？

@#@”蜜蜂问。

@#@“我见不到阳光，长得太小了。

@#@”“别难过，我替你把大墙推倒！

@#@”蜜蜂用力推起来。

@#@大墙纹丝不动！

@#@小蜜蜂只好飞走了。

@#@@#@“你不是也有手和脚吗？

@#@靠自己的力量，攀到阳光里去呀！

@#@”墙顶上小蜗牛说。

@#@是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！

@#@小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……@#@有一天，它终于爬上了高高的墙顶。

@#@阳光下真温暖！

@#@小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。

@#@@#@孩子们从大墙下走过，都说 @#@瞧 @#@这棵小花能爬上那么高的大墙 @#@真勇敢@#@1．全文共有____个自然段，其中第____段是小花苗和蜜蜂的对话。

@#@（ @#@ @#@）@#@A．6；@#@3@#@B．5；@#@3@#@C．6；@#@4@#@2．给最后一段选择合适的标点（）@#@A．“，。

@#@！

@#@”@#@B．：

@#@，，！

@#@@#@C．：

@#@“，，！

@#@”@#@3．在大墙的阴影里，小花苗_____，它靠自己的_______爬到墙顶上以后，小花苗____，孩子们夸小花苗____。

@#@（ @#@ @#@）@#@A．又瘦又小很开心；@#@努力；@#@满身披上绿叶；@#@真勇敢@#@B．又瘦又小很难过；@#@力量；@#@见到了阳光；@#@真勇敢@#@C．又瘦又小很难过；@#@力量；@#@开出鲜红的花朵；@#@真勇敢@#@4．假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？

@#@下列说法不恰当的是（ @#@ @#@）@#@A．我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴！

@#@@#@B．我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量才是真正的勇敢。

@#@@#@C．我明白了，蜜蜂和小蜗牛都不是朋友，他们在我困难的时候都不帮助我。

@#@@#@十二、类文阅读@#@骆驼和小马@#@在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。

@#@他因为自己跑得快，所以特别骄傲。

@#@@#@一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。

@#@小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：

@#@“喂，你要到哪里去呀？

@#@”@#@“我要到沙漠那边去。

@#@”@#@小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠（yí@#@n）的沙漠，不禁放声大笑起来：

@#@“像你这样走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？

@#@”@#@“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。

@#@”骆驼回答得很坚定。

@#@@#@“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄一阵风似的向草原跑去，不一会又跑了回来。

@#@@#@“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。

@#@”骆驼诚恳地说。

@#@@#@“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。

@#@”小马说完便向沙漠那边跑去。

@#@@#@沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。

@#@终于，小马筋疲力尽地倒在了沙子上。

@#@@#@叮当，叮当，小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊：

@#@“救命呀，救命呀！

@#@”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给他。

@#@小马又回到了草原上。

@#@@#@这件事之后，小马明白了一个道理：

@#@人外有人，天外有天，没有谁是这世上本领最大的人。

@#@从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。

@#@@#@1．下列对故事内容概括正确的一项是（）@#@A．在沙漠边缘的草地上，小马和骆驼争吵起来了。

@#@@#@B．在沙漠边缘的草地上，小马瞧不起骆驼，而最后是骆驼救了小马。

@#@@#@C．在沙漠边缘的草地上，骆驼救了小马。

@#@@#@2．“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。

@#@”这句话应该用_____的语气来朗读。

@#@（）@#@A．兴奋、激动B．焦急、急促C．不满、抱怨D．不屑一顾、傲慢@#@3．结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句，辨析骆驼和小马的性格特点。

@#@@#@小马的性格特点是（______），骆驼的性格特点是（______）。

@#@@#@A．谦虚，诚恳，乐于助人B．骄傲，知错能改@#@4．小马为什么倒在了沙子上？

@#@下列分析正确的是_______。

@#@（填序号）@#@①又累又饿②没有水③没有食物@#@④没有骆驼高大⑤小马比骆驼笨@#@5．读文中画线的句子，说一说你明白了什么道理。

@#@@#@_____________________________________________________________@#@_____________________________________________________________@#@十三、阅读下面的文字，完成1-4题。

@#@@#@他要感谢那只手@#@①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：

@#@他想感谢的东西。

@#@@#@②孩子们高兴地在白纸上描画起来。

@#@女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

@#@@#@③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

@#@@#@④是谁的手？

@#@这个抽象的表现使她迷惑不解。

@#@孩子们也纷纷猜测。

@#@一个说：

@#@“这准是上帝的手。

@#@”另一个说：

@#@“这是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

@#@”@#@⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子——桌前，弯腰低头问他：

@#@“能告诉我你画的是谁的手吗？

@#@”@#@⑥“这是你的手，老师。

@#@”孩子小声答道。

@#@@#@⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。

@#@他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

@#@当然，她也常拉别的孩子的手。

@#@可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

@#@@#@⑧我们每个人都要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。

@#@另一个方面，对于很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。

@#@可是它的作用却难以估计。

@#@因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

@#@@#@1．第⑦自然段中说：

@#@“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，结合⑦、⑧段内容，说说这里的“非凡的意义”指的是什么。

@#@（20个字左右）@#@____________________________________________________________________@#@2．在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。

@#@@#@3．从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是___________________________；@#@第⑧自然段的作是_____________________________。

@#@@#@4．这篇充满人情味的散文表达的观点是什么？

@#@@#@______________________________________________________@#@十四、课外阅读。

@#@@#@沙漠中也有鱼和虾@#@沙漠中有鲜鱼活虾，这并非“天方夜谭”。

@#@@#@澳洲西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也极高，很少有生物能够生存。

@#@但是，就在这片沙漠里，却奇迹般生活着一种“蝾螈（ró@#@nɡyuá@#@n）鱼”。

@#@原来，当水坑干涸（hé@#@）时，“蝾螈鱼”全部钻进地下较湿的地方，待水坑里有水后，再出来活动，为了适应环境，它能用皮肤呼吸，并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。

@#@@#@沙漠中不仅有鱼，还有虾。

@#@美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种淡水虾，它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙（xì@#@）中存活20～50年。

@#@每逢沙漠降下特大暴雨（这种机会往往要几年甚至几十年才遇上一次）时，受雨水湿润的虾卵便迅速被孵（fū）化成小虾。

@#@此后，这些小虾还会四处寻找水塘、水洼作为栖身地，并快速生长。

@#@@#@更令人惊奇的是，一些水生生物脱离了原来水生的环境，将家安置在沙漠中。

@#@在澳洲有一种穴居的螃蟹，竟选择了干旱的大沙漠作为自己的栖身地，它的耐旱本领，连以耐旱著称的沙";i:

6;s:

16798:

"图解轻钢龙骨吊顶施工工艺@#@轻钢龙骨吊顶施工工艺@#@1适用范围@#@适用于工业与民用建筑中吊顶采用轻钢龙骨骨架安装罩面板的顶棚安装工程。

@#@@#@2施工准备@#@2.1原材料、半成品要求@#@2.1.1龙骨：

@#@主龙骨是轻钢吊顶龙骨体系中的主要受力构件，整个吊顶的荷载通过主龙骨传给吊杆。

@#@主龙骨的受力模型为承受均布荷载和集中荷载的连续梁。

@#@故主龙骨必须要满足强度和刚度的要求。

@#@@#@次龙骨（中、小龙骨）的主要作用是固定饰面板，中、小龙骨多数是构造龙骨，其间距由饰面板尺寸决定。

@#@@#@轻钢龙骨按截面形状分为U型骨架和T形骨架两种形式。

@#@按组成吊顶轻钢龙骨骨架的龙骨规格区分，主要有四种，即D60系列、D50系列、D38系列和D25系列。

@#@@#@2.1.2零配件：

@#@吊杆（轻型用φ6或φ8，重型用φ10）、吊挂件、连接件、挂插件、花篮螺丝、射钉、自攻螺钉等。

@#@@#@2.1.3罩面板@#@轻钢龙骨骨架常用的罩面板材料有装饰石膏板、纸面石膏板、吸声穿孔石膏板、矿棉装饰吸声板、钙塑泡沫装饰板、各种塑料装饰板、浮雕板、钙塑凹凸板等。

@#@施工时应按设计要求选用。

@#@当设计深度不足，如罩面板未标明具体规格尺寸、罩面板厚度、罩面板等级以及罩面板质量密度、抗弯强度或断裂荷载、吸水率等技术性能要求时，则应在定货前与设计或业主联系确定，明确各种要求，便于以后的验收。

@#@压缝常选用铝压条。

@#@@#@2.1.4胶粘剂：

@#@应按主粘材的性能选用，使用前做粘结试验。

@#@@#@2.2主要工机具见表2.2。

@#@@#@表2.2主要工机具一览表@#@序号@#@工机具名称@#@规格@#@序号@#@工机具名称@#@规格@#@1@#@水准仪@#@DS3@#@12@#@射钉枪@#@SDT-A301@#@2@#@水平尺@#@1m@#@13@#@液压升降台@#@ZTY6@#@3@#@铝合金靠尺@#@2m@#@14@#@无齿锯@#@4@#@钢卷尺@#@3m，15m@#@5@#@电动针束除锈机@#@15@#@手刨子@#@6@#@手提电动砂轮机@#@SIMJ-125@#@16@#@钳子@#@7@#@型材切割机@#@J3GS-300型@#@17@#@手锤@#@8@#@手提式电动圆锯@#@9英寸@#@18@#@螺丝刀@#@9@#@电钻@#@φ4～φ13@#@19@#@活扳手@#@10@#@电锤@#@ZIC-22@#@20@#@方尺@#@11@#@自攻螺钉钻@#@1200r/min@#@21@#@刷子@#@2.3作业条件@#@2.3.1结构施工时，应在现浇混凝土楼板或预制混凝土楼板缝中，按设计要求间距预埋φ6～φ10钢筋吊杆，一般间距为900mm～1200mm。

@#@@#@2.3.2当吊顶房间的墙、柱为砖砌体时，应在砌筑时按顶棚标高预埋防腐木砖，木砖沿墙间@#@距900mm～1200mm，木砖在柱中每边应埋设两块以上。

@#@@#@2.3.3顶棚内的各种管线及设备已安装完毕并通过验收。

@#@确定好灯位、通风口及各种明露孔口位置。

@#@@#@2.3.4墙面、地面的湿作业已做完，屋面防水施工完。

@#@@#@2.3.5各种吊顶材料，尤其是各种零配件经过进场验收，各种材料人武部配套齐全。

@#@@#@2.3.6操作平台架子或液压升降台已通过安全验收@#@2.3.7轻钢骨架顶棚大面积施工前，应做样板间，对顶棚的起拱度、灯槽、通风口等处进行构造处理，通过做样板间决定分块及固定方法，经鉴定认可后方可开始大面积施工。

@#@@#@2.4作业人员@#@2.4.1机运工、电工、电焊工必须持证上岗。

@#@@#@2.4.2作业人员经安全、质量、技能培训，满足作业的各项要求。

@#@@#@3施工工艺@#@3.1工艺流程@#@3.2操作工艺@#@3.2.1弹线弹线包括：

@#@标高线、顶棚造型位置线、吊挂点布置线、大中型灯位线。

@#@@#@3.2.1.1确定安装标高线：

@#@根据室内墙上+50cm水平线，用尺量至顶棚的设计标高划线、弹线。

@#@若室内+50cm水平线未弹通线或通线偏差较大时，可采用一条塑料透明软管灌满水后，将软管的一端水平面对准墙面上的高度线。

@#@再将软管另一端头水平面，在同侧墙面找出另一点，当软管内水平面静止时，画上该点的水平面位置，再将这两点连线，即得吊顶高度水平线。

@#@用同样方法在其它墙面做出高度水平线。

@#@操作时应注意，一个房间的基准高度点只用一个，各面墙的高度线测点共用。

@#@沿墙四周弹一道墨线，这条线便是吊顶四周的水平线，其偏差不能大于3mm。

@#@@#@3.2.1.2确定造型位置线：

@#@对于较规则的建筑空间，其吊顶造型位置可先在一个墙面量出竖向距离，以此画出其它墙面的水平线，即得吊顶位置外框线，而后逐步找出各局部的造型框架线。

@#@对于不规则的空间画吊顶造型线，宜采用找点法，即根据施工图纸测出造型边缘距墙面的距离，从墙面和顶棚基层进行引测，找出吊顶造型边框的有关基本点或特征点，将各点连线，形成吊顶造型框架线。

@#@@#@3.2.1.3确定吊点位置：

@#@双层轻钢U、T型龙骨骨架吊点间距≤1200mm，单层骨架吊顶吊点间距为800-1500mm（视罩面板材料密度、厚度、强度、刚度等性能而定）。

@#@对于平顶天@#@花，在顶棚上均匀排布。

@#@对于有叠层造型的吊顶，应注意在分层交界处吊点布置，较大的灯具及检修口位置也应该安排吊点来吊挂。

@#@@#@3.2.2吊杆安装@#@3.2.2.1吊杆紧固件或吊杆与楼面板或屋面板结构的连接固定有以下四种常见方式：

@#@@#@⑴用M8或M10膨胀螺栓将∠25或×@#@∠330×@#@角3钢固定在楼板底面上。

@#@注意钻孔深度应@#@≥60mm，打孔直径略大于螺栓直径2-3mm。

@#@@#@⑵用φ5以上的射钉将角钢或钢板等固定在楼板底面上。

@#@@#@⑶浇捣混凝土楼板时，在楼板底面（吊点位置）预埋铁件，可采用150×@#@150×@#@钢6板焊@#@接4φ8锚爪，锚爪在板内锚固长度不小于200mm。

@#@@#@⑷采用短筋法在现浇板浇筑时或预制板灌缝时预埋φ6、φ8或φ10短钢筋，要求外露部分（露出板底）不小于150mm。

@#@@#@对于上面所述的⑴、⑵两种方法不适宜上人吊顶。

@#@@#@3.2.2.2@#@吊杆与主龙骨的连接以及吊杆与上部紧固件的连接如图3.2.2.2⑴和⑵@#@ @#@@#@图3.2.2.2⑴@#@图3.2.2.2⑵@#@3.2.3安装主龙骨@#@3.2.3.1根据吊杆在主龙骨长度方向上的间距在主龙骨上安装吊挂件。

@#@@#@3.2.3.2将主龙骨与吊杆通过垂直吊挂件连接。

@#@上人吊顶的悬挂，用一个吊环将龙骨箍住，用钳夹紧，既要挂住龙骨，同时也要阻止龙骨摆动。

@#@不上人吊顶悬挂，用一个专用的吊挂件卡在龙骨的槽中，使之达到悬挂的目的。

@#@轻钢大龙骨一般选用连接件接长，也可以焊接，但宜点焊。

@#@连接件可用铝合金，亦可用镀锌钢板，须将表面冲成倒刺，与主龙骨方孔相连，可以焊接，但宜点焊，连接件应错位安装。

@#@遇观众厅、礼堂、展厅、餐厅等大面积房间采用此类吊顶时，需每隔12m在大龙骨上部焊接横卧大龙骨一道，以加强大龙骨侧向稳定性及吊顶整体性。

@#@@#@3.2.3.3根据标高控制线使龙骨就位。

@#@待主龙骨与吊件及吊杆安装就位以后，以一个房间为单位进行调整平直。

@#@调平时按房间的十字和对角拉线，以水平线调整主龙骨的平直，对于由T型龙骨装配的轻型吊顶，主龙骨基本就位后，可暂不调平，待安装横撑龙骨后再行调平调正。

@#@较大面积的吊顶主龙骨调平时，应注意其中间部分应略有起拱，起拱高度一般不小于房间短向跨度的1/1000-3/1000。

@#@@#@3.2.4安装次龙骨、横撑龙骨@#@3.2.4.1安装次龙骨：

@#@在覆面次龙骨与承载主龙骨的交叉布置点，使用其配套的龙骨挂件（或称吊挂件、挂搭）将二者上下连接固定，龙骨挂件的下部勾挂住覆面龙骨，上端搭在承载龙骨上，将其U型或W型腿用钳子嵌入承载龙骨内（见图3.2.4）。

@#@双层轻钢U、T型龙骨骨架中龙骨间距为500-1500mm，如果间距大于800mm时，在中龙骨之间增加小龙骨，小龙骨与中龙骨平行，与大龙骨垂直用小吊挂件固定。

@#@@#@图3.2.4@#@3.2.4.2安装横撑龙骨：

@#@横撑龙骨用中、小龙骨截取，其方向与中、小龙骨垂直，装在罩面板的拼接处，底面与中、小龙骨平齐，如装在罩面板内部或者作为边龙骨时，宜用小龙骨截取。

@#@横撑龙骨与中、小龙骨的连接，采用配套挂插件（或称龙骨支托）或者将横撑龙骨的端部凸头插入覆面次龙骨上的插孔进行连接。

@#@@#@3.2.4.3边龙骨固定：

@#@边龙骨宜沿墙面或柱面标高线钉牢。

@#@固定时，一般常用高强水泥钉，钉的间距不宜大于500mm。

@#@如果基层材料强度较低，紧固力不好，应采取相应的措施，改用膨胀螺栓或加大钉的长度等办法。

@#@边龙骨一般不承重，只起封口作用。

@#@@#@3.2.5罩面板安装@#@3.2.5.1对于轻钢龙骨吊顶，罩面板材安装方法有明装、暗装、半隐装三种。

@#@@#@明装是纵横T型龙骨骨架均外露、饰面板只要搁置在T型两翼上即可的一种方法。

@#@@#@暗装是饰面板边部有企口，嵌装后骨架不暴露。

@#@半隐装是饰面板安装后外露部分骨架的一种方法。

@#@@#@3.2.5.2罩面板与轻钢骨架固定的方式分为：

@#@罩面板自攻螺钉钉固法，罩面板胶结粘固法和罩面板托卡固定法。

@#@@#@⑴自攻螺钉钉固法的施工要点是先从顶棚中间顺通长次龙骨方向装一行罩面板，作为基准，然后向两侧伸延分行安装，固定罩面板的自攻螺钉间距为150-170mm。

@#@钉帽应凹进罩面板表面以内0.5-1mm。

@#@@#@⑵胶结粘固法的施工要点是按主粘材料性质选用适宜的胶结材料，例如401胶等，使用前必须做粘结试验，掌握好压合时间。

@#@罩面板应经选配修整，使厚度、尺寸、边楞一致。

@#@每块罩面板粘结时应预装，然后在预装部位龙骨框底面刷胶，同时在罩面板四周边宽10-15mm的范围刷胶，大约过2-3分钟后，将罩面板压粘在预装部位，每间顶棚先由中间行开始，然后向两侧分行粘结。

@#@@#@⑶托卡固定法：

@#@当轻钢龙骨为T型时，多为托卡固定法安装罩面板。

@#@T型轻钢骨架通长次龙骨安装完毕，经检查标高、间距、平直度符合要求后，垂直通长次龙骨弹分块及卡档龙骨线。

@#@罩面板安装由顶棚的中间行次龙骨的一端开始，先装一根边卡档次龙骨，再将罩面板侧槽卡入T型次龙骨翼缘（暗装）或将无侧槽的罩面板装在T型翼缘上面（明装），然后安装另一侧卡档次龙骨。

@#@按上述程序分行安装。

@#@若为明装时，最后分行拉线调整T型明龙骨的平直。

@#@@#@托卡固定法托卡罩面板的基本方式如图3.2.5.2所示：

@#@@#@图3.2.5.2@#@3.2.5.3纸面石膏板与轻钢龙骨暗装施工方法：

@#@@#@⑴纸面石膏板的现场加工：

@#@大面积板料切割可使用板锯，小面积板料切割采用多用刀进行灵活裁割；@#@用专用工具圆孔锯在纸面石膏板上开各种圆形孔洞，用针锉在板上开各种异型孔洞；@#@用针锯在纸面石膏板上开出直线型孔洞；@#@用边角刨将板边制成倒角；@#@用滚锯切割小于120mm的纸面石膏板条，使用曲线锯，可以裁割不同造型的异型板材。

@#@@#@⑵纸面石膏板的罩面钉装：

@#@大多是采用横向铺钉的形式，纸面石膏板在吊顶面的平面排布，需从整张板的一侧开始向不够整张板的另一侧逐步安装。

@#@板与板之间的接缝缝隙，其宽度一般为6-8mm。

@#@纸面石膏板的板材应在自由状态下就位固定，以防止出现弯棱、凸鼓等现象。

@#@纸面石膏板的长边（包封边），应沿纵向次龙骨铺设。

@#@板材与龙骨固定时，应从一块板的中间向板的四边循序固定，不得采用在多点上同时作业的做法。

@#@@#@用自攻螺钉铺钉纸面石膏板时，钉距以150-170mm为宜，螺钉应与板面垂直。

@#@自攻螺钉与纸面石膏板边的距离，距包封边（长边）以10-15mm为宜；@#@距切割边（短边）以15-20mm为宜。

@#@钉头略埋入板面，但不能致使板材纸面破损。

@#@自攻螺钉进入轻钢龙骨的深度，应≥10mm；@#@在装钉操作中如出现有弯曲变形的自攻螺钉时，应予剔除，在相隔50mm的部位另安装自攻螺钉。

@#@@#@纸面石膏板的拼接缝处，必须是安装在宽度不小于40mm的T型龙骨上，其短边必须采用错缝安装，错开距离应不小于300mm，一般是以一个覆面龙骨的间距为基数，逐块铺排，余量置于最后。

@#@安装双层石膏板时，面层板与基层板的接缝也应错开，并不得在同一根龙骨上接缝。

@#@@#@⑶注意事项：

@#@吊顶施工中应注意工种间的配合，避免返工拆装损坏龙骨及板材。

@#@吊顶上的风口、灯具。

@#@烟感探头、喷洒头等可在吊顶板就位后安装，也可留出周围吊顶板。

@#@待上述设备安装后再行安装；@#@T型明露龙骨吊顶应在全面安装完成后对明露龙骨及板面作最后调整，以保证平直。

@#@@#@⑷纸面石膏板的嵌缝@#@纸面石膏板拼接缝的嵌缝材料主要有两种：

@#@一是嵌缝石膏粉，二是穿孔纸带。

@#@嵌缝石膏粉的主要成分是石膏粉加入缓凝剂等。

@#@嵌缝及填嵌钉孔等所用的石膏腻子，由嵌缝石膏粉加入适量清水（嵌缝石膏粉与水的比例为1:

@#@0.6），静置5～6min后经人工或机械调制而成，调制后应放置30min再使用。

@#@注意石膏腻子不可过稠，调制时的水温不可低于5℃，若在低温下调制应使用温水；@#@调制后不可再加石膏粉，避免腻子中出现结块和渣球。

@#@穿孔纸带即是打有小孔的牛皮纸带，纸带上的小孔在嵌缝时可保证石膏腻子多余部分的挤出。

@#@纸带宽度为50mm，使用时应先将其置于清水中浸湿，这样做有利于纸带与石膏腻子的粘合。

@#@此外，另有与穿孔纸带起着相同作用的玻璃纤维网格胶带，其成品已浸过胶液，具有一定的挺度，并在一面涂有不干胶。

@#@它有着较牛皮纸带更优异的拉结作用，在石膏板板缝处有更理想的嵌缝效果，故在一些重要部位可用它取代穿孔牛皮纸带，以防止板缝开裂的可能性。

@#@玻璃纤维网格胶带的宽度一般为50mm，价格高于穿孔纸带。

@#@@#@整个吊顶面的纸面石膏板铺钉完成后，应进行检查，并将所有的自攻螺钉的钉头涂刷防锈漆，然后用石膏腻子嵌平。

@#@此后即作板缝的嵌填处理，其程序如下：

@#@@#@1）清扫板缝，用小刮刀将嵌缝石膏腻子均匀饱满地嵌入板缝，并在板缝处刮涂约60mm宽、1mm厚的腻子。

@#@随即贴上穿孔纸带（或玻璃纤维网络胶带），使用宽约60mm的腻子刮刀顺穿孔纸带（或玻璃纤维网格胶带）方向压刮，将多余的腻子挤出，并刮平、刮实，不可留有气泡。

@#@@#@2）用宽约150mm的刮刀将石膏腻子填满宽约150mm的板缝处带状部分。

@#@@#@3）用宽约300mm的刮刀再补一遍石膏腻子，其厚度不得超出2mm。

@#@@#@4）待腻子完全干燥后（约12h），用2号砂布或砂纸将嵌缝石膏腻子打磨平滑，其中间部分略微凸起，但要向两边平滑过渡。

@#@@#@3.2.6细部处理⑴吊顶的边部节点构造：

@#@轻钢龙骨纸面石膏板吊顶与墙、柱立面结合部位，一般处理方法归纳为三类：

@#@一是平接式；@#@二是留槽式；@#@三是间隙式。

@#@吊顶的边部节点构造见图3.2.6@#@3.2.7@#@图3.2.6@#@⑵吊顶与隔墙的连接：

@#@轻钢龙骨纸面石膏板吊顶与轻质隔墙相连接时，隔墙的横龙骨（沿顶龙骨）与吊顶的承载龙骨用M6螺栓紧固；@#@吊顶的覆面龙骨依靠龙骨挂件与承载龙骨连接；@#@覆面龙骨的纵横连接则依靠龙骨支托。

@#@吊顶与隔墙面层的纸面石膏板相交的阴角处，固定金属护角。

@#@@#@⑶烟感器和喷淋头安装：

@#@施工中应注意水管预留必须到位，既不可伸出吊顶面，也不能留短；@#@烟感器及喷淋头旁800mm范围内不得设置任何遮挡物。

@#@@#@";i:

7;s:

11778:

"市政工程井点降水施工方案整理版施工方案@#@漳浦海岸新城后蔡湾片区道路及排洪工程@#@井@#@点@#@降@#@水@#@专@#@项@#@施@#@工@#@方@#@案@#@福建省金泉建设集团有限公司漳浦分公司@#@2015年06月10日@#@一、编制依据@#@1.国家现行施工验收规范、标准及有关施工规定。

@#@@#@2。

@#@《工程地质勘察报告》（厦门地质工程勘察院）@#@3。

@#@《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202—2013）@#@4、根据工程特点、施工现场实际情况、施工环境、施工条件和自然条件的分析.@#@5、本企业现有的劳动力、技术、机械设备能力和施工管理经验。

@#@@#@二、工程概况@#@本工程位于福建省漳州市漳浦县前亭镇后蔡湾片区，后蔡湾片区位于前亭镇以南约七公里处，临海背靠佛昙湾，呈北南向狭长半岛形状，用地面积约4。

@#@97km2,用地长约4000m，宽900~1300m不等。

@#@片区属沿海未开发区域，用地构成较为简单，以旱地、稻田、林地和园地为主，片区北端紧邻后蔡村,南端以西有现状整美村，片区地势南北端高，中间低，北部现状高程10～17m，向中部地区呈缓坡逐渐降低至6～7m,用地南侧端头为丘陵，最高达60m。

@#@@#@本项目总共包含七条道路,分别为秀岛一路、秀岛二路、秀岛三路、秀岛四路、秀岛五路、秀岛六路及区内路，总长度为14。

@#@535km。

@#@其中约8公里的沙地地段需要进行降水处理。

@#@分别为：

@#@秀岛一路全幅计900。

@#@258m，秀岛二路BK0+000~BK2+400及BK5+280~BK6+410共计3530m，秀岛三路全幅计3414。

@#@319m，秀岛四路全幅及246.798m。

@#@@#@三、工程地质条件@#@场区地下水含量极为丰富，且水位较高。

@#@排水管道沟槽开挖因地下水影响，产生流沙、沟槽塌坡。

@#@@#@四、施工总目标@#@1。

@#@质量目标@#@确保本工程全部达到国家现行的工程质量验收标准.工程一次性行验收合格,高效、优质、快速地完成该工程施工.@#@2.安全目标@#@安全目标为“三无、一杜绝”，即:

@#@无因工死亡事故、无火灾、无水灾事故;@#@杜绝重伤事故，负伤率不超过5‰，确保本工程土方开挖、降水工程的安全顺利进行。

@#@@#@五、工程量@#@井点管共四排,每根间距设置为2m,共计8公里，需要井点管合计为16000根.轻型井点降水一般为50根/套，使用天数按施工进度要求为15天，则需要4800套·@#@天。

@#@@#@六、降水处理方案@#@经过现场考察，综合多方意见,为确保基坑、路基施工安全，决定采用轻型井点降水施工方案。

@#@@#@基坑开挖尽量赶在枯水期,遇雨季和丰水时，应结合基坑内集水井排水做如下处理：

@#@@#@1.基坑上部四周设排水沟，阻断地面水流向坑内并排走。

@#@@#@2。

@#@在基坑开挖时增加坑内明沟排水，即边挖基坑、边排水的方法。

@#@@#@3.在基坑底部四周开挖排水沟，并在坑底四角设集水井，使坑内的水经排水沟流向集水井，然后用水泵抽出坑外并排走。

@#@@#@七、井点降水施工方案@#@本工程采用轻型井点降水方案。

@#@@#@1、施工准备@#@1）、施工机具@#@

（1）井点管：

@#@Φ50mm的PVC管,长度为9m。

@#@下端装1.2m长的滤管，井点管沿沟槽方向间距2m布置.@#@

（2）总管：

@#@用直径为Φ100mm的PVC管分段连接，每段长度约30m。

@#@每隔2m设置一个连接井点管的接头，并设控制阀门。

@#@@#@（3）抽水设备：

@#@选用Φ50离心泵@#@（4）冲孔设备：

@#@选用高压式离心泵和高压水枪。

@#@@#@2）、材料@#@粗砂与豆石，严禁使用细砂，以防堵塞滤管网眼.@#@3）、技术准备@#@

（1）详细查阅工程地质勘察报告,了解工程地质情况，分析降水过程中可能出现的技术问题和采取的对策.@#@

（2）凿孔设备与抽水设备检查.@#@（3）每施工段使用机具15套·@#@天计。

@#@@#@2、井点安装@#@1）、安装程序@#@井点放线定位→安装高位水泵→凿孔安装埋设井点管→布置安装总管→井点管与总管连接→安装抽水设备→试抽与检查→正式投入降水程序。

@#@@#@2）、井点管埋设@#@根据工程特点、施工现场实际情况、施工环境及施工条件的分析。

@#@准备设置四排井点管,每根间距2m用于降水,详见井点管平面布置示意图。

@#@@#@根据测量控制点，测量放线确定井点位置，井点成孔采用喷射成孔，边冲边旋转、摇晃，并保持冲水管垂直,调整水压和沉管速度，保证冲孔直径为300mm，冲水压力从0。

@#@2Mpa开始逐步提升。

@#@@#@井孔冲击成型后，应拔出冲击管，插入井点管,井点管的上端应用木塞塞住,以防砂石或其他杂物进入，并在井点管与孔壁之间填灌砂石滤层,以防孔壁塌土。

@#@@#@特别需要注意以下几点：

@#@@#@A．砂石采用粗砂，以防止堵塞滤管的网眼。

@#@@#@B.滤管应放置在井孔的中间，砂石滤层的厚度应在60～lOOmm之间，以提高透水性，并防止土粒渗入滤管堵塞滤管的网眼。

@#@填砂厚度要均匀,速度要快，填砂中途不得中断，以防孔壁塌土。

@#@@#@C。

@#@井点填砂后，井口用粘土封口压实，防止地表水渗入井孔和漏气而降低降水效果。

@#@@#@3）、管路安装@#@井点管埋设完毕后接通总管，用三通将井点管和主管连接。

@#@每个井点管设单独的控制阀门，以便于检查.一组井点管部件连接完毕后,与抽水设备连通,接通电源，即可进行试抽水，检查有无漏气、淤塞情况，出水是否正常，如有异常情况，应检修后方可使用,如压力表读数在0.15~0.20Mpa，真空度在93.3Kpa以上，表明各连接系统无问题，即可投入正常使用。

@#@@#@4）、检查管路@#@检查集水干管与井点管连接的胶管的各个接头在试抽水时是否有漏气现象，发现这种情况应重新连接或用油腻子堵塞，重新拧紧法兰盘螺栓和胶管的铅丝，直至不漏气为止。

@#@在正式运转抽水之前必须进行试抽，以检查抽水设备运转是否正常,管路是否存在漏气现象。

@#@在水泵进水管上安装一个真空表，在水泵的出水管上安装一个压力表。

@#@为了观测降水深度，是否达到施工组织设计所要求的降水深度，在基坑中心设置一个观测井点,以便于通过观测井点测量水位，并描绘出降水曲线。

@#@@#@在试抽时，应检查整个管网的真空度，应达到550mmHg（73.33KPa），方可进行正式投入抽水。

@#@@#@5）临时排水沟设置@#@1、秀岛一路起点至AK0+485段由滨海大道盖板涵进水口处降排水。

@#@@#@2、秀岛三路CK2+600、CK2+320处通往海边各开挖一条排水沟用于秀岛一路AK0+485至终点、秀岛二路BK0+700~BK1+440及秀岛三路CK1+640～CK2+900的降排水.其中BK1+100—CK2+100段挖通.@#@3、秀岛三路CK1+550通往海边开挖一条排水沟用于秀岛二路起点至BK0+700、秀岛四路全幅及秀岛三路CK1+350至CK1+640段的降排水。

@#@其中BK0+400-CK1+550段挖通。

@#@@#@4、秀岛三路CK1+300通往海边开挖一条排水沟用于秀岛三路起点至CK1+350段的降排水。

@#@其中CK0+300、CK0+800均挖通至CK1+300。

@#@@#@5、排洪明渠用于秀岛三路CK2+900至终点、秀岛二路BK1+440～BK2+400及BK5+385~BK6+440段降排水。

@#@其中BK1+920、BK5+600与CK3+200均挖通至排洪明渠。

@#@@#@3、抽水@#@轻型井点管网全部安装完毕后进行试抽。

@#@当抽水设备运转一切正常后，整个抽水管路无漏气现象，可以投入正常抽水作业。

@#@开机后一个星期后将形成地下降水漏斗,并趋向稳定,土方工程可在降水10d后开挖.@#@4、注意事项@#@1）、土方挖掘运输车道不设置井点,这并不影响整体降水效果。

@#@@#@2）、轻型井点降水应经常进行检查，其出水规律应“先大后小,先混后清”.若出现异常情况，应及时进行检查.@#@3）、在抽水过程中，应经常检查和调节离心泵的出水阀门以控制流水量，当地下水位降到所要求的水位后，减少出水阀门的出水量，尽量使抽吸与排水保持均匀，达到细水长流。

@#@@#@4）、真空度是轻型井点降水能否顺利进行降水的主要技术指数,现场设专人经常观测,若抽水过程中发现真空度不足,应立即检查整个抽水系统有无漏气环节，并应及时排除。

@#@@#@5）、在抽水过程中,特别是开始抽水时，应检查有无井点管淤塞的死井，可通过管内水流声、管子表面是否潮湿等方法进行检查。

@#@如“死井”数量超过10％，则严重影响降水效果，应及时采取措施，采用高压水反复冲洗处理.@#@6）、主干管应按本交底做好流水坡度,流向水泵方向。

@#@@#@7）、基坑周围上部应挖好水沟，防止雨水流人基坑.@#@8）、井点位置应距坑边2～2。

@#@5m，以防止井点设置影响边坑土坡的稳定性.水泵抽出的水应按提前设置好的明沟排出，离基坑越远越好，以防止地表水渗下回流,影响降水效果。

@#@@#@9）管道和地下构筑物完成并回填后,方可拆除井点系统，所留空洞用碎石堵塞。

@#@@#@八、施工技术措施及质量保证措施@#@1、冲孔时，冲孔深度按施工方案比滤管低0.5m,且垂直水平管，井点管管距为2m，冲孔冲到底标高后，再将冲水管上提1.0m，再冲一遍后成孔（扩大井点滤层用）。

@#@@#@2、井点降水设备进场,在埋设井点管之前，必须逐根检查井点管及集水总管,发现损坏，立即更换，保证滤网完整无缺。

@#@井点管埋设之前，用布头或麻丝塞住管口，以免埋设时杂物掉入管内。

@#@@#@3、每根井点管埋设后，应及时检验渗水性能。

@#@井点管与孔壁之间填砂滤料时，管口应有泥浆水冒出，或向管内灌水时，能很快下渗方为合格.@#@4、布设集水总管之前,必须对集水总管进行清洗，并对其他部件进行检查清洗，井点管与集水总管之间用连接应确保其密闭性。

@#@@#@5、井点系统安装完毕后,必须及时试抽，并全面检查管路接头质量、井点出水状况和抽水机械运转情况等,如发现漏气和死井,应立即处理.每套机组所能带动的集水管总长度必须严格按机组功率及试抽后确定。

@#@@#@6、试抽合格后，井点孔口到地面下1.0m深度范围内,用粘性土填塞严密，以防漏气。

@#@@#@7、开始抽水后一般不应停抽，时抽时止，滤网易堵塞,正常排水应是细水长流,出水澄清。

@#@@#@8、为确保水稳降至设计标高，在每井段中间均设一个水位监测孔,派人24小时值班监测水位,发现情况及时上报.@#@9、井点降水施工队应派员24小时值班，定时观测流量及水位降低情况并做好《轻型井点降水记录》,同事施工人员在井点施工时,亦应做好《井点施工记录》。

@#@@#@九、临时用电、用水@#@根据现场施工面及相关用电计划，拟在现场配备五台柴油发电机，以确保现场施工进度及安全生产的用电需要。

@#@@#@十、质量标准@#@1、井点管间距、埋设深度应符合设计要求，一组井点管和接头中心,应保持在一条直线上.@#@2、井点埋设应无严重漏气、淤塞、出水不畅或死井等情况。

@#@@#@3、各组井点系统的真空度及压力均应保持设计要求。

@#@@#@十一、附图@#@井点降水平面布置图（附图）@#@ @#@@#@";i:

8;s:

30019:

"最新多媒体技术随堂练习答案@#@多媒体技术随堂练习答案@#@第一章多媒体技术概述@#@1.（单选题） @#@媒体有两种含义，即表示信息的载体和（ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@A．表达信息的实体 @#@B．存储信息的实体 @#@@#@ @#@C．传输信息的实体 @#@D．显示信息的实体 @#@@#@参考答案：

@#@B@#@2.（单选题） @#@（ @#@）是指用户接触信息的感觉形式，如视觉、听觉和触觉等。

@#@ @#@@#@ @#@A．感觉媒体 @#@B．表示媒体 @#@@#@ @#@C．显示媒体 @#@D．传输媒体 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@3.（单选题） @#@多媒体技术是将（ @#@）融合在一起的一种新技术。

@#@ @#@@#@ @#@A．计算机技术、音频技术和视频技术 @#@@#@ @#@B．计算机技术、电子技术和通信技术 @#@@#@ @#@C．计算机技术、视听技术和通信技术 @#@@#@ @#@D．音频技术、视频技术和网络技术 @#@@#@参考答案：

@#@B@#@4.（单选题） @#@请根据多媒体的特性判断以下（ @#@）属于多媒体的范畴。

@#@ @#@@#@ @#@A．交互式视频游戏 @#@B．光盘 @#@@#@ @#@C．彩色画报 @#@D．立体声音乐 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@5.（单选题） @#@（ @#@）不是多媒体技术的典型应用。

@#@ @#@@#@ @#@A．教育和培训 @#@B．娱乐和游戏 @#@@#@ @#@C．视频会议系统 @#@D．计算机支持协同工作 @#@@#@参考答案：

@#@D@#@6.（单选题） @#@多媒体技术中使用数字化技术,与模拟方式相比（ @#@）不是数字化技术的专有特点。

@#@ @#@@#@ @#@A．经济，造价低 @#@@#@ @#@B．数字信号不存在衰减和噪音干扰问题 @#@@#@ @#@C．数字信号在复制和传送过程中不会因噪音的积累而产生衰减 @#@@#@ @#@D．适合数字计算机进行加工和处理 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@7.（单选题） @#@下列选项属于表示媒体的是（ @#@） @#@@#@ @#@A.照片 @#@B.显示器 @#@C.纸张 @#@D.条形码 @#@@#@参考答案：

@#@D@#@8.（单选题） @#@下列不属于多媒体的基本特性的是（ @#@） @#@ @#@@#@ @#@A.多样性 @#@B.交互性 @#@C.集成性 @#@D.主动性 @#@@#@参考答案：

@#@D@#@9.（判断题） @#@传输媒体包括局域网、光纤和双绞线。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@×@#@@#@10.（判断题） @#@多媒体实质上是指表示媒体，它包括数值、文本、图形、视频、语音和动画（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@×@#@@#@11.（判断题） @#@多媒体技术的主要特性有多样性、交互性、实时性、数字化和集成性。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@12.（判断题） @#@图形与图像的没有任何区别。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@×@#@@#@13.（判断题） @#@音频是指频率在20Hz～20KHz频率范围内的连续变化的声波信号。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@14.（判断题） @#@多媒体数据库技术分析多媒体数据对象的固有特性、实现多媒体数据库管理和研究基于内容的多媒体信息检索策略。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@第二章多媒体硬件环境@#@1.（单选题） @#@下列配置中哪些是MPC必不可少的？

@#@（ @#@） @#@@#@ @#@（A）CD-ROM驱动器 @#@（B）高质量的声卡 @#@@#@ @#@（C）USB接口 @#@（D）高质量的视频采集 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@2.（单选题） @#@16.DVD光盘最小存储容量是（ @#@） @#@@#@ @#@（A）650MB @#@（B）740MB@#@ @#@（C）4.7GB @#@（D）17GB @#@@#@参考答案：

@#@C@#@3.（单选题） @#@目前市面上应用最广泛的CD-ROM驱动器是（ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@（A）内置式的 @#@（B）外置式的 @#@@#@ @#@（C）便携式的 @#@（D）专用型的 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@4.（单选题） @#@CD-ROM驱动器的主要技术指标是（ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@（A）感应度 @#@（B）分辨率 @#@ @#@@#@ @#@（C）容错性 @#@（D）平均出错时间 @#@@#@参考答案：

@#@D@#@5.（单选题） @#@下列关于触摸屏的叙述正确的是（ @#@）。

@#@@#@ @#@（A）触摸屏是一种定位设备 @#@（B）触摸屏不是基本的多媒体系统交互设备之一 @#@@#@ @#@（C）触摸屏不可以仿真鼠标操作 @#@（D）触摸屏也是一种显示屏幕 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@6.（单选题） @#@扫描仪可在（ @#@）应用中使用。

@#@@#@ @#@（A）拍摄数字照 @#@（B）图像变换 @#@（C）光学字符识别 @#@（D）图像处理 @#@@#@参考答案：

@#@C@#@7.（单选题） @#@下列关于数码照相机的叙述正确的是（ @#@）@#@ @#@（A）数码相机的关键部件是CD @#@（B）数码相机有内部存储介质 @#@@#@ @#@（C）数码相机拍照的图像不可传送到计算机 @#@（D）数码相机输出的是数字或模拟数据 @#@@#@参考答案：

@#@B@#@8.（单选题） @#@22.下列光盘中，可以进行写入操作的是（ @#@）@#@ @#@（A）CD-R @#@（B）CD-RW @#@（C）CD-ROM @#@（D）VCD @#@@#@参考答案：

@#@B@#@9.（单选题） @#@数码相机的核心部件是（ @#@）@#@ @#@（A）感光器 @#@（B）译码器 @#@（C）存储器 @#@（D）数据接口 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@10.（判断题） @#@光盘在存储多媒体信息方面具有存储密度高、存储容量大、工作稳定、寿命长、价格低廉等优点。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@11.（判断题） @#@按光盘的读写性能分，可将其分为只读型、可写型和可重写型三种类型。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@12.（判断题） @#@26.多媒体I/O设备主要包括视频音频与图像输入和输出设备、人机交互设备、存储设备和通信设备五大类。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@13.（判断题） @#@扫描仪是通过扫描仪光电管的移动或原稿的移动，可以把黑白或彩色的原稿信息数字化后输入到计算机中，但不能用于文字识别、图像识别。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@×@#@@#@14.（判断题） @#@触摸屏是一种坐标定位装置，属于输入设备。

@#@作为一种特殊的计算机外设,它提供了简单、方便自然的人机交互方式。

@#@通过触摸屏用户可直接用手向计算机输入坐标信息（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@第三章音频处理技术及应用@#@1.（单选题） @#@声波重复出现的时间间隔是（ @#@） @#@@#@ @#@A.频率 @#@B.周期 @#@C.振幅 @#@D.带宽 @#@@#@参考答案：

@#@B@#@2.（单选题） @#@声音的数字化过程是（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@ @#@A.采样―量化―编码 @#@B.采样―编码―量化 @#@ @#@@#@ @#@C.采样―编码―量化 @#@D.量化―合成―编码 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@3.（单选题） @#@音频采样和量化过程所用的主要硬件是（ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@A.数字编码器 @#@B.数字解码器 @#@C.模数转换器 @#@D.数模转换器 @#@@#@参考答案：

@#@C@#@4.（单选题） @#@人耳可以听到的声音的频率范围大约为（ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@A.20Hz~20kHz @#@B.200Hz~15kHz @#@C.8000~44.1kHz @#@D.800~88.2kHz @#@@#@参考答案：

@#@A@#@5.（单选题） @#@通用的音频采样频率有3种，以下（ @#@）不是通用的音频采样频率。

@#@ @#@@#@ @#@A.22.05kHz @#@B.20.5kHz @#@C.11.025kHz @#@D.44.1kHz @#@@#@参考答案：

@#@B@#@6.（单选题） @#@以下数字音频文件中数据量最小的是（ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@A.MIDI @#@B.MP3 @#@C.WAV @#@D.WMA @#@@#@参考答案：

@#@A@#@7.（单选题） @#@音频信号无失真的压缩编码是（ @#@） @#@@#@ @#@A.波形编码 @#@B.参数编码 @#@C.混合编码 @#@D.熵编码 @#@@#@参考答案：

@#@D@#@8.（单选题） @#@高保真立体声音频压缩标准是（ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@A. @#@G7.22 @#@B. @#@G.711 @#@C. @#@G.728 @#@D. @#@MPEG @#@@#@参考答案：

@#@D@#@9.（判断题） @#@声音包含3个要素：

@#@音调、响度和音色。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@10.（判断题） @#@声音的质量按与它所占用的频带宽度可分为4级，分别是电话话音音质　调幅广播音质　调频广播音质和激光唱盘音质。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@11.（判断题） @#@声音的信噪比为：

@#@音源产生最大不失真声音信号强度与同时发出噪音强度之间的比率。

@#@（ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@12.（判断题） @#@衡量数字音频的主要指标包括采样频率　采样精度 @#@声道数。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@13.（判断题） @#@MIDI音乐制作系统通常由音源、音序器和MIDI输入设备三个部件组成。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@14.（判断题） @#@音色是指的是声音的音质，不是由声音的频谱决定的。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@×@#@@#@第四章数字图像处理技术@#@1.（单选题） @#@当在“颜色”调板中选择颜色时出现“!

@#@”说明（ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@（A）所选择的颜色超出了Lab色域 @#@（B）所选择的颜色超出了HSB色域 @#@@#@ @#@（C）所选择的颜色超出了RGB色域 @#@（D）CMYK中无法再出现此颜色 @#@@#@参考答案：

@#@D@#@2.（单选题） @#@在Photoshop中，如果想绘制直线的画笔效果，应该按住（ @#@ @#@ @#@）键。

@#@@#@ @#@（A）Ctrl @#@（B）Shift @#@（C）Alt @#@（D）Alt+Shift @#@@#@参考答案：

@#@B@#@3.（单选题） @#@创建矩形选区时，如果弹出警示对话框并提示“任何像素都不大于50%选择，选区边将不可见”，其原因可能是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@（A）创建矩形选区前没有将固定长宽值设定为1:

@#@2 @#@@#@ @#@（B）创建选区前在属性栏中羽化值设置小于选区宽度的50%@#@ @#@（C）创建选区前没有设置羽化值 @#@@#@ @#@（D）创建选区前在属性栏中设置了较大的羽化值，但创建的选区范围不够大 @#@@#@参考答案：

@#@D@#@4.（单选题） @#@Photoshop中为了确定磁性套索工具对图像边缘的敏感程度，应调整（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@（A）Tolerance（容差） @#@（B）EdgeContrast（边对比度） @#@@#@ @#@（C）Frequency（频率） @#@（D）Width（宽度） @#@@#@参考答案：

@#@B@#@5.（单选题） @#@下面关于图层的描述（ @#@ @#@ @#@）是错误的。

@#@@#@ @#@（A）背景图层不可以设置图层样式和图层蒙版 @#@@#@ @#@（B）背景图层可以移动 @#@@#@ @#@（C）不能改变其“不透明度” @#@@#@ @#@（D）背景层可以转化为普通的图像图层 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@6.（单选题） @#@Alpha通道最主要的用途是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@（A）保存图像色彩信息 @#@（B）创建新通道 @#@@#@ @#@（C）用来存储和建立选择范围 @#@（D）是为路径提供的通道 @#@@#@参考答案：

@#@C@#@7.（单选题） @#@在实际工作中，常常采用（ @#@ @#@ @#@）来制作琐碎图像的选区。

@#@@#@ @#@（A）钢笔工具 @#@（B）套索工具 @#@（C）通道选取 @#@（D）魔棒工具 @#@@#@参考答案：

@#@B@#@8.（单选题） @#@（ @#@ @#@ @#@）色彩调整命令可提供最精确的调整。

@#@@#@ @#@（A）色阶（Levels） @#@（B）亮度/对比度（Brightness/Contrast） @#@@#@ @#@（C）曲线（Curves） @#@（D）色彩平衡（ColorBalance） @#@@#@参考答案：

@#@C@#@9.（单选题） @#@（ @#@ @#@ @#@）工具可以减少图像的饱和度。

@#@ @#@@#@ @#@（A）加深工具 @#@（B）锐化工具（正常模式） @#@@#@ @#@（C）海绵工具 @#@（D）模糊工具（正常模式） @#@@#@参考答案：

@#@C@#@10.（单选题） @#@（ @#@ @#@ @#@）文件格式是Photoshop的固有格式，它体现了Photoshop独特的功能和对功能的优化，例如：

@#@它可以很好地保存层、蒙版，压缩方案不会导致数据丢失等。

@#@@#@ @#@（A）EPS @#@（B）JPEG @#@（C）TIFF @#@（D）PSD @#@@#@参考答案：

@#@D@#@11.（判断题） @#@色彩的基本要素是色相、亮度和饱和度，这也是色彩的三个属性。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@12.（判断题） @#@矢量图是以像素为基础建立的信息体，反映对象的外貌，适合表现具有精细的图像结构、丰富的灰度层次和广阔的颜色阶调的自然景象。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@×@#@@#@13.（判断题） @#@位图是以造型特征及其相关参数为基础建立的信息体，描述了对象的形体特征，主要用于图画、美术字、工程制图等，难以表现色彩层次丰富的逼真图像效果。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@×@#@@#@14.（判断题） @#@显示分辨率是指显示屏上能够显示出的像素数量。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@15.（判断题） @#@图像的保存与传送是以文件形式进行的。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@16.（判断题） @#@套索工具组用来选取不规则外围的图像区域。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@17.（判断题） @#@魔棒工具可以选取图像中颜色相同或相似的区域。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@第五章视频处理技术@#@1.（单选题） @#@VCD中使用的视频图像，是采用（ @#@）格式进行压缩的。

@#@ @#@@#@ @#@（A）AVI @#@（B）MPEG @#@（C）QuickTime @#@（D）MP3 @#@@#@参考答案：

@#@B@#@2.（单选题） @#@在数字视频信息获取与处理过程中，（ @#@）处理过程是正确的。

@#@ @#@@#@ @#@（A）A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换 @#@ @#@@#@ @#@（B）采样、压缩、D/A变换、存储、解压缩、A/D变换 @#@ @#@@#@ @#@（C）采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换 @#@ @#@@#@ @#@（D）采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换 @#@@#@参考答案：

@#@C@#@3.（单选题） @#@Premiere视频编辑的最小时间单位是（ @#@）@#@ @#@（A）帧 @#@（B）秒 @#@（C）毫秒 @#@（D）分钟 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@4.（单选题） @#@在Premiere的“转场”设置窗口中，“开始”和“结束”右侧的百分比表示（ @#@）开始的时间百分比。

@#@ @#@@#@ @#@（A）过渡 @#@（B）上一个素材 @#@（C）下一个素材 @#@（D）叠化效果 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@5.（单选题） @#@（ @#@）类型的转场主要通过模拟三维空间中的运动物体来使画面产生过渡，由于是模拟，所以多为简单的三维效果。

@#@ @#@@#@ @#@（A）叠化 @#@（B）3D运动 @#@（C）划像 @#@（D）擦除 @#@@#@参考答案：

@#@B@#@6.（单选题） @#@利用“运动”属性制作动画主要体现在（ @#@）上，对话框中的其他选项都是对其上的关键帧进行属性设置。

@#@ @#@@#@ @#@（A）时间线 @#@（B）运动时间线 @#@（C）轨迹 @#@（D）路径 @#@@#@参考答案：

@#@D@#@7.（判断题） @#@Premiere软件与Photoshop软件是一家公司的产品。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@8.（判断题） @#@Premiere可以将多种媒体数据综合集成一个视频文件。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@9.（判断题） @#@Premiere具有多种活动图像的特技处理功能。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@10.（判断题） @#@Premiere是一个专业化的动画与数字视频处理软件。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@11.（判断题） @#@Premiere中“过渡效果”的是实现视频片断间转换的专场效果的方法。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@12.（判断题） @#@Premiere中“过渡效果”的过渡是指两个视频道上的视频片断有重叠时，从一个片断平滑、连续地变化到另一段的过程。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@13.（判断题） @#@Premiere中“过渡效果”是指两视频片断间只能有一种过渡效果。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@14.（判断题） @#@Premiere中“过渡效果”的视频过渡也是一个视频片断。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@×@#@@#@15.（判断题） @#@Premiere裁剪素材可以把素材拖到时间线窗后，使用入点和出点工具或用鼠标拖移素材的边缘。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@16.（判断题） @#@Premiere裁剪素材可以在监视器的节目窗中，使用入点和出点工具按钮。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@17.（判断题） @#@Premiere裁剪素材可以使用时间线窗中的剃刀工具。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@18.（判断题） @#@Premiere裁剪素材可以使用“素材/持续时间”命令来定义。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@19.（判断题） @#@蓝色键和黄色键是影视后期中用到最为普遍的抠像手段，是著名的蓝幕技术的体现。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@×@#@@#@20.（判断题） @#@蓝色键和绿色键是影视后期中用到最为普遍的抠像手段，是著名的蓝幕技术的体现。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@21.（判断题） @#@打字效果只可以用八点无用信号遮罩方式实现。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@×@#@@#@22.（判断题） @#@视频压缩方法主要分为帧内压缩和帧间压缩。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@23.（判断题） @#@MPEG-2的主要应用领域包括数字机顶盒、DVD和数字电视。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@24.（判断题） @#@Premiere非线性编辑一般包括创建项目文件、输入素材、编辑素材及输出影片等几个工作流程。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@第六章动画制作技术@#@1.（单选题） @#@（ @#@）动画类型的工作原理非常类似于过去的翻翻书。

@#@ @#@@#@ @#@（A）逐帧动画 @#@（B）角色动画 @#@（C）关键帧动画 @#@（D）路径动画 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@2.（单选题） @#@（ @#@）图像格式中，哪些支持透明输出？

@#@@#@ @#@（A）JPG @#@（B）JPEG @#@（C）TIFF @#@（D）BMP @#@@#@参考答案：

@#@C@#@3.（单选题） @#@（ @#@）不可存储动画格式？

@#@ @#@@#@ @#@（A）GIF @#@（B）SWF @#@（C）FLV @#@（D）PNG @#@@#@参考答案：

@#@D@#@4.（单选题） @#@在动画制作中，一般帧速选择为（ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@（A）30帧/秒 @#@（B）60帧/秒 @#@（C）120帧/秒 @#@（D）90帧/秒 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@5.（单选题） @#@Flash文档中的库存储了在Flash中创建的（ @#@）以及导入的文件。

@#@ @#@@#@ @#@（A）图形 @#@（B）按钮 @#@（C）电影剪辑 @#@（D）元件 @#@@#@参考答案：

@#@D@#@6.（判断题） @#@在Flash里绘制的图形是向量图。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@7.（判断题） @#@用于动画制作的主要工作场所通常称为舞台。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@8.（判断题） @#@若要将某一物体由舞台上的一点移动到另一点，则必须将补间动画设定为形状。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@×@#@@#@9.（判断题） @#@若要将某一图形的背景色改成其他颜色，可先将该图形打散后再用索套工具将背景图改成其他颜色。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@10.（判断题） @#@使用者可以将某些物体选择起来并按Ctrl+G或选择修改|群组，将多个物体变成一个单一物体。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@第七章多媒体制作工具Authorware@#@1.（单选题） @#@当创建一个新的Authorware程序时，其初始用户界面中不包含（ @#@）。

@#@@#@ @#@A. @#@展示窗口 @#@B. @#@流程设计窗口 @#@C. @#@知识对象窗口 @#@D. @#@图标工具栏 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@2.（单选题） @#@利用绘图工具箱中的椭圆工具或矩形工具绘制图形时，如果要绘制正圆或正方形，需要按住（ @#@）@#@ @#@A. @#@Tab键 @#@B. @#@Shift键 @#@C. @#@Ctrl键 @#@D. @#@Alt键 @#@@#@参考答案：

@#@B@#@3.（单选题） @#@96.下列哪种方式不属于等待图标的控制方式？

@#@（ @#@）@#@ @#@A. @#@单击鼠标 @#@B. @#@等待按钮 @#@C. @#@等待时间 @#@D. @#@等待条件 @#@@#@参考答案：

@#@D@#@4.（单选题） @#@97.下列格式的电影文件，哪个在Authorware中是以内嵌格式保存？

@#@（ @#@）@#@ @#@A. @#@AVI @#@B. @#@MOV @#@C. @#@FLC @#@D. @#@MPEG @#@@#@参考答案：

@#@C@#@5.（单选题） @#@98.下列哪种格式的动画文件是矢量动画？

@#@（ @#@）@#@ @#@A. @#@FLC @#@B. @#@FLASH @#@C. @#@GIF @#@D. @#@QuickTime @#@@#@参考答案：

@#@B@#@6.（单选题） @#@99.Flash动画与Gif动画最主要的区别在于（ @#@）@#@ @#@A. @#@Flash动画可以透明 @#@B. @#@Flash动画可以设置层次 @#@@#@ @#@C. @#@Flash动画是矢量动画 @#@D. @#@Flash动画可以设置过渡效果 @#@@#@参考答案：

@#@C@#@7.（单选题） @#@两个显示图标由两个运动图标控制产生路径动画，当两个路径动画交叉时，两个显示图标对象的遮盖关系是（ @#@）@#@ @#@A. @#@由运动图标的层次关系决定 @#@@#@ @#@B. @#@由显示图标的层次关系决定 @#@@#@ @#@C. @#@由显示图标中对象的大小决定 @#@@#@ @#@D.流程线上下面的显示图标中的对象遮挡住上面的显示图标中的对象 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@8.（单选题） @#@利用计算图标为程序添加注释，需要在语句前面添加（ @#@）@#@ @#@A. @#@// @#@B. @#@-- @#@C. @#@/* @#@D. @#@（ @#@@#@参考答案：

@#@B@#@9.（单选题） @#@决策图标有4种分支选择方式，下列哪一种方式不是它的分支方式？

@#@（ @#@）@#@ @#@A.固定分支路径 @#@B.顺序分支路径 @#@@#@ @#@C.随机分支路径 @#@D.计算分支结构 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@10.（单选题） @#@Authorware的声音图标不能够播放下列哪种类型的声音文件？

@#@（ @#@）@#@ @#@A. @#@WAV @#@B. @#@MP3 @#@C. @#@SWA @#@D. @#@MIDI @#@@#@参考答案：

@#@D@#@11.（单选题） @#@按照多媒体创作工具的创作特点进行分类，Authorwaere属于（ @#@）@#@ @#@A. @#@基于图标的创作工具 @#@@#@ @#@B. @#@基于描述语言或描述符号的创作工具 @#@@#@ @#@C. @#@基于时间序列的创作工具 @#@@#@ @#@D. @#@基于编程语言的创作工具 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@12.（单选题） @#@下列哪种图像的显示模式能够将图形对象有颜色的边界线之外的所有白色部分变透明（ @#@）。

@#@@#@ @#@A. @#@不透明 @#@B. @#@遮隐 @#@C. @#@透明 @#@D. @#@反转 @#@@#@参考答案：

@#@B@#@13.（单选题） @#@Authorware的电影图标不能播放（ @#@）格式的电影文件。

@#@ @#@@#@ @#@A. @#@AVI @#@B. @#@MPEG @#@C. @#@RM @#@D. @#@FLC @#@@#@参考答案：

@#@C@#@第八章多媒体作品的设计与制作@#@1.（单选题） @#@多媒体创作工具应具的主要功能（ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@A.输入和处理各种媒体素材的能力 @#@@#@ @#@B.支持超级链接，不支持应用程序的动态链接 @#@@#@ @#@C.不需要编程环境 @#@@#@ @#@D.不需要人机界面 @#@@#@参考答案：

@#@A@#@2.（单选题） @#@多媒体创作工具常见类型（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@A.不基于流程图的创作工具 @#@@#@ @#@B.以时间线为基础的创作工具 @#@@#@ @#@C.不基于页面或卡片的创作工具 @#@@#@ @#@D.不基于对象的可视化编程语言的多媒体创作工具 @#@@#@参考答案：

@#@B@#@3.（判断题） @#@界面设计的一般原则用户为中心的原则、最佳媒体组合的原则和减少用户负担的原则。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@4.（判断题） @#@界面设计的指导规则屏幕的布局、文字的表示、和颜色的选用。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@5.（判断题） @#@多媒体作品的设计应遵循“需求分析―设计―编码―测试―运行―维护”的一般过程。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@6.（判断题） @#@多媒体创作的一般步骤为：

@#@策划选题、结构设计、建立设计的标准和细则、素材选取与加工、准备素材、系统的测试与用户的评价分析、系统的试用与维护等。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@第九章虚拟现实技术@#@1.（判断题） @#@虚拟现实技术的基本特征是沉浸性、交互性和想象性。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@2.（判断题） @#@虚拟现实技术的沉浸性是指用户感觉到好像完全置身于虚拟世界之中一样，被虚拟世界所包围。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@3.（判断题） @#@虚拟现实技术的交互性是指虚拟现实系统强调人与虚拟世界之间要以自然的方式进行交互，并且借助于虚拟现实系统中的硬件设备，以自然的方式与虚拟世界进行交互，能够实时产生与真实世界中一样的感知，甚至用户本人都意识不到计算机的存在。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@4.（判断题） @#@虚拟现实技术的想象性是指虚拟的环境是人想象出来的，同时这种想象能够体现出设计者的思想，因而可以用来实现一定的目标。

@#@（ @#@） @#@@#@参考答案：

@#@√@#@5.（判断题） @#@一个典型的虚拟现实系统主要由计算机、输入输出设备、虚拟现实设计/浏览软件（应用软件系统）等组成。

@#@用户以";i:

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"信息部工作计划共18篇@#@信息部工作计划（共18篇）@#@信息部2009-2010年第一学期工作计划@#@初秋来临，和风迎面，金秋送爽,景色宜人,在这硕果累累的季节里,在新一年工作学习伊始之际，我系学生会工作安排仅仅有条，结合我部实际，我部工作计划如下安排。

@#@@#@一、10月份第二届“金领杯”职业生涯规划大赛@#@职业生涯规划大赛是我部传统活动，每次比赛都能让同学们重新定位自身实际重新审视自身的大学生涯规划在同学中产生强烈反响。

@#@本次大赛得到金领职业学校的冠名更彰显了其自身的价值，同时比赛也担负着为我系选拔优秀选手参加院级比赛的重任。

@#@我部将在以前的基础上从以下几个方面完善本次大赛：

@#@@#@一、做好大赛宣传工作，针对大一新生不了解大赛的实际情况我们将派专人对其进行讲解。

@#@@#@二、做好晋级选手服务工作，对晋级选手遇到的困难给予解决。

@#@安排专业人士协助选手制作幻灯片，邀请上届优胜选手讲述比赛经验为我系选手在院级比赛中取得好成绩做好工作。

@#@汲取上届比赛成功经验积极进取创新，相信本届比赛一定能办的更好。

@#@@#@场内为初赛环节，场外为决赛环节。

@#@初赛环节采用实物与幻灯片结合方式介绍产品从中遴选优秀选手参加决赛。

@#@决赛采用团队模式，以团队合作形式在校园范围内实际销售产品。

@#@我部与社践部将派专人负责监督以及全程记录，最终以团队销售成果为考核依据产生优胜者。

@#@在上届大赛成功经验的基础上面临新形势与新挑战，我部将与社践部以及学生会其他部室亲密合作办好本次比赛。

@#@@#@俗话说计划赶不上变化，一定会有很多艰难险阻等着我们。

@#@我们始终坚信没有最好只有更好，我们将结合实际开拓创新与学生会各部室团结合作面对困难与挑战做好各项工作。

@#@@#@团总支经济与管理系学生会@#@信息部@#@2009年10月12日@#@沈阳理工大学应用技术学院@#@信息部2011年—2012年工作计划@#@转眼间一学期就这样过去了,在过去一学期中我们有做得好的地方也有做得不好的地方.在本学期里我们信息部全体成员会付出更多的努力去建设好我们部,去做好学校交给我们的任务.本学期我们的工作计划主要包括以下几方面:

@#@@#@一.青藤电子杂志方面@#@青藤电子杂志在我学校的影响力还是太低了,在学校里知道青藤电子杂志的人太少,我们部在本学期会加大对电子杂志进行宣传,我们将会以举办活动的方式进行宣传尽量将电子杂志扩大在学校的影响力.@#@二.做好校园网站的更新@#@校园网站是一个学校的窗口,是对外一扇门能让同学们时时了解校园里面的动态.我们全部人员对学校网站这方面都十分重视,在本学期我们信息部会将会从新入学的新生中培养几个这方面的人才将更加出色的完成网站更新这方面工作.@#@三.招新工作@#@一年一度的新生入学又要开始,我们的招新工作也随之展开,我们信息部是一个要求专业性很强的工作.这也是我们的招新工作带来了很大的困难,我们会不怕困难想尽一切方法去吸纳我们沈阳理工大学的人才.初步的计划我们会通过海报,举办一些关于我们信息部所要运用的知识举办活动,学校网站公告的方式发现人才并且我们会进行培训提高他们的工作能力使他们成为我们下一代的接班人.@#@四.策划就办一次活动@#@我们部将会在本学期中举办一次关于设计创建一个关于我们学校的博客大赛,我们初步的想法是为了通过这次活动发现关于这方面的人才,其次是为了再为学校同学创建一个交流平台也是为了扩大学校的影响力.我们初步是这么想的我们会大家再完善本次活动的细节.@#@总的来讲上学期我们的工作做得不能说是很好但是我们可以说我们已经做得很努力,在接下来的工作中我们会更加努力,相信在老师和主席团的带领下再加上我们不怕困难刻苦的工作下我们会让我们学校的信息事业更上一城楼.@#@信息部2011-8-23@#@为配合学院和院学生会工作的开展，在院团总支的指导下，以培养良好的学风为重点，充分配合各部门做好信息报送及上传为目标，以提高广大同学的综合素质为目的，本着“团结、务实、进取，创新”的精神，坚持走群众路线，为同学服务。

@#@我们网络信息部的重点是努力使一切工作都走向规范化，充分调动学生干部和干事的积极性和集体性，发扬团队精神，结合院学生会的实际情况，特制定本学期工作计划如下：

@#@@#@一、培养新成员@#@

（1）新干事的培训@#@时间：

@#@2008年10月初——2008年12月初@#@目的：

@#@使新干事能较快的进入工作状态，充分了解网络信息部的职能、日常工作及本学期的工作重点，并有意识地培养下一届主要干部为骨干力量。

@#@@#@形式：

@#@@#@1、学生会内部统一进行新干事的培训活动；@#@@#@2、了解部内各项纪律和学生会的各项规章制度；@#@@#@3、简介学生会、部门的职能、以往的重大活动、本学期的工作重点等；@#@@#@5、每周召开一次部门例会，加强部门内部的联系和促进交流心得，以便及时解决问题；@#@@#@6、在不影响本部门工作的前提下，鼓励新干事去协助学生会其他部门的活动，使其充分理解学生会分工不分家，资源共享的道理；@#@@#@7、老干事带一至两名新干事参加到活动中去，指导他们使其直接的接触并获取经验，以便下学期能有担负起独立负责活动的能力；@#@@#@8、不定期进行思想的交流，帮助新干事克服工作与学习的矛盾以及生活中遇到的困难；@#@@#@9、总结各项活动的成败，并针对各自的活动情况写活动小结。

@#@@#@

（2）做好院学生会网站的宣传工作，努力提高人气和新闻点击率。

@#@@#@在以往的工作中，我们的宣传力度做的还不够，新闻的更新速度只能根据活动的是否开展而定，因而导致出现更新缓慢的情况。

@#@因此在开学初我们招募新干事后，对新干事进行培训，使他们尽快了解网站的功能，并要求他们能逐渐做到及时更新网站内容，同时鼓励他们发挥自己的主观创造性，对网站的经营提出自己的设想，我们审核后将会考虑实施。

@#@@#@考核工作在学期结束后进行，会根据干事们工作努力程度，工作中的创意、积极性等等进行考核。

@#@网络信息部自身接受大家的监督，力求做的更好。

@#@@#@二、常规工作安排@#@

（1）院学生会网站的维护@#@院学生会网站一直以来都发挥着它网上平台的作用，为学生会的各大活动编写新闻进行时事报导，新学期我们将对它进行改版，将风格改变得更新颖，内容更丰富，版块设置更合理。

@#@@#@1．确定网站整体框架及各个栏目内容设置。

@#@在现有框架的基础上，进一步明确各版块内容。

@#@我们将完善网站版面架构，优化版块设置，使之更加合理，美观。

@#@逐渐丰富各版块内容。

@#@争取做到同学们想要了解知道的有关入党及学院的信息能够方便地获取。

@#@并加入自己独特的内容，使之不同于其他相关网站。

@#@@#@2．更新与维护工作网和生活网的内容。

@#@@#@首先删掉不必要的板块，整理以前的新闻以及评论等，增加些关于有助于新生了解学校和各@#@院系的内容，使新生能从工作网和生活网上获得对他们生活，学习有用的内容。

@#@其次将开设新的专栏，如心理和生活的专栏，添加关于一些卫生和医药专业的文章、课件、链接等的新闻。

@#@最后继续做好网站的更新上传工作，经常在后台对新闻和评论进行审核工作。

@#@@#@3．与同学们进行互动。

@#@@#@同学可以通过交流信箱提出疑问或建议，我们将尽力进行解答，一些大家关注的热点问题将在网站上给予解答。

@#@@#@4．结合学生会的工作，突出大宣传。

@#@@#@学生会将举行各种活动的前期，网络信息部将进行资料采集（拍照，还有文字资料等）及时上传到院学生会网站上进行活动的前期宣传工作。

@#@在活动的开展中进行跟踪报道，拍摄一些精彩的活动花絮，及时上传当天的最新活动资料，来保证其时效性。

@#@活动结束后对照片进行整理，并进行编写和评论工作。

@#@每天对网站进行维护，删除不健康的评论等。

@#@@#@

（2）定期进行网站更新，做好维护工作@#@1.学院所组织的各项活动，我们将第一时间在网站上给予通知。

@#@活动结束，则会将有关活动的具体内容在网上进行更新，争取做到图文并茂，形式丰富多样。

@#@@#@2.对近期党内热点问题给予关注。

@#@@#@在网上课堂栏目将设有专题，对热点问题进行较为详细的报道及分析。

@#@以供同学们学习参考。

@#@@#@（3）加大网站宣传力度@#@让更多的同学了解网站地址，登陆方式，从而增大网站浏览量，以此来扩大学生会的影响力，做好药学院各方面的宣传工作。

@#@除了搞好大宣传，我们部也将积极参与其他部门的活动，提出一些设想和其他部门共同合作在新的学期将工作做的更出色。

@#@@#@

（1）加强与学生会各职能部门的沟通与联系。

@#@网络信息部将加强与其他部门的交流和合作，各个部门举办的活动及图片资料，网络信息部都要在第一时间得到，这需要各部门配合将资料给我们，我们将配合上传到网站上。

@#@同时对于一些学院新闻等我们也将努力去得到一些时事资料，例如先进个人表彰的名单等。

@#@网站的推广也要靠宣传部制作海报进行宣传。

@#@@#@

（2）本着务实创新，深入挖掘的精神，不断开拓学生会工作新局面。

@#@学生会工作从一般日常化的自我监督，自我管理及自我服务平行发展的思路出发，把工作重点放在有效促进大学生素质全面发展的“自我服务”中心上。

@#@帮助同学全面拓展素质成为学生会组织服务同学成长成才的重要任务，学生会工作要努力开辟更多途径创造现实条件，积极扩大大学生参与面、引导和帮助广大同学完善知识能力结构，提高综合素质、全面发展。

@#@@#@（3）对部门的成立和发展要认真引导，加强管理、积极扶持，在学生会中营造一种健康向上的文化氛围、培养高尚情操和科学技术水平，通过文娱，网络技术等来加强我们的身心素质培养，使网络信息部成为陶冶同学情操，丰富校园文化生活，营造校园文化氛围的一枝奇葩。

@#@@#@（4）适应改革和发展需要，结合新的形势和工作环境和要求、加强完善部门自身建设。

@#@竭诚为广大同学成长成才服务，必须加强部门内部组织建设，进一步健全和完善自我约束机制，使部门组织真正植根于广大同学当中，确立起为广大同学服务的思想。

@#@提高学生会干部自身素质，优化学生干部队伍结构，不断提高工作水平，进一步确立学生会组织在涉及学生的事务中的参与作用，当好同学们利益的忠实代言人，发挥桥梁纽带作用，更好地维护和代表广大同学的具体利益。

@#@@#@（5）工作考核：

@#@网络信息部的任何工作都采取透明化措施，网络信息部所做的工作都会上传在学院网站的“部门链接”中“网络信息部”这一块中。

@#@比如工作计划，以及工作小结等等。

@#@网络信息部干事的工作努力程度则是根据添加的新闻数目，新闻的更新速度，工作中的创意，@#@工作的积极性等等进行考核。

@#@网络信息部接受大家的监督，我们力求做的更好。

@#@@#@四．活动安排@#@

（1）积极配合团委学生会部门的工作，将分配到的任务及时认真完成，争取将本学期几项重要的活动（国庆游园、校运会、新生文艺汇演、第二届文明巡礼月等）做好。

@#@@#@

（2）“绿色行动周”。

@#@进行为期一周的时间为我院同学无偿维护电脑及解答相关疑难问题。

@#@@#@（3）组建“福建医科大学IT联盟”。

@#@由于我院技术力量比较薄弱，故计划由我院发起邀请，联合全校的力量，组建一支特别能吃苦，特别能战斗的队伍，为全校的师生上门服务，解决电脑相关疑难问题。

@#@@#@（4）配合外联部建设占座网上的医药联盟群，搞好宣传，提高点击率。

@#@把药学院推广出去，让更多的人了解我们学院。

@#@@#@关于网络信息部下设网络信息小组的计划书@#@名称：

@#@网络信息小组@#@性质：

@#@服务学生，锻炼自我@#@创建日期：

@#@2008年10月@#@创办团体：

@#@电子电气工程系网络信息部@#@口号：

@#@设计以人为本，创新改变生活@#@QQ群：

@#@@#@创办目的：

@#@1，提高同学网络信息技术；@#@@#@2，培养自身能力；@#@@#@3，参与社会实践渠道，培养社会能力；@#@@#@4，及时发布网上就业信息及本系各专业相关资料。

@#@@#@主要活动：

@#@1，网络技术讲座；@#@@#@2，硬件知识讲座；@#@@#@3，社会实践活动；@#@@#@4，出版信息刊物；@#@@#@5，信息技术比赛；@#@@#@6，配机培训。

@#@@#@一．网络信息小组机构设置如下：

@#@@#@办公室：

@#@办理各类证件，保存档案和资料，对各类活动，会议进行记录和考勤，协助组长处@#@理好组内工作，管理具体事项并对活动进行提前工作安排，负责组内信息的收集和刊物的征稿，选稿，编排，校正及发行。

@#@@#@社会实践部：

@#@负责和其他团体加强合作与交流，扩大影响及校外其他高校和公司建立社会平台，提供实践机会，每月实践人数限制2人。

@#@@#@二．工作安排：

@#@@#@1，维护电子电气工程系主页，加强我系与外界的交流；@#@@#@2，制作电子电气工程系网络通讯工具和制作各部门的干部通讯录；@#@@#@3，协助系“两会”办公室管理电子电气工程系各部门工作文件的输入，排版，输出，复印及管理；@#@@#@4，开展1----2次计算机知识普及方面的活动，发掘人才，充实系“两会”；@#@@#@5，同时我们将组织部分专业同学，为我系同学配机提供DIY咨询；@#@@#@6，关注电子电气工程系的相关网站，收取信息，通过各种渠道传递给同学。

@#@@#@三．小组开展流程：

@#@每周二休息时间帮助同学解决计算机问题；@#@@#@四．网络信息小组规章制度：

@#@@#@第一章组织机构@#@1、网络信息小组设组长2名。

@#@@#@2、组长为本机构负责人，把握工作方向，安排和布置具体工作任务，协调各组内部成员关系以及与其他团体之间的关系，为小组工作的决策者。

@#@@#@第二章组员产生原则@#@1、组员须有较强的责任心和较高的工作热情；@#@@#@2、组员具有一定的部门技能，包括：

@#@写作技能；@#@较强的语言表达能力；@#@部分软件的操作技能；@#@掌握一定的网络技术等。

@#@@#@第三章会议制度@#@1、出勤@#@

（1）每次会议实行考勤制度，每位组员如无特殊情况必须准时出席对每位组员出勤，迟到@#@等进行考勤存档；@#@@#@

（2）对不能出席会议的应提前向组长说明情况请假，经组长同意方为请假成功，并将此情况存档；@#@如果是重要会议请假则须出示书面请假条；@#@无故迟到三次或无故缺席两次者，给予罢免职务的处罚。

@#@@#@2、会议@#@

（1）每次会议由组长商议可行性，组长提前通知负责人，由负责人通知到各个组员；@#@@#@

（2）每次会议将有一定的流程，重要会议有书面的流程，会议按照流程进行；@#@@#@（3）会议时间控制在60分钟之内。

@#@每次会议须有一定的总结与下期的工作设想（必要时）；@#@@#@（4）会议频率按系网络信息部工作具体要求而定。

@#@@#@第四章组员考核制度@#@1、组员考核采取等级评分制，分优秀、良好、满意、一般、较差、很差；@#@@#@2、等级考核由网络信息部部长牵头，与副部长讨论通过决定；@#@@#@3、考核内容分：

@#@1出勤情况2工作效率3工作结果4创新情况@#@第五章处分制度@#@1、处分分：

@#@自我检讨、警告、记过、引咎辞职四种，情节严重的，报上一级处分；@#@@#@2、对工作借故推脱，敷衍塞责，影响工作开展及工作效率者，情节较轻给予自我检讨处分，严重者给予警告至记过处分；@#@@#@3、借部门名义去从事各项非正规活动或因某种情况对小组的干部或部门进行恶意攻击者，一经发现，无论情况轻重，给予引咎辞职处分；@#@@#@4、工作开展因个人原因而危害集体利益的，视情节严重，给予自我检讨到引咎辞职的处分。

@#@@#@5、当事情性质超出本部门所能接受的范围时，报上一级处分。

@#@@#@1、日常网络维护。

@#@每天早上7：

@#@10检测电信专线的通断情况，观察交换机、路由器及数据库服务是否异常。

@#@按要求完成信息系统的日常维护工作，每天营业前做好收银系统日结工作。

@#@确保收银机正常工作。

@#@@#@2、POS机信息系统平台维护。

@#@每日要保证门店的收款设备能够正常交易。

@#@@#@3、数据维护。

@#@每日不定时检查商品数据下传及接受情况@#@4、新商品结构的调整与录入。

@#@@#@5.负库存的数据调整，结合盘点数据将库存调整目前实时库存。

@#@后续每周对库存进行数据跳去检查，及时查找异常原因。

@#@@#@6、配合会计部针对记账凭证，与思迅系统对接，后续讨论是否可行。

@#@@#@7、春节期间超市设备准备。

@#@在春节到来前，组织对门店收银设备、电子称、后台办公电脑进行巡检，尤其是服务器，路由器的稳定性，必要进行更换申请。

@#@@#@8、机房整理。

@#@为保证设备的更好运行，春节过后组织对总部机房进行整理，线路的优化及更换。

@#@@#@9.完成对商品档案的调整后，联系花总对门店及相关部门同事对系统进行培训。

@#@@#@一．宣传中心.及时报道经管学院举行的学术研讨、体育赛事、文娱活动等，使外界对经管学院大学生的学习和生活有更深入的了解，扩大经管的影响，信息部工作计划。

@#@@#@二．负责学工组及各部门工作文件的输入，排版，打印，输出，复印及管理。

@#@@#@具体需要做的工作包括@#@1.招聘信息部委员2-3名，成立组织机构，分工协作。

@#@@#@2.在学院主页上设立一个新的栏目（多彩生活），把迎新晚会，元旦晚会，大运会等大型活动的信息整理上传。

@#@@#@3.开展1-2次有关计算机知识普及方面的活动（如：

@#@打字比赛，网页设计，程序编辑等）发掘人才，充实我部。

@#@@#@4.鼓励大家上传照片至网上，展示经管学院学生生活的丰富多彩。

@#@@#@·@#@学生会主席工作计划·@#@学生会宣传部工作计划·@#@学生会学期工作计划·@#@学生会招新计划@#@·@#@学生会学习部工作计划·@#@学生会下半年工作计划·@#@学生会体育部工作计划·@#@学生会女生部工作计划@#@由于信息部是大家的一个新朋友，因而和各个部门之间还存在着一定的磨合阶段，然而我们信息部的全体成员坚信：

@#@“只要努力，一切都能做得最好！

@#@”因为我们充满活力@#@⒈做好本县教育信息以及基层学校教育教学经验的提炼、传播、宣传工作，工作计划《信息部工作计划》。

@#@@#@⒉做好外埠先进教育教学经验的归类、传输服务工作。

@#@@#@⒊做好进修学校对外资料、信息的编撰与发送工作。

@#@@#@⒌做好校内各业务部门网络应用的开发、指导与培训工作；@#@做好内部网络办公平台的后台服务与管理及功能开发等工作。

@#@@#@⒍做好对进修学校、各业务部门组织的区域大型会议、研训活动的摄录编工作，并做好相关电子资料的档案管理。

@#@@#@⒎做好进修学校计算机及相关设备的维护维修工作。

@#@@#@⒏为进修学校多功能厅、多媒体设备的使用与管理做好服务工作。

@#@@#@⒐与县教育局网络中心及时进行业务联络，沟通。

@#@@#@10.协助各部室做好学校常规管理各项工作考评、汇总等工作。

@#@@#@兰州商学院@#@法学@#@信@#@息@#@部@#@工@#@作@#@计@#@划@#@院@#@又一届学生会在风雨中走过了辉煌的一学年，过去一年时间里,法学院的各项工作都实现了跨越式的发展,各项团学工作的优质高效开展尤其令人瞩目。

@#@同时，伴随的是信息部的不断长大，不断成熟，回顾过去的一学年信息部在学院团总支学生会和其他各部的大力支持与帮助下，取得了长足的进步和发展。

@#@新一届信息部将接过老一届的接力棒，继续为学院的发展而服务，用笔和镜头记录下学院各项活动的每一个辉煌瞬间，以此创造一个向外展现法学院魅力的平台。

@#@在此，我们基于对上年工作经验的总结基础上，对下学年的工作进行必要的展望。

@#@@#@2011—2012学年工作展望：

@#@@#@1.我们部长之间在开学之初进行沟通交流，并取得与信息部主管常委的联系，对信息部招干的工作进行协商并做出具体的安排。

@#@同时，我们将深入到新生群体中，挖掘一批有潜质的同学加入信息部。

@#@@#@2.结束招干之后，尽快完成对干事们的先期培训，通过展示过去一年里信息部中优秀的作品，以此让他们基本掌握信息部的工作思路,以尽快投入到工作中来。

@#@@#@3.抓紧干事的业务技能培训工作。

@#@由于信息部工作的特殊性，加之我们对计算机技术及图片，视频处理技术的不甚了解。

@#@针对这一客观事实，我们将向这方面的专才高手讨教，体高干事对Photoshop,PowerPoint等工具软件的使用水平，以进一步提高我们的业务水平。

@#@同时我们会与摄影协会和文学社建立长期合作伙伴关系，定期开展交@#@流活动，以此来让本部的干事汲取他人之长，促进自身不断进取。

@#@@#@4.在学院举办的“法茵杯”比赛中，让所有的干事都参与其中，我们部长亲自指导干事们进行信息采集和编辑。

@#@在这个过程中，重点发觉每一个干事身上的专长和特点，在今后的工作安排中我们也会有侧重点，让每个干事身上的专长都有施展的平台，以此提高工作的效率。

@#@@#@5.当一切步入正轨之后，确定本年度的工作重点。

@#@除了办好法学院传统的大型活动12.4法制宣传活动及校级运动会外，信息部还应该确立和承办有特色的活动。

@#@为了更好的激发全院大一学生对计算机办公软件的兴趣，我们准备对全院大一新生举办“计算机办公软件操作大赛”。

@#@@#@6.同时我们还将加强部门间的合作交流，以获取准确的信息，从而为工作的安排和开展打下良好的基础。

@#@@#@7.继续对团会以及其他各项学院、学校举办的团学活动进行及时报道，时时在网站更新学院在各项团学活动取得的佳绩。

@#@@#@8.对于大型活动如新生才艺大赛,模拟法庭审判等，我们将录制影像，上传到公共平台上，为此我们准备开通法学院人人网，进一步搭建与广大同学沟通的平台,吸引更多的人参与其中，来关注法学院。

@#@@#@9.进一步提升学院网站内容更新速度，及时有效的传递各种信息。

@#@在第一时间将活动信息在网站上更新。

@#@@#@10，整理和更新网站已上传的资料，完善学院各项资料。

@#@@#@11.在日常部门管理方面，我们每周召开工作会议。

@#@对例会施行考@#@勤制度，每位干事如无特殊情况必须准时出席会议，对不能出席会议的应提前请假，经我们商议通过后方为请假成功，并将此情况存档。

@#@@#@12.除了每周召开例会外，我们还将不定期的在信息部内做一些交流座谈会，成员之间相互交流经验。

@#@同时及时了解干事们的心声，切实解决好提出来的建议和问题。

@#@@#@13.举办特色活动。

@#@第一，12.4期间与组织部联合举办《今日说法》活动。

@#@第二，充分利用掌握的活动图片资料，在学年末进行法学院团学风采展。

@#@@#@希望通过我们努力的工作,真正创建起一个向外展现法学院风采的窗口,让更多的人关注法学院，了解法学院。

@#@@#@法学院团总支学生会信息部@#@2011年11月30日@#@信息部工作计划@#@信息部的工作计划具体如下：

@#@@#@内部建设：

@#@@#@1.确定部门成员名单。

@#@@#@采编部的主要工作职能是报道学生会各个活动，做好学生会的宣传工作，而报道包括摄影和文职两部分，由于个别成员对加入该部门的初衷不正确并介于上学期的表现，我们决定先给他们一个选择的权利，让适合这个部门发展的成员留下。

@#@也方便我们对成员采取正对性的培训。

@#@经过沟通和交流，部门有五名成员申请退出，根据他们去年在部门的表现，我们同意了他们的退出。

@#@现在部门虽然人员少，但是我们相信我们将会更团结的合作互助，更好的完成学生会的工作。

@#@@#@2.加强干事的技能培训。

@#@@#@部门成员的培训将继续展开，我们重新制定了学习计划。

@#@@#@摄影培训：

@#@@#@摄影基础培训，由于成员个人没有自己的相机，对相机的基本功能的使用还是不够熟悉和熟练，我们将针对性的给他们动手拍摄的机会。

@#@@#@内部摄影展，每月一个摄影主题，月底上交各人作品，我们会邀请摄影老师给我们评定，让我们在不断的学期中巩固自己的基础。

@#@。

@#@@#@3.团结部门凝聚力。

@#@@#@我相信，我们部门以后后会更加的团结和互助，一个部门人不需要多，要的是有能力有热情的人。

@#@我们将通过学习和活动中，加强成员的沟通和团结。

@#@@#@4.促进学生会各部门的沟通交流。

@#@@#@学生会应该是团结的大家庭，各个部门的沟通也很有必要，作为学生会的对外窗口，我们与各个部门的交流也很多，我希望在以后的工作中能加强我们的合作。

@#@@#@外部发展@#@一年一度的艺术节，又将是我们大展身手的时候，各项活动的现场又将看到我们部门成员的身影，我们也会做好本职工作。

@#@@#@一百个观众眼里有一百个哈姆雷特，每个同学眼中的漳师大都有不同，无论美与丑，都反映了学生自己的看法。

@#@本次摄影比赛分为"@#@漳师寻美"@#@与"@#@漳师寻丑"@#@两个栏目，用相机记录下的一刻，不仅能加强广大同学的学校归属感，又能提高同学们参加活动的兴致。

@#@@#@学生会信息部@#@信息部工作计划表@#@信息部是本届学生会新建机构。

@#@在系学生会中已经茁壮地成长了半年。

@#@新的一学期里，信息部将继续向大家展示他的活力。

@#@为了充分发挥本部门的职能，现制定本学期部分工作计划@#@一．宣传中心.及时报道医学系举行的体育赛事、文娱活动等，使外界对医学系大学生的学习和生活有更深入的了解，扩大医学系的影响。

@#@我们还可以报道院学生会还有各系学生会举办的一些活动，使更多的人来了解我们学院。

@#@@#@二．具体需要做的工作包括@#@1.信息的收集：

@#@主要就是对我国党政的信息，学生思想动态信息的收集，学生各类活动的收集，宿舍生活和学习等方面信息的收集。

@#@@#@2.对系学生会所举办的各类活动的宣传。

@#@主要的宣传方式有：

@#@①拍摄下来活动的精彩画面，以照片的形式进行宣传；@#@@#@②拍摄下活动的视频，以视频的形式进行宣传；@#@@#@③以文字的形式对所举办的活动进行宣传。

@#@@#@3．信息部还担任一些外联方面的工作。

@#@（以后慢慢发展）@#@三.各项工作的基本流程@#@1.对各活动举办之前的准备工作进行收集资料；@#@@#@2.对活动现场进行照相，摄影和采访演员和观众；@#@@#@3.活动结束后，对所手机的资料进行整理，写一份活动总结报告，上交给老师。

@#@@#@四.日常生活工作安排：

@#@@#@将组员进行分组，每一天由一个组进行校内信息的收集（宿舍生活和学习方面的信息、院系内发生的一些";i:

10;s:

6055:

"小学数学总复习专题教案@#@第六讲：

@#@周长和面积@#@复习内容@#@

（一）周长和面积@#@1.常见四边形的周长和面积求法:

@#@@#@名称@#@长方形@#@正方形@#@平行四边形@#@梯形@#@图形@#@周长公式@#@文字公式@#@长方形的周长=（长+宽）×@#@2@#@正方形的周长@#@=边长×@#@4@#@平行四边形的周长=四条边的总和@#@梯形的周长=上底+下底+两腰长的和@#@字母公式@#@C=2（a+b）@#@C=4a@#@面积公式@#@文字公式@#@长方形的面积=长×@#@宽@#@正方形的面积=边长×@#@边长@#@平行四边形的面积=底×@#@高@#@梯形的面积=（上底+下底）×@#@高÷@#@2@#@字母公式@#@S=ab@#@S=a2@#@S=ah@#@S=（a+b）h÷@#@2@#@2.圆的周长和圆的面积:

@#@@#@圆的周长=直径×@#@圆周率;@#@圆的面积=半径的平方×@#@圆周率。

@#@@#@3.平面图形面积公式推导过程。

@#@@#@4.常见的长度、面积计量单位。

@#@@#@

（1）名数测量的结果用数字表示，在后面加上单位名称，合起来就是名数。

@#@@#@

（2）名数种类名数有单名数和复名数之分。

@#@@#@（3）单名数之间的改写高级单位改写成低级单位要乘进率，低级单位改写成高级单位要除以进率。

@#@@#@（4）复名数、单名数互化。

@#@@#@

（二）周长和面积综合应用@#@习题精编一（周长和面积）@#@一、对号入座。

@#@@#@1.270平方厘米＝（）平方分米1.4公顷＝（）平方米@#@2.一个平行四边形的底是9分米，高是底的2倍，它的面积是（ @#@）平方分米。

@#@与它等底等高的三角形的面积是（）平方厘米。

@#@@#@3.一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面积是（）。

@#@@#@4.一个挂钟的时针长5厘米，一昼夜这根时针的尖端走了（）厘米，针尖扫的面积是（）平方厘米。

@#@@#@5.用4个边长是2厘米的小正方形拼成一个大长方形，长方形的周长可能是（）厘米，也可能是（）厘米。

@#@@#@6.在长20厘米，宽1.8分米的长方形里画一个最大的圆，圆的周长是（）面积是（）。

@#@@#@二、慎重选择。

@#@（将正确答案的序号填在括号里）@#@1.两个（）梯形可以拼成一个长方形。

@#@@#@A.等底等高B.完全一样C.完全一样的直角@#@2.用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的高和面积（ @#@ @#@ @#@）@#@　A．都比原来大 @#@B．都比原来小 @#@C．都与原来相等@#@3.等腰梯形周长是48厘米，面积是96平方厘米，高是8厘米，则腰长（）。

@#@@#@A．24厘米B．12厘米C．18厘米D．36厘米@#@4.圆的半径由6厘米增加到9厘米，圆的面积增加了（）平方厘米。

@#@@#@A．9B.45C.45π@#@5.下面图形周长较长的是（）@#@@#@三、巧解巧算。

@#@@#@已知下图中正方形的周长为36厘米，求平行四边形的面积。

@#@@#@四、解决问题。

@#@@#@1．有一块长2米，宽1.6米的塑料薄膜，用它做规格相同的塑料袋，袋长4分米，宽3分米，可做多少个塑料袋？

@#@@#@2．在一个直径是16米的圆心花坛周围，有一条宽为2米的小路围绕，小路的面积是多少平方米？

@#@@#@3．儿童卧室里的挂钟的底板是从一块长1.2米、宽0.6米的长方形薄铁片中剪下一个最大的圆，请你算算这个圆有多大呢？

@#@@#@4．客厅里有一块窗帘长3米、宽1.2米。

@#@

（1）这块窗帘有多大？

@#@@#@

（2）如果要在窗帘的周围缝上花边，你认为应买回多少花边？

@#@@#@习题精编二（综合应用）@#@一、对号入座@#@１．将一个圆平均分成若干份，拼成一近似长方形，长方形的面积与圆的面积，长方形的宽是圆的，长方形的长是圆的。

@#@@#@2．心决定圆的，半径决定圆的。

@#@@#@3．一个时钟的时针长10厘米，一昼夜这时针走了厘米。

@#@@#@4．一圆形水池，直径为30米，沿着池边每隔5米栽一棵树，最多能栽棵。

@#@@#@5．把一平行四边形的框架拉成一长方形，面积，周长。

@#@把一平行四边形通过剪、移、拼的方法拼成一长方形，面积，周长。

@#@@#@6．一个圆的半径扩大3倍，周长扩大，面积扩大。

@#@@#@二、火眼金睛@#@1．半径是2米的圆，周长和面积相等。

@#@（）@#@2．两端都在圆上的线段中，直径最长。

@#@（）@#@3．大圆的圆周率大于小圆的圆周率。

@#@（）@#@4．如果长方形、正方形、圆它们周长相等，那么圆的面积最大。

@#@（）@#@三、实践应用@#@1．在一个直径为20厘米的圆内剪一个最大的正方形，正方形的面积占圆面积的几分之几？

@#@@#@2．从一张长3厘米、宽2.5厘米的长方形纸片上剪下一个最大的正方形，求这个正方形的周长。

@#@@#@3．一个平行四边形和一个三角形等底等高。

@#@已知平行四边形的面积是25平方厘米，三角形的面积是多少？

@#@@#@@#@4．在一个半径5米的圆形花坛周围修一条宽2米的走道，走道的面积是多少平方米？

@#@@#@@#@5．一半圆的周长15.42分米，半圆的面积是多少？

@#@@#@@#@6．用18根1米的小棍靠墙围一长方形，围成的长方形面积最大是多少？

@#@@#@（画表用列举法）@#@7．用一长20厘米的铁丝正好围一个长方形（长、宽都是整厘米数）计算它的面积。

@#@@#@8．小方从家到学校的距离约有2千米。

@#@一辆自行车轮胎的外直径约70厘米，小方骑这辆自行车，如果轮胎每分种转100周，他从家到学校约需几分种？

@#@（得数保留整数）@#@";i:

11;s:

11845:

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"视频监控施工方案@#@ @#@@#@一、工程主要施工程序ﻩ3@#@1.工程前期的准备工作3@#@2.材料及设备的进场ﻩ3@#@3.管线的核实ﻩ3@#@4.室外传输线缆、电源、防雷地线的核实ﻩ3@#@5．设备的安装准备4@#@６.设备调试4@#@7．工程验收ﻩ４@#@8．竣工资料4@#@二.施工组织机构及职能ﻩ5@#@1、施工组织机构ﻩ5@#@2、分工及责任5@#@三．施工规范与标准ﻩ6@#@四.施工组织和部署6@#@1.施工组织和措施6@#@2．施工管理措施ﻩ7@#@3．组织部署及措施ﻩ８@#@4.工程质量和安全施工措施8@#@五.施工进度计划编排9@#@六．工程主要施工方法10@#@七．施工组织计划内容１0@#@ﻬ@#@一、工程主要施工程序@#@根据尖山新苑小区的实际情况以及我公司对监控系统工程施工的经验，特编制施工方案如下:

@#@@#@1．工程前期的准备工作@#@施工人员现场准备工作（包括人员食宿、库房、机房）；@#@@#@察看现场并确定中心监控室、电视墙、室外监控点位置和预埋管的情况；@#@@#@购进工程前期所需材料（如：

@#@管材、线材等）、设备、施工工具;@#@@#@2.材料及设备的进场@#@现场具备进场条件时,材料、工具进场，进场后及时填写报表送库房管理人及项目经理进行材料的验收、入库。

@#@@#@如果现场不具备设备进场条件,要等现场具备进场条件后主要材料、设备才能进场;@#@这一期间延误工程所造成的损失及工期由用户方签字认可。

@#@@#@3．管线的核实@#@按照甲方确定的图纸和工程规范,按照已确定的方案进行线路的核查工作,并且一边核实一边进行自检工作；@#@@#@4.室外传输线缆、电源的核实@#@与甲方确定传输线缆、电源安装的情况，并且一边核实一边进行测试工作．@#@5.设备的安装准备@#@如果不具备安装条件,必须等到具备安装条件后再进行设备的安装；@#@如因延误工期并造成损失由甲方签字认可；@#@@#@6．设备调试@#@按照调试规范进行测试工作,在调试过程中对出现的错误进行改正，以保证调试通过；@#@对调试结果进行整理并根据合同要求做好调试报告;@#@@#@调试完毕,提交完工签收单,请甲方主管部门签字认可；@#@@#@7.工程验收@#@根据甲方及参加工程验收部门的要求,做好工程验收的准备,及时做好整改工作；@#@@#@验收合格后落实验收报告,并请甲方、施工方及有关部门做出工程评价；@#@@#@8.竣工资料@#@工程竣工后要做出竣工资料,竣工资料包括；@#@工程概况、技术方案文件、主要设备清单、变更文件记录、竣工图纸、地址配置表、调试报告等、设备说明书及合格证；@#@资料要经项目经理及主管工程师签字认可；@#@@#@竣工资料交于甲方；@#@@#@二.施工组织机构及职能@#@1、施工组织机构@#@2、分工及责任@#@项目经理：

@#@根据总体设计方案确定现场施工班子,组织现场材料员、现场工程师、现场质量管理员、现场施工员仔细消化设计方案,充分了解业主的技术功能要求和特殊要求,全面掌握施工规范和标准，明确各方具体职责,对施工细节和施工进度作出详尽安排，并配合公司财务部严格控制工程投资施工预算。

@#@在施工过程中协调项目业务人员，设计人员同施工现场保持联系,对施工过程实施全面指挥,并将施工中的重要信息通报公司领导。

@#@@#@现场安全员：

@#@依照现场施工安全管理条例，在现场实施安全监督管理，牢固树立安全第一的思想。

@#@注意消灭事故隐患,切实做到防患于未然，如有意外情况应采取紧急措施,通知有关人员,并作出事故调查报告。

@#@并要督促施工人员严格自觉遵守业主制定的现场施工安全管理制度。

@#@@#@现场工程师:

@#@负责现场的技术指导和设备的安装调试,把握施工质量，及时反馈技术方面有关信息。

@#@@#@现场质量管理和检验工程师：

@#@深入了解和掌握该工程的技术规范和相关标准,专门负责现场施工、安装、调试各工序,各步骤的严格质量检验,竣工前的预检和最终的竣工验收。

@#@@#@现场材料员:

@#@对现场材料实施保管，按规定存放和发放,做好施工现场的各项统计工作。

@#@严格按照工程预算,合理使用工程设备和工程材料。

@#@@#@三．施工规范与标准@#@本工程选择国内标准为主,以满足技术和质量要求，故施工规范与标准是：

@#@施工依据文件及图纸：

@#@@#@1、《民用建筑电气设计规范》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ＪＧT/Ｔ16-9２）@#@2、《中国电器装置安装工程施工及验收规范》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ＧＢJ2３２-82）@#@3、《工业自动化仪表工程施工及验收规范》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ＦBJ９3-86）@#@４、《高层民用建筑设计防火规范》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（GＢ5004５-95）@#@5、《电气装查安装工程施工及验收规范》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（GBJ232－90、92）@#@6、国家或行业批准的相关产品通用技术条件@#@7、甲方提供的图纸、设计技术要求@#@四.施工组织和部署@#@１．施工组织和措施@#@1.1施工组织人员@#@工程项目确定后，由我公司选派自身队伍施工。

@#@工程按项目法管理施工,组成工程的项目管理组，对我公司孟关汽车配件城视频监控系统工程项目进行管理,并对公司负责，在公司和项目经理领导下，由公司直接指挥安装施工,并与甲方及时协调沟通。

@#@为确保工作质量和进度，公司决定：

@#@@#@由公司具有丰富工程组织实施经验的工程师曾勇志　任本工程项目经理，全面负责安装工程的施工和管理。

@#@@#@由工程师赵谷　任项目执行经理，协助项目经理全面负责工程施工和管理,并具体负责指挥施工和计划、安全、材料供应等。

@#@@#@由工程师丁云峰任项目技术工程师,负责工程的施工技术、工程施工质量、计量及检测、调试，负责完善设计管理。

@#@@#@由工程部施工组石油庆　　　　　　　　　等人负责工程的施工、安装等。

@#@@#@1.2　施工组织措施@#@项目经理部设若干职能部门，由部分技术人员和管理人员具体负责项目的施工技术、计划、质量、安全、调度及施工变更、技术核定、交工资料整理和收集以及材料、机具、劳资、行政等管理。

@#@@#@２.施工管理措施@#@2．１按项目法管理,采取流水法作业施工，提高工效，确保质量和工期。

@#@@#@２.2强化计划管理,合理安排计划，定期做巡回检查工作,使施工计划各控制点的各环节及质量停止点的各环节受到全方位监控,确保工期和质量。

@#@@#@2．3强化工程质量管理,消除安装、施工质量通病,并实行质量风险抵押。

@#@编制计划,实施按程序、全过程控制施工过程的质量监理。

@#@@#@2.4强化材料设备的采购、验收、检验、复检复验;@#@不合格的材料、配件不得采购，不准使用，并主动接受监督检查。

@#@@#@3．组织部署及措施@#@3．1组织部署@#@由于工程质量要求高、工程影响大,故此施工决策:

@#@@#@集中我公司精兵强将,实行全面铺开，重点突破。

@#@保质量、保安全、保工期,实行施工流水作业。

@#@保质保量的完成工程项目，争取把本项目做成让客户满意，为公司争光的优质工程,样板工程。

@#@@#@3.2　组织措施@#@以参加过大型工程施工的、有经验的技术人员和施工人员作为孟关汽车配件城视频监控系统工程安装施工的基本力量，参加施工及安装。

@#@@#@参施人员要组织培训、熟悉设计意图，搞好施工。

@#@@#@4.工程质量和安全施工措施@#@4.１工程质量目标@#@工程质量目标:

@#@@#@工程施工、安装将确保“监控系统工程的设备安装及使用功能，创全优工程、工程施工一次交验100%合格”为质量目标。

@#@@#@4．２工程安全目标@#@坚决杜绝重大恶性事故，一般事故不得超过8‰,争创安全化标准工地。

@#@@#@5．施工技术措施@#@穿线、安装专业队伍——负责本工程各子系统的线缆的布放、标记，负责系统中设备的安装。

@#@@#@自检、测试专业队伍——负责本工程中各子系统的自检工作及系统的整体测试。

@#@@#@五.施工进度计划编排@#@根据土建、及各相关协作单位的编制计划，来合理编制本监控系统工程的控制性实施计划,再根据各个施工阶段的具体要求，明确重点项目,保证工程的施工进度，协调各工种的配合。

@#@及时编制各阶段施工计划,在各系统施工逐渐明朗时，组织施工计划人员编制总体的控制性网络计划。

@#@@#@１.施工准备期@#@１）施工现场布置（中心机房的装修情况、电视墙的焊接情况、前端视屏支架及立杆情况）；@#@@#@2）传输线缆的施工情况；@#@@#@3）立杆前端电源线情况；@#@@#@3）与甲方沟通并就该项工程确定安装计划；@#@@#@４）进行相关敷料的采购;@#@@#@２.　施工第一阶段@#@1）设备进场和开箱均与甲方进行核对、验收。

@#@@#@2）中心机房设备的安装（包括中心机房内所有设备尺寸、位置）@#@３）中心机房电源安装（设备工作电压、ＵＰS电源数量、功率、分配）@#@4）进行工程自检及验收；@#@@#@３.施工第二阶段@#@1）前端监控设备安装；@#@@#@2）视屏线BNC头的焊接,跳线的制作;@#@@#@3）视屏距阵、分屏器等设备的安装调试；@#@@#@４）大屏设备安装调试;@#@@#@5）对工程进行自检测及验收；@#@@#@４．施工第三阶段@#@1）对所布线路系统连通测试;@#@@#@2）进行各设备线端子与全部弱电系统的标记统一;@#@@#@３）为用户提供最终布线系统全部文档资料;@#@@#@4）整体工程验收;@#@@#@六．工程主要施工方法@#@１．施工技术要求@#@1）系统安装施工开始前，施工图纸、资料应齐全，施工图纸、施工方案已经甲方批准;@#@@#@2）为确保工程质量和加快工程施工进度,所有布线和局部电路制作、安装、实行　“工厂化加工”；@#@@#@3）工程使用的电缆质量应符合国家标准;@#@@#@4）已安装好的布线系统设备、器件应做好保护工作，以防造成损坏和污染;@#@@#@5）布线系统施工中做好工程施工记录,隐蔽工程在施工过程中应进行中间验收,并做好签证；@#@@#@２.系统设备安装方法@#@1）系统设备、材料到达现场后，应进行开箱检查,并填写“设备开箱检查记录”。

@#@设备应完好，资料应齐全;@#@@#@2）所有设备安装的高度都必须遵照设计指明的高度;@#@@#@3）配线箱、盘、安装应横平竖直,垂直误差、水平误差应符合“规范”规定要求。

@#@@#@七.施工组织计划内容@#@我公司将会以多次担任过重大项目的项目经理担任尖山新苑小区视频监控系统项目的项目经理，配备技术全面的工程师进行技术管理和施工组织工作,组建强有力的项目队伍进行施工。

@#@@#@1.系统概况@#@视频监控系统由中心总控部分和固定视频监控子系统、大屏幕图像显示子系统组成。

@#@监控中心大屏幕图像显示子系统（由大屏幕LED系统及电视墙组成）整体设计美观、大方、合理，充分体现现代化环保监测指挥中心的工作气氛与特点,可以充分显示整个系统的特色，图象清晰、布局合理的监控指挥中心的气派相融合。

@#@对于视频监控系统来说，各监控点的电视图像是最直观的信息来源。

@#@通过建立监控系统，在重要地点安装监控前端并将视频信号传回监控中心,中心的操作人员通过调用各监控前端的图像,掌握其管理区域的各种状况，协助增强综合管理。

@#@@#@2.工程项目管理@#@项目管理的任务是有关项目实施过程中的内部交流、报告、程序合约等事宜。

@#@我方的项目经理将负责此项工作并完成以下任务：

@#@@#@2．1　项目计划@#@●根据项目需求、工地具体情况制定项目进度;@#@@#@●同甲方的主管负责人共同讨论工作任务以及合约赋予双方的责任;@#@@#@●落实对施工人员的消防教育、安全施工教育、持证上岗、文明施工教育;@#@@#@●准备详细的项目计划，确定项目的关键阶段,分配好双方的每一阶段的任务;@#@@#@●制定整个项目进展情况报告的计划。

@#@@#@２.２.工程进度控制管理@#@我方会指派有丰富施工经验的项目经理领导项目组（见施工组织和措施）进行进度控制，包括设计、施工进度、材料设备供应、成本控制管理及满足各种需要的进度计划的编制、检查;@#@施工方案的制定与实施，以及各方面的协调,经常性地对计划进度与实际进度进行比较分析,并及时调整计划等。

@#@@#@根据规模，在内装潢施工前,项目经理会与甲方、精装公司一起，商讨施工计划及彼此之间的配合，在达到共识后,为实际施工创造便利。

@#@@#@在施工过程中，项目经理将经常与甲方保持密切的联系，一方面提出自己的进度、要求和问题,同时听取甲方的要求,争取实现整个系统的正常运转。

@#@@#@2．３工程项目跟踪报告@#@根据项目计划衡量、跟踪和评估项目进展情况;@#@@#@与甲方的主管负责人一起,解决有关项目计划与项目进度的偏差;@#@@#@监督项目内容、进度及技术力量并随时作相应修改;@#@@#@定期向甲方的主管负责人汇报工程进展情况、确定下一步工作计划，提出需要甲方帮助解决的问题；@#@@#@分析并检查有关修改的要求，负责项目修改过程控制。

@#@@#@2.４服从管理和友好协调@#@在施工过程中,我方施工人员将完全服从甲方的管理。

@#@同时,我方施工人员会有许多与安装公司及其他单位结合作业情况，我方项目经理将在努力完成系统安装的基础上,本着友好合作的精神,积极配合其他单位进行施工，争取实现双方都有利的局面。

@#@@#@2．5工程变更管理@#@工程中经常会因为各种原因需要对原设计方案进行变更,为了对工程负责,我方的项目经理会根据变更情况相应填写变更单（不管是哪一方提出的变更），报甲方批准并签字后生效，以免因工程变更影响工程进展和工程验收。

@#@@#@２．6　质量管理控制@#@项目经理除了选用相应的国家规定进行质量控制外,还以国际上相应的规范要求对设计质量、施工质量、材料和设备质量进行管理、要求。

@#@@#@我方项目经理将严格按图施工，严格按照合同要求和施工规范进行施工。

@#@施工过程中，现场施工督导自检、监理检验,对施工质量严格层层把关,确保施工质量，达不到要求的部分坚决返工。

@#@@#@我方将系统实行一年施工保证。

@#@除人为因素（机械损伤及不可抗力）外，在工程完工后一年内，我方将对所出现的故障，免费提供工程维修。

@#@一年以后,如果需要维护,我方将仅收成本费。

@#@@#@2．7工程项目文档管理@#@我方项目经理将用严格的文档管理体系对工程项目文档实施进行明细管理。

@#@具体包括:

@#@工程原始资料、合同、项目分级计划、项目进度、项目设计、施工、验收标准、依据和规范、项目工程记录、文件收发记录、文件存档、会议记录管理。

@#@相关数据管理等。

@#@@#@定期提交进度报告;@#@@#@每一个阶段提交一份阶段报告，并由双方项目经理签字认同；@#@@#@项目完成后提供竣工图纸及测试报告；@#@@#@我方将会提交以下资料：

@#@@#@设备说明书；@#@施工组织、变更及其它施工资料；@#@培训资料；@#@安装资料;@#@@#@竣工资料:

@#@全部设备验收合格证书、质量保证书、施工记录、中间验收资料、竣工图纸、竣工文件、测试记录等。

@#@@#@售后服务资料:

@#@定期保养时间及项目、紧急维修的联系方法（包括电话、地址及与负责"@#@人联系的方法）。

@#@@#@在工程完工时，我方将依据总包要求,提供全部文件和竣工图纸，并按照甲方要求，提供规定数量的技术文件。

@#@@#@2．8工程项目验收管理@#@我方将以下列文件作为工程竣工验收和办理移交手续的依据:

@#@@#@工程合同;@#@@#@工程设计文件；@#@（包括:

@#@施工图纸、设计说明书、设计变更洽商记录、各种设备说明书等）@#@国家现行的施工验收规范；@#@@#@测试报告；@#@@#@竣工图及竣工报告；@#@@#@我方项目经理部先进行竣工自验,合格后邀请甲方进行正式验收，通过后双方在接收函上签字。

@#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

18054:

"招标采购案例分析讲义发赵勇@#@《招标采购案例分析》辅导材料@#@（有关习题及答案仅供本人学习参考，不得外传。

@#@）@#@一、考试目的@#@考试目的：

@#@通过本科目考试，检验应试人员应用招标采购相关理论、法律知识对招标采购活动中存在的问题进行系统分析、原因判断和提出解决办法的综合能力。

@#@@#@二、考试大纲总体要求@#@运用《招标采购法律法规与政策》、《项目管理与招标采购》、《招标采购专业实务》三科专业知识，按照案例分析要求，正确理解给定案例背景材料所反映的问题，通过分析、提炼，提出自己的判断和解决方案，运用准确文字（数据或图表形式）表达出来。

@#@@#@三、往年考试题型@#@1.编写类@#@2.计算类@#@3.分析类@#@4.综合类@#@四、往年考试特点@#@1.覆盖面广@#@2.试题量大@#@3.实践性强@#@五、通过题目分析谈应试技巧@#@【第一题】@#@国有企业XX机场有限责任公司，全额利用自有资金新建XX机场航站楼，建设地点为A市B区C路D号。

@#@经G发展和改革委员会批准（批准文号：

@#@G发改【2008】﹡﹡﹡号），工程建筑面积120000m2，批准的设计概算为98000万元，核准的施工招标方式为公开招标，可以自行组织招标。

@#@该工程为单体建筑，地下3层，地上3层。

@#@根据有关规定和工程实际需要，招标人拟定的招标方案概括如下：

@#@自行组织招标；@#@采用施工总承包方式，选择一家施工总承包企业；@#@要求投标人具有房屋建筑工程施工总承包特级资质，并至少具有一项规模相近的机场航站楼类似工程施工业绩；@#@不接受联合体投标；@#@采用资格后审方法；@#@计划2010年3月1日开工建设，2012年3月1日竣工投入使用；@#@为降低潜在投标人投标成本，相关文件均免费发放，也不收取图纸押金，且为避免文件传递出现差错，所有文件往来均不接受邮寄；@#@给予潜在投标人准备投标文件的时间为招标文件开始发售之日起30个日历日。

@#@该公司租用了某写字楼作为办公场所，能够满足本此招标开、评标等招标投标活动的需要（A市没有建设工程交易中心），联系方式均已落实。

@#@该工程现已具备施工总承包招标条件，拟于2009年11月13日（星期五）通过网络媒介发布邀请不特定潜在投标人参与投标竞争的公告。

@#@为加快招标进度，公告第二天即开始发放相关文件。

@#@@#@问题：

@#@@#@请根据上述资料及有关规定对公告内容的要求，编写该工程施工总承包招标邀请不特定潜在投标人参与投标竞争的公告。

@#@（要求逻辑合理、文理通顺、文字简洁。

@#@）@#@【第二题】@#@某依法必须招标的工程建设项目，采用公开招标（资格后审）方式组织工程总承包招标。

@#@招标人编制的招标项目进度网络计划如下图所示。

@#@@#@注：

@#@图中所标注时间为日历日，各环节时间满足相关要求，其中：

@#@@#@A．编制招标文件，发布招标公告@#@B．发售招标文件@#@C．组织一批投标人踏勘现场@#@D．组织另一批投标人踏勘现场@#@E．组织投标预备会@#@F．投标人提出招标文件需要澄清的问题@#@G．投标人编写和提交投标文件@#@H．发出招标文件澄清与修改@#@I．招标人和行政监督机构审查投标人营业执照和安全生产许可证，据此决定进入开标的投标文件@#@J．开标@#@K．评标委员会制订评标办法@#@L．考察各投标人，将考察结果作为评标依据@#@M．评标@#@N．招标人向投标人发出通知，要求投标人进一步澄清、说明有关事项@#@O．公示中标结果@#@P．发出中标通知书@#@Q．就合同非实质性内容进行谈判@#@R．合同订立@#@S．中标人进场建设@#@问题：

@#@@#@1．按照招标人编制的网络计划，指出其关键路径，并确定按照该计划完成全部招标工作所需的时间。

@#@@#@2．逐一指出上述网络计划中的不妥之处，说明理由。

@#@@#@ @#@@#@【第三题】@#@某依法必须招标的大型商业中心工程，其装饰装修工程施工图设计完成后，由施工总承包单位作为招标人选择确定分包人，其招标文件规定的评标标准、评标方法和合同条款部分内容如下：

@#@@#@

（1）合同价款：

@#@投标报价高于其评标价时，以评标价为签约合同价；@#@投标报价低于其评标价时，以投标报价为签约合同价。

@#@@#@

（2）合同类型：

@#@固定总价合同。

@#@除设计变更和暂估价根据合同约定据实调整外，合同价格一次性包干。

@#@@#@（3）分包范围：

@#@施工图标示的装饰装修施工。

@#@其中，首层大厅及名品购物区装饰施工，由分包人作为招标人与总承包人联合招标，另行选择专业单位施工。

@#@@#@（4）工程进度款：

@#@按月结算工程进度款。

@#@总承包人收到总包工程发包人对应款项后7日内支付给分包人。

@#@总包工程发包人不能按期向总承包人支付工程进度款时，应当视为总承包人向分包人付款的条件尚未成就，分包人不得因此追究总承包人的逾期付款责任。

@#@@#@（5）竣工结算：

@#@分包工程竣工后，分包人向总承包人提交分包工程竣工结算资料。

@#@双方就分包工程竣工结算达成一致后，总承包人将分包工程结算价款纳入总包工程竣工结算价款中，按总包合同约定提交给总包工程发包人，但是，分包工程最终竣工结算价款以总承包人与总包工程发包人竣工结算价款中装饰装修部分的价款的97%为准。

@#@竣工结算价款的支付原则同进度款。

@#@@#@问题：

@#@@#@逐一指出上述评标评准、评标方法和合同条款中存在的不妥之处，简要说明理由并提出修改建议。

@#@@#@【第四题】@#@某依法必须招标的房屋建筑工程施工项目，其合同估算价为3500万元。

@#@按相关规定，可由具备房屋建筑工程施工总承包二级及以上企业承包。

@#@招标人采用资格后审方式，按《中华人民共和国标准施工招标文件》（2007年版）编制了招标文件，计划开标、评标、定标及合同签订需要90日。

@#@其招标文件中设置的部分评标标准如下表：

@#@@#@初步评审因素@#@评标标准@#@营业场所@#@外省市企业须在本市有500m2以上营业场所@#@报价唯一性@#@只接受唯一报价@#@联合体投标@#@不接受联合体投标@#@资质等级@#@房屋建筑工程施工总承包特级资质@#@项目经理@#@有二级建造师执业资格证书@#@工期@#@计划工期380日，投标工期不得少于计划工期@#@工程质量@#@合格@#@投标有效期@#@60日@#@投标保证金@#@80万元@#@招标人组建了总人数5人的评标委员会，其中招标人代表1人，从省政府组建的综合性评标专家库中抽取专家4人。

@#@评标过程如下：

@#@@#@

（1）评标委员会成员签到；@#@@#@

（2）选举评标委员会的主任委员；@#@@#@（3）对投标文件的密封情况进行检查，确认密封合格后进行评审；@#@@#@（4）按招标文件中的评标办法对投标报价、项目管理机构、施工组织设计等评标因素进行了评审打分；@#@@#@（5）个人评标结果完成前，专家Y突发急病。

@#@招标人组织有关人员将Y专家送到了附近医院抢救。

@#@@#@（6）汇总除Y专家以外成员的评标结果，推荐中标候选人；@#@@#@（7）完成并签署了评标报告，其中Y专家的签字由招标人代表代签。

@#@@#@问题：

@#@@#@1．上表中评标标准存在哪些不妥之处，说明理由。

@#@@#@2．评标委员会的组成是否妥当？

@#@说明理由。

@#@@#@3．评标过程中存在哪些不妥之处？

@#@说明理由。

@#@@#@【第五题】@#@某大型水利工程货物招标项目，其招标文件规定：

@#@@#@

（1）“投标文件正本、副本分开包装，并在封套上标记‘正本’或‘副本’字样，否则不予接收”；@#@

（2）“投标保证金仅接受无条件保函或电汇。

@#@投标保函随投标文件递交给招标人；@#@采用电汇的，应于投标文件递交截止时间前，将投标保证金由投标人的基本账户一次性汇入招标人指定账户，否则投标保证金无效。

@#@”@#@有A、B、C、D、E、F、G、H、I和J共10个投标人投标。

@#@投标文件接收情况如下：

@#@@#@投标人B的正本与副本封装在了一个文件箱内，招标人认为其不影响评标予以接收；@#@投标人C的投标文件在招标文件规定的投标截止时间后1分钟送到，招标人不予接收；@#@投标人G在投标截止时间前递交了投标文件，但其投标保证金——电汇款在投标截止时间后20分钟才汇入招标人指定账户，招标人接收了其投标文件及其保证金。

@#@最终，招标人接收了除投标人C以外的其他投标人的投标文件。

@#@@#@招标人在规定的开标时间宣布开标，由其纪检人员对投标人资格进行审查。

@#@会上，招标人宣读了评标办法，该办法对招标文件中的一些主要评标因素、标准进行了修改。

@#@投标人A认为招标人变动评标因素和标准对其不公平，当场提出异议，要求撤销其投标。

@#@招标人征得纪检人员同意，对A提交的投标文件不退还、不拆封、不唱标。

@#@@#@XX文库-让每个人平等地提升自我唱标时发现，投标人D以担保公司保函形式提交投标保证金，担保条件满足招标文件要求；@#@投标人E提交的银行保函中声明：

@#@履行保函载明的担保义务时，应提供索赔报告并取得该项目监理人书面同意；@#@投标人F以其分公司独立账户电汇提交投标保证金，并于投标截止期前一天到账。

@#@@#@投标人H的投标函没有盖投标人单位章，但有法定代表人签字，招标人宣布H的投标为无效标；@#@投标人I的投标函上有两个投标报价，注明以第一个报价为准，但招标人认为投标人I报了两个报价，宣布其投标无效；@#@投标人J在投标函上填写的报价，大写与小写不一致，招标人查对了其投标文件中报价汇总表，发现投标函上报价的小写数值与投标报价汇总表一致，于是按照其投标函上小写数值进行了唱标。

@#@@#@该项目有5个投标人通过了初步评审，但技术部分评审结束后，合格投标人仅剩下了2个，招标人认为已无法保证竞争性，通知评标委员会不再继续评标，并决定否决所有投标。

@#@@#@ @#@@#@XX文库-让每个人平等地提升自我问题：

@#@@#@1．投标人D、E、F递交的投标担保是否合格？

@#@如不合格请说明理由。

@#@@#@2．逐一指出招标投标过程中的不妥之处，并说明理由。

@#@@#@【第六题】@#@某大型计算机政府采购项目，经批准采用询价方式采购。

@#@采购人按照以下程序组织了本次采购：

@#@@#@

（1）成立了4人询价小组，其中采购人代表1人，为行政处处长；@#@从财政部门组建的政府采购评审专家库中随机抽取评审专家3人；@#@@#@

（2）采购人编制了询价采购文件，并确定了采购项目评定成交标准；@#@@#@（3）在符合资格条件的供应商中，询价小组邀请了A、B两家供应商参加报价；@#@@#@（4）向供应商A、B发售询价文件；@#@@#@（5）组织公开竞价，询价小组唱出供应商A、B的首次报价分别为220万元和230万元；@#@询价小组要求A、B现场再次竞价，最终A、B的报价分别为206万元和214万元。

@#@@#@（6）询价小组以210万元为评审基准价，对供应商的报价及其他文件进行了综合打分，并按得分由高到低的排序依次推荐成交供应商；@#@@#@（7）根据评审结果，两家供应商的产品和报价均符合要求，但供应商B得分更高，采购人依据高分优先的原则确定了供应商B为成交供应商；@#@@#@（8）采购人与成交供应商签订合同。

@#@@#@问题：

@#@@#@逐一指出该项目采购过程中的不妥之处，并分别说明理由。

@#@@#@【第七题】@#@某依法必须招标的公路工程施工项目招标公告规定：

@#@投标人资质须为公路工程施工总承包一级和隧道工程施工专业承包一级，接受联合体投标；@#@并要求投标人近3年至少应具有5项类似工程施工业绩，并提交投标保证金后才能购买招标文件。

@#@@#@招标公告发布了4天，仅1家施工企业购买了招标文件。

@#@招标人经分析后认为，“5项类似工程施工业绩”的资格条件可能过高而影响潜在投标人参与竞争，于是决定将其修改为“2项类似工程施工业绩”。

@#@由于项目建设工期紧迫，招标人决定在招标文件中直接对上述资格条件进行调整，并按调整后的资格条件发售招标文件；@#@同时在开标日15日前书面通知了购买招标文件的潜在投标人。

@#@最终共有9家投标人参加投标。

@#@为确保招标顺利进行，招标人要求各投标人放弃“因招标文件调整资格条件而影响其中标”的投诉权利，各投标人均按要求递交了书面承诺。

@#@@#@联合体投标人A由B公司、C公司、D公司组成，其签订的联合体协议约定公路工程施工由B公司承担，隧道工程施工由C公司、D公司承担（双方各承担50%的工作量）。

@#@B公司具有公路工程施工总承包一级和隧道工程施工专业承包二级资质，C公司具有公路工程施工总承包二级和隧道工程施工专业承包一级资质，D公司具有隧道工程施工专业承包一级资质。

@#@联合体投标人E由G、H、I三家公司组成，其中H公司为联合体投标人E的牵头人，G公司以自己的名义又单独提交了一份投标文件。

@#@其他投标人均为独立投标人。

@#@@#@经评审，投标人E为第一中标候选人。

@#@招标人确定E为中标人并与牵头人H公司订立了合同。

@#@因E仅具有2项类似工程施工业绩，具有5项类似业绩的第二中标候选人J以E不具备招标公告规定的资格条件为由向行政监督部门投诉，要求确认E的中标无效。

@#@@#@问题：

@#@@#@1．确定联合体投标人A的施工资质等级，并简要说明理由。

@#@该联合体投标人是否满足公告的施工资质要求？

@#@@#@2．联合体投标人E与G公司能否同时参加投标？

@#@说明理由。

@#@@#@3．投标人J是否有权投诉？

@#@说明理由。

@#@@#@4．逐一指出上述招标投标过程中的不妥之处，并说明理由。

@#@@#@【第八题】@#@利用国内资金采购的某机电产品国际招标项目，招标文件规定采用最低评标价法评标，评标价量化因素及评标价格调整方法如下：

@#@@#@

（1）以招标文件规定的交货时间为基础，每延期交货一周，其评标价将在其投标总价的基础上增加0.25%，不足一周按一周计算，提前交货不考虑降低评标价。

@#@@#@

（2）一般技术条款（参数）每存在一项负偏离，其评标价将在其投标总价的基础上增加1%，负偏离项数最多不得超过8项。

@#@@#@（3）开标当日按规定可以使用的汇率为1美元=93.5日元，1美元=6.8元人民币。

@#@@#@（4）设备进口关税税率为4%，增值税税率为17%，国内运输保险费为完税后货价的0.2%。

@#@@#@评标委员会经过评审，发现：

@#@@#@

（1）投标人A投标报价为12762750日元，无折扣声明及算术性错误，价格条件为CIF天津。

@#@投标报价中未包含备品备件价格，其他有效标中该项内容的报价分别为3500美元和5100美元。

@#@投标报价中包含了招标文件未要求的附加功能软件，该软件的报价为467500日元。

@#@@#@

（2）投标人A的交货时间超过规定的交货时间25天，投标设备一般技术条款及参数存在5项负偏离，国内运输费为22100元人民币。

@#@@#@评标委员会对投标人A的评标价计算过程如下（计算过程和结果均保留两位小数）：

@#@@#@a．CIF投标价格（折合美元）=CIF投标价格（原币值）÷@#@汇率=12762750÷@#@93.5@#@=136500（美元）@#@b．进口关税=CIF投标价格×@#@进口关税税率=136500×@#@4%=5460（美元）@#@c．进口增值税=CIF投标价格×@#@进口增值税税率=136500×@#@17%=23205（美元）@#@d．国内运输费=国内运输费（原币值）÷@#@汇率=22100÷@#@6.8=3520（美元）@#@e．国内运输保险费=（CIF投标价格+进口关税+进口增值税+国内运输费）×@#@国内运输保险费÷@#@（1-国内运输保险费率）=（136500+5460+23205+3520）×@#@0.2%÷@#@（1-0.2%）=338.05（美元）@#@f．供货范围偏离调整1=其他有效标中该项的平均价=（3500+5100）÷@#@2=4300（美元）@#@g．供货范围偏离调整2=-未要求功能=-467500÷@#@93.5=-5000（美元）@#@h．技术偏离调整=CIF投标价格×@#@加价幅度×@#@负偏离项数=136500×@#@1%×@#@5=6825（美元）@#@i．商务偏离调整（延期交货）＝CIF投标价格×@#@加价幅度×@#@偏离期=136500×@#@0.25%×@#@3@#@=1023.75（美元）@#@j．评标价=CIF投标价格+进口环节税+国内运输费+国内运输保险费+供货范围偏离调整+技术偏离调整+商务偏离调整（延期交货）=136500+5460+23205+3520@#@+338.05+4300-5000+6825+1023.75=176171.80（美元）@#@问题：

@#@@#@1．指出上述计算投标人A的评标价过程（从a到j）中不正确的步骤，并说明理由。

@#@@#@2．从a到j逐步给出投标人A评标价的正确算法及结果，并确定投标人A的评标价。

@#@@#@六、考试趋势分析@#@";i:

14;s:

17742:

"最新冀教版六年级英语下全册教案@#@Unit1@#@Lessons1---6 @#@Sports@#@Lesson1Ping-pongandbasketball@#@教学目标:

@#@　　@#@a、要求学生掌握重点单词和短语airport,again,live,learn,wow,know,great,tired,suitcase；@#@livein,wantto，haveagoodtrip,gohome @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@b、学习句型:

@#@“Whattimeisit?

@#@It’s…”　　@#@教学用具：

@#@多媒体课件、钟面、录音机　　@#@教学时间:

@#@Oneclass.　　@#@教学过程：

@#@　　@#@Step1:

@#@ClassopeningandReview　　@#@1）Greeting　　@#@2）Review　　①leadin课件出示日历，通过师生问答,生生、同桌对话练习句型：

@#@Whatdayisit?

@#@It'@#@ｓ……　　教师谈话导入:

@#@今天九月一号,Jenny和Danny正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期,预知精彩，且看课文。

@#@　　②Play“Thenumbergame”toreviewnumber.　　@#@Step2:

@#@Presentationandpractice（新授及练习）：

@#@　　@#@1、Teaching“Whattimeisit?

@#@”　　@#@1）Useabigclocktoteach“Whattimeisit?

@#@”　　@#@2）Demonstrate:

@#@MovethehandsontheclockasIaskandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.　　@#@Here’sasimplewaytosaysometimesinEnglish.　　1:

@#@45onefortyfive2:

@#@10twoten5:

@#@37fivethirtyseven8:

@#@00eighto’clock@#@3）Extendknowledge（知识拓展）:

@#@　　2:

@#@10twotenortenpasttwo@#@教师讲清“past”和“aquarter”　　4:

@#@30fourthirtyorhalfpastfoue　　教师讲解“half”.　　9:

@#@00nineo’clockornine　　@#@4）Practice:

@#@　　①Practiceinpairs　　②Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.　　@#@2、Teaching“thetext”　　@#@1）Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthesequestions:

@#@　　@#@①WhendoJenny,Danny,LiMinglive?

@#@　　@#@②WhyisLiMingcomingtoCanada?

@#@　　@#@③WhendoesLiMingarrive?

@#@　　WhenwillLiMinggohome?

@#@　　HowlongwillLiMingliveinCanada?

@#@　　@#@④Howdoeshecome?

@#@　　@#@⑤WhattimedidLiMing’splanearrive?

@#@　　@#@⑥Whomeetshimattheairport?

@#@　　@#@⑦Didhehaveagoodtrip?

@#@　　@#@2）Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.　　@#@3）Askthestudentstoanswerthequestions.　　@#@4）Readbythemselves,thenreadrole-play.　　@#@Step3Consolidation　　Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.@#@Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptoincludeintheirdialoguethequestionandanswer.“Whattimeisit?

@#@It’s--”　　@#@Step4Summary课后小结:

@#@　　@#@本课是一个复习,巩固,让学生适应长假的课时,所以在本课的讲解中,我由浅入深.先由问候语入手,逐步延伸到"@#@Whattimeisit?

@#@"@#@句型.学生掌握良好.有的个别的学生对"@#@suitcases"@#@的单复数的概念还有点模糊,有待于在教学中不断改进.　　@#@本课总体来说一个复习课,没有太多的生单词,而在讲课时不能出色的完成,可以说我准备的不够,以后要引以为戒,备好每一节课,上好每一堂课.　　@#@Step5Homework　　@#@1、Activitybook　　@#@2、Copythenewwordsinthisclass.　　@#@自我问答:

@#@　　你会正确运用look和see吗？

@#@　　Look表示“看”这一动作。

@#@要表示看某处则用lookat”。

@#@　　如：

@#@Lookattheblackboard.看黑板　　Lookatmymouth.看我的口型。

@#@　　See表示“看见；@#@看到”。

@#@　　如：

@#@IseeLiMing.我看见李明了。

@#@　　Iseeablackcow.我看见一头黑牛。

@#@@#@ @#@@#@Lesson2Atthesportsshop@#@教学目标：

@#@　　@#@1、知识与技能目标：

@#@能听说读写need,any,or三个生词。

@#@理解“some,any,”二词用法上的不同。

@#@让学生掌握并熟练运用“Ineed……”“Doyouhaveany……?

@#@”“Doyouwantthis/theseorthat/those?

@#@”“Howmucharethey?

@#@”@#@2、情感目标：

@#@通过购物的情境练习，感受英语的氛围，激发学生学习英语的兴趣。

@#@　　@#@教学难点分析：

@#@学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型与同伴进行交际。

@#@　　@#@教学课时：

@#@一课时。

@#@　　@#@教学过程：

@#@　　@#@一、Classopeningandreview　　@#@1、Review：

@#@basketballping-pongsportrunnersshortsT-shirt　　@#@T:

@#@Whatsportsdoyouplay?

@#@　　What’syourfavouritesport?

@#@　　Whatdoyouweartoplay_____?

@#@　　@#@设计意图：

@#@教学伊始由词到句循序渐进的帮学生进入状态，同时也符合我校提倡的口语交际训练。

@#@　　@#@2、Reviewword:

@#@“thisthatthesethose”（直接出示使学生再现，接下来由老师讲授）　　@#@二、Newconcept　　@#@1、INTRODUCE（介绍）　　@#@

（1）、Teachword“or”（通过实物摆放的不同方位教授）　　T:

@#@Whatsportdoyoulike?

@#@Isthisping-pongballorthatbasketball?

@#@　　Doyoulikethisping-pongballorthatbasketball?

@#@　　@#@S1:

@#@Ilikethisping-pongball.　　@#@T：

@#@Whatsportdoyoulike?

@#@Isthisping-pongballorthatbasketball?

@#@Doyoulikethisping-pongballorthatbasketball?

@#@　　@#@S2：

@#@Ilikethatbasketball.　　@#@T:

@#@Doyoulikethesebooksorthosebooks?

@#@　　@#@S3:

@#@Ilike____.　　T:

@#@Doyouliketheserunnersorthoserunners?

@#@　　S4:

@#@Ilike____.（大量练习几种选择疑问句的问答）　　@#@设计意图：

@#@方位词this,that,theseandthose虽然曾出现过好几次，但仍然是一个难点，学生不容易掌握，所以通过教授选择疑问句让它们再次在真实的语境中说出，应该两全其美。

@#@但教师必须每个类型至少示范两个。

@#@　　@#@

（2）Teachword“needany”　　@#@（3）（教师接学生的问答顺势说，使整个教学过程一气呵成，做到有效地衔接）　　T:

@#@Idon’thave______.Ineed______.Doyouhaveany_____s?

@#@　　S:

@#@Yes./No.　　Spelltheword“needany.　　@#@（利用feet与need,many与any对比记忆，并区分someany的用法）　　Practiceinpairs.（小组合作中互相练说，克服学生面对全体不好意思的、怕说错的思想，可培养他逐渐树立自信的意识。

@#@）　　2、示范角色表演“Shopping”　　@#@3、情景模拟：

@#@“开心超市”　　规则：

@#@一名学生扮演店内售货员，其他学生扮演顾客，到商店买东西，练习句型：

@#@　　A:

@#@Ineed____.Excuseme.Doyouhaveanys?

@#@　　B：

@#@Yes.I’llshowyou！

@#@/No！

@#@Doyouwantthis/these____orthat/those_____?

@#@　　A：

@#@Ilike______.Howmuchisit/arethey？

@#@　　B：

@#@dollars！

@#@　　A:

@#@I’lltake___,please.　　（此时同时讲解美元和元的区别。

@#@如：

@#@onedollar，twodollars；@#@oneyuan，twoyuan.还要解释并练习一下如何问多少钱Howmuchisit?

@#@Howmucharethey?

@#@）　　@#@4、听录音跟读。

@#@　　@#@5、学生再自编对话表演。

@#@　　（@#@设计意图：

@#@以上在理清脉络之后，将课文中的重难点扎实了，在让学生对照板书，学生在表演对话时就没有很大的困难了。

@#@）　　@#@三、Classclosing　　Homework：

@#@@#@亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

@#@　　@#@板书设计：

@#@　　Lesson2.AttheSportsStore　　@#@anyneedor　　A:

@#@Ineed____.Excuseme.Doyouhaveany______s?

@#@　　B：

@#@Yes！

@#@/No！

@#@Doyouwantthis/these____orthat/those_____?

@#@　　@#@A：

@#@Ilike______.Howmucharethey？

@#@　　B：

@#@______dollars！

@#@　　@#@课后习题：

@#@　　@#@一．改错：

@#@　　thesebookthisrunnerssomeball　　thosepencilthatT-shirtsanysoups　　@#@二．选词填空：

@#@　　any,some,these,those,this,that　　@#@1．Doyoulike______T-shirtor______T-shirt?

@#@　　@#@2．Doyoulike______shortsor______shorts?

@#@　　@#@3．Weneed______ping-pongballs.Doyouhave______balls?

@#@@#@ @#@@#@Lesson3Let’splay!

@#@@#@教学目标：

@#@　　@#@1．知识目标：

@#@能四会单词light,heavy,throw,catch,hit；@#@能灵活使用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.I’mthrowing/catchingthebasketball.I’mhittingtheping-pongball.@#@ @#@2．能力目标：

@#@能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。

@#@　　@#@3.情感目标：

@#@培养学生对两种球类运动的喜爱之情。

@#@　　@#@教学重、难点：

@#@要求四会的单词和要求掌握的句式。

@#@　　@#@教具、学具准备：

@#@　　1.单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网，有条件可带学生去操场上这节课，课后习题卡（每人一张）。

@#@　　@#@2.录音机或课件。

@#@　　@#@教学过程：

@#@　　@#@ClassOpeningandReview　　@#@1.T:

@#@Hello,class!

@#@What’syourfavouritesports?

@#@　　S:

@#@Myfavouritesportis____.　　@#@2.T:

@#@Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyouteachme?

@#@　　S:

@#@Yes.　　@#@（设计意图：

@#@开头直接提出老师想学打篮球和乒乓球，让学生做小老师教，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。

@#@）　　@#@NewConcepts　　@#@1．教师右手拿篮球并说Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并说Theping-pongballislight.让学生模仿练习。

@#@　　@#@2．利用准备的实物练习heavy和light.　　@#@3．教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I’mthrowingthebasketball.Say“throw,throwing”,please.学生模仿练习。

@#@@#@4．教师没投中就说Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.学生模仿练习。

@#@　　@#@5．教师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说Thisistooeasy.Theping-pongballislight.学生模仿练习。

@#@　　@#@6．然后把篮球传给别的学生并说I’mthrowingthebasketball.He’scatchingthebasketball.Say“catch,catching”,please.学生模仿练习。

@#@　　7．教师又拿起乒乓球拍并告诉学生Thisisapaddle.I’mhittingtheping-pongball.Say“paddle,hit,hitting”,please.学生模仿练习。

@#@　　8．听录音两至三遍，完成课后习题。

@#@　　@#@9．学生分组编对话。

@#@　　@#@10.汇报演出。

@#@　　@#@（设计意图：

@#@这节课的教学可在教室布置环境也可以到操场去上，让学生真正体会篮球和乒乓球运动，激发学习兴趣。

@#@在句子中学习单词，做到词不离句，最后过度到对话练习，形成篇章，对学生的综合语言运用能力有了很大的提升。

@#@）　　@#@ClassClossing　　Activitybook　　@#@Homework　　课下打篮球和乒乓球并把所学语言运用进去。

@#@　　@#@板书设计：

@#@　　Lesson3.AttheGymLet’splay!

@#@@#@　　Thebasketballisheavy.　　Theping-pongballislight.　　@#@I’mthrowing/catchingthebasketball.　　@#@I’mhittingtheping-pongball.　　@#@课后习题：

@#@　@#@一．根据要求写单词：

@#@　　@#@写出现在分词形式写出反义词　　@#@hit---heavy---　　throw---hard---　　catch---this---　　learn---these---　　teach---　　@#@二．填空：

@#@　@#@　1．Iwantto____basketball.Canyou____me?

@#@　　@#@2.Thebasketballis____.Theping-pongballis____.　　@#@3.I’m____ingthebasketball.He’s____ingthebasketball.　　@#@4.I’m____tingtheping-pongball.@#@Lesson4Didyouhavefun?

@#@@#@教学目标　　@#@1）、能听说读写bought,taught,thought.　　@#@2）、复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。

@#@　@#@3）、学会唱“Whatdidyoudo?

@#@"@#@　　@#@教学难点分析　　复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。

@#@　　@#@教学课时一课时　　@#@教学过程　　@#@一、Classopeningandreview.　　@#@1、投影出示一些单词，让学生说出它们的过去时，和将来时。

@#@其中包括buy,teach,和think.（由于这三个词的过去时以前没有接触过，所以暂时放到一边）　　@#@2、对话练习。

@#@老师提问一些问题让学生回答。

@#@　　@#@

（1）Whatdidyoudoyesterday?

@#@　　@#@

（2）Whatareyougoingtodotomorrow?

@#@　　@#@（3）Doyouusually......?

@#@每个问题找几个同学回答。

@#@　　@#@二、NewConcepts.　　@#@继续看复习题1中留下的未知项，即buy,teach,和think三个词的过去时如何改写。

@#@老师将这三个词的过去时添加上去，教学生如何读，并反复拼写，加以识记。

@#@并共同找到bought,taught,thought三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点，便于学生比较和掌握。

@#@@#@2、阅读练习。

@#@要求学生自学课文第一部分，然后回答以下几个问题：

@#@WheredidJennyandLiMinggo?

@#@WhatdidJennydo?

@#@WhatdidLiMingdo?

@#@WhatdidJennydo?

@#@学生读完后，共同交流学习成果,老师加以总结.　　@#@3、根据课文第二部分的内容，设计一些时态填空，让学生试着自己填写。

@#@　　

（1）Theyusually______（teach）eachotherasport.　　@#@

（2）Jenny______（go）totheparktomorrow.　　@#@（3）Dannyalwys_______（think）hecancatchtheball.　　@#@（4）Thismorning,JennyandLiMing______（buy）somethingsatthestore.　　（5）They_______（teach）eachotherasportyesterday.　　@#@（6）Danny______（think）hecouldhittheball.　　@#@4、学唱“Whatdidyoudo?

@#@”学会后，将学生分成两组对唱，一问一答。

@#@　　@#@三、ClassClosing.　　@#@师生齐唱：

@#@“Whatdidyoudo?

@#@”结束课堂。

@#@　　@#@板书设计　　@#@Lesson4:

@#@WhereDidYouGo?

@#@@#@Whatdidyoudo?

@#@　　teach---taughtbuy---boughtthink---thought　　@#@8．课堂练习　　@#@

（1）Theyusually______（teach）eachotherasport.　　@#@

（2）Jenny______（go）totheparktomorrow.　　@#@（3）Dannyalwys_______（think）hecancatchtheball.　　@#@（4）Thismorning,JennyandLiMing______（buy）somethingsatthestore.　　（5）They_______（teach）eachotherasportyesterday.　　@#@（6）Danny______（think）hecouldhittheball.　　@#@Lesson5Abasketballgame@#@教学目标　　@#@1、能听说读写player,game,team,win和lose.学会jumpup等短语。

@#@　　@#@2、能听明白在比赛中一些简单的指示，用win和lose.表示比赛的结果，以及比赛中分数的表示等。

@#@　　@#@教学重难点　　@#@重点：

@#@@#@1、能听说读写player,game,team,win和lose.学会jumpup等短语。

@#@　　@#@2、能听明白在比赛中一些简单的指示，用win和lose.表示比赛的结果，以及比赛中分数的表示等。

@#@　　@#@难点@#@能听明白在比赛中一些简单的指示，用win和lose.表示比赛的结果，以及比赛中分数的表示等。

@#@　　@#@教学课时：

@#@一课时　　@#@教学流程　　@#@1、 @#@Classopeningandreview.　　@#@做游戏“Charades"@#@以复习学生在前面已掌握的表示职业的词汇。

@#@　　这些词有：

@#@teacher,clerk,cashier,waitress,waiter,busdriver等。

@#@　　@#@2、NewConcepts.　　@#@

（1）、为学生播放一段篮球比赛的实况录相。

@#@先为学生介绍比赛的双方，引入新词：

@#@player,team和game.在讲解这三个新词时，可引学生利用对比的方法，总结字母发音的规律。

@#@　　@#@

（2）、边放录相，边为学生做现场解说，把课文内容通过示范的形式展示给学生。

@#@看完录相后，总结如何介绍一场比赛，介绍一场比赛需要了解哪些内容。

@#@比如：

@#@比赛的地点，时间，比赛的双方对员，比赛中比分的情况，比赛的结果等。

@#@　　@#@（3）、学生自学课文。

@#@要求：

@#@找出文中有关比赛的内容，画出来。

@#@找学生读出自己找出的有关语句。

@#@让学生自己把画出的语句读两次。

@#@　　@#@（4）、将全班学生分为若干组。

@#@在每组中，找出一个学生向其他学生介绍本组的队员和比赛情况，并在最后根据比分的多少，判断出谁胜谁负。

@#@每组可根据自己的特长，选取不同的比赛内容。

@#@本组练习以后，老师组织各组学生在班内表演。

@#@　　表演前老师提出要求：

@#@　　①介绍本组表演的游戏名称。

@#@　　②介绍本组的队员分组或分工情况。

@#@　　③向大家汇报比赛的比安情况。

@#@　　④裁判胜负情况。

@#@　　各组表演完后，大家共同找出表演最好的一组，讲解最好的一个同学。

@#@并说明他们分别好在什么地方。

@#@　　@#@3、Classclosing.　　老师向同学们提出希望，希望同学们在课下多做这样的比赛活动，用于练习巩固本节所学内容。

@#@　　@#@课堂练习.　　Tellyourmotherandfatherwhatyouhavelearntoday.　　2.What’syourfavouritesports　　@#@作业安排活动手册3、4题　　@#@ @#@@#@Unit2@#@Lessons7----12Goodhealthtoyou!

@#@@#@Lesson7AlwaysHaveBreakfast!

@#@@#@一";i:

15;s:

28430:

"手工布艺教案模板教案共8篇@#@手工布艺教案模板教案（共8篇）@#@教案：

@#@布艺——布贴画欣赏与制作@#@一、活动培养方向：

@#@@#@通过欣赏与感受布贴画艺术作品，激发学生的审美情趣，让学生受到艺术美的熏陶。

@#@发挥团队智慧，培养团结协作精神。

@#@@#@用废弃的布料边角也能创造艺术作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于发现美的眼睛和愿意，缺少了发现美的心灵，我们用巧手诠释美，用心灵创造美！

@#@@#@二、活动目标：

@#@@#@1、通过学习了解色彩与搭配，了解布贴画的概念、特点起源@#@2、通过学习使学生初步了解布贴画的制作方法@#@3、通过实际操作提高学生的动手操作能力@#@4、通过欣赏布贴画，创作布贴画提高学生的审美情趣，激发学生的创作欲望。

@#@@#@5、通过分组活动，提高学生的团结合作能力。

@#@@#@布贴画的制作方法（实际操作）@#@四、活动措施：

@#@@#@1、分组法@#@2、演示法@#@3、讲解法@#@4、指导法@#@五、活动工具及物品：

@#@@#@1、模版@#@2、底板@#@3、复写纸@#@4、剪刀@#@5、铅笔@#@6、浆糊和刷子@#@7、废旧布料等六：

@#@活动过程@#@㈠、布贴画作品展示。

@#@⒈市场布贴画展示。

@#@⒉学生布贴画作品展示。

@#@㈡、教师讲解。

@#@@#@1、布的起源。

@#@@#@2、色彩与搭配。

@#@@#@3、布贴画的起源。

@#@※资料在线※@#@布贴画，原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。

@#@底子多用白色，也可用其他颜色，视所要表现的内容而定。

@#@布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点。

@#@和丝绸剪贴画相近似仅原料有别。

@#@@#@它以粗布为原料，用袋装染料直接高温染制成各种颜色，由巧手妇女剪贴而成。

@#@被文化部命名为“全国现代民间美术画乡”的延川县，地处黄土高原腹地，位于延安以东的黄河岸边，受鄂尔多斯草原的影响和蒙汉民间艺术相互渗透，其民间传统艺术具有独特魅力。

@#@延川人在当地传统民间剪纸、刺绣、壁画、布贴工艺的基础上，从生活出发，就地取材，采用不同色彩、不同质地、不同形状的布块，通过布缝和补花布饰手工艺，创造出画面具有浮雕感的布贴画。

@#@所谓布缝，就是大面积的拼贴，包括贴块、缝合、镶花和拼接；@#@所谓补花，就是小面积的花饰纹样点缀，即在一块底布上贴、缝、镶上有布纹样的布片。

@#@布贴画与当地群众的生活关系密切，如：

@#@农家妇女用各种颜色的碎布头剪贴虎头、花卉和各种吉祥图案，缀纳在儿童衣帽和鞋子上；@#@有的剪贴成“鱼戏莲”装饰在新婚男女的枕头上。

@#@@#@4、布贴画的概念@#@布贴画是一种以剪刀代替笔，以布为色经过粘贴而成的工艺品或装饰品。

@#@@#@5、布贴画的特点@#@a以剪刀代替笔，以布为色。

@#@b、突出贴子。

@#@c、变废为宝（用布的边角料、下脚料）d、是我国的民间艺术品@#@6、布贴画的分类（按内容分）a、人物类b、动物类c、植物花卉类d、山水风景类e、民间故事传说类f、喜庆吉祥类@#@7、布贴画的市场@#@8、布贴画的制作方法（教师重点讲解）@#@一构图@#@方法@#@一、直接在底版上画出粘贴的内容@#@方法@#@二、利用模版通过复写纸将图案印在底板上@#@▼注意事项：

@#@@#@a、复写时，复写纸、模版、底板三者固定好b、复写时用力均匀，不易用力过大@#@c、利用模版时学生应对图案加以修饰创作，粘贴出有自己丰富思想的图案。

@#@二构思@#@a、图案颜色的设计与搭配@#@b、图案各个部位粘贴的先后顺序c、构思自已的创作思想三选布@#@a、大小适宜，便于裁剪，不浪费b、选布要有序，遵守纪律c、颜色选择要灵活四裁剪@#@先将图案复写到布上，再沿复写痕迹剪下。

@#@@#@▼注意事项：

@#@剪刀的安全使用和正确使用五粘贴@#@▼注意事项：

@#@a、刷浆糊要均匀全面，浆糊不能过厚.b、布要粘平整㈢、讲解团结协作的重要性㈣、工具的分发@#@㈤、六组学生展开评比式的制作过程（教师做巡视指导）㈦、学生作品展评@#@装饰自已的房间:

@#@大家回家利用家中的废旧布料，纸箱、木板等创作出能表达自已内心世界的优秀布贴画来装饰自已的小屋。

@#@@#@第一课时《猫咪头饰》教案@#@教材来源：

@#@打车李小学印制2017年9月版内容来源：

@#@小学六年级手工课（上册册）主题：

@#@课题《猫咪头饰》课时：

@#@共一课时授课对象：

@#@六年级学生@#@1.通过剪纸活动，初步掌握纸工符号剪切线、谷线、山线。

@#@2.学会剪猫咪头饰。

@#@评价任务：

@#@@#@1、学生能学会剪猫咪头饰。

@#@@#@2、学生通过剪猫咪头饰，提高学生的制作能力。

@#@@#@3、学生可以教其他人剪猫咪头饰。

@#@教学准备：

@#@@#@准备卡纸、剪刀、双面胶等工具。

@#@@#@下载有关剪猫咪头饰的教学视频短片。

@#@教学过程：

@#@@#@1、先找个猫咪的素材，打印下来后剪好卡纸。

@#@@#@2、在上面画出猫猫的脸部。

@#@@#@3、用红色卡纸做个蝴蝶结。

@#@@#@4、最后从卡纸上剪下长条，根据我们脑瓜大小做成一个圈，再跟猫咪粘贴在一起就完成了!

@#@@#@学生做面具@#@教学目标：

@#@@#@认知目标：

@#@@#@1、通过对本课的学习，初步了解面具艺术。

@#@@#@能力目标：

@#@@#@2、利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。

@#@@#@情感目标：

@#@@#@3、从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。

@#@活动准备：

@#@@#@硬纸板、废旧彩色卡纸、废旧物品活动过程：

@#@@#@一、直入主题：

@#@@#@二、幼儿作画：

@#@@#@每个孩子发一张厚纸板，做脸模，让孩子在上面装饰，开动脑筋。

@#@老师会提供许多废旧材料，让孩子自由选择。

@#@但五官一定要有的，头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。

@#@老师要一步一步的指导，这样才突出面具的主题来。

@#@大班的孩子要更有创造性。

@#@在这样一个自由的氛围中，应该允许孩子们相互小声讨论，动手过程中，允许对别人的作品发表看法。

@#@指导重点@#@鼓励孩子大胆创新，并夸大表现，面具越奇怪越好。

@#@@#@会动的机器@#@教材分析：

@#@科学技术飞速发展，机器人在人类社会的许多领域得到广泛应用，分担了人类复杂繁重的工作。

@#@本课教材通过教师和学生共同研究、制作机器人，进一步提高学生动手、动脑能力，提高对生活中废弃物利用的认识，提高对工艺制作的兴趣。

@#@课前学生要备齐纸盒，包装用彩纸，以及其他辅助工具等。

@#@还要收集有关机器人的图片或画刊资料，文字介绍或小故事等，同学之间可互助完成。

@#@教学中充分调动学生的想象力，让学生自行进行造型设计和外观装饰，不过多加以限制，以表扬为主。

@#@教学目的：

@#@@#@1、知识与技能目标——学习用废旧纸盒组装、制作、装饰会动的机器人。

@#@@#@2、过程与方法目标——进一步提高学生的动手、动脑的设计能力。

@#@@#@3、情感与态度目标——提高学生对废旧弃物的认识，培养学生收集材料，养成良好的生活、学习习惯，激发学生对先进科学技术的热爱。

@#@教法学法：

@#@@#@1、创设情境，注重让学生在广泛的科学文化情景中学习美术，在欣赏创造的机器人的形象中，受到科学文化熏陶，拓宽学生创作的思路。

@#@@#@2、突出学生在学习中的主体地位，让他们在讨论、合作、表演中参与对机器人形象的创造。

@#@@#@3、体现美术活动趣味性，让学生在想象创作的过程中，提高学生对机器人的认识和感受，并以饱满的热情参与活动进行持久学习。

@#@@#@课前准备：

@#@1．教师：

@#@教具范例、学生作业、纸盒、多媒体课件等。

@#@@#@2．学生：

@#@纸盒若干、剪子、胶棒、纸、画笔等，查阅、收集机器人的相关资料。

@#@教学过程：

@#@@#@一、情境导入：

@#@1．启发谈话：

@#@今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在让我们一起来看看吧!

@#@@#@提问:

@#@它们是谁？

@#@它们在干什么？

@#@它们有什么本领？

@#@2．引出新课，板书课题：

@#@会动的机器人。

@#@@#@二、学习欣赏：

@#@@#@1．同学们,你们知道哪些有关机器人的相关知识呢?

@#@有谁愿意给大家介绍一下呢？

@#@学生发言。

@#@@#@三、探究方法：

@#@@#@1．展示一台变形金刚，让一名学生上台变化一下形象。

@#@2．欣赏手工制作的机器人。

@#@@#@师：

@#@你能看出来这些机器人是用什么做出来的吗？

@#@生：

@#@废旧纸盒„„（变废为宝，环保教育）@#@3．指名一名学生上台观察，看完后，你能说说机器人的制作方法吗？

@#@引导学生从以下几方面来说：

@#@@#@

（1）头部：

@#@选一个盒子做头,用纸粘上五官和天线，在盒子底部剪一个圆孔插入纸卷，以便与躯干连接；@#@@#@

（2）躯干：

@#@选三个盒子做躯干，注意剪孔和安装连接杆；@#@（3）四肢：

@#@选两个圆筒做胳臂，用牙膏盒做腿与脚。

@#@（4）装饰美化机器人的外观。

@#@@#@连接处可以用纸卷：

@#@一定要注意能活动。

@#@4．激发学习兴趣：

@#@欣赏了这些机器人，你们想要一台吗？

@#@那你们就亲自动力手制作一个机器人吧！

@#@5．小组讨论：

@#@你们打算制作一台什么样的机器人，它有什么功能？

@#@讨论后小组代表发言。

@#@@#@五、交流评价：

@#@@#@1．展示精美、漂亮、有创意的作业；@#@@#@2．请小作者上台表演，并给自己制作的机器人起个名字，介绍一下它的特点和功能。

@#@@#@牛奶盒房子@#@活动目的：

@#@@#@1、激发幼儿的创造力和想象力。

@#@@#@2、通过制作房子初步了解房屋的结构。

@#@@#@3、学习在立体的物体上绘画。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@牛奶盒、黑卡纸、油画棒、马克笔@#@活动过程：

@#@@#@一、聊天的方式导入主题？

@#@@#@带着孩子们站在阳台上看外面的高楼大厦，培养幼儿的观察力，让孩子仔仔细细的观察外面的房屋和高楼。

@#@导入今天的主题——房子！

@#@@#@边看边让孩子说出自己所看到的房子，然后在描述出来。

@#@教师鼓励孩子用语言。

@#@孩子一定会展开热烈的讨论。

@#@孩子还可以表达自己对房子的看法，也可以说出你以前看到最漂亮的房子。

@#@待孩子们全部发言完毕，教师总结中要提出：

@#@每一栋房子都有自己的结构，他们也都张的不一样，有高的、有矮的、有大的、有小的。

@#@@#@二、幼儿作画：

@#@@#@每一个孩子可以选择一个自己喜欢的牛奶盒然后，把盒子涂满白色的颜料，在那黑卡纸做土地，房子要建在土地上。

@#@等盒子干后就可以再盒子上作画了，画出你喜欢的楼房。

@#@然后在黑卡纸上把草地和其他的东西画出来，在把盒子沾在黑卡纸上。

@#@小朋友还可以自己发挥想象画一些不一样的东西来，最主要的就是要把房子的构造画出来！

@#@指导重点@#@鼓励孩子画出高楼的特征，并夸大表现，让牛奶盒更仿真。

@#@@#@树叶拼贴画@#@活动目的：

@#@@#@1、培养幼儿的观察能力和动手能力。

@#@@#@2、鼓励幼儿大胆构思。

@#@@#@3、学习用树叶来拼贴出一幅作品。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@树叶、双面胶、厚绘图纸、剪刀@#@活动过程：

@#@@#@一、故事导入：

@#@（树叶找家）@#@讲一个树叶找家的故事，让孩子了解树叶！

@#@讲完故事后，拿出一些常见的树叶告诉小朋友是什么树上的，在放幼儿说出树叶的形状来？

@#@教师鼓励孩子用语言大胆表述。

@#@老师展示作品，让幼儿欣赏，并说出画面里画的是什么内容，老师讲解事业的拼贴方法，这样拼贴才好看。

@#@启发孩子还可以表达自己对树叶造型的看法，也可以说出你看见过的树叶拼贴画。

@#@待孩子们全部发言完毕，教师总结：

@#@树叶的图形可以拼贴出很多不同的图案。

@#@@#@二、幼儿作画：

@#@@#@给孩子发一张白色厚绘图纸，小朋友想好要贴什么主题，选择不同形状的树叶。

@#@孩子可以用剪刀剪出想要的形状来，小朋友可以用双面胶粘贴。

@#@然后要注意画面布局，内容要丰富，主题要明确，幼儿要发挥自己的想象力和创造能力做出有新意的作品，在制作中老师也要巡回指导！

@#@完成后，孩子要把自己的作品编成故事说出来，锻炼幼儿的表达能力！

@#@指导重点@#@激发幼儿的动手能力！

@#@发挥自己的想象和创造力！

@#@@#@2016-2017学年度春季班手工兴趣教案@#@手工课@#@目@#@录@#@第一课@#@手工钢琴..........................................................................................第二课折孔雀..................................................................................................第三课植物标本制作......................................................................................第四课废物利用之花篮制作..........................................................................第五课废物利用之贺卡制作..........................................................................第六课剪纸@#@

（一）..........................................................................................第七课剪纸@#@

（二）..........................................................................................第八课巧手大比拼........................................................................................@#@-1折纸展示@#@第二课折孔雀@#@教学目标@#@1、通过折纸（孔雀）让学生了解向日葵的基本特征。

@#@@#@2、掌握折纸基本技能@#@3、能合理添画孔雀。

@#@教学重点、难点：

@#@掌握基本技能课前学生准备：

@#@卡纸，剪刀，水彩笔教学流程：

@#@@#@一．引出活动内容，了解孔雀基本特征@#@你们见过孔雀吗？

@#@在哪见过？

@#@“孔雀”有什么特点？

@#@@#@你喜欢孔雀吗？

@#@想不想用小巧手把孔雀变出来？

@#@@#@二、看步骤图折“孔雀”并添画@#@1、（出示步骤图）教师：

@#@请小朋友看一看折“孔雀”一共需要几步？

@#@（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。

@#@@#@2、谁来说说看你有什么困难？

@#@（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）@#@3、介绍材料及交代折纸要求。

@#@@#@我们的学生真聪明，真能干。

@#@现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧！

@#@@#@-3界的植物万紫千红，如果我们要把植物原有鲜艳色彩长期保留下来，多用这种方法。

@#@今天我们学习制作植物压制标本。

@#@@#@4.指导学生制作植物压制标本。

@#@

（1）讲解采集和制作的方法。

@#@

（2）指导学生上台纸。

@#@（3）指导学生固定标本。

@#@（4）指导学生贴标签。

@#@@#@第四课废物利用之花篮制作@#@教学目标@#@1.明白废物可以再利用，养成好习惯2.培养一定的动手动脑能力3.掌握一些基本技能和方法教学重点、难点：

@#@@#@掌握一些基本技能和方法。

@#@教学流程@#@1.小朋友们，你们平时喝饮料吗？

@#@那你来说说喝完的饮料瓶你是怎么处置它的？

@#@今天老师要告诉你们啊，这些被我们平时扔掉的没用的东西其实用处可大了。

@#@今天老师就让它们来个大变身，看看它们的本领有多强。

@#@@#@2.制作好的花篮展示3.教授制作过程@#@认真观察指出共有多少种手工基本制作步骤（剪、贴、拉、撕等）记住制作步骤和制作方法@#@4.说说你喜欢这个花篮吗？

@#@引导其细心观察生活，能把更多的废物利用起来。

@#@@#@-5制作贺卡的方法有：

@#@摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。

@#@剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。

@#@贺卡的制作要求：

@#@构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。

@#@下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

@#@@#@1.@#@制作过程示范

（1）构思、设计@#@我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

@#@@#@在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；@#@儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

@#@@#@

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

@#@@#@（3）选材、配色：

@#@废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。

@#@要注意色彩配置鲜艳、明快。

@#@@#@（4）剪贴；@#@剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

@#@@#@（5）书写或剪贴赠言：

@#@如：

@#@新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

@#@@#@（6）整理画面：

@#@看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

@#@@#@-74.学习简单的剪纸苹果王冠裙子等。

@#@@#@认真观察老师剪纸，提示注意观察剪纸的手段，方法5．自己动手DIY@#@第七课剪纸@#@

（二）@#@教学目标@#@1.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；@#@2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。

@#@教学重点、难点@#@培养学生创造性地设计剪纸作品能力课前学生准备@#@卡纸、剪刀教学流程@#@1.上一节课我们一起学习了简单的剪纸，运用了画和剪的方法，剪出了很多小朋友们喜欢的事物。

@#@这节课我们快快开动脑筋剪出更多好看好玩的东西吧！

@#@@#@2.出示上节课的剪纸作品，焕发学生的兴趣。

@#@3.出示本节课要剪的奖杯剪刀蜗牛4.和学生一起剪，边剪边讲解@#@5.学生开动脑筋运用已学过的方法自己动手剪（主要是掌握对折的意思）6.赛一赛，谁的小手最灵巧。

@#@@#@-9@#@9课课题：

@#@纸折青蛙@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握双三角的折法。

@#@@#@2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

@#@@#@3、提高学生的动手能力，使学生对折纸感兴趣。

@#@教学重点：

@#@折纸青蛙教学难点：

@#@折纸@#@教学准备：

@#@活动前带学生观察青蛙图片，正方形纸若干，纸青蛙大范例@#@教学过程：

@#@@#@1、启发引导学生总结青蛙外形特点。

@#@@#@师：

@#@青蛙的头和身体象一个什么形状?

@#@学生：

@#@三角形。

@#@@#@师：

@#@青蛙有几条腿。

@#@学生：

@#@青蛙有四条腿。

@#@@#@师：

@#@青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。

@#@好，同学们了解了青蛙外形后@#@2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。

@#@师：

@#@老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?

@#@它们的前、后腿是怎么折的?

@#@学生：

@#@用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。

@#@@#@3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

@#@A：

@#@引导学生先进行两次对边折。

@#@@#@B：

@#@将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。

@#@C：

@#@背面同样。

@#@@#@D：

@#@将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

@#@E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。

@#@鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感.@#@4、游戏《青蛙赛跑》@#@A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

@#@B、引导学生找身边的同伴进行比赛。

@#@@#@5、评选出做得最好看的青蛙和跳得最高的青蛙。

@#@然后活动自然结束。

@#@活动延伸：

@#@小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

@#@@#@10课：

@#@看谁的头饰最漂亮@#@教学目标：

@#@@#@1、让学生通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰。

@#@完成作品。

@#@@#@2、培养学生的合作能力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@重点：

@#@加工动物头饰难点：

@#@加工动物头饰教学准备：

@#@@#@报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶@#@教学过程：

@#@@#@一、出示作品，引起学生的兴趣。

@#@@#@1、小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？

@#@@#@2、这个摆在家里可以当装饰品，很漂亮呢？

@#@你们知道这个是怎么来的？

@#@@#@3、这是我自己做的，好看吗？

@#@@#@4、你们想不想自己也来做一个？

@#@@#@二、示范做法@#@1、首先，我们用这些报纸把小动物定型。

@#@小兔子的头是什么形状的？

@#@我们把报纸揉成圆形的。

@#@@#@2、然后，我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。

@#@@#@3、最后，我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。

@#@@#@4、我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

@#@@#@5、你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。

@#@@#@三、学生操作，教师指导@#@要求：

@#@@#@1、如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。

@#@@#@2、上色时注意颜色的搭配。

@#@@#@3、注意手上、身上的整洁。

@#@@#@四、讲评作品@#@学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。

@#@@#@11课：

@#@美丽的热带鱼@#@教学目标：

@#@@#@1．初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。

@#@@#@2．提高手部肌肉动作的灵活性。

@#@@#@3．继续培养学生对海洋生物的兴趣。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@使用剪刀在双三角上变化图形。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1．参观海族馆（ppt）@#@建议在活动中引导学生看看说说热带鱼的特征：

@#@色彩斑澜，背鳍、胶@#@鳍、尾鳍的位置、形状等，培养学生对热带鱼的兴趣。

@#@@#@2．出示范例欣赏讨论。

@#@@#@设问1：

@#@制作热带鱼先要折出一个形？

@#@@#@说明：

@#@此设问主要是提示那些能力属中等的学生的。

@#@双三角的折叠法：

@#@@#@a.对折b.一角向前折，一角向后折腾c.对折按中线中间打开d.双三角@#@建议可让学生观察范例思考：

@#@尾鳍是什么形状的？

@#@怎么能让尾鳍两边对称？

@#@两条斜边可以留出做什么？

@#@然后让几名学生根据不同的方式来示范，供大家讨论；@#@哪条鱼游得快？

@#@哪种方法剪起来方便？

@#@@#@说明：

@#@以上的示范、讨论可以帮助学生掌握剪剪的方法，可能鱼的种类很多．鳍也各不相同，敢于去尝试。

@#@@#@3.学生操作@#@说明：

@#@因学生使用剪刀尚不灵活，折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪，不强求对称。

@#@同时在操作过程中要指导学生正确使用剪刀的方法，鼓励学生克服困难。

@#@剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行，最后让鱼游到“海底世界”去。

@#@@#@4．讲评@#@集体观察讨论：

@#@建议让学生看看这是每条鱼都能在水里游吗？

@#@为什么？

@#@哪条鱼最漂亮？

@#@@#@说明：

@#@只要有尾鳍就能游，这是最低层次的要求，在此基础上让学生体会有背鳍，胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看，鼓励学生在区角活@#@动中继续去探索，有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在比较中体会成功，更好地认识自我。

@#@@#@12课：

@#@漂亮的水果娃@#@教学目标：

@#@@#@1、简单了解秋天的几种水果，知道他们的不同@#@2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃@#@3、体验制作活动的乐趣@#@教学重难点：

@#@橡皮泥、彩色纸制作水果娃教学准备：

@#@@#@1、秋天的水果图片@#@2、橡皮泥、彩纸@#@教学过程：

@#@@#@一、播放水果化妆舞会的资料，激发学生活动兴趣@#@教师：

@#@“孩子们，水果王国要举行化妆舞会，好多水果都要参加，你们知道都有哪些水果参加了吗？

@#@让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化妆舞会的资料，提问：

@#@你们看到了哪些水果？

@#@他们漂亮吗？

@#@他们是用什么材料打扮的？

@#@你还知道哪些水果？

@#@请你说一说好吗？

@#@（请学生说自己见过的水果）@#@二：

@#@认识秋天的水果：

@#@@#@教师：

@#@这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。

@#@@#@三：

@#@制作活动：

@#@漂亮的水果娃@#@我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。

@#@@#@1、教师示范制作水果娃，“老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参加舞会”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗？

@#@化妆成水果娃需要给水果贴上什么？

@#@（五官）谁来试一试？

@#@找学生尝试用彩纸装饰水果，并进行鼓励@#@2、现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。

@#@（学生自选活动材料进行制作，教师巡回指导）@#@四、作品评析：

@#@@#@小朋友制作了这么多水果娃，有高兴的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以参加舞会吧@#@五：

@#@结束部分：

@#@@#@我们做了这么多水果娃，高兴吗?

@#@让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗？

@#@（跳欢乐舞自然结束活动）。

@#@@#@13课：

@#@折纸花@#@教学目标：

@#@@#@1、学会利用卫生纸制作玫瑰花；@#@@#@2、让幼儿有节约、环保意识。

@#@教学重点：

@#@怎样用卫生纸折出玫瑰花来教学难点：

@#@怎样折花瓣@#@教学准备：

@#@一人一段长约25厘米、宽约10厘米的卫生纸；@#@玫瑰花成品一朵教学过程：

@#@@#@1、导入。

@#@教师提问：

@#@我们平常用卫生纸干什么？

@#@还有没有其他的用处呢？

@#@„„@#@今天，我会让你们知道卫生纸的另外一个作用。

@#@出示成品，让学生观察是什么，用什么做的？

@#@@#@2、教师边示范边讲解，学生跟着教师做。

@#@第一，将卫生纸对折，有折痕的朝上。

@#@@#@第二，在对折好的纸的右边折出一个小三角形，在此基础上再折出一@#@小三角形，右手捏住小三角形作为花心。

@#@@#@第三，折花瓣。

@#@以花心为中心，将剩余的卫生纸错落有致地进行缠绕。

@#@第四，将花的底部捏紧，使其牢固。

@#@第一，整理花瓣。

@#@@#@1、@#@2、@#@3、请学生自己制作玫瑰花，教师巡回指导，强调制作要点。

@#@展示作品，学生之间互评。

@#@请学生思考";i:

16;s:

7508:

"最新精选小学语文二年级下册识字人教部编版拔高训练第十六篇@#@最新精选小学语文二年级下册识字人教部编版拔高训练第十六篇@#@第1题【填空题】@#@把下面的节日按时间顺序进行排列。

@#@@#@①中秋节重阳节端午节春节元宵节@#@②妇女节元旦清明节劳动节国庆节@#@【答案】：

@#@@#@第2题【填空题】@#@读一读，连一连。

@#@@#@华夏______中华世界______团结@#@炎黄______子孙民族______大同@#@神州______大地奋发______昌盛@#@巍巍______儿女繁荣______图强@#@【答案】：

@#@@#@第3题【填空题】@#@【答案】：

@#@@#@第4题【填空题】@#@我会一字组两个词@#@敬______、______@#@转______、______@#@热______、______@#@街______、______@#@【答案】：

@#@@#@第5题【填空题】@#@一字组两词@#@贴：

@#@______、______@#@敬：

@#@______、______@#@热：

@#@______、______@#@【答案】：

@#@@#@第6题【填空题】@#@选择正确的读音。

@#@@#@涌______（yǒngrǒng）峰______（fēnfēng）@#@浓______（ló@#@ngnó@#@ng）荣______（ró@#@ngyó@#@ng）@#@【答案】：

@#@@#@第7题【填空题】@#@看拼音，写字词。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@第8题【填空题】@#@给下列汉字各组三个词。

@#@@#@烧______、______、______@#@饭______、______、______@#@【答案】：

@#@@#@第9题【填空题】@#@你知道这些节日是哪个民族的吗？

@#@请你连一连。

@#@@#@泼水节______@#@蒙古族@#@那达慕大会______@#@彝族@#@三月三歌会______@#@傣族@#@火把节______壮族@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第10题【填空题】@#@照样子，变字组词。

@#@@#@例：

@#@击→陆（大陆）@#@弯→____________@#@宜→____________@#@夹→____________@#@【答案】：

@#@@#@第11题【填空题】@#@认一认，连一连@#@bà@#@odù@#@nzhēngjià@#@ngzhōu@#@蒸______爆______炖______粥______酱______@#@【答案】：

@#@@#@第12题【填空题】@#@选择下列划线字的正确读音。

@#@@#@炸______（zhá@#@zhà@#@）鱼酱______（jià@#@ngjiǎng）菜@#@蘑______（mé@#@mò@#@）菇爆炸______（zhá@#@zhà@#@）@#@小米粥______（zōuzhōu）炖______（dù@#@nchǔn）肉@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第13题【填空题】@#@选字填空。

@#@@#@甲由@#@①我失去了自______。

@#@@#@②平平的作文评了个______级。

@#@@#@巾币@#@③这条毛______是红色的。

@#@@#@④古人把贝壳当作钱______。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@第14题【填空题】@#@读一读，把对联补全。

@#@（填序号）@#@①潮②锦③火@#@团结花，胜利花，神州大地繁花似______；@#@@#@幸福曲，丰收曲，祖国长空乐曲如______。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第15题【填空题】@#@写出带有下列部首的字，再组词。

@#@@#@口______@#@__________________@#@占______@#@__________________@#@艹______@#@__________________@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第16题【填空题】@#@查字典，完成下面的填空。

@#@@#@①“爆”用部首查字法应先查______部，再查______画，组词______、______。

@#@@#@②“烹”和“煎”用部首查字法先查______部，我还会写带有这个部首的字______、______，我发现它们都和______有关。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@第17题【填空题】@#@这些菜是怎样做成的？

@#@请你选择合适的动词填入下列横线上。

@#@（填序号）@#@①炖②拌@#@③烧④蒸⑤煎⑥爆@#@凉______黄瓜清______大虾葱______羊肉@#@海带______豆腐@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第18题【语言表达】@#@给下面的节日按照时间顺序排序。

@#@（填序号）@#@Ⅰ①端午节②春节③重阳节④中秋节⑤清明节⑥元宵节@#@Ⅱ①国庆节②建军节③儿童节④妇女节⑤劳动节@#@【答案】：

@#@@#@【解析】：

@#@@#@第19题【现代文阅读】@#@阅读下文，回答问题。

@#@@#@我神州，称中华，山川美，可入画。

@#@黄河________，长江________，长城________，珠峰________。

@#@@#@选一选，在括号里填入表示事物特点的词语。

@#@（填序号）@#@①涌②长③耸④奔@#@黄河______，长江______，长城______，珠峰______。

@#@@#@神州是______的美称，她的美称还有：

@#@______、______。

@#@@#@为具体体现“山川美，可入画”这句话，歌谣中选了哪些事物进行描绘？

@#@用“______”画出相关语句。

@#@@#@请你再写两句能够体现“山川美，可入画”的句子来。

@#@@#@【答案】：

@#@无@#@【解析】：

@#@@#@第20题【诗歌鉴赏】@#@我会读，我会做。

@#@@#@我神州，称中华，@#@山川______，可入画。

@#@@#@黄河______，长江______，@#@长城______，珠峰耸。

@#@@#@在文中的横线上填上恰当的字。

@#@（填序号）@#@①长②美③涌④奔@#@山川______，可入画。

@#@@#@黄河______，长江______，@#@长城______，珠峰耸。

@#@@#@读了这两句话，我知道我们伟大的祖国又叫作______、中华。

@#@@#@“珠峰耸”的“耸”字让我感受到了______（填序号）@#@①珠穆朗玛峰很高很高。

@#@@#@②珠穆朗玛峰很秀丽。

@#@@#@文中画横线的句子描写了黄河、______、______和珠峰。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@第21题【综合题】@#@读文段，完成练习。

@#@@#@桂林米粉主要分为卤菜粉和汤菜粉两种。

@#@其中卤菜粉是桂林米粉的代表。

@#@先将米粉在热水里烫上一两分钟，再将烫开的米粉倒进碗里，然后在米粉中加入特制的卤水。

@#@最后，你可以根据自己的喜好来加上美味的卤菜。

@#@这样，一碗正宗的桂林米粉就出炉了。

@#@味道咸中带甘，香醇可口，顺滑无比，还很有嚼劲儿，令人回味无穷。

@#@@#@这段文字描写的是______中的______。

@#@@#@找出描写卤菜粉做法和描写卤菜粉味道的句子。

@#@@#@联系上下文，说一说“回味无穷”的意思。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@第22题【综合题】@#@我会读，我会做。

@#@@#@过端午，Ⅰ______，@#@粽子艾香满堂飘。

@#@@#@七月七，Ⅱ______，@#@牛郎织女会鹊桥。

@#@@#@选一选，填在文中的Ⅰ②两处。

@#@（填序号）@#@①来乞巧②赛龙舟@#@Ⅰ______；@#@Ⅱ______@#@从文中我知道与端午节相关的一种美食是______，与乞巧节相关的民间传说是《______》。

@#@@#@我知道，我会选。

@#@（填序号）@#@①七月初七②五月初五@#@农历______是端午节，______是乞巧节。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@第23题【连线题】@#@根据课文《神州谣》内容连一连。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@第24题【连线题】@#@读一读，连一连。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@第25题【语段阅读】@#@阅读下文，回答问题@#@春节到，人欢笑，@#@贴窗花，放鞭炮。

@#@@#@元宵节，看花灯，@#@大街小巷人如潮。

@#@@#@清明节，雨纷纷，@#@先人墓前去祭扫。

@#@@#@过端午，赛龙舟，@#@粽子艾香满堂飘。

@#@@#@给多音字组词。

@#@@#@看kān______kà@#@n______@#@照样子，写一写。

@#@@#@例：

@#@人如潮、______、______@#@例：

@#@雨纷纷、______、______@#@找出文中的比喻句。

@#@大街小巷人如潮。

@#@@#@写出你家乡的一个传统节日和习俗。

@#@@#@【答案】：

@#@@#@";i:

17;s:

19008:

"寿宴答谢词汇总六篇@#@2021年寿宴答谢词汇总六篇@#@寿宴答谢词篇1@#@　　值此举家欢庆之际，各位亲朋好友、各位嘉宾在百忙之中专程前来为家母祝寿，使母亲的八十大寿倍增光彩。

@#@我代表全家对光临寿宴的各位嘉宾表示热烈的欢迎和最衷心的感谢！

@#@@#@　　今天，是母亲八十寿辰，八十年含辛茹苦、八十载辛勤操劳，才换来了母亲今天的满堂儿孙，满堂孝心。

@#@为了养育我们姐弟4人，母亲吃尽了苦、操碎了心。

@#@我们感谢您给予了我们吃苦耐劳、勤俭持家、善良忠诚的品格；@#@感谢您教会我们如何处事、怎样做人；@#@感谢您给予这个家族厚道朴实、与人为善的家风，这一切都将作为最宝贵的财富伴随你的儿孙走好以后的路。

@#@@#@　　我们做子女的，现在均已为人父母。

@#@“当家才知柴米贵，养儿方知父母心”，我们自己有了孩子，才懂得父母拉扯我们的艰难——更何况是在那缺吃少穿的困难年代！

@#@现在，高堂老母鹤发童颜，儿女全都成家立业，孙辈绕膝，相继求学读书，人才辈出，家业兴旺，母亲怎能不由衷地高兴呢？

@#@母亲，您的养育之恩，即使倾尽所有心血，我们永远也报答不完！

@#@我们只有姐弟团结、妯娌和睦、勤俭节约、传承家风；@#@只有堂堂正正做人、清清白白干事；@#@才是对辛劳一生的母亲最好的回报和安慰！

@#@@#@　　我们姐弟都有了自己的家庭，有了自己的事业。

@#@有的膝下承欢，侍奉母亲的饮食起居；@#@有的公务繁忙，分身乏术，难以常伴母亲左右。

@#@但我们都有一颗感恩的心、都有一份孝敬母亲的责任和行动。

@#@今后，不管是在外还是在母亲身边，我们都要更加关心母亲的生活，不要使母亲有太多的牵挂。

@#@要使母亲身体健健康康、精神爽爽朗朗，使母亲安享天伦之乐，使母亲安度幸福晚年！

@#@@#@　　在这个喜庆的时刻，让我们共同举杯，真诚地祝愿母亲：

@#@身体安康、心情舒畅，福如东海长流水、寿比南山不老松！

@#@@#@　　我们全家衷心地恭祝各位亲友：

@#@身体健康、工作顺利、合家欢乐、万事如意！

@#@@#@寿宴答谢词篇2@#@　　各位来宾、各位亲朋好友：

@#@@#@　　晚上好!

@#@@#@　　今天，是一个好日子，是一个洋溢着喜气的好日子，是一个值得我一生去珍藏和怀念的好日子.今天，是我的爸爸妈妈七十大寿曁金婚庆典的美好时刻.作为儿子，首先，我代表兄弟姐妹，祝福爸爸妈妈生日快乐!

@#@健康长寿!

@#@@#@　　古人云：

@#@“人生七十古来稀”，仿佛弹指一挥间，七十年的风雨人生，匆匆而过，但是，父母的乐观与豁达，影响着我们的一生;@#@父母的善良与宽容，造就了我们今天幸福和谐的大家庭.“父爱天高，母爱难报”，“谁言寸草心，报得三春晖”.让我们为爸爸妈妈深深的祝福吧，祝福她们在未来的日子里，一路阳光，快乐前行!

@#@同时，也祝福所有来宾的'@#@爸爸妈妈和已成为爸爸妈妈的来宾平安!

@#@快乐!

@#@幸福!

@#@安康!

@#@@#@　　此时此刻，高朋满座，欢声笑语.在我的心底，总有一个声音在告诉自己：

@#@20多年的同学情，朋友情，能一路走来实属难能可贵.今天，借此机会，向我的同学和朋友们表达深深的谢意!

@#@谢谢你们总是在我人生的每一个十字路口，你们的鼔励和支持，总是支撑着我毅然前行，从不退缩，在此，谢谢你们!

@#@@#@　　我还要特别感谢的是我的妻子__x所属的中国人寿的领导和同事们.由于我长期在外地工作，10多年的聚少离多，是你们的关心、理解、帮助和信任，成就了王翔今天精彩纷呈的寿险生涯.目前，在这样经济多元化的时代，已经愈来愈凸显保险理财和最人文关怀的保障功能.作为寿险业已被更多的人认同和接纳.我深信：

@#@中国人寿就象一棵参天大树永远枝繁叶茂!

@#@@#@　　花开如梦，风过无痕.在这样凉风习习的夏日傍晚，再次感谢各们朋友的倾情捧场，真诚的希望朋友们度过一个愉快而美好的夜晚，最后，衷心祝福各位亲朋好友身体健康，前程锦绣，事业辉煌!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@寿宴答谢词篇3@#@　　各位尊贵的女土、先生：

@#@@#@　　在老杇七十开寿之际，@#@　　能与至爱亲朋相聚，@#@　　我是多么的高兴。

@#@@#@　　因为你们中的每一员，@#@　　都是我一生中的贵人。

@#@@#@　　你们的到来，@#@　　将使我蓬荜生辉、荣耀寒庭;@#@@#@　　你们的祝愿，@#@　　无疑于紫气东至、福寿临门。

@#@@#@　　为了老儿的这一纸相约，@#@　　你们百忙之中抽空赴请，@#@　　这种深情厚意，@#@　　令我泪流满衿。

@#@@#@　　在此，我表示尤衷的感谢，@#@　　诚挚的欢迎。

@#@@#@　　高堂老母，恩重如山难为报;@#@@#@　　患难夫妻，相濡以沫一世恩;@#@@#@　　兄弟姊妹，同根同源长相念;@#@@#@　　子孙后代，出息有为享天伦;@#@@#@　　干儿义女，亲如骨肉忘年友;@#@@#@　　挚友同窗，三生缘结桃源情。

@#@@#@　　憨人杨某存侠义，@#@　　俗子丕信不忘恩。

@#@@#@　　没有你们的关爱，@#@　　哪有我金色晚春。

@#@@#@　　没有你们的扶持，@#@　　哪有我事就功成。

@#@@#@　　名簿利淡陶心志，@#@　　友厚亲浓重万金。

@#@@#@　　我的大恩大爱，是你们;@#@@#@　　我的巨额财富;@#@也是你们。

@#@@#@　　夕阳尽自美，@#@　　暮岁己黄昏。

@#@@#@　　多愁善感无常事，@#@　　随心所欲梦有情。

@#@@#@　　心中有爱不孤寂，@#@　　常聚笑谈无泠清。

@#@@#@　　在我的情感字典里，@#@　　永远都记着你们——@#@　　我的朋友、我的亲人。

@#@@#@寿宴答谢词篇4@#@　　各位领导、各位长辈、各位亲朋好友：

@#@中午好！

@#@@#@　　今天是我父亲的八十寿辰。

@#@常言道：

@#@世间亲情最可贵。

@#@家有寿星是晚辈的福气和荣耀。

@#@正因如此，大家在百忙之中，放下手中的工作，从四面八方，携儿带女，不远千里，赶来参加祝寿团聚，精神感人！

@#@这不仅充分展现了我们家族“百事孝为先”的优良传统，同时也充分体现了儿孙们的一片赤诚之心，展示出父亲大人的齐天洪福和雷氏家族的兴旺发达！

@#@今天，这么多的亲朋好友也专程赶来为我的父亲祝寿祈福，这使我和我们全家深受感动。

@#@在此，我代表我们全家对诸位的光临表示深深的感谢！

@#@@#@　　“人间正道是沧桑。

@#@”抚今追昔，父亲八十年的人生历程，饱经风霜和坎坷。

@#@从青年到老年，在半个多世纪的岁月里，父亲为了我们兄弟姊妹，为了我们的学习成长，成家立业，他和我们慈爱的母亲一道含辛茹苦，日夜操劳，不知耗费了多少心血和汗水！

@#@可以说，父母为了我们这个家，为了自己的子女，奉献了一切，为创建我们的幸福大家庭奠定了坚实的发展基础，做出了卓越的巨大贡献！

@#@他们俩老既是我们的亲人，又是我们的恩人，也是我们的导师，他们对我们的期望和教诲，深深地扎根在我们的心里。

@#@在父亲身上，凝聚着许多中华民族的传统美德。

@#@他为人正直、善良、宽厚、诚实，富有博大和仁慈的爱心。

@#@他尊重长辈，关怀幼小，和同事、朋友及邻里之间和睦相处；@#@他深明大义，洞晓事理，乐于奉献；@#@他对我们兄弟姊妹，既慈祥又严厉；@#@他经常教育我们要为人正直，要有志气，要不怕吃苦，要努力向上；@#@他的德言懿行，在广大乡邻亲朋中赢得了很高的声誉，赢得了大家发自内心的爱戴和尊敬。

@#@父亲的这些高贵品质和为人风范，不仅深深地影响着我们，成为我们拼搏进取的源动力，而且激励我们在各自的岗位上做出自己的成绩。

@#@这就是我们对他老人家的最好的报答！

@#@@#@　　在敬爱的父亲八十大寿之际，我衷心祝愿他老人家健康快乐，寿比南山！

@#@我提议：

@#@为父亲、母亲的健康长寿；@#@为了我们家族更加繁荣昌盛，同时也衷心祝愿在座的领导、长辈们和各位亲朋好友的健康、快乐、长寿，干杯！

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@——————@#@　　首先，我代表今天的两位老寿星、代表我们全家，对各位来宾、各位亲朋好友来参加我父母亲八十大寿庆典，表示热烈欢迎和衷心的感谢！

@#@@#@　　今天是个好日子！

@#@这一天阳光明媚、丹桂飘香！

@#@这一天高朋满座！

@#@这一天的到来我父母盼望已久！

@#@@#@　　我们大家也盼望已久。

@#@记得在父母亲七十五岁生日的宴席上，大家在祝酒时都对父母说，日后给你们祝高寿。

@#@父亲说争取多活几年！

@#@@#@　　现在给我爸和我妈祝八十大寿，我们还要祝九十大寿！

@#@一百大寿！

@#@祝二老保重身体、健康长寿。

@#@九十大寿、一百大寿时再请大家喝酒！

@#@@#@　　父亲出生几天就失去了母亲，十五岁父亲又去世了。

@#@年纪轻轻独自走上社会闯荡，没有家人庇护，没有人为他遮风挡雨，数次大难不死，生活不容易！

@#@@#@　　父亲最近经常念叨：

@#@“大难不死必有后福，我没有想到能活到80岁，没有想到我的老年、我的晚年都很幸福。

@#@这是儿女们孝顺，家庭和睦的结果，也是社会发展进步的成果”。

@#@@#@　　父母亲结婚后得到外祖父、外祖母无微不至的关怀与照顾。

@#@在我的思想里爷爷、奶奶就是外祖父、外祖母。

@#@父母亲相亲相爱，在极其艰难困苦的条件下抚育了我们兄妹四人，使我们健康成长，成家立业。

@#@如今我们看到两位老人家儿孙满堂，身体健康，非常幸福！

@#@@#@　　今天到场的各位亲朋好友，见证了我父母八十大寿的庆典，见证了我父母亲的幸福和我们家的和睦。

@#@@#@　　我的父母亲感谢大家，我们兄妹感谢大家，我深深的感谢大家！

@#@感谢各位长期以来对我父母、对我们家、对我们四兄妹的关心和支持，感谢各位的到来！

@#@@#@　　先感谢，在座的各位老前辈今天参加我爸爸八十大寿庆典。

@#@各位都年事已高，见一次非常不容易。

@#@父亲每次与各位交流后都心情舒畅，情绪高涨。

@#@感谢你们多年来通过书法的交流，使各位的精神得到慰藉，延年益寿。

@#@等两年后大家回迁方新村新家，继续欢迎各位到我家来，与我爸再续书缘。

@#@@#@　　我代表我父母和全家，祝各位老先生身体健康，长寿幸福！

@#@@#@　　其次感谢，今天到场的我们兄妹的亲戚、朋友、同事。

@#@各位是我们的至亲挚友。

@#@我为我兄妹能有你们这样的亲戚、朋友、同事，感到非常高兴。

@#@路遥知马力，日久见人心，多年来大家真诚相待，相互支持、相互扶助，对我兄妹，对这个家在家庭、事业诸多方面帮助不少，在此我深表谢意。

@#@@#@　　今后还继续仰仗各位支持与帮衬，我代表父母亲及全家祝各位亲朋挚友家庭和睦！

@#@身体健康！

@#@心想事成！

@#@@#@　　第三，感谢我的各位堂哥、堂姐、表哥、表姐、表弟和表妹，大家都是两位老寿星的侄子、侄女、侄媳、侄女婿，外甥、外甥女等等，你们对老人、对我父母的尊重、关怀与孝敬，为我们树立了榜样，使我兄妹深受教育。

@#@我们之所以能孝敬父母，缘于父母亲的言传身教，也深受你们的影响，各位以模范行为引导着我四兄妹。

@#@@#@　　我敬重你们！

@#@我们会教育各自的子女学习你们，树立尊老爱幼的家风。

@#@@#@　　我代表父母和全家，祝堂哥、堂姐、表哥、表姐、表弟、表妹家庭和睦！

@#@@#@　　祝各位身体健康！

@#@@#@　　最后，要对弟弟妹妹说几句话。

@#@前几天，老父亲专门写下了“百善孝为先”的条幅，我想这是爸妈对弟弟、妹妹的孝顺是满意的！

@#@各位应该是孝顺的儿女。

@#@我的弟弟、妹妹，妹夫、弟媳能互相帮助、互相支持和谦让，对父母亲都很孝敬，多年来努力使这个家庭和睦。

@#@@#@　　如今随着父母亲年事的增高，各位的担子要加重了，我恳请咱们兄妹尽心竭力共同承担好这个义务，让父母亲继续有一个幸福、阳光的晚年。

@#@@#@　　今天略备薄酒、不成敬意。

@#@请在座的各位吃好！

@#@喝好！

@#@@#@　　祝大家身体健康，家庭幸福，万事如意！

@#@@#@寿宴答谢词篇5@#@　　尊敬的各位来宾：

@#@@#@　　中午好：

@#@@#@　　今天是我父亲×@#@×@#@先生的60寿宴暨退休酒宴，我谨代表我的家人向各位的光临表示热烈的欢迎与诚挚的感谢！

@#@@#@　　也请允许我代表在坐的各位向我的父亲×@#@×@#@×@#@先生送上最美好的祝福：

@#@@#@　　祝您福如东海，寿比南山！

@#@退休光荣，退休快乐！

@#@@#@　　在这，我还想借此机会道上三声“感谢”。

@#@@#@　　首先，我要向已有91岁高龄的我的奶奶说声感谢：

@#@@#@　　感谢您给予了我父亲生命，感谢您给予了我父亲无私而又伟大的母爱。

@#@@#@　　奶奶，谢谢您！

@#@让我们把热烈的掌声送给这位高寿的慈祥的老人吧！

@#@@#@　　第二声感谢我要送给在坐的各位来宾：

@#@@#@　　感谢你们一直以来对我父亲的关心与帮助。

@#@今后的日子里，希望你们继续发扬你们的善良与宽容，让我的父亲因为有你们而更加的幸福开心！

@#@@#@　　来，让我们把掌声送给我们自己吧！

@#@@#@　　这最后一声感谢无疑是送给我的伟大的母亲×@#@×@#@女士：

@#@@#@　　感谢您一直以来与父亲的不离不弃，感谢您一直以来与父亲的同甘共苦、相濡以沫，更要感谢您与父亲给予了我们五姐妹神奇的生命。

@#@@#@　　妈妈，您辛苦了！

@#@妈妈，我们爱您！

@#@@#@　　父亲60寿宴答谢词[2]@#@　　今天我被浓浓的友情所感染，也为深深的祝福所陶醉。

@#@@#@　　真的没想到，一眨眼的功夫，人生的历程又走过了六十年。

@#@@#@　　此时此刻我心潮起伏，浮想联翩，百感交集。

@#@六十年的风雨历程，几度悲欢，百种滋味，潮来浪往，暮至晨归。

@#@@#@　　看看今天，回首往事，禁不住热泪盈眶，感慨万千。

@#@@#@　　多年来朋友的关心和帮助。

@#@我终生难忘，铭心刻骨。

@#@生活的实践使我深深体会到，朋友是我生命中不可缺少的财富。

@#@是在座的亲朋好友使我有了幸福的今天。

@#@@#@　　和在座的朋友们一样，我这六十年的人生道路，尝尽酸甜苦辣，历尽人间艰辛，但我们终于挺过来了，这就是生活，我要感谢生活的磨砺。

@#@@#@　　今天，我更要感谢出席我生日便宴的各位朋友，是你们，给我带来生活的阳光与雨露，让我感受到人间绵绵真情。

@#@@#@　　再一次感谢各位的关爱！

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼@#@　　答谢人：

@#@__x@#@　　年月日@#@寿宴答谢词篇6@#@　　各位长辈，各位来宾，大家好!

@#@@#@　　又是一个万物收获的丰收时节，也是一个风和日丽的日子，这么多的好友亲朋欢聚在这里来庆贺我们祖母的九十大寿。

@#@首先我代表今天的寿星老人和我刘氏全家对各位佳宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

@#@@#@　　祖母从小出生在一个贫苦农民家庭，成年后，不顾家庭旧势力的束缚，与我们的祖父成婚，为了打造刘家的一片天空，他们夫妻俩独闯天下，走南闯北，历尽艰辛，遭受磨练。

@#@他从一对朝气蓬勃的青年打磨成了两位满头银发的老人，人生大部分的青春年华和宝贵时光都奉献给了刘氏家族事业的发展上。

@#@她;@#@经历过激情燃烧的动乱岁月，也遭受过饥寒交迫的社会待遇。

@#@在艰难的生活条件下，老人家寒心茹苦把我们扶养长大。

@#@正值家庭蓬勃向上的关键时刻，我们的祖父不幸身患重病，医治无效，离开了我们，我们的祖母擦干眼泪，持有她坚韧的性格，继承祖父的遗志，操持着我们这个家。

@#@刚刚在我们前两弟兄成家之时，厄运又降临到我们头上，父亲又不幸身亡，这无形又给祖母的人生雪上添霜。

@#@不幸的人生之路和残酷的生活，岁月的风霜早以消消地爬上了她的脸庞，也将她满头的青丝染成了白发，可以说他们这一代人饱尝了生活的酸甜苦辣，也见证了世间的人生百态。

@#@@#@　　九十个春秋风雨，九十载生活苍桑，无论在什么情况下老人家始终坚守淡泊名利，克己礼让，宽厚待人，勤劳俭朴的做人原则，从容而乐观地面对人生。

@#@他经常教育我们要“老老实实做人，诚诚恳恳做事”，简单的话语，严律的家训，我们始终铭刻在心。

@#@@#@　　记得杜甫有句诗说：

@#@“酒债寻常行处有,人生七十古来稀”，古人称六十“花甲”、七十“古稀”、八十、九十“耄耋”，就是示意我们，岁月如流，人生易老，每逢老人家大寿本就应该好好地庆贺一番。

@#@可因为家父一惯坚持低调，不张扬的原则。

@#@所以过去的几十年来我们家还从未给老人家做过寿庆，今天适逢老人家的九十华诞，承蒙这么多的好友亲朋前来庆贺。

@#@我们非常感激，也简简单单地备配了这一杯薄酒，愧对大家了!

@#@不管怎样，只要老人高兴、快乐，我们也就皆大欢喜了。

@#@@#@　　如今我们家已是五世同堂，一家人也都把“老老实实做人，诚诚恳恳做事”的教诲视为我们家的家训。

@#@也正是因为：

@#@有了老人家勤劳朴实，宽宏厚道的家风，言传身教、有了党和国家改革开放政策的阳光雨露、有了各位亲朋好友长期的关心和支持，我们家才有了今天这幸福美满的生活。

@#@再次谢谢大家!

@#@@#@　　最后我提议：

@#@让我们一起恭祝老寿星，福如东海，寿比南山。

@#@天伦永享，笑口常开!

@#@@#@　　同时也祝愿普天之下所有的父母亲，身体建康，家庭幸福，事业兴旺，心想事成!

@#@@#@";i:

18;s:

15697:

"新城青浦吾悦广场售楼处开放盛典,公关策划方案,策划概念Planningconcept,目录,活动概述Activitiesoverview流程规划ActivitiesFlow场地规划ActivitiesBudget其他细节ActivitiesDetails,Planningconcept,策划概念,青浦吾悦广场：

@#@,吾悦广场将成为青浦规模最大、品质最佳的商业中心。

@#@吾悦广场的落成，使得常住人口过百万的青浦终于拥有了纯商业面积高于6万平米的商业中心。

@#@同时，高达80%的商业自持率也让吾悦广场成为投资客眼中的黄金铺。

@#@,我们遵循吾悦广场的特性，选取以下关键词作为活动的主题要素：

@#@时尚。

@#@,新城筑悦时尚启幕,新城筑悦：

@#@代表着新城控股筑造吾悦广场，也代表着新城为青浦带来快乐。

@#@时尚启幕：

@#@作为一场售楼处开放活动，伴随着金布落下的启幕效果，带来真正,的城市时尚。

@#@,Planningdirection,活动目的,提升高度，联动政府,通过售楼中心开放之际，邀请政府领导，社会名流，商会领导，媒体等到场，为楼盘开盘之前达到销售预热和聚集社会关注的目的。

@#@聚集人气，释放信息,借助售楼处开放，快速聚集人气，将前期推广积累的客户进行集中邀约并释放项目信息；@#@,项目亮相，轰动全城,项目正式对外高调亮相，达到“全城轰动，全城皆知”的“一日倾城”的效果；@#@引发关注，强势宣传,继奠基仪式造成的轰动效应之后，再一次将新城青浦吾悦广场推至目标人群视野。

@#@,Eventplanning,活动规划,Part1新城筑悦时尚启幕,新城青浦吾悦广场售楼处开放盛典,活动时间：

@#@2013年9月21日上午9:

@#@3010:

@#@40活动调性：

@#@时尚高端热烈,Part2盛夏狂欢节吾悦缤纷夜新城青浦吾悦广场时尚嘉年华盛典,活动时间：

@#@2013年9月21日下午及晚上活动调性：

@#@时尚欢乐,Part1,新城筑悦时尚启幕,活动主题：

@#@新城筑悦时尚启幕新城青浦吾悦广场售楼处开放盛典活动时间：

@#@2013年9月21日9:

@#@30-10:

@#@40活动地点：

@#@新城忆华里售楼处（近漕盈路青赵公路路口）活动人数：

@#@500人活动对象：

@#@区政府领导、新城控股集团领导、上海及青浦当地媒体、上海各商会、客户群体、行业协会等活动调性：

@#@时尚，高端，热烈,Planningconcept活动概述,Planningflow活动流程9:

@#@3010:

@#@00签到入场，播放暖场视频10:

@#@0010:

@#@05开场表演：

@#@舞狮开场10:

@#@0510:

@#@08主持人登台介绍到场嘉宾10:

@#@0810:

@#@13政府领导致辞10:

@#@1310:

@#@18项目领导致辞,10:

@#@1810:

@#@1810:

@#@4010:

@#@4011:

@#@30,售楼处开放揭幕仪式（领导共同启动售楼处金幕落下现场特效伴随）外场答题送奖以及现场抽奖（领导和贵宾作为首批参观者进入售楼处）售楼处开放（售楼处内提供茶歇）,签到入场来宾在签到处完成签到，进入会场。

@#@,暖场视频播放来宾入场期间，大屏幕循环播放吾悦广场项目宣传视频及新城控股集团视频,开场表演,舞狮表演,具有中华传统特色的舞狮表演，尤其适合用以迎宾开场。

@#@,活动当天，我们将邀请4位南狮表演者，2名于台上，2名于台下进行表演。

@#@,主持经历：

@#@,生活时尚频道“今日印象”外景,东方卫视“全家都来赛”“海飞丝中国达人秀”预赛阶段主持,购物：

@#@东方CJ瑞士爱其华手表奥丁金至尊手机爱拍客数码摄像机法国bb膜法师,广告：

@#@康师傅红烧牛肉面奥运多语篇康师傅矿物质水运动篇,8年的主持经历，主持过各种节目和晚会以及各种商业活动。

@#@风格灵活、幽默，擅长现场气氛调节与沟通。

@#@,嘉昊,Oscar,主持人推荐,领导致辞,政府领导与项目领导先后登台致辞。

@#@,揭幕仪式,领导共同拉下启动杆,售楼处金幕落下,现场旋风彩虹及彩烟配合特效,揭幕仪式,抽奖送礼,通过抽奖及互动问答赢取当天嘉年华的没事兑换券，同时将来宾控制在外场范围，等待领导参观结束。

@#@,茶歇提供,于售楼处内准备精美茶歇，以供上午进入售楼处的来宾享用。

@#@,场地规划立体LOGO球空飘树箱,VIP进入售楼处通道,形象挡板,售楼处主入口,安保站位,形象挡板,安保人数：

@#@10名,礼仪站位,形象挡板,礼仪人数：

@#@8名（2名位于售楼处内）,鸟瞰图,舞台效果,Part2,盛夏狂欢节吾悦缤纷夜,活动主题：

@#@盛夏狂欢节吾悦缤纷夜新城青浦吾悦广场时尚嘉年华盛典活动时间：

@#@2013年9月21日下午及晚上活动地点：

@#@新城忆华里售楼处（近漕盈路青赵公路路口）活动人数：

@#@500人活动对象：

@#@区政府领导、新城控股集团领导、上海及青浦当地媒体、上海各商会、客户群体、行业协会等活动调性：

@#@时尚，欢乐，热烈,Planningconcept活动概述,Planningflow活动流程,13:

@#@0013:

@#@10主持人登台，介绍活动13:

@#@1013:

@#@40大屏幕播放幽默视频13:

@#@4014:

@#@00舞台互动游戏（包括答题赢奖及小游戏赢奖，奖励当天美食券）14:

@#@0014:

@#@10主持人登台，介绍活动14:

@#@1014:

@#@40大屏幕播放幽默视频14:

@#@4015:

@#@00舞台互动游戏15:

@#@0015:

@#@10主持人登台，介绍活动15:

@#@1015:

@#@40大屏幕播放幽默视频15:

@#@4016:

@#@00舞台互动游戏,16:

@#@0016:

@#@10主持人登台，介绍活动16:

@#@1016:

@#@40大屏幕播放幽默视频16:

@#@4017:

@#@00舞台互动游戏18:

@#@3018:

@#@40主持人登台，介绍活动18:

@#@4019:

@#@10大屏幕播放幽默视频19:

@#@1019:

@#@30舞台互动游戏19:

@#@3019:

@#@40主持人登台，介绍活动19:

@#@4020:

@#@10大屏幕播放幽默视频20:

@#@1020:

@#@30舞台互动游戏20:

@#@3020:

@#@40主持人登台，介绍活动20:

@#@4021:

@#@10大屏幕播放幽默视频21:

@#@1021:

@#@30舞台互动游戏,主持人推荐,严皓欣,身高：

@#@178cm,专业：

@#@播音主持专业工作经历：

@#@,1.生活時尚頻道“今日印象”外景主持2.東方卫视“全家都來赛”,3.“中国达人秀”預赛階段主持4.東方CJ导购主持,8年的主持經歷，主持過各種節目和晚會以及各種商業活動。

@#@風格靈活、幽默，擅長現場氣氛調節與溝通。

@#@,舞台互动游戏推荐,抢座位,你演我猜（一人表演一人猜词）,吹破气球,Planningflow,散点活动,内场：

@#@,茶歇提供,外场：

@#@,LED荧光吧桌舞台幽默视频,美食券换取食品飞镖机游艺机投篮机,夜晚舞台效果,投篮机,场地布置茶歇发放处,互动游艺机,飞镖机儿童活动区域,海洋球：

@#@孩子们最熟悉喜爱的游乐设施，安全性高。

@#@,儿童蹦极：

@#@最新的儿童游乐设施，时下作为火热的儿童设施。

@#@安全且可玩性高。

@#@,儿童活动区域介绍儿童游乐设施，可以吸引带着孩子前来的客户在此逗留，同时我们也将安排工作人员在此照看孩子，让家长有闲暇进入到我们的售楼处进行参观。

@#@,现场效果图,ActivitiesDetails活动细节,物料设计,特制邀请函,美食兑换券,感谢聆听,Thanks,2023/5/5,2023/5/5,业务范围,2023/5/5,业务流程,2023/5/5,包含：

@#@庆典策划、灯光音响、庆典物料、优秀模特和礼仪小姐，节目资源：

@#@电视台主持人、各类活动优秀男女主持人、激光竖琴、单双激光舞、动漫激光舞、男女泡泡秀、新民乐、电木小提琴、钢琴、竖琴、手风琴、人体彩绘、小丑、水影画、影子舞、荧光舞、面具舞、紫光手影舞、沙画、魔术、女子乐坊、少林武术、力量组合、墨舞、舞龙、舞狮、男女变脸、成人和小孩肩上芭蕾、冰上芭蕾、柔术、花式调酒、茶艺师、各类鼓乐、各式舞蹈、男女通俗民歌摇滚歌手、跳唱组合、花式足球、花式篮球、极限单车、皮影戏、军乐队、明星模仿秀、相声小品、口技、乐队、萨克斯、京剧、粤剧、杂技、模特、礼仪；@#@外籍魔术师、外籍萨克斯、外籍乐队、外籍歌手、外籍舞蹈踢踏舞、桑巴舞、弗拉门戈、阿拉伯、康康舞、外籍小提琴、外籍手风琴、外籍跳唱组合外籍四重奏等等。

@#@,2023/5/5,公司资源实力,2023/5/5,商务服务项目演唱会音乐会舞台剧艺术培训新艺术歌友会场地供应影音词曲创作编曲录音缩混发行/宣传MTV/摄像设备租售音响音箱话筒周边设备灯光电脑灯追光灯灯光音响周边服装舞蹈服装民族服装合唱服装演出服装卡通服装舞台舞台航空箱玻璃舞台舞美设计舞台搭建舞台租赁礼仪铁马桌椅启动球礼炮拱门气球帐篷演讲台庆典物料周边烟花视频电视墙LED大屏幕投影仪彩幕其他乐器明星经纪艺人经纪演出经纪演员经纪歌手经纪代言经纪人歌手通俗歌手模仿秀原创歌手摇滚歌手民族歌手美声歌手少儿歌手原生态主持晚会主持夜场主持电视主持电台主持活动主持网络主持音乐DJ双语主持舞蹈现代舞民族舞Dancer拉丁舞街舞芭蕾踢踏舞康康舞团体演唱组合文艺团体器乐组合其他组合组合乐团组合乐队模特平面模特T台模特汽车模特人体模特外籍模特内衣模特礼仪模特少儿模特器乐萨克斯民族乐西洋乐钢琴小提琴电声乐打击乐演员影视演员舞台剧演员儿童演员特型演员模仿秀演员曲艺武术戏曲杂技相声魔术小品变脸特色节目特技其他外籍艺员个人艺员团体艺员周边外籍演员外籍模特舞狮礼仪小姐晚会导演化妆师DJ灯光师音响师摄影师其他,2023/5/5,2016最新高端资源租赁介绍-欢迎新老客户来电咨询预定：

@#@战汉古玉展、秦始皇兵马佣展、唐三彩展、唐代百尊佛像展、唐代巨型唐卡展、唐代佛教艺术展、“元.青花“国瓷珍宝展、明清古代钱币展、明清两朝玉玺展、天朝衣冠清代宫廷服饰展、清代龙袍服饰展、圆明园微缩景观展、圆明园十二铜兽展、张大千画展、齐白石画展、爱国画家“杨铭仪”画展、上海怀旧艺术展、冰雕艺术展、沙雕艺术展、邓丽君私人物品展，待补充欧洲六国皇室珠宝展、欧洲皇室古董钟表展、欧洲宫廷瓷器展、迪拜奢华私人物品展、拿坡伦私人物品展、爱玛仕手工艺术展、意大利达芬奇艺术之旅、印象梵高艺术画展、法国拉菲红酒之旅、奇幻奢侈之旅“元享利贞”艺术画展”、劳斯莱斯经典百年车展、珍藏老爷车展、法国手工老爷车展、法国埃菲尔铁塔之旅、欧洲胡桃夹子展、瑞士达拉木马，待补充海洋王国生物展、活体企鹅展、亿年珍稀植物展、南北极动物标本展、冰河世纪展、熊猫展、蝴蝶展、昆虫展、鲨鱼展、羊驼展、骆驼展、恐龙展、动物表演团、待补充神舟九号飞船返回仓、长征六号运载火箭、神州号飞船、人造卫星、月面巡视探测器、航天员保护服、航天员马桶、太空种子、火箭保温材料、神州飞船搭载国旗、航天食品、阿帕奇武装直升机、航空火箭、西科斯基飞机、59-2A式扫雷战车、大炮、军警摩托车、炮车、特警车、维和车、战车、自行榴弹炮、热气球展、飞艇展、火箭、装甲车、动力火车、99式坦克、F1赛车，待补充复仇者联盟、美国队长、美国超人、外星人，黑寡妇、雷神、蜘蛛侠、钢铁侠、阿凡达、绿巨人、蝙蝠侠战车，尤达大师、巴士光年、巴斯光年、蝙蝠侠、大型变形金刚、外星人、火星人、人穿独角兽、飞机头、人穿大黄蜂、异形、铁血战士、白兵、星际联盟、罗马勇士，待补充大白、怪兽大学毛怪、单眼仔、小黄人、玩具总动员、胡迪、HollyKiitl、哆啦A梦、蓝精灵、泰迪熊、KT猫、叮当猫、奶奶和大雄、威尼熊、跳跳虎、胖虎、小夫、小火车、大黄鸭、麦兜、胡桃夹子、达拉木马、西班牙木偶9米、彩绘马、彩绘奔牛节、迪斯尼乐园人偶展，星期八小镇小鬼来当家,儿童游乐挖掘机,7D移动互动影院车,水上游乐设备租赁,3D漂移遥控赛车,博彩赌桌出租,机器人表演展览，待补充007邦德、奥巴马、奥黛丽赫本、憨豆先生、迈克杰克逊、梦露、ladygaga、乔布斯、施瓦辛格、德里克梅耶斯、莱昂纳多、史泰龙、汤姆克鲁斯、威尔史密斯、邓丽君、范冰冰、周润发、成龙、孙丽、周杰伦、王力宏、陈亦讯、待补充皇家大马戏、皇家马车、白色马车、土豪金马车、南瓜马车、飞马加马车、Roma单人花车、皇家花车、帕里斯单人花车、水晶女王单人花车、辛德瑞拉花车、七彩天鹅单人花车、糖果花车、假马、彩马、飞马、南瓜车、香港木马、旋转木马，待补充星期八小镇小鬼来当家,儿童游乐挖掘机,7D移动互动影院车,水上游乐设备租赁,3D漂移遥控赛车,博彩赌桌出租,机器人表演展览,双层敞篷观光巴士租赁,儿童交通训练营,空中会议餐厅出租,世界巧克力梦公园,垂直风洞体验飞行,空中舞蹈秀表演,海洋展企鹅租赁,直升飞机展租赁,特斯拉MODEL试驾,海洋生物鱼类标本展,马戏杂技团动物表演,花车彩车巨型人偶租赁,杜莎夫人名人蜡像展,皇帝龙袍展等展览资源联系电话正九策划传媒公司,2023/5/5,武术表演：

@#@武术、少林武术、旗舞、铜人武术、铜人千手扇、功夫扇、跑酷、太极拳、功夫舞台剧、少儿武术、舞狮、火舞、荧光舞、墨舞、激光舞、电光舞、手影舞、影子舞、视频互动秀、摩登星球、泡泡秀、活人体雕塑等杂技表演：

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@#@视频互动秀、千手观音、小城雨巷、墨舞、光耀未来、水晶球芭蕾舞、江南扇舞、草裙舞、莎莎舞、拉丁舞、爵士舞、华尔兹舞蹈、水袖舞、宫廷舞、兔子舞、飞天舞、啦啦操、荧光芭蕾舞、民族舞、古典舞、梯台走秀等伴舞鼓乐表演：

@#@雕龙鼓、青花瓷鼓、激光水鼓、日本太鼓、奥运击缶、璀璨钻石鼓、秦王点兵、黄金甲鼓、京剧战鼓秦王点兵、黄金甲鼓、京剧战鼓、英式皇家军鼓、LED高清动画鼓等外籍节目：

@#@欧美乐队、菲律宾乐队、黑人乐队、墨西哥乐队、非洲手鼓、各种舞蹈、外籍桑巴舞、外籍双人现代舞、外籍华尔兹舞蹈、外籍空中芭蕾舞、外籍荧光芭蕾舞、外籍魔术、外籍杂技、外籍派对高跷、外籍小丑等展览项目：

@#@熊猫、变形金刚、小黄人、恐龙、名人明星1:

@#@1蜡像、特斯拉电动跑车、7D电影车、美女不倒翁、拉斯维加斯赌桌、荷官、Q版足球明星、蜘蛛侠、绿巨人、钢铁侠、哆啦A梦、KT猫、飞机、坦克、大炮、蝙蝠侠战车、白兵等各类演艺资源：

@#@魔术、沙画、3D手绘立体画、墙壁涂鸦、花式足球、花式篮球、极限单车、极限跑酷、话剧、京剧、昆曲、赣剧、功夫剧、乐队、歌手、民乐、小提琴、木偶戏等,2023/5/5,谢谢观赏期待与您的合作。

@#@,";i:

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29586:

"兽医传染病学复习思考题汇编@#@《兽医传染病学》复习思考题@#@一、名词解释@#@名词解释@#@答案@#@SPF动物@#@无特定病原的动物。

@#@@#@病死率@#@死亡数与患病动物的百分比。

@#@@#@5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受？

@#@传播途径@#@指病原体由传染源排出，再侵入其他易感动物所经历的途径。

@#@@#@传染病@#@由病原微生物引起，有一定的潜伏期和临床症状，具有传染性的疾病。

@#@@#@为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。

@#@这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。

@#@传染病流行的周期性@#@某些动物传染病发生后，经过一段时间（通常以数年计），还可再次流行。

@#@@#@在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格，点面氛围及服务。

@#@传染病流行过程的三个基本环节@#@6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？

@#@传染源、传播途径、易感动物@#@（3）优惠多传染性法氏囊病@#@由传染性法氏囊病病毒引起幼鸡的一种急性、高度接触性传染病，发病率高、病程短，主要症状为腹泻，颤抖，极度虚弱，法氏囊、肾脏的病变和腿肌、胸肌出血，腺胃和肌胃交界处条状出血。

@#@幼鸡感染后，可导致免疫抑制，并可诱发多种疫病或使多种疫苗免疫失败。

@#@@#@我们女生之所以会钟爱饰品，也许是因为它的新颖，可爱，实惠，时尚，简单等。

@#@的确，手工艺品价格适中。

@#@也许还有更多理由和意义。

@#@那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?

@#@此次调查统计如下图（1-3）传染源@#@指体内有某种病原体寄居、生长、繁殖，并能排出体外的动物机体。

@#@如患病动物和病原携带者。

@#@@#@“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。

@#@店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。

@#@但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。

@#@垂直传播@#@三、主要竞争者分析经胎盘、经卵和分娩过程的传播。

@#@@#@2、价格“适中化”单纯感染@#@随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。

@#@它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。

@#@由一种病原微生物引起的感染。

@#@@#@地方流行性@#@指在一定地区或动物群中，疫病流行范围较小并具有局限性传播的特性。

@#@@#@封锁@#@当发生法定一类传染病时，为了防止疫情扩散以及安全地区健康动物的误入，而对疫区或其动物群进行隔离、扑杀、消毒等措施。

@#@@#@感染@#@指病原微生物侵入动物机体，在一定部位生长繁殖并引起不同程度病理反应的过程。

@#@@#@隔离@#@将患病动物和疑似感染的动物控制在一个有利于防疫和生产管理的环境中进行单独饲养和防疫处理的方法。

@#@@#@混合感染@#@两种或两种以上的病原微生物引起的感染。

@#@@#@获得性免疫@#@动物感染某种病原微生物和接种某种疫病的疫苗所获得的免疫力。

@#@@#@继发性感染@#@当动物感染某种病原微生物后，机体抵抗力下降造成另一种或几种新侵入的病原微生物的感染。

@#@@#@检疫@#@由法定机构或人员,按规定的方法和标准,对动物及动物产品的疫病状况和卫生安全实施强制性检查、定性、处理,并出据结论性法定证明的行为。

@#@@#@紧急接种@#@某些传染病发生后为了迅速控制和扑灭该病的流行，对疫区和受威胁区尚未发病的动物进行应急性免疫接种。

@#@@#@局部感染@#@病原体局限在机体内一定部位生长繁殖，引起一定程度的病变。

@#@@#@抗感染免疫@#@在多数情况下，动物机体的内环境不适合侵入的病原微生物生长繁殖，或动物机体能迅速动员全身的防卫力量将该病原微生物消灭，使其不出现明显的病理变化和临床症状。

@#@@#@潜伏期@#@从病原微生物侵入机体后到动物表现临床症状前的这段时间。

@#@@#@全身感染@#@感染的病原微生物或其代谢产物，突破机体的防御屏障扩散到全身并引起全身症状。

@#@@#@散发流行@#@在某地一段时间内，某种传染病仅有少数（零星）病例发生。

@#@@#@水平传播@#@传染病在动物与动物间或群体间的传播。

@#@@#@水平感染@#@动物群体之间或个体之间横向平行的传播方式。

@#@@#@死亡率@#@因某病死亡头数与同期某种动物总头数的百分比。

@#@@#@显性感染@#@病原体侵入动物机体后，动物表现出该病特有的临床症状的过程。

@#@@#@消毒@#@通过物理、化学、生物学的方法杀灭消毒对象上面的病原微生物。

@#@@#@易感动物@#@容易患某种传染病的动物。

@#@@#@疫情报告@#@基层兽医人员当发现有重大传染病发生时，应及时向上级主管部门报告当地发生的疫情。

@#@@#@隐性感染@#@病原微生物侵入动物机体后，动物不出现任何临床症状的感染。

@#@@#@原发性感染@#@由病原微生物引起机体的首次感染过程。

@#@@#@猪传染性胃肠炎@#@是猪的一种高度接触性肠道疾病。

@#@以呕吐，严重腹泻和失水为特征，各种年龄都可发病，10日龄以内仔猪病死率很高，5周龄以上猪死亡率很低，成年猪几乎没有死亡。

@#@@#@猪繁殖呼吸综合征@#@由繁殖呼吸综合征病毒引起猪的一种繁殖障碍和呼吸道的传染病，其特征为厌食、发热，怀孕后期发生流产、死胎和木乃伊胎，幼龄仔猪发生呼吸道症状。

@#@@#@二、简答题@#@简答题@#@答案@#@布鲁氏菌主要侵害哪些动物？

@#@@#@牛、羊、猪，人也可感染发病。

@#@@#@雏鸡白痢的发生特点？

@#@@#@雏鸡白痢是卵传性疾病；@#@第2~3周龄是本病的发病和死亡高峰；@#@病鸡表现怕冷、不食、嗜睡和下痢。

@#@@#@雏鸡和成年鸡患鸡白痢时，病死后主要的病理变化是什么？

@#@@#@参见教科书168~169页。

@#@@#@雏鸡和成年鸡患鸡白痢时，病死后主要的病理剖检变化是什么？

@#@@#@雏鸡：

@#@肝脏等器官上有坏死点或结节。

@#@肠道卡他性炎症，盲肠膨大。

@#@成年鸡：

@#@肠道卡他性炎症，卵子变色、变形、变性。

@#@@#@多杀性巴氏杆菌可引起家畜家禽发生何种传染病？

@#@@#@主要是：

@#@牛出败、猪肺疫、禽霍乱。

@#@@#@分别写出引起鸡群产蛋下降、引起猪群繁殖障碍的传染病是什么（各写出6种病）？

@#@@#@新城疫、禽流感、产蛋下降综合征、鸡传染性支气管炎、鸡传染性喉气管炎、鸡传染性鼻炎。

@#@猪瘟、猪繁殖与呼吸综合征、猪细小病毒病、猪乙型脑炎、猪伪狂犬病、猪布鲁氏菌病。

@#@@#@高致病性禽流感是由哪些禽流感病毒亚型引起的？

@#@@#@H5、H7。

@#@@#@何种病原微生物引起仔猪水肿病？

@#@其病理剖检变化有哪些？

@#@@#@是由溶血性大肠杆菌引起。

@#@头部和眼睑水肿。

@#@胃壁、结肠肠系膜水肿。

@#@肠系膜淋巴结肿大。

@#@@#@鸡白痢、仔猪红痢、鸡慢性呼吸道疾病、禽霍乱、仔猪副伤寒是由什么病原微生物引起的？

@#@@#@鸡白痢沙门氏菌；@#@C-型魏氏梭菌；@#@鸡毒支原体；@#@多杀性巴氏杆菌；@#@猪肠炎沙门氏菌。

@#@@#@鸡传染性鼻炎的流行特点？

@#@@#@参见教科书287页。

@#@@#@鸡传染性法氏囊病的流行特点？

@#@@#@多发生在25日龄左右的鸡群。

@#@感染率高，病鸡死亡呈尖峰式曲线，病程约1周左右。

@#@@#@鸡传染性法氏囊病的流行特点和眼观病理剖检变化？

@#@@#@参见教科书251页。

@#@@#@鸡传染性喉气管炎的病理剖检变化？

@#@@#@参照教科书。

@#@@#@鸡霍乱的病理剖检变化？

@#@@#@参照教科书。

@#@包括心脏、肝脏、小肠等。

@#@@#@鸡马立克氏病临床上分几型，各型的病理剖检变化是什么？

@#@@#@内脏型、神经型、皮肤型、眼型。

@#@内脏型可见内脏出现肿瘤。

@#@神经型可见坐骨神经、臂神经、迷走神经增粗。

@#@皮肤型可见毛囊肿大。

@#@眼型可见虹膜褪色，瞳孔边缘不整齐。

@#@@#@鸡马立克氏病临床上分哪几种类型？

@#@其主要病理变化是什么？

@#@@#@内脏型、神经型、皮肤型和眼型。

@#@病理变化参照教科书。

@#@@#@鸡慢性呼吸道病的临床发病特点？

@#@@#@多种因素均可诱发本病。

@#@发病突然，传播慢，病程长。

@#@单纯感染仅表现为上呼吸道及其邻近黏膜的炎症。

@#@但在生产中常与大肠杆菌混合感染。

@#@@#@鸡新城疫病死鸡的典型病理变化是什么？

@#@@#@口腔中有多量黏液。

@#@食道和腺胃、腺胃和肌胃交界处出血。

@#@腺胃乳头出血。

@#@肠道淋巴集结、盲肠扁桃体肿大出血溃疡和坏死。

@#@直肠和泄殖腔出血。

@#@@#@鸡新城疫的病理剖检变化？

@#@@#@参照教科书。

@#@@#@简述猪瘟的病理剖检变化？

@#@@#@参照教科书。

@#@包括喉头、会厌软骨、心脏、淋巴结、脾脏、肾脏、膀胱、肠道、皮肤。

@#@@#@结核分支杆菌可引起什么动物发生结核病？

@#@@#@牛、禽类等，人也可感染发病。

@#@@#@可以造成猪、鸡群免疫功能下降的免疫抑制性疾病各有哪些？

@#@@#@猪：

@#@猪繁殖与呼吸综合征、猪圆环病毒-2感染。

@#@鸡：

@#@马立克氏病、传染性法氏囊病、鸡传染性贫血、呼肠孤病毒感染、鸡网状内皮组织增殖症、鸡淋巴白血病。

@#@@#@口蹄疫病毒的主型有哪些？

@#@@#@A、O、C、南非-1、南非-2、南非-3、亚洲-1，共7个型。

@#@@#@马鼻疽在临床上分为几种类型？

@#@@#@肺鼻疽、鼻鼻疽、皮鼻疽。

@#@@#@哪些动物可以发生炭疽？

@#@@#@马、牛、羊、猪，人也可感染发病。

@#@@#@哪些动物可以患口蹄疫？

@#@@#@牛、羊、猪等偶蹄动物。

@#@@#@哪些动物可以患炭疽、结核病、布鲁氏菌病？

@#@@#@马、牛、羊、猪、人。

@#@@#@哪些动物可以患炭疽？

@#@结核病？

@#@布鲁氏菌病？

@#@在这3种病中，人也可以感染哪种病？

@#@@#@草食兽；@#@牛、禽；@#@牛、羊、猪。

@#@3种疾病，人都可感染。

@#@@#@哪些疫病可引起仔猪的腹泻？

@#@@#@仔猪黄痢、仔猪白痢、仔猪红痢、猪痢疾、仔猪副伤寒、猪传染性胃肠炎、猪流行性腹泻、猪轮状病毒感染。

@#@@#@你所知道的疫苗接种方法有哪些？

@#@@#@滴鼻、点眼、饮水、注射、气雾、刺种、口服。

@#@@#@禽传染性脑脊髓炎的发生和流行特点？

@#@@#@在成年鸡群表现为短暂的产蛋下降。

@#@本病是卵传性疾病，种鸡发病在一定时间内的种蛋孵化出来的雏鸡出现渐进性运动障碍（参照教科书的描述）。

@#@感染的鸡如不死有部分鸡可能出现视力障碍（参照教科书）。

@#@@#@禽脑脊髓炎在鸡群中的流行特点和主要的危害是什么？

@#@@#@参见教科书263页。

@#@@#@请描述典型猪瘟的眼观病理变化？

@#@@#@皮肤出血。

@#@全身淋巴结出血呈大理石外观。

@#@喉头、会厌软骨出血。

@#@左心房出血。

@#@肾脏颜色变淡被膜下见出血点，严重时皮质髓质和肾盂出血。

@#@脾脏边缘梗死。

@#@膀胱黏膜出血。

@#@肠道出血性炎症，肠道淋巴结肿大、出血、坏死。

@#@慢性猪瘟可见大肠的扣状溃疡。

@#@@#@请写出引起畜禽传染病的八大类病原微生物？

@#@@#@病毒、细菌、真菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。

@#@@#@什么病原微生物可引起猪传染性胃肠炎和流行性腹泻，流行特点是什么？

@#@@#@参见教科书337页和341页。

@#@@#@试分析鸡群发生由鸡毒支原体引起的慢性呼吸道疾病的诱因有哪些？

@#@@#@气温突变、饲养密度大、舍内毒有害气体超标、多种疾病的发生等。

@#@@#@试述猪丹毒的病理剖检变化？

@#@@#@参照教科书主要变化。

@#@其中包括：

@#@急性猪丹毒、皮肤和关节炎的变化。

@#@@#@写出5种易感新城疫的动物？

@#@@#@鸡、火鸡、鸽子、鹌鹑、鸵鸟、山鸡、鹧鸪、观赏鸟类等。

@#@@#@写出可以引起鸡产蛋显著下降的传染病有哪些？

@#@@#@新城疫、传染性支气管炎、传染性喉气管炎、禽流感、鸡传染性鼻炎、鸡产蛋下降综合征。

@#@@#@写出由病毒引起的8种鸡的传染病？

@#@@#@新城疫、禽流感、传染性支气管炎、传染性喉气管炎、鸡马立克氏病、鸡传染性法氏囊病、产蛋下降综合征、鸡痘。

@#@@#@写出由病毒引起的8种猪的传染病？

@#@@#@猪瘟、猪繁殖与呼吸综合征、猪圆环病毒-2感染、猪传染性胃肠炎、猪流行性腹泻、猪口蹄疫、猪传染性脑脊髓炎、猪细小病毒病。

@#@@#@写出由病毒引起的鸡的8种传染病？

@#@@#@鸡新城疫、鸡痘、鸡传染性法氏囊病、鸡马立克氏病、禽流感、鸡传染性支气管炎、鸡传染性喉气管炎、禽传染性脑脊髓炎等。

@#@（只要是8个病毒病就可以）。

@#@@#@写出由病毒引起的猪的5种传染病？

@#@@#@猪瘟、猪伪狂犬病、猪繁殖与呼吸综合征、猪传染性胃肠炎、猪流行性腹泻等。

@#@@#@写出由细菌引起的8种猪的传染病？

@#@@#@黄痢、白痢、红痢、猪痢疾、仔猪副伤寒、猪肺疫、猪委缩性鼻炎、猪水肿病。

@#@@#@写出猪丹毒的主要病理变化？

@#@@#@参见教科书370页。

@#@（兽医传染病学吴清民主编中国农业大学出版社）@#@写出猪痢疾、仔猪副伤寒的主要病理变化？

@#@@#@参见教科书，171页377页。

@#@@#@厌氧芽孢杆菌属中的致病性梭菌可引起马、牛、羊、猪、鸡的什么传染病？

@#@@#@破伤风、气肿疽、肠毒血症、羔羊痢疾、羊猝击、羊快疫、仔猪红痢、鸡坏死性肠炎。

@#@@#@以肾病变为主的鸡传染性支气管炎的病理变化是什么？

@#@@#@一过性的呼吸道症状，呼吸道的炎症变化不明显；@#@下痢；@#@鸡只脱水；@#@肾脏高度肿胀，有尿酸盐沉积，呈花斑肾。

@#@@#@引起鸡白痢、鸡慢性呼吸道疾病、鸡传染性鼻炎、仔猪副伤寒、猪传染性萎缩性鼻炎、禽出败、猪痢疾、鸡坏死性肠炎的病原微生物是什么？

@#@@#@鸡白痢沙门氏菌、鸡毒支原体、副鸡嗜血杆菌、猪霍乱沙门氏菌、支气管败血波氏杆菌与巴氏杆菌、多杀性巴氏杆菌、蛇形螺旋体、魏氏梭菌。

@#@@#@引起牛、羊、猪口蹄疫的病毒有哪些型？

@#@@#@A、O、C、南非1、南非2、南非3、亚洲1。

@#@@#@引起猪群繁殖障碍和引起鸡群产蛋显著下降的传染病各有哪些（各写出6种病）？

@#@@#@猪：

@#@猪繁殖与呼吸综合征、猪伪狂犬病、猪乙型脑炎、猪细小病毒病、猪瘟、猪布鲁氏菌病。

@#@鸡：

@#@新城疫、传染性支气管炎、传染性喉气管炎、禽流感、鸡传染性鼻炎、鸡产蛋下降综合征。

@#@@#@引起仔猪传染性腹泻的传染病有哪些？

@#@@#@仔猪黄痢、白痢、红痢；@#@猪痢疾、仔猪副伤寒、猪传染性胃肠炎、猪流行性腹泻、猪轮状病毒感染。

@#@@#@引起仔猪腹泻的传染病有那些？

@#@@#@黄痢、白痢、红痢、猪痢疾、仔猪副伤寒、猪传染性胃肠炎、猪流行性腹泻、猪轮状病毒感染。

@#@@#@用于控制鸡新城疫的疫苗有哪些？

@#@@#@活疫苗（Ⅰ系、Ⅱ系、Ⅳ系、克隆-30）；@#@死疫苗（油苗。

@#@@#@造成猪免疫抑制的传染病主要是什么？

@#@@#@猪：

@#@猪繁殖与呼吸综合征、猪圆环病毒-2感染。

@#@@#@猪传染性胃肠炎的发生和流行特点？

@#@@#@任何年龄的猪均可发病，但是日龄越小死亡率越高，临床上以呕吐和剧烈的下痢为特征。

@#@@#@猪附红细胞体病如何治疗？

@#@@#@用抗生素（参照教科书）或血虫净治疗。

@#@@#@猪链球菌病如何防治？

@#@@#@用抗生素（参照教科书）治疗。

@#@用疫苗免疫。

@#@@#@猪气喘病的病理剖检变化？

@#@@#@参照教科书。

@#@主要是肺部的变化，强调病变的对称性。

@#@@#@猪气喘病的眼观病理变化是什么？

@#@@#@肺脏的尖叶、心叶和膈叶的前缘实变或肉样变、胰样变，而且具有对称性。

@#@中间叶有同样的变化。

@#@周围的淋巴结肿大。

@#@@#@仔猪副伤寒的病理剖检变化？

@#@@#@参照教科书。

@#@@#@仔猪水肿病是由什么病原微生物引起的？

@#@有何病理变化？

@#@@#@参照教科书。

@#@@#@三、问答题@#@问答题@#@答案@#@当畜牧场发生重大疫情时，作为兽医技术人员你应该如何面对？

@#@必须采取哪些扑灭措施？

@#@@#@参见教科书（上报疫情、诊断，包括临床和实验室诊断、隔离、封锁、消毒、杀虫、灭鼠、免疫、治疗等。

@#@答案要充实。

@#@@#@典型鸡新城疫的眼观病理剖检变化有哪些？

@#@@#@参见教科书239页。

@#@@#@非典型性鸡新城疫的发生特点是什么？

@#@@#@发病日龄（30日龄左右、80日龄左右、200日龄左右）；@#@发病季节（寒冷，气候多变季节）发病特点（发病率不高，临床表现不明显，病理变化不典型，死亡率低）。

@#@@#@鸡新城疫免疫失败的原因是什么？

@#@@#@主要原因有：

@#@饲养管理差，鸡群抵抗力低；@#@疫苗的质量问题；@#@仅靠弱毒疫苗进行免疫；@#@免疫方法以饮水免疫为主；@#@免疫间隔过长；@#@鸡群的免疫水平达不到高度、持久、一致。

@#@另外方面的原因是：

@#@鸡群携带强毒；@#@免疫抑制性疾病的存在和影响。

@#@@#@某地养禽场发生高致病性禽流感时，作为养殖场的主管兽医，你该怎么办？

@#@@#@针对传染源、传播途径、易感动物3个基本环节控制。

@#@参照总论动物传染病防制措施中：

@#@疫情报告、诊断、隔离和封锁、治疗和淘汰、免疫接种与药物预防、检疫、消毒及消灭传播媒介、动物尸体处理等项内容。

@#@@#@目前我国养猪生产中危害较大的疫病有哪些？

@#@@#@猪瘟、猪繁殖与呼吸综合征、猪伪狂犬病、猪细小病毒感染、猪圆环病毒感染（断奶仔猪多系统衰竭综合征）、仔猪黄痢、猪传染性胸膜肺炎、猪传染性胃肠炎、猪流行性腹泻、猪链球菌病等（回答出5~6种即可）。

@#@@#@目前猪瘟发生的特点以及稳定控制猪瘟的主要措施？

@#@@#@从流行性、地方流行变为散发。

@#@病程长。

@#@仔猪猪瘟多见。

@#@繁殖障碍表现突出。

@#@发病率不高，死亡率低。

@#@病理变化不典型，故有温和型猪瘟之称。

@#@稳定控制的关键是检出和淘汰带毒猪，加大免疫剂量和密度。

@#@注重猪场生物安全措施等。

@#@@#@哪些措施可以最大限度地减少养鸡场由于细菌性疾病所造成的损失？

@#@@#@稳定地控制病毒性传染病、控制其他多见病、加强饲养管理提高鸡群抵抗力、最大限度地控制慢性呼吸道病、注意饮水消毒、搞好兽医卫生措施等。

@#@@#@你所知道的重要人兽共患病有哪些（至少写出8种）？

@#@@#@炭疽、结核病、布鲁氏菌病、狂犬病、链球菌病、莱姆病、高致病性禽流感、日本乙型脑炎。

@#@@#@农村养鸡场鸡大肠杆菌病屡见不鲜的原因是什么？

@#@@#@必须建立预防为主、养防结合、防重于治的防病灭病思想；@#@加强饲养管理控制好饲养的环境；@#@稳定地控制病毒性疾病和多发常见病的发生；@#@最大限度地减少鸡群慢性呼吸道疾病的发生等。

@#@@#@如何稳定地控制猪瘟的发生？

@#@@#@作为猪场首先要加强猪群的饲养和管理，保障猪只生长发育所需要的营养，搞好环境卫生，提高猪群的抵抗力；@#@建立合理的免疫程序；@#@关键的是清除猪群中的带毒猪；@#@引进猪只按规定进行检疫和隔离等。

@#@@#@试述我国猪瘟控制的现状，您认为该如何控制该病？

@#@@#@

（1）猪瘟流行范围广，新发病猪场由于新购入仔猪引起；@#@

（2）流行现状是散发流行，规模小，程度轻；@#@（3）发病年龄小，3月龄以下的猪，其中79%的猪场发病猪的日龄都在90日龄以下，特别是断奶前后和出生10d以内小猪最多。

@#@肥猪、种猪很少发病；@#@（4）发病温和，临床不典型。

@#@症状和病变不够典型，发病率和病死率下降，病程也明显延长；@#@（5）持续性感染小猪先天性感染，产生免疫耐受；@#@（6）胎盘感染和免疫耐受，导致先天性感染，仔猪出现先天性震颤；@#@（7）猪群免疫力水平普遍偏低；@#@（8）混合感染和并发症，与持续性感染有关。

@#@@#@　　　　对策：

@#@

（1）加强猪瘟诊断和免疫监测；@#@

（2）合理的免疫程序和剂量，要克服母源抗体干扰，初生仔猪乳前免疫，也叫零时免疫，70日龄二免，剂量：

@#@种猪4~5个头伤，仔猪2~3个头份；@#@（3）疫苗改进；@#@（4）制定控制和消灭猪瘟的规划；@#@（5）紧急预防接种。

@#@@#@我国现阶段鸡新城疫流行的特点是什么？

@#@如何进行临诊诊断和实验室确诊？

@#@@#@在免疫鸡群常发生非典型新城疫，其症状因日龄不同而有差异，幼龄鸡和育成鸡首先表现呼吸道症状，鸡群有明显的呼吸音，有的鸡表现呼吸困难，伸颈张口呼气，在此症状出现后不久即有以神经症状为主的鸡出现，病鸡食欲减退或停止，下痢，发病后2~3d，死亡率增加，大约在1周后开始下降；@#@成年鸡症状轻，表现为呼吸道症状和神经症状，产蛋量明显下降，软壳蛋增多，少数鸡发生死亡，有的成年鸡唯一症状就是产蛋量突然下降，软壳蛋增多，经2周左右，产蛋量开始回升。

@#@病变必须多剖检病鸡才可能看到腺胃乳头出血等特征病变，病鸡肠道与盲肠扁桃体的变化不明显，但一经发现则具有较高的诊断意义，直肠与泄殖腔粘膜可见出血，经常见到继发感染疾病的病变。

@#@@#@　　　　根据本病的流行病学、症状和病变综合分析，可作出初步诊断，病毒分离和鉴定是诊断ND最可靠的方法，常用的是鸡胚接种，HA、HI试验、中和试验及荧光抗体试验，分离出的NDV还得结合流行病学、症状和病变进行综合分析，必须针对分离的毒株作毒力测定后，才能作出确诊，还可以应用免疫组化和ELISA来诊断本病。

@#@@#@您对禽流感如何认识？

@#@@#@病原：

@#@A型禽流感病毒。

@#@流行病学，易感动物主要有鸡、火鸡、鹌鹑、鸭、鹦鹉及野禽等多种禽类，其中火鸡最常暴发流行，传染源主要是病禽，可通过消化道，呼吸道，损伤的皮肤和眼结膜传染。

@#@高致病型禽流感病毒以H5、H7亚型最为常见；@#@低致病性禽流感病毒以H9亚型最为常见。

@#@@#@　　　　高致病性禽流感@#@　　　　症状：

@#@体温升高，肉髯水肿，脚鳞紫变，拉黄绿色稀粪，垂翅，脚软，产蛋鸡产蛋下降，发病率、病死率均很高。

@#@但该病的传播效率似不及低致病性禽流感。

@#@@#@　　　　病变：

@#@全身浆膜、粘膜有小出血点，尤其与肌胃相邻的腺胃粘膜、肌胃角质层下有出血点；@#@胸骨内面、胸部肌肉、腹部脂肪和心内、外膜均有出血点；@#@头、眼、颈和胸部的水肿部位皮下呈淡黄色胶样浸润；@#@肝、脾、肾、肺常见灰黄色小坏死灶。

@#@@#@　　　　低致病性禽流感@#@　　　　症状：

@#@发病突然，呼吸困难，拉稀，产蛋鸡产蛋下降；@#@发病率高，病死率不高，因继发感染严重程度不同，病死率有一定变化。

@#@@#@　　　　病变：

@#@气管粘膜严重出血，肺出血、水肿，可见继发感染带来的其他病变。

@#@@#@　　　　鉴别诊断：

@#@以流行病学、症状、病变作初步诊断。

@#@确诊，分离病毒作血清型鉴定，并以6~8周龄SPF鸡作致病试验，根据是否出现死亡及死亡率高低判定病毒毒力。

@#@@#@　　　　控制：

@#@高致病性禽流感以扑杀发病鸡群、受威胁鸡群紧急预防接种为主的综合性防制措施；@#@低致病性禽流感以疫苗预防接种和生物安全措施为主。

@#@@#@写出羊的5种由梭菌引起的传染病？

@#@@#@羔羊痢疾、绵羊肠毒血症、羊猝狙、羊快疫、羊黑疫。

@#@@#@严重造成鸡群产蛋下降的传染病有哪些？

@#@@#@新城疫、禽流感、产蛋下降综合征、传染性支气管炎、传染性喉气管炎、传染性鼻炎。

@#@@#@养鸡场为什么要做好慢性呼吸道疾病的预防工作？

@#@@#@是减少继发感染、并发感染，最大限度减少细菌性疾病的重要措施。

@#@@#@要想稳定地控制鸡群大肠杆菌病，作为一名兽医应该做哪些工作？

@#@@#@稳定地控制病毒性传染病、控制其他多见病、加强饲养管理提高鸡群抵抗力、最大限度地控制慢性呼吸道病、注意饮水消毒、搞好兽医卫生措施等。

@#@@#@一个养殖场发生烈性传染病时，你将采取什么措施扑灭疫情减少损失？

@#@@#@参照教科书。

@#@内容包括：

@#@疫情报告、诊断、隔离、封锁、检疫、消毒杀虫灭鼠、紧急接种、治疗等措施。

@#@@#@引起鸡呼吸道疾病的传染病有哪些？

@#@@#@鸡慢性呼吸道疾病、鸡传染性支气管炎、鸡传染性喉气管炎、禽流感、鸡传染性鼻炎、禽曲霉菌病等。

@#@@#@引起鸡群产蛋下降的传染病有哪些？

@#@@#@鸡新城疫、鸡产蛋下降综合征、禽流感、鸡传染性鼻炎、鸡传染性喉气管炎、鸡传染性支气管炎、等。

@#@@#@引起猪、鸡呼吸道疾病综合症的原因是什么？

@#@@#@多种病毒性疾病的发生，继发感染的出现、饲养环境的恶劣、支原体感染等均是发生呼吸道疾病综合征的主要原因。

@#@@#@引起猪繁殖障碍的传染病有哪些？

@#@临床上有哪些共同的表现？

@#@@#@猪瘟、猪繁殖与呼吸综合征、猪伪狂犬病、猪日本乙型脑炎、猪细小病毒病、猪布鲁氏菌病。

@#@临床上表现：

@#@早产、流产、产死胎、产弱仔、产木乃伊胎等。

@#@@#@引起猪繁殖障碍的疫病有哪些？

@#@@#@猪瘟、猪繁殖与呼吸综合征、猪细小病毒感染、猪伪狂犬病、猪流行性乙型脑炎、猪布鲁氏菌病。

@#@@#@在现场进行病死猪的病理剖检时，当你看到哪些变化可以初步确诊为猪瘟？

@#@@#@参见教科书321页。

@#@@#@在养鸡生产中，造成免疫失败的原因有哪些？

@#@@#@疫苗的质量、免疫程序不合理、免疫抑制性疾病的干扰、病原微生物血清型的变化、饲养管理粗放等。

@#@@#@造成猪场免疫失败的原因有哪些？

@#@@#@疫苗的质量、免疫程序不合理、免疫抑制性疾病的干扰、病原微生物血清型的变化、饲养管理粗放等。

@#@@#@猪传染性萎缩性鼻炎、鸡传染性鼻炎、禽出血性败血症是由什么病原微生物引起的？

@#@@#@支气管败血波氏杆菌和多杀性巴氏杆菌的协同作用；@#@副鸡嗜血杆菌；@#@多杀性巴氏杆菌。

@#@@#@猪痢疾、仔猪坏死性肠炎如何防治？

@#@@#@猪痢疾用药物治疗和净化；@#@仔猪坏死性肠炎由于病程短来不及治疗，应该进行疫苗免疫接种。

@#@@#@仔猪腹泻性疾病有哪些？

@#@各自的流行特点是什么？

@#@@#@在简答题中的第6题基础上回答：

@#@各种腹泻性疾病的发生时间以及发病率和死亡率；@#@下痢便的性质等。

@#@@#@仔猪黄痢、仔猪白痢、仔猪红痢、猪痢疾的流行特点和病理剖检变化？

@#@@#@参见教科书，159页；@#@373页、376页。

@#@@#@四、判断题@#@判断题@#@答案@#@5种鸡的病毒性传染病？

@#@@#@A.禽流感、产蛋下降综合征、传染性喉气管炎、传染性鼻炎、新城疫。

@#@@#@B.新城疫、禽流感、传染性法氏囊病、传染性支气管炎、鸡痘。

@#@@#@B@#@5种可以感染新城疫的动物？

@#@@#@A.鸡、鸭、鹅、猪、鸽。

@#@@#@B.鸡、鹅、鸽、鹌鹑、鸵鸟。

@#@@#@B@#@布鲁氏菌病主要的传播途径是（）。

@#@@#@A.呼吸道　　　　B.消化道@#@C.生殖道　　　　D.皮肤、黏膜@#@B@#@感染？

@#@@#@A.由于病原微生物的侵入而引起动物发病和死亡的现象。

@#@@#@B.病原微生物侵入动物机体，在一定部位定居、生长繁殖，引起动物机体一系列病理反应。

@#@@#@B@#@国内外引起高致病性禽流感的禽流感病毒血清亚型有哪些？

@#@@#@A.H5、H7、H9。

@#@@#@B.H5、H7。

@#@@#@B@#@鸡坏死性肠炎的细菌性病原是（）。

@#@@#@A.B型魏氏梭菌　　B.C型魏氏梭菌@#@C.D型魏氏梭菌　　D.E型魏氏梭菌@#@B@#@鸡马立克氏病在临床上分哪几型？

@#@@#@";i:

20;s:

11630:

"最新六年级小升初英语阅读训练@#@六年级小升初英语阅读训练@#@1.阅读短文，判断所给句子是否与短文内容相符，相符的用“T”表示，不相符的用“F”表示。

@#@@#@Itisasunnyday.Twoboysaretalkingaboutthequestion“Isthesunnearertotheearth（地球）inthemorningorinafternoon?

@#@”@#@Oneboysays,“Thesunisnearertotheearthinthemorning.Becauseitisbiggerinthethanintheafternoon.”@#@Buttheotherboysays,“Thesunisnearertotheearthintheafternoon.Becausewefeelhotterintheafternoonthaninthemorning.@#@（）1.Itisaniceday.@#@（）2.Theboysarehavingalesson.@#@（）3.Thesunissmallerintheafternoonthaninthemorning.@#@（）4.Wefeelhotterintheafternoonthaninthemorning.@#@（）5.Both（都）oftheboysareright.@#@2.阅读对话，判断所给句子是否与对话内容相符，相符的用“T”表示，不符的用“F”表示。

@#@@#@A:

@#@Hello,Jenny.Thisisourschoolreadingroom.Itisbiggerthanourclassroom.@#@B:

@#@Yes,Nancy.Look!

@#@Therearealotofbooksonthebookcasesandmanymagazinesonthedesks.@#@A:

@#@Doyoulikereading?

@#@@#@B:

@#@Yes,ofcourse.@#@A:

@#@Yousee,somebooksareinChinese,someareinEnglish.@#@B:

@#@Doyouoftencomehereandreadbooks?

@#@@#@A:

@#@Yes.Manystudentscomeheretoreadafterschool.Andweoftenhelptocleanthereadingroom.Thedesksarecleanerthanthebookcases.@#@B:

@#@Oh,there’sasingonthewall.@#@A:

@#@Itmeansweshouldkeepquiethere.Thereisn’tanynoiseinit.@#@B:

@#@Soitisquieterthantheotherplaces（地方）inourschool.Ilikethisplace.@#@（）1.Theschoolreadingroomisbiggerthananyotherclassroomintheschool.@#@（）2.AllthebooksandmagazinesareinEnglish.@#@（）3.ThebookcasearemagazinesareinEnglish.@#@（）4.Thestudentsoftenhelptocleanerthereading@#@（）5.Theclassroomarequieterthanthereadingroom.@#@3.阅读短文，并根据短文内容选择正确的选项。

@#@@#@LindaandIaregoodfriends.LindaisaJapanesegirl,butI’maChinesegirl.Sheisthirteenyearsold,andI’moneyearyoungerthanher.Butwe’reinthesameclass,ClassTwo.@#@LindahasaniceFrisbee（飞盘）.Shecanthrow（扔）itverywell.Ihaveabeautifulkite.Icanflyitverywell,butIcan’tthrowaFrisbee.Lindateachesmetothrowitlikethat,andIteachhertoflythekitelikethis.NowIcanthrowaFrisbeebetterthanher,andshecanflyakitebetterthanme.Webothcandothemverywell.@#@（）1.Thewrier（作者）is____butherfriendis____.@#@A.Japanese;@#@ChineseB.Chinese;@#@American@#@C.Chinese;@#@Japanese@#@（）2.HowoldisLinda’sfriend？

@#@Sheis____.@#@A.twelveyearoldB.thirteenyearsold@#@C.twelveyearsold@#@（）3.Bothofthemare____.@#@A.notinthesameclassB.inthesameclass@#@C.indifferentclasses@#@（）4.Lindacan____verywellandsheteachesherfriendhowtodoit.@#@A.throwaFrisbeeB.makeakiteC.flyakite@#@（）5.Whichsentenceisright?

@#@@#@A.LindahasakiteandherfriendhasaFrisbee.@#@B.ThewritercanthrowaFrisbeeverywellnow.@#@C.LindathinksitistoohardtothrowaFrisbee.@#@4.阅读短文，根据短文内容，选择合适的选项。

@#@@#@Davidwasalittleboy.He.__1__fouryearsold.Onedayhismother__2__himtoseehisgrandfather.Hisgrandmother’shomewasveryfar__3__them,sotheywentthere__4__.There__5__onlyafewpeopleonthebus.Theyallsaton__6__seats.Davidwas___7__.Helookedoutofwindowandtalkedwithhismother.@#@Amomentlater（一会儿后）,Davidstartedrunningonthebus.Heranandran（不停的跑来跑去）.”__8__areyoualwaysrunning?

@#@Pleasesit__9__”Hismothersaid“Iwanttoseemygrandmother__10__.Iwantthebustogofaster,”Davidanswered.@#@（）1.A.hasB.areC.wasD.were@#@（）2.A.takesB.tookC.istakingD.taked@#@（）3.A.formB.onC.inD.at@#@（）4.A.onbusB.withabusC.byabusD.bybus@#@（）5.A.wasB.wereC.isD.had@#@（）6.A.theyB.themC.theirD.theirs@#@（）7.A.happyB.happierC.happiestD.happily@#@（）8.A.WhatB.HowC.WhichD.Why@#@（）9.A.inB.onC.downD.up@#@（）10.A.fasterB.laterC.earlierD.slower@#@5.阅读短文，判断所给句子是否与短文内容相符，相符的用“T”表示，不相符的用“F”表示。

@#@@#@Mr.Greenhasasmallgardeninfrontofhishouse.Therearelotsofflowersinit.Buthehasonlyafewtrees.Hisneighbors（邻居）Mr.Blackhasagarden,too.Mr.Black’sgardenissmallerthanMr.Green’s.HehasmoretreesthanMr.Green’s,buttheweeds（杂草）inhisgardenareverylong.Mr.BrownisMr.Green’sanother（另一个）neighbor.Mr.Brown’sgardenisthesmallest（最小的）gardenofthethree.Hehasthemost（最多的）flowersandtreesofthemall.Thereisalwaysalotofworkinthegarden.Mr.Greenworksinhisgardeneveryday,sohisgardenisthemostbeautiful.@#@（）1.Mr.Green’shouseisneartheMr.Brown’s.@#@（）2.ThereisnotreeinMr.Green’sgarden.@#@（）3.TherearelotsofflowersinMr.Green’s,sohisgardenisthemostbeautiful.@#@（）4.Mr.Brown’sgardenissmallerthanMr.Black’s.@#@（）5.Mr.Brown’sdoesn’thaveanicegarden.@#@6.阅读短文，并根据短文内容选择正确的选项。

@#@@#@Jackissevenyearsold.Hehasagoodfriend.HisnameisSam.Theyarethesameage.Theyalwayshavealotofquestions.@#@Jack:

@#@Whoisthebest（最好的）studentinyourclass?

@#@@#@Sam:

@#@It’sme.@#@Jack:

@#@Why?

@#@@#@Sam:

@#@BecauseIoftenanswertheteacher’squestions.@#@Jack:

@#@Whoistheworstoneinyourclass,then?

@#@@#@Sam:

@#@Myteacher.@#@Jack:

@#@Why?

@#@@#@Sam:

@#@Becauseshedoesn’tknowanythingandalwaysasksusmanyquestion.@#@（）1.WhatisJackdoing?

@#@@#@A.Heisplaying.B.Heisstudying.C.HeistalkingtoSam.@#@（）2.HowoldisSam?

@#@@#@A.Seven.B.Eight.C.Six.@#@（）3.Whatdoes“worst”mean?

@#@@#@A.调皮的B.最差的C.优秀的@#@（）4.Doestheteacheraskthestudentsmanyquestions?

@#@@#@A.Yes,sheis.B.Yes,shedoes.@#@C.No,shedoesn’t.@#@7.阅读短文，选择最佳答案。

@#@@#@HeleniaanEnglishschoolgirl.SheisnowinNanjingwithherparents.Shedoesn’tknowChinese.SheoftentriestospeakChinesetoherChinesefriends.Sometimestheydon’tunderstand（理解）her,becauseshecan’tspeakChinesewell.@#@It’saSundaymorning.HelenwantstogotoZhongshanpark.Sheisgoingtheretoseeaflowershow（展览）.Butshedoesn’tknowhowtogothere.SheasksaChineseboy.Theboycan’tunderstandher.Thenshetakesoutapenandsomepaper.Shedrawsaparkandsomeflowersonitandgivesthepicturetotheboyandsayssomethingaboutit.TheboysmilesandthenshowsHelenthewaytothepark.@#@（）1.Helenlivesin_____now.@#@A.America.B.EnglandC.China@#@（）2.DoesHelenknowalotofChinese?

@#@@#@A.Yes,shedoesB.Yes,shedoesn’t@#@C.No,shedoesn’t.@#@（）3.Shelikes_____Chinesewithher_____.@#@A.speak;@#@parentsB.speaking;@#@friends@#@C.speaking;@#@teachers@#@（）4.Whereisshegoing?

@#@@#@A.Toanewschool.B.Toafarm.C.Toaflowershow.@#@（）5.Howdoessheaskthewaytotheflowershow?

@#@@#@A.SheasksthewayinEnglish.@#@B.Sheasksthewaywithasign.@#@C.Shedrawsapicturetoasktheway.@#@8.阅读LiLei写给David的便条，判断所给句子是否与便条内容相符，相符的用“T”表示，不相符的用“F”表示。

@#@@#@DearDavid,@#@Pleasecometomyhomeforsupperatsixthisevening.Hereisamaptohelpyoufindmyhouse.TakebusNo.22andgetoffatGuangmingRoad.Walkalongtheroadandturnrightatthefirstcrossing.Nowyou’reonXiangyangRoad.Walkaboutfiveminutes,youcanseefourhousesonyourleft.Thethirdoneismine.Youcan’tmissit.@#@LiLei@#@（）1.LiLeiasksDavidtohavebreakfastathishomethisevening.@#@（）2.LiLeigivesDavidamaptohelphimfindhishouse.@#@（）3.DavidshouldgetoffatXiangyangRoad.@#@（）4.DavidshouldwalkalongGuangmingRoadandturnleftatthefirstcrossing.@#@（）5.ThefourthhouseisLiLei‘s.@#@9.阅读短文，并根据短文内容选择正确的选项。

@#@@#@EverymorningMikegoestoworkbytrain.Becausehehasalongtrip,healwaysbuysanewspaper.Ithelpshimtomakethetimegoquickly.@#@OneTuesdaymorning,heisreadingthesportreport（报道）aboutafootballmatch.Thereportisveryinterestingandheforgets（忘记）togetoffathisstation.Hedoesn’tknowituntil（直到）heseesthesea.Hegetsoffatthenextstationandwaitsalongtimeforatraintogoback.Ofcourse,hegetstotheofficeverylate.Hisboss（老板）isveryangry（生气）。

@#@@#@（）1.Thestoryiaabout_____.@#@A.howMikelikestogotowork@#@B.whyMike’slateforwork@#@C.Mike’sboss@#@（）2.Mikealwaysgoestoworkby_____.@#@A.trainB.busC.bike@#@（）3.Mikealwaysbuysanewspaperwhenhegoestoworkbecause_____.@#@A.helikestoreadnewspaper@#@B.hewantstomakethetimegomorequickly@#@C.hewantstoreadthereportaboutanimportantfootballmatch@#@（）4.Thereportisveryinterestingandhe_____.@#@A.forgetstogotowork@#@B.getsoffthetrainatonce@#@C.forgetstogetoffthetrain@#@10.阅读短文，判断所给句子是否与短文内容相符，相符的用“T”表示，不相符的用“F”表示。

@#@@#@ItisaSaturdayevening,TomandJimareonNanjingRoad.Theyhavetwotickets（票）,buttheydonotknowthewaytothecinema.Theygoandaskamanandawoman.Thewomanhasacitymapinherhand,buttheydon’tknowtheway,either.@#@Now,aboyandagirlarecoming.Theyknowtheway.TheytellTomandJimthecinemaisabouttwentyminutes’walkfromhere.It’sonGuangzhouRoad,neartheHistoryMuseum,theythankthemverymuchandgotothecinemahappily.@#@（）1.Dothemanandthewomanknowtheway?

@#@@#@A.Yes,theydo.B.No,theydon’t.@#@C.Wedon’tknow.@#@（）2.What’sinthewoman’shand?

@#@@#@A.Amap.B.Aticket.C.Abag.@#@（）3.Howfaristhecinemafromhere?

@#@@#@A.Twentykilometers.@#@B.Twentyminutes’walk.@#@C.NeartheHistorymuseum.@#@（）4.Thecinemaison_____Road.@#@A.NanjingB.GuangzhouC.Tianjin@#@（）5.Thestoryisabout_____.@#@A.askingthewayB.watchingafilm@#@C.lookingatamap@#@ @#@@#@11.阅读短文，判断所给句子是否与短文内容相符，相符的用“T”表示，不相符的用“F”表示。

@#@@#@Alittleboyistravelling（旅行）withhisfather.Theyareonatrain.Theboyoftenputshisheadoutofthewindow.“Ted,don’tputyourheadoutofthewindow,”hisfathersays,butthelittleboydoesn’tlisten.Atlastthefatherhasanidea.Whentheboyputshisheadoutofthewindowagain,hetakestheboy’shatquickly,andputsitbehindhimandsays,“youlose（丢失）yourhat.Youshouldn’tputyourheadoutofthewindow.”@#@Theboycries.Thefatherthensays,“Ifyoupromise（答应）tobeagoodboyand";i:

21;s:

906:

"城市建筑垃圾处置许可@#@城市建筑垃圾处置许可@#@城市户外广告、霓虹灯及桥梁上设置大型广告、悬挂物及在城市建筑物、设施上张挂、张贴宣传品的审批@#@运输垃圾、渣土、沙石、土方、灰浆等流体、散装货物车辆准允许可@#@建筑垃圾消纳场所许可@#@ @#@@#@移动、拆除、封闭存放生活垃圾的设施核准许可@#@ @#@@#@依附于城市道路建设各种管线、杆线等设施审批@#@城市桥梁上架设各类市政管线审批@#@拆除环境卫生设施许可@#@对关闭、闲置、拆除生活垃圾处置设施、场所的核准@#@临时占用挖掘城市道路批准（建筑工地开道口）@#@城市的街道两侧和公共场地临时摆放摊点或堆放物，搭建非永久性建筑物、构建物或者其他设施的许可@#@在规定期限内因特殊情况挖掘城市道路批准@#@";}