新课标人教版二年级下学期数学复习计划Word格式文档下载.doc
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能够熟练地用乘法口诀求商。
2、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
3、感知轴对称、平移、旋转现象，会辨认这三种现象。
4、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；
掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；
知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；
理解并认识万以内的近似数。
5、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
7、经历收集、整理、描述和分析的过程；
会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合及带有小括号的两步式题，并在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。
培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。
9、经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法的过程，初步理解有余数的除法的的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除法小。
10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
11．经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;
加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；
能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
12．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。
三、复习重点：
1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。
（表内除法、有余数的除法、混合运算、万以内数的认识和加减法、口算、估算）
2、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法、有余数的除法，能熟练正确地根据所学的知识解决相关的实际问题。
四、复习难点：
1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。
2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。
3、关于看图用数学问题。
（指导学生看图的方法）
4、结合实际对图形和变换进行描述
五、复习内容：
数据的收集与整理、表内除法、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、图形的运动、混合运算、数学广角（推理）。
下面就各部分内容的复习作一简要说明。
1、“表内除法”的复习。
通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。
教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。
因些对于此单元的知识要求是：
a、每份分得同样多，叫平均分。
b、除法的意义。
c、用乘法口诀求商。
d、综合运用乘、除法熟练解决实际问题。
2．“万以内数的认识”的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。
所以应从以下几方面重点复习：
a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。
b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；
相邻计数单位是十进关系。
c、生活中还经常用近似数进行交流。
3．“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。
因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。
对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。
学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。
另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
具体为：
a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。
b、笔算几百几十加减几百几十。
c、估算三位数加减三位数。
d、运用计算解决问题。
4．“克和千克”的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
主要有：
a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。
1000克=1千克
b、用秤可以称出物体的质量。
c、会进行简单的计算。
5．“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。
因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。
从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
具体为:
a、辨认直角、钝角和锐角。
b、辨认生活中的平移、旋转现象。
c、辨认简单的图形在方格上向什么方向平移了几格。
（向左（右），向上（下））
6．“解决问题”的复习。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。
通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。
。
本单元的复习中，应对以下几方面进行加强：
a、只有仔细观察才能找出生活中或情境图中的信息和问题。
b、根据信息和问题，综合运用加、减、乘、除计算可以解决问题。
c、有些问题一步计算就可以解决，又写要两步计算才能解决。
d、正确选择解决方法。
对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可
7．“统计”的复习。
统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。
具体如下：
a、了解统计的过程和意义。
b、会看、填简单的复式统计表和一格表示物个单位的条形统计图；
会简单分析数据。
c、利用统计解决问题。
8.找规律的复习。
开阔学生思路，在练习中带着练习。
六、复习措施：
1、走进新课程。
找课堂要质量。
继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。
在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
２、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
３、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，培养优生去帮助学困生，鼓励后进生。
４、在复习中重视学生已有知识经验，要让他们学会去理解教学。
５、在复习中重视重视引导学生自主探索，培养学生的学习数学的兴趣，重视培养学生的应用意识。
6、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
7、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。
8、认真落实作业辅导这一环节，每天作业做到面批面改，及时过关。
多到每天堂堂清，不拖欠。
9、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。
10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。
七、时间安排：
1．表内除法2课时
2．万以内数的加减法、乘法和混合运算2课时
3．克和千克1课时
4．图形与变换1课时
5．解决问题2课时
6．综合复习（测试及讲评）8课时
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