《沁园春.雪》.pot
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1.理解这首词写景、抒情、议论相理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。
结合的方法。
2.培养学生阅读欣赏诗词的能力，培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
感情，从中接受美的熏陶。
3.理解作者对祖国壮丽河山的热爱理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
抱负和无比坚定的信心。
学习目标学习目标作者简介作者简介毛泽东毛泽东：
字润之，笔字润之，笔名子任。
名子任。
1893年年12月月26日生于湖南湘潭韶山一个日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。
农民家庭。
中国人民的领中国人民的领袖，马克思主义者，伟大袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家和领导人，诗人，书法家。
写作背景写作背景写作背景写作背景1936年年2月，月，抗日战争爆发前，在陕北抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。
面对雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。
面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。
情。
1945年年发表于重庆发表于重庆新民晚报新民晚报,引引起极大轰动。
起极大轰动。
（一）泛读全词，学生想象词作
（一）泛读全词，学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
情。
朗读时标明重音、节奏、停顿。
朗读时标明重音、节奏、停顿。
（二）检查重点字音、词义及内容
（二）检查重点字音、词义及内容1、正音：
妖娆逊、正音：
妖娆逊数数分外分外成吉思汗今朝成吉思汗今朝2、解词：
惟余竞、解词：
惟余竞折腰折腰红装素裹红装素裹风骚风骚听读全诗，划出易读错，不听读全诗，划出易读错，不易理解的字词：
易理解的字词：
分外妖娆分外妖娆（fn）（ro）成吉思汗成吉思汗（hn）数风流人物数风流人物（sh）还看今朝还看今朝（hi）稍逊风骚稍逊风骚（Xn）配乐朗配乐朗配乐朗配乐朗读读读读想象词作所描想象词作所描绘的景象绘的景象,初步体初步体会词作所表达的感会词作所表达的感情情内容梳理内容梳理
（一）、学习上阙1、集体朗读上阙。
、集体朗读上阙。
2、学生思考、学生思考:
上阕分几层上阕分几层意思意思?
明确明确:
上阕写景共分三层。
前三上阕写景共分三层。
前三句概写句概写,极目万里极目万里,动静结合动静结合;中间具体写中间具体写,气势磅礴气势磅礴,生机盎然生机盎然;后三句写想象中的景色后三句写想象中的景色,红白交映红白交映,艳丽多姿。
艳丽多姿。
词文理解词文理解词文理解词文理解11、词的上阕前三句从哪个角度写雪景、词的上阕前三句从哪个角度写雪景、词的上阕前三句从哪个角度写雪景、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？
所写景物有何特点？
所写景物有何特点？
所写景物有何特点？
所写景物有何特点？
总写北国雪景。
千万里冰封总写北国雪景。
千万里冰封总写北国雪景。
千万里冰封总写北国雪景。
千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。
，千万里雪飘，写视野的辽阔。
，千万里雪飘，写视野的辽阔。
，千万里雪飘，写视野的辽阔。
“封”写到底面地面，凝然安静；“封”写到底面地面，凝然安静；“封”写到底面地面，凝然安静；“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。
一静一“飘”写天空，雪姿轻盈。
一静一“飘”写天空，雪姿轻盈。
一静一“飘”写天空，雪姿轻盈。
一静一动，动静结合，相映成趣。
动，动静结合，相映成趣。
动，动静结合，相映成趣。
动，动静结合，相映成趣。
22、作者对雪景的具体描写由哪个、作者对雪景的具体描写由哪个、作者对雪景的具体描写由哪个、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？
它统摄的宾语包括哪些句词领起？
它统摄的宾语包括哪些句词领起？
它统摄的宾语包括哪些句词领起？
它统摄的宾语包括哪些句子？
子？
子？
子？
由“望”领起，它统摄由“望”领起，它统摄由“望”领起，它统摄由“望”领起，它统摄的的的的句子从“长城内外”到“试比句子从“长城内外”到“试比句子从“长城内外”到“试比句子从“长城内外”到“试比高”。
高”。
高”。
高”。
3、上阕末尾三句诗写、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？
从的是实景还是虚景？
从哪个词可以看出？
这三哪个词可以看出？
这三句诗写出了怎样的意境句诗写出了怎样的意境？
（4）、“须晴日”中的“须”是什么意思?
有什么作用?
“须”是等到的意思。
这里是在写想象中须”是等到的意思。
这里是在写想象中的雪景的雪景,表现了诗人对革命光荣前途的预见表现了诗人对革命光荣前途的预见,表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀和乐观主义表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀和乐观主义精神。
精神。
（5）、上阙写景抒发了诗人怎样的思想情感?
明确明确:
抒发了诗人对祖国壮丽河山的赞美之抒发了诗人对祖国壮丽河山的赞美之情。
情。
（6）、齐读上阕,体会诗人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。
上阕上阕写北方写北方壮丽的壮丽的雪景，雪景，赞美祖国赞美祖国大好河山大好河山北国风光北国风光（总写）（总写）概括概括登高望远登高望远（具体写）（具体写）冰冰:
封封（静态）（静态）千里千里雪雪:
飘飘（动态）（动态）万里万里概写概写长城：
惟余莽莽长城：
惟余莽莽大河：
顿失滔滔大河：
顿失滔滔群山：
银蛇舞群山：
银蛇舞高原：
蜡象驰高原：
蜡象驰静态静态动态动态细描晴日景象晴日景象（想象）（想象）红装素裹交相辉映红装素裹交相辉映分外妖娆艳丽多姿分外妖娆艳丽多姿想象想象沁园春雪沁园春雪毛泽东毛泽东实景实景虚景虚景研读课文研读课文
（二）、学习下阙:
1、自由朗读下阙。
、自由朗读下阙。
2、按照上阙的方法学生自己先分层理、按照上阙的方法学生自己先分层理解解,简单分析。
简单分析。
明确明确:
三层。
一层承上启下三层。
一层承上启下,二层评二层评价历史人物价历史人物,三层歌颂英雄人物。
三层歌颂英雄人物。
讨论：
讨论：
（1）、“江山如此多娇、“江山如此多娇,引无数英雄引无数英雄竞折腰”的含义竞折腰”的含义,以及在词中的作用以及在词中的作用?
明确明确:
这是一个过渡句这是一个过渡句,起承上启下的作起承上启下的作用。
从描绘雪景过渡到对历史用。
从描绘雪景过渡到对历史人物的评价和对英雄人物的歌颂。
人物的评价和对英雄人物的歌颂。
（2）、上阙用“望”来统领下文、上阙用“望”来统领下文,那么下阙有没那么下阙有没有这样的一个字有这样的一个字?
明确明确:
惜惜（可惜、惋惜可惜、惋惜）（3）、诗人在“惜”什么人、诗人在“惜”什么人?
明确明确:
秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗（4）、诗人对这几个人的态度是一样的吗、诗人对这几个人的态度是一样的吗?
从哪些地方可以看出来从哪些地方可以看出来?
明确明确:
不一样。
一个“惜”字委婉准确不一样。
一个“惜”字委婉准确,有贬有有贬有褒褒,肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治、文学也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。
“略”、“稍”、使词作对历史才华不足的弱点。
“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。
“略输”、人物的评述客观、准确、不失分寸。
“略输”、“稍逊”、与“只识”“稍逊”、与“只识”,前二词与后者比前二词与后者比,褒贬的褒贬的程序有差别程序有差别,“只识”否定程度大于前者。
只识”否定程度大于前者。
（5）、诗人评说这些人物的目的何在、诗人评说这些人物的目的何在?
对比、衬托后面的无产阶级革命英雄和人民大对比、衬托后面的无产阶级革命英雄和人民大众。
众。
（6）、集体朗读最后三句、集体朗读最后三句,然后讨论这三句然后讨论这三句在全词中的作用。
在全词中的作用。
明确明确:
表明真正的英雄人物应该是当今的表明真正的英雄人物应该是当今的无产阶级革命者和无数的人民群众。
无产阶级革命者和无数的人民群众。
揭示中心思想。
揭示中心思想。
悟读诗歌：
总结这首词的层次与思路。
总结这首词的层次与思路。
（先引导学先引导学生思考生思考,然后教师归纳然后教师归纳）词作由写景开始词作由写景开始,上阕先上阕先概括、再小结概括、再小结（总总-分分-总总）下阕先过渡下阕先过渡,由景入由景入情情,写历史人物写历史人物,最后深化开掘。
整首词始终洋溢最后深化开掘。
整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。
着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。
谁是真正的英雄人物？
谁是真正的英雄人物？
谁是真正的英雄人物？
谁是真正的英雄人物？
“今朝”的风流人物，是新时代今朝”的风流人物，是新时代今朝”的风流人物，是新时代今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能在文治和武功两方面都有更杰出的才能在文治和武功两方面都有更杰出的才能在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无，也应该是领导人民群众进行斗争的无，也应该是领导人民群众进行斗争的无，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。
产阶级革命家，还应该是诗人的自况。
产阶级革命家，还应该是诗人的自况。
产阶级革命家，还应该是诗人的自况。
这是诗人的自信和自励，是对无产阶级这是诗人的自信和自励，是对无产阶级这是诗人的自信和自励，是对无产阶级这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历和人民大众的歌颂，是他们决心登上历和人民大众的歌颂，是他们决心登上历和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
这是全词的史舞台的威武雄壮的宣言。
这是全词的史舞台的威武雄壮的宣言。
这是全词的史舞台的威武雄壮的宣言。
这是全词的主旨所在。
主旨所在。
主旨所在。
主旨所在。
总结总结词的下阕又是如何评论历史英雄的？
表达词的下阕又是如何评论历史英雄的？
表达了词作者怎样的伟大政治抱负？
了词作者怎样的伟大政治抱负？
江山如此多江山如此多娇娇引无数引无数英雄英雄竞折腰竞折腰惜惜秦皇、汉武秦皇、汉武唐宗、宋祖唐宗、宋祖成吉思汗成吉思汗略略输文采输文采稍稍逊风骚逊风骚只只识弯弓射大雕识弯弓射大雕短于短于“文“文治”治”看看今朝风流人物今朝风流人物文韬文韬武略武略上上片片下下片片北国风光数风流人物气势磅礴，雄伟壮丽气势磅礴，雄伟壮丽列举历代英雄人物不足抒发诗人的抱负望看民族自豪感与自尊心惜数昂扬向上，积极乐观再读理解再读理解请在词中找两句话概括上下两阙请在词中找两句话概括上下两阙的主要内容：
的主要内容：
描写北国壮丽的雪景描写北国壮丽的雪景抒发诗人对祖国热爱抒发诗人对祖国热爱的情感的情感对革命前景充满激情对革命前景充满激情的展望的展望点评历史英雄点评历史英雄赞美无产阶级革命英雄赞美无产阶级革命英雄表现诗人博大的胸怀和表现诗人博大的胸怀和豪情豪情梳理总结梳理总结高山之巅历史之巅体验反思体验反思你心目中的“风流人物”你心目中的“风流人物”应具备哪些素质？
应具备哪些素质？
艺术特色艺术特色艺术特色艺术特色11、写景、抒情、议论相结合。
、写景、抒情、议论相结合。
、写景、抒情、议论相结合。
、写景、抒情、议论相结合。
22、动静相衬，虚实相生。
、动静相衬，虚实相生。
、动静相衬，虚实相生。
、动静相衬，虚实相生。
33、用词准确、精练，形象鲜明。
、用词准确、精练，形象鲜明。
、用词准确、精练，形象鲜明。
、用词准确、精练，形象鲜明。
44、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕上阕上阕上阕，即景生情。
下阕抒情，寓情于议。
作者将，即景生情。
下阕抒情，寓情于议。
作者将，即景生情。
下阕抒情，寓情于议。
作者将，即景生情。
下阕抒情，寓情于议。
作者将写景写景写景写景、抒情、议论熔为一炉、抒情、议论熔为一炉、抒情、议论熔为一炉、抒情、议论熔为一炉这首词大气磅礴，气壮山这首词大气磅礴，气壮山这首词大气磅礴，气壮山这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大河，借写景论史，热情赞美祖国大河，借写景论史，热情赞美祖国大河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟好河山，抒发作者主宰世界的雄伟好河山，抒发作者主宰世界的雄伟好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。
命人民。
命人民。
命人民。
沁园春沁园春雪毛泽东雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物俱往矣，数风流人物，还看今，还看今朝。
朝。
再读诗词再读诗词,展开联想展开联想,畅谈感悟：
畅谈感悟：
1、齐声朗读、齐声朗读,想象词中景象。
想象词中景象。
2、请大家选择你印象最深的语句有、请大家选择你印象最深的语句有感情地朗读，并说说你为什么喜欢这些语句。
感情地朗读，并说说你为什么喜欢这些语句。
3、找几句古诗词中表达作者抱负的、找几句古诗词中表达作者抱负的诗句。
诗句。
（1）、安得广厦千万间、安得广厦千万间,大庇天下寒大庇天下寒士俱欢颜。
士俱欢颜。
（杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌）
（2）、先天下之忧而忧、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
后天下之乐而乐。
（范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记）（3）、会挽雕弓如满月、会挽雕弓如满月,西北望西北望,射天狼。
射天狼。
（苏轼苏轼江城子江城子-密州出猎密州出猎）（4）、长风破浪会有时、长风破浪会有时,直挂云帆济沧直挂云帆济沧海。
海。
（李白李白行路难行路难）（5）、老骥伏枥、老骥伏枥,志在千里志在千里;烈士暮烈士暮年年,壮心不已。
壮心不已。
（曹操曹操龟虽寿龟虽寿）（6）、男儿何不带吴钩、男儿何不带吴钩,收取关山五十收取关山五十州。
州。
（李贺李贺南园南园2、找几个含“雪”字的成语。
、找几个含“雪”字的成语。
冰天雪地、风雪载途、程门立雪、冰天雪地、风雪载途、程门立雪、白雪皑皑、雪中送炭、雪泥鸿爪、映雪白雪皑皑、雪中送炭、雪泥鸿爪、映雪读书读书.作业布置：
1、有感情的朗读并背诵这首词。
2、根据自己的印象，写一段雪景的文字。
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