绘本故事《我爸爸》教学设计.docx

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绘本教学设计：

《我爸爸》

执教：

孙智勇

教学目标：

1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。

         2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。

         3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。

         4、指导学生学会简单的读书方法。

教学重难点：

在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。

教学方法：

想象表达法；图画观察法

教学准备：

《我爸爸》ppt

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入引入课题

1、（师）：

小朋友们，在家里你喜欢妈妈还是爸爸啊？

2、（师）但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊我爸爸。

3、板书：

我爸爸（看老师写，读“我”再看，读“爸爸”）

4、生：

读课题：

连起来读“我爸爸”；单独读：

爸爸；再连起来读：

我爸爸（师：

听出来了，这不是别人的爸爸而是“我爸爸”，指着板书让小朋友再次读）

5、引入情景音乐：

《好爸爸，坏爸爸》。

6、导入课题——绘本故事《我爸爸》。

（师）：

那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？

7、（师）：

准备了，开始，请看（打开ppt），这就是我爸爸

二、亲近文体观察想象

1、图一：

（师）：

哈哈，有小朋友笑了，看看我爸爸怎么样？

（我请小朋友来聊一聊）

2、图二：

“他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他”

（师）：

准备了……（ppt出示图一教师读：

“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”）

哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸却——（不怕） 是啊，看看，哼哼，爸爸的胆子可真大！

2、还有呢，（师出示图片三）瞧啊，他一跳可以飞过月亮，你看啊，小朋友们，爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢？

爸爸飞过月亮了没有？

师：

是啊，我爸爸真有能耐，胆子更大，竟然敢跟月亮比……

3、恩，还有呢，师出示图片四：

他呀“还会走钢丝，而且不会掉下来”师：

你觉得爸爸怎么样？

师：

是啊，你看看，走钢丝可没有一些安全的措施，就在上面走啊，虽然很危险，但是他还是在坚持的向前走，小朋友们，你们说爸爸的胆子大不大？

4、师：

还有呢……（ppt出示图五：

“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看这巨人，形容形容他吧。

这个巨人……

师：

是的，我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤

5、看，（ppt出示图六：

参加运动会时，爸爸竟然轻轻松松就跑了第一名）你们好好看看哪，和爸爸一起参加比赛的那些运动员哎，尤其是左边一位，有小朋友能不能猜猜他是谁？

有谁知道吗？

（他是世界上著名的短跑健将短跑冠军——刘易斯·比，你瞧瞧，刘易斯都没跑过我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他头上的汗呀，都变成了什么啦？

）

师：

是啊，爸爸累的汗都变成了云朵了，但是不管怎么样，爸爸轻轻松松就跑了……第一名。

师：

看到这，我可要小朋友们说说，你们觉得我爸爸怎么样？

瞧瞧，小朋友们，有这样的爸爸好安全啊。

 所以，这就是（ppt出示：

这就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：

他真的很酷）

6、师：

还想继续看吗？

恩，那就请小朋友们继续往下瞧……我爸爸还酷在哪里

Ppt出示图七：

（师）：

哇~~~小朋友们，作者把他的爸爸画成了什么呀？

长相也不同所以这是马，那你看看我们爸爸到底在哪儿呢？

7、师：

我爸爸真能吃呀，吃的像马一样多，还有呢（ppt出示图八）你们看看这个该怎么说……

8、还有呢，听好了（出示图九）哈哈有小朋友笑起来了，有小朋友想说了，不着急不着急再看一幅，你任选一幅吧。

想说哪幅就哪幅。

师：

看到这里，我想找小朋友们说说我爸爸怎么样？

（强壮、勇敢、力气大，灵活）

有这样的爸爸好快乐呀，好高兴呀，我就情不自禁的发出感叹：

（出示句子：

这就是我爸爸，他真的很酷）

师：

看到这儿，我们已经看了好多页了，这本书我们还要向下看，你们愿意看吗？

师：

那就需要小朋友们猜猜，大胆的想象，下面还会画些什么？

（生想象讨论）

9、请一生读读：

 师：

你们看看，刚才有的的小朋友刚才形容爸爸像……（狮子、老虎……）结果作者说爸爸像泰迪熊，（狮子、老虎）威猛，泰迪熊（温柔）哈哈真有意思，我愿意小朋友们温柔的读一读 

10、恩，原来这么勇敢的爸爸也有温柔的时候啊，再来，快看（ppt出示图11）这是说……一起说。

师：

别看爸爸力气那么大，但是他一样充满智慧，还那么的聪明，老师希望小朋友们都做这样聪明的孩子。

11、师：

真好，再来看，（不过，有时候爸爸也会做点儿傻事）有小朋友笑了，爸爸做了什么傻事了？

师：

看到这里，我们还剩书的最后一页（ppt出示最后一张）读吧。

这里有个词语他叫“哈哈”大笑，现在我就发现有小朋友在做鬼脸了。

师：

爸爸真的像同学们那样常常给我做这个做那个鬼脸，还会做小狐狸、打老虎等等，总之就这样常常逗得我……哈哈大笑，请小朋友们不要读出来，把你们刚才的感受做出来。

12、嘘~~~~~~小朋友们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们，但需要大家安安静静地去听。

（师深情地读）：

这就是我爸爸，我爱他，而且你知道吗？

他也爱我！

永远爱我！

小朋友们，让我们一起来把这个小秘密告诉在场的所有人吧（全班学生读）。

是啊，我们每个人都是那么的爱我们的爸爸，同时，我们的爸爸也是那么的爱我们，而且是永远爱我们！

 让我们再一次来告诉我们的爸爸（小朋友读：

我爱爸爸），同时也真心的告诉自己（小朋友读：

爸爸爱我）

三、交流感受，传授方法

师：

小朋友们，我们书看完了，回到第一页，不知不觉中我们已经看了那么多了，不知不觉中就像在脑子中形成了一个网，等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。

师：

小朋友们，书看完后当然你不可能在脑子里把书上的每一个画面都记住，但是一定能给你留下印象最深的地方。

（小朋友：

交流印象最深刻的画面）

师：

也许还有很多小朋友想跟老师交流你的感受，那我们等到课外再交流，也希望同学们在平时能多看课外书、爱看课外书。

四、作业

回家后，请小朋友对自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶说一说“我爱你”。

板书设计：

我爸爸

我爸爸

爱

爸爸我

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