小说阅读精选10篇.doc
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2011（山东卷）
审丑
严歌苓
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：
“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴。
就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”
老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：
“我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”
“大爷，可现在……”
“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”
无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来；一个顶信仰“审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖，许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。
晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。
他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。
他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。
又一年，赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门，里面男主人对他叫：
“哎呀，是你呀！
不认识我啦？
”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！
忘啦？
”
无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进，快请进！
唉，咱家来稀客啦！
”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”
“先不谈生意，先吃饭！
哥儿们多少年了！
”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿，正下着。
冰箱里我存了青岛的啤酒。
瞅你赶得这个巧！
”
这时有人轻轻叩门。
媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：
“你爷爷！
”
“我哪儿来的爷爷？
他不要老脸，我可要脸！
”小臭儿说。
他起身，嘱咐媳妇：
“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！
你就告诉他我不在家。
”然后转脸向无定，笑又回来了：
“拿上你的画，咱们上卧室谈。
”
无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗？
老也没见他，想得慌。
”
“他一时半会儿还不会回来！
”
“那我多等会儿。
”
“哎哎！
……别往那儿坐，那沙发是新的！
您坐这儿吧！
……”
无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。
一个小时后，老头走了。
一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。
无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。
不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。
无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。
他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址：
某街三百四十一号。
街是条偏街，在城郊。
无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。
无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。
在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：
三百四十一。
门边一辆垃圾车……
“哦，您是找他呀！
”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！
他死啦。
去年冬天死啦！
”
那人说：
老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。
“你是曾大爷的什么人？
”那人问。
“朋友。
”无定答。
“也认识他孙子小臭子？
”
“对。
”
“他真对他爷爷那样好？
”
无定停了好大一会儿。
说：
“真的。
”（节选自《审丑》，有删改）
（1）根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。
（4分）
（1）答案：
外貌丑陋；吃苦耐劳；深爱自己的孙子并为之全力付出；孙子不孝，晚景凄凉。
（每点1分）
概括类题目答题建模：
关键词（摘词或组合或提炼）＋阐发（摘句或组合句子）
（2）结合文意，赏析两处画线部分。
（4分）
（2）答案：
①侧面描写，（1分）通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋（或，在世俗人的眼光里，做人体模特也是“丑”的）。
（1分）
②心理描写，（1分）表现出此时赵无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。
（1分）
词句赏析类题目的答题建模2：
特点（手法）＋阐发（结合文本）
（3）小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：
‘真的。
’”体现了人物怎样的心理？
（4分）
（3）答案：
反映了无定的复杂矛盾心理。
无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；无定憎恨小臭儿的不孝，却仍然愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。
词句赏析类题目的答题建模1：
表面意义＋深层意义（结合文本）
（4）“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
（6分）（节
（4）答案：
①标题一语双关（或反讽）。
②审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象。
③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。
④小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
探究类题目答题建模（内容和写法）2：
观点+分析（摘句组合并印证观点）
2013（山东卷）
活着
余华
我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：
这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。
我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。
牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。
牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。
路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。
看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。
想想做牛真是可怜。
累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。
走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：
“行行好，把这头牛卖给我吧。
”
赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：
“你说什么？
”我说：
“我要买这牛。
”
他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到他手里，说：
“你数一数。
”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：
“你当真要买？
”
我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。
我拉住缰绳对那个男人说：
“你数数钱。
”
那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：
“不数了，你拉走吧。
”
我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：
“今天合算，今天合算。
”
牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很，我对它说：
“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。
”
我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：
“福贵，我看它年纪比你爹还大。
”
会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。
谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。
牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。
定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。
福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。
我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。
只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。
老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。
两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。
女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。
慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
（节选自余华《活着》，有删改）
19.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？
请结合文本作简要概括。
（4分）
答案：
①老迈年高；②饱尝活着的痛苦与艰辛；③表现出生命的韧性。
解析：
本题从老人与牛形象对比的角度考查对小说形象的欣赏，包括主要人物形象与重要物象。
小说对老人形象的塑造，主要通过叙述他的人生经历（表现他经历坎坷，饱尝痛苦等），他买牛的举动（可怜老牛，因老牛与自己有相似性），及他与老牛一起生活的情景（重在表现他们的相似性：
“老不死”“坚强活着”等）。
对老牛的描写，主要是晒场里“流泪”的情节（年老被杀的痛苦），还有后面劳动的情景（年高老迈，坚强活着），对二者都有村民看法的侧面描写（很像，“老不死”等）。
然后比较整合，概括出二者的共同点。
20.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。
（4分）
（1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
（2分）
（2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
（2分）
答案：
（1）运用比喻，将牛喻为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。
（2）细节描写，通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节，表现出老人与牛的老态和劳动之后的疲惫。
解析：
本题从表现手法和表达效果的角度考查对精彩语言表达艺术的品味。
要点明表现手法，从表达内容和产生的效果两方面分析表达效果。
（1）福贵牵着牛去水边吃草，“就跟拉这个孩子似的”运用比喻，生动形象地表现了福贵对老牛不同寻常的关爱。
因为老牛成了他的亲人，是他孤独生活的一个寄托。
（2）这一句是对老人和牛劳动场景中的细节描写，“脚上都沾满了泥”说明他们都曾在田地里劳动：
“走去时都微微晃动着身体”的动作，表现出他们都很疲惫。
21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
（4分）
答案：
①点出了老人的乡间生活环境；②透露出现乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。
解析：
本题考查小说中环境描写的作用，既包含自然环境描写，也包含社会环境描写。
注意从内容和结构两方面回答。
内容上，①“炊烟袅袅”，“霞光”由“四射”到“逐渐退去”，“田野宁静”等自然环境，及女人的吆喝声，男人扁担的吱呀声，共同融合成了老人乡间生活的环境，写出了乡间生活的特点（风貌）；②这是“我”听了老人的故事后的一段景物描写，也是小说的结尾，其中蕴涵着“我”对老人坚强活着的一些感慨，深化了小说的主题，也使表达更为含蓄。
结构上，结尾段“霞光”“逐渐退去”与开头“充满阳光的下午”照应，使文章结构完整。
22.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。
（6分）
答案：
①“活着”概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味“活着”的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动，言简意丰，耐人回味。
（答出其中三点即可。
其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。
）
解析：
本题考查对小说题目作用的分析。
注意从题目与小说人物形象、故事情节、主题及艺术效果等方面分析。
“活着”恰恰是小说中两个主要形象——老人和老牛的生存状态，其中蕴涵的对生命的思考正是本文的主题所在，它引导读者去体味“活着”的意蕴，产生如何对待生命的思考。
从艺术效果来看，这个题目形象生动，言简意赅又耐人寻味。
2010（山东卷）
骆驼祥子（节选）老舍
人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。
年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。
干这些营生所应有的资格与本领 ——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有。
在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。
跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。
官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。
出了狱，他开了个洋车厂子。
土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。
车夫们没有敢跟他耍骨头（注：
调皮捣乱）的。
他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。
到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。
车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿。
人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住──可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻（注：
软磨硬缠）的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。
大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。
刘四爷是虎相。
快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。
两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。
个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。
他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女──知道刘四爷的就必也知道虎妞。
她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。
她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。
刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。
人和厂成了洋车界的权威。
在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。
他的积蓄就交给刘四爷给存着。
把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。
“刘四爷，看看我的车！
”祥子把新车拉到人和厂去。
老头子看了车一眼，点了点头：
“不离！
”
“我可还得在这儿住，多咱（多北方口语，什么时候）我拉上包月，才去住宅门！
”祥子颇自傲地说。
“行！
”刘四爷又点了点头。
不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。
因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。
这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。
这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。
其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔帐儿。
祥子是这样的一个人：
在新的环境里还能保持着旧的习惯。
假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。
在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。
他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。
厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。
初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。
刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看他一眼；老头子心里有数儿。
他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。
有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。
虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老是用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。
当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。
赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。
（节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删改）
19.第一段中划线部分突出的语言特色是什么？
请举例分析。
（4分）
19．（4分）运用了口语方言（北京方言，或“有京味儿”有浓郁的地方色彩）（1分）；例如：
“土混混”“耍骨头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等（1分）；质朴（自然、通俗）（1分）、形象（活泼、生动）（1分）
20.第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？
请简要分析。
（4分）
20．（4分）①结构上，承上启下（1分）承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出虎妞这一人物形象。
②内容上，突出刘四爷的“虎气”（性格）（1分），使这一形象更加鲜明生动（具体可感）
也可以将上述两方面结合起来回答，比如：
在上一段对刘四爷概括叙述的基础上，用这一段肖像描写使刘四爷的形象更加鲜明生动（具体可感）（1分），同时，突出他的“虎气”（性格）（1分），引出虎妞这一人物形象（1分）。
21.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。
（4分）
21．（4分）勤劳（1分）；朴实（憨厚老实，善良）；上进（有生活目标，有追求，有上进心）（1分）；真诚自然（不卖好讨俏）
22.你认为本文的主要人物是哪一个？
请结合文本说明理由。
（6分）
22．（6分）答案一：
祥子。
祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象。
从正面，运用了动作、语言描写等手法（1分）；从侧面，用刘氏父女衬托祥子（1分），用“别的车夫”与祥子形成对比（或：
用“别的车夫”衬托祥子）（1分）
或答：
首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明人物形象；其次，用刘氏父女来衬托祥子，再次，还用“别的车夫”与祥子形成对比（或用“别的车夫”衬托祥子）
（仅答“祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象”给1分）
答案二：
刘四爷。
首先，刘四爷是作者着重墨最多的人物，小说从出身、阅历、肖像、动作语言等多方面刻画了这个形象；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子等；再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格。
答案三：
虎妞。
虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物，但是性格鲜明，且她是连接刘四爷和祥子的关键人物。
（选择分析虎妞、最比给1分）
（仅选择人物而没有分析，不给分，只要言之成理，即可酌情给分）
2014（新课标卷Ⅰ）
古渡头
叶紫
太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。
微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：
“过湖吗，小伙子？
”
“唔，”我放下包袱，“是的。
”
“那么，要等到明天啰。
”他又弯腰做事去了。
“为什么呢？
”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？
”
“钱？
你有多少钱呢？
”他的声音来得更加响亮了，教训似的。
他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？
”
我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：
“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里来的呀？
”
“从军队里回来。
”
“军队里？
……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?
”
“我是请长假的。
我妈病了。
”
“唔！
……”
两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。
我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。
于是，我说：
“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！
”
“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。
回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？
到连头镇去还要退回七里路。
唉！
年轻人……就在我这船中过一宵吧。
”
他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。
好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候，他的声音已经和缓多了。
我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。
这湖上有多少歹人啊！
……我欢喜你这样的孝顺孩子。
是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。
只是，我呢？
……我，我有一个桂儿。
你知道吗？
我的桂儿，他比你大得多呀！
你怕不认识他吧？
外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。
我给他收了个媳妇……”
“他们呢？
”
“他们？
那一年，北佬来，你知道了吗？
北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。
桂儿，他不肯，脸上一拳！
我，我不肯，脸上一拳！
……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？
……
“小伙子！
你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。
可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：
‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。
’可是，小伙子，我得有钱呀!
“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……
“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……
“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。
我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。
我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”
他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。
可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。
可是，第二天，又是一般的微风，细雨。
太阳还没有出来，他就把我叫起了。
他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。
我目不转睛的瞧着他。
“有什么好瞧呢？
小伙子！
过了湖，你还要赶你的路程呀！
”
离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。
他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。
我不管地，也不管天
我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！
有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！
……
（有删改〉
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。
B．渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：
“年纪轻轻，开口就是‘钱”，有钱就命都不要了吗？
”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。
C．渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。
D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我，这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。
E．第二天一早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。
【试题答案】答A给3分，答D给2分，答B给1分；答C、E不给分。
【试题考点】对小说文本内容分析与概。
【试题解析】B项“这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命”分析不当，更多的是“我”为渡夫说出那样的话而震惊。
C项“想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验”错误。
E项“目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了”错误。
渡夫并没忘记昨夜的事情，作者看他主要是被“他”洒脱淡定的表情而打动。
（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？
请简要分析。
（6分）
【试题答案】①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚忍不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。
【试题
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