金刚中心幼儿园20152020SWOT分析与中长期规划.doc
《金刚中心幼儿园20152020SWOT分析与中长期规划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金刚中心幼儿园20152020SWOT分析与中长期规划.doc（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
金刚中心幼儿园
SWOT分析及中长期规划
（2015—2020）
一、幼儿园基本情况分析
（一）幼儿园基本情况
金刚中心幼儿园创建于2006年，是浏阳市A类幼儿园，省合格幼儿园，2013年归于金刚中学，直属金刚中学校务会管理。
现有18个教学班，就读幼儿600名，60名教职工。
占地面积4800多平方米，空气清新，各种设施较为齐全，有很好的办学优势。
在各级领导主管部门的指导与大力支持下，2006—2010年第一个五年，为幼儿园“求生存”时期，生源逐步稳定，有了较好的社会效益和经济效益；2010年——2015年，为幼儿园“求发展”阶段，幼儿园打造了稳定的教师队伍，改善了办园条件，成为了金刚镇幼儿园教育真正的龙头老大；2015—2020年，幼儿园的着眼点是“创品牌“，进一步加大力度改善办园条件，走幼儿园内涵发展之路，管理精细化、流程化，打造一批专业素养高、研究能力强的师资队伍，成为浏阳市农村教育的优秀园所。
优势：
1、教师队伍精诚团结，管理架构合理，凝心聚力，执行力强，分工协作，责任心强；2、近几年来，教师队伍整体素质有了很大提高，表现在学历的提高和业务能力的提高；3、虽然幼儿园依旧挂靠在中学，但有很大的发展自主权；4、家长理念有很大改进，比较配合幼儿园工作。
劣势：
1、本地人口出生率与教育资源配备不合理，园所规模太大，班额超编。
2、教师的研究能力还有待提高；3、办园条件还有待进一步改善。
4、品牌特色还不够突显。
二、金刚中心幼儿园的发展历程
（一）第一个五年：
稳定队伍，奠定办学基础（2006-2010）
幼儿园为一所初级中学改造，在农村幼儿教育意识薄弱的情况下，开园之初，生源不稳定，师资不稳定，但是历任中学领导的支持与幼儿园团队的努力下，中心幼儿园通过精彩的活动，良好的教学理念，渐渐在群众中树立了良好的口碑，幼儿园于2008年被评为了浏阳市示范性幼儿园，到2010年，生源稳步上升，由原来的二百余名增至四百余名。
（二）第二个五年：
团队提质，狠抓专业团队建设（2010-2015）
走过了艰难的求生存之后，幼儿园开始狠抓园务管理与教师的专业成长，朝专业化办园的方向发展：
1、教学活动去小学化
改变幼儿园集体教学模式为主的一日活动开展，根据本幼儿园的特点开展园本教研，去幼儿园“小学化”，家长教育理念。
在班级内进行了区域活动的建构，开展了体育活动游戏化、语言教学活动游戏的研究，一年一个主题，以教研促教学，以教研促成长，教师队伍的整体水平得到了很大提高。
，转变教师教学理念；积极召开家长会，宣讲幼儿教育新理念，改变家长育儿理念。
2、提高教师专业素养
走出去，请进来。
争取了大量的机会让老师参加各类培训。
每学期，幼儿园至少组织每位教师参加一次市级以上培训。
骨干教师两次以上，行政参加国培一次以上。
同时，幼儿园聘请专业人员，对教师进行培训，针对性非常强，涉及面非常广，不仅有专业水平的写、画、弹、唱，还有化妆、家长接待技巧、理财等方面。
同时，鼓励教师自学获得大专学历，取得教师资格证。
这个阶段，黄培培、李红雨、王晓琴等八名教师获得了教师资格证，宋婷兰，黄峥嵘获得了学前教育大专、本科学历；还有易香平等六名教师大专在读。
幼儿园教师的资质从无到有，到现在达到国家要求的标准。
3、完善管理架构
（1）、有效的薪酬激励制度，稳定教师队伍。
通过健全薪酬制度，激励教师提高业务素质，发挥骨干教师的作用。
一共出台了《金刚中心幼儿园教师工资方案》、《教师薪酬管理制度》、《教职工目标管理制度》，《年终奖发放制度》。
体现多劳多得，能者多得，劣者自觉淘汰的分配原则。
（2、一岗双责，培养后备力量。
在这五年中，我们通过集体评议，推选出了年级组长，晨练组长，保教组长。
这些岗位的设立让幼儿园的管理更精细化，也让有特长的骨干教师有用武之地，也为幼儿园的发展培养了后备力量，对稳定骨干教师队伍，拓展教师发展空间，有很大的推动作用。
幼儿园的教师能力提升很快，何丹、黄英、刘静、詹桔如、高凤等优秀的教师已成长为农村幼儿园园长，张丹泉老师通过考编成为了正式教师。
整个园务管理日趋规范化、流程化、精细化。
幼儿园成为了农村优秀公办幼儿园。
三、综合情况分析（SWOT分析）
幼儿园师资队伍SWOT分析
SWOT
要素
优势
（strengths）
劣势
（weaknesses）
机遇
（opportunities）
挑战
（threats）
办园条件
1、建筑面积和户外活动场地宽敞，日照充分。
2、有基本的配套设施设备。
3、证照齐。
1、户外大型玩具老化。
2、盥洗室不达标3、功能室被挤占。
4、电路老化，5、后院改造。
1、中学正每年规划地投资幼儿园。
2、争取上级对幼儿园的经费补充。
1、老教学楼的陈旧与幼儿园温馨办园环境的营造形成的矛盾。
3、周边关系的处理。
4、幼儿园没有财经自主权。
队伍建设
1、已形成团结协作的稳定团队文化；
2、有较为完善的激励制度与管理制度；
3、各项工作流程化，大部分教师已熟练掌握。
1、太过于平稳而失去进取；
2、太过于熟练而缺少发现；
3、太过于熟悉而缺乏创新。
1、新晋教师的到来，为幼儿园带来新的发展活力；
2、新的教研任务，给了老师们新的进步空间。
1、优胜劣汰导致教师的离任而引发劳资纠纷；
2、新的平衡被打破，可能引发暂时的不团结与不稳定；
3、优秀教师的流失
园务管理
1、有健全的管理制度，教师都能按部就班地开展各项工作；2、较为规范，并形成了一定的管理模式。
1、在现有的基础上创新；2、中层的管理能力较弱。
3、超大班额造成的管理难度。
1、国培带来的学习机会；2、名师工作室的成立带来的业务学习机会；3、教育局控制大班额规划。
1、管理团队成员的流失，特别是中层的流失；2、能力强大后的待遇提高。
教研能力
1、有一定的活动组
织能力，知道教学活动开展的基本流程，并能说课与反思；
2、形成了固定的教研模式，知道怎样以年级为单位开展教学研究活动；
3、有了课题研究的经验。
1、理论知识不扎
实，不能通过活动观摩发现问题的本质，不能寻找到解决问题的途径；
2、教研活动的开展还停留在模仿阶段，教师针对性地发现研讨话题的能力不强；
3、理论基础的缺乏，课题研究不能深入。
1、徐宁名师工作室成
立，我园的园长和业务都成为名师工作室成员，有大量免费的学习观摩机会；
2、国培计划实施，有大量的学习机会；
3、与机关、湘鹏等名园建立了非常友好的关系，业务上能得到一些帮助。
1、学习后，教师
的消化吸收能力各异，要落实到行动，还要靠幼儿园的园本实践；
2、保教费不升，培训经费的投入大，资金有缺口；
3、教玩具的不充足，教学设施设备的落后，阻碍了幼儿教研活动的开展。
办园特色
1、已有一定的知名度和美誉度
2、有特色园本课程
1、缺乏专业理论的指导。
2、自主研究的能力还有待提高。
1、市教育局名师工程；
2、充分参与各类创建活动，提高办园质量。
1、经费的不足；
2、教师的流动大。
注：
SWOT分析又称为态势分析法，通过对被分析对象的优势、劣势、机会和威胁等加以综合评估与分析得出结论，通过内部资源、外部环境有机结合来清晰地确定被分析对象的资源优势和缺陷，了解对象所面临的机会和挑战，从而在战略与战术两个层面加以调整方法、资源以保障被分析对象的实行以达到所要实现的目标。
四、具体规划与愿景
2015—2020年，金刚中心幼儿园第三个五年规划的中心目标是“创品牌”，根据中心幼儿园的五年发展规划，特制定中长期发展目标：
1、打造亮丽标准园所。
2、规范园务管理，打造可以复制的成功的团管理模式。
3、有园本教研成果。
突显办园特色。
成为浏阳市名园。
建构集团化管理的人才框架。
五、阶段性目标与计划
时间
目标
措施
2015年—2016年
1、改善办园条件
1、绿化幼儿园草坪，2、班级电教设备更新；3、班级设施更新。
2、教师的基本技能提升
1、请徐凯老师对老师进行琴法培训；2、硬笔书法纳入常规工作检查；3、出台《班主任、助教聘任方案》，聘任与教师的基本功水平直接挂钩。
3、夯实理论基础；
1、积极参加徐宁名师工作室的活动；2、积极参加国培；3、以年级组为单位组织一学期不少于五次的理论学习（已形成常规，只要提质）；4、纲要、指南每学期考试一次；
4、提升教研能力；
1、教研活动常态化，一学期不少于一次（已形成常规，只要提质）；2、年级组园本教研常态化（已形成常规，只要提质）；3、提高撰写论文、随笔的水平，并常参选（已形成常规，只要提质）。
5、确立每位教师的发展目标
1、每位老师能通过SWOT分析法，制定自己的三年发展目标。
6、确立名师、骨干老师、教学能手目标
1、制定名师骨干教师、教学能手培养名单，并制定出相应的措施；2、骨干教师制定个人发展规划。
2016——2017年
1、改善办园条件
1、增加沙池；2、增加多媒体设备；3、改善老师住房
2、深化教研教改
1、申报一个市级课题；2、每年级培养一名骨干教师，能独立开展年级教研活动；3、提升幼儿园读书节、运动节、艺术节、美术节、自理能力节活动的品质；4、通过语言领域的园本教研，编一本适合农村幼儿园的语言教材；5、把夯实理论基础作为一项常规工作来抓。
3、辐射引领
1、通过不断地开放教研活动，展示幼儿园教研的效果，提升骨干教师在业内的知名度和影响力；2、积极参加浏阳市各类展示活动，并要求取得靠前的名次；3、申报骨干教师、名师；
2017——2019年
1、办园条件
1、六楼改造；2、后院改造；3、校园文化建设；
2、园务管理
1、形成自己的一套园务管理模式；2、各项活动的开展常态化、品质化；3、骨干教师能独立完成课题研究；4、在市内的各类研究中处于领先水平
3、团队建设
1、教学研究，蔚然成风；2、形象亮丽、知性、专业，受家长尊敬，每名员工都是幼儿园一张名片；3、团结、协作、务实、严谨。
2019-2020年
1、组织建设
1、建设集团化管理的组织架构，人才多元、分层，老中青结构合理；2、不断完善可以复制的成功管理模式。
2、教研教改
百花齐放，都有所长。
3、团队建设
自豪感、荣誉感、责任感。
六、实施保障
经济保障：
着眼长远，建立可持续发展机制
1、《金刚中心幼儿园2013—2016年规划》中，承诺将幼儿园提质改造后所上涨的100元/人的园费，作为幼儿园可持续发展资金，一部分用于环境改造，一部分用于改善教学设备；
2、发动社会力量，大力气奖励优秀幼儿教师。
3、保障每年有足够的经费用于幼儿园教师的培训和奖励。
政治保障：
此方案由中心幼儿园呈报中学校务会，中学校务会民主决策后，向上一级主管部门汇报，再将规划以文件形式下发至中心幼儿园，保障此规划不因人事的变迁或其它的原因变更方向。
金刚中心幼儿园园务会
2015年9月
升级会员 