师德建设工作计划总结文档格式.docx

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二、具体措施

（一）加强学习，提高素质，

　　1、深入学习“三个代表”重要思想和教育发展纲要精神，明确教育目标，增强职业责任感和使命感。

　　2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，严格贯彻落实教师十不准，进一步提高教师的职业道德素质，强化敬业精神。

　　3、加强法制学习，增强法律意识。

通过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，提高教师依法施教和依法治教水平。

　　4、师德学习做到经常化、制度化，每学期保证集中学习不少于六次。

结合学习内容要求教师撰写学习笔记。

（二）以活动为载体，加强教师职业道德教育

　　1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。

组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，通过开展师德师风座谈会、典型经验交流会、收集整理“教师忌语”和家长评学校、家长评教师等活动，深刻理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建设的开展。

　　2、在教师中开展“三爱”活动（爱岗、爱生、爱自己），树立学校、教师形象。

（1）开展“爱岗位”活动。

以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，加强学校四风建设，重建教师的敬业精神。

（2）开展“爱学生”活动。

以“心系学生、奉献爱心”为主题，全心全意服务于学生，重建教师的博爱心灵。

在全校教师中开展结对帮扶活动，每位教师要帮助一名留守学生、贫困学生、学困学生或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面进行关怀和帮助，使他们在关爱中健康成长。

（3）开展“爱自己”活动。

以“我为人师、为人师表”为内容展开师德大讨论，使教师牢固树立“育人先做人、正人先正己，教师无小节、处处作表率，宁守清贫、不损师德”的意识，增强教师职业的幸福感，提升教师的人格魅力，维护教师良好形象。

　　3、在学校领导干部中开展“关爱教师”活动。

关注教师的生活，利用节假日走访教师家庭；

关怀教师的成长，帮助教师解决工作中遇到的困难，让教师感到学校的温暖，建立稳定团结的教师队伍。

　　4、从学校实际出发，把师德考核与教师年度考核相结合。

通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。

　　5、学期末召开师德经验交流会，对工作中师德成绩突出的教师给予表彰奖励，同时学校将对本学期师德建设工作进行全面总结。

　　（三）完善师德制度，深化师德建设机制

　　1、进一步完善师德各项制度，进一步促进学校师德工作持续、健康发展。

　　2、加大师德管理力度，继续实行师德一票否决制。

3、完善家校联系制度，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。

五月份开展“家长评学校”调查问卷活动，发挥社会、家长对学校办学发展的监督作用。

总

结

2013年7月1日

师德建设工作总结

本学期，在教育局的正确领导下，在全校师生的共同努力下，圆满地完成了本学期的各项工作。

为发扬成绩，克服不足，本学期认真贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，紧密配合学校中心工作，坚持以法治校、强化管理，进一步稳定我校教学秩序，净化了校园环境，树立良好的校风，在巩固我校德育工作的基础上又开拓了德育工作的新渠道，总结如下：

一、认真抓好德育常规教育，以学生为主体，从行为规范教育入手，培养全面发展的具有现代意识的小学生。

１、本学期始终以《中小学德育工作规程》为重点，强化了德育工作的规范化、科学化管理。

开学初，根据教育改革的新形势，结合我校的教育特点，学校制定出切实可行的德育活动计划；

开学后，利用主题班会的形式认真组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，为我校良好的校风形成奠定了基础。

２、在工作中，坚持做好学生的耐心细致的思想教育工作，一刻也不敢放松眼睛盯着学生，心里想着学生，经常不断地检查督促学生的行为习惯，把对学生的思想工作做到前头，落到实处，同时严肃校纪，对严重违反学校纪律，屡教不改的学生根据所犯错误的程度及时的给予批评教育。

３、充分发挥了少先队的职能作用。

参加学校日常工作的检查与评比。

对全校的纪律、卫生、学生入校、离校等都做了每日检查。

同时通过黑板报表扬我校的好人好事。

少先队大队部为我校的教学秩序稳定作出了积极的努力，并取得了好的成效。

４、校内值日情况有了新的起色、本学期由于对校内值日重新作出了规定，值日情况有了明显的好转，全体师生在值日时做到了认真检查，每周一公布检查结果。

５、为保证我校正常的教学秩序创造优美的育人环境，坚持执行“《校园管理制度》”，坚持执行《班级日常工作检查评比细则》和《每日卫生检查制度》，而且做到了日检查、日公布、周评比。

及时发放流动红旗。

二、坚持了对“两操”的检查评比工作。

本学期采取有力措施加大了对“两操”检查工作的力度，逐个班级检查眼保健操，为增加对课间操检查的透明度，将课间操检查结果当场公布，收到良好的效果。

三、加强对学生的爱国主义教育和行为养成教育。

１、以主题班会的形式对学生进行爱国主义教育。

班会内容选择学习先进人物的事迹、国情教育、理想前途教育等等。

开

２、组织参加各种公益劳动，对学生进行劳动教育。

爱国卫生教育。

本学期组织学生清理公共场所卫生等，增强学生的劳动观念。

３、结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。

通过各种活动的开展，　陶冶了学生的情操，　更增强了学生对祖国的热爱，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

五 

安全法制教育 

（1）加强安全知识的宣讲教育. 

（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。

本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故. 

（3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生违法犯罪现象。

（4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

六、 

环保教育 

通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。

我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

七、文明礼貌教育 

本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

八、切实加强家校联系 

为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

面向全体学生继续开展了以转化中差生为重点、控制学生流失等系列活动。

开学初，各班级根据实际制定帮扶措施，不少班级多次召开家长会，反复地做学生的思想工作，为转化一个差生，班主任老师多次家访，反复和学生谈话，做出了艰苦的劳动。

阿勒玛勒乡牧业小学

2013年7月1日

（2013-2014学年度第一学期）

2013年9月1日

阿勒玛勒乡牧业小学2013-2014学年度第一学期

（一）强化质量意识，整体提高素质教育水平。

质量是教育的生命，追求质量、发展质量、提高质量是学校教育的永恒主题。

为落实新课程标准，提高学校教学质量，促进教学质量优质均衡发展，树立科学的、全面的、发展的质量观。

将教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累，本学期将抓好培优补差工作，以促进学生素质全面发展。

第一，把功夫下在课前。

上一节课并不难，上一节有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫在课前。

要求课前要认真钻研教材，仔细备课。

特别是要通过集体备课的形式集体讨论、研究。

备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

第二，把力量放在课内。

每节课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：

（1）必须明确把握教学目标；

（2）必须让学生积极参与教学活动；

（3）必须当堂反馈和巩固数学练习。

第三，把补困加在课后。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。

我们决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

（二）加强习惯养成，提高学生素养。

习惯决定孩子的命运，有关于孩子一生的发展，如果我们不注重培养学生良好的学习习惯，无疑是在葬送他们美好的未来。

本学期着力重视以下五方面的习惯：

1.提前预习的习惯。

教师要重视课前预习，让学生通过课前预习明确本节课的学习目标，重、难点在哪里，带着疑问上课，从而提高课堂学习效率。

2.及时复习的习惯。

及时复习可以降低遗忘率，巩固所学知识，帮助学生把平时所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷，从而使知识从短时记忆转化为长时记忆。

3.专心听课的习惯。

学会听课是学生掌握知识的关键，我们一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言的习惯，提高听课的效益。

4.认真作业的习惯。

完成作业是学生最基本、最经常的学习实践活动。

作业习惯的培养，

首先要让学生端正作业态度。

其次，要教会学生先读题、审题，再完成作业的基本方法第三，要求学生从小就养成良好的书写习惯。

做到书写规范、清洁。

第四，还要注意培养学生自查自纠的习惯。

自查是一种学习效果的反馈，自纠是一种学习能力的反映。

5.善于提问的习惯。

爱因斯坦说过：

“提出问题比解决问题更重要。

”鼓励学生主动质疑，善于提问。

学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。

发现和把握学生中出现的疑点和难点，并及时鼓励学生主动质疑，组织引导学生讨论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定，大力表扬。

继续重视学生四基的落实，低段要继续抓好口算等促进学生心智发展的教学内容，特别关注学身解决问题能力的培养；

高段着重抓好学生的计算能力和综合运用知识的能力。

（三）扎实课题研究，打造科研教师队伍

教师的生命在课堂，教师的研究享受也在课堂。

本学期将立足课堂，进一步开展扎实的研究。

语文继续上学期主题、数学福建省《有效课堂教学环境下的教学模式与方法的建构》课题研究工作，本学期积极做好以下工作：

1.以点带面，让研究走向智慧。

按照上级课题研究管理的要求，认真扎实做好福建省《有效课堂教学环境下的教学模式与方法的建构》，课题研究，加强课题研究的过程管理，注意研究成果的积累和应用，采用以“点”带“面”的做法，让研究走向智慧，让教师成长迅速。

2.层层铺开，让研究走向高效。

通过课题研究，帮助教师积累课题研究成果。

以“常态研修”为课题研究深入的抓手，结合学校开展的各类课型展开务实研究。

五新展示课：

每一位教师本着对课标、对教材、对学生的深刻领悟，诠释“教”与“研”的真谛；

骨干教师展示课：

强化骨干教师的示范引领作用，既为自己的“更上一层楼”找到合适的平台，又为青年教师的专业成长提供“养料”。

“同课异构”课：

通过异备同研、互评、共享，实现教师群体的合作，探索同课异构的路径，分享研究出彩的快乐。

3.共通融合，让研究活力四射。

着力培养课题研究的骨干成员，对新课标的学习、对当前教学热点的思考、学生基本学习经验的习得等，提高骨干成员的课题研究水平，发挥他们在学校课题研究中的领头雁作用。

在研究的基础上，通过展示课、专题研讨、论文交流等活动，在进一步总结梳理研究成果的同时，向辖区的数学老师推广课题研究的成果，让课题研究真正成为提高学校教学质量的有效举措。

2013年9月1日

2014年1月16日

我校在2013-2014年度师德建设中，坚持以十八大精神为指导，深入贯彻和落实科学发展观，将师德建设与创先争优活动紧密结合，确定了“开展创先争优，提高师德修养，创一流教学业绩”师德建设活动的主题。

一、加强师德建设的常规管理

1、召开师德建设动员会。

统一思想，提高认识，明确活动目标。

2、制定师德考核细则。

根据新修订的《中小学教师职业道德规范》，制订《学校师德考核细则》。

每学期开学初党支部和教师签订责任状。

3、开展一次学习与自查相结合的活动。

学校组织教师学习《中小学教师行为规范》、《新源县教育局关于加强师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等。

并组织教师边学习边进行师德自查自纠活动，联系本单位的师德建设实际，针对师德师风建设中存在的突出问题，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行自查，为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。

让教师查摆学校和教师在师德师风建设中存在的问题，向学生和社会调查、公开，并限期整改。

4、开展一次课堂教学竞赛。

坚持向课堂教学要质量，围绕四个层面开展课堂教学竞赛：

一是人人上好规范课。

二是新教师上好汇报课。

三是中青年教师上好每周一堂公开课。

三是骨干教师上好研究课。

5、撰写一篇心得体会。

通过学习实践活动，全体教师每人撰写一篇师德教育心得体会。

6、开展一次师德演讲活动，每学期期末开展一次师德杯演讲比赛，学校成立了评委，对演讲的教师评出了奖次，并进行了表彰。

7、表彰一批师德标兵。

每年度学校评选出了3名师德标兵进行校内表彰，并择优推荐上报上级教育部门。

8、要求教师具有“四心”：

关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心；

做到“三爱”：

爱事业，爱岗位，爱学生，特别对学困生要有有“三心”：

爱心、耐心、信心。

三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神。

二、结合“创先争优”活动开展师德建设

我校党支部根据教育局党委《开展创先争优活动实施方案》的工作要求，结合“创先争优”活动，提出了加强师德建设要求：

一是充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。

教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到人才培养的质量，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。

加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进学生思想政治教育的迫切要求。

二是采取措施扎实推进师德建设。

要紧紧围绕培养高素质专业化教师队伍的目标要求，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德师风教育；

坚持“教研活动有组织，课堂讲授有纪律”，严格教育教学纪律，规范教师执教行为；

完善师德考核制度，注重考核教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面表现，大力弘扬优良校风、教风、学风。

三是切实加强对师德建设工作的领导。

把师德建设摆在教师队伍建设的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，形成加强和改进师德建设的合力。

把师德建设作为“创先争优”活动和学习型党组织、学习型教师队伍建设的重要内容，注重培育师德先进典型，深入开展向优秀教师学习活动，扎实推进师德建设工作。

三、师德建设成果

1、教师的政治素质不断提高

能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。

热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。

2、教师的师德素养不断提高

认真落实《公民道德实施纲要》和《教师职业道德规范》，要突出以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，进一步增进师德建设的针对性、主动工性和实效性。

树立以学生发展为本的教育观念。

学校是系统地进行思想道德教育的重要阵地。

学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来。

要着眼于全体学生的培养，着眼于学生的德、智、体、美等诸方面全面发展，着眼于狠抓师德水平，提高育人水平。

师德建设是一项长期的系统工程，我们将遵照上级的工作要求，积极探索师德工作新途径，新方法，是我校师德建设工作再上一个新台阶。