大班美术《哈哈小人》.docx

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大班美术《哈哈小人》

执教者：

蒋月梅

活动目标：

1.探究画面造型变化与折纸的关系。

2.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

3.感受“哈哈小人”带来的乐趣。

活动重点：

发现人物造型与折纸之间的变化规律。

活动难点：

引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。

活动准备：

哈哈小人的范画、记号笔18支、黑板一块、小框4个，人手三张不同颜色的彩纸。

活动过程：

一、 谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：

我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告诉老师你最能画什么？

教师总结幼儿回答的种类。

你们真了不起。

但是今天我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个“顶天立地”的小人。

　　二、出示“哈哈小人”，幼儿观察，尝试画出一摸一样的“小人”。

　　1.重点解释“顶天立地”。

师：

那什么是顶天立地？

顶天是什么意思呢？

（头顶着天）那立地呢？

（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？

（画得高、画得大）。

给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。

　　2.幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手（教师拿走范画）请注意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。

　　3.幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。

　　师：

他是什么样的？

做的是什么动作呢？

不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。

　　4.幼儿的画和范画进行比较。

和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样？

（顶天立地）要画的高、画的大。

第二个要求是画你观察到的小人。

现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗？

在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。

　　5幼儿修改画面再次做比较。

　　三、探究“哈哈小人”，发现画面造型与折纸的关系。

（一）尝试在折纸上画“顶天立地”的小人。

　　1.请幼儿在折好的纸上画顶天立地的“哈哈小人”。

师：

在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。

你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢？

注意画的时候不能把纸头打开喔。

　　2.幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。

（二）展开纸，比较发现折线与断点的关系

　　1.师；现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦？

　2.比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：

你的小人什么地方断掉了？

断开的地方为什么不一样？

　　总结：

如果你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫“折痕”。

（三）尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系

　　1.师：

如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢？

想试一试吗？

　2.幼儿操作，教师巡回观察指导师：

你的什么变长啦？

（脸、身体…..）

　3.作品展示：

猜猜这个小人会哪里变长呢？

你为什么会这么猜？

　总结：

什么东西画在折线上，什么就会变长。

　　四、再次探究，理解折线与画面变化的关系。

　　1.尝试变出不一样的小人。

师：

如果再给你们一次机会，你准备把小人的什么变长呢？

最好要和刚刚变得不一样。

　2.提出要求：

师：

再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。

3.幼儿作画，教师巡回观察指导。

4.讲评师：

你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。

　　五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣师：

如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢？

回去可以试一试。