整十数加一位数及相应的减法教学设计Word格式文档下载.doc
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课件、教学光盘等。
教学过程：
一，旧知复习，新授铺垫。
师生进行“数的组成”的练习。
3个十和2个一合起来是多少？
5个十和8个一合起来是多少？
46里面有几个十，几个一？
28里面有几个十，几个一？
刚才我们复习100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。
板书：
课题
[通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。
]
二，探究新知
1，情境引入、探究算法。
同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么？
（桃子）有一天，小猴子来到果园里。
看见有很多又大又红的桃子，高兴极了，于是它就动手采了一些桃子。
：
小朋友仔细看图，说说从图中看到了什么？
这里有3筐桃子先数一数每筐有几个？
（10个，一共有30个、外面有4个。
）
师：
提问：
你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？
指名回答：
教师板书。
30+4=
34-30=
4+30=
34-4=
30+4等于多少呢？
你是怎样想的呢？
生：
3个十加4个一合起来是34。
34可以分成30和4。
点名回答4+30=是怎么算的。
2、试一试34-30等于多少？
你会算吗？
同桌合作交流，说说想法
3个十和4个一去掉3个十还剩4个一，就是4
因为30+4=34
所以34-30=4
因为34可以分成30和4所以34-30=4
34-4你会算吗？
同桌讨论交流、并汇报想法
3、介绍算式中各部分的名称
（1）介绍加法算式中各部分的名称
谈话：
每个小朋友都有一个好听的名字，在一个算式中的各部分也有
各自的名称。
在加法算式中，像30+4=34相加的两个数都叫加数，两个相加的结果叫和。
（师边说边在30+4=34的算式下面板书各部分的名称加数、加数、和）
谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称吗？
指名回报：
（2）介绍减法算式中各部分的名称
在34-30=4的减法算式中，我们能不能也给它各部分取个名字呢？
请你猜一猜
减号前面的数叫被减数（板书：
被减数）
减号后面的数叫减数
（
减数
减法算式中的得数叫差（板书：
差
指名说一说34-4=30中的各部分的名称
三，及时练习、巩固新知：
1，想想做做第1题。
（1）
学生看图后列出4个不同的算式。
（2）
根据图意说说你是怎样想的？
2，想想做做第2题
（1）出示20只白兔和8只灰兔的图片，让学生说图意。
（2）根据左边20只白兔和右边8只灰兔，列出四个算式。
（3）组织交流：
算式是怎样列的？
计算时是怎样想的？
3，想想做做第3题
观察第一组的4个算式，说说它们之间有什么联系？
你能根据60+3=63想到其它三个算式的得数吗？
4：
想想做做第4题。
（1）
让学生根据表中第一行的名称说说分别用什么方法计算和及差。
计算表中的得数并交流。
5，解决实际问题：
第6、7题。
（1）、指导学生看图中的对话，然后说说题意。
（2）列式计算。
（3）集体交流。
四，全课总结、反思学习。
这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。
加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；
减号前面的数是“被减数”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。
板书设计：
整十数加一位数及相应的减法
30
+
4
=
34
-
30
加数
加数
和
被减数
减数
差
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